UNIVERSIDAD SAN PEDRO VICERRECTORADO ACADMICO FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA DE ADMINISTRACIN SILABO LENGUAJE Y COMUNICACIN II

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. I.2. I.3. I.4. I.5. I.6. I.7. I.8. FACULTAD : CIENCIAS CONTABLES Y ADMINISTRATIVAS ESCUELA PROFESIONAL : ADMINISTRACIN Y CONTABILIDAD ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIN II SEMESTRE : 2013- I CDIGO DE LA ASGNATURA : 5411 PRE- REQUISITO : 5311 CRDITOS : 05 HORAS SEMANALES : 06 HORAS TERICAS : 03 HORAS PRCTICAS : 03 I.9. CICLO DE ESTUDIOS : IV I.10. DURACIN : 17 semanas Inicio : 01 04 -2013 Trmino : 31 07 2013 I.11. DOCENTE I.12. CORREO ELECTRONICO II. FUNDAMENTACIN: La asignatura de Lenguaje y Comunicacin II, en la escuela profesional de Administracin, busca mejorar las competencias comunicativas de los estudiantes, en su formacin universitaria y profesional que dominen diferentes tipos de discursos , emplendolo con precisin y pertinencia, procesen crticamente los mensajes que reciben, sean orales o escritos, en forma directa y por los medios de comunicacin. Para poder desenvolverse en su vida profesional. La asignatura consta de dos unidades: La primera unidad Comunicacin y Sociedad, Lenguaje y Comunicacin Escrita. La Segunda Unidad Expresin Escrita, Expresin Oral, Oratoria. La Comunicacin sirve de vehculo para mejorar el rendimiento acadmico. As mismo, dificultades, expresin escrita. Y oral. III. DISTRIBUCIN DE ELEMENTOS CURRICULARES: III.1. EJES CURRICULARES. Identidad personal, social y cultural. Conciencia democrtica y ciudadana. Cultura innovadora y productiva. : Lic. Luz Bertha Rodrguez Benavides : luzbertha40@hotmail.com

3.2. CONTENIDOS TRANSVERSALES. tica y cultura de paz. Conciencia ambiental y relacin de vida Identidad, relaciones de gnero y convivencia social. Conciencia solidaria y calidad de vida. IV. COMPETENCIA:

Reflexiona acerca del sistema de la comunicacin y la lengua, la obra literaria y analiza la influencia de stos en la construccin de su identidad en sus discursos y asume una actitud autocrtica frente a su aprendizaje. Comprende, produce una diversidad de textos orales, escritos, literarios con coherencia, correccin, creatividad y originalidad que responda a situaciones comunicativas valindose de la reflexin sobre las estructuras lingsticas y la comunicacin para mejorarlas y se esfuerza para lograr una expresin oral o escrita fluida. Lee textos literarios contextualizando y reflexionando acerca de los grandes tpicos de la literatura y las variaciones socioculturales de la lengua y sus influencias en la construccin del ideario individual y social y valora el mundo representado en los textos. V .PROGRAMACIN TEMTICA Comunicacin Escrita.

5.1. Primera Unidad: Comunicacin Y Sociedad Lenguaje Y CAPACIDAD:

1. Analiza la importancia del lenguaje para aplicarlo en tu vida profesional. 2. Expresa con coherencia y claridad en situaciones relacionadas a su entorno, valorando la importancia del idioma. 3. Escribe normas y reglas lingsticas bsicas, para aplicarlos correctamente en la redaccin de textos. 4. Aplica tcnicas para una comunicacin eficaz CONTENIDOS PROCEDIMENTAL

CONCEPTUAL

ACTITUDINAL

TEMPORALIZACIN

Slabo. Lineamientos Presentacin del slabo. generales de la asignatura. La comunicacin y sociedad: Estrategias para el desarrollo La interaccin social de la asignatura. La comunicacin fenmeno En equipo analizan social. material impreso.

Compara y participa de manera asertiva Primera semana con sus propias el ideas. Valora el trabajo en equipo.

