Apostila de Lingua Portuguesa

Assunto:

LINGUA PORTUGUESA

Autor:

ESTRUTURA DE PALAVRAS RADICAL o termo que contm o sentido bsico do vocbulo. Aquilo que permanece intacto, quando a palavra for modificada. FALar, COMer, DORMir, CASa, CARRo. Obs: Em se tratando de verbos,descobre-se o radical, retirando-se a terminao AR, ER ou IR.

Amveis, estudveis, comprveis. b) -IA- (Pretrito Imperfeito do Indicativo - 2 e 3 conjugaes) Vendia, partia, socorria. c) -RA- (Pretrito mais-que-perfeito Indicativo para todas as conjugaes). Estudara, vendera, partira. do

d) -RA-, -RE- (Futuro do Presente de qualquer conjugao). Estudarei, estudars, venderemos, partir. e) -RIA- (Futuro do Pretrito de qualquer conjugao). Estudaria, venderia, partiria. OBS: -RIE- para a 2 pessoa do plural: Amareis, estudareis, vendereis f) -E- (Presente do Subjuntivo conjugao) Cante, ame, plante, compre. 1

VOGAL TEMTICA Nos verbos so as vogais A, E e I, presentes terminao verbal.Elas indicam a que conjugao o verbo pertence: 1conjugao =>Verbos terminados em AR. 2conjugao =>Verbos terminados em ER. 3conjugao => Verbos terminados em IR. O verbo pr pertence 2 conjugao, j que proveio do antigo verbo poer. TEMA o radical acrescido de denominada vogal temtica. DESINNCIAS So as terminaes das palavras flexionadas, pospostas ao radical, com o intuito de modific-las (as palavras). So elas: DESINNCIAS VERBAIS 1) MODO-TEMPORAIS - indicam o tempo e o modo. a) -VA- (Pretrito Imperfeito do Indicativo - 1 conjugao); Estudava, comprava, amava. OBS: -VE- para a 2 pessoa do plural: uma vogal,

g) -A- (Presente do Subjuntivo - 2 e 3 conjugaes). Coma, parta, venda, socorra. h) -SSE- (Pretrito Imperfeito do Subjuntivo de qualquer conjugao). Estudasse, vendesse, partisse. i) -R- (Futuro do Subjuntivo de qualquer conjugao). Cantar, vender, partirmos, sairmos. 2) NMERO-PESSOAIS = indicam a pessoa e o nmero. Eu cantei, cantaste, cantamos, cantais, cantam, cantares, pusermos, danas. DESINNCIAS NOMINAIS a) DE GNERO - indicam o gnero da palavra. CABELEIREIRO - CABELEIREIRA. A vogal a ser desinncia nominal de gnero sempre que indicar o feminino de uma palavra,

mesmo que o masculino no seja terminado em o. Ex.: crua, ela, traidora. b) DE NMERO - indicam o plural da palavra. a letra S, somente quando indicar o plural da palavra. CadeiraS, pedraS, guaS AFIXOS So elementos que se juntam a radicais para formar novas palavras. So eles: a) Prefixo: o afixo que aparece antes do radical. DEStampar, INcapaz, Amoral. b) Sufixo: o afixo que aparece depois do radical, do tema ou do infinitivo. PensaMENTO, acusaO, felizMENTE VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAO So vogais e consoantes que surgem entre dois morfemas, para tornar mais fcil e agradvel a pronncia de certas palavras. FlorEs, peZinho, bambuZal, gasmetro CafeTeira, pauLada, cacauIcultor, insetIcida EXERCCIOS: 1. Identifique o radical (morfema lexical) das seguintes palavras: a) fabricao ........................................................ ......... b) sorvetes ........................................................... ......... c) serragem.......................................................... ......... d) afinao ........................................................... .........

e) destemperado.................................................. ......... 2. Aponte as desinncias e as vogais temticas das seguintes palavras e flexes: A) amor - amores B) deputado - deputada C) comemorava - comemorvamos D) pente - pentes E) garrafa - garrafas 3. Assinale a alternativa em que h erro quanto anlise mrfica das palavras abaixo: A) AcertAra - vogal temtica B) PerturbaVA - desinncia modo-temporal C) ContaM - desinncia nmero-pessoal D) PREparou-se - prefixo E) MANIFESTavam - radical 4. Assinale a opo que apresenta erro na anlise do elemento: A) daREmos - (RE) = desin. modo-temporal variante ou alomorfe. B) AproveitEmos - (E) = desin. modotemporal. C) ColocaRAmos-(RIA)= desin. modo-temporal. D) Quiseram - (SE) = desin. modo-temporal. E) QuerIA - (IA) = desin. modo-temporal ---------------------------------------------------------------FORMAO DE PALAVRAS Para analisar a formao de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada por derivao; por dois ou mais radicais, composio. So os seguintes os processos de formao de palavras: DERIVAO Formao de novas palavras apenas um radical. a partir de

DERIVAO PREFIXAL: acrscimo de um prefixo palavra primitiva; tambm chamado de prefixao. Antepasto, reescrever, infeliz.

DERIVAO SUFIXAL: acrscimo de um sufixo palavra primitiva; tambm chamado de sufixao. Felizmente, igualdade, florescer. DERIVAO PREFIXAL E SUFIXAL: o acrscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes ; tambm chamado de prefixao e sufixao. Infelizmente, desigualdade, reflorescer. DERIVAO PARASSINTTICA: a adio de um prefixo e de um sufixo, ao mesmo tempo; tambm chamado de parassntese. Envernizar, enrijecer, anoitecer. DERIVAO REGRESSIVA: a retirada da parte final da palavra primitiva,obtendo, por essa reduo, a palavra derivada. Do verbo debater, retira-se a desinncia de infinitivo -R: formou-se o substantivo debate. DERIVAO IMPRPRIA : a formao de uma nova palavra pela mudana de classe gramatical. A palavra gelo um substantivo, mas pode ser transformada em um adjetivo: camisa gelo.

OUTROS PROCESSOS HIBRIDISMO: a formao de novas palavras a partir da unio de radicais de idiomas diferentes. Automvel (auto + mvel, grego e latim), televiso (tele + viso, grego e latim), alcometro (lcool + metro, rabe e grego), abreugrafia (Abreu + grafia, portugus e grego). ONOMATOPIA: consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza. Zunzum, cricri, tique-taque, pingue-pongue. REDUO: consiste na eliminao de um segmento da palavra, a fim de se obter uma forma mais curta. extraordinrio - extra, telefone - fone. SIGLAS: as siglas so formadas pela combinao das letras iniciais de uma seqncia de palavras que constitui um nome. IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica); IPTU Imposto Predial, Territorial e Urbano). EMPRSTIMO LINGSTICO: uma forma ou condio de aportuguesamento de palavras estrangeiras ; se a grafia da palavra no se alterar, ela dever ser escrita entre aspas. Estresse, estande, futebol, bife, show, xampu, shopping center, shampoo, deletar, estartar EXERCCIOS GERAIS: 1. As palavras couve-flor, planalto aguardente so formadas por: A) derivao D) composio B) onomatopia E) hibridismo C) prefixao

COMPOSIO Formao de novas palavras a dois ou mais radicais. partir de

COMPOSIO POR JUSTAPOSIO : na unio, os radicais no sofrem qualquer alterao em sua estrutura. Ao se unirem os radicais ponta e p, obtmse a palavra pontap. COMPOSIO POR AGLUTINAO: na unio, pelo menos um dos radicais sofre alterao em sua estrutura. Ao se unirem os radicais gua e ardente, obtm-se a palavra aguardente, com o desaparecimento do a. O mesmo acontece com embora (em boa hora), planalto (plano alto).

2. Assinale a srie de palavras em que todas so formadas por parassntese:

A) B) C) D) E)

acorrentar,esburacar, despedaar soluo, passional, corrupo enrijecer, deslealdade, tortura biografia, macrbio, bibliografia acromatismo, hidrognio, litografar

3. As palavras claramente, bonzinho e homenzarro so formadas por derivao: regressiva B) sufixal C) prefixal D) parassinttica E) prefixal e sufixal 4. Em O girassol da vida e o passatempo do tempo que se passa no brincam nos lagos da lua , h respectivamente: A) um elemento formado por aglutinao e outro por justaposio. B) um elemento formado por justaposio e outro por aglutinao. C) dois elementos formados por justaposio. D) dois elementos formados por aglutinao. E) nenhum dos elementos formado por justaposio. 5. A formao do vocbulo grifado na expresso o canto das sereias : composio por justaposio derivao sufixal palavra primitiva derivao prefixal derivao regressiva 6. Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela em que ocorrem dois prefixos que do idia de negao: pressupor, ambguo impune, acfalo anarquia, decair importar, soterrar ilegal, refazer 7. Assinale a alternativa em que aparece um prefixo grego que indica oposio: antpoda, antdoto, antipatia anacrnico, anacoluto, antema ateu, acatlico, anarquia inimigo, injusto, indcil descrdito, desinfeliz, desacerto

8. A seqncia, composta apenas por substantivos primitivos, : osis, obra, inquietao, tristeza homem, vida, sensibilidade, vontade nome, orgulho, esprito, janela alegria, sol, touceira, telhado segredo, deus, fartura, usineiro 9.Assinale abaixo o composto de elementos gregos que no se sujeita definio apresentada: macrobia - estado de vida longa claustrofobia - averso a lugares fechados misantropia - averso sociedade xilografia - arte de grafar em pedra etnologia - estudo das raas 10. Em qual dos exemplos abaixo est presente um caso de derivao parassinttica? L vem ele, vitorioso do combate. Ora, v plantar batatas. Comeou o ataque. Assustado, continuou a se distanciar do animal. No vou mais me entristecer, vou cantar. 11. Considerando o processo de formao de palavras, relacione a coluna da direita com a da esquerda: (1) derivao imprpria ( ) desenredo (2) prefixao ( ) narrador (3) prefixao e sufixao ( ) infinitamente (4) sufixao ( ) o voar (5) composio por ( ) po-de-mel justaposio Assinale a alternativa que apresenta a numerao em seqncia correta: A) 3 ,4, 2, 5, 1 B) 2, 4, 3, 1, 5 C) 4, 1, 5, 3, 2 D) 2, 4, 3, 5, 1 E) 4, 1, 5, 2, 3 12. Assinale a alternativa incorreta, considerando a estrutura e formao das palavras. A) Paulo Tavares pelo que dele fui adivinhando atravs de conversas... D Na parte grifada da palavraadivinhano,

temos vogal temtica e desinncia do gerB) ... uma forma de amor malvista pelos adultos em quase todas as sociedades nitidamente patriarcais... D Nas duas palavras grifadas, encontramos vogal temta; e apenas em adultos, encontramos desinncia de nmero. C) ... buscam insinuar afeio exagerada dos adolescentes bonitos, com alguma coisa de meninas nos seus gestos indecisos e dbios... D Nas duas palavras grifadas, encontramos desinncia de nero; numa delas, porm, encontramos vogal temtica. D) ...visando epicurianamente extrair desses afetos transitrios momentos de gozo quase de todo fsico... D No vocbulo grifado, encontramos radical e afixosE) ...o sobrinho fora de tal modo apaparicado pela Me que se amolecera de fato em rapaz com muita coisa... Na palavra grifada, encontramos prefixo e sufixo.

CLASSES DE PALAVRAS So dez as classes de palavras na lngua portuguesa: SUBSTANTIVO: o nome com que designamos pessoas, animais, coisas e que funciona como ncleo do sujeito ou complemento em geral. Aquela bandeira tricolor. ADJETIVO: indica as qualidades ou propriedades de todos os seres, funcionando

como modificador de substantivos. As rvores so bonitas. PRONOME: a palavra que representa o ser ou ao ser se refere, considerando apenas como pessoas do discurso (1a , 2a , 3a ) ou relacionando-os com elas. Ela a razo da minha vida. VERBO: a palavra que apresenta uma ao, um fenmeno, um estado ou mudana de estado. o termo, na maioria dos casos, essencial do enunciado. O Santa Cruz o time de maior tradio em Pernambuco. ARTIGO : tem a funo de identificar toda uma classe de palavras: os substantivos, determinando-os, indicandolhes o gnero. O homem tinha uma soluo para tudo. NUMERAL : o nome que indica a quantidade (cardinais), ou a seriao (ordinais) ou a proporo dos seres (multiplicativos e fracionrios) Ele foi o sexto no concurso. PREPOSIO : a palavra conectiva que, posta entre dois termos de funo diversa, indica que o segundo se subordina ao primeiro. Entregamos em domiclio. INTERJEIO : a expresso com que traduzimos os nossos estados emotivos. Caramba! CONJUNO : tem por misso reunir oraes num mesmo enunciado e determina a coordenao entre dois termos, ou entre duas oraes, ou subordinao entre duas oraes. Tentei ler, mas dormi. ADVRBIO: a palavra que se acrescenta significao de um verbo, de um adjetivo, de outro advrbio, ou de toda uma frase. O dia est muito frio. O homem no falava muito bem. CLASSES DE PALAVRAS QUE NO SE FLEXIONAM 1) PREPOSIO 2) INTERJEIO 3) CONJUNO 4) ADVRBIO

EXERCCIOS 1. Classifique morfologicamente palavras destacadas: as

A) Quem estuda os males espanta. _____________________________________ _______ B) Certamente ela no quis enganar. _____________________________________ _______ C) Disse o horrio a todas as alunas. _____________________________________ _______ D) Encontrou um meio de amenizar o problema. _____________________________________ _______ E) Durante a reunio, todos falaram. _____________________________________ _______ F) Ganhou um quadro a leo. _____________________________________ _______ G) Sou um eu procura de um tu para sermos ns. _____________________________________ _______ H) Havia 2003 fatos para eu estudar _____________________________________ _______ I) A mulher disse um muito obrigado cheio de mgoa. _____________________________________ _______ 2) Leia o texto a seguir para responder questo 1. Vinho de missa Era domingo e o navio prosseguia viagem.

