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El texto puede definirse como una unidad total de comunicación, independientemente que se
presente de forma oral o escrita, y cualesquiera que sean sus dimensiones. Y es que su
delimitación depende en exclusiva de la intención comunicativa del hablante, siempre acotada,
eso sí, por la coherencia textual. De este modo, una sola oración (Se vende una casa; Prohibido
fumar) puede constituir por sí misma un texto, pues posee un significado total, en la misma
medida que una obra teatral, una novela, un discurso político o una conversación telefónica, en
las que los interlocutores se alternan en los papeles de emisor y de receptor.
El texto es, además, una unidad de carácter social, debido a su naturaleza de unidad lingüística
comunicativa fundamental, producto de la actividad verbal humana, que posee ciertas
características que lo definen: cierre semántico y comunicativo, coherencia profunda y superficial
y estructuración según las reglas textuales y sistemáticas de la lengua. De hecho, cuando
iniciamos un proceso de intercambio de mensajes, es decir, cuando nos comunicamos con
alguien, no lo hacemos a través de una sucesión de frases inconexas, sino que procuramos que
estas frases giren en tomo a un tema especifico, que es en ese momento el objeto de interés
entre los comunicantes. Por otra parte, esas oraciones forman un conjunto inseparable,
interrelacionado entre sí, gracias a la coherencia, una propiedad fundamental inherente a todo
texto que hace que éste pueda ser percibido como una unidad comunicativa, y no como un mero
intercambio de significados inconexos.
- Se produce en una situación que viene definida por un entorno físico y concreto y unas
determinadas relaciones sociales entre el emisor y el receptor al que el texto se destina.
- Obedece a una intención precisa por parte del emisor: ofrecer información, convencer, mover a
la acción...
Además, el texto es también una unidad lingüística, puesto que en general los enunciados que lo
componen solamente adquieren significación plena en relación con los demás enunciados de ese
texto.
En resumen:
1. El texto es un mensaje que se presenta como completo, y ello a pesar de que pueda ser
ampliado.
2. El texto es un universo lingüístico cerrado en el sentido de que todos y cada uno de los
enunciados que lo componen adquieren significación en el propio contexto y no dependen, por
tanto, de otros enunciados ausentes de él.
3. El texto tiene unidad temática, de modo que sus diferentes enunciados están al servicio del
tema común. Esta unidad temática dota de coherencia al texto.
4. El texto muestra una cohesión interna derivada de la interrelación entre los enunciados que lo
componen. Esta interrelación o interdependencia hace que cada enunciado de un texto se perciba
como parte de un todo único.
FUNCIÓN
MARCADOR DE FUNCIÓN TEXTUAL
TEXTUAL
Aclaración o Es decir/ O sea/ Esto es/ A saber/ O lo que es lo mismo/ En otras palabras/
Explicación Mejor dicho.
Adición, Y/ Además/ Así mismo/ Más aún/ Incluso/ Aparte/ Encima/ Después/ De igual
Continuación o forma/ También/ Por otra parte/ Por otro lado/ Ahora bien/ Entonces/ Así pues/
Continuidad Así que/ Con todo/ Pues bien/ Conque/ Ahora pues.
Advertencia ¡Cuidado!/ ¡Ojo!/ ¡Eh!/ Mira/ Oye.
Sí/ Claro/ Exacto/ Cierto/ Evidente/ De acuerdo/ Sin duda/ Correcto/ Seguro/
Afirmación
Vale / Por supuesto.
Aprobación Bien/ Bueno/ Vale/ De acuerdo.
Claro/ Sí/ En efecto/ Vale/ Bien/ Si por cierto/ Por descontado/ Desde luego/ Por
Asentimiento
supuesto.
Si acaso/ En todo caso/ Siquiera/ En cierta medida/ En cierto modo/ Hasta cierto
Atenuación
punto.
Bueno/ Mejor dicho/ O sea/ O/ Por mejor decir/ Digo/ ¡Qué digo!/ Vaya/ Quiero
(Auto) corrección
decir/ Vamos.
Pues/ Entonces/ En consecuencia/ Por consiguiente/ Por lo tanto/ Así pues/ Por
Casualidad
ello/ Por lo cual/ Por ende.
Cierre discursivo En fin/ Por fin/ Por último/ Y/ Esto es todo/ He dicho/ Nada más.
