UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA (ECBTI) PROGRAMA: INGENIERA DE SISTEMAS CURSO:

PROYECTO PEDAGGICO UNADISTA GRUPO: 90001_177

APORTE TRABAJO COLABORATIVO 2

NGELA LIZETH SANTILLN MOSQUERA C.C. 1.085.282.713

19 DE MAYO DE 2013 SAN JUAN DE PASTO

1. Tabla de caractersticas personales y resultados de la prueba CHAE

DATOS DEL ESTUDIANTE Nmero de identificacin Nombre y apellido Edad Nmero de telfono de contacto con la UNAD Correo electrnico Nivel de escolaridad al momento de ingresar a la UNAD Tipo de conexin a internet Nmero de crditos matriculados Programa (carrera) CEAD, CCAV, CERES Activo Reflexivo Pragmtico Terico

ESTUDIANTE 1 1085282713 ngela Santilln 22 aos 3012739373

ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE ESTUDIANTE 2 3 4 5

anlichiki90@gmail.com Tecnloga en computacin

Inalmbrica de 5 megas

14

Ingeniera de Sistemas CEAD Pasto 14 18 11 17

2. Anlisis de los componentes del PAPS Caractersticas Referentes institucionales Educacin para todos con la modalidad abierta y a distancia, fomentando un aprendizaje autnomo, generador de cultura y de espritu emprendedor propiciando desarrollo econmico, social y humano. Aplicacin Principio de educacin Concepto principal Implementacin de un PAP, que responda proactivamente a la naturaleza y avances de la Educacin Superior Abierta y a Distancia, a la vocacin regional, comunitaria y solidaria de la UNAD. Proyecto pedaggico acadmico. Implementar todos los objetivos propuestos para los estudiantes unadistas. Distinguir los estilos de aprendizaje. Lo que ms le gusto La UNAD como una institucin que proporciona educacin para todos.

Contextualizacin y conceptualizacin del PAPS Componente organizacional administrativo

Integracin de recursos para la realizacin e implementacin de un proyecto solidario Componentes del sistema educativo unadista.

Realizacin de proyecto solidario.

Acoplamiento del sistema educativo a la vida universitaria

Desarrollo de proyecto solidario en la vida profesional. Apoyo del sistema educativo al estudiante unadista.

Componente pedaggico didctico

Componente acadmico contextual

Aprendizaje autnomo, mediaciones pedaggicas, consejera, tutora, evaluacin, crditos acadmicos, cursos acadmicos, material didctico Cultura investigativa, que genere un pensamiento autnomo, crtico y creativo en la comunidad acadmica

Sentir universitario y la necesidad de cambio con ayuda de directores, tutores, concejeros.

El acompaamiento acadmico, las consejeras y los tutores.

Eventos culturales y semilleros de investigacin.

Razn de ser de la Universidad.

Componente tecnolgico cultural

Herramientas tecnolgicas y utilizacin de TICs.

Aprendizaje autnomo Intercambio de a distancia. informacin para un aprendizaje

Nos gua en el estudio a distancia para adaptarnos y aprovechar los recursos que nos ofrece la UNAD. Plataforma virtual y material didctico que la UNAD dispone a

Componente comunitario regional

Componente econmico productivo

Democracia, reconocimiento de los conflictos, proyeccin de una solucin a los mismos, para la construccin de una sociedad. Generar de bienes materiales y espirituales y de las condiciones reales que hacen posible la existencia humana, la autoconservacin de la especie y la transformacin de la realidad.

En buenos fundamentos ticos que la UNAD aporta con sus estudiantes para la sociedad. La consolidacin del PAPS

autnomo por medio de herramientas tecnolgicas Estructura del PAPS con base al entorno social y cultural del estudiante

sus estudiantes para mejorar su aprendizaje.

El recibimiento que la UNAD realiza a sus estudiantes para que encuentren un rol en la sociedad Desarrollo La preservacin autnomo y auto de nuestros sostenible de las valores ticos en regiones. el desarrollo de nuestras actividades laborales.

3. Proceso de Aprendizaje Cmo controlar el propio aprendizaje? Cmo desarrollar un plan personal de aprendizaje? Cmo diagnosticar sus puntos fuertes y dbiles como estudiante? Organizando nuestro tiempo Realizar un horario que nos ayude a manejar el tiempo dedicado a cada curso acadmico. Ser conscientes de nuestros hbitos de estudio y lectura, as nos daremos cuenta si son buenos o malos y podremos realizar un horario para mejorar los mismos. Las estrategia que utilizamos para aprender algo definen nuestro estilo de aprendizaje En un lugar tranquilo donde no existan distracciones. Retomando a diario los aprendizajes obtenidos hasta el momento. Utilizndolos como medios para instruirnos en nuestros cursos acadmicos. Mediante los foros propuestos para cada curso acadmico y mediante los Wiki Participando activamente para que los conocimientos sean enviados y recibidos, respetando las opiniones e ideas de los dems. Hacindole conocer nuestras falencias e interactuando mediante foros, para as

Cmo describir su Estilo de Aprendizaje? En qu condiciones aprende mejor? Cmo aprender de la experiencia de cada da? Cmo aprender de la radio, TV, prensa, computadores? Cmo participar en grupos de discusin y de resolucin de problemas? Cmo aprovechar al mximo una conferencia o un curso?

