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DADOS VISUAIS

Objetivos do captulo
Aps a leitura deste captulo, voc dever: entender por que o uso e estudo de imagens em pesquisa social como uma entre vrias metodologias empregadas se justifica; ver a distino entre criao de imagem e estudo de imagem; entender o lugar das metodologias visuais no processo de pesquisa; conhecer alguns conceitos e termos essenciais; ter uma viso geral do livro.

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ESTUDO DE CASO Mtodos visuais e testes de hiptese

Para antroplogos visuais, bem como muitos outros especialistas em estudos visuais, o projeto do final da dcada de 1960 de Sol Worth e John Adair, Pelos olhos dos navajos, um marco no campo da pesquisa visual. Embora o projeto tenha sido alvo de crticas, ele se destaca como exemplo de pesquisa emprica bem planejada, com objetivos e metodologias claras. Worth (especialista em comunicaes e antroplogo) e Adair (antroplogo e linguista) decidiram ver se pessoas que tinham tido pouco ou nenhum contato com cinema e imagens em movimento fariam filmes que refletissem a maneira como viam o mundo em geral. Em particular, se os navajo seriam capazes de contornar a linguagem ao comunicar sua viso de mundo. A premissa para a investigao est na chamada hiptese de WhorfSapir a ideia de que a estrutura da linguagem que se fala condiciona a maneira como se v e compreende o mundo em torno de si. Pessoas que falam lnguas muito diferentes e no relacionadas, ingls e navajo, por exemplo, vo, nas palavras de Whorf, cortar a natureza em pedaos, organiz-la em conceitos e atribuir significados de modos muito diferentes (Whorf, 1956, p. 214). Embora tenha havido vrias tentativas de testar essa hiptese, at esse ponto elas se valeram da prpria linguagem para conduzir e avaliar a investigao de uma maneira bastante circular. A ideia revolucionria de Worth e Adair foi identificar e usar um outro canal de comunicao. Worth, Adair e Dick Chalfen, aluno de Worth, deram filmadoras de 16 mm para sete pessoas navajo, que viviam em uma comunidade relativamente tradicional do Arizona, onde muitas pessoas idosas falavam apenas navajo, embora os cineastas fossem todos bilingues. Os sete tinham visto alguns filmes, mas apenas um deles (um artista) tinha visto muitos. Por outro lado, nenhum deles era o que Worth e Adair chamam de navajo profissional, (1972, p. 7273), no sentido de que estavam conscientes das tradies e dos costumes navajo e habituados a apresent-los a outras pessoas. Depois de receberem instrues bsicas de filmagem e edio, os navajo estavam livres para filmar o que bem entendessem. Os filmes finais deles foram documentrios curtos e silenciosos sobre tpicos como ourivesaria, tecelagem e cerimnias de cura da tribo. Os resultados em geral confirmam uma verso fraca da hiptese: linguagem um guia para a realidade social (Sapir), no determinativa dela. Ao avaliar a maneira como os cineastas navajo editaram as sequncias de ao, Worth e Adair notaram por um lado que os cineastas no descobriram e adotaram o princpio do corte de continuidade comum na tradio do cinema ocidental (ou seja, eles no viram problema algum nos cortes saltados), enquanto, por outro lado, certas sequncias aparentemente longas demais ou suprfluas (tais como um tecelo enrolando uma meada inteira de l em uma bola) podiam ser relacionadas a idias especficas dos navajos sobre ao que so linguisticamente diferenciadas na lngua navajo. Embora os resultados do projeto Pelos olhos dos navajos no sejam inteiramente conclusivos (alguns filmes, por exemplo, no puderam ser lidos por alguns espectadores navajos, embora surpreendentemente uma informante tenha dito que no podia entender um filme porque era em ingls, quando, de fato, todos os filmes eram mudos), trata-se ainda assim de um uso pioneiro de mtodos
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visuais para tratar de uma questo de pesquisa especfica. A monografia original de 1972 descrevendo o projeto foi revista 20 anos mais tarde por Dick Chalfen, que resume a maior parte do debate subsequente (Worth e Adair, 1997).

POR QUE (NO) IMAGENS?

Por que um pesquisador social1 deveria querer incorporar a anlise de imagens pinturas, fotografias, filme, fitas de vdeo, desenhos, diagramas e tantas outras imagens sua pesquisa? H duas boas razes, embora a primeira seja mais fcil de comprovar do que a segunda, e h tambm uma advertncia. A primeira boa razo que as imagens so onipresentes na sociedade e, por isso, algum exame de representao visual pode ser potencialmente includo em todos os estudos de sociedade. Por mais forte ou estreitamente focado que seja um projeto de pesquisa, em algum nvel toda pesquisa social diz alguma coisa sobre a sociedade em geral e, dada a onipresena das

FIGURA 1.1 Alta Kahn filmando Tecelo Navajo II, Pine Springs, Arizona, julho de 1966 (fotografia de Richard Chalfen).

