MA 12 - Unidade 1 N umeros Naturais Semana de 04/04 a 10/04

Os n umeros e o espa co, juntamente com as guras geom etricas neste contidas, s ao os dois objetos principais de estudo da Matem atica. Nesta disciplina, nos dedicaremos ao estudo dos n umeros naturais e exploraremos algumas de suas propriedades aritm eticas; estudaremos certas fun co es sobre eles denidas, os relacionaremos com o processo de contagem dos elementos de determinados conjuntos, e faremos algumas aplica co es, como, por exemplo, ` a Matem atica Financeira e ` a Probabilidade. Os n umeros naturais s ao os mais simples de todos os n umeros e a partir deles e poss vel construir todos os outros n umeros, mas essa constru c ao escapa aos nossos objetivos aqui. Voc e ver a na disciplina MA11 uma descri c ao dos n umeros reais a partir da no c ao de medida de segmentos de reta. Portanto, os n umeros naturais podem ser considerados o in cio de tudo. Para exprimir esta id eia, o grande matem atico do S eculo 19 Leopold Kronecker (1823-1891) cunhou a seguinte c elebre frase: Deus criou os n umeros naturais. O resto e obra dos homens A abordagem que adotaremos aqui ser a a de enunciar os Axiomas de Peano, que s ao quatro propriedades que caracterizam totalmente o conjunto dos n umeros naturais. Isto quer dizer que, a partir desses axiomas, podemos construir as suas opera co es e deduzir as suas propriedades. Em suma, eles sintetizam tudo que pode ser feito com esses n umeros. O principal destaque desse conjunto de axiomas eou ltimo, o Axioma da Indu c ao, que e essencialmente o Princ pio de Indu c ao Matem atica, que desenvolveremos na pr oxima unidade. Esse Princ pio e um poderoso instrumento para provar propriedades que dizem respeito aos n umeros naturais como um todo. Leia atentamente todos os trechos relacionados com este assunto, pois e a que reside uma das maiores sutilezas no trato desses n umeros. Nessa unidade, indicaremos ainda como, a partir do Axioma da Indu c ao, podem ser constru das as opera co es de adi c ao e multiplica c ao nos naturais e como deduzir algumas de suas propriedades. A unidade se encerra apresentando o Princ pio da Boa-Ordena c ao dos naturais: Todo subconjunto n ao vazio do conjunto dos n umeros naturais possui um menor elemento. Este princ pio e uma reformula c ao do Axioma da Indu c ao (ao qual e equivalente). O Exerc cio 3 prop oe uma demonstra c ao do Princ pio da Boa-Ordena c ao, usando o Axioma da Indu c ao. Para completar essa equival encia, tente provar o Axioma da Indu c ao utilizando o Princ pio da Boa-Ordena c ao como hip otese. O Princ pio da Boa-Ordena c ao pode ser tamb em usado, com muito proveito, como instrumento de prova, como voc e poder a observar no Exemplo 2 da presente unidade.

Nas pr oximas unidades, teremos muitas oportunidades de utilizar o Princ pio da Indu c ao Matem atica para provar os mais variados resultados. V deo relacionado: PAPMEM - Livro A Matem atica do Ensino M edio, Volume 1: Conjunto dos N umeros Naturais. Prof. Elon Lages Lima, Janeiro 2010 - Volume 1. (Prof. Elon, Julho 2007 - Volume 1)

MA12 - Unidade 1 Nmeros Naturais Semana de 04/04 a 10/04

Deus criou os nmeros naturais. O resto obra dos homens.

Leopold Kronecker

Introduo
(O

Enquanto os conjuntos constituem um meio auxiliar, os nmeros so um dos dois objetos principais de que se ocupa a Matemtica. outro o espao, junto com as guras geomtricas nele contidas.) Nmeros so entes abstratos, desenvolvidos pelo homem como modelos que permitem contar e medir, portanto avaliar as diferentes quantidades de uma grandeza. Os compndios tradicionais dizem o seguinte:

MA12 - Unidade 1

Nmero o resultado da comparao entre uma grandeza e a unidade. Se a grandeza discreta, essa comparao chama-se uma

contagem e o resultado um nmero inteiro; se a grandeza contnua,

a comparao chama-se uma medio e o resultado um nmero real. Nos padres atuais de rigor matemtico, o trecho acima no pode ser considerado como uma denio matemtica, pois faz uso de ideias (como grandeza, unidade, discreta, contnua) e processos (como comparao) de signicado no estabelecido. Entretanto, todas as palavras que nela aparecem possuem um sentido bastante claro na linguagem do dia-a-dia. Por isso, embora no sirva para demonstrar teoremas a partir dela, a denio tradicional tem o grande mrito de nos revelar para que servem e por qual motivo foram inventados os nmeros. Isto muito mais do que se pode dizer sobre a denio que encontramos no nosso dicionrio mais conhecido e festejado, conforme reproduzimos a seguir.

