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UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL SILABO DEh b er r o s p i @hotmail.com II. FUNDAMENTACIÓN Lógico Matemático II es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área básica del currículo. Se propone desarrollar en los estudiantes el pensamiento matemático a través de los modelos matemáticos matriciales y de la geometría analítica, conociendo sus aplicaciones para su futura práctica docente. Las matrices son importantes instrumentos en la solución de problemas de las ciencias sociales, económico - administrativas y educativas. Los contenidos se desarrollarán en dos unidades de aprendizaje. La primera denominada “Matrices y Determinantes” la segunda, denominada: “Introducción a la Geometría Analítica”. Estas unidades de aprendizaje permitirán adquirir en el estudiante universitario las competencias necesarias propuestas en el perfil de la carrera profesional. La metodología a utilizarse es activa y participativa, dándose énfasis en las aplicaciones prácticas en donde predominen las actividades vivenciales e indagatorias. III. VISION Y MISION DE LA FACULTAD Misión Visión Somos, una Facultad de Educación Superior de calidad, que forma profesionales de la educación, competentes y de alto nivel académico, que promueve la investigación educativa y que participa activamente en el desarrollo regional y nacional. Ser una Facultad líder a nivel nacional en la formación de profesionales de la educación y en la generación del conocimiento científico, orientado al desarrollo económico, social y cultural; basado en valores e identificado con su entorno y consciente de la preservación del medio ambiente. IV. TEMA TRANSVERSAL Potenciemos la Investigación formativa y la responsabilidad social V. LOS VALORES Responsabilidad, Respeto al medio ambiente, Justicia, Puntualidad . Page 1 " id="pdf-obj-0-2" src="pdf-obj-0-2.jpg">

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

SILABO DE LOGICO MATEMATICA II

Semestre Académico 2013-II

S Í L A B O D E L Ó G I C O M A
S Í L A B O
D E
L Ó G I C O
M A T E M Á T I C A
I
I
  • I. PARTE INFORMATIVA

  • 1.1. CARRERA PROFESIONAL

:

EDUCACIÓN INICIAL

  • 1.2. CÓDIGO DE ASIGNATURA

:

203

  • 1.3. PRERREQUISITO

:

Lógico Matemática I

  • 1.4. CICLO

 

:

II

  • 1.5. CRÉDITOS

:

04

  • 1.6. HORAS

:

04 Horas

  • 1.7. SEMESTRE ACADÉMICO

:

2013 II

  • 1.8. DURACIÓN

 

:

  • 17 Semanas

 

1.8.1.

INICIO

:

  • 02 – 09 - 2013

1.8.2.

TEMINO

:

  • 31 – 12 - 2013

  • 1.9. DOCENTE

:

Dr. Hernán Berrospi Espinoza

1.10.

CORREO ELECTRÓNICO

:

II.

FUNDAMENTACIÓN

Lógico Matemático II es una asignatura de naturaleza teórico-práctica y pertenece al área básica del currículo. Se propone desarrollar en los estudiantes el pensamiento matemático a través de los modelos matemáticos matriciales y de la geometría analítica, conociendo sus aplicaciones para su futura práctica docente. Las matrices son importantes instrumentos en la solución de problemas de las ciencias sociales, económico - administrativas y educativas.

Los contenidos se desarrollarán en dos unidades de aprendizaje. La primera denominada “Matrices y Determinantes” la segunda, denominada: “Introducción a la Geometría Analítica”. Estas unidades de aprendizaje permitirán adquirir en el estudiante universitario las competencias necesarias propuestas en el perfil de la carrera profesional.

La metodología a utilizarse es activa y participativa, dándose énfasis en las aplicaciones prácticas en donde predominen las actividades vivenciales e indagatorias.

III. VISION Y MISION DE LA FACULTAD

Misión

Visión

Somos, una Facultad de Educación Superior de calidad, que forma profesionales de la educación, competentes y de alto nivel académico, que promueve la investigación educativa y que participa activamente en el desarrollo regional y nacional.

Ser una Facultad líder a nivel nacional en la formación de profesionales de la educación y en la generación del conocimiento científico, orientado al desarrollo económico, social y cultural; basado en valores e identificado con su entorno y consciente de la preservación del medio ambiente.

IV. TEMA TRANSVERSAL

Potenciemos la Investigación formativa y la responsabilidad social

V. LOS VALORES

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL VI. PERFIL

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

VI.

PERFIL DEL EGRESADO

SILABO DE LOGICO MATEMATICA II

Semestre Académico 2013-II

La licenciada(o) en Educación Inicial es un profesional altamente capacitado para fomentar la creatividad intelectual, desarrollo integral y armónico bio -psico-social del niño. Logra la calidad educativa mediante la aplicación de un currículo centrado en competencias, de metodologías activas y estrategias de mediación cognitiva y afectiva.