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imagens, o exame delas deve fazer parte da anlise em algum nvel. claro que o mesmo poderia ser dito de msica, ou vesturio, ou muitos outros aspectos da experincia social humana. Ainda assim, embora existam muitos estudos valiosos desses fenmenos, nenhum deles parece ter tido no campo da pesquisa social a proeminncia sensorial que as imagens tiveram, com a possvel exceo do som (em forma de linguagem). Algumas sugestes sobre como isso veio a acontecer so apresentadas no prximo captulo. A segunda boa razo para o pesquisador social querer incorporar a anlise de imagens que o estudo de imagens ou um estudo que incorpore imagens na criao ou coleta de dados pode ser capaz de revelar algum conhecimento sociolgico que no acessvel por nenhum outro meio. Embora isso seja obviamente verdadeiro no caso de projetos de pesquisa que enfocam a mdia visual, tais como um estudo dos efeitos da televiso sobre as crianas, menos obviamente verdadeiro e muito mais difcil de comprovar em outros projetos. relativamente fcil celebrar os resultados de algum item de pesquisa visual (alguns exemplos aparecem nos prximos captulos), mas menos fcil provar que os mesmos conhecimentos no poderiam ser gerados por uma metodologia de pesquisa alternativa. Seria necessrio lanar uma srie de investigaes sobre o mesmo tpico, com os mesmo sujeitos de pesquisa, todas elas idnticas exceto pelo mtodo de pesquisa empregado e cada uma usando pesquisadores que desconhecessem os resultados das outras equipes. Embora isso possa ser possvel no contexto de um laboratrio para um conjunto de experimentos psicolgicos, mesmo assim, o nmero de variveis estaria completamente fora de controle quando fosse tentado no cenrio de uma pesquisa de campo. Retomarei essa questo na concluso do livro, mas at l simplesmente descreverei as caractersticas dos processos de pesquisa visual e seus resultados em vez de proclamar a singularidade deles. A dificuldade de reunir as condies experimentais para testar uma metodologia de pesquisa frente a uma outra orienta-me a advertncia. Independentemente da existncia de livros e manuais como este, dedicados a uma nica metodologia de pesquisa social, na prtica os pesquisadores sociais empregam numerosas metodologias diferentes em suas investigaes, que vo desde as altamente formalizadas (certos tipos de anlise de contedo de imagem, protocolos de entrevista fechada contendo verificao de consistncia interna) at as altamente informais (conversas com pessoas, observao de atividades cotidianas). Restringir-se a uma nica metodologia ou rea de investigao to sociologicamente limitador quanto ignorar deliberadamente uma metodologia ou uma rea. Este livro uma tentativa de argumentar que as metodologias de pesquisa visual so diferenciadas e valiosas e devem ser consideradas pelo pesquisador social, seja qual for o seu projeto. No uma tentativa de provar que tais metodologias suplantam

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todas as outras. A pesquisa visual deve ser vista como apenas uma tcnica metodolgica entre muitas a serem empregadas por pesquisadores sociais, mais apropriada em alguns contextos menos em outros.

PLANO VISUAL
O que, precisamente, so metodologias visuais? Embora essa questo seja tratada detalhadamente no resto deste livro, especialmente no Captulo 4, que examina mtodos no contexto da pesquisa de campo, alguns pontos bsicos precisam ser esclarecidos desde o incio. A grosso modo, h duas correntes principais de pesquisa visual nas cincias sociais. A primeira gira em torno da criao de imagens pelo pesquisador social (tipicamente fotografias, filme e gravaes, mas tambm desenhos e diagramas) para documentar ou subsequentemente analisar aspectos da vida social e interaes sociais. Em um contexto de pesquisa de campo ou mesmo de laboratrio, o pesquisador social estar sem dvida tomando notas na hora, talvez sussurando em um gravador, mas pode tambm estar tirando fotografias, esboando cenas a lpis no papel e assim por diante. De volta ao escritrio, o pesquisador pode estar transformando listas de nmeros em grficos, desenhando fluxogramas para mostrar como um evento social leva a outro, analisando gesticulaes repetidas em sequncias de fitas, e assim por diante. Todos esses mtodos envolvem criao de imagens pelo pesquisador social, independentemente de os sujeitos de pesquisa conhecerem ou no, compreenderem ou no, ou mesmo se interessarem ou no por essas imagens. O objetivo de um tal projeto pode no ser especificamente visual. Por exemplo, uma investigao do papel da educao formal na criao e manuteno de esteretipos de gnero pode envolver a criao de muitas horas de vdeo, inmeras fotografias e talvez uma quantidade de testes psicolgicos de base visual, mas pode ser que pouco ou nada disso seja apresentado em um relatrio final de pesquisa ou, nem mesmo em uma referncia detalhada. Mesmo que a pesquisa tenha sido projetada para ser visual, ou que os resultados tenham revelado um produto visual por exemplo, a pesquisa hipottica acima revelou que os esteretipos de gnero so transmitidos tanto visual quanto verbalmente na sala de aula , ainda assim o pesquisador pode se ver impedida de publicar esses resultados. O poder da palavra to grande que poucas revistas estariam preparadas para imprimir mais do que umas poucas fotografias, e nenhuma revista impressa seria capaz de apresentar um vdeo. Da mesma forma, raro que uma imagem (ao contrrio de texto sobre uma imagem) seja citada no trabalho de outros autores, mais uma vez conduzindo ao desestmulo publicao de imagens. (Algumas solues possveis para esse problema so apresentadas no Captulo 5, na seo sobre apresentao de pesquisa visual.)

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ESTUDO DE CASO Vendo pelos olhos de crianas