Comienzo Bueno/ Bien/ Hombre/ Pues/ (en llamada telefónica en la cultura española ¿Si?/
discursivo ¿Diga (me)?)
Concesividad, Aunque/ A pesar de todo/ Pese a/ Con todo y con eso/ Por el contrario/ En
Oposición o cambio/ No obstante/ Pero/ Ahora (bien) (que)/ Sin embargo/ Antes bien/ Antes
Contraste al contrario/ Así y todo.
Conclusión, En conclusión/ En consecuencia/ A fin de cuentas/ Total/ En fin/ Bueno/ Al fin y
Recapitulación o al cabo/ En resumen/ Resumiendo/ En resumidas cuentas/ En suma/ En una
Resumen palabra/ En dos palabras/ En pocas palabras.
Condición A condición de que/ Si/ Con tal (de) que.
De aquí (ahí) que/ Pues/ Así pues/ Así que/ Con que/ En (por) consecuencia/
Consecuencia,
Por consiguiente/En resumidas cuentas/ En definitiva/ Por ende/ Entonces/ Por
Deducción o
eso/ De forma que/ De manera que/ De modo que/ De suerte que/ Por (lo) tanto/
Inferencia
Total.
Culminación,
Ni aun/ Hasta/ Incluso/ Ni/ Ni (tan) siquiera/ Para colmo/ Es más/ Más/ Más aún/
Exhaustividad o
Máxime.
intensificación
Digresión o Por cierto/ A propósito (de)/ A todo esto/ En otro orden de cosas/ Por otra parte/
transición Por otro lado.
Duda Quizá/ Tal vez/ Acaso.
Ejemplificación o (Como) por ejemplo/ Así (por ejemplo)/ Pongo (pongamos) por caso/
inclusión Verbigracia/ Tal como/ Tal que/ Como.
Énfasis o
Pues/ Si (que)/ Claro (que).
esfuerzo
En primer lugar… en segundo lugar/ Primero…, segundo…/ Luego/ Después/
Enumeración u
Por último/ En último lugar/ En último término/ En fin/ Por fin/ ulano, mengano,
ordenación
zutano, perengano/ Que si… que si…/ Que si patitín, que si patatán.
Equivalencia, Es decir/ O sea/ Esto es/ A saber/ O lo que es lo mismo/ En otras palabras/
Explicación,
Matización o Mejor dicho/ Bueno/ En rigor/ En realidad/ En puridad.
Precisión
Evidencia o
pretensión de Claro (que)/ Por supuesto/ Desde luego.
evidencia
Llamada de
Eh/ Oiga/ Oye/ Mire/ Mira/ Ea/ Hala (Hale)/ Venga/ Vamos.
atención
Mantenimiento
¿No?/ ¿Verdad?/ ¿(No) sabes?/ ¿Ves?/ ¿Oyes?/ ¿Eh?/ ¿Comprendes?/
de atención
Entonces.
interlocutiva
Negación,
Refutación o No/ Tampoco/ Ni hablar/ En absoluto/ Nunca/ Jamás.
Réplica
Precaución Por si acaso/ No sea caso (cosa) que/ No sea que/ No vaya a ser que.
Si acaso/ En (todo) caso/ Excepto (que si)/ En (hasta) cierta medida/ A (cuando,
Restricción
por lo) menos/ Hasta cierto punto/ Salvo que/ Pero.
Topicalización o En cuanto a/ Por lo que se refiere a/ Por lo que respecta a/ En lo concerniente
Tematización a/ A propósito de.
Virtudes de la Narración
• Claridad: El relato se desarrolla de una forma fácil de entender, inteligible. Se narran
muchos hechos a la vez. No se debe perder el hilo de la historia, ni omitir datos necesarios
para seguirla correctamente. En cuanto al lenguaje, se deben utiliza palabras que todo el
mundo pueda entender y usar con moderación las metáforas. Evitar la ambigüedad y las
digresiones.
• Concisión: El relato debe ser breve y exacto. Será conciso cuando no añadas detalles
superfluos ni suprimas lo necesario. Siempre hay que fijarse en la acción central y trabajar
sobre ella. No se debe meter una acción dentro de otra. En cuanto al estilo, es necesario
evitar las repeticiones, sin caer en el extremo contrario, que no se entienda el relato.