VII.

COMPETENCIAS

 

7.1 Representa y aplica modelos matemáticos para resolver situaciones problemáticas, utilizando los conceptos y propiedades de las Matrices recociendo su importancia y utilidad, demostrando satisfacción en las experiencias académicas.

7.2

Reconoce procesos para resolver problemas, utilizando conceptos de geometría analítica, demostrando interés en los trabajos grupales e individuales.

VIII.

PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

8.1 Primera Unidad de Aprendizaje:

  • A. : M A T R I C E S Y

Denominación

D E T E R M I N A N T E S B. Duración : 09 semanas

  • C. Capacidades:

  • 8.1.1 Define, organiza y ordena matrices

  • 8.1.2 Aplica modelos matemáticos en las operaciones con matrices

  • 8.1.3 Resuelve sistemas de ecuaciones lineales.

Semana

Contenidos Conceptual

Contenidos Procedimental

Contenidos Actitudinal

Primera

Presentación y socialización del silabo. Calentamiento pedagógico. Prueba de

 

prerrequisitos.

 

MATRICES Matriz, definición,

Organiza, ordena matrices

. Demuestra

Segunda

orden, clases Laboratorio No. 01

Identifica matrices por su orden.

creatividad en el desarrollo de los

ejercicios propuestos

 

Igualdad de matrices

Aplica modelos

diferencia con matrices

Demuestra

Tercera

Operaciones con matrices Suma y Diferencia Laboratorio No. 02

matemáticos en las operaciones igualdad de matrices. Aplica modelos

creatividad en el desarrollo de los ejercicios propuestos. Valora el álgebra de

Laboratorio No. 03

matemáticos en las operaciones de suma y

matrices en el campo de la educación

 

Multiplicación por un

Aplica modelos

Se habitúa en el uso

su proceso formativo.

Cuarta

escalar

matemáticos en las

del lenguaje

Quinta

Producto matricial

operaciones de

simbólico

Laboratorio No. 04

multiplicación con matrices

Valora aprendizajes

desarrollados en el área como parte de

Sexta

Inversa de una matriz cuadrada Solución matricial de sistemas de

Aplica modelos matemáticos en las operaciones de inversa de una matriz cuadrada

Demuestra interés y responsabilidad en el desarrollo de las actividades.

ecuaciones lineales

Aplica modelos

 
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SILABO DE LOGICO MATEMATICA II

Semestre Académico 2013-II

   

matemáticos en las

Laboratorio No. 05

 

resolución de sistemas

 

lineales

 

DETERMINANTES

 

Aplica modelos

Demuestra interés en

Séptima

Octava

Determinantes,

propiedades

matemáticos en operaciones con matrices.

la utilidad Regla de Cramer y Sarrus.

Regla

de

Cramer

y

Utiliza las Reglas de

Valora la utilidad de

Regla de Sarrus Laboratorio No. 06

Cramer y Sarrus en la resolución de sistemas

las Reglas de Cramer y Sarrus en su

 

lineales.

proceso formativo

Novena

 

Practica calificada Revisión de trabajos extraclase

Es seguro y autónomo al seleccionar

Primera evaluación parcial

estrategias para solucionar

 

problemas.

  • 8.2 Segunda Unidad de Aprendizaje:

  • A. : I N T R O D U CC I Ó N A LA GEO M E T R Í A

Denominación

A N A L I T I C A B. Duración : 08 semanas

  • C. Capacidades:

  • 8.2.1 Aplica modelos matemáticos en el sistema de coordenadas.

  • 8.2.2 Grafica sistema de coordenadas lineales y rectangulares.

  • 8.2.3 Resuelve problemas de figuras planas

.

Semana

Contenido Conceptual

Contenido Procedimental

Contenido Actitudinal

     

Valora la

GEOMETRIA ANALITICA

Explica la importancia de

importancia de la

Décima

Introducción a la Geometría Analítica

la geometría analítica Traza las gráficas

Geometría Analítica en el campo de la

Sistema de

respectivas.

educación.

 

coordenada lineal

   

.

Demuestra creatividad

Décima

Sistema de coordenadas rectangulares

Resuelve de manera analítica o empleando los conceptos coordenadas

operaciones con distancias

en el desarrollo de los ejercicios propuestos Manifiesta rigurosidad

primera

Distancia dirigida.

rectangulares.

en el desarrollo de los

Distancia entre dos puntos.