Muitos socilogos e antroplogos fizeram a experincia de dar cmeras (fotogrficas ou filmadoras) a sujeitos de pesquisa a fim de ver o mundo como seus sujeitos de pesquisa o veem. Embora haja problemas com esse mtodo, geralmente envolvendo a interpretao das imagens resultantes, ele pode ser til especialmente quando se conduz pesquisa com pessoas que podem ter dificuldade em se expressar verbalmente no contexto de uma entrevista formal aquelas com problemas de aprendizagem, por exemplo, ou crianas que de outra forma podem se entediar. Sharples e colaboradores (2003) resolveram investigar no tanto o que as crianas veem, mas como as crianas, em primeiro lugar, entendem a fotografia. Cmeras descartveis foram distribudas para 180 crianas em cinco pases da Europa, para trs faixas etrias (7, 11 e 15). As crianas tiveram um fim de semana para fotografar o que quisessem e depois foram entrevistadas sobre as suas fotografias. Alguns resultados podiam ser previsveis. Por exemplo, as crianas mais jovens tendiam a fotografar brinquedos e outros pertences, ao passo que as mais velhas demonstravam preferncia por grupos de amigos. Da mesma forma, as crianas mais jovens gostavam de suas fotografias em grande parte s pelo seu contedo, enquanto as mais velhas demonstravam um gosto crescente pelo estilo e a composio. Entretanto, os pesquisadores tambm concluram que as fotografias das crianas no so meramente sua viso do mundo mas uma indicao da percepo que tm do seu lugar no mundo, especialmente no que diz respeito a parentesco e relaes de amizade. Uma descoberta foi que as crianas eram, em geral, depreciadoras das fotografias dos adultos e consideravam o uso da fotografia por seus pais como um indicativo de seu poder de adultos. Em outro estudo, Mizen (2005) deu cmeras baratas a 50 crianas e pediu-lhes para compilar um dirio fotogrfico de sua experincia de trabalho. Isso constituiu um elemento de uma investigao do trabalho infantil na Inglaterra e no Pas de Gales (entre as idades de 13 e 16 anos, as crianas podem ser legalmente empregadas naquilo que chamado de trabalho leve, que no afeta a atividade escolar nem a sade). As cmeras foram introduzidas mais ou menos na metade de um perodo de um ano de pesquisa qualitativa, durante o qual as crianas j vinham mantendo dirios escritos, concedendo entrevistas para pesquisadores e assim por diante. Um dos objetivos do projeto, que justificava especialmente o uso de cmeras, era descobrir o que as crianas tinham a nos dizer sobre o seu trabalho (mais do que) a preocupao comum de pesquisadores com o que o trabalho tem a dizer sobre as crianas (Mizen, 2005, p. 125). No foi surpreendente, considerando que as prprias crianas eram os fotgrafos, haver poucas imagens de crianas realmente trabalhando, e de fato havia muito poucas fotos de pessoas em geral (incluindo empregadores e colegas de trabalho). O que as imagens mostraram foi a caracterstica do trabalho das crianas, por meio da documentao de seus locais de trabalho. Mizen lembra que no h estudos que tenham observado diretamente crianas no trabalho nas economias afluentes do Norte, de forma que as fotografias permitem a ele e seus copesquisadores acesso direto estrutura, forma e ao contedo do
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trabalho, mas mais especificamente ao envolvimento das crianas com o trabalho. Em especial, Mizen afirma que embora por volta de 5% das fotografias mostrassem os empregadores, eles eram uma presena invisvel (em vrias ocasies eles tinham pedido s crianas para parar de tirar fotografias), e as relaes com empregadores tornaram-se um tema de pesquisa que subsequentemente foi desenvolvido com as crianas em entrevistas. Assim, embora tanto Sharples e colaboradores quanto Mizen tenham tido agendas de pesquisa bem diferentes e empregado formas bem diferentes de anlise subsequente (Sharples e colaboradores usaram dois tipos de anlise bastante formalistas: ver Captulo 3), o uso da mesma metodologia visual produziu resultados muito semelhantes a respeito das relaes de poder entre crianas e adultos.

A segunda corrente de pesquisa visual gira em torno da coleta e do estudo de imagens produzidas ou consumidas pelos sujeitos da pesquisa. Aqui o foco do projeto de pesquisa mais obviamente visual, e os sujeitos de pesquisa tm, de forma mais evidente, uma conexo social e pessoal com as imagens. No campo, o pesquisador vai passar tempo com os sujeitos assistindo televiso ou folheando revistas, observando enquanto eles gravam cerimnias de casamento em vdeo ou tiram fotografias de festas de aniversrio de crianas. De volta ao escritrio, ela vai transcrever notas de entrevistas sobre os programas de televiso assistidos ou estudar cpias das fotografias que eles tiraram. Esses mtodos esto enraizados nas prprias mdias visuais e no envolvimento dos sujeitos de pesquisa com essas mdias. Apesar das dificuldades, provavelmente mais necessrio para o pesquisador publicar e disseminar seus resultados visuais nessa corrente de pesquisa. Em resumo, essas duas correntes podem ser contrastadas, por um lado, como uso de imagens para estudar a sociedade e, por outro, como estudo sociolgico de imagens. As metodologias para os dois conjuntos so examinadas no Captulo 4, embora ali se enfatize mais a criao da imagem no estudo da sociedade, enquanto no Captulo 3 so consideradas vrias estratgias analticas para o estudo de imagens da sociedade. As duas correntes no so mutuamente exclusivas nem esgotam toda a pesquisa visual no mbito das cincias sociais. Em qualquer uma das abordagens, dependendo do projeto, o pesquisador social vai continuar conduzindo levantamentos, entrevistando sujeitos, coletando histrias de vida e assim por diante. A primeira corrente a criao de imagens como apoio ao estudo da sociedade talvez seja a mais antiga. A fotografia vem sendo usada para documentar, enquanto os diagramas, para representar o conhecimento sobre a sociedade desde os primrdios da sociologia e da antropologia moderna

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no sculo XIX. A ltima corrente o estudo sociolgico de imagens ficou mais forte na segunda metade do sculo XX, com a ascenso dos estudos de cinema, os estudos de mdia e comunicao e uma histria da arte mais sociologicamente informada. No entanto, nos ltimos anos, surgiu uma terceira corrente que abrange as outras duas. Trata-se da criao e do estudo da imagem colaborativa, o que feito em projetos nos quais o pesquisador social e os sujeitos de estudo trabalham juntos, tanto com imagens preexistentes como na criao de novas. Esse desenvolvimento informado por mudanas fundamentais na epistemologia da cincia social, s vezes chamadas de a virada ps-moderna. O desenvolvimento histrico dessas correntes e os conhecimentos tericos correspondentes que as sustentam so descritos de forma mais detalhada nos prximos dois captulos.