Nmero.

[Do lat. numeru.] S.m. 1. Mat. O conjunto de todos

os conjuntos equivalentes a um conjunto dado. Discutiremos este ponto logo mais, quando tratarmos de nmeros cardinais. No momento, parece oportuno fazer uma pequena pausa

para uma observao.

2 Comentrio: Denies, Axiomas, etc.

Conforme dissemos no Captulo 1, uma denio matemtica uma conveno que consiste usar um nome, ou uma sentena breve, para designar um objeto ou uma propriedade, cuja descrio normalmente exigiria o emprego de uma sentena mais longa. denies, como exemplo: Vejamos algumas

Nmeros Naturais

ngulo a gura formada por duas semi-retas que tm a mesma

origem.

Primos entre si so dois ou mais nmeros naturais cujo nico

divisor comum a unidade. Mas nem sempre foi assim. Euclides, por exemplo, comea os

Elementos com uma srie de denies, das quais selecionamos as seguintes:

Linha um comprimento sem largura. Superfcie o que possui comprimento e largura somente.

Quando uma reta corta outra formando ngulos adjacentes iguais, cada um desses ngulos chama-se reto e as retas se dizem perpendiculares .

As denies de ngulo e de nmeros primos entre si, dadas acima, bem como as denies de ngulo reto e retas perpendiculares dadas por Euclides, so corretas. Elas atendem aos padres atuais de preciso e objetividade. Por outro lado, nas denies de linha e superfcie, Euclides visa apenas oferecer ao seu leitor uma imagem intuitiva desses conceitos. Elas podem servir para ilustrar o pensamento ge-

omtrico mas no so utilizveis nos raciocnios matemticos porque so formuladas em termos vagos e imprecisos. Na apresentao de uma teoria matemtica, toda denio faz uso de termos especcos, os quais foram denidos usando outros termos, e assim sucessivamente. Este processo iterativo leva a trs possibilidades: a) Continua indenidamente, cada denio dependendo de outras anteriores, sem nunca chegar ao m.

MA12 - Unidade 1

b) Conduz a uma circularidade, como nos dicionrios. v, por exemplo: compreender entender

(Onde se entender e

perceber, perceber

compreender.)

c) Termina numa palavra, ou num conjunto de palavras (de preferncia dotadas de conotaes intuitivas simples) que no so denidas, isto , que so tomadas como representativas de conceitos primitivos. Exemplos: ponto, reta, conjunto. Evidentemente, as alternativas a) e b) acima citadas no convm Matemtica. A alternativa c) a adotada. Se prestarmos ateno, veremos que foi assim que aprendemos a falar. Numerosas palavras

nos foram apresentadas sem denio e permanecem at hoje em nosso vocabulrio como conceitos primitivos, que aprendemos a usar por imitao e experincia. Para poder empregar os conceitos primitivos adequadamente, necessrio dispor de um conjunto de princpios ou regras que disciplinem sua utilizao e estabeleam suas propriedades. Tais princpios so

chamados axiomas ou postulados. Assim como os conceitos primitivos so objetos que no se denem, os axiomas so proposies que no se demonstram. Uma vez feita a lista dos conceitos primitivos e enunciados os axiomas de uma teoria matemtica, todas as demais noes devem ser denidas e as armaes seguintes devem ser demonstradas. Nisto consiste o chamado mtodo axiomtico . As proposies a

serem demonstradas chamam-se teoremas e suas consequncias imediatas so denominadas corolrios. Uma proposio auxiliar, usada na demonstrao de um teorema, chamada um lema.

