Factores Psicosociales en Desempleados Venezolanos

UNIVERSIDAD SIMN BOLVAR
DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

COORDINACIN DE POSTGRADO EN PSICOLOGA
MAESTRA EN PSICOLOGA

EVALUACIN DE FACTORES PSICOSOCIALES RELACIONADOS
CON LA SALUD GLOBAL DE UN GRUPO DE DESEMPLEADOS
VENEZOLANOS

POR
VICTOR SOJO
C.I. 14.046.494

JUNIO, 2006

ii


EVALUACIN DE FACTORES PSICOSOCIALES RELACIONADOS
CON LA SALUD GLOBAL DE UN GRUPO DE DESEMPLEADOS
VENEZOLANOS

Trabajo de grado presentado a la Universidad Simn Bolvar por
Vctor Eduardo Sojo Monzn.
Como requisito parcial para optar la grado de
Magster en Psicologa.

Realizado con la tutora de la Profesora Leticia Guarino.

Junio, 2006

iii


EVALUACIN DE FACTORES PSICOSOCIALES RELACIONADOS CON LA
SALUD GLOBAL DE UN GRUPO DE DESEMPLEADOS VENEZOLANOS

Este trabajo de grado ha sido aprobado en nombre de la Universidad Simn
Bolivar por el siguiente Jurado Examinador:

Presidente
Lya Feldman

Miembro Externo
Mara Ftima Dos Santos
Universidad Central de Venezuela

Miembro Principal - Tutora
Leticia Guarino

Junio, 2006

iv

v

AGRADECIMIENTOS

A los hombres y mujeres desempleados que participaron en el estudio, por su paciencia
durante el proceso de encuestado.

A los Directores y Trabajadores de las Agencias de Empleo del Ministerio del Trabajo Oeste
y Centro, as como a los de la ONG Servicio de Recursos de Empleo, por su colaboracin en
el proceso de aplicacin de las encuestas.

A los Profesores Leticia Guarino, Eduardo Santoro, Ftima Dos Santos, Zoraide Lugli, Olga
Soler, Miriam Dembo, Mara Teresa Guevara, Lus Bulla y Luisa Angelucci por su apoyo y
asesora en todo el proceso de investigacin.

Al joven Marco Moreno, a las Licenciadas Elisa Costa, Maritza de J ess, Mnica Prez,
Charlote Delgado y al Seor Hctor Albornoz por su ayuda en el proceso de reproduccin,
aplicacin y vaciado de las encuestas.

A todos los compaeros de trabajo, de estudio, amigos y familiares que colaboraron,
aportaron informacin y prestaron apoyo emocional y material para el desarrollo de esta
investigacin.

"Puede considerarse bienaventurado y no pedir mayor
felicidad el hombre que ha encontrado su trabajo
Tomas Carlyle

vi

RESUMEN

El inters por desarrollar esta investigacin surge de las estadsticas
alarmantes sobre los altos niveles de desempleo presentes en Venezuela en
los ltimos 10 aos, as como de la consideracin de investigaciones
realizadas fuera del pas en las que se analiza el desempleo como una
condicin que desborda los recursos de las personas, llegando a tener un
impacto negativo en su salud y otros estudios sobre el papel modulador que
cumplen algunas caractersticas individuales en la relacin estrs salud. Se
plante como objetivo evaluar la relacin entre un conjunto de caractersticas
personales, factores psicosociales, demogrficos, econmicos y la salud fsica
y mental percibida en desempleados venezolanos. Se realiz un estudio de
campo, mediante un diseo no experimental, transversal, correlacional, en el
que se encuest a 328 desempleados mediante un muestreo accidental. Los
resultados, a partir de estadsticos no paramtricos para evaluar la asociacin
entre las variables, indican que en general los participantes no reportaron
deterioro en la salud, lo cual puede deberse a los factores protectores con los
que cuentan, igualmente, las personas que se involucran en la
experimentacin de estados afectivos negativos (respecto a s mismos y el
medio) y que se perciben incapaces de modificar los mismos son los que
mayor deterioro en la salud presentan. Del mismo modo, las mujeres
manifestaron mayor desajuste en su salud, al igual que las personas en edad
de mayor actividad laboral.

Palabras clave: desempleo, salud general, manejo emocional, estilos de
afrontamiento, factores psicosociales.

vii

NDICE GENERAL

I. INTRODUCCIN 1

II. MARCO TERICO 4
2.1. ESTRS PSICOLGICO Y SALUD 4
2.1.1. DEFINICIONES DEL ESTRS 4
2.1.2. EL PROCESO DEL ESTRS 7
2.1.3. ESTRS PSICOLGICO Y SALUD 8
2.2. ESTRS PSICOLGICO, SALUD Y ENFERMEDAD EN
DESEMPLEADOS 10
2.2.1. TRABAJO / EMPLEO Y DESEMPLEO 10
2.2.2. DESEMPLEO 13
2.2.3. DESEMPLEO EN VENEZUELA 14
2.2.4. DESEMPLEO Y DETERIORO EN LA SALUD 21
2.2.4.1. Desempleo e Ingresos en Centros Psiquitricos 22
2.2.4.2. Desempleo y Trastornos Psquicos Menores 23
2.2.4.3. Desempleo y Depresin 24
2.2.4.4. Desempleo y Dificultades Cognitivas 24
2.2.4.5. Desempleo y Satisfaccin Vital 25
2.2.4.6. Desempleo y Salud Fsica 25
2.2.5. MODELOS E HIPTESIS EXPLICATIVOS DE LA RELACIN
DESEMPLEO-SALUD 26
2.2.5.1. Teora de la Disonancia Cognitiva 27
2.2.5.2. Teora de la Privacin versus Teora de la Agencia 27
2.2.5.3. Teora de la Expectativa x Valor 28
2.2.5.4. Teora de la Indefensin Aprendida 29
2.2.5.5. El Modelo de Roles y Vitamnico 29
2.2.5.6. Teora de la Auto-eficacia y del Locus de Control 31
2.2.5.7. Transiciones Psicosociales y Modelo de Estrs 33

viii
2.3. FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO EN LA
RELACIN DESEMPLEO SALUD GLOBAL 35
2.3.1. CARACTERSTICAS PERSONALES 36
2.3.1.1. Estilos de Afrontamiento 37
2.3.1.2. Autoestima, Optimismo y Control dentro de la Teora
de la Adaptacin Cognitiva 42
2.3.1.3. Inteligencia Emocional 50
2.3.2. FACTORES PSICOSOCIALES 55
2.3.2.1. Disposicin a Buscar Apoyo Social y Apoyo Social
Percibido en el contexto del Estrs y la Salud 56
2.3.2.2. Implicacin con el Trabajo 59
2.3.3. FACTORES DEMOGRFICOS Y ECONMICOS 62
2.3.3.1. Edad 62
2.3.3.2. Sexo 64
2.3.3.3. Situacin Econmica, Restricciones, Demandas
Financieras y Nivel de Instruccin 65
2.3.3.4. Duracin del Periodo de Desempleo 66

III. PROBLEMA Y OBJETIVOS 68
3.1. OBJETIVO GENERAL 71
3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS 71

IV. MTODO 72
4.1. PARTICIPANTES 72
4.2. SISTEMA DE VARIABLES 73
4.2.1. VARIABLES ESTUDIADAS 73
4.2.2. VARIABLES EXTRAAS NO CONTROLADAS 79
4.3. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN 80
4.4. INSTRUMENTOS 81
4.5. PROCEDIMIENTO 85
4.5.1. ETAPA PREPARATORIA 85
4.5.2. ETAPA DE EVALUACIN 86

ix
V. RESULTADOS 87
5.1. DESCRIPCIN DE LAS VARIABLES EN ESTUDIO 87
5.1.1.1. Sexo 88
5.1.1.2. Edad 88
5.1.1.3. Nivel de Instruccin 90
5.1.1.4. Duracin del Periodo de Desempleo 91
5.1.1.5. Nmero de Oportunidades Desempleado 93
5.1.1.6. ndice de Deterioro del Ingreso 95
5.1.1.7. Nmero de Personas que Dependen Econmicamente 97
5.1.2. CARACTERSTICAS PERSONALES Y FACTORES
PSICOSOCIALES 98
5.1.2.1. Estilos de Afrontamiento 98
5.1.2.2. Autoestima 100
5.1.2.3. Optimismo 101
5.1.2.4. Control Percibido 102
5.1.2.5. Manejo Emocional 103
5.1.2.6. Disposicin a Buscar Apoyo Social 104
5.1.2.7. Apoyo Social Percibido 106
5.1.2.8. Implicacin con el Trabajo 109
5.1.3. INDICADORES DE SALUD GLOBAL 110
5.1.3.1. Escala de Estatus de Salud 110
5.1.3.2. Cuestionario de Salud General 115
5.2. ANLISIS DE LA BONDAD DE AJUSTE DE LAS VARIABLES EN
ESTUDIO A LA NORMAL 119
5.2.2. CARACTERSTICAS PERSONALES Y FACTORES
PSICOSOCIALES 119
5.2.3. INDICADORES DE SALUD GLOBAL 120
5.3. ANLISIS DE LA RELACIN ENTRE LAS VARIABLES EN
ESTUDIO 121
5.3.1. RELACIN ENTRE LOS FACTORES DEMOGRFICOS Y
ECONMICOS 122

x
5.3.1.1. Sexo y Edad 122
5.3.1.2. Sexo y Nivel de Instruccin 122
5.3.1.3. Sexo y Duracin del Periodo de Desempleo 122
5.3.1.4. Sexo y Nmero de Oportunidades Desempleados 123
5.3.1.5. Sexo e ndice de Deterioro del Ingreso 124
5.3.1.6. Sexo y Nmero de Personas que Dependen
Econmicamente 125
5.3.1.7. Edad y Nivel de Instruccin 126
5.3.1.8. Edad y Duracin del Periodo de Desempleo 127
5.3.1.9. Edad y Nmero de Oportunidades Desempleados 128
5.3.1.10. Edad e ndice de Deterioro del Ingreso 128
5.3.1.11. Edad y Nmero de Personas que Dependen
Econmicamente 128
5.3.1.12. Nivel de Instruccin y Duracin del Periodo de
Desempleo 130
5.3.1.13. Nivel de Instruccin y Nmero de Oportunidades
Desempleado 131
5.3.1.14. Nivel de Instruccin e ndice de Deterioro del Ingreso 131
5.3.1.15. Nivel de Instruccin y Nmero de Personas que
Dependen Econmicamente 132
5.3.1.16. Duracin del Periodo de Desempleo y Nmero
de Oportunidades Desempleados 134
5.3.1.17. Duracin del Periodo de Desempleo e ndice de
Deterioro del Ingreso 135
5.3.1.18. Duracin del Periodo de Desempleo y Nmero de
Personas que Dependen Econmicamente 135
5.3.1.19. Nmero de Oportunidades Desempleados e ndice de
Deterioro del Ingreso 137
5.3.1.20. Nmero de Oportunidades Desempleados y Nmero
de Personas que Dependen Econmicamente 137
5.3.1.21. ndice de Deterioro del Ingreso y Nmero de Personas
que Dependen Econmicamente 138

xi
5.3.2. RELACIN ENTRE LOS FACTORES DEMOGRFICOS Y
ECONMICOS CON LAS CARACTERSTICAS PERSONALES,
FACTORES PSICOSOCIALES E INDICADORES DE SALUD 139
5.3.2.1. Sexo, Caractersticas Personales, Factores
Psicosociales e Indicadores de Salud 139
5.3.2.2. Edad, Caractersticas Personales, Factores
Psicosociales e Indicadores de Salud 143
5.3.2.3. Nivel de Instruccin, Caractersticas Personales,
Factores Psicosociales e Indicadores de Salud 149
5.3.2.4. Duracin del Periodo de Desempleo, Caractersticas
Personales, Factores Psicosociales e Indicadores
de Salud 157
5.3.2.5. Nmero de Oportunidades Desempleado,
Caractersticas Personales, Factores Psicosociales
e Indicadores de Salud 160
5.3.2.6. ndice de Deterioro del Ingreso, Caractersticas
Personales, Factores Psicosociales e Indicadores
de Salud 162
5.3.2.7. Nmero de Personas que Dependen Econmicamente,
Caractersticas Personales, Factores Psicosociales e
Indicadores de Salud 165
5.3.3. RELACIN ENTRE LAS CARACTERSTICAS PERSONALES Y
FACTORES PSICOSOCIALES 167
5.3.3.1. Relacin entre los Estilos de Afrontamiento 167
5.3.3.2. Relacin entre el resto de las Caractersticas Personales 168
5.3.3.3. Relacin entre los Factores Psicosociales 170
5.3.3.4. Relacin entre los Estilos de Afrontamiento y el resto
de las Caractersticas Personales 171
5.3.3.5. Relacin entre los Estilos de Afrontamiento y los
Factores Psicosociales 172
5.3.3.6. Relacin entre el resto de las Caractersticas Personales
y los Factores Psicosociales 173

xii
5.3.4. RELACIN ENTRE LAS CARACTERSTICAS PERSONALES
Y LOS FACTORES PSICOSOCIALES CON LOS INDICADORES
DE SALUD 174
5.3.4.1. Relacin entre los Indicadores de Salud 174
5.3.4.2. Relacin entre los Indicadores de Salud y
los Estilos de Afrontamiento 176
el resto de las Caractersticas Personales 178
los Factores Psicosociales 180

VI. DISCUSIN 182

VII. CONCLUSIONES 206

VIII. LIMITACIONES Y RECOMENDACIONES 210

XI. REFERENCIAS 213

X. ANEXOS 223

xiii

NDICE DE TABLAS

Tabla 1
Modelo pasado y futuro de salud 1

Tabla 2
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados de Venezuela en
1950, 1961 y 1970 15

Tabla 3
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados en Venezuela
desde 1975 hasta 1985 16

Tabla 4
desde el 1er semestre de 1999 hasta el 2do de 2004 16

Tabla 5
desde Enero de 2005 a Marzo de 2006 17

Tabla 6
Tasa de desocupacin de los pases de Amrica Latina y el Caribe desde 1995
hasta 2004 19

Tabla 7
Frecuencia y porcentaje de participantes en la investigacin por tipo de muestra 73

Tabla 8
Distribucin de frecuencias y porcentajes de hombres y mujeres desempleados
encuestados 88

Tabla 9
Estadsticos descriptivos de la Edad de los participantes 89

Tabla 10
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de edad de los
participantes 90

Tabla 11
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los niveles de instruccin de los
participantes 90

xiv
Tabla 12
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de niveles de
instruccin de los participantes 91

Tabla 13
Estadsticos descriptivos de la duracin del periodo de desempleo en
aos de los participantes 92

Tabla 14
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de duracin
del periodo desempleado de los participantes 93

Tabla 15
Estadsticos descriptivos del nmero de oportunidades desempleados de los
participantes 94

Tabla 16
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de oportunidades
desempleados de los participantes 94

Tabla 17
Estadsticos descriptivos del ndice de deterioro del ingreso de los participantes 96

Tabla 18
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de deterioro del
ingreso de los participantes 96

Tabla 19
Estadsticos descriptivos del nmero de personas que dependen
econmicamente de los participantes 98

Tabla 20
Estadsticos descriptivos de los estilos de afrontamiento de los participantes 99

Tabla 21
Estadsticos descriptivos de la autoestima de los participantes 101

Tabla 22
Estadsticos descriptivos del optimismo de los participantes 102

Tabla 23
Estadsticos descriptivos del control percibido de los participantes 103

Tabla 24
Estadsticos descriptivos del manejo emocional de los participantes 104

Tabla 25
Estadsticos descriptivos del afrontamiento social de los participantes 105

Tabla 26
Estadsticos descriptivos del miedo a la revelacin de los participantes 106

xv
Tabla 27
Estadsticos descriptivos del apoyo social percibido por los participantes 107

Tabla 28
Estadsticos descriptivos de los tipos de apoyo social que reciben los participantes 108

Tabla 29
Estadsticos descriptivos de la implicacin con el trabajo de los participantes 109

Tabla 30
Estadsticos descriptivos de los sntomas fsicos y agudos de los participantes 111

Tabla 31
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los grupos de con y sin
manifestaciones sintomticas fsicas y agudas 112

Tabla 32
Estadsticos descriptivos de los sntomas psicolgicos y crnicos en las mujeres 113

Tabla 33
Distribucin de frecuencias y porcentajes de las mujeres con y sin
manifestaciones sintomticas psicolgicas y crnicas 113

Tabla 34
Estadsticos descriptivos de los sntomas psicolgicos y crnicos en los hombres 114

Tabla 35
Distribucin de frecuencias y porcentajes de las mujeres con y sin
manifestaciones sintomticas psicolgicas y crnicas 115

Tabla 36
Estadsticos descriptivos de los indicadores de salud general de los participantes 116

Tabla 37
Distribuciones de frecuencias y porcentajes de los participantes con y sin
manifestaciones somticas, ansiosas, depresivas, socialmente disfuncionales
y de salud general 118

Tabla 38
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de las variables
demogrficas y econmicas 119

Tabla 39
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de las caractersticas
personales y psicosociales 120

Tabla 40
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de los estilos de afrontamiento 120

Tabla 41
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de los indicadores de salud global 120

xvi
Tabla 42
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre hombres y mujeres en la edad 122

Tabla 43
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre hombres y mujeres en el nivel de
Instruccin 122

Tabla 44
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en la
duracin del periodo de desempleo 123

Tabla 45
Tabla de contingencia de sexo por duracin de periodo de desempleo 123

Tabla 46
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en el
nmero de oportunidades desempleado 124

Tabla 47
Tabla de contingencia de sexo por nmero de oportunidades desempleados 124

Tabla 48
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en el
deterioro del ingreso 125

Tabla 49
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en el
nmero de personas que dependen econmicamente 125

Tabla 50
Estadsticos descriptivos del nmero de personas que dependen econmicamente
por sexo 126

Tabla 51
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en los niveles de
instruccin 126

Tabla 52
Tabla de contingencia de edad por nivel de instruccin 127

Tabla 53
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en la duracin
del periodo de desempleo 127

Tabla 54
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en el Nmero de
Oportunidades Desempleados 128

Tabla 55
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en el ndice de
deterioro del ingreso 128

xvii
Tabla 56
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en el nmero
de personas que dependen econmicamente 129

Tabla 57
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en el
nmero de personas que dependen econmicamente 129

Tabla 58
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en el nmero de personas que
dependen econmicamente 130

Tabla 59
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en la duracin

Tabla 60
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en el
nmero de oportunidades desempleado 131

Tabla 61
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en el ndice
de deterioro del ingreso 132

Tabla 62
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de nivel de instruccin
en el nmero de personas que dependen econmicamente 132

Tabla 63
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de niveles de instruccin
en el nmero de personas que dependen econmicamente 133

Tabla 64
Estadsticos descriptivos de los niveles de instruccin en el nmero de
personas que dependen econmicamente 133

Tabla 65
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre duracin del periodo del desempleo
en el nmero de oportunidades desempleados 134

Tabla 66
Duracin del periodo del desempleo por el nmero de oportunidades desempleados 135

Tabla 67
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre duracin del periodo del
desempleo en el ndice de deterioro del ingreso 135

Tabla 68
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de duracin del
periodo de desempleo en el nmero de personas que dependen econmicamente 136

xviii
Tabla 69
por duracin del periodo de desempleo 136

Tabla 70
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre nmero de oportunidades
desempleados en el ndice de deterioro del ingreso 137

Tabla 71
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de oportunidades
desempleados en el nmero de personas que dependen econmicamente 137

Tabla 72
Estadsticos descriptivos de personas que dependen econmicamente por
oportunidades desempleados 138

Tabla 73
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de ndice de deterioro del
ingreso en el nmero de personas que dependen econmicamente 138

Tabla 74
por ndice de deterioro del ingreso 139

Tabla 75
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en los
estilos de afrontamiento 140

Tabla 76
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en las
caractersticas personales y factores psicosociales 140

Tabla 77
Estadsticos descriptivos de los hombres y las mujeres en el manejo emocional 141

Tabla 78
Estadsticos descriptivos de los hombres y las mujeres en la implicacin con
el trabajo 141

Tabla 79
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en los
indicadores de salud 142

Tabla 80
Estadsticos descriptivos de los hombres y las mujeres en somatizacin,
ansiedad y salud general 143

Tabla 81
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en los
estilos de afrontamiento 144

xix
Tabla 82
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en las
caractersticas personales y factores psicosociales 144

Tabla 83
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad
en el afrontamiento social 145

Tabla 84
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en el afrontamiento social 145

Tabla 85
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad
en el afrontamiento social 146

Tabla 86
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en el apoyo social percibido 146

Tabla 87
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en la
implicacin con el trabajo 147

Tabla 88
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en la implicacin con el trabajo 147

Tabla 89
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en los
indicadores de salud 148

Tabla 90
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en
los sntomas psicolgicos y crnicos en hombres 148

Tabla 91
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en los sntomas psicolgicos y
crnicos en hombres 149

Tabla 92
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de niveles de
instruccin en los estilos de afrontamiento 149

Tabla 93
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de nivel de
instruccin en el estilo de afrontamiento por evitacin 150

Tabla 94
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en los estilos de
afrontamiento por evitacin 151

xx
Tabla 95
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de niveles de
instruccin en las caractersticas personales y factores psicosociales 151

Tabla 96
instruccin en la autoestima 152

Tabla 97
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en la autoestima 152

Tabla 98
instruccin en el control percibido 153

Tabla 99
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en el control
Percibido 153

Tabla 100
instruccin en el miedo a la revelacin 154

Tabla 101
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en el miedo a
la revelacin 154

Tabla 102
instruccin en apoyo social percibido 155

Tabla 103
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en el apoyo
social percibido 155

Tabla 104
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de de niveles de
instruccin en los indicadores de salud 156

Tabla 105
instruccin en la sub-escala de depresin 156

Tabla 106
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de instruccin en la variable
depresin 157

Tabla 107
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre duracin del periodo de
desempleo en los estilos de afrontamiento 157

xxi
Tabla 108
desempleo en las caractersticas personales y factores psicosociales 158

Tabla 109
Estadsticos descriptivos de la autoestima por la duracin del periodo de desempleo 158

Tabla 110
Estadsticos descriptivos del optimismo por la duracin del periodo de desempleo 159

Tabla 111
desempleo en los indicadores de salud 159

Tabla 112
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre oportunidades desempleados
en los estilos de afrontamiento 160

Tabla 113
en las caractersticas personales y factores psicosociales 160

Tabla 114
Estadsticos descriptivos del apoyo social percibido por nmero de

Tabla 115
en los indicadores de salud 161

Tabla 116
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre ndice de deterioro del
ingreso en los estilos de afrontamiento 162

Tabla 117
Estadsticos descriptivos de la variable afrontamiento emocional y evitativo
por ndice de deterioro del ingreso 162

Tabla 118
ingreso en las caractersticas personales y factores psicosociales 163

Tabla 119
Estadsticos descriptivos del miedo a la revelacin por ndice de deterioro
del ingreso 164

Tabla 120
ingreso en los indicadores de salud 164

xxii
Tabla 121
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente y
los estilos de afrontamiento 165

Tabla 122
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente
y las caractersticas personales 166

Tabla 123
los factores psicosociales 166

Tabla 124
los indicadores de salud 167

Tabla 125
Correlacin entre los estilos de afrontamiento 168

Tabla 126
Correlacin entre el resto de las caractersticas personales 170

Tabla 127
Correlacin entre el los factores psicosociales 170

Tabla 128
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y el resto de las caractersticas
Personales 172

Tabla 129
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y los factores psicosociales 173

Tabla 130
Correlacin entre los factores psicosociales y el resto de las caractersticas
personales 174

Tabla 131
Correlacin entre el los Indicadores de Salud 176

Tabla 132
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y los indicadores de salud 178

Tabla 133
Correlacin entre el resto de las caractersticas personales y los indicadores
de salud 180

Tabla 134
Correlacin entre el los factores psicosociales y los indicadores de salud 181

xxiii

NDICE DE FIGURAS

Figura 1. Tasa de desempleo (en porcentaje) de Venezuela y Amrica
Latina y el Caribe desde 1995 hasta 2004 20

Figura 2. Histograma de la distribucin de la edad de los participantes 89

Figura 3. Frecuencia de participantes en cada grupo de edad 90

Figura 4. Frecuencia de participantes en cada grupo de nivel de instruccin 91

Figura 5. Histograma de la distribucin de la edad de los participantes 92

Figura 6. Frecuencia de participantes en cada grupo de tiempo desempleados 93

Figura 7. Histograma de la distribucin del nmero de oportunidades
desempleados de los participantes 94

Figura 8. Frecuencia de participantes en cada grupo de oportunidades
Desempleados 94

Figura 9. Histograma de la distribucin del ndice de deterioro del ingreso
de los participantes 96

Figura 10. Frecuencia de participantes en cada grupo de tipo de deterioro 96

Figura 11. Histograma de la distribucin del nmero de personas que dependen
econmicamente de los participantes 98

Figura 12. Diagrama de cajas de los estilos de afrontamiento de los participantes 100

Figura 13. Histograma de la distribucin de la autoestima de los participantes 101

Figura 14. Histograma de la distribucin del optimismo de los participantes 102

Figura 15. Histograma de la distribucin del control percibido de los
participantes 103

Figura 16. Histograma de la distribucin del manejo emocional de los
participantes 104

Figura 17. Histograma de la distribucin del afrontamiento social de los
participantes 105

Figura 18. Histograma de la distribucin del miedo a la revelacin de los
participantes 106

xxiv
Figura 19. Histograma de la distribucin del apoyo social percibido de los
participantes 107

Figura 20. Diagrama de cajas de los tems que componen la Escala de Apoyo
Social (tipos de apoyo recibido) 108

Figura 21. Histograma de la distribucin de la implicacin con el trabajo de los
participantes 109

Figura 22. Histograma de la distribucin de los sntomas fsicos y agudos de los
participantes 111

Figura 23. Frecuencia de participantes con y sin manifestaciones sintomticas
fsicas y agudas 112

Figura 24. Histograma de la distribucin de los sntomas psicolgicos y crnicos
de las mujeres 113

Figura 25. Frecuencia de mujeres con y sin manifestaciones sintomticas
psicolgicas y crnicas 113

Figura 26. Histograma de la distribucin de los sntomas psicolgicos y crnicos
de los hombres 114

Figura 27. Frecuencia de hombres con y sin manifestaciones sintomticas
psicolgicas y crnicas 115

Figura 28. Diagrama de cajas de los indicadores de salud general de los
participantes 117

Figura 29. Frecuencia de participantes con y sin manifestaciones sintomticas
en el GHQ 118

Figura 30. Frecuencia de hombres y mujeres en cada grupo de perodo de
desempleo 123

Figura 31. Frecuencia de hombres y mujeres en cada grupo de nmero de

Figura 32. Diagrama de cajas del nmero de personas que depende
econmicamente de los hombres y las mujer 126

Figura 33. Frecuencia de niveles de instruccin en cada grupo de edad 127

Figura 34. Diagrama de cajas de los grupos de edad en nmero de personas
que dependen econmicamente 130

Figura 35. Diagrama de cajas de los niveles de instruccin en nmero de
personas que dependen econmicamente 133

xxv
Figura 36. Frecuencia de oportunidades desempleados en cada periodo
de tiempo bajo esta condicin 135

econmicamente de los grupos de duracin del perodo desempleados 136

econmicamente de los grupos de nmero de oportunidades desempleados 138

econmicamente de los grupos de ndice de deterioro del ingreso 139

Figura 40. Diagrama de cajas del manejo emocional de los hombres y
las mujeres 140

Figura 41. Diagrama de cajas de la implicacin con el trabajo de los hombres
y las mujeres 141

Figura 42. Diagramas de cajas de somatizacin, ansiedad y salud general de
los hombres y las mujeres 143

Figura 43. Diagrama de cajas de los grupos de edad en afrontamiento social 145

Figura 44. Diagrama de cajas de los grupos de edad en apoyo social percibido 146

Figura 45. Diagrama de cajas de los grupos de edad en implicacin con el trabajo 147

Figura 46. Diagrama de cajas de los grupos de edad en sntomas psicolgicos
y crnicos en hombres 149

Figura 47. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en el estilo
de afrontamiento por evitacin 151

Figura 48. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en la
autoestima 152

Figura 49. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en el control
percibido 153

Figura 50. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en el control
percibido 154

Figura 51. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en el apoyo
social percibido 155

Figura 52. Diagrama de cajas de los grupos de nivel de instruccin en la
sub-escala de depresin 157

Figura 53. Diagrama de cajas de la autoestima por la duracin del periodo
de desempleo 158

xxvi
Figura 54. Diagrama de cajas del optimismo por la duracin del periodo
de desempleo 159

Figura 55. Diagrama de cajas del apoyo social percibido por la duracin

Figura 56. Diagramas de cajas del afrontamiento emocional y evitativo
por ndice de deterioro del empleo 163

Figura 57. Diagrama de cajas del apoyo social percibido por la duracin

1

I. INTRODUCCIN

En 1948 la Organizacin Mundial de la Salud defini la salud como presencia de
bienestar, ya no slo como la ausencia de enfermedad (Ray, 2004). Desde la definicin
inicial de la salud como ausencia de enfermedad, dentro de un modelo biomdico, a una idea
sobre sta como un sentimiento de bienestar subjetivo, en una concepcin bio-psico-social,
ocurrieron muchos acontecimientos que determinaron dicho cambio.

Uno de ellos es la modificacin en el tipo de enfermedad que causa ms muertes a
nivel mundial. Estos padecimientos han pasado de infecciosas a malestares causados por
los hbitos y estilos de vida, acompaados de otros factores de carcter biolgico y social
(Baum y Posluszny, 1999). Igualmente, el aumento en el costo de los cuidados mdicos y el
incremento del trabajo multidisciplinario han ayudado a desarrollar una visin de prevencin
de las enfermedades y mantenimiento de la salud en vez de una posicin intervencionista.

Este nuevo enfoque de la salud implica que las causas, desarrollo y consecuencias
de una enfermedad estn determinados por la interaccin de factores culturales, sociales y
psicolgicos, con factores fisiolgicos. La fisiologa de los humanos no est separada del
resto de su vida y experiencias. La mente y los otros sistemas del cuerpo interactan de
formas crticas para la salud, las enfermedades y el bienestar (Ray, 2004). En la tabla 1,
tomada de Prioreschi (1991, p. 4, c.p. Ray, 2004) se compara la visin pasada de la salud
con la que se est construyendo en la actualidad:

Tabla 1
Modelo pasado y futuro de salud
Componente del
modelo de salud
Pasado Futuro
Foco de atencin Luchar contra las enfermedades Construir salud
nfasis Factores ambientales Factores comportamentales
Causas de la enfermedad Agente patgeno Interaccin entre el agente patgeno
y las caractersticas del receptor
Role del paciente Recepcin pasiva del tratamiento Activo en el mantenimiento de su
salud y en el proceso de tratamiento
Sistema de creencias del
paciente
Irrelevante De importancia crtica
Role del especialista en
salud
Persona que determina el tratamiento
y proceso de cura
Colaborador en el tratamiento y
proceso de cura

2
Desde este paradigma, la Psicologa de la Salud, entendida como una rama de la
psicologa encargada del anlisis del comportamiento y los estilos de vida individuales que
afectan a la salud fsica de las personas, ha intentado explicar cmo y por qu los humanos
se enferman o mantienen sanos, sin circunscribirse al mbito mdico, sino que por el
contrario, indaga cmo las transacciones que las personas llevan a cabo con el medio en el
que viven pueden afectar su salud.

En esta lnea de pensamiento se han desarrollado trabajos de investigacin
intentando conocer cmo los mbitos familiares, acadmicos, recreacionales, de tiempo
libre, entre otros, en los que se desenvuelven las personas, pueden afectar sus estados de
salud.

Un rea particularmente importante para la Psicologa de la Salud es el mbito
laboral, ya que un gran porcentaje de las acciones que ejecutan los seres humanos adultos
da a da son hechas en dicho contexto, convirtindose el trabajo en un elemento que ayuda
a estructurar la vida, hasta el punto que un exceso en el mismo puede llevar al individuo a la
alienacin y una falta absoluta de ste, es decir el desempleo, especialmente si es
involuntario, puede acarrear un deterioro en la salud fsica y mental (Wanberg, 1997).

En este punto se observa la coincidencia entre el rea de la Psicologa del Trabajo y
la Psicologa de la Salud, entendida la primera como el estudio de las conductas y
experiencias de las personas desde una perspectiva individual y social, en contextos
relacionados con el trabajo, con el objetivo de describir, explicar y predecir los fenmenos
psicosociales que se presentan en este contexto y as poder mejorar la calidad de vida
laboral, la productividad y la eficacia laboral (Peir y Prieto, 1996); y la segunda como un
rea disciplinar interesada en el mantenimiento y consecucin del bienestar de las personas,
dando como resultado el surgimiento del rea de la Psicologa de la Salud Ocupacional,
rama de la psicologa encargada del estudio de los factores del trabajo relacionados con la
salud de las personas. Los factores estudiados en esta disciplina son, entre otros, las
caractersticas de la actividad, del contexto de trabajo, relacin del trabajo con otros mbitos
relevantes, as como las condiciones de no-trabajo, entre ellas el desempleo.

El ltimo factor comentado (la condicin de desempleo), se ha convertido en uno de
los problemas crticos de la sociedad venezolana (Rodrguez, 2003), ya que se est

3
experimentando la tasa promedio ms alta de desempleados, durante un periodo
gubernamental, de los ltimos cuarenta aos, siendo de 14,7% para el 2004 (Barreiro, 2004)
y una tasa actual de desempleo del 10,1% (para Marzo de 2006), lo que equivale a
1.224.667 personas sin trabajo (INE, 2006a; Tejero, 2006).

Sobre la base de investigaciones en las cuales se reporta que el desempleo puede
llevar al deterioro en la salud de algunas personas (p. ej.: lvaro, 1992; Wanberg, 1997), en
esta investigacin, el inters principal consiste en hacer una revisin de los factores de salud
fsica y mental que pueden ser consecuencia del desempleo y cmo estos varan en funcin
de un conjunto de factores protectores y de riesgo, como caractersticas de personalidad,
variables psicosociales, demogrficas y econmicas.

4

II. MARCO TERICO

La idea fundamental que subyace al desarrollo de este estudio es que la situacin de
prdida involuntaria del trabajo, que lleva a la condicin de desempleo, es una fuente de
estrs que impacta sobre la salud fsica y mental de las personas. Sin embargo, como se
aclar en la introduccin, no todas las personas sufren el mismo deterioro en su salud ante el
desempleo, de tal manera que se hace necesario partir de un concepto transaccional de
estrs, que incorpore un conjunto de variables moderadoras o mediadoras de su desarrollo y
relacin con variables antecedentes y consecuentes.

Ahora bien, lo anterior implica que se aclaren algunos conceptos importantes para la
investigacin, inicindose con el de estrs psicolgico, como un proceso relacionado con la
salud y determinado por un conjunto diverso de variables ambientales y de la persona, para
luego pasar a las explicaciones del estrs psicolgico producto del desempleo y las
caractersticas de personalidad, estrategias de afrontamiento y variables socioeconmicas
(factores protectores y de riesgo) asociados con la salud general del desempleado.

2.1. ESTRS PSICOLGICO Y SALUD

Para poder comprender el estrs psicolgico es fundamental hacer un recorrido por las
distintas definiciones que se han articulado en torno a ste, para poder llegar a la ms
aceptada en la actualidad, lo cual permitir la descripcin de las etapas del proceso
estudiado y de su relacin con la salud global de las personas.

2.1.1. DEFINICIONES DEL ESTRS

Las teoras que se desarrollen dependen de los supuestos de los que se parten, el
concepto de estrs no escapa a esta realidad (Lazarus, 1999). Las primeras teoras del
estrs lo definieron como una respuesta, de hecho Cannon (1922/1939, c.p. Fernndez-
Abascal, 1997) en su modelo Fight or Flight propuso el trmino homeostasis como un
estado de equilibrio al cual tenda el organismo constantemente, y adoptando el vocablo

5
estrs se refiri a Niveles Crticos de Estrs como aquellos que pueden provocar un
debilitamiento de los mecanismos homeostticos, haciendo que se produzca una descarga
de adrenalina en el organismo que lo alista para dar una respuesta de lucha o huida, de tal
manera que el estrs es visto como una respuesta, bsicamente fisiolgica, ante una
agresin externa.

Igual que el autor anterior, Selye (1926, c.p. Fernndez-Abascal, 1997), apoyado en
los trabajos de Claude Bernard, comenz a desarrollar una teora sobre la capacidad de
adaptarse a las enfermedades y lesiones que poseen los seres humanos, llegando a
desarrollar la idea de que pacientes con dolencias diversas manifestaban sntomas similares.
De aqu surgi su definicin del estrs como un conjunto coordinado de respuestas
fisiolgicas ante cualquier forma de estmulo nocivo, reaccin que l llam Sndrome General
de Adaptacin (Lazarus y Folkman, 1986).

Los dos modelos descritos anteriormente conciben al ser humano como
respondiendo automticamente a estresores externos, describiendo el estrs de manera
unidireccional de estmulo a respuesta, sugiriendo la existencia de una respuesta consistente
ante los estresores, por lo que pareciera que su concepcin de la persona es como un ser
pasivo, sin participacin en lo que le ocurra (Ogden, 1996).

Intentando confrontar los desarrollos anteriores, Holmes y Rahe (1967, c.p. Ogden,
1996) crearon la Teora de los Eventos Vitales, en la que definen al estrs en funcin de los
cambios vitales que le pueden ocurrir a una persona. En virtud de lo anterior, desarrollaron
un inventario denominado Schedule of Recent Experiences (SRE), en el cual la persona
tiene que reportar si ha vivido o no un conjunto de eventos considerados como estresantes.
Los problemas con esta operacionalizacin del estrs estn en que: 1) no considera la
valoracin que hace el individuo del evento al que est expuesto; 2) se hace una evaluacin
de cosas que ya pasaron aun cuando el proceso podra seguir ocurriendo o la persona estar
anticipando su advenimiento; 3) incluyen slo estresores de corto plazo; y 4) no contempla el
hecho de que las experiencias vitales pueden interactuar (no es lo mismo perder a la
mascota cuando inicias un nuevo trabajo, que perderla cuando acaba de morir un hijo, por
ejemplo).

6
Para responder ante estas visiones del estrs, consideradas reduccionistas, Lazarus
y sus colaboradores (Lazarus y Folkman, 1986) desarrollaron un concepto transaccional del
estrs, basado en los supuestos mediacionales de la psicologa cognitiva, en el que plantean
la interaccin entre el individuo y el medio como un elemento central en la explicacin del
estrs.

Desde esta visin, el significado que una persona construye de su relacin con el
ambiente opera en un alto nivel de abstraccin, producto de su personalidad, de los eventos
disposicionales y del ambiente, por lo que no se debe hablar simplemente de interaccin,
sino de transaccin. Sin embargo, debido a la confusin entre los trminos transaccin e
interaccin, Lazarus (1999) plantea el uso del vocablo Significado relacional para hablar de
la construccin de significados que hace la persona en torno a la situacin vivida.

Para Lazarus (1999) este significado est impregnado de las estructuras y procesos
que posee el individuo, entendiendo las primeras como los aspectos de la persona que son
relativamente estables, los cuales se han articulado usualmente en los primeros aos de vida
y han sido reforzados en la historia del sujeto, como los valores, sistemas de creencias,
rasgos de personalidad, etc.; y los segundos como eventos internos y manifestaciones
conductuales que por definicin pueden cambiar con ms facilidad en el tiempo
(evaluaciones y afrontamiento).

Por otro lado, en la comprensin de la situacin que vive la persona, es fundamental
considerar el contexto, social y fsico en el que sta se encuentre, y de ah hasta llegar a los
eventos psicolgicos y orgnicos que ocurren dentro de ella, trabajando constantemente
mediante el anlisis y la sntesis de los aspectos estudiados, de tal manera que se genere
una verdadera postura sistmica del estrs y lo que ste produce en el individuo.

De la visin anterior surge la definicin del estrs como una relacin particular entre
el individuo y el entorno que es evaluada por ste como amenazante o desbordante de sus
recursos y que pone en peligro su bienestar (Lazarus y Folkman, 1986, p. 43). Ahora bien,
dentro de este proceso ocurren un conjunto sucesivo de etapas, que no son necesariamente
fijas, que pasan una tras otras y / o en paralelo. Segn Lazarus y Folkman (1986), el proceso
de estrs est caracterizado por una evaluacin cognitiva que refleja la relacin entre un
individuo con unas cualidades particulares y un entorno con caractersticas que deben

7
predecirse e interpretarse, determinando mediante sta el significado o importancia de la
situacin para su bienestar, y las acciones que tomar al respecto.

2.1.2. EL PROCESO DEL ESTRS

El estrs es dividido por Lazarus y Folkman (1986), con fines acadmicos, en tres
subprocesos perceptivos y valorativos, los cuales se describen a continuacin:

La evaluacin primaria, que lleva a otorgarle el significado de irrelevante, benigno-
positiva, o estresante a una situacin. En el primer caso la circunstancia es vista como sin
importancia para el bienestar del individuo, en el segundo sta se ve como positiva o
potencialmente positiva, mientras que una situacin es potencialmente estresante si
representa una prdida o dao ya ocurrido, una amenaza o anticipacin de dao, finalmente,
puede ser la situacin un desafo, como una oportunidad de poner en juego las capacidades
para aprender o ganar algo, generalmente hay una mezcla de estos tres tipos de
evaluaciones y no la ocurrencia de cada una por separado.

En todo caso, en esta primera evaluacin puede ocurrir el efecto moderador de las
diferencias individuales, tanto en rasgos de personalidad como en manifestaciones
fisiolgicas, entendiendo este proceso como la modificacin de la naturaleza de la relacin
entre los eventos que se viven y la evaluacin que de ellos se hacen, as como de las
estrategias que se seleccionan para afrontarlos (Cox y Ferguson, 1991).

Cuando las caractersticas personales no estn moderando, pueden servir como
mediadoras, siendo responsables de la transmisin de un efecto, pero sin alterar la
naturaleza de dicho efecto, requiriendo cada una de estas intervenciones un procedimiento o
diseo de investigacin particular para permitir su identificacin (Baron y Kenny, 1986;
Kessler, 1983, c.p. Cox y Ferguson, 1991).

Despus de esta primera evaluacin, que puede dar como resultado la significacin
de un evento como estresante, ocurre una multiplicidad de procesos fisiolgicos y
psicolgicos adicionales que interactan. Sucede una respuesta fisiolgica de activacin que
prepara al organismo para afrontar la situacin, la cual es muy necesaria al principio por la

8
calidad adaptativa de la misma, pero que si se mantiene a lo largo del tiempo puede ser
perjudicial para el mismo.

La segunda evaluacin dentro del proceso de estrs psicolgico implica la valoracin
de: lo que debe y puede hacerse, la posible eficacia de las estrategias para afrontar la
situacin que se posee, la posibilidad de que una tctica pueda implementarse
apropiadamente, el resultado probable si sta se aplica.

Seguidamente, un proceso de reevaluacin puede ocurrir si el individuo incorpora
informacin nueva del entorno o de s mismo, que lo lleva a modificar evaluaciones previas.
Se debe destacar que estos procesos no son siempre conscientes, ni se dan en ese orden
necesariamente y que adems pueden suceder una y otra vez en un conjunto de iteraciones
que pueden dar resultados muy diferentes a los tpicamente esperados.

Despus de este proceso de evaluacin ocurre otro, denominado afrontamiento, que
Lazarus y Folkman (1986) lo definen como esfuerzos cognitivos y conductuales que
cambian constantemente, desarrollados para manejar las demandas especficas externas o
internas que son valorados como excedentes o desbordantes de los propios recursos (p.
164). Los investigadores del afrontamiento parecen estar de acuerdo en que la forma en que
la gente lidia con el estrs puede reducir o ampliar el efecto de eventos y condiciones vitales
adversos, no solo en el estrs emocional negativo y el funcionamiento a corto plazo, sino
tambin a largo plazo y en el desarrollo de enfermedades o desrdenes fsicos y mentales
(Skinner, Edge, Altman y Sherwood, 2003).

2.1.3. ESTRS PSICOLGICO Y SALUD

Aun cuando ha existido un progreso claro y sostenido en la comprensin de la forma
en que la interaccin entre las demandas y los recursos que posee el organismo generan
respuestas de estrs psicolgico, la ruta mediante la cual estas respuestas afectan el estado
de salud de las personas contina pobremente articulada (Steptoe, 1991).

Para el autor antes citado, los modelos que intentan vincular las respuestas
psicobiolgicas del estrs deben lidiar con dos problemas, a saber: 1) Por qu algunas
personas se enferman cuando son expuestas a circunstancias y experiencias vitales

9
adversas mientras otras no? (Intensity issue); 2) Por qu las personas susceptibles con
experiencias vitales similares desarrollan enfermedades distintas? (Variability issue).

Segn Guarino (2004), se han usado dos enfoques para entender la relacin entre
personalidad y salud: El primero asume que rasgos de personalidad especficos se
relacionan con enfermedades especficas (Specificity approach); el segundo plantea que la
susceptibilidad general de un individuo ante una enfermedad es afectada mediante factores
de personalidad que facilitan o inhiben el impacto de un espectro de enfermedades
(Generality approach). Los dos ltimos enfoques expuestos podran ser un intento de dar
respuesta a los problemas planteados por Steptoe (1991).

Ahora bien, pareciera que se pueden identificar dos rutas mediante las cuales las
respuestas psicobiolgicas ante el estrs pueden afectar la salud, una de stas es la
cognitivo conductual. Este enfoque asume que los componentes cognitivos y afectivos y
conductuales de la respuesta psicobiolgica pueden afectar la salud independientemente de
la accin directa del estrs sobre el sistema fisiolgico.

La hiptesis ms fuerte (segunda ruta) es que los estresores psicosociales impactan
en la salud mediante la alteracin de conductas y prcticas relacionadas con la salud
(cambios en los hbitos de consumir alcohol, fumar, comer, tener relaciones sexuales, etc.).
Otro proceso cognitivo y afectivo que puede ser relevante incluye la atencin a los propios
sntomas fsicos, lo cual va desde la preocupacin extrema hasta la evitacin absoluta de
pensar en eso (Miller, Brody y Summerton, 1988; Lin He, 1990, c.p. Steptoe, 1991).

Siguiendo a Steptoe (1991) se puede indicar que el papel de las respuestas
psicofisiolgicas ante el estrs en el desarrollo de enfermedades se ha vuelto cada vez ms
claro, entre otras cosas por los aportes que ha dado la psiconeuroinmunologa (Ray, 2004).
Para Steptoe (1991) hay por lo menos tres tipos de procesos fisiolgicos relevantes para
conectar el estrs con la enfermedad.

El proceso que ha recibido mayor atencin es el de hiperreactividad fisiolgica,
entendido como una tendencia a responder al estrs conductual con reacciones
neuroendocrinas anormalmente largas, o manifestar una recuperacin tarda despus que el
evento estresante ha terminado. Segn el mismo autor, este proceso se ha observado en

10
personas con hipertensin (Fredikson y Matthews, 1990) y dolores de cabeza por tensin
(Flor y Turk, 1989), as como en diabticos (Gonder-Frederick, Carter, Cox y Clarke, 1990).

Una clasificacin de modelos que intentan dar cuenta de la relacin entre estrs,
personalidad y enfermedad es la presentada por Guarino (2004) sobre la base de Thus,
Krantz y Hedges (1987). El primero de estos modelos es el de Etiologa en el rasgo, que
presenta a la personalidad como un factor de riesgo para la enfermedad,
independientemente de otros factores de riesgo. Este modelo plantea que hay diferencias
individuales en la reactividad fisiolgica, haciendo que las personas con mayor reactividad
estn ms propensas a contraer enfermedades cardiovasculares, lo cual es congruente con
el enfoque biopsicolgico presentado por Steptoe (1991).

El enfoque de la personalidad como moderadora de la relacin estrs - enfermedad,
plantea que la personalidad interacta con el estrs psicolgico haciendo que los individuos
expuestos a situaciones altamente estresantes desarrollen manifestaciones somticas, por lo
que comparte la nocin expuesta en el modelo anterior, ms el nfasis en la interaccin
estrs - personalidad (Guarino, 2004). Esto sirve como un aval de la importancia de la
exploracin de la relacin entre los posibles estresores que se encuentran en el ambiente,
los rasgos de personalidad y las manifestaciones de enfermedad fsica y mental.

2.2. ESTRS PSICOLGICO, SALUD Y ENFERMEDAD EN DESEMPLEADOS

Para poder entender el efecto del desempleo sobre la salud de las personas, primero
es fundamental aclarar que papel cumple la condicin contraria, es decir, la del trabajo, en la
vida de las personas.

2.2.1. TRABAJO / EMPLEO Y DESEMPLEO

La actividad laboral, ya sea en el sentido amplio de trabajo como en el ms
restringido de empleo, tiene un carcter socio-histrico, de tal manera que la definicin del
mismo, y su importancia o valoracin ha variado despendiendo de la influencia de
condiciones sociales, polticas, culturales, econmicas, histricas y tecnolgicas (Alcover,
Martnez, Rodrguez y Domnguez, 2004).

11
Tambin se dice que el trabajo posee una dimensin psico-social nuclear, cuando se
entiende que esta actividad es una construccin social, es decir, algo que es resultado de las
relaciones, de las interacciones, de los intercambios simblicos y de los acuerdos
establecidos entre los grupos humanos, quienes crean unas condiciones y unos contenidos,
materiales y smblicos, que representan los valores y las creencias compartidas.

De tal manera que las experiencias, objetos, acontecimientos y procesos no tienen
significado por s mismos, sino que ste depende de quien los perciba y los interprete,
adquirido en el contexto de las prcticas e interacciones sociales, de aqu la importancia de
considerar la visin particular del pas respecto al trabajo.

Trabajar consiste bsicamente en la ejecucin de una labor o tarea, por la cual se
recibe una contraprestacin. La Ley Orgnica del Trabajo (2001), en el artculo 39, define un
trabajador como la persona natural que realiza una labor de cualquier tipo, por cuenta ajena
y bajo la dependencia de otra, cuya prestacin de servicios debe ser remunerada.

Para Blanch (2003) el trabajo es toda aplicacin humana de conocimientos,
habilidades y energas por parte de individuos, grupos y organizaciones de modo consciente,
intencional, sistemtico, sostenido, autnomo u heternomo con esfuerzo, tiempo y
compromiso; en un marco tecnoeconmico, juridicopoltico y sociocultural; mediante
materiales, tcnicas, instrumentos e informaciones; sobre objetos, personas, organizaciones
y conocimientos; para obtener bienes, elaborar productos o prestar servicios; que son
escasos, deseables y valiosos; y generar riqueza, utilidad y sentido; para as satisfacer
necesidades, recibir compensaciones y alcanzar objetivos de carcter biolgicos,
econmicos y psicosociales.

Como se puede observar, para este autor hay un conjunto complejo de elementos en
juego cuando se habla de trabajo, como mnimo hay una persona que pone en juego los
recursos de los que dispone en un contexto especfico, para modificar un hecho (objeto
material o inmaterial respecto al cual hay acuerdo sobre su existencia), con el fin de generar
algo distinto de ste y as satisfacer necesidades de distinta ndole, de tal manera que este
proceso va ms all de la realizacin de una actividad con el objetivo de obtener una
contraprestacin.

12
Por su parte, la Organizacin Internacional del Trabajo para los Paises Andinos -
OITPA (2003) define a las personas empleadas como cualquier individuo en edad laboral (la
cual es definida por cada pas, en el caso de Venezuela es mayor de 15 aos), que durante
la semana de referencia se encontrara trabajando para un empleador o por su cuenta y
recibiendo un pago, beneficio o ingreso por la realizacin de dicha actividad.

Lo ms importante del trabajo son las funciones que ste cumple. Para autores como
Argyle (1972, c.p. lvaro, 1992), el trabajo funciona como un factor en la estructuracin del
concepto de s mismo, ste sirve para darle al individuo una identidad, un conjunto de
referentes y una actividad con la que las personas pueden identificarse y de los cuales
pueden distinguirse constituyndose como personas. El establecimiento de metas y
propsitos que llegan a trascender a las personas que se las plantean es otro de los
aspectos centrales del trabajo, en la medida en que le da a la persona objetivos vitales
superiores.

El mismo sirve como proveedor de los medios necesarios para poder subsistir, entre
las que se cuenta la provisin de alimento, ropa y acceso a centros educativos, recreativos y
de salud tanto para el trabajador mismo como para la familia. De igual forma, le permite a las
personas estar activas fsica y mentalmente, una necesidad fundamental inherente a todo
ser humano, lo cual le permite sentirse competente (Reeve, 2003).

Por otro lado, el trabajo sirve para estructurar el tiempo de las personas, dndole
pautas de cuando debe hacer ciertas actividades, convirtindose en una ayuda en la toma de
decisiones respecto a los cursos de accin diarios. Finalmente, entre muchos otros aspectos,
el trabajo le permite a las personas mantener una red de contactos interpersonales necesaria
para el desarrollo armonioso de la vida de todo ser humano (lvaro, 1992).

Conociendo los aspectos relevantes del trabajo se puede tener una visin ms
comprehensiva de las implicaciones de su prdida, es decir caer en la condicin de
desempleo. En un estudio hecho por De J ess y Ordaz (2005) con jvenes venezolanos
empleados y desempleados encontraron que la motivacin que lleva a los participantes a
incorporarse al mercado de trabajo estaba vinculada con necesidades econmicas (de
subsistencia), aparte del crecimiento y desarrollo personal, considerndosele un
complemento para el aprendizaje y una ruta hacia la independencia del ncleo familiar.

13
Especficamente respecto al significado del trabajo, aspecto central del estudio,
encuentran que ste sirve para definir el s mismo y para vincular a los jvenes al medio
donde se desarrollan para convertirse en una estrategia que les permitir construir su futuro.

Un elemento importante observado en esta investigacin tiene que ver con la
centralidad del trabajo, ya que los resultados apuntan a que tanto en los jvenes empleados
como en los desempleados, aunque se concibe al trabajo como indispensable para el
desarrollo de las actividades cotidianas, ste se encuentra en el orden de prioridades por
debajo de la familia y los estudios.

Este resultado es consistente con el hecho de que se trataba de jvenes entre 18 y
25 aos que tienen un vnculo reciente con el trabajo y estn en edad de estudiar ciclo
diversificado y en la universidad; queda preguntarse si los mismos resultados se obtendran
con personas entre los 25 y los 55 aos, edad de mayor productividad laboral en las
personas.

Es importante destacar que en los prrafos anteriores slo se describieron algunas de
las propiedades positivas que se encuentran asociadas al trabajo. Sin embargo, abundan las
investigaciones en las que se reporta el impacto psicolgico y fsico que pueden tener ciertas
condiciones laborales en las que se encuentren las personas, los conflictos de roles,
ambigedad de role, sobrecarga de trabajo, hostilidad por parte de los compaeros, son slo
algunos de los estresores ocupacionales que han sido vinculados al deterioro del bienestar
general de los trabajadores, de tal manera que la relacin entre el estatus laboral (empleado-
desempleado) y la salud siempre debe analizarse en trminos relativos (Alcover y cols.,
2004; Bennett, Pelletier y Cook, 2003; Spilberger, Vagg, Wasala, 2003;).

2.2.2. DESEMPLEO

La Organizacin Internacional del Trabajo para los Pases Andinos OITPA (2003)
define a las personas desempleadas, como todas aquellas con ms de cierta edad
especfica (15 aos o ms en el caso de Venezuela) y que durante el periodo de referencia
estn:

Sin empleo, esto implica el no tener un empleo asalariado o independiente.