• Verosimilitud: Narrar dando al relato la apariencia de ser historia real, verdadera. Ello se
consigue haciendo hablar a los personajes conforme al papel que le hayamos dado (por
ejemplo, si son malvados, han de hablar como malvados). Del mismo modo hay que obrar
con los hechos, los lugares y las circunstancias.
Ejemplo:
“Estaba lloviendo a cantaros ese día, pero debía llegar a clase. Teníamos la exposición del
informe de investigación, de la cual dependía que aprobáramos la asignatura. Mientras
caminaba sorteando los charcos que había por todas partes, pensaba en lo terrible que
sería reprobar. La lluvia no era una excusa, pues la profesora nunca falta, parece que
viviera al lado del instituto, no pierde ni una sola clase. En esto pensaba, mirando al piso,
cuando de pronto tropecé. Al levantar la cabeza vi que era Carmen quien también estaba
retrasada. Tenía los pantalones enrollados hasta las rodillas. Estaba preocupada y solo
repetía que ya la profesora debía haber llegado…”
• Texto dialógico: Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se
intercambian información y se comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser
oral o escrito. Por ejemplo, el teatro.
Siempre que habla un personaje, escribir en otra línea y con un guión delante.
El narrador debe aclarar al lector qué personaje habla, pero sólo si es necesario.
Ejemplo:
Para realizar la exposición del informe de investigación tuve que cumplir con algunas exigencias
de la profesora. Y, realmente, era lo adecuado. Cuando me vi al espejo casi no me recocí. Vi a un
joven con el cabello cortado y muy bien peinado, la piel del rostro se veía limpia y suave, porque
estaba bien rasurada, ya no llevaba el aro en la oreja izquierda, la camisa estaba perfectamente
planchada y por primera vez la usaba “metida por el pantalón”, tenía zapatos casuales en lugar de
“los Nike”…
Estructura: La secuencia expositiva tiene dos partes, una donde se explica el problema y la otra
donde se desarrolla la solución o soluciones. El desarrollo de la solución es el que mayor
información y extensión requiere porque debe ser detallada, pero el problema podría explicarse
en pocas líneas.
Debido a lo complejo que pueden ser los textos académicos, es necesario hacer uso de algunas
estrategias, como: paráfrasis, ejemplos, citas y clasificaciones.
Ejemplo:
Texto argumentativo: Se tratar de convencer a otros sobre una afirmación o una opinión, no es
una forma exclusiva de los textos, académicos. El ser humano argumenta a cada instante,
siempre trata de convencer.
Estructura: La argumentación presenta antes que nada una tesis u opinión a la que se le
denomina hipótesis. Ésta debe estar sustentada con datos o afirmaciones comprobables y
objetivas a las que se les da el nombre de argumentos. El orden de la argumentación puede ser
deductivo o inductivo.
Ejemplo:
Deductivo: Nadie puede ser saludable sin ejercitarse, ni un cuerpo físico ni un cuerpo
político. (Tesis) Para un Reino o un Estado, una justa y honorable guerra es el verdadero
ejercicio. Una guerra civil es como el calor de la fiebre, pero una fiebre de guerra es como
el calor del ejercicio que permite mantener el cuerpo en buena salud. En tiempos de paz, el
coraje se vuelve afeminado y las costumbres se corrompen. (Argumentos)
• Texto instruccional: Es el texto que contiene instrucciones o pasos para realizar alguna
actividad. Ejemplo: una receta de cocina.
La planificación:
La producción:
Es el acto mismo de poner por escrito lo que se ha previsto en el plan. Lo que se ha pensado
se traduce en información lingüística, y esto implica tomar una serie de decisiones sobre la
ortografía, la sintaxis y la estructura del discurso.
La revisión:
Durante las tres etapas, el escritor tendrá que estar preparado para afrontar problemas de tipo
lexical o gramatical, problemas de organización textual y problemas de tipo temático.
Ortografía: El DRAE define la ortografía como <<parte de la gramática que enseña a escribir
correctamente por el acertado empleo de las letras y los signos auxiliares de la escritura>>.
ACENTUACIÓN
Acento ortográfico: también llamado tilde, es un signo gráfico ( ´ ) que se utiliza, en algunos
casos, para indicar el acento prosódico.