Os passageiros iam sendo convocados para a missa de bordo. - Vamos missa? - convidou Ovalle. O passageiro a seu lado no convs recusou-se com inesperada veemncia: - Missa, eu? Deus me livre de missa. - No entendo - tornou Ovalle, intrigado: - O senhor pede justamente a Deus que o livre da missa? - No meu tempo de menino eu ia missa. Mas deixei de ir por causa de um episdio no colgio interno, h mais de trinta anos. Colgio de padre - isso explica tudo, o senhor no acha? Ele achou que no explicava nada e pediu ao homem que contasse. - Pois olha, vou lhe contar: imagine o senhor que havia no colgio um barbeiro, para fazer a barba dos padres e o cabelo dos alunos. Vai um dia o barbeiro me seduz com a idia de furtar o vinho de missa, que era guardado numa adega. Me ensinou um jeito de entrar na adega - e um dia eu fiz uma incurso ao tonel de vinho. Mas fui infeliz: deixei a torneira pingando, descobriram a travessura e no dia seguinte o padre-diretor reunia todos os alunos do colgio, intimando o culpado a se denunciar. Ia haver comunho geral e quem comungasse com to horrenda culpa mereceria danao eterna. Est visto que no me denunciei: busquei um confessor, tendo o cuidado de escolher um padre que gozava entre ns da fama de ser mais camarada: "Padre, como que eu saio desta? Eu pequei, fui eu que bebi o vinho. Mas se deixar de comungar, o padre-diretor descobre tudo, vou ser castigado." Ele ento me tranqilizou, invocando o segredo confessional, me absolveu e pude receber a comunho. Pois muito bem: no mesmo dia todo mundo sabia que tinha sido eu e eu era suspenso do colgio. O homem respirou fundo e acrescentou, irritado: - Como que o senhor quer que eu ainda tenha f nessa espcie de gente? Ovalle ouvia calado, os olhos perdidos na amplido do mar. Sem se voltar para o outro, comentou: - O senhor, certamente, achou que o

confessor saiu dali e foi direitinho contar ao diretor. - Isso mesmo. Foi o que aconteceu. - O vinho era bom? - Como? - Pergunto se o senhor achou o vinho bom. O homem sorriu, intrigado: - Creio que sim. Tanto tempo, no me lembro mais... Mas devia ser: vinho de missa! Ento Ovalle se voltou para o homem, ergueu o punho com veemncia: - E o senhor, depois de beber o seu bom vinho de missa, me passa trinta anos acreditando nessa asneira? O homem o olhava, boquiaberto: - Asneira? Que asneira? - Ser possvel que ainda no percebeu? Foi o barbeiro, idiota! - O barbeiro? - balbuciou o outro: - verdade... O barbeiro! Como que na poca no me ocorreu... - Vamos para a missa - ordenou Ovalle, tomando-o pelo brao. (Fernando Sabino.A mulher do vizinho. 17 ed., Rio de Janeiro: Record, 1997) Questo 1: Considerando a classe morfolgica dos vocbulos em destaque, julgue os itens a seguir. 1. "Era domingo o navio prosseguia viagem. Os passageiros iam sendo convocados para a missa de bordo." - substantivos. (l.1-3) 2. "Mas fui infeliz: deixei a torneira pingando, descobriram a travessura e no dia seguinte o padre-diretor reunia todos os alunos do colgio, intimando o culpado a se denunciar." - adjetivos. (l.22-25) 3. "Ia haver comunho geral e quem comungasse com to horrenda culpa mereceria danao eterna." - verbos. (l.2527) 4. "Est visto que no me denunciei: busquei um confessor, tendo o cuidado de escolher um padre que gozava entre ns da fama de ser mais camarada." - pronomes relativos. (l.2730) 5. "Ento Ovalle se voltou para o homem, ergueu o punho com veemncia." preposies. (l. 52-53). 6. "- Isso mesmo. Foi o que aconteceu." pronomes. (l.46)

7. "- Creio que sim. Tanto tempo, no me lembro mais... Mas devia ser: vinho de missa!" - conjunes. (l. 50-51) 8. "Vai um dia o barbeiro me seduz com a idia de furtar o vinho de missa, que era guardado numa adega." - locues adjetivas. (l.19-21) 3) Leia o texto a seguir para responder questo 2. A dengue considerada hoje o maior problema de sade pblica dos pases tropicais. As condies climticas lhe so favorveis. O Aedes aegypti, mosquito transmissor da doena, prolifera em ambientes com temperatura e umidade elevadas. Da por que no vero, perodo de ca lor forte e chuvas abundantes, ocorre o maior nmero de casos. O Brasil oferece terreno frtil para a proliferao do inseto. Mais de 20% da populao das grandes e mdias cidades vivem em condies precrias de saneamento bsico. Sem abastecimento regular de gua e coleta constante de lixo, formam-se os criadouros ideais do Aedes aegypti. Os moradores das reas de risco precisam manter gua em reservatrios, e o lixo moderno, descartvel por excelncia, forma depsitos artificiais que atraem o mosquito. A violncia urbana outro aliado da enfermidade. Os tcnicos no conseguem entrar nas casas para inspecion-las. Amedrontada, a populao teme estar diante de um bandido disfarado que se diz funcionrio da vigilncia sanitria. No lhe abre a porta. Outro fator que o pas recebe grande fluxo de turistas. O ser humano a fonte da transmisso do mal. ele quem contamina o mosquito. Ora, no h possibilidade de inspecionar portos, aeroportos, ferrovirias, rodovirias e estradas para detectar possveis infectados. Ainda que houvesse, a dengue, em muitos casos, assintomtica ou confunde-se com gripe ou resfriado. Erradicar a dengue no curto prazo, pois, impossvel. Mas o poder pblico pode e deve tomar medidas capazes de mant-la sob controle e, sobretudo, de salvar vidas. Campanhas educativas mudam hbitos da populao. Os brasileiros tm o costume de manter, nas

dependncias domsticas, vasos de plantas com pratinhos de gua. Conscientes do perigo, podero livrar-se do risco potencial. Certas aes simples, porm indispensveis, no podem ser ne gligenciadas. o caso de atacar os possveis focos do Aedes aegypti. A vigilncia sanitria deve fiscalizar cemitrios, borracharias, depsitos de ferro velho e providenciar a limpeza de terrenos baldios. So aes preventivas eficazes e urgentes. Mas, enquanto perdurarem as situaes de precariedade em saneamento bsico, haver infectados. O Brasil deu um passo adiante para conviver com o mal. Especializou profissionais da rea de sade a fim de tratar as formas graves da infeco e reduzir-lhe a letalidade a quase zero. Vale o exemplo. Manaus registrou 58 ocorrncias de dengue hemorrgica. O nico bito deveu-se ao fato de o enfermo no ter procurado o hospital de referncia. A escassez de recursos impede que todos os hospitais tenham unidades especializadas em dengue. Mas impe-se que todas as cidades tenham pelo menos um centro de atendimento aos casos graves. Com socorro adequado e tempestivo, possvel evitar mortes. Nenhum governo pode ignorar esse avano. Questo 2: Julgue os itens. 1. Na linha 1, a palavra "dengue" constitui substantivo e , sintaticamente, ncleo do sujeito. (l.1) 2. Em "O Brasil oferece terreno frtil..." (l.8) e " ..o pas recebe grande fluxo de turistas" (l.22), os substantivos destacados apresentam paralelismo sinttico. 3. No trecho: "Os moradores das reas de risco precisam manter gua em reservatrios, e o lixo moderno, descartvel por excelncia, forma depsitos artificiais que atraem o mosquito" (l.13-16), destacaram-se apenas substantivos concretos, comuns e simples. 4. Em "O ser humano a fonte da transmisso do mal" (l.23), temos exemplo de verbo usado substantivamente.

5. O substantivo "dengue" (l.1) comum-dedois-gneros: o dengue/ a dengue. 6. No trecho: "Especializou profissionais d a rea de sade a fim de tratar as formas graves da infeco e reduzir-lhe a letalidade a quase zero" (l.46-49), destacaram-se seis ocorrncias de artigo definido. 7. Em "A violncia urbana outro aliado da enfermidade" (l.17-18) e em "Os moradores das reas de risco precisam manter gua em reservatrios" (l.13-14), destacaram-se, respectivamente, o adjetivo e a locuo adjetiva. 8. Em " O Brasil deu um passo adiante para conviver corri o mal" (l.46) e em "Manaus registrou 58 ocorrncias de dengue hemorrgica" (l.50-51), destacaram-se numerais. CONCORDNCIA NOMINAL a relao entre um substantivo e as palavras que a ele se ligam. REGRAS BSICAS 1. O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. Seus olhos escuros transmitem inquietao. A bonita casa est ali.

2. O adjetivo que se refere a mais de um substantivo de gnero e nmero diferentes, quando posposto, poder concordar no masculino plural (mais aceita) ou com o substantivo mais prximo. O homem e mulher msicos. Uma solicitude e um interesse fraternos. Poder concordar com o mais prximo quando os substantivos forem sinnimos entre si ou quando se alinharem em gradao. A dedicao e o amor intenso aos livros. A inteligncia, o esforo, a dedicao extraordinria.

3. Se o adjetivo estiver anteposto a dois ou mais substantivos de gnero e nmero diferentes, concorda, em geral, com o mais prximo. Escolhestes mau lugar e hora. Velhas revistas e livros.

8. O pronome, quando se flexiona, concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. Ele quebrou uma cadeira e jogou-a no povo. A moa abriu as plpebras e cerrou-as logo.

4.Quando dois ou mais adjetivos se referem a um substantivo determinado por artigo, so aceitas duas construes: Estudo a cultura italiana e a francesa. Estudo as culturas italiana e francesa.

9. O pronome que se refere a dois ou mais substantivos de gneros ou nmeros diferentes flexiona-se no masculino plural. Ele quebrou casa e carro e queimou-os. Flores e presentes, adoro receb-los. EXERCCIOS 1.Complete as frases seguintes com a forma apropriada do determinante colocado entre parnteses. Indique os casos em que mais de uma concordncia possvel. Sempre o vejo usando culos ......................... (escuro) Conheo todos os pases ............................. (latino-americano) ...................atitude e comportamento so ......................... (seu/ inaceitvel) .....................comportamento e atitude so .........................(seu/ deplorvel) .........................foi ......................... excurso. (aquele / um/ melanclico) Viam-se ao longe ......................... mangueiras e abacateiros.(alto) Viam-se ao longe .........................abacateiros e mangueiras. (robustos) 2. Complete as frases abaixo com os pronomes o, a, os, as, conforme convenha: As revistas e os jornais, leio- ...... por alto. Ele podia ajud-la, mas no ...... quis. Vi Mrio e suas irms, porm no ...... cumprimentei. Aquela ilha, aquelas praias, como eu ..... conheo. As paixes nos acorrentam sem que ..... sintamos.

5. Quando um adjetivo atua como predicativo de um sujeito simples ou de um objeto simples, concorda com ele em gnero e nmero. A situao delicada. As rvores velhas continuam acolhedoras. _____________________________________ _____ 6. Quando o sujeito ou o objeto so compostos e formados por elementos de gneros diferentes, o predicativo concorda no masculino plural. Pai e filha so talentosos. Marido e mulher so bem-humorados. Se o predicativo do sujeito estiver anteposto ao sujeito, pode concordar apenas com o ncleo mais prximo. Era deserta a vila e o campo. Estavam molhadas as mos e os ps. Julguei insensatas sua atitude e comportamento. Mantenham limpas as ruas e os jardins.

7. No caso de numerais ordinais que se referem a um nico substantivo posposto, podem ser usadas as construes: Avisei os moradores do primeiro e segundo andar. Avisei os moradores do primeiro e segundo andares.

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PALAVRAS E CONSTRUES QUE MERECEM DESTAQUE PRPRIO, MESMO, ANEXO, INCLUSO, QUITE, LESO E OBRIGADO Concordam em gnero e nmero com o substantivo ou pronome a que se referem. Elas prprias falaram comigo. Seguem anexas as cpias solicitadas. Seguem inclusos os documentos requeridos. No h mais nada a discutir: estamos quites. Ele cometeu um crime de leso-patriotismo. OBS: A locuo em anexo adverbial, portanto, invarivel. MEIO E BASTANTE Pedi meia cerveja e meia poro de batatas fritas. Meia classe ter de permanecer aps o fim da aula. H bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham. As jogadoras estavam meio desgastadas. Ainda acreditamos bastante em ns mesmos. BOM, NECESSRIO, PRECISO Quando desacompanhados de determinante, os substantivos podem ser tomados em sentido amplo. Nesse caso, as expresses como proibido, bom, necessrio, preciso e similares no variam. proibido entrada. proibida a entrada de estranhos. CARO E SRIO As palavras caro e srio podem ter funes adjetivas ou adverbiais. Ela falou srio. / O rapaz srio. Tais produtos custam caro. / Eles so caros. ALERTA, PSEUDO, MENOS As palavras alerta, pseudo e menos so invariveis. Os soldados permaneceram alerta. Eles so pseudo-heris. Havia menos alunas na sala.

JUNTO O vocbulo junto concorda com a palavra a que se refere. Sempre estudavam juntos ou juntas. Eles esto juntos.

Acompanhado de preposio (junto a, de, com) forma locuo prepositiva, ficando invarivel. As crianas voltaram junto da me. S O vocbulo s pode ser adjetivo (= sozinho) ou advrbio (=somente). H ainda a locuo ss, que invarivel. Depois da batalha s restaram cinzas. Podemos estar ss nesse assunto. A OLHOS VISTOS A expresso a olhos vistos fica invarivel, pois trata-se de locuo adverbial de modo. O rio avolumava a olhos vistos. UM...OUTRO Os pronomes um...outro, quando se referem a substantivos de gneros diferentes, concordam no masculino. Esposo e esposa viviam em plena paz e amavam-se um ao outro. POSSVEL Com o mais possvel, o menos possvel, o melhor possvel, o pior possvel, quanto possvel, o menor possvel, o adjetivo possvel fica invarivel, ainda que se afaste da palavra mais. Paisagens o mais belas possvel. Ele assistiu o maior nmero de jogos possvel. Com o plural os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo possvel vai ao plural: Ela escolhia as tarefas menos penosas possveis. As frutas so as mais deliciosas possveis. CONCORDNCIA COM NOMES DE COR 1. Adjetivo simples flexiona: Ex.: Olhos verdes, meias brancas.

