Universidad del Turabo en Yabucoa

Centro Educacin y Tecnologa Asuntos Acadmicos

GUA DE ESTUDIO Escuela de Ciencias de la Salud Semestre 201401 PT 1

Cdigo del Curso: SPTH 355 Ttulo del Curso: Desarrollo e Intervencin en Articulacin y Fonologa Referencia: CRN 2825 Seccin: 700 Crditos: 3 Da y hora del curso: Viernes 7:00-9:59pm Saln: 101 Pre-requisitos, co-requisitos y otros requerimientos: SPTH353 y 3 horas de observaciones clnicas en articulacin y fonologa Nombre del profesor: Lcda. Ivelisse Collazo Donato, MSSLP Direccin electrnica: icollazo13@suagm.edu Telfono de la universidad: (787) 266-2066 Horario de Oficina: Lunes y Martes 1:30-2:30 Telfono del profesor(a): (787)381-5372

Descripcin del curso

Estudio del sistema fonolgico normal, rezagado y desviado en nios que hablan espaol. El curso discutir las teoras ms relevantes del desarrollo y anlisis fonolgico. Se estudiarn y analizarn los mtodos de intervencin para el tratamiento de articulacin y los desrdenes fonolgicos. Los procesos de cernimiento y anlisis de articulacin y fonologa sern presentados y aplicados. Se estudiar la relacin entre el desarrollo fonolgico y la literacia.

Objetivos generales del curso

El estudiante 1. Describir el desarrollo fonolgico y de articulacin normal en nios que hablan espaol y los fundamentos tericos. 2. Aplicar las tcnicas de cernimiento, muestreo del habla, anlisis y los procedimientos para la identificacin de los desrdenes de articulacin y fonologa. 3. Explicar los conceptos generales relacionados a la articulacin y las reglas fonolgicas del lenguaje. 4. Identificar los principios teraputicos ms relevantes para manejar los problemas de articulacin y fonologa. 5. Explicar la relacin existente entre el dominio fonolgico y la alfabetizacin. 6. Disear de actividades de terapia para los trastornos de la articulacin y fonologa.

Textos sugeridos 1. Bauman-Waengler, J. (2011). Articulation and Phonological Imparirments: A clinical focus, 4th Ed. Allyn & Bacon. UTY agosto 2013

2. Williams, L.A., McLeod, S. & Mc Cauley, R. (2010). Interventions for Speech Sounds Disorders in Children. Paul H. Brookes Publishing Co.

Materiales En este curso se utilizarn: 1. Referencias temticas del texto, internet, revistas profesionales. 2. Vdeos y/o grabaciones de muestras de habla 3. Computadoras, iPads, tabletas, lminas, fotos, objetos concretos, materiales educativos y de estimulacin del habla. 4. Libreta de notas o apuntes. 5. Blackboard

Secuencia temtica y estrategias educativas (completar en forma de tabla) El curso se organiza de la siguiente manera: Fechas Agosto a Septiembre 2013 Temas Introduccin al Curso Definiciones Bsicas Desarrollo de los fonemas del espaol de PR AFI/Transcripcin Fontica Desarrollo Fonolgico Rasgos distintivos PRIMER EXAMEN Teoras de desarrollo fonolgico Ejercicios prcticos Teoras de desarrollo fonolgico Tcnicas de cernimiento y muestreo o Aplicacin Procesos Fonolgicos o SEGUNDO EXAMEN o Patrones/Desviaciones Identificacin y tratamiento Ejercicios prcticos Lecturas /Trabajos EXAMEN #1: Septiembre 20, 2013

Octubre 2013

EXAMEN #2: Octubre 18, 2013

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Noviembre a Diciembre 2013

Enfoques de Tratamiento

Ejercicios de Toma de Muestra de Verbalizaciones EXAMEN FINAL

Entrega de Trabajo de Patrones o desviaciones 1 de noviembre de 2013.

Entrega de 3 horas Observaciones Clnicas Noviembre 15, 2013. Informes Orales Noviembre 22 de 2013. EXAMEN Final: Diciembre 13, 2013 Evaluacin: Trabajo I: Identificacin de Patrones (Tomarn una muestra de Habla de al menos 50 palabras o frases de un nio pre-escolar o escolar. Escribirn las mismas e identificarn separadamente los patrones o desviaciones fonolgicas de cada verbalizacin. Se ofrecern detalles en la clase. Valor 50 puntos Trabajo II: Informes Orales. Se asignarn temas de discusin grupales a base de los enfoques de tratamiento y se harn presentaciones orales grupales que incluirn terapias demostrativas. Se discutirn detalles en clase. Valor 50 puntos. Trabajo III: Es Requisito del curso realizar 3 Observaciones Clnicas de Terapias de Articulacin y /o Fonologa y entregar evidencia en original firmada por el especialista licenciado que fue observado. Distribucin de Notas/Peso Nota 1: Examen #1 25% de la nota. Nota 2: Examen #2 25% de la nota. Nota 3: Examen #3 25% de la nota. Nota 4: Suma de las puntuaciones obtenidas en los trabajos asignados durante el semestre incluyendo las observaciones clnicas: 25% de la nota. Disposiciones generales segn el Manual de Normas y Responsabilidades A. Asistencia a clase Seccin 14.2- Asistencia compulsoria a. La asistencia a clases ser obligatoria. b. Se permitir una ausencia justificada por cada crdito del curso (ej. curso de 3 crditos permitir hasta un mximo de 3 ausencias justificadas). Ausencias en exceso de las permitidas podra conllevar el que la nota final del estudiante sea bajada un paso (ej. De A a B de B a C, etc.) . Estar a discrecin de la Profesora evaluar la justificacin de las ausencias y determinar la aplicabilidad de esta norma. Recuerden es norma de la Universidad que 3 ausencias consecutivas sin excusa conlleva Baja Administrativa. c. Tardanzas El estudiante tendr hasta 10 minutos para retrasar su llegada a la clase de cualquier da determinado. No se aceptan tardanzas en das de exmenes o presentaciones orales. Si el estudiante necesita llegar tarde por razones especficas, deber comunicarlo a la profesora durante UTY agosto 2013