14
Corrientemente disponibles para trabajar, es decir, disponibles para trabajar en un
empleo asalariado o independiente.
En busca de empleo, que estn tomando medidas concretas para buscar un empleo.

Las categoras anteriores implican tanto a las personas que nunca han tenido un
empleo, como a las que renunciaron a su trabajo anterior y las que perdieron
involuntariamente su empleo.

Para Rodrguez (2003), el desempleo se puede definir, sin prdida de generalidad,
como la incapacidad de la economa para absorber el crecimiento de la fuerza de trabajo.
Esto ocurre cuando la economa no es capaz de crear los empleos netos necesarios para
ocupar a los entrantes (p. 73).

El mismo autor sigue explicando que la creacin neta de empleos depende no slo de
la creacin bruta de empleo sino, adems, de la destruccin de empleos. Una economa
puede perder muchos puestos de trabajo, pero si la tasa de creacin de puestos es alta, el
desempleo no tiene porque aumentar necesariamente. De forma similar, una economa que
impida la destruccin de empleos, usando restricciones como la inamovilidad laboral y no es
capaz de sostener una tasa elevada de creacin de empleos, puede llegar a experimentar un
aumento sostenido de la tasa de desempleo, producto de la incorporacin de nuevas
personas a la fuerza de trabajo.

Lo importante del desempleo, en todo caso, es que la persona queda desprovista de
todos los aspectos, condiciones o funciones del trabajo, de tal manera que empiezan a
ocurrir un conjunto de cambios en su vida que pueden devenir en enfermedades fsicas y
mentales. Considerando las implicaciones de tal condicin, resulta fundamental hacer una
revisin de las condiciones de desempleo en Venezuela a lo largo de la historia del pas y en
la actualidad.

2.2.3. DESEMPLEO EN VENEZUELA

Son mltiples las fuentes que se pueden consultar para obtener indicadores de fuerza
de trabajo en Venezuela, iniciando con las fuentes oficiales del Instituto Nacional de
Estadstica INE (anteriormente Oficina Central de Estadstica e Informtica OCEI), de la

15
Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL-ONU, 2004), reportes de peridicos
(Barreiro, 2004; Tejero, 2006) y revistas (Rodrguez, 2003; Martnez y Ortega, 2003), as
como empresas dedicadas a la investigacin (Datanalisis, 2003, c.p. Rincn, 2003), entre
muchas otras referencias. A continuacin se presenta un intento de integracin de esta
informacin, que en su mayora es consistente.

Segn el INE (2006a), la tasa de desempleo de todo el pas se estim para el mes de
marzo de 2006 en 10,1% (del total de la poblacin econmicamente activa), lo que implica
que hay 1.224.667 personas sin empleo en Venezuela, considerando que hay un total de
26.951.878 habitantes. La cifra anterior por s sola no dice mucho respecto a la gravedad o
no de la situacin de desempleo en el pas, es probable que la comparacin de la misma con
la evolucin de este indicador y de Venezuela con otros pases ayude a dar una visin ms
completa.

En la tabla siguiente se muestra el desarrollo de la fuerza de trabajo del pas, as
como de la cantidad de personas ocupadas y desocupadas a lo largo de los ltimos 50 aos.
Para poder articular esta informacin, se recurri a los reportes de la Encuesta de hogares
por muestreo de la OCEI (Chossudovski, 1977; Vargas, 1987; INE, 2005).

Tabla 2
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados de Venezuela en 1950, 1961
y 1970
AO
FUERZA DE
TRABAJO
OCUPADOS DESOCUPADOS %DESOCUPADOS
1950 1.706.321 1.599.368 106.953 6,30
1961 2.351.291 3.042546 308.745 13,10
1970 3.418990 3.011.450 407.540 12,00
Fuente: Encuesta de hogares por muestreo de la OCEI (Chossudovski, 1977)

Como se puede observar en la tabla anterior, el fenmeno del desempleo no es
reciente en Venezuela, ya desde 1961 se observaban tasas relativamente elevadas de
desempleo en el Pas.

16
Tabla 3
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados en Venezuela desde 1975
hasta 1985
AO
FUERZA DE
TRABAJO OCUPADOS
%
OCUPADOS DESOCUPADOS
%
DESOCUPADOS
1975 3.748.788 3.504.311 93,5 244.477
6,5
1976 3.924.808 3.703.223 94,4 221.585
5,6
1977 4.055.795 3.870.386 95,4 185.409
4,6
1978 4.174.880 3.994.520 95,7 180.360
4,3
1979 4.350.885 4.106.234 94,4 244.646
5,6
1980 4.499.506 4.245.050 94,3 254.456
5,7
1981 5.161.405 4.847.859 93,9 313.546
6,1
1982 5.347.831 4.967.380 92,9 380.451
7,1
1983 5.527.654 4.959.959 89,7 567.695
10,3
1984 5.716.207 4.952.712 86,6 763.495
13,4
1985 5.918.794 5.201.203 87,9 717.591 12,1
Fuente: Encuesta de hogares por muestreo de la OCEI (Vargas, 1987)

Al comparar los datos de las tablas 2 y 3 se puede observar que durante el final de la
dcada de los 70 e inicio de los 80 se presenta una disminucin en la tasa de desempleo, la
cual empieza a aumentar desde 1978 cuando se ubic en un 4,32% de la fuerza de trabajo,
llegando a su nivel ms alto, dentro del periodo referenciado, en 1984 (13,35%). Esto indica
que se triplic en un periodo aproximado de 6 aos, aun cuando la fuerza de trabajo no
sufri un aumento proporcional, lo que quiere decir que la falta de capacidad de la economa
de producir nuevos empleos, aunado a la eliminacin de puestos de trabajos existentes,
pudo explicar este fenmeno en ese periodo.

Tabla 4
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados en Venezuela desde el 1er
semestre de 1999 hasta el 2do de 2004
Semestre
FUERZA
DE
TRABAJO OCUPADOS
%
%
DESOCUPADOS
1 de 1999 10.259.161 8.691.438 84,7 1.567.723 15,3
2 de 1999 10.225.014 8.741.645 85,5 1.483.369 14,5
1 de 2000 10.163.918 8.682.664 85,4 1.481.254 14,6
2 de 2000 10.326.642 8.960.890 86,8 1.365.752 13,2
1 de 2001 10.576.021 9.123.510 86,3 1.452.511 13,7
2 de 2001 11.104.779 9.685.597 87,2 1.419.182 12,8
1 de 2002 11.369.044 9.611.654 84,5 1.757.390 15,5
2 de 2002 11.673.915 9.786.176 83,8 1.887.739 16,2
1 de 2003 11.793.469 9.524.775 80,8 2.268.694 19,2
2 de 2003 12.008.719 9.993.806 83,2 2.014.913 16,8
1 de 2004 12.036.332 10.035.741 83,4 2.000.591 16,6
2 de 2004 12.105.294 10.417.612 86,1 1.687.682 13,9
Fuente: Encuesta de hogares por muestreo del INE (2005; 2006a)

17
Al comparar los datos presentes en la tabla 3 y 4, queda claro que entre 1985 y 1999
el desempleo se increment en un 3% aproximadamente, mientras que la fuerza de trabajo
casi se duplica, subiendo de aproximadamente 6 millones de personas en 1985 a 10
millones en 1999.

Resulta evidente que la tasa de desempleo ha ido en un claro aumento a lo largo del
tiempo. Ahora bien, durante los aos que comprenden el ltimo periodo de gobierno se
presenta la misma tendencia, llegando a alcanzar cifras histricas para el pas, 19,2 % de la
fuerza de trabajo en el primer semestre de 2003, exactamente despus del Paro Petrolero o
Nacional, momento en que varios venezolanos que trabajaban en la Administracin Pblica,
empresas del Estado y Privadas perdieron sus empleos.

Prestando atencin a los datos recogidos por el INE (2005; 2006a), que se reportan
en la tabla 5, se ha venido observando un descenso en la tasa de desempleo en los ltimos
15 meses, con la tasa ms alta en el mes de Enero de 2005 (15,5%) y la ms baja en
Diciembre de 2005 (08,9%). Esto ltimo se explica por la movilizacin econmica tpica de fin
de ao y la creacin de fuentes de empleo temporales, que se terminan en enero.

Tabla 5
Fuerza de Trabajo, ocupados, desocupados y % desocupados en Venezuela desde Enero
de 2005 a Marzo de 2006
Mes
FUERZA
DE
TRABAJO OCUPADOS
%
%
DESOCUPADOS
Ene-05
11.893.637 10.049.167 84,5 1.844.470 15,5
Feb-05
11.936.033 10.261.405 86,0 1.674.628 14,0
Mar-05
11.961.013 10.349.976 86,5 1.611.037 13,5
Abr-05
11.991.264 10.540.532 87,9 1.450.732 12,1
May-05
11.625.798 10.162.349 87,4 1.463.449 12,6
Jun-05
11.762.623 10.375.129 88,2 1.387.494 11,8
Jul-05
11.996.644 10.487.166 87,4 1.509.478 12,6
Ago-05
12.145.113 10.676.415 87,9 1.468.698 12,1
Sep-05
12.095.365 10.699.625 88,5 1.395.740 11,5
Oct-05
12.260.489 10.861.812 88,6 1.398.677 11,4
Nov-05
12.002.782 10.689.090 89,1 1.313.692 10,9
Dic-05
11.991.813 10.920.509 91,1 1.071.304 8,9
Ene-06
12.238.650 10.654.682 87,1 1.583.968 12,9
Feb-06
11.938.462 10.664.468 89,3 1.273.994 10,7
Mar-06
12.117.111 10.892.444 89,9 1.224.667 10,1
Fuente: Encuesta de hogares por muestreo del INE (2005; 2006a)

18
La idea anterior se corrobora por lo manifestado un reporte del INE, que corresponde
a Marzo de 2006a, donde indican que el desempleo vuelve a ser de 10,1%. Como explica
Tejero (2006), a casi un quinquenio de la aplicacin de la inamovilidad en Venezuela, la tasa
de desocupacin no logra bajar a un dgito, para esta autora el nivel actual de desempleo se
considera alto para un mercado laboral tan controlado y es posible que estos valores se
mantengan debido al alto nivel de importaciones que registra en la actualidad el pas y la
poca productividad de las empresas radicadas en el pas.

Del mismo modo, Hernndez (2005) revela que en un estudio hecho por la empresa
CECA Cifras Online Group, se encontr que 21.525.000 venezolanos se encontraban en el
2005 (el estudio se hizo entre julio y septiembre de ese ao) en situacin de pobreza
(estratos D y E), de los cuales el 44,1% estaban desempleados y slo el 30,8% de este
mismo grupo tena empleo formal.

Esta misma empresa indica que el asunto es ms grave, toda vez que en el 2004
haba un 42,1% de desempleo entre las personas de ms escasos recursos y en 2005 la
cifra aument. En definitiva, esto los lleva a considerar que entre las personas con ms
necesidades econmicas se presenta el mayor nivel de desocupacin para la fecha de su
estudio (Hernndez, 2005) y que los reportes del INE son inadecuados porque no toman en
cuenta el nivel de ingreso de la poblacin en el anlisis. De tal manera que es muy probable
que en estos estudios se trabaje con definiciones operacionales distintas de desempleo, lo
cual podra generar las discrepancias.

Intentando tener una perspectiva ms clara de la situacin del pas, a continuacin se
presentan los indicadores sobre desocupacin de Amrica Latina y el Caribe en los ltimos
diez aos.

La tabla 6 sirve como insumo para desarrollar la figura 1, en la que se deja ver el nivel
de desempleo en Venezuela en comparacin con otros pases de Amrica Latina y el Caribe.
En el Estudio Econmico de Amrica Latina y el Caribe, 2003-2004; y el del 2004-2005, la
Divisin de Desarrollo Econmico de la CEPAL-ONU (2004; 2005) analiza un conjunto de
indicadores econmicos de los pases de la regin, entre estos se encuentran los
relacionados con la fuerza de trabajo y especficamente con el desempleo, encontrando la
informacin reportada en la tabla anterior, que sirvi como insumo para el desarrollo del

19
siguiente grfico en el cual se compara la tasa de desempleo de Venezuela con la de
Amrica Latina y el Caribe entre 1995 y el 2004.

Tabla 6
Tasa de desocupacin de los pases de Amrica Latina y el Caribe desde 1995 hasta 2004

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Amrica Latina y el Caribe
c
8,5 9,2 8,8 9,9 10,5 10,0 9,8 10,6 10,7 10,0
Argentina 17,5 17,2 14,9 12,9 14,3 15,1 17,4 19,7 20,4 13,6
Barbados 19,7 15,6 14,5 12,3 10,4 9,2 9,9 10,3 11,1 9,8
Bolivia 3,6 3,8 4,4 6,1 7,2 7,5 8,5 8,7 9,5 8,5
Brasil 4,6 5,4 5,7 7,6 7,6 7,1 6,2 11,7 12,2 11,5
Chile 7,4 6,4 6,1 6,4 9,8 9,2 9,1 9,0 8,4 8,8
Colombia 8,8 11,2 12,4 15,3 19,4 17,2 18,2 17,6 17,6 15,4
Costa Rica 5,7 6,6 5,9 5,4 6,2 5,3 5,8 6,8 6,7 6,7
Cuba 7,9 7,6 7,0 6,6 6,0 5,5 4,1 3,3 2,3 2,0
Ecuador 7,7 10,4 9,3 11,5 14,4 14,1 10,4 8,6 10,1 11,0
El Salvador 7,0 7,5 7,5 7,6 6,9 6,5 7,0 6,2 6,2 6,5
Guatemala 3,9 5,2 5,1 3,8 ... ... 3,1 3,4 3,1
Honduras 5,6 6,5 5,8 5,2 5,3 ... 5,9 6,1 7,6 8,0
Jamaica 16,2 16,0 16,5 15,5 15,7 15,5 15,0 15,1 13,1 11,7
Mxico 6,2 5,5 3,7 3,2 2,5 2,2 2,5 2,7 2,9 3,8
Nicaragua 16,9 16,0 14,3 13,2 10,7 9,8 10,5 11,6 10,2 9,3
Panam 16,6 16,9 15,5 15,2 14,0 15,2 17,0 16,5 15,6 14,0
Paraguay 5,3 8,2 7,1 6,6 9,4 10,0 10,8 14,7 11,2 10,0
Per 8,2 8,0 9,2 8,5 9,2 8,5 9,3 9,4 9,7 9,4
Repblica Dominicana 15,8 16,5 15,9 14,3 13,8 13,9 15,4 16,1 16,6 18,4
Trinidad y Tabago 17,2 16,2 15,0 14,2 13,2 12,2 10,8 10,4 10,6 8,6
Uruguay 10,3 11,9 11,5 10,1 11,3 13,6 15,3 17,0 18,0 13,1
Venezuela 10,3 11,8 11,4 11,3 15,0 13,9 13,3 15,8 19,7 15,3
Fuente: Comisin Econmica para Amrica Latina (CEPAL-ONU) - Divisin de Desarrollo Econmico
(2004; 2005).

En la figura 1 se pone de manifiesto que en los ltimos 10 aos Venezuela ha estado
varios puntos porcentuales por arriba del promedio de Amrica Latina y el Caribe en cuanto
a tasa de desempleo. Del mismo modo, dentro del periodo de referencia se ha observado
que a partir de 1998 la magnitud de la diferencia entre Venezuela y los dems pases ha ido
aumentando, llegando a su punto cumbre en el 2003, para aproximarse un poco en su
descenso al promedio de Amrica Latina y el Caribe en el 2004.

20
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Amrica Latina
yel Caribe
Venezuela

Figura 1. Tasa de desempleo (en porcentaje) de Venezuela y Amrica Latina y el Caribe
desde 1995 hasta 2004

Las estadsticas anteriores reflejan claramente que el desempleo es un problema
para Venezuela, sin embargo los nmeros no son suficientes, es importante tambin lo que
opinan los habitantes de este pas sobre el asunto.

Con el fin de saber cules eran los problemas ms importantes del pas, segn la
percepcin de los venezolanos, Consultores 21 realiz un estudio en abril de 2003,
encontrando que el 37% de las personas creen que el problema ms grave es el desempleo,
seguido de la situacin poltica (17%), la delincuencia (15%) y la economa en general (13%),
esto contrasta con los resultados obtenidos en 1992, cuando solamente 7% de los
encuestados consider el desempleo un problema central, en comparacin con el 23% que
seleccion a la corrupcin (Rodrguez, 2003).

Ahora bien, los resultados anteriores deben ser evaluados a la luz de la situacin
econmica y poltica del ao en que se hizo el estudio, con un 19% de desempleo y una
situacin poltica precaria luego de un paro petrolero o nacional. Sin embargo el porcentaje
de venezolanos desempleados no ha disminuido drsticamente desde ese momento hasta la
actualidad, sabiendo que para Febrero de 2005 se encontraba en 14% (INE, 2005), por lo
que no se puede esperar un cambio drstico en las percepciones de los venezolanos cuando
en la actualidad (Marzo de 2006) el porcentaje de desocupacin es de 10,1 (INE, 2006a).

21
Ms an, para Tejero (2006) la intervencin estatal en la liberacin del mercado
mediante la aplicacin de la inamovilidad laboral desde el 2002 hasta la fecha ha creado una
distorsin en el mercado de trabajo, ya que los patrones que no pueden despedir a personas
que ganen menos de 633.600 Bs. mensuales, recurren a otros mecanismos para pasar por
arriba de tal restriccin mediante contratos temporales u obligando a los trabajadores a
renunciar, entre otras estrategias.

Esta situacin se vuelve ms crtica cuando los trabajadores no conocen sus
derechos. Por ejemplo, en el estudio de De J ess y Ordaz (2005) anteriormente
mencionado, cuando se le pregunt a los jvenes empleados y desempleados sobre sus
derechos comentaban que eran los contemplados en la ley, sin hacer mayores
especificaciones respecto al contenido de la misma, y en los casos que lo hicieron eran
reportes poco precisos.

De tal manera que hay indicadores de diferente ndole que dejan ver lo relevante de
la problemtica del desempleo en Venezuela, lo cual repercute en los motivos de
preocupacin reportados por habitantes del pas y esto ltimo es claramente un problema
para la Psicologa de la Salud Ocupacional, en especial por las evidencias que se presentan
a continuacin, que dejan claro las implicaciones para la vida de las personas que tiene el
estar desempleadas.

2.2.4. DESEMPLEO Y DETERIORO EN LA SALUD

En este trabajo se concibe a la salud como un estado completo de bienestar fsico,
psquico y social y no slo la ausencia de afecciones o enfermedades (O.M.S., 1948, c.p.
Ray, 2004). Esto quiere decir que es fundamental la percepcin y valoracin que hace el
individuo de su funcionamiento en los aspectos relevantes de la vida, es decir, una persona
est saludable cuando aparte de no estar padeciendo ninguna enfermedad fsica o mental,
evala que su estado fsico, sus procesos mentales y comportamiento, as como las
interacciones que realiza con otros individuos de su medio estn en optimas condiciones. De
tal manera que para poder saber el estado de salud de una persona, es relevante el reporte
que ella hace del mismo.

22
En un intento de explicar la relacin entre el complejo concepto de salud antes
nombrado y la condicin de desempleo, se han desarrollado un conjunto amplio de estudios
en los que se prueba su relacin con problemas de autoestima, ansiedad, depresin,
funcionamiento cognitivo, salud mental general, ingreso a instituciones de salud mental y
sntomas fsicos, entre otros. Los mismos se comentan seguidamente.

2.2.4.1. Desempleo e Ingresos en Centros Psiquitricos

La investigacin de Brenner (1973, c.p. Kuhn, Lalive y Zweimller, 2004), fue una de
las primeras en estudios ecolgicos de la relacin entre crisis econmicas y el ingreso a
centros psiquitricos. Parta de la hiptesis de que la situacin global de la economa es un
factor condicionante de la salud mental. Utilizando como indicador econmico el ndice de
empleo, concluy que los cambios anuales en dicho ndice estaban asociados a variaciones
significativas en el nmero de ingresos hospitalarios de pacientes diagnosticados con algn
tipo de enfermedad mental, pudindose observar una relacin inversa entre cambios
econmicos y primeras admisiones en centros psiquitricos. Los incrementos ms
significativos como consecuencia de las fluctuaciones econmicas se producan en enfermos
diagnosticados con esquizofrenias, psicosis maniaco-depresivas, psicosis involutivas y en
enfermos diagnosticados de psicosis etlica.

En la misma lnea, los resultados obtenidos por Lajer (1982), quien estudi durante
un perodo de seis aos la relacin entre desempleo y hospitalizaciones en centros de salud
mental, indic que el desempleo es un factor de precipitacin de enfermedades mentales,
incrementando el riesgo de ingreso en los departamentos de salud mental de los hospitales.

El riesgo de ingreso para los trabajadores que durante dicho perodo estuvieron
desempleados la mitad o ms de cada ao, fue siete veces superior al de aquellos
trabajadores que experimentaron perodos de desempleo menores. Los datos de este autor
apoyan la idea de que el desempleo provoca un mayor estrs, que puede conducir al
desarrollo de trastornos psquicos y posterior hospitalizacin, lo cual a su vez estara
asociado a un mayor riesgo de mantenerse desempleado.

23
2.2.4.2. Desempleo y Trastornos Psquicos Menores

Los trastornos psquicos menores se asumen como desajustes en los mbitos
conductuales, cognitivos o afectivos de la persona que pueden estar asociados al desarrollo
posterior de algn trastorno severo, de tal manera que la evaluacin de los mismos permite
predecir la salud mental que presentarn las personas en el futuro. Uno de los instrumentos
ms empleados en la exploracin de la salud en investigaciones correlacionales es el
"General Health Questionnaire" (GHQ) o "Cuestionario de Salud General", diseado por
Goldberg (1972). Su objetivo principal es detectar la poblacin que padece de trastornos
psquicos leves, habindose utilizado en estudios sobre desempleo como medida de
estabilidad psicolgica (Wanberg, 1997).

Los estudios tanto transversales como longitudinales en los que se ha utilizado el
GHQ, han mostrado que los jvenes que acaban sus estudios y no encuentran un empleo
tienen un alto riesgo de sufrir de trastornos psquicos menores, mientras que aquellos otros
que encuentran trabajo tienen unas puntuaciones significativamente mayores y, por tanto,
una mejor salud general (lvaro, 1992).

Por su parte, Stokes y Cochrane (1984), tambin encontraron diferencias
significativas entre una muestra de empleados y una de desempleados, con iguales
caractersticas sociodemogrficas, en sntomas declarados de deterioro psicosomtico.
Todos estos estudios reflejaron las importantes consecuencias psicolgicas que se derivan
de no obtener un empleo, en especial para aquellos jvenes con una alta motivacin para el
trabajo (lvaro, 1989, c.p. lvaro, 1992).

Winefield y Tiggemann (1990) en una investigacin longitudinal con estudiantes
universitarios antes y despus de graduarse, encontraron que los desempleados mostraron
una autoestima ms baja, estado afectivo ms depresivo, humor ms negativo y un locus de
control ms externo que los empleados. Los desempleados no mostraron deterioro en
ninguna de las medidas desde la aplicacin cuando estaban en la universidad, pero los
empleados mostraron mejoras.

Sin embargo, la clara diferencia entre empleados y desempleados que encontraron
luego de tres aos, que no estuvo presente a los dos aos de hacer las medidas sugiere que

24
observaciones luego de intervalos mayores podra mostrar un deterioro en los
desempleados.

2.2.4.3. Desempleo y Depresin

En un conjunto numeroso de investigaciones se ha encontrado relacin entre el
desempleo y la depresin. Especficamente, Feather (1982), en un estudio transversal,
observ puntuaciones superiores en el "Cuestionario de Depresin de Beck", en el grupo de
jvenes desempleados (n=69) en comparacin al grupo de jvenes con empleo (n=78);
Donovan y Oddy (1982) encontraron que los jvenes desempleados mostraban niveles
mayores de depresin que los empleados; Feather y Bond (1983), en otro estudio
transversal y con una muestra de 219 jvenes, obtuvieron resultados que mostraban que los
jvenes desempleados tenan puntuaciones significativamente ms altas en estado
depresivo que sus compaeros empleados (lvaro, 1992).

Feather y O'Brien (1986), en un estudio longitudinal en el que participaron un total de
4931 jvenes, concluyeron que el desempleo es causa de una reduccin en el bienestar
psicolgico y concretamente del incremento en el sentimiento depresivo.

Por otra parte, Ginexi, Howe y Caplan (2000) en una investigacin longitudinal de un
ao, con 254 hombres y mujeres recientemente empleados, en la cual se exploraron las
creencias de control, la depresin y el reempleo, encontraron que el reempleo predeca una
disminucin en los sntomas de depresin. De tal manera que la variable estaba siendo
afectada por la condicin anterior de desempleo.

2.2.4.4. Desempleo y Dificultades Cognitivas

Fryer y Warr (1984, c.p. lvaro, 1992), en una muestra estratificada por edad y
duracin del desempleo de 954 trabajadores manuales, obtuvieron informacin sobre el
deterioro sufrido en doce procesos cognitivos diferentes. Entre un 30 y 37% de las personas
entrevistadas declararon que usualmente necesitaban ms tiempo para hacer las mismas
cosas, concentrarse y hacerlas con la misma habilidad que con anterioridad; entre un 20 y
27% manifestaron tener dificultades en comenzar alguna tarea, mantenerse mentalmente

25
activo, recordar cosas, tomar decisiones y comprender con rapidez lo que otras personas
dicen.

Del mismo modo, un 15% declar cometer ms errores en la conversacin con otras
personas, un 11% deca equivocarse con las operaciones econmicas de las compras
realizadas, y un 8% respondi que le costaba ms entender los peridicos y libros con
rapidez. Los investigadores indicaron que nueve de estas medidas estaban asociadas con la
duracin del desempleo y con la edad. Los trabajadores que llevaron ms tiempo sin trabajo
y aquellos de edades medias revelaban mayor dficit de carcter cognitivo.

2.2.4.5. Desempleo y Satisfaccin Vital

Una investigacin realizada por Hardin, Phillips y Fogerty (1986, c.p. lvaro, 1992),
encontr que sin importar la categora profesional de los trabajadores empleados con los que
se estableciese la comparacin, las personas desempleadas mostraban un menor nivel de
bienestar psicolgico, as como una menor satisfaccin con su vida presente. En general, de
todos los grupos sociales considerados, eran las personas sin empleo las que manifestaban
un mayor descontento con sus vidas.

Como se puede observar parece existir cierta relacin entre un conjunto de
desajustes psicolgicos y la situacin de desempleo, como un intento de explicar dicha
relacin se han generado un extenso sistema de hiptesis y modelos, y adaptado otros,
algunos de los cuales se presentan a continuacin.

2.2.4.6. Desempleo y Salud Fsica

Mathers y Schofield (1998) hacen una revisin de las evidencias en torno a la relacin
entre desempleo y salud fsica en la que explican que hay muchas evidencias inconsistentes
en torno al fenmeno. Sin embargo, indican que hay estudios que reportan mayor claridad,
como por ejemplo el de Moser, Goldblatt, Fox y J ones (1987; 1990), quienes emplearon una
muestra de 1% del censo de su pas para evaluar la mortalidad en hombres desempleados
con edades entre 15 y 64 aos en el Reino Unido, en 1971 y 1981. Para ambas muestras, el
estar empleado signific poseer una menor tasa de mortalidad que el promedio (lo
denominaron efecto del trabajador saludable).

26
Por otra parte, los desempleados con enfermedades o discapacidades pre-existentes
tenan tasas de mortalidad tres veces ms altas que la media y aquellos que estuvieron
desempleados, pero no enfermos, mostraron un exceso de mortalidad del 37% en los 10
aos siguientes (con un intervalo de confianza del 95%).

Estudios transversales han documentado la presencia de ms enfermedades y una
pobre salud reportada en poblaciones de desempleados, aun despus de controlar el estatus
socioeconmico y otras variables (Mathers, 1994; Arber y Lahelma, 1993; Arber, 1996, c.p.
Mathers y Schofield, 1998). Un anlisis hecho en el Reino Unido en 1991-92 demostr que,
despus de controlar el nivel de instruccin y el tipo de ocupacin, los hombres y mujeres
desempleados tenan el doble de probabilidades de tener una enfermedad crnica limitante,
en comparacin con gente empleada (Arber, 1996, c.p. Mathers y Schofield, 1998).

Por otro lado, los estudios de Beale y Nethercott (1987) y Mattiasson, Lindgarde,
Nilsson y Theorell (1990) demuestran que se han encontrado altos niveles de problemas
mdicos diagnosticados, especficamente enfermedades cardiovasculares y sus factores de
riesgo, entre ellos alto colesterol y presin arterial en sujetos desempleados (Mathers y
Schofield, 1998).

Los reportes de investigaciones anteriores parecieran no dejar duda respecto al
efecto nocivo qu puede tener el desempleo en las distintas dimensiones de la salud de las
personas, lo interesante en este caso es poder dar cuenta de los mecanismos mediante los
cuales ese efecto ocurre, punto que se tratar a continuacin.

2.2.5. MODELOS E HIPTESIS EXPLICATIVOS DE LA RELACIN DESEMPLEO-
SALUD

Para poder explicar el proceso mediante el cual la condicin de desempleo llega a
desencadenar un estado alterado del bienestar de las personas, se han desarrollado un
conjunto de hiptesis o modelos parciales, ms que teoras psicosociales, los cuales se
comentarn a continuacin:

27
2.2.5.1. Teora de la Disonancia Cognitiva

Este planteamiento terico edificado originalmente por Festinger (1957) y por Heider
(1958), plantea que las cogniciones de las personas, al igual que sus estados afectivos,
deben estar en un estado de congruencia, y que si esto no es as se producir un
desequilibrio o disonancia cognitiva, la cual es vivida por el individuo como un estado
desagradable la cual motivar a la persona a actuar para reducirla (buscando ms
informacin que apoye su postura, cambiando de ideas o disminuyendo la importancia de la
situacin). Si la persona no logra reducir la disonancia con el paso del tiempo, sta se
convierte en un atentado contra su salud mental (Morales y cols., 1999).

Las reacciones de los desempleados se explicaran por la disonancia entre elementos
evaluativos y cognitivos, la misma se reflejara en el desequilibrio producto de la evaluacin
debera estar trabajando y la cognicin estoy desempleado (Tazelaar, 1989, c.p. lvaro,
1992). De esta manera, el contexto situacional dado por el mercado de trabajo y el normativo
producto del apoyo o presiones sociales para retomar un trabajo, aunado a las cogniciones y
evaluaciones de la persona en torno al empleo, configuran el marco conceptual de la
disonancia cognitiva para explicar qu tanto se alterar el bienestar psicolgico de una
persona producto de la prdida del empleo.

2.2.5.2. Teora de la Privacin versus Teora de la Agencia

Segn la Teora de la Privacin de J ahoda (1982, c.p. Creed y Macintyre, 2001) el
empleo cumple las funciones descritas en prrafos anteriores, las cuales pueden ser
agrupadas en manifiestas (proveer de sustento monetario) y latentes (proveer de una
agenda de actividades estructurada, relaciones sociales, estatus social, concepto de s
mismo, entre otras), de tal manera que en la ausencia de tales funciones, producto del
desempleo, se llega a producir un dao en la estructura de la vida de las personas.

Desde una perspectiva funcionalista, Hayes y Nutman (1981, c.p. lvaro, 1992)
distinguen dos conceptos para entender el significado del trabajo para las personas. El
primero hace referencia a la utilidad del trabajo como herramienta en la satisfaccin de las
necesidades personales; el segundo hace referencia a las respuestas afectivas hacia cada
uno de los aspectos que el individuo puede obtener mediante el trabajo, es decir, el sentido o

28
significado que tienen para la persona que experimenta el desempleo los elementos que le
provea el trabajo. Desde este punto de vista, mientras el trabajo cumpliera ms funciones
para la persona y dichas funciones eran importantes para ella, en esa medida el quedar
desempleado se convertir en un elemento perturbador del bienestar individual.

Por su parte, la Teora de la Agencia plantea que las consecuencias negativas de la
prdida del empleo se producen por la compleja red de conductas y cogniciones nuevas que
dicho cambio social implica y no por la privacin de las funciones del trabajo (Fryer, 1986,
c.p. lvaro, 1992; Marn, Garrido, Troyano y Bueno, 2002). Ya no sera la privacin de las
necesidades psicolgicas lo que causa el deterioro psicolgico del desempleado, sino la falta
de una conducta autodirigida y de las cogniciones concomitantes.

As pues, desde este punto de vista se est ante un individuo que organiza y dirige
activamente su conducta y la imposibilidad de hacerlo en algn momento se convierte en un
elemento que activa respuestas psicolgicas de frustracin, que prolongadas en el tiempo
sin conseguir cambios pueden devenir en sentimientos de indefensin (Reeve, 2003), lo cual
atenta contra la estabilidad personal.

2.2.5.3. Teora de la Expectativa x Valor

El Modelo de Expectativa x Valor explica que la motivacin de una persona para
involucrarse en una conducta est determinada por la expectativa de la persona de que
podr ejecutar la conducta y que esto lo llevar a conseguir un resultado en particular,
multiplicado por los valores subjetivos asociados a las consecuencias de ejecutar la
conducta (Reeve, 2003).

Aplicando esta teora al estudio del desempleo, se puede plantear que cuanto mayor
sea la expectativa de que buscando empleo se encontrar uno y ms positivamente se
evale dicha consecuencia, ms motivacin tendr una persona de involucrarse en dicha
conducta; del mismo modo habr ms efectos negativos de mantenerse buscando empleo
en las personas que crean que pueden conseguirlo y que valoren ms positivamente el
empleo. En concordancia con esto, Feather y Barber (1983, c.p. lvaro, 1992) encontraron
que los desempleados con altas expectativas de encontrar trabajo y que le daban ms
importancia al mismo, eran los que manifestaban mayores sntomas depresivos.

29
2.2.5.4. Teora de la Indefensin Aprendida

Seligman (1975), en su Teora de la Indefensin Aprendida, plantea que situar al
organismo en una situacin en la que su conducta est invariablemente asociada a
consecuencias negativas genera una percepcin de prdida del control instrumental sobre la
misma (la conducta y los resultados de la misma son independientes), lo que deviene en la
falta manifiesta de capacidad de aprender nuevas contingencias cuando se est fuera del
contexto incontrolable, es decir se instaura en el organismo la incapacidad de emitir
respuestas adaptativas ante el medio, reflejndose en los humanos un desajuste afectivo
conocido como depresin.

En el caso del desempleo, el mecanismo sera que una persona al mantenerse
buscando empleo sin conseguirlo con el paso del tiempo y el incremento en las presiones
financieras y el mantenimiento dentro de las condiciones deprivadas descritas anteriormente,
desarrollar la percepcin de que no puede hacer nada para cambiar su circunstancia, lo que
acabara con afectarlo a nivel emocional.

En una reformulacin de la teora de la indefensin aprendida, Abramson, Seligman y
Teasdale (1978, c.p. lvaro, 1992) plantearon que la indefensin acarrea cuatro tipos de
dficit: motivacionales, cognitivos, afectivos y de autoestima. La intensidad de los dficit
depende de que tan salientes sean las creencias de incontrolabilidad y en el caso de los
problemas afectivos y de autoestima depende de la importancia subjetiva del resultado
incontrolable; el nivel de depresin experimentado por la persona depender del juicio
atributivo que realice (general versus especfico, estable versus cambiante, interno versus
externo).

2.2.5.5. El Modelo de Roles y Vitamnico

El Modelo de Roles planteado por Warr en 1984 intenta explicar como la prdida del
empleo es una situacin de cambio de roles. Las personas cotidianamente ejecutan unas
conductas las cuales ests asociadas a unos resultados particulares, las conductas
constituyen el contenido del rol, en el caso del cambio de empleado a desempleado el rol de
trabajador empieza a constituirse por un nmero limitado de tareas y relaciones sociales y de

30
espacios fsicos donde desarrollarse, as como el resultado de la falta de ingresos
econmicos.

Todo rol implica unos costes y beneficios, en comparacin al rol de trabajador, el de
desempleado implica mayores costes que beneficios y si a esto se le aade el hecho de que
el cambio implica el aprendizaje de nuevos repertorios conductuales, esto terminara
produciendo consecuencias psicolgicas negativas (lvaro, 1992; Marn y cols., 2002).

Posteriormente, Warr (1987, c.p. lvaro, 1992) intentando integrar investigaciones
sobre los efectos de distintos contextos sobre la salud mental en trabajadores y
desempleados, identific las siguientes caractersticas como determinantes de la salud
mental en cualquier ambiente:

A. Oportunidad para ejercer control sobre el medio.
B. Oportunidad para la utilizacin y desarrollo de los conocimientos y capacidades
personales.
C. Existencia de objetivos generados en el medio.
D. Variedad.
E. Claridad ambiental.
F. Disponibilidad econmica.
G. Seguridad fsica.
H. Oportunidad para desarrollar las relaciones interpersonales.
I. Posicin social valorada.

El modelo fue denominado vitamnico, ya que para el autor el medio ambiente tiene
una influencia sobre la salud mental semejante al efecto de las vitaminas sobre la salud
fsica. Al igual que las vitaminas en el caso de la salud fsica, las caractersticas del medio
ambiente antes mencionadas tendran consecuencias positivas o negativas sobre la salud
mental, dependiendo de su presencia o ausencia y de la intensidad de las mismas.

De la misma forma que incrementos vitamnicos por encima de cierto nivel no
provocan un beneficio aadido (como el caso de las vitaminas C y E), pudiendo llegar incluso
a deteriorar la salud fsica (caso de las vitaminas A y D), incrementos constantes en algunos
de los componentes del medio ambiente antes citados, provocaran beneficios en la salud

31
mental hasta alcanzar un nivel donde el efecto permanecera constante (como ocurre en las
categoras F, G e I del modelo) o disminuira el grado de bienestar psicolgico alcanzado
previamente (como es el caso de las categoras A, B, C, D, E y H del modelo).

Warr (1987, c.p. lvaro, 1992) asumi un modelo de relacin no lineal entre las
caractersticas del medio ambiente y la salud mental, considerando cuatro razones para
explicar este tipo de relacin:

Los incrementos en las caractersticas del medio ambiente (por ejemplo, dinero)
provocan un mayor efecto sobre la salud mental en niveles de salud mental bajos que
en medios. Paralelamente, la capacidad para enfrentarse a condiciones adversas del
medio es mayor en niveles de salud mental medios que en bajos.
Pequeas modificaciones en las condiciones del medio ambiente son experimentadas
como no problemticas en los niveles de salud mental medios. En niveles bajos de
salud mental, ligeros cambios en las condiciones del medio son percibidos como una
amenaza contra la persona, aumentndose los niveles de atencin, percepcin
discriminativa y conciencia de los cambios producidos.
La mayor probabilidad que tienen las personas situadas en niveles bajos de salud
mental de atribuir su negativo estado emocional al medio ambiente, les llevara a una
mayor capacidad discriminativa entre diferentes medios ambientes y a un deterioro
de su condicin mental.
Los altos niveles de salud mental alcanzados por las personas situadas en los niveles
medios actan, a su vez, como variables moderadoras de las presiones ejercidas por
el medio ambiente.

2.2.5.6. Teora de la Auto-eficacia y del Locus de Control

El enfoque terico de la autoeficacia (Bandura, 1987), enfatiza la importancia de los
sentimientos de eficacia personal en la realizacin de una tarea. Segn este autor, las
personas con una elevada confianza en su competencia muestran una mayor persistencia en
conductas de afrontamiento. Si bien la perspectiva terica de la autoeficacia presenta
parecidos con el concepto de locus de control de Rotter (1966, c.p. Alvaro, 1992), se
diferencia de ste en que pone el nfasis en la creencia de competencia personal ms que
en los resultados derivados de la accin. En el caso de la persona desempleada, habra que

32
tener en cuenta no slo la percepcin de controlabilidad, sino tambin las creencias acerca
de la competencia personal para resolver la situacin en la que se encuentra (lvaro, 1992).

Los sentimientos de eficacia personal tienen su anclaje en las condiciones sociales
preexistentes. Un cambio en la creencia personal de competencia, no es posible si no va
acompaado de los medios instrumentales necesarios que lo faciliten. Cambiar las creencias
de las personas desempleadas sobre su nivel de eficacia mediante un proceso de
persuasin es til slo en aquellos casos en los que el fracaso en encontrar trabajo s se
debe a una percepcin distorsionada sobre el grado de eficacia personal alcanzado, de la
competencia requerida para la realizacin de la tarea, o de ambos.

An cuando el desempleo puede llegar a provocar un sentimiento de falta de
competencia individual, esta percepcin no es ms que el reflejo de una situacin de
privacin relativa: el de la propia existencia del desempleo (lvaro, 1992). Ahora bien, dicho
cambio podra devolver a aquellos trabajadores que la hubiesen perdido, la confianza en su
habilidad para ejercer adecuadamente las tareas requeridas en el desempeo del trabajo
para el que estn cualificados, evitndose as sentimientos de falta de legitimidad sobre el
nivel de competencia personal alcanzado (lvaro, 1992).

Por otra parte, el concepto de Locus de Control de Rotter (1966, c.p. lvaro, 1992),
tambin ha sido utilizado en estudios sobre el desempleo. El mismo se refiere al grado en el
que un individuo cree controlar su vida y los acontecimientos que influyen en ella.
Inicialmente el autor plante la existencia de dos tipos de locus: el interno y el externo, y se
asume que ste es un rasgo de personalidad.

Posteriormente, Levenson (1973, c.p. Reeve, 2003) plante que el locus de control
posee 3 dimensiones: 1. Locus de control interno: la persona se percibe como generadora de
sus propias acciones y controladora de sus resultados; 2. Locus de control externo mediado
por otros poderosos: el individuo percibe que la obtencin o no de los resultados esperados
o inesperados se debe al control que otros individuos con poder, en el medio en que vive la
persona, puedan ejercer; 3. Locus de control externo mediado por la suerte: el individuo
percibe que las consecuencias que acompaan a su conducta se deben a la ocurrencia de
eventos azarosos, a la buena o mala suerte.

33
Trabajos anteriores han indicado que las personas desempleadas muestran una
orientacin de control externo. Salvo algunas excepciones, todas estas investigaciones
sealan que las personas desempleadas tienden a percibir los resultados de su conducta
como controlados por factores externos a ellas, confirmando que los efectos negativos del
desempleo son consecuencia de la falta de control que los empleados tienen sobre
diferentes aspectos de sus vidas (lvaro, 1992).

Sin embargo, O'Brien (1985) seala que los estudios sobre el grado de control de los
desempleados sobre su medio, corren el riesgo de atribuir la falta de control a un factor de
personalidad, reduciendo un problema social a sus elementos ms psicolgico-individuales.
Frente a esta tendencia, el autor propuso clasificar a los individuos en tres categoras, que
son: interno, externo y realista, segn las diferentes dimensiones de control.

En este sentido, las personas desempleadas con un locus de control externo pueden
distorsionar la realidad si no son capaces de reconocer reas donde el control personal es
todava posible; pero su percepcin ser realista en aqullas reas en que su control se
encuentre limitado por factores externos.

2.2.5.7. Transiciones Psicosociales y Modelo de Estrs.

El concepto de transiciones psicosociales ha sido ampliamente utilizado en estudios
psicolgicos sobre situaciones de prdida. Asimismo, ha sido empleado para explicar las
reacciones provocadas por la prdida de empleo (Parkes, 1971, c.p. lvaro, 1992). La
prdida de empleo, cuyos efectos psicolgicos son parecidos a otros tipos de prdida, posee
las caractersticas de una transicin psicosocial, a saber: tiene lugar en un corto periodo de
tiempo, posee consecuencias duraderas y afecta al mundo de la experiencia cotidiana de
quien lo sufre.

lvaro (1992) indica que Parkes (1971) utiliz el concepto de campo vital de Lewin,
para explicar las prdidas que se producen en el medio donde se organiza la conducta de los
desempleados; tales prdidas (del lugar de trabajo, de las relaciones con los compaeros de
trabajo y de los ingresos econmicos) imponen una falta de control individual sobre aquel
campo vital que se asuma, previamente, como natural y estn, a su vez, asociadas a
cambios en la concepcin subjetiva del mundo. Entre esos cambios destacan los

34
relacionados con la estructuracin del tiempo, los ingresos econmicos, la confianza en la
propia capacidad de trabajo, la creencia en el mundo como un lugar seguro y, por ltimo, las
expectativas de futuro y familiares.

Una de las crticas a este modelo es la similitud que establece entre la prdida del
empleo y otros tipos de prdida, no teniendo en cuenta que estar desempleado es
usualmente, una experiencia transitoria, incluso para aquellos desempleados que lo estn
por un perodo de larga duracin. Por otro lado, la experiencia de los jvenes que intentan
acceder a su primer empleo no puede ser integrada en un modelo basado en gran medida
en el concepto de prdida y en el que, adems, quedan excluidas las diferentes expectativas
y reacciones ante la experiencia de desempleo (lvaro, 1992).

Se debe acotar la similitud entre este enfoque y el modelo de fases del desempleo,
siendo muchos autores quienes describen el proceso de transicin psicosocial que provoca
el desempleo como una sucesin de estadios caracterizados por distintos tipos de reaccin
segn la duracin del perodo del desempleo (Harrison, 1976 y Hill, 1977, c.p. lvaro, 1992).
En estrecha relacin con el modelo de fases del desempleo, se encuentran los enfoques
tericos del estrs. Caracterstico de ambos es el reconocimiento de que las reacciones ante
una situacin generadora de estrs se van modificando a lo largo del tiempo en sucesivas
fases o etapas (lvaro, 1992).

Kaufman (1982, c.p. lvaro, 1992), seala la relacin entre ambos modelos,
basndose para ello en la teora fisiolgica del estrs de Selye. Segn este autor, los
estadios por los que transcurre el proceso de adaptacin fisiolgica al estrs: shock inicial,
resistencia y debilitacin, se corresponderan con los que caracterizan a las distintas fases
por las que transcurre la experiencia de la persona desempleada, de tal manera que la
prdida del empleo lleva a una relacin particular entre el individuo y el medio que es
evaluada por ste como desbordante de sus recursos y que pone en peligro su bienestar.
(Lazarus y Folkman, 1986).

En conclusin, los modelos expuestos anteriormente tienen la caracterstica comn
de estar enmarcados dentro de lo que en psicologa se conoce como enfoque cognitivo-
social. En los mismos se encuentra un marcado inters por la forma en que los individuos se
forman representaciones de las circunstancias en las que se encuentran a travs de su

35
interaccin con el medio, para atribuirle un significado particular a dicha representacin y
sobre la base de la misma manifestar estados afectivos que los llevan a decidir cursos de
accin.

Algunos de estos modelos centran su explicacin en caractersticas personales o en
la conducta individual, como el del locus de control, la autoeficacia y la teora de la agencia,
mientras otros hacen un esfuerzo explicativo ms centrado en como los aspectos del
ambiente impactan sobre el individuo, como el modelo vitamnico y la teora de la privacin.

En todo caso, un modelo que trate de explicar un fenmeno tan complejo como el
desempleo y su impacto sobre el bienestar del individuo, requiere de un entramado terico
que contemple la interaccin dinmica entre aspectos de la personalidad del individuo, sus
percepciones, las conductas que emite, y el contexto en el que stas se dan, tanto en
trmino de las restricciones materiales o falta de stas, como de las interacciones que se
dan con otras personas, en algn tipo de determinacin recproca, como esta es vista por
Bandura (1987), por ejemplo. Precisamente en esta lnea se encuentran los planteamientos
de Lazarus (1999), sobre el estrs como concepto relacional.

2.3. FACTORES PROTECTORES Y DE RIESGO EN LA RELACIN
DESEMPLEO SALUD GLOBAL

Una multiplicidad de investigadores se ha dedicado a estudiar la relacin entre los
aspectos de la vida de las personas que sirven de ttulo a este apartado. Los recursos de
afrontamiento de los que una persona dispone para poner en prctica cuando se encuentra
ante una situacin que evala como desbordante de sus recursos (Lazarus y Folkman,
1986), se relacionan con la forma en que cada individuo vive circunstancias especficas,
llevndolo a dar reacciones fisiolgicas y conductuales, ms o menos fuertes, permanentes
en el tiempo y ajustadas, lo cual afecta a su vez el desarrollo y / o mantenimiento de
enfermedades fsicas y mentales (Skinner y cols., 2003; Wanberg, 1997).

Igualmente, variables como la autoestima (Haine, Ayers, Sandler, Wolchik, y Weyer,
2003; Hughes, 2003; Moradi y Subich, 2004; Roger, 2000; Wanberg, 1997; Waters y Moore,
2002), el apoyo social (Bovier, Chamot y Perneger, 2004; Forbes y Roger, 1999; Morinaga y
Yamauchi, 2003), la reactividad o sensibilidad emocional (Feldman, Cohen, Hamrick, y

36
Lepore, 2004; Guarino, 2004; Guarino, Roger y Olason, 2001; Osinski, 2003), el optimismo
(Baldwin, Chambliss y Towler, 2003; Iwanaga, Yokohama y Seiwa, 2004; Olason y Roger,
2001), la inteligencia emocional (Schmidt y Andrykowski, 2004; Sojo y Guarino, en prensa),
el locus de control (lvaro, 1992; Kirkcaldy, Petersen y Hbner, 2002), el control personal
percibido (lvaro, 1992; Wanberg, 1997) estn en el foco de inters de estos autores, entre
muchas otras (Roger, 1995), por la relacin que guardan con la manifestacin de sntomas
en las personas.

A su vez, variables como el apoyo social, ya sea entendida como una caracterstica
personal o como un factor psicosocial (Chan, 2002; Forbes y Roger, 1999; Howe, Lockshin y
Caplan, 2004; Schmidt y Andrykowski, 2004; Ullah, Banks y Warr, 1985; Vinokur y van Ryn,
1993), la implicacin con el trabajo (Kulik, 2001; Rantakeisu y J nsson, 2003) y otras de
carcter demogrfico y econmico, como el sexo (Amirkhan y Greaves, 2003; Artazcoz,
Benach, Borrell y Cortes, 2004; Chan, 2002; Comino y cols., 2003; Howe y cols., 2004; Kulik,
2001; Lai y Chan, 2002; Wanberg, 1997), los ingresos econmicos (Amirkhan y Greaves,
2003; Artazcoz y cols., 2004; Howe y cols., 2004; Lai y Chan, 2002; Rantakeisu y J nsson,
2003; Schmidt y Andrykowski, 2004; Vinokur y Schul, 2002; Wanberg, 1997), la edad
(Amirkhan y Greaves, 2003; Chan, 2002; Comino y cols., 2003; Howe y cols., 2004; Kulik,
2001; Lai y Chan, 2002; Schmidt y Andrykowski, 2004; Wanberg, 1997), y el tiempo
desempleado (Kulik, 2001; Wanberg, 1997), han sido exploradas en diferentes
investigaciones con la finalidad de determinar su papel mediador o moderador de la relacin
entre eventos estresantes en general o el desempleo y la salud mental, de tal manera que en
este estudio tambin sern consideradas. En los apartados presentados a continuacin se
exponen cada una de ellas con mayor especificidad.

2.3.1. CARACTERSTICAS PERSONALES

Las caractersticas de personalidad, consideradas como predisposiciones ms o
menos estables que poseen los individuos a actuar de una manera particular ante el mundo
que los rodea, son lo que Hilgard (1973, c.p. Navarro, 1990) denomina disposiciones
motivacionales, definiendo stas como caractersticas individuales persistentes que
dependen de la herencia, la experiencia o ambas.

37
2.3.1.1. Estilos de Afrontamiento

El proceso de afrontamiento, como sub-etapa dentro de las distintas reacciones que
se presentan ante la situacin de estrs, implica poner en marcha un conjunto de recursos
para manejar las situaciones vividas. Este fenmeno es muy complejo, entre otras causas
por la interaccin que mantiene con caractersticas personales ms estables (disposiciones
motivacionales o rasgos de personalidad), variables demogrficas, econmicas,
psicosociales y los resultados especficos que puede llegar a producir, de tal manera que a
continuacin se presentar una introduccin del mismo que pretende clarificar su pertinencia
en el estudio de la salud de los desempleados.

Sabiendo que el afrontamiento hace referencia a la puesta en marcha de recursos
cognitivos, emocionales y conductuales ante una situacin evaluada por la persona como
amenazante o desbordante de los recursos con la intencin de manejarla (Lazarus y
Folkman, 1986), hay que explicar que se han definido mltiples etapas en este proceso, en
las que se recurre a estrategias diferentes.

Entre estas se encuentran: Negacin y Vigilancia (Horowitz, 1974, 1976, 1982);
aumento del esfuerzo y nivel de concentracin, seguidos de la frustracin y el enfado si la
contrariedad contina, terminando en depresin de no ocurrir ningn cambio (Klinger, 1977,
c.p. Lazarus y Folkman, 1986).

Para Shontz (1975, c.p. Lazarus y Folkman, 1986), hay una primera etapa de shock
que ocurre al aparecer la crisis repentinamente, caracterizada por el distanciamiento de la
situacin o por una lucidez y eficacia de pensamiento; la fase de encuentro con la situacin
puede llevar a la persona a sufrir pnico, desesperanza o desorganizacin; en una etapa de
retirada el individuo intenta recuperar fuerzas para afrontar mejor; para devenir en una de
comprobacin de la realidad. Al igual que con el proceso de evaluacin descrito en el primer
apartado de esta revisin bibliogrfica, con el de afrontamiento las etapas no suceden en un
orden fijo, esto depende de la persona y la circunstancia especfica.

En el proceso de afrontamiento tambin est presente el efecto de las diferencias
individuales. Cabe destacar que segn Steptoe (1991), la relacin entre el afrontamiento
psicolgico y la personalidad aun es controversial, mientras que para McCrae y Costa (1986)

38
las respuestas de afrontamiento son epifenmenos de la personalidad, aun cuando para el
mismo autor la personalidad y otras diferencias individuales influyen en la tendencia de la
persona a movilizar respuestas de afrontamiento particulares cuando estn ante situaciones
estresantes.

Esta ltima visin parece ms apropiada, en principio porque las estrategias de
afrontamiento han sido conceptualizadas como dependientes de la situacin especfica en la
que se encuentra el individuo (como es vivida por la persona), mientras que por definicin,
un rasgo de personalidad se supone que es estable y que representa una disposicin a
actuar de una forma particular (muy similar) ante situaciones diferentes.

Variables como el locus de control, que segn Folkman (1984, c.p. Cox y Ferguson,
1991) debe distinguirse entre juicios de control situacional (que incluye la auto-eficacia), que
afectan la evaluacin de las propias capacidades individuales para manejar las situaciones
en la que se encuentra, y el locus de control (creencias sobre las causas de la obtencin de
resultados particulares: interno externo otros poderosos o externo azar), que afecta la
primera evaluacin que se hace, es decir la relacionada con las propiedades de dao,
amenaza, reto o beneficio de las situaciones.

Del mismo modo, la autoestima, el optimismo y el control conductual percibido sirven
como moderadoras de la relacin entre la situacin que vive el individuo y los intentos
cognitivos o conductuales que hace para lidiar con sta, segn lo reportan autores como
Wanberg (1997).

Ahora bien, el proceso de seleccin de una forma de afrontamiento particular no slo
est impactado por variables individuales psicolgicas y fisiolgicas, sino que a su vez ste
influye sobre los resultados que puede obtener una persona dentro de una situacin
estresante.