La finalidad de la Diferencian la comunicacin comunicacin. lingstica y no lingstica. La comunicacin Lingstica y no Lingstica.

La comunicacin Humana.

Asumiendo una Proceso de la comunicacin actitud crtica y Formas de comunicacin responsable. Fines. Segunda semana Ruidos o barreras de la Elabora sus mensajes comunicacin. teniendo en cuenta los elementos de la comunicacin Tcnicas para comunicacin eficaz la Utilizan principios de una buena comunicacin en las Sustentan sus diferentes entidades. trabajos y asumen Tercera semana Habilidades para la escucha Aplica las habilidades de la una actitud crtica activa. escucha activa en diferentes situaciones. En equipo analizan la La comunicacin en las importancia de la comunicacin en las Respetan empresas: Trascendencia empresas. opinin de Importancia y fines. compaeros. En equipo toman decisiones una buena Fundamentos. Para qu para comunicacin en la empresa. nos comunicamos? El lenguaje: importancia, En equipo investigan funciones y caractersticas. sustentan sobre el tema Lengua realidad. pensamiento y Respetan opinin de compaeros. y Desarrollan la actividad y diferencia las funciones del lenguaje

Diferencia conceptos relativos a la comunicacin. Ejemplifica el proceso de la comunicacin.

la sus Cuarta semana

la sus

Quinta semana

la Organiza un cuadro Valoran del lenguaje comparativo de los planos importancia lenguaje del lenguaje. asumiendo una actitud crtica. El Signo lingsticos Reconoce las caractersticas Fases o planos significado del signo lingstico. y significante Relaciona una imagen con su Caractersticas signo lingstico. Los planos del lengua y habla. Acentuacin: Acento ortogrfico Acentuacin Robrica Acentuacin Enftica Acentuacin Diagrfica Aplica correctamente tildes en un texto. las

Asume una actitud en el Diferencia las diferentes crtica desarrollo de las Sexta Semana clases de acento. Resuelven prcticas de prcticas. acentuacin.

Acentuacin especial:

En forma individual resuelven Demuestran prcticas de acentuacin inters en el Acento Diacrtico en especial. desarrollo de las monoslabos y polislabos prcticas de Diferencian el uso porqu, acentuacin. por qu? Uso del por qu?, porqu.

Sptima semana

La elocucin: etapas, condiciones, niveles y recursos para el dominio de la elocucin oral.

Expresa mensajes con Asume una actitud coherencia y pertinencia. crtica y Octava semana responsable en la expresin oral. Novena semana

EVALUACION DEL PRIMER PARCIAL

UNIDAD II. EXPRESIN ESCRITA, EXPRESIN ORAL Y ORATORIA CAPACIDAD: 1. Expresa mensajes con claridad y coherencia en su entorno social y laboral, asumiendo una actitud valorativa 2. Reconoce los elementos de la oracin gramatical. 3. Analiza textos de diversos autores valorando la importancia de la lectura para su desarrollo profesional 4. Valora el uso de tcnica de la oratoria en ciertas actividades de comunicacin y participa con agrado en la generacin de sus actos comunicativos. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Participa con creatividad en la lectura de los textos Dcima semana Valoran la importancia de la lectura. primera TEMPORALIZACIN

La lectura: tipos Diferencias los Estrategias de lectura diferentes tipos de anlisis y sntesis. lectura. Extraen la idea central Jerarquizacin de las de los textos. ideas. Analiza lecturas utilizando tcnicas especficas.

Niveles de comprensin Interpreta los mensajes .Participa creativamente Dcima lectora de los diferentes tipos en equipo demostrando semana de textos responsabilidad con sus compaeros

. El texto: naturaleza y funciones. Aspectos formales de los textos. . Tipos de textos: argumentativos, expositivos, descriptivos, narrativos y cientficos.

Determina la naturaleza y funciones de diversos textos. Identifica los aspectos formales de los textos

Participa con creatividad en la lectura de los textos Manifiesta inters por el trabajo en equipo .

