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1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. CECIB: NIVEL: AREA: Prof.: AO LECTIVO: Arturo Borja len Segundo Espaol Elsa Lourdes Ortega 2009-2010
2. CALCULO DEL TIEMPO: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. TOTAL DE DIAS LABORABLES EN LOS 10 MESES: MENOS 10 DE DAS DE VACACIN REGLAMENTARIA - 4 DIAS DE OCASIONALES=( POR LABORAR): 10 DAS PARA LAS EVALUACINES: 10 DAS DE NIVELACIN DE CONOCIMIENTOS: 9 DAS DE JORNADAS PEDAGGICAS Y SOCIALES: 10 DAS DE FIESTAS CVICAS, ACADMICOS CULTURALES Y DEPORTIVOS: T. DE DAS PARA EL DESARROLLO DE LAS UNIDADES: 213 203 199 189 179 170 160 160 DIAS.
3. OBJETIVOS GENERALES DEL AREA: Adquirir destrezas iniciales de lecto-escritura comprensiva. Disminuir las interferencias lingsticas en la comunicacin oral y escrita. Incrementar el vocabulario en la comunicacin oral y escrita. Ejercer hbitos de lectura y escritura. Expresar manifestaciones artsticas literarias de acuerdo al contexto cultural. PROPSITO Desarrollar el proceso de la lecto - escritura desde las tradiciones literarias culturales.
4. SELECCIN DE UNIDADES
PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE QUE DIVERTIDO ES APRENDER CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD -
CONTENIDOS
RECURSOS
TIEMPO 20 das
FONTICA Las vocales a,A,e,E,i,I,o,O,u,U. La familia silbica con los fonemas: m, M, p, P, s, S, l, L. Nocin de la y. La familia silbica con los fonemas: n,N,t,T,d,D,r,R, MORFOSINTAXIS Nocin de frase, oracin, palabra y slaba. SEMNTICA La familia La naturaleza y su sonido. Canciones y cuentos. Lectura de imgenes. LENGUAJE Msica y danza como expresiones culturales. La recreacin y los juegos populares. PRODUCCION Msica y danza a travs del dibujo.
20 das FONTICA - La familia silbica con los fonemas: c/c (ca,co,cu) ,,v,V,ll,Ll. - La familia silbica con los fonemas: b,B;g,G,(ga,go,gu) f,F,y,Y. - La familia silbica con los fonemas: h,H,j,J,z,Z,q,Q (que, qui). - Uso del signo. MORFOSINTXIS
CONOSCAMOS LA - Nociones de gnero y nmero. CULTURA PARA - Concordancia de gnero y nmero entre artculo y sustantivo. FOTALECER NUESTRA SEMNTICA COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA. - Descripcin: El CECIB.
- Coplas y dichos de nuestros pueblos. - Lectura de imgenes. - Los refranes. LENGUAJE - Dramatizacin de coplas, dichos y refranes. PRODUCCIN - Juego de palabras. - Pronunciacin frases, oraciones, palabras y slabas.
TIEMPO
20 das
SEMNTICA La descripcin: La comunidad. Adivinanzas y trabalenguas. Lectura de palabras con las slabas simples. Desarrollo de la memoria.
PRODUCCIN Lectura y escritura de oraciones y palabras con los fonemas aprendidas. Narracin de hechos familiares y comunitarios. Descripcin de ilustraciones.
