ASOCIACIN PRO BIENESTAR FAMILIAR DE VILLARROBLEDO

PROGRAMA DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y TALLERES INFANTILES

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SUMARIO INTRODUCCIN ........................................................................................................... 3 TALLER DE CUENTACUENTOS.......................................................................... 5 TALLER DE PERIODISMO y ESCRITURA CREATIVA ................................. 6 TALLER DE TCNICAS DE ESTUDIO ............................................................... 8 TALLER DE GIMNASIA CEREBRAL y MEMORIA ....................................... 10 TALLER DE TEATRO ............................................................................................. 12 TALLER DE AJEDREZ ........................................................................................... 13 TALLER DE ANIMACIN A LA LECTURA .................................................... 14 TALLER DE CALCULADORA MENTAL BACO RUSO.......................... 15 TALLER DE FBRICA DE JUGUETES LUDOTECA ................................ 16 TALLER VILLARROBLEDO HISTRICO ........................................................ 19 TALLER DE ARTE ................................................................................................... 21 TALLER DE CINEFRUM .................................................................................... 22 TALLER DE RECICLAJE Y MEDIO AMBIENTE ........................................... 23 TALLER DE DEPORTES, GYMKHANA y YOGA .......................................... 24 TALLER DE INFORMTICA ................................................................................ 25 TALLER DE HABILIDADES SOCIALES INFANTILES ............................... 26 TALLER CONOCIENDO EUROPA .................................................................... 27 TALLER DE ORIENTACIN PROFESIONAL ............................................... 28

PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

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INTRODUCCIN
Este documento tiene como finalidad exponer los talleres de actividades extraescolares propuestos por la Asociacin Bienestar Familiar, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. Se propone una duracin de 25 sesiones de una hora de duracin por cada taller, realizndolos de octubre a junio excepto diciembre debido a la escasez de jornadas lectivas de dicho mes y la concentracin de exmenes en esas fechas previas a la primera evaluacin. El horario propuesto es de lunes a jueves de 16 a 19 horas, dejando libres los viernes por la tarde debido a su proximidad con el fin de semana y la posibilidad de que la familia del alumno pueda haber hecho planes para esos das de ocio. El nmero mnimo de alumnos debe ser de 10 por taller y un mximo de 30 alumnos; en el caso de nmero insuficiente, se ofrece la posibilidad de mancomunar el taller en cuestin. Es decir, si hay cuatro alumnos de un colegio y seis de otro en el taller de teatro, se puede llevar a cabo dicho taller uniendo a los nios en uno de los colegios o en nuestras instalaciones de calle Herreros, 3 en Villarrobledo. Si hubiera ms de 30 alumnos en un taller, se realizaran dos ediciones de dicho taller en el mismo curso; por ejemplo, 32 alumnos en el taller de reciclaje y medio ambiente, haramos dos ediciones con 16 alumnos cada una. Se establece un precio de 300 por la edicin de cada taller justificados en contratacin docente, material del que no dispongan los colegios ni sea de uso frecuente o para reciclar (ejemplo: hacer carpeta con brik de leche vaco, los nios traern un brick usado y lavado de casa) e imprevistos. La Asociacin Bienestar Familiar colaborar con las Asociaciones de Madres y Padres de Alumnos que suscriban el convenio de colaboracin y contraten las actividades extraescolares con dicha entidad en cualquier actividad, siempre que sea legal, para sufragar la realizacin de los talleres de actividades extraescolares que las citadas entidades propongan. Como novedad se propone el servicio NANNYTALLER que consiste en que los padres que no hayan inscrito a su hijo en ninguno de nuestros talleres, puedan dejarlo en alguno por 3 /h. si alguna tarde necesitan dejarlo en el colegio, para lo que firmarn un cupn con los datos del nio/a, el tiempo que permanecer en los talleres esa tarde y quin lo va a recoger. Los talleres propuestos son los siguientes:

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CUENTACUENTOS PERIODISMO Y ESCRITURA CREATIVA TCNICAS DE ESTUDIO Y REFUERZO CURRICULAR GIMNASIA CEREBRAL

TEATRO

AJEDEREZ

ANIMACIN A LA LECTURA

CALCULADORA MENTAL Y BACO RUSO

LUDOTECA Y FBRICA DE JUGUETES

VILLARROBLEDO HISTRICO

ARTE

CINEFRUM Y VIDEO DOCUMENTAL

RECICLAJE Y MEDIO AMBIENTE

DEPORTES, GYMKHANA Y YOGA

INFORMTICA

HABILIDADES SOCIALES INFANTILES

CONOCIENDO EUROPA

ORIENTACIN PROFESIONAL

A continuacin, se proporciona una ficha explicativa de cada uno de los talleres propuestos.

