Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (William Okubo, CRB-8/6331, SP, Brasil) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA Jeanete Musatti

/ Instituto Arte na Escola ; autoria de Ana Maria Schultze ; coordenao de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. So Paulo : Instituto Arte na Escola, 2006. (DVDteca Arte na Escola Material educativo para professor-propositor ; 50) Foco: PC-2/2006 Processo de Criao Contm: 1 DVD ; Glossrio ; Bibliografia ISBN 85-98009-33-4 1. Artes - Estudo e ensino 2. Artes - Criao 3. Colagem 4. Musatti, Jeanete I. Schultze, Ana Maria II. Martins, Mirian Celeste III. Picosque, Gisa IV. Ttulo V. Srie CDD-700.7

Crditos
MATERIAIS EDUCATIVOS DVDTECA ARTE NA ESCOLA
Organizao: Instituto Arte na Escola Coordenao: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Projeto grfico e direo de arte: Oliva Teles Comunicao

MAPA RIZOMTICO
Copyright: Instituto Arte na Escola Concepo: Mirian Celeste Martins Gisa Picosque Concepo grfica: Bia Fioretti

JEANETE MUSATTI
Copyright: Instituto Arte na Escola Autor deste material: Ana Maria Schultze Reviso de textos: Soletra Assessoria em Lngua Portuguesa Diagramao e arte final: Jorge Monge Autorizao de imagens: Ludmilla Picosque Baltazar Fotolito, impresso e acabamento: Indusplan Express Tiragem: 200 exemplares

DVD
JEANETE MUSATTI

Ficha tcnica
Gnero: Documentrio a partir de depoimentos da artista. Palavras-chave: Projeto potico; inventrio; atitude crtica; escala; arte e vida; colagem; dimenso simblica da matria. Foco: Processo de Criao. Tema: O trabalho de Musatti, focalizando sua obra e processo de criao. Artistas abordados: Jeanete Musatti, Luiz Paulo Baravelli, artistas viajantes, o arquiteto Frank Gehry e o filsofo Rudolf Steiner. Indicao: 5 a 8a srie do Ensino Fundamental e Ensino Mdio. Direo: Paulo Csar Soares. Realizao/Produo: Sete Lux Vdeo. Ano de produo: 2002. Durao: 12.

Sinopse
A artista paulistana apresentada, juntamente com suas obras, pelo analista junguiano Roberto Gambini que, ao narrar sobre os processos de criao de Jeanete Musatti, nos introduz em um mundo de colagens, lembranas, memrias, relicrios, micro e macroescalas. Em seu ateli, a artista fala sobre seus objetos-tintas, dirios, suas gavetas repletas de guardados: pedras, botes, conchas, miniaturas, retalhos de tecidos, desenhos da natureza. Caixas de lembranas, museus particulares. Do desenho, pintura e gravura da formao inicial, parte para as colagens, que se configuram em verdadeiras colchas de retalhos, pequenas instalaes cujas narrativas se do pelos prprios materiais que as compem.

Trama inventiva
Percurso criador. Olhar/sentir/pensar o que antes, simplesmente, no era. Cada novo olhar um outro olhar, e assim vai se fazendo a obra. Existem vontades. Vontades de artista: projetos, esboos, estudos, prottipos. Vontades da matria: resistir, provocar, obedecer, dialogar com o artista. Existe um tempo: do devaneio, da viglia criativa, do fazer sem parar, de ficar em silncio e distante, de viver o caos criador. Existe um espao: o ateli. Espao para produzir, investigar, experimentar. Repouso e reflexo. Espao-referncia. Existe sempre a busca incansvel para o artista inventar a sua potica de tal forma que, enquanto a obra se faz, se inventa o modo de fazer. Inveno que, na cartografia, convoca o andarilhar pelo territrio Processo de Criao.

O passeio da cmera
Miniaturas nos convocam a ver o mundo como pequenos seres. A cmera nos aproxima da intimidade da trajetria potica da artista, quando percorre suas obras, invade seu ateli e perscruta seu processo de criao. a prpria vida de Musatti que d a trama do tecido de sua obra. Cada pedra, boneco, arame, boto, retalho, desenho concretiza-se na urdidura dos tecidos, mais grossa, outras vezes mais fina, porm de uma tessitura mpar. Tear manual, que constri seu pano fio a fio, recheado de pontos pessoais. nessa fazenda de geodo1 que o analista junguiano Roberto Gambini, juntamente com a prpria artista, d o tom do padro de tal obra: matrizes de imagens e narrativas, tecidas com o prprio DNA artstico de Musatti. Em suas inmeras viagens, novelos sem fim so colecionados, dirios de andanas da artista-tecel se acumulam em seu ateli, em malas, caixas, e se materializam em obras, as invisveis conexes de que so feitas a mente e a vida em sociedade.

