Conociendo

la Ley General del Servicio Profesional Docente

ACCIONES ANTECEDENTES
Ley General del Servicio Profesional Docente

ACCIONES ANTECEDENTES

D E L E Q U I P O P O L T I C O D E L A SE C C I N 3 2 D E L SN T E

Enero-febrero 2013

ANLISIS DE LA REFORMA CONSTITUCIONAL INFORMADO EN TODO EL ESTADO EN REUNIONES DE DELEGACIN Y CT

ACCIONES ANTECEDENTES

D E L E Q U I P O P O L T I C O D E L A SE C C I N 3 2 D E L SN T E

Marzo 2013

ANLISIS DE LOS BORRADORES DE LEYES REGLAMENTARIAS INFORMADO EN PASO DE DOA JUANA, ENTREGADO A LOS DIPUTADOS

ACCIONES ANTECEDENTES

D E L E Q U I P O P O L T I C O D E L A SE C C I N 3 2 D E L SN T E

Agosto 2013

ANLISIS DE LAS INICIATIVAS DE LEYES REGLAMENTARIAS ENTREGADO A LA CMARA DE

Addendum
Ley General del Servicio Profesional Docente

QU ELEMENTOS ENCONTRAMOS ?

1)LOGROS / FORTALEZAS 2)PUNTOS DESTACADOS/BANDERA DEL SNTE 3)ACLARACIONES 4)OBJETIVOS DE LUCHA

ANLISIS DE LOS ARTCULOS MODIFICADOS EN LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

Marco Comparativo
Ley General del Servicio Profesional Docente

Legislacin aplicable al Trabajador de la Educacin ANTES de la Reforma al 3 Const.

LA PRESENTE LEY ES DE OBSERVANCIA GENERAL PARA LOS TITULARES Y TRABAJADORES DE LAS DEPENDENCIAS DE LOS PODERES DE LA UNIN, DEL GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL, DE LAS INSTITUCIONES QUE A CONTINUACIN SE ENUMERAN: INSTITUTO DE SEGURIDAD Y SERVICIOS SOCIALES DE LOS TRABAJADORES DEL ESTADO, JUNTAS FEDERALES DE MEJORAS MATERIALES, INSTITUTO NACIONAL DE LA VIVIENDA, LOTERA NACIONAL, INSTITUTO NACIONAL DE PROTECCIN A LA INFANCIA, INSTITUTO NACIONAL INDIGENISTA, COMISIN NACIONAL BANCARIA Y DE SEGUROS, COMISIN NACIONAL DE VALORES, COMISIN DE TARIFAS DE ELECTRICIDAD Y GAS, CENTRO MATERNO- INFANTIL MAXIMINO AVILA CAMACHO Y HOSPITAL INFANTIL; AS COMO DE LOS OTROS ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS, SIMILARES A LOS ANTERIORES QUE TENGAN A SU CARGO FUNCIN DE SERVICIOS PBLICOS TRABAJADOR ES TODA PERSONA QUE PRESTE UN SERVICIO FSICO, INTELECTUAL O DE AMBOS GNEROS, EN VIRTUD DE NOMBRAMIENTO EXPEDIDO O POR FIGURAR EN LAS LISTAS DE RAYA DE LOS TRABAJADORES TEMPORALES. ESCALAFN PRESTACIONES SOCIALES VACACIONES SALARIO CAPACITACIN

123 CONSTITUCIONAL DERECHO AL TRABAJO

RESPONDE AL QU SE PRETENDE? LEY REGLAMENTARIA LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO

RESPONDE AL CMO APLICARSE? REGLAMENTO DE LAS CONDICIONES GENERALES DE LOS TRABAJADORES DE LA SEP REGLAMENTO DE ESCALAFN LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL. LINEAMIENTOS ESPECFICOS PARA CADA NIVEL O SUBSISTEMA

123 CONSTITUCIONAL DERECHO AL TRABAJO

Legislacin aplicable al Trabajador de la Educacin DESPUS de la Reforma al 3 Const. ART. 3 CONSTITUCIONAL