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TALLER DE CUENTACUENTOS
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con los cuentos, las fbulas y las narraciones pedaggicas, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Cuentacuentos tiene como objetivos fundamentales los siguientes: Generales: - Narrar cuentos y fbulas implicando a los participantes en la historia. - Fomentar la animacin a la lectura desde la etapa pre escolar. Especficos: Desarrollar conocimientos, destrezas y actitudes que ayuden a los pequeos a enfrentarse al mundo a travs de cuentos clsicos, fbulas y otras narraciones con marcado carcter sociopedaggico. Servir como complemento educativo. Desarrollar capacidades afines a la inteligencia como la fantasa y la creatividad. Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de pre escolar (3 a 5 aos), con la intencin de animar a la lectura a los futuros lectores. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la comprensin de los otros y sus circunstancias mediante la implicacin de los participantes en la historia. CONTENIDO Este taller slo admite alumnos de 3 a 5 aos de edad, de pre escolar, por razones tan obvias como el inters y la temtica de las narraciones para los participantes. Segn el famoso libro de Bruno Bettelheim Psicoanlisis De Los Cuentos De Hadas, las historias que contemos a los nios marcarn sus recuerdos y determinarn, en gran manera, tanto la personalidad como los estilos de afrontamiento que desarrollen en el futuro. Una cuidada seleccin de historias y actividades confieren a este taller un valor aadido que lo convierten en imprescindible para el repertorio de actividades extraescolares del colegio y, especialmente, para los ms pequeos. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 5

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El taller, en todas sus sesiones, se estructura de la siguiente forma: - Lectura del da................................................. 30 minutos. - Actividades relacionadas con la lectura........................................... 30 minutos. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo, siendo las historias seleccionadas las siguientes:
EL ZORRO Y EL CUERVO EL GATO CON BOTAS CAPERUCITA ROJA PULGARCITO PINOCHO PEDRO Y EL LOBO

LOS 3 CERDITOS

EL TRAJE NUEVO DEL EMPERADOR

LOS MSICOS DE BREMEN

EL SOLDADITO DE PLOMO

EL PATITO FEO

JUAN SIN MIEDO

ALI BAB Y LOS 40 LADRONES

HANSEL Y GRETEL

RICITOS DE ORO

LA BELLA Y LA BESTIA

EL SASTRECILLO VALIENTE

EL PRNCIPE FELIZ

PETER PAN

CENICIENTA

BLANCANIEVES

ALADINO Y LA LMPARA MARAVILLOSA

SIMBAD EL MARINO

LA SIRENITA

LA BELLA DURMIENTE

EL ROMANCE DEL CONDE OLINOS

TALLER DE PERIODISMO y ESCRITURA CREATIVA

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el periodismo y la literatura, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Periodismo y Escritura Creativa tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Aprender el funcionamiento de un peridico y redactar textos tantos literarios como periodsticos. Especficos: Favorecer el trabajo en equipo de los alumnos. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 6

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Estimular las aptitudes comunicativas de los participantes. Servir como complemento educativo. Aprender gneros y tcnicas literarias, as como la labor periodstica. Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de 1 a 6 curso, con el nimo de publicar nuestra revista literaria trimestral con noticias interesantes para nios y adultos y agenda cultural.

JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la comunicacin y el trabajo en equipo debido a que necesitan colaborar en la publicacin trimestral de nuestra revista. Adems, repasan contenidos de lengua y literatura y aprenden a escribir relatos, cmics y poemas, entre otros. CONTENIDO Este taller se divide en tres grupos principales de edad, de 1 y 2 curso, de 3 y 4 curso, y de 5 y 6 curso. Aunque trabajarn juntos en las sesiones del taller, la distincin por edades se realiza por los temas y profundidad de los contenidos que interesan a cada grupo de edad. Se ofrece la posibilidad de incluir publicidad en la revista para abaratar el coste del taller e impresin de la misma. El taller se divide en las siguientes partes: - Escritura creativa..................................................................................... 8 sesiones. - Periodismo (incluye reportajes fotogrficos)...................................... 8 sesiones. - Maquetacin de la revista.................................................................. 9 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

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TALLER DE TCNICAS DE ESTUDIO
INTRODUCCIN

Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje de tcnicas de estudio y refuerzo curricular, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Tcnicas de Estudio tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear tcnicas de estudio, mejorar la aplicacin de las ya utilizadas por los alumnos y fomentar la comprensin crtica de los conocimientos aprendidos en las diversas asignaturas, relacionndolos unos con otros siempre que sea posible. Especficos: - Favorecer el aprendizaje significativo de las diversas materias de estudio, a una temprana edad, aplicando las siguientes reglas de aprendizaje:
LEY DE GRADACIN: Los conocimientos se elaboran en la mente de forma continua, progresiva, gradual. Se van asentando unos sobre otros, evolucionando de lo fcil a lo difcil, de lo simple a lo complejo, de lo concreto a lo abstracto. Consecuencia: Cuando se encuentran dificultades en el estudio, conviene retroceder a lo simple, a lo sencillo, a lo anterior. LEY DE RELACIN Y ORDEN MENTAL: Los conocimientos se integran ordenadamente en estructuras, sistemas o redes mentales anteriores. La memoria y la comprensin exigen esas estructuras. Consecuencia 1.- Estudiar implica establecer relaciones y asociaciones con lo que ya sabemos. Si sabemos asociar, aprovecharemos ms el esfuerzo y aumentaremos el rendimiento. Consecuencia 2.- En el estudio es imprescindible el orden en todo: en los datos, en los tiempos, en el esfuerzo y en los planes. LEY DE LA REPETICIN: Los conocimientos frecuentemente repetidos, reiterados en la mente, se vuelven ms slidos ms firmes, ms estables y seguros. No obstante, la simple repeticin, si no es inteligente y hbil, no es suficiente para que la eficacia quede asegurada. Consecuencia: Estudiar es repetir con habilidad y razonando.