PLANEJAMENTO E EXECUO DE UM PROJETO DE PESQUISA VISUAL

Quando os pesquisadores sociais tiverem chegado ao fim deste livro, junto com os outros volumes desta Coleo (especialmente Flick, 2007a; Gibbs, 2007) e quaisquer outros trabalhos sobre pesquisa quantitativa e qualitativa considerados relevantes, eles devero ser capazes de construir um projeto de pesquisa inovador e plenamente justificvel, bem como capazes de execut-lo em tempo hbil e conforme o oramento at a divulgao final dos resultados. Em linhas gerais, construir um projeto envolvendo mtodos visuais no diferente de preparar e executar qualquer pesquisa proposta, embora o emprego de todo mtodo visual a ser usado, evidentemente, necessite de justificao e ateno especial. A ESCOLHA DO MTODO Em geral, no uma boa ideia comear a planejar um projeto de pesquisa com um determinado mtodo em mente e depois procurar um objeto emprico para test-lo. Da mesma forma, geralmente no indicado comear com um objeto e depois pensar em um mtodo ou uma srie de mtodos para investig-lo (embora na prtica muitos projetos de pesquisa comecem a existir dessa maneira). O ideal seria formular intelectualmente um problema, depois considerar o objeto adequado ou o contexto emprico para a investigao, e ento considerar quais mtodos dentro daquele contexto tm maior probabilidade de produzir dados dirigidos ao problema. Duvido que todos os pesquisadores sociais concordem comigo nesse ponto e, de fato, em minha experincia, a maior parte da pesquisa social independente comea com uma questo substantiva concreta (ver tambm Flick, 2007a, 2007b).

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Por exemplo, um pesquisador pode estar interessado em por que os meninos britnicos adolescentes de origem afro-caribenha no tm desempenho to bom em educao formal quanto seus colegas brancos. Ele pode ter sido levado a essa questo por sua prpria experincia anterior, por uma matria de jornal ou por algum outro meio. Uma investigao que comea e acaba com essa pergunta e sua resposta , para ser honesto, de valor limitado, por mais bem executada que seja a pesquisa. Por trs da questo h um ou vrios problemas sociolgicos mais gerais dos quais esta apenas uma instncia concreta. Um desses problemas pode ser: a desigualdade dentro da sociedade estruturada e sedimentada pelas instituies sociais ou ela o efeito cumulativo de pequenos atos de agncia social? Com essa questo em mente, o estudo de diferenciais no desempenho escolar de meninos agora torna-se muito mais amplo, na verdade ao ponto de metodologias visuais poderem ser vantajosamente empregadas. Por exemplo, meninos e meninas poderiam receber cmeras descartveis para fotografar os lugares em casa, na rua e na escola onde se sentissem mais livres; ou poderia-se pedir aos alunos que assistissem e depois comentassem alguns filmes de ao de Hollywood que mostram personagens heroicos reagindo sociedade ou lutando contra a injustia, e assim por diante. Afirmo no Captulo 6 que a pesquisa baseada em imagem frequentemente estimula a serendipidade investigativa, o seguimento de uma linha de investigao que no poderia ser prevista no desenho original do projeto de pesquisa. Seguir tais linhas, no entanto, s pode ser produtivo se os parmetros intelectuais forem suficientemente amplos para abrang-las, da a necessidade de um problema sociolgico geral subjacente ao problema de pesquisa especfico. Assim, a conexo entre a abstrao intelectual, o cenrio particular e os mtodos apropriado devem ser defendidos. Mesmo em pesquisa contratada e relacionada a polticas pblicas, que sempre mais conduzida por problemas do mundo real (p. ex., o fracasso escolar) do que por busca intelectual (p. ex., o equilbrio entre estrutura e agncia), ela importante. Basta dizer que, se as condies empricas acabarem no sendo as esperadas ou se, por alguma razo, a pesquisa no puder ser executada conforme o planejado, o problema intelectual subjacente pode ser revisto para fornecer outro caso de teste emprico. Mais profundamente, sem um ponto de origem em um corpo terico e de abstrao intelectual (mesmo se localizado ali aps o evento), os resultados e a produo de qualquer estudo especfico so difceis de levar adiante ou generalizar na verdade, sua prpria significao pode ser opaca. Embora isso possa parecer simplesmente uma defesa da pesquisa imaculada ou livre de problemas e da integridade e independncia intelectual, h consequncias metodolgicas na prtica. Por exemplo, muitos filmes chamados de etnogrficos, produzidos como uma maneira de investigar a vida social de outra sociedade, parecem no ter qualquer base intelectual

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interna, nesse caso, a disciplina da antropologia social. Consequentemente, poucos antroplogos sociais que j no gostam de filme estaro preparados para valorizar essa contribuio para a disciplina. Em algumas disciplinas das cincias sociais, estabelecer bases intelectuais e depois decidir sobre o contexto emprico para a investigao resulta na criao de uma hiptese que pode ento ser testada (p. ex., a participao de eleitores em eleies correlacionada ao estado da economia, de forma que menos pessoas votam quando a economia est forte*, ou a exposio prolongada violncia na televiso durante a infncia faz com que mais pessoas se tornem mais violentas na idade adulta). Nesses casos, a escolha de metodologias de pesquisa geralmente apoiada em prtica anterior e em testes comprovadamente confiveis. Em outras disciplinas das cincias sociais inclusive a minha de antropologia social considera-se que o quadro de criao e teste de hiptese obstrui o processo de pesquisa cedo demais e no d espao para correlaes imprevistas ou simples serendipidade. Aqui, o programa de pesquisa ditado por uma questo de pesquisa mais vagamente formulada do que uma hiptese formal (p. ex., por que as pessoas se do ao trabalho de votar? ou qual o papel da memria social na avaliao de programas de televiso como violentos?) e consequentemente a escolha do mtodo fica mais aberta, respondendo s mudanas de rumo da pesquisa. De um modo mais crtico, o pesquisador pode tambm questionar: essas perguntas so feitas no interesse de quem? A quem beneficia perguntar por que as pessoas no votam, ou o que constitui violncia em primeiro lugar? Em tais contextos de pesquisa, a escolha de mtodo consequentemente fica mais aberta, e uma variedade de mtodos pode ser posta em prtica em um esprito de investigao desinteressada. Em geral, as metodologias de pesquisa visual tendem mais ao exploratrio do que ao confirmatrio. Ou seja, as metodologias visuais no so to empregadas como mtodo de coleta de dados de dimenso e forma predeterminadas que vo confirmar ou refutar uma hiptese previamente postulada, mas sim como mtodo destinado a levar o pesquisador a esferas que ele pode no ter considerado e em direo a descobertas que no tinham sido previstas. ALGUMAS QUESTES PRTICAS Com essas discusses em mente, agora a construo de um programa de pesquisa que empregue mtodos visuais pode prosseguir. Assim que se chega a uma hiptese ou questo de pesquisa, que sua conexo com um corpo de
* N. de R.T. O contexto desse exemplo a no obrigatoriedade do voto nos Estados Unidos.

