You are on page 1of 11

Curso Unidad de Aprendizaje OF

Primer ao medio Unidad 2: Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX. OF 02: Caracterizar la Guerra fra como un periodo en el que se enfrentan, en distintas esferas y escenarios, dos grandes bloques de poder y en el que se producen profundas transformaciones econmicas, sociales , polticas y culturales.

CMO

OF 09: Emitir opiniones fundadas sobre problemas de la sociedad contempornea considerando su complejidad. CMO 3: El mundo en la segunda mitad del siglo XX.

CMO 7: Habilidades de indagacin, anlisis e interpretacin. AE 02: Describir la Guerra Fra, considerando sus principales caractersticas: - Hegemona mundial de los bloques de poder - Proliferacin de armas nucleares - Miedo de los ciudadanos y los distintos mbitos en que se dio - Actores principales, tales como Kruschev,, Brzhnev y Kennedy, entre otros. AE 05: Evaluar el siglo XX a partir del contraste entre los conflictos blicos y los esfuerzo por construir un mundo de paz, igualdad y bienestar. MAPA DE PROGRESO Sociedad en perspectiva histrica NIVEL DE MAPA Nivel 5 APRENDIZAJE CENTRAL O CLAVE ( Competencia a evaluar) - Reconoce y Comprende que en perodo de Guerra fra ( 1945 1991 ) se gest un reordenamiento de la geopoltica mundial. - Comprende la polarizacin mundial, identificando los dos bloques poltico-economicos en enfrentamiento y sus caractersticas. - Comprende que en el perodo de guerra fra se gestaron cambios que repercutieron en diferentes dimensiones y en el tiempo. AE CRITERIO DE EVALUACIN ( se construye del aprendizaje)

Presentacin del instrumento de evaluacin Evaluacin Sumativa Unidad: Hacia una historia global: el mundo en la segunda mitad del siglo XX

Nombre:

Fecha: Puntaje mximo: Criterio de Evaluacin: Los estudiantes debern ser capaces de reconocer y comprender que en el periodo de guerra fra, se sostuvieron transformaciones sociales, econmicas y polticas producto de la polarizacin del mundo en dos bloques hegemnicos y de la de este proceso en en el mundo actual.

1 Preguntas de verdadero y falso: Responda verdadero o falso a las siguientes preguntas; Justifique las falsas: Cada pregunta equivale a 1 punto: Total 5 puntos.

1) La Guerra fra se caracteriz por ser uno de los mayores enfrentamientos armados del siglo XX: ____ 2) La polaridad se vea reflejada en: EEUU, defensor del mundo libre y URSS, Patria de los trabajadores: ____ 3) La Carrera armamentstica se dio por finalizada con la crisis de los misiles en Cuba. : _____ 4) Plan Marshall: Masivo programa de ayuda econmica a Europa, creado para contener el comunismo.: _____ 5) Nikita Jrushchov, dirigente de la Unin sovitica que llevo a cabo la Perestroika, reforma que le daba una nueva estructura: ____

2 Preguntas de ordenamiento: Enumere (de 1 a 6) de acuerdo a un orden cronolgico los principales sucesos que compone el periodo de Guerra fra. Cada pregunta equivale a 2 puntos: Total 12 puntos Nmero Acontecimiento Cada de la URSS La crisis de los misiles en Cuba Creacin de la Organizacin de las Naciones Unidas Plan Marshall Construccin del Muro de Berln Creacin de la OTAN

3 Trminos pareados:

Relacione los trminos de la columna A con la columna B. A cada espacio de la columna B colocar el nmero correspondiente de la columna A. Cada pregunta equivale a 2 puntos: Total 16 puntos Columna A 1. Harry Truman Columna B ( ) Confrontacin entre Estados Unidos y la Unin Sovitica (URSS) por las instalaciones de misiles proporcionadas por los soviticos a Cuba. En mayo de 1960 el primer ministro sovitico Nikita S. Jruschov prometi que la Unin Sovitica defendera el recin creado gobierno revolucionario de Fidel Castro ( ) Competencia que se inicia en 1957 con el lanzamiento del primer satlite humano por la URSS, denominado Sputnik I.

