Gua teoras de la personalidad

Paradigma: modelo del mundo compartido por una comunidad y gobierna sus actividades la ciencia se ayuda de paradigmas para hacer sus teoras. Teora: hiptesis no demostrada, especulacin de un fenmeno, una vez confirmada esta se vuelve un hecho Personalidad: conjunto de cualidades psquicas heredadas y adquiridas que son parte de un individuo que lo hacen nico. Temperamento: es lo heredado , con lo que se nace. Carcter: es lo que se aprende (adquirido) Teoras de la personalidad: especulacin del desarrollo de la personalidad (el como se va desarrollando) rene datos empricos y puede ser replicable. Psicologa transcultural: critica a los tericos caucsicos , pues estos son gente occidental , blanca que crearon su teora basados en datos empricos de gente de su misma raza, esta estudia la influencia de las fuerzas culturales en la personalidad. Medicin de la personalidad Puede se con entrevista o con pruebas psicolgicas, la medicin de la personalidad es un instrumento que intenta medir de manera objetiva y sistemtica la personalidad, tambin compara al sujeto con parmetros ya obtenidos. A) psicometricos: objetivas y sistematizados , regidas por el mtodo cientfico, pruebas estructuradas y dan resultado cuantitativo (rigor estadstico. Inteligencia: escala WESCHLER , WISE II, WSC , WPPSSI personalidad: MMPI- II, catell , escala raven a)coloreada b)general c) avanzada objetivo: para predecir personalidad , para predecir y diagnosticar. B) proyectivas: son mas subjetivas son semiestructuradas, no tienen tanto rigor estadistico, ni por el mtodo cientfico dan resultados cualitativos 1) hacer dibujos: fh machover HTP ,lpiz o crayolas 2) historias sobre laminas: TAT CAT (humanos, animalitos) , test relaciones objtales phillipson, , la mancha de tinta de rorschach . 3) frases incompletas: sacks, froner , gradir, emresariales. Apercepcin: interpretacin subjetiva que yo hago de lo que estoy viendo. Prueba: es valido cuando realmente mide lo que va a medir. Confiabilidad: es una prueba confiable cuando arroja los mismos resultados en diferentes aplicaciones Mtodos de evaluacin: como se puede medir la personalidad. Inventarios de auto reporte: personas que responden preguntas de algo que queramos investigar. Tcnicas psicometricas y proyectivas: Entrevistas clnicas: cuando un profesional habla con la persona y obtiene datos de su personalidad Evaluacin conductual: se observa y valora la conducta, (no se pregunta solo se observa) Muestreo del pensamiento: registro sistematico del pensamiento que loo hace el mismo sujeto (llevar diario) Obsesion: pensar en algo repetitivo compulsin: ritual repetitivo Tipos de investigacin : a) ideogrfico- estudio intensivo con # pequeo de sujetos b) nomottica- estudio de los diferentes estadsticas, entre grandes grupos de sujetos (socilogo) enfoques: 1) clnico: el psiclogo se ayuda de lo mtodos de evaluacin antes mencionados para investigar la personalidad 2) correlativos: se observan los eventos de manera natural para ver si se relacionan entre ellos (sin manipulacin) 3) experimental: se permite inferir la relacin causa efecto entre 2 fenmenos, lo sigue el mtodo cientfico y existe manipulacin de variables (se crean condiciones artificiales) fuerzas psicolgicas: las seis fuerzas intentan explicar de que manera se forma la personalidad. Todas intentan explicar personalidad, refutan el determinismo gentico, proponen un modelo teraputico para hacer cambios en la personalidad. Psicoanlisis: 1890 ,poca de mucha represin sexual (iceberg = modelo topografico) - nuestra vida o conducta esta dominada por el inconsciente - repetimos por no recordar / recordamos para no repetir - trabaja en el pasado

