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PROGRAMA SINTTICO
SEMESTRE:
Primero
CONTENIDO SINTTICO:
I El estudiante del Politcnico, identificado como un ser humano integral II La comunicacin humana III Estrategias de aprendizaje IV Estrategias para el trabajo en equipo V Habilidades para la lectura VI Valores, actitudes, autoestima y liderazgo
METODOLOGA:
Mediante la investigacin individual, en fuentes impresas y electrnicas, dando prioridad a las segundas; se propiciar la construccin del conocimiento colectivamente, a travs de tcnicas grupales. La realizacin del aprendizaje ser interactiva y autnoma, propiciando el trabajo grupal y el desarrollo de valores como la responsabilidad, el compaerismo, la solidaridad, el liderazgo positivo, la identidad institucional y el compromiso social.
EVALUACIN Y ACREDITACIN:
La evaluacin es integral y permanente en todas las etapas del proceso de enseanza aprendizaje. Se acreditar mediante tres exmenes departamentales que integrarn: Conocimientos, habilidades para la comunicacin (ejercicios segn la temtica); anlisis y reportes de informacin mediante trabajos acadmicos escritos; registro de actitudes y comportamientos (Bitcoras, asistencia, listas de cotejo).
BIBLIOGRAFA:
Castaeda Jimnez; Juan: Habilidades acadmicas. Editorial Mc Graw-Hill Mxico 2003. Molina, C. et. Al Mejora tu calidad profesional Editorial Limusa. Mxico 2000. Rodrguez, E.M. Integracin de equipos Editorial Manual Moderno. Mxico 1988. Ikeda, D. El nuevo humanismo Editorial Fondo de Cultura Econmica. Mxico 2001. 295 pgs. Daz Barriga, R. Redaccin tcnica Editorial IPN Mxico 2000. Newtrom, W. J., D. K. El comportamiento humano en el trabajo Editorial Mc. Graw Hill Mxico 1997. 647 pgs. Ander, Egg. Tcnicas de comunicacin, Brasil, Editorial Coleccin Guidance, 1982. Parra, Garca Graciela. El Arte de la comunicacin. Editorial IPN. Mxico.
ASIGNATURA: Relaciones Humanas SEMESTRE: Primero CLAVE: SOC0I0604 CRDITOS: 6 VIGENTE: Agosto-2004 TIPO DE ASIGNATURA: Terica
MODALIDAD: ESCOLARIZADA
TIEMPOS ASIGNADOS
HORAS/TOTALES: 54.0
AUTORIZADO POR:
Academia de Ciencias Sociales y Administrativas REVISADO POR: Subdireccin Acadmica APROBADO POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar
Comisin de Planes y Programas de Estudio del Consejo General Consultivo del IPN.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 2
DE 10
FUNDAMENTACIN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Relaciones Humanas, y las subsecuentes del rea son de tipo formativa y en particular est, que se ubica en el primer semestre de la carrera de Ingeniera Civil y cuya razn de ser, entre otras, est el proporcionar a los estudiantes los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que le permitan elementos de soporte que, mediante estrategias de aprendizaje, despierten en l actitudes de identidad para consigo mismo, el Instituto Politcnico y la sociedad. As tambin, para que adquieran una estructura de valores que faciliten una relacin armnica con su entorno escolar, familiar y social; que eleve su autoestima y despierte en l actitudes de liderazgo positivos mediante el incremento en sus habilidades de comunicacin oral y escrita; que comprenda textos de diversa naturaleza mediante su anlisis estructural y gramatical de los mismos y que desarrolle habilidades para el aprendizaje autogestivo, el trabajo colaborativo, a travs de sus capacidades de liderazgo, conduccin grupal y relaciones interpersonales empticas. La asignatura de Relaciones Humanas pretende tambin la optimizacin de los recursos educativos, para que defina, con ayuda de los tutores, los conocimientos que desea incorporar en su formacin. Que cada estudiante sea responsable de su propia formacin integral, teniendo como orientador y gua al profesor. Esta asignatura coadyuvar a que el alumno despliegue todo su potencial personal y acadmico, para hacer ms eficiente su desempeo escolar, adems de un cambio integral de hbitos como estudiante, de sus valores y conductas como miembro de la institucin y como ser humano. Por ser una asignatura que se ubica en el primer semestre y pretende una modificacin integral de la personalidad de los alumnos que sea permanente y sirva de sustento a lo largo de toda su existencia, el alcanzar los objetivos de esta asignatura apoyar el trabajo del alumno en sus dems asignaturas y ser sustento para toda su vida escolar y profesional como pretende el Modelo Educativo del Instituto Politcnico Nacional: educar para la vida. Por la ndole de esta asignatura todas las asignaturas que le siguen utilizan, parte de los temas contenidos en este sobre todo las estrategias de aprendizaje.