2. Doctrina Brzhnev

3. Muro de Berln

( ) Perodo de acuerdos entre las superpotencias ( Kennedy y Jruschov) posterior a la crisis de los misiles y las consecuencias de peligro real que esto implicaba. 4. La crisis de los misiles en ( ) Legitimaba el derecho a intervencin en los Cuba. asuntos internos de cualquier pas socialista, si es que este optaba por reformas que pusieran en peligro el rgimen comunista. 5. Distensin 1962-1975 ( ) Alianza de defensa militar que tiene por objetivo la defensa colectiva de los miembros que la componen ante un ataque externo. 1949 6. Reforma Gorbachov ( ) Frontera interalemana construida para separar la Repblica Federal Alemana de la Repblica Democrtica Alemana, construido por esta ultima para dar proteccin al territorio de la URSS. 7. Carrera espacial ( ) Cambios en la URSS, a manos de la llegada al poder de Mijal Gorbachov su Apareci un nuevo concepto: la perestroika. El trmino, que literalmente significa reconstruccin, corresponda a la estrategia de reorganizar y modernizar tanto la esfera econmica como poltica. (1987) 8. OTAN ( ) Llev a cabo la primera expresin poltica de contencin del comunismo, la que otorgaba apoyo econmico a los pases Europeos pro EE.UU.

4 Preguntas de respuestas breves: Complete las siguientes oraciones incompletas bien, defina: Cada pregunta equivale a 2 puntos: Total 10 puntos 1) Las Guerra fra constituyo una disputa poltica, econmica, progandistica que comprendi el perodo entre __________________ 3) La cada del muro de Berln signific ________ 2) Defina el concepto de Bipolaridad

4) La ____________ constituy el primer territorio latinoamericano comunista y present tambin una amenaza latente ante la extensin ideolgica y la cercana al territorio norteamericano. 5) La tensin se mantuvo en todo el mundo, el capitalismo occidental y el comunismo oriental no slo se basaban en la economa, si no que mantenan sus directrices a travs de las ___________.

5 Preguntas de respuestas abiertas: A partir de la lectura del siguiente texto, responda: 15 puntos La economa de guerra facilit una posicin cmoda a decenas de miles de burcratas vestidos de uniforme que van a la oficina cada da a construir armas atmicas o a planificar la guerra atmica; a millones de trabajadores cuyos puestos de trabajo dependen del sistema de terrorismo nuclear, a cientficos e ingenieros pagados para buscar la solucin tecnolgica definitiva []; a guerreros intelectuales que venden amenazas y bendicen guerras. (Richard Barnet, citado en Eric Hobsbawm, Historia del Siglo XX). A partir del anlisis del texto. Cules son las causas de la guerra fra para Richard Barnet? Cul es su opinin acerca del texto?.

c) Mtodo de registro y juicio evaluativa: Tabla de criterio Nivel Excelente Descriptor Reconoce y comprende los principales elementos sociales, polticos y econmicos de la Guerra fra. Identifica la polarizacin poltico-econmica como elemento central en la sociedad mundial. Identifica sucesos ocurridos durante periodo de guerra fra enmarcados en un proceso de causalidad histrica. Caracteriza las principales caractersticas y rasgos de las ideologas de EE.UU y URSS. Distingue y relaciona las principales formas de enfrentamiento: Carrera armamentstica y espacial. Comprende y analiza los rasgos caractersticos de los principales personajes de la guerra fra y sus discursos. Reconoce y comprende elementos sociales, poltico y econmicos de la Guerra fra. Identifica la polarizacin poltico econmica en el mundo. Identifica ciertos sucesos ocurridos durante el la guerra fra. Distingue caractersticas ideolgicas de EE.UU y URSS. Distingue y relaciona las formas de enfrentamiento. Identifica los principales rasgos de personajes de la guerra fra. Identifica elementos ligados a lo poltico y economico de la guerra fra. Identifica la polarizacin de la sociedad. Reconoce acontecimientos ocurridos en la guerra fra Distingue la ideologa de EEUU y URSS. Distingue formas de enfrentamiento. Reconoce personajes de la guerra fra. Identifica elementos de la guerra fra Reconoce rasgos de la polarizacin. Distingue algunos caractersticas de la guerra fra. Reconoce algunos rasgos ideolgicos.

Bueno

Aceptable

Insatisfactorio

Pauta de registro de desempeo

Pregunta abierta 1: Elites criollas de la poca: Criterio: caracterizar la vida social de las elites criollas del perodo colonial, sealando sus principales caractersticas, diversiones, rasgos y su modo de ser criollo durante el perodo colonial. Realiza trabajo de fuentes a partir del texto entregado. Identifica y explica caractersticas de las elites de la poca. Nombra y describe las diversiones de las elites criollas (baile, msica, tertulias, reuniones, etc.) Explica rasgos principales del ambiente de la poca (iluminacin, aposentos, adornos, etc.) Identifica y explica el modo de ser de las elites criollas de la poca. Complementa su anlisis con conocimientos previos del tema (relaciones con otras clases, trabajo de las elites, cultura, religin, etc.). Logrado Medianamente Logrado No logrado