Considerando que las estrategias de afrontamiento pueden estar dirigidas al
problema (haciendo esfuerzos por modificar la situacin en la que el individuo se encuentra)
o la emocin (intentando modificar la forma en que se hace la evaluacin de la situacin) y
que ambas formas de afrontamiento tienen una vertiente conductual (acciones expresas para
modificar la situacin o la emocin concomitante) o cognitiva (reorganizaciones de esquemas

39
mentales y / o incorporacin de informacin para el mismo objetivo), todas en un juego
continuo que las puede hacer funcionar a la vez (lo cual ocurre con frecuencia) o una tras
otra, se puede llegar a resultados muy diferentes dependiendo de las circunstancias en las
que se encuentre la persona y de los recursos de afrontamiento de los que disponga
(Steptoe, 1991).

Por ejemplo, el buscar informacin es una estrategia que puede ser tanto cognitiva
como conductual y que puede resultar en la solucin de un problema como en la disminucin
de la tensin emocional, o en un aumento de esta ltima, lo cual puede ocurrir tambin con
la bsqueda de apoyo.

Un modelo sobre el afrontamiento que se considera parsimonioso y con el cual se
trabajar en esta investigacin, es el desarrollado por Roger, J arvis y Najarian (1993). Estos
autores en un intento por generar una herramienta de evaluacin de los estilos de
afrontamiento que fuera vlida y confiable, superando problemas de seleccin de
participantes para su validacin (Folkman y Lazarus, 1985), pocos items para muchos
factores (Vitaliano, Russo, Carr, Maiuro y Becker, 1985), o solapamiento de dimensiones
(Endler y Parker, 1990), decidieron construir un nuevo inventario denominado Coping Style
Questionnaire (CSQ) o Cuestionario de Estilos de Afrontamiento.

Producto del anlisis factorial del nuevo instrumento, los investigadores encontraron
las clsicas dimensiones de afrontamiento dirigido a la solucin del problema, emocional y
de evitacin de la situacin estresante. Sin embargo, en la escala surgi una nueva
dimensin, que denominaron desapego emocional (Detachment), la cual apareci en el polo
opuesto del factor emocional y que describe la tendencia de algunos individuos a afrontar las
situaciones sin involucrarse emocionalmente con ellas, evalundolas desde afuera y con una
perspectiva ms objetiva (Roger y cols., 1993). La escala de afrontamiento se compone,
entonces, de la manera siguiente: Afrontamiento Racional (dirigido a la solucin del
problema); Afrontamiento Emocional - Desapego (dirigido a manejar el desbalance
emocional producto del problema); Afrontamiento de Evitacin (dirigido a obviar que la
situacin estresante ha ocurrido).

Se podra pensar que siempre las estrategias conductuales dirigidas a la solucin del
problema son las ms idneas ante cualquier situacin, sin embargo, hay circunstancias en

40
las que apelar a ellas, cuando no se tiene un control actual sobre la situacin o se percibe
que no se tiene, puede llevar a un deterioro tanto fsico como mental de la persona, lo cual
se ha encontrado en estudios anteriores con personas desempleadas (Wanberg, 1997). Esto
permite inferir que una combinacin de estrategias es la salida ms apropiada al momento
de lidiar con situaciones estresantes.

En todo caso, las estrategias de afrontamiento son funcionales en la medida en que
recurrir a las mismas genera el mayor bienestar (o menor malestar) subjetivo y fsico a la
persona bajo la situacin estresante (Steptoe, 1991), de tal manera que algo que es
percibido tan negativamente como es estar en negacin de un problema bajo algunas
circunstancias puede ser la mejor salida, an cuando en otras situaciones puede tener
resultados catastrficos.

Igualmente pasa con la aplicacin de estrategias dirigidas a la atencin del problema
o de la emocin. Lazarus (1993, c.p. Tennen, Affleck, Armeli y Carney, 2000) plantea que
cuando un encuentro estresante es percibido por el individuo como estando bajo su propio
control, la persona emplear estrategias enfocadas en el problema, mientras que si se
evala la situacin como resistente al cambio, se producir afrontamiento dirigido a la
emocin.

Este hecho es muy importante, en el caso del estudio del fenmeno de la prdida
involuntaria del trabajo, porque hasta cierto punto no est bajo el control de la persona el que
pueda volver o no a encontrar trabajo, lo que genera el inters en evaluar las estrategias de
afrontamiento que estas personas pueden estar empleando dependiendo del tiempo que
lleven desempleadas y los intentos por conseguir empleo que hicieran en el pasado.

De la afirmacin inicial deviene la hiptesis fallback, la cual plantea que las
estrategias dirigidas a la atencin del problema se usarn regularmente en ausencia de las
dirigidas a la emocin, mientras que es menos probable que se usen estrategias dirigidas a
la emocin a menos que ya se probaran estrategias dirigidas al problema.

Cabe destacar que un enfoque longitudinal, o de anlisis haciendo seguimiento del
comportamiento de la gente, tiene mayores probabilidades de encontrar resultados vlidos a
la hora de probar estas hiptesis que establecen relaciones temporales de procesos, a

41
diferencia de los estudios transversales, tal como lo manifiestan Tennen y cols. (2000);
Armeli y cols. (2003); y Todd, Tennen, Armeli, Carney y Affleck (2004).

Especficamente, investigaciones como las reportadas por Todd y cols. (2004), han
encontrado que existe una correlacin positiva pero muy baja, entre medidas de estrs y
afrontamiento hechas de forma retrospectiva y las que se hacen de forma continua mientras
el proceso ocurre, brecha que no puede atribuirse a diferencias individuales (Schwartz,
Neale, Marco, Shiffman y Stone, 1999), sino a errores de medida de diversos tipos, como por
ejemplo la definicin constitutiva y operacional que se hace del afrontamiento.

En el rea del desempleo se han desarrollado investigaciones intentando comprender
la relacin entre el desempleo, el afrontamiento y la salud. Aun cuando se ha reportado que
el afrontamiento centrado en la emocin est relacionado con niveles ms altos de estrs
emocional o depresin en estudios hechos con desempleados escandinavos y australianos
(Grossi, 1999; Patton y Donohue, 1998, c.p. Lai y Chan, 2002) en muestras norteamericanas
no se han dado tales relaciones (Kinicki y Latack, 1990; Wanberg, 1997).

Adicionalmente, el uso de estrategias orientadas al escape se ha relacionado con
menor estrs psicolgico, en mujeres chinas desempleadas (Lai y Wong, 1998, c.p. Lai y
Chan, 2002), lo cual contradice lo anterior. Kinicki y Latack (1990) sugieren que las
estrategias orientadas al escape pueden ser ms efectivas para reducir los efectos del
desempleo en la salud entre los desempleados a largo plazo, cuando el control percibido
sobre el estresor en cuestin puede ser ms bajo. Bajo esta condicin, el uso de la
bsqueda proactiva de empleo como estrategia enfocada en el problema despus de
fracasar de forma repetida slo puede llevar a aumentar el estrs, de tal manera que la mejor
opcin para evitar la tensin es escapar.

La relacin entre el afrontamiento centrado en el problema y el bienestar psicolgico
no es menos ambigua. Mientras Wanberg (1997) y Leana y Feldman (1990, c.p. Lai y Chan,
2002) han demostrado una relacin significativa entre el uso de afrontamiento orientado al
control y la disminucin de la salud mental, otros autores como Kinicki y Latack (1990) con
desempleados norteamericanos y Lai y Wong (1998, c.p. Lai y Chan, 2002) con chinos, no
han podido replicar tales resultados. Por el contrario, en estos ltimos el afrontamiento para

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controlar la situacin o centrado en el problema predicen decrementos en el estrs
psicolgico o mayor salud mental.

Ahora bien, Kinicki y Latack (1990) han mostrado que la relacin entre el
afrontamiento orientado al control y la salud mental es curvilnea, ms que lineal, y tanto la
disminucin como el uso excesivo de este afrontamiento puede llevar a una pobre salud
mental bajo la condicin de desempleo, lo cual podra explicar la controversia en torno al
efecto del tipo de afrontamiento. Adicionalmente, es posible que los contextos culturales y
econmicos donde se experimente la prdida del empleo y se afronte puedan determinar los
resultados psicolgicos del proceso (Lai y Chan, 2002).

Considerando la complejidad del afrontamiento como proceso psicolgico, en esta
investigacin se pretende identificar cules son los estilos de afrontamiento (entendidos
como disposiciones ms estables que dependientes de la situacin) a las que recurren con
mayor frecuencia las personas desempleadas evaluadas, as como otras caractersticas de
personalidad, psicosociales y demogrficas que impactan sobre ellas, para en ltima
instancia determinar cmo el apelar a unas estrategias de afrontamiento especficas, cuando
se est desempleado, puede tener implicaciones para la salud fsica y mental de las
personas.

2.3.1.2. Autoestima, Optimismo y Control Percibido dentro de la Teora
de la Adaptacin Cognitiva

En esta investigacin se plantea trabajar con la Autoestima, el Optimismo y el
Control, con el objetivo de determinar su rol moderador en la relacin estrs-salud de los
desempleados.

Segn la Teora de la Adaptacin Cognitiva de Taylor y Brown (1988, c.p. Wanberg,
1997), los individuos mentalmente sanos tienen alta autoestima (actitud favorable o
desfavorable que mantiene un individuo respecto as mismo, Rosenberg, 1965), elevada
percepcin de control o dominio sobre el medio (creencias individuales que consideran la
extensin en la que los individuos son capaces de controlar o influir en las consecuencias de
sus actos, Haidt y Rodin, 1995) y un alto optimismo (expectativas generales de que cosas
buenas pueden ocurrir, especficamente para Scheier y Carver, 1985).

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La adaptacin cognitiva es considerada como un recurso disposicional general y
estable que influir en si un individuo se enfoca en la reduccin de discrepancias entre la
conducta presente y una meta seleccionada a perseguir.

Se supone que la adaptacin cognitiva ocurre cuando las personas evalan la
situacin en la que se encuentran y se dan cuenta de que no ha cumplido sus expectativas.
Especficamente la teora plantea que en presencia de eventos amenazantes, las personas
apelan a recursos personales que pueden servirles para amortiguar el efecto y encontrar una
forma ms efectiva de afrontarlos.

Cuando un evento estresante acontece, se darn tres fenmenos para mejorar el
proceso de afrontamiento: primero, buscarn un sentido que les ayude a entender porqu ha
ocurrido la situacin y el significado que tiene para la propia vida, lo cual, dependiendo de la
interpretacin que se haga, puede llevar a que la persona reestructure el significado de su
vida. Segundo, intentarn obtener un sentido de control intentando manejar la situacin, de
tal manera que esto puede llevar a un cambio en el comportamiento con la intencin de
obtener tal control. Tercero, buscarn ejecutar conductas que los lleven a restaurar su
autoestima (Powell y Self, 2004).

De tal manera que los elementos centrales de la teora se focalizan en: (1) la
bsqueda de significado en un evento o experiencia, (2) un intento por obtener control sobre
los eventos y sus consecuencias, y (3) el desarrollo de ideas positivas (sobre s mismo y el
medio) para afrontar la situacin. El resultado final es la posible reestructuracin de la propia
visin del mundo y de la percepcin sobre las causas y efectos del evento (Powell y Self,
2004). Como se puede observar, estos aspectos estn ntimamente relacionados con las tres
variables con las que se ha intentado operacionalizar la teora, es decir, con la autoestima, el
control percibido y el optimismo.

Estas caractersticas se han denominado como variables de adaptacin cognitiva, y
en investigaciones anteriores, como la de Aspinwall y Taylor (1992, c.p. Wanberg, 1997) se
ha propuesto una relacin mediadora en la que afectan las conductas de afrontamiento, las
cuales a su vez impactan en la salud general. A continuacin se reportan las evidencias
respecto a su impacto en la relacin estrs-salud.

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Autoestima:

Existen diversas definiciones de Autoestima, aunque hay mucha coincidencia entre
ellas, en general puede ser entendida como una actitud favorable o desfavorable que
mantiene un individuo respecto as mismo (Rosenberg, 1965). Por su parte, Coopersmith
(1981) la define como una evaluacin que efecta y mantiene un individuo en referencia a s
mismo, expresa una actitud de aprobacin o desaprobacin e indica la medida en que el
individuo se cree capaz, significativo, con xito y merecedor, en definitiva se constituye en un
juicio, o conjunto de juicios de valor organizados que el individuo mantiene respecto a s
mismo.

Una de las teoras ms difundidas de la autoestima es la de Rosenberg (1965), desde
un enfoque sociocultural plantea que la autoestima es una actitud, como ya se coment, de
tal manera que los auto-valores asociados a la autoestima surgen de la interaccin de
procesos culturales, sociales, familiares y otros interpersonales.

Para el autor la alta autoestima refleja el sentimiento de ser suficientemente bueno,
simplemente la persona siente que es de valor, se respeta a s misma por lo que es y no
tiene miedo de s mismo ni espera que otros lo tengan. Lo opuesto ocurre con las personas
de baja autoestima, quienes se autorechazan, se sienten insatisfechos y se desprecian a s
mismos. Desde un enfoque cognitivo social, estos planteamientos llevan implcito la nocin
de que la autoestima puede cambiar cuando el concepto de s mismo o las valoraciones que
ha aprendido la persona en el medio social se modifiquen.

Por su parte, Roger (2000) plantea que tener alta autoestima les sirve a las personas
para amortiguar el efecto de eventos estresantes, y que una baja autoestima est asociada
con consecuencias negativas tanto psicolgicas como fisiolgicas. Este autor sigue
explicando que la autoestima puede funcionar como un constructo supraordenado que
determina como otros factores inferiores se pueden comportar, como el manejo emocional
de las situaciones, el control percibido, las evaluaciones que hacen las personas del contexto
en general (como positivo o negativo), as como las conductas y cogniciones a las que
apelan a la hora de afrontar situaciones estresantes, lo cual puede llevarlos a mantenerse
saludables o enfermar.

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En cuanto a la relacin antes planteada, entre autoestima como variable que modera
la relacin entre estrs y enfermedad, hay varias evidencias interesantes. En un estudio de
Turner y Turner (2004) donde compararon indicadores de salud mental de desempleados
discapacitados (500 personas) con desempleados no discapacitados (460 personas)
estadounidenses, se encontr que slo en estos ltimos la autoestima (y el control percibido)
servan como variables predictoras de salud mental, mientras que en el grupo de las
personas discapacitadas los problemas financieros fueron los predictores de los sntomas
depresivos, de tal manera que bajo ciertas circunstancias (estando discapacitado)
autovalorarse positivamente no ayuda tanto como el percibir que se posee el sustento
econmico necesario.

Fuera del contexto laboral, Symister y Friend (2003), trabajando con 86 pacientes con
enfermedad renal terminal, encontraron que la autoestima estuvo relacionada con el apoyo
social y el optimismo, as como con los sntomas depresivos (con estos ltimos de forma
negativa). Lo importante de estos resultados es que dentro de una situacin de estrs
sostenido, similar a lo que ocurre en algunos casos con los desempleados, en los que esta
situacin se convierte en una forma ms de vida y no slo una situacin pasajera (Agull y
Ovejero, 2001), las valoraciones positivas que mantiene el individuo respecto a s mismo
parecieran servir como paliativo.

Ahora bien, en el estudio de Wanberg (1997) con 363 personas desempleadas no se
encontr relacin directa entre la autoestima, medida con la escala de Rosenberg, y la salud
general evaluada con el GHQ 12. Sin embargo, cuando el autor cre un ndice conjunto
sumando las escalas de Optimismo, Autoestima y de Control Percibido, en un ndice que
denomin Resiliencia, encontr que ste mantena una correlacin positiva con la Salud
General.

En las tres investigaciones anteriores se trabaj con la Escala de Autoestima de
Rosenberg (1979), de 10 reactivos, donde mayores puntuaciones indican ms autoestima.
Los tres estudios reportan que la escala posee una alta consistencia interna, aunque
Wanberg (1997) no lo hace directamente, pero remite a Crandall (1973) quien encontr
evidencia que apoya la validez y confiabilidad de la escala. Por su parte, Symister y Friend
(2003) indican que obtuvieron un alfa =0,87; al igual que Turner y Turner (2004) quienes
tambin reportaron un alfa =0,87. Del mismo modo, especifican que es de fcil aplicacin y

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correccin, adems que por contar con pocos reactivos existen mayores probabilidades de
que el encuestado no se fatigue contestando.

Las evidencias reportadas parecieran indicar que no se pueden establecer
conclusiones generales respecto al papel que juega la autoestima en la relacin entre el
estrs y la salud, de tal manera que eso da pie a que en un estudio como ste donde se
pretende predecir la salud mental y fsica de desempleados en el contexto venezolano, se
evale el impacto de esta variable en la relacin antes comentada.

Optimismo:

El optimismo ha sido definido como un factor psicolgico de resistencia, ste es
descrito como una visin positiva de las personas respecto a los eventos de la vida, lo cual
es exactamente lo opuesto al pesimismo (Scheier y Carver, 1985). Ha sido visto como una
actitud generalizada positiva y bipolar hacia la situacin que rodea a la persona.

La definicin anterior, as como la operacionalizacin hecha por sus autores, fue
criticada por Olason y Roger (2001), quienes argumentan que tal definicin se solapa con el
constructo de Neuroticismo. Planteando la idea de que resultados de otros estudios en los
que se ha encontrado relacin entre optimismo y salud psicolgica y fsica se debe al
solapamiento de la primera con el neuroticismo (Chang, 1998a, c.p. Olason y Roger, 2001).

Olason y Roger (2001) tratan de solucionar la situacin anterior, en principio,
argumentando que el optimismo no es un constructo unidimensional y bipolar, sino que se
constituye de diversos factores. En su intento por probar la idea anterior, crean un conjunto
de escenarios de eventos positivos y negativos que le permiten explorar las reacciones
(sentimientos, ideas y reacciones) que tienen los individuos y sobre la base de stas generan
una escala tipo Likert denominada Positive and Negative Expectancy Questionnaire
(PANEQ), el cual, segn un anlisis factorial de componentes principales, parece estar
constituido por 3 factores, uno con reactivos del tipo Me estreso por cualquier cosa, Mis
sentimientos usualmente me irritan o Si tuviera una prueba maana, esperara reprobar, el
cual denominan Afecto Negativo / Pesimismo (NAP).

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Como se puede observar, los dos primeros reactivos tienen una clara relacin con lo
que clsicamente se conoce como neuroticismo, que estos autores denominan afecto
negativo, de tal manera que pareciera que la solucin propuesta al solapamiento entre
optimismo como dimensin bipolar y el neuroticismo con esta misma estructura, es crear un
constructo que los incluya.

Otro factor de la escala es el denominado Espritu de Lucha (FS), constituido por
reactivos del tipo soy una persona fuerte, soy una persona determinada o soy un
luchador, los cuales se parecen a los presentes en las escalas de concepto de s mismo, y
que hablan de cmo se percibe el individuo a l mismo, ms que de la forma en que se
comporta ante los eventos adversos que se le puedan presentar.

El tercer factor de esta escala nombrado Afecto Positivo / Optimismo (PAO) contiene
tems del tipo soy una persona afortunada me complacen fcilmente o usualmente me
pongo tan feliz que me tienen que poner los pies sobre la tierra, y pareciera la dimensin
clsica de optimismo.

El anlisis factorial confirmatorio, as como la validez discriminante de la escala,
indican que cada factor mide un aspecto distinto y que son relativamente independientes, ya
que estn correlacionados, aunque slo marginalmente. Especficamente, parece que NAP
sirve para predecir la presencia de sntomas fsicos, tal como ocurre con el Neuroticismo y la
Sensibilidad Emocional Negativa (Guarino y cols., 2001), mientras que FS predice las
conductas de salud, y PAO la satisfaccin vital.

La dificultad con el optimismo y la redefinicin presentada es que pareciera
multidimensional, lo cual clarifica el panorama, pero del mismo modo el solapamiento con
otras variables est presente y no slo eso, sino que tanto en los reactivos como en el
nombre del NAP est la reactividad emocional negativa inmersa, en vez de presentarse
como algo discriminado y distinto.

La explicacin de esto podra ser que realmente los constructos formen parte de la
misma variable o sean lo mismo, pero eso deja la crtica sobre el solapamiento del optimismo
con el neuroticismo presente en el cuestionario de Scheier y Carver (1985, c.p. Olason y

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Roger, 2001) sin efecto, siendo vlida nicamente la hecha a la definicin como dimensin
bipolar.

Otros investigadores no se centran en cuestionar el estatus del optimismo como
dimensin unipolar, y la usan para predecir sntomas psicolgicos y fsicos. Ese es el caso
de Ebert, Tucker y Roth (2002), quienes toman las variables sentido de coherencia y
optimismo (medido a travs del Life Orientation Test) para predecir sntomas fsicos,
bienestar psicolgico y salud general percibida en una muestra de 202 estudiantes
universitarios. Encontraron, mediante un anlisis de regresin jerrquico, que el optimismo
predeca el bienestar psicolgico.

Un resultado similar es reportado por Wanberg (1997), estudio comentado en el punto
anterior, quien encontr una correlacin positiva, significativa y alta entre el optimismo
(medido a travs del L.O.T. de Scheier y Carver, 1985) y la salud mental, evaluada con el
GHQ-12, en una muestra de 587 desempleados norteamericanos. Esto lleva a inferir que en
el presente estudio tambin debe explorarse dicha variable y ver su impacto sobre la salud
de desempleados venezolanos.

Control Percibido:

De acuerdo con Price, Choi y Vinokur (2002), el sentido de control personal sobre la
vida ha sido una variable de inters en los intentos por comprender el proceso del estrs
psicolgico en general y la relacin entre ste y el bienestar psicolgico, la salud y el
funcionamiento.

Se puede decir que son las creencias de control personal, tambin referidas como
locus de control y creencias de dominio personal, las cuales reflejan las creencias
individuales que consideran la extensin en la cual los individuos son capaces de controlar o
impactar en las consecuencias de sus actos (Haidt y Rodin, 1995).

Price y cols. (2002) continan explicando que este constructo ha recibido diversas
denominaciones, como por ejemplo, locus de control (Rotter, 1966), desesperanza aprendida
(Peterson, Maier y Sligman, 1993; Seligman, 1975), eficacia (Bandura, 1997), control
personal (Gurin, Gurin y Morrison, 1978) y Maestra Mastery (Pearlin y Schooler, 1978).

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Ahora bien, segn Folkman (1984, c.p. Cox y Ferguson, 1991) debe hacerse una
distincin entre los juicios de control situacional (que incluye la auto-eficacia) que afectan la
evaluacin de las propias capacidades individuales para manejar las situaciones estresantes
en las que se encuentra el individuo y el locus de control (creencias sobre las causas de la
obtencin de resultados particulares: interno, externo otros poderosos o externo azar) que
afectan la primera evaluacin que se hace en el proceso de estrs psicolgico, es decir la
relacionada con las propiedades de dao, amenaza, reto o beneficio de las situaciones. Lo
que s est claro es que se ha hipotetizado que el control personal sirve como una variable
antecedente y como consecuente de la salud mental y que surge como un mecanismo
probable para encontrar la conexin entre estrs y salud.

Price y cols. (2002) hicieron un estudio donde evaluaron la naturaleza de la relacin
entre el control percibido de personas desempleadas y la presencia de depresin, sntomas
fsicos y bajo funcionamiento emocional. En ese estudio hecho con 759 personas
recientemente desempleadas, se midi el control personal a travs de una escala de locus
de control (Guerin y cols., 1978) y la escala de autoestima de Rosenberg. Los autores
encontraron que el control percibido era una consecuencia de los sntomas depresivos, ms
que una causa de stos (llegaron a esta conclusin a travs de un proceso de modelamiento
de ecuaciones estructurales).

Sin embargo, sus resultados indican que el control personal es un antecedente de los
sntomas fsicos y de un mal funcionamiento emocional. Del mismo modo, encontraron que
la falta de control personal es una ruta por la que la adversidad econmica se puede
transformar en problemas crnicos de salud y en un funcionamiento emocional inapropiado
en personas desempleadas.

En otro estudio con desempleados hecho por Wanberg (1997), siguiendo los
planteamientos de la Teora de la Adaptacin Cognitiva (Taylor y Brown, 1988; Taylor, 1983;
y J ahoda, 1958), tambin se trabaj con la percepcin de control. En esa investigacin se
apel al Mastery Scale de Pearlin y cols. (1981) para medir esta variable y en la misma se
encontraron dos interacciones entre el control percibido sobre la situacin y las estrategias
de afrontamiento.

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En este sentido, la bsqueda proactiva del trabajo estuvo asociada con una
disminucin de la salud mental en la primera evaluacin que se hizo en individuos con bajo
control situacional, pero no en los que son altos en control percibido. El distanciamiento de la
prdida estuvo asociado con un menor reempleo en personas con bajo control situacional,
pero no en personas con alto control situacional.

Como se puede observar, pareciera existir una relacin compleja entre la percepcin
de control, o el control personal y la salud y otros resultados relevantes, lo cual conduce a
hallazgos inconsistentes. Lo que est claro es que la percepcin de control parece impactar
de alguna manera, y que el cambio en la forma en que afecta a la salud se debe a la
conceptualizacin (locus de control, control percibido, eficacia, etc.), a la operacionalizacin
(cmo se mide) y a las variables con las que puede llegar a interactuar.

En todo caso, considerando los hallazgos de los estudios citados, para esta
investigacin resulta fundamental evaluar el control personal que tienen los desempleados y
cmo ste puede relacionarse con los estilos que mantienen las personas para afrontar la
situacin de desempleo. De igual forma, esta exploracin debe hacerse dentro del marco de
la Teora de la Evaluacin Cognitiva, de tal manera que se determine como las tres
caractersticas de personalidad antes mencionadas (autoestima, optimismo y control
personal) le sirven como marco de referencia a los desempleados a la hora de desplegar los
estilos de afrontamiento que emplearn para lidiar con el desempleo y cmo esto puede
mantenerlos saludables o afectarlos bajo la condicin de desempleo.

2.3.1.3. Inteligencia Emocional

El trmino de Inteligencia Emocional fue creado por Salovey y Mayer en 1990 y es
definido por estos autores como un tipo de inteligencia que permite a las personas unir
efectivamente las emociones y el razonamiento, usando las emociones para facilitar el
razonamiento y razonando inteligentemente sobre las emociones. Ms especficamente, los
individuos con alta inteligencia emocional tienen la habilidad de percibir, expresar,
comprender, manejar las emociones y permitirles facilitar su sistema de pensamiento (Mayer,
Perkins, Caruso, y Salovey, 2001; Salovey, Kokkonen, Lopes y Mayer, 2001).

51
Hay cuando menos cuatro grandes componentes de la inteligencia emocional: (1) la
percepcin y expresin de emociones, (2) el uso de las emociones para mejorar los procesos
cognitivos y la toma de decisiones, (3) la comprensin de las emociones, y (4) el manejo de
emociones (Mayer, Caruso y Salovey, 1999; Mayer, Perkins y cols., 2001; Mayer, Salovey,
Caruso y Sitarenios, 2001; Salovey y cols., 2001). A continuacin se explican cada uno de
forma ms extensa.

La Percepcin y Expresin de Emociones

Hace referencia a la percepcin y expresin de emociones tanto propias como de
otros. Es la capacidad de concientizar, atender y descifrar mensajes emocionales en el
contenido y tono de voz de lo que se dice, as como tambin en expresiones faciales,
posturas corporales y reacciones fisiolgicas. Del mismo modo, la expresin es la capacidad
de transmitir emociones de manera verbal (Lenguaje hablado y escrito) con las palabras
exactas, y no verbal (Expresin facial, postura corporal y tono de voz) en la forma exacta
(Mayer, Perkins y cols., 2001; Mayer, Salovey y cols., 2001).

Las personas difieren en su grado de conciencia de las emociones que experimentan
y en la capacidad de expresar estas emociones a otros de forma verbal y no verbal. La
percepcin apropiada de las emociones facilita el uso de informacin emocional en la
formacin de juicios y toma de decisiones. La expresin adecuada de las emociones asegura
que las personas estn efectivamente en capacidad de comunicarse con otras para
satisfacer sus necesidades y lograr sus metas y objetivos.

Algunos individuos, llamados alexitmicos, no pueden percibir sus propias emociones
y no son capaces de comunicar sus sentimientos usando lenguaje, haciendo que su vida
emocional interna y sus relaciones con las personas del entorno sean problemticas
(George, 2000).

La percepcin y expresin de las emociones de otras personas es la habilidad de
determinar con exactitud las emociones que otros estn experimentando y la habilidad para
comunicar o transmitir de forma exacta estas emociones (Salovey y cols., 2001). El concepto
de Empata est relacionado con la percepcin y expresin de emociones de otras personas,
sta hace referencia a la habilidad de entender y experimentar los sentimientos y emociones

52
de otros, es una importante habilidad que les permite a las personas proveer de un apoyo
social muy til y mantener relaciones interpersonales positivas (Batson, 1987, c.p. George,
2000).

Las habilidades que mejor ejemplifican esta dimensin, segn Salovey y cols. (2001)
son: 1) identificar emociones en los propios estados fsicos y psicolgicos; 2) identificar las
emociones en otras personas; 3) expresar emociones y las necesidades relacionadas con
ellas, correctamente; 4) distinguir entre los sentimientos exactos / honestos y los no exactos /
deshonestos.

Uso de Emociones para Mejorar los Procesos Cognitivos y la Toma
de Decisiones

La inteligencia emocional implica el uso de las emociones de forma funcional. Primero
que nada las emociones pueden ser tiles para dirigir la atencin. Segundo, pueden ser
usadas para escoger entre opciones y tomar decisiones; ser capaces de anticipar cmo se
va a sentir uno mismo u otra persona, si cierto hecho ocurre, puede servir al que toma la
decisin para escoger entre varias opciones (Damasio, 1994, c.p. George, 2000). Tercero,
las emociones pueden ser usadas para facilitar cierto tipo de procesos cognitivos, un
humor positivo puede facilitar la creatividad, el pensamiento integrativo y el razonamiento
inductivo, por otro lado un humor negativo facilita la atencin a los detalles, deteccin de
errores y problemas y el procesamiento cuidadoso de informacin (Salovey y cols., 2001;
Sinclair y Mark, 1992, c.p. George, 2000).

son: 1) redirigir y jerarquizar el pensamiento sobre la base de los sentimientos asociados; 2)
generar emociones para facilitar el juicio y la memoria; 3) aprovechar los estados de nimo
para apreciar mltiples puntos de vista; 4) usar los estados emocionales para facilitar la
solucin de problemas y la creatividad.

Comprensin de las Emociones

La comprensin de las emociones hace referencia al entendimiento de los
determinantes (causas) y consecuencias de los humores y emociones, y de cmo

53
evolucionan y cambian a lo largo del tiempo. Las personas difieren en su conciencia y
comprensin de cmo diferentes situaciones, eventos, personas y otros estmulos generan
emociones particulares (Mayer, Perkins y cols., 2001; Mayer, Salovey y cols., 2001; Salovey
y cols., 2001).

son: 1) comprender la relacin entre varias emociones; 2) percibir las causas y las
consecuencias de las emociones; 3) comprender los sentimientos complejos, las emociones
mezcladas y los estados contradictorios

Manejo de Emociones

La inteligencia emocional tambin incluye una dimensin ms proactiva respecto a
las emociones, como es el manejo de los humores y emociones propias y de otros. Esta es
una habilidad que permite al individuo monitorear los estados emocionales para identificar y
discriminar entre estos cules deben ser mantenidos y cules reparados, as como emplear
estrategias adaptativas para cambiar o conservar las emociones que as lo requieran, tanto
en l mismo como en otras personas y evaluar la efectividad de las estrategias utilizadas.

Mltiples investigaciones han encontrado que las personas se esfuerzan por
mantenerse de buen humor y aliviar las emociones negativas (Mayer, Caruso y Salovey,
1999). El manejo de las emociones propias y de otros tambin depende del conocimiento y
la consideracin de los determinantes, cun apropiados son, y flexibilidad de los mismos.

Una habilidad interpersonal muy importante consiste en manejar las emociones de
otras personas, excitar o entusiasmar a otros, as como hacerlos ser ms cautelosos. Pero
para esto hay que ser capaz de apreciar y expresar emociones, usar efectivamente las
emociones y tener un conocimiento amplio de estas. Por lo tanto, las otras tres dimensiones
de la inteligencia emocional son las que le dan cuerpo a esta ltima (Mayer, Perkins y cols.,
2001; Mayer, Salovey y cols., 2001; Salovey y cols., 2001).

son: 1) estar abierto a los sentimientos, tanto los placenteros como los desagradables; 2)
monitorear y reflexionar sobre las emociones; 3) comprometerse, prolongar, o deshacerse de

54
un estado emocional; 4) modificar las propias emociones; 5) modificar las emociones de
otros.

Las cuatro dimensiones de la inteligencia emocional que se expusieron anteriormente
son las que, segn Mayer y Salovey en diversas publicaciones, constituyen la inteligencia
emocional. Las mismas han sido tipificadas en diferentes investigaciones, hasta ahora
ninguna en el campo especfico de la relacin desempleo- salud global, sobre la base de la
revisin hecha para este estudio. Las nicas evidencias halladas hacen referencia al estudio
de la relacin entre la inteligencia emocional y la salud de las personas expuestas a otro tipo
de situaciones estresantes.

Especficamente, Schmidt y Andrykowski (2004) realizaron una indagacin sobre el
ajuste psicolgico ante la enfermedad del cncer mamario en funcin de la inteligencia
emocional, el apoyo social y las demandas u obligaciones sociales. Se plantearon como
hiptesis que las pacientes con cncer de mamas que son altas en inteligencia emocional
reportaran menos sntomas de estrs psicolgico, y midieron esta variable con el Trait Meta-
Mood Scale (TMMS) (Salovey y cols., 1995), una medida de inteligencia emocional de 30
reactivos tipo Likert que la evala como una variable disposicional en tres dimensiones,
atencin a las emociones, claridad de las emociones y reparacin de estados de nimo.

Los resultados de este estudio indicaron que ante el estrs producido por una
situacin de enfermedad, la presencia de inteligencia emocional sirve como una variable que
disminuye las manifestaciones de ansiedad y depresin. Especficamente, los resultados
indican que una alta inteligencia emocional reduce el efecto negativo de un ambiente social
txico sobre los sntomas de ansiedad y depresin reportados.

La concepcin de la Inteligencia Emocional como compuesta por dimensiones inter e
intrapersonales puede llevar a una conexin ms fuerte entre ella y el ajuste psicolgico ante
situaciones estresantes o traumticas, como puede ser la prdida involuntaria del trabajo y el
subsiguiente desempleo, y de hecho, esta investigacin busca determinar el rol moderador
de esta variable en la relacin estrs-salud de desempleados venezolanos.

Schmidt y Andrykowski (2004) continan diciendo que investigaciones futuras, donde
se involucre el constructo de la inteligencia emocional, deben reconocer que ste aun est

55
evolucionando con respecto a su definicin y medicin, nocin que apoyan Sojo y Steinkopf
(2002), de tal manera que deben incluir las medidas ms apropiadas y actualizadas de sus
dimensiones, en trminos de la pertinencia para el contexto de estudio.

En las diversas publicaciones hechas por Mayer y Salovey, antes citadas, los autores
aclaran que las dimensiones de Percepcin de las Emociones y de Manejo de las Emociones
son las ms importantes de su modelo. La primera porque es la base sobre la que se
articulan las dems habilidades emocionales y la ltima porque poder manejar las propias
emociones y las de los dems es la mxima realizacin a nivel emocional.

En este sentido, Sojo y Guarino (en prensa) hicieron una revisin del instrumento de
medicin desarrollado por Sojo y Steinkopf (2002) denominado Inventario de Inteligencia
Emocional de Sojo y Steinkopf (I.I.E.S.S.), encontrando que en efecto las dimensiones
surgidas del mismo eran de percepcin de las emociones y de manejo emocional. Este
instrumento creado para la poblacin venezolana es precisamente el que se aplicar en el
marco de la presente investigacin para medir el manejo emocional y evaluar el posible rol
moderador de esta variable sobre la relacin entre desempleo y salud en un grupo de
venezolanos bajo esta condicin.

2.3.2. FACTORES PSICOSOCIALES

Los factores psicosociales, aun cuando pueden definirse como disposiciones
motivacionales, se asumen como menos estables (usualmente son definidos como
percepciones y actitudes), adems, estn referidos y se supone que impactan sobre mbitos
ms restringidos de la vida del individuo.

En esta investigacin se toman bsicamente dos el Apoyo Social Percibido y la
Implicacin con el Trabajo, considerando la compleja relacin que se establece en la
bibliografa entre el primero de estos elementos y la Disposicin a Buscar Apoyo Social se
hace el anlisis de estas en conjunto, aun cuando esta ltima se considera una
Caracterstica de Personalidad, ms que una percepcin o actitud, como es el caso del
Apoyo Social Percibido y de la Implicacin con el Trabajo, respectivamente.

56
2.3.2.1. Disposicin a Buscar Apoyo Social y Apoyo Social Percibido en
el contexto del Estrs y la Salud

Forbes y Roger (1999) explican que el constructo apoyo social ha sido investigado
como un moderador potencial del impacto del estrs, reportndose su efecto beneficioso en
varias investigaciones (Cobb, 1976; Cohen y Wills, 1985; Thoits, 1985; Gottlieb, 1985), pero
en otras se ha sugerido que altos niveles de apoyo social podran tener consecuencias
negativas en contextos de salud mental (Sandler y Barrera, 1984).

Para dar cuenta de esto, los mismos autores indican que hay un problema con la
definicin del apoyo social como constructo unitario, cuando de hecho parece
multidimensional, amplio y heterogneo, como lo presentan House y Kahn (1985) y Turner
(1981), distinguiendo el apoyo emocional, del informativo y del instrumental, aunque estos
estn altamente correlacionados.

Cobb (1976, c.p. lvaro, 1992) hablaba de tres tipos diferentes de apoyo social:
apoyo emocional, apoyo al sentimiento de autoestima y apoyo derivado de un sentimiento
social de obligaciones mutuas. Por su parte Ullah y cols. (1985) describieron cinco reactivos
distintos con los que se podra medir el apoyo social: alguien de quien recibir ayuda
econmica, alguien con quien comentar los problemas diarios, alguien que te sugiera cosas
interesantes que hacer, alguien que d nimos cuando uno se siente decado y alguien que
de informacin sobre el problema afrontado.

En virtud de lo anterior, Forbes y Roger (1999) deciden construir una escala diferente
de apoyo social. Siguiendo la metodologa expuesta en otros estudios de Roger y sus
colaboradores, encuentran que hay tres factores en el apoyo social, uno de ellos
denominado Miedo a la Revelacin (FOD), con reactivos como me preocupo mucho sobre lo
que otros pueden pensar de mi como para confiar en ellos, otro llamado Afrontamiento
Social (SC) compuesto de tems del tipo cuando me siento alterado por algo siento la
necesidad de hablar con alguien al respecto y un tercer factor nombrado Intimidad Social
(SI) que comprende reactivos como un buen amigo es alguien con quien puedes ser
honesto.

57
Es necesario aclarar que no es lo mismo el apoyo social que se percibe, a una
disposicin a recurrir a otros o no hacerlo en bsqueda de apoyo. Lo primero tiene ms que
ver con un aspecto externo al individuo (no por eso ms objetivo), mientras que lo ltimo
tiene que ver con actitudes de la persona ante la realidad que lo circunda.

Desde el punto de vista de Forbes y Roger (1999) el instrumento construido no
evala el apoyo social con el que cuenta la persona, sino su disposicin a recurrir a otras
personas ante situaciones de estrs en bsqueda de algo especfico. De cualquier forma,
ambas conceptualizaciones resultan pertinentes, en la medida en que hacen referencia a
mbitos distintos cuyo papel moderador en la relacin estrs-salud ha sido probado en
diversos estudios, como los que se comentan a continuacin.

Por ejemplo, Schmidt y Andrykowski (2004), en la misma investigacin comentada
anteriormente, sobre el papel de la inteligencia emocional, tambin se interesaron por el
apoyo social, planteando que la situacin social en la que se puede encontrar una persona,
ya sea de apoyo continuo ante la enfermedad o de demandas constantes por parte del
medio, se convierte en un factor central en la determinacin de un ajuste exitoso (Lepore,
Silver, Wortman y Wayment, 1996; Tait y Silver, 1989). Los autores se plantearon como
hiptesis que las pacientes con cncer de mamas que reporten mayores demandas sociales,
tambin manifestarn mayor estrs psicolgico y que a mayor apoyo social reportarn menor
estrs psicolgico.

Para medir el apoyo social emplearon el DukeUNC Functional Social Support
Questionnaire (DUKESSQ, Broadhead, Gehlbach, De Gruy, & Kaplan, 1988), que es una
medida de ocho reactivos de la satisfaccin con el apoyo recibido. Los resultados indicaron
que el apoyo social interacta con la inteligencia emocional en su efecto sobre la
manifestacin de sntomas de ansiedad y depresin en pacientes con cncer.
Especficamente, los autores explicaron que la inteligencia emocional puede llevar a las
personas a seleccionar ambientes menos txicos y / o a saber lidiar con ellos, y al
reconocimiento del momento apropiado para buscar apoyo social y saber aprovecharse de l
para mejorar su circunstancia.

En otro estudio, Chan (2002), intent probar la relacin entre el estrs, la auto
eficacia y el apoyo social, con los niveles de manifestaciones de sntomas de problemas

58
somticos (medido con el General Health Questionnaire, Goldberg, 1978) en 83 profesores
universitarios. Para evaluar el apoyo social apel al Provision of Social Relations (PSR) de
Turner, Frankel y Levin (1983). Este instrumento evala la medida en la que las personas
reciben apoyo de familiares y amigos a travs de cinco dimensiones (apego, integracin
social, reafirmacin del valor personal, confiabilidad de la alianza o soporte y gua). Los
resultados encontrados indicaron que el apoyo social moder la influencia del estrs sobre
los sntomas explorados, especficamente se encontr que las personas con alto estrs y
bajo apoyo social eran los ms vulnerables.

Con un enfoque diferente, Howe y cols. (2004) probaron tres modelos para dilucidar
los vnculos entre las relaciones sociales, el estrs producto del desempleo y la salud de las
personas. Trabajaron con 252 parejas y analizaron los datos con la intencin de averiguar si
los sntomas depresivos en ambos miembros de la pareja se deban a estresores comunes,
a la transmisin del estrs de un miembro a otro o a cambios en la calidad de la relacin.
Midieron el apoyo social percibido por parte de la pareja mediante un instrumento tipo Likert
desarrollado por Vinokur (1996) y la calidad de la relacin fue evaluada con el Dyadic
Adjustment Scale (DAS; Spanier, 1976).

Se encontraron evidencias que sustentan la ocurrencia de los tres procesos, esto
quiere decir que los estresores comunes generaron sntomas depresivos en ambos
miembros. La rabia y los sntomas depresivos de cada miembro mediaron parcialmente
estos efectos en el otro, as como ocurri con la reduccin en la calidad de la relacin. Este
ltimo resultado es muy importante, porque implica que la relacin que mantienen las
personas casadas puede servir como agente protector si es saludable, en caso contrario
puede aumentar el riesgo de padecer los sntomas descritos, en ambos miembros de la
pareja.

Los datos reportados parecieran indicar que la relacin que existe entre el apoyo
social y la salud es muy compleja, si se parte del hecho de que existen diferentes
concepciones de este constructo, as como mltiples operacionalizaciones del mismo.
Igualmente, esta variable es vista como mediadora en algunos estudios y como moderadora
en otros. Lo que si parece quedar claro es la implicacin del apoyo social en el proceso de
ajuste y bienestar general de los individuos y su rol en la relacin estrs-salud de los
desempleados definitivamente debe indagarse.

59
2.3.2.2. Implicacin con el Trabajo

Una variable muy importante, en este caso psicosocial, es la implicacin con el
trabajo, entendida como el grado de centralidad del empleo en la definicin del s mismo y
por ende de la autoestima. J ans (1982) describe tres dimensiones en su definicin de
implicacin con el cargo, las cuales son: importancia del trabajo para la autoestima,
identificacin con el trabajo y por ltimo identificacin con el trabajo realizado en una
ocupacin especfica.

Lawler y Hall (1970, c.p. Brown, 1996) consideraron una pregunta: hasta qu punto
una persona se identifica psicolgicamente con su trabajo o el significado que tiene su
trabajo para la estructuracin de su imagen total? Como eje central de su concepcin de la
implicacin con el cargo surgi una concepcin del constructo como la identificacin
psicolgica con el trabajo y el grado en que la situacin del trabajo es central para la persona
y para su identidad (p.238)

Luego, Saleh y Hosek (1976, c.p. Brown, 1996) propusieron otra forma de conceptuar
el trmino, reflejando en su contenido cuatro dimensiones: 1) el trabajo como un inters
central en la vida del individuo; 2) la participacin activa de una persona en el trabajo; 3) la
contingencia del desempeo sobre la autoestima del sujeto; y 4) la consistencia entre la
actuacin en el trabajo con el auto concepto del individuo. Sobre estos puntos los autores
definiran la implicacin con el cargo como el grado en que el empleado percibe que su
actuacin del trabajo es consistente con caractersticas que son centrales en su auto-
concepto (p.240).

Un concepto relacionado es el de la tica protestante del trabajo, el cual se basa en
los trabajos de Weber (1958, c.p. Rabinowitz y Hall, 1977). Esta postura asienta su nfasis
en cmo el individuo organiza su tiempo alrededor del trabajo, convirtindolo en el centro de
la vida, es decir, se refiere a una postura con un espectro ms amplio que el posedo por la
implicacin con el cargo, ya que hace referencia al trabajo en general, de lo importante que
es trabajar en la vida de una persona; mientras que la implicacin con el cargo se basa en la
identificacin que tiene el trabajador con el cargo que desempea en la actualidad dentro de
una organizacin o que ha desempeado. Sin embargo, se debe tomar en cuenta que tales
creencias probablemente predisponen a las personas a estar ms implicadas con su cargo.

60

Ahora bien, Kanungo (1982b, c.p. Brown 1996) plantea un concepto unidimensional
de la implicacin con el cargo, entendindola como un estado cognitivo acerca de la creencia
de identificacin psicolgica con el trabajo que se ha estado realizando. Desde el punto de
vista de Brown (1996), la definicin de Kanungo del constructo en cuestin y su forma de
medida son de las ms parsimoniosas que se han desarrollado, de tal manera que en esta
investigacin se trabajar con ella.

En cuanto a la relacin entre implicacin con el cargo y la salud mental de los
desempleados, Warr y Lovatt (1977, c.p. lvaro, 1992) encontraron una alta relacin entre
esta variable y la bsqueda de empleo luego de su prdida involuntaria, lo cual se espera
dada la deprivacin que debe sentir una persona que siente haber perdido un elemento
central en la concepcin de s mismo, pero que puede llegar a tener consecuencias
negativas si la bsqueda de empleo es indiscriminada y no lleva a la consecucin de uno.

Por otro lado, Warr (1978, c.p. Alvaro, 1992) encontr que las personas con alta
implicacin con el trabajo manifestaban ms sntomas de depresin, infelicidad, aburrimiento
e irritacin cuando estaban desempleadas, que las personas con baja implicacin en la
misma condicin.

En una investigacin desarrollada por Rantakeisu y J nsson (2003), con la intencin
de determinar si es una necesidad psicosocial de trabajar o la econmica lo que determina el
deterioro en la salud mental de los desempleados, los investigadores sugieren que desde
1930 han surgido dos concepciones tericas respecto a la relacin que existe entre el
desempleo y la salud mental de las personas.

Desde el punto de vista de la primera, la fuente principal de estrs por la prdida del
empleo se debe a las restricciones financieras inherentes a esa situacin. La segunda
concepcin plantea que el desempleo deviene en varias prdidas psicolgicas, siendo la
teora funcionalista de J ahoda (1982) la ms explicativa al describir las funciones latentes y
manifiestas del trabajo. De acuerdo con esta concepcin, el trabajo provee al individuo de
una estructura temporal, contactos sociales, participacin en propsitos colectivos, estatus e
identidad, as como actividad regular.

61
Para Fryer (1986, c.p. Rantakeisu y J onson, 2003), el deterioro en la salud se debe a
una prdida de la libertad de eleccin producto del desempleo. Segn estos autores, aun
est vigente la necesidad de clarificar cul es el posible efecto relativo de estas dos fuentes
de estrs sobre la salud de los desempleados, en virtud de lo cual desarrollaron su estudio.
Especficamente, trabajaron con 868 desempleados de cuello blanco de Suiza, de los cuales
693 eran mujeres.

Apelando al Work Involvement Scale (Warr, Cook y Wall, 1979), escala de 6 reactivos
que evala la medida en la cual la actividad laboral desempeada es fundamental o central
dentro de la vida de la persona, para medir la implicacin con el trabajo, emplearon como
medida objetiva de la misma si la persona tena un trabajo a tiempo completo o convencional
antes de perderlo. Igualmente evaluaron la preocupacin por las tensiones financieras y el
nivel de reduccin de los ingresos semanales.

Sus resultados indicaron que cuando exista un compromiso mayor con el trabajo, el
deterioro mental de los desempleados aument, as como cuando exista mayor
preocupacin econmica percibida. Sin embargo, aunque la seguridad econmica tambin
afect la salud mental, su efecto no fue tan grande como el de las variables anteriores. Los
resultados mostraron que las medidas de percepcin predicen mejor los sntomas que las
objetivas.

Por su parte, Kulik (2001) encontr en su estudio que las personas disminuan su
implicacin con el trabajo o centralidad del trabajo a medida que pasaba el tiempo,
comparando medidas a 2, 4 y 6 meses de desempleo. El resultado anterior es congruente
con el uso de una estrategia de afrontamiento especfica ante el desempleo definida por
Kinicki y Latack (1990) como devaluacin del trabajo que pareciera funcionar como un
mecanismo de defensa de la persona para no tener que disminuir su autoestima por no tener
un trabajo.

Los resultados parecen apuntar a que la implicacin con el trabajo se asocia con el
tiempo desempleado en su efecto sobre la salud de las personas, de tal manera que a mayor
tiempo desempleado las personas ms implicadas estarn ms deterioradas mentalmente,
mientras que cuando se tiene poco tiempo desempleado a mayor implicacin hay ms
bsqueda proactiva de empleo.

62

Igualmente, las restricciones financieras percibidas (preocupacin por el dinero)
parecieran ser ms importante que la cantidad de dinero que en efecto se obtiene. La
relacin entre este la implicacin con el trabajo y las restricciones econmicas bajo la
condicin de desempleo no han sido indagadas en otros estudios dentro del contexto
venezolano, ese ser otro de los propsitos de la presente investigacin.

Ms especficamente, as como los autores antes nombrados evaluaron el efecto
relativo de la implicacin con el trabajo y las restricciones financieras sobre la salud mental
de las personas, elementos que se replican en este estudio con la misma intencin, es
importante comparar su impacto con el que pueden tener determinadas caractersticas
personales como las mencionadas al inicio de este apartado (por ejemplo, Autoestima,
Control, Optimismo, Inteligencia Emocional y Apoyo Social) para poder determinar cual es la
capacidad explicativa relativa de cada una de ellas en trminos de la salud percibida de los
venezolanos en situacin de desempleo.

2.3.3. FACTORES DEMOGRFICOS Y ECONMICOS

Las variables demogrficas se conciben como caractersticas de las poblaciones que
sirven para describirlas y cuyas variaciones se encuentran asociadas usualmente a otros
aspectos relevantes de las personas, como sus caractersticas internas (valores, actitudes,
personalidad, entre otras), de aqu la importancia de explorarlas.

En esta investigacin se intenta explorar la influencia de variables como la edad, el
sexo, la duracin del periodo de desempleo y la situacin econmica. Para este estudio el
aspecto econmico har referencia especficamente a los ingresos monetarios que poseen
las personas que se encuentran desempleadas y las restricciones o demandas que puedan
tener en esta rea.

2.3.3.1. Edad

En un estudio desarrollado por J ackson y Warr (1984, c.p. lvaro, 1992) con una
muestra de 954 hombres desempleados se encontr que el grupo de los ms jvenes, entre
(16 y 19 aos), y el de los mayores, (entre 45 y 60 aos), se encontraban las mayores

63
puntuaciones en el General Health Questionnaire (GHQ) lo cual indicaba una mejor salud, en
comparacin con las personas entre 30 y 39 aos de edad, quienes posean las
puntuaciones ms bajas. Al ao siguiente Warr y J ackson (1985) realizaron una
investigacin similar pero con desempleados de ms de 9 meses en la que se encontraron
los mismos resultados.

En congruencia con los resultados anteriores, Kulik (1992) encontr que la edad tena
efectos sobre dos resultados importantes asociados al desempleo. En primer lugar, las
personas ms jvenes pasaban ms tiempo buscando trabajo que las mayores; por otro
lado, las personas entre los 36 y 52 aos tuvieron un mayor deterioro en su salud percibida
que los ms jvenes.

Muy probablemente, la explicacin a dicho fenmeno se encuentra en el hecho de
que las personas de edad media (25 a 50 aos) se encuentran en el periodo ms productivo
de su vida, estn en un momento en el que deben mantener el hogar, criar hijos y ser
productivos para la sociedad, en comparacin a los ms jvenes que usualmente no tienen
dichas responsabilidades ni las presiones sociales para adquirirlas, al igual que las personas
mayores. Para este ltimo grupo que seguramente ya ha sido liberado de tales
compromisos, debe resultar menos estresante y desestucturante la situacin de desempleo.

Ahora bien, Lai y Wong (1998, c.p. Lai y Chan, 2002) no encontraron relacin entre la
edad y salud mental en una muestra de mujeres chinas. Igualmente, Lai y Chan (2002)
explican que en un estudio desarrollado por ellos no se encontr relacin entre la edad y
ninguna variable de salud, lo cual lleva a estos autores a asumir que los efectos encontrados
en otros estudios pueden deberse a solapamientos no controlados de esta variable con
otras. Ahora bien, existe la posibilidad de que estos autores no tomaran en cuenta la relacin
de u invertida que se encuentra con la edad y la salud de los desempleados, por lo que no
controlaran ese elemento y en ltima instancia no pudieran encontrar una relacin.

En el caso de este estudio se pretende incluir la variable edad con el objetivo de ver
el papel que cumple en la relacin entre desempleo y salud, especficamente explorando si
se configuran grupos de mayor o menor riesgo, sabiendo que la relacin entre esta variable y
la salud del desempleado puede estar mediada por un conjunto de factores psicosociales,

64
como las responsabilidades que se tiene, la experiencia laboral, la implicacin con el trabajo
y el nivel de instruccin.

2.3.3.2. Sexo

El gnero es otra de las variables moderadoras centrales. En las investigaciones
sobre los factores que afectan la salud de los desempleados, las mujeres presentan un
mayor deterioro en su salud mental, que los hombres que se encuentran en la misma
condicin (Watkins, 1982; Wallace, 1985, c.p. lvaro, 1992), sobre todo si son solteras y sin
hijos, en comparacin a la situacin contraria en la que raramente se encuentra relacin
entre desempleo y malestar psicolgico (Warr y Parry, 1982).

La explicacin de este resultado parece deberse a que las mujeres solteras y sin hijos
al perder su trabajo se quedan sin una fuente de estimulacin relevante, que en el caso de
las casadas con hijos existe, es decir, estas ltimas tienen la oportunidad de ocupar su
tiempo en actividades que le permiten mantener una percepcin de control, mientras que las
solteras y sin hijos no.