FONTICA UNA EXELENTE SALUD - Los diptongos: DEPENDE DE UN A BUENA ai,ei,oi;ua,ue,ui;ia,io,iu. SALUD. - Las slabas dobles: pla,ple,pli,plo,plu. - Las slabas dobles: pra, pre, pri,pro,pru. - Las slabas dobles: bla,ble,bli,blo,blu. - Las slabas dobles: cla,cle,cli,clo,clu; y las dems compuestas. MORFOSINTXIS - Reconocimiento de las palabras que contienen slabas compuestas. SEMNTICA - La descripcin: la comunidad. - Adivinanzas y trabalenguas - Lectura de palabras con las slabas simples. - Desarrollo de la memoria. LENGUAJE - Dramatizacin de hechos y acontecimientos familiares y comunitarios. PRODUCCIN. - Lectura y escritura de oraciones y palabras con los fonemas aprendidas. - Narracin de hechos familiares y comunitarios. - Descripcin de ilustraciones. 5. ESTRATEGAS METODOLOGICAS: 5.1. Mtodos y tcnicas:
6. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 7. BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE . ---------------------------------------------------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA SUPERVISOR ESCOLA
2. Calculo del tiempo: 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5. 2.6. 2.7. 2.8. Total de das laborables en los 10 meses: Menos 10 de das de vacacin reglamentaria - 4 das de ocasionales=( por laborar): 10 das para las evaluaciones: 10 das de nivelacin de conocimientos: 9 das de jornadas pedaggicas y sociales: 10 das de fiestas cvicas, acadmicos Culturales y deportivos: T. De das para el desarrollo de las unidades: 213 203 199 189 179 170 160 160 das.
3. Objetivos generales del rea: Desarrollar el pensamiento lgico matemtico en coherencia estructura mental. con su
Descubrir y aplicar diversas formas de resolucin de problemas de la vida real. Desarrollar la capacidad de integrar los conceptos matemticos a los contextos de procesos sociales que involucran los elementos de la realidad del entorno.
PROPSITO Recocer los nmeros en el crculo del 0 al 99 mediante la observacin como manipulacin, clasificacin y diferenciacin de los elementos existentes en la familia y la comunidad y representando la vida social de la comunidad, mediante la expresin corporal.
PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A CONTAR JUGANDO A PARTIR DE LA VIDA FAMILIAR Y COMUNITARIA. CONTENIDOS RECURSOS MATEMTICAS Lectura y escritura del 1 al 9. Numeracin ordinal del primero hasta el noveno. Lectura y escritura del 10 al 99. Relaciones de: mayor que, menor que, igual. CULTURA FSICA Yo mi familia actividades de la familia en la vida comunitaria. Imitacin de carreras y saltos de los animales para desarrollar la expresin corporal del nio. SEGUNDA UNIDAD N. NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE
TIEMPO
20 das
TIEMPO
CONTENIDOS
YUPAYKAMA - Yapanata, anchuchinatapash, shukmanta iskunkama wakuripi ruraykuna. - Chunkamanta pichka chunkakama chunkachishpa wankurikunamanta. - Rishpa kutishpa, chunkamanta pichka chunkakama, yupanamanta. AYLLU UKKU KUYURI - Pachamamata riksinamanta. - Hawalla ruraykunawan karura shitaykunamanta.
20 das
TIEMPO
20 das
Suma y resta en el crculo del 1 al 99. EL ENTORNO NOS AYUDA - Conformacin de decenas del 50 al A ENTENDER Y RESOLVER 90. NUESTROS PROBLEMAS. - Numeracin del 50 al 99, del 99 al 50 CULTURA FISICA - Reconocimiento de los miembros de la familia y los lugares energticos. - Desarrollo corporal en conexin con los cuatro elementos de la vida.
YUPAYKAMAY TUPUYKUNA SUMAK - Suni, llashak, pacha, MIKUYKUNAWANMI putitupuykunapash. ALLI KAWSAYTA CHARINCHIK. SHUYUTUPUYKAMAY
ESTRATEGAS METODOLOGICAS: 3.1. Mtodos y tcnicas: 3.2. 4. INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 5. BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE . ---------------------------------------------------------------VICERECTOR/ COMISIN PEDAGGICA SUPERVISOR ESCOLAR
3. YACHAYPAK PAKTAYKUNA: Uyana, rimana, killkatina, killkanatapash sinchiyachina. Rimayta,munayta,kuyayta,imatukuykunatapash rikuchinkapak shimita all ushana. Mushuk shimikunata, taripashpa, mushukyachishpa, chimpapurashpa mirachina. Kichwa shimi, espaol shimi unanchakunata hamuktashpa, sumakta achikllata rimana, killkana. Kichwa runapa kawsayta all killkashpa rimashpa sinchiyachina tukuy sami willaykunata hamuktashpa anyachina, awana. MUNAY Pachamamapi kawsaymanta mushuk yachaykunata taripana.