conductismo: trabaja a futuro ( fobias, adicciones) -La conducta es medible , observable y cuantificable (antagnica al psicoanlisis) Representante PABLOV, creador del condicionamiento clasico(crear respuestas biologicas a estimulos que naturalmente no las producen WATSON: psicologa experimental, SKINNER: padre del condicionamiento operante(reforzadores) BANDURA: padre de la teora del aprendizaje social(cognitivo conductual) aprendemos copiando ELIS: terapia racional emotiva, desensibilizacion (fobias) reforzamiento intermitente: trabaja a futuro Humanismo: trabaja en el presente (1930 aqu y el ahora) - la esencia del ser humano es la bondad, ya despus la cultura te mancha, antagnico a psicoanlisis MASLOW: la pirmide , tenemos que ir satisfaciendo las necesidades bsicas para llegar a las superiores F. PERLS: terapia gestalt ROGERS: terapia centrada en el cliente VICTOR FRANKL: quien tiene una razn de vivir va a encontrar el como (logoterapia) Psicocorporal: (50`s resurge la importancia del cuerpo en la personalidad) -trabaja en el pasado , cuerpo es el receptor de emociones REICH WILHEIM: monogamia , importancia del organismo, el cuerpo guarda cosas del inconciente ,que se debe trabajar con el cuerpo para que luego salgan las emociones, descubre nudos corporales (coraza) no se queda en lo corporal corte psicoanaltico. PEARLS , GESTTALT Psicologa transpersonal: trabaja en el presente(1890 de influencia oriental) -utiliza estrategias teraputicas de oriente como la meditacin. - el hombre es un ser biopsicosocioespiritual, intenta recuperar parte espiritual del ser humano KEN WILBER= escribio gur AILAN WATTS= conciencia sin fronteras MARTIN VILLANUEVA= mas all del principio de la autodestruccin ASSAGLIOLI= invento la psicosintesis JUNG= inconciente colectivo Anlisis transaccional : regresin hasta llegar a cuando se era un feto Psicologa sistemica: trabaja a presente (1950, influencia cibernetica) -todos estamos en un sistema -trabaja comunicacin y patrones patolgicos enfermizos se la comunicacin -siempre hay comunicacin, no existe la no comunicacin -sirve para la familia, pareja o grupos, -analizan tus pautas de interaccin con los dems PAUL WATZLAWICH= teora de la comunicacin humana VIRGINIA SATIR= teora de la relaciones familiares MILTON ERIKSON= hipnosis eriksoniana= repetir en un cassette TERAPIAS: De apoyo Re-educativas reconstructivas - terapias cortas, -son las mas cortas el objetivo el -largas refuerzan el yo del reformar el yo reducen conducta -objeto reconstruir estructura sujeto y lo sacan de -conductismo interna del sujeto, hacer cambio crisis. en cimientos. - Humanista -psicoanalisis - Transpersonal -te conoces mejor - Sistmica casi siempre -dolorosa -psicocorporal

SIGMUND FREUD Perversin: todo los actos de ndole sexual que no culminen en coito heterosexual Transferencia: todo aquello que el paciente siente o piensa acerca de su terapeuta (el inconsciente y puede cambiarse) Desplazamiento: el sentimiento a una persona se le deposita en el terapeuta Contra transferencia: lo que el terapeuta siente por el paciente Resistencia: lo que el paciente hace para sabotear la terapia Asociacin libre: tcnica que se usa en la terapia en que el terapeuta te deja de hablar de lo que tu quieras Interpretacin: el terapeuta te escucha y va haciendo conexiones y se da cuenta cual es el origen, descubrimiento de material inconciente del paciente, es sealado. Insight: es la reacomodacin sbita de ideas que hace que te des cuenta de lo que llevas dentro Realidad interna: la realidad propia de cada persona, creada por uno mismo, se vive en funcin de eso (fantasas) Compulsin a la repeticin: repetimos para no recordar , recordamos para no repetir, manera eficaz para que lo del inconciente vergonzoso no salga se repite. Capacidad de demora: postergar un bien inmediato en aras de algo mejor a futuro Tolerancia a la frustracin : capacidad de llevar problemas de la vida de forma madura (ambos indican la salud mental de un individuo) Inconciente: depositario de lo reprimido (recuerdo y pulsiones) Consciente: lo que percibimos y mantenemos en la memoria + Fantasas originarias: material inconsciente desde que nacemos , puede ser real o no , nunca olvidamos nada todo se queda en el inconsciente n Ello - nacemos con el ello, este es inconciente aqu estn las pulsiones y recuerdo reprimidos - no hay juicio por lo que se rige por el principio de placer , no existe la capacidad de demora ni tolerancia a la frustracin , satisfaccin inmediata descarga inmediata - organizacin pulsional de las dos fuerzas eros y tanathos YO - surge del ello en el primer ao de vida , de la relacin del