4.

Hedef kavramına ili kin en do ru tanımlama

a a ıdaki seçeneklerin hangisinde verilmi tir?

A) Ö renciyi etkileyen dı artlardır

B) Ö renciye kazandırılmak istenen
davranı lardır
C) Ö retilecek konular bütünüdür
D) Ö renci kazanımlarına ula ılma düzeyine
karar vermedir
E) Ö retim etkinliklerin nasıl düzenlenece ine
karar verme i idir

1. E itim formal ve informal olarak ikiye ayrılır.

A a ıdakilerden hangisi formal e itimin
özelliklerinden biri de ildir?
5. Amacı, demokratik ve sosyal ya amı
A) E itim profesyonel ki iler tarafından verilir geli tirmek olan, ö rencilerin bireysel
B) Varılmak istenen hedefler bellidir farklılıklarını ve geli imini önemli gören,
C) Yer, mekân ve e itimin gerçekle ti i ortam de i meyi gerçe in esası olarak kabul eden
belli de ildir ve tecrübelerin sürekli in asına önem veren
D) Olumlu davranı lar kazandırmak esastır e itim felsefesi ve etkilendi i felsefi akım
E) E itimde profesyonel araç ve gereçler hangi ıkta do ru olarak verilmi tir?
kullanılır
A) Daimicilik-realizm
B) Esasicilik-varolu çuluk
C) lerlemecilik-yararcılık
2. E itim ile ö retim arasındaki farklılıklar D) Yeniden kurmacılık-varolu çuluk
dikkate alındı ında a a ıdakilerden hangisi E) Esasicilik-idealizm
do rudur?

A) Ö retim daha kapsamlıdır

B) E itim belli bir dönemde yapılır
C) Ö retim ya amı kapsayan bir süreçtir
D) Ö renmenin oldu u her durumda e itimden
söz edilir 6. Program geli tirmenin temel ö elerinden biri
E) E itim zaman yönünden kesitlidir olan içerik kavramına ili kin en do ru
tanımlama a a ıdaki seçeneklerin hangisinde
verilmi tir?

3. A a ıdakilerden hangisi e itim kavramı için A) Ö renciyi etkileyen dı artlardır

söylenemez? B) Ö renciye kazandırılmak istenen
davranı lardır
A) Bir süreç olması C) Ö retilecek konular bütünüdür
B) Davranı de i ikli i olu turması D) Ö renci kazanımlarına ula ılma düzeyine
C) Okul ya antısı için planlanması karar vermedir
D) Bireyin ya antısı yoluyla gerçekle tirilmesi E) Ö retim etkinliklerin nasıl düzenlenece ine
E) Bireylere toplumsal kuralları kazandırması karar verme i idir
7. Aylara göre haftalık çalı ma süresini gösteren, 11. Program geli tirme sürecinin ilk basama ı
program uyarınca belli üniteleri ya da konuları hedeflerin belirlenmesidir. Hedefler ise e itsel
hangi aylarda yakla ık olarak ne kadar açıdan de erlendirildi inde bir takım özellikler
zamanda i leyeceklerini gösteren, ö ret- ta ımalıdır.
menler tarafından hazırlanıp ders yılı ba ında A a ıdakilerden hangisi hedeflerde olması
okul yönetimine verilen ö retim planı gereken özellikleden biri de ildir?
a a ıdakilerden hangisidir?
A) Geli meye dönük olmalı
A) Konu planı B) Ö renme ürününü yansıtmalıdır
B) Ünite planı C) Birçok ürünü bir tek ifadede içermelidir
C) Günlük plan D) Ö renci davranı ına dönük olmalıdır
D) Ünitelendirilmi yıllık plan E) Kendi içinde tutarlı olmalıdır
E) Ders planı

8. Ders planlarında ö renme-ö retme etkinlikleri

planlanırken “Dikkat çekme, Güdüleme,”
12. “Özgün bir albüm olu turma” bili sel alanın
a amaları ile “Derse Geçi , Bireysel Ö renme
hangi düzeyinde bir davranı tır?
Etkinlikleri Grupla Ö renme Etkinlikleri”
a amaları arasında yer alan a ama
A) Bilgi B) Kavrama
a a ıdakilerden hangisidir?
C) Uygulama D) Analiz
A) Güvenlik önlemleri E) Sentez
B) Gözden geçirme
C) Tekrar güdüleme
D) De erlendirme
E) Özet
13. Ö rencilerin bilgi sahibi olmadı ı, ilk defa
kar ıla tıkları bir konuda ve durumda
9. Görev aldı ınız bir program geli tirme çalı ma a a ıdaki ö retim yakla ımlarından hangisi
grubunda öncelikli ihtiyaçlara dayalı olarak olası seçilmelidir?
genel hedefleri belirlediniz. Bu olası hedefleri
felsefe ve psikoloji gibi çe itli süzgeçlerden A) Bulu yoluyla ö retim
geçirerek daha sonraki a amaya geçtiniz. B) birli ine dayalı ö retim
Bu a ama a a ıdakilerden hangisidir? C) Sunu yoluyla ö retim
D) Tam ö renme
A) Kesin hedefler
E) Ara tırma yoluyla ö retim
B) Yıllık hedefler
C) Bili sel hedefler
D) Özel hedefler
E) Bireysel ve toplumsal hedefler

14. Ara tırma-inceleme yoluyla ö retme strateji-

10. “ stanbul’un Fethi ile Fransız htilalinin ortak sinde a a ıdaki yöntemlerden hangisinin
yönünü belirleyebilme” kullanılması uygundur?
Yukarıdaki hedef bili sel alanın hangi
basama ına örnektir? A) Anlatma
B) Tartı ma
A) Sentez B) Bilgi C) Gösterim
C) Kavrama D) Uygulama D) Problem çözme
E) Analiz E) Örnek olay
15. Anlatım yöntemi ö retim kurumlarında sıklıkla 18. Ö rencilere konuyla ilgili organize görü lerin
ba vurulan bir yöntemdir. kazandırıldı ı ve kısa zamanda çok bilginin
Yukarıdaki durumun en önemli nedeni verilebildi i ö retim yöntemi a a ıdakilerden
a a ıdakilerden hangisidir? hangisidir?

A) Bilgi düzeyindeki kazanımların ö retimde ön A) Anlatma

ko ul olması B) Örnek Olay
B) Zor noktalar için yüzeysel açıklamalar C) Gösterip Yaptırma
yapılması gereklili i D) Problem Çözme
C) Ö retmenin derse iyi hazırlanmak zorunda E) Tartı ma
olması
D) Ö retmenin ders planında anlatım sürelerini
sınırlamak zorunda olması
E) Ö retmenin sürekli olarak ö rencileri 19. Ö renciyi merkeze alan, ö renciye bilimsel
gözlemesi gereklili i yöntemi kullanmayı ö reten ve bilimsel
tutumu kazandıran ö retim yöntemi
a a ıdakilerden hangisidir?

