Desarrollo psicosocial hasta los primeros 3 aos.

Corresponde al paso de la dependencia infantil a la independencia de la niez, fundamentos del desarrollo psicosocial: Emociones Temperamento Gnero Primero experiencias con los padres

Desarrollo psicosocial Consiste en una combinacin entre el desarrollo de la personalidad y su interaccin con las relaciones sociales, siendo la personalidad y su interaccin distintas en cada nio. Emocin Componente bsico de la personalidad, corresponden a reacciones subjetivas asociadas a cambios fisiolgicos y conductuales. La cultura cumple un papel importante en el desarrollo emocional, ya que sta varia dependiendo de la prioridad ante diferentes situaciones. Hitos hasta los 36 meses

Primeros signos de la emocin Estos son el llanto, las sonrisas y risas, donde el llanto lo podemos definir en 4 tipos bsicos. El llanto Es la manera ms eficaz ( a veces la nica) en que los bebes comunican sus necesidades. 1.- llanto bsico de hambre: Es un llanto rtmico no siempre asociable al hambre. 2.- llanto de enojo: Llanto con variaciones rtmicas donde pasa un exceso de aire por las cuerdas vocales. 3.- llanto de dolor: Generalmente repentino y sin intencin alguna, seguido por retencin del aliento. 4.- llanto de frustracin: Corresponde a 2 o 3 llantos interminables, sin retencin prolongada de aliento. En condiciones ideales, el mtodo ms adecuado para facilitar el desarrollo es impedir el malestar, lo que hace innecesario el tranquilizarlo. Sonrisas y risas Ocurren de manera espontnea despus del nacimiento, como resultado de la actividad subcortical del sistema nervioso. Las sonrisas involuntarias aparecen en la etapa del sueo MOR (movimiento ocular rpido), la cual se va perdiendo progresivamente a medida que la corteza va madurando. Primera semana: Sonrisas de vigilia provocada por movimientos suaves o soplidos en la piel. Segunda semana: Sonre somnoliento despus de ser alimentado. Tercera semana: Sonren cuando estn alerta y a la voz ms familiar. Cuarta semana: Sonrisas frecuentes y ms sociables. 2 mes: Junto con el desarrollo visual, sonren a caras conocidas. 4 mes: Ren cuando los besan o hacen cosquillas, participacin mucho ms activa en cambios jubilosos. 6 mes: Sueltan risitas en respuesta a sonidos inusuales de la madre. La risa es un factor en el componente cognitivo en respuesta a sus acciones o a las de la madre, como tambin sirve para liberar tensiones cuando temen a un objeto amenazador.

Crecimiento del cerebro y desarrollo emocional El desarrollo cerebral despus del nacimiento se relaciona con los cambios en la vida emocional, donde podemos identificar 4 cambios importantes: 1.- primeros 3 meses: A medida que la corteza cerebral incrementa su funcionalidad, comienza el proceso de diferenciacin de las emociones bsicas ( disminucin del sueo MOR y la conducta refleja) donde hay una marcada disminucin de la sonrisa neonatal espontanea. 2.- 9 a 10 meses: Interaccin de los lbulos frontales con el sistema lmbico, marcado crecimiento del hipocampo, facilitando la interaccin cognitiva con la emocional, pudiendo experimentar e interpretar varias emociones al mismo tiempo. 3.- 2 aos: Desarrollo de la propia conciencia, aumentando la capacidad para regular emociones y actividades. Existe mayor movilidad fsica y conducta exploratoria (mielinizacin de lbulos frontales). 4.- 3 aos: Alteraciones hormonales del sistema nervioso autnomo, coinciden con la aparicin de emociones evaluativas. Estos cambios participan en las diferencias de temperamento. Temperamento Es la forma caracterstica en que una persona se aproxima y reacciona ante otra, como tambin ante situaciones, se define como el cmo de la conducta, el cmo se lleva a cabo. Las diferencias individuales de temperamento que deriva de la estructura bsica de una persona, constituyen el ncleo de la personalidad en desarrollo. Existen 3 patrones de temperamento segn el estudio longitudinal de nueva york:

De acuerdo al estudio podemos analizar 3 tipos de nios, los de temperamento fcil, irritable y lentos para animarse. 1.- Nios fciles: Nios con temperamento por lo general feliz, con ritmos biolgicos regulares y con buena disposicin a aceptar nuevas experiencias. 2.- Nios difciles: Son nios con temperamento irritable, ritmos biolgicos irregulares y respuestas emocionales intensas. 3.- Nios lentos para animarse: Nios con temperamento afable, pero que se muestran vacilantes respecto de la aceptacin de nuevas experiencias. El temperamento se desarrolla a medida que aparecen nuevas emociones y capacidades de autorregulacin, pueden cambiar en respuesta al trato de padres y a otras experiencias de la vida. Primeras experiencias sociales Al analizar los patrones de la interaccin entre el adulto y el nio, es necesario tener presente los patrones basados en las diferentes culturas. Papel de la madre: Segn experimentos, se demostr que l alimentacin no es lo ms importante, tambin lo es el consuelo del contacto corporal, como tambin la prontitud de la respuesta a las necesidades del hijo. Es importante la sensibilidad que demuestren los 2 padres, siendo las capacidades sociales del nio las ms favorecidas en relacin a la sensibilidad ya mencionada. Papel del padre: Es en esencia una construccin social pero esto cambian segn la cultura en que nos detengamos a analizar, en Mongolia la imagen paterna est asociada a la responsabilidad econmica y disciplinaria, en cambio en los estados unidos se relaciona ms a la relacin frecuente y positiva con el hijo, influenciando directamente el bienestar, desarrollo fsico, cognitivo y social del nio. Gnero Ser hombre o mujer influye en el aspecto fsico de las personas, la manera en que se mueven trabajan y juegan, influye en lo que piensan de s mismos y lo que otros piense de ellos. Aspecto fsico: Los varones son un poco ms grandes y pesados, el cerebro es 10% ms grande que el de las mujeres, esto sigue tambin en la adultez. Las nias reaccionan menos al estrs y tienen un mayor porcentaje de supervivencia. En s, tienen la misma sensibilidad al tacto y llegan casi al mismo tiempo a los hitos ya mencionados en este informe.

Diferencias conductuales: Aparecen entre el primer y segundo ao, son las preferencias por los juguetes. Desde los 17 meses, los nios son ms agresivos que las nias. Entre los 2 y 3 aos cada gnero es mucho ms afn en cuanto al vocabulario que unas respecto a su gnero. Los infantes comienzan a percibir diferencias entre hombres y mujeres mucho antes incluso de que comiencen a hablar o ser consciente de estas diferencias, manifestadas en las acciones del bebe al escuchar una voz masculina o femenina.