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teoria mais amplo compreendida e que uma rea de investigao emprica especfica identificada, as questes de oramento, cronograma, tica e metodologia de pesquisa precisam ser tratadas, e preciso considerar a divulgao e publicao dos resultados. Vrios mtodos visuais e formas de divulgao so discutidos em captulos posteriores, assim como a tica, mas alguns pontos relativos a oramento e cronograma devem ser mencionados desde o incio. As consideraes oramentrias devem incluir no apenas o custo de materiais (filme, mdias, baterias, cartes de memria para cmeras digitais, etc.), mas tambm os custos s vezes inesperados associados distribuio (cpias de fotografias em retribuio a sujeitos de pesquisa, CDs, DVDs ou fitas virgens, mais custos postais, para distribuio de metragens de filme ou vdeo). Os custos de cpias fotogrficas podem ser muito altos especialmente se o pesquisador planeja ou se envolve com uma exposio de fotografias como parte do processo de pesquisa (ver a discusso do trabalho de Geffroy na Frana, no Captulo 5). O fato de tais custos nem sempre serem previstos est relacionado com meus comentrios iniciais sobre a onipresena de imagens na sociedade. Suspeito que poucas pessoas que j foram alvo de um projeto de pesquisa acadmico ficariam felizes em receber uma cpia de artigo acadmico que circula no meio profissional, e menos ainda solicitariam uma cpia ao autor. Por outro lado, a maioria das pessoas que foram filmadas, fotografadas ou registradas em vdeo para um projeto de pesquisa visual fica muito satisfeita quando recebe cpias, e algumas delas de fato as solicitam com entusiasmo. Por que ser que isso acontece, considerando que a palavra escrita to onipresente quanto a imagem visual, pelo menos em algumas sociedades? A resposta mais completamente examinada no Captulo 5, mas est relacionada ao que algumas pessoas chamam de polivocalidade das imagens, sua capacidade de permitir mltiplas leituras. Para um pesquisador em estudos comportamentais, uma fotografia tirada de dois idosos gesticulando enquanto conversam no banco de uma praa uma evidncia de variao tnica em comunicao no lingustica e uma pea de evidncia importante em seu relatrio de pesquisa. Para a sobrinha de um dos homens, uma cara lembrana do recentemente falecido Tio Luigi com seu grande amigo J. A sobrinha pode muito bem estar interessada em ler que para reforar seu argumento, o sujeito A (um idoso talo-americano) gesticula, levando o punho direito fechado palma aberta da mo esquerda, enquanto o sujeito B (um irlando-americano) observa, mas muito improvvel que ela emoldure a pgina do artigo e a coloque no alto da lareira. menos provvel que agendamentos do projeto de pesquisa faam parte das demandas dos sujeitos de pesquisa, embora o pesquisador com a cmera de vdeo deva estar preparado para atender pedidos de filmagem de cerimnias de casamento, festas de aniversrio de crianas e coisas assim. O

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mais provvel que se subestime o tempo necessrio para ver, transcrever e analisar as imagens produzidas ou coletadas ao longo da pesquisa. Um problema imediato que no existe um sistema de catalogao ou classificao para imagens fixas ou em movimento usado universalmente, e no h muito a ser feito atualmente no sentido de reconhecer imagens por computador.2 Isso significa que a maioria dos pesquisadores acaba indexando seu material visual mo e em um sistema montado por eles mesmos, que normalmente precisa ser revisto vrias vezes ao longo do caminho. Uma discusso mais detalhada sobre esses procedimentos pode ser encontrada no Captulo 5.

CONCEITOS E TERMOS ESSENCIAIS

Embora haja um glossrio disponvel no final deste livro, a pesquisa visual emprega um grande nmero de termos especializados, termos muitas vezes em uso na linguagem cotidiana mas com um aspecto distinto que deve ser examinado mais de perto. Como acontece em grande parte da linguagem analtica nas cincias sociais, muitos termos tm um significado literal em outros contextos, mas so empregados metaforicamente. Todavia, sempre bom relembrar de vez em quando o significado literal. AGNCIA O significado desse termo geralmente entendido nas cincias sociais como a capacidade de uma pessoa de agir sobre uma outra, ou de influenciar um conjunto de relaes sociais como resultado de tal ao, e ele tipicamente invocado no mbito das discusses de poder. A relao entre a agncia de uma pessoa e as estruturas que restringem a expresso totalmente livre dessa agncia (estruturas como um quadro legal, o sistema educacional, relaes de parentesco ou tradio) forma uma das reas centrais de investigao dentro das cincias sociais modernas. Embora o termo seja normalmente limitado a agentes humanos, alguns antroplogos e outras pessoas atriburam agncia a objetos: na rea da pesquisa visual, isso resumido de forma mais clara pela pergunta provocadora de Mitchell: O que as imagens realmente querem? (1966, citado em Edwards, 2001, p. 18). Enquanto alguns, especialmente em estudos de cincia e tecnologia, parecem escrever e construir teoria como se os objetos realmente estivessem dotados de agncia (ver Latour, 1991, para um exemplo), a maioria tende a usar o termo mais metaforicamente ou, seguindo o antroplogo da arte Alfred Gell, que considera a transferncia da agncia das pessoas para os objetos (agncia secundria, ver Gell, 1998). Um objeto, como uma fotografia ou uma obra de arte, leva-nos a fazer coisas (como ofertar lances altos em um leilo para adquiri-lo) porque esta a inteno de seu

