UM PROGRAMA PARA DIFICULDADES ESPECFICAS DE LINGUAGEM

ORGANIZAO DO PROGRAMA ADMINISTRAO TREINAMENTO DO PROFESSOR MATERIAL DE INSTRUO

Um livro prtico para profissionais responsveis por elaborar e supervisionar programas para a reeducao da dislexia. Inclui instruo em lingstica estruturada para o ensino de alunos com dificuldades de aprendizado. PAMELA KVILEKVAL
CURITIBA

2004

LIVRO 1

ATUALIZADO E TRADUZIDO DO ORIGINAL EM INGLS: A PROGRAM FOR SPECIFIC LANGUAGE DISABILITIES, DE PAMELA KVILEKVAL

Traduo Mnica Luczynski Zeneida Bittencourt Luczynski Projeto Grfico/Diagramao Maria Laura Zocolloti Reviso de Texto Gislaine Talisin Capa Roland Cyrillo

FICHA L943

CATALOGRFICA

KVILEKVAL,PAMELA DE LINGUAGEM /

UM PROGRAMA PARA DIFICULDADES ESPECFICAS

PAMELA KVILEKVAL

CURITIBA: ED. DO AUTOR, 2004.

NMERO 1.DIFICULDADES ESCRITA. I.TTULO ESPECFICAS

DE DE LINGUAGEM.

PGINAS 2.DISLEXIA. 4.DIFICULDADES EM LEITURA E

3.DISTRBIOS DA PRENDIZAGEM.

UM PROGRAMA PARA DIFICULDADES ESPECFICAS DE LINGUAGEM

PROGRAMA DE ENSINO

MTODOS ESPECFICOS EM INSTRUO TERAPUTICA SUPERVISO AVALIAO TESTES DIAGNSTICOS TREINAMENTO DO PROFESSOR

PARA ENSINAR A LER, ESCREVER E SOLETRAR, E A COMPOR E ENTENDER UM TEXTO

LIVRO 2

PANLEXIA

HISTRICO DO MTODO

PANLEXIA um Mtodo de orientao diagnstica e um Programa abrangente de assistncia pedaggica ao indivduo dislxico. o resultado de longos anos de pesquisas e experincias, compartilhadas por diferentes fontes de informao. E se torna interessante perceber, que muitas dessas influncias vieram do trabalho cooperativo de profissionais ligados a domnios nos quais crianas dislxicas eram observadas e assistidas. Dentre as primeiras influncias que aliceraram a construo progressiva do Mtodo PANLEXIA, destaca-se o trabalho de um professor de lingstica da Yale University, Leonard BLOOMFIELD, cujo filho era dislxico. Ele formulou o conceito que Seria melhor ensinar leitura a estudantes dislxicos atravs da introduo de elementos consistentes do idioma escrito primeiramente e, s ento, depois de terem sido estabelecidas essas conexes, ir acrescentando de modo progressivo os padres menos comuns de soletrao . Ele deu o nome de Lingstica Estruturada a essa forma de abordagem pedaggica. E, desde ento (1933) muitos pesquisadores famosos vm investigando os inmeros aspectos da Dislexia e diferentes programas remediativos de ensino tm sido publicados nos Estados Unidos. Esto includos entre esses pesquisadores: N. Dale BRYANT, John MONEY, Samuel ORTON, MASLAND, GESCHWIND, GALABURDA. J na dcada de 1960, o Dr. Jesse GRIMES, Ph.D da Harvard University, foi convidado pelas Escolas Pblicas Newton, em Newton, Massachusetts, EUA, para investigar qual seria o melhor dentre os trs mtodos de iniciao leitura, que eram, ento, formas tpicas de ensino utilizadas em programas de leitura: fontico - visual/global - lingstico estruturado Essa pesquisa realizada pelo Dr. Grimes, incluiu 30 salas de aula e envolveu 10 classes em cada uma das trs abordagens tpicas de leitura, e foi desenvolvida com a seguinte orientao prognstica: bons leitores - leitores em nvel mdio - pobres leitores