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2. No adjetivo composto, flexiona-se s o 2 elemento, quando adjetivo. Ex.: Olhos verde-claros. 3. Substantivos empregados como adjetivo Ex: blusas cinza. ( cor de cinza ) blusas rosa. ( cor de rosa ) 4. Se o adjetivo composto indicar cor e tiver substantivo em sua formao, no flexionar. Ex.: blusas cinza-claro. roupas verde-garrafa. OBS: Ultravioleta / azul-marinho / azul-celeste - so invariveis EXERCCIOS GERAIS 1. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do termo entre parnteses. Eles.....................comunicaram atriz que ela ..................... teria de tomar as providncias necessrias. (mesmo, mesmo) As funcionrias garantiram que elas ..................... iriam fiscalizar para que seus documentos seguissem..................... (mesmo, anexo) A foto pedida segue ..................... ficha de cadastro.(incluso) Eu ..................... farei isso - disse o rapaz. (prprio) Muitas mes de famlia andam ..................... desgastadas com a dupla jornada de trabalho que tm que cumprir. (meio) .....................pessoas acham estranho este plural. que estavam .................. desinformadas sobre as coisas da lngua portuguesa. ( bastante, meio) A situao do pas ..................... preocupante. .....................famlias tiveram de vender suas terras e migrar para os centros urbanos. (bastante, bastante) 2. Complete os espaos apropriadamente. A) Chegamos ao Rio ao meio-dia e _________. (meio)

Comprei uma gravata e um terno _________________. (azul) A janela e a porta esto ___________. (aberto) Segue ____________ uma procurao. (anexo) No havia _____________ entusiasmo e alegria na torcida. (verdadeiro) ____________ a entrada a pessoas estranhas. (proibido) Encontrei pessoas o mais delicadas _____________. (possvel) H) Vai________ a lista de preos. (incluso) I) A negociata ___________ ( bom) J) gua ____________(necessrio) 3. ..................... a difcil fase inicial e o perodo da experimentao, ..................... algumas semanas antes que se ..................... os objetivos estipulados. Vencidos - decorreu - alcanassem Vencido - decorreram - alcanasse Vencida - decorreram - alcanassem Vencidos - decorreram - alcanasse Vencida - decorreu - alcanasse 4. As moas, estando ....., tiveram, elas ...... de tomar as providncias que a situao exigia. s - mesmo D) s - mesmas ss - mesmo E) ss - mesmas s - mesma 5. Vai ..................... carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de ..................... -patriotismo. Elas .....................no quiseram colaborar. incluso - leso - mesmo inclusa - lesa - mesma inclusa - lesa - mesmas incluso - leso - mesmas inclusa - leso - mesmas 6. ....... furiosa, mas com ........... violncia, proferia injrias ......... para escandalizar os mais arrojados. meia - menas - bastantes meia - menos - bastante meio - menos - bastante meio - menos - bastantes

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meio - menas - bastantes 7. Os Estados Unidos ..................... grande universidade de ..................... fama e mrito. possuem - reputada possui - reputado possui - reputados possuem - reputado possui - reputada 8. Deixou ..................... desde logo, os prmios a que faria jus o vencedor: dois ..................... estabelecidos - corcel azuis-claros estabelecido - corcis azul-claro estabelecido - corcis azul-claros estabelecidos - corcis azul-claros estabelecido - corcel azuis-claros CONCORDNCIA VERBAL REGRAS GERAIS 01. O verbo e o sujeito de uma orao mantm entre si uma relao mtua chamada de concordncia verbal. De acordo com essa relao, verbo e sujeito concordam em nmero e pessoa. Reconheo os prprios erros. Pessoas razoveis reconhecem os prprios erros. O sujeito composto equivale a um sujeito no plural: Pai e filho conversaram longamente. ____________________________________ _______ 02. Nos sujeitos compostos pessoas gramaticais diferentes, o verbo concorda com a pessoa de menor nmero no plural. Nossos amigos, tu e eu (ns) formaremos um belo time. Tu e ele (vs) formareis um belo time. _____________________________________ ______ 03. Se o verbo estiver anteposto ao sujeito composto, pode concordar no plural com a totalidade do sujeito ou com o ncleo do sujeito mais prximo.

Bastaram determinao e capacidade. Bastou determinao e capacidade. Quando h reciprocidade, a concordncia deve ser feita no plural. Agrediram-se o deputado e o senador. (agrediram-se um ao outro) Ofenderam-se o jogador e o tcnico. (ofenderam-se um ao outro) _____________________________________ ______ 04. O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo, leva geralmente este para o plural. A moa e o rapaz cumpriram seus deveres. Se os ncleos do sujeito composto so sinnimos ou quase sinnimos ou estabelecem uma gradao, o verbo pode concordar no singular. O desalento e a tristeza minou-lhe as foras. Um aceno, um gesto, um estmulo faria muito por ele.

CONCORDNCIAS QUE MERECEM DESTAQUE 01. SUBSTANTIVOS PLURAL PRPRIOS NO

Quando o sujeito formado por nomes que s tm plural, se no houver artigo antes do nome, o verbo fica no singular. Flores no recebe mais acento. Se houver artigo antes do nome, o verbo vai para o plural. Os Estados Unidos impuseram uma ordem mundial. As Minas Gerais so inesquecveis. Obs: quando se tratar de obra literria, o verbo poder ficar no singular. Os Lusadas so / o maior poema pico portugus.

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02. PRONOMES RELATIVOS QUE / QUEM COMO SUJEITOS Quando o sujeito for o pronome relativo QUE, o verbo concordar com o antecedente do que. Fui eu que fiz tudo isso. Quando o sujeito o pronome relativo QUEM, pode-se utilizar o verbo na 3a pessoa do singular ou concord-lo com o sujeito do verbo ser. Somos ns quem pagamos. / Somos ns quem paga. 03. CONCORDNCIA COM PERCENTUAIS Quando o sujeito for indicao de uma porcentagem seguida termo preposicionado, a tendncia fazer a concordncia com esse termo que especifica a referncia numrica. 1% do oramento do pas deve destinar-se educao. 85% dos entrevistados declararam impostos. 99% da populao brasileira assistiu Copa do Mundo. Se a porcentagem for particulariza, o verbo concordar com ela: Os 99% da populao assistiram Copa do Mundo. Aqueles 45% de eleitores esto indecisos. 04. NMEROS FRACIONRIOS Quando o sujeito um nmero fracionrio, o verbo concorda com o numerador. Anulou-se 1/5 da prova de matemtica. Anularam-se 2/5 da prova de matemtica. 05. PRONOMES DE TRATAMENTO COMO SUJEITO O verbo fica na 3a pessoa. Vossas Excelncias desejam algo? 06. SUJEITOS RESUMIDOS POR TUDO / NADA NINGUM O verbo concorda no singular. Carros, viadutos, pontes, tudo foi destrudo pelo terremoto.

07. UM OU OUTRO O verbo concorda no singular com o sujeito um ou outro. Um ou outro caso ser resolvido. Uma ou outra candidata saiu-se bem.

ESTRUTURAS VERBAIS FORMADAS COM A PARTICIPAO DO PRONOME SE: A) Quando atua como ndice de indeterminao do sujeito, o se acompanha verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligao, que devem obrigatoriamente estar na 3a pessoa do singular. Aos domingos, ia-se sempre praa. Precisa-se de pedreiros. B) Quando atua como pronome apassivador, o se acompanha verbos transitivos diretos e transitivos diretos e indiretos na formao da voz passiva sinttica. Nesse caso , o verbo concorda com o sujeito da orao. Construi-se uma nova praa no bairro. Construram-se novas praas no bairro. O VERBO SER A) Estando entre dois substantivos de nmeros diversos, o que orientar a concordncia ser o sentido da frase, ou seja, o verbo ser concordar com o termo a que se quiser dar mais nfase. O horizonte de sucesso so cordilheiras transpostas. B) O sujeito sendo nome de pessoa, com ele concorda o verbo ser. Mrio era s alegrias. C) Concorda com o predicativo quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso, isto, aquilo, o. Tudo eram alegrias naquela noite.

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Tambm uma forma aceita segundo a norma padro: Tudo flores. D) Quando um dos dois termos - sujeito ou predicativo - for pronome pessoal, faz-se a concordncia com este pronome: Todo eu era olhos e corao. O Brasil, senhores, sois vs. E) Nas expresses que indicam quantidade, medida, peso, preo, valor ( muito, pouco, suficiente, mais que, etc.), o verbo ser invarivel: Dois quilos pouco. / Vinte mil reais bom. F) Nas indicaes de tempo, horas, datas e distncias, o verbo ser impessoal e concorda com a expresso numrica que o acompanha. So duas horas. Hoje dia cinco de maro. Hoje so cinco de maro. Daqui para minha casa so trs quilmetros. O VERBO HAVER Quando indica existncia ou acontecimento, impessoal e permanece na 3a pessoa do singular. Ainda h pontos obscuros nessa verso. Deve ter havido pontos obscuros naquela verso.

PARECER Em construes com o verbo parecer seguido de infinitivo, pode-se flexionar o verbo parecer ou o infinitivo que o acompanha. As paredes pareciam estremecer. As paredes parecia estremecerem. EXERCCIOS GERAIS 1. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do verbo entre parnteses: A).................... vrias coisas inesperadas na tarde de ontem. (acontecer) B) .................... alguns poucos amigos fiis no fim de semana. (ficar) C) .................... alguns doces. (sobrar) D) Ainda .................... bons motivos para ficarmos juntos. (deve existir) E) Ainda .................... surpresas campeonato. (pode ocorrer) nesse

2. Passe para o plural os termos destacados em cada uma das frases seguintes e faa as mudanas em cada caso: A) Anunciou-se a reforma administrativa. ____________________________________ _____ B) Trata-se daquela questo polmica. _____________________________________ ____ C) Ele prefere no opinar quando se fala em eleio. ____________________________________ _____ E) Obteve-se o computador mais veloz. _____________________________________ ____

HAVER / FAZER / CHOVER So impessoais quando indicam tempo decorrido. Neste caso, permanecem na 3 a pessoa do singular. H anos que no o vejo. Faz anos que no o vejo. Choveu durante vrios dias. BATER, SOAR, DAR Referindo-se s horas, os trs verbos acima concordam regularmente com o sujeito. Nisto, deu trs horas o relgio da botica. Soaram dez horas nos relgios das igrejas.

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3. Indique a alternativa gramaticalmente incorreta: A) Deram duas horas. B) O relgio deu duas horas. C) Tinha soado seis horas. D) Bateu uma hora. E) O sino bateu duas horas. 4. .......... meio-dia e .........; no cu, ................. as trovoadas de vero. A) Era - meia - anunciava-se B) Eram - meio - anunciavam-se C) Era - meio - anunciava-se D) Era - meia - anunciavam-se E) Eram - meia - anunciavam-se 5. Quanto concordncia, est inteiramente correta a frase: A) No ocorrem aos cientistas imaginar que as explicaes dos fenmenos naturais possam ser dadas pelas prticas esotricas. B) Se conviessem aos charlates demonstrar suas crenas em experimentos de laboratrio, eles seriam os primeiros a faz-lo. C) A todo cientista, seguindo os passos de seus antecessores e submetendo-se aos procedimentos prprios da cincia, cumprem desmascarar as malcias dos charlates. D) desejvel que se oponham s "provas" oferecidas pelos charlates a prtica das experincias controladas nos laboratrios. E) No se recorra s prticas esotricas para que se "provem", sem nenhum rigor, "fatos" que no passam de construes da fantasia e da especulao. 6. O verbo indicado entre parnteses adotar uma forma do plural, ao se flexionar corretamente na seguinte frase: A) Agissem os membros do tribunal de acordo com os cnones da escola Maliki, (redundar) tudo na morte de Amina. B) de se perguntar quantos apedrejamentos (haver) de ocorrer, caso se observasse o mesmo rigor da lei em relao ao adultrio masculino. C) Por mais razes que (poder) haver para se condenar moralmente um adultrio, nenhuma delas tem fora para torn-lo um crime.

D) Acreditam os observadores que um conflito de interpretaes entre juizes muulmanos e juizes laicos (ensejar), provavelmente, uma guerra civil. E) Aos fanticos religiosos no (satisfaz) que se solucionem casos como esse de um modo poltico, concessivo, conciliatrio. 7. A concordncia verbal e a nominal esto de acordo com a norma padro em: A) Houveram implicaes boas e ms naquelas atitudes dos empresrios de Pernambuco. B) Propostas, o mais adequadas possveis, em termos de qualidade, foi apresentada aos trabalhadores. C) Quaisquer deslizes perante o consumidor, nessa rea, provoca problemas para a empresa. D) necessrio pacincia para poderem os trabalhadores conseguirem seus plenos direitos. E) A ao social, um dos temas mais discutidos atualmente, faz os interessados repensarem a poltica fiscal. 8. A frase que est inteiramente de acordo com as normas da concordncia verbal : A) A corrupo dos povos que saem da infncia e da juventude parecem fazer parte do nosso destino histrico, segundo o pessimista Rousseau. B) Constituem os males da humanidade um desafio invencvel para qualquer providncia de natureza jurdica. C) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o que a vontade geral, diante do que a vontade de todos. D) Quanto mais contra-sensos houverem na interpretao de Rousseau, menos compreendido ser o filsofo. E) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes sempre tiveram mais importncia do que quaisquer remdios jurdicos. 9. A frase em que h pleno atendimento s normas de concordncia verbal :

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A)) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes, na Nigria, atitudes que, entre ns, so passveis de uma simples censura moral? B) possvel que venha a ocorrer, imediatamente aps o caso de Amina Lawall, julgamentos relativos mesma infringncia das leis muulmanas. C) Muitos acreditam que no se deveriam admitir, em nome dos direitos humanos, a aplicao da pena mxima contra desvios de ordem moral. D) polmica a proposta de que se confira a um tribunal internacional poderes para intervir em normas jurdico-religiosas estabelecidas em culturas milenares. E) Caberiam aos cidados ocidentais, cujas leis se estabeleceram em sua prpria tradio cultural, o direito de intervirem nos cdigos de outros povos15. 10. Nos textos da imprensa que se seguem a concordncia foi nocauteada. Nem mesmo Mike Tyson teria sido capaz de bater com tanta fora (Correio Brasiliense, 4/3/97). Identifique a nica frase em que a concordncia no sofreu nocaute: A) Popovic traz, todas as tardes, temas que so inditas; B) A gente, baseados nas informaes recebidas, organizamos o evento, e eles garantem; C) O casal, que vivia no apartamento em frente, consideravam-no uma pessoa tmida e pacata; D) O Banco acredita que tudo especulaes do mercado financeiro; so

Transitivo Direto - Apertar nos braos. O pai abraou o filho querido. Transitivo Indireto - Abraar-se (pronominal): rege preposio A, COM, EM. A professora abraou-se aos livros. AGRADAR Transitivo Indireto - Satisfazer. Rege a preposio A; admite LHE(s). Isto no lhe agrada. A paisagem agrada vista. Transitivo Direto - Fazer agrado (algum agrada algum, sendo o sujeito nome de pessoa). Joo agradava a esposa. ASPIRAR Transitivo Direto - inalar, tragar, sorver. A menina aspirou o aroma da flor. Transitivo Indireto - desejar, almejar. Rege a preposio A; rejeita LHE(s). Os jovens aspiram a grandes conquistas. ASSISTIR Transitivo Indireto - ver, presenciar, estar presente. Rege a preposio A, rejeita LHE(s). Assistiu ao filme calada. Transitivo Indireto - Caber, pertencer. Rege a preposio A; aceita LHE(s) No lhe assiste o direito de intervir. Transitivo Direto - auxiliar, ajudar, confortar. O mdico assiste o doente. Intransitivo - Morar. Rege a preposio EM H quanto tempo assistimos em Recife?

CHEGAR No se diz, na lngua culta, "chegar em". Assim no culto falar: "Cheguei em casa ontem.." Diz-se: "Chegamos a casa ontem." CUSTAR Intransitivo - ter valor de. A casa custou trinta mil reais.