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LEY DE LA SELECCIN: El aprendizaje se basa tambin en el hecho de que cualquier contenido tiene unas partes ms importantes que otras, por tanto, lo que mentalmente hacemos es seleccionar estas partes o ideas y jerarquizarlas, distinguiendo lo fundamental. Consecuencia: Para estudiar hay que saber descubrir la importancia de las partes y jerarquizarlas, distinguiendo lo fundamental. LEY DEL INTERS Y EL ESTMULO: Tendemos a retener y a aprender mejor aquello que se compromete con las dimensiones afectivas de nuestra personalidad, es decir, aquello que nos motiva, que nos interesa, hacia lo que sentimos un atractivo natural. Por el contrario, nos resulta menos asimilable aquello que nos inspira aversin o desagrado. Los intereses no son algo fijo y estable, sino que varan con la edad, las circunstancias y los estmulos externos. Los incentivos externos tambin dinamizan nuestras facultades mentales, a fin de que operen con ms eficacia y precisin. Consecuencia 1.- Se rinde mejor en el estudio cuando el inters sintoniza con aquello que se debe estudiar. Cuando esto no es as, un vencimiento ocasional puede resultar positivo, pero no puede convertirse en sistemtico. Por eso es un error tratar de estudiar una carrera que no nos gusta o no es acorde con nuestros intereses. Consecuencia 2.- Las calificaciones, premios, privaciones, ayudas... etc., actan como mecanismos naturales de ayuda para el estudio de cada da. Quienes carecen de estos estmulos naturales (incentivos) rinden menos, aunque realicen grandes esfuerzos. LEY DEL RITMO PERSONAL: Cada persona tiene su propio ritmo de trabajo, no todos avanzamos, leemos, comprendemos y relacionamos a la misma velocidad mental. El secreto de cualquier actividad intelectual es descubrir nuestro propio ritmo y adaptar a ste la planificacin del estudio. Sin embargo, el ritmo personal tampoco es algo esttico, sino que va aumentando con la prctica en las diferentes actividades y operaciones mentales. Consecuencia: Es necesario descubrir nuestro propio ritmo mental, y, adems, aceptarlo con realismo y sencillez, para programar mejor nuestra actividad de estudio. Lo que no significa que no tratemos de incrementarlo con la prctica.

- Crear un hbito de estudio diario con las mejores condiciones ambientales posibles. JUSTIFICACIN La enseanza en el contexto escolar se centra en conocimientos generales y especficos de carcter tcnico y cientfico. Sin embargo, no se ofrece a los alumnos la posibilidad de aprender a aprender, ni de optimizar los recursos intelectuales que ya utilizan de manera espontnea. Por este motivo se presenta este proyecto de aprendizaje de tcnicas de estudio para todos los cursos y niveles existentes en los colegios de educacin primaria de Villarrobledo. CONTENIDO El taller de Tcnicas de Estudio se estructura en cinco mdulos, y son los siguientes: PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 9

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Establecimiento de clima apropiado para el estudio............................. 1 sesin. Autoconocimiento de capacidades y estilo cognitivo........................ 5 sesiones. Planificacin del estudio......................................................................... 5 sesiones. Tcnicas de estudio y aprendizaje....................................................... 10 sesiones. Tcnicas de motivacin e incentivos.................................................... 4 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

TALLER DE GIMNASIA CEREBRAL y MEMORIA

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el mejoramiento de las capacidades intelectuales superiores y el mejor aprovechamiento de las mismas, que se realizarn durante el presente curso, y la optimizacin de la retencin, codificacin, almacenaje y recuperacin de estmulos, datos e informaciones ( la memoria), as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Gimnasia Cerebral tiene como objetivos fundamentales los siguientes: Generales: - Desarrollar y potenciar las capacidades intelectuales superiores con el fin de facilitar el aprendizaje significativo y sustituir el memorstico por aquel. - Desarrollar y potenciar los mecanismos responsables del correcto funcionamiento de la memoria Especficos: - Facilitar el desarrollo intelectual de los participantes. - Fomentar y desarrollar el uso de la lgica y el pensamiento operativo y operatorio en preadolescentes y adolescentes en edad escolar, a partir de 10 aos (5 Y 6 de Primaria) - Aprovechar el momento idneo para empezar a practicar los ejercicios favorecedores de la memoria. Recientes estudios cientficos demuestran que la prctica y el uso ptimo de las capacidades mentales superiores reducen el riesgo de padecer demencias y otros trastornos relacionados con la neurodegeneracin y la edad avanzada. (Sieger, 1994; Commons y cols. 1989, 1990) JUSTIFICACIN Todas las personas destacamos ms en determinadas facetas de la vida que en otras. La razn de ello es muy sencilla: estamos mejor preparados intelectualmente PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 10