A) Anlatma
16. Tartı ma yönteminin kullanımının uygun B) Örnek Olay
oldu u durumlarla ilgili a a ıdaki ifadelerden C) Gösterip Yaptırma
hangisi yanlı tır? D) Problem Çözme
E) Tartı ma
A) Bir konu üzerinde ö rencileri dü ünmeye
yöneltmek için kullanılır
B) yi anla ılmayan noktaları açıklamak için
kullanılır 20. Tümüyle ö renci merkezli olmayan ö retim
C) Verilen bilgileri peki tirmek amacıyla kullanılır yöntemi a a ıdakilerden hangisidir?
D) Bir konuyla ilgili bilgiyi aktarırken kullanılır.
E) Bir problemin çözüm yollarını ararken A) Gösterip yaptırma
kullanılır B) Problem çözme
C) Bireysel çalı ma
D) Proje
E) Ara tırma
17. - Sorun içeren konu ö rencilere görecekleri
biçimde sunulur.
- Ö rencilerin soruları varsa yanıtlanır.
- Yönlendirici sorular sorulur. 21. Katılımcıların hayal güçlerini kullanmalarını
- Alternatif çözümler üretilir. sa layan ve yaratıcılıklarını yüreklendirici ö retim
- Ö renciler tarafından düzeltile- erek yeniden tekni idir. Çok sayıda fikri, bir grup insandan
yazılması istenir. toplamak yoluyla uygulanır.
Yukarıda a amaları sıralanan ö retim yöntemi Yukarıdaki paragraf a a ıdaki tekniklerden
a a ıdakilerden hangisidir? hangisini açıklamaktadır?

A) Anlatım A) Beyin fırtınası

B) Örnek olay B) Altı apkalı dü ünme
C) Gösterip yaptırma C) Görü geli tirme
D) Problem çözme D) Soru-cevap
E) Proje E) Rol yapma
22. Bilgileri aktarmada görsel yakla ımların 25. Ö rencilerin ba ka birinin duygu ve
kullanılmasıyla uygulanan ve ö retmenin dü üncelerini ifade etmesini sa layan ö retim
konuyu ö rencilere göstererek ö retirken aynı tekni i a a ıdakilerden hangisidir?
zamanda onlara model olu turdu u ö retim
tekni i a a ıdakilerden hangisidir? A) Altı apkalı dü ünme
B) Anlatım
A) Anlatım C) Görü geli tirme
B) Görü geli tirme D) Rol yapma
C) Gösterim E) Beyin fırtınası
D) Beyin fırtınası
E) Altı apkalı dü ünme
26. Ö renme-ö retme sürecinde gerçe ine uygun
ortam yaratarak benzetim tekni ini uygulayan
23. Sınıfta resme ve el becerilerine ilgisi olan bir bir ö retmen a a ıdakilerden hangisini elde
ö renci derste resimler yapmakta ve etkinliklere edemez?
katılmamaktadır.
Bu ö rencinin derse katılımı ve daha uyumlu A) Kavramları ve ilkeleri ya ama geçirebilme
olması için ö retmen a a ıdakilerden yetisini geli tirme
hangisini yapmalıdır? B) Analiz ve sentez gücünü geli tirir
C) Ö rencileri ö renmeye daha çok güdüler
A) Ö rencinin resim yapmasını yasaklamalıdır.
D) Ö rencilere ö renme durumlarını kendilerine
B) Derslerde di erlerine göre fazlaca soru
göre ayarlayabilme fırsatı sunar
yönlendirmelidir
E) Bireylerin ileride alabilecekleri rollere daha iyi
C) Okul yöntemine vakit kaybetmeden durumu
hazırlanmasını sa lar
bildirmelidir
D) Bu ö rencinin resme kar ı ilgisinin azalması
konusunda di er ö rencilerden yardım
27. Ö renme – ö retme yollarını geli tiren bilim
istemelidir
adamları a a ıdaki seçeneklerin hangisinde
E) Derste i lenen konuları resim, grafik ve
kendisinin katkısı oldu u ö renme – ö retme
ekillerle ifade etmesini istemelidir
yolu ile birlikte verilmemi tir?

A) Bulu yoluyla ö retim–Bruner

24. Soru-cevap tekni i farklı amaçlara hizmet eden
B) Ara tırma yoluyla ö retim–Dewey
bir ö retim yoludur. Bu tekni i uygulayan
C) Sunu yoluyla ö retim–Asubel
ö retmenin soru sorma yöntemlerini iyi bilmesi ve
D) Tam ö renme–Bloom
kullanması gerekir.
E) Programlı ö renme–Köhler
Soru cevap tekni ini uygulayan bir ö retmen
soru sorarken a a ıdaki davranı ların
hangisinden kaçınmalıdır?
28. A a ıdakilerden hangisi sempozyum tekni ini
di er tartı ma tekniklerinden ayıran en önemli
A) Sorular sınıfta bulunan zeki ö rencilere
özelliktir?
yöneltilmelidir
B) Gönüllü ö rencilere öncelik verilmelidir
A) Konuların her yönüyle tartı ılması
C) Yanlı cevap veren ö renciler küçük
B) Dinleyenlerin ilgisini çekmesi ve
dü ürülmemeli a a ılanmamalıdır
konu maların uzun sürmesi
D) Kolay sorular gruba göre ö renmesi yava
C) Bilimsellik kazandırması ve oturumlardan
olan ö rencilere sorulmalıdır
olu ması
E) Herkesin cevabı bulmak için dü ünmesi
D) Organizasyonunun kolay olması
sa lanmalı, daha sonra cevaplayacak ki i
E) Bir ba kan ve be uzmanın tartı ması
seçilmelidir
29. A a ıda bulu yoluyla ö retim stratejisini bir 31. Bir Beden E itimi ö retmeni ö rencilere
örnek üzerinde uygulayan ö retmenin yaptıkları basketbolda topun potaya nasıl atılaca ını
karı ık bir sırayla verilmi tir. göstermeye çalı mı tır. Daha sonrada sırayla her
I. Ö retmen, ö renciden anında örne in ö rencinin potaya atı yapmasını istemi tir.
özelli ini ya da ili kiyi bulmasını ister. Yukarıda sözü edilen ö retmenin uyguladı ı
II. Ö retmen örne i sunar. ö retim yöntemi a a ıdakilerden hangisidir?
III. Ö renci örne i tanımlar.
IV. Ö retmen ek örnekler sunar, A) Anlatım yöntemi
V. Ö renci yeni örnekleri tanımlar, birinci B) Problem çözme yöntemi
örnekle ba kurar. C) Gösterip – yaptırma yöntemi
VI. Ö renci, tanımı yapar ve ili kiyi kurar. D) Tartı ma yöntemi
VII. Ö retmen ek örnekler verir ve olumsuz E) Örnek – olay yöntemi
örnekler sunar.
VIII. Ö retmen, ö renciden ek örnekler bulmasını
ister. 32. pucu, peki tireç, ö renci katılımı ve dönüt-
IX. Ö renci örnekleri kar ıla tırır ve duruma ters düzletmenin ö retim hizmetinin niteli ini do rudan
dü en örnekleri belirler. etkiledi ini ve ö retim hizmetinin niteli inin önemli
Ö retmenin ilk ve son yapaca ı a ama bir de i ken oldu unu savunur.
a a ıdaki seçeneklerin hangisinde do ru Yukarıda açıklanan ö renme-ö retme
olarak verilmi tir? yakla ımı a a ıdakilerden hangisidir?