DERECHO A LA EDUCACIN GRATUITA, LAICA, OBLIGATORIA Y DE CALIDAD LEY REGLAMENTARIA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE RESPONDE AL QU SE PRETENDE? PENDIENTE LA NORMATIVIDAD RESPONDER AL CMO SE APLICAR?
BUSCA MAYOR CALIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO A TRAVS DE LA EVALUACIN PERMANENTE DEL DESEMPEO DOCENTE

LEY REGLAMENTARIA LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO

OTORGA EL DERECHO AL TRABAJO

OTORGA EL DERECHO A LA FUNCIN

La gratuidad de la educacin
Ley General del Servicio Profesional Docente

RESPECTO DE LA GRATUIDAD DE LA EDUCACIN

ARTCULO TERCERO CONSTITUCIONAL IV. TODA LA EDUCACIN QUE EL ESTADO IMPARTA SER GRATUITA;
ARTCULO 6 DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIN LA EDUCACIN QUE EL ESTADO IMPARTA SER GRATUITA

a)Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas ante los rdenes de gobierno que corresponda conel objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos, resolver problemas de operacinbsicos y propiciar condiciones de participacin para que alumnos, maestros y padres de familia, bajo elliderazgo del director, se involucren en la resolucin de los retos que cada

El nuevo ingreso
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CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

NUEVO INGRESO

EL INGRESO AL SERVICIO SER MEDIANTE CONCURSOS DE OPOSICIN (ART. 21)

EL PERFIL PARA EDUCACIN BSICA CORRESPONDER AL ACADMICO CON FORMACIN DOCENTE PEDAGGICA (ART. 24)

EL ART. 24, ENTRAR EN VIGOR EN EL CICLO ESCOLAR 2015-2016, MIENTRAS LAS CONVOCATORIAS PARA CONCURSOS DE OPOSICIN PARA EL INGRESO A LA EDUCACIN BSICA SERN SLO PARA LOS EGRESADOS DE LAS NORMALES .
ADEMS, SE FORMULAR UN PLAN

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NUEVO INGRESO (ART. 22)

DAR LUGAR A UN NOMBRAMIENTO DEFINITIVO DE BASE DESPUS DE SEIS MESES SIN NOTA DESFAVORABLE EN SU COMO SEALA EL ART. 6 DE LA LEY FEDERAL EXPEDIENTE DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO (ART. 123, APARTADO
B)

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NUEVO INGRESO (ART. 22)

DURANTE UN PERIODO DE DOS AOS TENDR EL ACOMPAAMIENTO DE UN TUTOR

CON EL OBJETO DE FORTALECER LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS SE BRINDARN LOS APOYOS Y PROGRAMAS PERTINENTES PARA FORTALECER LAS CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE

AL TRMINO DEL PRIMER AO ESCOLAR SE REALIZAR UNA EVALUACIN Y

A LOS DOS AOS SE EVALUAR EL DESEMPEO DEL PERSONAL DOCENTE PARA DETERMINAR SI EN LA PRCTICA FAVORECE EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

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NUEVO INGRESO (ART. 22)

En el Art. 14, los parmetros, perfiles e indicadores tomarn como referente:

EN EL CASO DE LA FUNCIN DOCENTE: LA PLANEACIN, EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS, EL AMBIENTE EN EL AULA, LAS PRCTICAS DIDCTICAS, LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS, EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, LA COLABORACIN EN LA ESCUELA Y, EL DILOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA O EN CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES TUTORES; DIVERSOS, PARA LOGRAR RESULTADOS
ADECUADOS DE APRENDIZAJE Y

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NUEVO INGRESO (ART. 22)

EN CASO DE QUE EL PERSONAL NO ATIENDA

LOS APOYOS Y PROGRAMAS PREVISTOS, INCUMPLA CON LA OBLIGACIN DE EVALUACIN O, CUANDO AL TRMINO DEL PERIODO SE IDENTIFIQUE SU INSUFICIENCIA EN EL NIVEL DE DESEMPEO DE LA FUNCIN DOCENTE
Teniendo presente que en la valoracin cualitativa: 10 Excelente 10 Muy bien 10 Bien 10 Regular 10 Suficiente 10 Insuficiente

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

NUEVO INGRESO (ART. 22)