E) Os quadros nordestinos apresenta Maria e Jos; REGNCIA VERBAL Os casos mais importantes so: ABRAAR

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Transitivo Indireto - demorar, ser difcil, custoso. S se emprega na 3 pessoa do singular e tem como sujeito uma orao reduzida de infinitivo, precedida ou no da preposio A. Custa-me (a) aceitar que retornou ao vcio. ESQUECER / LEMBRAR Transitivo Direto - quando no so pronominais, ou seja, quando no estiverem acompanhados dos pronomes oblquos. (me, te, se, etc.) Transitivo Indireto - quando usados como verbos pronominais. Esqueci tudo (TD) / Esqueci-me de tudo.(TI) No lembro nada.(TD) / No me lembro de nada.(TI) NAMORAR Transitivo Direto - Cortejar Quem voc quer namorar? Sempre namorei a Lua. Voc quer namorar o Joo? OBEDECER / DESOBEDECER Transitivos Indiretos - regem a preposio A. Os filhos obedecem aos pais. Embora transitivos indiretos , esses verbos aceitam a voz passiva. Ex: A lei foi obedecida por todos. PAGAR / PERDOAR Transitivos Diretos e Indiretos - pedem objeto direto da coisa que se paga ou se perdoa, e objeto indireto da pessoa a quem sem paga ou se perdoa. Perdoemos as ofensas (coisas) aos nossos ofensores (pessoas). PREFERIR Transitivo Direto e Indireto - No aceita reforo, rege preposio A . Prefiro morrer a fugir como covarde. OBS: Devem ser evitados os pleonasmos "preferir mais", "preferir antes", "preferir muito mais", "preferir mil vezes do que"...

PRECISAR Transitivo Direto - determinar com exatido. Ele no soube precisar a quantia perdida. Transitivo Indireto - necessitar. O pas precisa de guerreiros. QUERER Transitivo Direto - Desejar. Eu quero o biscoito recheado. Transitivo Indireto - Amar, ter afeto: rege a preposio A. Os filhos querem aos pais. VISAR Transitivo Direto - apontar, mirar, rubricar. O atirador visou o alvo. Transitivo Indireto - pretender, almejar. Rege preposio A e rejeita LHE(s). A ao visava ao restabelecimento da paz EXERCCIOS GERAIS 1. O funcionrio ................. ele se referiu pessoa ................. se pode confiar. A) que - da qual D) a que quem B) a quem - em que E) do qual - que C) o qual - em quem 2. Posso informar.......... senhores ...........ningum, na reunio, ousou aludir ................. to delicado assunto. A) aos - de que - o D) aos - de que - ao B) aos - que - E) os - que - ao C) os - de que - a 3. Preveniu- ...... logo ......perigos que ...... ameaavam. A) lhe - dos - o D) o - face os lhe B) lhe - face os - o E) lhe - dos - lhe C) o - dos - o 4. Indique a alternativa correta: A) Preferia brincar do que trabalhar. B) Preferia mais brincar do que trabalhar.

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C) Preferia brincar trabalhar. D) Preferia brincar a trabalhar. E) Preferia mais brincar que trabalhar. 5. A difcil situao ................. naquele momento se encontravam era anloga ................. crise de anos atrs. A) que - da B) em que - C) onde - na D) sob que - com a E) a que - a 6. Sendo o Carnaval uma das festas ................. mais gosto, achei prefervel ir ao baile ................. viajar para a fazenda. A) de que - a D) que - do que B) das quais - que E) que - C) de que - do que 7. No momento, s ................. uma coisa se preocupa: terminar antes das frias os trabalhos ................., mau grado seu, ................. confiaram. A) de - a que - lhe D) com - que - lhe B) por - a que - o E) com - com que - lhe C) de - a que - o 8. No caso de voc falar ................. prometido, incorrer ................. reprovao de todos. A) pelo - na D) ao - a B) como - para a E) como - na C) ao - da 9. No aprovo os recursos ................. se valeu, embora, a rigor, no ................. normas cultas. A) de que - infringem B) com que - infrinjam s C) de que - infrinjam as D) a que - infrinjam s E) de que - infrinjam s 10. Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: A) Para os padres ocidentais, de cujos valores so diferentes dos orientais, o caso de Amina surge como um escndalo ao qual ningum se conforma. B) A negativa qual se safou o homem identificado por Amina foi suficiente para que

ele sequer fosse indiciado no caso em que estava sendo envolvido. C) A guerra civil, que o texto faz referncia, poderia ser iniciada caso tomasse outro rumo o julgamento no qual todas as atenes estavam voltadas. D) A corte islmica, em cujos critrios de julgamento h forte influncia religiosa, deu ao caso uma soluo na qual muitos no acreditavam. E) A absolvio de Amina, por cuja se fizeram muitos abaixo-assinados, um desfecho por conta da qual no devemos ficar excessivamente otimistas. 11. As leis muulmanas so rigorosas, mas muitos julgam as leis muulmanas especialmente draconianas com as mulheres, j que se reflete nas leis muulmanas a hierarquia entre os sexos, hierarquia que deriva de fundamentos religiosos. Evitam-se as repeties do perodo acima substituindo-se os elementos sublinhados por, respectivamente: (A) julgam-as - se lhes reflete - a qual (B) julgam-nas - se reflete nesta - o que (C) julgam-nas - naquelas se reflete - a qual (D) julgam-lhes - nas quais se reflete - a qual (E) julgam-lhes - naquelas se reflete - qual

12. Est correto o emprego de ambas as expresses sublinhadas na frase: (A) A popularidade de que goza a astronomia muito maior do que aquela em que desfruta a astronomia. (B) O charlatanismo esotrico - uma prtica qual se deve dar incessante combate arregimenta os indivduos em cuja conscincia h espao para a credulidade. (C) Muitos crem que h um arranjo csmico de cujo cada um participa individualmente, mantendo com os astros uma relao na qual atribui sua prpria personalidade.

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(D) A experimentao cientfica - para o qual controle existem rgidos paradigmas - no est sujeita irracionalidade com a qual se submetem as "teorias" esotricas. (E) Desde tempos antigos - de l aonde vm as crendices mais populares - charlates insistem em disseminar "teorias" com que a maioria da populao se apega. 13. Est correto o emprego da expresso sublinhada na frase: (A) Seus seguidores no supem de que o pensamento dele seja to complexo. (B) No pode ser absoluta a soberania poltica de cuja o povo deve ser o titular. (C) Era grande a preocupao em cuja Rousseau manifestava em relao reforma dos costumes. (D) Rousseau no achava de que os males da humanidade poderiam ser sanados por medidas jurdicas. (E)) Est na admisso de que o povo pode ser enganado, mas no corrompido, uma das contribuies do pensamento de Rousseau. PONTUAO EMPREGO DA VRGULA 01. Para separar os termos da mesma funo, assindticos: "Vim, vi, venci." 02. Para isolar o vocativo: "Joo, onde est o feijo?" "E agora, Jos? 03. Para isolar o aposto explicativo: "FHC, ex-presidente, manteve o hbito de viajar muito." 04. Para assinalar a inverso dos adjuntos adverbiais: "Por impulso instantneo, toda a equipe comemorou " Diante de todos os convidados, o casal disse sim."

Sendo o adjunto adverbial expresso por apenas um simples advrbio, pode-se dispensar a vrgula, ainda que venha deslocado: "Hoje, completamos mais um ano de vida". "Hoje completamos mais um ano de vida". 05. Para marcar a elipse do verbo: "Joo e Maria comeram feijo, arroz, farinha e beberam suco, refrigerante, caldo de feijo." 06. Nas datas: "Recife, 23 de novembro de 2000." 07. Nas construes onde o complemento verbal, por vir anteposto, repetido por um pronome enftico (objeto direto / indireto =>pleonstico): "A mim, ningum me engana." "Ao pobre, no lhe devo. Ao rico, no lhe peo." 08. Para isolar certas palavras ou expresses explicativas, corretivas, continuativas, conclusivas, tais como por exemplo, alm disso, isto , alis, ento, etc. 09. Para separar as oraes coordenadas ligadas pela conjuno "e", quando os sujeitos forem diferentes: "Veio a noite da feijoada, e Joo no havia se preparado." 10. Para separar as oraes coordenadas ligadas pelas conjunes mas, seno, nem, que, pois, porque, ou pelas alternativas: ou...ou; ora...ora; quer...quer, etc. "O adolescente muito rico, mas no vive feliz." "Ou o conhece, ou no". 11. Para isolar as conjunes adversativas porm, todavia, contudo, no entanto; e as conjunes conclusivas logo, pois, portanto. "Ao sair do lugar, contudo, teve alguns problemas. 12. Para separar as oraes adverbiais (iniciadas pelas conjunes subordinativas-

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no integrantes), principalmente quando antepostas principal: "Como estudou direito para o vestibular, passou para o curso de Direito." Quando voc vier, eu sairei de casa. 13. Para separar os adjetivos e as oraes adjetivas de sentido explicativo: "O jardim, que est florido, ser protegido durante a chuva." "As mulheres, loucas, procuraram a maquiagem." EMPREGO DO PONTO E VRGULA 01. Para separar oraes independentes que tm certa extenso, sobretudo se tais oraes possuem partes j divididas por vrgula: "Uns trabalhavam, esforavam-se, exauriamse; outros folgavam, descuidavam-se, no pensavam no futuro." 02. Para separar as partes principais de uma frase cujas partes subalternas tm de ser separadas por vrgulas: "Recife e Olinda so cidades de Pernambuco; Petrpolis, Terespolis, Friburgo, do Rio de Janeiro. 03. Para separar os diversos itens de uma lei, de um decreto, etc. "Art.12. Os cargos pblicos so providos por: I - Nomeao; II - Reverso; EMPREGO DO PONTO FINAL 01. No perodo simples: A famlia representa tudo na vida de uma pessoa. 02. No perodo composto : Joo comeu feijo, e Maria bebeu suco. 03. Nas abreviaturas: d.C - depois de Cristo EMPREGO DOS DOIS PONTOS 01. Para anunciar a fala do personagem:

O militar ordenou: - Todos para a flexo! 02. Para anunciar uma enumerao: Alguns homens preferem as seguintes opes de vida: lazer, dinheiro, uma boa mulher, futebol, feijo e muita sade para viver intensamente. 03. Para anunciar uma citao: "Aristteles dizia a seus discpulos: Meus amigos, no h amigos" PONTO DE INTERROGAO o sinal que se coloca no fim de uma orao para indicar uma pergunta direta: Quem quer feijo? PONTO DE EXCLAMAO Emprega-se depois das interjeies ou depois de oraes que designam espanto, admirao: "Quantos gols! Esse time muito bom! RETICNCIAS Indicam interrupo ou suspenso do pensamento ou, ainda, hesitao ou falta de necessidade de exprimi-lo: "Quem conta um conto..." "Se todas as mulheres fossem iguais.... Ficariam os homens menos satisfeitos..." PARNTESES Servem os parnteses para separar palavras ou frases explanatrias, intercaladas no perodo: "Estava Mrio em sua casa (nenhum prazer sentia fora dela), quando ouviu baterem..." TRAVESSO um trao de certa extenso, maior do que o hfen, que indica a mudana de interlocutor: - Quem ?

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- Sou eu. - Eu quem? ASPAS Usam-se as aspas: A) No princpio e no fim das citaes, para distingui-las da parte restante do discurso: Um sbio disse: "Agir na paixo embarcar durante a tempestade." B) Para distinguir palavras e expresses estranhas ao nosso vocabulrio: Joo vive num verdadeiro "trash". C) Para dar nfase a palavras ou expresses: A palavra "sexo" est presente 24h na mente masculina. _____________________________________ ____ EXERCCIOS GERAIS

4. O homem identificado por Amina como o parceiro que a engravidara sequer foi indiciado, j que lhe bastou negar, o fato, valendo sua palavra mais do que a da mulher. 5. Deve-se alertar que, contrariamente ao que muitos supem, no houve propriamente julgamento do mrito mas, sim, reconhecimento de erro processual. 03. Recife... Rua da Unio ... A casa do meu av ... Nunca pensei que acabasse ! Tudo l parecia impregnado de eternidade Recife ... Meu av morto. Recife morto, Recife bom. Recife brasileiro como a casa de meu av. (Manuel Bandeira) No TEXTO acima, pode-se observar que a pontuao usada de forma original, cabendo ao leitor a tarefa delicada de interpretar a inteno do autor. Tendo isto em mente, julgue as alternativas abaixo: 1. O excesso de reticncias proporciona uma compreenso objetiva, exata e precisa dos fatos. 2. As reticncias indicam supresso de pensamentos provocada pela impreciso das lembranas. 3. O ponto de exclamao traduz a emotividade do autor diante da beleza das lembranas. 4. O ponto final marca a concluso do pensamento em uma frase nominal. 5. As vrgulas separam termos que exercem a mesma funo sinttica em uma enumerao. 04. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, analise os pares de enunciados abaixo. Julgue a alternativa em que, apesar da alterao no uso da pontuao e de outros sinais, o sentido se mantm.

01. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, julgue os itens abaixo: 1. Precisando de auxlio, no hesite em chamar-me. 2. A moa, louca, corria pela rua. 3. A moa louca corria pela rua. 4. Ela, trouxe o que pedi: os documentos e a procurao. 5. O fogo est apagado - defendeu-se a moa. Mas o almoo, est pronto. 02. Quanto pontuao, julgue os perodos seguintes. 1. A imprensa nigeriana noticiou, no mesmo dia da libertao, a sentena de morte por apedrejamento, aplicada a um acusado de sodomia. 2. No deixou de constituir para o presidente, um alvio a notcia: de que a execuo de Amina, j no ocorreria. 3. A interpretao da lei muulmana, a "sharia", a de que - em casos como o de Amina - a gravidez constitui, em si mesma, uma prova de culpabilidade.

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1. Embora a violncia ainda impere, as comunidades, que so desassistidas pelo poder pblico, continuam buscando a paz. Embora a violncia ainda impere, as comunidades que so desassistidas pelo poder pblico continuam buscando a paz. 2. O Diretor informou que, com o resultado do ltimo concurso, a contratao de novos funcionrios definir a realizao de um outro programa. O Diretor informou que - com o resultado do ltimo concurso - a contratao de novos funcionrios definir a realizao de um outro programa. 3. Crianas da periferia, em Recife, podem j buscar a garantia de atendimento aos direitos, que lhes so bsicos. Crianas da periferia - em Recife - podem j buscar a garantia de atendimento aos direitos que lhes so bsicos. 4. Para assegurar o desenvolvimento das comunidades menos assistidas, espera-se a mxima participao. Para assegurar o desenvolvimento das comunidades menos assistidas espera-se, a mxima participao. 5. No teria sido bom se tivessem falado de aes repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos bsicos prioritria. No; teria sido bom se tivessem falado de aes repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos bsicos, prioritria. 5. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, julgue os itens abaixo: 1. Entre 1987 e 1997, a despesa da Unio com servidores ativos, cresceu 10%. Mas, por causa da exploso do nmero de inativos, alimentada pelo privilgio das aposentadorias precoces, seus gastos totais com pessoal, aumentaram 45%. 2. Com o direito a aposentadorias com salrio integral e beneficiados por generosos critrios para a contagem de tempo de servio, os 925 mil servidores federais, geraram em 1999, uma receita previdenciria de apenas R$ 2,6

bilhes, o que equivale a menos de 14% do total gasto pela Unio com o pagamento de seus aposentados. 3. A diferena entre as contribuies e as aposentadorias pagas pela Unio e pelos estados e municpios dever ficar em R$ 42 bilhes. A multido de miserveis do Brasil ser chamada a pagar essa conta. 4. Ela equivale a perto de 5%do PIB. Levando-se em conta que o dficit global do setor pblico de 7% do PIB, isso mostra que o governo j fez quase tudo o que podia em matria de corte de gastos em sade, educao e segurana - suas funes sociais bsicas. 5. Portanto, se o Poder Legislativo e o Poder Judicirio mais uma vez conseguirem impedir a cobrana da contribuio dos inativos, estaro consolidando um regime de privilgios que no s impede o crescimento da economia, mas tambm obriga a maioria pobre da sociedade a pagar pelo bem-estar dos marajs do setor pblico. INTERPRETAO TEXTUAL OS DEZ MANDAMENTOS PARA ANLISE DE TEXTOS: 1. Ler o texto duas vezes. A primeira para tomar contato com o assunto; a segunda para observar como o texto est articulado, desenvolvido. 2. Observar que um pargrafo em relao ao outro pode indicar uma continuao ou uma concluso ou, ainda, uma falsa oposio. 3. Sublinhar, em cada pargrafo, a idia mais importante, ou seja, o tpico frasal. 4. Ler com muito cuidado os enunciados das questes para entender direito a inteno do que foi pedido. 5. Sublinhar palavras como: erro, incorreto, correto, etc., para no se confundir no momento de responder a questo.