De uma formao inicial em desenho, pintura e gravura, a trama desse tecido se modifica com o uso de materiais diversos,

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JEANETE MUSATTI que explora possibilidades expressivas de maneiras variadas. Suas sries de obras remetem aos lugares por onde peregrinou, fornecendo as estampas de fazendas-instalaes, fazendas-colagens, tridimensionais, que vestem o olhar e nos provocam sobre o mundo. Cartelas de amostras dos locais por onde andou. Processo de criao que envolve colagens, objetos, memrias, fragmentos de vida. O documentrio convida para proposies pedaggicas que podem focalizar: Linguagens Artsticas colagem, assemblage, objeto, fotografia; Forma-Contedo a escala, composio, ambincia, as temticas conectadas com a arte e a vida; Materialidade a dimenso simblica da matria, os procedimentos tcnicos inventivos e a subverso dos usos; Conexes Transdisciplinares as temticas sociais, a geografia, a filosofia; alm de Saberes Estticos e Culturais os cdigos de representao, a multiculturalidade o artista e a sociedade, entre outros aspectos. Neste material, a escolha incide sobre o territrio de Processo de Criao, focalizando o inventrio de objetos coletados e criados, as sries e a atitude crtica que revelam o projeto potico da artista.

Sobre Jeanete Musatti

(So Paulo/SP, 1944) A escala do meu trabalho uma escala real, no momento em que voc se aproxima dele. O homem quando se pergunta um homem muito pequeno diante da natureza que to grande, e que o prprio homem anda destruindo o tempo inteiro. Jeanete Musatti

A potica de Musatti reveste-se de coisas. Grandes, pequenas, nfimas, mltiplas, em um constante acumular sensorial e afetivo de objetos. Aps uma formao inicial que inclui desenho com Yolanda Mohalyi, pintura com Juan Pon e gravura na Faap, freqenta a Escola de Arte Brasil, fundada pelos artistas paulistas Jos

Resende, Carlos Fajardo, Luiz Paulo Baravelli e Frederico Nasser. Nesse espao, a proposta da experimentao direta nos atelis, e nas aulas de Baravelli que a artista inicia suas primeiras colagens. Parte para a Inglaterra, onde realiza estudos de filosofia sobre Rudolf Steiner. Vive ali durante 7 anos e toma contato com a agricultura biodinmica2 . Seu contato com a natureza e a terra intenso, refletido em suas colees de pedras, folhas, pedaos de madeira, alm de desenhos da natureza. De volta ao Brasil e a So Paulo, lida com seus dirios histricos, registros de colheitas da vida, que so a base de seus futuros trabalhos, memrias de 7 anos. com essa colheita que cria suas quarenta caixas e organiza os dirios nas composies com objetos, lidando com esse imaginrio. So diriosobjetos, pequenos cubos ou cilindros que, liricamente, captam a alma do mundo, no Brasil e no exterior. Em seu projeto potico, micro-objetos revelam a dimenso potica da matria, como o fragmento de viga trazido pelo mar, ou os pequeninos bonecos que remetem a crianas, consideradas pela artista a esperana da nova gerao. Ou ainda, as prolas japonesas que traduzem Afrodite, e a pedra de ouro afeg, que denota um doloroso feminismo cruelmente reprimido. Objetos-cores da artista, que obsessivamente os coleciona, fragmentos amorosos de seus dirios compem seus processos de criao. Comenta Jacques Leenhardt3 :
Como metforas, seus objetos atuam em dois planos ao mesmo tempo. So duplos os registros icnicos, as matrias, os smbolos e os arranjos. (...) Se bem que o encontro das imagens objetos produza essas tenses de sentido a que a experincia esttica convida nosso esprito, Jeanete Musatti escolheu para seu trabalho novas regras do jogo, a fim de por prova nossa sagacidade e nossa faculdade potica. Na confrontao de objetos incoerentes, nossa imaginao era chamada a preencher o espao aberto pr esse deslocamento, a desvelar as relaes secretas que os objetos separados mantm entre si. Em seus quadros recentes, Jeanete procede, ao contrrio, a uma operao inesperada de velamento. A pintura que ela prope aqui no mostra o que representa, mas tambm no o esconde verdadeiramente, j que conseguimos identific-lo. Em vez disso, ela d indicaes, faz o objeto nos mandar um sinal, chama-nos para limbos em que este fica parcialmente dissimulado.

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JEANETE MUSATTI Assim, suas obras aguam o olhar para ir alm das superfcies. Suas construes, colagens, assemblages, mais do que um patchwork4 , so forma de mediao entre duas realidades: a primeira, seu mundo interno que se espelha nas colagens-objetos; a outra, aquele mundo cru em que vivemos. Escotilhas para uma alma5 sensvel e sensibilizada, tanto pelas agruras do mundo em que vive, quanto pelas imagens que impregnam seu ser:
Sua mais recente obra, Sem Ttulo, cento e vinte caixas para guardar pequenas preciosidades, seu DNA artstico: cada gene seu uma matriz de imagens. Com protoclulas de retratos da alma, Jeanete cria uma fala na sua horizontalidade de linha escrita, na qual palavras, vrgulas, aspas e travesses so vises diretas do outro mundo, do alm-da-razo, que ela nos permite entrever atravs de mgicos peeping - holes6 num muro caiado.