Congruente con lo anterior, Kulik (1992) encontr que aunque los hombres y las
mujeres no diferan en la intensidad con la que buscaban trabajo, las mujeres presentan ms
sntomas fsicos y mentales durante este proceso. Burke y Weir (1978, c.p. lvaro, 1992)
explican que este fenmeno se debe a que las mujeres son socializadas con una identidad
ambivalente; porque son reforzadas tanto por el inters en roles tradicionalmente femeninos
como por el xito profesional, as como por el hecho de que en la adolescencia y la adultez
temprana las expectativas sociales se vuelven ms difusas y contradictorias.

Lai y Chan (2002), por su parte, encontraron que los hombres presentaban mayor
deterioro producto del desempleo que las mujeres. Siendo estos resultados contradictorios
con los estudios con muestras de participantes occidentales, en las que son las mujeres
quienes estn ms estresadas que los hombres (Ensminger y Celentano, 1990; Leana y
Feldman, 1991) y son ms vulnerables (Muller y cols., 1993).

Los autores explican que sus resultados se pueden deber a la marcada diferencia
que existe entre los hombres y las mujeres en su cultura, en trminos de la implicacin con el

65
trabajo. Todos estos resultados dejan claro la necesidad de seguir explorando esta variable
cuando se trabaje con muestras distintas a las ya descritas, como es el caso de los
desempleados venezolanos, de quienes se desconoce la implicacin del gnero en su
estado de salud actual.

2.3.3.3. Situacin Econmica, Restricciones, Demandas Financieras y
Nivel de Instruccin

Los recursos econmicos y la tensin por dicha causa son dos aspectos centrales en
la relacin desempleo-salud fsica y mental, ya que las personas cuyos ingresos econmicos
se han reducido de forma marcada, as como los que poseen una mayor carga familiar,
presentan ms sntomas de depresin, ansiedad y mayores niveles de colesterol e
hipertensin (lvaro, 1992).

Vinokur y Schul (2002) encontraron un rol doble asociado a las restricciones
financieras, ya que facilita el reempleo mediante el incremento de la intensidad y la
motivacin para la bsqueda de trabajo, pero por otro lado la inhibe mediante el incremento
de los sntomas de depresin en personas desempleadas.

Artazcoz y cols. (2004) encontraron que los hombres casados que poseen ingresos
econmicos bajos (clase obrera) antes de ser desempleados, presentan un mayor deterioro
en su salud mental luego de quedar en esa condicin, que trabajadores de otras categoras
(profesionales universitarios) con ingresos mayores antes de perder el trabajo. Pero si son
solteros, tal distincin no se encuentra.

En esa muestra de trabajadores se observ que la carga familiar no era un factor
determinante en el deterioro mental, de hecho, el grupo de mujeres que no tenan hijos y que
no reciban ayuda econmica fueron las que presentaron mayor nmero de sntomas. Entre
las mujeres casadas, slo presentaron sntomas las que no hacan trabajos manuales y que
no reciban pensin.

Como se puede evidenciar, el patrn de relaciones entre los problemas financieros, la
instruccin y la salud es muy complejo y requiere que se analicen las interacciones con otras
variables demogrficas como las ya nombradas o la que se describe a continuacin.

66
2.3.3.4. Duracin del Periodo de Desempleo

La duracin del periodo de desempleo es otra de las variables que afectan la salud de
las personas, sobre todo en el caso de los individuos que se mantienen buscando empleo sin
cesar, los cuales podrn terminar desarrollado sentimientos de indefensin (Hayes, 1976,
c.p. lvaro, 1992). Ahora bien, en el caso de las personas que encuentran satisfaccin en el
tiempo libre y que logran estructurar un conjunto de actividades no dependientes del trabajo,
se ha encontrado que el deterioro psicolgico es menor (Kinicki y Latack, 1990).

Por su parte, Kulik (1992) encontr que la duracin del periodo de desempleo se
relacionaba de forma negativa con la frecuencia y tiempo invertido en la bsqueda de
empleo, produciendo una relacin en forma de U invertida con el estrs psicolgico.
Encontr mayores niveles de estrs entre los 2 y los 3 meses, en comparacin a menos de 2
meses y 4 o ms meses.

La importancia atribuida al trabajo (centralidad del trabajo) disminua con el paso del
tiempo, resultado que ya se explic y el compromiso no financiero con el trabajo tambin
disminuy con el aumento del periodo de desempleo, lo cual parece comportarse de forma
anloga a las fases de la respuesta ante el estrs descrita por Selye en su Sndrome
General de Adaptacin (Lazarus y Folkman, 1986).

En el caso de Artazcoz y cols. (2004), no se encontr una asociacin significativa
entre el tiempo desempleado y la salud mental, en un rango de 1 a 24 meses. Considerando
los resultados reportados, tambin resulta compleja la relacin entre esta variable y la salud
fsica y mental de los desempleados, de aqu la pertinencia de su estudio en los
desempleados venezolanos.

Las variables comentadas anteriormente, conceptualizadas y operacionalizadas de
muy diversas formas, han sido empleadas en diferentes investigaciones para evaluar su
efecto moderador o mediador de la relacin entre el estrs y la manifestacin de
enfermedades, unida a las estrategias de afrontamiento especficas que usan las personas.

En esta investigacin se pretende tomar estas evidencias y llevarlas al campo de la
Psicologa de la Salud Ocupacional o del Trabajo, intentando hacer una aproximacin a la

67
problemtica de la salud fsica y mental de las personas que se han quedado sin empleo,
con el fin de determinar cules de estas variables deben ser consideradas a la hora de
desarrollar intervenciones que permitan el mantenimiento de la salud y reempleo de los
trabajadores que han quedado desocupados, lo cual como ya se ha dicho es uno de los
problemas ms importantes que atraviesa Venezuela en este momento.

68

III. PROBLEMA Y OBJETIVOS

Todos los pases tienen una cantidad particular de personas desempleadas, aun los
ms desarrollados. As mismo, en algn momento una situacin de recesin econmica ha
causado que esta condicin se reproduzca. Venezuela se encuentra en esa circunstancia, ya
que se est experimentando la tasa promedio ms alta de desempleados durante un periodo
gubernamental de los ltimos cuarenta aos, siendo de 14,7% para el 2004 (Barreiro, 2004)
y una tasa actual de desempleo del 10,1% (en Marzo de 2006), lo que equivale a 1.224.667
personas sin trabajo (INE, 2006a).

Autores como Winefield, Winefield, Tiggemann y Goldney (1991) han encontrado que
las personas empleadas tienen generalmente mejores puntuaciones que las desempleadas
en la mayora de las medidas de bienestar psicolgico. As pues, cuando se compara a
personas empleadas con desempleadas, se ha encontrado que estas ltimas reportan
niveles mayores de estrs psicolgico, depresin y baja autoestima (Creed y Macintyre,
2001).

La situacin de prdida de empleo es tan desestructurante para una persona que la
misma est asociada a cambios hacia un locus de control externo, abuso de alcohol,
aumento de la depresin y de las tasas de suicidios (Mallinckrodt y Fretz, 1988; Mallinckrodt
y Bennett, 1992, c.p. Creed y Macintyre, 2001; Reynolds y Gilbert, 1991).

Los efectos negativos del desempleo parecen deberse a la interrupcin de una
cantidad de funciones importantes que cumple el trabajo, entre estas se encuentran la
provisin de estatus e identidad, un tiempo fijo con estructura, as como una experiencia
regular de participacin y contacto con el ncleo familiar y la sociedad (Reynolds y Gilbert,
1991). Todo esto lleva a que el desempleo tienda a ser un evento estresante mayor, que
conduce al deterioro de la salud mental y fsica si no se afronta apropiadamente (Creed y
Macintyre, 2001; Wanberg, Rotundo y Kanfer, 1999).

69
La afirmacin anterior implica que no todos los individuos se ven afectados por el
desempleo de la misma manera. Las diferencias individuales pueden interactuar con todo un
conjunto de elementos ambientales haciendo que algunas personas afronten el desempleo
de forma ms apropiada que otras, teniendo un deterioro fsico y psicolgico menor bajo esta
circunstancia.

Investigadores como Wanberg (1997) y Kinicki y Latack (1990) han planteado que los
estudios en el rea se han dedicado poco a las tcnicas particulares de afrontamiento a las
que recurren las personas en situacin de desempleo, a determinar qu tipo de individuos
estn empleando unas estrategias y no otras, o a saber cmo esto los lleva a mantener su
salud o a deteriorarse.

En este punto se debe destacar que las investigaciones encontradas, mediante la
consulta de bases de datos electrnicas de revistas arbitradas, libros y revistas de psicologa
de la salud y del trabajo, que han servido de soporte a esta idea de investigacin, se han
realizado en los Estados Unidos de Norteamrica, Europa y Australia, no habiendo
referencias directas de estudios hechos en Latinoamrica y slo uno a menor escala hecho
en Venezuela (Rincn, 2003), en el que no se consideran todas las variables antes
mencionadas.

Sabiendo que, segn Hernndez (2003), se estim que para el segundo semestre de
2003 el 55% de las industrias venezolanas reduciran personal, que la cifra de personas
desocupadas en Venezuela ascendi en el 2003 a una cantidad casi del 20% de la poblacin
econmicamente activa y que existe una relacin entre el desempleo y el deterioro general
de la salud y en particular, de la salud mental de los desempleados (lvaro, 1992; Creed y
Macintyre, 2001; Eden y Aviram, 1993; Feather y OBrien, 1986; Price, Choi y Vinokur, 2002;
Wanberg, 1997; entre otros), el objetivo de esta investigacin ser determinar la naturaleza
de las relaciones entre un conjunto de caractersticas personales, variables psicosociales,
demogrficas y econmicas y la salud fsica y mental de una muestra de desempleados
venezolanos.

Se ha encontrado que el desempleo puede afectar la salud global de una persona
porque ste las deja desprovistas de fuentes importantes de reforzadores y de elementos
definitorios de la propia persona. Sin embargo, se considera que tal situacin no afecta a

70
todos los individuos por igual, de tal forma que es importante identificar los posibles factores
de riesgo que pueden hacer que ante una situacin de desempleo se deteriore la salud de un
individuo, as como los factores protectores que bajo esta circunstancia ayudan a otras
personas a mantener su estado de salud.

Los resultados surgidos de esta investigacin podran emplearse para proponer algn
tipo de modelo explicativo de la salud de los desempleados a partir de las relaciones entre
este conjunto de variables, adems de permitir desarrollar intervenciones dirigidas a mejorar
las condiciones en las que se encuentran los desempleados venezolanos, ya sea en el
proceso de outplacement (salida asistida del trabajo) o al recibir ayuda por parte de
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales de asistencia al desempleado.

Es por esto que en esta investigacin se intenta determinar especficamente el
impacto que las caractersticas de personalidad (los estilos de afrontamiento, la autoestima,
el optimismo, el control percibido, el manejo emocional y la disposicin a buscar apoyo
social), variables psicosociales (el apoyo social percibido y la implicacin con el trabajo),
sociodemogrficas y econmicas importantes (sexo, edad, recursos econmicos disponibles,
carga familiar, nivel de instruccin y duracin del periodo de desempleo) tienen sobre los
indicadores de salud mental y fsica de los desempleados. De lo anterior se desprende la
siguiente pregunta:

Existe relacin entre caractersticas de personalidad como los estilos de
afrontamiento, la autoestima, el optimismo, el control personal, el manejo emocional y la
disposicin a buscar apoyo social, factores psicosociales como el apoyo social percibido y la
implicacin con el trabajo y factores sociodemogrficos y econmicos como edad, sexo,
ingresos econmicos, carga familiar, nivel de instruccin y tiempo desempleado con la salud
global (fsica y mental) de una muestra de desempleados venezolanos?

Para responder a la pregunta anterior se han planteado los siguientes objetivos:

71
3.1. OBJETIVO GENERAL

Determinar la relacin entre un conjunto de caractersticas de personalidad (estilos de
afrontamiento, autoestima, optimismo, control personal, inteligencia emocional y disposicin
a buscar apoyo social), factores psicosociales (apoyo social percibido e implicacin con el
trabajo), sociodemogrficos (edad, sexo) y econmicos (tiempo desempleado, carga familiar,
nivel de instruccin e ingresos econmicos) con la salud global (fsica y mental) de una
muestra de desempleados venezolanos.

3.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

Describir el nivel en que se encuentra el conjunto de caractersticas de
personalidad, factores psicosociales, sociodemogrficos y econmicos, as
como la salud fsica y mental de una muestra de desempleados venezolanos.

Establecer la fuerza y tipo de relacin de un conjunto de caractersticas de
personalidad, factores psicosociales, sociodemogrficos y econmicos con la
salud fsica y mental de los desempleados.

72

IV. MTODO
4.1. PARTICIPANTES

4.1.1. POBLACIN

La Organizacin Internacional del Trabajo para los Pases Andinos (2003, c.p.
Rincn, 2003), estableci que las personas desempleadas son todas aquellas que tengan
ms de cierta edad especificada y durante el perodo de referencia se encuentren:

A-Sin empleo, es decir, que no tengan un empleo asalariado o un empleo independiente.
B-Corrientemente disponibles para trabajar, es decir, disponibles para trabajar en un
empleo asalariado o en un empleo independiente durante el perodo de referencia.
C-En busca de empleo, es decir, que haban tomado medidas concretas para buscar un
empleo asalariado o en un empleo independiente en un perodo reciente especificado.

En Venezuela se aplican otros dos criterios: estar sin ingreso por concepto de trabajo
y estar buscando trabajo en la semana anterior a la encuesta, tomando en cuenta que la
Poblacin Econmicamente Activa sea de 15 aos de edad o ms (Organizacin
Internacional del Trabajo para los Pases Andinos, 2003, c.p. Rincn, 2003). Segn el I.N.E.
(2005), la tasa de desempleo de todo el pas para Mayo de 2005, momento en que se inicio
la recoleccin de los datos, era del 12,6% (1.463.449 desempleados) y en Diciembre de
2005, fecha de cierre del proceso, era de 8,9% (1.071.304 desempleados). Sin embargo,
para otros reportes de estudios sobre el desempleo en Venezuela estos datos subestiman la
cantidad de personas bajo dicha condicin (Hernndez, 2005).

4.1.2. MUESTRA

Se cont con la participacin de 328 desempleados venezolanos del Distrito Capital,
que cumplan con los criterios de la poblacin antes descrita, que saban leer, escribir y eran
mayores de edad (18 aos o ms). El procedimiento de muestreo fue accidental (Kerlinger y

73
Lee, 2002) ya que se trabaj con la muestra que se tena disponible en el momento de la
evaluacin, la cual adems acept participar en el estudio de forma voluntaria.

Las fuentes a las que se recurri para contactar a los participantes fueron las
Agencias de Empleo del Ministerio del Trabajo (Centro y Oeste), una Organizacin No
Gubernamental sin fines de lucro denominada Servicio de Recursos de Empleo y mediante
Red de Contactos personales (personas vinculadas con el investigador que conocieran
individuos bajo la condicin estudiada). Los porcentajes de esas muestras no resultaron
equivalentes y se reportan a continuacin.

Tabla 7
Frecuencia y porcentaje de participantes en la investigacin por tipo de muestra
MUESTRA
30 9,1
236 72,0
62 18,9
328 100,0
Red de contacto
AE- Ministerio Trabajo
ONG-SRE
Total
Vlidos
Frecuencia Porcentaje

4.2. SISTEMA DE VARIABLES

4.2.1. VARIABLES ESTUDIADAS

4.2.1.1. Estilos de Afrontamiento:

Definicin Conceptual: respuestas cognitivas, emocionales y
conductuales estables que se ponen en marcha ante una situacin, evaluada
por la persona como amenazante o desbordante de los recursos, con la
intencin de manejarla (Lazarus y Folkman, 1986). Los mismos se categorizan
de la siguiente forma: Afrontamiento Racional (dirigido a la solucin del
problema); Afrontamiento Emocional (involucrarse en la experimentacin de
estados afectivos negativos ante los problemas); y Afrontamiento de Evitacin
(obviar que la situacin estresante ha ocurrido) y Afrontamiento por Desapego

74
Emocional (intentar poner la situacin en perspectiva y no involucrarse
afectivamente) (Roger y cols., 1993).

Definicin Operacional: puntuaciones obtenidas en la escala CSQ de
Roger y cols. (1993) de 40 items que describen manifestaciones conductuales,
cognitivas y emocionales, respecto a los cuales las personas deben indicar la
frecuencia con la que reaccionan de esa manera cuando las situaciones le
molestan, en un rango que va desde 1 Nunca hasta 4 Siempre, que fueron
divididos luego del pilotaje en este estudio en las 4 dimensiones ya
nombradas. Siendo los puntajes altos ndice de ms uso del estilo de
afrontamiento especfico.

4.2.1.2. Autoestima:

Definicin Conceptual: son las actitudes favorables o desfavorables hacia
s mismo que posee una persona (Rosenberg, 1965).

Definicin Operacional: es la puntuacin por el participante en una escala
tipo Likert denominada Escala de Autoestima (Self-Esteem Scale) (Rosenberg,
1965), compuesta por 10 reactivos que corresponden a juicios de valor
respecto a s mismo, respecto a los cuales el participante debe indicar el grado
de acuerdo o desacuerdo (en un rango que va desde el menor valor 1 que
significa Totalmente en desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa
Totalmente de acuerdo). Siendo los puntajes altos ndice de mejor autoestima.

4.2.1.3. Optimismo:

Definicin Constitutiva: referido a las expectativas generalizadas de los
individuos de que cosas buenas van a suceder (Scheier y Carver, 1985).

Definicin Operacional: puntuaciones en una escala tipo Likert
denominada Escala de Orientacin Vital (Life Orientation Test) (Scheier y
Carver, 1985), constituida por 10 reactivos hechos de frases que describen
cun positiva, es la percepcin del mundo que rodea al individuo, respecto a

75
los cuales estos deben reportar el grado de acuerdo o desacuerdo (en un
recorrido que va desde 1 que significa Totalmente en desacuerdo, a un valor
mayor de 4 que significa Totalmente de acuerdo). Los puntajes altos indican
mayor optimismo.

4.2.1.4. Control Percibido:

Definicin Conceptual: son las creencias de control personal, tambin
referidas como locus de control y creencias de dominio personal, las cuales
reflejan las creencias individuales que consideran la extensin en la cual los
individuos son capaces de controlar o influir en las consecuencias de sus
actos (Haidt y Rodin, 1995).

Definicin Operacional: son las puntuaciones obtenidas en una escala
tipo Likert, denominada Escala de Dominio (Mastery Scale) (Pearlin,
Menaghan, Lieberman y Mullan, 1981), constituida por 7 reactivos con
creencias sobre el nivel de manejo que el individuo posee sobre lo que le
ocurre, respecto a los cuales estos deben indicar el grado de acuerdo o
desacuerdo (en un rango que va desde el menor valor 1 que significa
Totalmente en desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa Totalmente
de acuerdo), Las puntuaciones altas indican una percepcin de mayor control
sobre lo que ocurre en la propia vida.

4.2.1.5. Manejo Emocional (Inteligencia Emocional):

Definicin Conceptual: habilidad para modificar los estados afectivos
negativos en s mismo y en otras personas para hacerlos ms adaptativos
(Mayer, Caruso y Salovey, 1999; Mayer, Perkins y cols., 2001; Salovey y cols.,
2001; Mayer, Salovey y cols., 2001).

Definicin Operacional: puntuacin obtenida en una sub-escala del
IIESS-R (Sojo y Guarino, en prensa), de 12 reactivos tipo Likert, que describen
respuestas emocionales cognitivas y conductuales referidas a otras personas
y a s mismos, respecto a los cuales las personas deben indicar su nivel de

76
acuerdo (en un rango que va desde el menor valor 1 que significa Totalmente
en desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa Totalmente de acuerdo).

4.2.1.6. Disposicin a Buscar Apoyo Social:

Definicin Conceptual: es una disposicin motivacional que tienen las
personas a recurrir o no a otros individuos en busca de apoyo. La misma se
categoriza de la siguiente forma: Miedo a la Revelacin (temor a expresar lo
que sienten a otras personas por la tensin que esto les genera) y
Afrontamiento Social (intencin y ejecucin de la conducta de bsqueda de
apoyo cuando se requiere del mismo) (Forbes y Roger, 1999).

Definicin Operacional: Puntuacin obtenida en una escala tipo Likert
compuesta de 46 reactivos que describen sentimientos, creencias y conductas
referidas a otras personas, que pueden emitir los individuos ante una situacin
estresante, respecto a los cuales las personas deben indicar su nivel de
acuerdo (en un rango que va desde el menor valor 1 que significa Totalmente
en desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa Totalmente de acuerdo)
y que fueron divididos luego del pilotaje en este estudio en las dos
dimensiones antes nombradas. Puntuaciones ms altas indican mayor
presencia de la disposicin motivacional.

4.2.1.7. Apoyo Social Percibido:

Definicin Conceptual: es la percepcin del individuo de que los
individuos que lo rodean estn dispuestos a brindarle apoyo socio-emocional e
instrumental cuando lo requiera.

Definicin Operacional: son las respuestas a un instrumento tipo Likert
denominado Escala de Apoyo Social, diseado por Ullah y cols. (1985),
compuesto de 5 tems, ante los cuales las personas deben sealar la
frecuencia (en un recorrido que va desde 1 Casi Nunca a 5 Casi Siempre)
con la que se sienten apoyados por otras personas, en trminos de: recibir
ayuda econmica, comentar los problemas diarios, sugerir cosas interesantes

77
que hacer, dar nimo cuando se sienten decados y recibir informacin acerca
de trabajos disponibles.

4.2.1.8. Implicacin con el Trabajo:

Definicin Conceptual: es un estado cognitivo acerca de la creencia de
identificacin psicolgica con el trabajo que se ha estado realizando (Kanungo,
1982b, c.p. Brown 1996).

Definicin Operacional: puntuaciones obtenidas en una escala tipo Likert
de 9 reactivos que describen conductas, juicios de valores y creencias hacia el
trabajo en general y el ltimo que se tuvo, respecto a los cuales las personas
deben indicar su nivel de acuerdo (en un rango que va desde el menor valor 1
que significa Totalmente en Desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa
Totalmente de Acuerdo) (Kanungo, 1982b, c.p. Brown 1996).

4.2.1.9. Edad: cantidad de aos que la persona ha vivido desde el nacimiento
hasta la fecha de la evaluacin.

4.2.1.10. Sexo: condicin orgnica que distingue al macho de la hembra en
animales y plantas, en este caso con dos valores: Masculino o
Femenino.

4.2.1.11. Recursos Econmicos por un ndice de Deterioro del Ingreso
(I.D.I.): se considerar como criterio el porcentaje de reduccin de
sus ingresos monetarios por cualquier concepto, tomando como
punto de referencia los ingresos al momento de dejar de trabajar.
Para lo anterior, se tomar el ingreso promedio mensual de cada
persona antes de perder su empleo y el ingreso promedio mensual
en la actualidad y se calcular en que porcentaje se ha disminuido su
ingreso mensual, generando as una medida relativa o ndice de
Deterioro del Ingreso (I.D.I.).

78
4.2.1.12. Carga Familiar: cantidad de personas que dependen
econmicamente del entrevistado, para su mantenimiento.

4.2.1.13. Nivel de Instruccin: aos de estudios en el sistema educativo
formal, que va desde educacin bsica incompleta hasta estudios
doctorales.

4.2.1.14. Duracin del Periodo de Desempleo: cantidad de meses que ha
trascurrido desde que la persona dej de trabajar hasta el momento
de la evaluacin.

4.2.1.15. Salud Global:

Definicin Conceptual: Proceso bio-psico-social que mantiene al
individuo con una sensacin de bienestar en los mbitos relevantes para l
(Ray, 2004).

Definicin Operacional: En trminos operacionales se contarn con dos
indicadores de autopercepcin de la salud general:

Salud General: Es la puntuacin obtenida en una escala compuesta por
28 reactivos que describen sntomas de ansiedad, depresin, somatizacin y
disfuncin social, respecto a los cuales los participantes deben reportar la
frecuencia relativa con la que los han padecido en las ltimas semanas, con
un rango de posibilidades desde 1: No, en lo absoluto, hasta 4: Mucho ms
que lo habitual (Goldberg, 1972; Molina y Andrade, 2002). Las puntuaciones
ms altas reflejan un mejor salud.

Estado de Salud: Es la puntuacin obtenida en una escala compuesta por
17 reactivos que describen sntomas fsicos y agudos en una dimensin, y
sntomas psicolgicos y crnicos en otra, respecto a los cuales los
participantes deben reportar la intensidad relativa con la que los han padecido
en las ltimas semanas (con un rango de posibilidades desde 1. No lo sufro /
Nunca lo he sufrido, hasta 6. Mucho peor), denominado Health Status

79
Questionnaire, desarrollado originalmente por Meadows (1989, c.p. Guarino,
2004). Siendo los puntajes altos ndice de mayor deterioro en la salud.

4.2.2. VARIABLES EXTRAAS NO CONTROLADAS:

Profesin: el tipo de actividad en la que se desempeaba la persona,
antes de perder el trabajo, puede ser un factor que modere la relacin entre
las variables predictoras y criterio.

Experiencia laboral: en esta investigacin no se evalu la cantidad de
aos trabajando que posean las personas encuestadas, esta variable puede
impactar en el significado que se le otorgue a la situacin de desempleo y en
ltima instancia sobre el bienestar subjetivo reportado.

Condicin marital: el estar casado o separado puede ser un factor
protector o de riesgo, ya que la pareja puede funcionar como una carga o una
fuente de apoyo, y lo contrario si no se encuentra en dicha condicin.

Tensin evaluativa: los participantes de este estudio podran haber
experimentado niveles diferentes de aprensin durante el proceso de
evaluacin, producto del temor a ser identificados por el evaluador, lo que
pudo generar respuestas sesgadas.

Caractersticas personales diferentes a las estudiadas: existe toda una
gama de factores de personalidad que pueden relacionarse o interactuar con
cualquiera de las variables estudiadas en esta investigacin que no han sido
medidas (neuroticismo, extraversin, afabilidad, entre otras) que han sido
vinculadas con indicadores de salud (Fernndez-Abascal, 1997).

Nivel socio econmico: en esta investigacin se consider el deterioro en
el ingreso mensual de las personas en referencia a cuando se encontraban
empleados, pero sta es una medida poco comprehensiva de las restricciones
financieras, como s lo es una evaluacin de esta variable mediante mtodos
como el Graffar.

80

Origen de las muestras: en esta investigacin se trabaj con muestra
provenientes de tres fuentes diferentes (Oficinas del Ministerio del trabajo en
el Oeste y Centro del Distrito Capital, ONG Centro de Recursos de Empleo en
los Palos Grandes y personas encuestadas mediante red de contactos) con
tamaos claramente desiguales por lo que no se hicieron comparaciones entre
estas.

4.3. TIPO Y DISEO DE INVESTIGACIN

Desde el punto de vista de Kerlinger y Lee (2002), esta investigacin fue un estudio
de campo, ya que es cientfica, no experimental y se pretendi descubrir las relaciones e
interacciones de un conjunto de variables (la salud general y sus predictoras) en un ambiente
social real (desempleados venezolanos del Distrito Capital).

Segn Hernndez, Fernndez y Baptista (2003), el nivel de la investigacin
corresponde a un estudio correlacional, porque busc conocer cmo se puede comportar un
concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas, en esta
oportunidad la salud general y sus variables predictoras. Este estudio intent predecir el
valor aproximado que manifestarn las personas en una variable, a partir del valor que tienen
en las variables predictoras, con la finalidad de aportar informacin explicativa parcial.

Siguiendo las consideraciones de Hernndez y cols. (2003), el diseo de este estudio
es expost-facto, transversal, correlacional, porque se observaron fenmenos sin
manipularlos, en un tiempo nico, con la finalidad de analizar la relacin entre la variable
criterio (salud general) y un conjunto de variables predictoras.

81
4.4. INSTRUMENTOS

Para el desarrollo de esta investigacin se cont con un grupo de medidas de auto-
reporte, con las que se evaluarn las variables del estudio. Las mismas se describen a
continuacin y se encuentran en el anexo nico del informe:

4.4.1. DATOS GENERALES: conjunto de reactivos dirigidos a explorar la edad, sexo,
tiempo desempleado, nmero de oportunidades desempleados, ingreso econmico
antes del desempleo en Bolvares, ingreso econmico actual en Bolvares, carga
familiar (en trmino de la cantidad de personas que dependen econmicamente del
encuestado) y el Nivel de instruccin.

4.4.2. ESTILOS DE AFRONTAMIENTO (Coping Style Questionnaire CSQ):
escala tipo Fishbein desarrollada por Roger y cols. (1993) compuesta de 41 reactivos
(en su forma original) descriptivos de manifestaciones conductuales, cognitivas y
emocionales respecto a las cuales las personas deben reportar su frecuencia de uso
en una escala que va desde 1. Nunca hasta 4. Siempre.

Esta escala fue traducida al idioma Espaol y aplicada a una muestra de 287
estudiantes universitarios, los resultados del anlisis factorial indicaron que se
replicaba la estructura de cuatro factores comentada anteriormente, entre ellos
explicaban el 36,19% de la varianza total de la solucin factorial y los tems que
fueron dejados en el inventario definitivo tenan cargas superiores a 0,350 en el factor
donde fueron asignados.

La sub-escala de afrontamiento emocional qued compuesta de 12 items, el anlisis
de la consistencia interna, con esa misma muestra, revel un alfa =0,776 (en esta
investigacin la consistencia interna fue de 0,771); la sub-escala de desapego
emocional qued constituida por 13 items y mostr un alfa = 0,728 (en esta
investigacin la consistencia interna fue de 0,593); la sub-escala de afrontamiento
racional consta de 10 items y posee un alfa = 0,760 (en esta investigacin la
consistencia interna fue de 0,686); por ltimo la sub-escala de afrontamiento evitativo
qued compuesta por cinco tems y con un alfa de 0,642 (en esta investigacin la
consistencia interna fue de 0,679).

82
4.4.3. AUTOESTIMA (Self-Esteem Scale): escala tipo Likert de 10 reactivos que son
juicios de valor sobre el s mismo de Rosenberg (1965). Los participantes deben
indicar su nivel de acuerdo seleccionando entre las opciones que van desde 1.
Totalmente en Desacuerdo hasta 4. Totalmente de Acuerdo. Su versin en castellano
presenta un alfa =0,73 con una n =100 desempleados venezolanos (Rincn, 2003).
Para esta investigacin la escala arroj un alfa =0,753.

4.4.4. OPTIMISMO (Life Orientation Test): escala tipo Likert creada por Scheier y
Carver (1985, c.p. Wanberg, 1997) con 10 reactivos que son juicios de valor respecto
al mundo que rodea al individuo, respecto a los cuales ste debe indicar su nivel de
acuerdo seleccionando entre las opciones que van desde 1. Totalmente en
Desacuerdo hasta 4. Totalmente de Acuerdo. Se denomina Prueba de Orientacin
Vital. Su versin en castellano presenta un alfa = 0,770 con una n = 100
desempleados venezolanos (Rincn, 2003). En esta investigacin el alfa de la escala
fue de 0,535.

4.4.5. CONTROL PERCIBIDO (Mastery Scale): escala tipo Likert creada por Pearlin,
Menaghan, Lieberman y Mullan (1981, c.p. Wanberg, 1997) constituida por 7 items
que describen creencias sobre el nivel de manejo que se tiene sobre el medio y las
cosas que ocurren. Las personas deben indicar su nivel de acuerdo seleccionando
entre las opciones que van desde 1. Totalmente en Desacuerdo hasta 4. Totalmente
de Acuerdo. Se denomina Escala de Dominio. Su versin en castellano presenta un
alfa =0,74 con una n =100 desempleados venezolanos (Rincn, 2003). En este
estudio el alfa de la escala fue de 0,732.

4.4.6. MANEJO EMOCIONAL - Inteligencia Emocional (Inventario de
Inteligencia Emocional de Sojo y Steinkopf Revisado - IIESS-R): escala tipo Likert
constituida por 34 items que describen respuestas emocionales cognitivas y
conductuales referidas a s mismo y otras personas. Las personas deben indicar su
nivel de acuerdo seleccionando entre las opciones que van desde 1. Totalmente en
Desacuerdo hasta 4. Totalmente de Acuerdo. Se denomina Inventario de Inteligencia
Emocional de Sojo y Steinkopf - Revisado (Sojo y Guarino, en prensa). Se emple
slo la Sub-Escala de Manejo de las Emociones (12 items) cuyo alfa original era de
0,840, mientras que en este estudio result un alfa =0,869.

83
4.4.7. DISPOSICIN A BUSCAR APOYO SOCIAL (Interpersonal Trust
Questionnaire -ITQ): escala de auto-reporte tipo Likert, compuesta de 46 reactivos
que describen sentimientos, creencias y conductas referidas a otras personas, que
pueden emitir los individuos ante una situacin estresante. Los reactivos fueron
divididos sobre la base de un anlisis factorial, en 2 dimensiones: Miedo a la
Revelacin (28 items) y Afrontamiento Social (18 items). Las personas deben indicar
su nivel de acuerdo, en un rango que va desde el menor valor 1 que significa
Totalmente en Desacuerdo, a un valor mximo de 4 que significa Totalmente de
Acuerdo).

Esta escala fue traducida al idioma Espaol y aplicada a una muestra de 287
estudiantes universitarios, los resultados del anlisis factorial indicaron que se gener
una estructura de dos factores descrita anteriormente, entre ellos explicaban el
31,63% de la varianza total de la solucin factorial y los tems que fueron dejados en
el inventario definitivo tenan cargas superiores a 0,350 en el factor donde fueron
asignados.

La sub-escala de miedo a la revelacin qued compuesta de 28 items, el anlisis de
la consistencia interna, con esa misma muestra, revel un alfa = 0,850 (en esta
investigacin la consistencia interna fue de 0,916); y la sub-escala de afrontamiento
social qued constituida por 18 items y mostr un alfa =0,820 (en esta investigacin
la consistencia interna fue de 0,843).

4.4.8. APOYO SOCIAL PERCIBIDO: instrumento de auto-reporte tipo Likert
denominada Escala de Apoyo Social, diseada por Ullah y cols. (1985), compuesta
de 5 tems ante los cuales las personas deben sealar la frecuencia, en un recorrido
que va desde 1 Casi Nunca a 5 Casi Siempre, con la que se sienten apoyados por
otras personas, en trminos de: recibir ayuda econmica, comentar los problemas
diarios, sugerir cosas interesantes que hacer, dar nimo cuando se sienten decados
y recibir informacin acerca de trabajos disponibles. Se cont con una versin en
castellano, la cual presenta un alfa = 0,620 con una n = 100 desempleados
venezolanos (Rincn, 2003). En esta investigacin el alfa fue de 0,674.

84
4.4.9. IMPLICACIN CON EL TRABAJO (Job Involvement Scale JIS): escala
tipo Likert de 9 reactivos que describen conductas, juicios de valores y creencias
(componentes de la actitud) hacia el trabajo, respecto a los cuales las personas
deben indicar su nivel de acuerdo, seleccionando su respuesta en un rango que va
desde el menor valor 1 que significa Totalmente en Desacuerdo, a un valor mximo
de 5 que significa Totalmente de Acuerdo. El instrumento fue desarrollado por
Kanungo (1982b, c.p. Brown 1996). Se cont con una versin en castellano, la cual
presenta un alfa =0,770 con una n =107 trabajadores venezolanos (Salas y Ugas,
2003). Para esta investigacin el alfa de la escala fue de 0,714.

4.4.10. SALUD MENTAL Y FSICA

4.4.10.1. Cuestionario de Estado de Salud: medida de auto-reporte creada
por Meadows (1989, c.p. Guarino, 2004) denominada en Ingls The Health
Status Checklist. Esta escala fue traducida al espaol y validada por Guarino
(2004) mediante un anlisis factorial con una muestra de 419 universitarios
venezolanos.

De ese anlisis result una escala compuesta de 17 reactivos, divididos en
dos dimensiones que evalan sntomas crnicos y psicolgicos (10 items, alfa
=0,810) y sntomas agudos y fsicos (7 items, alfa =0,680). Las personas
deben indicar la intensidad del padecimiento de los mismos en las ltimas
semanas, con un rango de posibilidades desde 1. No lo sufro / Nunca lo he
sufrido, hasta 6. Mucho peor).

En este estudio la sub-escala de sntomas crnicos y psicolgicos en hombres
posee un alfa =0,812; la sub-escala de sntomas crnicos y psicolgicos en
mujeres reflej un alfa = 0,846; mientras que la sub-escala de sntomas
agudos y fsicos present un alfa =0,786.

4.4.10.2. Cuestionario de Salud General: medida de auto-reporte
desarrollada por Goldberg (1972) denominada en Ingls General Health
Questionnaire, compuesta de 28 reactivos, que evalan las dimensiones de
ansiedad, depresin, somatizacin y disfuncin social, con siete reactivos para

85
cada una. Las personas deben indicar la frecuencia con la que han padecido
los sntomas en las ltimas semanas en una escala desde 1. No, en lo
absoluto, hasta 4. Mucho ms que lo habitual.

La versin original de 60 reactivos del GHQ (Goldberg, 1972) fue traducida al
espaol y validada, mediante un anlisis factorial por Molina y Andrade (2002),
el cuestionario fue aplicado a 13337 espaoles y los resultados indican que
hay cuatro factores (ansiedad, depresin, disfuncin social y somatizacin)
cada uno de ellos constituido por 7 reactivos, dando como resultado una
versin de 28 tems, que da cuenta del 50,2% de la varianza total de la
solucin factorial.

En esta investigacin la sub-escala de somatizacin posee un alfa =0,861; la
sub-escala de ansiedad reflej un alfa =0,906; la sub-escala de disfuncin
social un alfa =0,803; la sub-escala de depresin un alfa =0,886; mientras
que el instrumento completo mantuvo un alfa =0,929.

4.5. PROCEDIMIENTO

4.5.1. ETAPA PREPARATORIA

Traduccin y validacin del Cuestionario de Estrategias de Afrontamiento
de Roger y cols. (1993): tres psiclogos con manejo del idioma Ingls tradujeron de
forma independiente el instrumento, para luego contrastar las traducciones y hacer un
ejemplar en espaol. Posteriormente se aplic a una muestra piloto de 292
Estudiantes Universitarios (Universidad Simn Bolvar, Universidad Central de
Venezuela y Universidad Catlica Andrs Bello) para evaluar si los reactivos son
comprendidos por personas del contexto en el que se realiz la investigacin y se
determin la estructura factorial del mismo.
Traduccin y validacin del Cuestionario de Apoyo Social de Forbes y
Roger (1999): tres psiclogos con manejo del idioma Ingls tradujeron de forma
independiente el instrumento para luego contrastar las traducciones y hacer un
ejemplar en espaol. Posteriormente se aplic a una muestra piloto de 292

86
Estudiantes Universitarios (Universidad Simn Bolvar, Universidad Central de
Venezuela y Universidad Catlica Andrs Bello) para evaluar si los reactivos son
comprendidos por personas del contexto en el que se realiz la investigacin y se
determin la estructura factorial del mismo.

Preparacin del cuadernillo de instrumentos: se procedi a organizar los
instrumentos en un cuestionario completo que inici con las preguntas introductorias
de Datos Generales y termin con los instrumentos que evaluaban los indicadores de
salud.

Contactar a los participante: se acudi a las instituciones anteriormente
comentadas (Oficina Regional del Ministerio del Trabajo y sus agencias de empleo
Oeste y Centro; ONG Servicio de Recursos de Empleo) para evaluar las posibilidades
de aplicar las herramientas de evaluacin a personas dentro de las mismas,
contactando a las autoridades competentes.

4.5.2. ETAPA DE EVALUACIN

Aplicar los Instrumentos: una vez contactado a los participantes en las
instancias antes comentadas, se procedi a pedir la colaboracin de los mismos,
explicndole la naturaleza y propsito de la actividad de investigacin. El tiempo total
para contestar el instrumento fue de 15 a 25 minutos y la aplicacin se hizo en
algunas oportunidades de forma colectiva y en otras individual.

Vaciado de Respuestas y Correccin: al finalizar la aplicacin de los
cuadernillos, se procedi a vaciar las respuestas de los participantes en un programa
estadstico para hacer los clculos necesarios.

87

V. RESULTADOS

Considerando la naturaleza multivariada de la investigacin que se realiz, es
necesario ejecutar un conjunto de pasos en el anlisis de resultados, sobre la base de los
dos objetivos especficos planteados, los cuales sern presentados a continuacin.

5.1. DESCRIPCIN DE LAS VARIABLES EN ESTUDIO

Para cumplir con el primer objetivo el anlisis de los resultados se iniciar con la
presentacin de los estadsticos descriptivos de tendencia central (media y mediana),
variabilidad (desviacin tpica), de distribucin (asimetra y curtosis) y frecuencias de cada
una de las variables del estudio, primero con los factores demogrficos y econmicos (sexo,
edad, nivel de instruccin, duracin del periodo de desempleo, nmero de oportunidades
desempleado, ndice de deterioro del ingreso, nmero de personas que dependen
econmicamente); luego las caractersticas personales (estilos de afrontamiento - racional,
emocional, evitacin y desapego emocional -, autoestima, optimismo, control percibido,
manejo emocional, disposicin a la bsqueda de apoyo social - afrontamiento social y miedo
a la revelacin-); los factores psicosociales (apoyo social percibido e implicacin con el
trabajo); y por ltimo de los ndices de salud general (Cuestionario de Salud General y
Escala de Estado de Salud).

Para las escalas que poseen sub-dimensiones (estilos de afrontamiento, disposicin a
la bsqueda de apoyo social, apoyo social como factor psicosocial, Cuestionario de Salud
General y Escala de Estado de Salud), se presentarn diagramas de caja que permitirn
evaluar las tendencias de las mismas en la muestra. Con el resto de las variables se harn
histogramas considerando la distribucin terica de las mismas como punto de comparacin.

88

5.1.1.1. Sexo

En la tabla que se presenta a continuacin se puede observar que fueron
encuestados 166 hombres y 162 mujeres, quedando porcentajes equivalentes de ambos
grupos. En esta variable no se reportan casos perdidos (participantes que no suministran la
informacin correspondiente).

Tabla 8
Distribucin de frecuencias y porcentajes de hombres y mujeres desempleados encuestados
Sexo
166 50,6 50,6 50,6
162 49,4 49,4 100,0
328 100,0 100,0
Hombres
Mujeres
Total
Vlidos
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

5.1.1.2. Edad

Los participantes de esta investigacin tienen una edad promedio de 31 aos, con
una mediana de 29 aos, la desviacin tpica encontrada es de 9,43 aos. La asimetra de 1
indica que la distribucin tiene una cola derecha larga, esto implica que la mayora de los
participantes se agrupan en la parte inferior y que probablemente difiera significativamente
de una distribucin normal.

Lo anterior es congruente con una curtosis positiva de 0,75, indicando una tendencia
a ser leptocrtica. De tal manera que los participantes estn ms agrupados en algn punto
de la distribucin, en este caso en la parte inferior.

89

Tabla 9
Estadsticos descriptivos de la Edad de los participantes
Estadsticos
328
0
30.85
29.00
9.43
1.008
.135
.749
.268
18
65
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Error tp. de asimetra
Curtosis
Error tp. de curtosis
Mnimo
Mximo
Edad

Figura 2. Histograma de la distribucin
de la edad de los participantes

La agrupacin de los participantes se puede corroborar en el histograma que se
presenta arriba, en el cual se puede observar como 212 participantes tienen una edad igual o
menor a 32,5 aos (punto en torno al cual giran la media y la mediana de esta variable), lo
cual es aproximadamente el 65% de la muestra y el valor ms alto es de 65 aos,
encontrndose a ms de 3 desviaciones tpicas por arriba de la media.

Considerando los resultados de las investigaciones sobre salud y edad en personas
desempleadas, en las que se observa una relacin en forma de U entre estas dos variables
(J ackson y Warr, 1984; War y J ackson, 1985 c.p. lvaro, 1992; Kulik, 1992), se decidi
categorizar la misma, lo cual permitira posteriormente hacer pruebas para diferencias
significativas entre los grupos que surgieran y las variables en estudio.

En virtud de lo anterior, la distribucin de los grupos de edad qued como se presenta
en la tabla y figura a continuacin, donde se evidencia claramente que un poco menos del
75% de los participantes tienen una edad igual o menor a los 35 aos. La diferencia en
frecuencias se manifiesta en el grfico de barras que sigue.

Edad
65 60 55 50 45 40 35 30 25 20
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =9,43
Media =31
N =328,00 5
11
22
28
45
66
85
61

90
Tabla 10
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los
grupos de edad de los participantes
Edad
118 36,0 36,0 36,0
126 38,4 38,4 74,4
55 16,8 16,8 91,2
29 8,8 8,8 100,0
328 100,0 100,0
18 a 25 aos
26 a 35 aos
36 a 45 aos
46 aos o ms
Total
Vlidos
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Figura 3. Frecuencia de participantes
en cada grupo de edad

5.1.1.3. Nivel de Instruccin

En las tablas de frecuencia que se encuentran a continuacin se puede observar que
solamente el 15,4% de los participantes tienen educacin bsica completa o incompleta
(esto se debe entre otras cosas a que era un requisito saber leer y escribir para responder a
las encuestas del estudio). El grupo ms grande de personas lo constituyen los Bachilleres
(ciclo diversificado completo) siendo el 31,4%, seguidos de los que poseen un ttulo
universitario de Licenciados (universitaria completa) con un 17,7% de la muestra.

Tabla 11
Distribucin de frecuencias y porcentajes de los niveles de instruccin de los participantes
Nivel de Instruccin
6 1.8 1.9 1.9
12 3.7 3.8 5.6
31 9.5 9.7 15.4
103 31.4 32.3 47.6
51 15.5 16.0 63.6
56 17.1 17.6 81.2
58 17.7 18.2 99.4
2 .6 .6 100.0
319 97.3 100.0
9 2.7
328 100.0
Bsica Incompleta
Bsica Completa
Ciclo Diversificado Incompleto
Ciclo Diversificado Completo
Universitaria Incompleta
Tcnico Superior Universitario
Universitaria Completa
Post Grado
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Edad
46 aos o ms 36 a 45 aos 26 a 35 aos 18 a 25 aos
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
140
120
100
80
60
40
20
0
29
55
126
118

91
Considerando la diferencia en las frecuencias de participantes en cada uno de los
grupos de niveles de instruccin y con la finalidad de obtener un anlisis de resultados ms
parsimonioso, se decidi hacer agrupaciones de esta variable.

Los grupos se estructuraron colocando en la categora de Bsica a las personas que
tenan hasta el ciclo diversificado incompleto (esto indica que haban cursado y aprobado
9no grado de educacin bsica) o menor nivel de instruccin; en Bachillerato se incluy a los
participantes que tenan el ciclo diversificado completo o que estaban en la universidad pero
sin terminar sus estudios; y por ltimo en Universitaria estn los encuestados que reportaron
tener un ttulo de Tcnico Superior Universitario, Licenciado o de Post-grado.

Como se puede apreciar en la tabla y figura a continuacin, el grupo ms grande es el
de los Bachilleres con un 47% de la muestra, seguida de los Universitarios (35,4%) y por
ltimo las personas con educacin Bsica (14,9%).

Tabla 12
Distribucin de frecuencias y porcentajes de
los grupos de niveles de instruccin de los
participantes
Nivel de Instruccin
49 14,9 15,4 15,4
154 47,0 48,3 63,6
116 35,4 36,4 100,0
319 97,3 100,0
9 2,7
328 100,0
Bsica
Bachillerato
Universitaria
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Figura 4. Frecuencia de participantes en
cada grupo de nivel de instruccin

5.1.1.4. Duracin del Periodo de Desempleo

Los participantes tienen en promedio 1 ao desempleados, con una mediana de
menos de 6 meses (0,41 fracciones de aos, que equivale a 5 meses aproximadamente), la
desviacin tpica encontrada es de 1,6 (1 ao y 7 meses), lo que significa una gran
dispersin de puntajes dada la media encontrada.
Nivel de Instruccin
Universitaria Bachillerato Bsica
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
116
154
49

92
La asimetra de 3,66 revela que la distribucin tiene una cola derecha muy larga, esto
implica que la mayora de los participantes se agrupan en la parte inferior de las
puntuaciones y que la distribucin difiere significativamente de una normal. Esto resulta
consistente con una curtosis positiva de 16,84, lo que refiere una distribucin leptocrtica.

En el histograma que se presenta a continuacin se demuestra que 159 participantes
tienen seis meses o menos de tiempo desempleados, lo cual es aproximadamente el 50% de
la muestra, (punto en torno al cual se encuentra la mediana), unas 200 personas han
permanecido desempleados menos de 1 ao (la media de la distribucin) y el valor ms alto
es de 11 aos, encontrndose a ms de 6 desviaciones tpicas por arriba de la media. En
esta variable se observan 25 casos perdidos, o personas que no reportaron la cantidad de
aos que no han trabajado.

Tabla 13
Estadsticos descriptivos de la duracin del periodo
de desempleo en aos de los participantes
Estadsticos
303
25
.9669
.4167
1.5787
3.664
.140
16.842
.279
.00
11.33
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Duracin del
Periodo de
Desempleo

de la edad de los participantes

La distribucin observada pareciera indicar que la variable se comporta de forma
dicotmica, ms que cmo una continua. En funcin de esto, se hizo la siguiente
transformacin de puntuaciones para los clculos de asociacin con las otras variables del
estudio que se presentarn ms adelante, mostrados en la tabla y figura a continuacin,
donde se revela que el 70% de los participantes tienen menos de un ao desempleados, la
diferencia en frecuencias se evidencia claramente en el grfico de barras que sigue.

Duracin del Periodo de Desempleo
11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =1,58
Media =1
N =303,00
16
25
87
159

93

Tabla 14
los grupos de duracin del periodo desempleado
de los participantes
213 64,9 70,3 70,3
90 27,4 29,7 100,0
303 92,4 100,0
25 7,6
328 100,0
Menos de 1 ao
1 ao o ms
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

en cada grupo de tiempo desempleados

5.1.1.5. Nmero de Oportunidades Desempleado

Los participantes expresan en promedio haber estado desempleados en 2
oportunidades, con una mediana igual de 2 oportunidades, la desviacin tpica encontrada es
de 1,72, lo que indica una gran dispersin de puntajes dada la media obtenida.

La asimetra de 3,17 revela que la distribucin tiene una cola derecha muy larga, esto
implica que la mayora de los participantes se agrupan en la parte inferior y que difiere
significativamente de una distribucin normal. Esto resulta consistente con una curtosis
positiva de 15,98, lo que revela una distribucin claramente leptocrtica.

A continuacin se presenta el histograma donde se puede reconocer la agrupacin de
los participantes, en el mismo se observa que 158 participantes han estado desempleados
slo en una oportunidad, la actual. Esto es aproximadamente el 48% de la muestra.

1 ao o ms Menos de 1 ao
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
90
213

94
Tabla 15
Estadsticos descriptivos del nmero de oportunidades
desempleados de los participantes
Estadsticos
328
0
2.15
2.00
1.72
3.173
.135
15.982
.268
1
15
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Nmero de
Oportunidades
Desempleado

Figura 7. Histograma de la distribucin del nmero
de oportunidades desempleados de los participantes

En la distribucin anterior se observa que la variable se comporta de forma similar a
una dicotmica, ms que cmo una continua. Considerando esto, se hizo una transformacin
de puntuaciones para los clculos de asociacin con las otras variables del estudio que se
presentarn ms adelante y se presenta en la tabla y figura a continuacin, donde se
muestra que el 51,8% de los participantes tienen ms de una oportunidad desempleados. La
similitud en las frecuencias de los dos grupos creados se aprecia en el grfico de barras que
sigue a la tabla.

Tabla 16
grupos de oportunidades desempleados de los
participantes
Nmero de Oportunidades Desempleado
158 48,2 48,2 48,2
170 51,8 51,8 100,0
328 100,0 100,0
1 vez
Ms de 1 vez
Total
Vlidos
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Figura 8. Frecuencia de participantes en
cada grupo de oportunidades desempleados
16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =1,72
Media =2
N =328,00
14
23
52
71
158
Ms de 1 vez 1 vez
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
170
158

95
5.1.1.6. ndice de Deterioro del Ingreso

Con el propsito de tener una medida relativa de la forma en que el ingreso
econmico de los participantes se ha deteriorado, se decidi preguntarle a los mismos su
ingreso econmico mensual en Bolvares mientras trabajaban y el mismo durante el tiempo
de tenan desempleados.

Con los datos anteriores se procedi a dividir la cantidad de dinero que se gana
durante el tiempo desempleado entre la misma durante el tiempo trabajando, el cociente de
esto se multiplic por 100, dando como resultado el porcentaje de ingresos que la persona
mantiene luego de no tener trabajo.

Esta muestra de participantes tiene en promedio de 19% de sus ingresos
econmicos conservados, con una mediana de 0,00 (lo que indica que como mnimo el 50%
de la muestra ahora no percibe ningn tipo de ingreso monetario).

La desviacin tpica encontrada es de 38,12%, lo que manifiesta una gran dispersin
de puntajes dada la media encontrada. La asimetra de 3,14 revela que la distribucin tiene
una cola derecha muy larga, esto implica que la mayora de los participantes se agrupan en
la parte inferior y que difiere significativamente de una distribucin normal. Esto resulta
consistente con una curtosis positiva de 14,62, lo que refiere una distribucin leptocrtica.

Seguidamente se presenta un histograma donde se puede reconocer la agrupacin
de los participantes, en el mismo se observa que aproximadamente 200 participantes tienen
un deterioro absoluto en sus ingresos, (punto en torno al cual se encuentra la mediana) y el
valor ms alto es de 313%, lo que indica que hay un grupo de participantes que perciben
ms dinero en este momento que cuando estaban empleados (los que tienen un ndice
superior a 100). En esta variable se encuentran 32 casos perdidos, o personas que no
reportaron alguno o ambos valores de dinero obtenido.

96
Indice de Deterioro del Ingreso
313 278 243 208 174 139 104 69 35 -0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
Desv. tp. =38,13
Media =19
N =296,00 15 17
47
210
Relativo Absoluto
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
76
200
Tabla 17
Estadsticos descriptivos del ndice de deterioro
del ingreso de los participantes
Estadsticos
296
32
19.0318
.0000
38.1259
3.139
.142
14.621
.282
.00
314.47
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Indice de
Deterioro del
Ingreso

Figura 9. Histograma de la distribucin del ndice
de deterioro del ingreso de los participantes

En la distribucin presentada se observa que la variable se comporta de forma
parecida a una dicotmica, ms que continua. En virtud de esto, se hizo la siguiente
transformacin de puntuaciones para los clculos de asociacin con las otras variables del
estudio que se presentarn ms adelante, reflejado en la tabla y figura a continuacin, donde
se muestra que ms del 70% de los participantes tienen un deterioro absoluto en sus
ingresos, es decir en el momento de la evaluacin no estaban obteniendo dinero de ninguna
fuente, la diferencia en las frecuencias se aprecia en el grfico de barras que sigue a la tabla.

Tabla 18
los grupos de deterioro del ingreso de los
participantes
200 61,0 72,5 72,5
76 23,2 27,5 100,0
276 84,1 100,0
52 15,9
328 100,0
Absoluto
Relativo
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

en cada grupo de tipo de deterioro

97
Hay que destacar que para hacer esta transformacin se eliminaron los participantes
que tenan un ndice de deterioro igual o superior a 100, ya que estas personas no tenan
alteracin alguna en sus ingresos y en algunos estos mejoraron, de tal manera que el
nmero de casos perdidos aument a 52.

