Gua bsica para la elaboracin de proyectos de investigacin en Educacin Cvica Elaborado por el Profesor Allan Alans Chinchilla San

Jos, Marzo 2012

I.

Qu es un proyecto de investigacin en Educacin Cvica

El Ministerio de Educacin Pblica en su proyecto para la educacin, llamado tica, Esttica y Ciudadana, plantea que en la educacin costarricense () Los procesos educativos se disean, entonces, desde la experiencia y la prctica hacia la comprensin de los conceptos, el aprendizaje de los procedimientos y la asuncin de actitudes. Aprender haciendo es la clave pedaggica desde este enfoque. (Programa de Educacin Cvica, 2009: 20p.)

Desde esta perspectiva entender lo que el Proyecto de Educacin Cvica es y la importancia que tiene para nuestro curso es verlo como una herramienta para el aprendizaje a travs de la experiencia con el proceso de investigacin cientfica. Que aspira lograr los siguientes objetivos Generales:

1. Elaborar una propuesta de investigacin referente a temas abordados en los contenidos del curso de Educacin Cvica. 2. Llevar adelante la propuesta de investigacin realizada 3. Conocer los elementos bsicos para elaborar un proyecto de investigacin

II. Cmo realizar adecuadamente un proyecto de investigacin en nuestro curso de Educacin Cvica?

a) Partes del proyecto:

En general, nuestro proyecto de investigacin constar de dos partes:

La primera parte o Parte Escrita que tendr un valor de 20% en el Caso de 11 ao y 15% en el caso de todos los otros niveles.

Esta primera parte tendr siempre los siguientes elementos mnimos:

1. Tema 2. Objetivos 3. Justificacin 4. Marco Terico 5. Conclusiones 6. Bibliografa

A cada parte se le asignar un valor segn sea acordado con el profesor.

En relacin con esta primera parte podemos decir que corresponde a lo que se conoce como diseo de investigacin que es donde se detalla tericamente el proceso de que se realizar como Proyecto para un trimestre.

Y la Segunda Parte o Parte de aplicacin, esta tendr un valor de 15% en el caso de los 11 y de un 20% en el caso del resto de niveles.

Esta segunda parte siempre se dividir en dos partes:

1. Aplicacin de la teora 2. Exposicin

En esta segunda parte es donde se realizar propiamente el proceso de obtencin, organizacin y exposicin de la informacin necesaria para la investigacin y siempre un reporte de esta actividad ser requerido como parte de la nota.

b) Cmo encontrar un tema de investigacin?

Una idea de investigacin puede venir de cualquier parte, de una experiencia, de una pelcula, de una conversacin, etc. Pero no es lo mismo tener una idea de investigacin que redactar un tema de investigacin.

Para convertir una idea en un tema, es preciso dar un vistazo general a esa idea, buscando informacin general y leyndola para poder determinar Qu sera interesante investigar acerca de esto?

La habilidad ms importante para redactar un tema de investigacin es la capacidad de Delimitar el tema, es decir, a partir de la lectura del asunto que se busca estudiar, expresar con claridad de lo que trata la investigacin.

En la siguiente tabla se detallan ejemplos de idea de investigacin y tema de investigacin. Idea La democracia Tema Impacto del valor democrtico de la paz en los Estudiantes del Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar Sede San Miguel del I Trimestre del 2012 El ftbol Caractersticas de la Identidad Nacional

Costarricense

que

se

reflejan

en

las

transmisiones televisivas de los partidos de ftbol por Canal X en los meses de marzo y abril del ao 2012 La Seguridad Vial Nivel de conocimiento de los principios bsicos de seguridad vial de los Estudiantes del Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar Sede San Miguel del I Trimestre del 2012

c) Qu son los objetivos? Cmo se elaboran?

Los objetivos son frases que expresan lo que se pretende realizar en la investigacin, sus metas. Podemos compararlos con pasos que se realizan para elaborar una receta de cocina.