A) II ve III B) II ve VIII A) Tam ö renme

C) IV ve VI D) IV ve III B) Programlı ö renme
E) I ve IX C) birli ine dayalı ö renme
D) Yapılandırmacılık
E) Anlamlı ö renme

33. Sunu yoluyla ö retim stratejisinin dayandı ı

ö renme modeli a a ıdakilerden hangisidir?

A) Tam ö renme
B) Programlı ö renme
C) birli ine dayalı ö renme
D) Yapılandırmacılık
30. Ö rencilerin gerçek ya amda kar ıla ılması E) Anlamlı ö renme
olası problemlerin, olayların sınıf ortamında
tartı ılarak, incelenerek, nedenlerinin belirlen-
mesi ve alternatif çözüm seçeneklerinin 34. Her ö renciye ihtiyaç duydu u ek ö renme
dikkate alınması yoluyla uygulanan ö retim zamanı verilerek yüksek nitelikli ö retme
yöntemi a a ıdakilerden hangisidir? hizmetinin sa lanmasına olanak tanıyan
ö renme modeli a a ıdakilerden hangisidir?
A) Anlatım
B) Gösterip–yaptırma A) Sunu yoluyla ö retim
C) Tartı ma B) Programlı ö retim
D) Örnek–olay C) Tam ö renme
E) Proje D) birlikçi ö retim
E) Bulu yoluyla ö retim
35. A a ıdakilerden hangisi ö retim yöntem ve 39. A a ıdakilerden hangisi tartı ma çe itlerinden
tekni inin seçiminde dikkat edilecek olan münazara tekni inin önemli bir
noktalardan birisi de ildir? sınırlılı ıdır?

A) Ö retmenin i ini kolayla tırması. A) Jürinin de erlendirmi olması

B) Ö rencinin en fazla duyu organını aktif hale B) Ö rencileri inanmadı ı bir görü ü savunma
getirmesi. durumuna sokması
C) Konuya göre olması. C) Tarafsız jüri ayarlamanın zor olması
D) Dersin hedeflerine göre olması. D) Ö retmenin pasif olması
E) Ö rencinin ö renme özellikleri dikkate E) Bir konuda iki kar ıt görü olması
alınması.

36. Ö rencinin farklı açılardan konuya

yakla masını gerektiren, ö rencilerde yaratıcı
dü ünme becerilerini geli tirmekte kullanılan,
ele tirisel ve çok yönlü dü ünmeyi sa layan
ö retim tekni i a a ıdakilerden hangisidir?
40. Bir ö retmenin fen bilgisi dersinde
A) Görü geli tirme okyanustaki canlıları i lerken okyanusu
B) Mikro ö retim akvaryuma benzetmesi a a ıdaki ö retim
C) Örnek olay tekniklerinden hangisinin kullanımına
D) Altı apkalı dü ünme örnektir?
E) Benzetim
A) Tümevarım
B) Benzetim
37. Tehlikeli durumlarda riski ve maliyeti azaltmak C) Analog
isteyen bir ö retmen a a ıdaki ö retim D) Tümdengelim
tekniklerinden hangisine ba vurmalıdır? E) Gösteri

A) Görü geli tirme

B) Mikro ö retim
C) Örnek olay
D) Altı apkalı dü ünme
E) Benzetim

38. birli i yapma, payla ma, etkili ileti im kurma 41. A a ıdakilerden hangisi Keller tarafından
gibi kazanımları sa layan i birli ine dayalı geli tirildi i için Keller Planı olarak tanınan ve
ö renme modeli a a ıdaki hangi zeka bireylerin farklılıklarını temel alan
boyutunun geli mesine en çok hizmet eder? ö renme/ö retme modelidir?

A) Sosyal zeka A) Anlamlı ö renme modeli

B) çe dönük zeka B) Bireyselle tirilmi ö retim
C) Mantıksal zeka C) Temel ö retim
D) Sözel zeka D) Bilgisayar destekli ö retim
E) Duygusal zeka E) Programlı ö retim
42. Bir ö retmen yeti tirme programının 46. Sınav ka ıtlarını okuyup her soruya beli bir
hazırlanmasında hedef kitle, bulundurması puan veren ö retmenin yaptı ı bu i
gereken davranı ları ölçen bir sınava alınır ve a a ıdakilerden hangisi ile açıklanabilir?
sonuçlarından olması gereken davranı lara ili kin
hangi konularda eksiklikler oldu u belirlenerek A) Ölçüt kullanmı tır
hedefler belirlenir. B) De erlendirme yapmı tır
Bu durumda benimsenen ihtiyaç belirleme C) Ölçme i lemi yapmı tır
yakla ımı ve kullanılan ihtiyaç belirleme D) Ölçek kullanmı tır
tekni i a a ıdaki seçeneklerden hangisinde E) Sıralama i lemi yapmı tır
do ru olarak verilmi tir?

A) Farklar yakla ımı-Ba arı testi tekni i

B) Demokratik yakla ım-Meslek Analizi
C) Analitik yakla ım-Anket tekni i
D) Demokratik yakla ım-Ba arı testi tekni i 47. Okudu u her sınav ka ıdına 10 puan fazla
E) Betimsel yakla ım-Anket tekni i veren bir ö retmen a a ıdaki hatalardan
hangisini yapmı tır?

43. zleme testleri a a ıdaki de erlendirme A) Sabit B) Sistematik

türlerinden hangisiyle do rudan ilgilidir? C) Tesadüfi D) Oranlı
E) Dolaylı
A) Düzey belirleyici de erlendirme
B) Biçimlendirici de erlendirme
C) De er biçmeye dönük de erlendirme
D) Durum muhasebesine dönük de erlendirme
E) Tanımaya dönük de erlendirme 48. Bir testin iki yarısı arasından elde edilen
korelasyon katsayısı 0.85 ise, testin güvenirlik
katsayısı kaçtır?

44. Büyüklük ve küçüklük belirlenebilen bir A) 0,82 B) 0,87 C) 0,90

ölçekle a a ıdaki i lemlerden hangisi D) 0,92 E) 0,95
yapılamaz?

A) Ö rencileri puanlarına göre sıralama

B) Ö rencileri kız ve erkek olarak sınıflama
C) Sınıftaki kız ve erkek sayısını belirleme 49. Bir testin iki yarısından elde edilen korelasyon
D) Ö renci sayısının e it oldu unu belirleme katsayısı ile ilgili a a ıdakilerden hangisi
E) Elde edilen sonuçlarla toplama i lemi yapma yanlı tır?

