Programa de Estudios de Historia Argentina I (2012)

Universidad: UNSA Facultad: Humanidades Profesor: Sara Mata

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA FACULTAD DE HUMANIDADES Ao: 2011 Asignatura: Historia Argentina I (Programa propuesto en trmite de
aprobacin)

Carrera: Historia Plan de estudios: 2000 Profesora Responsable: Sara Emilia MATA DE LPEZ Jefe de Trabajos Prcticos Auxiliar Docente de 1 Alumnos Adscriptos Telma CHAILE Barbara ARAMENDI Paola Alejandra Leandro HAMUD

Cantidad de horas tericas: 3 (tres) horas semanales Cantidad de horas prcticas: 3 (tres) horas semanales Aprobacin Resolucin N. H.: OBJETIVOS Ver programa adjunto CONDICIONES PARA REGULARIZAR LA MATERIA Asistencia a clases prcticas no inferior al 80%. Aprobacin de dos (2) parciales con calificacin no inferior a 4 (cuatro) puntos, con derecho a recuperatorio de cada uno de ellos. Evaluacin positiva de participacin y compromiso en el desarrollo del aprendizaje. CONDICIONES PARA PROMOCIONAR LA MATERIA Asistencia a clases prcticas no inferior al 80%. Aprobacin de dos (2) parciales con calificacin no inferior a 7 (siete) puntos, con derecho a recuperatorio de cada uno de ellos. Evaluacin positiva de participacin y compromiso en el desarrollo del aprendizaje. Aprobacin de coloquio integrador final.

METODOLOGA Ver programa adjunto

PROGRAMA DE HISTORIA ARGENTINA I- AO 2011 Fundamentacin El programa de esta asignatura comprende el anlisis del proceso histrico que tiene lugar a partir de la conquista espaola a principios del siglo XVI, hasta la crisis del orden colonial en los inicios del siglo XIX, en los territorios que habran de pertenecer a la Argentina al formarse los estados nacionales latinoamericanos. Abarca tres siglos, en los que es posible detectar la estructuracin de sociedades complejas, en ciertos aspectos homologables, pero que tambin evidencian diferencias sustanciales en su articulacin interregional y metropolitana. Desde esta perspectiva, el estudio del pasado colonial de los territorios que luego formaran la Repblica Argentina, posibilita rescatar la historia de regiones que desde la historiografa tradicional fueron dejadas de lado. El hecho mismo de que solo a partir de la creacin del Virreinato del Ro de la Plata se inicien en otras Universidades el anlisis de la historia argentina, punto de iniciacin asimismo arbitrario, y que los programas de Historia Americana Colonial contemplen, previo al Virreinato, nicamente el Ro de la Plata y las Misiones Guaranticas del Paraguay, es indicador de la escasa importancia que la historiografa tradicional otorg desde Buenos Aires al estudio del perodo colonial en el litoral o en el Tucumn. Lograr especificidad en el anlisis de dichas regiones supone conocer el proceso colonial americano. De all la permanente referencia a Hispanoamrica colonial. Se recomienda a los alumnos cursar simultneamente Historia Argentina I e Historia Americana II. Objetivos a) Comprender el proceso histrico colonial del Ro de la Plata, Tucumn y Paraguay relacionndolo con el desarrollado en las reas nucleares del dominio Espaol en Amrica. b) Ejercitar el pensamiento crtico y el rigor cientfico a travs de la discusin de diferentes posturas tericas y de la precisin en el uso de categoras analticas. c) Aplicar los criterios de simultaneidad, secuencias, duracin, multicausalidad, procesos, cambios y permanencias a los diferentes procesos sociales analizados. d) Evaluar el desarrollo de la historiografa sobre los distintos temas y su estado actual considerando los aportes que las denominadas Ciencias Sociales han realizado en las ltimas dcadas al conocimiento histrico. e) Desarrollar hbitos de investigacin a travs de consultas bibliogrficas y documentales y preparacin de fichas y monografas.