Agudas: son aquellas palabras cuya última sílaba es la tónica , sólo llevan acento
ortográfico cuando terminan en N, S o en VOCAL. Ejemplos: canción, después,
frenesí, cantar…
Graves o llanas: su penúltima sílaba es la tónica. Llevan acento ortográfico todas
las palabras que terminen en consonante, exceptuando N y S. Ejemplos: útil, néctar,
pupitre. miedo…
Esdrújulas: su antepenúltima sílaba es la tónica y a todas se les marca el acento
ortográfico. Ejemplos: víscera, mérito, espectáculo…
Sobreesdrújulas: su sílaba tónica es la antepenúltima. Todas llevan acento
ortográfico. Ejemplos: suéltaselo, desarráigaselo…
Acento diacrítico: se utiliza para diferenciar ciertos monosílabos o bisílabos que se escriben de
la misma forma pero que pertenecen a categorías gramaticales diferentes.
Acentuaciones Diacríticas
Dé Lleva tilde cuando es del verbo dar Dé ese regalo con gusto.
Sólo Lleva tilde cuando es adverbio y se Sólo puede entrar uno a la vez.
puede reemplazar por solamente
Solo No lleva tilde cuando es adjetivo, indica Me sentí muy solo en tu ausencia.
soledad, sin compañía
éstas
estas
ésas
esas
aquéllas
Acento enfático: el acento enfático se emplea en algunas palabras que tienen sentido
interrogativo o admirativo para distinguirlas de las que tienen sentido enunciativo o declarativo.
Acentuaciones enfáticas
dónde
cuándo
Qué ¡Qué tristeza!
¡Quién lo hubiera sabido!
quién ¡Cuál miserable es mi vida!
¡Cuánto desperdicio!
cuál Llevan tilde cuando tienen sentido ¡Cómo se divirtieron!
exclamativo ¡Dónde cantaste!
cuánto ¡Cuándo lo compraste!
cómo
dónde
cuándo
donde
cuando
Diptongo: es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de las cuales
ha de ser cerrada y la otra abierta o puede darse el caso de que ambas sean cerradas.
Existen tres tipos de diptongos:
Diptongos crecientes: formados por una vocal cerrada más una vocal abierta: ia, ie, io,
ua, ue, uo.
Diptongos decrecientes: formados a su vez por una vocal abierta más una vocal cerrada
ai, ei, oi, au, eu, ou. Cuando se encuentran al final de la palabra, los diptongos ai, ei y
oi se
Escriben ay, ey y oy respectivamente.
Diptongos formados por dos vocales cerradas como iu, ui ( este último se escribe uy
cuando se encuentra a final de palabra [ salvo en el caso de benjuí y algún otro más
raro] ).
o La H entre vocales no impide la formación de diptongos: prohibir, cohibir, ahuyentar…
o La U de las sílabas gue, gui, que y qui no cuenta como vocal ; por tanto, no constituye
diptongo como vocal siguiente. Así, en palabras como guerra, quebrado, quitar y
yanqui no hay formación de diptongos.
o Mientras que la U de güe y güi forma diptongo. Antigüedad, pingüino, lingüística…
*Para la colocación de la tilde en los diptongos se toma en cuenta la regla EGA (esdrújulas,
graves y agudas)
Ejemplo: corréis, huésped…
Triptongo: aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen dentro de
una misma sílaba. Ejemplos: iniciáis, quiérelo, guau…
Hiato: se forma con el contacto de dos vocales abiertas en una palabra, las cuales ( a
diferencia del diptongo y el triptongo) no forman parte de la misma sílaba.
Hiato producido por el encuentro de dos vocales abiertas. Rehén, cacao, aldea…
Encuentro de una vocal cerrada tónica, situada delante o detrás de una vocal abierta
átona. Bahía. Oído, fantasía…
Hiato producido por el encuentro de una vocal de una vocal cerrada átona con una
abierta tónica guión, truhán…Es el caso menos frecuente. Se trata siempre de palabras
agudas terminadas en vocal o en n.
*Si el hiato consiste en la unión de dos vocales abiertas, la tilde se coloca según las
reglas EGA. León, coágulo…
*Si una de las vocales es cerrada , y el posible diptongo se ha deshecho debido a que
sobre ella se carga la fuerza de pronunciación de la palabra, la tilde se coloca sobre la vocal
cerrada , independientemente de que le corresponda, es decir en este caso no sigue las
reglas EGA.