IMAKUNA
PACHA
20 das
YACHAYPA SHUTI
IMAKUNA
PACHA
20 das
UKANCHIKPA WIWAKUNAMANTA
YACHAY - T,s,p,n uyantinkuna PAKCHI - T,s,p, n, uyantinkunawan,shimikikunata, shimikunata,uchilla yuyaykunatapsh yachanka. USHAY - Yachakushka uyantinkunawan shimikunawan wiwakunapa, imakunapa shutikunata killkakatishpa, killkashpapash rikuchin.
PACHA
20 das
pakchi ,k,r,l,ll, uyantinkunaman, shimikunata, yuyaykunata,uchilla yuyaykunatapash killkanka killkakatinkapash. USHAY - Wiwakunamanta sumak shimikunata , yuyaykunata, uchilla yuyaykunatapash shutita allichik shimikunawan killkanka, killkakatinkapash.
ALLI KAYMANTA
YACHAYKUNA SUMAK ALLIKAYMANTAMI CHARISHUN YACHAYKUNA - H,sh,chuyantinkunata killkana, killkakatinapash. - Kichwa shimipi tiyak uyaywa, uyantikunamantapash. PAKCHIKUNA - Sumak all kayta charinamanta rimanka chuyalla kawsaymanta takita uyashpa yachashpa takinka. - All kawsaymanta kunak yuyaykunata rimanka , killkankapash. - Riksishka imachikkunawan uchill yuyaykunata killkanka. USHAYKUNA - Sumak all kayta charinkapak allichirishpa kawsanka, killkakatinka, killkankapash. - Sumakta takishpa all kayta charinamanta paypak aylluman rikuchinka.
IMAKUNA
PACHA
Mtodos y tcnicas: 6.- INSTRUMENTOS Y TCNICAS DE EVALUACIN: 7.- BIBLIOGRAFA: MAESTRO Y ESTUDIANTE.
----------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR
PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A COMUNICARNOS CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD -
CONTENIDOS
RECURSOS
TIEMPO
Recordemos lo que hemos aprendido. La identificacin personal y familiar. La identificacin de los ambientes escolares. Las vocales a,o,e,i,u. Las consonantes h, t,d,ch,l ll,b. Las palabras y las slabas. Las frases y oraciones con la familia silbica inversas y dobles. Los cuentos, trabalenguas, recitaciones, canciones y adivinanzas. El acento y la tilde. Los juegos grupales.
- Las canciones tradicionales e de la comunidad. La descripcin del entorno de la APRENDAMOS A VIVIR EN LA comunidad y del centro INTERCULTURALIDAD Educativo Comunitario Intercultural Bilinge. - La lectura y escritura, tradiciones comunitarias. - Los nombres propios y comunes. - Escuchar noticias en la radio. - Las oraciones afirmativas, aservativas e interrogativas.
