V Mostra Interna de Trabalhos de Iniciao Cientfica 26 a 29 de outubro de 2010

ISBN 978-85-61091-69-9

PROCESSO DE LUTO INFANTIL: UM ESTUDO DE CASO

Vivian Rafaella Prestes1; Nayara Korchak de Lima1; Alessandra Possobon de Oliveira2

RESUMO: O presente projeto teve por objetivo identificar as reaes psicolgicas manifestadas em uma criana enlutada. Foi feita uma reviso de literatura acerca de como acontece elaborao do luto na criana, bem como assuntos relacionados s perdas precoces. Em seguida, foram estudadas as alteraes psquicas sofridas por uma determinada criana, atravs de um questionrio aplicado ao responsvel da mesma, atividades didticas aplicadas na criana e a hora do jogo diagnstica. A escolha da criana foi realizada de maneira aleatria, sendo esta com seis anos de idade e que passou por pela perda do genitor. Foi realizada uma anlise qualitativa dos dados, comprovando a hiptese de que a criana enlutada sofre implicaes psquicas com o luto familiar, tornando-se mais acentuada quando de um membro da famlia nuclear. PALAVRAS-CHAVE: criana; luto; perdas precoces

INTRODUO Desde a mais tenra idade as crianas vivenciam um processo de luto quando perdem algum amado. Segundo Moura (1999), o luto quando h a perda real do objeto de amor, porm, essa morte no processada no mesmo instante. necessria uma elaborao para que a criana passe a aceitar o fato. A autora ainda ressalta que, no decorrer da vida, todos, inclusive crianas pequenas, vivenciam exemplos de mortes (besouro morto, passarinho morto, cachorrinho da casa que morre). Tal situao lhe provoca curiosidade, pois a criatura morta no reage a nada que lhe feito; assim, a criana desenvolve suas prprias idias a partir de explicaes recebidas por um adulto ou outra criana. Sendo assim, como a criana, hoje, participa da dor da perda de uma pessoa importante em sua vida? E o luto, como ele se d? Moura (1999) atribui aos pais um papel de referncia identificatria, logo, quando a criana perde um dos genitores, alm do objeto de amor, perde tal referncia. O luto constitui um trabalho psquico de elaborao, processo que leva estruturao do sujeito. Quando uma famlia perde um dos membros, importante tentar manter um relacionamento onde se construa um espao que se possa falar da dor, do sofrimento por causa da perda. Isso parece ser possvel quando se aceita a morte como fazendo parte da prpria existncia. Visto que a maioria da literatura aborda o luto no adulto, com pouco material direcionado criana, o projeto pretende preencher essa lacuna no conhecimento do
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Acadmicas do curso de Psicologia do Centro Universitrio de Maring Cesumar. Maring Paran. Programa de Iniciao Cientfica do Cesumar (PICC). rafaela_vivi@hotmail.com; nayara_kl@hotmail.com 2 Orientadora e docente do curso de Psicologia do Centro Universitrio de Maring Cesumar Maring Paran. alepossobon@yahoo.com.br
Anais Eletrnico
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tema, respondendo s questes de como o luto manifestado psiquicamente na criana, conscientizar a famlia da responsabilidade de encaminh-la a um profissional especializado para lhe auxiliar no processo de elaborao. Entre os 5 e 7 anos, a criana tem uma melhor compreenso da morte de uma perspectiva cognitiva, mas ainda faltam habilidades do ego para lidar com a intensidade dos sentimentos. Dos 7 at a adolescncia, a criana se aproxima do luto mais como um adulto, com uma melhor compreenso e melhores habilidades para lidar com o luto. A perda pela morte vivida e expressa de diferentes formas em diferentes fases do desenvolvimento da pessoa, (WORDEN, 1998). Ainda Worden (1998), a tristeza o sentimento mais comum encontrado no luto. Este sentimento no necessariamente manifestado pelo choro, mas isso frequentemente ocorre. A raiva seguidamente sentida depois de uma perda. Ela pode ser um dos sentimentos mais confusos para a pessoa que fica, e por isso est na raiz de muitos problemas no processo de luto. De acordo com Worden (1998), quando uma pessoa passa por uma perda necessrio que ela passe por algumas tarefas do luto para que seja restabelecido o equilbrio e para que seja completado o processo de luto. Quando uma criana no completa uma tarefa num determinado momento, ento a sua adaptao prejudicada quando tentar completar as tarefas em momentos posteriores. necessrio que a pessoa enlutada realize essas tarefas antes que o luto possa ser completado. Segundo Worden (1998), a primeira tarefa aceitar a realidade da perda. Quando algum morre a sensao sempre de que isso no aconteceu. A primeira tarefa do processo do luto enfrentar a realidade de que a pessoa est morta, de que ela se foi e no voltar. Apesar de levar tempo para a tarefa se completar, rituais tradicionais como o velrio, ajudam muitas pessoas enlutadas a se moverem em direo aceitao. Aqueles que no presenciam o enterro podem necessitar de meios externos para elaborar a realidade da morte. A segunda tarefa elaborar a dor da perda. necessrio reconhecer e elaborar esta dor se no ela se manifestar por meio de alguns sintomas ou por outra forma de conduta. Algumas vezes as pessoas escondem-se do processo para evitar os pensamentos dolorosos. Elas utilizam procedimentos de parar o pensamento para no sentir a dor associada perda. Algumas pessoas procuram lidar com isso estimulando apenas pensamentos prazerosos com relao pessoa que faleceu, assim protegendo do desconforto dos pensamentos desagradveis. Idealizar o morto, evitar lembranas dele e fazer uso de lcool ou drogas so outras formas pelas quais as pessoas concluem essa segunda tarefa. Algumas pessoas viajam de um local para outro e tentam encontrar algum alvio para suas emoes, (WORDEN, 1998). Sendo assim, esse trabalho teve por objetivo identificar as reaes sofridas por uma criana em decorrncia da perda de um genitor; comparando os dados obtidos com a perspectiva de diferentes autores.