nio con el primer objeto de amor - el yo infantil es muy primitivo , se ama a si mismo en una fase de narcisismo, - cuanto mejor sea el yo se es mas adaptado - tiene 2 partes a)consciente: autonomos; memoria , percepcin, inteligencia(procesos cognitivos , areas libres de conflicto) b) inconsciente: defensas; mecanismos de defensa (parte inconsciente del yo) -el materias inconsciente que sale de la censura sale como sntomas , sueos, lapsus, actos fallidos, chistos (a esto se le llama formacin de compromiso ) Sntoma conversivo: no poder ver caminar etc . Sntomas: somaticos, patrones compulsivos etc. Sueos: salen cosas inconscientes (camino directo al inconsciente) Lapsus: tiene que ver con habla , decir algo que no queras decir Acto fallido: referente a la conducta Actino out: actual un deseo, si hablamos los deseos los dejas de hacer Mecanismos de defensa: estrategias para no sufrir /evita dolor , acta de manera repetitiva y compulsiva Sublimacin: es la canalizacin socialmente aceptada de lo impulsos humanos (sexuales o agresivos) Fantasa: soar despierto , te esconde de la realidad Negacin: se ignora la existencia de experiencias desagradables trata de no aceptar como real un evento desagradable o doloros. Proyeccin: adjudicar mi propios sentimientos o pensamientos a otra persona; la culpas inconscientemente de las faltas propias Represin: se recuerda el evento pero se le quita el valor emocional ,desvial lo desagradable o doloroso y mantenerlo a distancia de lo consciente ; el material excluido no entra en la conciencia; aunque si influye en la conducta. Regresin: es un retorno a un nivel anterior de desarrollo, a una actitud mas infantil o ingenua, que ofrece un escape y un retorno a condiciones anteriores de amor y seguridad. Al servicio del yo: regresin consciente es positiva (maestras de kinder ) Introyeccion: el sujeto hace suyo caractersticas y cualidades de otros , muy asociado a la identificacin donde se asimila y se apropia de un aspecto o atributo de otro

Formacin reactiva: es la actitud contraria al deseo reprimido y que se ha constituido como defensa contra este. (alcoholismo/abstinencia) Desplazamiento: le pones a una persona los sentimientos, emociones, afectos o agresiones que sientes por otra . Racionalizacion: tratas de dar una explicacin lgica coherente y racional a sentimientos y emociones Intelectualizacion: afronta sentimientos y emociones de forma analtica terica, como objeto de estudio intelectual , a fin de evitar comprometerse emocionalmente. Disociacin afectiva: las reacciones o sentimientos expresados no corresponden a los eventos o realidades vividas Reparacin: necesidad de aliviar la ansiedad y la culpa reprimido sanando el objeto daado o persona significativa a travs de los dems . Escisin: persona que tiene una incapacidad de integrar atributos positivos y negativos . Super yo - heredero de lo moral de lo padres , de las reglas sociales , de la prohibiciones y restricciones culturales. - Instancia persecutoria aqu se encuentra la culpa , se rige por el principio del deber ser - Personalidad estructurada a los 5 aos y despus actuamos por compulsin a la repeticin de la estructuras y bases ya formadas . si puede haber un cambio en la estructuracin (psicoanlisis) ETAPAS DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL. ORAL : (pasiva y agresiva) - va de nacimiento al primer ao de vida - la zona ergena del bebe es la boca , - la catexia esta relacionada con el proceso de alimentacin - el nio con la madre es el primer objeto de amor y la relacin con esta ser el prototipo de todas las relaciones amorosas - mecanismos de defensa orales: NEGACION, PROYECCION, ESCICION - tiene que haber equilibrio entre satisfaccin y frustracin e necesidades en la relacin madre hijo, para evitar fijaciones o regresiones. ANAL: (1.5-3 aos) - catexia en funciones anales - problema del control de esfnteres el nio experimenta placer en la excrecin y aprende a aumentar tal placer reteniendo la heces y estimulando las membranas mucosas del ano. - Mecanismos de defensa anales: AISLAMIENTO IDEOAFECTIVO, FORMACION REACTIVA, REACIONALIZACION, INTELECTUALIZACION. FALICA ( 3-5 AOS) - catexia