Quinta Unidad: Cuidemos la naturaleeza CURSOS: 2 A Y B DURACIN ESTIMATIVA: 48 horas pedaggicas.

FECHA: PROFESORAS: BERNARDITA MANSILLA, SANDRA YAPUR OBJETIVO DE APRENDIZAJE HABILIDADE CLASE ACTIVIDADES S OA 7 Identificar Clase N1 (90) Inicio: Leer independientemente y Inferir *Predecir hechos a *Predicen tema de la unidad a partir del ttulo: comprender textos no literarios partir de la imagen. *Conversan sobre la naturaleza y los cuidados que esta requiere, a (instrucciones y artculos *Responder partir de las siguientes preguntas: cmo cuidan la naturaleza?, qu han hecho informativos) para entretenerse y preguntas sobre para salvar un arbolito o un animalito en peligro?, creen que la naturaleza est ampliar su conocimiento del mundo: predicciones en peligro?, por qu? extrayendo informacin explcita e realizadas. Desarrollo implcita; comprendiendo la *Observan detenidamente la ilustracin y lean el ttulo de la unidad: Cuidemos la informacin que aportan las naturaleza ilustraciones y los smbolos a un *Identifiquen la figura central y los detalles. texto; formulando una opinin sobre *Responden preguntas tales como: quin ser el personaje principal del algn aspecto de la lectura. cuento?, cmo est vestido?, en qu estacin del ao estar?, qu observa el nio?, por qu el nido est ah? *Comentan la ilustracin y lo que se puede predecir a partir de esta. *Motivar a los alumnos a responder las preguntas de prediccin. *Interrogan la ilustracin y hacer preguntas tales como: quin ser el personaje principal del cuento?, cmo est vestido?, en qu estacin del ao estar?, qu observa el nio?, por qu el nido est ah? *Responder evaluacin diagnstica Cierre Comparten sus respuestas y dibujan los juguetes preferidos. OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+ .OA 15. Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio, para que puedan ser ledas por otros con facilidad. OA 18. Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en Argumentar Crear Clase N2 (90) Leer y comprender un cuento Inicio: *Inician una conversacin a partir de las imgenes que acompaan al texto. *Responden preguntas de anticipacin: cmo son los das de invierno? qu les sucede a los rboles en el invierno?, cmo se protegen del invierno los seres humanos?, cmo lo hacen los pjaros? *Leen el ttulo del cuento y se imaginan un da de invierno, que lo dibujan y luego explican lo que han representado. Desarrollo: *Leen en silencio el cuento y luego en voz alta, por turnos. *Interrogan la ilustracin y hacer preguntas tales como: cul era el problema inicial del pjaro rojo?, cmo lo soluciona?, qu le ocurri despus de la nevazn?, quin y cmo ayud al pjaro rojo? *Comprobar si las predicciones que realizaron fueron acertadas. *Dibujan sobre algn aspecto del cuento y que luego lo expongan en la sala de

EVALUACION Diagnostica (Tabla de especificacion es)

recursos Texto del alumno.

Formativa

Texto del alumno.

textos orales y escritos. OA 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi *+.

clases. *Comentan las actitudes de los personajes de un cuento les permiten destacar aquellos valores que podemos potenciar. *Comentar sobre la actitud que tuvo Andrs. *Responder preguntas, como: qu habran hecho ustedes si hubiesen estado en el lugar de Andrs?, qu habra pasado si Andrs no hubiera devuelto la libertad a los pjaros? Cierre: *Inventan otro final para el cuento y lo escriben. *Comparten y leen sus trabajos.

OA 3. Comprenden textos, aplicando estrategias de comprensin lectora *+. OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+. OA. 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 22. Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o ledas por un adulto *+. OA 23. Comprender en textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, ancdotas, etc.) para obtener informacin y desarrollar su curiosidad por el mundo *+.

Identificar Predecir Inferiro Argumentar

Para leer mejor Clase N3 (90) Leer y comprender un cuento.

Formativa Inicio: *Responden a pregunta Qu significa que alguien sea poderoso? *Registran las opiniones. *Observan las imgenes y anticipan el tema de la lectura. (108, texto del alumno) *Realizan predicciones a partir de las imgenes. Desarrollo: *Leen en voz alta y por turnos el cuento. *Contextualizan vocabulario desconocido. *Pintan de similar color palabras sinnimas (Act. Pag.109) *Escuchan lectura modelada , poniendo nfasis en la ortografa puntual en los dilogos. *Escuchan explicacin sobre el propsito y la estructura y tipologa textual del cuento. *Identifican los elementos bsicos del cuento (ambiente, personajes, ambientes y acontecimientos). *Desarrollan actividades pag 110 texto del alumno. Cierre: *Dibujan un rbol mostrando cmo habran dejado cada uno de ellos al rbol que no tena hojas. *Describen por escrito brevemente los dibujado. Inicio: *Observan PPT. Con imgenes de las Cuatro Estaciones de Vivaldi. *Comentan lo observado y escuchado. *Infieren sobre lo que escucharan a partir de la lectura del ttulo El Invierno y la Primavera. Desarrollo: *Escucha lectura modelada de la fabula El Invierno y la Primavera. *Comentan lo escuchado. *Responden preguntas de comprensin. *Escuchan explicacin sobre el propsito y la estructura y tipologa textual de la Formativa

Texto del alumno.

Identificar Inferir

Para escuchar Clase N4 (45) *Escuchar una fbula. *Comprender y retener el texto escuchado.

Texto del alumno.

fabula. *Desarrollan actividades de la pg. 111, texto del alumno. Cierre : *Ordenan secuencia de hechos oralmente. Dibujan la fbula escuchada y la parafrasean por escrito.

OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+. OA. 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. OA 19. Comprender la funcin de los artculos , sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. OA 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi *+.

Inferir

Para usar el lenguaje Clase N 5 (90) Reconocer las slabas que forman las palabras.

Inicio: *Observan PPT. Con imgenes de flores. *Describir lo que observaron. *Eligen una flor y en parejas escribir tres adjetivos que la describan. Desarrollo: *Leen en silencio poema Juego de los das y de las flores. *Responden preguntas de comprensin relativas al poema. *Subrayen los nombres de las flores (sustantivos). *Recuerdan los pasitos (slabas) de las palabras. *Palmean las silabas de los sustantivos marcados en el texto. *Desarrollan activides de del texto del alumno, pg. 112. Cierre: *Desarrollan gua anexa

Formativa

Texto del alumno. Gua de apoyo

Clase N 6(90)

Utilizar
correctamente los sufijos -cito y -cita.

OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+. OA. 18 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos.

Cmo vas?

OA 19. Comprender la funcin de los artculos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos. OA 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora *+. OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+. Para leer ms

OA 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector usando de manera apropiada:

Para usar el lenguaje

combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi *+. Para leer ms OA 3. Comprender textos, aplicando estrategias de comprensin lectora *+. OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+. OA 27. Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su inters *+. OA 13. Escribir creativamente narraciones *+ que tengan inicio, desarrollo y desenlace. OA 16. Planificar la escritura, generando ideas a partir de la observacin de imgenes, conversaciones sobre experiencias personales y otros temas.. OA 17. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propsito y transmitir sus ideas con claridad. Para conversar

Escritura dirigida

OA 4. Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura

Qu aprendiste?

para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin *+. OA 5. Demostrar comprensin de las narraciones ledas: extrayendo informacin explcita e implcita *+.

OA 19. Comprender la funcin de los artculos , sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos.

OA 21. Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, ge-gi *+.