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6. Escrever, ao lado de cada pargrafo ou de cada estrofe, a idia mais importante contida neles. 7. No levar em considerao o que o autor quis dizer, mas sim o que ele disse, escreveu. 8. Se o enunciado mencionar tema ou idia principal, deve-se examinar com ateno a introduo e/ou a concluso. 9. Se o enunciado mencionar argumentao , deve preocupar-se com o desenvolvimento. 10. Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que remetem a outros vocbulos do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.)

E) ....... Tive uma idia luminosa. F) ....... Os cometas tm uma cauda luminosa. G) ....... Joel estava imerso em profunda tristeza. H) ....... Doces recordaes e amargas desiluses. I) ....... A fruta tem um sabor amargo.

ERROS COMUNS EM ANLISE DE TEXTOS EXTRAPOLAO - o fato de se fugir do texto, ou melhor, escorregar na maionese. Ocorre quando se interpreta o que no est escrito. Muitas vezes so fatos reais, mas que no esto expressos no texto. Deve-se dar importncia somente ao que est relatado. REDUO - o fato de se valorizar uma parte do contexto, deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se de considerar o texto como um todo para se ater apenas parte dele. CONTRADIO - o fato de se entender justamente o contrrio do que est escrito. bom que se tome cuidado com algumas palavras, como: pode, deve, no, o verbo ser, principalmente. COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO. Compreendemos um texto quando o analisamos por inteiro - o que realmente est escrito - coletando dados do texto. Interpretamos um texto quando damos a ele um valor pessoal. Mas vlido ressaltar que mesmo diante de nossa interpretao pessoal do texto, deve-se observar a existncia de uma idia bsica defendida pelo autor. E essa a idia que precisamos encontrar ao ler o texto, a fim de respondermos questes de interpretao textual. O primeiro passo para se interpretar um texto, depois de l-lo, identificar qual a tipologia

CONOTAO X DENOTAO DENOTAO - o significado prprio da palavra que independe do contexto. o uso da palavra no seu sentido prprio. Aparece com freqncia na linguagem informtica e tcnica. A rapaz construiu o muro. O corao um rgo do corpo humano. O homem atravessou um rio. Comprei uma correntinha de ouro. CONOTAO - um novo significado que a palavra pode adquirir dentro de um determinado contexto. Na conotao, as palavras assumem um sentido figurativo. A mulher nadava em ouro. As beatas choraram rios de lgrimas. Aquela senhora um corao de pessoa. O tempo ia pingando lentamente. EXERCCIOS Anteponha s frases D ou C para sentido conotativo ou denotativo apresentado: A) ....... Quebrei um galho de rvores. B) ....... O presidente quebrou o protocolo. C) ....... No sejas escravo da moda. D) ....... O escravo fugiu para o quilombo.

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textual, ou seja, o tipo de texto que lemos. H trs tipos: TEXTO DESCRITIVO: descrever representar verbalmente um objeto, uma pessoa, um lugar, mediante a indicao de aspectos caractersticos. E para isso, impe-se o uso de palavras especficas, exatas, que esto intimamente ligadas s sensaes (sentidos fsicos: olfato, paladar, viso, audio; sentidos psquicos ou de sensibilidade interna: fadiga, tristeza, alegria, estresse, etc.) de cada indivduo. "O feijo estava to gostoso, mas to gostoso que eu comi s uma bacia." "A cidade de Recife linda, com locais fantsticos, que demonstram a beleza do povo, o cheiro gostoso do ambiente e o cuidado que Deus teve para cri-la. " TEXTO NARRATIVO: o relato de um fato, de um acontecimento, em que atuam personagens. Os acontecimentos so narrados por um narrador, que pode assumir duas atitudes distintas: colocar-se fora ou dentro da histria. Situando-se fora, restringe seu conhecimento e informao ao que lhe permite sua limitada viso (narrador-observador), ou assume, em ltima instncia, a oniscincia (narrador onisciente). Narrador onisciente - sabe tudo a respeito das personagens, seus pensamentos, sentimentos, etc. "Jos Ribamar , no colgio, o menino que usa dentes de fora, monstruoso e intempestivo, assassino frio de gatos, canrios e sabis, matador de gambs, pres e outros bichos que s de ver, brrr! Nos do calafrios. A prpria imagem do terror: ele tira partido de sua prpria aparncia m, mostrando ainda pior. Faz com que a prpria me espere sfrega, a hora de abrir o colgio e a professora, ainda mais sfrega, a hora de fech-lo."

(Jos Ribamar Rainho - O Monstro - Millor Fernades) B) situando-se dentro, aumenta o conhecimento e a informao e pode adotar o ponto de vista de uma ou mais personagens (narrador-personagem). " A nave movia-se lentamente em direo ao destino, abrindo caminho, levada, pelo emaranhado de molculas de gs to unidas que o prprio hidrognio era reduzido densidade de um lquido. Vapor amonaco, emanando dos vastssimos oceanos daquele lquido, saturava a horrvel atmosfera... Jpiter no era um mundo agradvel." (Os novos robs - Isaac Asimov) Disso decorre que toda produo do discurso depende da cosmoviso (viso de mundo) do narrador e o ponto de vista ou foco narrativo um critrio para sistematizar a narrao, revelando todos os valores do mundo enfocado. O foco narrativo pode ser em: (a) 3 pessoa: o narrador pode ou no fazer parte da narrao. Ele narra os fatos na forma de um observador ou fazendo parte das personagens. (b) 1 pessoa: o narrador faz parte da histria, pois ele sempre vai falar em seu nome e a partir do seu ponto de vista. O texto narrativo possui uma estrutura bsica composta de enredo (o desenrolar dos acontecimentos), espao fsico (o lugar onde ocorre a ao, a histria) e tempo (o momento em que os fatos ocorrem). TEXTO DISSERTATIVO: o texto dissertativo no nos conta uma histria, no nos descreve um lugar; ele nos apresenta uma idia a ser defendida com argumentos, atravs de exemplos, estatsticas, etc. formado de trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso. INTRODUO DESENVOLVIME Qual o fato? Exemplos Estatsticas Fatos concretos

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NTO

CONCLUSO

Aspectos positivo e negativo Argumentao Comparaes Pessoas envolvidas na mesma idia H soluo? Qual a soluo?

em que o poema construdo, poderamos acrescentar umas observaes vulgares, como: "...estes versos so muito bonitos; soam muito bem e elevam o esprito. Constituem uma dcima." "Percebe-se que o autor, o ilustrssimo e renomado autor de to nobre poca, consegue, atravs do uso correto e bem adequado, transparecer a real inteno de mostrar como a vida realmente, atravs um palavras que ultrapassam a inimaginvel condio de ser, num mundo onde a vida temporal no uma referncia, mas sim um motivo, uma fora para se bem viver, j que ela breve." Estes versos so de Lus Vaz de Cames. Este poeta nasceu em Lisboa, em 1524. Supe-se que estudou em Coimbra, onde teria iniciado suas criaes poticas. Escreveu poesias lricas, peas de teatro e "Os Lusadas", o imortal poema pico da raa lusitana..." Resumindo: Para comentar ou explicar um texto no devemos nos deter em dados acidentais, perdendo de vista o que mais importante. Explicar um texto no consiste em uma parfrase do contedo, ou em elogios banais de estrutura. No consiste, tambm, num alarde de conhecimentos a propsito de uma passagem literria. PERFRASE: o rodeio de palavras ou a frase que substitui o nome comum prprio. Na perfrase, sempre se destaca algum atributo do ser. Visitei a Cidade Maravilhosa. (=Rio de Janeiro) Como linda a Veneza Brasileira. (=Recife) PROCESSOS COESIVOS DE REFERNCIA Para no se sentir enganado pela articulao do texto, o aluno deve estar atento coeso textual.

PARFRASE, RESUMO

PERFRASE,

SNTESE

PARFRASE: o comentrio amplificativo de um texto ou a explicao desenvolvida de um texto. O maior perigo que enfrenta quem explica um texto a parfrase. "Um gosto que hoje se alcana, Amanh j no o vejo; Assim nos traz a mudana De esperana em esperana E de desejo em desejo Mas em vida to escassa Que esperana ser forte? Fraqueza da humana sorte, Que, quanto na vida passa, Est receitando a morte." (Cames) "Lus Vaz de Cames, o grande poeta luso, nos fala, nestes versos, da fugacidade dos bens, que hoje alcanamos e amanh perdemos; mesmo a esperana e os desejos so frgeis e a prpria vida se esvai rapidamente, caminhando para a morte. Tinha o poeta muita razo, pois, realmente, na vida, todos os gostos terrenos se extinguem como um sopro: o homem, que sempre vive esperando e desejando alguma coisa, tem constantemente a alma preocupada com o seu destino. Ora, mesmo que chegue a realizar seus sonhos, estes no perduram..." Podemos continuar indefinidamente dando voltas ao redor do texto, sem penetrar em seu interior, sem saber o que que realmente existe nele. Ou ento, tendo em mente a forma

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COESO TEXTUAL - o que permite a ligao entre as diversas partes de um texto. Nesse tpico, ser abordada somente a coeso do tipo referencial . a) Coeso referencial - a que se refere a outro(s) elemento (s) do mundo textual. Exemplo 1: Eu darei sempre o primeiro lugar modstia entre todas as belas qualidades. Ainda sobre a inocncia? Ainda, sim. inocncia basta uma falta para perder; da modstia s culpas graves, s crimes verdadeiros podem privar. Um acidente, um caso podem destruir aquela, a esta s uma ao prpria, determinada e voluntria. (Almeida Garret) Exemplo 2: Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor era grande, gordo e silencioso, de ombros contrados. (Clarice Lispector) Exemplo 3: Andr e Pedro so fanticos torcedores de futebol. Apesar disso, so diferentes. Este no briga com quem torce para outro time; aquele o faz. Exemplo 4: O presidente George W. Bush ficou indignado com o atentado no World Trade Center. Ele afirmou que castigar os culpados. (retomada de uma palavra referente Ele = Presidente George W. Bush) De voc s quero isto: a sua amizade. (antecipao de uma palavra isto = a sua amizade) O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou um bom dinheiro na loteria. (retomada por palavra lexical o felizardo = o homem) EXERCCIOS

1. Observe o texto abaixo para responder as questes abaixo: (...) a cabea da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ningum na rua... E como se no bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluo a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mo. (...) O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com ala partida. Segurava-a com um amor conjugal j habituado, apertando-a contra os joelhos. Com relao ao texto acima, procure responder os tpicos seguintes: A) De quem era a casa? Que palavra no texto assegura essa certeza? _____________________________________ _______ B) Qual a referncia da palavra ningum? Essa referncia feita de modo vago, impreciso ou de modo preciso, determinado? _____________________________________ ______ C) De quem era o olhar submisso? _____________________________________ ______ D) Quem era interrompido pelo soluo? Qual a palavra que indica essa referncia? _____________________________________ ______ E) Que referncia as palavras que e se retomam? _____________________________________ ______ F) quanto aos pronomes em negrito a salvava, segurava-a, apertando-a , a que eles se referem no texto? _____________________________________ ______ 2. Observe agora o texto abaixo: Ed Mota lembra um poltico em campanha. Em todos os lugares, todo mundo olha para ele e se sente vontade para chegar e conversar. E ele corresponde com um

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tremendo bom humor. Em poucas horas, conversou com estudiosos e com pessoas simples sem distino. Existem dois Ed Motas. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz. Nem ao Ed Mota cantor ou ao Ed Mota gourmet. H um lado juvenil, daquele garoto que se sente bem informado entre discos e livros na sua casa, o cara que uma verdadeira enciclopdia de Jazz e Soul, mas ainda vibra com Led Zeppelin. E existe o lado dedicado do artista que controla totalmente sua carreira. Entre o Ed eterno adolescente e o Ed virtuoso, o melhor ficar com os dois. O cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. No d para no gostar de um ser que vive como quer 24 horas por dia. Sem dvida, uma histria de sucesso. (O Dia/Caderno C 06/10/01, Rio de Janeiro) Julgue os itens abaixo: 1. O pronome pessoal do caso reto de 3 pessoa, presente no 2 e 3 perodos, referese a Ed Mota. 2. O primeiro perodo do texto detm a idia principal de todo o primeiro pargrafo. 3. E ele corresponde com um tremendo bom humor. - H uma associao de idias entre a atitude de um poltico em campanha e a de Ed Mota. 4. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz - o termo rapaz retoma Ed Mota para informar que ele jovem. 5. No segundo pargrafo, o sujeito dos verbos referir, vibrar e controlar o mesmo, ou seja, Ed Mota. 6. daquele garoto que se sente bem informado entre discos e livros na sua casa a expresso daquele garoto denota uma certa proximidade entre o autor do texto e o cantor. 7. O cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. - nesta passagem, o pronome possessivo sua refere-se a boa-praa. 8. Sem dvida, uma histria de sucesso. - a expresso em negrito resume todas as informaes

apresentadas no corpo do texto. ----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------Um levantamento do Servio Mulher Marginalizada aponta que existem 7 milhes de mulheres se prostituindo no pas. Elas tm de 9 a 65 anos. Estimativas indicam que uma parte significativa (500mil) composta por meninas com menos de 18 anos de idade. O Brasil detm um recorde lamentvel: o pas da Amrica Latina com maior nmero de prostitutas infantis. O racismo, que muitas vezes barra o acesso ao mercado de trabalho, tambm responsvel por conduzir as mulheres prostituio. Cerca de 70% das prostitutas so negras ou mulatas. A violncia domstica contra mulheres e crianas outro fator determinante para o aumento da prostituio. A maioria entra nessa vida porque sofreu violncia em casa, afirma Monique Laroche, coordenadora do servio e responsvel pela Casa de Convivncia da Luz. QUESTO 1: O texto aponta as seguintes causas para o aumento da prostituio feminina no Brasil: A) a violncia enfrentada nas ruas e o preconceito racial. B) O preconceito racial existente no pas e a violncia sofrida pelas mulheres dentro de suas casas. C) A falta de emprego para as mulheres com menos de 18 anos e o racismo. D) A violncia dos pais, o racismo e a injustia social do Brasil. E) A falta de acesso ao mercado de trabalho e a violncia dos pais e irmos. QUESTO 2: Podemos afirmar que o texto tem, como funo primordial: A) sensibilizar o leitor, despertando-lhe a emoo. B) narrar, pormenorizadamente, casos verdicos do cotidiano das grandes cidades. C) informar os leitores sobre dados da realidade vivenciada por algumas mulheres. D) descrever, claramente, o universo feminino.