OBJETIVO DE LA ASIGNATURA
El alumno explicar conceptos de Relaciones Humanas e identidad Politcnica y aplicar estrategias grupales y de aprendizaje de forma oral y escrita desarrollando sus habilidades de comunicacin.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 3
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
Introduccin al curso: Integracin, expectativas y metas grupales (encuadre) Evaluacin diagnstica Conceptos bsicos de relaciones humanas El ser humano y su desarrollo biopsicosocial. Necesidades humanas. Motivaciones La personalidad, sus caractersticas y su relacin con el estudio Alteraciones de la personalidad Identidad politcnica. Plan de vida y carrera. 1.5
EC
1B
2B 11B
1.5 1.5
3B 2B
Subtotal 9.0
ESTRATEGIA DIDCTICA
Valoracin colectiva del programa de estudio y planteamiento de expectativas. Aplicacin de un cuestionario diagnstico para identificar los conocimientos previos del alumno sobre la asignatura. Anlisis de textos pertinentes a las asignaturas que cursar; reflexin colectiva sobre el ser humano y sus caractersticas; Anlisis de materiales histricos y smbolos politcnicos. Anlisis colectivo sobre la importancia y trascendencia del Politcnico en el desarrollo de Mxico.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El primer examen departamental abarcar las unidades I y II. Se realizar una evaluacin diagnstica mediante un cuestionario ex profeso. La acreditacin mediante: trabajos escritos individuales y grupales, exmenes, participaciones en actividades como foros; la realizacin de ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, grficos, peridicos murales, folletos.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 4
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
Propsitos y objetivos de la comunicacin humana Los elementos de la comunicacin y el discurso Facilitadores y barreras de la comunicacin La comunicacin oral: como sistema. Hablar ante un grupo o pblico. La importancia de escuchar La comunicacin escrita como producto: Diversos textos, reporte tcnico, informes, ensayo, currculo vitae, otros. Deficiencias en la comunicacin escrita: desorden, incoherencia, incongruencia, otros. 1.5 1.5 1.5 3.0 3.0 1.5
EC
1B 6B 9B 11B
2.5
2.6
1.5
16B
Subtotal 13.5
ESTRATEGIA DIDCTICA
Investigacin individual de materiales impresos y en lnea, anlisis grupal de materiales, tcnicas vivnciales, anlisis de modelos de comunicacin; elaboracin de textos. Ejercicios escritos y orales sobre la temtica.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El primer examen departamental comprender las Unidades I y II. Los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin son: trabajos de reflexin, anlisis y sntesis por escrito Participacin en debate grupal; ejercicios escritos; reporte de evidencias de ejercicios orales; conclusiones sobre la unidad temtica por escrito y examen temtico.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 5
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
Estrategias de aprendizaje y desarrollo de habilidades: 3.0 subrayados, mapas conceptuales, redes semnticas, Dossier (portafolio de evidencias), ensayos, fichas de trabajo, organizador previo 3.0 Procesamiento y utilizacin de la informacin.