Uso de la V : se escribe v:
Después de ad, di, ob y sub Excepción: dibujo.
Palabras que empiezan por el prefijo vice, viz, vi, villa. *Excepción: billar.
En las palabras que empiezan por eva, eve, evi y evo.*Excepciones: ébano, ebanista,
ebenáceo, ebonita.
El indicativo (pretérito perfecto simple) de los verbos estar, andar y tener (estar/estuve/
estuvo).
En el presente indicativo, subjuntivo e imperativo del verbo ir ( voy/ vaya/ve)
En todas las formas de los verbos acabados en – ervar, -ivar, -olver y –over. (volver/
vuelva/ volviesen).
Uso de la G: (La duda de ortografía con las letras g y j sólo puede surgir ante e, i,
puesto que las secuencias ge/je, gi/ ji se pronuncian exactamente igual.)
Se escriben con G:
Uso de la C:
En la terminación -cial (inicial, especial, espacial)
Los verbos terminados en -cer y cir, excepto : toser, asir y coser (de costura)
(hacer, ofrecer, conducir)
La terminación ción se escribe con “c” cuando puede ser reemplazada, para formar
palabras afines, por las terminaciones dor, to, tor, tivo, torio. (creación / creador /
creativo )
Los verbos terminados en ciar , excepto ansiar, lisiar y extasiar.
los plurales de palabras terminadas en z y los derivados de palabras que llevan z se
escriben con c cuando siguen las vocales e- i (cruz/ cruces crucifijo, lápiz/lápices, maíz/
maíces…)
Las terminaciones diminutivas cito, cilla (ave/avecita/avecilla)
Algunos sustantivos que significan la “acción de” se escriben con “CC” ( por ejemplo:
elección es la acción de elegir) ( construcción, traducción, deducción…).
Uso de la Z:
En sustantivos abstractos terminados en –ez, -eza (fluidez, honradez, gentileza…)
En los sustantivos terminados en -anza ( esperanza, enseñanza, tardanza…)
En los adjetivos terminados en -oz y –az (eficaz, veloz…).
En los adjetivos terminados en izo (olvidadizo, rojizo…)
Los verbos terminados en el sonido (izar), se escriben con Z , excepto un pequeño
grupo que se escribe con S y que es recomendable memorizar ( avisar, revisar, divisar,
televisar, supervisar, improvisar, precisar, decomisar, pesquisar, requisar, frisar, pisar,
guisar).
* Recuerde que todos los demás verbos se escriben con Z :analizar, centralizar, canalizar,
computarizar, entre otros…
Uso de la M:
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
El punto (.)
• Se usa punto y seguido para separar enunciados que integran un párrafo. El punto
es un signo muy importante, dado que nos ayuda a no estructurar oraciones tan
extensas las cuales ,muchas veces, pierden la coherencia.
• El punto y aparte separa dos párrafos distintos. La primera línea del nuevo párrafo
debe tener un margen mayor, es decir , debe tener sangría.
• El punto y final es el que cierra un texto.
Puntos suspensivos ( : )
• Al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo: Puedes hacer lo que te apetezca
más : leer, oír música, ver tele…
• Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilación. Ejemplo : Iré, no iré…. Debo
decidirme pronto.
• Se usan los tres puntos suspensivos combinados con el paréntesis para omitir una
parte de alguna cita textual. Ejemplo: En algún lugar de la mancha (…) vivía un
hidalgo.
La coma ( , )
• para separar estas expresiones: esto es, es decir, ya que, por último, por
consiguiente, sin embargo, etc.
Ejemplo: Carlos es un hombre honesto, trabajador y humilde, es decir, tiene muchos
valores.
El punto y coma ( ; )
• Para separar los miembros de una oración extensa ya separada por comas y que
representen contraste.
Ejemplo: En la cuidad la masificación, la contaminación y el aislamiento individual
constituyen verdaderos problemas; en el campo lo es el mal funcionamiento de
servicios.
• Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones más, pero, sin embargo…
Ejemplo: Es algo productivo; sin embargo no lo hará.
Paréntesis ( )
Interrogación y Exclamación