SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 . UGEL 1.2 . INSTITUCIN EDUCATIVA : 1.3 . LUGAR 1.4 . CICLOS 1.5 . DIRECTOR 1.6 . DOCENTE DE AULA : 1.7 TOS . DURACIN DA DE LA SESIN: : : : III IV :
ANA MARIA NECIOSUP BELLO

1 da. :

II.

2.1 . NOMBRE DE LA SESIN DE APRENDIZAJE : Reconocemos los elementos de las figuras geomtricas con el Tangrama 2.2 . REA : Matemtica 2.3 . SELECCIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES:
ORG. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES CICLO

GEOMETRIA Y MEDICION

Reconoce y nombra figuras geomtricas planas: figuras rectngulo, cuadrado, tringulo, y las relaciona con geomtricas planas objetos de entorno inmediato. bsicas: rectngulo, triangulo, Identifica elementos esenciales cuadrado, (vrtices, lados y ngulos) de las figuras Elementos geomtricas planas: rectngulo, cuadrado, -Vrtices tringulo. -Lados -ngulos

Disfruta al descubrir las III figuras geomtricas jugando con el tangrama de la Laptop XO. IV

III. EVALUACIN
INDICADORES DE LOGRO TCNICAS DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN CICLO

III X

IV

Observacin Nombra las figuras geomtricas con seguridad en s mismo. Seala los elementos de las figuras geomtricas en el tangrama de la laptop XO. Identifica en las figuras geomtricas del tangrama de la laptop XO, sus elementos en forma correcta. Compara figuras geomtricas planas con objetos de su entorno Arma las figuras del tangrama de la laptop XO con habilidad.

Lista de cotejo.

X X X

IV.

DESARROLLO DE LA SESIN: ESTRATEGIAS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE INICIO: La docente realiza las actividades permanentes. Se muestra a los nios el tangrama, luego se formulan preguntas : - Conocen el tangrama? Se entrega a los nios el tangrama para que lo observen, manipulen, que comparen sus formas y tamaos.
CICLOS

III X X lo

IV X X

MED./MAT.

Tangrama

Responden preguntas en forma oral: - Cuntas piezas tiene el tangrama? - Qu formas geomtricas se pueden ver? - Cuntos tringulos hay? - Cuntas piezas no son tringulos? - Cmo se llaman estas piezas? - Todas las piezas son del mismo tamao? Se anota las respuestas de los nios en la pizarra.
DESARROLLO:

Los nios clasifican las figuras en forma libre. La docente explica a los alumnos los elementos de las figuras geomtricas. Observando las figuras los nios identifican todos sus elementos: lados, vrtices y ngulos Se entrega a los nios un cuadro de doble entrada para que representen en la parte superior las figuras que forman el tangrama .y cuenten el nmero de lados, vrtices y ngulos que tienen . Completan el cuadro en forma individual, observando cada figura que ubican en el cuadro. Clasifican las figuras segn el nmero de lados, vrtices y ngulos. Representan grupalmente sus clasificaciones en papelotes. Exponen sus trabajos. Se pide a los alumnos que inicien la actividad tangrama de la Laptop XO y reconozcas las figuras geomtricas representadas en las piezas de tangrama. Alumnos voluntarios sealan los elementos de las figuras geomtricas de la actividad tangrama de su laptop XO. La docente gua a los alumnos para que formen las figuras de su plantilla de su actividad Tangrama de su laptop XO.

X X X X X Papelotes X X X X X Plumones Laptop XO

X X

X X

 Cada uno rotan las piezas del tangrama para que realicen nuevas figuras representadas en las plantillas. CIERRE: X En sus cuadernos dibujan las figuras que forman el tangrama y sealan sus elementos. La docente evala el proceso de la sesin en una lista de cotejo X X Reflexionan sobre el trabajo realizado a travs de las siguientes interrogantes: - Qu aprendimos hoy? - Qu dificultades tuvimos? - Cmo las superamos? V. BIBLIOGRAFA MINISTERIO DE EDUCACIN 2009 MINISTERIO DE EDUCACIN 2008 DCN Lima-Per.

X X X X Cuadernos

Manual del docente para el uso de la Laptop XO Trujillo, 06 de agosto del 2013

-------------------------------------------------------------------------------------------DOCENTE DE AULA

DIRECTOR