5.1.1.7. Nmero de Personas que Dependen Econmicamente

En promedio los participantes manifiestan tener 2 personas que dependen
econmicamente de ellos, con una mediana de 2 personas, la desviacin tpica encontrada
es de 1,95, indicando una alta dispersin de puntajes dada la media encontrada.

La asimetra de 1,23 indica que la distribucin tiene una cola derecha larga, por lo que
la mayora de los participantes se agrupan en la parte inferior y que probablemente difiera
significativamente de una distribucin normal. La curtosis positiva de 1,98 es consistente con
lo anterior, refiriendo una distribucin ms prxima a ser leptocrtica.

El histograma que se presenta seguido (figura 11) afirma la agrupacin de los
participantes antes descrita. El mismo evidencia como 201 participantes tienen 2 o menos
personas que dependen econmicamente de ellos (punto en torno al cual se encuentran la
media y la mediana), y el nmero ms alto es 10 personas, encontrndose a 4 desviaciones
tpicas por arriba de la media. En esta variable se observan 15 casos perdidos, o personas
que no reportaron la cantidad de personas que dependen econmicamente.

98
Nmero de Personas que Dependen Econmicamente
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =1,95
Media =2
N =313,00 5
15
28
53
63
59
79
Tabla 19
Estadsticos descriptivos del nmero de personas
que dependen econmicamente de los participantes
Estadsticos
313
15
2.08
2.00
1.95
1.232
.138
1.975
.275
0
10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente

Figura 11. Histograma de la distribucin del nmero de
personas que dependen econmicamente de los participantes

Una vez expresado el funcionamiento de las variables demogrficas y econmicas, se
proceder a la descripcin de las caractersticas personales.

5.1.2. CARACTERSTICAS PERSONALES Y FACTORES PSICOSOCIALES

Los resultados que se reportan a continuacin son el producto del promedio de las
escogencias hechas por los participantes en cada una de las escalas contestadas. Se
trabaj con este sistema para que todos los estadsticos descriptivos quedaran con el mismo
recorrido en las puntuaciones, un mximo posible de 4 y un mnimo de 1 (que son los
correspondientes a las opciones de respuestas de los tems en los instrumentos usados),
donde la mayor puntuacin indica ms presencia de la variable evaluada.

5.1.2.1. Estilos de Afrontamiento

La Escala de estilos de afrontamiento empleada (Coping Style Questionnaire), cuyo
proceso de traduccin, pilotaje y anlisis factorial fueron descritos en el procedimiento,
evala 4 factores de afrontamiento: racional, emocional, evitacin y desapego emocional.

99
Tal como se muestra en la tabla a continuacin, el estilo de afrontamiento con la
media ms alta (3,13) es el racional, seguido de la evitacin ( =2,71) y el desapego ( =
2,49). La media ms baja (1,97) se observa en el afrontamiento emocional.

Los resultados anteriores reflejan que las personas evaluadas manifiestan una
disposicin a responder frecuentemente ante los eventos estresantes intentando buscar la
solucin directa de los problemas; con menos frecuencia lo hacen apelando a estrategias
que los distraigan o los lleven a obviar que las situaciones estn ocurriendo, y poniendo los
eventos en perspectiva sin involucrarse emocionalmente con ellos. Estos resultados se
complementan con la puntuacin baja observada en la dimensin de afrontamiento
emocional, lo cual implica que estas personas reportan que pocas veces se involucran en
emociones negativas, o se dejan abrumar por la situacin como forma de afrontamiento.

Tabla 20
Estadsticos descriptivos de los estilos de afrontamiento de los participantes
Estadsticos
328 328 328 328
0 0 0 0
2,4939 1,9746 2,7100 3,1376
2,4615 1,9167 2,8000 3,1000
,4027 ,4891 ,7290 ,4531
,190 ,795 -,167 -,100
,135 ,135 ,135 ,135
,036 ,581 -,558 -,600
,268 ,268 ,268 ,268
1,38 1,00 1,00 2,00
3,92 3,67 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional

Las medianas de las escalas son muy similares a las medias ya reportadas, la nica
distribucin que tiende a ser asimtrica es la de afrontamiento emocional (asimetra =0,80),
en este caso con puntuaciones agrupadas en la parte inferior de la distribucin, tal como se
describi anteriormente, ratificando que las personas no manifiestan tener este estilo de
afrontamiento. La escala en la que los participantes responden de forma ms consistente es
en la de afrontamiento por desapego emocional (DE = 0,40) y la ms dispersa es el
afrontamiento por evitacin (DE =0,73).

100
En cuanto a la curtosis, la escala de afrontamiento mediante el desapego es la ms
mesocrtica o normal, mientras que el afrontamiento emocional tiende a ser ms
leptocrtica, y los estilos de afrontamiento racional y por evitacin son ms platicrticas, sin
embargo en ninguno de los casos las puntuaciones se alejan en ms o menos de un punto
respecto al cero que es la referencia para una distribucin normal. Las descripciones
anteriores se pueden ver reflejadas en los diagramas de caja que se presentan a
continuacin.

328 328 328 328 N =
Racional Evitacin Emocional Desapego
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5

Figura 12. Diagrama de cajas de los estilos de afrontamiento de los participantes

5.1.2.2. Autoestima

La media observada en la Escala de Autoestima de Rosenberg es de 3,37, lo que
indica que la mayora de los participantes reportaron estar de acuerdo con afirmaciones de
valoracin positiva respecto a su s mismo. La mediana obtenida (3,40) es similar a la media
y corrobora lo dicho anteriormente. La asimetra de -0,96 revela que la distribucin tiene una
cola izquierda larga, esto implica que la mayora de los participantes se agrupan en la parte
superior y que probablemente difiera significativamente de una distribucin normal. Esto
resulta consistente con una curtosis positiva de 0,92, lo que refiere una distribucin prxima
a ser leptocrtica.

La agrupacin de los participantes se hace evidente en el histograma que se presenta
a continuacin, en el mismo se demuestra que slo 16 participantes (4,8% de la muestra)
promedian sus respuestas en la opcin 2 de la escala o por debajo, lo que indica que estn

101
Autoestima
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,48
Media =3,4
N =328,00
49
150
71
42
9
en desacuerdo con frases que los valoren positivamente. Este reporte unido a la asimetra y
la curtosis encontradas indican claramente que los participantes son consistentes en
valorarse positivamente.

Tabla 21
Estadsticos descriptivos de la autoestima de los participantes
Estadsticos
328
0
3,3652
3,4000
,4763
-,958
,135
,916
,268
1,60
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Autoestima

5.1.2.3. Optimismo

En la Escala de Optimismo (Life Orientation Test), la media observada es de 3,12, lo
que indica que la mayora de los participantes reportaron estar de acuerdo con frases que
indican expectativas positivas respecto al mundo y los eventos que pueden ocurrir en el
futuro. La mediana (3,16) se aproxima a la media y corrobora lo dicho anteriormente.

La asimetra de -0,90 revela que la distribucin tiene una cola izquierda larga, esto
implica que la mayora de los participantes se agrupan en la parte superior y que
probablemente difiera significativamente de una distribucin normal. Esto resulta consistente
con una curtosis positiva de 2,28, lo que refiere una distribucin claramente leptocrtica.

El histograma que se presenta a continuacin revela la distribucin de los
participantes, en el mismo se muestra que slo 21 encuestados (6,4% de la muestra)
promedian sus respuestas en la opcin 2 de la escala o por debajo, indicando que estn en
desacuerdo con frases que expresan esperanzas respecto a las cosas que pueden ocurrir,
Figura 13. Histograma de la distribucin de
la autoestima de los participantes

102
este reporte unido a la asimetra y la curtosis encontradas reflejan que hay una clara
tendencia en los desempleados evaluados a creer que cosas buenas pueden ocurrir.

Tabla 22
Estadsticos descriptivos del optimismo de los participantes
Estadsticos
328
0
3,1211
3,1667
,5005
-,898
,135
2,275
,268
1,00
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Optimismo

5.1.2.4. Control Percibido

La media observada en la Escala de Control Percibido (Mastery Scale) es de 3,21, lo
que indica que la mayora de los participantes reportaron estar de acuerdo con expresiones
que manifiestan su dominio o capacidad percibida para modificar el ambiente y controlar las
consecuencias de sus actos. Este puntaje es similar al de la mediana (3,29) y corrobora lo
dicho anteriormente.

implica que un grupo considerable de participantes se agrupa en la parte superior de la
distribucin. Una curtosis negativa de -0,15 indicara una distribucin platicrtica, pero como
el valor se aproxima a cero se asume que la distribucin se asemeja a una mesocrtica.

La figura que se presenta a continuacin demuestra que slo 34 participantes (10,4%
de la muestra) promedian sus respuestas en la opcin 2 de la escala o por debajo lo que
indica que estn en desacuerdo con frases que manifiestan que perciben tener control sobre
el ambiente que los rodea. Por la asimetra y la curtosis observada en esta muestra la
Optimismo
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
140
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,50
Media =3,1
N =328,00
31
66
130
80
12
del optimismo de los participantes

103
distribucin del control percibido se aproxima a una normal. Por otro lado, en esta variable se
encuentran 2 casos perdidos.

Tabla 23
Estadsticos descriptivos del control percibido de los participantes
Estadsticos
326
2
3,2115
3,2857
,5441
-,561
,135
-,149
,269
1,43
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Control
Percibido

5.1.2.5. Manejo Emocional

La puntuacin promedio en la sub-escala de manejo emocional del Inventario de
Inteligencia Emocional de Sojo y Steinkopf - Revisado (IIESS-R) es de 3,21, indicando que
los participantes reportaron estar de acuerdo con frases que manifiestan que poseen la
capacidad para modificar estados afectivos negativos en ellos mismos y otras personas. La
mediana (3,25) es similar a la media y comprueba lo dicho anteriormente.

quiere decir que hay una tendencia en los participantes a agruparse en la parte superior de
la distribucin. Esto resulta consistente con una curtosis positiva de 1,26, lo que refiere una
distribucin leptocrtica.

El histograma que se presenta a continuacin muestra la distribucin de los
participantes. En el mismo se observa que slo 22 encuestados (6,7% de la muestra)
desacuerdo con frases que expresan control sobre las propias emociones y las de otras
personas.
Control Percibido
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,54
Media =3,2
N =326,00
55
83
98
56
22
11
del control percibido de los participantes

104
Manejo Emocional
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,51
Media =3,2
N =328,00
42
85
109
70
11
8

Tabla 24
Estadsticos descriptivos del manejo emocional de los participantes
Estadsticos
328
0
3,2107
3,2500
,5065
-,780
,135
1,256
,268
1,00
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Manejo
Emocional

5.1.2.6. Disposicin a Buscar Apoyo Social

Tal como fue descrito en el apartado correspondiente al procedimiento, de la
traduccin, adaptacin y anlisis factorial del Inventario de Confianza Interpersonal (ITQ por
sus siglas en ingls), el cual evala la disposicin motivacional de las personas a confiar en
otros y buscar su ayuda cuando es necesario, se obtuvo una escala compuesta por dos
factores relativamente independientes: afrontamiento social y miedo a la revelacin (en su
forma original desarrollada en Inglaterra por Forbes y Roger, 1999, tena 3 dimensiones).

Afrontamiento Social:

En la sub-escala de afrontamiento social la media obtenida por los participantes es de
3,20, lo que indica que la mayora de estos expresan que recurren a otras personas para
buscar ayuda cuando lo necesitan. La mediana (3,22) se aproxima a la media y revalida lo
dicho anteriormente. La asimetra de -0,63 revela que la distribucin tiene una cola izquierda
larga, esto implica que un grupo de los participantes se congregan en la parte superior de la
distribucin. Esto resulta consistente con una curtosis positiva de 1,37, lo que refiere una
distribucin claramente leptocrtica.

del manejo emocional de los participantes

105
participantes. En el mismo se muestra que slo 13 encuestados (3,9% de la muestra)
desacuerdo con frases que expresan disposicin a buscar a otras personas cuando se
afrontan situaciones estresantes.

Tabla 25
Estadsticos descriptivos del afrontamiento social de los participantes
Estadsticos
328
0
3,2013
3,2222
,4222
-,630
,135
1,367
,268
1,28
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Afrontamiento
Social

Miedo a la Revelacin:

La sub-escala miedo a la revelacin posee una media de 2,22 y una mediana de 2,18,
asimetra de 0,26 y curtosis negativa de -0,23, lo cual refleja que la distribucin de las
puntuaciones de los participantes se comporta muy parecida a una normal, en la que la
mayora de los casos se agrupan en la parte central de la misma. Esto indicara que los
participantes como grupo no reportan una disposicin fuerte a experimentar sentimiento de
incomodidad a la hora de manifestar sus problemas ante otras personas.

Seguidamente se encuentra el histograma que representa la distribucin de los
participantes. En el mismo se evidencia que 97 encuestados (29,6% de la muestra)
promedian sus respuestas en la opcin 3 de la escala o por arriba, indicando que estn de
acuerdo con frases que los describen como aprensivos y temerosos de manifestar ante otras
personas sentimientos de frustracin y angustia por los problemas que afrontan.
Afrontamiento Social
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
140
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,42
Media =3,2
N =328,00
20
107
121
67
10
Figura 17. Histograma de la distribucin del
afrontamiento social de los participantes

106
Miedo a la Revelacin
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,53
Media =2,2
N =328,00 7
26
64
98
90
36
7

Tabla 26
Estadsticos descriptivos del miedo a la revelacin de los participantes
Estadsticos
328
0
2,2175
2,1786
,5288
,263
,135
-,233
,268
1,00
3,68
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Miedo a la
Revelacin

5.1.2.7. Apoyo Social Percibido

La media observada en la Escala de Apoyo Social es de 2,86 lo que indica que los
participantes reportan sentirse apoyados por otras personas slo algunas veces, la mediana
obtenida (2,80) es similar a la media y corrobora lo dicho anteriormente.

La asimetra de -0,40 revela que la distribucin se asemeja a una normal, lo cual
resulta consistente con una curtosis negativa de -0,11, lo que refiere una distribucin
mesocrtica.

La agrupacin de los participantes se hace evidente en el histograma que se presenta
a continuacin. En el mismo se demuestra que 99 participantes (30,2% de la muestra)
promedian sus respuestas en la opcin 2 de la escala o por debajo lo que indica que no
perciben que tienen personas con quien hablar, a quien recurrir por ayuda econmica, que
sugieran cosas interesantes que hacer, que les den nimos cuando se sienten mal y / o que
los ayuden a encontrar trabajo.

miedo a la revelacin de los participantes

107
Apoyo Social Percibido
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,66
Media =2,9
N =328,00
17
73
69
80
49
21
16
Tabla 27
Estadsticos descriptivos del apoyo social
percibido por los participantes
Estadsticos
328
0
2,8602
2,8000
,6573
-,396
,135
-,106
,268
1,00
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Apoyo Social
Percibido

Cuando se analizan los tipos de apoyo social que reciben los participantes, se
obtienen los resultados siguientes:

El item con la media ms alta (3,05) es dar nimos, seguido de comentar los
problemas diarios ( =2,97) y sugerir cosas interesantes que hacer ( =2,96). La media
ms baja (2,62) se observa en el item informar sobre trabajos disponibles y en recibir
ayuda econmica ( =2,69).

Estos resultados parecen indicar que las personas estn recibiendo un apoyo de tipo
emocional, pero en menor cantidad uno de tipo instrumental como es el recibir dinero (algo
que ms de la mitad de la muestra no percibe) o informacin sobre empleos disponibles, lo
cual debera ser importante dada la naturaleza de la condicin en la que se encuentran.

apoyo social percibido de los participantes

108
Tabla 28
Estadsticos descriptivos de los tipos de apoyo social que reciben los participantes
Estadsticos
327 326 323 326 326
1 2 5 2 2
2,69 2,97 2,96 3,05 2,62
3,00 3,00 3,00 3,00 3,00
1,07 ,97 ,95 ,96 1,01
-,166 -,529 -,548 -,712 -,114
,135 ,135 ,136 ,135 ,135
-1,249 -,785 -,649 -,504 -1,085
,269 ,269 ,271 ,269 ,269
1 1 1 1 1
4 4 4 4 4
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Recibir ayuda
econmica
Comentar
problemas
diarios
Sugerir cosas
interesantes
que hacer Dar nimos
Informar sobre
trabajos
disponibles

No obstante lo descrito anteriormente, la mediana de todos los tems de la escala es
igual a 3 puntos, indicando que reciben apoyo de los cinco tipos frecuentemente, igualmente
las distribuciones tienden a ser leptocrticas y con colas largas hacia la izquierda, indicando
esto que la mayora de los participantes se agrupan en las puntuaciones ms altas. Esto se
puede ver reflejado en el diagrama de cajas que se presenta a continuacin.
319 319 319 319 319 N =
Informar empleos Dar nimos Sugerir qu hacer Comentar problemas Ayuda econmica
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5

Figura 20. Diagrama de cajas de los tems que componen la Escala de Apoyo Social (tipos
de apoyo recibido)

109
5.1.2.8. Implicacin con el Trabajo

En la escala de implicacin con el trabajo (J ob Involvement Scale en ingls), la media
observada es de 2,63, lo que indica que los participantes tendieron a responder hacia los
puntajes centrales de la escala por lo que estn medianamente identificados con su trabajo
anterior y con el trabajo en general.

La mediana (2,63) se aproxima a la media y confirma lo dicho anteriormente. La
asimetra de 0,07 revela que la distribucin es simtrica. Esto resulta consistente con una
curtosis negativa de -0,41, lo que refiere una distribucin claramente mesocrtica.

participantes. En el mismo se muestra que 150 encuestados (46,2% de la muestra)
desacuerdo con frases que expresan apego hacia el trabajo en general y hacia su trabajo
anterior en particular.

Tabla 29
Estadsticos descriptivos de la implicacin con el trabajo de los participantes
Estadsticos
325
3
2,6321
2,6250
,5293
,074
,135
-,041
,270
1,00
4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Implicacin con
el Trabajo

5.1.3. INDICADORES DE SALUD GLOBAL
Implicacin con el Trabajo
4,0 3,6 3,2 2,7 2,3 1,8 1,4 1,0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
120
100
80
60
40
20
0
Desv. tp. =,53
Media =2,6
N =325,00
28
58
101
97
32
6
Figura 21. Histograma de la distribucin de la
implicacin con el trabajo de los participantes

110

En esta investigacin se conceptualiz la salud en trminos del bienestar o ajuste
positivo del individuo al medio, eso implicaba trabajar con un conjunto diverso de indicadores
que reflejaran en la medida de lo posible la complejidad del fenmeno.

5.1.3.1. Escala de Estatus de Salud

En funcin de lo anterior se decidi trabajar con la Escala de Estado de Salud (Health
Status Checklist - HSC en ingls), la cual est compuesta de dos dimensiones, una referida a
sntomas fsicos y agudos y otra a sntomas psicolgicos y prnicos. Esta ltima debe
puntuarse de forma distinta para cada sexo, ya que para las mujeres posee un item
adicional, lo que da un total de 3 sub-escalas.

Ya que las puntuaciones se obtienen promediando los tems las mismas poseen un
recorrido que va desde 0 (cero) hasta 6 puntos, a mayor valor se perciben ms sntomas y
por ende hay un mayor deterioro de la salud, las puntuaciones ms bajas reflejan que la
salud ha mejorado y el 0 (cero) que la persona no ha padecido la manifestacin de
enfermedad.

Sntomas Fsicos y Agudos:

En la sub-escala de sntomas fsicos y agudos, la media obtenida es de 0,85, lo que
indica que la mayora de los participantes expresan que no padecen sntomas fsicos. La
mediana (0,57) se aproxima a la media y corrobora lo dicho anteriormente.

La asimetra de 1,28 revela que la distribucin tiene una cola derecha larga, esto
implica que un grupo considerable de los participantes se congregan en la parte inferior de la
distribucin por lo que no reportan sintomatologa y si lo hacen indican que han mejorado en
las ltimas semanas. Esto resulta consistente con una curtosis positiva de 1,37, lo que refiere
una distribucin claramente leptocrtica.

111
Tabla 30
Estadsticos descriptivos de los sntomas fsicos y agudos de los participantes
Estadsticos
326
2
,8457
,5714
,9710
1,278
,135
1,301
,269
,00
4,71
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Sntomas Fsicos
y Agudos

El histograma anterior muestra la distribucin de los participantes. En el mismo se
observa que slo 6 encuestados (1,8% de la muestra) promedian sus respuestas en la
opcin 4 de la escala o por arriba, indicando que estn mucho peor de los padecimientos,
mientras que 156 nunca han manifestados los sntomas fsicos evaluados y 164 (50,3%) se
han sentido mejor de sus padecimientos fsicos y agudos en las seis semanas que
antecedieron el momento de la evaluacin.

La descripcin anterior se puede evaluar ms fcilmente observando la agrupacin
presentada en la tabla y figuras a continuacin. Como se puede apreciar, los porcentajes de
desempleados encuestados que manifiestan o no padecer sintomatologa fsica y aguda
(infecciones, sinusitis, gripe, fiebre y alergias) en las seis semanas previas a la evaluacin
son similares, de tal manera que aproximadamente la mitad de los encuestados no siente
que ha padecido ninguno de los sntomas que la escala evala.

Sntomas Fsicos y Agudos
6 5 4 3 2 1 0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
150
100
50
0
Desv. tp. =,97
Media =1
N =326,00
20
48
96
156
Figura 22. Histograma de la distribucin de los
sntomas fsicos y agudos de los participantes

112
Si manifiesta No manifiesta
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
200
150
100
50
0
170
156
Tabla 31
grupos de con y sin manifestaciones sintomticas
fsicas y agudas
156 47,6 47,9 47,9
170 51,8 52,1 100,0
326 99,4 100,0
2 ,6
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Sntomas Psicolgicos y Crnicos en Mujeres:

La media obtenida por las mujeres evaluadas en esta sub-escala es de 1,45, lo que
indica que la mayora de los participantes expresan que estn mejor de sus padecimientos
psicolgicos y crnicos. La mediana (1,27) se aproxima a la media y confirma lo dicho
anteriormente.

La asimetra de 1,11 muestra que la distribucin tiene una cola derecha larga, esto
implica que un grupo amplio de los participantes se renen en la parte inferior de la
distribucin. Esto resulta congruente con la curtosis positiva de 1,38, lo que revela una

En el mismo histograma a continuacin se evidencia que slo 9 encuestadas (5,5%
de la muestra) promedian sus respuestas en la opcin 4 de la escala o por arriba, indicando
que estn mucho peor de los padecimientos.

Por otro lado, 41 mujeres nunca han manifestados los sntomas psicolgicos
evaluados y 112 (69,1%) se ha sentido mejor de sus padecimientos psicolgicos y agudos
en las seis semanas antes de la evaluacin.

Tabla 32
Figura 23. Frecuencia de participantes con y sin
manifestaciones sintomticas fsicas y agudas

113
Sntomas Psicolgicos y Crnicos en Mujeres
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
140
120
100
80
60
40
20
0
121
41
Estadsticos descriptivos de los sntomas psicolgicos
y crnicos en las mujeres
Estadsticos
162
166
1,4563
1,2750
1,1827
1,107
,191
1,384
,379
,00
5,90
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres

La agrupacin de las mujeres encuestadas en categoras de personas que han
manifestado o no sintomatologa psicolgica o aguda en las seis semanas previas a la
evaluacin difiere en trminos descriptivos de la observada en los sntomas fsicos y agudos.

El porcentaje de participantes femeninas encuestadas que reflejan haber padecido
alteraciones en el apetito, acn, estreimiento, ansiedad, letargo, dolores de cabeza,
depresin, perturbaciones estomacales, insomnio y problemas menstruales, es 3 veces
mayor que el grupo que manifiesta no presentar ninguno de estos sntomas, hacindose
patente en el figura y tabla siguiente.

Tabla 33
Distribucin de frecuencias y porcentajes de las
mujeres con y sin manifestaciones sintomticas
psicolgicas y crnicas
41 12,5 25,3 25,3
121 36,9 74,7 100,0
162 49,4 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

6 5 4 3 2 1 0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
80
60
40
20
0
Desv. tp. =1,18
Media =1
N =162,00 4 4
19
47
46
41
sntomas psicolgicos y crnicos de las mujeres
Figura 25. Frecuencia de mujeres con y sin
manifestaciones sintomticas psicolgicas y crnicas

114
Sntomas Psicolgicos y Crnicos en Hombres:

La puntuacin promedio obtenida por los hombres encuestados es de 1,23, lo que
muestra que la mayora de los participantes reportan que estn mejor de sus padecimientos
psicolgicos y crnicos. La mediana (1,00) se aproxima a la media y revalida lo dicho
anteriormente.

La asimetra de 1,12 muestra que la distribucin tiene una cola derecha larga; esto
expresa que un grupo amplio de los participantes se ubica en la parte inferior de la
distribucin. Esto resulta congruente con la curtosis positiva de 1,15, lo que revela una

Tabla 34
Estadsticos descriptivos de los sntomas psicolgicos
y crnicos en los hombres
Estadsticos
165
163
1,2313
1,0000
1,0773
1,115
,189
1,153
,376
,00
5,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Hombres

La representacin grfica anterior (histograma) muestra la distribucin de los
participantes. En ste se evidencia que slo 8 encuestados (4,8% de la muestra) promedian
sus respuestas en la opcin 4 de la escala o por arriba, indicando que estn mucho peor de
los padecimientos, a su vez 48 hombres nunca han manifestados los sntomas psicolgicos
evaluados y 109 (66,1%) se ha sentido mejor de sus padecimientos psicolgicos y agudos
en las seis semanas previas a la evaluacin.

Sntomas Psicolgicos y Crnicos en Hombres
6 5 4 3 2 1 0
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
80
60
40
20
0
Desv. tp. =1,08
Media =1
N =165,00 6
12
36
61
48
sntomas psicolgicos y crnicos de los hombres

115
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
140
120
100
80
60
40
20
0
117
48
Al comparar a los participantes masculinos que presentan sintomatologa psicolgica
y crnica con las mujeres se observa el mismo patrn, como se representa en la tabla y
grfico agrupados.

Tabla 35
Distribucin de frecuencias y porcentajes de las mujeres
con y sin manifestaciones sintomticas psicolgicas y
crnicas
48 14,6 29,1 29,1
117 35,7 70,9 100,0
165 50,3 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Igual que en el caso de las mujeres, en los hombres hay una mayor frecuencia de
personas que manifiestan haber padecido sntomas psicolgicos y crnicos, de hecho
aproximadamente hay ms de dos personas que indicaron haber experimentado alteraciones
en el apetito, acn, estreimiento, ansiedad, letargo, dolores de cabeza, depresin,
perturbaciones estomacales e insomnio, por cada una que no reporta sntomas de esta
naturaleza, lo mismo puede apreciarse en la siguiente figura.

Los resultados de la escala de salud HSQ presentados anteriormente parecen reflejar
que son ms frecuentes las manifestaciones de trastornos en la salud psicolgica que en la
salud fsica en los desempleados encuestados.

5.1.3.2. Cuestionario de Salud General

El segundo instrumento utilizado para evaluar el estado de salud de la muestra es el
Cuestionario de Salud General de Goldberg (1972; Molina y Andrade, 2002), compuesto por
cuatro dimensiones que son: somatizacin, ansiedad, disfuncin social y depresin, adems
de un puntaje de salud general. El recorrido de todas las escalas es de 1 a 4, en este caso
las puntuaciones ms altas reflejan mejoras en el estado de salud y las ms bajas deterioro,
una puntuacin de 3 indica que la salud de la persona se ha mantenido estable.

Figura 27. Frecuencia de hombres con y sin
manifestaciones sintomticas psicolgicas y
crnicas

116
Tal como se muestra en la tabla a continuacin, el sntoma con la media ms alta
(3,77) es la depresin, seguido de la ansiedad ( =3,31) y la somatizacin ( =3,27), la
media ms baja (3,25) se observa en la disfuncin social.

Los resultados anteriores reflejan que las personas evaluadas reportan no padecer
alteraciones en su salud en ninguno de los aspectos explorados. Ms especficamente, las
puntuaciones indican que se han sentido mejor en cuanto a su estado de nimo y que no
han estado ansiosos, su salud fsica se ha mantenido igual y han sido capaces de seguir
funcionando en los contextos relevantes para ellos. Lo que en ltima instancia hace que la
media de salud general sea de 4,40, lo que se interpreta como que las personas han
conservado su bienestar fsico, mental y social.

Tabla 36
Estadsticos descriptivos de los indicadores de salud general de los participantes
Estadsticos
318 318 318 316 318
10 10 10 12 10
3,2771 3,3105 3,2494 3,7709 3,4017
3,4286 3,4286 3,2857 4,0000 3,5357
,6286 ,6896 ,4948 ,4901 ,4636
-1,185 -1,163 -1,048 -3,102 -1,711
,137 ,137 ,137 ,137 ,137
1,223 ,961 2,543 10,883 3,778
,273 ,273 ,273 ,273 ,273
1,00 1,00 1,14 1,00 1,32
4,00 4,00 4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Asimetra
Curtosis
Mnimo
Mximo
Somatizacin Ansiedad
Disfuncin
Social Depresin Salud General

Las medianas de las escalas son muy similares a las medias ya reportadas, todas las
distribuciones tienden a ser asimtricas siendo ms acentuada en el caso de la depresin
(asimetra =-3,10) con puntuaciones agrupadas en la parte superior de la distribucin, tal
como se describi anteriormente. La escala en la que los participantes responden de forma
ms consistente es la de depresin (DE = 0,49) y la ms dispersa es la ansiedad
(DE =0,69).

En cuanto a la curtosis, la escala de ansiedad es la menos leptocrtica, mientras que
la depresin es claramente leptocrtica, en general las dems mantienen la tendencia,
difiriendo claramente de una distribucin normal. Las descripciones anteriores se pueden ver
reflejadas en los diagramas de caja que se presentan a continuacin, donde se pueden
apreciar tambin los crculos y asteriscos que representan los casos atpicos y extremos. Eso

117
quiere decir que en todas las escalas se encuentran participantes que llegan a demostrar un
deterioro fuerte en su salud, sin embargo esto no es muy frecuente.

316 316 316 316 316 N =
Salud General Depresin Disfuncin Social Ansiedad Somatizacin
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5

Figura 28. Diagrama de cajas de los indicadores de salud general de los participantes

Igual que para la escala HSQ, con el GHQ se har una divisin de los participantes
sobre la base de su estado de salud. Ms especficamente se segmentarn dependiendo de
si su salud se ha mantenido igual o mejorado (puntuacin entre 3 y 4) o si por el contrario
estn peor que lo habitual (entre 2 y 1), segn el recorrido de las opciones de respuesta del
instrumento.

Como se podr observar en la tabla agrupada y figuras que se presentarn a
continuacin, en todas las sub-escalas es superior el nmero de participantes que indican no
presentar sntomas de la naturaleza que estn siendo evaluados. Ms especficamente, es
mayor el porcentaje de desempleados que reportan no tener alteraciones de salud o haber
mejorado recientemente en comparacin a los que manifiestan que stas han empeorado.

La descripcin anterior se ve reflejada con mayor claridad en el caso de la sub-escala
que evala depresin, ya que en sta slo 20 personas de las encuestadas (6,3%)
manifiestan haber empeorado en cuanto a los sntomas de desesperanza y desvaloracin de
s mismo. Del mismo modo, cuando se contempla la puntuacin total, resumida en la salud
general se hace evidente que slo en 46 personas (14,4%) encuestadas han empeorado las
manifestaciones de alteraciones en la salud.

Tabla 37

118
Distribuciones de frecuencias y porcentajes de los participantes con y sin manifestaciones
somticas, ansiosas, depresivas, socialmente disfuncionales y de salud general
Somatizacin
242 73,8 76,1 76,1
76 23,2 23,9 100,0
318 97,0 100,0
10 3,0
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Ansiedad
240 73,2 75,5 75,5
78 23,8 24,5 100,0
318 97,0 100,0
10 3,0
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Disfuncin Social
267 81,4 84,0 84,0
51 15,5 16,0 100,0
318 97,0 100,0
10 3,0
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Depresin
296 90,2 93,7 93,7
20 6,1 6,3 100,0
316 96,3 100,0
12 3,7
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Salud General
272 82,9 85,5 85,5
46 14,0 14,5 100,0
318 97,0 100,0
10 3,0
328 100,0
No manifiesta
Si manifiesta
Total
Vlidos
Sistema Perdidos
Total
Porcentaje
vlido
Porcentaje
acumulado

Salud General
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
46
272
Depresin
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0 20
296
Disfuncin Social
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
51
267
Somatizacin
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
76
242
Ansiedad
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
300
250
200
150
100
50
0
78
240
Figura 29. Frecuencia de participantes con y
sin manifestaciones sintomticas en el GHQ

119
5.2. ANLISIS DE LA BONDAD DE AJUSTE DE LAS VARIABLES EN ESTUDIO A
LA NORMAL

Se ejecut la Prueba de Kolmogorov-Smirnov de bondad de ajuste, con la intencin
de evaluar si las variables ordinales y de intervalo con las que se est trabajando se ajustan
o no a una distribucin normal, ya que ste es uno de los supuestos que se deben cumplir
para trabajar con pruebas paramtricas en general, con anlisis multivariado, y
especficamente con la regresin mltiple, una de las estrategias de anlisis que se pretende
aplicar.


Cmo se puede observar en la tabla que se presenta a continuacin tal como fue
descrito en el apartado anterior pero en trminos de la asimetra y la curtosis, ninguna de las
variables demogrficas o econmicas consideradas para el estudio se distribuyen
normalmente.

Tabla 38
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de las variables demogrficas y
econmicas
Prueba de Kolmogorov-Smirnov para una muestra
328 303 296 313 328 319
2,096 4,766 6,312 2,805 4,568 3,388
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N
Z de Kolmogorov-Smirnov
Sig. asintt. (bilateral)
Edad
Duracin del
Periodo de
Desempleo
Indice de
Deterioro
del Ingreso
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente
Nmero de
Oportunidades
Desempleado
Nivel de
Instruccin
La distribucin de contraste es la Normal.
a.
Se han calculado a partir de los datos.
b.

5.2.2. CARACTERSTICAS PERSONALES Y FACTORES PSICOSOCIALES

En el caso de las caractersticas personales y los factores psicosociales, la
autoestima, el optimismo, el control percibido y el apoyo social percibido difieren
significativamente de una distribucin normal.

120
Tabla 39
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de las caractersticas personales y
psicosociales
328 328 326 328 328 328 328 325
2,487 1,692 1,788 1,244 1,093 ,829 1,436 1,243
,000 ,007 ,003 ,090 ,183 ,498 ,032 ,091
N
Autoestima Optimismo
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.
b.

Por su parte, entre los estilos de afrontamiento, el emocional y el de evitacin difieren
significativamente en su distribucin de una normal.

Tabla 40
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de los estilos de afrontamiento
328 328 328 328
1,021 1,760 1,358 1,240
,248 ,004 ,050 ,092
N
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.
b.

5.2.3. INDICADORES DE SALUD GLOBAL

Para los indicadores de salud global se evidencia que existen diferencias
significativas respecto a la distribucin normal en las puntuaciones de todas las escalas.

Tabla 41
Prueba K-S para la bondad de ajuste a la normal de los indicadores de salud global
326 162 165 318 318 318 316 318
3,459 1,410 1,649 2,553 2,895 2,896 5,857 2,825
,000 ,037 ,009 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
N
Sntomas Fsicos
y Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Hombres Somatizacin Ansiedad
Disfuncin
Social Depresin
Salud
General
a.
b.

121
5.3. ANLISIS DE LA RELACIN ENTRE LAS VARIABLES EN ESTUDIO

Para estos anlisis se trabaj con un conjunto de transformaciones de las variables
presentadas en la descripcin de los resultados, se cruzaron las variables demogrficas y
econmicas que fueron convertidas en categricas (sexo, edad, nivel de instruccin,
duracin del desempleo, nmero de oportunidades desempleados y el ndice de deterioro del
ingreso) cuando una de las variables tena ms de dos categoras se emple la prueba Chi-
cuadrado; cuando ambas eran dicotmicas se aplic la prueba Exacta de Fisher. Para
evaluar el vnculo entre estas variables y nmero de personas que dependen
econmicamente se aplic la prueba U de Mann-Whitney.

En los casos del sexo, nmero de oportunidades desempleados, ndice de deterioro
del ingreso y duracin del desempleo (todas dicotmicas) se hicieron pruebas U de Mann
Whitney para las diferencias entre los grupos en las caractersticas personales, los factores
psicosociales y los ndices de salud.

Por otro lado, con las variables edad y nivel de instruccin (ambas con ms de dos
categoras) se hicieron pruebas H de Kruskal Wallis y cuando se encontraron diferencias
se ejecutaron pruebas U de Mann-Whitney con la correccin en el nivel de significacin
propuesta por Bonferroni, como lo sugieren Pardo y Ruiz (2002, p. 576).

Considerando que la variable nmero de personas que dependen econmicamente,
as como las Caractersticas Personales, factores psicosociales e indicadores de salud se
trabajarn como continuas, para ver la asociacin entre ellas se hicieron correlaciones de
Spearman y se interpretaron slo las que estn por arriba de 0,200.

Aunque este valor pueda ser considerado bajo, Kerlinger y Lee (2002, p. 251)
explican que pueden ser correlaciones relevantes ya que tal vez provean de un avance
importante en la teora y a las investigaciones subsecuentes. En todas las pruebas
ejecutadas se consider un alfa de 0,05 como indicador de su significacin estadstica.

122

5.3.1. RELACIN ENTRE LOS FACTORES DEMOGRFICOS Y ECONMICOS

5.3.1.1. Sexo y Edad

La prueba indica que no hay diferencias significativas en las proporciones de grupos
de edades entre los hombres y las mujeres encuestados, X
2
(3, 328) =3,843; p =.279.

Tabla 42
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre hombres y mujeres en la edad
Pruebas de chi-cuadrado
3,843
a
3 ,279 Chi-cuadrado de Pearson
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
0 casillas (,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es
14,32.
a.

5.3.1.2. Sexo y Nivel de Instruccin

Igual que en el caso anterior, la prueba indica que no hay diferencias significativas
entre las proporciones de los niveles de instruccin entre los hombres y las mujeres
desempleadas que participaron en la investigacin, X
2
(2, 319) =4,481; p =.106.

Tabla 43
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre hombres y mujeres en el nivel de instruccin
4,481
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
24,27.
a.

5.3.1.3. Sexo y Duracin del Periodo de Desempleo

En el caso de la duracin del periodo de desempleo, se encuentran diferencias
significativas entre los hombres y las mujeres X
2
(1, 303) =12,830; p <.001.

123
Sexo
Mujeres Hombres
R
e
c
u
e
n
t
o
140
120
100
80
60
40
20
Duracin del Perodo
Menos de 1 ao
1 ao o ms
57
33
87
126

Tabla 44
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en la duracin del
periodo de desempleo
12,830
b
1 ,000
11,944 ,000
Chi-cuadrado de Pearson
Estadstico exacto de Fisher
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)
Calculado slo para una tabla de 2x2. a.
0 casillas (,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es 42,77. b.

Especficamente, la tabla y figura a continuacin indican que los hombres tienen una
duracin del periodo del desempleo significativamente menor que el de las mujeres, ya que
los primeros tienen una relacin de 126 personas con menos de un ao desempleados y
slo 33 con un ao o ms, mientras que en las mujeres es de 87 con menos de un ao y 57
con un aos o ms, frecuencia que es menos dispar que la observada en los hombres.

Tabla 45
Sexo por duracin de periodo de desempleo
Tabla de contingencia
Recuento
126 33 159
87 57 144
213 90 303
Hombres
Mujeres
Sexo
Total
Menos de 1 ao 1 ao o ms
Duracin del Periodo de
Desempleo
Total

5.3.1.4. Sexo y Nmero de Oportunidades Desempleados

Igual que con el periodo de desempleo, existen diferencias significativas entre las
proporciones de oportunidades desempleados entre hombres y mujeres, X
2
(1, 328) =8,210;
p <.01.

Figura 30. Frecuencia de hombres y mujeres
en cada grupo de perodo de desempleo

124
Sexo
Mujeres Hombres
R
e
c
u
e
n
t
o
110
100
90
80
70
60
Oport. Desempleados
1 vez
Ms de 1 vez
71
99
91
67
Tabla 46
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en el nmero de
oportunidades desempleado
8,210
b
1 ,004
,006
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)

En la tabla y figura siguientes se puede identificar claramente como las proporciones
de personas que han estado en la condicin de desempleados una sola vez o ms de una
vez se invierten al comparar a los hombres con las mujeres. De tal manera que los hombres
encuestados han estado desempleados en mayor cantidad de oportunidades que las
mujeres.

Tabla 47
Sexo por nmero de oportunidades
desempleados
Recuento
67 99 166
91 71 162
158 170 328
Hombres
Mujeres
Sexo
Total
1 vez Ms de 1 vez
Nmero de Oportunidades
Desempleado
Total

Figura 31. Frecuencia de hombres y mujeres en cada
grupo de nmero de oportunidades desempleados

5.3.1.5. Sexo e ndice de Deterioro del Ingreso

Cuando se evala la diferencia entre hombres y mujeres en cuanto a la disminucin
del ingreso econmico luego de quedar desempleados, la prueba de Fisher tiene una
probabilidad asociada mayor al nivel de significacin establecido, por lo que no se puede
asumir que hay diferencias entre los grupos, por lo que el sexo pareciera no estar

125
relacionado de forma significativa con el deterioro del ingreso bajo la condicin de
desempleo, X
2
(1, 276) =3,642; p =.060.

Tabla 48
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre hombres y mujeres en el deterioro del
ingreso
3,642
b
1 ,056
,060
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)

5.3.1.6. Sexo y Nmero de Personas que Dependen Econmicamente

La prueba U de Mann-Whitney revela que hay diferencias significativas entre los
hombres y las mujeres desempleadas encuestadas en la cantidad de personas que
dependen econmicamente de ellos (U =8750; p <.001).

Tabla 49
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en el nmero de
personas que dependen econmicamente
Estadsticos de contraste
a
8750,000
20840,000
-4,448
,000
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicame
nte
Variable de agrupacin: Sexo
a.

Los estadsticos descriptivos muestran que los hombres reportaron una cantidad
mayor de personas dependientes econmicamente ( =2,53; Mdn =3,00) que las mujeres
desempleadas encuestadas ( = 1,62; Mdn = 1,00). En el diagrama de cajas que se
presenta se evidencia que el recorrido de los valores en los dos grupos es similar, pero con
una clara tendencia a valores ms bajos en las mujeres.

126
Tabla 50
Estadsticos descriptivos del nmero de personas que dependen econmicamente por sexo
Estadsticos
158 155
8 7
2,53 1,62
3,00 1,00
2,06 1,72
0 0
10 10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Hombres Mujeres
Sexo

5.3.1.7. Edad y Nivel de Instruccin

Cuando se analiza la asociacin entre la edad y el nivel de instruccin de los
participantes del estudio mediante la prueba Chi-cuadrado, se observa que hay diferencias
significativas entre los grupos de edad en las proporciones de los diferentes niveles de
instruccin, X
2
(6, 319) =36,387; p <.001.

Tabla 51
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en los niveles de instruccin
36,387
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
1 casillas (8,3%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es
4,45.
a.

En el grupo de menor edad (18 a 25 aos) el nivel de instruccin ms frecuente entre
los desempleados encuestados es el Bachillerato (n =76), mientras que en las personas
entre 26 y 35 aos, se presentan ms Universitarios (n =53), pero con una cantidad muy
similar a la de los Bachilleres (n =52).

155 158 N =
Sexo
Mujeres Hombres
N

P
e
r
s
o
n
a
s

D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
s
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
Figura 32. Diagrama de cajas del nmero de
personas que depende econmicamente de
los hombres y las mujeres

127
En el grupo de 36 a 45 aos se mantiene la tendencia anterior pero con menos
participantes en todas las categoras de niveles de instruccin, y por ltimo en las edades
superiores a los 45 aos se igualan las proporciones de personas en los tres niveles.

Tabla 52
Edad por nivel de instruccin
Recuento
6 76 31 113
20 52 53 125
13 16 23 52
10 10 9 29
49 154 116 319
18 a 25 aos
26 a 35 aos
36 a 45 aos
46 aos o ms
Edad
Total
Bsica Bachillerato Universitaria
Nivel de Instruccin
Total

5.3.1.8. Edad y Duracin del Periodo de Desempleo

La prueba ejecutada indica que no hay diferencias significativas entre los grupos de
edad en las proporciones de desempleados encuestados con menos de un ao y los que
tienen ms de un ao bajo esta condicin, X
2
(3, 303) =7,052; p =.070.

Tabla 53
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en la duracin del periodo de
desempleo
7,052
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
7,72.
a.

Edad
R
e
c
u
e
n
t
o
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Nivel de Instruccin
Bsica
Bachillerato
Universitaria
9
23
53
31
10
16
52
76
10
13
20
6
Figura 33. Frecuencia de niveles de
instruccin en cada grupo de edad

128
5.3.1.9. Edad y Nmero de Oportunidades Desempleados

Igual que en el caso anterior, para el nmero de oportunidades en que los
encuestados han quedado desempleados no se encuentran diferencias significativas entre
los grupos de edad, X
2
(3, 328) =5,039; p =.169.

Tabla 54
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en el Nmero de Oportunidades
Desempleados
5,039
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
13,97.
a.

5.3.1.10. Edad e ndice de Deterioro del Ingreso

Para el ndice de deterioro del ingreso no se observaron diferencias significativas
entre los grupos de edad con la prueba Chi-cuadrado, X
2
(3, 276) =1,125; p =.771. Lo cual
refleja que en esta muestra no hay relacin entre la edad y cuanto dinero han dejado de
percibir las personas desempleadas.

Tabla 55
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre grupos de edad en el ndice de deterioro del
ingreso
1,125
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
6,88.
a.

5.3.1.11. Edad y Nmero de Personas que Dependen Econmicamente

La prueba H de Kruskal-Wallis indica que hay diferencias significativas entre los
grupos de edad de los desempleados encuestados en la cantidad de personas que
dependen econmicamente de ellos, H (3, 313) =35,435; p <.001. Por lo que se ejecutaron
pruebas posteriores tendientes a identificar entre qu par de grupos se evidencia la
diferencia.

129
Tabla 56
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en el nmero de personas
que dependen econmicamente
a,b
35,435
3
,000
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicame
nte
Prueba de Kruskal-Wallis
a.
Variable de agrupacin: Edad
b.

Considerando que existen cuatro grupos de edad se debieron hacer comparaciones
pareadas, de tal manera que se pudiera determinar entre qu conjuntos existen las
diferencias en el nmero de personas que dependen econmicamente.

Se trabaj con la prueba U de Mann-Whitney evaluada a un nivel de significacin =
.05 dividido entre el nmero de comparaciones posibles, seis en total, por lo que ste es de
.0083. En todas las tablas correspondientes a las comparaciones con la prueba U como post
hoc se colocar un asterisco (*) al lado del par de grupos que presenten diferencias
significativas.

Las diferencias significativas al nivel planteado se observaron solamente entre el
grupo de menor edad (18 a 25 aos) y los tres restantes (p < .001 en las tres
comparaciones), ya que entre estos ltimos no se evidencian diferencias.

Tabla 57
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en el nmero de
Edad N U de Mann-Whitney W de Wilcoxon Z Sig. bilateral
Par 1* 18 a 25 aos 110 4634,5 10739,5 -4,166 0,000
26 a 35 aos 122
Total 232
Par 2* 18 a 25 aos 110 1528,5 7633,5 -5,169 0,000
36 a 45 aos 54
Total 164
Par 3* 18 a 25 aos 110 860,0 6965,0 -3,497 0,000
46 aos o ms 27
Total 137
Par 4 26 a 35 aos 122 2600,5 10103,5 -2,259 0,024
36 a 45 aos 54
Total 176
Par 5 26 a 35 aos 122 1399,5 8902,5 -1,240 0,215
46 aos o ms 27
Total 149
Par 6 36 a 45 aos 54 699,5 1077,5 -0,299 0,765
46 aos o ms 27
Total 81

130

Consistente con las diferencias observadas en las pruebas ya comentadas se aprecia
una tendencia en los descriptivos presentados en la tabla anterior y en la figura siguiente, en
la que el grupo de menor edad (18 a 25 aos) mantiene las medidas de tendencia central
ms bajas ( =1,37; Mdn =1,00), valores que van aumentando mientras las personas se
hacen mayores, siendo muy similares las de los desempleados entre 36 y 45 aos ( =2,96;
Mdn =3,00) y los de 46 aos o ms ( =3,00; Mdn =3,00).

Lo anterior sugiere que las personas de ms edad tambin tienen mayor carga de
individuos que dependen econmicamente de ellos, estas apreciaciones se evidencian en la
tabla y figura a continuacin.

Tabla 58
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad en el nmero de personas que dependen
econmicamente
Estadsticos
110 122 54 27
8 4 1 2
1,37 2,12 2,96 3,00
1,00 2,00 3,00 3,00
1,74 1,60 2,13 2,65
0 0 0 0
10 7 9 10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
18 a 25 aos 26 a 35 aos 36 a 45 aos 46 aos o ms
Edad

Figura 34. Diagrama de cajas de los grupos de edad en
nmero de personas que dependen econmicamente

5.3.1.12. Nivel de Instruccin y Duracin del Periodo de Desempleo

La prueba Chi-cuadrado refleja que no hay diferencias significativas entre los
participantes de los tres niveles de instruccin en las proporciones de desempleados
encuestados con menos de un ao y los que tienen ms de un ao bajo esta condicin, X
2

(2, 294) =1,005; p =.605.

27 54 122 110 N =
Edad
N

D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
s

E
c
o
n
m
i
c
a
m
e
n
t
e
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1

131

Tabla 59
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en la duracin del periodo
de desempleo
1,005
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
13,74.
a.

5.3.1.13. Nivel de Instruccin y Nmero de Oportunidades Desempleado

Analizando la asociacin entre el nivel de instruccin y el nmero de oportunidades
en que la persona ha estado desempleada, mediante la prueba Chi-cuadrado se observa
que no existen diferencias significativas entre los tres niveles de instruccin en la proporcin
de participantes que han estado una o ms de una ocasin desempleados, X
2
(2, 304) =
1,939; p =.379.

Tabla 60
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en el nmero de
oportunidades desempleado
1,939
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
23,04.
a.

5.3.1.14. Nivel de Instruccin e ndice de Deterioro del Ingreso

La probabilidad asociada al estadstico Chi-cuadrado ejecutado, indica que no hay
diferencias significativas, al nivel establecido previamente, entre los participantes en los tres
niveles de instruccin respecto a si su ingreso se ha deteriorado de forma absoluta o relativa,
X
2
(2, 267) =5,011; p =.082.

132
Tabla 61
Prueba Chi-cuadrado para diferencias entre niveles de instruccin en el ndice de deterioro
del ingreso
5,011
a
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
12,01.
a.

5.3.1.15. Nivel de Instruccin y Nmero de Personas que Dependen
Econmicamente

Al ejecutar la prueba H de Kruskal-Wallis se observ que hay diferencias significativas
entre los desempleados encuestados que pertenecen a los diferentes niveles de instruccin
en la cantidad de personas que dependen econmicamente de ellos, H (2, 304) =41,580; p
<.001, por lo que se ejecutaron pruebas posteriores tendientes a identificar entre qu par de
grupos se evidencia la diferencia.

Tabla 62
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de nivel de instruccin en el
a,b
41,580
2
,000
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente
a.
Variable de agrupacin: Nivel de Instruccin
b.

Considerando que existen tres niveles de instruccin se hicieron comparaciones por
pares, para determinar entre qu conjuntos existen las diferencias en el nmero de personas
que dependen econmicamente.

Se trabaj con la prueba U de Mann-Whitney evaluada a un nivel de significacin =
.05 dividido entre el nmero de comparaciones posibles, tres en total, por lo que ste es de
.0167. Las diferencias significativas se observan entre los tres grupos (p <.001 en las tres
comparaciones).

133
Tabla 63
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de niveles de instruccin en el
Nivel de Instruccin N U de Mann-Whitney W de Wilcoxon Z Sig. bilateral
Par 1* Bsica 47 1816,0 12842,0 -5,009 0,000
Bachillerato 148
Total 195
Par 2* Bsica 47 1035,5 7476,5 -6,180 0,000
Universitaria 113
Total 160
Par 3* Bachillerato 148 6823,0 13264,0 -2,609 0,009
Universitaria 113
Total 261

Se puede observar un patrn en los descriptivos presentados en la tabla y figura
siguientes, de tal manera que las personas pertenecientes al grupo de mayor nivel
instruccional (Universitarios) mantienen las medidas de tendencia central ms bajas ( =
1,48; Mdn =1,00), valores que van aumentando mientras las personas tienen menor nivel de
instruccin, de tal manera que los bachilleres tienen una media =1,96 (Mdn =2,00).

Por ltimo, los participantes que slo tienen educacin bsica con media =3,83 (Mdn
=3,00), esto implica que los desempleados encuestados con menos aos de formacin
acadmica son los que ms personas dependientes econmicamente reportan tener. Lo
anterior se refleja claramente en el diagrama de cajas y tabla que siguen.

Tabla 64
Estadsticos descriptivos de los niveles de instruccin en el nmero de personas que
dependen econmicamente

Estadsticos
47 148 113
2 6 3
3,83 1,96 1,48
3,00 2,00 1,00
2,37 1,69 1,62
0 0 0
10 10 9
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin

Figura 35. Diagrama de cajas de los niveles de instruccin
en nmero de personas que dependen econmicamente

113 148 47 N =
Nivel de Instruccin
N

D
e
p
e
n
d
e
n
d
i
e
n
t
e
s

E
c
o
n
m
i
c
o
s
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1

134

5.3.1.16. Duracin del Periodo de Desempleo y Nmero de
Oportunidades Desempleados

La Prueba Exacta de Fisher revela que existen diferencias significativas entre las
personas que tienen menos de un ao y las que tienen un ao o ms desempleados, en la
proporcin de personas que han estado desempleados en una oportunidad o en ms de una,
H (1, 303) =11,445; p =.001.

Tabla 65
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre duracin del periodo del desempleo en el
nmero de oportunidades desempleados
11,445
b
1 ,001
,001
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)
Calculado slo para una tabla de 2x2.
a.
0 casillas (,0%) tienen una frecuencia esperada inferior a 5. La frecuencia mnima esperada es 41,58.
b.

En la tabla y figura que se presentan a continuacin se aprecia como se invierten las
proporciones de personas que han estado desempleados una o ms veces, dependiendo del
tiempo desempleados.

Ms especficamente, en el grupo de personas con menos de un ao desempleados
hay mayor cantidad de individuos con ms de una oportunidad desempleados, mientras que
en el grupo de personas con 1 ao o ms de duracin en el perodo de desempleo hay
mayor nmero de encuestados con una sola oportunidad desempleado.

Todo esto sugiere que mientras aumenta la frecuencia de ocasiones desempleados
disminuye el tiempo bajo esta condicin.

135
Tabla 66
Duracin del periodo del desempleo por el
nmero de oportunidades desempleados
Recuento
85 128 213
55 35 90
140 163 303
Menos de 1 ao
1 ao o ms
Duracin del Periodo
de Desempleo
Total
1 vez Ms de 1 vez
Desempleado
Total

Figura 36. Frecuencia de oportunidades desempleados
en cada periodo de tiempo bajo esta condicin

5.3.1.17. Duracin del Periodo de Desempleo e ndice de Deterioro del
Ingreso

No se observaron diferencias significativas, mediante la Prueba Exacta de Fisher,
entre las personas que tienen menos de un ao y las que tienen un ao o ms
desempleados en la proporcin de individuos cuyo ingreso se ha deteriorado completamente
y los que presentan deterioro relativo, H (1, 251) =1,308; p =.290.