EN CASO DE QUE EL PERSONAL NO ATIENDA LO ANTERIOR SEALADO SE DARN POR TERMINADOS LOS
EFECTOS DEL NOMBRAMIENTO, SIN RESPONSABILIDAD PARA LA AUTORIDAD EDUCATIVA O PARA EL ORGANISMO DESCENTRALIZADO

EL ARTCULO 83 SEALA QUE:

LAS RELACIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL A QUE SE REFIERE ESTA LEY CON LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS SE REGIRN POR LA LEGISLACIN LABORAL APLICABLE (LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, EN SU DERECHO AL TRABAJO), SALVO POR LO DISPUESTO EN ESTA LEY (QUE VE POR MANIFESTAR SUFICIENCIA PARA REALIZAR LA FUNCIN DOCENTE) EL PERSONAL QUE SEA SEPARADO DE SU

No obstante

La permanencia
Ley General del Servicio Profesional Docente

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)

El personal que a la entrada en vigor de la presente Ley se encuentre en servicio y cuente con Nombramiento Definitivo, con funciones de docencia, de direccin o de supervisin en la Educacin Bsica o Media Superior impartida por el Estado y sus Organismos Descentralizados

QUIENES A PARTIR DEL 12 DE SEPTIEMBRE, ESTN EN MOTIVO 10 (BASE) O TENGAN MS DE SEIS MESES DE SERVICIO EN MOTIVO 95. (ART. 6 DE LA LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO)

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)
La evaluacin del desempeo ser obligatoria, al menos una vez cada 4 aos. Cuando se identifique insuficiencia, se incorporar a programas de regularizacin con tutora Tendr una segunda oportunidad de evaluacin en un periodo de 12 meses De volver a salir insuficiente se reincorporar a los programas de regularizacin y

El personal se sujetar a los procesos de evaluacin y a los programas de regularizacin a que se refiere el Ttulo Segundo, Captulo VIII de esta Ley

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)

eferentes a considerar en el desempeo

En el Art. 14, los parmetros, perfiles e indicadores tomarn como referente:

EN EL CASO DE LA FUNCIN DOCENTE: LA PLANEACIN, EL DOMINIO DE LOS CONTENIDOS, EL AMBIENTE EN EL AULA, LAS PRCTICAS DIDCTICAS, LA EVALUACIN DE LOS ALUMNOS, EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS, LA COLABORACIN EN LA ESCUELA Y, EL DILOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA O EN CONTEXTOS SOCIALES Y CULTURALES TUTORES; DIVERSOS, PARA LOGRAR RESULTADOS
ADECUADOS DE APRENDIZAJE Y

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO) En el Art. 4:
EN EL CASO DE LA FUNCIN DIRECTIVA SE DESCRIBEN RESPONSABILIDADES COMO: LA PLANEACIN, PROGRAMACIN, COORDINACIN, EJECUCIN Y EVALUACIN DE LAS TAREAS PARA EL FUNCIONAMIENTO DE LAS ESCUELAS DE CONFORMIDAD CON EL MARCO JURDICO Y ADMINISTRATIVO APLICABLE, GENERACIN DE UN AMBIENTE ESCOLAR CONDUCENTE AL APRENDIZAJE; ORGANIZAR, APOYAR Y MOTIVAR A LOS DOCENTES; DIRIGIR LOS PROCESOS DE MEJORA CONTINUA DEL PLANTEL; PROPICIAR LA COMUNICACIN FLUIDA DE LA ESCUELA CON LOS PADRES DE DEBEN REUNIR LAS CUALIDADES PERSONALES Y COMPETENCIAS FAMILIA, TUTORES U OTROS AGENTES DE LOS DISTINTOS CONTEXTOS PROFESIONALES PARA QUE DENTRO