CONTENIDOS RECURSOS
La lectura de cuentos y fbulas. La lectura y escritura de pequeos prrafos. La narracin de sucesos cotidianos. La lectura de imgenes y smbolos. El uso correcto de maysculas en nombres propios, animales y cosas. La clasificacin de vocales abiertas y cerradas. Las palabras de uso frecuente con diptongos. La lectura y escritura de noticias y comunicacin. El cuidado del medio ambiente de la comunidad. CUARTA UNIDAD CONTENIDOS El gnero y nmero en los nombres. La narracin del comportamiento de la comunidad. La redaccin y lectura de carteles de experiencias. Las palabras, frases y oraciones. La identificacin de nombres con sustantivos. Las silabas con se,si y ce ci. El uso de signos de puntuacin. Cuentos Revistas Peridicos Tijera Goma Carteles Tarjetas
TIEMPO
20 das
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE APRENDAMOS A LEER Y A ESCRIBIR TEMAS PARA MANTENER LA BUENA SALUD -
TIEMPO
---------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR
2. Calculo del tiempo: 2.1 - Total de das laborables en los 10 meses: 2.2 - Menos 10 de das de vacacin reglamentaria 2.3 - 4 das de ocasionales=( por laborar): 2.4 10 das para las evaluaciones: 2.5 10 das de nivelacin de conocimientos: 2.6 9 das de jornadas pedaggicas y sociales: 2.7 10 das de fiestas cvicas, acadmicos Culturales y deportivos: 2.8 T. De das para el desarrollo de las unidades: 3 Objetivos generales del rea: Desarrollar el pensamiento lgico matemtico en coherencia estructura mental. con su 213 203 199 189 179 170 160 160 das.
Descubrir y aplicar diversas formas de resolucin de problemas de la vida real. Desarrollar la capacidad de integrar los conceptos matemticos a los contextos de procesos sociales que involucran los elementos de la realidad del entorno.
PROPSITO Identificar clasificar y valorar los elementos naturales existentes en nuestra comunidad mediante el estudio de los contenidos del ecosistema.
4 SELECCIN DE UNIDADES
PRIMERA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS CONTENIDOS DE INTERS DE APRENDIZAJE EN EL ECOSISTEMA HAY CIENCIAS APLICADAS SABIDURA EL AGUA
El agua Utilidad del agua para la vida. Importancia del agua en los seres vivos. La lluvia. Fuentes: cerros, lagunas, cascadas, vertientes y otros. Cuidados y proteccin del agua.
RECURSOS
Materiales concretos Plantas Carteles
TIEMPO
MATEMTICAS
-
Pepas Semillas Palos Funciones y relaciones. Piedras Representaciones concretas de Carteles conjuntos y elementos, y sus Tarjetas conceptualizaciones. Nocin de pertenencia y no pertenencia. Notacin de conjuntos y elementos. Representacin grfica de conjuntos elementos y sus relaciones. Clasificacin de conjuntos: vaco, unitario y finito.
CULTURA FISICA
Reconocimientos de rganos vitales que reciben y reproducen energas. Identificacin de la persona en relacin con los lugares energticos del entorno. Juegos tradicionales de ambientacin con la naturaleza. Movimientos coordinados con vivencias culturales. El aseo personal con aguas aromticas y plantas medicinales. Pelota Piedras Palos Juegos Soga libro
TIEMPO
CONTENIDOS
MAMAPACHAMANTA
Allpamamanta yachay, muchaypash. Allpamama may mutsuri kashkamanta . Allpa sami. Allpamamata tarpunkapak allichiy. - Allpamamapa titichaska ayllullaktapi tiyakkuna (shutikuna).
YUPAYKAMAY RAKIRIYUPAY
- Patsakkunata chukruy, mana chakruy. - 100 yupaymanta , 999 yupaykama yupana, nikichik ullkatalpakupi rikuchinapash. - Romano yupaykuna 1 yupaymanta 20 yupaykama yachana.
TIEMPO
Carteles Tarjetas
CUARTA UNIDAD NOMBRES DE CENTROS DE INTERS CONTENIDOS DE APRENDIZAJE PACHAMAMA KIKIN, KIKINYACHISHKAPAH NINAKA - Ninamanta PAKCHI RURAY. - Intipa rupay allikaykuna.
Intipak achik, rupay allpapi imallata rurana. Intika sumak kawsaypakmi kan. Intita ii challaymantapash.
RECURSOS
TIEMPO
YUPAYKAMAY RURAYKUNA
-
100 yupaymanta 499 yupaykama, chkrushpa, chikanyachishpa yapana. 100 yupaymanta 499 yupaykama, tantachishpa, chikanyachishpa anchuchina. Hillaykunawan, 100 yupaymanta 499 yupaykama yapayta, anchuchitapash rurana. 100 yupaymanta 499 yupaykama, pakta , chulla, yalli, pishi kashkata chimpapurachina.
pukllaykunawan kushiyachina. Kikin kashkata wiachinkapa challikunamanta. Umapi all yuyay hapichun ukku kacharita ruray.