A avaliao do resultado dessa pesquisa deixou claro que a Leitura Lingstica Estruturada obteve os melhores resultados em todas as categorias. Entretanto, desde que nessa abordagem lingstica foram includos mtodos especficos de ensino desenvolvidos e supervisionados pelo Dr.Grimes, e no, to somente a tcnica de leitura segmentada em elementos lingsticos, seus resultados foram ignorados quela poca. Em virtude disto, no ficou estabelecido o conceito de que o ensino da leitura em sries lingsticas era mais eficiente em si e por si mesmo. Porm, ficou evidenciado que os mtodos de ensino de leitura, desenvolvidos pelo Dr. Grimes, constituam-se na chave-mestra do grande sucesso do Programa Estruturado em Leitura Lingstica. O filho e o neto do Dr Grimes eram dislxicos, e ele desenvolveu esses mtodos de ensino para ajud-los no aprendizado da leitura. Ele havia sido treinado, inicialmente, em mtodos baseados em tcnicas Orton-Gillinghan de ensino para estudantes dislxicos, porm desenvolveu e aprimorou outras tcnicas que ele comprovou serem essenciais para ensinar o aluno com dificuldades de linguagem. Dentre essas tcnicas est includo o treinamento para desenvolvimento da conscincia fonolgica, que somente nos ltimos poucos anos tm sido reconhecido por pesquisadores famosos como um componente-chave do grande sucesso alcanado no aprendizado de leitura e soletrao. Essas tcnicas pedaggicas de ensino teraputico com base em lingstica estruturada, em que est alicerado o Mtodo Panlexia, teve novamente comprovada sua eficincia em recente e importante trabalho de pesquisa desenvolvido pela Dra. Sally Shaywitz e sua equipe da Yale University. As Escolas Newton, em 1968, confiaram ao Dr. Grimes a responsabilidade de dirigir seu novo programa diferencial de ensino para alunos com Dificuldades de Aprendizado. Isto aconteceu antes da aprovao de Leis Estaduais e Federais requeridas para orientar programas como esse. Pamela KVILEKVAL, educadora especializada em Dificuldades de Aprendizado, teve o privilgio de fazer parte do primeiro grupo de educadores treinados, diretamente, pelo Dr. Grimes. E depois de trs meses engajada nesse trabalho dinmico de ensino diferencial, ela se tornou sua Assistente, supervisionando diretamente os professores de educao especial. Transcorridos dois anos como Assistente do Dr. Grimes e Supervisora de seu curso de instruo teraputica, assistindo a mais de 200 dislxicos durante o ano escolar e em programas especiais de vero, Pamela foi nomeada para dirigir o Programa de Dificuldades de Aprendizado das Escolas Pblicas de Andover, em Andover, Massachusetts, EUA. Pamela foi indicada para esse cargo por membros do Departamento de Educao do Estado de Massachusetts, depois de terem sido analisadas as tcnicas de

ensino das Escolas Newton, e avaliado como Muito favorvel o programa teraputico que era, ento, desenvolvido nessas escolas. Em paralelo, o Dr. Grimes tambm capacitou seu grupo de educadores em tcnicas de desenvolvimento e uso de materiais, como recurso coadjuvante essencialmente complementar em seu programa teraputico. Mas, desprendido, ele nunca teve interesse em formalizar o registro escrito desse seu trabalho. Por isto, quando um manual de treinamento foi requerido para as escolas de Andover, o Dr. Grimes autorizou e estimulou Pamela a escrever o MANUAL BSICO, com 70 pginas, para dar incio ao treinamento de 15 membros do corpo docente das Escolas de Andover. Esses profissionais no eram formalmente especializadas, mas compunham um grupo comprometido com esse ensino especializado, muitos das quais eram motivados por estarem diretamente envolvidos no ensino de crianas com dificuldades de aprendizado. Por isto, eles estavam determinados a desenvolver um eficiente programa de apoio pedaggico aos estudantes dislxicos, em suas escolas. quela poca, no havia nenhum programa de graduao universitria para formar esses especialistas, em Massachusetts. Mas, com o passar dos anos, esse Programa de Treinamento com estrutura fundamentada nas caractersticas fonema x grafema do idioma ingls por Pamela, evoluiu de 70 pginas para 700 pginas, distribudas em seis volumes, com o ttulo: Um Programa para Dificuldades Especficas de Linguagem . Programa abrangente que tem-se constitudo, hoje, como base na formulao de muitos outros programas de treinamento de profissionais em Dificuldades de Aprendizado, em diferentes sistemas escolares. Depois de 4 anos como Supervisora em programas de Dificuldades de Aprendizado e 10 anos como Administradora em Educao Especial, responsvel por todos os programas de Educao Especial em Andover, sob Leis Estaduais e Nacionais, Pamela veio a tornar-se Consultora em Educao Especial na Itlia. Como fra Professora e Supervisora em escolas internacionais em Milo e Roma, nos primeiros anos de sua vida profissional, ela sempre desejou retornar a Roma. Por isto, desde 1986, Pamela Consultora em escolas internacionais na Itlia, e Supervisora de ensino diferencial para estudantes dislxicos. Porque na Itlia no existe, ainda, programas pedaggicos especializados em Dislexia, muitos mdicos e psiquiatras italianos tm encaminhado crianas dislxicas italianas para serem assistidos pela equipe de Pamela. Por isto, ela se imps o que se lhe constituiu num verdadeiro desafio: traduzir e construir seu programa de ensino tambm dentro da base estrutural fontica do idioma italiano. Para isto, no incio dessas providncias, ela teve a necessidade de estabelecer a estrutura lingstica do italiano, o que foi mais simples de ser elaborado do que no trabalho que ela teve ao construir o Programa em seu idioma-ptrio: o ingls. Isto porque a lngua italiana pronunciada quase que exatamente da mesma forma como escrita.