Seus trabalhos do incio do sculo 21 caracterizam-se pelo microscpio invasor de seu DNA, pequenos furos pelos quais acessamos e perscrutamos sua alma inquieta e observadora. Ao olh-la, nos olhamos tambm nos DNAs de nossas prprias vidas.

Os olhos da arte
Por percursos desconhecidos tenho sido levada em meus trabalhos a travar um confronto real com a vida; com pequenos fragmentos por mim colecionados construo uma colcha de retalhos e atalhos. Jeanete Musatti
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Conter, guardar, reter, armazenar coisas. Inventrio de objetos achados, escolhidos e acolhidos pela artista em suas andanas pelo mundo. Colcha de retalhos e atalhos. Gavetas de guardados considerados como suas tintas. A coleta e a observao atenta ao mundo. Olhos encantados com o acervo da Rua 25 de Maro8 , em So Paulo, onde se encontra de tudo aquilo j um museu. Arte e vida so a temtica maior de seu trabalho, registrada em suas criaes seus micromundos citam seu universo particular, as referncias que coleta e coleciona. Extrapolando os limites da colagem, as construes com objetos tridimensionais pertencem aos domnios da escultura, da instalao, das assemblages. Cada objeto, pedra ou graveto um carto-postal de suas viagens. Um romper de fronteiras,

de lugares visitados, e da arte em relao esttica do cotidiano, nos colocando na diminuta escala frente ao mundo. A forte coerncia esttica desvela um projeto potico. Para a estudiosa de processos de criao, Cecilia Almeida Salles9 :

Jeanete Musatti - Praas, 1988/1999 (detalhe) Instalao com 7 caixas de acrlico e parafina, fios de cobre plastificados e figuras de plstico 27 x 27 x 8 cm cada caixa

Em toda a prtica criadora h fios condutores relacionados produo de uma obra especfica que, por sua vez, atam a obra daquele criador, como um todo. So princpios envoltos pela aura da singularidade do artista; estamos, portanto, no campo da unicidade de cada indivduo. So gostos e crenas que regem o seu modo de ao: um projeto pessoal, singular e nico. Esse projeto esttico, de carter individual, est localizado em um espao e um tempo que inevitavelmente afetam o artista.

No projeto potico da artista, como uma bricoleur, os guardados, resduos e fragmentos se tornam registro, sua colheita, e marcam a vida no tempo e no espao em que vive, tal qual os artistas viajantes do sculo 17, recolhendo imagens, costumes, a fauna e a flora de lugares diversos. Nesse sentido, o projeto potico est ligado a princpios ticos de seu criador: seu plano de valores e sua forma de representar o mundo. Pode-se falar de um projeto tico caminhando lado a lado com o grande propsito esttico do artista. 10 Mulheres do Afeganisto, holocausto, o dlar, a coca-cola, Afrodites e casas trazem uma dimenso simblica de seu imaginrio, impulsionando a nossa prpria viso sobre o mundo. Como ela, outros artistas trazem em seu projeto potico o inventrio de suas vidas, de suas viagens, das histrias de outros. Rosngela Renn, Marcos Coelho Benjamim, Zimmermann, Leonilson, tambm presentes na DVDteca Arte na Escola, so

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JEANETE MUSATTI alguns dos artistas contemporneos brasileiros que traam percursos calcados nas memrias, na vida vivida. A criao de elos entre a arte e o mundo, ultrapassa a releitura conceitual ou representao pictrica, pois os objetos e as fotografias se investem de um potencial expressivo por si prprios. O ateli de Musatti, ora museu, ora depsito de bagagens, acumula os fragmentos e registros dos caminhos por onde trilha. Suas obras e seu gesto artstico, que surge de um impulso catalogador, oferecem uma aproximao com o cineasta britnico Peter Greenaway. Em sua pera-Prop 11 100 objetos para representar o mundo, Greenaway cria a sua prpria lista, inventariando um nmero limitado de objetos (concretos e abstratos) que, em sua opinio, poderiam simbolizar e descrever a multiplicidade inumervel das Jeanete Musatti - Stop run after unusual modern , 2002 - Instalao com 14 caixas de acrlico realizaes do homem e style com materiais diversos 4,2 x 1,7 cm cada caixa da natureza na Terra. Esses objetos, que vo desde o mais prosaico guarda-chuva, at figuras representativas do imaginrio cultural do ocidente, como Ado e Eva, o chapu, o casaco e a pasta de Freud, so recolhidos de temporalidades e culturas diversas. Dependendo do pas onde a pera apresentada, a lista passa a incorporar smbolos locais. Para a apresentao de tal lista, o cineasta converte o palco em uma espcie de sala de exposio, onde alguns objetos so dispostos segundo a lgica curatorial do diretor12 .

