MODELO DE PLANIFICACIN AO ESCOLAR 2013 ASIGNATURA: ORIENTACIN U DE APRENDIZAJE: CURSO: 2 BSICO B MES: AGOSTO SEPTIEMBRE

Conocimiento de s mismo y mi entorno.

O DE APRENDIZAJE: Desarrollar hbitos de estudio, puntualidad y orden reconociendo que la responsabilidad es fuente de satisfaccin y alegra. Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas. OBJETIVO TRANSVERSAL: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad. PROFESORA: SOLANGE GONZLEZ T TEMA ORGANIZANDO EL LIBRE ACTIVIDADES TIEMPO Conocer la importancia de distribuir adecuadamente sus tiempos. Comentar cules son sus juegos que realizan al aire libre y realizar un paralelo con los juegos que se disfrutaban unos cuantos aos atrs, Dar a conocer a los alumnos que el uso excesivo de la televisin, videojuegos y el computador puede ser nocivo para la salud ( examina video ) Registran y dibuja en sus cuadernos. 1 Hora ESTUDIO Y HAGO MIS TAREAS Explicar la diferencia entre ser alumnos y estudiante. Comentar y conocer hbitos de orden y de estudio ESPEJO DE SENTIMIENTOS Identificar y reconocer los sentimientos emociones y 1 Hora TIEMPO 2 Hora

Identificar las expresiones de alegra, tristeza, enfado, etc. CMO TE SIENTES? CMO TE SENTIRAS? Aprender a expresar los propios sentimientos . Predecir los sentimientos y reconocer que las personas sienten cosas diferentes sobre la misma cosa. Trabajar vocabulario emocional como la alegra, tristeza, miedo, preocupacin, ira o sorpresa y potenciar que los alumnos comprendan las emociones de los dems, para favorecer las relaciones socio-afectiva. . Reproducir diferentes emociones a travs de la expresin corporal y gestual. Ayudar a los nios a verbalizar algunos de sus sentimientos y proporcionarles maneras aceptables de abordar sus emociones. Asociar las diferentes emociones a situaciones vividas y reconocer los sentimientos, emociones propios y de los dems. 1 Hora 1 Hora

CMO NOS SENTIMOS?

1 Hora

LA VARITA MGICA EL LIBRO GIGANTE DE LOS SENTIMIENTOS

1 Hora 2 Hora

MODELO DE PLANIFICACIN AO ESCOLAR 2013 ASIGNATURA: ORIENTACIN U DE APRENDIZAJE: Conocimiento de s mismo, del otro y del medio. Cmo eres? Comunicacin Interpersonal O DE APRENDIZAJE: Identificar emociones experimentadas por ellos y por los dems (por ejemplo, pena, rabia, miedo, alegra) y distinguir diversas formas de expresarlas. OBJETIVO TRANSVERSAL: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad. PROFESORA: SOLANGE GONZLEZ T TEMA ADIVINAR SENTIMIENTOS ACTIVIDADES Ayudar a los nios a identificar distintas emociones y a ser ms perceptivos al lenguaje del cuerpo. Identificar situaciones que nos pueden entristecer y descubrir formas de canalizar las emociones desagradables. TIEMPO 1 Hora CURSO: 2 BSICO B MES: OCTUBRE

QU PUEDO HACER CUANDO ESTOY TRISTE?

COMO ME SIENTO HOY?

.Tomar conciencia de las emociones que experimentamos da a da. Saber reconocer la actitud que tomamos ante ellas Los sentimientos y su actitud ante ellas. Permite que los nios vean que los sentimientos los podemos expresar a travs de dibujos, colores, formas

1 Hora

DIBUJO MI SENTIMIENTO TE QUIERO Y TE LO DEMUESTRO

Aprender a expresar la afectividad a los dems Identificar los sentimientos, identificar nuestro sentimiento, dibujar nuestro sentimiento.

1 Hora

EL CONFLICTO EL CONFLICTO CRECIMIENTO PERSONAL

COMO

ESTRATEGIAS Y TCNICAS EN LA RESOLUCIN DE CONFLICTO

Identificar situacin problemtica y los elementos centrales en todo conflicto Conocer y valorar sus cualidades y la de los dems. Reconocer que los defectos pueden superarse. Aprender a convivir en paz y armona, en su ambiente, respetando las diferencias individuales. Aprender a ser sensible ante las necesidades de los dems.