en rganos genitales - se da el complejo de Edipo= - aparece masturbacin - patologa : histeria - mecanismos de defensa: REPRESION LATENCIA (5 o 6 aos a los 11 aos) - catexia: intelecto y socializacion - los sentimientos edipicos son reprimidos y olvidados - tienden a asociarse e identificarse con los padres adultos y compaeros del mismo sexo y van estableciendo unos intereses que aumentan su identificacin con tal sexo y su sentido de pertenencia al mismo GENITAL: (adolescencia) - de los 12 en adelante - catexia regresa a los genitales - genitales principal zona erogena y el deseo de contactos heterosexuales se hace dominante - adolescente aprende a combinar la exigencias sexuales con los sentimientos de cuidado y ternura NEUROSIS: - no se pierde el contacto con la realidad , deteriora la eficiencia y la satisfaccin en la vida del individuo - forja relaciones actuales con el molde creado por experiencias de su niez - los problemas le absorben tanta energia que no puede desarrollar a toda capacidad una vida afectiva /trabajo. - Tiene consciencia de que algo no ando bien por lo tanto pide ayuda - Etiologia= origen es psicologico ,

PSICOSIS: - trastorno grave ; pensamiento, sentimientos y el modo de actuar estn fuera de toda normalidad. - No se da cuenda de la ndole ni gravedad de su enfermedad no pide ayuda - Relaciones interpersonales, procesos cognoscitivos , afectividad y percepciones muy deteriorados. Delirio= distorsin del pensamiento alucinacin= percepcin falsa - Etiologa orgnica - No es un fenmeno constante; pueden salir y entrar de sus estado psicoticos Psicopata : sobre gratificacin , no sentimiento de culpa , super yo arcaico , no tiene introyectados valores, descarga inmediata , seductor Ansiedad normal : - la amenaza es real u objetiva - la respuesta que damos es proporcional a la amenaza - desaparece cuando la amenaza se va estrs postraumatico: la amenaza se fue y la ansiedad continua - ansiedad de realidad: peligros tangibles y reales - ansiedad neurotica: origen en la niez, en un conflicto entre gratificacin y la realidad - ansiedad moral: resulta de un conflicto entre ello y super yo etapas del duelo: -negacin: mecanismos de defensa -enojo: ira, sacar culpas -depresin: tristeza y melancola -aceptacin: cierre del duelo , sacar sentimientos , aceptar perdida Depende de la fortaleza yoica , el duelo de una muerte dura como 18 meses. MELANIE KLEIN - mente: espacio poblado por objetos internos , que interaccionan con los externos a travs de los procesos de proyeccin e introyeccion. - Del vinculo con la madre el bebe origina psiquismo y la personalidad - El nio trata de dominar los peligros de su mundo interno desplazndolos al exterior - Angustia es innata , es el motor de la vida y el origen de toda patologa - Fantasas inconscientes: elemento bsico del mundo interno o realidad psquica constantes en la mente - Conflicto mental kleiniano: lucha entre sentimientos de amor y de odio que se enfrentan en el vinculo con los objetos. A diferencia del conflicto mental de Freud que esta en la lucha entre el impulso y la defensa . - Ansiedad : elemento principal para entender el conflicto psquico - Conflicto psquico: surge de la lucha entre impulsos de amor y odio hacia el objeto primario - Agresividad: fantasias agresivas , causa de angustia - La pulsion de muerte (impulsos sadicos y agresivos) actuan desde el nacimiento - Fase de sadismo maximo: a los seis meses de edad vinculado con la denticin y el destete - Las fantasas inconcientes: agresivas estn dirigidas hacia el cuerpo de la madre - Agresin humana: determinante en patologas severas - Nocin del cuerpo: pierde su contenido biolgico, es simbolito - Sus etapas sexuales estn alejadas de la evolucin biolgica - No habla de desarrollo en un sentido cronolgico, los impulsos orales estn mezclados con los genitales y esto adelanta varios procesos , como la triangulacin edipica. - Desde el nacimiento hay posibilidad de diferencia entre uno mismo y el objeto- difiere de la idea del narcisismo primario planteado por Freud - La vida psquica se organiza entorno a dos posiciones, esquizo-paranoide y depresiva Posicin esquizoparanoide. - los nios podan partir en dos un objeto, disociarlo, separando un aspecto totalmente bueno que proyectaban en una persona, de un aspecto exclusivamente malo que ubicaban en otra - organiza la vida mental en los primeros meses de vida - existe un yo desde el nacimiento constituido por ansiedad persecutoria , angustia del yo de ser atacado , relacin de objeto parcial , mecanismos de defensa. - La ansiedad persecutoria originada por la pulsin de muerte , la experiencia traumtica del punto y las frustraciones de la vida diaria - Atributos del pecho bueno: experiencia de ser amado

