You are on page 1of 2

PR REITORIA ACADMICA PS GRADUAO STRICTO SENSU PLANO DE ENSINO CURSO: MESTRADO EM EDUCAO DisciplinaOptativa: : Planejamento, Gesto e Avaliao de Projetos

s Interdisciplinares na Educao Docente(s): Sandra Vidal Nogueira Ano/Semestre: 2008/1 Carga Horria: 60 horas/aula EMENTA Questes contemporneas no campo especfico do planejamento, da gesto e da avaliao de projetos interdisciplinares nos contextos scio-histrico e cultural no qual se organizam. Implicaes de natureza poltica e institucional da opo conceitual pela abordagem interdisciplinar na formulao e desenvolvimento de projetos inovadores nos sistemas de ensino. CONTEDOS 1. Constituio dos espaos institucionais em Educao no Brasil contemporneo 1.1. Mediaes entre o micro e o macro sistema; 1.2. Processos e prticas representados pela simbologia dos rituais educativos; 1.3. Interfaces das dimenses contra-hegemnicas. 2. Indicadores para uma agenda de mudanas nas organizaes educativas no sculo XXI 2.1. Gesto de pessoas sob a tica do sujeito coletivo; 2.2. Novos modelos de gesto institucional da educao infantil ao ensino superior; 2.3. Teoria e mtodos em avaliao institucional. 3. Saberes e conhecimentos produzidos na superao da lgica disciplinar 3.1. Diferenas conceituais entre inter e trans (disciplinaridade); 3.2. Cenrios do Perfil docente na Educao brasileira; 3.3. Experincias inovadoras em projetos educativos na Amrica Latina; METODOLOGIA DE ENSINO Aulas expositivas, com a utilizao de snteses, quadros comparativos, vdeos e audio de canes, alm de poemas, crnicas e outros recursos. Leituras dirigidas, individuais e em grupos. Seminrios temticos, organizados em grupos. Reflexes sobre registros em dirios de campo. PROCEDIMENTOS DE AVALIAO Reflexo e sistematizao dos estudos na Disciplina: Planejamento, Gesto e Avaliao de Projetos Interdisciplinares na Educao contemplados neste Plano de Ensino, incluindo sntese e problematizao das idias dos autores. Afora isso, est prevista a elaborao de um texto individual e/ou em co-autoria levando em considerao os contedos trabalhados na Disciplina. BIBLIOGRAFIA BSICA: CASTORIADIS, Cornelius. A instituio imaginria da sociedade. 3.ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1991.
Av. Victor Barreto, 2288 - 92010-000 - CANOAS/RS - CNPJ 92.741.990/0040 - Fone: (51) 3476 8500 - Fax: (51) 3472 3511 - www.unilasalle.edu.br

CICILLINI, Graa Aparecida e NOGUEIRA, Sandra Vidal (Orgs.) Educao escolar: Polticas, saberes e prticas pedaggicas. Uberlncia/MG: EDUFU, 2002. DAMBRSIO, Ubiratan. Transdisciplinaridade. So Paulo: Pala Atena, 1997. FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade: histria, teoria e pesquisa. Campinas: Papirus, 1994. FAZENDA, Ivani, Catarina Arantes (org.). Didtica e interdisciplinaridade. Campinas: Papirus, 1998. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes necessrios prtica educativa. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1997. HERNNDEZ, Fernando & VENTURA, Montserrat. A organizao do currculo por projetos de trabalho: o conhecimento um caleidoscpio. Porto Alegre: ArtMed, 1998. JANTSCH, Ari Paulo & BIANCHETTI, Lucdio. Interdisciplinaridade: para alm da filosofia do sujeito. So Paulo: Vozes, 1995. LCK Heloisa. Pedagogia interdisciplinar: fundamentos terico-metodolgicos. 1 ed., Petrpolis: Vozes, 1995. MORIN, Edgar (org.). A Religao dos Saberes: o desafio do sculo XXI. 2. ed., Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2002. QUELUZ, Ana Gracinda (org.). Interdisciplinaridade: formao de profissionais da educao. So Paulo: Pioneira, 2000. SANTOM, Jurjo Torres. Globalizao e interdisciplinaridade. Porto Alegre: ArtMed, 1998. SANTOM, Jurjo Torres. O curriculum oculto. Portugal: Porto Editora, 1995. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formao profissional. Petrpolis: Vozes, 2002. COMPLEMENTAR: ALVES, Nilda. O espao escolar e suas marcas. O espao como dimenso material do currculo. Rio de Janeiro: DP&A, 1998. BERSNTEIN, Basil. A estruturao do discurso pedaggico: classe, cdigos e controle. Petrpolis: Vozes, 1996. ESTEBAN, Maria Teresa (org.) Escola, currculo e avaliao. So Paulo: Cortez, 2003, (Srie: cultura, memria e currculo, v.5.) FRAGO, Antonio Viao; ESCOLANO, Agustn. Currculo, espao e subjetividade; a arquitetura como programa. Rio de Janeiro: DP&A, 1993. HERNANDEZ, Fernando; MONSERRAT, Ventura. A organizao do currculo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Currculo: debates contemporneos. So Paulo: Cortez, 2002. (Srie Cultura, memria e currculo, v.2) SACRISTN, J. Gimeno. O currculo: uma reflexo sobre a prtica. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998. VEIGA, Ilma Passos. Educao Bsica e educao superior: projeto poltico-pedaggico. Campinas: Papirus, 2004.

Av. Victor Barreto, 2288 - 92010-000 - CANOAS/RS - CNPJ 92.741.990/0040 - Fone: (51) 3476 8500 - Fax: (51) 3472 3511 - www.unilasalle.edu.br

You might also like