eferentes a considerar en el desempeo

SOCIALES Y CULTURALES PROMUEVAN EL MXIMO LOGRO DE

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO) En el Art. 4:
EN EL CASO DE LA FUNCIN DE SUPERVISIN SE DESCRIBE A LA AUTORIDAD QUE EN EL MBITO DE LAS ESCUELAS BAJO SU RESPONSABILIDAD: VIGILA EL CUMPLIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES NORMATIVAS Y TCNICAS APLICABLES; APOYA Y ASESORA A LAS ESCUELAS PARA FACILITAR Y PROMOVER LA CALIDAD DE LA EDUCACIN; FAVORECE LA COMUNICACIN ENTRE ESCUELAS, PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDADES, Y REALIZA LAS DEMS FUNCIONES QUE SEAN NECESARIAS PARA LA DEBIDA DEBEN REUNIR LAS CUALIDADES PERSONALES Y COMPETENCIAS OPERACIN DE LAS ESCUELAS, EL BUEN PROFESIONALES PARA QUE DENTRO DE LOS DISTINTOS CONTEXTOS DESEMPEO Y EL CUMPLIMIENTO DE SOCIALES Y CULTURALES PROMUEVAN EL MXIMO LOGRO DE LOS FINES DE LA EDUCACIN.

eferentes a considerar en el desempeo

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PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)

El personal que no alcance un resultado suficiente en la tercera evaluacin , no ser separado de la funcin pblica y ser readscrito para continuar en otras tareas dentro de dicho servicio, conforme a lo que determine la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado correspondiente, o bien, se le ofrecer incorporarse

SE ASEGURA LA PERMANENCIA

PERMANENCIA EN EL SERVICIO: A LA CONTINUIDAD EN EL SERVICIO EDUCATIVO, CON PLENO RESPETO A LOS DERECHOS CONSTITUCIONALES; EL PROGRAMA DE ART. 4 RETIRO VIGENTE, CORRESPONDE A LA PENSIN POR EL ISSSTE, DCIMO TRANSITORIO O CUENTA INDIVIDUAL (SI
SE TIENEN LOS AOS DE SERVICIO Y EDAD CORRESPONDIENTE)

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)

El personal que no se sujete a los procesos de evaluacin o no se incorpore a los programas de regularizacin del artculo 53 de la Ley, ser separado del servicio pblico sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o el Organismo EL ARTCULO 83 SEALA QUE: Descentralizado, segn corresponda. LAS RELACIONES DE TRABAJO DEL PERSONAL

No obstante se tiene como

A QUE SE REFIERE ESTA LEY CON LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS SE REGIRN POR LA LEGISLACIN LABORAL APLICABLE (LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DEL ESTADO, EN SU DERECHO AL TRABAJO), SALVO POR LO DISPUESTO EN ESTA LEY (QUE VE POR MANIFESTAR SUFICIENCIA PARA REALIZAR LA FUNCIN DOCENTE) EL PERSONAL QUE SEA SEPARADO DE SU ENCARGO CON MOTIVO DE LA APLICACIN DE

CONOCIENDO LA LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

PERMANENCIA EN EL SERVICIO (OCTAVO TRANSITORIO)

Cabe sealar, que falta todo el bagaje de reglamentos, lineamientos, tanto federal como en nuestra entidad, para la aplicacin de la Ley. En Veracruz, el Gobierno del Estado, el Congreso Local y la Secretara de Educacin, han manifestado que en materia de su competencia, otorgarn toda atencin a las propuestas de las organizaciones sindicales (donde est la Seccin 32 del SNTE) para respetar los derechos constitucionales de los trabajadores de la educacin, incluidas todas sus prestaciones salariales.

El escalafn
Ley General del Servicio Profesional Docente

ESCALAFN ANTES Y DESPUS de la Reforma al 3 Const.

LEY FEDERAL DE LOS TRABAJADORES AL SERVICIO DELFACTORES ESTADO ARTCULO 50.- SON
ESCALAFONARIOS I.- LOS CONOCIMIENTOS.

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

II.- LA APTITUD. III.- LA ANTIGEDAD, Y IV.- LA DISCIPLINA Y PUNTUALIDAD.

SE ENTIENDE: A) POR CONOCIMIENTOS: LA POSESIN DE LOS PRINCIPIOS TERICOS Y PRCTICOS QUE SE REQUIEREN PARA EL DESEMPEO DE UNA PLAZA. B) POR APTITUD: LA SUMA DE FACULTADES FSICAS Y MENTALES, LA INICIATIVA, LABORIOSIDAD Y LA EFICIENCIA PARA LLEVAR A CABO UNA ACTIVIDAD DETERMINADA. C) POR ANTIGEDAD: EL TIEMPO DE SERVICIOS PRESTADOS A LA DEPENDENCIA CORRESPONDIENTE