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E) argumentar contra a injustia social cometida contra as mulheres negras e mulatas. ----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Uma das grandes dificuldades operacionais encontradas em planos de estabilizao o conflito entre perdedores e ganhadores. s vezes reais, outras fictcias, estes conflitos geram confrontos e polmicas que, com freqncia, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com isto, comprometer o sucesso das estratgias anti-inflacionrias. Questo : julgue as opes abaixo quanto a manuteno do mesmo sentido do trecho destacado acima:: 1. Os formuladores da poltica de estabilizao podem tomar decises erradas se os conflitos, gerados por confrontos e polmicas, os pressionarem; o sucesso das estratgias antiinflacionrias fica, com isto, comprometido. 2. Estes conflitos, reais ou fictcios, geram confrontos e polmicas que, freqentemente, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com isso, comprometer o sucesso das estratgias anti-inflacionrias. 3. O sucesso das estratgias anti-inflacionrias pode ficar comprometido se, pressionados por conflitos, reais ou fictcios, os formuladores da poltica de estabilizao gerarem confrontos e polmicas ao tomarem as decises erradas. 4. Os conflitos, s vezes reais, outras fictcios, que podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a confrontos e polmicas, comprometem o sucesso das estratgias anti-inflacionrias, se as decises tomadas forem erradas. 5. O sucesso das estratgias anti-inflacionrias pode ficar comprometido se os formuladores da poltica de estabilizao, pressionados por confrontos e polmicas decorrentes de conflitos, tomarem decises erradas.

----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Dizem-me que mais da metade da humanidade se dedica prtica dessa arte; mas eu discordo dessa afirmativa, visto que no existe tal quantidade de gente inativa. O que acontece estar essa gente interessada em atividades impessoais com repercusses imediatas para o mundo. QUESTO : Analise e julgue as opes abaixo quanto a manuteno do mesmo sentido do trecho destacado acima:: 1. mas eu discordo dessa afirmativa, uma vez que existe muita inativa. O fato que essa gente demonstra interesse por atividades impessoais com repercusses imediatas para o mundo. 2. mas eu duvido desta afirmativa, j que no existe tanta gente laboriosa. O fato que essa gente decide desenvolver atividades imparciais sem conseqncias vantajosas para o mundo. 3. mas eu interrogo esta afirmao, posto que existe muita gente sem fazer nada. O que acontece que essa gente est interessada em atividades bilaterais sem conseqncias vs para o mundo. 4. mas eu discordo desta afirmativa, porque existe muita gente inativa. O que acontece que essa gente fica desinteressada em atividades exclusivas com repercusses positivas para o mundo. 5. mas eu no concordo com esta afirmao, porque no existe tanta gente sem fazer nada. O fato que essa gente prefere desenvolver atividades impessoais com repercusses imediatistas para o mundo. ----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------Elas podem ser maioria, mas enfrentam preconceito Existem vrios mitos a respeito da diferena de tratamento que homens e mulheres recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem que mulheres custam mais caro empresa.; outros, que no existe discriminao salarial entre

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sexos. A revista Veja, por exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso sobre rendimentos femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de discursos simplistas de grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na firma, a publicao traz uma reportagem bastante positiva sobre a insero das mulheres no mercado de trabalho, na qual garante: Quando ocupam a mesma funo e tm o mesmo currculo e experincia, as mulheres recebem o mesmo que os homens. Ou seja, com oportunidades iguais, no h diferena.(...) A tese da Veja contraria a posio no s de feministas, mas de diversos pesquisadores que estudam o problema a fundo, sem pressa, tanto brasileiros como internacionais. A prpria matria apresenta dados de uma recente pesquisa da organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial entre sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32% para 22%. No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou como teto de vidro - uma faixa invisvel que impede mulheres de ascender profissionalmente dentro de uma empresa.(...) ZAVALA, R. Texto da Internet.Adaptado QUESTO 1: Das alternativas abaixo, a nica que corresponde a uma idia presente no texto : A) um equvoco afirmar que as mulheres sofrem discriminao salarial. B) A revista Veja defende que as mulheres so discriminadas no ambiente de trabalho. C) Feministas e pesquisadores defendem que a discriminao feminina um dado real. D) A desproporo salarial entre os sexos um mito. E) Pesquisas da OIT apontam para a intensificao das diferenas salariais entre os sexos. QUESTO 2: No texto, observe que alguns substantivos aparecem uma primeira vez e, depois, ao longo do texto, so substitudos por palavras equivalentes ou so simplesmente

inferidos pelo contexto. Sobre esses mecanismos textuais, analise as seguintes afirmativas: I. H elipse do substantivo mitos em: Existem vrios mitos a respeito da diferena de tratamento que homens e mulheres recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem que mulheres custam mais caro empresa; outros, que no existe discriminao salarial entre sexos. II. Em A revista Veja, por exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso sobre rendimentos femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de discursos simplistas de grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na firma, a publicao traz uma reportagem bastante positiva sobre a insero das mulheres no mercado de trabalho, o termo destacado corresponde a uma retomada de A revista Veja. III. No segmento A prpria matria apresenta dados de uma pesquisa da Organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial entre sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32% para22%. No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou como teto de vidro..., o termo sublinhado retoma a Organizao Internacional do Trabalho. Est (o) correta (s): A) 1, apenas. D) 2, apenas. B) 3, apenas. E) 2 e 3. C) 1, 2 e 3. ----------------------------- TEXTO 5 ------------------------------ Haveis de entender, comeou ele, que a virtude e o saber tm duas existncias paralelas, uma no sujeito que as possui, outra no esprito dos que o ouvem ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos conhecimentos em um sujeito solitrio, remoto de todo contato com outros homens, como se eles no existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ningum os gostar,

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valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ningum os vir, no valem nada; ou, por outras palavras mais energticas, no h espetculo sem espectador. (...) (Machado de Assis, O segredo do bonzo.) QUESTO : Nos segmentos do texto o ouvem ou contemplam, se eles no existissem e se ningum os vir, os pronomes o, eles e os referem-se, respectivamente, a: A) esprito, outros homens, frutos de uma laranjeira. B) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens. C) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos. D) sujeito, virtudes e conhecimentos, frutos de uma laranjeiras. E) esprito, virtudes e conhecimentos, outros homens. ----------------------------- TEXTO 6 -----------------------------O que incomoda a populao (...) o piolho da cabea, que se hospeda geralmente em crianas em idade pr-escolar. No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se acredita que seja provavelmente pelo contato mais ntimo entre elas. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra, desmitificando assim que o piolho voa ou que o uso em comum de pentes e escovas pode ser tranqilo. Outro mito (...) a transmisso do piolho animal para o ser humano. Isto no existe porque cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a sua, morre. QUESTO : Diante da interpretao do texto acima, julgue as alternativas abaixo: 1. O texto aborda um dos problemas que atinge a populao brasileira, principalmente quando na idade pr-escolar.

2. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra - h a elipse do substantivo criana logo aps a palavra outra. 3. A expresso outro mito (2 pargrafo) retoma coesivamente a expresso anterior (...) piolho voa. 4. No perodo cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a sua, morre, o pronome sua se refere claramente ao piolho animal. 5. ...No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se acredita... - a conjuno insere uma idia de explicao. EXERCCIOS GERAIS PROGRAMA CEF ----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------O homem O sertanejo , antes de tudo, um forte. No tem o raquitismo exaustivo dos mestios neurastnicos do litoral. A sua aparncia, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrrio. Falta-lhe a plstica impecvel, o desempeno, a estrutura corretssima das organizaes atlticas. desgracioso, desengonado, torto. Hrcules-Quasmodo, reflete no aspecto a fealdade tpica dos fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e sinuoso, aparenta a translao de membros desarticulados. Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicncia que lhe d um carter de humildade deprimente. A p, quando parado, recosta-se invariavelmente ao primeiro umbral ou parede que encontra; a cavalo, se sofreia o animal para trocar duas palavras com um conhecido, cai logo sobre um dos estribos, descansando sobre a espenda da sela. (...) E se na marcha estaca pelo motivo mais vulgar, para enrolar um cigarro, bater o isqueiro, ou travar ligeira conversa com um amigo, cai logo - cai o termo - de ccoras, atravessando largo tempo numa posio de equilbrio instvel, em que todo o seu corpo fica suspenso pelos dedos grandes dos ps,

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sentado sobre os calcanhares, com uma simplicidade a um tempo ridcula e adorvel. o homem permanentemente fatigado. (...) Idem, ibidem, p. 81. UEST QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 1: 1. Apesar de ser forte e socivel, o sertanejo um indivduo muito desleixado, porque pobre e feio. 2. Em Agrava-o a postura normalmente abatida (l.12), o pronome o refere-se a O andar . 3. Em Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicncia que lhe d um carter de humildade deprimente., o pronome sublinhado refere-se a sertanejo . 4. Na passagem A p, quando parado, recosta-se invariavelmente (l.14-15) , o sujeito est subentendido. 5. Nas linhas 21-22, a orao intercalada cai o termo, que est entre travesses, pode ser suprimida sem prejuzo para o sentido textual. ----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Bilhete complicado O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que gostava de tudo certinho e no seu devido tempo. Namorava uma linda donzela, por quem estava realmente apaixonado. Um dia, quando fazia uma viagem de negcios, Gumercindo entrou em uma loja e comprou um presente para a namorada: finssimo par de luvas de pelica. S que na hora do embrulho, a balconista se enganou e colocou na caixa uma calcinha de renda, e o pacote foi despachado pelo correio com o seguinte bilhete: "Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa. Sei que voc no usa, pois nunca vi usar. Pena no estar a para ajud-la a vestir. Fiquei em dvida com a cor, no entanto a balconista experimentou na minha frente e me mostrou que esta era a mais bonita. Achei meio larga na frente, mas ela me

explicou que era para a mo entrar mais fcil e os dedos se mexerem bem. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. Espero que goste, pois este presente vai cobrir aquilo que vou lhe pedir muito em breve. Receba um afetuoso abrao do seu Gumercindo." (Marcos Vinciius Ribeiro, Humor na Mirabilndia - Paraguau, MG) QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 2: 1. Atravs do texto, percebe-se claramente que as conseqncias no sero agradveis e que certamente o relacionamento com a linda donzela chegar ao fim. 2. Mesmo diante do acontecimento inesperado, o personagem deixa claro que as suas intenes so as mais apaixonadas possveis e que, mesmo numa viagem de negcios, lembrou a amada. 3. O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que gostava de tudo certinho - o termo destacado est no grau diminutivo, logo apresenta idia de reduo, diminuio. 4. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. - Diante da recomendao do rapaz, compreende-se que os verbo "lavar", "usar" e "virar" possuem o mesmo complemento verbal subentendido: calcinha de renda. 5. "Estou mandando este presente para fazerlhe uma surpresa." - A expresso "este presente" e o pronome oblquo "lhe" retomam , no texto, respectivamente "luva de pelica" e "namorada". ----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Afinal, o que ser cidado? Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade perante lei: , em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e polticos no asseguram a democracia sem direitos sociais, aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva: o

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direito educao, ao trabalho, ao salrio justo, sade, a uma velhice tranqila. Exercer a cidadania plena ter direitos civis, polticos e sociais. QUESTO : Acerca do texto 3 e do tema nele abordado, julgue os itens subseqentes: 1. Constitui uma estrutura alternativa e tambm correta para o primeiro perodo do texto o trecho : Ser cidado ter direito a vida, liberdade, propriedade, igualdade perante a lei: , em resumo, ter direitos civis. 2. Inserir a expresso "isto ", entre vrgulas, imediatamente antes de "ter direitos polticos" (l.4) tornaria o perodo incoerente. 3. Imediatamente antes de "aqueles" (l.6), a insero da estrutura "que so" no causa prejuzo para a correo do texto. 4. "... aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva..." - substituindo-se a palavra "que" por "os quais " no alteraria o sentido da orao em destaque. 5. Os verbos "asseguram" e "garantem" concordam com o mesmo sujeito na 3 pessoa do plural. ----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------A sociedade brasileira clama por transformaes e a esperana tornou-se palavra-chave desses novos tempos. A superao dos graves problemas que afligem o povo brasileiro, como a fome e a misria, o principal desafio do novo governo. Vencer as desigualdades faz parte de uma estratgia e de um novo modelo de desenvolvimento para o pas, que pode dispor, para tanto, da imensa riqueza natural de nossa Nao. A construo de um novo momento histrico um compromisso que deve estar pautado em todas as aes de governo. Nesse contexto que afirmamos o direito da

sociedade brasileira informao e educao. O caminho, portanto, o da incluso social, momento em que deve ser construda uma nova cultura embasada nos direitos fundamentais da vida humana, fortalecidos na concepo e na prtica de uma nova poltica social e econmica para o pas. QUESTO : Acerca do texto 4 e do tema nela abordado, julgue os itens subseqentes: 1. Nas linhas 1 e 2, a conjuno " e" liga transformaes a "esperana" para complementar a idia de clamar. 2. Na linha 4, o emprego de "como" indica que "a fome e a misria" no so os nicos "graves problemas que afligem o povo brasileiro". 3. O emprego dos sinais indicativos de crase antes de "informao" (l.13) e de "educao" (l.14) mostra que estes substantivos complementam "direito" (l.12) 4. Na linha 8, o pronome relativo "que" tem como referente "desigualdades" (l.6). 5. A substituio de "fortalecidos" (l.17) por "fortalecida" preservaria a correo gramatical, mas alteraria as relaes entre as idias do texto. ----------------------------- TEXTO 5 -----------------------------AAB Corretora, em parceria com a Fundao do Banco do Brasil e com a Federao Nacional das Associaes Atlticas Banco do Brasil, manteve o apoio ao Programa de Integrao AABB Comunidade, que oferece prticas esportivas, reforo alimentar, conhecimentos bsicos de higiene e sade, dando senso de responsabilidade e cidadania a crianas e adolescentes. Em 2002, o programa beneficiou 51.520 crianas carentes em todo o pas, sendo assistidas regularmente por 3.680 educadores. Continuou tambm apoiando o Projeto Criana e Vida, desenvolvido pela Fundao banco do Brasil. Esse projeto objetiva investir na modernizao de centros mdicos e

