TRABAJO PRCTICO PROYECTO DE INVESTIGACION SOCIAL El consumismo en los jvenes

INTEGRANTES: Palladino Mercedes Di Giano Lara Blanco Malena Manuele Malena Gmez Uva Agostina

Resumen: En este trabajo de investigacin nos propusimos poder tratar de comprender cuales son las pautas que llevan a los jvenes a consumir. Eligiendo nuestro colegio Instituto Jos Manuel Estrada como foco de investigacin, quisimos adentrarnos especialmente en los alumnos de 1 y 4 ao 2012. A nuestro entender hay un factor esencial en el proceso del consumo: los medios de comunicacin, encargados de dar a conocer los objetos que sern adquiridos por los consumidores y fomentar este proceso. Para lo mismo decidimos apoyarnos en otros trabajos de investigacin y artculos, que nos soporten intelectualmente en la comprobacin de dichos pensamientos propios. Es tambin de clara importancia poder tomar contacto con el medio social a investigar, por lo que recurriremos a encuestas o entrevistas. Justificacin de la problemtica: Nuestra sociedad ha cambiado las pautas de consumo a partir de la modernizacin. Estas conllevan una serie de caractersticas las cuales hacen del consumismo algo masivo, y de alguna forma descartable. Principalmente queremos analizar el impacto de esta problemtica en ciertos grupos juveniles, ya que nuestro sector es muy apegado a los objetos materiales; en ellos encuentran la pertenencia a determinados grupos. desde mandatos culturales y sociales para que se consuma de inmediato y la mayor cantidad de productos posibles, buscando as, diferenciarse de los dems y /o alcanzar la sensacin de pertenencia a determinado grupo o sector social y de satisfacer los deseos inmediatos que este modelo de sociedad genera (Universidad Nacional de San Luis, 2010). La relevancia del tema reside tambin en que este es parte de nuestra vida, lo compartimos con el entorno analizado, somos parte de l.

Formulacin del problema:

El tema se podra resumir en la siguiente pregunta: Cmo los medios de comunicacin masivos influyen en el consumo de bienes y marcan estereotipos a seguir en los jvenes de 1 y 4 ES del Instituto Jos Manuel Estrada de City Bell en el ao 2012?

Preguntas en relacin al tema: Como influyen los medios de comunicacin masivos en el consumo de los jvenes? Que estereotipos de los medios de comunicacin reproducen los jvenes? Cuales son los objetos que ms consumen dichos jvenes? CREENCIAS Y SUPUESTOS DEL TEMA: Los medios de comunicacin nos llevan al consumismo, no solo material sino a ciertas aspiraciones fsicas, sociales y mentales. Esto conlleva que la vida del ser humano pase solo por el deseo insaciable de TENER en cantidades mayores constantemente, sin realmente apreciarlo; solo por el hecho de PERTENECER o SER alguien de determinadas caractersticas, y no sentirse aislados. Es as como se pierde gran parte de la personalidad y comienzan a aparecer enfermedades y trastornos generados por esa loca idea de pertenecer a un grupo o sector social sin medir las consecuencias que puedan llegar a ocurrir. En cuanto al colegio Estrada; se observa, claramente, el reflejo de la sociedad consumista que prioriza ciertos objetos para satisfacer la felicidad. Adems nos pareci interesante la idea de estudiar un entorno que es el nuestro. Objetivos de investigacin: Conocer los factores que llevan a consumir a un joven un objeto determinado. Conocer si los jvenes tienen conocimiento de la existencia del proceso consumista en el que se encuentran. Conocer que objetos estn de moda para los jvenes. Estado de arte: Aca agrega lo que te pase agos!!!!!!!!!!!!!!!! Marco terico:
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En nuestro trabajo utilizaremos como marco terico tres conceptos que consideramos la base de la investigacin: sociedad de consumo, medios de comunicacin y juventud. La sociedad de consumo se forma en gran parte a partir de la influencia de los medios de comunicacin, en esta tiene clara relevancia la juventud, como exponente de consumo para la pertenencia. La sociedad de consumo posee valores como la alta valoracin de los objetos de moda, reconociendo al mismo tiempo la influencia de los medios publicitarios en sta. Se consumen objetos percibindolos como necesarios, y los mandatos culturales y sociales tambin determinan que se consuma de inmediato y la mayor cantidad de productos posibles. De esta forma se logra pertenecer a determinado grupo social y se satisfacen los deseos inmediatos. Se ofrecen productos que adquieren valor simblico en la sociedad. Se simboliza el status. En este proceso los medios de comunicacin juegan un papel central en la oferta material hacia la sociedad. Por un lado generan exclusin a partir de esto, y hacen aparecer valores como el materialismo y el consumismo. En general a partir de la publicidad es que los jvenes tienen contacto con los objetos a consumir y con el deseo de llegar a los mismos. La publicidad comercializa los productos y los hace llegar a los adolescentes. Para esto existen estrategias publicitarias que generan que las personas adquieran los productos ms nuevos, quitndole valor a los productos consumidos anteriormente. Hay que agregar a este anlisis a la llamada juventud, hay distintas definiciones que los colocan cronolgicamente en diferentes etapas;, se puede definir a la juventud como una condicin constituida por la cultura pero que tiene una base material vinculada con la edad. Sin Embargo: Ser joven no depende solo de la edad como caracterstica biolgica, como condicin de cuerpo. Tampoco depende solamente del sector social al que se pertenece, con la consiguiente posibilidad de acceder de manera diferencial a una moratoria, a una condicin de privilegio. Hay que considerar tambin el hecho generacional: la circunstancia cultural que emana de ser socializado con cdigos, diferentes, de
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incorporar nuevos modos de percibir y de apreciar, de ser competente en nuevos hbitos y destrezas, elementos que distancian a los recin llegados del mundo de las generaciones ms antiguas (Mara Margulis y Marcelo Urresti, 1982). El concepto juventud ha variado a lo largo del tiempo. En el contexto internacional ha sido estudiada a partir de la Segunda Guerra Mundial; donde se gest la expansin del mercado, del consumo y la industria; tambin a partir de la constitucin de los medios masivos; la unificacin cultural, la educacin secundaria para todos, la consolidacin de una llamada sociedad de adolescentes y el uso de un estilo distintivo en la ropa y en la msica. Por otro lado en Amrica Latina se ha comenzado a estudiar el concepto de juventud a partir de los ltimos treinta aos; en un contexto de distribucin por edades de la poblacin (Segn el Indec un 25% de la poblacin argentina tiene entres 15 y 19 aos), y de un proceso de urbanizacin (el 50% de la poblacin argentina vive en centros urbanos). Por otra parte la irrupcin de este sector social con autonoma identitaria surge en los aos sesenta. Primero hacindose visibles como problema social en la Gran Bretaa de postguerra, siendo asociado a trminos como poltica, msica, drogas y sexo. Este sector se construye en el juego de las relaciones sociales; y ha significado una gran lucha por instalar sus lmites. Segn autores como Bourdieu y Margulis, la juventud est relacionada con la cultura. Es un momento univerzable en el que entraran y saldrn todas las personas, mas all de sus condiciones objetivas de vida, pertenencia cultural o historia familiar. Cabe aclarar que ms que un grupo generacional, puede considerarse la juventud como un estado psicosocial, un conjunto de actitudes para sujetos de determinada edad, a pesar de que no es igual en todos los grupos sociales. Segn el Instituto Mexicano de la juventud, existen diferentes nociones para definir lo juvenil:

1- Es un concepto racional, es decir que solo adquiere sentido dentro de un contexto social 2- Es un trmino socialmente construido, esto hace referencia, que no es lo mismo ser joven ahora, que veinte aos atrs. 3- Es situacional porque responde solo a contextos bien definidos 4- Es representado sobre lo juvenil, y se dan procesos de disputa y negociacin sobre las hetero-representaciones 5- Es cambiante por que construye una permanente interaccin social. 6- Se produce en lo cotidiano 7- Pero tambin puede producirse en lo imaginario ya que donde las comunidades de referencia tienen que ver con la msica, los estilos, internet, etc. 8- Se construyen relaciones de poder, definidas por condiciones de dominacin/subalternidad 9- Es transitoria ya que es determinado por el aspecto biolgico del ser humano. Una de las definiciones fuertes que construye a la juventud como representacin sociocultural y como situacin social es la distincin demogrfica. En la argentina el INDEC y la DINAJU han decido ubicar a los jvenes entre los 15 y los 29 aos. Entre esta seleccin existen 3 etapas: en un primer lugar entre 15 y 19, que se considera adolescente y luego otra entre los 20- 24 y por ultimo una

etapa que va de 25 a 29, a los implicados en las ltimas dos etapas se las llama jvenes. Pero este criterio etario actualmente es bastante relativo, ya que, como ya dijimos, las edades objetivas que van de la mano de los comportamientos juveniles y la etapa vital que define a los jvenes, depende de las transformaciones sociales, culturales y econmicas. As como se han modificado los lmites de edad a travs del tiempo, los estatutos legales de los jvenes tambin variaron sus lmites establecidos. En la Argentina la posicin de subordinacin de los menores a los mayores coincide en todas las leyes de juventud, y la jerarquizacin por edad es un orden indiscutible para el Estado-Nacin. Por ejemplo, la persona menor de 16, 18 o 21 aos, no es reconocido como ser autnomo, est bajo la tutela de sus padres. Adentrndonos en el tema es complejo interrelacionar las definiciones etarias con las definiciones socio-jurdicas ya que los jvenes pueden quedar englobados por ejemplo, en la categora de leyes de adultos. Muchos factores afectan a que estos lmites no sean claros. Volviendo al tema de autonoma, podramos hablar mas especficamente de moratoria social, que es una visin bastante elitista acerca de la juventud: alude a que con la modernidad, grupos que van en crecimiento, postergan la edad de madurez social (casamiento, procreacin, etc.) y el tiempo de sus estudios se prolonga, en los sectores medios y altos. Es decir, que juventud seria el lapso entre la madurez fsica y la madurez social, dependiendo de los diferentes grupos sociales. Esta se presenta como el periodo en el que se postergan las responsabilidades econmicas y familiares, pero este lujo solo pueden drselo los sectores sociales con mayores posibilidades econmicas, conformando una juventud paradigmtica. Desde esta perspectiva jvenes solos pueden ser los que tienen poder adquisitivo, el resto carece de juventud, es as como la moratoria social propone tiempo libre socialmente legitimado, donde la sociedad no exige durante este periodo.