Dcima semana.

segunda

Planificacin, Plantea y utiliza un plan Medita en relacin a la organizacin y etapas en o esquema de ideas importancia de una la redaccin de un apropiado para la correcta redaccin escrito. redaccin de un escrito La redaccin administrativos comerciales: Textos Redacta solicitud, oficio, Manifiesta inters por aprender. y , memorando, informes. Respeta el trabajo de sus pares Valora e interioriza el contenido de los textos Valora la utilizacin de las diferentes tcnicas manifestadas por sus compaeros. Valora la importancia del discurso

Dcima semana

tercera

Reconoce las partes Etapas de la redaccin: constitutivas del oficio, informes, redactar informes solicitud, memorando. contables y Redactan textos de administrativos. acuerdo su carrera. La oratoria: Antecedentes, principios y clases. El orador, cualidades El discurso, estructura tipos y fines. Desarrolla seminarios sobre un oratoria Elabora discursos de acuerdo a tu carrera profesional e inters personal

Dcima cuarta semana

Dcima quinta semana

El discurso, estructura Elabora discursos de Valora la importancia del tipos y fines. acuerdo a tu carrera discurso Tcnicas de expresin profesional e inters verbal personal Dcima Sexta semana El discurso, estructura tipos y fines. Tcnicas de expresin verbal EVALUACIN II PARCIAL Dcima sptima semana

V.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS 5. 1 Estrategias metodolgicas: Se emplearn las siguientes estrategias metodolgicas en el desarrollo de la siguiente asignatura:

a) Dinmica grupal, mediante este procedimiento propiciaremos la organizacin de los alumnos. Para ello formaremos grupos de cinco o seis integrantes, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene su base social. b) Conferencia, mediante esta tcnica el docente seala introductoramente la temtica. Para de esta manera sensibilizar y plantear los conflictos cognitivos a los alumnos, generando de este modo los desequilibrios cognitivos. c) Seminario, los estudiantes son sensibilizados para indagar sobre el tema buscan informacin individual o en pequeos grupos. Leen y estructuran organizadores grficos o cognitivos para presentarlo en la fecha indicada. Luego en la plenaria sustentan los trabajos presentados, exponen, debaten bajo la moderacin del profesor y luego ser un alumno el que tendr que moderar la discusin. El profesor interviene al final, para ampliar consolidar el tema en cuestin. Finalmente arriban a conclusiones. d) Talleres, tendrn como principal propsito la revisin y evaluacin de los ejercicios trabajados en grupo. VI. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDCTICOS Materiales impresos: textos bsicos, mdulos de aprendizaje, fotocopias de artculos y textos. Direcciones electrnicas para recabar informacin especializada sobre los contenidos planteados. b. Materiales educativos para la exposicin Se contar con: Pizarra, proyector multimedia diapositivas, rota folios, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, etc. textos, guas, videos, revistas, peridicos. VII. EVALUACIN La evaluacin ser en escala vigesimal (0 a 20) teniendo en cuenta las siguientes formas de evaluacin. a. Diagnstica: se aplicar un examen Al inicio del curso para determinar el nivel del conocimiento previo que tiene el alumno sobre la asignatura. b. Formativa: Por la naturaleza de la asignatura, la evaluacin es permanente, se mide los criterios cognitivos, procedimentales y actitudinales. c. Sumativa: Al final de cada unidad se aplicar una prueba escrita. La nota promocional ser el promedio de las notas de cada unidad. Son requisitos para someterse a las evaluaciones el 70% de asistencia a las clases entrega de trabajo monogrfico. La nota mnima aprobatoria es de 11, el alumno nota promocional de 10.5 rendir el examen de aplazados segn reglamento. VIII. PROGRAMACIN DE TUTORA Y CONSEJERA: Actividades de orientacin durante el proceso de aprendizaje. Observacin permanente. Participacin en consejera. IX. PROGRAMA DE TUTORA La tutora es un programa cuyo compromiso es inherente a la funcin del docente de asignatura de la Facultad y adems est sujeto al desarrollo de un Plan de Tutora, bajo la orientacin de la Oficina de bienestar. y la con

X.