No incio desse meticuloso trabalho, Pamela desenvolveu listas de palavras para as lies de cada dia e, na evoluo progressiva da composio de seu Mtodo, as listas de palavras e de exerccios de ditado, passaram a ser agrupados em manuais. Ento, o que ainda precisava ser feito era a criao de histrias, que tm como componente essencial adequar-se a cada uma das lies, seguindo as caractersticas da estrutura lingstica do idioma italiano. Enquanto diversos livros de leitura lingisticamente estruturados estavam sendo publicados para serem utilizados em programas em ingls, no existia nenhum livro em Italiano. Por isto, Nelly Melone, me de um dos estudantes dislxicos de Pamela, afirmou que poderia tentar criar essas histrias. E ela foi admiravelmente bem sucedida. E, assim, foi publicada: Le Storie di Zia Lara , ao mesmo tempo e como um encarte do IL Mtodo Panlexia . Livros que compem o primeiro programa teraputico de assistncia pedaggica ao dislxico, publicados na Itlia. Enquanto muitos livros tm sido escritos sobre Dislexia na Itlia, no havia nenhum programa com um Mtodo de instruo pedaggica, como qualquer indicao orientada criao e ao uso de materiais didticos especficos, o que se constitui em tcnica coadjuvante essencial em programas de ensino diferencial para assistir ao estudante dislxico. Era assim at o ano de 1998. Hoje, porm, a Itlia est na segunda publicao do Programa IL MTODO PANLEXIA, que ainda continua sendo o nico programa publicado naquele pas. Professores, psiclogos e terapeutas da fala tm sido treinados, atravs de toda a Itlia, nos seguintes cursos de Pamela Kvilekval: REABILITAO DA DISLEXIA - IDENTIFICAO PRECOCE DAS DIFICULDADES DE APRENDIZADO - REABILITAO DA DISCALCULIA - ORIENTAO PARA PAIS DE CRIANAS COM DIFICULDADES POR DEFICINCIA DE ATENO. Alm do programa IL Mtodo Panlexia de identificao de diferentes formas de dificuldades de aprendizado, nas quais a Dislexia tem prevalncia, bem como referente tcnicas pedaggicas de ensino diferencial em Dislexia, Pamela desenvolveu uma verso Italiana do Preschool Screening System , de Peter e Marian Hainsworth. Trata-se de um programa objetivo e de aplicao prtica para identificao precoce das diferentes formas de dificuldades de aprendizado, em crianas em idade entre 2 a 6 anos, publicado por ANICIA-2002. Com permisso de seus autores, Pamela est estruturando uma verso desse programa para ser publicado tambm em lngua portuguesa, a ser validado em escolas brasileiras.

Pamela tambm escreveu dois pequenos livros, com a co-autoria de outros membros da Associao Italiana de Dislexia, estabelecendo uma fundamentao terica e prtica de como apoiar o trabalho do professo em sala de aula. Nos ltimos dois anos, Pamela foi eleita para o Consiglio Direttivo (Conselho Diretor) da Associazione Italiana Dislessia, que foi criada h sete anos. Ela o nico membro admitido nesse Conselho que no tem nacionalidade italiana. Essa organizao nacional est representada em mais de 50 cidades da Itlia. A Associazione Italiana Dislessia requereu ao Congresso Nacional (Cmara dos Deputados) uma nova Lei que prope apoio aos estudantes dislxicos daquele pas. A Itlia desperta para a realidade da Dislexia. O Brasil tambm comea a despertar!

This document was created with Win2PDF available at http://www.daneprairie.com. The unregistered version of Win2PDF is for evaluation or non-commercial use only.