Margulis y Urresti (1996) critican tambin la idea de moratoria social y la describen como un etnocentrismo de clase, a cambio proponen la idea de moratoria vital, que alude a una caracterstica cronolgica de la juventud, esta es un crdito temporal o vital, es decir ms tiempo por delante para vivir. La familia como grupo parental, es quiz la institucin principal en la que se define y representa la condicin de joven, el escenario en el que se articulan todas las variables que definen juventud. Ya que como venimos diciendo, es una condicin que se forma social y culturalmente en funcin de la edad y la familia claramente forma parte de la sociedad y de la cultura a la que cada joven pertenece. Los jvenes suelen identificarse con diferentes figuras del contexto social y a partir de esto constituyen su identidad. Lo que encuentren en la sociedad puede marcar la diferencia en el rumbo que tome su propia identidad. Es decir, a partir de los estmulos del entorno, los jvenes construyen la identidad que les permite saber quines son y relacionarse con los dems de manera saludable. Teniendo en cuenta que los jvenes crecen en esta sociedad materialista, resulta natural buscar en los objetos adquiridos el valor simblico que necesitan para sentirse reconocidos por sus pares. Los jvenes encuentran en los objetos sensaciones de prestigio, respeto, libertad y popularidad. Metodologa:

La investigacin a tratar es de tipo cualitativo, que priorizan la discusin de paradigmas y los principios que sustentan la posicin metodolgica, haciendo nfasis en aspectos epistemolgicos que guan a la investigacin. Para la investigacin se utilizaran tanto entrevistas como encuestas. Las entrevistas nos dan el beneficio de poder interiorizarnos en casos particulares, obteniendo datos ricos acerca del tema. Tambin nos permite centrarnos en un marco de espacio y tiempo especfico, es decir, en nuestro propio contexto cotidiano, en el cual vivimos. Esto es en parte algo relacionado con nuestra situacin de investigadoras, ya que nos basamos en el anlisis del consumo de determinados alumnos del IJME, es decir nuestro propio entorno.
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Otro factor positivo de las entrevistas es que obt enemos datos ms personales del entrevistado, lo cual nos ayuda en el avance de la investigacin y el enriquecimiento de sta. La desventaja es la cuestin del tiempo que conlleva realizarla. Por otro lado se encuentran las encuestas; las cuales nos brind an datos de tipo cuantitativo, la investigacin requiere los mismos para poder conocer y vincular a ciertas visiones de tipo general. Vamos a entrevistar a diez personas de 4 ES del Instituto Jos Manuel Estrada de City Bell. Las preguntas a realizar son: - Qu entends por jvenes -Qu mirada tens sobre los alumnos del colegio estrada? -Crees que los tipos de consumo dependen dentro de la clase social? -Qu crees que consumen generalmente los alumnos del Estrada? Por qu? Existen matices, o es algo muy general? -Crees que los medios de comunicacin implementan inconscientemente ideas o modelos de referencia?

Por otra parte, se encuestara a los alumnos de 1ES del Instituto Jos Manuel Estrada. Dicha encuesta seria: -Qu consums con mayor frecuencia? Ropa Objetos tecnolgicos Libros Otros

-Al momento de comprar ropa, Qu priorizas? Marca Precio Gustos

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Otros - Qu celular es de tu preferencia Nokia Blackberry Motorola Otro

-Crees que hay gente que consume solo para pertenecer a un grupo? Si No

-Cundo observas las publicidades a los costados de la carretera, o en la televisinCul te llama ms la atencin? Mc Donalds Modelos de ropa Coca cola Otros

Anlisis del trabajo de campo

Male blanco

Conclusiones finales

Male manuele

Anexos:

MALE BLANCO

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Bibliografa:

Buckinham David, La educacin en medios de comunicacin y el fin del consumismo, Editorial , 2005 Investigadores del Instituto de Educacin, Universidad de Londres, editorial Fronza 2003. CLACSO, Universidad Central de Venezuela, editorial Terraza, 2002. Universidad nacional de San Luis- Facultad de Ciencias Humanas, Sociedad de consumo. Anlisis y conductas en adolescentes de la ciudad de San LuisArgentina, revista cientfica de psicologa, ciencias sociales, humanidades y ciencias de la salud, 2010. Mariam Margulis y Marcelo Urresti, La juventud es ms que una palabra, editorial: Seix Barral, 1982. Alejandra Brestolli, Consumismo masivo, editorial Molino blanco, 2010. Aurora Garca Gonzlez, Revista de Estudios de Juventud (Ejemplar dedicado a los jvenes y medios de comunicacin), 2003. Chaves Mariana, Juventud negada y negativizada; representaciones y formaciones discursivas vigentes en la Argentina contempornea, editorial: Cidpa, Valparaiso, 2005.

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