Cmo aprender de un tutor?

Cmo usar la intuicin para el aprendizaje?

resolver dudas e inquietudes que nos ayuden a desempearnos mejor en nuestro curso acadmico. La UNAD nos proporciona diferentes medios de aprendizaje como el campus virtual, el material didctico y la biblioteca.

4. Situacin: una persona desea homologar diferentes asignaturas ya que ha realizado estudios anteriores afines a la carrera que actualmente estudia, quiere saber cmo es el proceso y cules son los requisitos. Solucin: De acuerdo a lo que reza el Reglamento estudiantil en el Captulo VII, los Articulos 46, 48, 49 y 50. Artculo 46. Homologacin. Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas en las asignaturas, temticas o cursos acadmicos realizados y aprobados en un programa igual o afn de una institucin de educacin superior legalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del programa que el estudiante desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en el momento de la aceptacin de la transferencia. Artculo 48. Requisitos para la realizacin de estudios de homologacin y nivelacin. Toda solicitud de homologacin o nivelacin deber ser presentada por escrito al Director del Centro correspondiente previa revisin del cumplimiento de los respectivos soportes y pago de los derechos pecuniarios quien la validar ante el Comit Acadmico Seccional. Para su estudio, el interesado deber adjuntar los siguientes documentos: a) Presentar solicitud escrita del estudio de homologacin o nivelacin, en la cual el aspirante manifiesta que conoce los criterios establecidos por la UNAD y cumple con los requisitos determinados por el presente reglamento. b) Certificado de calificaciones, en original, que contenga nmero de crditos por curso acadmico, calificacin obtenida y fecha de realizacin de los estudios. c) Protocolo acadmico del curso acadmico realizado, debidamente refrendado por la dependencia autorizada de la institucin de origen. d) Fotocopia autenticada del diploma de tecnlogo, y del acta de grado en caso de que el aspirante desee ingresar al segundo ciclo de un programa de formacin por ciclos. e) Certificados de experiencia profesional (opcionales).

f) Fotocopia del recibo de pago de derechos pecuniarios por concepto del estudio de homologacin o nivelacin. g) Fotocopia legible de la cdula de ciudadana.

Artculo 49. Criterios para la homologacin de curso acadmico. Los criterios generales para homologar son: a) Nota aprobatoria segn la escala de calificaciones de la institucin de origen. b) Objetivos y contenidos afines a las unidades didcticas establecidas para el curso acadmico que se quiere homologar. Pargrafo. Todo estudio de homologacin o nivelacin estar sujeto a las condiciones curriculares vigentes en el momento de la matrcula. Artculo 50. Procedimiento para homologacin y nivelacin. Para la realizacin de los estudios de homologacin y nivelacin se proceder de la siguiente manera: a) Presentar solicitud escrita ante el Director del centro correspondiente. b) Registro y Control verifica los requisitos formales establecidos en el presente Reglamento. c) Dependiendo de la unidad acadmico - administrativa interna en la cual se encuentre el estudiante, la Coordinacin Seccional de Escuela / Coordinador Acadmico de Seccional / Coordinacin Nacional de programa / Director de Centro: gestiona conceptos tcnicos con tutores de cursos anlogos. d) El tutor concepta tcnicamente sobre condiciones y requisitos acadmicos establecidos internamente en el Protocolo acadmico del respectivo curso. e) La instancia contemplada en el literal c) de este artculo remite al Comit Seccional de Escuela, para que verifique condiciones acadmicas del estudio con base en conceptos tcnicos de tutores. f) El Comit o instancia correspondiente, previo estudio y basado en el concepto favorable si es del caso enva la solicitud de homologacin o nivelacin al Consejo de Escuela correspondiente para que analice y formalice el estudio con base en conceptos sustentados y, mediante Acuerdo, apruebe el respectivo estudio de homologacin o nivelacin. El Consejo de Escuela se reserva el derecho de indagar si encuentra motivos para denegar el estudio previo. g) Si el concepto es favorable, el Consejo de Escuela enva a Registro y Control el Acuerdo para que asiente oficialmente la homologacin o nivelacin en la hoja de vida acadmica del estudiante y esta dependencia comunique al aspirante el resultado del estudio.

h) Para oficializar la homologacin, el estudiante debe cancelar el valor de los derechos pecuniarios establecidos, correspondiente al nmero total de los crditos acadmicos homologados.