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en determinadas capacidades. No obstante, por regla general, tambin presentamos dficit en determinadas reas de conocimiento. Prueba de estas afirmaciones ha sido la tradicional distincin en Ciencias o Letras de los estudios superiores, que suele utilizarse como excusa ante errores frecuentes (Yo, es que... soy de letras.) Por ello se hace necesario el entrenamiento en este tipo de destrezas, habilidades y capacidades. El principal y ms directo camino hacia el aprendizaje significativo bien asimilado es la comprensin de las diversas materias que deben estudiarse. Para alcanzar este fin conviene obtener el mximo rendimiento posible de nuestras capacidades intelectuales, y para ello es necesario potenciar aquellas en las que presentamos carencias. Es provechoso entrenarse en habilidades y destrezas relacionadas con las capacidades mentales superiores, entre las que se encuentra la memoria. De este modo se potencia su desarrollo y se asegura un ptimo funcionamiento y mantenimiento durante toda la vida. CONTENIDO El taller de Gimnasia Cerebral es un programa de autoayuda desarrollado por Leonore Fleischer y Marilyn Vos Savant, basado en la conducta habitual de Marilyn Vos Savant, que ostenta el rcord mundial de puntuacin en Cociente Intelectual utilizando el test Stanford-Binet, dnde la puntuacin normal son 100 , y en el que ella obtuvo 230. El taller consta de las siguientes fases: I.- TEST WISC-R para medir la inteligencia general de los participantes antes de su paso por el taller de Gimnasia Cerebral. II.- PROGRAMA DE POTENCIACIN DE LA INTELIGENCIA, con una duracin de doce semanas. III.- TEST WISC-R para medir la inteligencia general de los participantes despus de su paso por el taller de Gimnasia Cerebral. El taller de Entrenamiento de la Memoria consta de diez mdulos, que se incluyen entre las actividades de Gimnasia Cerebral, y son los siguientes: - Cmo est su memoria?........................................................................... 1 sesin. - Prestar atencin........................................................................................... 1 sesin. - Percibir completamente............................................................................. 1 sesin. - Asociar para retener.................................................................................... 1 sesin. - Codificar la informacin............................................................................ 1 sesin. - Almacenar y conservar............................................................................... 1 sesin. - La lucha contra el olvido............................................................................ 1 sesin. - Saber recordar: la recuperacin de datos................................................. 1 sesin. - Tener la memoria de su edad: adelantarse al tiempo............................. 1 sesin. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 11

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- Salud y memoria.......................................................................................... 1 sesin. Se prev un total de 25 sesiones, para las cuales sern necesarios los siguientes materiales: Una fotografa tamao carnet, un espejo grande de mano, papel y lpiz, una goma de borrar, un diccionario de bolsillo, un peridico o revista de actualidad, una regla mtrica, un termmetro centgrado, una calculadora, un par de libros pequeos de crucigramas y pasatiempos que contengan cdigos y series de nmeros simples, dos novelas policacas o de misterio que no hayan ledo, un mapa de pared de Villarrobledo, una brjula de bolsillo, un pequeo electrodomstico roto que no le importe desechar, una gua de los programas de televisin, un reloj despertador, flores naturales fragantes, una grabadora pequea, al menos dos peridicos distintos y una lectura interesante. Los alumnos slo tendrn que aportar una fotografa suya tamao carnet, un minidiccionario, una brjula de bolsillo y un pequeo electrodomstico roto que no le importe desechar.

TALLER DE TEATRO
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el teatro y la puesta en escena de dos obras de teatro, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Teatro y Artes Escnicas tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: - La puesta en escena de dos obras de teatro por ao acadmico y grupo. Especficos: - Favorecer el trabajo en equipo de los alumnos. - Estimular las aptitudes artsticas de los participantes. - Servir como complemento educativo. - Aprender tcnicas de expresin corporal, verbal y facial. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de Primaria, con el nimo de acercar el teatro un poco ms al pblico ms joven. JUSTIFICACIN PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 12

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Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la comprensin de otros roles sociales por medio de su interpretacin y el trabajo en equipo debido a que necesitan colaborar en una serie de objetivos supraordenados para realizar la puesta en escena de las obras escogidas. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad, de 1 a 3 curso, y de 4 a 6 curso, por razones tan obvias como la comprensin y temtica de las obras a representar, as como la bsqueda de inters por parte de los participantes. No interesan los mismos temas a un nio de once aos que a uno de siete. El taller se divide en las siguientes partes: - Eleccin de la Obra y Reparto de Papeles.............................................. 1 sesin. - Elaboracin de Decorados.................................................................... 8 sesiones. - Tcnicas Escnicas y Ensayos............................................................. 16 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

TALLER DE AJEDREZ
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje del juego de ajedrez, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Ajedrez tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear los movimientos y tcnicas ms efectivas del juego. Especficos: - Favorecer el trabajo en equipo de los alumnos. - Estimular la inteligencia de los participantes por medio de la anticipacin de movimientos y las estrategias de juego. - Servir como complemento educativo. - Aprender tcnicas del juego de ajedrez. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de 1 a 6 curso, con el nimo de crear un minicampeonato entre los colegios participantes.