PROGRAMA DE EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL El docente elaborar un proyecto de extensin y proyeccin social de acuerdo a las diferentes lneas previstas por la carrera profesional. Al trmino del ciclo acadmico se alcanzar un breve informe sobre el desarrollo de extensin universitaria y proyeccin social. II.- .INDICADORES, TCNICAS E INSTRUMENTOS CAPACIDADES 1. Analiza la importancia del lenguaje y comunicacin para aplicarlo en tu vida profesional 2-. Escribe normas y reglas lingsticas bsicas, para aplicarlos correctamente en la redaccin. 3. Expresa mensajes con claridad y coherencia en su entorno social y laboral, asumiendo una actitud valorativa 4 Escribe normas y reglas lingsticas bsicas, para aplicarlos correctamente en la redaccin. INDICADORES Expone con pertinencia teoras acerca del origen de la comunicacin. Explica con fundamentos la teora de la comunicacin lingstica. TCNICAS Trabajos individuales Exposiciones INSTRUMENTOS Examen escrito Ficha observacin de

Usa estrategias de Trabajos sntesis de informacin: individuales subrayado de las ideas grupales relevantes Aplica las cualidades Exposicin comunicativas en su entorno. Discusin

o Prcticas Gua de observacin Gua de observacin prcticas

Aplica las lingsticas

normas Trabajos individuales Gua de observacin Exposicin

5. Aplica habilidades de .Prctica las habilidades Prcticas expresin oral, que le de expresin oral. impresas permita desempearse con eficiencia en su campo laboral. 6. Reconoce elementos de oracin gramatical los Desarrolla practicas la reconociendo los elementos de la oracin gramatical Trabajos grupales

Gua de observacin

prcticas

7 Analiza textos de Produce diversos autores administrativo valorando la importancia de la lectura para su desarrollo profesional

textos Prcticas redaccin. de Gua de observacin

8.- Valora el uso de las tcnicas de la oratoria en ciertas actividades de Elabora discursos de su Sustentacin comunicacin y participa inters personal individuales con agrado en la generacin de sus actos comunicativos.

Gua observacin.

de

XI REFERENCIAS BIBLIOGRAFIA BIBLIOGRAFA BSICA: Martin Vivaldi, G. (2008). Curso de redaccin. Del pensamiento a la palabra. Teora y prctica de la composicin y del estilo. Madrid: Thompson / Paraninfo. Aguirre, M. y Calero, J. (2007) Estrategias para redactar. Lima: UPC. Real Academia Espaola. Ortografa De La Lengua Espaola. Espaa. Espasa 1999. Rojas Ibico. Lingstica Y Comunicacin. Per. Editorial San Marcos. Carneiro, Miguel Manual De Redaccin Superior. 1 Ed. Mxico, 2000.205 P Miranda, Luis Manual De Gramtica Castellana,1 Ed. Lima Ed. Universitaria, 2003. 268 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Boeglin Naumovic, M. (2008) Leer y redactar en la universidad: del caos de las ideas al texto estructurado. Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio. Garca Carbonell, R. (2008) Leer, escribir, hablar. Madrid: EDAF. Nf = N1 + N2 2 8 Loureda Lamas, O.(2003) Introduccin a la tipologa textual. Madrid: Arco/Libros. Reyes, G.(2008) Cmo escribir bien en espaol: manual de redaccin. Madrid: Arco/Libros. BIBLIOGRAFA VIRTUAL: ELR Ediciones. (2010) Cuadernos Cervantes de la lengua espaola. [en lnea]. Recuperado de: http://www.cuadernoscervantes.com/util_quienes.html REVISTAS CIENTFICAS: Universidad Catlica del Norte. Revista virtual Universidad Catlica del Norte, [en lnea]. No.15 (Mayo- Agosto del 2005). Consultado el 16 de marzo de 2011. Recuperado de: http://201.234.71.135/portal/uzine/Volumen15/redactar1.htm Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle. (junio del 2008) Revista de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle. Recuperado de: http://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php?seccion=REVISTA&revista=36 1&articulo=321

Lic. Luz Bertha Rodrguez Benavides. DOCENTE