Tabla 67
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre duracin del periodo del desempleo en el
ndice de deterioro del ingreso
1,308
b
1 ,253
1,283 1 ,290
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)
a.
b.

5.3.1.18. Duracin del Periodo de Desempleo y Nmero de Personas que
Dependen Econmicamente

La prueba U de Mann-Whitney indic que existen diferencias significativas entre las
personas encuestadas con menos de un ao y los de un ao o ms de tiempo
desempleados en la cantidad de personas que dependen econmicamente de ellos (U =
7657; p =.048).
Duracin del Desempleo
R
e
c
u
e
n
t
o
140
120
100
80
60
40
20
Oport. Desempleado
1 vez
Ms de 1 vez
35
128
55
85

136
Tabla 68
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de duracin del periodo de
desempleo en el nmero de personas que dependen econmicamente
a
7657,000
11398,000
-1,976
,048
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicame
nte
Variable de agrupacin: Duracin del Periodo de Desempleo
a.

Las personas con menos de un ao desempleados presentan una cantidad mayor de
dependientes econmicamente ( =2,23; Mdn =2,00) que los individuos con un ao o ms
desempleados ( =1,80; Mdn =1,00).

En el diagrama de cajas que se presenta se aprecia que el recorrido de los puntajes
en los dos grupos es similar, pero con una tendencia a valores ms bajos en los
desempleados con ms tiempo bajo esa condicin.

Tabla 69
Estadsticos descriptivos del nmero de
por duracin del periodo de desempleo
Estadsticos
208 86
5 4
2,23 1,80
2,00 1,00
1,98 1,94
0 0
10 10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo

Figura 37. Diagrama de cajas del nmero de personas
que depende econmicamente de los grupos de
duracin del perodo desempleados

86 208 N =
N

P
e
r
s
o
n
a
s

D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
s
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1

137
5.3.1.19. Nmero de Oportunidades Desempleados e ndice de Deterioro
del Ingreso

La Prueba Exacta de Fisher no revela diferencias significativas, entre las personas
que han estado desempleados una vez y los que llevan ms de una ocasin en la proporcin
de individuos cuyo ingreso se ha deteriorado completamente y los que presentan deterioro
relativo, H (1, 276) =0,857; p =.417.

Tabla 70
Prueba Exacta de Fisher para diferencias entre nmero de oportunidades desempleados en
el ndice de deterioro del ingreso
,857
b
1 ,355
,417
Valor gl
Sig. asinttica
(bilateral)
Sig. exacta
(bilateral)
a.
b.

5.3.1.20. Nmero de Oportunidades Desempleados y Nmero de
Personas que Dependen Econmicamente

Se encontraron diferencias significativas, con la prueba U de Mann-Whitney, entre los
desempleados encuestados con una oportunidad bajo esta condicin y los que han estado
desempleados ms de una vez, en la cantidad de personas que dependen econmicamente
de ellos (U =9137; p <.001).

Tabla 71
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de oportunidades desempleados
en el nmero de personas que dependen econmicamente
a
9137,000
20015,000
-3,907
,000
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente
Variable de agrupacin: Nmero de Oportunidades Desempleado
a.

138
Los desempleados encuestados que han estado en esta situacin slo en una
oportunidad tienen una menor cantidad de personas econmicamente dependientes ( =
1,59; Mdn =1,00) que los individuos con ms de una ocasin desempleados ( =2,51; Mdn
=2,00). En el siguiente diagrama de cajas se observa una mayor amplitud en el recorrido de
la cantidad de personas dependientes del grupo con ms de una vez desempleados.

Tabla 72
Estadsticos descriptivos de personas que dependen
econmicamente por oportunidades desempleados
Estadsticos
147 166
11 4
1,59 2,51
1,00 2,00
1,54 2,16
0 0
7 10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
1 vez Ms de 1 vez
Desempleado

5.3.1.21. ndice de Deterioro del Ingreso y Nmero de Personas que
Dependen Econmicamente

La prueba U de Mann-Whitney mostr diferencias significativas, entre los
encuestados con un deterioro relativo en sus ingresos y los que tienen un deterioro absoluto,
en el nmero de personas que dependen econmicamente de ellos (U =5904,5; p =.029).

Tabla 73
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre grupos de ndice de deterioro del ingreso
en el nmero de personas que dependen econmicamente
a
5904,500
8605,500
-2,187
,029
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente
Variable de agrupacin: Indice de Deterioro del Ingreso
a.

166 147 N =
Ms de 1 vez 1 vez
N
.

P
e
r
s
o
n
a
s

D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
s
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
personas que depende econmicamente de los
grupos de nmero de oportunidades desempleados

139
Los encuestados cuyo ingreso se deterior de forma absoluta, es decir que no
perciban ningn tipo de ingreso econmico en el momento de la evaluacin, tienen ms
personas dependientes econmicamente ( = 2,28; Mdn = 2,00) que las personas con
deterioro relativo en sus ingresos ( =1,70; Mdn =2,00).

En el diagrama de cajas que se presenta a continuacin se muestra la similitud en las
medianas de los dos grupos comparados y tambin la diferencia en las distribuciones
completas.

Tabla 74
Estadsticos descriptivos del nmero de
por ndice de deterioro del ingreso
Estadsticos
195 73
5 3
2,28 1,70
2,00 2,00
2,02 1,66
0 0
10 10
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Absoluto Relativo
Indice de Deterioro del

5.3.2. RELACIN ENTRE LOS FACTORES DEMOGRFICOS Y ECONMICOS
CON LAS CARACTERSTICAS PERSONALES, FACTORES PSICOSOCIALES E
INDICADORES DE SALUD

5.3.2.1. Sexo, Caractersticas Personales, Factores Psicosociales e
Indicadores de Salud

En el caso de los estilos de afrontamiento evaluados, la prueba U de Mann-Whitney
no muestra diferencias estadsticamente significativas entre hombres y mujeres, tal como se
puede apreciar en la tabla a continuacin.

73 195 N =
Relativo Absoluto
N
.

P
e
r
s
o
n
a
s

D
e
p
e
n
d
i
e
n
t
e
s
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
-1
personas que depende econmicamente de los
grupos de ndice de deterioro del ingreso

140

Tabla 75
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en los estilos de
afrontamiento
a
12796,500 12965,500 12704,500 12098,000
25999,500 26826,500 26565,500 25301,000
-,758 -,561 -,867 -1,573
,449 ,575 ,386 ,116
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.

Por otro lado, de las caractersticas personales exploradas en el manejo emocional se
evidencian diferencias entre hombres y mujeres (U =11722,5; p =.044), as como en el
factor psicosocial implicacin con el trabajo (U =10517; p =.001).

Tabla 76
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en las caractersticas
personales y factores psicosociales
a
13228,000 13323,000 12385,000 11722,500 13169,000 12772,000 11898,000 10517,000
26431,000 27184,000 26246,000 24925,500 27030,000 25975,000 25759,000 23397,000
-,255 -,144 -1,056 -2,010 -,323 -,785 -1,810 -3,175
,799 ,885 ,291 ,044 ,747 ,432 ,070 ,001
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.

Ms especficamente, los hombres obtuvieron una puntuacin media =3,28 (y una
Mdn =3,29) mayor a la de las mujeres ( =3,14; Mdn =3,17), indicando esto que reportan
tener mayor capacidad para modificar estados afectivos negativos en ellos y otras personas.
Sin embargo, ambas puntuaciones se encuentran en la parte superior del recorrido de la
escala empleada, las diferencias se pueden ver ms claramente en la tabla y figuras que se
presentan a continuacin.

141
Tabla 77
Estadsticos descriptivos de los hombres y las
mujeres en el manejo emocional
Estadsticos
166 162
0 0
3,2762 3,1437
3,2917 3,1667
,4692 ,5352
1,55 1,00
4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Hombres Mujeres
Sexo
Manejo Emocional

Para la variable implicacin con el trabajo se observa un resultado similar al anterior,
de tal manera que los hombres tienen una media =2,72, (Mdn =2,67) superior a la de las
mujeres ( = 2,54; Mdn = 2,56), reflejando esto que los hombres se sienten ms
identificados y se definen a s mismos en relacin a su trabajo anterior y al trabajo en general
en comparacin con sus pares femeninos.

Tal como en el manejo emocional, en esta variable las puntuaciones de los dos
grupos se encuentran en puntos muy prximos dentro del recorrido de la escala, como se
muestra en la tabla y figura siguiente.

Tabla 78
Estadsticos descriptivos de los hombres y las mujeres
en la implicacin con el trabajo
Estadsticos
165 160
1 2
2,7226 2,5388
2,6667 2,5556
,5351 ,5083
1,22 1,00
4,00 3,78
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Hombres Mujeres
Sexo

162 166 N =
Sexo
Mujeres Hombres
M
a
n
e
j
o

E
m
o
c
i
o
n
a
l
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 40. Diagrama de cajas del manejo
emocional de los hombres y las mujeres
160 165 N =
Sexo
Mujeres Hombres
I
m
p
l
i
c
a
c
i
n

c
o
n

e
l

T
r
a
b
a
j
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 41. Diagrama de cajas de la implicacin
con el trabajo de los hombres y las mujeres

142

Cuando se analizan las diferencias entre hombres y mujeres con respecto a los
indicadores de salud, se puede observar que estas son significativas en las sub-escalas de
somatizacin (U =10344; p =.005), ansiedad (U =10737; p =.019) y en el puntaje de salud
general (U =10641,5; p =.015).

Tabla 79
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre hombres y mujeres en los indicadores de
salud
a
12879,000 10344,000 10737,000 11154,000 12251,000 10641,500
26409,000 22905,000 23298,000 23715,000 24971,000 23202,500
-,487 -2,812 -2,339 -1,823 -,328 -2,440
,626 ,005 ,019 ,068 ,743 ,015
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Sntomas Fsicos
y Agudos Somatizacin Ansiedad
Disfuncin
a.

En la tabla y figuras siguientes se evidencia que en los tres ndices en los que se
encuentran las diferencias, somatizacin, ansiedad y salud general, los hombres obtienen
medias mayores que las mujeres.

Tomando en cuenta que en esta escala los valores ms altos reflejan mejor salud, se
puede decir que las mujeres de la muestra presentan mayor sintomatologa fsica (dolores de
cabeza, cambios de temperatura, agotamiento y falta de fuerza), tensin, dificultades para
dormir, nerviosismo, sentimiento de estar abrumado (ansiedad) y en general ms
alteraciones en la salud que los hombres.

Cabe destacar que la media =3,19 y mediana =3,36 ms bajas de las mujeres se
presentan en la sub-escala de somatizacin y que en general, con excepcin de los casos
extremos, todas las puntuaciones reflejan ausencia de sintomatologa, como se hace patente
en las figuras a continuacin.

143
Tabla 80
Estadsticos descriptivos de los hombres y las mujeres en somatizacin, ansiedad y salud
general
Estadsticos
160 158 160 158 160 158
6 4 6 4 6 4
3,3661 3,1870 3,3894 3,2306 3,4543 3,3485
3,4286 3,3571 3,5714 3,4286 3,5714 3,5000
,5875 ,6573 ,6711 ,7009 ,4544 ,4681
1,14 1,00 1,29 1,00 1,32 1,64
4,00 4,00 4,00 4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Hombres Mujeres
Sexo
Hombres Mujeres
Sexo
Hombres Mujeres
Sexo
Somatizacin Ansiedad Salud General

Figura 42. Diagramas de cajas de somatizacin, ansiedad y salud general de los hombres y
las mujeres

5.3.2.2. Edad, Caractersticas Personales, Factores Psicosociales e
Indicadores de Salud

La prueba H de Kruskal-Wallis no muestra diferencias estadsticamente significativas
entre los cuatro grupos de edad (presentados en los estadsticos descriptivos), en cuanto a
los estilos de afrontamiento, como se pude observar en la tabla a continuacin.

158 160 N =
Sexo
Mujeres Hombres
A
n
s
i
e
d
a
d
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
158 160 N =
Sexo
Mujeres Hombres
S
o
m
a
t
i
z
a
c
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
158 160 N =
Sexo
Mujeres Hombres
S
a
l
u
d

G
e
n
e
r
a
l
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5

144

Tabla 81
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en los estilos de
afrontamiento
a,b
1,464 3,223 2,270 3,374
3 3 3 3
,691 ,359 ,518 ,337
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.
b.

En relacin a las caractersticas personales y factores psicosociales evaluados, el
afrontamiento social H (3, 328) =13,710; p =.003, el apoyo social percibido H (3, 328) =
12,476; p =.006 y en la implicacin con el trabajo H (3, 328) =8,515; p =.036 muestran
diferencias con respecto a los grupos de edad.

Tabla 82
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en las caractersticas
personales y factores psicosociales
a,b
3,123 ,344 2,590 2,400 13,710 1,404 12,476 8,515
3 3 3 3 3 3 3 3
,373 ,952 ,459 ,494 ,003 ,705 ,006 ,036
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.
b.

Las comparaciones pareadas se hicieron con la prueba U como post hoc, tal como se
describi anteriormente que se hara. Se observaron diferencias significativas entre el grupo
de 18 a 25 aos y el de 36 a 45 aos de edad en el afrontamiento social (U =2238,5; p =
.001).

Ms especficamente, en la tabla de los descriptivos se puede observar que el grupo
ms joven presenta una tendencia mayor a recurrir a otras personas por ayuda cuando
afrontan eventos estresantes.

145
Tabla 83
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en el
afrontamiento social
Par 1 18 a 25 aos 118 6041,0 14042,0 -2,530 0,011
26 a 35 aos 126
Total 244
Par 2* 18 a 25 aos 118 2238,5 3778,5 -3,283 0,001
36 a 45 aos 55
Total 173
Par 3 18 a 25 aos 118 1614,0 2049,0 -0,473 0,636
46 aos o ms 29
Total 147
Par 4 26 a 35 aos 126 3028,0 4568,0 -1,349 0,177
36 a 45 aos 55
Total 181
Par 5 26 a 35 aos 126 1641,0 9642,0 -0,854 0,393
46 aos o ms 29
Total 155
Par 6 36 a 45 aos 55 651,0 2191,0 -1,379 0,168
46 aos o ms 29
Total 84

Adicional a la diferencia encontrada con las pruebas ya comentadas, se puede
observar una tendencia en los descriptivos presentados en la tabla y figura siguiente, en la
que los grupos de edades extremas (18 a 25 aos =3,28; y 46 aos o ms =3,22)
recurren con mayor frecuencia a otros en bsqueda de ayuda cuando lo requieren, en
comparacin a los participantes con edades de 26 a 35 aos ( =3,17) y de 36 a 45 aos (
=3,09).

Tabla 84
Estadsticos descriptivos de los grupos de
edad en el afrontamiento social
Estadsticos
118 126 55 29
0 0 0 0
3,2798 3,1717 3,0887 3,2234
3,3333 3,1144 3,0000 3,2778
,4301 ,3804 ,4368 ,4896
1,44 2,17 1,28 2,06
4,00 3,83 4,00 3,89
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Edad

En cuanto al apoyo social percibido, hay diferencias significativas entre el grupo de 18
a 25 aos y el de 46 o ms aos (U =1436,5; p =.001), tal como lo muestra la tabla a
continuacin.
29 55 126 118 N =
Edad
A
f
r
o
n
t
a
m
i
e
n
t
o

S
o
c
i
a
l
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 43. Diagrama de cajas de los grupos de
edad en afrontamiento social

146
Tabla 85
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en el apoyo
social percibido
Par 1 18 a 25 aos 118 6626,0 14627,0 -1,473 0,141
26 a 35 aos 126
Total 244
Par 2 18 a 25 aos 118 2558,0 4098,0 -2,250 0,024
36 a 45 aos 55
Total 173
Par 3* 18 a 25 aos 118 1001,5 1436,5 -3,471 0,001
46 aos o ms 29
Total 147
Par 4 26 a 35 aos 126 3139,5 4679,5 -1,009 0,313
36 a 45 aos 55
Total 181
Par 5 26 a 35 aos 126 1258,0 1693,0 -2,622 0,009
46 aos o ms 29
Total 155
Par 6 36 a 45 aos 55 626,0 1061,0 -1,623 0,105
46 aos o ms 29
Total 84

Explorando los descriptivos se evidencia que entre los encuestados ms jvenes ( =
2,99) hay una mayor percepcin de que se cuenta con personas que den ayuda econmica,
hablen con ellos sobre los problemas, den nimo, sugieran cosas interesantes que hacer e
informen sobre trabajos disponibles, que las personas de mayor edad ( =2,46).

Tabla 86
Estadsticos descriptivos de los grupos de edad
en el apoyo social percibido
Estadsticos
118 126 55 29
0 0 0 0
2,9936 2,8754 2,7500 2,4603
3,0000 3,0000 2,8000 2,6000
,6242 ,6342 ,6662 ,7073
1,20 1,00 1,00 1,00
4,00 4,00 4,00 3,60
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Edad

En la figura que se mostr anteriormente, se puede observar una tendencia en el
reporte del apoyo social percibido dependiendo de la edad, ms concretamente a mayor
edad se encuentran medianas ms bajas, indicando reportes de menores niveles de apoyo
social.
29 55 126 118 N =
Edad
A
p
o
y
o

S
o
c
i
a
l

P
e
r
c
i
b
i
d
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
edad en apoyo social percibido

147
En cuanto a la implicacin con el trabajo, las diferencias significativas se encuentran
entre el grupo de 18 a 25 aos y el de 46 aos o ms (U =1084; p =.004). En la tabla de los
descriptivos se puede observar que el grupo ms joven reporta una menor identificacin con
el trabajo en general y con el cargo anterior que las personas mayores.

Tabla 87
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en la implicacin
con el trabajo
Par 1 18 a 25 aos 115 6721,0 13391,0 -0,972 0,331
26 a 35 aos 126
Total 241
Par 2 18 a 25 aos 115 2996,0 9666,0 -0,556 0,578
36 a 45 aos 55
Total 170
Par 3* 18 a 25 aos 115 1084,0 7754,0 -2,913 0,004
46 aos o ms 29
Total 144
Par 4 26 a 35 aos 126 3446,0 4986,0 -0,059 0,953
36 a 45 aos 55
Total 181
Par 5 26 a 35 aos 126 1294,0 9295,0 -2,452 0,014
46 aos o ms 29
Total 155
Par 6 36 a 45 aos 55 587,5 2127,5 -1,981 0,048
46 aos o ms 29
Total 84

De forma consistente con el resultado anteriormente descrito, tanto en las medias,
como en los valores mnimos y mximos de cada uno de los cuatro grupos, se puede
observar una tendencia en la que los grupos de menor edad (18 a 25 aos =2,58; y 26 a
35 aos =2,61) reportan menos implicacin con el trabajo que en las edades de 36 a 45
aos ( =2,66) y de 46 o ms aos ( =2,90). Esto se refleja en la figura a continuacin.

Tabla 88
en la implicacin con el trabajo

Estadsticos
115 126 55 29
3 0 0 0
2,5768 2,6091 2,6614 2,8956
2,5556 2,6667 2,5556 2,7778
,5088 ,4956 ,6283 ,4915
1,33 1,00 1,44 2,00
3,78 3,78 4,00 3,75
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Edad

29 55 126 115 N =
Edad
I
m
p
l
i
c
a
c
i
n

c
o
n

e
l

T
r
a
b
a
j
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 45. Diagrama de cajas de los grupos
de edad en implicacin con el trabajo

148
Para los indicadores de salud slo se observaron diferencias entre los grupos de
edad en el caso de los hombres y para los Sntomas Psicolgicos y Crnicos, H (3, 328) =
11,858; p = .008, esto implica que se harn comparaciones por pares tal como las
presentadas anteriormente.

Tabla 89
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de edad en los indicadores de
salud
a,b
1,818 ,292 11,858 ,203 3,326 5,686 1,498 5,426
3 3 3 3 3 3 3 3
,611 ,961 ,008 ,977 ,344 ,128 ,683 ,143
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Sntomas Fsicos
y Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
a.
b.

En la tabla siguiente se observan las diferencias significativas entre el grupo de 36 a
45 aos y los de 26 a 35 aos (U =633,5; p =.003); y entre los primeros y el grupo de 46
aos o ms (U =91,5; p =.004).

Tabla 90
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de edad en los sntomas
psicolgicos y crnicos en hombres
Par 1 18 a 25 aos 52 1683,5 4168,5 -0,708 0,479
26 a 35 aos 70
Total 122
Par 2 18 a 25 aos 52 530,5 1908,5 -2,204 0,028
36 a 45 aos 29
Total 81
Par 3 18 a 25 aos 52 286,5 391,5 -1,219 0,223
46 aos o ms 14
Total 66
Par 4* 26 a 35 aos 70 633,5 3118,5 -2,937 0,003
36 a 45 aos 29
Total 99
Par 5 26 a 35 aos 70 423,0 528,0 -0,807 0,420
46 aos o ms 14
Total 84
Par 6* 36 a 45 aos 29 91,5 196,5 -2,896 0,004
46 aos o ms 14
Total 43

Especialmente, se observa una media mayor en el grupo de hombres desempleados
encuestados de 36 a 45 aos en comparacin a todos los dems, siendo significativa la
diferencia que mantienen ellos con los de edades de 26 a 35 aos ( =1,09) y los de 40
aos o ms ( =0,89). Aqu se debe destacar que la probabilidad asociada a la prueba U de

149
la comparacin entre el grupo de edades de 36 a 45 aos ( =1,77) y los ms jvenes (18 a
25 aos, =1,21) es baja, aunque no llega a ser significativa con la correccin aplicada y
que en esta escala a mayor puntuacin se interpreta un mayor deterioro en la salud. Lo
descrito se ilustra en la figura prxima.

Tabla 91
en los sntomas psicolgicos y crnicos
en hombres
Estadsticos
52 70 29 14
66 56 26 15
1,2117 1,0896 1,7701 ,8968
1,0556 ,8889 1,5556 ,8889
1,0525 1,0038 1,2007 ,9818
,00 ,00 ,22 ,00
4,33 3,89 5,00 3,78
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Edad

5.3.2.3. Nivel de Instruccin, Caractersticas Personales, Factores
Psicosociales e Indicadores de Salud

La prueba H de Kruskal-Wallis revela diferencias estadsticamente significativas entre
los tres niveles de instruccin, slo en el Estilo de afrontamiento por evitacin H (2, 319) =
10,010; p =.008), como se pude observar en la tabla a continuacin.

Tabla 92
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de niveles de instruccin en los
estilos de afrontamiento
a,b
4,910 4,574 10,010 2,825
2 2 2 2
,086 ,102 ,007 ,244
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.
b.

14 29 70 52 N =
Edad
46 aos o ms 36 a 45 aos 26 a 35 aos 18 a 25 aos S
n
t
o
m
a
s

P
s
i
c
o
l
g
i
c
o
s

y

C
r
n
i
c
o
s

e
n

H
o
m
b
r
6,5
6,0
5,5
5,0
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
0,0
-,5
Figura 46. Diagrama de cajas de los grupos de edad
en sntomas psicolgicos y crnicos en hombres

150

Ya que existen cuatro grupos de edad, se hicieron comparaciones pareadas, como en
el caso de la edad. Se trabaj con la prueba U de Mann-Whitney evaluada a un nivel de
significacin igual a 0,05 entre el nmero de comparaciones posibles, 3 en total, por lo que
ste ser de .016.

Se encontraron diferencias significativas entre el grupo de personas con educacin
bsica (U =2036,5; p =.004) o bachillerato (U =6902,5; p =.001) y los universitarios. Ms
especficamente, en la tabla de los descriptivos se puede observar que las personas con
menor nivel de instruccin (Bsica) tienen la media ms alta ( =2,90), seguido de los
Bachilleres ( =2,79) y la ms baja en los Universitarios ( =2,52).

Tabla 93
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre pares de grupos de nivel de instruccin en
el estilo de afrontamiento por evitacin
Par 1 Bsica 49 3335,0 15270,0 -1,227 0,220
Bachillerato 154
Total 203
Par 2* Bsica 49 2036,5 8822,5 -2,882 0,004
Universitaria 116
Total 165
Universitaria 116
Total 270

Lo anterior implica que las personas con mayor nivel de instruccin (Universitarios)
encuestadas recurren con menor frecuencia a confiar en la suerte y mantenerse pensando
en la situacin sin actuar y esperando a que se solucione, en comparacin a los que tienen
educacin Bsica o son Bachilleres, tal como se ilustra en la figura 47, donde se muestra
una disminucin en las medianas de los grupos en la variable afrontamiento mediante la
evitacin a medida que aumenta el nivel de instruccin.

151
Tabla 94
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel de
instruccin en los estilos de afrontamiento
por evitacin
Estadsticos
49 154 116
0 0 0
2,8983 2,7847 2,5181
3,0000 2,8000 2,5000
,8502 ,6759 ,6985
1,00 1,00 1,00
4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin
Afrontamiento - Evitacin

Respecto a las caractersticas personales y factores psicosociales evaluados, se
evidencian diferencias entre los niveles de instruccin en cuanto a la autoestima H (2, 319) =
18,362; p <.001, control percibido H (2, 319) =16,053; p <.001, miedo a la revelacin H (2,
319) =11,470; p =.003, y apoyo social percibido H (2, 319) =12,118; p =.002, por lo que se
harn comparaciones por pares tal como las presentadas anteriormente.

Tabla 95
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de niveles de instruccin en las
caractersticas personales y factores psicosociales
a,b
18,362 3,561 16,053 ,638 1,322 11,470 12,118 3,627
2 2 2 2 2 2 2 2
,000 ,169 ,000 ,727 ,516 ,003 ,002 ,163
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.
b.

Con la prueba posterior U de Mann-Whitney se presentaron diferencias significativas
entre las personas con educacin Bsica por un lado y los Bachilleres (U =2841,5; p =.009)
y Universitarios (U =1756,5; p <.001) por otro, ya que la diferencia entre estos ltimos dos
grupos no llega a ser significativa.

116 154 49 N =
Nivel de Instruccin
A
f
r
o
n
t
a
m
i
e
n
t
o

-

E
v
i
t
a
c
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
de nivel de instruccin en el estilo de
afrontamiento por evitacin

152
Tabla 96
la autoestima
Par 1* Bsica 49 2841,5 4066,5 -2,608 0,009
Bachillerato 154
Total 203
Par 2* Bsica 49 1756,5 2981,5 -3,884 0,000
Universitaria 116
Total 165
Par 3 Bachillerato 154 7610,0 19545,0 -2,088 0,037
Universitaria 116
Total 270

En la tabla de los descriptivos se puede observar una tendencia, en la que el grupo
de menor nivel de instruccin (Bsica) posee la media ms baja (3,20) en autoestima,
seguido de los Bachilleres ( =3,37) y por ltimo con la media ms alta los Universitarios
(3,46), indicando esto que las personas con mayor nivel de instruccin reportan estar ms de
acuerdo con frases que son juicios de valores positivos respecto a s mismos. La descripcin
anterior se representa a continuacin.

Tabla 97
Estadsticos descriptivos de los grupos
de nivel de instruccin en la autoestima
Estadsticos
49 154 116
0 0 0
3,2007 3,3740 3,4586
3,3000 3,5000 3,5500
,4321 ,4356 ,4984
2,00 1,83 1,60
4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin
Autoestima

Para el control percibido, la prueba posterior U de Mann-Whitney indic diferencias
significativas entre las personas con educacin Bsica por un lado y los Bachilleres (U =
2775; p =.007) y Universitarios (U =1811,5; p <.001) por otro, ya que la diferencia entre
estos ltimos dos grupos no llega a ser significativa, tal como ocurre con la variable
autoestima.

116 154 49 N =
Nivel de Instruccin
A
u
t
o
e
s
t
i
m
a
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
de nivel de instruccin en la autoestima

153
Tabla 98
el control percibido
Par 1* Bsica 49 2775,0 4000,0 -2,688 0,007
Bachillerato 152
Total 201
Par 2* Bsica 49 1811,5 3036,5 -3,689 0,000
Universitaria 116
Total 165
Universitaria 116
Total 268

En la tabla de los descriptivos se puede observar una tendencia, en la que el grupo
de menor nivel de instruccin (Bsica) posee la media ms baja (3,00), seguido de los
Bachilleres ( =3,21) y por ltimo con la media ms alta los Universitarios (3,32), indicando
esto que las personas con mayor nivel de instruccin, con excepcin de algunos casos
extremos, manifiestan que las situaciones en las que se ven involucrados constantemente se
encuentran bajo su control y pueden cambiarlas si lo requieren.

En estos grupos las medias y medianas se encuentran alrededor de una puntuacin
de 3, que se ubica en la parte superior del recorrido de la escala. La figura que se presenta a
continuacin ilustra lo descrito.

Tabla 99
Estadsticos descriptivos de los grupos de nivel
de instruccin en el control percibido
Estadsticos
49 152 116
0 2 0
3,0010 3,2196 3,3259
3,0000 3,2857 3,3571
,5076 ,5203 ,5524
1,86 1,83 1,43
4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin
Control Percibido

En el caso del miedo a la revelacin, la prueba U de Mann-Whitney reflej diferencias
significativas entre las personas con educacin Universitaria por un lado y los de educacin
Bsica (U =2066; p =.006) y Bachilleres (U =7220; p =.007) por otro, ya que la diferencia
entre estos ltimos dos grupos no llega a ser significativa.
116 152 49 N =
Nivel de Instruccin
C
o
n
t
r
o
l

P
e
r
c
i
b
i
d
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
de nivel de instruccin en el control percibido

154
Tabla 100
el miedo a la revelacin
Par 1 Bsica 49 3475,5 15410,5 -0,831 0,406
Bachillerato 154
Total 203
Par 2* Bsica 49 2066,0 8852,0 -2,768 0,006
Universitaria 116
Total 165
Universitaria 116
Total 270

La tabla de los descriptivos muestra que el grupo de menor nivel de instruccin
(Bsica) posee la media ms alta (2,31), seguido de los Bachilleres ( =2,25) y por ltimo
con la media ms baja los Universitarios (2,09), indicando esto que las personas con menor
nivel de instruccin, reportan estar ms de acuerdo con que no logran confiarle sus
problemas a otras personas, ya que sienten tensin evaluativa bajo dicha situacin.

Las medias y medianas se encuentran en la parte inferior del recorrido de la escala
empleada (prximas una puntuacin de 2), lo que refleja en general que los grupos no tienen
alto miedo a la revelacin. El siguiente diagrama de caja sirve para representar lo descrito.

Tabla 101
de instruccin en el miedo a la revelacin
Estadsticos
49 154 116
0 0 0
2,3144 2,2575 2,0900
2,3333 2,2222 2,0364
,4917 ,5410 ,4940
1,15 1,00 1,15
3,36 3,68 3,54
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin

En relacin al apoyo social percibido la prueba posterior U de Mann-Whitney slo
reflej diferencias significativas entre las personas con educacin Bsica y los Universitarios
(U =1838; p <.001).
116 154 49 N =
Nivel de Instruccin
M
i
e
d
o

a

l
a

R
e
v
e
l
a
c
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
de nivel de instruccin en el control percibido

155
Tabla 102
apoyo social percibido
Par 1 Bsica 49 2956,5 4181,5 -2,289 0,022
Bachillerato 154
Total 203
Par 2* Bsica 49 1838,0 3063,0 -3,596 0,000
Universitaria 116
Total 165
Universitaria 116
Total 270

Como se ha observado con las dems variables descritas en su relacin con el nivel
de instruccin, en el apoyo social percibido se evidencia que el grupo de menor nivel de
instruccin (Bsica) posee la media ms baja (2,60), seguido de los Bachilleres ( =2,85) y
por ltimo con la media ms alta los Universitarios (2,99).

Esto indica que los desempleados con mayor nivel de instruccin, exceptuando
algunos casos atpicos, revelan que cuentan frecuentemente con personas a quienes relatar
los problemas, que den ayuda econmica, nimo, informacin sobre empleos disponibles y
sugieran cosas interesantes que hacer, en comparacin con las personas encuestadas con
educacin Bsica.

El diagrama de caja que se incluye a continuacin representa el aumento en las
medianas de los grupos en cuanto al apoyo social percibido a medida que se incrementa el
nivel de instruccin de los desempleados encuestados.

Tabla 103
de instruccin en el apoyo social percibido
Estadsticos
49 154 116
0 0 0
2,5969 2,8455 2,9957
2,6000 2,8000 3,0000
,6535 ,6475 ,6362
1,20 1,00 1,00
4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin

116 154 49 N =
Nivel de Instruccin
A
p
o
y
o

S
o
c
i
a
l

P
e
r
c
i
b
i
d
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
nivel de instruccin en el apoyo social percibido

156
En relacin a los indicadores de salud explorados, se evidencian diferencias entre los
niveles de instruccin slo para la sub-escala de depresin en el GHQ, H (2, 319) =9,514; p
=.009, lo que implica hacer comparaciones por pares, como las presentadas anteriormente.

Tabla 104
Prueba H de Kruskal-Wallis para diferencias entre grupos de de niveles de instruccin en los
indicadores de salud
a,b
1,791 2,816 1,316 ,088 2,035 5,649 9,514 1,562
2 2 2 2 2 2 2 2
,408 ,245 ,518 ,957 ,362 ,059 ,009 ,458
Chi-cuadrado
gl
Sig. asintt.
Sntomas Fsicos
y Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
a.
b.

La prueba posterior U de Mann-Whitney seal diferencias significativas entre los
encuestados con educacin Bsica y los Universitarios (U =1774; p =.003) en la sub-escala
de depresin.

Tabla 105
la sub-escala de depresin
Par 1 Bsica 43 2744,5 3690,5 -1,806 0,071
Bachillerato 152
Total 195
Par 2* Bsica 43 1774,0 2720,0 -3,001 0,003
Universitaria 112
Total 155
Universitaria 112
Total 264

Los estadsticos descriptivos indican que mientras menor el nivel de instruccin de las
personas, mayor es la presencia de sntomas depresivos. Especficamente, las personas de
educacin Bsica poseen la media ms baja (3,58), seguidos de los Bachilleres ( =3,78) y
por ltimo con la media ms alta los Universitarios (3,85). Hay que recordar que en esta
escala a mayor puntuacin hay mejor salud, indicando esto que las personas con mayor
nivel de instruccin, excluyendo varios casos extremos, reportan tener menos sentimientos
de desvalorizacin y desesperanza que los dems.

157
La descripcin anterior se representa, con el aumento de las medianas de los grupos
de mayor nivel de instruccin, en la figura 52. Ahora bien, en los tres grupos las medias se
encuentran en la parte superior del recorrido de la escala lo que refleja que han mantenido
su salud.

Tabla 106
de instruccin en la variable depresin
Estadsticos
43 152 112
6 2 4
3,5753 3,7745 3,8482
3,8571 4,0000 4,0000
,7190 ,4648 ,4056
1,14 1,00 1,43
4,00 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Nivel de Instruccin
Depresin

5.3.2.4. Duracin del Periodo de Desempleo, Caractersticas Personales,
Factores Psicosociales e Indicadores de Salud

Para los estilos de afrontamiento, la prueba U de Mann-Whitney no muestra
diferencias estadsticamente significativas entre las personas con menos de un ao y las que
tienen un ao o ms desempleadas, tal como se pude apreciar en la tabla 107.

Tabla 107
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre duracin del periodo de desempleo en los
a
9581,500 9181,500 9025,000 9215,000
13676,500 31972,500 13120,000 32006,000
-,005 -,580 -,806 -,532
,996 ,562 ,420 ,595
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.

112 152 43 N =
Nivel de Instruccin
D
e
p
r
e
s
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
nivel de instruccin en la sub-escala de depresin

158
En cuanto a las caractersticas personales exploradas, los resultados reflejan
diferencias significativas entre los dos grupos de periodos de tiempo desempleados tanto en
autoestima (U =8209; p =.048) como en optimismo (U =7900,5; p =.015).

Tabla 108
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre duracin del periodo de desempleo en las
a
8209,000 7900,500 8265,500 9300,000 9537,000 8890,500 9081,000 9232,500
12304,000 11995,500 12181,500 32091,000 13632,000 31681,500 13176,000 13237,500
-1,981 -2,431 -1,616 -,410 -,069 -,997 -,726 -,356
,048 ,015 ,106 ,682 ,945 ,319 ,468 ,722
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.

Ms especficamente, las personas con menos tiempo desempleados obtuvieron una
puntuacin media de 3,40 (Mdn = 3,50) mayor a la de las personas con 1 ao o ms
desempleados ( =3,27; Mdn =3,40), indicando esto que los primeros reportan mayor
autoestima, diferencia que se intenta ilustrar con el diagrama de cajas a continuacin.

Tabla 109
Estadsticos descriptivos de la autoestima por
la duracin del periodo de desempleo
Estadsticos
213 90
0 0
3,4075 3,2742
3,5000 3,4000
,4475 ,5306
1,80 1,60
4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Autoestima

Para la variable optimismo se observa un resultado similar al anterior, de tal manera
que los desempleados con menos de un ao bajo esa condicin tienen una media de 3,17
(Mdn =3,17) superior a la de los que tienen un ao o ms tiempo desempleados ( =2,99;
90 213 N =
A
u
t
o
e
s
t
i
m
a
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 53. Diagrama de cajas de la autoestima
por la duracin del periodo de desempleo

159
Mdn =3,00), reflejando esto que aquellos con menor tiempo desempleados manifiestan que
esperan que cosas positivas ocurran en general y a ellos en el futuro ms que los personas
cuyo tiempo desempleados se extiende a un ao o ms.

Tabla 110
Estadsticos descriptivos del optimismo por la
duracin del periodo de desempleo
Estadsticos
213 90
0 0
3,1678 2,9898
3,1667 3,0000
,4378 ,6242
1,40 1,00
4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Optimismo

Cuando se analizan las diferencias entre los grupos de tiempo desempleados con
respecto a los indicadores de salud, se aprecia que no existen diferencias significativas, al
contrario de lo que se hubiera esperado segn la revisin bibliogrfica, tal como se muestra
en la tabla 111.

Tabla 111
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre duracin del periodo de desempleo en los
a
9148,000 2309,500 2033,500 8552,500 8201,000 7889,500 7807,500 8244,000
31939,000 3962,500 10034,500 30497,500 11771,000 11459,500 11293,500 11814,000
-,643 -,695 -,194 -,345 -,886 -1,363 -1,474 -,815
,520 ,487 ,847 ,730 ,375 ,173 ,140 ,415
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Sntomas Fsicos
yAgudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
Variable de agrupacin: Duracin del Periodo de Desempleo a.

90 213 N =
O
p
t
i
m
i
s
m
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 54. Diagrama de cajas del optimismo por
la duracin del periodo de desempleo

160
5.3.2.5. Nmero de Oportunidades Desempleado, Caractersticas
Personales, Factores Psicosociales e Indicadores de Salud

Al comparar los estilos de afrontamiento de las personas que han estado
desempleadas una vez con las que tienen ms de una oportunidad, la prueba U de Mann-
Whitney no muestra diferencias estadsticamente significativas, como se presenta en la tabla
112.

Tabla 112
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre oportunidades desempleados en los
a
11916,500 13255,000 13092,000 13403,000
24477,500 27790,000 27627,000 25964,000
-1,767 -,204 -,395 -,032
,077 ,838 ,693 ,975
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.

Respecto a las caractersticas personales y factores psicosociales explorados, la
dimensin de apoyo social percibido fue el nico aspecto en el que la prueba refleja
diferencias significativas entre los dos grupos de oportunidades desempleados (U =11177; p
=.008).

Tabla 113
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre oportunidades desempleados en las
a
12565,000 12604,500 13224,000 13389,500 12549,500 12896,500 11177,000 12097,500
25126,000 25165,500 25470,000 27924,500 27084,500 25457,500 25712,000 24187,500
-1,011 -,967 -,042 -,047 -1,027 -,622 -2,636 -1,276
,312 ,333 ,966 ,962 ,304 ,534 ,008 ,202
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.

Las personas que han estado desempleadas 1 vez tienen una media igual a 2,96
(Mdn =3,00) mayor a la de las personas con ms de una oportunidad desempleados ( =
2,76; Mdn =2,80), lo que implica que los primeros indican que cuentan con mayor frecuencia

161
con personas que les den ayuda econmica, informacin sobre trabajos disponibles, que den
nimos, sugieran cosas interesantes qu hacer y con quien comentar los problemas diarios
que los encuestados que han quedado desempleados en ms de una oportunidad.

Tabla 114
Estadsticos descriptivos del apoyo social percibido
por nmero de oportunidades desempleados
Estadsticos
158 170
0 0
2,9639 2,7638
3,0000 2,8000
,6315 ,6679
1,00 1,00
4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
1 vez Ms de 1 vez
Desempleado

Cuando se analizan las diferencias entre los grupos de nmero de oportunidades
desempleados con respecto a los indicadores de salud, la prueba U de Mann-Whitney
muestra que no existen diferencias significativas, tal como se presenta en la tabla 115.

Tabla 115
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre oportunidades desempleados en los
a
13251,500 3120,000 3013,000 12559,500 12016,000 12393,500 11732,500 12003,000
25497,500 5676,000 5224,000 25925,500 25382,000 25759,500 24935,500 25369,000
-,010 -,373 -,846 -,089 -,758 -,293 -1,056 -,769
,992 ,709 ,397 ,929 ,448 ,769 ,291 ,442
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Sntomas Fsicos
y Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
a.

170 158 N =
Ms de 1 vez 1 vez
A
p
o
y
o

S
o
c
i
a
l

P
e
r
c
i
b
i
d
o
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 55. Diagrama de cajas del apoyo social
percibido por la duracin del periodo de
desempleo

162
5.3.2.6. ndice de Deterioro del Ingreso, Caractersticas Personales,
Factores Psicosociales e Indicadores de Salud

La prueba U de Mann-Whitney mostr diferencias significativas entre las personas
que han tenido un deterioro absoluto y las que tienen deterioro relativo en sus ingresos
econmicos en dos estilos de afrontamiento, especficamente el afrontamiento emocional (U
=5859; p =.003) y el afrontamiento racional (U =6416; p =.045).

Tabla 116
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre ndice de deterioro del ingreso en los
a
7147,500 5859,000 6416,000 7463,500
27247,500 8785,000 9342,000 10389,500
-,765 -2,945 -2,006 -,231
,444 ,003 ,045 ,817
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
a.

Las personas cuyo ingreso econmico se redujo a cero Bolvares luego de quedar
desempleados tienen una media de 2,03 (Mdn = 2,00) en el afrontamiento emocional y
media igual a 2,76 (Mdn =2,80) en el afrontamiento evitativo, en ambos casos medidas de
tendencia central superiores a las del grupo de participantes cuyo ingreso econmico no se
deterior completamente, quienes tienen media de 1,84 (Mdn =1,75) en el afrontamiento
emocional y media igual a 2,51 (Mdn =2,60) en el evitativo.

Tabla 117
Estadsticos descriptivos de la variable afrontamiento emocional y evitativo por ndice de
deterioro del ingreso
Estadsticos
200 76 200 76
0 0 0 0
2,0268 1,8389 2,7581 2,5066
2,0000 1,7500 2,8000 2,6000
,4993 ,4282 ,7479 ,6740
1,00 1,08 1,00 1,00
3,58 3,67 4,00 4,00
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Absoluto Relativo
Absoluto Relativo
Afrontamiento - Emocional Afrontamiento - Evitacin

163
Lo anterior implica que las personas que no tienen ingresos econmicos desde que
estn desempleados (deterioro absoluto) reportan involucrarse en reacciones emocionales
negativas y se mantienen pensando en la situacin sin actuar al respecto, esperando que se
solucione, con mayor frecuencia que los participantes que an estando desempleados
perciben algn tipo de ingreso econmico (deterioro relativo). En general los primeros utilizan
formas de afrontamiento ms desadaptativas. Esto se ilustra en la figura que se presenta a
continuacin

Figura 56. Diagramas de cajas del afrontamiento emocional y evitativo por ndice de deterioro
del empleo

En cuanto a las caractersticas personales y factores psicosociales, el miedo a la
revelacin fue el nico aspecto en el que la prueba refleja diferencias significativas entre los
dos grupos (U =6044; p =.009).

Tabla 118
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre ndice de deterioro del ingreso en las
a
6680,500 7241,000 6916,500 7555,500 7192,000 6044,000 6848,500 7485,500
26780,500 27341,000 26617,500 27655,500 27292,000 8970,000 26948,500 10411,500
-1,557 -,609 -1,038 -,075 -,689 -2,628 -1,274 -,194
,119 ,542 ,299 ,940 ,491 ,009 ,203 ,846
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
a.

Los desempleados encuestados cuyos ingresos se han deteriorado completamente,
tienen una media igual a 2,28 (Mdn =2,24) mayor a la de las personas con un deterioro
76 200 N =
Relativo Absoluto
A
f
r
o
n
t
a
m
i
e
n
t
o

-

E
v
i
t
a
c
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
76 200 N =
Relativo Absoluto
A
f
r
o
n
t
a
m
i
e
n
t
o

-

E
m
o
c
i
o
n
a
l
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5

164
relativo de sus ingresos ( =2,06; Mdn =2,04), lo que implica que los primeros reportan no
buscar a personas para hablar sobre los problemas que puedan tener por la aprensin que
esto les genera. Estos resultados se ilustran con un diagrama de caja a continuacin.

Tabla 119
Estadsticos descriptivos del miedo a la revelacin
por ndice de deterioro del ingreso
Estadsticos
200 76
0 0
2,2801 2,0593
2,2361 2,0357
,5544 ,4727
1,00 1,14
3,65 3,68
Vlidos
Perdidos
N
Media
Mediana
Desv. tp.
Mnimo
Mximo
Absoluto Relativo

Cuando se evalu la diferencia entre los dos grupos creados (deterioro absoluto y
relativo) en cuanto a los indicadores de salud, se observ que no haba diferencias
significativas en ninguno de ellos, tal como se aprecia en la tabla 120.

Tabla 120
Prueba U de Mann-Whitney para diferencias entre ndice de deterioro del ingreso en los
a
7383,000 1312,000 2263,000 7240,500 6974,500 6807,000 6858,500 7068,000
10309,000 6565,000 7114,000 10015,500 9749,500 9582,000 25773,500 9843,000
-,376 -,927 -,169 -,020 -,489 -,782 -,662 -,322
,707 ,354 ,866 ,984 ,625 ,434 ,508 ,748
U de Mann-Whitney
W de Wilcoxon
Z
Sntomas Fsicos
y Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
a.

76 200 N =
Relativo Absoluto
M
i
e
d
o

a

l
a

R
e
v
e
l
a
c
i
n
4,5
4,0
3,5
3,0
2,5
2,0
1,5
1,0
,5
Figura 57. Diagrama de cajas del apoyo social
percibido por la duracin del periodo de desempleo

165
5.3.2.7. Nmero de Personas que Dependen Econmicamente,
Caractersticas Personales, Factores Psicosociales e Indicadores de
Salud

La variable nmero de personas que dependen econmicamente se encontr
correlacionada positivamente en forma significativa, con el estilo de afrontamiento emocional
(r
s
=0,112; p =.047) y con el evitativo (r
s
=0,153; p =.007). Lo anterior implica que a mayor
nmero de personas dependientes del desempleado, ms disfuncional es la forma de
afrontamiento al estrs.

Tabla 121
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente y los estilos de
afrontamiento
Correlaciones
,094
,095
313
,112*
,047
313
,153**
,007
313
,098
,083
313
Coeficiente de correlacin
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Afrontamiento - Desapego
Afrontamiento - Emocional
Afrontamiento - Racional
Rho de Spearman
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente
La correlacin es significativa al nivel 0,01 (bilateral). **.
La correlacin es significativa al nivel 0,05 (bilateral). *.

Tal como se observa en la tabla 122, las correlaciones de esta variable econmica y
demogrfica con las caractersticas personales revel slo asociaciones muy dbiles con el
control percibido (r
s
=-0,175; p =.002). En el caso de la variable autoestima ocurre algo
similar, ya que se observa una r
s
= -0,169 (p = .003). Las siguientes correlaciones en
magnitud son aun menores y se presentan con el afrontamiento social (r
s
=-0,148; p =.009)
y el miedo a la revelacin (r
s
=0,115; p =.042).

En sntesis, tales resultados indican que a mayor nmero de personas dependientes
econmicamente que tenga el desempleado, menor ser su percepcin de control sobre el
entorno, menos autoestima, menor afrontamiento social y mayor miedo a hablar de los
problemas con otras personas.

166
Tabla 122
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente y las
caractersticas personales
Correlaciones
-,169**
,003
313
-,050
,377
313
-,175**
,002
311
,074
,191
313
-,148**
,009
313
,115*
,042
313
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Autoestima
Optimismo
Control Percibido
Manejo Emocional
Rho de Spearman
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente

Como se muestra en la tabla 123, la correlacin entre la cantidad de personas
dependientes y el apoyo social percibido es negativa y baja, reflejando que cuando los
desempleados manifiestan tener a ms individuos dependientes, tambin reportan que les
hacen falta personas que los ayuden econmicamente, sugieran cosas interesantes que
hacer, con quien comentar los problemas diarios, den nimos e informen sobre trabajos
disponibles (r
s
= -0,269; p < .001). Por otro lado, se encontr una correlacin positiva,
aunque muy baja, con la implicacin con el trabajo (r
s
=0,171; p =.002).

Tabla 123
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente y los factores
psicosociales
Correlaciones
-,269**
,000
313
,171**
,002
312
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Rho de Spearman
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente

167
Por ltimo, al evaluar la relacin de esta variable con los indicadores de salud, se
observa que no hay correlaciones significativas con ninguno de ellos, como se muestra en la
tabla siguiente.

Tabla 124
Correlacin entre el nmero de personas que dependen econmicamente y los indicadores
de salud
Correlaciones
,052
,362
313
,082
,309
155
,040
,616
158
-,096
,096
303
-,100
,083
303
,110
,057
303
-,040
,485
301
-,066
,251
303
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sntomas Fsicos yAgudos
Sntomas Psicolgicos y
Crnicos en Mujeres
Crnicos en Hombres
Somatizacin
Ansiedad
Disfuncin Social
Depresin
Salud General
Rho de Spearman
Nmero de
Personas que
Dependen
Econmicamente

5.3.3. RELACIN ENTRE LAS CARACTERSTICAS PERSONALES Y FACTORES
PSICOSOCIALES

5.3.3.1. Relacin entre los estilos de afrontamiento

Las correlaciones entre los estilos de afrontamiento indican que en esta muestra el
afrontamiento racional est asociado, con una correlacin moderada (r
s
=0,342; p <.001),
con el afrontamiento mediante el desapego emocional, reflejando que las personas que ms
se centran en resolver el problema buscando informacin y tomando acciones, tienden a
intentar poner la situacin en perspectiva, sin involucrarse afectivamente. Esto refleja un
perfil de afrontamiento adaptativo por parte de algunos desempleados.

168

La siguiente correlacin de magnitud ms alta se encuentra entre el afrontamiento
evitativo y el emocional, (r
s
=0,323; p <.001), siendo sta moderada y positiva, reflejando
que las personas encuestadas que ms utilizan el afrontamiento emocional tambin evitan y
escapan de las situaciones. Este perfil representa el polo contrario al descrito anteriormente,
considerndose ambas forma de afrontamiento desadaptativas.

La relacin positiva pero baja entre el afrontamiento por desapego y el evitativo (r
s
=
0,251; p < .001) puede indicar que los desempleados de la muestra que se mantienen
pensando en el problema sin actuar sobre l intentan apartarse de la situacin ponindola en
perspectiva.

Por ltimo, se present una correlacin negativa,, pero muy baja entre el
afrontamiento racional y el emocional (r
s
=-0,118; p =.033), lo cual coincide con lo esperado.

Tabla 125
Correlacin entre los estilos de afrontamiento
Correlaciones
,069
,210
328
,251** ,323**
,000 ,000
328 328
,342** -,118* ,052
,000 ,033 ,348
328 328 328
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Afrontamiento - Emocional
Afrontamiento - Racional
Rho de Spearman
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
La correlacin es significativa al nivel 0,01(bilateral). **.
La correlacin es significativa al nivel 0,05(bilateral). *.

5.3.3.2. Relacin entre el resto de las Caractersticas Personales

En esta seccin se describirn las correlaciones encontradas entre la autoestima, el
control percibido, el optimismo, el manejo emocional, afrontamiento social y miedo a la
revelacin, que son las caractersticas personales estudiadas, aparte de los estilos de
afrontamiento descritos anteriormente.

169
La variable autoestima mantiene correlaciones positivas, significativas y altas con el
control percibido (r
s
=0,578; p <.001) y el optimismo (r
s
=0,523; p <.001), tal como se
esperaba, lo que implica que los desempleados encuestados que reportan estar de acuerdo
con juicios de valor positivos respecto a s mismos tambin indican tener mayor dominio y
capacidad percibida de modificar el ambiente y considera que cosas positivas van a ocurrir
en general y a ellos en el futuro. Lo anterior es tambin congruente con la correlacin alta y
significativa entre el control percibido y el optimismo (r
s
=0,560; p <.001).

Las siguientes correlaciones en magnitud se presentan entre el miedo a la revelacin
y el control percibido (r
s
= -0,530; p < .001), la autoestima (r
s
= -0,496; p = .047) y el
optimismo (r
s
=-0,361; p <.001). Estas asociaciones indican que las personas que reportan
preferir no hablar de sus problemas con los dems por la tensin evaluativa que esto les
produce, manifiestan a su vez percibir que tienen menos capacidad para modificar el
ambiente, adoptan ms juicios negativos haca s mismos y creen que no ocurrirn cosas
buenas en general ni en su vida.

Hay que destacar que la autoestima tambin correlacion negativamente, aunque con
baja magnitud, con el manejo emocional (r
s
=-0,160; p =.004) y el afrontamiento social (r
s
=-
0,102; p =.066).

Para la variable manejo emocional, del cuestionario IIESS-R, las correlaciones ms
altas se encuentran con el afrontamiento social (r
s
=0,323; p <.001) y el control percibido
(r
s
=0,304; p <.001), lo que expresa que las personas encuestadas que refieren tener la
capacidad para modificar los estados afectivos negativos en ellos mismos y otras personas
para hacerlos ms positivos, buscan apoyo en otros individuos cuando tienen problemas y
perciben tener la capacidad de modificar el ambiente en el que se desenvuelven.

El manejo emocional tambin correlacion con el optimismo (r
s
=0,277; p <.001) y la
autoestima (r
s
=0,269; p <.001), pero con ndices ligeramente ms bajos.

170

Tabla 126
Correlacin entre el resto de las caractersticas personales
Correlaciones
,523**
,000
328
,578** ,560**
,000 ,000
326 326
,269** ,277** ,304**
,000 ,000 ,000
328 328 326
,135* ,166** ,084 ,323**
,014 ,003 ,129 ,000
328 328 326 328
-,498** -,361** -,530** -,160** -,102
,000 ,000 ,000 ,004 ,066
328 328 326 328 328
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Optimismo
Control Percibido
Manejo Emocional
Rho de Spearman
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social

5.3.3.3. Relacin entre los Factores Psicosociales

En este estudio no se encontr una relacin significativa entre la implicacin con el
trabajo y el apoyo social percibido por parte de los desempleados encuestados, tal como se
muestra en la tabla 127.