Poeira no sapato, milhagem somada, lembranas de lugares. Cores para suas colagens. Processos de criao e construo. Referncias pessoais construdas na relao com o outro, com o mundo e para o mundo, como a forma pela qual a artista se move e cria, pois o/a artista, segundo Merleau-Ponty13 mantm as coisas em crculo volta de si; elas so um anexo ou um prolongamento dele mesmo, esto incrustadas na sua carne, fazem parte da sua definio plena, e o mundo feito do prprio estofo do corpo.

O passeio dos olhos do professor

Convidamos voc a ser um leitor do documentrio, antes do planejamento de sua utilizao. importante que voc registre suas impresses durante a exibio. Nossa sugesto que suas anotaes iniciem um dirio de bordo, como um instrumento para o seu pensar pedaggico, durante todo o processo de trabalho junto aos alunos. A seguir, uma pauta do olhar que pode ajud-lo. Ver o documentrio desperta algo em voc? Alguma lembrana? Como as circunstncias da vida de Musatti se apresentam em sua obra? As obras de Musatti lhe fazem perguntas? O que possvel perceber sobre o processo de criao da artista? Quais referncias utilizadas pela artista em suas obras so significativas para voc? E para os seus alunos? Sobre o documentrio: como os alunos ouviriam a narrativa? Teriam alguma dificuldade em compreend-la? Qual a diferena em ver as obras na galeria, e a artista em seu ateli? O que voc imagina que os alunos gostariam de ver no documentrio? O que causaria atrao ou estranhamento? Para voc, qual o foco de trabalho em sala de aula que pode ser desencadeado pelo documentrio?

As suas anotaes revelam o modo singular de sua percepo

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JEANETE MUSATTI e anlise. A partir delas e da escolha do foco de trabalho, quais questes voc faria numa pauta do olhar para o passeio dos olhos dos seus alunos pelo documentrio?

Percursos com desafios estticos

No mapa, voc pode visualizar as diferentes trilhas para o foco Processo de Criao. Pelas brechas do documentrio, consideramos esse um enfoque de relevncia. Levando em conta a sensibilidade, o interesse e a motivao que ele pode gerar, apresentamos alguns possveis modos de percursos de trabalho impulsionadores de projetos para o aprender-ensinar arte.

O passeio dos olhos dos alunos

Algumas possibilidades para o acesso de alunos ao universo do processo de criao: Uma coleta pela casa e pela escola pode ser o ponto de partida: folhas, retalhos de tecidos ou de adesivo vinlico (do tipo usado em banners), pedaos de arame e fios, objetos plsticos, botes, caixinhas de tamanhos variados, fragmentos de vidro e espelho, bonecas e mveis em miniaturas, bolinhas de gude, barbante, restos de l coloridas etc. O que essas coisas podem contar sobre elas? E sobre quem as recolheu? Depois de uma boa roda de conversa, exiba o momento que mostra a artista em seu ateli. Ali, Musatti tanto apresenta seus objetos-tintas como realiza seu processo de criao, com uma assemblage. Continue a conversa com os alunos sobre as escolhas da artista, o seu ambiente de trabalho e as experimentaes prprias do fazer artstico. O que eles imaginam ser possvel fazer com a colheita de objetos? Com lpis e papel para rpidas anotaes verbais e visuais e olhos atentos, voc pode desafiar os alunos a buscarem nas imagens do documentrio o que chama mais a ateno de cada um sobre a questo da escala. No explique antes, para que o conceito possa ser buscado no prprio

fotografia: instalao, assemblage, colagem, objeto, linguagem hbrida

meios novos
desenho, gravura

artes visuais

qual FOCO? qual CONTEDO? o que PESQUISAR?

meios tradicionais
contempornea: arte e vida, narrativa, universo feminino, poltica, memria, citao, subjetividade, dirio pessoal

temtica

relaes entre elementos da visualidade

escala, padres seriais, composio, conjunto, ambincia, acmulo

Linguagens Artsticas

elementos da visualidade

forma, planos, espao

Forma - Contedo

Saberes Estticos e Culturais Materialidade

histria da arte
matria orgnica, matrias no convencionais, materiais tradicionais, matria bruta arte contempornea, artistas viajantes

sistema simblico natureza da matria

procedimentos tcnicos inventivos, subverso de usos

signo, cdigos de representao artista e sociedade multiculturalidade, esttica do cotidiano, cultura visual