Por dar un ejemplo que se he utilizado en mis clases durante algn tiempo, podramos usar este:

Si mi tema fuera La elaboracin de pizzas.

Mi Objetivo General debera expresar la meta central de mi investigacin que sera: Elaborar una pizza.

Por lo tanto mis Objetivos Especficos seran como a modo de receta de cocina, los pasos para realizar mi meta u Objetivo Central. Seran por ejemplo:

Amasar el pan, Untar la salsa de tomate, Agregar carne molida, Cubrir con queso, Hornear por 20 min

El Objetivo General es la meta ms importante y los Objetivos especficos los pasos para alcanzarla (Son como los pasos para hacer la pizza)

Ejemplo de redaccin de Objetivos:

Objetivo general

Analizar la situacin del cumplimiento de los Derechos Humanos en Cuba

Objetivos Especficos

Definir el concepto de Derechos Humanos desde distintas visiones

Conocer la legislacin implantada por el gobierno de Fidel Castro en relacin con los Derechos Humanos desde 1959

Contrastar la legislacin cubana sobre derechos humanos con las denuncias presentadas ante el tribunal de La Haya.

d) La justificacin

Hoy en da es importante que todo trabajo de investigacin cientfica sea justificado, es decir, como la misma palabra lo indica, argumentado en relacin a su importancia. En

otras sociedades, como la antigua Grecia por ejemplo, era posible dedicarse en cuerpo y alma a algo como el estudio del amor o de las razones del bien y el mal.

En nuestra sociedad moderna por el contrario, se valora la ciencia en relacin con su productividad o beneficio en trminos ya sea econmico, cientfico o ambos.

Toda Investigacin cientfica, independientemente de lo que trate, debe intentar |aportar algo a la humanidad y su desarrollo

La justificacin es, una redaccin corta, que generalmente no debera exceder una pgina, en la cual se explica las razones por la cuales es importante un trabajo de investigacin. Las razones que justifican la importancia de una trabajo pueden ser: Razones cientficas: Aportes al conocimiento humano en cualquier reas. Razones institucionales: Aportes al desarrollo de la institucin que financia u organiza la investigacin.

A continuacin veremos un ejemplo de algunos prrafos de justificacin, tomados de un trabajo de investigacin cuyo tema es La imagen proyectada por la prensa escrita nacional sobre la poblacin migrante nicaragense:

La migracin de poblacin nicaragense hacia Costa Rica forma parte de las relaciones histricas entre ambos pases. Sin embargo, en la dcada de los aos noventa el movimiento de pobladores y pobladoras nicaragenses hacia Costa Rica ha aumentado, influyendo en las estructuras econmicas, sociales y culturales de la sociedad costarricense.

ntimamente relacionado con el tema de las migraciones est la xenofobia, que segn el diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, se define como odio, repugnancia u hostilidad hacia los extranjeros. Esta actitud que ubica al no nacional como el otro, intruso, podra ser entendida superficialmente desde la vaciedad de las idealizaciones verbales como, que el hombre es egosta y como tal no puede convivir, o como un hecho sagrado que deviene de la perennidad del estado nacin y de las profundas diferencias entre los clanes humanos.

Por tanto, se presenta como una necesidad el estudio profundo, sistemtico y cientfico de la xenofobia, en tanto que discurso, para develar sus races y sus fines (devenir), al exponer sus relaciones materiales con el modelo econmico, social, cultural, poltico y de clases (contexto).

La importancia de exponer las relaciones materiales que estn tras el fenmeno de la xenofobia radica en la posibilidad de desmitificar la propia identidad nacional con respecto del otro y comprender adems, quin? O Quines? Son los interesados en fabricar y reproducir los modelos xenofbicos y de identidad nacional. Tiene por tanto

una importancia de clarificacin cientfica del mito, es decir una importancia de lo puramente humano, conocer y conocerse.

e) Marco Terico Este apartado es tal vez uno de los ms importantes del proyecto que se presentar cada trimestre en Educacin Cvica.