Tabla 127
Correlacin entre el los factores psicosociales
Correlaciones
-,082
,138
325
Sig. (bilateral)
N
Implicacin con
el Trabajo
Rho de
Spearman
Apoyo Social
Percibido

171
5.3.3.4. Relacin entre los estilos de afrontamiento y el resto de las
Caractersticas Personales

La tabla 128 contiene las correlaciones obtenidas entre los estilos de afrontamiento y
el resto de las caractersticas personales, tal como se observa, las correlaciones ms fuertes
son entre el afrontamiento emocional y el miedo a la revelacin (r
s
=0,554; p <.001), la
autoestima (r
s
=-0,514; p <.001), el control percibido (r
s
=-0,486; p <.001) y algunas ms
bajas con el optimismo (r
s
=-0,336; p <.001) y el manejo emocional (r
s
=-0,237; p <.001).

Lo anterior implica que los desempleados encuestados que reportan involucrarse
regularmente en emociones negativas para afrontar los problemas prefieren no hablar de sus
problemas con otras personas por la tensin evaluativa que esto les produce, estn en
desacuerdo con juicios de valores positivos respecto a s mismos, creen que no pueden
modificar el ambiente en el que se desenvuelven, no esperan que ocurran cosas buenas en
el futuro en general ni a ellos en particular y consideran que no pueden modificar estados
afectivos negativos en ellos mismos u otras personas para hacerlos ms positivos. Estos
resultados coinciden con lo esperado en el comportamiento de estas variables.

La siguiente correlacin ms fuerte se observa entre el manejo emocional con el
afrontamiento racional (r
s
=0,414; p <.001) y as como el desapego (r
s
=0,283; p <.001),
indicando esto que las personas encuestadas que consideran que tienen la capacidad de
modificar estados afectivos negativos en ellos mismos y en otras personas, intentan buscar
informacin y solucionar activamente los problemas que se les presentan, as como poner
las situaciones en perspectiva para evitar involucrarse emocionalmente con la misma. Este
resultado es congruente con la correlacin negativa del manejo emocional y el afrontamiento
emocional y consistente con lo esperado.

Otra correlacin positiva, aunque baja, pero que puede ser relevante, se encuentra
entre el miedo a la revelacin y el afrontamiento evitativo (r
s
=0,245; p <.001), reflejando
que los desempleados encuestados que prefieren no hablar de los problemas con los dems
por la aprensin que les produce esa situacin escogen mantenerse pensando en los
problemas que tienen sin actuar, evitan y escapan de la situaron, mientras esperan que todo
se solucione.

172
Por ltimo, las correlaciones de menor magnitud observadas que pueden ser
importantes se dan entre el control percibido y el afrontamiento evitativo (r
s
=-0,222; p <
.001), lo que expresa que cuando las personas creen que pueden cambiar el ambiente en el
que se desenvuelven, hacen menos uso de la evitacin como forma de afrontamiento.

Por el contrario, la correlacin positiva del control percibido con el afrontamiento
racional (r
s
=0,207; p <.001), indica que es ms probable que se involucren activamente en
la bsqueda de informacin y la solucin del problema; igual que las personas con alta
autoestima, como lo muestra la correlacin entre esta ltima y el afrontamiento racional (r
s
=
0,221; p <.001).

Tabla 128
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y el resto de las caractersticas personales
Correlaciones
-,016 ,059 ,062 ,283** -,011 ,135*
,779 ,289 ,264 ,000 ,848 ,015
328 328 326 328 328 328
-,514** -,336** -,486** -,237** ,000 ,554**
,000 ,000 ,000 ,000 ,994 ,000
328 328 326 328 328 328
-,177** -,140* -,222** -,010 ,049 ,245**
,001 ,011 ,000 ,855 ,376 ,000
328 328 326 328 328 328
,221** ,147** ,207** ,414** ,145** -,158**
,000 ,008 ,000 ,000 ,009 ,004
328 328 326 328 328 328
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
Rho de Spearman
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
La correlacin es significativa al nivel 0,05 (bilateral).
*.

5.3.3.5. Relacin entre los Estilos de Afrontamiento y los Factores
Psicosociales

La evaluacin de las correlaciones entre los factores psicosociales y los estilos de
afrontamiento revela que son significativas, aunque de baja magnitud. Entre ellas cabe
destacar la asociacin inversa entre el afrontamiento emocional y el apoyo social percibido
(r
s
= -0,275; p < .001), indicando en este caso que las personas que se involucran en
emociones negativas cuando experimentan situaciones problemticas reportan a su vez que
no cuentan con personas que les den nimo, ayuda econmica, informacin sobre trabajos
disponibles, a quien comentar los problemas o que sugieran cosas interesantes que hacer.

173
Tabla 129
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y los factores psicosociales
Correlaciones
,073 -,275** -,022 ,140*
,187 ,000 ,690 ,011
328 328 328 328
,128* ,079 ,099 ,126*
,021 ,154 ,073 ,023
325 325 325 325
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
Rho de
Spearman
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional

5.3.3.6. Relacin entre el resto de las Caractersticas Personales y los
Factores Psicosociales

En esta seccin se describirn las correlaciones encontradas entre la autoestima, el
control percibido, el optimismo, el manejo emocional, el afrontamiento social y el miedo a la
revelacin, que son las caractersticas personales estudiadas, con el apoyo social percibido y
la implicacin con el trabajo, entendidos estos como factores psicosociales.

Las correlaciones entre los factores psicosociales y las caractersticas de
personalidad citadas son muy bajas. La nica que supera el valor de 0,300 es la asociacin
entre el miedo a la revelacin y el apoyo social percibido (r
s
=-0,353; p <.001), lo cual refleja
que los desempleados encuestados que prefieren no hablar sobre sus problemas con otros
por la tensin evaluativa que esto les genera reportan que no cuentan con personas que los
ayuden econmicamente, les den nimo e informacin.

Exactamente lo contrario ocurre con las personas que puntan alto en control
percibido (r
s
=0,254; p <.001), autoestima (r
s
=0,226; p <.001) y afrontamiento social (r
s
=
0,219; p <.001), segn lo refieren sus correlaciones positivas con el apoyo social percibido.

Las siguientes correlaciones en magnitud son entre el manejo emocional y la
implicacin con el trabajo (r
s
=0,272; p <.001), lo que quiere decir que los encuestados que
se sienten ms identificados con el trabajo en general y con su puesto anterior, son los que
manifiestan tener mayor capacidad para reparar estados afectivos negativos en ellos y otras

174
personas. Lo mismo ocurre con las personas con puntuaciones altas en miedo a la
revelacin, segn su correlacin con la implicacin con el trabajo (r
s
=0,214; p <.001).

Tabla 130
Correlacin entre los factores psicosociales y el resto de las caractersticas personales
Correlaciones
,226** ,193** ,254** ,116* ,219** -,353**
,000 ,000 ,000 ,035 ,000 ,000
328 328 326 328 328 328
-,034 ,021 -,128* ,272** ,164** ,214**
,539 ,712 ,021 ,000 ,003 ,000
325 325 323 325 325 325
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
Rho de
Spearman
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin
**.

5.3.4. RELACIN ENTRE LAS CARACTERSTICAS PERSONALES Y LOS
FACTORES PSICOSOCIALES CON LOS INDICADORES DE SALUD

5.3.4.1. Relacin entre los Indicadores de Salud

Las correlaciones ms altas entre los indicadores de salud se pueden observar entre
las sub-escalas del GHQ (Cuestionario de Salud General) y el puntaje de salud general de
esa escala, siendo la ms fuerte con ansiedad (r
s
=0,833; p <.001), luego somatizacin (r
s
=
0,804; p <.001), disfuncin social (r
s
=0,609; p <.001) y por ltimo con depresin (r
s
=
0,572; p <.001). Estos resultados sirven como indicadores de la consistencia interna de la
escala y por ende de su validez de constructo.

Las sub-escalas del GHQ que ms correlacionan entre s son la somatizacin y la
ansiedad (r
s
=0,642; p <.001), implicando esto que las personas que manifiestan mayores
molestias fsicas como dolores de cabeza, cambios de temperatura corporal, agotamiento y
estar fuera de forma, tambin reportan sentirse preocupados, con insomnio, pnico, tensos,
a punto de explotar, abrumados y con los nervios a flor de piel.

La tendencia de estas correlaciones se mantiene con las otras sub-escalas, siendo la
siguiente ms alta entre ansiedad y depresin (r
s
=0,405; p <.001), de tal manera que las
personas que experimentan los ltimos sntomas comentados, adems sienten que ellos y su

175
vida no valen la pena, que no tienen esperanza y quitarse la vida se ha convertido en una
posibilidad con ms fuerza, que las personas que puntan bajo en estas escalas.

En el caso del HSQ (Cuestionario de Estado de Salud), las sub-escalas correlacionan
alto y positivo. Entre los sntomas fsicos y agudos y los sntomas psicolgicos y crnicos de
las mujeres se presenta una r
s
= 0,533 (p < .001), mientras que con los sntomas
psicolgicos y crnicos de los hombres la r
s
=0,517 (p <.001), en este caso tambin indica
la alta consistencia interna de la escala y su validez de constructo.

Tomando en cuenta que en el GHQ mientras las personas punten ms bajo estn
indicando mayor presencia de los sntomas evaluados y en el HSQ es lo contrario, se
esperan correlaciones negativas entre estas pruebas. Efectivamente, cuando se presenta el
cruce entre los dos instrumentos empleados, se puede observar que las correlaciones ms
altas son entre los sntomas psicolgicos y crnicos en las mujeres y las sub-escalas de
somatizacin (r
s
=-0,638; p <.001), ansiedad (r
s
=-0,595; p <.001) y el puntaje general del
GHQ (r
s
=-0,605; p <.001).

Este patrn se repite, pero con menor intensidad, en el caso de los sntomas
psicolgicos y crnicos en hombres con r
s
= -0,432 (p < .001) para somatizacin; con
ansiedad r
s
=-0,578 (p <.001); y la salud general r
s
=-0,513 (p <.001).

En general las correlaciones entre los dos instrumentos son aceptables, con
excepcin de la asociacin entre la disfuncin social y las dimensiones del HSQ (todas con
coeficientes inferiores a 0,300, aunque significativos). No obstante, se debe recordar que
esta escala explora la medida en la cual el individuo ha sido capaz de tomar decisiones,
mantenerse ocupado, hacer sus actividades cotidianas, se ha sentido til, ha disfrutado y
est satisfecho con la forma en que hace las cosas, que siendo un indicador del bienestar
individual y del ajuste del individuo al contexto, no refleja directamente sintomatologa
psicolgica o fsica, lo cual se supone que exploran los dems indicadores tomados en
cuenta.

Hay que destacar que aunque de poca magnitud, la nica sub-escala del GHQ con la
que correlacionaron los sntomas fsicos y agudos del HSQ, fue con la somatizacin (r
s
=

176
-0,362; p <.001), lo cual es consistente, toda vez que se supone que ambas escalas estn
dirigidas a evaluar la sintomatologa fsica.

Sin embargo, un anlisis sistemtico del contenido de los reactivos de los
instrumentos empleados revela un solapamiento en los aspectos fsicos y psicolgicos
evaluados en ambos, punto sobre el que se volver en la discusin.

Tabla 131
Correlacin entre el los Indicadores de Salud
Correlaciones
,533**
,000
162
,517**
,000
164
-,362** -,638** -,432**
,000 ,000 ,000
316 158 159
-,261** -,595** -,578** ,642**
,000 ,000 ,000 ,000
316 158 159 318
-,062 -,227** -,163* ,311** ,324**
,270 ,004 ,040 ,000 ,000
316 158 159 318 318
-,204** -,311** -,329** ,373** ,405** ,299**
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
314 157 158 316 316 316
-,299** -,605** -,513** ,804** ,833** ,609** ,572**
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,000
316 158 159 318 318 318 316
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Crnicos en Mujeres
Crnicos en Hombres
Somatizacin
Ansiedad
Disfuncin Social
Depresin
Salud General
Rho de
Spearman
Sntomas
Fsicos y
Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
Social Depresin

5.3.4.2. Relacin entre los Indicadores de Salud y los Estilos de
Afrontamiento

Tal como se observa en la tabla 132, las asociaciones ms fuertes de los indicadores
de salud y los estilos de afrontamiento se presentan entre el afrontamiento emocional y la
depresin (r
s
=-0,457; p <.001), la salud general (r
s
=-0,412; p <.001), seguidos de la
ansiedad (r
s
=-0,381; p <.001), los sntomas psicolgicos y crnicos en los hombres (r
s
=
0,313; p <.001) y la somatizacin (r
s
=-0,301; p <.001).

177

La direccin y magnitud de las correlaciones indica que los desempleados
encuestados que hacen uso del afrontamiento emocional para manejar las situaciones
estresantes, reportan mayores sentimientos de desesperanza y desestimacin de s mismos
y su vida, estn ms tensos, se sienten abrumados y se sobresaltan con facilidad, han
sufrido alteraciones en el apetito, perturbaciones estomacales, dolores de cabeza, fiebre,
cansancio e insomnio con mayor intensidad que las personas que no afrontan con
emociones negativas los problemas que se le presentan.

El resto de los coeficientes encontrados son significativos e inferiores a 0,300. Entre
los mismos destacan las asociaciones entre el afrontamiento evitativo y la ansiedad (r
s
=
-0,232; p <.001), indicando que las personas encuestadas que se mantienen pensando en el
problema sin actuar esperando que ste se solucione manifiestan estar ms tensos,
nerviosos, abrumados, se sobresaltan fcilmente y presentan ms insomnio, en comparacin
a los que no afrontan los problemas de esta manera.

En segundo lugar, se encontr la correlacin entre el afrontamiento mediante el
desapego y la disfuncin social (r
s
=0,214; p <.001), revelando que los individuos que
intentan poner los problemas en perspectiva sin involucrarse emocionalmente con ellos son
los que expresan ser ms capaces de mantenerse activos haciendo sus actividades
cotidianas, tomar decisiones y sentirse til y satisfechos con lo que hacen.

Por ltimo, la asociacin entre el afrontamiento racional y la salud general (r
s
=0,205;
p <.001), explorada mediante el GHQ, muestra que los desempleados que reportan hacer
un afrontamiento ms activo en la solucin de sus problemas, buscando informacin y
actuando directamente sobre estos, reportan menos sintomatologa que los individuos con
puntuaciones bajas en esta sub-escala de afrontamiento.

178
Tabla 132
Correlacin entre el los estilos de afrontamiento y los indicadores de salud
Correlaciones
,002 -,145 -,001 ,106 ,012 ,214** ,037 ,158**
,967 ,066 ,987 ,058 ,828 ,000 ,509 ,005
326 162 165 318 318 318 316 318
,261** ,290** ,313** -,301** -,381** -,122* -,457** -,412**
,000 ,000 ,000 ,000 ,000 ,029 ,000 ,000
326 162 165 318 318 318 316 318
,051 ,053 ,165* -,115* -,232** ,028 -,167** -,142*
,354 ,504 ,034 ,041 ,000 ,622 ,003 ,011
326 162 165 318 318 318 316 318
-,088 -,142 -,090 ,144* ,110* ,194** ,184** ,205**
,113 ,072 ,252 ,010 ,049 ,001 ,001 ,000
326 162 165 318 318 318 316 318
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Afrontamiento -
Desapego
Afrontamiento -
Emocional
Afrontamiento -
Evitacin
Afrontamiento -
Racional
Rho de
Spearman
Sntomas
Fsicos y
Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
Social Depresin
Salud
General
La correlacines significativa al nivel 0,01(bilateral).
**.
La correlacines significativa al nivel 0,05(bilateral).
*.

5.3.4.3. Relacin entre los Indicadores de Salud y el resto de las
Caractersticas Personales

Evaluando las correlaciones entre el resto de las caractersticas personales
exploradas y los indicadores de salud, se evidencia que solamente con la depresin y la
salud general se encuentran correlaciones superiores a 0,300. Ms especficamente, la sub-
escala de depresin correlaciona con el control percibido (r
s
=0,427; p <.001), el miedo a la
revelacin (r
s
=-0,425; p <.001), la autoestima (r
s
=0,410; p <.001), optimismo (r
s
=0,295; p
<.001) y el manejo emocional (r
s
=0,280; p <.001).

Lo anterior implica que las personas con creencias de que pueden modificar el
contexto en el que se encuentran, que no tienen miedo de hablar de los problemas que
tienen con otros, por la aprensin que esto les pueda generar, que estn de acuerdo con
juicios de valores positivos respecto a s mismos, creen que cosas positivas puedan ocurrir
en general o a ellas, y consideran que tienen la capacidad para modificar los estados
afectivos nocivos en ellos mismos y otros, tambin reportan que ellos y la vida en general
valen la pena, tienen esperanzas de que las cosas mejoren y no consideran como una
posibilidad el terminar con su vida.

Al evaluar cada indicador de salud, se observa que en el caso de los sntomas fsicos
y agudos, la autoestima es la caracterstica personal con la que mantiene la correlacin ms

179
alta (r
s
=-0,204; p <.001), pero este valor es bajo. Con los sntomas psicolgicos y crnicos
en las mujeres y el manejo emocional (r
s
=-0,229; p <.001) ocurre lo mismo, de tal manera
que a mayor manejo emocional hay menos desajuste.

Con respecto a los sntomas psicolgicos y crnicos en los hombres la correlacin es
un poco ms alta que las anteriores (r
s
=-0,281; p <.001), indicando que los hombres
desempleados que reportaron poder modificar estados afectivos negativos en ellos mismos y
los dems, presentan menos deterioro psicolgico y sntomas crnicos.

La somatizacin correlaciona positivamente con autoestima (r
s
=0,249; p <.001) y
manejo emocional (r
s
=0,235; p <.001), de tal manera que las personas que se valoran
positivamente y consideran que pueden modificar estados afectivos negativos en ellos
mismos y otros individuos presentan mejor salud fsica.

En relacin a la ansiedad, el miedo a la revelacin (r
s
= -0,224; p < .001) y la
autoestima (r
s
=0,210; p <.001) son las caractersticas personales ms asociadas de este
grupo. Especficamente, las personas que se valoran ms positivamente y que no tienen
miedo de hablar sobre sus problemas con otras personas, experimentan menos insomnio,
sentimientos de tensin, nervios y de estar abrumados.

En el caso de la disfuncin social, la correlacin ms alta la mantiene con el manejo
emocional (r
s
=0,263; p <.001), indicando que los individuos que reparan sus estados
afectivos negativos se han podido mantener ms activos y satisfechos con sus actividades
diarias en comparacin a los que no.

De todas las caractersticas personales restantes, el manejo emocional es la que
presenta la correlacin ms alta con la salud general (r
s
= 0,309; p < .001) evaluada
mediante el GHQ, de tal manera que los desempleados encuestados que logran modificar
sus estados afectivos displacenteros y los de otros son los que mejor salud reportan. Lo
mismo pasa con los que estn de acuerdo con juicios de valores positivos respecto a s
mismos, como se infiere a partir de la correlacin de la salud general con la autoestima (r
s
=
0,285; p <.001); y lo contrario se da con los que prefieren no hablar de sus problemas con
otros por la tensin evaluativa que esto les produce, segn la correlacin con el miedo a la
revelacin (r
s
=-0,234; p <.001).

180
Tabla 133
Correlacin entre el resto de las caractersticas personales y los indicadores de salud
Correlaciones
-,204** -,148** -,190** -,175** -,083 ,175**
,000 ,008 ,001 ,002 ,135 ,002
326 326 324 326 326 326
-,145 -,092 -,107 -,229** ,156* ,185*
,065 ,243 ,177 ,003 ,047 ,018
162 162 160 162 162 162
-,083 -,034 -,137 -,281** -,126 ,125
,290 ,664 ,078 ,000 ,107 ,110
165 165 165 165 165 165
,249** ,159** ,131* ,235** ,090 -,162**
,000 ,005 ,019 ,000 ,110 ,004
318 318 316 318 318 318
,210** ,151** ,103 ,152** ,035 -,224**
,000 ,007 ,069 ,007 ,535 ,000
318 318 316 318 318 318
,106 ,033 ,033 ,263** ,134* ,018
,060 ,560 ,554 ,000 ,017 ,749
318 318 316 318 318 318
,410** ,295** ,427** ,280** ,125* -,425**
,000 ,000 ,000 ,000 ,026 ,000
316 316 314 316 316 316
,285** ,213** ,193** ,309** ,107 -,234**
,000 ,000 ,001 ,000 ,057 ,000
318 318 316 318 318 318
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Sntomas Fsicos y
Agudos
Crnicos en Mujeres
Crnicos en Hombres
Somatizacin
Ansiedad
Disfuncin Social
Depresin
Salud General
Rho de
Spearman
Control
Percibido
Manejo
Emocional
Afrontamiento
Social
Miedo a la
Revelacin

5.3.4.4. Relacin entre los Indicadores de Salud y los Factores
Psicosociales

De los factores psicosociales explorados, ninguno sostiene correlaciones por arriba
de 0,300 con los indicadores de salud. Solamente pueden resultar relevantes la correlacin
entre la sub-escala de depresin y el apoyo social percibido (r
s
=0,214; p <.001), lo cual
refiere que las personas desempleadas que indicaron poseer individuos que les den ayuda
econmica, con quien conversar de los problemas, sugieran cosas interesantes que hacer,
den nimos e informen sobre trabajos disponibles, valoran ms la vida en general y la suya
en particular, se sienten con ms esperanza y han pensado menos, o no lo han hecho, en la
idea de suicidarse.

Algo similar a lo anterior ocurre con la disfuncin social y la implicacin con el trabajo,
cuya correlacin (r
s
= 0,213; p < .001), aunque baja, indica que los individuos ms
involucrados con el trabajo en general y con su cargo anterior en particular, se han

181
mantenido activos, tomando las decisiones que necesitaban, sintindose tiles y satisfechos
con las actividades que siguen haciendo.

Tabla 134
Correlacin entre el los factores psicosociales y los indicadores de salud
Correlaciones
-,090 -,169* -,070 ,049 ,098 ,077 ,214** ,149**
,103 ,031 ,372 ,385 ,081 ,170 ,000 ,008
326 162 165 318 318 318 316 318
-,067 -,025 -,062 ,111* -,010 ,213** -,131* ,076
,231 ,750 ,428 ,049 ,857 ,000 ,020 ,181
324 160 164 315 315 315 313 315
Sig. (bilateral)
N
Sig. (bilateral)
N
Apoyo Social
Percibido
Implicacin con
el Trabajo
Rho de
Spearman
Sntomas
Fsicos y
Agudos
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Mujeres
Sntomas
Psicolgicos y
Crnicos en
Disfuncin
Social Depresin
Salud
General
**.

Una vez terminada la exposicin de los resultados del estudio se har la presentacin
de la discusin y las conclusiones obtenidas a partir de estos.

182

VI. DISCUSIN

Se puede decir que llegar a tener un trabajo es una expectativa social y cultural,
adquirida desde la niez y que se refuerza tanto en la familia como en la escuela. Cuando
las personas entran al mundo laboral obtienen una posicin y una identidad social, el
desempleo rompe con este proceso, pudiendo generar una experiencia de fracaso (Gascn,
Olmedo, Bermdez, Garca-Campayo y Ciccotelli, 2003).

Esta experiencia de fracaso es vista como un evento estresante que puede tener
impacto sobre el bienestar psicolgico y fsico de las personas, dependiendo de los recursos
de los que disponga para afrontarlo y de otras variables que facilitan o inhiben su efecto.
Este estudio se inici con el fin de conocer la relacin entre un conjunto de caractersticas
personales, psicosociales, demogrficas, econmicas y la salud global en desempleados
venezolanos.

La revisin de referencias biblio-hemerogrficas indica que uno de los problemas
sociales ms grandes que vive Venezuela en este momento es el desempleo, aunque las
cifras aportadas por los entes oficiales apuntan a que en los ltimos meses ha disminuido la
incidencia de este fenmeno (INE, 2005; 2006a) llegando a situarse en el 10,1% de la
poblacin activa para Marzo del 2006. Otras fuentes manifiestan que considerando todos los
controles gubernamentales instrumentados para controlarlo, el desempleo no es bajo
(Tejero, 2006).

Igualmente, pero con informacin ms crtica, Hernndez (2005) explica que, segn
datos de un estudio hecho entre julio y septiembre de 2005, en los venezolanos que
pertenecen a los estratos econmicos ms bajos, el D y E que son aproximadamente
21.525.000 personas, el 44,1% estn desempleados, por lo que su condicin se hace ms
precaria y se crea una controversia en referencia a la informacin oficial.

Dentro de este panorama se revelan un conjunto de investigaciones desarrolladas
fuera del pas, donde se reporta que la salud fsica y psicolgica de las personas se puede

183
ver afectada por la condicin de desempleo (lvaro, 1992; Creed y Macintyre, 2001;
Wanberg y Rotundo y Kanfer 1999, Winefield, Winefield, Tiggeman y Goldney, 1991).

Sin embargo, esta relacin (Desempleo Deterioro de la Salud) no es directa, sino
que por el contrario y de forma consistente con el planteamiento de Steptoe (1991) y Guarino
(2004), pareciera que hay un conjunto de caractersticas personales, psicosociales,
demogrficas y econmicas que pueden proteger o poner en riesgo al individuo
desempleado. Precisamente para entender estas relaciones se llev a cabo esta
investigacin.

Asumiendo que la salud es un proceso bio-psico-social, referido a una valoracin
positiva por parte del individuo de su estado fsico, psicolgico y social, aparte de la ausencia
de enfermedad (OMS, 1948, c.p. Ray, 2004) se encuest a un grupo de desempleados
habitantes del Distrito Capital con respecto a su estado de salud y se exploraron algunas
variables que, segn investigaciones previas, pudieran estar asociadas con el estado de
bienestar de los mismos, para con ello discriminar entre stas las de mayor impacto sobre la
salud y la forma en que lo hacen. Para esto primero se analiza el comportamiento de dichas
variables y luego las relaciones entre ellas, tal como se plate en los objetivos y los
resultados.

Cuando se analizan los resultados, se observa que los participantes son
relativamente jvenes, con una media de 31 aos y ms del 30% con edades inferiores a los
25 aos. Ms del 80% reporta estudios de bachillerato completo o en proceso y
universitarios, lo cual podra hacer pensar que su condicin de desempleo no est
relacionada con falta de formacin o competencia para desempearse profesionalmente. Del
mismo modo, el 70% de la muestra tena menos de un ao bajo la condicin de desempleo y
aproximadamente la mitad ha estado desempleado slo en una oportunidad.

Las caractersticas antes nombradas indican que en general esta muestra est bajo
poco riesgo de deterioro en su estado de salud producto de la condicin de desempleo, ya
que como plantean lvaro (1992) y Kulik (1992) las personas ms jvenes pasan ms tiempo
buscando trabajo (aumentando as las probabilidades de conseguirlo) y son los que menos
se deterioran mentalmente estando desempleados, as como los de la tercera edad, en
comparacin a los que estn en edad ms productiva entre los 30 y 45 aos, periodo en el

184
que se espera que las personas sean independientes y en la mayora de los casos deben
mantener una familia y tener un plan de vida claro, lo que implica un trabajo estable.

Por otro lado, el que casi el 30% de la muestra sea de bachilleres y aproximadamente
el 50% sean estudiantes universitarios o con educacin superior completa, hace que esta
muestra tenga mayores recursos para encontrar empleo. Igualmente, Artazcoz y cols. (2004)
encontraron que el personal no profesional sufra un deterioro en la salud ms fuerte que
empleados profesionales una vez perdido el puesto.

Otro factor importante es la duracin del desempleo, que siendo en la mayora de los
casos menor a un ao, puede ayudar a mantener sanos a estos desempleados, toda vez que
largos periodos en busca de empleo se ha relacionado con el desarrollo de indefensin y en
ltima instancia de depresin (Kinicki y Latack, 1990). No obstante, esta variable puede estar
relacionada con la forma en que se ha estructurado el tiempo y si la persona disfruta o no de
los momentos libres con los que cuenta estando desempleada, aspectos que debern ser
evaluados en futuras investigaciones (Feather y Bond, 1994).

Igualmente, slo la mitad de los encuestados ha estado desempleado ms de una
vez y la media de esta variable es de dos ocasiones desempleado, por lo que esto no se ha
transformado en un evento crnico que pueda terminar mermando los recursos de las
personas para afrontarlo.

En referencia a los aspectos econmicos, sta puede ser una variable
comprometedora en el grupo, ya que ms del 70% de las personas no perciba ningn tipo
de ingreso monetario al momento de ser encuestados. Vinokur y Schul (2002) encontraron
un rol doble asociado a las restricciones financieras, dado que stas facilitan el reempleo
mediante el incremento de la intensidad y la motivacin para la bsqueda de trabajo, pero
por otro lado la inhibe mediante el incremento de los sntomas de depresin en personas
desempleadas sobre todo cuando esta situacin se prolonga en el tiempo.

Lo anterior se vincula con el nmero de personas dependientes de los desempleados
encuestados, en este grupo la media es de dos individuos. lvaro (1992) reporta que las
personas con mayor carga familiar, presentan ms sntomas de depresin, ansiedad y
mayores niveles de colesterol e hipertensin por lo que es un factor de riesgo.

185
Cuando se evalan las relaciones existentes entre estas caractersticas demogrficas
y el sexo se observa que en proporcin las mujeres tienen periodos de desempleos ms
largos, lo que en teora las coloca en una situacin de mayor cuidado y adicionalmente
mantienen una proporcin menor de oportunidades desempleadas en comparacin a los
hombres, es decir tienen poca frecuencia de desempleo pero cuando estn en esta
condicin duran ms tiempo. Esta tendencia se mantiene en la muestra completa, de tal
manera que las personas mientras ms veces han estado desempleadas presentan periodos
ms cortos bajo esta condicin.

Sin embargo, no se observ relacin entre el deterioro del ingreso y el sexo, pero s
entre esta ltima y la carga familiar, siendo ms fuerte en los hombres. Segn los resultados
de Artazcoz y cols. (2004) este resultado coloca a este grupo en una situacin de riesgo
porque son precisamente los hombres con mayor carga familiar los que reportan ms
deterioro en su salud mental.

En cuanto a la edad, se presenta una asociacin significativa entre ella y el nivel de
instruccin, siendo los grupos ms jvenes (entre 18 y 25 aos) los que menor instruccin
tienen, mientras que en los grupos de 26 a 45 aos predominan los bachilleres y
universitarios. Por ltimo, en las personas de mayor edad (de 46 a ms aos) las
proporciones de educacin bsica, bachillerato y universitaria se equiparan. Lo anterior
implica que las personas de la muestra en edad productiva poseen estudios que le pueden
permitir tener acceso a empleos, de tal manera que podra no ser la falta de competencia el
elemento que los mantiene en dicha condicin.

En cuanto a la edad y el nmero de personas econmicamente dependientes, se
aprecia una diferencia significativa entre los ms jvenes (entre 18 y 25 aos) por un lado y
todas las dems edades por el otro, en este caso a mayor edad ms carga familiar. Esto se
transforma en un factor protector para los ms jvenes, ya que no requieren incorporarse al
mercado de trabajo de manera obligatoria por restricciones econmicas producto de la
responsabilidad con otras personas.

Al igual que la edad est relacionada con el nmero de personas que dependen
econmicamente, el nivel de instruccin mantiene una relacin tal que la mayor cantidad de
personas dependientes se observa en los individuos desempleados con niveles educativos

186
ms bajos y aqu hay diferencias significativas entre los tres grupos, lo que implica que los
desempleados encuestados con educacin bsica poseen mayor cantidad de personas
econmicamente dependientes que los bachilleres y estos ltimos ms que los universitarios.

La descripcin anterior puede configurar un grupo de personas con bajo nivel de
instruccin y mucha carga familiar, dos factores negativos bajo la condicin de desempleo,
tal como se report con anterioridad, igual que las personas en edad productiva (entre 26 y
45 aos) con mayor carga familiar ya que puede llevar al desarrollo de un peor estado de
salud.

Algo que debe ser evaluado con cuidado es que los desempleados encuestados con
mayor carga familiar tienen periodos de desempleo ms cortos, pero a su vez han estado
desempleados en mayor nmero de oportunidades. Esto puede explicarse por el hecho de
que son los que se ven obligados a encontrar trabajo ms rpido considerando la presin
producto de la responsabilidad que tienen con otras personas, llevando a conseguir cargos
que no satisfacen sus necesidades econmicas y psicolgicas por lo que eventualmente los
abandonan. Sin embargo, para poder hacer conclusiones ms definitivas sobre este aspecto
se deben desarrollar estudios longitudinales.

La situacin en torno a la carga familiar se vuelve aun ms grave cuando se
considera que las personas cuyos ingresos se han reducido completamente son
precisamente las de mayor cantidad de individuos dependientes. Aqu se observa un cuadro
en el que las personas con menor nivel de instruccin, mayor edad, mayor nmero de veces
desempleados por periodos ms cortos y con un deterioro absoluto en sus ingresos, son los
que mayor carga familiar poseen, convirtindose ste en un grupo de alta vulnerabilidad a la
enfermedad (Artazcoz y cols., 2004; Vinokur y Schul, 2002).

Ahora bien, cuando se explora el comportamiento de las caractersticas personales y
los factores psicosociales en la muestra, se evidencia que en trminos de los estilos de
afrontamiento el ms usado es el racional. Es decir, estas personas perciben que estn
orientadas a la solucin de los problemas que deben enfrentar cotidianamente, sin embargo
el siguiente estilo en orden de importancia es el evitativo, de tal manera que en este grupo
algunos desempleados tambin tienden a mantenerse pensando en la situacin problemtica

187
sin actuar, esperando que sta pase. Lo mismo ocurre con el desapego emocional, que no
es tan frecuente como el factor anterior.

El resultado en torno al estilo racional es positivo, porque dadas las condiciones
debera implicar que las personas se involucren en la bsqueda proactiva de empleo como
estrategia de afrontamiento. No obstante, hay que recordar que en esta investigacin se
evaluaron estilos de afrontamiento, entendidos como disposiciones motivacionales a
responder de una manera tpica ante los eventos (Navarro, 1990), y por ende son
caractersticas mucho ms estables en el tiempo que las estrategias de afrontamiento,
concebidas como esfuerzos cognitivos y conductuales que se ponen en marcha para lidiar
con los eventos estresantes (Lazarus y Folkman, 1986), variables que debern explorarse en
el futuro, posiblemente siguiendo el enfoque de Kinicki y Latack (1990) sobre las estrategias
de afrontamiento especficas ante el desempleo.

Algo muy positivo es que el estilo de afrontamiento menos frecuente en la muestra es
el emocional, que en este estudio se entiende como implicarse en la experimentacin de
estados afectivos negativos como forma de enfrentar los problemas. Esta forma de
afrontamiento refleja un patrn de respuesta claramente neurtico que en otros estudios se
ha considerado un factor de riesgo para la salud fsica y mental (Roger, 1995; Santed,
Sandin, Chorot, Olmedo y Garca-Campayo, 2003), resultado que se replica en este estudio.

En las tres variables que comprenden la Teora de la Adaptacin Cognitiva de Taylor
y Brown (1988, c.p. Wanberg, 1997), los desempleados obtienen puntuaciones que reflejan
la presencia de alta autoestima o valoracin del s mismo, una expectativa generalizada de
que cosas buenas pueden ocurrir en el futuro y la percepcin de que an dominan el
ambiente en el que se tienen que desarrollar. Todos estos son factores protectores cuando
operan en conjunto como en el caso de los desempleados, de acuerdo a lo que ha sido
descrito por Wanberg (1997) y Rincn (2003).

Concretamente, la teora predice que un proceso de adaptacin cognitiva ocurre
cuando las personas evalan la situacin en la que se encuentran y se dan cuenta de que no
ha cumplido sus expectativas, en este caso se dan cuenta de que estn desempleados
cuando en realidad deberan estar trabajando (Gascn y cols., 2003), en presencia de este

188
evento amenazante, las personas apelaran a recursos personales que pueden servirles para
amortiguar el efecto y encontrar una forma ms efectiva de afrontarlos.

Tres fenmenos ocurrirn bajo la circunstancia antes descrita: se buscar el
significado de la experiencia, para luego intentar obtener control sobre los eventos y sus
consecuencias (buscar trabajo, ahorrar, etc.) y se desarrollarn ideas positivas (sobre s
mismo y el medio) para afrontar la situacin (Powell y Self, 2004). Son precisamente estos
tres procesos los que deben estar operando en la muestra estudiada, sobre todo porque se
supone que los mismos son las respuestas a mediano y corto plazo que da el organismo
ante los estresores, y en este grupo la mayora de las personas tienen menos de un ao
desempleados, lo cual a su vez explicara el poco deterioro en la salud observado.

Otro factor que resulta importante es el manejo emocional (factor de la Inteligencia
emocional), cuya media indica que en general los participantes perciben que tienen la
habilidad de modificar estados afectivos displacenteros en ellos mismos y otras personas,
por lo que pueden generar ambientes ms agradables, y as pueden mantener redes de
apoyo ms ricas (Mayer, Perkins y cols., 2001; Mayer, Salovey y cols., 2001).

En cuanto a la disposicin a buscar apoyo social, se evidencia un fenmeno peculiar
en esta muestra, ya que los empleados encuestados manifiestan que estn dispuestos y en
efecto recurren a otros para que los ayuden con sus problemas, pero por otro lado
manifiestan un nivel moderado de aprensin en este tipo de interacciones, ya que en el
factor de miedo a la revelacin poseen una media ubicada en el centro de la escala,
indicando que sienten algo de incomodidad por hablar de sus problemas con otras personas.

Este resultado debe destacarse porque en otros estudios se ha encontrado que el
miedo a la revelacin est asociado a la presencia de sntomas en las mujeres (Forbes y
Roger, 1999), y en general el sentir vergenza aumenta las probabilidades de que no se
recurra a otros en busca de ayuda, lo que puede limitar los recursos de afrontamiento de las
personas.

Ahora bien, una explicacin alternativa de este resultado tiene que ver con la
discrepancia entre cogniciones y afectos que puede existir en esta muestra, en principio la
situacin de desempleo les puede resultar penosa, por lo que prefieren no hablar de la

189
misma con otros. Sin embargo, en la poblacin venezolana y latinoamericana en general se
ha observado una percepcin o imagen de s mismo como personas sociables y dispuestas a
compartir con los dems (Salazar y Banch, 1985; Salazar, Villegas y Salas, 1987, c.p.
Salazar, 1989), de tal manera que estos dos aspectos pueden verse reflejados en el
resultado anterior.

En cuanto al apoyo social percibido, lo ms frecuente en la muestra es contar con
alguien que los anime a seguir adelante, seguido de personas con quien comentar los
problemas diarios y que sugieran cosas interesantes que hacer. Lo menos usual fue
personas que informen sobre empleos disponibles, un aspecto que bajo esta condicin es
importante. No obstante, la puntuacin total en la escala indica que las personas en general
se sienten apoyados por otros individuos, hecho importante por la relacin negativa
encontrada en otras investigaciones de esta variable con sntomas somticos en
desempleados (Gascn y cols., 2003).

Sin embargo, igual que con el instrumento utilizado para medir optimismo, la escala
de Apoyo social presenta una consistencia interna relativamente baja, indicando que los
tipos de apoyo que est evaluando son de naturaleza diferente, por lo que se debieran
interpretar por separado y contar con mayor cantidad de reactivos para cada uno en futuras
investigaciones.

El segundo factor psicosocial evaluado, implicacin con el trabajo, tiene una
distribucin muy prxima a una normal y con valores alrededor del punto medio de la escala,
de tal manera que la identificacin de los participantes con el trabajo en general y con su
ltimo cargo es moderada. Hay que destacar que para algunos autores estos dos elementos
(implicacin con el cargo e implicacin con el trabajo) son diferentes y deben ser evaluados
aparte (McKee-Ryan, Song, Wanberg y Kinicki, 2005; Rabinowitz y Hall, 1977), por lo que
existe la posibilidad de que mediante dicha conceptualizacin y consiguiente
operacionalizacin se puedan encontrar diferencias con estos resultados.

Sera ms positivo hallar una mayor implicacin con el trabajo, toda vez que autores
como Warr y Lovatt (1977, c.p. Alvaro, 1992) encontraron que la misma se relaciona con una
bsqueda activa de empleo por parte de las personas. Ahora bien, Kinicki y Latack (1990)

190
plantean que una de las formas en que las personas afrontan el desempleo es devaluando la
importancia relativa del trabajo.

Para resolver la disonancia producto de no tener un empleo que se desea y valora
(Morales y cols., 1999), la persona cambia su actitud hacia el mismo; la otra solucin a esta
tensin psicolgica es devaluar el concepto de s mismo (toda vez que la implicacin con el
trabajo engloba la identificacin profunda de la persona con el empleo y la delimitacin del
self sobre la base de ste), pero en esta muestra la autoestima de la mayora de los
desempleados se mantiene alta, segn se coment anteriormente.

En el futuro, una medida de la devaluacin del trabajo, con otra de centralidad del
trabajo (creencia de que el trabajo en general es importante en la delimitacin de la vida, se
supone que se deriva de la Etica Protestante del Trabajo, Brown, 1996) ms las empleadas
en este estudio, podran clarificar estos resultados.

En este contexto resulta interesante la asociacin positiva entre el manejo emocional
y la implicacin con el trabajo, por lo que las personas que tienen ms habilidad para
modificar sus propios estados afectivos negativos son precisamente quienes se las han
arreglado para seguir valorando positivamente el trabajo en general y el que perdieron
aunque estn desempleados.

Esto quiere decir que bajo esta situacin podran requerirse habilidades emocionales
que le permitan a la persona no disminuir su autoestima y a la vez seguir experimentando
que el trabajo perdido es importante. Este anlisis lo valida la correlacin positiva entre la
autoestima y el manejo emocional y la casi nula y negativa relacin entre la implicacin con
el trabajo y la autoestima.

Explorando las relaciones entre otras de las caractersticas personales, se encuentra
que el afrontamiento evitativo y el emocional se encuentran relacionados de forma positiva,
al igual que el afrontamiento por desapego emocional y el racional. Lo anterior es consistente
con el planteamiento inicial de Roger y cols. (1993), quien indica que hay bsicamente dos
estilos de afrontamiento, uno tpicamente considerado adaptativo, toda vez que ayuda a las
personas a resolver el problema sin involucrarse afectivamente con l (racional-desapego) y
otro disfuncional porque no ayuda a modificar la naturaleza del problema afrontado, sino que

191
apelando a l la persona se queda centrado en sus propios pensamientos y estados
afectivos (tpicamente negativos) sin actuar.

En el resto de las caractersticas personales analizadas, se observan las relaciones
ms fuertes entre las tres que representan la Teora de la Adaptacin Cognitiva, todas de
forma positiva, indicando que en efecto es posible que el proceso descrito por Taylor y Brown
(1988, c.p. Wanberg, 1997) se est dando. Esto podra estar validado por el hecho de que en
la muestra de este estudio hay una relacin entre el tiempo desempleado, la autoestima y el
optimismo.

Segn dicha relacin, las personas con menos de un ao desempleados tienen una
valoracin ms positiva de s mismos y mayores expectativas de que cosas buenas les
pueden ocurrir en el futuro, que las personas con ms de un ao bajo esta condicin, tal
como predice la teora que ocurrir. Sin embargo, la escala de optimismo (Life Orientation
Test) empleada en esta investigacin resulta con una consistencia interna baja, por lo que
las conclusiones hechas a partir de ella deben ser vistas con cautela.

Tambin resultan interesantes las asociaciones entre autoestima, optimismo, control
percibido y miedo a la revelacin, dado que los resultados muestran que las personas con
mayor valoracin de s mismos, expectativas de que cosas buenas les ocurrirn y que
perciben dominar la situacin en la que se encuentran, son los que menos aprensin sienten
por hablar de sus problemas con otros. Esto es muy consistente con la teora, sobre todo
porque la asociacin ms fuerte se da con el control percibido, variable que ha
correlacionado negativamente con la depresin (Seligman, 1975; Rincn, 2003) y en general
con sentimientos de desconfianza.

El manejo emocional correlaciona ms fuerte con el afrontamiento social, lo que
indica que las personas que saben reparar sus estados afectivos negativos y los de otras
personas, son los que ms tienden a buscar a otros individuos para que los apoyen en sus
problemas.

Este resultado es consistente con los planteamientos de Schmidt y Andrykowski
(2004) quienes encontraron que la presencia de inteligencia emocional sirve como una
variable que disminuye el efecto negativo de un ambiente social txico, y de Mayer, Perkins y

192
cols. (2001), Mayer, Salovey y cols. (2001); Salovey y cols. (2001), quienes explican que las
personas con buen manejo emocional estn abiertos a los sentimientos tanto placenteros
como los displacenteros, por lo que pueden reflexionar sobre ellos, comunicarlos a otras
personas y modificarlos cuando lo requieran.

La evaluacin de las relaciones entre los estilos de afrontamiento y las otras
caractersticas personales demuestra que el afrontamiento emocional est asociado
positivamente con el miedo a la revelacin, y negativamente con la autoestima, el control
percibido, el optimismo y el manejo emocional.

Claramente estas caractersticas personales pueden ser vistas como una sola
variable de afectividad positiva negativa, en una parte del polo se encontrara el temor a
hablar de los propios problemas con otros y la experimentacin de emociones negativas
intensas ante los problemas y en el otro las evaluaciones positivas del medio y de s mismo,
as como la percepcin de control sobre las propias emociones y el ambiente.

Autores como Wanberg (1997) han denominado a este compendio de caractersticas
personales (ms especficamente al polo positivo) resiliencia, entendida como la capacidad
para afrontar las situaciones adversas mediante el uso de emociones positivas para salir
fortalecidos con ms herramientas de las mismas (Maluccio, 2002).

Otra asociacin importante y consistente tericamente se presenta entre el manejo
emocional y el afrontamiento racional, en este caso es positiva, es decir que las personas
con la capacidad de percibir y aceptar sus propias emociones y las de otros para modificarlas
cuando sea necesario son las que emplean estilos ms analticos y orientados a la solucin
de los problemas. Esto tambin es consistente con la correlacin positiva entre el manejo
emocional y el afrontamiento por desapego emocional. Aqu se observa una conduccin ms
cognitiva y analtica en el afrontamiento de las situaciones, que est orientada bsicamente a
modificar las situaciones adversas y los estados afectivos negativos.

Cuando se interpretan los vnculos entre los factores psicosociales y las
caractersticas personales, se evidencia una correlacin negativa entre el apoyo social
percibido y el miedo a la revelacin por un lado, y el afrontamiento emocional por el otro, de
tal manera que las personas con ms temor a hablar de sus problemas y que experimentan

193
emociones negativas relacionadas con estos, en efecto perciben que no tienen con quien
desahogarse. De acuerdo a los hallazgos empricos revisados, las personas desempleadas
que no perciban poseer apoyo social eran aquellas que se deterioraban mentalmente.

Existe la posibilidad de que parte de la percepcin de falta de apoyo y su efecto sobre
la salud se debiera al miedo a la revelacin (Forbes y Roger, 1999; McKee-Ryan y cols.,
2005; Pinquart y Srensen, 2000; Rincn, 2003). De esta forma, el trabajo que
correspondiera hacerse en procesos de intervencin debe dirigirse a disminuir el miedo de
estas personas hacia buscar a otros individuos y hablar de sus problemas con ellos,
abriendo de esta manera las posibilidades que brinda tener una red variada de personas que
puedan servir de soporte.

Haciendo el anlisis de la asociacin entre las caractersticas personales, los factores
psicosociales y las variables demogrficas y econmicas exploradas en este estudio se
evidencia que los hombres reportan un mejor manejo emocional y mayor implicacin con el
trabajo. Este resultado es consistente con los descritos anteriormente y revelan que el sexo
puede estar jugando un papel en la relacin entre esas variables.

Especficamente, los hombres encuestados reflejan una mayor capacidad para
modificar los estados afectivos negativos que experimentan y para seguir valorando el
trabajo como algo importante aunque estn desempleados, a diferencia de las mujeres que
puntan ms bajo en ambos indicadores. Sin embargo, aunque las diferencias sean
estadsticamente significativas, a nivel descriptivo se evidencia que ambos grupos reportan
niveles altos de manejo emocional y un vnculo moderado con su cargo anterior y el trabajo
en general.

Respecto a la edad se presenta una relacin que debe llamar la atencin, en principio
porque se observan diferencias entre los desempleados ms jvenes y los de mayor edad en
el afrontamiento social y el apoyo social percibido, siendo mayor en los encuestados entre 18
y 25 aos que en los grupos de mayor edad (36 a 45 aos y de 46 aos o ms,
respectivamente).

Lo anterior puede entenderse como que las personas mayores, quienes a su vez
tienen ms carga familiar, segn los resultados analizados anteriormente, son los que

194
recurren con menos regularidad a buscar ayuda de otros y consideran que cuentan menos
con personas para que los apoyen, en comparacin a los otros grupos de edad.

La diferencia entre los grupos de edad se replica para la implicacin con el trabajo,
pero de forma inversa. En este caso las personas de mayor edad se sienten ms
identificadas con el trabajo y con el cargo anterior. Esto es de esperarse considerando que
dichas personas tienen mayores probabilidades de haber estado ejerciendo una misma
profesin durante su vida, o de estar acostumbrados a trabajar, aparte del hecho de que en
este estudio son los de mayor carga familiar, por lo que tener un trabajo es un aspecto
fundamental en su vida.

No obstante, en este grupo de edad especfico, puede operar como un factor de
riesgo para la salud (Ashforth, 2001; J ackson, Stafford, Banks y Warr, 1983; Kinicki, 1989
c.p. McKee-Ryan y cols., 2005), sobre todo dentro de un mercado laboral competitivo donde
prefieran contratar a personas jvenes a las cuales se les pueda pagar menos y que estn
ms lejanas a jubilarse en el caso de profesionales, o que pueden ser ms fuertes y
tolerantes en cargos obreros.

En cuanto al Nivel de Instruccin, se observa que mantiene una correlacin negativa
con el afrontamiento evitativo. As, las personas con educacin bsica y bachillerato se
centran en pensar en los problemas sin hacer nada al respecto esperando que los mismos
pasen, con mayor regularidad que los universitarios desempleados. Tambin se observa que
estos grupos poseen una valoracin de s mismos menos positiva, menos control percibido
sobre el ambiente que los rodea, ms temor a relatarle sus problemas a otras personas y
una menor percepcin de apoyo social.

Considerando lo anterior, las personas encuestadas de ms bajo nivel educativo
estn en una situacin precaria y de riesgo, toda vez que poseen una carga familiar mayor
que los otros grupos, pero adems tienen una autoestima ms baja y se sienten ms
indefensos ante la situacin que viven. Esto puede explicar porqu manifiestan mayor miedo
a mostrar sus problemas ante otras personas, restringiendo en ltima instancia las
posibilidades de que consigan personas con quien contar, convirtindose toda la situacin en
una fuente de retroalimentacin negativa respecto a los propios recursos para afrontarla.

195
Este cuadro es delicado porque implica que especficamente las personas que
pueden estar ms desprovistos de recursos profesionales para encontrar una nueva
ocupacin y que adems son los que ms la necesitan (para poder mantener a su familia),
reportan caractersticas personales y psicosociales que han sido consideradas como factores
de riesgo dentro de toda la revisin bibliogrfica presentada, y que constituyen en s mismos
indicadores del malestar subjetivo que estas personas pueden estar experimentando.

En cuanto al nmero de oportunidades desempleados, se encontr que las personas
con ms de una ocasin perciben que cuentan en menor frecuencia con otros individuos que
los ayuden y a su vez tienen mayor carga familiar, en comparacin a los que estn
desempleados por primera vez. Lo dicho anteriormente es preocupante porque precisamente
este grupo es el que requiere de mayor ayuda por parte de los dems para tener un factor
que amortige el peso que involucra sostener una familia (McKee-Ryan y cols., 2005).

Otro de los factores relacionados con las presiones financieras es el ndice de
deterioro del ingreso, el mismo se encuentra relacionado con el afrontamiento emocional y el
evitativo, as como con el miedo a la revelacin. De tal manera que las personas que en el
momento de la evaluacin no posean ningn tipo de ingreso econmico eran los que ms se
involucraban en experimentar emociones negativas, se mantenan pensando en la situacin
sin actuar esperando a que sta se resuelva sola y sentan aprensin por hablar de sus
problemas con otras personas.

Hay que destacar que los encuestados con deterioro absoluto en el ingreso son las
que mayor carga familiar poseen, siendo muy poco adaptativo para ellos contar con estilos
de afrontamiento que no se encuentran relacionados con encontrar un empleo, sino que por
el contrario se asocian con unos que en investigaciones anteriores (Forbes y Roger, 1999;
Roger, 1995; Santed y cols., 2003;) han resultado predictores de sntomas fsicos y
psicolgicos.

Hasta este punto slo se ha concentrado la interpretacin en los factores que se
consideraban como predictores de la salud global de los desempleados al inicio de la
investigacin y las relaciones entre los mismos, a continuacin se inicia el anlisis de los
indicadores de salud evidenciado por la muestra.

196
Solamente poco ms de la mitad de los desempleados encuestados report haber
experimentado sntomas fsicos y agudos, evaluados mediante el HSC. Ms
especficamente, slo el 52,1% de los encuestados report haber padecido infecciones,
sinusitis, gripe, fiebre y alergias en las seis semanas anteriores a la evaluacin.

Por otra parte, los sntomas psicolgicos y crnicos en las mujeres son ms
frecuentes, ya que ms del 70% ha experimentado alteraciones en el apetito, acn,
estreimiento, ansiedad, letargo, dolores de cabeza, depresin, perturbaciones estomacales,
insomnio y problemas menstruales. Mientras que en los hombres esta cifra es slo un poco
ms baja, de tal manera que hay cierta presencia de los mismos sntomas en esta muestra.

Los resultados de la aplicacin del Cuestionario de Salud General indican que la
mayora de los participantes no han experimentado los indicadores de los sntomas que se
evalan. La puntuacin ms baja en dicha escala (que se interpreta como mayor presencia
de los sntomas) se observa en la dimensin de disfuncin social, entendida como la medida
en la que la persona se ha podido mantener activa, tomando las decisiones cotidianas
importantes y preservando las relaciones de su vida cotidiana.

El resultado anterior es de esperarse considerando que los encuestados han perdido
uno de los mbitos ms relevantes para las personas, proveedor de relaciones y
oportunidades de realizacin personal y generador de un sentido de dominio sobre la propia
vida (Creed y Macintyre, 2001; Warr y J ackson, 1985).

La dimensin con la puntuacin ms alta y que a su vez es menos heterognea es la
depresin. As, los sntomas menos intensos en este grupo son los de indefensin y
desvalorizacin del s mismo. Estos hallazgos se ven matizados por el tipo de tems de la
escala, donde se le pregunta directamente a las personas si se han planteado la posibilidad
de quitarse la vida, un indicador de depresin severa, por lo que en ellas se observan pocas
personas haciendo manifestaciones de este tipo, considerados como casos extremos, y
muchos individuos que no reportan esta alteracin del nimo.

Sin embargo, en general la muestra de desempleados no reporta mayores sntomas
psicolgicos ni somticos y cuando lo hace, como en el caso de los sntomas psicolgicos y
crnicos en hombres y mujeres explorados con el HSC, revelan que han estado mejor en las

197
ltimas semanas. Estos resultados llevan a plantearse la inquietud en torno a si las personas
desempleadas manifestarn el mismo o distinto nivel de malestar que las empleadas.

Ya en otras investigaciones se ha encontrado que los desempleados expresan mayor
malestar fsico y mental (Dooley, Fielding y Lennart, 1996; Gascn y cols., 2003; McKee-
Ryan y cols., 2005). Sin embargo, eso est por probarse en poblacin venezolana. De tal
manera que lo interesante de estos resultados radicar en determinar si los indicadores de
salud empleados estn asociados entre s y cules factores demogrficos, econmicos,
psicosociales y caractersticas personales los predicen mejor.