MATERIAL E MTODOS A pesquisa foi desenvolvida por meio de consulta a livros, artigos e peridicos relacionados ao tema. Primeiramente a escolha da criana foi de forma aleatria, desde que esta tivesse entre 5 a 9 anos de idade e que tivesse passado pelo processo de luto. Os instrumentos estudados foram: questionrio adaptado com a me (de acordo com Franco, 2002),

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atividades com a criana como a hora do jogo diagnstica e uma tcnica expressiva em torno da temtica perda, de acordo com a autora Heegaard (1998). Foi realizado um primeiro contato com o responsvel da criana para apresentao da pesquisadora e pedido de colaborao para a realizao da pesquisa, esclarecendo as dvidas. Aps a autorizao e assinatura do termo de consentimento, foi agendada uma data para coletar os dados gerais com o responsvel. Depois, foi marcado o primeiro contato com a criana, onde foi desenvolvida algumas atividades. Por fim, aps a coleta, os dados foram organizados para discusso e redao final do relatrio. Foram realizadas duas sesses de hora de jogo diagnstica e em uma terceira sesso foi aplicada a tcnica expressiva Quando algum muito especial morre: as crianas podem aprender a lidar com a tristeza, de acordo com Heegaard (1998). Foi aplicado a Hora do Jogo Diagnstica, onde os elementos para atividade foram expostos sobre a mesa ao lado de uma caixa de brinquedos aberta (que o principal instrumento), essa funciona como elemento ldico a mais e foi o continente depositrio da produo que a criana desejou deixar ao final da sesso. Os brinquedos que foram disponibilizados no tinham um critrio especfico de agrupamento, porm, constituram elementos tanto estruturados como no estruturados; foram aleatrios quanto a categoria, permitindo a liberdade da criana de ordenar os mesmos conforme as suas variveis internas. Foi disposta uma quantidade suficiente de material, pois o excesso pode distrair ou confundir a criana, ressaltando que no foi includo materiais perigosos (como tesoura ou vidro). Durante o a Hora do Jogo atentou-se a alguns indicadores como a escolha de brinquedos e a brincadeira, personificao, capacidade simblica, criatividade, tolerncia a frustrao e adequao a realidade. Tendo como enfoque principal, a anlise do processo de luto atravs destes indicadores. Segundo Heegaard (1998), a criana tem dificuldade em expressar verbalmente seus sentimentos, sendo assim, a tcnica expressiva relacionada ao assunto perdas ajudou o ensinamento criana sobre a morte, ajudando-a a reconhecer, nomear, aceitar e expressar seus sentimentos. A anlise dos dados foi qualitativa, buscando identificar nas respostas coletadas caractersticas relacionadas ao processo de luto e comparando com o resultado obtido com teorias de autores diferentes.

RESULTADOS E DISCUSSO Verificamos que a atitude da me em querer que o filho durma na mesma cama que ela uma necessidade de substituir a ausncia do marido, dando uma funo ao filho que pode gerar confuso e culpa. Porm, a criana sente que o padrasto desempenha a funo paterna, sentindo-se seguro e vendo-o como um pai. A me demonstrou grande dificuldade de separar-se do filho, pois o v como frgil e dependente dela, o que prejudica seu desenvolvimento. A criana demonstrou insegurana e necessidade de que algum o reafirme as coisas, at mesmo aquilo que j sabe. No entanto, apresentou boa plasticidade de ego, adaptando-se de acordo com sua necessidade de maneira criativa. Apesar de ter outros cuidadores, a criana apresentou grande desejo de que gostaria que o pai estivesse cuidando dela, pois esta figura ficou ausente por um perodo de tempo, at a me encontrar outra pessoa.

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A criana expressou a saudade do pai falecido, indicando um luto elaborado, pois lembra do pai com saudade e no com dor. Apesar da morte ter acontecido a bastante tempo, a criana tem dificuldade de falar do assunto, usa defesas, mas consegue externalizar aquilo que est dentro dele. Todas as brincadeiras realizadas tiveram a funo de ajudar a criana na separao com a pesquisadora, pois a criana fez muitas brincadeira de matar, morrer, por um fim em tudo, ajudando-o a romper o vnculo que foi estabelecido e que de algum modo foi teraputico, pois se sentiu acolhido, seguro e compreendido; pode dar vazo e expressar seus sentimentos, seu lado mais frgil, seus medos, suas dores e principalmente a falta que sente do pai.

CONCLUSO A criana enlutada sofre implicaes psquicas com o luto familiar, tornando-se mais acentuada quando de um membro da famlia nuclear. importante conscientizar o cuidador da importncia de sua mediao para o enfrentamento do luto pela criana.

REFERNCIAS FRANCO, Maria Helena Pereira. Uma jornada sobre o luto: a morte e o luto sob diferentes olhares. So Paulo: Livro Pleno, 2002. HEEGAARD, Marge. Quando algum muito especial morre. Porto Alegre: Artmed, 1998. MOURA, Marisa Decat. (org.). Psicanlise e hospital: a criana e sua dor. Rio de Janeiro: Revinter, 1999. Worden, J. William. Terapia do luto: um manual para o profissional de sade mental. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.

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