A) ki yarıdan elde edilen korelasyon ana testte

45. A a ıdakilerden hangisi ö rencilerin bir derse göre daha büyüktür.
ili kin özelliklerini belirlemek amacıyla B) Test bütününün güvenirli i iki yarıya göre
di erlerine göre daha önce yapılır? daha büyüktür.
C) ki yarıdan elde edilen güvenirlik katsayısı
A) Ö retimin de erlendirilmesi tutarlılık anlamındadır.
B) Ö renci ba arısının de erlendirilmesi D) ki yarıdan elde edilen korelasyon katsayısı
C) Düzey belirleyici de erlendirme daha küçüktür.
D) Hazırbulunu luk düzeyini de erlendirme E) Testin güvenirlik katsayısı iki yarıya göre
E) Biçimlendirici de erlendirme daha büyüktür.
50. Bir ö retmen matematik sınavında cevapların 53. A a ıdakilerden hangisi ans ba arısı ile
yanı sıra ka ıt düzeni ve yazı güzelli ine de puan ilgilidir?
vermi tir.
Bu durumunda a a ıdakilerden hangisi A) Sınavdaki soru sayısı
do rudan söylenebilir? B) Sorulardaki seçenek sayısı
C) Ö rencilerin kopya çekmeleri
A) Test amacı dı ındaki de i kenleri ölçtü ü için D) Do ru seçenek da ılımları
geçerlik dü er. E) Soruları bilmeden cevaplamaları
B) Ö retmen bazı sınav ka ıtlarına yanlı
davrandı ı için güvenirlik dü er.
C) Puanlamada objektif davranılmadı ı için
testin güvenirli i dü er.
D) Puanlamaya sistematik hata karı tırıldı ı için 54. A a ıdakilerden hangisi ile ö renci hakkında
testin tutarlı ı dü er. daha çok bilgi elde edilebilir?
E) Bu durumdan güvenirlik ve geçerlik aynı
oranda etkilenir. A) Biçimlendirici de erlendirme
B) Tanı ve yerle tirme de erlendirmesi
C) Düzey belirleyici de erlendirme
D) Hazır bulunu luk de erlendirilmesi
E) Geli im dosyası ile de erlendirme

51. I. Yazılı yoklamalar.

II. Çoktan seçmeli testler.
III. Do ru-yanlı testleri.
IV. Kısa yanıtlı testler. 55. ve 57. Soruları A a ıdaki Tabloya Göre
Yukarıda verilenlere göre puanlanmasında en Cevaplayınız.
az hata yapılandan en çok hata yapılan sınav
türleri a a ıdaki seçeneklerden hangi-sinde Madde
A B C* D E Bo Toplam
do ru sırada verilmi tir? No: 12
Üst Grup 12 25 38 16 8 1 100
A) I, II, III, IV B) II, I, III, IV Alt Grup 17 21 25 18 15 4 100
C) II, III, I, IV D) II, III, IV, I * Anahtarlanmı do ru yanıt
E) III, I, II, IV

55. Yukarıda verilen sorunun güçlük indeksi

yakla ık olarak kaçtır?

A) 0,22 B) 0,32 C) 0,38

52. A a ıdakilerden sınav türlerinde kapsam D) 0,40 E) 0,42
geçerli i di erlerine göre daha iyi
sa lanabilir?

A) Yazılı yoklamalar
B) Sözlü sınavlar 56. Bu sorunun ayırıcılık gücü indeksi kaçtır?
C) Kısa yanıtlı testler
D) Ödevler A) 0,27 B) 0,23 C) 0,20
E) Projeler D) 0,13 E) 0,10
57. A a ıdakilerden hangisi bu madde için 61. Ay e do um anında ya adı ı bir sorun nedeniyle
kesinlikle söylenebilir? altı ya ına kadar konu mamı tır ancak altı
ya ından sonra bir ameliyat sayesinde
A) Oldukça zor bir maddedir konu abilecek duruma gelmi tir. Fakat artık
B) “E” çeldiricisi güçlendirilmelidir konu abilecek yetene e sahip olsa bile akranları
C) Madde bir daha kullanılmamalıdır kadar iyi konu amamaktadır.
D) “B” çeldiricisi güçlendirilmelidir Ay enin bu durumu geli im psikolojisi
E) Üst ve alt grup ba arıları yakındır kavramlarından hangisi ile en iyi ekilde
açıklanabilir?

A) Olgunla ma
B) Hazır bulunu luk
C) Kritik dönem
58. 100 maddeden olu an bir testin standart D) Dönem
sapması 10 ve ortalaması 60 ise ba ıl E) Büyüme
de i kenlik katsayısı kaçtır?

A) 13 B) 15 C) 17 D) 19 E)21

62. Mustafa babasının aldı ı topu önceleri sadece

59. ve 60. Soruları A a ıdaki Tabloya Göre kolları ile tutabiliyorken yedi ya ına geldi inde
Cevaplayınız. topu elleri ile de rahatlıkla tutup oynayabilecek
beceriye sahip olmu tur.
Aritmetik Standart Mustafa’daki bu geli imin en temel nedeni
Sınıflar nedir?
Ortalama Kayma
I-A 50 5
I-B 65 3 A) Dönemsel geli imdir
I-C 55 7 B) Çevresel ko ullardır
I-D 70 4 C) Olgunla madır
I-E 50 6 D) Kritik dönemdir
E) Kalıtımdır
Yukarıdaki tabloda bir ö retmenin be ubede
uyguladı ı sınavların istatistikleri verilmi tir.

59. Be sınıfta da 70 puan alan ö rencilerden

hangisi daha ba arılıdır?

63. Dört ya ındaki Sinan peyniri hiç sevmemektedir.

A) I-A B) I-B C) I-C D) I-D E) I-E
Bu nedenle babası eve peynir alınca alınan
peyniri çöpe atmı tır.
Sinan’ın bu davranı ının nedeni nedir?

A) Nesne devamlılı ını kazanamamı olması

60. Ö renciler arasındaki farklıla manın en çok
B) Tersine çevrilebilirli i kazanamamı olması
oldu u sınıf hangisidir?
C) Korunum kavramını kazanamamı olması
D) Ben merkezci dü ünme e iliminde olması
A) I-A B) I-B C) I-C D) I-D E) I-E
E) Somut dü ünme becerisini kazanmı olması
64. Üç ya ındaki Zeynep evdeki her i i kendi yapmak 67. Bir bebek ilk defa “ma-ma” diyerek anne ve
istemektedir. Örne in kapı çalınınca herkesten babasının dikkatini çekmi tir.
önce davranıp kapıya do ru fırlamakta, Bebe in bu sözcü ü dil geli imi açısından
kendinden önce kapıyı açan olunca da a a ıdakilerden hangi-sine bir örnektir?
a lamaktadır.
Zeynep’in bu davranı ı geli imsel açıdan ne A) Özne, yüklem, ba laç vb. ö eleri
ile açıklanabilir? kullanmadan konu maya
B) Ça ıldamaya
A) Güven B) Özerklik C) Telgrafik konu maya
C) Merak D) Yakınlık D) Babıldamaya
E) Üretkenlik E) Kritik döneme

65. Dört ya ındaki Fatih elindeki tornavida ile odaya

girip babasına televizyonu açıp içine bakmak ve
içindeki adamlarla oynamak istedi ini söylemi tir.
Fatih in bu ekilde davranmasının temel
nedeni nedir?