Conexes Transdisciplinares

sociologia da arte

Processo de Criao
suporte
pesquisa de outros meios e suportes, caixas

prticas culturais

procedimentos tcnicos

Zarpan ndo

ao criadora

potica pessoal, inteno criativa, sries, apropriaes, dilogo com a matria, arte como experincia da vida, bricoleur

poticas da materialidade
potencialidade, qualidade e singularidade da matria, dimenso simblica da matria

arte e cincias humanas

poltica, histria, iconografia, tica, cidadania, filosofia, antroposofia, psicologia, geografia

ambincia de trabalho

ateli, inventrio, organizao, colees, referncias de artistas, artista em criao e produo, organizao, viagens de estudo projeto potico

produtor-artista-pesquisador potncias criadoras

arte e cincias da natureza

DNA, agricultura bio-dinmica, meio ambiente

observao sensvel, coleta sensorial, viglia criativa, pensamento visual, memria, repertrio pessoal e cultural, imaginrio simblico, atitude crtica, leitura de mundo

documentrio. Os desenhos e palavras anotadas, durante a exibio, podem ser discutidos primeiro em pequenos grupos, e depois serem socializadas para todos. Voc descobrir o que os alunos sabem/perceberam sobre a questo da escala. Isso pode gerar interesse para continuar pesquisando, como veremos adiante. Os seus alunos j viajaram? O que tero trazido de suas viagens? Levante com eles o que trouxeram ou, se nunca viajaram, o que trariam de lembrana dos lugares visitados. s vezes, trazemos lembranas de simples passeios s praas e aos parques da cidade. Conversar sobre esses guardados e lembranas pode prepar-los para ver o documentrio, juntamente com uma pauta para o olhar dos alunos, planejada por voc. Todas as sugestes aqui apresentadas podem gerar outras, com a inteno de convocar os alunos para assistirem ao documentrio, despertando novos fatos, idias e sentidos para a reflexo sobre processos de criao. Pode-se, ainda, pedir aos alunos que lancem questes prvias que gostariam de ver respondidas pelo documentrio. Tudo isso faz sentido sempre que, aps a exibio, uma conversa leve socializao da apreciao do documentrio, animada pelas aes expressivas anteriores e pelas problematizaes possveis.

Desvelando a potica pessoal

O desafio de viver um processo de criao, atento ao seu prprio pensar e fazer e, tambm, s suas escolhas, pode revelar a potica pessoal de cada aluno. Para isso, duas possibilidades so aqui indicadas e podem ser sugeridas ao aluno para que esse faa sua escolha. Cada proposta no se resume realizao de um nico trabalho, mas compreende a criao de uma srie que possa, depois, ser apreciada e discutida sob a perspectiva da pesquisa pessoal de linguagem e dos processos de criao vivenciados.

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DNA pessoal. A partir da obra de Jeanete Musatti, os alu-

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JEANETE MUSATTI nos criaram as suas colagens ou assemblages, compostas de vrias imagens e objetos relacionados sua prpria vida. A artista trabalhou com cento e vinte caixas. Cada aluno pode pensar em seu projeto potico, planejando o nmero de composies, sejam elas desenvolvidas em pequenas caixas ou em papis. Nas obras da artista, a escala entre as imagens problematiza uma questo humana e os valores so trazidos tona, somando uma dimenso simblica. Os alunos podem criar composies com imagens e objetos, focalizando a questo simblica da escala, tematizando a vida cotidiana, as relaes sociais, o estudo, as questes polticas, o futuro etc. Tomando como idia os objetos de Peter Greenaway, que simbolizam e descrevem as realizaes do homem e da natureza na Terra, os alunos poderiam escolher o que gostariam de simbolizar/descrever e escolher trinta objetos ou mais. Representariam o grupo da classe, o momento poltico, a vida dos jovens? Como mostrariam seus objetos? Como Processo de Criao foi o territrio no qual o documentrio foi alocado, sugerimos que os alunos sejam instigados a escrever um dirio de bordo, onde possam registrar as idias, os desvios de rotas, as descobertas, os momentos de caos, para que todos esses aspectos sejam socializados e aprofundados. O acompanhamento do percurso pessoal, alimentado com sugestes e outras imagens, contribui para a ampliao de possibilidades dos caminhos da potica de cada aluno e para que eles percebam os momentos de recuo, de avano e de caos, presentes em todos os desafios de criao, seja em arte ou em qualquer outra rea.

Ampliando o olhar
O microcosmo est presente na obra de Musatti e pode convid-los a espiar atravs de lentes de aumento, do microscpio, ou ainda, macrofotografias14 , isto , fotografias que captam detalhes muito pequenos. O que podemos des-