Conflicto mental: lucha constante entre la posibilidad de disociar y de integrar, para el proceso de integracin debe predominar el amor , para la disociacin el pecho malo - La introyeccion del objeto bueno fortalece al yo y favorece el proceso de integracin - Psicosis: se produce en el fracaso de la elaboracin de esta posicin MECANISMOS DE DEFENSA: - proyeccin: de agresin y libido permite que se constituyan los objetos parciales pecho bueno y malo - disociacin: es la respuesta de yo frente a la angustia persecutoria , separa lo bueno de lo malo lo externo de lo interno - introyeccion: se construyen objetos internos y la formacin del yo y sper yo - identificacin proyectiva: mezcla (introyeccion proyeccion) el sujeto expulsa una parte de si mismo y queda identificando con lo proyectado; a su vez se le adjudican al objeto los aspectos proyectados. - Idealizacin: se aumentan los rasgos buenos y protectores del objeto bueno , buscando la gratificacin perfecto y de aqu el hombre crea valores con los cuales relacionarse en el mundo social y cultural . - Negacion: la mente niega la existencia de objetos persecutorio que proyecta en el exterior. - Super yo temprano: se independiza de los conceptos freudianos y afirma que se forma desde el comienza de la vida psquica. Se forma la introyeccion de dos objetos contradictorios , uno de las cualidades protectoras benevolentes (objeto parcial idealizado) y otro de caractersticas punitivas (objeto parcial persecutorio). - Complejo de Edipo temprano : lo ubican precozmente en las fases pregenitales del desarrollo. En la relacin didica mamar , bebe , el nio tiene fantasas agresivas de tipo oral donde desea entrar al cuerpo al pecho y cuerpos maternos para morder , rasgar robar sus contenidos y otras de tipo anal , donde se maten al cuerpo de la madre. Trastorn maniaco depresivas: (trastornos del edo de animo) ej. Bipolar , ciclotimia(bipolar Light) , distimia (depresin pequea) (se genera en posicin depresiva de melanie klein. POSICION DEPRESIVA - se produce de los 3 a los 6 meses - constituida por: ansiedad depresiva (culpa ) utiliza el mecanismo de defensa de reparacion(atender o preocuparse por el objeto interno y externo) y la mania - ya no hay amenazas persecutorias de las cuales protegerse, sin preocupacin por cuidar y preservar al objeto , tanto interno como externo - sentimientos predominantes: tolerancia al dolor psquico , culpa por fantasas agresivas hacia los objetos amados, amor y dependencia a los padres - vinculo con el mundo es mas realista, reconociendo objetos buenos y malos con menos distorsiones; mayor discriminacin entre fantasas y realidad tanto interno como externo - duelo la perdida actual de un ser querido reactiva la posicin depresivo infantil . si fue resuelta satisfactoriamente , podr elaborar el duelo . problemas en la elaboracin de este proceso son punto de entrada de futuras perturbaciones maniacodepresivas. - El yo desarrolla la capacidad de controlar impulsos agresivos que le exigen los sentimientos amorosos - Defensa maniaca: desvalorizar y dominar al objeto duele menos la perdida(mecanismo de defensa ) control y desprecio de la relaciones de objeto TEORIA DE LA ENVIDIA - es constitucional , un factor innato , interno que no esta originado de la situacin externa que decepciona o frustra - impulso agresivo que siente el bebe desde el nacimiento a daar los aspectos buenos y protectores que ofrece el objeto nutricio. - Se acenta cuando el sujeto siente gratificacin: la envidia ataca lo que el otro nos ofrece porque no se tolera que esas capacidades son ajenas, aunque