ASIGNATURA DE BALONCESTO 2 CURSO

TEMA 8. Medios tcticos y tcnicos colectivos: SITUACIONES DE 2X2.

AnaConcepcinJimnezSnchez ProfesoradeBaloncesto.FacultaddeCienciasdelaActividadFsica ydelDeporteINEF.UniversidadPolitcnicadeMadrid

TEMA 8. SITUACIONES DE 2X2.

FASE DE ATAQUE
1.1.CONCEPTOS BSICOS Las situaciones de 2x2 implican la colaboracin del jugador/a con baln con un compaero/a atacante y permiten opciones tcticas relacionadas con las posibilidadesdepases,desmarques,apoyos,bloqueos,etc. El jugador/a con baln debe ser peligroso para su defensor/a propiciando situaciones de 1x1. No obstante, la coordinacin con el atacante sin baln generaunavariedaddeposibilidadesptimasparaconseguirunacanasta.

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FASE DE ATAQUE
OBJETIVOS TCTICOS (2x2)
- BOTAR - PASAR -PIVOTAR - FINTAR - RECIBIR - DESMARCARSE - OCUPAR ESPACIOS - CREAR ESPACIO - BLOQUEAR - APOYAR

CON BALN

AVANZAR A CANASTA SIN BALN

MANTENER LA POSESIN DEL BALN

BOTAR PASAR FINTAR TIRAR FINTAR REBOTEAR

CONSEGUIR EL OBJETIVO

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FASE DE ATAQUE Posibilidadestcticasdelasaccionesdel2x2

Pasarycortar

Pasaryalejarse

Pasaryapoyar

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FASE DE ATAQUE 1.1.CONCEPTOS BSICOS DEL BLOQUEO

Bloquear es la accin que realiza un jugador/a atacante sin baln al defensor/a de un compaero, con o sin baln, interponindose en su trayectoria y de este modo obtener una ventaja sobre el equipo que defiende. La accin del bloqueo tiene que ser coordinada entre el bloqueador/a y el atacantecuyodefensor/arecibeelbloqueo. Existen diferentes clasificaciones de los bloqueos; la ms simple es la clasificacin de los bloqueos son directos e indirectos. Si el bloqueo se pone al defensor/a de un jugador/s con baln, se llama bloqueo directo. Si el bloqueo se realiza al defensor/a de otro compaero/a que no tiene el baln, sedenominabloqueoindirecto.

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FASE DE ATAQUE 1.1.CONCEPTOS BSICOS DE BLOQUEO DIRECTO Elbloqueador/asedirigehacia eldefensor/aalquevaabloquear,colocndose perpendicularalaposibletrayectoriainmediatamenteposterior. Se colocar muy cerca del defensor/a, en una posicin muy estable con los pies algo ms separados de la anchura de los hombros. Piernas y tronco ligeramente flexionados. Los brazos suelen colocarse cruzados en el pecho y abdomen. Su cuerpodebeformarunbloquecompacto. El atacante del defensor/a bloqueado, debe coordinar la accin del compaero/a. Puede realizar una finta de salida en el lado opuesto al bloqueo (para focalizar la atencin de su defensor/a), e inmediatamente que su compaero/a realiza el bloqueo, se desplaza botando el baln, pasando muy prximoalbloqueador/ayavanzandohaciaelaro. Una vez se desplaza el jugador/a con baln, aprovechando el bloqueo, el bloqueador/a realiza la continuacin del bloqueo, que es un desplazamiento, generalmente hacia el aro, con el fin de ofrecer una lnea de pase a su compaero/a.
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FASE DE ATAQUE 1.2. ASPECTOS RELEVANTES: En las situaciones de 2x2 es tan importante el jugador/a con baln como el que no lo tiene. Ambos tienen que realizar acciones que creen peligro a los defensores/as. Cualquier accin tctica que realicen los atacantes debe ser en funcin de la posicin y actuacin de los defensores/as y de la distancia a la que tienen la canasta,entreotrosaspectos. Lacoordinacinentreambosesesencial;eslaformadeincrementarlasventajas sobrelosdefensores/asynointerferirlasaccionesentreambos. La accin de bloquear, por muy imprescindible que sea en Baloncesto, cuando nos dirigimosa lainiciacinno hayquetener ninguna prisa. Previamente hay que dotar a los jugadores de los recursos tcnicos y tcticos que le permitan ser eficiente en el juego de forma individual. Tras una etapa de consolidacin de accionesindividualespodr incorporarselasaccionesdelosbloqueos.
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FASE DE ATAQUE 1.1.CONCEPTOS BSICOS DE BLOQUEO I Bloqueodirecto ycontinuacin Bloqueoindirecto