QUINTA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS CIENCIAS APLICADAS EL SER HUNAMO
El ser humano. Generalidades: Nuestro cuerpo, los sentidos. Partes del cuerpo humano, cuidado y proteccin del cuerpo humano. Enfermedades y prevencin. Alimentacin.
Materiales concretos Plantas Carteles Libros Folletos semillas
TIEMPO
INTERCULTURAL MANIFIESTA
MATEMTICAS OPERACIONES
Adicin por composicin y descomposicin del 500 al 999. Sustraccin por composicin y descomposicin del 999 al 500. Suma y resta en el crculo del 500 al 999 en las taptanas nikichik, ukkatallpaku y otros. Comparacin de cantidades: igualdad, desigualdad, mayor que y menor que en crculo de 500 al 999.
SEXTA UNIDAD
NOMBRES DE CENTROS DE INTERS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS RECURSOS TIEMPO
MAMAPACHA YACHAY WIWAKUNAMANTA Wasi wiwakuna. Sacha wiwakuna. Allpa wiwakuna, yaku wiwakuna. Kamay, yanapak, wakllichik. YUPAYKAMAY TUPUYKUNA SUNI TUPUYKUNA Rikray, chunka rikray. Tatki, yaska. Miklla, chawpi pukcha, shuk tupuykuna. ACHATUPUYKUNA Llantupi rikuna. Puncha, hunku (kanchislli), killa, pacharikuna. KULLKIMANTA Tawka ransiyu kushkita riksina. UKKU KUYUYKAMAY YACHAY YARIYAY Yuyaykuna pukurinchun wilkay kuyuriykuna. Allullaktapa apukllaykunata uyariy. Chaskikuna shina kallpay. Pachamamawan pakta pakta tiyak kuyurikuna.
TIEMPO RECURSOS
CIENCIAS APLICADAS LAS PLANTAS Las plantas. Plantas de la comunidad. Importancia de las plantas. Utilidades de las plantas. Cuidados y proteccin de las plantas. MATEMTICAS NOCIONES GEOMTRICAS REPRESENTACIN CONCRETA Y CONCEPTUALIZACIN DE: Punto. Lnea. Plano. Tringulos. Cuadrilteros. Rectngulo. Cuadrado. Rombo. Circunferencia. Crculo. CULTURA FSICA PERCEPCIN DE LA NATURALEZA Reconocimiento de los elementos csmicos: aire, tierra agua y juego. Juegos de ida y vuelta como expresin de la dualidad andina y orientacin acorde al tawantinsuyu. Movimientos relacionados a la cosecha. Representaciones de fiestas tradicionales. OCTAVA UNIDAD CONTENIDOS
TIEMPO RECURSOS
PACHAMAMA YACHAY PAKCHIRURAY, WIARIPAK MAYPAKCHIRURAY. - awpa yachaykuna. - Pachamamapa ukkukuna. - Ayllu llaktapi raymikunapi kimiriy. YUPAYKAMAY TAPTANA SHUYUTUPUYKAMAY
RURAYPI MANYA TUPUYKUNA: Kimsa manyay tupuykuna Tawa. Suytu. UNKKUKUYUY KAMAY
HAYTAY PUKLLAY RURAY Kimsa chaki yuktukushpa pukllay. Unkkukuyuchikkunawan pukllay. Makiwan pukllay.
----------------------------------------SUPERVISOR ESCOLAR
AGENDA PEDAGGIA ANUAL PROFESORA LOURDES ORTEGA SUPERVISOR LIC. LUIS ILBAY AO LECTIVO 2009-2010 NIVELES 2do, 3ro y 4to Pomacocho, septiembre 2010