O ESTATSTICO E O SEU FUITURO

Professor Mauricio Pinho GAMA Vice presidente do Conselho Federal de Estatstica MAIO DE 2013

A Estatstica uma disciplina extremamente jovem se comparada com as demais, porm cresce de uma forma surpreendente e, como conseqncia, j apresenta novas reas de conhecimento derivadas deste crescimento. Podemos citar entre elas: a Explorao de Dados(data mining), Geo-Processamento, Bioinformtica (Micro Array analysis) e outras, mais tradicionais como Bioestatstica, Econometria etc., que nada mais so do que decorrncia dos desenvolvimentos da tradicional metodologia Estatstica. A inevitvel e crescente demanda por anlise de dados, leia-se anlise estatstica, nos mais diferentes campos, deve-se a diversificao de aplicaes, a criao de diferentes ramos da estatstica e dos seus novos mtodos, bem como do aparecimento dessas novas reas de especializao. Atualmente, no campo do conhecimento humano, no h desenvolvimento nem pesquisa sem a utilizao do mtodo estatstico, isto observado na medicina, na engenharia, nas cincias sociais e econmicas, nas operaes militares, nas atividades governamentais, na indstria e nas cincias da natureza. Este processo natural e de fato necessrio tambm para o desenvolvimento de novas disciplinas. No caso da estatstica, este caminho de desenvolvimento tem convergido rapidamente para a criao de novos ramos da estatstica, foi assim, por exemplo, na bioestatstica que se apropriou de vrias tcnicas desenvolvidas em outros campos como exemplo a epidemiologia. As consideraes acima, nos levam a seguinte questo: Qual ser o futuro da Estatstica em decorrncia da tendncia a especializao e a fragmentao do seu contedo? Esta questo freqentemente colocada em debate e se constitui no pano de fundo das discusses e dos assuntos que tem sido preocupao do Conselho Federal de Estatstica. O que pode ser feito para preservar a integrao dos mtodos estatsticos e manter a troca de idias entre os estatsticos especializados nos diferentes mtodos e suas aplicaes? Sendo a Estatstica uma disciplina cientfica, deve ser feito um esforo para promover o seu desenvolvimento. Isto se torna urgente principalmente no treinamento dos Estatsticos na utilizao dos novos mtodos, alm de encoraj-los na pesquisa por novos modelos de analise de dados e de suas diversas aplicaes. O domnio das tcnicas bsicas de computao e seus fundamentos e principalmente o conhecimento detalhado dos aplicativos voltados para a utilizao dos mtodos estatsticos, devem ser uma preocupao constante das universidades na formao dos novos estatsticos. A muitos anos atrs, C, RADHAKRISHINA RAO, j apresentava, estas preocupaes no seu artigo; PERPECTIVES IN STATISTICS publicado no The indian Journal of Statistics, volume 41, Series B, Pts 3 and 4, PP 120 -127 de 1979. Outro aspecto, que desperta grande preocupao em relao ao futuro da estatstica e consequentemente dos estatsticos, o crescimento da distncia entre o ensino terico e o da prtica na formao desses profissionais. O Conselho Federal de Estatstica estuda um projeto visando discutir o assunto e submet-lo ao Conselho

Nacional de Educao. Este projeto dever analisar a necessidade do ensino da imensa carga terica de estatstica e de matemtica a que esto submetidos os estudantes dos cursos de estatstica e a sua real utilidade na vida profissional. De fato este programa visa a responder a pergunta: Devemos formar um estatstico matemtico ou um profissional da estatstica ? Esta questo tem interface com o grande crescimento das novas tcnicas e conseqentemente das novas especialidades no campo da estatstica. Surge no horizonte a necessidade de ser discutida a formao especializada dos estatsticos, isto , propiciar a formao de diferentes especialistas nos diferentes novos campos da estatstica. Seria cabvel formar um estatstico amostrista, um bioestatstico? A formao do Demgrafo um exemplo desta necessidade, na realidade uma antecipao a este tipo de problema. A construo de uma ponte de conhecimento, entre a formao terica e a prtica deve ser objeto de preocupao dos formadores de estatsticos, as universidades. Estas instituies deveriam voltar-se para a reviso dos seus currculos, com o objetivo de atender a realidade do mercado de trabalho, bem como tambm da formao do estatstico como cientista. Estas duas vertentes de formao no so incompatveis, pelo contrario, elas se completam. Um estatstico deveria sair da universidade equipado com um treinamento que o torne capaz de escolher a metodologia apropriada, para a anlise de um particular dado. Ao mesmo tempo deve possuir o conhecimento terico para formular um novo problema estatstico e estud-lo caso a metodologia existente no seja apropriada para sua soluo. Os recentes e provavelmente futuros desenvolvimentos da estatstica, previstos nas ultimas pesquisas e trabalhos, permitem prever uma grande diversificao da aplicao da estatstica e o desenvolvimento de novos mtodos e processos. Isto levar a um grande problema de identificar a variedade de novos campos de aplicao e as grandes linhas do trabalho estatstico. Haver uma grande demanda na formao de estatsticos com uma apropriada e diversificada formao terica e um treinamento eficaz que permita aplicar os conhecimentos na soluo de problemas do mundo real. Caber aos diversos rgos que lideram o trabalho estatstico, em especial as universidades, a responsabilidade de desenvolver a comunicao entre essas diversas linhas de trabalho e de pensamento permitindo a troca de idias, experincias e novos conhecimentos. Outro aspecto, decorrente do desenvolvimento da estatstica, com reflexos no futuro dos estatsticos, se refere ao trabalho multidisciplinar, com a conseqente necessidade e o aumento da interao com os especialistas de outros campos do conhecimento como a Biologia, Economia, Engenharia, Governo, Sociologia e Cincias da Sade. O sucesso do trabalho nestas reas depende fundamentalmente da colaborao entre estatsticos e os especialistas nestes campos. No campo da pesquisa cientfica observa-se que o pesquisador dever ter um conhecimento bsico do potencial do mtodo estatstico, enquanto que o estatstico deve ter algum conhecimento do campo no qual atua, facilitando a discusso de importantes questes e de suas possveis solues. A separao de conhecimento entre estatsticos e cientista pode ser minimizada por um processo competente de formao.

A responsabilidade de formao e preparao do futuro estatstico, que possa atender as questes aqui discutidas, de responsabilidade da universidade, que deve abrir- se para discutir essas questes e ouvir os anseios daqueles que necessitam do trabalho do estatstico.