ART. 68 DERECHOS. VIII. ACCEDER A LOS MECANISMOS DE PROMOCIN Y RECONOCIMIENTO CONTEMPLADOS EN ESTA LEY CON APEGO Y RESPETO A LOS MRITOS Y RESULTADOS EN LOS PROCESOS DE EVALUACIN Y CONCURSOS CONFORME A LOS LINEAMIENTOS APLICABLES; ARTCULO 26. LA PROMOCIN A CARGOS CON FUNCIONES DE DIRECCIN Y DE SUPERVISIN , SE LLEVAR A CABO MEDIANTE CONCURSOS DE OPOSICIN QUE GARANTICEN LA IDONEIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y LAS CAPACIDADES NECESARIAS, ADEMS DE HABER EJERCIDO COMO DOCENTE UN MNIMO DE DOS AOS ART. 27 APTITUD, DISCIPLINA Y PUNTUALIDAD. PERIODO DE INDUCCIN DE DOS AOS Y EVALUACIN DEL DESEMPEO

Carrera Magisterial
Ley General del Servicio Profesional Docente

Artculo 37.
Las Autoridades Educativas Locales operarn, conforme a las reglas que emita la Secretara, un programa para que el personal que en la Educacin Bsica realiza funciones de docencia, direccin o supervisin pueda obtener Incentivos adicionales, permanentes o temporales, sin que ello implique un cambio de funciones. La participacin en ese programa ser voluntaria e individual y el personal de que se trate tendr la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubre los requisitos y se evala conforme a lo previsto en los artculos 38 y 39 de esta Ley y en las dems disposiciones aplicables.

Dcimo Primer Transitorio

El programa de Carrera Magisterial continuar en funcionamiento hasta en tanto entre en vigor el programa a que se refiere el artculo 37 de esta Ley, cuya publicacin deber hacerse a ms tardar el 31 de mayo del ao 2015. Lo anterior, sin perjuicio de que antes de esa fecha la Secretara ajuste los factores, puntajes e instrumentos de evaluacin de Carrera Magisterial y, en general, realice las acciones que determine necesarias para transitar al programa a que se refiere el artculo 37 de esta Ley. Los beneficios adquiridos por el personal que participa en Carrera Magisterial no podrn ser afectados en el trnsito al programa a que se refiere el artculo 37 de esta Ley.

Evaluacin
Ley General del Servicio Profesional Docente

Artculo 7.
En materia del Servicio Profesional Docente, para la Educacin Bsica y Media Superior, corresponden al Instituto las atribuciones siguientes: I. Definir los procesos de evaluacin a que se refiere esta Ley y dems disposiciones aplicables; III. Expedir los lineamientos a los que se sujetarn las Autoridades Educativas, as como los Organismos Descentralizados que imparten educacin media superior, para llevar a cabo las funciones de evaluacin en los aspectos siguientes:

a)La evaluacin para el Ingreso al servicio docente, as como para la Promocin a cargos con funciones de direccin y supervisin b)La evaluacin del desempeo , determinando el propio Instituto los niveles mnimos para la realizacin de dichas actividades;
c) Los atributos, obligaciones y actividades de quienes intervengan en las distintas fases de los procesos de esta evaluacin y la seleccin y capacitacin de los mismos; d) Los requisitos y procedimientos para la certificacin de los evaluadores; e) La seleccin, previa evaluacin, de docentes que se desempearn de manera temporal en funciones tcnico pedaggicas;

La autoridad local
Ley General del Servicio Profesional Docente

Artculo 8.
En el mbito de la Educacin Bsica corresponden a las Autoridades Educativas Locales las atribuciones siguientes: I. Someter a consideracin de la Secretara sus propuestas de perfiles, parmetros e indicadores de carcter complementario para el Ingreso, Promocin, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento que estimen pertinentes; XIV. Administrar la asignacin de plazas con estricto apego al orden establecido con base en los puntajes obtenidos de mayor a menor, de los sustentantes que resultaron idneos en el concurso. Podrn asignarse para el inicio del ciclo escolar o en el transcurso de ste cuando se generen vacantes que la autoridad determine que deban ser ocupadas;

Conociendo
la Ley General del Servicio Profesional Docente