Aplica modelos matemáticos en

ejercicios propuestos

Décima

División de un

Aplica modelos

Demuestra creatividad

segunda

segmento. Punto

matemáticos en cálculos de

en el desarrollo de los

 

medio.

punto medio

ejercicios propuestos

Décima

Ecuación del circulo

Aplica modelos

Grafica con precisión

Manifiesta

rigurosidad

tercera

matemáticos en cálculo de

en el

desarrollo de los

Fórmula

Gráfica

la ecuación del circulo

ejercicios propuestos.

Décima

Proyecciones sobre

Aplica modelos

Demuestra creatividad

cuarta

los ejes coordenados

matemáticos en calculo de

en el desarrollo de

Décima

Figuras planas y del

proyecciones

ejercicios.

quinta

 

espacio

Grafica con precisión

Décima

Área de polígonos

Aplica modelos matemáticos en calculo de

Manifiesta rigurosidad en el desarrollo de los

Séptima

Fórmulas

aéreas.

ejercicios propuestos.

Gráficas

Grafica con precisión.

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FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

SILABO DE LOGICO MATEMATICA I

Semestre Académico 2013-II

 

Décima

 

Practica calificada

Es seguro y autónomo

Octava

Revisión de trabajos

al seleccionar

extraclase

estrategias para

Segunda evaluación parcial

solucionar problemas.

IX.

EST RAT EGIAS MET ODOLÓGICAS

 
  • a. Método Participativo.- Explicación del docente, trabajo individual, trabajo grupal, práctica de metacognición.

  • b. Técnicas Participativas.- Rejilla, pequeño grupo de discusión, lluv ia de ideas, método de situaciones, juego de roles, confrontación de ideas.

  • c. El taller pedagógico. Lectura, organización de la Información, consolidación de los modelos matemáticos por el docente.

  • d. Investigación científica: Formulación del problema, hipótesis, variables, investigación bibliográfica, aplicación de instrumentos en recopilación de información, análisis estadístico y sustentación de los resultados.

X.

MAT ERIALES Y OT ROS RECURSOS DIDÁCT ICOS

 

Humanos: Alumnos, Docentes y comunidad. Materiales: Separatas en repositorios virtuales, portafolios, libros. Programas informáticos. Direcciones electrónicas, redes sociales. TIC.

XI.

DISEÑO DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE:

 

11.1 Administración de la Evaluación:

  • 11.1.1. Evaluación de Actividades de Aprendizaje:

    • a. PRIMER PARCIAL: Corresponde a la evaluación de las primeras 9 semanas de clases.

1. Unidad Nº 1 (U1):

Esta parte consta de:

i.

Trabajos grupales

30%

ii.

Participación oral

30%

iii

Examen de unidad

40%

U1 = 0,3 (Trabajos) + 0,3 (Oral) + 0,4 (Exámenes Control) P1= U1

  • b. SEGUNDO PARCIAL: Corresponde a la evaluación de las siguientes 8 semanas de clases.

1. Unidad Nº 2 (U2):

Los criterios y la forma de cálculo U2 es similar a U1.

Promedio del SEGUNDO PARCIAL (P2):

El promedio del SEGUNDO PARCIAL se obtendrá de la siguiente manera:

P2 =

U2

  • c. PROMEDIO FINAL (PF):

El promedio de la nota de ciclo se obtendrá de la siguiente manera:

  • 11.1.2. Crit erios:

UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL SILABO DE
PF = 0,5 (P1) + 0,5 (P2)
PF
=
0,5 (P1)
+
0,5 (P2)
UNIVERSIDAD SAN PEDRO FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL SILABO DE

UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL

SILABO DE LOGICO MATEMATICA I

Semestre Académico 2013-II

a

El estudiante obtendrá calificativo aprobatorio para valores de PF de 11 a 20.

b

El estudiante obtendrá calificativo desaprobatorio para valores de PF de 0 a 10.

c

Los alumnos que obtengan una nota inferior a 10 darán un EXAMEN DE APLAZADO, de tal manera que si el calificativo es aprobatorio, el estudiante se promocionará en el curso.