A) Fatihin duyu – hareket döneminde olması

B) Fatihin nesne devamlılı ını kazanamamı
olması.
C) Fatihin tersine çevrilebilirli i kazanamamı
olması
D) Fatihin soyut dü ünme becerisini
kazanmamı olması
E) Fatihin korunum kavramını kazanamamı
olması

68. Çocuk da yaparım,

Kariyer de,
Balık da yerim,
Sarıyer’de,
diyen bir yeti kin bayan, Erikson’un
66. Herhangi bir bireyin kalem tutup yazı Psikososyal Geli im Kuramı’na göre bu
yazabilmeye hazır olması için fiziksel açıdan sözleriyle hangi geli imsel soruna çözüm
geli mesi tek ba ına yeterli de ildir. Söz bulmaya çalı maktadır?
konusu edilen beceriyi kazanabilmek için
ba ka neye ihtiyaç vardır? A) Giri kenli e kar ı – suçluluk karma asına
B) Ba arıya kar ı – a a ılık duygusu
A) Büyümeye karma asına
B) Boy ve kilo artı ına C) Kimli e kar ı – kimlik karma asına
C) Olgunla maya D) Üretkenli e karı – durgunluk karma asına
D) Ön ö renmeye E) Benlik bütünlü üne kar ı – umutsuzluk
E) Büyüme atılımına karma asına
69. Mustafa Bey’in üç çocu undan Ali 23, Hatice 15 71. Ruhi dedesinin hep ke ke diyerek ba layan uzun
ve Mahmut ise altı ya ındadır. Mahmut ailesi ile konu malarından çok sıkıldı ı için dedesi ile
beraber çay içerlerken elindeki topu çaydanlı ın babaannesinin evlerine gitmeyi pek
ve bardakların üstüne dü ürmü tür. Mahmut istememektedir.
hemen kırılan bardaklara odaklanmı , Hatice Ruhi’nin dedesi Eriksona göre hangi
hızlıca ortalı ı temizlemeye koyulup annesinden geli imsel karma aya çözüm aramaktadır?
aferin almı ken, Ali ise olayın bir kaza oldu unu
söyleyerek Mahmut’un bunu bilerek yapmadı ını A) Ba arıya kar ı–a a ılık duygusu
hem önemli olanın kimseye bir ey olmaması B) Temel güvene kar ı–güvensizlik
oldu unu ifade etmi tir. C) Giri kenli e kar ı–suçluluk
Mustafa Bey’in çocuklarının ifadelerindeki D) Benlik bütünlü üne kar ı– umutsuzlu
farklılıklarının nedeni a a ıdaki ıklardan E) Kimli e kar ı–kimlik karma ası
hangisinde en do ru ekilde verilmi tir?

A) Çocukların farklı kültürel ortamlardan 72. Babası görsün diye camiye gitmek isteyen
yeti mi olmaları Rıza Kohlberg’e göre hangi ahlaki geli im
B) Çocukların ya larının farklı olması düzeyindedir?
C) Çocukların cinsiyetlerinin farklı olması
D) Çocukların ahlaki geli im düzeylerinin farklı A) taat ceza evresinde
olması B) Saf çıkarcı e ilim evresinde
E) Çocukların sosyal geli im düzeylerinin farklı C) yi çocuk e iliminde
olması D) Sosyal anla malar düzeyinde
E) Evrensel ahlak ilkeleri düzeyinde

73. nsanlar ö rendiklerini bir çok farklı etkinlikler

yapmak yolu ile muhakkak gösterirler. Biz bu
etkinliklere bakarak ö renmenin olup olmadı ına
karar veririz.
Yukarıda ö renmenin hangi özelli i üzerinde
70. Veli yedi aylık olan karde i Sunayı güldürebilmek durulmaktadır?
için kanepenin arkasına onun göremeyece i
ekilde saklanıp sonra saklandı ı yerden aniden A) Dolaylı ya da direk ya antı yolu ile olu ması
çıkarak karde ine do ru hızlıca ilerleyip onu B) Kalıcı izli olması
güldürmektedir. C) Davranı de i ikli i yaratması
Bu basit oyun neden Suna’nın çok ho una D) Her bireyde farklı bir hızla gerçekle ti i
gitmektedir? E) Gözlenebilir olması

A) Sunanın henüz korunumu kazanamamı

olması nedeniyle 74. A a ıdakilerden hangisi ö renilmi bir
B) Sunanın henüz tersine çevrilebilirli i davranı de ildir?
kazanamamı olması nedeniyle
C) Sunanın henüz nesne devamlılı ının A) Uyuma
kazanamamı olması nedeniyle B) Yürüme
D) Sunanın henüz yeterince olgunla mamı C) Okuma
olması nedeniyle D) arkı söyleme
E) Sunanın henüz somut dü ünememesi E) Çiçekleri görmese dahi çiçeklerin kokularını
nedeniyle tanıma
75. Kendisine tokat atan ö retmene kafa atan 78. Ö renci, ö renme etkinli inin sonunda sonuç
ö renci davranı ın unsurları açısından hakkında bilgi almak ister ö renmesinin sonucunu
bakıldı ında ne yapmı olmaktadır? bilirse, ve istenilen düzeyde bir ö renme
yapmı sa davranı ı tekrar yapma olasılı ı artar.
A) Uyarılmı olmaktadır Böylece davranı peki mi olur. Ancak ö renme
B) Kar ılık vermemi olmaktadır sonucu istenilen düzeyde de ilse bunu da
C) Tepki göstermi olmaktadır görmesi ve buna göre yeni stratejiler belirlemesi
D) Peki tirme yapmı olmaktadır de gerekebilir.
E) Adalet sa lamı olmaktadır Yukarıdaki bilgilerde ö renme açısından neyin
önemi üzerinde durulmaktadır?

A) Ögrenme süreçlerinin
B) Peki tirmenin
C) Geri bildirim vermenin
D) Pratik yapmanın
E) Yeni stratejiler belirlemenin

76. Ö renme açısından bakıldı ında ö renme ortamı

ne kadar iyi düzenlenmi olursa olsun,
ö renilecek ey bireye anlamlı gelmiyorsa
ö renen için istenilen ö renme düzeyine
varılmaz.
Yukarıda ö renmeyi etkileyen faktörlerden 79. Olumlu transfer a a ıdakilerden hangisini
hangisinin üzerinde durulmaktadır? sa lamaktadır?

A) Ö renme ortamının A) Ö renmelerin zorla masını

B) Ö renenin B) Uyarıcıların genellenmesini
C) Ö renme stratejisinin C) Ayırt etmeyi
D) Ö renme malzemesinin D) Ö renmelerin kolayla masını
E) Ö retenin E) Ö renmelerin karı masını

80. Bir ortamdaki olumsuz durumun ortadan

kaldırılması "olumsuz peki tirme"dir.
A a ıdakilerden hangisi olumsuz peki tir-
77. Bir ku uzmanı her güvercinden posta güvercini meye örnektir?
olmaz demektedir.
Uzman bu sözü ile ö renme açısından neyin A) Ö rencilere taktir belgesi vermek
önemi üzerinde durmaktadır? B) Ö rencilere istenilen bir davranı ı yaptıkları
için çikolata almak
A) Ö renmenin C) Ba ı a rıyan bir hastanın ilaç alarak a rıdan
B) Aktarımın kurtulması.
C) Türe özgü hazırbulunu lu un D) Karnesi iyi olan ö renciye babasının
D) Geçmi ya antıların bilgisayar alması
E) Güdülenmenin E) Bir çocu un elinden çikolatasını almak
81. Peki tirecin do ru davranı tan hemen sonra 84. A a ıdakilerden hangisi ikinci tür cezaya bir
verilmesinin en önemli nedeni nedir? örnek olamaz?