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cobrir das sutilezas do mundo que nos cerca, dos pequenos detalhes que compem o mundo em que vivemos? Desenhar essas imagens aumentadas pode aguar ainda mais o olhar. Outro artista que trabalha com acumulaes frenticas de objetos, expressos em sua obra, Farnese de Andrade. A leitura mediada de obras suas pode levar os alunos a perceberem como se d o processo de criao de uma assemblage. Vrios artistas compem suas obras com fotografias, como a prpria Jeanete Musatti e Farnese de Andrade, j citado, ou Rosngela Renn e Hlio Oiticica, ambos presentes na DVDteca Arte na Escola. Fotos antigas, de famlia, de revistas ou encontradas em sebos, podem integrar composies elaboradas pelos alunos. Esses e outros artistas ampliam essas possibilidades. So bastante sutis as diferenas entre a escultura, como investigao espacial em um conjunto harmnico, e a assemblage, como justaposio de elementos, principalmente do cotidiano. Mesmo mantendo identidades prprias, em algumas obras, a linha que separa as duas linguagens to tnue, que a composio passeia pelos dois campos. Seus alunos percebem tais diferenas? A observao de esculturas (em fotografias, livros, ou acervos da prpria cidade), e a comparao com as obras de Musatti e dos outros artistas aqui sugeridos pode auxiliar nessa compreenso sobre as vinculaes entre as linguagens. Os alunos fazem colees? Conhecem algum que faa? O que essas colees podem contar? Como nossos alunos percebem que as coisas que acumulamos constituem-se em nossa vida, e que por tal motivo integram nosso fazer artstico? O trecho do documentrio em que Musatti, em seu ateli, apresenta seus objetos-tintas, coletados e colecionados, e que fazem parte de seu vocabulrio potico, pode ser exibido novamente. Uma pequena mostra pode ser composta de peas trazidas pelos alunos, que criaro o desenho museogrfico da exposio e os textos de apoio que desvelam as reflexes feitas sobre os objetos.

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JEANETE MUSATTI Assemblages foram comuns no chamado novo realismo da dcada de 60 do sculo 20, mas subsistem na arte contempornea. O que os alunos podem conhecer pela pesquisa sobre: Wesley Duke Lee, Nelson Leirner, Rubens Gerchman e, mais recentemente, Rochelle Costi e Leda Catunda entre outros?

Para conhecer pesquisando

De que forma a vida cotidiana se impregna em ns? E na vida de nossos alunos? Convide-os a perceber sensivelmente a vida, as pequenas coisas, os tons da terra a cada estao, as razes de uma rvore, o silncio de cada um, cada objeto que as ondas do mar trazem praia. Os alunos podem colecionar registros e referncias das pequenas singelezas que se apresentam diariamente a nossos sentidos, guardando pequenas lembranas para criar o seu prprio DNA de imagens. Em relao esttica do cotidiano, os alunos podem pesquisar em suas prprias casas: pequenos santurios ou oratrios, com imagens e flores de papel ou plstico; um prespio de Natal com peas de diferentes colees ou tamanhos; uma colcha de retalhos feita pela me ou pela av; a estante da sala, enfeitada com lembrancinhas de casamento, nascimento, festa de aniversrio de 15 anos... Os exemplos podem ser vrios. A idia que investiguem de que forma as coisas se acumulam em seu prprio meio, por meio de composies nas quais cada parte integra o todo, mas mantm um valor prprio, revelando as heranas culturais. H referncias multiculturais presentes nas obras de Musatti, inclusive as do arquiteto Frank Gehry. Uma nova exibio do documentrio pode apontar outras referncias culturais, abrindo novas possibilidades de pesquisa e produo dos alunos. No poema abaixo, Pablo Neruda15 fala da natureza, comparando-a metaforicamente a uma pessoa, uma mulher. A traduo potica desse poema em uma colagem ou assemblage, feita pelos alunos, pode lev-los a perceber como a arte a expresso sobre as coisas que nos cercam. Esse dire-

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cionamento do olhar, para a natureza, leva os alunos a refletirem sobre os problemas que afligem o meio ambiente, e de que forma isso afeta o futuro, seu e de seus descendentes?
A terra A terra verde se entregou a tudo o que amarelo, ouro, colheitas, torres, folhas e gro, quando, porm, o outono se levanta com seu longo estandarte s tu a quem eu vejo, para mim a tua cabeleira a que reparte as espigas. Eu vejo os monumentos de antiga pedra rota, porm se toco a cicatriz de pedra teu corpo me responde, meus dedos reconhecem de pronto, estremecidos, tua quente doura. Passo por entre heris recm-condecorados pela plvora e a terra e detrs deles, muda, com teus pequenos passos, s ou no s? Ontem, quando arrancaram com raiz, para v-lo, a velha rvore an, te vi sair me olhando de dentro das sedentas, torturadas razes. E quando o sono vem e me estende e me leva a meu prprio silncio, h um grande vento branco que derruba meu sono e dele caem as folhas, caem como punhais, punhais que me dessangram. Cada ferida tem a forma de tua boca.

A dimenso simblica da escala utilizada por Musatti pode gerar novas pesquisas. Que artistas utilizam esse recurso? Como a publicidade faz uso dela? Outrora, no segredo de seu ateli, Rodin j se utilizara do recurso de juntar imagens ou objetos autnomos. Isso ocorreu bem antes que a colagem surrealista quase o transformasse num mtodo geral de pensamento. A pesquisa sobre Rodin e outros artistas surrealistas pode abrir espao para novos desafios. Quem foram os artistas viajantes no Brasil? Esta questo pode trazer novos aspectos para ampliar a viso dos artistas e de repertrios culturais, sejam referncias dos pases de origem, sejam do Brasil, visto como extico e diferente. O que conhecem sobre processo de criao? Entrevistas com artistas, arteses, escritores, msicos podem ser muito intrigantes. Procurar descobrir aspectos da criao de seus dolos pode ser uma boa idia.