los primeros das de clases. El estudiante ser responsable de reponer el material que perdi durante el periodo de su tardanza, procurar documentos que la profesora haya repartido durante dicho periodo y confirmar a la profesora su asistencia al curso de ese da al finalizar la clase para propsitos de contabilizar su asistencia.
B. Pruebas Cortas: Pruebas Cortas sin avisar podran darse como comprobacin de lectura. La puntuacin obtenida en las mismas se adjudicara como Bono puntuacin adicional para aadirse a los exmenes dados. (Sujeto a que el grupo demuestre haber ledo los captulos asignados)

C. Poltica y reglas de entrega de trabajos Trabajos No se aceptarn trabajos entregados fuera de la fecha acordada. Trabajo que se entregue tarde tendr penalidad de 5 puntos menos en la nota final y ser entregado en la Vice rectora de Servicios Nocturnos en el apartado de la Profesora. Exmenes Est prohibido ausentarse a exmenes. Solo bajo circunstancias en extremo meritorias y a juicio de la profesora se considerar reponer un examen. El estudiante deber presentar excusa vlida de la situacin que caus su ausencia al examen y deber tomar el mismo no ms tarde de una semana despus de haberse ausentado. Estudiantes que tomen un examen como reposicin tendrn una penalidad de 5 puntos menos. D. Normas institucionales a. Uso de celulares Para que la Institucin pueda realizar con xito su labor docente y administrativa, es necesario que en todo momento exista en los terrenos y edificios bajo su jurisdiccin un ambiente adecuado de estudio. Por tal motivo se prohbe, de acuerdo al Reglamento del Estudiantes en el Artculo VII en la Seccin 8.5. Los celulares podrn estar encendidos en el saln de clases en el modo silencioso o de vibracin. Durante la clase se permite recibir solo una llamada que sea considerada como emergencia. Si le urge contestar deber salir fuera del saln a hacerlo. Los aparatos de comunicacin inalmbrica Bluetooth estn terminantemente prohibidos dentro del saln de clases. No est permitido enviar mensajes de texto mientras la profesora est ofreciendo la clase. Si tuviera que enviar uno por situacin de emergencia saldr fuera del saln y lo enviar. Durante periodos de exmenes est prohibido tener el celular encendido. Si el estudiante dejara su celular encendido aun en modo silencioso o de vibracin, y contesta la llamada perder su examen de inmediato y tendr que abandonar el saln. Obtendr calificacin de F en dicho examen. Tan pronto entregue el examen completado podr encender su celular nuevamente en el modo aceptado.

b. Nios en saln del profesor. Seccin 8.6 Se prohbe entrar al saln de clases y las salas de la biblioteca acompaados por nios o menores de edad que puedan interferir en las actividades docentes o dejar al menos sin supervisin de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar riesgos a su seguridad.

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c. Acomodo Razonable Si el estudiante requiere de algn acomodo razonable deber presentar la evidencia mdica que justifica el o los acomodos solicitados y deber notificarlo a la profesora al inicio del curso. De tener alguna necesidad especial que pudieran afectar su participacin de este curso, incluyendo impedimentos fsicos, visuales y auditivos, desrdenes en la comunicacin, o problemas especficos de aprendizaje, favor de comunicrselo a su instructor para que ste le pueda informar de los procedimientos institucionales para la determinacin de un acomodo razonable.

d. Plagio y comportamiento tico Poltica de integridad acadmica: Las reglas universitarias, incluyendo las polticas escritas en el Manual del Estudiante y otras polticas de la Escuela de Ciencias de la Salud relacionadas con la integridad acadmica sern reforzadas durante el transcurso del curso. Cualquier violacin a los reglamentos que incluya actos de plagio o copiarse se manejarn de forma individual basado en la severidad de la falta. Para informacin sobre lo que constituye plagio, favor acceder a las siguientes direcciones electrnicas: En ingls: http://www.plagiarism.org http://owl.english.purdue.edu/owl/resource/589/01/ En espaol: http://prof.usb.ve/eklein/plagio/ http://www.usergioarboleda.edu.co/libro%20plagio.pdf e. Uso de correo electrnico Cada estudiante y asociado del sistema universitario tiene asignado un correo electrnico. Se recomienda el uso del mismo para la comunicacin entre los estudiantes y con la profesora. Referencias y/o Bibliografa Bernthal, J. & Bankson, N. (2008). Articulation and Phonological Disorders. Allyn & Bacon; 6th ed. Gillon, G.T. (2007). Phonological Awareness: From research to practice. Guilford Press. Gordon-Brannan, M. & Weiss, C. (2006). Clinical Management of Articulatory and Phonologic Disorders, 3rd. Ed. Lippincott Williams-Wilkins Pea-Brookes, E. & Hedge, N. (2007). Assessment and Treatment of Articulation and Phonological Disorders in Children: A dual-level text. Pro-Ed. Secord, W. (2007). Eliciting Sounds: Techniques and Strategies for Clinicians. Singular.

Nota: Esta Gua de Estudio est sujeta a cambio. UTY agosto 2013

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