A) Hangi davranı ın peki tirildi ini ayırt ettirmesi A) Derslerin televizyon yüzünden ihmal eden
B) Davranı ın ceza getirmeyen bir davranı ö renciye, televizyon izlemeyi yasaklamak
oldu unu göstermesi B) Ödevini bitirmeyen ö rencinin top
C) Organizmanın yeni peki tireç arayı ına oynamasına izin vermemek
girmesini engellemesi C) Derste birbirleri ile konu arak di er
D) Davranı ın sonucuna odaklanmayı arkada larını da rahatsız eden ö rencilere
sa laması teneffüse çıkmama cezası vermek
E) Bir daha yanlı davranı yapmayı D) Karakola dü en zanlıya i kence yapmak
engellemesi E) Harçlı ını bilgisayar oyunları için harcayan
çocu un harçlı ını azaltmak

82. Peki tirme ile sa lanmak istenen nedir?

A) Davranı ın bastırılmasını sa lamak

B) Davranı ın sönmesini sa lamak
C) Davranı ın tekrar edilmesini sa lamak
D) Davranı ın gözlemlenmemesini sa lamak
E) Davranı ın bir daha asla gösterilmemesini
sa lamak

85. I. Dı arıdan gelen sesi kesmek için camı

83. Yapılan bir davranı tan sonra ortama ho a kapatmak.
gitmeyen bir uyarıcının sokulmasına I. tür ceza II. Ba ı a rıyan bireyin ilaç içmesi.
denir. Yukarıdaki örneklerin her ikisi de olumsuz
A a ıdakilerden hangisi I. tür ceza için bir peki tirmeye birer örnektir.
örnek olabilir? Bu örneklere bakıldı ında olumsuz
peki tirmede davranı ın daha çok neye
A) Köpekten korkan birinin çalı ma odasına bir yönelik oldu u söylenebilir?
köpe in girmesi
B) KPSS’daki ö renciye kopye verme A) Herhangi bir sonuca yöneliktir
C) Genç yeti kinlik dönemindeki bir kızın B) Bireyin yaptı ı davranı ın sorumlulu unu
yıllardır aradı ı safı bulup evlenmesi almasına yöneliktir
D) Kendi alanında KPSS birincisi olan ö renciye C) Deneyim elde etmeye yöneliktir
dershanesinin araba alması D) Daha sonra ortaya konacak di er
E) Ders çalı ma motivasyonu yük-sek davranı lara yöneliktir
ö rencinin ders çalı masına izin vermeme E) çinde bulunulan olumsuz durumdan
kurtulmaya yöneliktir
86. Ö renilen davranı lar uzun süre 88. Sınıfa çok sık bir ekilde sarho olarak gelen
peki tirilmezlerse bu davranı ların gösterilme Devrim ö retmen, ö rencileri bazen hiç bir ey
sıklıkları giderek azalır ve davranı zaman içinde bilmeselerde, bazen bildikleri her soru için, bazen
söner. Bu nedenle istenmeyen davranı ları de bildikleri bir kaç soru için sürpriz peki tireçlerle
söndürmek için davranı ı görmezlikten gelmek peki tirirken kimi zaman da hiç peki tireç
gerekir. Böylece, davranı ın sonucu organizma vermemektedir.
üzerinde hiç bir etki yaratmayacak ve davranı Devrim ö retmen ö rencileri ne tür bir
zaman içinde sönecektir. peki tirme tarifesi ile peki tirmektedir?
A a ıdaki davranı lardan hangisi istenmeyen
davranı ın sönmesine neden olur? A) Sabit oranlı peki tirme
B) Aralıklı peki tirme
A) O güne kadar istedi i her eyi a layarak C) Sabit aralıklı peki tirme
yaptırmı olan ö rencinin sınıfta da aynı D) De i ken oranlı peki tirme
davranı ı yaparak sonuç almak istemesine E) Sürekli peki tirme
kar ın ö retmeninin çocu un a lamalarına
ilgisiz kalması
B) Kendisine zarar vermesinden korkulan bir
gencin isteklerine boyun e ilmesi
C) Bir ö rencinin arkada ları tarafından
be enilen espirisini sık sık tekrar etmesi
D) Annenin istenmeyen bir davranı gösteren 89. Hangi davranı sönmeye kar ı daha
çocu unun elinden çikolatasını alması dirençlidir?
E) Parmak kaldırarak söz almak isteyen
ö renciye, ö retmenin söz hakkı vermesi A) Sabit oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirilen
davranı
B) Aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirilen
davranı
C) Sabit aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirilen
davranı
D) De i ken oranlı peki tirme tarifesi ile
peki tirilen davranı
E) Cezalandırılan davranı

87. Bazı durumlarda ö renme ortamına birey ilk defa 90. Kumar oynama alı kanlı ını bırakmak neden
giriyorsa ya da ö renilecek konular zor ve zordur?
karma ıksa sonuca varmak için bireyin yaptı ı her
do ru davranı peki tirilebilir. A) Sabit oranlı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i
Bu tür peki tirme tarifelerine ne isim verilir? için
B) Aralıklı peki tirme tarifesi ile peki tirildi i için.
A) Aralıklı peki tirme C) Sabit aralıklı peki tirme tarifesi ile
B) Sabit oranlı peki tirme peki tirildi i için
C) Sabit aralıklı peki tirme D) De i ken oranlı peki tirme tarifesi ile
D) Sürekli peki tirme peki tirildi i için
E) De i ken oranlı peki tirme E) Arzu edilen bir davranı oldu u için
91. Ö renme sürecinde peki tireçlerin verilme 94. A a ıdakilerden hangisi tepkisel ko ullanma
zamanı ve verilme sıklı ı, ö renmenin kalıcılı ını yolu ile edinilir?
etkileyen faktörlerden biri olmaktadır. Fakat
peki tireçlerin türünün, verilme zamanının ve A) Sosyal beceriler
verilme sıklı ının etkisi ki iden ki iye göre B) Psikomotor beceriler
de i ti i de bilinen bir gerçektir. C) Bili sel beceriler
Yukarıdaki paragrafta en çok neyin önemi D) Fobiler
üzerinde durulmaktadır? E) Dil ile ilgili beceriler

A) Peki tirecin önemi zerinde

B) Ö renmeyi etkileyen faktörler üzerinde
C) Ö renen bireyin ki isel özellikleri üzerinde
D) Peki tireç uygulamalarının güçlükleri
üzerinde 95. Skınner’e göre bir davranı ın sonucu,
E) Peki tireçlerin farklı bireyler üzerinde farklı organizmada ho a giden bir durum yaratıyorsa o
etkiler yaptı ı üzerinde davranı ın tekrar yapılma olasılı ı da artar.
Buna göre herhangi bir davranı ın tekrar
ortaya çıkma olasılı ı neye ba lıdır?