Apreciando las relaciones entre las escalas empleadas para medir los indicadores de
la salud percibida, se observa que las sub-dimensiones del HSQ desarrollado por Meadows
(1989) correlacionan de forma alta y positiva, como era de esperarse por los reportes de
estudios anteriores con muestras de trabajadores y estudiantes universitarios (Anselmo y
Costa, 2005; Guarino, 2004).

Lo mismo ocurre con las dimensiones del GHQ de Goldberg (1972; Molina y Andrade,
2002), pero con la asociacin ms fuerte entre la somatizacin y la ansiedad, por lo que las
personas que se sienten ms abrumadas, a punto de explotar, preocupadas, insomnes,
tensas, son las que ms dolores de cabeza, cambios en la temperatura corporal y
agotamiento reportan. Las siguientes correlaciones ms fuertes las sostienen estas dos
variables con la depresin.

Como era de esperarse, el aspecto ms alterado, el funcionamiento social, mantiene
la correlacin ms baja con los otros tres ndices de esta escala. Este resultado es
congruente porque estas escalas evalan dimensiones diferentes de la salud. En las
variables comentadas en el prrafo anterior se expresan aspectos individuales, de bienestar
fsico y psicolgico, mientras que en esta ltima sub-escala se explora la medida en la cual la
persona percibe que ha podido seguir cumpliendo un papel importante en su mundo social,
tomando decisiones y mantenindose ocupado en actividades relevantes para l.

En relacin a lo anterior, un individuo puede sentirse bien anmicamente y aun as no
poder cumplir con el papel que desea en su mundo social, porque este mismo se lo impide,
lo cual es el foco del problema con la situacin de desempleo, sobre todo cuando ste es

198
producto de una prdida involuntaria y no de la renuncia de la persona, comparacin que
deber ser hecha en estudios futuros con poblacin venezolana.

Uno de los hallazgos que valida los resultados presentados es el patrn de
correlaciones entre las sub-escalas de los dos instrumentos empleados para evaluar la salud
de los desempleados. Particularmente, los sntomas fsicos y agudos del HSC correlacionan
ms fuerte con la somatizacin del GHQ, lo que sirve como un indicador de la validez de
constructo de ambas escalas.

Los resultados no se ven tan claros cuando se toman en cuenta las sub-escalas de
sntomas psicolgicos y crnicos en hombres y mujeres, ya que estas poseen tanto
manifestaciones somticas (dolores de cabeza, perturbaciones estomacales, problemas
menstruales en las mujeres) como psicolgicas (insomnio, ansiedad, depresin, letargo,
alteraciones en el apetito), por lo que terminan sosteniendo correlaciones fuertes con las
sub-escalas de ansiedad, somatizacin y depresin del GHQ.

Al explorar los factores que pueden estar asociados a los sntomas fsicos y agudos
en esta muestra de desempleados, se observa que ninguna de las caractersticas
demogrficas y econmicas medidas sirve para dicho propsito, y entre las caractersticas
personales son el afrontamiento emocional, con una relacin positiva y moderada, igual que
el miedo a la revelacin; y la autoestima, el control percibido y en menor grado el manejo
emocional y el optimismo, todas con relaciones negativas moderadas bajas.

Este resultado es exactamente lo que se esperaba, dada la asociacin ya comentada
en prrafos entre este conjunto de caractersticas personales. Precisamente, las personas
que experimentan emociones negativas cuando afrontan el estrs y sienten miedo de hablar
sobre sus problemas, as como los que tienen una peor valoracin de s mismo, se sienten
ms indefensos, son menos optimistas y en general tienen menos habilidades para reparar
estados afectivos negativos hacindolos ms adaptativos, son los que estn manifestando
ms sintomatologa como infecciones, sinusitis, gripe, alergias y fiebre.

El otro indicador de salud fsica es la sub-escala de somatizacin del GHQ. En este
caso se observa que las mujeres presentan ms sintomatologa de este tipo que los
hombres, siendo ste el nico factor demogrfico asociado a esta dimensin de la salud. En

199
cuanto a las caractersticas personales y factores psicosociales, se presenta exactamente el
mismo patrn observado con la escala de sntomas fsicos y agudos del HSC.

En el caso especfico de los sntomas fsicos y agudos, tambin se observ el manejo
emocional con una relacin inversa, dejando claro el impacto de los factores emocionales en
la salud fsica, tal como fue planteado por Sojo y Guarino (en prensa), al explicar el papel
protector de la salud que juega la inteligencia emocional.

La explicacin de presencia de sntomas fsicos en algunos desempleados puede
encontrarse en la teora sobre la reactividad al estrs, la cual seala que estar expuesto a
eventos estresantes por periodos prolongados de tiempo, durante los cuales las personas se
mantienen experimentando emociones negativas, puede afectarlos fsicamente.

La hiperreactividad fisiolgica, entendido como una tendencia a responder al estrs
conductual con reacciones neuroendocrinas anormalmente largas (Steptoe, 1991), ha sido
relacionada con la experimentacin de emociones negativas con regularidad, generando
altos niveles de norepinefrina y epinefrina (Gascn y cols., 2003) que pueden afectar el
sistema inmune de las personas, impactando directamente sobre su salud fsica. Segn
Gascn y cols. (2003), este proceso se ha observado en personas con hipertensin
(Fredikson y Matthews, 1990) y dolores de cabeza por tensin (Flor y Turk, 1989), as como
en diabticos (Gonder-Frederick, Carter, Cox y Clarke, 1990).

Por otro lado, en algunas investigaciones se ha encontrado que las personas
desempleadas tienen mayor probabilidad de involucrarse en conductas de alto riesgo para la
salud fsica y mental cuando experimentan emociones negativas, como consumir alcohol
(Catalano, Dooley, Novaco, Wilson y Hough, 1993; Claussen, 1999), cigarrillos (Lee,
Crombie, Smith y Tunstall-Pedoe, 1991), cambiar los patrones de sueo (Segerstrom y
Millar, 2004) o mantener hbitos alimenticios inadecuados. De tal manera que los
desempleados que han llegado a esta situacin deben tener mayores dificultades para
buscar y obtener un empleo, convirtindose esto en un punto de atencin.

En cuanto a la salud mental, los sntomas psicolgicos y crnicos en hombres se
encontraron relacionados con la edad, igual que en otras investigaciones (Warr y J ackson,
1985; Kulik, 1992). En este caso, los hombres que estn en la edad ms productiva, entre 36

200
y 45 aos, son los que manifiestan mayores alteraciones en su estado de salud, en
comparacin con los otros grupos de edad, hay que recordar que en esta investigacin este
grupo posee una carga familiar mayor que los ms jvenes.

Por lo anterior, la edad se convierte en un factor que puede mermar la salud
psicolgica de los hombres, en este caso las personas pueden estar experimentando una
disonancia entre las creencias de que deben estar trabajando, siendo productivos para su
familia y la sociedad (sobre todo porque tpicamente las personas mayores de 35 aos ya
han estado ms de diez aos inmersos en el mercado laboral) y el hecho de que se
encuentren sin trabajo e ingresando a una edad de difcil re-empleo (lvaro, 1992).

Resulta interesante que en el caso de las mujeres no se encuentre relacin entre la
edad y los sntomas psicolgicos y agudos. Este hallazgo replica los de Lai y Chan (2002)
con mujeres chinas y lleva a plantearse la posibilidad de desarrollar una investigacin en
donde se compare el significado que puede tener el trabajo y el desempleo a distintas
edades, en hombres y mujeres, toda vez que esto puede llevar a explicar las diferencias
observadas.

Podra pensarse que las mujeres encuentran otra forma de ser tiles si se quedan
desempleadas, por ejemplo atendiendo labores del hogar que constituyen un trabajo a
tiempo completo con el cual se pueden sentir igual de comprometidas, por lo que no pierden
el sentido o propsito de vida bajo esta condicin. Igualmente, se debe recordar que en esta
muestra las mujeres puntuaron significativamente ms bajo que los hombres en la
implicacin con el trabajo, de tal manera que ellas se sienten menos identificadas y se
definen menos a s mismas en referencia al trabajo en general o su cargo anterior en
particular, tal como lo encontraron antes Leana y Feldman (1991).

En cuanto a la relacin entre las caractersticas personales, los factores psicosociales
y los sntomas psicolgicos y crnicos en hombres y mujeres, las variables que ms
fuertemente estn asociadas a estos ltimos siguen siendo el afrontamiento emocional,
positivamente, y el manejo emocional, de forma negativa. Schmidt y Andrykowski (2004) y
Salovey y cols. (2001) plantean que la incapacidad de las personas para modificar estados
afectivos displacenteros los puede llevar a manifestar mayor nmero de alteraciones
afectivas, especficamente ansiedad y depresin.

201
Una hiptesis explicativa es que estos individuos por procesos de condicionamiento
clsico comienzan a asociar las emociones displacenteras que experimentan en periodos
prolongados de tiempo con la mayora de las experiencias que viven, desarrollando una
incapacidad para disfrutar de las otras circunstancias menos amenazantes, lo que en ltima
instancia los deja sin esperanzas, pudiendo caer en indefensin y por ende en depresin.

As mismo, se mantienen en un estado constante de hipervigilancia y tensin
producto de la percepcin de toda la vida como amenazante, ya que todos los eventos estn
siendo pareados con emociones negativas, que adems son las que mejor sirven (generan
condicionamientos ms fuertes) como estmulos incondicionados en procesos de aprendizaje
(Tarpy, 2000).

Los resultados anteriores, se replican con la depresin y la ansiedad, medidas con el
GHQ, con la diferencia de que con la ltima variable tambin se incluye el sexo como un
factor que impacta (las mujeres reportan mayores niveles de ansiedad que los hombres),
mientras que con la depresin es el nivel de instruccin la variable demogrfica con
asociacin ms fuerte.

Este ltimo hallazgo es muy importante porque, como se dijo anteriormente, las
personas con ms bajo nivel de instruccin son los de mayor carga familiar y adicionalmente,
manifiestan una autoestima ms baja, menor control percibido y ms miedo a comentar sus
problemas con otras personas, por lo que no es extrao que adems sean los que sientan
con mayor fuerza que la vida en general y la suya en particular ha perdido el sentido.

Lo preocupante de la situacin es que en este caso s se configura un cuadro crtico
porque estas personas aparte de ser los que ms necesitan conseguir empleo (tienen ms
carga familiar), son los que menos recursos profesionales poseen, ya que slo tienen
educacin bsica, pero adems parecieran mantener un conjunto de cogniciones y
valoraciones respecto a s mismo y al entorno que predicen un sentimiento de desesperanza
y que en ltima instancia los pueden llevar a mantenerse sin buscar empleo.

Hay que recordar que la depresin se caracteriza precisamente por la supresin de la
mayora de los repertorios conductuales habituales de las personas, pudiendo ser esto el
inicio de un crculo vicioso (McKee-Ryan y cols., 2005; Pinquart y Srensen, 2000).

202

Mazza (2004) explica que las poblaciones excluidas del sector educativo tienen poco
ms que su propio trabajo para quebrar el ciclo de pobreza, por definicin el acceso de los
grupos excluidos al capital financiero y a las redes sociales es bastante limitado, por lo que
dependen ms de su capital humano, es decir su educacin, sus capacidades aprendidas,
habilidades innatas, motivacin y hbitos de trabajo, como un pasaje para salir de la
exclusin.

Desafortunadamente, los desempleados encuestados que slo han llegado a la
educacin bsica padecen una doble exclusin, de tal manera que no cuentan con ninguno
de los dos factores que, desde el punto de vista de Mazza (2004), son fundamentales para
desarrollarse de forma armnica con un mximo bienestar en la sociedad y adems se
sienten menos motivados a luchar (estn ms deprimidos) que las personas con otros
niveles de instruccin.

Con un anlisis a nivel individual, el que las personas desempleadas con menor nivel
educativo y mayor carga familiar tengan menos control percibido y ms depresin, valida la
Teora de la Agencia, ya que la falta de conductas autodirigidas en este grupo (posibilidades
de buscar y conseguir empleo, mantener a su familia, seguir haciendo las actividades
cotidianas, con los recursos de los que disponen), puede llevarlo a la condicin de
desamparo que manifiestan (Fryer, 1986, c.p. lvaro, 1992; Marn y cols., 2002; Reeve,
2003).

En este sentido, Grossi, Ahs y Lundberg (1998) examinaron variables psicolgicas y
niveles de cortisol, en respuesta hacia actividades estresantes en una muestra de personas
que haban permanecido desempleadas por un periodo prolongado de tiempo. En su estudio
identificaron un grupo de personas exhaustas con altos niveles de depresin, irritabilidad y
ansiedad y bajos niveles de control percibido, y que a su vez manifestaban baja reactividad
ante los estmulos, en trminos de secreciones de cortisol, este podra ser el caso de las
personas descritas anteriormente.

Uno de los aspectos de la salud que es central en esta investigacin, por el poco
desarrollo de investigaciones encontrado en torno al mismo y su descuido tal como lo
reportan Dooley y cols. (1996), es la disfuncin social, o el funcionamiento en roles cuando

203
es descrito positivamente. Los resultados de este estudio indican que este es el factor de la
salud global que ms est afectado en la muestra. Ahora bien, en cuanto a las
caractersticas personales se observa que los desempleados con mejor manejo emocional,
que se valen del desapego emocional (poner los problemas en perspectiva sin dejarse
abrumar por ellos), hacen ms afrontamiento racional y no recurren al afrontamiento
emocional, son los que han mantenido mejor su funcionamiento social.

El resultado ms interesante aqu est relacionado con el desapego, ya que en
algunas oportunidades se puede percibir, por la naturaleza de los reactivos que componen
esta escala, que est evaluando algo negativo, asociado con el desconectarse de la
verdadera dimensin o importancia de las cosas. Estos hallazgos validan los planteamientos
de Roger y cols. (1993) y de Guarino (2004) en torno al papel del desapego emocional como
variable protectora del bienestar del individuo y refleja su importancia en el mbito de los
estudios de la salud como variable predictora.

Del mismo modo, en este caso se prueba que el evitar involucrarse afectivamente con
las situaciones, intentando poner las cosas en perspectiva, unido a la capacidad de analizar
y reparar emociones negativas pueden servir como factores que faciliten el que las personas
desempleadas se organicen, se mantengan activos y puedan seguir ejerciendo control sobre
los contextos en los que se desenvuelven o busquen otros, algo fundamental dada la
cualidad de incontrolable que puede poseer el desempleo.

Se debe destacar que la implicacin con el trabajo, est asociada al funcionamiento
social en esta muestra. Especficamente, las personas que se sienten ms identificadas con
el trabajo y lo consideran relevante en su vida, son los que se las han arreglado para
mantenerse ocupados, activos y tomando decisiones importantes para su vida,
observndose aqu una actitud positiva hacia mantenerse activo en general, lo cual es muy
beneficioso porque ambos elementos aumentan las probabilidades de que la persona
consiga empleo.

De tal manera que aunque en otros estudios se encuentre una asociacin negativa
entre la implicacin con el trabajo (u otro constructo relacionado, la centralidad del trabajo), y
la salud de las personas (McKee-Ryan y cols., 2005), resultado que tambin se observa en
esta investigacin pero slo con la depresin y en una asociacin muy dbil, en trminos del

204
ajuste social pareciera positivo que las personas no desvaloricen el trabajo.

Por ltimo, cuando se considera la relacin que todas las variables estudiadas tienen
con la Salud General, evaluada mediante el GHQ, se encuentra que el afrontamiento
emocional y el manejo emocional, son los elementos asociados ms fuertemente con la
salud global, apelando a las explicaciones hechas anteriormente sobre la relacin entre
estos dos constructos y entre ellos y otros como autoestima, control percibido, optimismo y
miedo a la revelacin, es lgico encontrar este resultado, con el que se afianzan las
apreciaciones hechas previamente.

En cuanto al sexo, se observa que las mujeres reportan un mayor deterioro en su
salud que los hombres. Estos resultados contradicen el conocimiento comn segn el cual el
desempleo es ms daino para la salud mental de los hombres. Sin embargo, McKee-Ryan y
cols. (2005), tienen dos hiptesis alternativas para explicarlos. En primer lugar, puede ser
que la diferencia entre gnero solamente est mostrando los hallazgos generales segn los
cuales las mujeres reportan mayor depresin y peor salud mental que los hombres (por
ejemplo Fujita, Diener y Sandvik, 1991).

Una explicacin un poco ms compleja se centra en los cambios de roles que ha
dado la mujer dentro del mbito laboral. Investigaciones recientes sugieren que los cambios
en los roles de gnero han permitido que el trabajo tenga un papel ms central en la vida e
identidad de las mujeres trabajadoras (Lee y Owens, 2002; Waters y Moore, 2002).

De cualquier forma, es necesario hacer ms investigaciones para indagar los factores
que contribuyen al deterioro diferencial en la salud de los hombres y las mujeres
desempleados, toda vez que especficamente en esta investigacin las mujeres estn menos
identificadas con el trabajo que los hombres, lo que a su vez podra apoyar la primera
hiptesis planteada.

Por otro lado, se debe destacar que en esta muestra las mujeres tienen periodos de
desempleo ms largos que los hombres y han estado bajo esta condicin en menos
oportunidades. Adicionalmente, en Venezuela tal como lo reporta el INE (2006b), para el
periodo en el que se estaba recolectando la informacin de esta investigacin, la tasa de
desocupacin de las mujeres (13,0%) era mayor que la de los hombres (10,5%). Esta

205
tendencia se mantuvo durante el ao anterior y ha permanecido as en todos los datos
disponibles en lnea en la pgina web oficial del INE (desde 1999 hasta abril de 2006). De tal
manera que pareciera ms difcil para las mujeres venezolanas encontrar un trabajo, por lo
que los resultados anteriores no deben sorprender.

Producto del agotamiento psicolgico generado por esta situacin sostenida, las
mujeres pueden estar presentando ms sntomas que los hombres y si a eso se suma que
tienen una menor frecuencia de oportunidades desempleadas, por lo que tienen menos
experiencia que los hombres respecto a cmo lidiar con ella, pueden verse con menos
recursos personales. Adicionalmente, las mujeres reportan un peor manejo emocional en
referencia a los hombres, factor que segn estos resultados y otros estudios puede ser
protector, teniendo como consecuencia para ellas un mayor deterioro en su salud.

Lo importante de estos resultados radica en que, sabiendo que hay un conjunto de
factores que pueden facilitar el deterioro en la salud de los desempleados, se pueden hacer
programas de intervencin para mitigar dicho efecto, no slo con miras a mantener sana a
esta poblacin, sino tambin considerando que una pobre salud fsica y mental puede
menoscabar la capacidad de los trabajadores desempleados para estructurar activamente su
entorno y reducir su intencin y conducta de bsqueda de trabajo, disminuyendo as las
probabilidades de ser re-empleado (Taris, 2002).

Segn los anlisis hechos, las intervenciones deberan orientarse a aumentar el
control percibido sobre la situacin (proveyendo al desempleado de herramientas que el
permitan encontrar empleo y administrar el dinero y las actividades en las que debe
involucrarse, Eden y Aviram, 1993), mejorar los recursos de manejo emocional,
especficamente la capacidad de poner las situaciones en perspectiva para revalorarlas y
evitar manifestaciones de afecto negativo respecto a s mismo y el medio que los rodea.

Lo anterior les permitir mantenerse optimistas y con alta autoestima, as como ms
implicados con el trabajo y recurriendo a otras personas por ayuda cuando lo requieran sin
sentir aprensin, ayudando todo esto a aumentar las posibilidades de que se mantengan
sanos fsica y psicolgicamente y a que sigan buscando un trabajo que se ajuste a sus
expectativas y necesidades.

206

VII. CONCLUSIONES

Sobre la base del anlisis anterior, se puede concluir que a pesar de los esfuerzos
desarrollados por los diferentes sectores que hacen vida en Venezuela y por los trabajadores
bajo esta condicin, el desempleo sigue siendo un problema social, econmico y psicolgico
para los habitantes del pas, toda vez que para la fecha de redaccin de este reporte de
investigacin 10,1% (segn estadsticas de marzo de 2006a, INE) de la poblacin activa se
encuentra sin empleo.

La muestra de personas sin trabajo encuestada es relativamente joven, en su
mayora con menos de un ao desempleados, un poco ms de la mitad por primera vez y
ms del 70% con bachillerato completo o educacin superior, todas estas caractersticas que
disminuyen el riesgo de deterioro en la salud de los desempleados segn lo indica la
bibliografa consultada y los resultados de este estudio.

No obstante, ms del 70% no perciben ingreso monetario y poseen en promedio dos
personas que dependen econmicamente de ellos. Ambos factores englobados en la
categora de restricciones financieras pueden facilitar el desarrollo de malestar, segn se ha
encontrado en otras investigaciones. Sin embargo en el caso de los desempleados que
participaron en esta investigacin no se observa relacin directa de estas variables y los
indicadores de salud fsica y mental.

Las mujeres encuestadas tienen periodos de desempleo ms largo y han estado bajo
esta condicin con menos frecuencia que los hombres. Esto podra explicar por qu esta
muestra reporta mayor deterioro en su salud general, mayor ansiedad y somatizacin que los
hombres.

Unas relaciones que resultan crticas, configurando un perfil de riesgo, se dan entre
las personas de menor nivel de instruccin, los cuales a su vez poseen mayor carga familiar,
son menos optimistas, perciben menor control sobre la situacin, tienen una autoestima ms
baja, ms miedo a revelar los problemas que experimentan, perciben menos apoyo social, y

207
estn ms deprimidos, por lo que son el grupo que requiere mayor atencin en posibles
procesos de intervencin.

En general esta muestra posee un estilo de afrontamiento racional y emplea menos el
afrontamiento emocional, algo que resulta positivo porque en este estudio y en
investigaciones anteriores se ha encontrado que la emocionalidad negativa que implica esta
variable genera mayores reportes de sntomas somticos y psicolgicos. Igualmente, como
en otros estudios hay una asociacin entre el afrontamiento emocional y el evitativo, y entre
el afrontamiento racional y el desapego.

Los participantes reportan en general tener alta autoestima, control percibido y
optimismo, tres factores que parecieran funcionar como protectores segn los resultados del
estudio, ya que correlacionan negativamente con los indicadores de sntomas tanto fsicos
como psicolgicos. Este resultado, aunado al poco tiempo que llevan las personas
desempleadas que reflejan estos valores, valida el planteamiento de la teora de la
adaptacin cognitiva sobre las reacciones afectivas y cognitivas que se dan al inicio del
afrontamiento de situaciones estresantes.

Una variable que result fundamental para este estudio fue el manejo emocional. La
misma predijo un mejor ajuste de las personas en trminos del bienestar fsico, psicolgico y
social reportado, de tal manera que se valida la propuesta de Mayer, Salovey y sus
colaboradores y Sojo y Guarino (en prensa) respecto al valor de la inteligencia emocional
para la adaptacin del individuo al medio cuando afronta eventos adversos.

Los desempleados encuestados manifiestan niveles moderados de temor respecto a
comentar sus problemas con otras personas, pero esto no los detiene ya que emplean
afrontamiento social y perciben que cuentan con personas que los apoyen, cualidades que
ayudan a mantener su salud, segn indican los resultados.

La implicacin con el trabajo muestra relaciones muy interesantes con otras variables
del estudio, es ms frecuente en los hombres que en las mujeres, y a su vez est
relacionado con un manejo emocional adaptativo y con un mejor funcionamiento social como
indicador de ajuste psicolgico a la circunstancia que viven. Los niveles de esta variable son
moderados, indicando que para un grupo considerable el trabajo en general y el cargo

208
anterior en particular sigue siendo importante, lo que aumenta las probabilidades de que
busquen empleo activamente.

De las variables demogrficas estudiadas la edad y el sexo son los dos elementos
que mejor predicen la salud en los desempleados. As pues, los hombres en edad laboral (25
a 45 aos) son los que reportan un deterioro ms pronunciado en su salud (hay que recordar
que en esta muestra las personas mayores poseen ms carga familiar). Lo mismo ocurre con
las mujeres, quienes presentan una salud ms pobre que los hombres.

Respecto a la ansiedad, se observa como las personas que emplean ms
afrontamiento emocional y evitativo. Los resultados con los dos tipos de afrontamiento
pueden servir para validar el impacto sobre la salud de involucrarse en emociones negativas
y mantenerse pensando en los acontecimientos estresantes sin hacer algo al respecto,
esperando que pasen.

El afrontamiento por desapego emocional slo resulto asociado a la salud cuando se
trata del ajuste social del individuo al medio (dimensin de disfuncin social), en este caso
las personas que ponen las situaciones en perspectiva y no se involucran emocionalmente
son las que pueden mantenerse activos y tomando decisiones que consideran importantes.

Las correlaciones observadas entre las caractersticas de personalidad podran estar
indicando que hay un factor de emocionalidad que resulta el ncleo del estudio para la
prediccin de la salud, esto ya que el miedo a la revelacin correlaciona positivamente con el
afrontamiento emocional y ambos de forma negativa con el optimismo, la autoestima, el
control percibido y el manejo emocional, todas las cuales ests asociadas positivamente
entre s. Todo esto parece sugerir la presencia de un macro factor como la Resiliencia, tal
como lo plante Wanberg (1997) en otro estudio con desempleados.

La correlacin positiva entre el manejo emocional, el afrontamiento racional y el
desapego, manifiesta la presencia de un factor cognitivo-afectivo que ayuda a las personas a
lidiar con situaciones adversas, igual que el comentado anteriormente, lo que explica por qu
el manejo emocional y el afrontamiento emocional son las dos variables personales que
mejor predicen la salud general de los desempleados encuestados.

209
Los resultados de este estudio pueden ser usados como insumos para el desarrollo
de programas de intervencin tendientes a potenciar las caractersticas personales que
protegen la salud de los desempleados ante los aspectos desbordantes de su situacin,
incrementando de esa forma el manejo emocional adaptativo, brindando herramientas de
control que potencien aun ms el afrontamiento racional, disminuyan el miedo a relatar los
problemas experimentados y ayudando a preservar la autoestima y el optimismo de estas
personas.

210

VIII. LIMITACIONES Y RECOMENDACIONES

En esta investigacin se trabaj con una muestra de desempleados extrada de tres
fuentes distintas, con caractersticas que pueden ser dismiles, ms aun considerando la
diferencia en las frecuencias de las mismas, por lo que adems se consider inconveniente
hacer comparaciones que puedan llevar a inferencias inapropiadas.

En la mayora de los estudios con desempleados que se reportaron, se han obtenido
las muestras de forma accidental en oficinas pblicas dependientes del Estado, o de ONGs.
Este fue el sistema seguido en este estudio, pero con este tipo de muestreo las posibilidades
de generalizar los resultados reportados se ve limitada.

Tampoco se controlaron la profesin ni la experiencia laboral, ambas variables estn
relacionadas con el significado que el trabajo tiene para las personas (De J ess y Ordaz,
2005), y probablemente tienen efecto sobre el significado del desempleo y a su vez en el
bienestar manifestado por las personas en esta situacin.

El indicador de la tensin financiera de las personas encuestadas se estructur sobre
la base de la relacin entre el monto en dinero que la persona perciba antes de quedar
desempleado y el que obtiene en el momento de la medicin. Este valor no da cuenta de
todo el soporte econmico que puede tener o no una persona, quizs una medida como el
Graffar, podra ser ms comprehensiva y aportar resultados diferentes en estudios con
desempleados.

Un aspecto que puede estar relacionado con el anterior y con la carga familiar es el
estatus marital, esta variable puede afectar tanto positiva como negativamente al trabajador
dependiendo del significado que tenga para l, ya que en algunos casos puede ser una
fuente de apoyo social, mientras que en otros puede ser una carga convirtindose en algo
que Vinokur y van Ryn (1993) han llamado obstculo social.

211
Los instrumentos empleados para evaluar el Apoyo Social Percibido (Ullah y cols.,
1985) y el Optimismo (Life Orientation Test - L.O.T., de Scheier y Carver, 1985) presentaron
ndices de consistencia interna relativamente bajos en esta investigacin, por lo que para el
futuro se propone sustituir dichas escalas por unas con mayor cantidad de tems que evalen
todas las dimensiones posibles de forma consistente en el caso de la primera y un
instrumento que no presente confusin con otros constructos (neuroticismo) para el segundo,
como se supone que ocurre con el L.O.T. (segn lo plantean Olason y Roger, 2001).

En el caso del afrontamiento, en esta investigacin se trabajo con estilos, constructo
que asume la presencia de una disposicin motivacional estable a responder de una forma
caracterstica ante los eventos estresantes. Sin embargo, en otros estudios con
desempleados se ha considerando la exploracin de las estrategias de afrontamiento
especficas ante el desempleo (entendidas como esfuerzos cognitivos, conductuales y
afectivos que se despliegan ante situaciones especficas), evaluando su papel moderador en
la relacin entre las caractersticas personales y la salud (Kinicki y Latack, 1990; Wanberg,
1997).

La visin anterior podra enriquecer los hallazgos de esta investigacin, as como el
desarrollo de estudios donde se contemple la posibilidad de evaluar el afrontamiento ante el
desempleo como un proceso diario (Armeli y cols., 2003; Tennen y cols, 2000; Todd y cols.,
2004), con lo que se podra identificar las transiciones en el uso de unas estrategias de
afrontamiento especficas a otras y sus relaciones con estados afectivos, cogniciones y la
salud de los desempleados.

Ahora bien, en un meta-anlisis hecho por McKee-Ryan y cols. en el 2005, se indica
que existen cuatro preguntas centrales en el estudio de la prdida del empleo, a saber:

1. Cual es el impacto relativo del desempleo sobre el bienestar psicolgico y fsico?
2. Cmo el bienestar fsico y psicolgico a nivel individual se relacionan con la
probabilidad de re-emplearse?
3. Cules son las variables correlativas del bienestar fsico y psicolgico durante el
desempleo?

212
4. Cul impacto tienen la tasa actual de desempleo, el nivel de proteccin durante el
desempleo, el tiempo promedio de duracin del desempleo de la muestra, o el tipo de
muestra sobre la relacin encontrada entre el desempleo y el bienestar?

En esta investigacin solamente se respondi a la tercera de esas preguntas en el
contexto venezolano y de forma parcial, toda vez que en la literatura se presenta un grupo
numeroso de factores que pueden proteger o facilitar el deterioro de la salud en
desempleados que no fueron incluidos.

Por lo que se sugiere que en el futuro se desarrollen investigaciones en Venezuela,
comparando el estado de salud de personas empleadas y desempleadas para evaluar si
existen diferencias en esta variable, con lo que se podra responder a la primera pregunta.
As como explorar las reacciones ante el desempleo de personas que han quedado en esa
condicin de forma involuntaria (despido) en comparacin a las que decidieron dejar el
trabajo (renuncia).

Del mismo modo, es necesario hacer investigaciones longitudinales donde se
exploren caractersticas personales, factores psicosociales, demogrficos, econmicos e
indicadores de salud, para luego asociarlos con el hecho de que las personas desempleadas
encuentren o no un nuevo trabajo. Con esta informacin se podran estructurar programas
de intervencin en los que no solamente se intente preservar la salud de las personas, sino
tambin potenciar cualidades que faciliten su re-insercin laboral.

Por ltimo se requieren estudios longitudinales en los que se explore cmo ciertos
aspectos socio-econmicos a nivel social y no solo a nivel individual, pueden afectar el que
las personas desarrollen un deterioro en su salud o se mantengan sanos bajo la condicin de
desempleo. Ms especficamente, es necesario explorar las modificaciones en el estado de
salud de los desempleados considerando la tasa de desempleo, el grado y tipo de proteccin
que brinda el Estado, el nivel de inflacin, y los precios del petrleo (factor que podra ser
importante en una economa como la venezolana) en el momento de la evaluacin.

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X. ANEXOS

Anexo nico: carta de presentacin, encuesta inicial y conjunto de escalas para la evaluacin
de las variables de estudio:

C S Q: Coping Style Questionnaire (Roger y cols., 1993), traducido y validado para esta
investigacin.

E A R: Escala de Autoestima de Rosenberg (1965), tomada de Rincn (2003).

L O T: Life Orientation Test (Scheier y Carver, 1985, c.p. Wanberg, 1997), tomada de Rincn
(2003).

M S: Mastery Scale (Pearlin y cols., 1981, c.p. Wanberg, 1997), tomada de Rincn (2003).

I I E S S R: Sub-escala de Manejo Emocional del Inventario de Inteligencia Emocional de
Sojo y Steinkopf Revisado, tomada de Sojo y Guarino (en prensa).

I T Q: Interpersonal Trust Questionnaire (Forbes y Roger, 1999), traducido y validado para
esta investigacin.

A S P: Escala de Apoyo Social Percibido (Ullah y cols., 1985), tomada de Rincn (2003).

C I T: J ob Involvement Scale (Kanungo (1982b, c.p. Brown 1996), tomada de Salas y Ugas
(2003).

H S Q: Health Status Checklist (Meadows, 1989), tomado de Guarino (2004).

G H Q: General Health Questionnaire (Goldberg, 1972), tomado de Molina y Andrade (2002)

224
UNIVERSIDAD SIMON BOLIVAR UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
Departamento de Ciencia y Tecnologa Facultad de Humanidades y Educacin
del Comportamiento Escuela de Psicologa

Estimado Sr.(a):

Reciba en primer lugar un cordial saludo y deseos de xito para el logro de tus metas
propuestas. En este material encontrar un conjunto de cuestionarios para los cuales
requerimos de su participacin en su completacin.

Estos cuestionarios forman parte de un importante proyecto de investigacin que profesores
de la Universidad Central de Venezuela y la Universidad Simn Bolvar estn realizando
conjuntamente. El objetivo de este estudio es comprender las condiciones bajo las cuales se
encuentran los desempleados venezolanos.

Para cumplir con los objetivos de la investigacin necesitamos que complete las preguntas
que encontrar a continuacin. Su participacin en esta actividad es absolutamente
VOLUNTARIA y sus respuestas sern tratadas bajo estricta confidencialidad.

Su colaboracin en esta actividad es, as mismo, absolutamente importante para el logro de
los propsitos del estudio y con ella estar contribuyendo al crecimiento cientfico en el
campo de la Psicologa.

Slo necesitamos que complete todas las preguntas, leyendo atentamente las instrucciones
especficas que encontrar en cada cuestionario. Responda lo ms sinceramente posible, sin
detenerse mucho tiempo en cada una y no deje ninguna sin contestar.

Muchas Gracias de antemano por su participacin.

Prof. Leticia Guarino C. Prof. Vctor Sojo M.
UNIVERSIDAD SIMN BOLIVAR UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

225
Antes de empezar a contestar por favor suministra la informacin que se le pide a
continuacin, que servir para analizar los resultados.

1. Edad:_____ 2. Sexo: M_____ F_____
2. Experiencia Laboral (en aos):_________
3. Duracin del Perodo de Desempleo (en meses):___________
4. Ingreso mensual mientras trabajaba (en bs.):_________________
5. Ingreso mensual durante el tiempo desempleado (en bs.):______________
6. Nmero de personas que dependen econmicamente de usted:________
7. Nmero de oportunidades en las que ha estado desempleado:__________
8. Nivel de Instruccin: _________________________________________________

C S Q

INSTRUCCIONES: Aunque la gente pueda reaccionar en diferentes formas ante diversas
situaciones, todos tenemos la tendencia a manejar de una manera caracterstica las situaciones que
nos molestan. Cmo describira la manera en la cual Usted tpicamente reacciona ante el estrs?
Encierre en un crculo Siempre (S), Frecuentemente (F), Algunas veces (A) o Nunca (N), segn
corresponda para cada afirmacin siguiente:

1. Resuelvo la situacin sin sentirme identificado(a) con ella. S F A N

2. Me siento abrumado(a) y a merced de la situacin S F A N

3. Me mantengo pensando en lo ocurrido con la esperanza de que pasar S F A N

4. Trato de encontrar ms informacin para ayudarme a tomar decisiones
acerca de lo ocurrido
S F A N

5. Trato de olvidar todo lo que ha ocurrido S F A N

6. Confo en la suerte - las cosas de alguna manera mejorarn S F A N

7. Me siento sin valor y poco importante S F A N

8. Trato de mantener mi sentido del humor me ro de m mismo o de la
situacin
S F A N

9. Veo la situacin por lo que realmente es y nada ms S F A N

10. Creo que el tiempo de alguna manera resolver las cosas S F A N

11. Uso mi experiencia pasada para tratar de manejar la situacin S F A N

12. Trato de encontrar una manera lgica de explicar el problema S F A N

13. Hablo de lo ocurrido lo menos posible S F A N

14. Me preparo para el peor desenlace posible S F A N

15. Respondo neutralmente al problema S F A N

16. Pretendo que nada pasa, aunque la gente pregunte S F A N

17. Siento que nadie me entiende S F A N

18. Busco comprensin por parte de la gente S F A N

226
19. Le doy a la situacin toda mi atencin S F A N

20. Pienso y hablo del problema como si no tuviera que ver conmigo S F A N

21. Soy realista en mi aproximacin a la situacin S F A N

22. Me critico o me culpo a m mismo(a) S F A N

23. Creo que puedo enfrentar las cosas con el mnimo de agitacin S F A N

24. Tomo acciones para cambiar las cosas S F A N

25. Decido que no tiene caso molestarme y contino adelante S F A N

26. Elaboro un plan para manejar lo que ha ocurrido S F A N

27. Rezo para que las cosas cambien S F A N

28. Me siento mentalmente aliviado(a) acerca de todo el asunto S F A N

29. Veo lo ocurrido como un reto a ser superado S F A N

30. Mantengo las cosas dentro de una proporcin nada es realmente tan
importante
S F A N

31. Hago las cosas una a la vez S F A N

32. Me siento impotente no hay nada que pueda hacer al respecto S F A N

33. Me siento independiente (ajeno/a) de las circunstancias S F A N

34. Sueo despierto con que las cosas mejorarn en el futuro S F A N

35. Me siento deprimido(a) o abatido(a) S F A N

36. Trasmito mis frustraciones a la gente ms cercana a mi S F A N

37. Me paralizo y espero que todo pase S F A N

38. Siento que estoy solo(a) o aislado(a) S F A N

39. Me reservo las cosas para mi mismo(a) y no dejo que otros sepan lo mal
que estn
S F A N

40. Me irrito o me pongo bravo(a) S F A N

E A R

INSTRUCCIONES: Para cada una de las siguientes afirmaciones, encierre en un crculo la respuesta
con la que ms se identifique, dependiendo de si est completamente de acuerdo (CA), de
acuerdo (DA), en desacuerdo (D) o completamente en desacuerdo (CD) con ella.

1. Estoy totalmente satisfecho conmigo mismo CA DA D CD

2. Algunas veces pienso que no soy bueno en nada CA DA D CD

3. Siento que tengo algunas buenas cualidades CA DA D CD

4. Soy capaz de hacer cosas tan bien como otras personas CA DA D CD

5. Siento que no tengo mucho de que estar orgulloso CA DA D CD

227
6. Ciertamente hay momentos en los que me siento intil CA DA D CD

7. Siento que soy una persona de valor, por lo menos en un plano igual al
de los dems
CA DA D CD

8. Deseara tener ms respeto por m mismo CA DA D CD

9. En conjunto, me siento inclinado a sentir que soy un fracasado CA DA D CD

10. Tomo una actitud positiva hacia m mismo CA DA D CD

L O T

INSTRUCCIONES: Las siguientes afirmaciones se refieren a cmo Usted ve la vida en general. Para
cada una de ellas, encierre en un crculo la respuesta con la que ms se identifique, dependiendo de
si est completamente de acuerdo (CA), de acuerdo (DA), en desacuerdo (D) o completamente
en desacuerdo (CD) con ella.

1. En tiempos difciles, suelo esperar lo mejor CA DA D CD

2. Me resulta fcil relajarme CA DA D CD

3. Si algo malo me puede pasar, estoy seguro de que me pasar CA DA D CD

4. Siempre soy optimista en cuanto al futuro CA DA D CD

5. Disfruto mucho de mis amistades CA DA D CD

6. Para m es importante estar siempre ocupado(a) CA DA D CD

7. Rara vez espero que las cosas salgan a mi manera CA DA D CD

8. No me disgusto fcilmente CA DA D CD

9. Casi nunca cuento con que me sucedan cosas buenas CA DA D CD

10. En general, espero que me ocurran ms cosas buenas que malas CA DA D CD

M S

INSTRUCCIONES: Cun de acuerdo o en desacuerdo se encuentra respecto a las siguientes
afirmaciones sobre Usted? Encierre en un crculo la respuesta con la que ms se identifique,
dependiendo de si est completamente de acuerdo (CA), de acuerdo (DA), en desacuerdo (D) o
completamente en desacuerdo (CD) con ella.

1. Realmente no hay manera en que pueda resolver los problemas que
tengo
CA DA D CD

2. Algunas veces siento que estoy siendo llevado por la vida CA DA D CD

3. Puedo hacer casi todo lo que me propongo CA DA D CD

4. Tengo poco control sobre las cosas que me pasan CA DA D CD

5. Frecuentemente me siento intil manejando los problemas de la vida CA DA D CD

6. Lo que me pase en el futuro depende mayormente de m CA DA D CD

7. Es poco lo que yo pueda hacer para cambiar muchas cosas importantes
en mi vida
CA DA D CD

228
I I E S S - R

INSTRUCCIONES: A continuacin encontrar una serie de frases, referidas a posibles emociones
que puedes experimentar en diferentes momentos. Exprese su nivel de acuerdo, en funcin de las
siguientes opciones de respuesta: Completamente de Acuerdo (CA), De Acuerdo (DA),
Desacuerdo (D) o Completamente en Desacuerdo (CD)

1. Ante una emergencia intento calmarme para ver las acciones ms
adecuadas
CA DA D CD

2. Me doy cuenta de lo que los dems estn sintiendo al verlos a la cara CA DA D CD

3. Se me hace fcil darme cuenta del estado emocional de alguien al
escuchar su tono de voz
CA DA D CD

4. Cuando mis amigos estn molestos yo logro calmarlos CA DA D CD

5. Puedo captar los sentimientos de alguien aun si no los expresa
abiertamente
CA DA D CD

6. Generalmente puedo reconocer qu cosas desencadenan ciertas
emociones en m
CA DA D CD

7. Cuando mis padres estn alterados yo logro calmarlos CA DA D CD

8. Se me hace fcil darme cuenta del estado emocional de alguien al ver su
postura corporal
CA DA D CD

9. En las reuniones con mis amigos hago todo lo que pueda para que se
sientan bien
CA DA D CD

10. Aunque las cosas estn saliendo mal, intento ser entusiasta sobre el
futuro
CA DA D CD

11. Me doy cuenta fcilmente cuando mis amigos estn tristes CA DA D CD

12. Soy capaz de identificar mis emociones en distintas circunstancias CA DA D CD

13. Cuando hay mucho trabajo animo a mis compaeros a seguir adelante CA DA D CD

14. Puedo darme cuenta de inmediato cuando empiezo a perder el control de
mis emociones
CA DA D CD

15. S como me comporto frente a cada emocin que experimento CA DA D CD

16. Cuando estoy molesto por algo me tomo el tiempo necesario para
calmarme y pensar en la mejor accin a tomar
CA DA D CD

17. Cuando estoy angustiado (a) s exactamente por qu CA DA D CD

18. Me doy cuenta fcilmente cundo me estoy enamorando CA DA D CD

19. Con frecuencia me doy cuenta cmo se sienten los dems respecto a m CA DA D CD

20. S que emocin estoy experimentando si me sudan las manos CA DA D CD

21. Cuando se presenta una emergencia soy quien calma a las dems
personas
CA DA D CD

22. Me doy cuenta fcilmente cuando mis amigos estn molestos CA DA D CD

23. Generalmente logro ser paciente CA DA D CD

229

24. Me resulta fcil deshacerme de pensamientos desagradables CA DA D CD

25. Usualmente hago lo posible por entender qu motivos tienen las otras
personas para comportarse como lo hacen
CA DA D CD

26. Me doy cuenta fcilmente cundo siento miedo CA DA D CD

27. Puedo captar el estado de nimo de un grupo cuando entro en un lugar
determinado
CA DA D CD

28. Cuando estoy en una discusin que se torna fuerte me calmo antes de
seguir
CA DA D CD

29. S fcilmente cundo estoy sintiendo rabia CA DA D CD

30. Me doy cuenta qu emocin estoy experimentando si me tiemblan las
manos
CA DA D CD

31. Cuando discuto con otras personas y estas se alteran las calmo antes de
seguir argumentando
CA DA D CD

32. Cuando estoy triste s el motivo CA DA D CD

33. Puedo reconocer las emociones en otros al observar su comportamiento CA DA D CD

34. Cuando las cosas salen mal en mi casa soy yo quien anima a mi familia a
seguir adelante
CA DA D CD

I T Q

INSTRUCCIONES: Para cada una de las siguientes afirmaciones, encierre en un crculo la respuesta
con la que ms se identifique, considerando la escala a continuacin: Completamente de Acuerdo
(CA), De Acuerdo (DA), Desacuerdo (D) o Completamente en Desacuerdo (CD)

1. Es importante tener a alguien con quien hablar de las cosas CA DA D CD

2. Algunas veces soy incapaz de confiar incluso en gente cercana a m CA DA D CD

3. Me gusta discutir hasta los problemas mas triviales para asegurarme que
estoy tomando decisiones sensatas
CA DA D CD

4. No temo pedirle ayuda a alguien si la necesito CA DA D CD

5. Un buen amigo es alguien comprensivo CA DA D CD

6. Soy incapaz de confiarle a alguien mis problemas CA DA D CD

7. Nadie puede entender por lo que estoy pasando, entonces para qu
debera molestarme en explicarlo
CA DA D CD

8. Hablar sobre las cosas ayuda a enfocarse en los aspectos positivos de la
situacin
CA DA D CD

9. A veces quiero hablar de las cosas con un amigo(a), pero simplemente
no puedo
CA DA D CD

10. Discutir mis problemas con alguien me hace sentir bien, pero despus me
preocupo de lo que pude haber dicho
CA DA D CD

11. Algunas personas necesitan a alguien en quien confiar, pero yo prefiero
resolver mis propios problemas
CA DA D CD

230

12. Me arrepiento por haberle contado a alguien algo que es personal CA DA D CD

13. Es importante dar y recibir en una amistad CA DA D CD

14. A medida que me hago mayor se me hace ms difcil confiar en la gente CA DA D CD

15. Para mi es importante tener a alguien que escuchar mis problemas CA DA D CD

16. Me preocupo demasiado de lo que otros piensan de mi como para confiar
en ellos
CA DA D CD

17. Es fcil ser amigable, pero difcil hacer amigos CA DA D CD

18. Me siento mejor una vez que he hablado con mis amigos de mis
problemas
CA DA D CD

19. Hay situaciones en las cuales me siento incapaz de confiar en alguien CA DA D CD

20. Me gusta sentir que la gente puede confiar en m CA DA D CD

21. Cuando me siento molesto por algo siento la necesidad de hablar con
alguien al respecto
CA DA D CD

22. Me preocupa lo que puedo haberle dicho a la gente CA DA D CD

23. A la gente no le interesan mis problemas CA DA D CD

24. Me gusta hablar de mis problemas para "sacrmelos de la cabeza" CA DA D CD

25. La gente no querr conocerme si sabe realmente como soy CA DA D CD

26. Usualmente me dan consejos que no quiero CA DA D CD

27. Tengo miedo de que si confo a alguien mis problemas se los contar a
otros
CA DA D CD

28. Cuento con alguien a quien puedo pedir ayuda si la necesito CA DA D CD

29. Gente que pens que eran mis amigos me han defraudado en el pasado CA DA D CD

30. No tengo a nadie en quien sienta que puedo confiar CA DA D CD

31. Un buen amigo es alguien con el que puedes ser honesto CA DA D CD

32. No quiero que todo el mundo sepa como soy realmente CA DA D CD

33. Prefiero confiar en alguien que siento me conoce bien CA DA D CD

34. Tengo miedo que la gente se ra de mi si les cuento mis problemas CA DA D CD

35. En el pasado he podido resolver los problemas ms fcilmente si los he
hablado con alguien
CA DA D CD

36. Si confo en alguien, esto slo me generar disgusto CA DA D CD

37. Es bueno hablar de los problemas CA DA D CD

38. Todo el mundo parece sentirse tan seguro de s mismo que pensarn que
soy un tonto(a) si hablo de mis problemas
CA DA D CD

39. Se me hace fcil confiar en la gente CA DA D CD

40. Es importante estar all por si alguien te necesita CA DA D CD

231

41. No quiero ofender a la gente mostrndoles que estoy molesto(a) CA DA D CD

42. Es bueno tener a gente que te d animo CA DA D CD

43. Tengo amigos que s que me ayudaran, pero se me hace difcil
pedrsela
CA DA D CD

44. Hay cosas que sera incapaz de manejar por m mismo CA DA D CD

45. Me siento vulnerable si tengo que pedir ayuda a otras personas CA DA D CD

46. Ayuda hablar sobre un problema, aun cuando sea imposible llegar a una
solucin
CA DA D CD

A S P

INSTRUCCIONES: Guindose por la siguiente escala: (CS) Casi Siempre, (F) Frecuentemente,
(PV)Pocas Veces y (CN) Casi Nunca, indique la frecuencia con la cual usted considera que:

1. Tiene alguien de quin recibir ayuda econmica CS F PV CN

2. Tiene alguien con quien poder comentar los problemas diarios CS F PV CN

3. Tiene alguien quien sugiera cosas interesantes que hacer CS F PV CN

4. Tiene alguien que d nimo cuando uno se siente decado CS F PV CN

5. Tiene alguien que d informacin acerca de trabajos disponibles CS F PV CN

C I T

INSTRUCCIONES: Las siguientes oraciones se refieren a sus sentimientos sobre su ltimo trabajo.
Decida la magnitud en la que cada declaracin representa su propia actitud o sentimientos y encierra
en un crculo la respuesta con la que ms se identifique, considerando la escala a continuacin:
Completamente de Acuerdo (CA), De Acuerdo (DA), Desacuerdo (D) o Completamente en
Desacuerdo (CD).

1. Las cosas ms importantes que me han pasado se relacionan con el
trabajo
CA DA D CD

2. Para m, el trabajo es slo una pequea parte de lo que soy CA DA D CD

3. Estoy muy involucrado personalmente con el trabajo CA DA D CD

4. La mayor parte de mis intereses se centran alrededor del trabajo CA DA D CD

5. Tengo lazos muy fuertes con mi ltimo trabajo que son difciles de romper CA DA D CD

6. Usualmente, me sienta aislado en mi trabajo CA DA D CD

7. La mayor parte de mis metas personales estn orientadas hacia el
trabajo
CA DA D CD

8. Considero que el trabajo es central en mi existencia CA DA D CD

9. Me gustaba que mi trabajo me absorbiera la mayor parte del tiempo CA DA D CD

232

H S Q

INSTRUCCIONES: Por favor use la siguiente escala de 6 puntos para indicar si cada uno de
los problemas de salud en la lista han empeorado o mejorado con relacin a lo usual en las
pasadas 6 semanas. Encierre en un crculo "N/A si no tiene o sufre del problema indicado.

A = Completamente mejor
B = Mucho mejor
C = Un poco mejor
D = Un poco peor
E = Mucho peor
F = Completamente peor
N/A = No aplica

1. Ms / menos apetito A B C D E F N/A

2. Infeccin en la garganta A B C D E F N/A

3. Sinusitis A B C D E F N/A

4. Resfro/gripe A B C D E F N/A

5. Fiebre Glandular A B C D E F N/A

6. Acne A B C D E F N/A

7. Estreimiento A B C D E F N/A

8. Ansiedad A B C D E F N/A

9. Letargo / cansancio A B C D E F N/A

10. Dolor de cabeza/ migraa A B C D E F N/A

11. Depresin A B C D E F N/A

12. Dolores gripales A B C D E F N/A

13. Infeccin en el pecho A B C D E F N/A

14. Alergias A B C D E F N/A

15. Estomago perturbado/ vmitos A B C D E F N/A

16. Insomnio A B C D E F N/A

Mujeres solo:

17. Problemas menstruales A B C D E F N/A

233

G H Q

INSTRUCCIONES: Nos gustara saber si Ud. ha tenido algunas molestias y como ha estado
de salud en las ltimas semanas. Use la escala debajo de las pregunta para indicar si cada
uno de los problemas de salud en la lista han empeorado o mejorado recientemente.
Encierre en un crculo la letra de la respuesta que mejor se ajuste a cmo se ha sentido.

1. Se ha sentido perfectamente bien de salud y en plena forma?
A. Menos que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Peor que lo habitual D. Mucho peor que lo habitual

2. Ha tenido la sensacin de que necesitaba un reconstituyente?
A. No, en absoluto B. No ms de lo habitual C. Bastante ms que lo habitual D. Mucho ms que lo habitual

3. Se ha sentido agotado y sin fuerzas para nada?

4. Ha tenido la sensacin de que estaba enfermo?

5. Ha padecido dolores de cabeza?

6. Ha tenido la sensacin de opresin en la cabeza o de que la cabeza le va a estallar?

7. Ha tenido oleadas de calor o escalofros?

8. Sus preocupaciones le han hecho perder mucho sueo?

9. Ha tenido dificultades para seguir durmiendo de un tirn toda la noche?

10. Se ha notado constantemente agobiado y en tensin?

11. Se ha sentido con los nervios a flor de piel y malhumorado?

12. Se ha asustado o ha tenido pnico sin motivo?

13. Ha tenido la sensacin de que todo se le viene encima?

14. Se ha notado nervioso y a punto de explotar constantemente?

15. Se las ha arreglado para mantenerse ocupado y activo?

234
A. Ms que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Bastante menos que lo habitual D. Mucho menos que lo habitual

16. Le cuesta ms tiempo hacer las cosas?
A. Ms rpido que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Ms tiempo que lo habitual D. Mucho menos que lo
habitual

17. Ha tenido la impresin, en conjunto, de que est haciendo las cosas bien?
A. Mejor que lo habitual B. Aproximadamente lo mismo C. Peor que lo habitual D. Mucho peor que lo habitual

18. Se ha sentido satisfecho con su manera de hacer las cosas?
A. Ms satisfecho B. Aproximadamente lo mismo C. Menos que lo habitual D. Mucho menos satisfecho

19. Ha sentido que est jugando un papel til en su vida?
A. Ms til que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Menos til que lo habitual D. Mucho menos til

20. Se ha sentido capaz de tomar decisiones?
A. Ms que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Menos que lo habitual D. Mucho menos que lo habitual

21. Ha sido capaz de disfrutar sus actividades normales de cada da?
A. Ms que lo habitual B. Igual que lo habitual C. Menos que lo habitual D. Mucho menos que lo habitual

22. Ha pensado que Ud. es una persona que no vale para nada?

23. Ha venido viviendo la vida totalmente sin esperanza?

24. Ha tenido el sentimiento de que la vida no merece la pena vivirse?

25. Ha pensado en la posibilidad de quitarse de en medio?

26. Ha notado que a veces no puede hacer nada porque tiene los nervios desquiciados?

27. Ha notado que desea estar muerto y lejos de todo?

28. Ha notado que la idea de quitarse la vida le viene repetidamente a la cabeza?
A. Claramente no B. Me parece que no C. SE me ha cruzado por la mente D. Claramente lo he pensado

MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIN

Factores Psicosociales en Desempleados Venezolanos

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DECANATO DE ESTUDIOS DE POSTGRADO

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