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atualizao de recursos humanos, na promoo de campanhas de conscientizao sobre os sintomas e tratamento de cncer infantil e na busca da elevao de taxas de cura da doena em crianas e adolescentes. QUESTO : Acerca do texto 5 e do tema nela abordado, julgue os itens subseqentes: 1. A forma verbal "manteve" (l.3), por estar no singular, restringe o foco da ao, relacionando-a a uma nica instituio entre as trs parceiras citadas. 2. Na linha 4, o emprego de preposio aglutinada ao artigo masculino singular em "ao Programa" deve-se regncia da palavra "apoio". 3. A forma verbal "oferece" (l.5) vincula-se ao agente antecedente, representado pela palavra "apoio" (l.4) 4. Se a expresso "dando senso de responsabilidade" (l.6-7) for substituda por despertando o senso de responsabilidade, sero desnecessrias outras modificaes para que o respectivo perodo do texto permanea correto. 5. "sendo assistidas regularmente por 3.680 educadores". - a palavra "assistidas" est no feminino plural para concordar com crianas e adolescentes. ----------------------------- TEXTO 6 -----------------------------As condies sociais da populao brasileira sofreram um retrocesso nos ltimos vinte anos. O forte aumento das taxas de desemprego e dos ndices de violncia fizeram com que a excluso social voltasse a crescer aps ter diminudo entre 1960 e 1980. A constatao faz parte do Atlas da Excluso Social no Brasil (vol.2, Cortez), publicao feita por pesquisadores da PUC, USP e UNICAMP, sob a coordenao do secretrio municipal do trabalho de So Paulo. O estudo revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados com alto ndice de excluso social - passou de 15 para 17. Em 1960, eram 21 os estados com condies consideradas ruins. Em 2000, a parcela de excludos era equivalente a 47,3% de uma

populao de 170milhes de pessoas. Em 1980, o total era 42,6% de 120 milhes, e, em 1960, 49,3% de 70 milhes. (...) QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 6: 1. Para reforar a coeso textual, seria correto empregar, no incio do terceiro perodo do texto, o pronome demonstrativo Essa em lugar do artigo indefinido "A". 2. A vrgula aps "(vol.20, Cortez)" (l.5) dispensvel, porque isola um termo que explica o antecedente. 3. Em "a parcela de excludos era equivalente a 47,3% de uma populao de 170milhes de pessoas" - " a 47,3% " seria correto introduzir o sinal indicativo de crase em "a". 4. O "estudo" revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados - a palavra estudo retoma coesivamente o referente Atlas da Excluso Social no Brasil (vol.2, Cortez). 5. O "... estudo revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados ..." - o pronome relativo em destaque retoma o termo estudo. ----------------------------- TEXTO 7 -----------------------------Talvez voc ainda no saiba, mas, para a maioria dos pais, a despesa com os cursos universitrios dos filhos s ser menor que o gasto empreendido na compra da casa prpria. Em algumas faculdades, por exemplo, o preo pago por quatro anos de estudo supera os R$100.000,00. Como conseguir poupar essa quantia? Onde investir o dinheiro? E, provavelmente o mais importante, quando e como comear a se preparar para essa batalha? Quase nunca os pais tm noo de quanto vo gastar na educao dos filhos para comear a se inteirar do assunto, confira a tabela abaixo, que, embasada em levantamentos do IBGE em 1998, estima o custo do herdeiro, desde o dia do nascimento

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at completar 22 anos de idade, para uma famlia de classe mdia com renda mensal entre 20 e 40 salrios mnimos. QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 7: 1. O pronome "voc" (l.1) e o trecho "para comear a se inteirar do assunto, confira" (l.1112) indicam interesse em tornar o texto menos formal e mais interativo. 2. O texto demonstra que h clculos precisos para estimar os custos educacionais e, por isso, todos os pais j sabem quanto devem economizar para arcar com o investimento nos cursos superiores dos filhos. 3. De acordo com as idias do texto, para muitos pais, o investimento com a aquisio da casa prpria o nico gasto que supera a despesa com os cursos universitrios dos filhos. 4. O segundo perodo do texto permite a inferncia de que existem faculdades em que o custo por quatro anos de estudo no chega a R$100.000,00. 5. " Onde investir o dinheiro?" - nesse perodo, o pronome relativo "onde" faz meno ao lugar incerto para se investir o dinheiro.

pblicas que correm atrs de um diploma de faculdade, exigido por uma sociedade com forte impacto tecnolgico. Sinais desse movimento so algumas inovaes que sero lanadas ainda neste semestre em So Paulo e compem o novo perfil do Brasil. A prefeitura decidiu fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir bolsas nos que so pagos. algo que, at h pouco tempo, ningum poderia imaginar como papel de uma prefeitura, pela lei, do ensino fundamental. Percebeu-se que, sem determinado tipo de habilitao e formao escolar, o jovem, mesmo de classe mdia baixa, entra no mundo da marginalidade. Muitas empresas esto exigindo diploma de ensino mdio a trabalhadores para executarem atividades que, no passado, ficavam nas mos de analfabetos ou de semianalfabetos. Indstrias mais sofisticadas preferem operrios com cursos universitrios. QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1. Na linha 11, as expresses "diferentes dcadas" e "sculos" no se referem exatamente a um marco temporal, mas a desigualdades sociais, que marcaram poca. 2. "A prefeitura decidiu fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir bolsas nos que so pagos. " - subentende-se a palavra cursinhos antes da expresso "que so pagos" 3. ... Como o Brasil convive simultaneamente com diferentes dcadas (ou mesmo sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantil e a presso dos milhes de estudantes de escolas pblicas..." percebem-se, claramente, no perodo acima, as idia de causa e conseqncia. 4. " ... Percebeu-se determinado tipo formao escolar, o classe mdia baixa, que, sem de habilitao e jovem, mesmo de entra no mundo da

----------------------------- TEXTO 8 -----------------------------Uma das novas tendncias brasileiras a demanda popular, mesmo nas camadas mais pobres, por vaga nas universidades, especialmente nas pblicas, livres das pesadas mensalidades. Emparelha-se, para centenas de milhares de jovens de escolas pblicas, ao sonho da casa prpria. Mas, pela falta de recursos, essas instituies tm cada vez menos condies de abrir novas vagas e garantir a qualidade de ensino. Como o Brasil convive simultaneamente com diferentes dcadas (ou mesmo sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantil e a presso dos milhes de estudantes de escolas

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marginalidade.." - o pronome "se", em "Percebeu-se", tem como referente "o jovem" . 5. Infere-se da ltima orao do texto que as indstrias esto se tornando mais sofisticadas porque empregam operrios com cursos universitrios.

----------------------------- TEXTO 9 -----------------------------Ano internacional da gua: alerta para crise sem precedentes. O Programa Mundial para a Avaliao dos Recursos de gua Doce, uma colaborao entre 23 agncias das Naes Unidas, apresentou seu Relatrio Mundial de Desenvolvimento da gua durante o 3 Frum Mundial da gua, realizado em Kyoto, Japo. O informe mundial sobre a gua adverte os governos sobre a "inrcia poltica", que s agrava a situao, marcada pela permanente reduo dos mananciais do planeta, pelo alto grau de poluio e pelo aquecimento global. De acordo com o documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o combate fome no mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at 2050. Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhes sofrem de desnutrio. Com o agravamento da falta de gua, esses nmeros tendem a piorar. O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenrios sobre escassez. No primeiro, so 2 bilhes de pessoas sem gua em 48 pases. No segundo, mais pessimista, so 7 bilhes em 60 naes. Em 2050, a populao mundial estimada ser de 9,3 bilhes de pessoas. QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1. " ... Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhes sofrem de desnutrio..." - O emprego

de "outras" indica que as pessoas que "morrem de fome" no sofriam de desnutrio. 2. De acordo com o texto, 23 agncias das Naes Unidas mantm, em colaborao, um programa para a avaliao dos recursos de gua doce. 3. " ... De acordo com o documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o combate fome no mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at 2050.." Mantm-se as relaes de sentido e a correo gramatical do texto ao se substituir "comprometendo" por e comprometer, retirando-se a vrgula que precede a forma de gerndio. 4. Pelos sentidos textuais, os vocbulos "pases" e "naes" esto empregados como sinnimos e, por isso, admitem ser livremente trocados um pelo outro. 5. "... O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenrios sobre escassez..." - Preserva-se o sentido do texto ao se substituir "O alerta" por "A advertncia" , mas, para que a correo gramatical seja preservada, ser tambm necessrio mudar "feito pela ONU, est contido" por feita pela ONU, est contida. ----------------------------- TEXTO 10 ----------------------------Embora nessa sua ofensiva para reformar a previdncia do funcionalismo pblico e criar uma contribuio para os inativos, o Congresso e o Poder Judicirio j deixaram claro que, se depender deles, tudo continuar como est. Para os parlamentares, que desfrutam da aposentadoria mais rpida do pas, as medidas so "impopulares". Para a magistratura, composta ela prpria de funcionrios pblicos, elas so ilegais, pois a Constituio da Repblica veda a cobrana retroativa de qualquer tipo de taxa ou imposto. Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados com a realidade dos fatos. Na verdade, qualquer um que examinar os grandes nmeros do sistema previdencirio brasileiro chegar, obrigatoriamente, concluso de que ele a maior mquina

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institucionalizada de transferncia de renda de pobres para ricos e remediados de que se tem notcia no planeta. QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1. A expresso "Esses argumentos" retoma as idias de impopularidade e de ilegalidade trazidas ao debate pelos parlamentares e pelos magistrados, respectivamente. 2. " ... Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados com a realidade dos fatos... " - A conjuno contudo pode ser substituda por embora sem alterao da coerncia do texto. 3. Infere-se do texto que os mais beneficiados pelo sistema de previdncia no so os mais necessitados. 4. " ... Para os parlamentares, que desfrutam da aposentadoria mais rpida do pas, as medidas so "impopulares".." - as vrgulas aps "parlamentares" e "pas" conferem carter restritivo orao por elas isoladas. 5. possvel que a palavra "impopulares" esteja entre aspas no texto tanto para representar citao quanto para conferir carter de ironia informao. ----------------------------- TEXTO 11 ---------------------------A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia de uma superpotncia nica e a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terras as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos. Ao contrrio: o novo modelo cuja arrogncia chegou ao extremo de considerar-se o ponto final, seno culminante, da Histria promove uma brutal reconcentrao de renda em mbito mundial, multiplicando a desigualdade e banalizando de maneira assustadora a perverso social.

QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1." A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia de uma superpotncia nica - e a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas..." - Pelo sentido textual, as palavras "foras" e "relaes" podem ser interpretadas como sinnimas. 2. " ... a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terras as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens... " - a locuo verbal "parece jogar" est no singular porque est empregada numa funo impessoal. 3. " ... as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos..." - o adjetivo "presentes" qualifica "homens". 4. Mantm-se a correo gramatical e o mesmo sujeito da orao, acrescentando-se o pronome "SE" s formas verbais da ltima orao: "multiplicando-se" e "banalizandose". 5. Os travesses nas linhas 1 e 2 marcam a insero de uma observao adicional e, por isso, podem ser substitudos por sinais de parnteses. --------------------------- TEXTO 12 -----------------------------O mundo das finanas nunca mais ser o mesmo. O fantstico desenvolvimento da tecnologia nos ltimos anos mudou em definitivo o conceito de dinheiro. Os melhores investimentos passaram a ser fruto da velocidade das transaes, da ausncia de barreiras geogrficas e do acesso informao. Quanto mais rpido e bem informado for o investidor, menor ser sua chance de perda. O tino para negcios foi substitudo, em larga escala, por mquinas velozes e precisas.

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1. O segundo perodo do texto estaria tambm correto se a forma verbal mudou estivesse no plural para concordar com anos. 2. O termo em definitivo pode ser substitudo, sem prejuzo para a correo gramatical do perodo, por definitivamente ou por de forma definitiva. 3. A palavra fruto (l.4) est empregada em sentido conotativo e corresponde idia de resultado. 4. O pronome sua (l.8) elemento coesivo que se refere a informado. 5. Est correta a seguinte reescritura do ltimo perodo do texto: Substituiu-se o tino para os negcios, em larga escala, por mquinas velozes e precisas. --------------------------- TEXTO 13 -----------------------------As aes de respeito para com os pedestres > Motorista, ao primeiro sinal do entardecer, acenda os faris. Procure no usar a meia-luz. > No use faris auxiliares na cidade. > Nas rodovias, use sempre os faris ligados. Isso evita 50% dos atropelamentos. Seu carro fica mais visvel aos pedestres. > Sempre, sob chuva ou neblina, use os faris acesos. > Ao se aproximar de uma faixa de pedestres, reduza a velocidade e preste ateno. O pedestre tem a preferncia na passagem. > Motorista, atrs de uma bola vem sempre uma criana. > Nas rodovias, no d sinal de luz quando verificar um trabalho de radar da polcia. Voc estar ajudando um motorista irresponsvel, que trafega em alta velocidade, a no ser punido. Esse motorista, no sendo punido hoje, poder causar uma tragdia no futuro. > No estacione nas faixas de pedestres. QUESTO : Julgue os itens a seguir.