A) Davranı ın bastırılmasına
92. Davranı çı kuramcılar ö renmeyi açıklarken, B) Davranı ın bastırılmamasına
ö renmede davranı larda meydana gelen C) Davranı ın hedefinin de i tirilmesine
de i meler ve de özellikle bu de i ikli in nedeni D) Davranı ın peki tirilmesine
olan uyarıcılara öncelik veririler. E) Peki tirmenin kesilmesine
Davranı çı kuramcılar bu dü ünceleri ile neyin
önemine vurgu yapmaktadırlar?

A) Uyarıcı davranı ba ına

B) Davranı ın tekrar edilebilirli ine 95. ve 96. Soruları A a ıdaki Bilgilere Göre
C) Davranı ın kolaylı ına Cevaplayınız.
D) Davranı ın gözlenebilirli ine
E) Uyarıcının gücüne Bir kız ö renci çalı madı ı bir sınava yanına
aldı ı kırmızı kalemi ile gitmi ve bu sınavdan
ba arılı olmu tur. Daha sonra bu kalemin u ur
getirdi ini dü ünerek bütün sınavlarına bu
kalemle gitmi tir.

93. Organizmalar birbirine benzeyen uyancılara

benzer tepkiler gösterebildikleri gibi daha sonra
bunlar arasındaki farklılıkları fark edip uyarıcıları
ayırt da edebilirler. 96. Kız ö renci sınavlara kırmızı kalemle gitmenin
Yukarıdaki bilgiden hareketle uyarıcı ayırt kendisine ans getirdi ini nasıl ö renmi tir?
etmesi ile ilgili olarak ne söylenebilir?
A) Klasik ko ullanma yolu ile
A) Uyarıcılar arasındaki benzerli i ifade eder B) Edimsel ko ullanma yolu ile
B) Genellemeden öncedir C) Kavrama yolu ile
C) Muhakkak genelleme ile sonuçlanır D) Bulu yolu ile
D) Genellemeden sonradır E) Sosyal ö renme yolu ile
E) Genelleme ile e zamanlı olarak ortaya çıkar
97. Kız ö rencinin daha sonraki bütün sınavlarına 100. “Bir müsibet bin nasihatten iyidir” atasözü ne tür
kırmızı kalemi ile girmesi nedir? bir ö renmenin öneminden söz etmektedir?

A) Uyarıcıları karı tırma A) Kavrama yolu ile ö renmenin

B) Genelleme B) Deneme yanılma yolu ile ö renmenin
C) Kar ılık verme C) Gizil ö renme yolu ile ö renmenin
D) Ayırt etme D) Bulu yolu ile ö renmenin
E) Biti iklik E) Sosyal ö renme yolu ile ö renmenin

98. Murat sınava silgi getirmeyi unutan arkada ına

silgisini ikiye bölüp vermi tir. Bunu fark eden
ö retmeni yaptı ı bu davranı tan dolayı Murat’a 101. ve 102. Soruları A a ıdaki Bilgilere
aferin demi tir. Murat bundan sonra her fırsatta Göre Cevaplayınız.
bir çok e yasını arkada ları ile payla maya
ba lamı tır. Köhler, bir maymunu kafese koymu ve kafesin,
Murat’ın payla ımı ö renmesi ne tür bir maymunun zıplayarak ula amayaca ı bir yerine
ö renme ile olmu tur? de muz asmı tır. Maymun yiyece e, ancak
kafesin içinde ve farklı farklı yerlerde durmakta
A) Edimsel ko ullanma yoluyla olan kutuları üst üste koydu unda ve yine farklı
B) Sosyal ö renme yoluyla yerlerde durmakta olan iki bambu çubu undan
C) Gizil ö renme yoluyla yapılmı sopaları birle tirdi inde ula abilmektedir.
D) Kavrama yoluyla Yapılan gözlemler neticesinde bu deney
E) Tepkisel ko ullanma yoluyla düzene inde maymunun muza ula amadı ı
sonucuna varılmı ve deney düzene i
de i tirilmi tir. Yeni deney düzene inde kutular
ve çubuklar birbirine zemin içinde daha yakın
dizilmi tir. Bu durumda maymun aniden aya a
kalkarak sorunu çözüp muza ula abilmi tir.

99. Sütten a zı yandı ı için yo urdu üfleyerek

yiyen bir birey, yo urdu üfleyerek yemeyi
nasıl ö renmi olmaktadır? 101. Maymun muza ula mayı hangi ö renme
yöntemiyle ö renmi tir?
A) Deneme yanılma yolu ile ö renmi
olmaktadır A) Edimsel ko ullanma yoluyla
B) Gizil ö renme yolu ile ö renmi olmaktadır B) Sosyal ö renme yoluyla
C) Kavrama yolu ile ö renmi olmaktadır C) Gizil ö renme yoluyla
D) Sosyal ö renme yolu ile ö renmi olmaktadır D) Kavrama yoluyla
E) Bulu yolu ile ö renmi olmaktadır E) Tepkisel ko ullanma yoluyla
102. Yukarıda söz edilen deneyde Köhler, Gestalt 105. Ö rencilerine az müzik dinleyip az televizyon
algı yasalarından hangisini göz önüne alarak izleyerek okumaya daha fazla vakit
deney düzene ini yeniden olu turmu tur? ayırmalarını öneren bir ö retmenin sosyal
ö renme kuramına göre nasıl davranması
A) Biti iklik gerekir?
B) Tamamlama
C) Ardı ıklık A) Günde en az sekiz saat televizyon izleyerek
D) Yakınlık ö rencilerine model olmalıdır
E) Benzerlik. B) Hiç televizyon izlemeyerek ö rencilerine
model olmalıdır
C) Televizyonda sadece haberleri izleyerek
ö rencilerine model olmalıdır
D) Hep müzik dinleyerek ö rencilerine model
olmalıdır
E) Az müzik dinleyip az televizyon izleyip daha
çok kitap okuyarak ö rencilerine model
olmalıdır
103. Bilgi i leme kuramcıları, ö renme sürecinde gelen
bilgilerin algılanması, ve anlamlandırılması ve de
uzun süreli belle e kodlanması yeri ve zamanı
geldi inde bu bilgilerin geri getirilmesi süreçleri ile
ilgilenmektedirler.
Buna göre bili sel kuramın temelinde
a a ıdakilerden hangisi oldu u söylenebilir? 106. Bilardo oynayan bir genç, bir bilardo topunu
delikten geçirebilmek için masanın ba ına geçip
A) Uyarıcı tepki ba ının topu delikten geçirmeye yarayacak yöntemleri
B) Edimsel davranı ların zihninde tasarlamı ve aniden harekete geçerek
C) Model almanın ıstaka ile topa vurup topu tek vuru la deli e
D) Bili sel süreçlerin atmı tır.
E) Kavrama ve sezmenin Genç topu deli e atma problemini çözmeyi
nasıl ö renmi tir?