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criador ou proprietrio ou outros associados ao objeto ou, mais sociologicamente, porque um nexo de relao social humana imbui o objeto com ao agenciadora, a despeito dos desejos de qualquer indivduo em particular. Partindo da idia de que as imagens, seja por elas mesmas, seja como ferramentas de outros indivduos, tm agncia, segue-se, portanto, que as imagens efetivamente agem. A ao que as imagens desempenham ou no relevante, por exemplo, para a discusso do uso da fotografia nas tentativas de entender o sistema de castas indiano, discutido no prximo captulo (na seo sobre os primeiros usos da fotografia). DADOS Embora o termo seja normalmente associado a uma verso de cincia social mais positivista do que a que me deixa confortvel, um termo taquigrfico conveniente. Eu o uso no livro todo simplesmente para indicar os objetos de interesse sociolgico. De uma perspectiva mais positivista, os dados j esto disponveis aguardando para serem descobertos, enquanto de um ponto de vista mais interpretativista os dados passam a existir por meio do processo investigativo; de qualquer maneira, eles so todos dados. Neste livro, o termo simplesmente denota as imagens visuais e outras coisas que so identificadas, criadas ou reificadas pelos processos de pesquisa social em objetos que podem ser manipulados, tabulados, comparados uns aos outros e assim por diante, independentemente de seu status ontolgico. Posto de outro modo, objetos visuais como as fotografias podem ser considerados dados em si mesmos (43% das imagens na coleo so negativos em chapas de vidro) ou fontes de dados (em 43% das imagens os homens esto envolvidos em atividades agrcolas). Para quem tiver inclinao menos positivista, o ltimo significado mais problemtico porque tem relao com uma interpretao de contedo (a narrativa interna, ver abaixo), por mais aparentemente objetivo ou bvio que seja. A primeira compreenso mais fcil de aceitar, por referir-se realidade fsica do objeto, o aspecto mais bsico de sua narrativa externa. (Ver tambm o Quadro 2.1 no Captulo 2.) DOCUMENTRIO Embora hoje o termo seja aplicado rotineiramente maioria, se no a todos, os tipos de filmes de no fico e alguns tipos de fotografia fixa, em geral ele associado aos filmes do cineasta britnico John Grierson e sua misso, do final da dcada de 1920 em diante, de dramatizar problemas [sociais] e suas implicaes de uma maneira significativa [que iria] guiar

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os cidados atravs da selva de incerteza e mudana social, como afirma Erik Barnouw (1983, p. 85). Em outras palavras, um filme documentrio ou corpus de fotografias documentrias no meramente um documento neutro ou registro de coisas que aconteceram diante da cmera, mas uma representao (ver abaixo) daquelas coisas, pessoas e eventos destinados a explicar a sociedade e seus processos a seus cidados. FIGURA/FUNDO Em belas-artes ou em avaliao descritiva de imagens, a figura o objeto principal de, digamos, uma pintura (p. ex., um vaso de flores ou uma tigela de frutas em uma natureza morta), e o fundo mais ou menos todo o resto (que na arte clssica representacional europeia normalmente o pano de fundo montanhas, edifcios, rvores, etc., embora no necessariamente). Menos literalmente, no entanto, os termos tambm so usados para explorar a relao entre as coisas que parecem significativas e aquelas que parecem incidentais, alm da questo de at que ponto a figura s obtm significado por sua relao com o fundo (na psicologia da gestalt, por exemplo). Na psicologia da percepo, um caso clssico o simples esboo em preto e branco iluso de tica conhecida pela maioria das crianas, que pode ser visto ou como a silhueta de dois rostos de perfil, face a face, como se estivessem conversando, ou como uma forma elaborada de vaso, dependendo de qual, o preto ou o branco, atribudo o valor de figura e a qual o de fundo. MOLDURA/ENQUADRAMENTO/QUADRO* H dois usos literais que podemos encontrar: (i) a moldura fsica, material, na qual um retrato colocado quando, por exemplo, se escolhe uma moldura adequada para expor as fotografias tiradas durante a pesquisa de campo, ou talvez quando se considera a moldura usada como suporte de uma foto de famlia ou de um retrato memorial que um informante est discutindo no decorrer de uma entrevista; (ii) quando se olha pelo visor de uma cmera para enquadrar uma cena, ou quando se considera o enquadramento que outro fotgrafo seleciona para uma foto. Esses usos do termo se referem a questes relativamente prticas, embora especialmente, no ltimo caso no deixe de ter importncia terica e analtica. mais comum os pesquisadores encontrarem o termo em um sentido mais metafrico. Os socilogos s vezes falam do quadro de pesquisa

* N.

de T. Trs acepes, em lngua portuguesa, para um mesmo termo em ingls: Frame.

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para indicar o que deve, e o que no deve ser includo na investigao. Por exemplo, uma investigao sobre a correlao entre desempenho escolar de crianas e renda familiar provavelmente no consideraria o nmero do sapato uma varivel significativa e, portanto, no o incluiria no quadro de pesquisa. No entanto, na Euro-Amrica contempornea, a escolha e o acesso das crianas a certos nomes de marca de calados (esportivos) podem ser significativos e provavelmente deveriam ser includos no quadro de pesquisa (Nike ou Adidas?). Na pesquisa visual, o quadro inicialmente parece ser o quadro em torno da imagem como publicada ou experienciada, mas a investigao suplementar muitas vezes mostra que o quadro precisa ser consideravelmente ampliado. Isso pode ser tomado tanto no sentido literal o que no mostrado, logo alm do quadro da imagem vista? quanto no sentido metafrico que fatores sociais e sociolgicos influenciam o quadro fotogrfico selecionado? As investigaes da pesquisa orientada para a narrativa externa de uma imagem (ver abaixo) muitas vezes amplia consideravelmente o quadro. NARRATIVA Em sua acepo mais ampla, o termo refere-se organizao intencional de informao aparentemente apresentada dentro de para nossos propsitos uma imagem ou sequncia de imagens. Mais estritamente, e derivando do uso tanto em discurso acadmico como no acadmico, ele se refere histria contada por essas imagens. Nesse ponto, preciso realar a especificidade cultural: nem todas as culturas reconheceriam a ordenao lgica de eventos que faz uma boa histria para os euro-americanos. As estruturas narrativas so estabelecidas e compreendidas por conveno e no so inatas ou universais. Neste livro, todavia, como em outros (p. ex., Banks, 2001), eu tomo a significao mais ampla do termo, mas fao a distino entre dois tipos de narrativa narrativa interna e narrativa externa. A narrativa interna de uma fotografia, por exemplo, pode ser tratada com a simples questo: Esta uma fotografia de qu? (resposta, de modo descritivo: um gato, uma mulher, um homem com um revlver; mas, mais interpretativamente, tambm: meu bichinho de estimao, minha esposa, um assassino). A narrativa externa a histria contruda pela resposta de questes como: Quem bateu essa foto?, Quando ela foi batida?, Por que ela foi batida? Embora algumas indicaes para ajudar a construir a narrativa externa de uma imagem possam advir da prpria imagem, na maioria das vezes a narrativa externa construda pela investigao em outros lugares: em resumo, considerando a imagem como um nodo ou um canal em uma rede de relaes sociais humanas. Um tal exerccio amplia o quadro (metafrico) da imagem (ver acima) para considerar pessoas e eventos que podem se estender muito alm dela no tempo e no espao.