1. Entre os diversos fatores que ampliam as aes de respeito para com os pedestres, est o fortalecimento do conceito cidadania, marcante na civilizao contempornea. 2. Embora o vocativo Motorista esteja explcito apenas em dois tpicos do texto, o emprego dos tempos verbais indica que est subentendido em todos os demais. 3. As relaes semnticas no terceiro tpico permitem subentender a idia de porque entre atropelamentos Seu. 4. No quarto tpico, a circunstncia sob chuva ou neblina tem funo caracteristicamente explicativa e, por isso, se retirada, no se alteraro as condies de uso para faris acesos. 5. O sexto tpico, diferentemente dos outros, no explicita ao do motorista, apenas fornece uma condio para seja subentendida cautela. ------------------------- TEXTO 14 -----------------------------Os EUA acreditam que o Brasil seja o segundo maior consumidor de cocana do mundo. Segundo o subsecretrio do Escritrio Internacional para Assuntos de Entorpecentes, James Mack, estima-se que o pas consuma entre 40 e 50 toneladas (t) de cocana por ano. A estimativa baseia-se na produo e circulao da droga no mundo. Em 2000, foram produzidas 700 t de cocana, estando 95% da produo concentrada na Colmbia. Desse total, segundo Mack, 100 t passam pelo Brasil, mas apenas entre 50 t e 60 t chegam Europa. Os norte-americanos acreditam que a droga que no vai para a Europa consumida no Brasil. O Brasil s ficaria atrs dos EUA, que, em 2000, consumiram 266 t. Em 1999, 80% da cocana do mundo foi consumida nos EUA e, em 2000, conseguimos reduzir esse total para menos da metade. O problema que a droga est indo

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para outros pases, entre eles o Brasil, disse Mack. Mack veio ao Brasil, acompanhado de outros especialistas norte-americanos no assunto, para a reunio anual entre o Brasil e os EUA sobre coordenao no combate ao narcotrfico e outros ilcitos, como lavagem de dinheiro, por exemplo. QUESTO: Com base no texto, julgue os seguintes itens. 1. Sero conservadas as mesmas relaes de coerncia com a argumentao do texto se, em lugar de acreditam (l.1) , for usado "sabem", com as devidas alteraes sintticas. 2. O emprego de consuma (l.5) indica, sintaticamente, uma ao dependente de outra, ao mesmo tempo que denota uma hiptese, algo de que no se pode afirmar a certeza. 3. Mantm-se as mesmas relaes percentuais ao se empregar a preposio em no lugar de para na expresso para menos da metade (l.17). 4. Mantm-se a coerncia e a coeso textuais ao deslocar-se a expresso acompanhado de outros especialistas norte americanos no assunto (l.20-21) para o incio do perodo ou para imediatamente aps ilcitos. 5. Nas linhas 1 e 22, Brasil e EUA esto sendo utilizados para designar representantes brasileiros e representantes norte-americanos. --------------------------- TEXTO 15 -----------------------------O capitalismo, ao contrrio do comunismo e do socialismo, no , de forma alguma, um ismo. No um sistema sonhado por filsofos, polticos ou economistas e depois posto em prtica por deciso de governos. Trata-se de um evento natural, uma pea orgnica no progresso humano. A Histria mostra que o capitalismo ocorre nas sociedades humanas quando elas atingem certo nvel de progresso tecnolgico e as

pessoas com dinheiro percebem que podem lucrar ao se organizarem para investir. Acontecendo naturalmente, o capitalismo no tem necessidade de ajuda dos governos. Pode-se dizer que ele inevitvel, a no ser que o governo tome determinadas medidas para impedi-lo. Ocorreu em larga escala, pela primeira vez, na Inglaterra, na segunda metade do sculo XVIII, e foi possvel porque a sociedade britnica era relativamente livre, com poucas leis que impedissem as mudanas econmicas e tcnicas. O governo no teve praticamente nada a ver com ele. O fenmeno foi chamado de Revoluo Industrial, mas esse nome supe mudana dramtica e violncia. No houve nada disso. Nem houve grandes planos, regras ou decises grandiosas. Assim, o capitalismo nasceu de decises no-coordenadas e meramente coincidentes de muitos milhares de pequenos fabricantes, comerciantes, artesos, poupadores, investidores e instituies financeiras. Os grandes bancos no desempenharam papel algum, pois simplesmente no existiam. Veja, 27/12/2000, p. 163 (com adaptaes). QUESTO: Com relao ao texto 15, julgue os itens abaixo. 1. No texto, o termo ismo (l.2), geralmente usado como sufixo, est empregado como substantivo. 2. No texto, a argumentao a favor da idia do capitalismo como evento natural baseia-se em testemunhos de autoridade, pois h citao de filsofos e pensadores. 3. A expresso do texto pea orgnica (l.5-6) pode ser interpretada como parte naturalmente constituinte da organizao, ou seja, algo que tem o carter de um desenvolvimento natural, inato, em oposio ao que ideado, calculado. 4. No texto, as expresses instituies financeiras (l.27-28) e grandes bancos (l.28) esto sendo usadas como sinnimas.

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5. No texto, se alterarmos a palavra "mudana" (l.21) por "alteraes", o sentido permaneceria inalterado e no seriam necessrias alteraes gramaticais. ------------------------------------------------------TEXTO 16

prepara (l.18) tem, respectivamente, como uso opcional: desacelerou-se e prepara-se. 3. Emprega-se a preposio ante (l.2) com o valor semntico de anterioridade, semelhante ao do prefixo formador de palavras como anterior e antecontrato. 4. O pronome Isso (l.5) refere-se queda no PIB, ou seja, queda na produo de riquezas do pas. 5. A locuo verbal vinha sendo registrada (l.6-7) expressa uma ao que se desenvolve gradualmente; por isso, corresponde, no presente, locuo vem a ser registrada. ------------------------------------------------------TEXTO 17

O Brasil vai crescer menos O ritmo de crescimento da economia brasileira se desacelerou mais rpido ante o previsto. No segundo trimestre deste ano, o produto interno bruto (PIB) - que mede a produo de riquezas do pas - foi inferior ao do perodo de janeiro a maro. Isso interrompe a seqncia de expanso que vinha sendo registrada desde o segundo trimestre de 1999. No semestre, o pas cresceu 2,49%. Esse resultado, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), contraria todas as previses do mercado, que esperava uma expanso de 3% na comparao com 2000. O mau desempenho da economia resultado do aumento dos juros e das turbulncias no mercado de cmbio provocados pela crise Argentina. Alm disso, em maio, pouco antes de fechar o trimestre, o pas deparou-se com a escassez de energia. Surpreendido pelo PIB do segundo trimestre, o mercado financeiro se prepara para rever suas projees para este ano. Os grficos abaixo ilustram as variaes do PIB brasileiro. O grfico superior, intitulado Variao do PIB por trimestre, representa a taxa acumulada do PIB nos ltimos quatro trimestres (em relao aos quatro trimestres imediatamente anteriores). QUESTO: A respeito das idias e do emprego das estruturas lingsticas do texto 16, julgue os itens subseqentes. 1. Na passagem "... contraria todas as previses do mercado, que esperava uma expanso de 3% ..." (l.10-11), a vrgula pode ser retirada sem que haja prejuzo quanto ao sentido e s regras gramaticais. 2. O emprego do pronome tono nas expresses se desacelerou (l.2) e se

A economia brasileira: indicadores de produo No incio de 1999, as expectativas quanto evoluo do nvel de atividade incorporavam os desdobramentos da crise financeira internacional, ocorrida no fim de 1998, tais como a mudana no regime cambial brasileiro, levada a efeito em janeiro. Assim, as perspectivas quanto trajetria da economia eram desenhadas em um cenrio que considerava a elevao nas taxas de juros e o provvel recrudescimento da inflao, resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real. Relatrio anual do BACEN, 1999, v. 35, p. 13 (com adaptaes). QUESTO: A partir do texto acima, julgue os itens que se seguem. 1. No texto, os verbos levada (l.5) e desenhadas (l.7), empregados na forma de particpio, tm como referentes, respectivamente: < a mudana no regime cambial brasileiro (l.4); < as perspectivas quanto trajetria da economia (l.6-7). 2. Infere-se das idias do texto que desdobramentos da crise financeira internacional (l.3) so conseqncia da

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elevao nas taxas de juros (l.8) e do recrudescimento da inflao (l.9). 3. Na linha 2, o verbo "incorporavam" pode ser substitudo sem prejuzos para a estrutura textual por sua forma pronominal "incorporavam-se". 4. A termo "Assim", que inicia o segundo pargrafo, faz um resumo de todas as informaes e circunstncias apresentadas no primeiro pargrafo, retomando-o. 5. ".... resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real...." - o termo sublinhado tem como sujeito "um cenrio".

< a cada 12 pagamentos, voc pode solicitar o resgate parcial, a partir de R$ 120,00, ou retirar integralmente o capital destinado a resgate at aquele momento; < sorteios regulares (todos os sbados, exceto o ltimo do ms): 1 prmio de 1.000 vezes o valor da ltima mensalidade paga, 2 prmios de 200 vezes o valor da ltima mensalidade paga e 252 prmios de 10 vezes esse valor; < sorteio especial (ltimo sbado de cada ms): 1 prmio de 5.000 vezes o valor da ltima mensalidade paga. (...)((...)QUESTO 16 QUESTO: com relao s estruturas lingsticas do texto 18, julgue os itens a seguir. 1. Na linha 1, o emprego do sinal de doispontos justifica-se pela enumerao subseqente. 2. O particpio em destinada (l.5) flexiona-se no feminino porque deve concordar com parte da receita (l.4). 3. Caso a forma verbal (l.14) seja substituda pelo futuro do presente - ser -, o perodo se tornar incoerente e gramaticalmente incorreto. 4. Na linha 15, para evitar redundncia com a preposio de, pode-se substituir da por pela, mantendo-se as mesmas relaes de significao. 5. Nas linhas 14 e 15, o segmento atualizado pela TR e capitalizado admite a seguinte redao: atualizam-se pela TR e capitalizam-se. ------------------------------------------------------TEXTO 19

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TEXTO

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Ourocap Milnio O Ourocap Milnio chegou com muitas novidades: mais chances de premiao, possibilidade de resgate parcial e variadas opes de mensalidades. Alm disso, parte da receita da Brasilcap com as vendas do novo produto ser destinada ao programa BBeducar, de alfabetizao de jovens e adultos carentes, coordenado pela Fundao Banco do Brasil. Caractersticas bsicas: < Ourocap Milnio um ttulo de pagamento mensal, com prazo de vigncia de 60 meses; < o novo Ourocap amplia as opes de mensalidades, oferecendo a voc 12 opes, variando entre R$ 30,00 e R$ 400,00; < o capital destinado aos resgates atualizado pela TR e capitalizado com base na taxa de juros da caderneta de poupana, que igual a 0,5% ao ms;

Em um ambiente marcado por turbulncia e mudanas intermitentes, flexibilidade a palavra de ordem para as organizaes. A

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reforma do estatuto proposta pela Diretoria dar agilidade ao processo decisrio, tornando a estrutura do Banco mais descentralizada. O BB deve responder a uma dupla demanda da sociedade brasileira: como banco, ser eficiente e gerar lucro; como banco pblico, atuar eficientemente na implementao de polticas pblicas, sem prejuzo do equilbrio econmico-financeiro da instituio. A resposta para esse duplo desafio ser dada com a prtica dos princpios de Governana Corporativa, sinal do compromisso da empresa com a transparncia e com o direcionamento das aes para atividades essenciais do negcio bancrio, como banco de varejo especializado em setores econmicos, comprometidos em atender s expectativas dos clientes e com o retorno para os acionistas. Os ajustes recentemente implantados encerram um movimento iniciado em 1996. O aprimoramento dos sistemas de controle e das ferramentas de mapeamento de riscos, a prospeco de oportunidades e a renovada capacidade de superao do BB permitem buscar o paradigma da eficincia operacional, lastreado no trip crescimento, rentabilidade e segurana das operaes. Relatrio da Administrao do Banco do Brasil, Correio Braziliense, 28/8/2001 (com adaptaes). QUESTO 23 QUESTO 1: A partir do texto 19, julgue os itens abaixo. 1. No texto, o tratamento de BB como primeira pessoa do discurso exigncia da impessoalidade do gnero textual relatrio. 2. Como o verbo responder (l.7) admite duas possibilidades de complementao sinttica, na expresso do texto a uma dupla demanda (l.7) pode ser colocado o sinal indicativo de crase. 3. O uso do sinal de ponto-e-vrgula (l.9) justifica-se para evitar incompreenso nas relaes semnticas, j que h, no segundo pargrafo do texto, uma diviso de idias e, em cada uma delas, ocorre vrgula. 4. Subentende-se do segundo pargrafo do texto que, se o BB responder positivamente

demanda de ser banco pblico, ele no gerar lucro. 5. Percebe-se claramente que o substantivo "lastreado" concorda em gnero e nmero com o seu referente expresso no texto, ou seja, BB. QUESTO 2: Julgue os itens subseqentes com respeito s palavras do texto 19. 1. A palavra intermitentes (l.2) est sendo utilizada com o significado de intensas. 2. A expresso econmico-financeiro (l.11) pode ser substituda por econmico e financeiro, sem alterao da correo e da significao do perodo. 3. A palavra prospeco (l.22) est sendo utilizada com o sentido de pesquisa, mas seu sentido original mtodo tcnico empregado para localizar e calcular o valor econmico de jazidas minerais. 4. O termo paradigma (l.24) est sendo utilizado como sinnimo de utopia. 5. A palavra lastreado (l.25) est empregada no sentido metafrico de marcado. -------------------------TEXTO 20 -----------------------------O futuro se constri A vida socio-econmica de qualquer sociedade depende da ao humana, cujos orientao, coordenao e controle, mais ou menos frouxos ou impositivos, de acordo com a natureza mais ou menos democrtica ou autoritria dos regimes polticos, a sociedade delega ao Estado. , portanto, obrigao do Estado a superviso da vida nacional, tanto nos regimes autoritrios como, resguardadas as propores quanto ao grau de autoridade, nos democrticos. Nem mesmo o pensamento liberal aceita em sua plenitude a idia de que a espontaneidade do mercado resolve tudo, cabendo ao Estado apenas prover segurana e justia. Mario Cesar Flores. O Estado de S. Paulo, 28/8/2001, A2 (com adaptaes). QUESTO: De acordo com as idias e estruturas lingsticas do texto, julgue os itens que se seguem. 1. Ocorre um jogo de idias com o emprego do pronome se no ttulo, que tanto pode ser

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interpretado como o futuro constri a si mesmo, quanto como algum constri o futuro. 2. De acordo com as regras de concordncia da norma culta, o pronome relativo cujos (l.2) admite, opcionalmente, ser substitudo por em que. 3. A expresso mais ou menos frouxos ou impositivos (l.3-4) subentende: mais frouxo ou menos frouxo, mais impositivo ou menos impositivo. 4. De acordo com a argumentao do texto, caracteriza-se a superviso da vida nacional (R.6) como: presente em diferentes tipos de regime poltico; obrigao do Estado; mais abrangente que a simples proviso de segurana e justia. 5. Pela estrutura sinttica em que ocorre, a forma verbal resolve (l.12) admite a substituio por resolva.

GABARITO GERAL / APOSTILA CONCURSO CEF ESTRUTURA DE PALAVRAS / PROCESSO DE FORMAO 01.D 02.A 03.B 04.C 05.E 06.B 07.A 08.C 09.D 10.E 11.B 12.B CLASSES DE PALAVRAS (TEXTO1) C E E E C C C E (TEXTO2) C E CE E E C E CONCORDNCIA NOMINAL 01-- 02-03.C 04.E 05.D 06.D 07.A 08.D CONCORDNCIA VERBAL 01-- 02-03.C 04.D 05.E 06.B 07.E 08.B 09.A 10.D REGNCIA VERBAL 01.B 02.C 03.C 04.D 05.B 06.A 07.D 08.E 09.C 10.D 11.C 12.B 13.E PONTUAO 01. C C C E E 02. C E C E E 03. E C E C C 04. E C E E E 05. E E CCC INTERPRETAO TEXTUAL ------------------------- EXERCCIOS ------------------------ 01.-- 02. C C C C E C C (TEXTO 1) 01.B 02.C (TEXTO 2) E C E E C (TEXTO 3) E E E E C (TEXTO 4) 01.C 02.C (TEXTO 5) 01.D (TEXTO 6) C C E E E -------------------EXERCCIOS GERAIS -------------------(TEXTO 01) E C C C C (TEXTO 02) E C E E C (TEXTO 03) E E C C E (TEXTO 04) E C C E C (TEXTO 05) C C E E E (TEXTO 06) C E E C E (TEXTO 07) C E C CE (TEXTO 08) C C C E E (TEXTO 09) ECCCC (TEXTO 10) C E C E C (TEXTO 11) E E E E C (TEXTO 12) E C C E C (TEXTO 13) C C C E C (TEXTO 14) E C E C C (TEXTO 15) C E C E E (TEXTO 16) E C E C E (TEXTO 17) C E E CE (TEXTO 18) C C E E E (TEXTO 19) 01.E E C E E (TEXTO 20) C E C C C 02. E C C E E

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