UNIVERSIDAD SAN PEDRO Facultad de Educación y Humanidades 11.4 Diseño de Evaluación: SILABO DE LOGICO M

UNIVERSIDAD SAN PEDRO Facultad de Educación y Humanidades

  • 11.4 Diseño de Evaluación:

SILABO DE LOGICO M ATEM ATICA

II

Se considera los indicadores, técnicas, instrumentos y momentos de la evaluación como se detalla en el siguiente cuadro:

UNIDAD

CAPACIDAD

INDICADORES

TÉCNICA

INSTRUMENTO

MOMENTO

     

Guía de

(1) Identificar el orden y

Observación

observación

7.1.1

características de las matrices

 

Prácticas

(2) Clasifica matrices según su

Escrita

calificadas

orden

Oral

Guía de prueba

oral

 

(1) Resuelve problemas de

Observación

Guía de

observación

Se da durante

Unidad

Nº1

 

7.1.2

matrices aplicando algoritmos. (2) Resuelve problemas de

Escrita

Prácticas

todo el proceso

aplicación lógica con propiedades

calificadas

de E-A

 

básicas sobre matrices.

Oral

Guía de prueba

oral

   

Guía de

(1) Resuelve problemas de aplicación lógica

Observación

observación

7.1.3

 

con propiedades básicas sobre sistemas

Oral

Guía de prueba

de ecuaciones lineales.

oral

 

Escrita

Prueba Escrita

     

Observación

Guía de

7.2.1

(1)

Resuelve problemas de aplicación

observación

lógica con propiedades básicas sobre

Prácticas

 

sistemas de coordenadas.

Escrita

calificadas

 

Oral

Guía de prueba

oral

   

Guía de

Unidad

Nº2

 

Observación

observación

Se da durante

7.2.2

(1) Construye gráficas de sistemas de

coordenadas lineales y rectangulares de

Escrita

Prácticas

todo el proceso

 

acuerdo a las propiedades indicadas

calificadas

de E-A

Oral

Guía de prueba

 

oral

   

Guía de

7.2.3

(1) Resuelve problemas de aplicación lógica

Observación

observación

con propiedades básicas sobre figuras

Oral

Guía de prueba

planas

oral

Escrita

Prueba Escrita

XII. PROGRAMA DE T UT ORÍA

Las acciones se desarrollarán en forma permanente como tema transversal dentro de la asignatura, atendiendo las áreas de personal, profesional y académico. Asimismo se desarrollará la acción tutorial del docente tutor responsable designado por el Centro de Bienestar de la Escuela. Al término del ciclo se entregará un breve informe.

Unidad

Aspectos

Actividades

  • I Responsabilidad y demostración de puntualidad en sus

Responsabilidad

 

actividades académicas y sociales

  • I Consigo mismo, con los demás y con el medio ambiente

Respeto al medio

 

ambiente

II

Justicia

Participación de ,manera justa en sus acciones morales

UNIVERSIDAD SAN PEDRO Facultad de Educación y SILABO DE LOGICO M ATEM ATICA Humanidades II Solidaridad

UNIVERSIDAD SAN PEDRO Facultad de Educación y

SILABO DE LOGICO M ATEM ATICA

Humanidades

II

Solidaridad

II

Participa en actividades de proyección social en la comunidad.

XIII. PROGRAMA DE EXT ENSIÓN UNIVERSIT ARIA Y PROYECCIÓN SOCIAL:

Estas actividades se desarrollarán según lo planificado en el proyecto extensión universitaria y proyección social. Dichas actividades serán planificadas con la participación de los alumnos y coordinación de los docentes de las asignaturas en la carrera profesional, asimismo se participará de las actividades que el Departamento de Extensión Universitaria y Proyección Social que organice. Al concluir el semestre se alcanzarán los informes documentados.

CICLO

ACTIVIDADES

Extensión

Proyección

 

Universitaria

Social.

FEYH

III Congreso Internacional en Idiomas

X

FEYH

Capacitación: Reforma de la Ley del Magisterio

X

FEYH

Biblioteca Bilingüe Itinerante para niños del nivel

X

Inicial- Primaria de la zona urbano – marginal.

XV.

BIBLIOGRAFIA:

  • 15.1. ALLENDOERFER

Matemáticas Universitarias. Cuarta Edición. Editorial Mc

Carl

/

OAKLEY

GRAW HILL LATINOAMERICANA S.A. Bogotá-Colombia 2001

Cletus

  • 15.2. BENITES A. Juan

Complemento de Matemáticas. Ediciones Newton. Trujillo-Perú

1999

  • 15.3. Vectores y Matrices. EDICIONES E IMPRESIONES GRAFICAS AMERICA S.R.L. Lima, 2000

FIGUEROA. G. Ricardo

  • 15.4. HARSHBARGER REYNOLDS

/

Matemáticas Aplicadas a la administración, economía y ciencias sociales Séptima Edición. Edit. Mc GRAW Hill México

D.F. 2005

  • 15.5. LARSEN Cálculo con Geometría Analítica Edit Mc GRAW Hill México

 

2001

LEYTHOLD

  • 15.6. Cálculo con Geometría Analítica Edit. HARLA México2000