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material educativo para o professor-propositor

JEANETE MUSATTI

Amarraes de sentidos: portflio

O momento de dar sentidos ao que se estudou especial e pode ser vivido a partir da retomada dos contedos e da reflexo sobre eles. Muito mais do que guardar os trabalhos realizados no fazerartstico, o portflio pode ser o suporte para esse pensar, apresentando desde as primeiras propostas com as quais foi sendo desenrolado o foco abordado. Malas, sacolas, bolsas, mochilas... Muitas podem ser as formas de acolher nossos apetrechos de viagem. a prpria Musatti quem nos sugere uma mala-caixa, para as muitas andanas que realizamos no cotidiano e na vida, acumulando lembranas. Lembranas do processo realizado, dos caminhos trilhados. Uma caixa que abrigue as composies, alm de outras referncias que podem se constituir, no futuro, de desencadeadores de memrias. Desafie seus alunos a escolherem caixas de tamanho mdio ou grande, para guardarem suas investigaes de memria. Obras prontas, objetos de interesse, ilustraes, fotos, material grfico ou de sucata que possa ser usado em uma composio, tudo deve caber na caixa portflio, que contribuir para que cada aluno perceba seu prprio processo de criao.

Valorizando a processualidade
Houve transformaes? O que os alunos percebem que conheceram? A apresentao e discusso a partir do portflio podem desencadear boas reflexes de avaliao sobre essas questes. Outro movimento de avaliao pode ocorrer com a proposta para que os alunos atuem como os entrevistadores de Musatti no documentrio. Individualmente ou em pequenos grupos, oriente-os a levantar questes sobre todo o processo vivido, buscando cercar o que conheceram, o que foi mais importante, o que levam desse projeto, o que ainda falta conhecer etc. O convite para que entrevistem os alunos com quem tenham menos contato, para que faam uma reportagem sobre o projeto vivido. A socializao dessas reportagens na classe pode

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evidenciar as aprendizagens, o que ficou de mais importante, e revelar, tambm, as faltas e idias para novos projetos. momento, tambm, de voc refletir como professor-propositor a partir do seu dirio de bordo. O que voc percebe que aprendeu com este projeto? Quais os novos achados para sua ao pedaggica foram descobertos nessa experincia? O projeto germinou novas idias em voc? Que documentrio voc poderia escolher para continuar?

Glossrio
Antroposofia A Antroposofia, do grego conhecimento do ser humano, introduzida no incio do sculo 20 pelo austraco Rudolf Steiner, pode ser caracterizada como um mtodo de conhecimento da natureza do ser humano e do universo, que amplia o conhecimento obtido pelo mtodo cientfico convencional, bem como a sua aplicao em praticamente todas as reas da vida humana. Fonte: <www.sab.org.br/antrop/antrop.htm>. Artistas viajantes as primeiras imagens do Brasil foram criadas pelos artistas-viajantes que contriburam para a representao e difuso da imagem do pas parte dos sculos 15 e 16, chegando ao sculo 19, que assiste visita de muitos pintores que integraram expedies artsticas e cientficas que percorreram o territrio brasileiro. Dentre eles, podemos citar: Frans Post, Albert Eckhout, a Misso Artstica Francesa, Expedio Langsdorff. Fonte: Enciclopdia Ita Cultural de Artes Visuais <www.itaucultural.org.br>. Assemblage consiste na aproximao de elementos descontnuos, provenientes de diversas origens e no de uma nica pea como um mesmo bloco de mrmore, e que, portanto, tm distintas naturezas: um pedao de madeira ligado a um pedao de ferro ou um fragmento de pedra; e um pedao de cano, objeto previamente manufaturado, pode entrar em composio com algum elemento que ainda uma matria prima, como a argila; e papel usado, terra, plstico e sangue do artista podem ser acrescentados, se for o caso. Fonte: COELHO, Teixeira. A arte de ocupar o mundo . Disponvel em: <www.mac.usp.br/exposicoes/01/formas/ teixeira.html>. Acesso em 05 abr. 2005. Bricouler a palavra francesa empregada para aquele que faz bricolagem, isto , aquele que recria a partir da juno de outros objetos. Para Perrenoud, o educador um bricouleur que utiliza resduos e fragmentos de acontecimentos, o que tem mo, o que guarda em seu estoque como aquelas aparas de papel, aquelas imagens de velhas folhinhas, aqueles artigos de jornal que um dia ler, e com eles cria novas situaes de aprendizagem. Fonte: PERRENOUD, Philippe. Prticas pedaggicas, profisso docente e formao: perspectivas sociolgicas. Lisboa: Dom Quixote, 1993.

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material educativo para o professor-propositor

JEANETE MUSATTI
Macrofotografia ramo da fotografia que fotografa os pequenos objetos e detalhes. Fonte: <www.macrofotografia.com.br/index.html>.