EC
12B
3.1
11B
3.2
Subtotal 6.0
ESTRATEGIA DIDCTICA:
Diferenciacin de estrategias de aprendizaje adecuadas a la temtica por parte del alumno con la gua del profesor. Ejercitacin de las mismas en diversos escenarios acadmicos. Utilizacin de estrategias idneas al trabajo individual y para la construccin colectiva del conocimiento. Seleccin de informacin relevante para su procesamiento, utilizacin y presentacin final
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El segundo examen departamental abarcar las unidades III y IV. Sern considerados para la acreditacin reportes de investigacin y estrategias de aprendizajes, examen escrito, resolucin de ejercicios. Productos de investigacin, documental y bibliogrfica.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 6
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
Caractersticas del trabajo colaborativo Definicin y caractersticas de los equipos de trabajo. Estrategias / tcnicas para realizar el trabajo en equipo: Lluvia de ideas, organizadores previos, dramatizacin, foro, sociodramas, debates, seminarios, otros Tcnicas de evaluacin del trabajo grupal. 1.5 1.5 3.0
EC
8B, 5B 9B 10B
4.4
1.5
11B, 13C
Subtotal 7.5
ESTRATEGIA DIDCTICA
Se investigar la importancia del trabajo en equipo mediante ejercicios de tcnicas grupales y vivnciales, que le permitirn detectar los elementos que intervienen en un grupo, su dinmica y las formas para solucionar sus conflictos. Realizacin de las diversas tcnicas y estrategias grupales en cada una de las sesiones de clase, para retroalimentar los temas.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El segundo examen departamental comprender las Unidades III y IV. La acreditacin ser tomando en cuenta los evidencias de aprendizaje: las participaciones en actividades como la mesa redonda o foro, sociodramas, sesiones plenarias de anlisis y discusin y otros; la realizacin de ensayos, ejercicios, presentaciones virtuales, grficos, peridicos murales, folletos, etc. Trabajos escritos de diversa ndole y su presentacin; participacin en eventos acadmicos; ensayo y examen a libro abierto.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 7
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
La lectura de comprensin. Ejercicios. Habilidades de comprensin de lectura. Anlisis y sntesis de textos varios. Comprensin de ideas bsicas de texto. Habilidades para evaluar y definir textos de diferente naturaleza. 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
EC
6B 7B 16B, 15B, 17C
Subtotal 7.5
ESTRATEGIA DIDCTICA
Se proporcionar una antologa, como propuesta de lectura, para que los alumnos revisen las lecturas asignadas para cada tema, en base a una gua y, la resolucin de sta, permitir su anlisis y registrar una conclusin o comentario. Se sugiere que primero sea una lectura individual para que despus sea comentada a nivel grupal. Integracin y desarrollo de club de lectura
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El tercer examen departamental comprender las Unidades V y VI. La acreditacin ser considerando las evidencias de aprendizaje: los trabajos escritos individuales y grupales (reportes, comentarios o conclusiones de las lecturas, mapas conceptuales, sinopsis); las participaciones en clase; examen escrito de identificacin de conceptos y aspectos temticos en situaciones reales.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 8
DE 10
No. TEMA
TEMAS
HORAS
CLAVE BIBLIOGRFICA
T
Los valores y las actitudes: Conceptualizacin. La vivencia de los valores y las actitudes Los valores y la convivencia armnica. Los valores y la excelencia acadmica tica profesional Autoestima y productividad acadmica Liderazgo Tipos de liderazgo Manejo adecuado de conflictos Negociacin y Toma de Decisiones 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
EC
3B 4B 10B 14C
Subtotal 10.5
ESTRATEGIA DIDCTICA
Investigacin documenta y virtual, en grupos, sobre los valores. Con una gua y elaboracin previa de ejercicios, los estudiantes realizarn un ensayo sobre Los valores humanos y su manifestacin en la vida social, escolar y profesional. Elaboracin de gua metodolgica por parte del profesor. Utilizacin, como recurso didctico del correo electrnico y todas sus aplicaciones.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
El tercer examen departamental comprender las Unidades V y VI. La acreditacin se llevar a cabo mediante: Anlisis y conclusiones grupales sobre los temas. Productos escritos y evidencias documentales de los textos virtuales ya trabajados.