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JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la competicin siguiendo las reglas del juego y desarrolla la inteligencia mediante el uso de la preisin y estrategias de juego. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: de primero a tercer curso y de cuarto a sexto curso, aunque todos asistirn juntos a las mismas sesiones, slo competirn entre los participantes de su grupo de edad. Se propone un minitorneo entre los colegios participantes con los siguientes premios por cada grupo de edad: 1 puesto: Tablero de juego, piezas y trofeo. 2 puesto: Tablero de juego, piezas y diploma. 3 puesto: Tablero de juego y piezas. El taller se divide en las siguientes partes: - Movimientos y tcnicas........................................................................ 15 minutos. - Partidas.................................................................................................... 45 minutos. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

TALLER DE ANIMACIN A LA LECTURA

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la animacin a la lectura, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Animacin A La Lectura tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear a los nios a disfrutar de la lectura y a valorar todo lo que la lectura nos puede aportar. Especficos: - Favorecer el desarrollo de los alumnos mediante la comprensin de situaciones y emociones e ideas a travs de la lectura. - Estimular las habilidades lectoescritoras y el pensamiento crtico mediante la lectura. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 14

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- Servir como complemento educativo y promover valores de igualdad, solidaridad y tolerancia mediante la lectura. - Aprender a fabricar sus propios juguetes utilizando materiales reciclables. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de 1 a 6 curso, con el nimo de ensear a los participantes el valor de lectura. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta valores como la solidaridad y el esfuerzo, entre otros, y el desarrollo integral del nio a travs de situaciones de lectura. CONTENIDO Este taller no se divide en grupos de edad, ya que todas las lecturas son aptas para el tramo de edad de 6 a 12 aos (1 - 6 curso). Se propone la creacin de una lista de crticas literarias de cada libro en las bibliotecas de los colegios. El taller se divide en las siguientes partes: - Seleccin de obras, lectura y comentario semanal en grupo.......... 25 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo para realizar estos juegos y juguetes.

TALLER DE CALCULADORA MENTAL BACO RUSO

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje de las matemticas y las operaciones bsicas mediante juegos con el baco ruso y la fabricacin casera del mismo estableciendo una especie de calculadora mental, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Calculadora Mental baco Ruso tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear a los nios matemticas mediante juegos con el baco ruso y a fabricar su propio baco con materiales para reciclar que se encuentran en cualquier casa. Especficos:

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- Favorecer el desarrollo intelectual lgico matemtico de los alumnos mediante el juego simblico, de reglas, tradicional, social y participativo con el baco ruso. - Estimular las habilidades sociales infantiles mediante el juego. - Servir como complemento educativo y promover valores de igualdad, solidaridad y tolerancia mediante el uso del baco. - Aprender a fabricar sus propios bacos utilizando materiales reciclables. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de 1 a 6 curso, con el nimo de ensear a los participantes el valor e importancia de las matemticas en la vida diaria y en la salud mental, ya que previene o retrasa la aparicin de enfermedades neurodegenerativas como el mal de Alzheimer. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta valores como la solidaridad y el esfuerzo, entre otros, y el desarrollo integral del nio a travs de situaciones de juego. CONTENIDO Este taller no se divide en grupos de edad, ya que todos los juegos y juguetes son aptos para el tramo de edad de 6 a 12 aos (1 - 6 curso). Se propone una exposicin de juguetes para la fiesta de fin de curso de cada colegio. El taller se divide en las siguientes partes: - Crear su baco ruso............................................................................... 2 sesiones. - Juegos con el baco ruso .................................................................... 23 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

TALLER DE FBRICA DE JUGUETES LUDOTECA

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje de juegos tradicionales y la fabricacin casera de juguetes, as como justificar su duracin y contenido. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 16

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OBJETIVOS El taller de Fbrica de juguetes Ludoteca tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear a los nios juegos tradicionales y a fabricar sus propios juguetes con materiales para reciclar que se encuentran en cualquier casa. Especficos: - Favorecer el desarrollo de los alumnos mediante el juego simblico, de reglas, tradicional, social y participativo. - Estimular las habilidades sociales infantiles mediante el juego. - Servir como complemento educativo y promover valores de igualdad, solidaridad y tolerancia mediante juegos y juguetes. - Aprender a fabricar sus propios juguetes utilizando materiales reciclables. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de 1 a 6 curso, con el nimo de ensear a los participantes el valor de los juegos y juguetes creados por ellos mismos y compartidos en el acto ldico (jugar). JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta valores como la solidaridad y el esfuerzo, entre otros, y el desarrollo integral del nio a travs de situaciones de juego. CONTENIDO Este taller no se divide en grupos de edad, ya que todos los juegos y juguetes son aptos para el tramo de edad de 6 a 12 aos (1 - 6 curso). Se propone una exposicin de juguetes para la fiesta de fin de curso de cada colegio. El taller se divide en las siguientes partes: - Crear juguetes y jugar con ellos........................................................... 22 sesiones. - Juegos ....................................................................................................... 3 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo para realizar estos juegos y juguetes.

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SOLITARIO NOBLE TORRE DE HANOI

3 EN RAYA

PARCHS

DAMAS

TANAGRAMAS

MEMORIN

BILLARN

PAY - PAY

COMETA

DIAVOLO CARIOCAS

MARACAS ANIMADAS

FOTO DADO PUZZLE LOS CHINOS (CON PULSERA) CARTAS (BARAJA ESP.)