Pregunta abierta 2: La encomienda Criterio: Caracteriza y explica el sistema de encomienda en chile, definiendo el concepto, ubicndolo en un espacio temporal y territorial y sealando elementos que caracterizan al rol de hacendando y al indgena. Realiza trabajo fuentes de expresin grfica a travs de la imagen entregada. Reconoce las obligaciones que tiene el indgena con respeto a su encomendero. Describe y ejemplifica alguna de las labores del indgena en el sistema de encomienda. Seala las condiciones de vida del indgena y lo relaciona con la disminucin de poblacin que sufri la poblacin autctona en el periodo Identifica las diferentes obligaciones que tiene el encomendero con respecto al indgena. Relaciona la explotacin indgena y las Tasas como intento de regular la institucin de la encomienda. Logrado Medianamente Logrado No logrado

d) Proceso de poner nota: Formula de puntaje

1) Asigne puntaje libremente a cada pregunta: a) tems verdadero y falso: Total 5 puntos. b) tems ordenamiento: Total 12 puntos. c) tems trminos pareados: Total 16 puntos. d) tems respuestas breves: Total 10 puntos. e) tems respuestas abiertas: Total 30 puntos. 2) Determine el puntaje mximo: 73 puntos 3) Aplique formula de notas entregada y calcule que puntaje debiese tener un estudiante en una exigencia al 60%, para obtener una nota 4,0. Tabla para sacar porcentajes: 73 x 100 60

Multiplicamos 73 por 60, nos da 4380, y luego dividimos por 100, nos da 43.8; El resultado lo aproximamos a 44; Entonces: 60% para obtener una nota 4,0 equivale a 44 puntos.

Nota de Aprobacin
Nota Aprob. =

74
73 43.8

X (Ptje. Alum 43.8) + 4

Donde: Nota Max. = 7 Nota Min. = 4 Ptje. Ideal = es el puntaje mximo de la prueba Ptje. Exig. = es el puntaje que representa el % de exigencia de la prueba (50% , 60%, etc.) Ptje. Alum = es el puntaje obtenido por el alumno en la prueba.

Tabla especificaciones tems Verdadero y falso Verdadero y falso N de pregunta 1 2 Habilidad Identificar Identificar Relacin con el aprendizaje esperado AE 03: Guerra fra AE 04: Consolidacin de la hacienda y elite criolla. AE 03: Actividades econmicas. AE 03: Instituciones y

Verdadero y falso Verdadero y falso

3 4

Reconocer Identificar

autoridades. Verdadero y falso 5 Reconocer AE 04: Mestizaje y conformacin de la sociedad chilena. AE 03: reformismo ilustrado y la poltica centralizadora del siglo XVIII AE 03: Instituciones y autoridades. AE 04: Consolidacin de la Hacienda. AE 04: Elite criolla AE 03: Actividades econmicas. AE 03: Actividades econmicas. AE 03: Instituciones y autoridades. AE 04: Elite criolla y, estructuras familiares y vida cotidiana. AE 04: Consolidacin de la Hacienda.

Ordenamiento

Reconocer, ordenar

Trminos pareados Respuesta breve Respuesta breve Respuesta breve Respuesta breve Respuesta breve Pregunta abierta

1 1 2 3 4 5 1

Identificar, comprender y asociar Reconocer, comprender Reconocer, comprender Identificar, comprender Identificar, comprender Reconocer, comprender Comprender, caracterizar y analizar Comprender, caracterizar y analizar

Pregunta abierta

1) 5 preguntas de verdadero o falso 2) 1 preguntas de ordenamiento (con 6 elementos o proposiciones)

3) 1 pregunta de trminos pareados (con dos columnas y 8 elementos en cada una). 4) 5 preguntas de respuesta breve 5) 2 preguntas de respuesta abierta.

c) Mtodo de registro y juicio evaluativo

1) Elaboracin de una Tabla de criterio con 4 niveles de logro para evaluar el instrumento completo.

d) Proceso de poner nota 1) Asigne puntaje libremente a cada pregunta. 2) Determine el puntaje mximo 3) Aplique formula de notas entregada y calcule que puntaje debiese tener un estudiante en una exigencia al 60%, para obtener una nota 4,0.

Complete la siguiente tabla de especificaciones , con cada uno de los tems construidos, para ver validez curricular del instrumento de evaluacin:

Items

N pregunta

Habilidad

Relacin con Aprendizaje Esperado

Presentacin del Instrumento

Evaluacin sumativa Unidad xxxxxx

Nombre: Fecha: Puntaje mximo:

Criterio de evaluacin:

Instrucciones (para cada tems)

You might also like