se este beneficiado - Envidia: fuerza accionada por la pulsin de muerte , que produce fantasas de robar , vaciar , destruir el cuerpo de la madre , sentimiento de odio contra la persona que posee una cualidad - Celos: se desea poseer a la persona amada y eliminar al rival (relacion triangular) - La voracidad: impulso insaciable que exige mas de lo que el objeto puede o quiere dar - Algunas situaciones de transferencia negativas en la sesin son producidas por el ataque envidios - Impulsos envidiosos intensos: (perjudicial) alteran el proceso de disociacin normal , de introyeccion del objeto bueno, de estabilidad mental y capacidad de goce y creatividad - Tranferencia manifiesta: lo que reporta el sujeto - Transferencia latente: lo que reporta el sujeto inconscientemente

Tecnica kleiniana: ( ser el pecho bueno y malo) Analisis de fantasias centradas en la angustia , acceso al material profundo inconsciente a travs de la interpretacin de la transferencia positiva y negativa, manifiesta y latente que ayuda al sujeto a integrar sentimientos ambivalentes en sus vnculos del presente y del pasado, en la realidad externa y en su mundo interno. En la transferencia se reviven los conflictos reales que ocurrieron en el pecho - Nios: interpretacin sistemtica de relaciones de objeto que se van expresando a travs del juego , los sueos y las asociaciones libres Introdujo la tcnica del juego infantil para explorar los conflictos inconscientes eliminando todo medida reeducativa o de apoyo. A travs del juego el nio elabora fantasas y modifica su ansiedad , es como un puente entre la fantasa y la realidad que le ayuda en el desarrollo mental objetivo terapeutico central elaborar la posicin depresiva para conseguir la integracin del objeto y del yo ; logrando juntar emociones cariosas y hostiles hacia mismos objetos, con los consiguientes sentimentales culpa y responsabilidad , tolerando el dolor mental. ERIK ERIKSON - principio epigenetico: existen 8 fases del desarrollo psicosocial que existen a lo largo de toda nuestra vida. Existe un componente biolgico innato pero tambin estn determinados por la parte sociocultural. - Nuestro progreso a travs de cada estadio esta determinado por nuestros xitos o por los fracasos en estadios precedentes - Crisis - Cada estadio comprende tareas o funciones que debemos lograr son de naturaleza psicosiocial por naturaleza - Las tareas se establecen en base a dos terminos ej confianza desconfianza, debe existir un balance entre ambos extremos. - Tiempo: cada fase tiene un tiempo optimo. No es posible adelantar los procesos para desarrollarlos antes de tiempo - Virtud o fuerza psicosocial si pasamos exitosamente un estadio tendremos dif virtudes o fuerzas , si no logramos el xito en los estadios , se forman mal adaptaciones y malignidades - Malignidad: desarrollamos aspectos negativos de la tarea o funcin y no aspectos positivos - Maladaptacion: desarrollamos mas aspectos positivos que negativos de la tarea - Mutualidad: los padres influyen en el desarrollo de los nios, pero los nios tambien influyen en el desarrollo de los padres - Identidad: sentirse vivo y activo. Sostener lo que es propio formado por la identidad personal y la identidad cultural. Estos interactan durante el desarrollo y se integran para lograr la unidad ESTADIO I ( 0- 1.5) - confianza vs. desconfianza - tarea: consiste en desarrollar confianza sin eliminar completamente la capacidad para desconfiar - si los padres proveen al nio con lo que necesita el nio desarrollara confianza y pensara que las personas en general son amorosas - si los padres rechazan al infante o le hacen dao el nio desarrollara desconfianza , persona suspicaz y aprensiva. - Maladaptacion: excesivamente confiado y credulo - Malignidad: persona depresiva , paranoide e incluso puede desarrollar una psicosis - Virtud: siempre habr una solucin al final del camino, aunque las cosas vallan mal, ESPERANZA ESTADIO II (1.5-3 o 4) - autonoma vs. Vergenza y duda - tarea: alcanzar autonoma pero conservando vergenza y duda - si los padres permiten que el nio explore y manipule su ambiente desarrollara un sentido de autonoma o independencia - si los padres no permiten independencia del nio, este pensara que no puede y se dar por vencido rpidamente - maladaptacion: impulsividad ; no piensa en limites ni consecuencias no autocontrol - malignidad: compulsividad ; siente que todo su ser esta envuelto en las tareas que lleva acabo y por tanto debe hacerse correctamente, evitar errores a cualquier precio(perfeccionista) no esta satisfecho de lo que hizo. - Virtud: voluntad, determinacin puedo hacerlo (pero con modestia) ESTADIO III (3-4 a 5-6) - iniciativa vs. Culpa