f) Desarrollar capacidad para seleccionar datos significativos, sabiendo distinguir lo fundamental de lo accesorio. g) Adquirir habilidades para el manejo de la bibliografa y de las fuentes documentales. h) Adquirir habilidades para la elaboracin e interpretacin de grficos y cartas geogrficas. i) Desarrollar la capacidad de expresin oral y escrita. Metodologa de trabajo El trabajo de ctedra se organizar en clases tericas y prcticas. Estas ltimas se desarrollarn con la modalidad de talleres de reflexin, en los cuales se debatir y se analizar el material bibliogrfico y documental, referenciado en la exposicin realizada por el docente responsable en los tericos, los cuales encuadrarn la temtica a desarrollar, orientarn la bsqueda y el anlisis del alumno y otorgarn el marco terico y referencial a las problemticas propuestas. El proceso de aprendizaje ser entendido como un proceso activo y creativo, por lo cual se emplearn tcnicas apropiadas que combinarn diferentes procedimientos didcticos: exposicin, discusiones dirigidas, tcnicas grupales (paneles, mesa redonda, simposio), guas analticas, resolucin de problemas. Se utilizaran proyecciones, lminas murales, y toda otra tcnica y recurso que favorezca la creatividad, la participacin y la formulacin de problemas. Los alumnos propondrn temas de su inters, buscarn y aportarn material bibliogrfico y documental y sern respetadas sus propuestas y conclusiones siempre que puedan fundamentarse con rigor cientfico. De este modo, el aprendizaje no se reducir a la simple transmisin de conocimientos, sino que por el contrario implicar la posibilidad de plantear y delimitar problemas, discutir crticamente modelos tericos y perspectivas de anlisis, asumiendo una interpretacin de los procesos sociales estudiados. El rol de los docentes deber ser el de coordinador, incentivando el inters de los alumnos, atendiendo a sus inquietudes brindando el apoyo y orientacin necesarios. Para ello la ctedra organizar la atencin de los mismos fuera de los horarios establecidos para el desarrollo de clases tericas y prcticas. El aprendizaje ser evaluado a travs de: a) trabajos prcticos escritos, en los cuales se tendrn en cuenta la precisin conceptual, comprensin del tema, capacidad de anlisis, capacidad de sntesis, capacidad para el planteamiento de problemas, utilizacin de fuentes documentales y de bibliografa, elaboracin de grficos, cuadros, y mapas, redaccin, ortografa y presentacin; b) participacin en los debates y discusiones que se originen en la clase, compromiso con el curso y sus condiscpulos; y c) exmenes parciales escritos y coloquios orales (individuales y grupales) con utilizacin de fichas bibliogrficas y temticas, grficos, mapas; HISTORIA ARGENTINA I Contenidos de la asignatura El tiempo, entendido como duracin, permite analizar las permanencias y cambios de la sociedad colonial desde el momento de la conquista hasta la crisis del orden colonial. Para ello es necesario estudiar los diversos elementos constituyentes de esa sociedad colonial y su interaccin y conexin con otras sociedades. Con ese fin

hemos privilegiado la estructuracin del programa alrededor de ncleos temticos-problemticos, que permitan culminar con el anlisis de la crisis colonial en el Ro de la Plata y su repercusin en el interior del Virreinato. El orden en que se han dispuesto los temas intenta posibilitar que los alumnos descubran y establezcan las interrelaciones de las diferentes variables que componen lo social a fin de comprender la sociedad colonial en toda su complejidad. La incorporacin de un tema especial aspira a estudiar un problema y una lnea de investigacin dentro del campo de la historia colonial contextualizndolo en los procesos anteriormente abordados a la vez que permite encarar una reflexin terica, un anlisis historiogrfico y una perspectiva metodolgica a partir del manejo de fuentes documentales.

UNIDAD 1. Contacto hispano indgena 1.1 La conquista en el Tucumn y el Litoral. Patrones de ocupacin previos a la conquista. El asentamiento hispano y la reestructuracin espacial. La organizacin administrativa y eclesistica de los siglos XVI y XVII. 1.2 Relaciones intertnicas - relaciones fronterizas. La utopa andina y la rebelin calchaqu del siglo XVII. Las rebeliones andinas del siglo XVIII y su repercusin en la Gobernacin del Tucumn. 1.3 Las fronteras coloniales. El Chaco Gualamba y la pampa bonaerense en el siglo XVIII. Misiones, reducciones y fuertes. La experiencia jesutica del Paraguay. UNIDAD 2: Produccin, circulacin y mercados. 2.1 Minera y espacio colonial. El Potos y el espacio econmico peruano. La circulacin mercantil y el mercado interno colonial. 2.2. Produccin y mercados. Tierra, encomiendas y mano de obra. Haciendas, estancias y chacras. La organizacin productiva en el Tucumn, el Paraguay y Ro de la Plata. 2.3. Contrabando y comercio de esclavos. El puerto de Buenos Aires y el ascenso del litoral atlntico (siglos XVII y XVIII). 1 UNIDAD 3: Poblacin y Sociedad

3.1. Dinmica poblacional. Mestizaje y migraciones. Los pueblos de indios y la sociedad colonial. 3.2. Iglesia y religiosidad. Clero secular, Jesuitas en la sociedad colonial. rdenes religiosas y feligresa. Los

3.3. Comerciantes, hacendados y funcionarios. Familia y elite colonial.

UNIDAD 4: La administracin borbnica y la crisis del orden colonial 4.1 Las reformas borbnicas del siglo XVIII y la reorganizacin del Estado. La expulsin de los jesuitas. La creacin del virreinato del Ro de la Plata. Conflictos de la Corona con el poder local. 4.2 La crisis del orden colonial: la situacin europea a comienzos del siglo XIX. El pensamiento ilustrado. Buenos Aires y los cambios del comercio atlntico. Las invasiones inglesas y la militarizacin de las colonias.

Interpretaciones histricas de la ruptura del orden colonial en el Ro de la Plata.