Bloqueodirecto

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FASE DE ATAQUE 1.3. TAREAS PROPUESTAS PARA EL ALUMNADO Plantear prcticas de 2x2 focalizando la atencin en la fase de ataque. Para favorecer la aplicacin de las diferentes opciones tcticas: Pasar y cortar hacia el aro, pasar y alejarse, pasar y apoyar y pasar y bloquear, los entrenadores pueden utilizarlossiguientesrecursos: Limitarlaintensidaddeladefensa. Anularlaposibilidaddeinterceptarunpase. Plantearsituacionesdesuperioridadenelataque. Proporcionar diferentes tipos de 2x2 variando: el lugar del terreno de juego donde se realiza; el tiempo para lanzar a canasta; el tipo de tiro a canasta que se puede realizar; seleccionando en cada fase de ataque diferentes opciones tcticasparaconseguirlacanasta,etc. Fomentar el anlisis de las situaciones de 2x2 al alumnado, indagando en los problemasquepuedenplantearseylaposibilidaddesolucionarlos.

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FASE DE DEFENSA. FASEDE DEFENSA DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
2.1.CONCEPTOS BSICOS Ladefensaenlassituacionesde2x2,lgicamenteimplicanladefensaaljugador conbalnyladefensaaljugadorsinbaln.Dadoqueotro tema delaasignatura desarrolla la defensa al jugador con baln, nos centramos en la defensa al jugadorsinbaln. Nuestra sugerencia es que el punto de origen sea el concepto de defensa individual desde una perspectiva de defensa de equipo con ayudas defensivas. Desde este prisma surgen algunos principios importantes que sern la base de unabuenadefensadeequipo. La defensa al jugador/a sin baln podr ser muy prxima o alejada segn la posicindelacanasta,elatacanteconbalnyelatacantesinbaln. En la posicin a adoptar por el defensor/a, surge el concepto de tringulo defensivo.Losvrticesdeestetringuloson:atacanteconbaln,elatacantesin balnysudefensor(steelmscercanoalacanastaydeespaldasasta).
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FASE DE DEFENSA. DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
2.1.CONCEPTOS BSICOS II La cuestin es que, cuando se defiende al jugador/a que no tiene el baln, enunadefensaindividualactiva,basadaenelconceptodeayudasdefensivas, el defensor/a podr estar muy cerca de su atacante, presionndole, o bien en una posicin ms separada manteniendo una distancia entre el jugador/a con baln,supropioatacantesinbalnylacanasta.Entodocaso,nodebeperder de vista al jugador/a con baln y al atacante al que defiende (visin perifrica). De qu depende que el defensor/a est muy cerca o ms separado del atacantesinbalnalquedefiende?. 1.Sisujugador/aest enelladodebalno ladocontrarioalbaln. 2.Sielbalnprogresa haciaelaroosealeja. 3.Ladistanciaentreel jugador/aconbaln,la canastayeljugador/a alquedefiende.

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FASE DE DEFENSA. DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
DEFENSAALJUGADORSINBALN

En elladodeayuda

Enelladodelbaln

Enelladodeayuda

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FASE DE DEFENSA. DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
DEFENSAALJUGADORSINBALN II Pasequesealejadelaro, defensaenayuda Pasehorizontal,defensa enayuda Pasequeprogresaalaro, defensamuyprxima

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FASE DE DEFENSA. DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
1.2. ASPECTOS RELEVANTES: Es necesario que el alumnado comprenda los conceptos de ayuda defensiva, y las posiciones idneas segn la posicin del baln, su atacante y la distancia de la canasta. La importancia de este tipo de defensa individual radica en la cooperacin del equipo. Segn la posicin que ocupan sus atacantes sin baln, los defensores/as podrnestarpresionandoadichosatacantes,obienmsseparados,enayuda. La posicin de estar en ayuda debe ser la suficiente que permita ayudar a un compaero/a defensor/a al que se le ha escapado su atacante. El jugador/a que ayuda, momentneamente se interpone en la trayectoria del atacante y recupera denuevosuanteriorposicinpararesponsabilizarsedesuatacante. Estar en ayuda significa que la distancia entre el jugador/a con baln y el atacante al que se defiende no es cercana, por tanto, permanecer algo separado de su atacante, formando el tringulo defensivo, tambin evita que ste le cortepordelante ylogreunpasecmodo.
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FASE DE DEFENSA. DEFENSA AL JUGADOR SIN BALN
1.3. TAREAS PROPUESTAS PARA EL ALUMNADO Plantearprcticasde2x2focalizandolaatencinenlafasededefensa. Realizar situaciones de 2x2 a un ritmo ms lento para que los defensores/as puedan ocupar las posiciones adecuadas en funcin del movimiento del baln y delosatacantes. Proporcionar diferentes tipos de 2x2 variando: el lugar del terreno de juego donde se realiza; el tiempo para lanzar a canasta; el tipo de tiro a canasta que se puederealizar;seleccionandoencadafasedeataquediferentesopcionestcticas paraconseguirlacanasta,etc. Fomentar el anlisis de las situaciones de 2x2 al alumnado, indagando en los problemasdefensivosquepuedenplantearseylaposibilidaddesolucionarlos.

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