Evaluar, retroalimentar, actuar

Evaluacin adecuada
Una evaluacin adecuadamente estructurada permite alinear la intencin pedaggica con la actividad del escolar, siempre y cuando: Tengamos claridad sobre los objetivos Logremos comunicarlos claramente Las actividades de aprendizaje sean pertinentes para asegurar que el escolar aprenda. El clima educativo en el aula favorezca el aprendizaje.

Qu evaluamos
Si los escolares estn adquiriendo las competencias descritas en los indicadores de logro (proceso de aprendizaje) y si las han adquirido (producto final), es decir, lo que los escolares saben hacer con los contenidos en contextos lo ms reales posibles (situaciones significativas y motivadoras)

Reunin anual de asesores y talleristas

Evaluacin y aprendizaje
Evaluacin para el aprendizaje o evaluacin del
aprendizaje? Existe una contradiccin entre: evaluacin formativa (proceso de aprendizaje) y evaluacin sumativa (resultado del aprendizaje)?

Evaluacin formativa la evaluacin llevada a cabo durante el

proceso de enseanza con el fin de mejorar la enseanza y el aprendizaje.
Shepard, Lorrie A. La evaluacin en el aula

Andamiaje y evaluacin formativa

Andamiaje : Apoyo, gua, indicaciones y estmulo, que los adultos proporcionan en la ZDP para capacitar a quien aprende para lograr lo que de otro modo no habra sido capaz de alcanzar. La evaluacin formativa proporciona la comprensin que se necesita para un respaldo eficaz del proceso de aprendizaje.

La funcin de la evaluacin formativa es obtener informacin acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y, a partir de ello, tomar decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso.

Evaluacin sumativa
Las evaluaciones sumativas son realizadas al final de una unidad de enseanza o curso de estudio, con el propsito de dar calificaciones o de certificar el aprovechamiento del estudiante. Shepard, Lorrie A. La evaluacin en el aula

Malas prcticas de calificacin

El contenido de la prueba no concuerda con la meta de aprendizaje. Se usa la calificacin como premio o castigo. Los criterios de calificacin estn fuera del alcance de los escolares. La comparacin de los resultados puede reducir la buena voluntad de ayudar a otros.

Ventajas de las pruebas

Los estudiantes revisan y retroalimentan su aprendizaje. La experiencia misma hace que procesen mentalmente el contenido. Dirige la atencin a los temas y habilidades que se examinan. Los estudiantes parecen estudiar y aprender ms si esperan que les hagan una prueba

Desde la perspectiva cognitiva

El mejor sistema es aquel en que las evaluaciones sumativas se utilizan como momentos importantes de logro despus de felices perodos de aprendizaje reforzados por la evaluacin formativa

Desde la teora motivacional

La orientacin de los estudiantes hacia el aprendizaje se favorece cuando en el ambiente de aula se destaca: El esfuerzo, el aprendizaje y el trabajo duro en vez del desempeo y la obtencin de la respuesta correcta. Los errores se tratan como una parte normal del aprendizaje La evaluacin de progreso se acompaa de oportunidades de mejora

Desde el aprendizaje diferencial

En aulas heterogneas calificar puede requerir sistemas de respaldo para escolares de diferentes capacidades, por ejemplo: Tiempo diferente para las evaluaciones importantes. Identificacin de metas intermedias y alcanzables. Andamiaje diferencia.l

Resumiendo: Debemos evaluar todo?

S, debemos aprovechar todo para dar retroalimentacin y para hacer ajustes.

Debemos calificar todo?

No debemos calificar todo. Calificar: es asignar un nivel de logro de un indicador en un momento para un alumno.

La evaluacin formativa nos retroalimenta a nosotros y a los escolares sobre cmo se desarrolla el proceso, permite tomar decisiones especficas sobre lo que requiere cada escolar para realizar el aprendizaje as como sobre el desarrollo de las sesiones y sobre nuestros procesos de enseanza. La evaluacin sumativa motiva a los escolares a poner en prctica sus habilidades crticas y provee informacin respecto a todo un proceso realizado.

El papel primordial de la evaluacin es el acompaamiento continuo del proceso de aprendizaje de los escolares