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OCULARCENTRISMO Este termo peculiar refere-se ao aparente favorecimento da viso em detrimento de todos os outros sentidos na sociedade ocidental contempornea (e progressivamente em outros lugares). A importncia da viso como uma maneira de conhecer o mundo est associada com a ascenso da modernidade e subsequente ps-modernidade, em parte por causa do volume massivo de imagens que nos cerca nesses perodos (revistas, televiso, painis publicitrios, etc.) e em parte porque, como o socilogo francs Michel Foucault observou, a viso tornou-se uma ferramenta e um meio pelo qual o poder exercido na sociedade. Seu exemplo mais famoso, e tambm muito citado e utilizado desde ento, o panptico, o projeto para uma priso do sculo XVIII na qual os carcereiros podem ver todos os prisioneiros, mas no podem ser vistos por estes (ver Captulo 3). Para alguns pesquisadores, o ocularcentrismo apenas um termo descritivo, moral e socialmente neutro; para outros ele implicitamente um termo de crtica, associado perptua vigilncia da vida moderna na forma de cmeras de TV de circuito fechado em cada esquina (ver tambm Rose, 2001, p. 9). Para o pesquisador social interessado em visualidade (a construo social e o uso da viso), irnico que as cincias sociais, como a maioria dos outros ramos de estudo acadmico, sejam profundamente logocntricos, preferindo a palavra s imagens para mostrar seus resultados. PERSPECTIVA Mais uma vez, este um termo com um significado tcnico (como em perspectiva com ponto de fuga na regra de composio em pintura e desenho tcnico) e tambm de uso mais eventual e metafrico no dia a dia, que constantemente invocado nas cincias sociais, inclusive na pesquisa visual. Uma razo para inclu-lo aqui nesta lista que seu uso normalmente envolve um agente que sabe e que v algum de cuja perspectiva algo observado. REFLEXIVIDADE Descrita de forma mais completa no Captulo 3, uma abordagem reflexiva em pesquisa social implica uma conscincia do papel do prprio pesquisador no processo de pesquisa (nas palavras de Becker, 1998, como pensar sobre sua pesquisa enquanto voc a est fazendo). Isso pode variar desde uma conscincia mnima de seus prprios vieses e subjetividades at um quadro autobiogrfico completo para a pesquisa. O modo de investigao e o tipo de dados considerados influenciam o nvel de reflexividade at um certo ponto. Por exemplo, uma anlise de imagens pblicas usadas em publicidade

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pode exigir que o pesquisador confronte sua prpria subjetividade como homem, pai, consumidor e assim por diante mas provavelmente apenas em um grau mnimo, se tanto. Por outro lado, um projeto envolvendo a criao e anlise subsequente de um vdeo da comunidade pode exigir um exame cuidadoso da relao do pesquisador com a comunidade envolvida, relao esta que ter conotaes de acordo com sua idade, sexo, classe social e assim por diante. REPRESENTAO Este um termo predominante em grande parte da literatura sobre o visual, tanto em textos sociolgicos quanto de outras disciplinas, como histria da arte. O ponto central, no caso da representao visual, que a coisa vista a representao uma coisa por si s, no uma mera substituta para a coisa no vista, a coisa representada. Como Elizabeth Chaplin, entre outros, observa, uma representao (visual) tem trs propriedades adicionais: sua forma no ditada somente, ou mesmo de modo algum, pela coisa representada, mas por um conjunto de convenes ou cdigos (a perspectiva com ponto de fuga, por exemplo, permite que uma cena tridimensional seja representada em duas dimenses, mas apenas para quem v a cena e compreende a conveno); ela reflete, constitui e est integrada nos processos sociais (ento, por exemplo, a pintura bidimensional de uma paisagem pode refletir e, assim, representar a riqueza e as aspiraes do dono de terras que a encomendou); e finalmente, a representao tem algum tipo de fora intencional por trs dela (ver agncia, j descrito) e pressupe que algum que v ou um consumidor (p. ex., a pessoa que v a pintura da paisagem) esteja impressionado, ou mesmo perplexo, com a riqueza do dono e por ele possuir tal maravilha (Chaplin, 1994, p. 1). Entretanto, como Chaplin tambm observa, termos como representao, pintura, imagem e assim por diante so muitas vezes usados de forma livre na literatura, sendo aconselhvel que os leitores estudem o contexto no qual o termo usado a fim de avaliar a pretendida especificidade do significado (Chaplin, 1994, p. 183).