RUMIKU

ROBIN (2 BARAJAS FR.) JUEGOS TRADICIONAL ES PELOTA OTROS JUEGOS

DADOS

TRIVIAL CASERO

VELDROMO DE CARACOLES JUEGOS DE PAPEL Y LPIZ

BACO RUSO

JUEGOS DE COMUNICACIN

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TALLER VILLARROBLEDO HISTRICO

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje de la historia de Villarrobledo mediante excursiones guiadas por la ciudad, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Villarrobledo histrico tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ensear la historia y riqueza cultural de Villarrobledo mediante excursiones guiadas. Especficos: - Favorecer el trabajo en equipo de los alumnos. - Estimular la curiosidad por la historia de nuestro pueblo, nuestras tradiciones y cultura, nuestro carcter. - Servir como complemento educativo. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de Pre escolar y Primaria, con el nimo de crear un miniconcurso entre los alumnos participantes. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la curiosidad histrica y explica el acervo cultural de Villarrobledo. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: pre escolar y primaria. Los alumnos de pre escolar slo harn las rutas urbanas y no tienen actividad tras la excursin, los alumnos de primaria harn tanto rutas urbanas como extra urbanas y tendrn una pequea actividad posterior como escribir un breve relato, poema o hacer un dibujo sobre lo que ms le haya gustado de la excursin del da. Se propone un concurso tipo bsqueda del tesoro mediante pistas y carteles cuyo premio final ser un cheque regalo por importe de 20 en alguna librera de Villarrobledo. Este taller tiene una duracin ms reducida, slo 20 horas en lugar de las 25 habituales, ya que hay que prevenir circunstancias meteorolgicas adversas que impidan el desarrollo normal de las excursiones. El taller se divide en las siguientes rutas: PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 19

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- Extra urbanas (2 horas seguidas)............................................................ 4 rutas. - Urbanas (1 hora de duracin).....................................................................12 rutas. En suma, se prev un total de 16 sesiones con una duracin total de 20 horas, ms el concurso.

URBANAS Alfarera tinajera S. Blas, Plaza y Ayto. Virgen y Parque S. Bernardo y Crculo Mercantil Mansiones seoriales Sta. Mara y antigua sindical torre mudjar. Parques y jardines Vial - Parque Inf. Trfico Siglos Famosos de la historia Iglesias y Conventos Museos

EXTRA - URBANAS S. Cristbal Microrreserva "Encant" "Makis de Villarrobledo" Vino y bodegas

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TALLER DE ARTE
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la expresin artstica, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Arte tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar habilidades manipulativas y artsticas. Especficos: - Favorecer el trabajo en equipo de los alumnos. - Estimular la expresin artstica de los alumnos. - Servir como complemento educativo. - Desarrollar las habilidades manipulativas de los alumnos. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de Pre escolar y Primaria, con el nimo de crear una exposicin subasta para financiar las actividades de las asociaciones de madres y padres de los colegios participantes. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la expresin artstica y el desarrollo de habilidades manipulativas de los alumnos participantes, as como el gusto esttico por la belleza, el arte y las creaciones artsticas. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: pre escolar y primaria. Se propone una mini exposicin y subasta entre los colegios participantes con la intencin de ayudar a las A.M.P.A.s a financiar sus actividades extraescolares, cada nio aportar al menos una pieza de las realizadas en las sesiones de este taller. El taller se divide en las siguientes partes: - Pintura....................................................................................................... 4 sesiones. - Barro.......................................................................................................... 3 sesiones. - Plastilina....... 3 sesiones. - Origami......5 sesiones. - Abalorios..5 sesiones. - Otras manualidades..... 5 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 21

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TALLER DE CINEFRUM
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la visualizacin de films de temtica pedaggica, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Cinefrum tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar el pensamiento divergente y la capacidad crtica a travs del visionado de films con temtica social desde un enfoque psicopedaggico. Especficos: - Desarrollar el pensamiento libre divergente. - Estimular la capacidad crtica y la libertad de expresin de los alumnos. - Servir como complemento educativo. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de todas las edades, con el nimo de crear una visin crtica de la sociedad y estimular el pensamiento libre y plural de los alumnos. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la libertad de expresin y el desarrollo de habilidades cognitivas como el pensamiento libre y la crtica social de los alumnos participantes. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: pre escolar y primaria. Se realizar un pequeo debate tras cada pelcula. La duracin de cada sesin es de dos horas, para poder visionar los films en una sola sesin. El taller se divide en las siguientes partes: Films infantiles con la clasificacin Todos los Pblicos (Pre escolar) . 12 sesiones. Films y Documentales para mayores de 7 aos (Primaria)........................ 12 sesiones. En suma, se prev un total de 12 sesiones por grupo, con una duracin total de 24 horas por grupo.

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TALLER DE RECICLAJE Y MEDIO AMBIENTE
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la reutilizacin, el reciclaje y la proteccin del medio ambiente, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Reciclaje y Medio Ambiente tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar la conciencia ecolgica de los alumnos. Especficos: Desarrollar actitudes verdes y la conciencia ecolgica y de necesidad de ahorro y reutilizacin. Conocer las principales caractersticas de plantas y animales autctonos. Servir como complemento educativo. Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de todas las edades, con el nimo de concienciar sobrela importancia del reciclaje, el ahorro de agua y gasto energtico y el medio ambiete a los alumnos. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la creacin de actitudes responsables hacia el medio ambiente, la importancia del ahorro energtico y de agua y crea conciencia verde en los alumnos participantes. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: pre escolar y primaria. Se realizarn las mismas actividades con ambos grupos, pero la separacin es necesaria para mantener el orden en las sesiones del taller y poder prestar la atencin que merece cada grupo. El taller se divide en las siguientes partes: Flora......... 7 sesiones. Fauna............................... 7 sesiones. Agua.... 5 sesiones. R R (Reciclaje y reutilizacin) ....... 5 sesiones. Ahorro energtico . 1 sesin. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