A) Edimsel ko ullanma yoluyla

B) Sosyal ö renme yoluyla
C) Gizil ö renme yoluyla
D) Kavrama yoluyla
E) Tepkisel ko ullanma yoluyla

104. Akıllı adam hatalarından ders çıkaran adamdır,

ondan daha akıllı olan adam ise ba kalarının
hatalarından ders çıkaran adamdır.
Yukarıdaki özlü sözde hangi tür ö renmenin
öneminden söz edilmektedir?

A) Edimsel ko ullanmanın 107. A a ıdaki kuramcılardan hangisi hümanist

B) Sosyal ö renmenin kuramcılardandır?
C) Gizil ö renmenin
D) Deneme yanılma yolu ile ö renmenin A) Pavlov B) Bandura C) Piaget
E) Tepkisel ko ullanmanın D) Rogers E) Köhler
108. A a ıdakilerden hangisi ö renci ki ilik 111. Rehberlik ve Psikolojik danı ma hizmetlerinin
hizmetleri arasında yer almaz? tüm topluma ula abilme hedefi dü ünül-
dü ünde hizmetlerin sunulmasında hangi
A) Özel e itim ve yeti tirme kurumun önemi artmaktadır?
B) Rehberlik ve psikolojik danı ma
C) Yönetim ve denetim A) Hastaneler
D) Sosyal ve e itsel etkinlikler B) Okullar
E) Sosyal yardımlar C) Kı lalar
D) yerleri
E) Islah evleri

112. Rehberlikte ilgili literatür incelendi inde çe itli

ölçütlere göre hizmetlerin de i ik sınıflandır-
malara tabi tutuldu u gözlenmektedir.
109. Rehberlik Hizmetleri ile ilgili a a ıdaki A a ıdakilerden hangisi hizmet alanlarına
ifadelerden hangisi do rudur? göre rehberlik sınıflandırması içinde yer alır?

A) Rehberlik bireye yanlı a dü memesi için A) Bireysel rehberlik

do ru yol gösterme i idir B) Hazırlayıcı rehberlik
B) Rehberlik hizmeti okullara özgü bir hizmettir C) Ayarlayıcı rehberlik
C) Rehberlik hizmetleri için özel hazırlanmı D) Endüstride rehberlik
odaklara ihtiyaç vardır E) Önleyici rehberlik
D) Rehberlik, problemi olan ö rencilerin
sorunlarını çözmek için vardır
E) Rehberlik hizmetleri bireyin kendini
gerçekle tirmesine yöneliktir

113. Rehberlik ile psikolojik danı ma arasındaki

farklar açısından a a ıdaki ifadelerden hangisi
yanlı tır?

A) Rehberlikte bili sel; psikolojik danı mada

duyu sal süreçler hakimdir
B) Rehberlikte süre sınırlaması vardır; psikolojik
110. A a ıdaki ihtiyaçlardan hangisini kar ılamak, danı mada yoktur
psikolojik danı ma yardımının i i de ildir? C) Rehberli i herhangi bir konunun uzmanı
verebilir; psikolojik danı mayı ise sadece
A) Fizyolojik ihtiyaçları kar ılamak psikolojik yardım hizmeti uzmanları verebilir
B) Saygı ihtiyacını kar ılamak D) Dehberlikte üye sayısı sınırlı de ildir;
C) Kendini gerçekle tirme ihtiyacını kar ılamak psikolojik danı mada sınırlıdır
D) Ait olma ihtiyacını kar ılamak E) Rehberlik için özel mekanlara gerek
E) Kaygıdan kurtulmayı sa lamak olmayabilir; Psikolojik mekanlar gerekir
114. A a ıdakilerden hangisi rehberlik servis- 117. A a ıdakilerden hangisi kendini anlatma”
lerinden biri de ildir? tekniklerinden biri olamaz?
A) Görü me
A) Bireyi tanıma B) Otobiyografi
B) Oryantasyon C) Ki ilik testleri
C) Mesleki rehberlik D) Hatıra kayıtları
D) Mü avirlik E) Kimdir bu
E) Konsültasyon

115. Ali ö retmen sınıfta ö rencisinin tedirginli ini

sezmi ve teneffüste yanına ça ırarak: 118. A a ıdakilerden hangisi rehberlik tanımı
“-Mete, ....... canın sıkan bir eyler oldu unu içerisinde yer almaz?
sezinledim... Anlatmak ister misin?” A) Bireyin çevredeki olanakları, tanımasını
Ali ö retmene: sa lar
“- Yolda araba bozuldu... sabahki derse geç B) Bireyin kendini gerçekle tirmesini amaçlar
kaldım... devamsızlıktan kalabilirim, ayrıca C) Sistematik bir yardım sürecidir
cüzdanımı kaybettim... bir de sizin derse D) Sadece problem durumlarına odaklanır
girmeden koridorda müdür yardımcısı Behcet E) Planlı programlı bir süreçtir
Bey fırçaladı...” diyerek kar ılık vermi tir.
Böyle bir durumda Ali ö retmeninin ö rencisi
Mete’yi anladı ı ve onunla empati kurabildi ini
hissettirebilmesi için a a ıdaki cümlelerden
hangisini kullanması daha uygunu olur? 119. “Bir grubun, sosyal bir problemi dramatize ederek
incelemesidir. Her birey kendini de il, sosyal
A) “Herkesin ba ına gelebilir bunlar” problem, içerisinde bir ba kasını oynar.”
B) “Lütfen sakin ol, ölüm yok ya ucunda” Yukarıda tanımlanan teknik a a ıdakilerden
C) “Yarın her ey düzelecek göreceksin” hangisidir?
D) “Bütün bu olumsuzlukların ortaya çıkmasında
senin hiç mi suçun yok” A) Psikodrama
E) “Gerçekten bugün senin için berbat bir gün... B) Sosyal drama
bütün ansızlıklar seni bulmu ” C) Sosyometri
D) Aile terapisi
E) Vak’a konferansı

116. Meslek seçimine ili kin a a ıdaki ifadelerden

(yargılardan) hangisi do rudur?

A) Her birey e er çaba gösterirse her mesle in 120. A a ıdakilerden hangisi kapsamlı geli imsel
gerekliliklerini yerine getirebilir rehberlik ve psikolojik danı ma anlayı ında
B) yi bir meslek, ki iye yüksek bir mevki ve yer alan yeterliliklerden de ildir?
kazanç sa layan meslektir
C) Birey ilk girdi i meslekte ya am boyu A) Karar verme becerileri
çalı malıdır B) leti im becerileri
D) Her bireyin ba arabilece i en az bir meslek C) Önemli gün ve haftalara ili kin etkinlikleri
vardır D) Verimli ders çalı ma yöntemleri
E) Bireyler mesleklerini olabildi ince erken E) Sosyal beceriler
seçmelidirler
 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
C D C B C C D B A E C E C D A D B A D A
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
A C E A D D E C B D C A E B A D E A B C
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
B A B E D C A D B A D C B E B D C C A C
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
C C D B D D D D D C D C E A C D C C D C
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
A C A D E A D D D D E A D D D B B A A B
101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120
D D D B E D D C E A B D B C E D E D B C