Nmeros Naturais

Ser um axioma ou ser um teorema no uma caracterstica intrnseca de uma proposio. Dependendo da preferncia de quem organiza a apresentao da teoria, uma determinada proposio pode ser adotada como axioma ou ento provada como teorema, a partir de outra proposio que a substituiu na lista dos axiomas. Na seo seguinte, veremos um resumo da teoria matemtica dos nmeros naturais, onde os conceitos primitivos so nmero natural e sucessor e os axiomas so os de Peano. Do ponto de vista do ensino a nvel do segundo grau, no tem cabimento expor a Matemtica sob forma axiomtica. Mas necessrio que o professor saiba que ela pode ser organizada sob a forma acima delineada. Uma linha de equilbrio a ser seguida na sala de aula deve basear-se nos seguintes preceitos: 1. Nunca dar explicaes falsas sob o pretexto de que os alunos

ainda no tm maturidade para entender a verdade. (Isto seria como dizer a uma criana que os bebs so trazidos pela cegonha.) Exemplo: innito um nmero muito grande. Para outro exemplo, vide RPM 29, pgs. 13-19. 2. No insistir em detalhes formais para justicar armaes que, alm de verdadeiras, so intuitivamente bvias e aceitas por todos sem discusso nem dvidas. Exemplo: o segmento de reta que une

um ponto interior a um ponto exterior de uma circunferncia tem exatamente um ponto em comum com essa circunferncia. Em contraposio, fatos importantes cuja veracidade no evidente, como o Teorema de Pitgoras ou a Frmula de Euler para poliedros convexos, devem ser demonstrados (at mesmo de vrias formas diferentes).

MA12 - Unidade 1

Excetuam-se, naturalmente, demonstraes longas, elaboradas ou que faam uso de noes e resultados acima do alcance dos estudantes desse nvel (como o Teorema Fundamental da lgebra, por exemplo). Provar o bvio transmite a falsa impresso de que a Matemtica intil. Por outro lado, usar argumentos elegantes e convincentes para demonstrar resultados inesperados uma maneira de exibir sua fora e sua beleza. As demonstraes, quando objetivas e bem apresentadas, contribuem para desenvolver o raciocnio, o esprito crtico, a maturidade e ajudam a entender o encadeamento lgico das proposies matemticas. 3. Ter sempre em mente que, embora a Matemtica possa ser

cultivada por si mesma, como um todo coerente, de elevado padro intelectual, formado por conceitos e proposies de natureza abstrata, sua presena no currculo escolar no se deve apenas ao valor dos seus mtodos para a formao mental dos jovens. A importncia social da Matemtica provm de que ela fornece
modelos para analisar situaes da vida real.

Assim, por exemplos,

conjuntos so o modelo para disciplinar o raciocnio lgico, nmeros naturais so o modelo para contagem e nmeros reais so o modelo para medida; funes ans servem de modelo para situaes, como o movimento uniforme, em que os acrscimos da funo so proporcionais aos acrscimos da varivel independente. E assim por diante. Todos os tpicos deste livro so abordados sob o seguinte lema: a Matemtica fornece modelos abstratos para serem utilizados em situaes concretas, do dia-a-dia e das Cincias. Para poder empregar

estes modelos necessrio vericar, em cada caso, que as hipteses que lhe servem de base so satisfeitas.

Nmeros Naturais

3 O Conjunto dos Nmeros Naturais

Lentamente, medida em que se civilizava, a humanidade apoderouse desse modelo abstrato de contagem (um, dois, trs, quatro, ...) que so os nmeros naturais. Foi uma evoluo demorada. As tribos mais rudimentares contam apenas um, dois, muitos . A lngua inglesa ainda guarda um resqucio desse estgio na palavra thrice, que tanto pode signicar trs vezes como muito ou extremamente. As necessidades provocadas por um sistema social cada vez mais complexo e as longas reexes, possveis graas disponibilidade de tempo trazida pelo progresso econmico, conduziram, atravs dos sculos, ao aperfeioamento do extraordinrio instrumento de avaliao que o conjunto dos nmeros naturais. Decorridos muitos milnios, podemos hoje descrever concisa e precisamente o conjunto

dos nmeros naturais, valendo-nos da notvel

sntese feita pelo matemtico italiano Giuseppe Peano no limiar do sculo 20.

N um conjunto, cujos elementos so chamados nmeros naturais. A essncia da caracterizao de N reside na palavra sucessor. Intuitivamente, quando n, n N, dizer que n o sucessor de n signica que n vem logo depois de n, no havendo outros nmeros naturais entre n e n . Evidentemente, esta explicao apenas substitui sucessor
por logo depois, portanto no uma denio. O termo primitivo sucessor no denido explicitamente. Seu uso e suas propriedades so regidos por algumas regras, abaixo enumeradas: a) Todo nmero natural tem um nico sucessor; b) Nmeros naturais diferentes tm sucessores diferentes; c) Existe um nico nmero natural, chamado um e representado

MA12 - Unidade 1

pelo smbolo 1, que no sucessor de nenhum outro;

d) Seja Se

X X,

um conjunto de nmeros naturais (isto ,

1X

e se, alm disso, o sucessor de todo elemento ento

X N). de X ainda

pertence a

X = N.