tarea: aprender la iniciativa sin culpa exagerada iniciativa: respuesta positiva ante los retos del mundo, alienta la fantasa, la curiosidad y la imaginacin. - poca de juego: el nio puede imaginarse en una situacin futura , la iniciativa es el intento de hacer real lo irreal. - Capacidad para establecer juicios morales - Experiencia edipica en este estadio - Maladaptacion: demasiada iniciativa y poca culpa: crueldad la persona no toma en cuenta a quien tiene que pisar para lograr lo que quiere (forma extrema sociopata ) - Malignidad: inhibicin culpa exagerada. La persona inhibida no prueba cosa alguna - Virtud: la capacidad para la accion a pesar de conocer claramente nuestras limitaciones y los fallos anteriores ESTADIO IV( 6-12 ) - laboriosidad vs. Inferioridad - tarea es desarrollar una capacidad de laboriosidad al tiempo que se evita un sentimiento excesivo inferior - laboriosidad: debes aprender las necesidades para cumplir en las exigencias de la sociedad - los nios deben aprender que no solo existe placer en concebir un plan ; sino llevarlo acabo - padres o profesores exigentes , crean sentimientos de inferioridad - el racismo , el sexismo o discriminacin son formas de mas inferioridad - maladaptacion: virtuosidad dirigida: nios que no se les permite ser nios, sin vida infantil - malignidad: se vive por inercia , complejo de inferioridad , no intentan mejorar - virtud : competente, ser laborioso , pero con cierto toque de inferioridad (ser humildes) ESTADIO V (12-18) - identidad vs. Confusin de roles - tarea: identidad(identidad yoica) osea quienes somos y como encajamos en la sociedad y la sociedad provee ritos de paso (culturales) para distinguir cuando se deja de ser nio para se adulto. Si la sociedad no ayuda a descubrir quien somos, entramos en confusin de roles - moratoria psicosocial: un tiempo que se toman los adolescentes para encontrarse a si mismos - maladaptacion: fanatismo , no hay espacio para la tolerancia (solo existe lo que uno cree) - malignidad: repudio, rechaza su insercin en el mundo adulto entran en sectas religiosas , se hacen militares , pandillas , drogas , alcohol etc. - Virtud: vivir de acuerdo con estndar de la sociedad a pesar de errores de la misma ESTADIO VI(18-30) - intimidad-aislamiento - tarea: capacidad de estar cerca de lo dems /empatia y acercamiento afectivo - al saber quien eres no te da miedo perderte a ti mismo - Miedo a compromiso sntoma del estadio VI - La relacin con dos jvenes debe ser dos egos independientes que quieren hacer algo mas. - Maladaptacion: promiscuidad (demasiado abiertos sin lograr verdadera intimidad) - Malignidad: exclusin aislamiento maximo - Virtud: amor ESTADIO VII (30-50 ) - generatividad productividad vs. Estancamiento - productividad: habilidad para dedicarte a aportar a las siguientes generaciones - estancamiento: no aportar nada (auto-absorcion) - maladaptacion: sobre extensin, ser tan productivo que no hay tiempo para relajarse - malignidad: minima o nula participacin con la sociedad(crisis de la edad media Qu he logrado?) - virtud: cuidado. ESTADIO VIII (60 aos en adelante)proceso de jubilacin - integridad vs. Desesperanza - tarea: lograr integridad yoica con un minimo de desesperanza - distanciamiento social (normal por jubilacin) - inutilidad biolgica el cuerpo no es lo mismo, preocupacin por la muerte - integridad yoica: llegar al final de la vida aceptando el curso de los eventos pasados sin temos a la muerte - maladaptacion: presuncion presume de integridad yoica sin afrontar la senectud(sentirse joven) - malignidad: el desden , nada te interesa - virtud: sabidura enfrenta la muerte sin temor