Bibliografia
CASSIRER, Ernest. Ensaio sobre o homem: introduo a uma filosofia da cultura humana. So Paulo: Martins Fontes, 1994. DERDYK, Edith. Linha de horizonte: por uma potica do ato criador. So Paulo: Escuta, 2001. GOMBRICH, E. H. Arte e iluso: um estudo da psicologia da representao pictrica. So Paulo: Martins Fontes, 1986. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. So Paulo: Martins Fontes, 2001. RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes visuais. Campinas: Mercado de Letras, 2003. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Rio de Janeiro: Vozes, 1978. SALLES, Cecilia Almeida. Gesto inacabado: processo de criao artstica. So Paulo: Fapesp: Annablume, 1998. Seleo de endereos de artistas e sobre arte na rede internet Os sites abaixo foram acessados em 21 abr. 2005. ARTISTAS VIAJANTES. Disponvel em: Enciclopdia Ita Cultural de Artes Visuais <www.itaucultural.org.br/viajantes/default.html>. GEHRY , Frank. Disponvel em: <www.pritzkerprize.com/gehry/gehrypg.htm>. GERCHMAN, Rubens. Disponvel em <www.estacio.br/site/universidarte/ rubens_gerchman.asp>. (veja a obra O rei do mau gosto,1996, que utiliza acrlico, vidro bisot e asas de borboleta sobre madeira.) GREENAWAY, Peter. Disponvel em: <www2.petrobras.com.br/ patrocinios/memoria_cultural/artes_visuais/proj_peter.asp>. MUSATTI, Jeanete. Disponvel em: <www.museum.oas.org/virtual/ artist_10.html> ____. Disponvel em: <www.nararoesler.com.br/artistas_obras_ p.asp?idartista=26> CATUNDA, Leda. Disponvel em: <www.mam.org.br> (Buscar no acervo on line) RODIN, Auguste. Disponvel em: <www.musee-rodin.fr/meudo-e.htm>.

Notas
1 2

Geodo uma pedra com uma cavidade repleta de cristais. A corrente biodinmica da agricultura inicia-se com um ciclo de oito pa-

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lestras feitas na dcada de 20 do sculo 20 na Polnia, pelo filsofo Rudolf Steiner, que formula nova filosofia para ser aplicada tanto na medicina quanto na pedagogia e nas artes: a antroposofia, que pretende captar atravs da experimentao fatos supra-sensoriais, ou elementos de natureza espiritual que transcendem a matria fsica. Fonte: <www.planetaorganico.com.br/ agribiodin.htm>. Acesso: 15 abr. 2005.
3

Fragmento do texto disponvel em: <www.nararoesler.com.br/ artistas_txt_p.asp?idartista=26>. Acesso em 18 ago. 2005.

4

Colcha de retalhos, trabalho manual que consiste na emenda de retalhos, formando-se um novo tecido de padro diversificado.
5 GAMBINI, Roberto. Escotilhas da alma. T exto sobre a artista e narrao em off no documentrio, 2002. Disponvel em: <www.nararoesler.com.br/artistas_txt_ p.asp?idartista=26>. Acesso: 19 abr. 2005. 6 Peep-holes: furos para se espiar algo ou algum, como em paredes, para ver algum trocar de roupa, por exemplo. 7

Jeanete Musatti ao Fotosite, acerca de sua exposio realizada na Galeria Nara Roesler, em So Paulo, em agosto de 2004. Fonte: <www.fotosite.com.br/ noticias_interna.php?id=2845>. Acesso: 19 abr. 2005.
8

A Rua 25 de Maro, no centro da cidade de So Paulo lugar de lojas e camels onde se pode comprar de peas para bijuterias ou fantasias at brinquedos e equipamentos eletrnicos.
9

Cecilia Almeida SALLES, Gesto inacabado: processo de criao artstica, p. 37. Ibid., p. 38.

10 11

pera-Prop 100 objetos para representar o mundo foi encenada no Centro Cultural Banco do Brasil do Rio de Janeiro em agosto de 1998. definido como opera-prop, porque prop, em ingls, um termo do teatro que significa acessrios do contra-regra, adereos.
12

Para saber mais, consulte: MACIEL, Maria Esther (org.). O cinema enciclopdico de Peter Greenaway. So Paulo: Unimarco Editora, 2004.

13 MERLEAU-PONTY, Maurice. O olho e o esprito e A dvida de Czanne. So Paulo: Abril Cultural, 1980, p. 89. (Os pensadores). Nesses ensaios, o filsofo Merleau-Ponty discorre sobre o fenmeno, que a forma como dirigimos nossa ateno para algo de forma intencional, cujo efeito algo novo, o conhecimento adquirido do que olhado, percebido atravs dos signos do mundo. 14

H na DVDteca Arte na Escola um documentrio sobre Juarez Silva e macrofotografia.

15 In: NERUDA, Pablo. Os versos do capito. Traduo de Thiago de Mello. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 1997.

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