ORGANIZAO DESTE LIVRO

Os captulos subsequentes deste livro esto organizados da seguinte maneira. O Captulo 2 esboa rapidamente a histria dos mtodos visuais em vrias disciplinas das cincias sociais e indica alguns momentos fundamentais; inicialmente popular no final do sculo XIX, o uso metodolgico de imagens fixas e em movimento perdeu gradualmente sua popularidade medida que os pesquisadores passaram a usar metodologias consideradas

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por eles mais robustas e descobriram que as imagens eram muito menos maleveis do que tinham imaginado. Foi apenas nas ltimas dcadas do sculo XX que o poder expressivo das imagens comeou a ser visto como uma maneira de enriquecer a anlise sociolgica. O objetivo do captulo indicar que h pouco de novo no atual entusiasmo pela pesquisa visualmente orientada e que o conhecimento das tentativas anteriores pode oferecer um slido quadro de referncia. O Captulo 3 examina algumas das atuais abordagens analticas ao estudo de materiais visuais, enquanto o Captulo 4 esboa um certo nmero de mtodos recentes de pesquisa de campo adequados pesquisa visual. Embora ao longo de um autntico projeto de pesquisa social um pesquisador normalmente v primeiro coletar (ou gerar) materiais visuais (ou dados) para subsequentemente analis-los, tenho um bom motivo para colocar o captulo da anlise antes do captulo sobre mtodos. Basta lembrar que hoje a maioria dos pesquisadores reconheceria que no existe nada que possa ser chamado de coleta de dados imparcial. No mais bsico ou fraco nvel, a intencionalidade humana a deciso de um pesquisador de conduzir uma investigao pressupe algum tipo de posio epistemolgica anterior. Com mais fora, todos os pesquisadores provavelmente tm em mente algum tipo de inteno terica ou analtica antes de executar a pesquisa. Consequentemente, necessrio examinar essas intenes antes de comear de fato a investigao e, consequentemente, o Captulo 3 precede o Captulo 4. O Captulo 4 dividido em trs sees principais nas quais os mtodos de pesquisa de campo visual descritos tornam-se progressivamente mais ativos e engajados. Aps uma introduo breve, a primeira seo considera mtodos que geralmente utilizam imagens encontradas, ou preexistentes, como o de foto-elicitao. A seo seguinte considera questes metodolgicas que surgem quando os pesquisadores sociais criam suas prprias imagens, fazendo filmes etnogrficos, por exemplo. A seo final passa a considerar uma variedade de estratgias colaborativas, nas quais a linha entre os interesses do pesquisador e os das pessoas em estudo difcil de ser traada. O captulo concludo com uma discusso da tica na pesquisa visual. Essa sesso poderia talvez ter sido colocada em qualquer parte do livro e, sem dvida, as preocupaes ticas permeiam todos os aspectos do processo de pesquisa, do planejamento inicial ao relatrio final, indo alm dele. Contudo, faz sentido coloc-la no captulo central, para enfatizar a centralidade da questo. O Captulo 5 faz o caminho de volta do campo para a academia e considera as formas como a pesquisa visual apresentada. O pblico uma considerao importante para um pesquisador, quase to importante quanto a prpria pesquisa, pois se o trabalho for mal apresentado ou errar a de-

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finio de seu pblico-alvo, grande parte do esforo de pesquisa ter sido desperdiado. O captulo considera dois pblicos importantes os colegas de profisso e os prprios sujeitos de pesquisa para depois considerar o valor dos sistemas informticos que podem ajudar a transpor algumas das dificuldades encontradas na apresentao visual dos resultados de pesquisa. O captulo final retoma algumas das questes levantadas na introduo a respeito da robustez das metodologias de pesquisa qualitativa, especialmente as metodologias visuais.

IMAGENS DO LIVRO
Este livro contm apenas um pequeno nmero de imagens. Eu poderia ter includo muitas outras talvez quase uma para cada frase em algumas partes do texto , mas tambm pensei em no incluir nenhuma. At certo ponto as imagens introduzem material que pode ser (visualmente) estranho para muitos leitores, e a principal finalidade delas servir de ilustrao, como uma porta de entrada visual para alguma argumentao do texto, e no como dados a serem analisados. A relao entre imagem e texto discutida no Captulo 5, mas depois de ler este livro eu espero que o leitor dirija um olhar crtico a todos os textos ilustrados que encontrar, tanto acadmicos como no acadmicos. Ele deveria se fazer perguntas como: por que estas ilustraes e no outras? Que funo essas ilustraes esto desempenhando elas esto estendendo ou apoiando o texto? O que se situa alm do quadro? E, fundamentalmente, que percepes sociolgicas essas ilustraes proporcionam?

PONTOS-CHAVE
As metodologias de pesquisa visual devem ser usadas apenas como parte de um pacote mais geral de metodologias de pesquisa, e seu uso deve ser indicado pela prpria pesquisa, no apenas porque o pesquisador gosta de tirar fotografias. A pesquisa visual pode levar mais tempo do que o esperado e pode envolver custos adicionais; os pesquisadores devem se preparar para isso desde o incio. Ao planejar um projeto, os pesquisadores devem tentar identificar as questes sociolgicas fundamentais que esto por trs da investigao especfica; ao mesmo tempo, as metodologias de pesquisa visual so frequentemente usadas de forma exploratria, para descobrir coisas que o pesquisador no havia considerado inicialmente.

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LEITURAS COMPLEMENTARES
Folhear um grande nmero de artigos curtos de revistas especializadas uma boa maneira de se realizar o reconhecimento do campo. Embora no haja revistas dedicadas especificamente a metodologias visuais em cincias sociais, h vrias dedicadas anlise visual, e dar uma olhada nos artigos publicados ajudar a perceber a amplitude de metodologias possvel. As principais revistas em lngua inglesa so:
Visual Anthropology (Taylor and Francis, ISSN 0894-9468): no mbito da antropologia sociocultural, publica muitos artigos baseados em pesquisa de campo e pesquisa de arquivos. Visual Anthropology Review (University of California Press, ISStN 1035-7147): tambm no mbito da antropologia sociocultural, mas passando pelos estudos culturais. Visual Communication (Sage Publications, ISSN 1470-3572): sem uma base disciplinar nica, mas com forte nfase em anlise semitica. Visual Studies (anteriormente Visual Sociology) (Taylor and Francis, ISSN 1472-586X): baseada em sociologia, mas incluindo estudos empricos com base em pesquisas de campo de uma ampla variedade de disciplinas.