CLAVE: SOC0I0604
HOJA: 9
DE 10
2do. parcial
III y IV
3er. parcial
V y VI
CLAVE
1 2
B
X X
BIBLIOGRAFA
Daz Barriga, R. Redaccin tcnica Editorial IPN Mxico 2000. Ikeda, D. El nuevo humanismo Editorial. Fondo de Cultura Econmica. Mxico 2001. 295 pgs. Maslow, H.A. La amplitud potencial de la naturaleza humana Editorial Trillas, Mxico 199 398 pgs. Molina, C. et al Mejora tu calidad profesional Editorial Limusa. Mxico 2000 Newtrom, W. J. D. K. El comportamiento humano en el trabajo Editorial Mc. Graw Hill Mxico 1997. 647 pgs. Papalia, D. E. Wendkos, O.S. Psicologa del desarrollo Editorial Mc. Graw Hill. Mxico 1998. 670 pgs. Rodrguez, E.M. Motivacin en el trabajo Editorial Manual Moderno. Mxico 1988
4 5
X X
HOJA: 10
DE 10
B
X X
Rodrguez, E.M. Integracin de equipos Editorial Manual Moderno. Mxico 1988. Rodrguez E.M. Planeacin de vida y trabajo Editorial Manual Moderno Mxico 1988. Schiffman, G.S. Lazar, K.L. Comportamiento del consumidor Editorial Mc. Graw Hill, Mxico 2002. Sptima edicin. 682 pgs. Zacharis, J.C., Bender, C.C. Redaccin dinmica Editorial Limusa. Mxico 1991. Castaeda, Jimnez, Juan. Habilidades acadmicas Editorial Mc Graw-Hill Mxico 2003. X Dunnete, D.M. Kirchner, K:W:, Psicologa industrial Editorial Trillas. Mxico 1990 279 pgs. Heiider, J. Tao del liderazgo Editorial Castillo. Mxico 1997. 161 pgs. Arudin, Y. Y Luna, M. Aprender a pensar leyendo bien Habilidades de Lectura a Nivel Superior. Ed. UIA-Plaza y Valds Mxico 1995. Parra Garca, Graciela El arte de la comunicacin, Editorial IPN, Mxico. X Garrido, Felipe. Como leer en voz alta. Una gua para contagiar la atencin a leer. Fundacin Mexicana para el Fomento a la Lectura A.C. Mxico, 31 pgs.
10
11 12
X X
13
14 15 X
16 17
REA:
BSICAS
ACADEMIA:
Licenciatura en Psicologa y/o Profesional en el rea de las Ciencias Sociales; Maestra y/o Doctorado.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA: El alumno explicar conceptos de Relaciones Humanas e identidad Politcnica y aplicar estrategias grupales y de aprendizaje de forma oral y escrita desarrollando sus habilidades de comunicacin. 3. PERFIL DOCENTE: CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA PROFESIONAL Como primer elemento Experiencia en la a nivel se debe tener conciencia docencia de las nuevas funciones superior y en la que el Modelo Educativo investigacin; En la del IPN le exige al formacin y desarrollo en la profesor. Su humano; de preocupacin se debe orientacin en el inclinar en el alumnos aprendizaje, ms que en mejoramiento de su la enseanza. Debe de conducta. conceptuar a sus alumnos como seres integrales, que requieren se preste atencin a todos los componentes de su personalidad. ELABOR
HABILIDADES En el desarrollo de estrategias didcticas que faciliten el proceso de aprendizaje en el alumno. Desempeando su papel de tutor que gua al alumno en la definicin de su perfil profesional y en la solucin y mejoramiento de su desempeo estudiantil. En la planeacin didctica; en el manejo de grupos fomentando el trabajo colaborativo; en la organizacin y la aplicacin de las tcnicas innovadoras de informacin y comunicacin (TICs). REVIS
ACTITUDES Actitudes que se orienten al desempeo tico, humano y profesional. Desempeo con pertinencia en lo profesional, laboral y social y como ciudadano, integrando los valores de honradez, compromiso social, responsabilidad, reflexin, crtica y de solucin de problemas de manera Interdisciplinaria.
AUTORIZ
Lic. Martha Elena Marroqun Segura (T.M.) M. en A. Eustacio Gonzlez Ramrez (T.V.)
PRESIDENTE DE ACADEMIA