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GUA DOCENTE
Antropologa
Prof. Raquel Snchez
ANTROPOLOGA
Consideraciones previas: La docencia de esta asignatura es online. Como se especifica en el apartado dedicado a Metodologa Docente de esta gua, se trata de una enseanza interactiva mediada por recursos principalmente audiovisuales.
Crditos ECTS
Carcter
Obligatoria
Unidad temporal
Requisitos previos
Ninguno
Profesorado
PCA 27F02 Gua Docente Antropologa ah que el estudio de esta disciplina sea tan interesante: las cuestiones centrales de la Antropologa aparecen entrelazadas en su desarrollo histrico como cuestiones nuevas en el horizonte del saber humano, muchas de ellas an abiertas.
Octubre de 2012 Octubre de 2012 Noviembre de 2012 Noviembre de 2012 Diciembre de 2012
Kottak,C.P. 2006. Antropologa Cultural. 11 ed. McGraw Hill. Madrid. Lisn Tolosana,C. 2004. Invitacin a la Antropologa Cultural de Espaa. Akal. Madrid . Prat,J. (Ed). 1996. Ensayos de Antropologa Cultural. Homenaje a Claudio Esteva-Fabregat. Ariel. Barcelona. Pujadas,J.J. 2004. Etnografa. UOC. Barcelona.
Sanmartn, Javier. 2000. La Antropologa, ciencia humana, ciencia crtica. Montesinos. Barcelona
Referencia c7:
5. METODOLOGA DOCENTE
La docencia de esta asignatura descansa, principalmente, sobre tres recursos online: 1) un texto, facilitador del aprendizaje; 2) videoconferencias, a travs de las cuales se imparten lecciones de teora, y se realizan actividades guiadas (prcticas, comentarios de textos,), sesiones de seminario y tutoras colectivas. Las videoconferencias son, en todos los casos, interactivas; 3) video-lecciones sobre los temas considerados de mayor inters.
CLASES MAGISTRALES CRDITOS: 1,4 METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: a) con la participacin en directo de los estudiantes: Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que Universidad Catlica de Valencia 4 Grado en Filosofa Online
PCA 27F02 Gua Docente Antropologa emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia. La enseanza sincrnica proporciona un acceso inmediato al profesor, a quien se puede ver y or, y con quien se puede interactuar como si se tratase de un aula fsica. Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao. b) sin la participacin en directo de los estudiantes: Enseanza a-sincrnica, que emplea intervenciones grabadas en video del profesor de la asignatura o de expertos invitados.
CLASES PRCTICAS (ACTIVIDADES GUIADAS, EXCEPTO SEMINARIOS) CRDITOS: 1 METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: Enseanza sincrnica (esto es, enseanza que, en principio, requiere que estn estudiantes y profesores simultneamente ante sus respectivos ordenadores) que emplea recursos multimedia a travs de videoconferencia El objetivo principal de estas clases prcticas es ayudar a alcanzar una comprensin profunda de las teoras y conceptos expuestos en las clases magistrales. Aunque la actividad es sincrnica, la videoconferencia se graba y se almacena en un repositorio, estando a disposicin del alumnado las 24 h. de los 365 das del ao. TUTORAS (INDIVIDUALES O GRUPALES) CRDITOS: 0,4 METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: entrevistas individuales via skype. interacciones virtuales de tipo grupal via videoconferencia: a) para analizar bibliografa; b) para preparar la evaluacin final; c) para analizar la marcha del curso.
PCA 27F02 Gua Docente Antropologa CRDITOS: 3,2 METODOLOGA DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: TRABAJO AUTNOMO.
30 Ser capaz de examinar y aplicar mtodos filosficos. 32 Saber buscar, seleccionar y citar informacin bibliogrfica propia de la filosofa. 34 Conocer y valorar las metodologas cientficas en sus distintos aspectos. 35 Ser capaz de interpretar textos procedentes de diferentes pocas o tradiciones culturales, relacionndolos con otros de la misma o de distinta poca. 37 Utilizar terminologa filosfica especializada y reconocer errores categoriales. 41 Reconocer y describir etapas, figuras y obras centrales de la tradicin filosfica.
9.- EVALUACIN
Se har uso de aplicaciones del aula virtual para que el alumnado pueda autoevaluarse tras el desarrollo de cada tema. El cuadro siguiente recoge los distintos porcentajes otorgados a las diversas actividades docentes, as como la modalidad de realizacin (entendiendo en todas las ocasiones a distancia como online). Instrumento de evaluacin Asistencia y participacin en actividades Realizacin de actividades entregables Evaluaciones peridicas mediante cuestionario Evaluacin final Modalidad Comunicacin sincrnica A distancia A distancia Presencial Porcentaje 10% 10% 40% 40%