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TALLER DE DEPORTES, GYMKHANA y YOGA

INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el aprendizaje de tcnicas de relajacin y control del estrs a travs del yoga, y el aprendizaje de deportes y otras actividades saludables y el aprovechamiento de las mismas, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Deportes, Gymkhanas y Yoga tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Controlar el nivel de activacin fisiolgica y, en consecuencia, el estrs y la ansiedad asociada a los procesos estresantes. Especficos: - Aprender y dominar tcnicas de relajacin y sanas costumbres, con el fin de tener los conocimientos adecuados para afrontar los estresores cotidianos. Estos estmulos estresores son la principal causa de la aparicin y desarrollo de los trastornos psicosomticos, y favorecen la aparicin de cardiopatas y de procesos infecciosos relacionados con el tracto digestivo, por ejemplo: las lceras. - Realizar actividad fsica y deportiva como frmula de prevencin contra la obesidad infantil y como regulador de niveles fisiolgicos que pueden llegar a ser nocivos por culpa del sedentarismo. JUSTIFICACIN El stress es fuente de vida y, adems, un proceso psicolgico necesario para la adaptacin del individuo a su entorno. Sin embargo, un exceso de sucesos estresantes y su acumulacin pueden producir disfunciones graves. El aprendizaje de tcnicas reguladoras y de relajacin favorece la percepcin de bienestar y previenen dolencias tales como la hipertensin, la lcera gastrointestinal o la arritmia, entre otras. 45 minutos de actividad fsica al da (aconsejado por la OMS.) pueden ayudarnos a mejorar nuestra calidad de vida. El yoga y otras tcnicas deportivas son una herramienta eficaz a la hora de afrontar el estresante ritmo de vida actual.

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CONTENIDO El taller de Deportes, Gymkhanas y Yoga consta de tres md ulos y son los siguientes: Deportes........................................................ 8 sesiones. Yoga ..................................................... 8 sesiones. Gymkhanas.... 9 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

TALLER DE INFORMTICA
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la informtica, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Informtica tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar las habilidades informticas bsicas. Especficos: - Desarrollar habilidades y conocimientos informticos bsicos. - Familiarizar a los alumnos con el uso y aprovechamiento acadmico de las nuevas tecnologas. - Servir como complemento educativo. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de todas las edades, con el nimo de introducir a los alumnos en el mundo de la alfabetizacin digital. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la creacin de actitudes responsables hacia el medio ambiente, la importancia del ahorro energtico y de agua y crea conciencia verde en los alumnos participantes. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: pre escolar y primaria. Se realizarn distintas actividades con cada grupo. Pre escolar lo dedicarn a aprender el manejo del ratn y el teclado y jugarn juegos didcticos para PC en dvd e internet. Los alumnos de Primaria, como abajo se explica. El taller se divide en las siguientes partes: - Hardware y software........... 7 sesiones. - Internet: bsqueda efectiva y posibilidades de aprovechamiento.... 7 sesiones. - Word, Excel y Powerpoint..... 10 sesiones. - Blogs...............................................................................................................1 sesin. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 25

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TALLER DE HABILIDADES SOCIALES INFANTILES
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con las Habilidades Sociales, as como justificar su duracin y contenido. Las Habilidades Sociales son las capacidades de las personas para percibir, entender y responder de forma adecuada en las situaciones sociales y, en especial, al comportamiento de los dems. Se refieren a la competencia para emitir comportamientos eficaces en situaciones de intercambio social. OBJETIVOS El taller de Habilidades Sociales Infantiles tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar y optimizar las Habilidades Sociales de los alumnos. Especficos: - Desarrollar Habilidades Sociales y mejorar las existentes, concretamente: asertividad, persuasin, motivacin, empata, autoestima, escucha activa, dar y recibir informacin negativa, sentido del humor, y vencer la timidez. - Servir como complemento educativo. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de todas las edades, con el nimo de estimular las relaciones sociales de los alumnos y prevenir futuros problemas de relacin y/o salud mental que tienen su base en dichas destrezas. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la creacin de actitudes responsables y la socializacin en los alumnos participantes. CONTENIDO Este taller se divide en dos grupos principales de edad: 1 - 3 y 4 - 6. Se realizarn las mismas actividades con ambos grupos, pero la separacin es necesaria para adaptar las actividades a cada ciclo evolutivo (etapa del desarrollo en la que se encuentran los alumnos). El taller se divide en las siguientes partes: - Asertividad.......... 6 sesiones. - Sentido del Humor y Vencer la Tmidez............................ 6 sesiones. - Empata y autoestima.... 7 sesiones. - Resto de habilidades. ...... 6 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo. PROYECTO: ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Pgina 26