Un marco terico es un escrito, donde el investigador explica, a partir del estudio del tema de investigacin, las principales teoras, conceptos e informacin importante recopilada. En l, es donde se fundamenta la perspectiva terica con la cual el investigador va a mirar el tema de estudio.

Podramos decir que todo Marco Terico se debe redactar, incorporando al menos algunos de los siguientes elementos:

Conceptos

Datos Histricos

Teoras

Informacin Relevante

f) Conclusiones El apartado de conclusiones se redacta al final de la investigacin y sirve para que el investigador explique Lo que aprendi del trabajo? Cules nuevos conocimientos aporta el trabajo? O Qu dificultades present investigar el tema?

Ejemplo de conclusiones

Realizar investigaciones en Educacin cvica presenta la dificultas de que a los estudiantes en general les resulta complicado redactar.

Las principales causas de esto son: la falta de lectura, deficientes hbitos de estudio y la ms importante, un sistema educativo que premia la repeticin y la memorizacin y castiga la inventiva y el pensamiento crtico.

Una forma clara en que se manifiesta lo anterior es en la poca produccin y complejidad de los proyectos que se presentan.

Para efectos de la investigacin en Educacin Cvica se solicitarn al menos tres conclusiones.

g) Bibliografa o Referencias Bibliogrficas y mtodos de citacin

Citar y hacer referencias bibliogrficas es una de las actividades que diferencia al verdadero cientfico del que comete plagio, es decir, del que roba ideas de los dems.

g.1. La bibliografa o referencias bibliogrficas se pueden definir como: Una lista alfabticamente ordenada en la que el autor de una investigacin presenta todas las fuentes que fueron utilizadas como parte del trabajo, tales como libros, revistas, artculos de internet, peridicos, etc.

El mtodo que utilizaremos para citar ser el siguiente:

En caso de citar libros se citarn siguiendo este modelo:

Apellido, Inicial del nombre. (Ao de publicacin). Ttulo de la obra. Editorial. Ciudad, Pas.

Del Autor

En caso de citar artculos de internet se citarn siguiendo este modelo:

Apellido, Inicial del nombre. (Ao de). Ttulo de la obra. Tomado de: Link. El: Fecha.

Del Autor

En caso de no conocer alguno de los datos necesarios, simplemente se omiten.

Ejemplo de bibliografa:

Solano Alpzar, J. (2009). Educacin y Aprendizaje. CECC/SICA. San Jos, Costa Rica. Meza Cascante, L. (2002). La teora en la prctica educativa. Tomado de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/166/16612205.pdf el 2/2/2012

Ahora bien, necesitamos para todas las partes del trabajo, aprender a citar. Qu significa citar? Significa que cada vez que copiemos textualmente algo de algn libro o pgina de internet, debemos indicar de donde los sacamos. Cmo hacemos esto? En el texto el investigador lo que hace es redactar (escribir con ideas propias) no copiar, cuando copia algo de otro autor debe decirle a los que leen: Quien escribi esa frase. Toda copia textual que no se cite, es considerada plagio; esto es un delito y en el caso del Proyecto de Educacin Cvica equivale a que la parte del trabajo donde se plagi pierda los puntos.

Copiar y plagiar NO SON LO MISMO. REPITELO O!!!!

Ejemplos de citacin en un texto:

1. Qu es una teora educativa? Siguiendo la lnea anterior, el mismo autor nos propone un concepto derivado de lo una teora educativa sera. () una construccin racional que busca comprender, explicar, predecir (en la medida de lo posible) e incidir sobre la educacin, mediante un esfuerzo por operar sobre la realidad educativa para contribuir a su desarrollo.

(Solano 2009:34p)

En el texto resaltado se muestra la forma ms clsica de citar en un texto: Se

apunta el apellido del autor seguido del ao de la obra, se ponen : y se dice el nmero de pgina de donde se tomo la cita.