1 Hora 2 Hora

MODELO DE PLANIFICACIN AO ESCOLAR 2013 ASIGNATURA: ORIENTACIN CURSO: 2 BSICO B MES: NOVIEMBRE DICIEMBRE

U DE APRENDIZAJE: Conocimiento del otro y del medio. Cmo eres? O DE APRENDIZAJE: Identificar conflictos que surgen entre pares y practicar formas de solucionarlos como escuchar al otro, ponerse en su lugar, buscar un acuerdo, reconciliarse. OBJETIVO TRANSVERSAL: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad. PROFESORA: SOLANGE GONZLEZ T

TEMA MEDIACIN ESCOLAR

ACTIVIDADES Fomentar habilidades (Saludar, cortesa, Favores, etc.) sociales

TIEMPO 1 Hora

Aprender a convivir en paz y armona, en su ambiente, respetando las diferencias individuales . MI VISIN CONFLICTO ANTE EL Escribir la mayor cantidad de frases e ideas que hayan escuchado desde nios sobre el conflicto. 2 Hora

MIS CREENCIAS ACTITUDES ANTE CONFLICTO

Generar soluciones ante conflictos con otros, reconociendo aquello que cada Y uno concede y que cada uno obtiene. EL Aprender a convivir en paz y armona, en su ambiente, respetando las diferencias individuales

EL CONFLICTO COMO CRECIMIENTO PERSONAL EL CONFLICTO COMO CRECIMIENTO PERSONAL Potenciar la empata como medio para lograr una mejor convivencia. Respetar las diferencias individuales Lecturas de cuentos y dinmicas Guiados por el docente, aplican pasos previamente aprendidos para resolver problemas entre pares que surgen en su vida cotidiana. 1 Hora

1 Hora

EL CONFLICTO COMO Dramatizaciones de eventos histricos CRECIMIENTO PERSONAL donde los nios/as darn un final distinto al conflicto

2 Hora

MODELO DE PLANIFICACIN AO ESCOLAR 2013 ASIGNATURA: ORIENTACIN CURSO: 2 BSICO B MES : MARZO-ABRIL

U DE APRENDIZAJE: Conocimiento de s mismo y mi entorno. O DE APRENDIZAJE: Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases). Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cario, que dan y reciben, en los mbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los dems, dar y recibir ayuda). OBJETIVO TRANSVERSAL: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad.

PROFESORA: SOLANGE GONZLEZ T

TEMA MI FAMILIA

ACTIVIDADES Presentan su familia al curso realizando un dibujo realizando la actividad que ms lo identifica. Comentan sobre las diferentes caractersticas y actividades diarias que realizan los miembros de su familia. Los estudiantes completan una gua de trabajo sobre la pertenencia a la familia.

TIEMPO 2 Hora

ASI SOY YO Y MI FAMILIA

Reconocer sus caractersticas fsicas, intelectuales y emocionales. Reconocer el amor y proteccin de la familia Preparan una entrevista a sus padres y/o miembros de su familia para saber de qu forma ellos sienten que les expresan su cario Registran dibujando y/o escribiendo las respuestas y las comentan en la siguiente clase.

1 Hora 1 Hora 2 Hora

ASI SOY YO Y MI ENTORNO

Exponen su trabajo al grupo curso. Identificar en ilustracin o video forma de expresar afecto, comentan cmo ellos pueden agradecerlo y los escriben en su cuaderno Comentan, describen y registran las distintas formas en las que han recibido cario de los otros. Un representante de cada grupo lo comenta al curso.

2 Hora

MODELO DE PLANIFICACIN AO ESCOLAR 2013 ASIGNATURA: ORIENTACIN CURSO: 2 BSICO B MES : MAYO-JUNIO

U DE APRENDIZAJE: Conocimiento de s mismo

O DE APRENDIZAJE:
Observar, describir y valorar sus caractersticas personales, sus habilidades e intereses Reconocer, describir y valorar sus grupos de pertenencia (familia, curso, pares), las personas que los componen y sus caractersticas y participar activamente en ellos (por ejemplo, ayudando en el orden de la casa y sala de clases).

OBJETIVO TRANSVERSAL: Promover y ejercitar el desarrollo fsico personal en un contexto de respeto y valoracin por la vida y el cuerpo humano, el desarrollo de hbitos de higiene personal y social, y de cumplimiento de normas de seguridad. PROFESORA: SOLANGE GONZLEZ T

TEMA ASI SOY YO

ACTIVIDADES Completan gua As soy yo? Completa un grfico pictrico con las preferencias de los cada uno. Elaboran mismos un collage-retrato de s

TIEMPO 2 Hora

SOMOS SERES INDIVIDUALES CUIDO MI CUERPO

juegan a agruparse de acuerdo a similitudes y diferencias fsicas Reconocen que las personas son sexuales (femenino masculino ) Aprender a respetar y cuidar su cuerpo

1 Hora

2 Hora

HBITOS DE HIGENE

YO ME CUIDO

Cada alumno/a presentar su juguete preferido, explican la forma de cmo lo recibi y de cmo lo cuida Crear hbitos de higiene personal. Explican y definen que se llama aseo personal o higiene personal. Conocer y explicar como debemos cuidar y asear algunas partes mas importantes. Aseo de la piel, dientes. cabello y cuero cabelludo ,odos y manos ,etc. Aprender a respetar y cuidar su cuerpo. Aprender a respetar mi cuerpo tanto como de los otros cuerpo

2 Hora

2 Hora