Programas Sinteticos Tutoreo y Bienestar Integral 2

PROGRAMA DE TUTOREO Y BIENESTAR INTEGRAL Prepa Tec 2014
PROGRAMAS SINTTICOS Tutoreo y bienestar integral I Nombre de la materia CIP C-L-U Programas acadmicos en que se imparte Requisitos Tutoreo y Bienestar Integral I 190701 2-0-4 Bicultural y Multicultural Ninguno
1. Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios El programa de tutora y bienestar integral I es un curso de nivel bsico del rea de Sello Tec. No requiere conocimientos previos. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) Conocer y valorar las fortalezas y debilidades personales para establecer relaciones armoniosas y productivas en diferentes entornos, b) asumir una actitud cooperativa al trabajar de manera colaborativa y c) reflexionar sobre la importancia del cuidado integral de la salud evaluando en forma personal y social los hbitos y conductas de riesgo
Como resultado del aprendizaje el alumno durante el curso: Conocer e integrar en su portafolio personal todas los recursos y reas de apoyo que le ofrece la Prepa Tec. 2. Objetivo general Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: I. Conocer las reas de apoyo y recursos que le ofrece la Prepa Tec para lograr la integracin a su generacin, vida estudiantil, metodologa, dinmica y condiciones del trabajo acadmico que la institucin demanda. Disear un plan de vida estudiantil a un alcance de 3 aos.
II.
3. Bibliografa
Elaborado por: Alicia Angeles Corts, Alicia Chvez Pulido, Brbara Mndez Araiza, Brbara Valle, Diana de los ngeles Cruz Siller, Mara Emilia Ballesteros Payn, Mara Francisca Rodrguez Lzaro, Maria Jos Pineda, Martha Herlinda Valadez Trevio y Martha Patricia Aldana Flix 05 de Septiembre 2013
Santrock J. (2003) Adolescencia. Mc Graw Hill: Espaa Ramrez, Marissa. (2009). Orientacin a la vida acadmica. Mc Graw Hill. Reglamento General de Alumnos (www.gda.itesm.mx/escolar), Reglamento Acadmico (www.gda.itesm.mx/escolar) y Reglamento de la Prepa Tec.
4. Perfil del profesor reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101. Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente.
5. Frases temticas Integrndome a. Ser Tec. b. Misin y visin personal. c. Mi proyecto como estudiante. d. Conociendo a mi generacin
Tutoreo y bienestar integral II Nombre de la materia CIP C-L-U Requisitos Tutoreo y bienestar integral II 190701 2-0-4 Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral I
Elaborado por: Alicia Angeles Corts, Alicia Chvez Pulido, Brbara Mndez Araiza, Brbara Valle, Diana de los ngeles Cruz Siller, Mara Emilia Ballesteros Payn, Mara Francisca Rodrguez Lzaro, Maria Jos Pineda, Martha Herlinda Valadez Trevio y Martha Patricia Aldana Flix
05 de Septiembre 2013
1. Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios. El programa de tutora y bienestar integral I es un curso de nivel bsico del rea de Sello Tec Requiere que el alumno haya cursado tutora y bienestar integral I . Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) Conocer y valorar las fortalezas y debilidades personales para establecer relaciones armoniosas y productivas en diferentes entornos, b) asumir una actitud cooperativa al trabajar de manera colaborativa y c) reflexionar sobre la importancia del cuidado integral de la salud evaluando en forma personal y social los hbitos y conductas de riesgo Como resultado del aprendizaje durante el curso el alumno: Realizar un plan de estrategias encaminadas a mejorar su salud integral y liderazgo personal. 2. Objetivo general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: I. Reconocer y asumir su historia personal, y acadmica con el objetivo de atender, desarrollar y potenciar sus habilidades de liderazgo personal y bienestar integral.
3. Bibliografa Covey (1998) Los 7 hbitos de los adolescentes altamente efectivos. Mxico: Grijalbo. Bucay, Jorge. (2001) Cuentos para pensar.- Ed. Oceano. Garrison y Loredo (1996).- Psicologa para el Bachillerato.- Ed. McGraw Hill. Pliego, Mara.- Los valores y el autoconocimiento. Ed. Paidos Manual de Formacin Humana II. versin 2007. ITESM campus Quertaro.
4. Perfil del profesor reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101. 5. Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente.
5. Frases temticas Conocindome y aceptndome a. Mi historia personal. b. Mis potencialidades personales c. Yo soy, yo quiero, yo asumo y planifico d. Liderazgo personal
Tutoreo y bienestar integral III Nombre de la materia CIP C-L-U Requisitos Tutoreo y bienestar integral III 190701 2-0-4 Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral II
1. Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios Tutoreo y bienestar integral III es un curso de nivel intermedio del rea de Sello Tec Requiere que el alumno haya cursado tutora y bienestar integral II. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) desarrollar un proyecto de vida acadmica y profesional, basado en el autoconocimiento y criterios ticos y ciudadanos, b) cuidar el bienestar fsico como elemento indispensable de calidad de vida para un desarrollo integral Como resultado del aprendizaje el alumno: Reflexionar sobre su vida personal, social y familiar, analizando estrategias de mejora e identificar sus habilidades personales para transformarse en agente de cambio.
2. Objetivo general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: I. Reconocer y asumir el entorno, dinmica y funciones de sus grupos de apoyo (familia, amigos, profesores) logrando su adaptacin productiva y armoniosa dentro de ellos. Visualizarse las oportunidades como agente de cambio en su entorno inmediato.
II.
3. Bibliografa Santrock J. (2003) Adolescencia. Mc Graw Hill: Espaa Recursos complementarios o Qu es un agente de cambio? . http://www.youtube.com/watch?v=kVLmmReO9Y o Qu es un changemaker: http://www.youtube.com/watch?v=ldyiA4dySOM 4. Perfil del profesor reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101. Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente.
5. Frases temticas Yo y los otros a. Mi familia b. Mi circunstancia. c. Mi comunidad d. Yo como posible agente de cambio
Tutoreo y Bienestar Integral IV Nombre de la materia CIP C-L-U Programas acadmicos en que se imparte Requisitos Tutoreo y Bienestar Integral IV 190701 2-0-4 Bicultural y Multicultural Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral III
Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios. Tutoreo y bienestar integral III es un curso de nivel intermedio del rea de Sello Tec Requiere que el alumno haya cursado tutora y bienestar integral III. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) desarrollar un proyecto de vida acadmica y profesional, basado en el autoconocimiento y criterios ticos y ciudadanos, b) cuidar el bienestar fsico como elemento indispensable de calidad de vida para un desarrollo integral
Como resultado del aprendizaje el alumno: Enriquecer su misin y visin personal 1. Objetivo general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: I. Ejercer su liderazgo personal y profesional para el beneficio de su comunidad, reflexionando sobre la toma de decisiones y el impacto que tienen en su plan de vida presente y futuro. Planear una estrategia de accin como agente de cambio en un entorno inmediato.
II.
3. Bibliografa. Alarcn, N.F, Jurez, T.C, Mendoza, V. D. (1993). Poblacin y Adolescencia en: Hidalgo, S (coord) Salud, sexualidad y reproduccin en la Adolescencia. Compilacin del seminario Internacional de adolescencia. Universidad de Guadalajara y Instituto Mexicano del Seguro Social lvarez- Gayou, J.L (1989) Elementos bsicos de la sexualidad. Mxico: Interamericana
Rodrguez S, Snchez, M. (2003). Orientacin profesional. Un proceso a lo largo de la vida. Madrid: Dykinson. Rubio .E. (1996). Introduccin al estudio de la sexualidad humana. Antologa de la sexualidad humana. CONAPO. Porrua; Mxico. Santrock J. (2003) Adolescencia. Mc Graw Hill: Espaa Recursos complementarios o Qu es un agente de cambio? . http://www.youtube.com/watch?v=kVLmmReO9Y Qu es un changemaker: http://www.youtube.com/watch?v=ldyiA4dySOM
4. Perfil del profesor. reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101. Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente.
5. Frases temticas. Planeando Mi Vida a) b) c) d) Decisiones Personales Decisiones Profesionales Persona Integral Cmo me puedo convertir en agente de cambio?
Tutoreo y Bienestar Integral V Nombre de la materia CIP Tutoreo y Bienestar Integral V 190701
C-L-U 2-0-4 Programas acadmicos Bicultural y Multicultural en que se imparte Requisitos Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral IV
Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios. Tutoreo y bienestar integral IV es un curso de nivel avanzado del rea de Sello Tec Requiere que el alumno haya cursado tutora y bienestar integral IV. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) evala y consolida su plan de vida y carrera desde una perspectiva personal y de responsabilidad social acorde a las tendencias del siglo XXI, b) Toma decisiones de manera crtica e informada para el cuidado integral de la salud, eligiendo estilos de vida saludables en forma responsable. Como resultado del aprendizaje el alumno: visualizar sus fortalezas y oportunidades para convertirse en agente de cambio en su vida profesional. 1. Objetivo general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: I. Autorregularse en su vida personal y desarrollar conciencia crtica para la toma de decisiones que lo lleven a cumplir con su proyecto de vida personal y profesional.
2. Bibliografa. Alva, Salvador (2011).Tu vida, tu mejor negocio. Mxico: LIDeditorial Covey, Sean (2009). Las 6 decisiones ms importantes de tu vida. Mxico: Editorial FranklinCovey. Covey, Sean (1999). Los 7 hbitos de los adolescentes altamente efectivos: la mejor prctica para el xito juvenil. Mxico: Editorial Grijalbo Ramirez, David Noel (2009). Felicidad Dnde ests. Mxico: Editorial McGraw-Hill Interamericana. Ramirez, David Noel (2007). Integridad en las empresas tica para los nuevos tiempos. Mxico: Editorial McGraw-Hill Interamericana. Ramirez, David Noel (2012).Hipoteca Social. Mxico: Editorial McGraw-Hill Interamericana Rodrguez S, Snchez, M. (2003). Orientacin profesional. Un proceso a lo largo de la vida. Madrid: Dykinson.
4. Perfil del profesor. reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101. Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente
5. Frases temticas. Recordando el pasado y visualizando el futuro a. Sensibilizacin y diagnstico en la comunidad inmediata. b. Liderazgo social c. Yo como agente de cambio
Decisiones Personales y Profesionales II (Tutoreo VI) Nombre de la materia Desarrollo personal y profesional II (tutora 6)
CIP C-L-U Programas acadmicos en que se imparte Requisitos
190701 2-0-4 Bicultural y Multicultural Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral V
Intencin del curso en el contexto general del plan de estudios. Desarrollo personal y profesional II es un curso de nivel avanzado del rea de Sello Tec Requiere que el alumno haya cursado tutora y bienestar integral V. Las competencias de egreso que se busca fortalecer o desarrollar en el alumno con este curso son: a) evala y consolida su plan de vida y carrera desde una perspectiva personal y de responsabilidad social acorde a las tendencias del siglo XXI, b) Toma decisiones de manera crtica e informada para el cuidado integral de la salud, eligiendo estilos de vida saludables en forma responsable. Como resultado del aprendizaje el alumno: Evidenciar, integrar y reflexionar sobre su contexto actual y futuro, cerrar ciclos y consolidando su plan de vida profesional.
1. Objetivo general. Al finalizar el curso el alumno ser capaz de: Desarrollar la capacidad de autorregulacin y liderazgo social a travs de la reflexin y conciencia crtica para la toma de decisiones que lo lleven a cumplir con su proyecto de vida personal y profesional. 2. Bibliografa. Rodrguez S, Snchez, M. (2003). Orientacin profesional. Un proceso a lo largo de la vida. Madrid: Dykinson. M. Alvarez, Orientacin vocacional a travs del curriculum y tutora, , Paidos. Martina Casullo (1994) Proyecto de vida y decision vocacional. Buenos Aires : Paidos Goldberg, Beatriz. (2002) Qu quiero ser? : Los adolescentes y la vocacin Argentina : Ateneo. I.
4. Perfil del profesor. reas en las que se requiere el grado acadmico: Licenciaturas en reas de Desarrollo Humano, Maestras en reas de Desarrollo Humano, Licenciatura en Psicologa, Maestra en Psicologa, Licenciado en educacin, Licenciado en Ciencias de la Educacin. CIP: 190701, 421801, 130101.
Elaborado por: Alicia Angeles Corts, Alicia Chvez Pulido, Brbara Mndez Araiza, Brbara Valle, Diana de los ngeles Cruz Siller, Mara Emilia Ballesteros Payn, Mara Francisca Rodrguez Lzaro, Maria Jos Pineda, Martha Herlinda Valadez Trevio y Martha Patricia Aldana Flix 05 de Septiembre 2013
Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente
5. Frases temticas. Recordando el pasado y visualizando el futuro a. Quin soy y hacia dnde voy? b. Cerrando procesos c. Abriendo puertas a mi vida profesional.

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CIP C-L-U Programas acadmicos en que se imparte Requisitos

190701 2-0-4 Bicultural y Multicultural Haber cursado Tutoreo y Bienestar Integral V

Experiencia recomendada: Experiencia mnima de un ao en docencia y acompaamiento en procesos del adolescente

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