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TALLER CONOCIENDO EUROPA
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con el conocimiento de la Unin Europea (UE), as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller Conociendo Europa tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Desarrollar la tolerancia y comprensin hacia otras culturas europeas y la conciencia de ciudadano europeo. Especficos: - Desarrollar la tolerancia y comprensin hacia otras culturas europeas y la conciencia de ciudadano europeo. - Conocer la historia e instituciones de la UE as como los pases que la constituyen. - Servir como complemento educativo. - Constituirse como actividad extraescolar de carcter cultural para alumnos de Primaria, con el nimo de situar a los alumnos en el contexto globalizado en el que vivimos, especialmente en Europa. JUSTIFICACIN Este tipo de actividad extraescolar sirve como complemento socio-educativo de los nios, ya que fomenta la comprensin y tolerancia hacia el resto de ciudadanos europeos y el conocimiento y la conciencia de ser ciudadano de la UE. CONTENIDO Este taller se destina a alumnos de Primaria. Se realizarn distintas actividades emulando las conferencias, convenciones y reuniones de los polticos de la UE y simulando viajes a distintos pases de la UE. El taller se divide en las siguientes partes: Historia de la UE............ 2 sesiones. Instituciones de la UE..................... 5 sesiones. Pases (Viajes simulados)..... 10 sesiones. Reuniones..................................................................................................8 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones por grupo.

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TALLER DE ORIENTACIN PROFESIONAL
INTRODUCCIN Este documento tiene como finalidad exponer las actividades extraescolares relacionadas con la futura orientacin profesional de los alumnos de ltimo curso, que se realizarn durante el presente curso, as como justificar su duracin y contenido. OBJETIVOS El taller de Orientacin Profesional tiene como objetivos fundamentales los siguientes: General: Ayudar a los participantes a conocer mejor sus puntos fuertes y sus dotaciones especficas para determinadas profesiones, que precisan especficamente tales cualidades para lograr un ptimo desempeo. Especficos: Facilitar la toma de futuras decisiones en cuanto a opciones de estudio se refiere, es decir, simplificar el proceso de decisin entre estudiar Publicidad y Relaciones Pblicas o Medicina. Tener una orientacin inicial sobre cul podra ser su profesin en un futuro no muy lejano, puede ayudar a interesarse por esta/s profesin/es y a conocer otras posibilidades que tal vez no se hayan tenido en cuenta. En el caso de que el alumno tenga muy claro su futuro profesional, darle a conocer mejor los gajes de su oficio. JUSTIFICACIN El conocimiento de las propias limitaciones as como de nuestras virtudes nos otorga una gran ventaja para poder mejorarnos a nosotros mismos y para desenvolvernos en la vida diaria. El trabajo es una de las dimensiones de la vida diaria que ms tiempo nos ocupa despus del dedicado a las exigencias fisiolgicas (sueo, alimentacin, etc.), es, por tanto, necesario sentirse a gusto con la actividad laboral que se desempea. Por regla general, nos agrada aquello que nos interesa y nos hace sentirnos realizados como persona y como profesional. De ah que se recomiende esta actividad para evitar futuras decisiones equivocadas. As mismo, solemos esforzarnos ms en aquellos aspectos en los que ms destacamos de forma natural y en los que ms nos interesan; por consiguiente, seremos ms productivos y estaremos ms satisfechos con aquellas profesiones que cumplan estas condiciones. CONTENIDO

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El taller de Orientacin Profesional se recomienda a los alumnos de ltimo curso para que puedan seguir informndose sobre la profesin ms adecuada a su personalidad, aptitudes y motivacin. Estos alumnos sern los primeros que tengan que decidir una opcin de estudio y trabajo al finalizar la educacin primaria. Adems, estn capacitados intelectualmente para realizar las pruebas psicotcnicas que se les aplicarn en este taller, hecho que no sucede en edades ms tempranas. El taller de Orientacin Profesional est estructurado en cuatro mdulos, y son los siguientes: - Las aptitudes............................................................................................. 3 sesiones. - La personalidad........................................................................................ 3 sesiones. - La motivacin.......................................................................................... 3 sesiones. - Cul es mi profesin ideal?...................................................................... 1 sesin. - Oficios y profesiones ..... 15 sesiones. En suma, se prev un total de 25 sesiones.

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Tabla a rellenar por su A.M.P.A. Por favor, indique el nmero de alumnos en cada taller para que podamos ajustar horarios y grupos, recuerde los tramos de edad. Gracias.
TALLER CUENTACUENTOS PERIODISMO Y ESCRITURA CREATIVA TCNICAS DE ESTUDIO Y REFUERZO CURRICULAR GIMNASIA CEREBRAL TEATRO AJEDREZ ANIMACIN A LA LECTURA CALCULADORA BACO LUDOTECA Y FBRICA DE JUGUETES VILLARROBLEDO HISTRICO ARTE CINEFRUM Y VIDEO DOCUMENTAL RECICLAJE Y MEDIO AMBIENTE DEPORTES, GYMKHANA Y YOGA INFORMTICA HABILIDADES SOCIALES INFANTILES CONOCIENDO EUROPA ORIENTACIN PROFESIONAL NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE NO ADMITE PRE - ESCOLAR PRIMARIA NO ADMITE

NO ADMITE

Si quiere proponer otros talleres de actividades extraescolares, puede hacerlo llamando a nuestra asociacin en el 967 966 720 o fax al mismo nmero, visitndonos en nuestras instalaciones de calle Herreros, 3 de Villarrobledo (02600 Albacete) o por correo postal, o en el mail: asoc.bienestarfamiliar@hotmail.com

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