As armaes a), b), c) e d) acima so conhecidas como os axiomas

de Peano.

Tudo o que se sabe sobre os nmeros naturais pode ser

demonstrado como consequncia desses axiomas.

Um engenhoso processo, chamado sistema de numerao decima l, permite representar todos os nmeros naturais com o auxlio dos smbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. Alm disso, os primeiros nmeros naturais tm nomes: o sucessor do nmero um chama se dois, o A partir de um certo ponto,

sucessor de dois chama-se trs, etc.

esses nomes tornam-se muito complicados, sendo prefervel abrir mo deles e designar os grandes nmeros por sua representao decimal. (Na realidade, os nmeros muito grandes no possuem nomes. exemplo, como se chamaria o nmero Por

10

1000

?).

Deve car claro que o conjunto

N = {1, 2, 3, . . .} dos nmeros natu-

rais uma sequncia de objetos abstratos que, em princpio, so vazios de signicado. Cada um desses objetos (um nmero natural) possui apenas um lugar determinado nesta sequncia. Nenhuma outra propriedade lhe serve de denio. Todo nmero tem um sucessor (nico) e, com exceo de 1, tem tambm um nico antecessor (nmero do qual sucessor).

Vistos desta maneira, podemos dizer que os nmeros naturais so

nmeros ordinais : 1 o primeiro, 2 o segundo, etc.

Nmeros Naturais

Um Pequeno Comentrio Gramatical

Quando dizemos o nmero um, o nmero dois ou o nmero trs, as palavras um, dois e trs so substantivos, pois so nomes de objetos. Isto contrasta com o uso destas palavras em frases como um ano, dois meses e trs dias, onde elas aparecem para dar a ideia de nmero cardinal, isto , como resultados de contagens. Nesta frase,

um, dois e trs no so substantivos. Pertencem a uma categoria gramatical que, noutras lnguas (como francs, ingls e alemo, por exemplo) chamada adjetivo numeral e que os gramticos brasileiros e portugueses, h um par de dcadas, resolveram chamar de numeral apenas. Este comentrio visa salientar a diferena entre os nmeros naturais, olhados como elementos do conjunto

N,

e o seu emprego

como nmeros cardinais. Este segundo aspecto ser abordado no captulo seguinte.

Recomendao
1.
No se deve dar muita importncia eterna questo de saber se 0 (zero) deve ou no ser includo entre os nmeros naturais. (Vide Meu Professor de Matemtica, pg. 150.) Praticamente todos os livros

de Matemtica usados nas escolas brasileiras consideram 0 como o primeiro nmero natural (consequentemente 1 o segundo, 2 o terceiro, etc). Como se viu acima, no adotamos esse ponto-de-vista.

Trata-se, evidentemente, de uma questo de preferncia. Deve-se lembrar que o smbolo 0 (sob diferentes formas grcas) foi empregado inicialmente pelos maias, posteriormente pelos hindus, difundido pelos rabes e adotado no ocidente, no como um nmero e sim como um

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MA12 - Unidade 1

algarismo, com o utilssimo objetivo de preencher uma casa decimal vazia. (No caso dos maias, a base do sistema de numerao era 20, e no 10.) De resto, a opo do nmero natural para iniciar a sequncia no se limita a escolher entre 0 e 1. Frequentemente esquecemos que, do mesmo modo que conhecemos e usamos o zero mas comeamos os nmeros naturais com 1, a Matemtica grega, segundo apresentada por Euclides, no considerava 1 como um nmero. Nos Elementos, encontramos as seguintes denies: Unidade aquilo pelo qual cada objeto um. multitude de unidades. Nmero uma

4 Destaque para o Axioma da Induo

O ltimo dos axiomas de Peano conhecido como o axioma da induo.

Ele a base de um eciente mtodo de demonstrao de

proposies referentes a nmeros naturais (demonstraes por induo, ou por recorrncia). Enunciado sob a forma de propriedades em vez de conjuntos, ele se formula assim: Seja

P (n)

uma propriedade relativa ao nmero natural

n.

Supo-

nhamos que i)

P (1) n

vlida;

ii) Para todo onde

n N,

a validez de

P (n)

implica a validez de

P (n ),

o sucessor de

n. n. X
o conjunto dos nmeros naturais

Ento

P (n)

vlida qualquer que seja o nmero natural

Com efeito, se chamarmos de

P (n) vlida, veremos que 1 X em virtude de i) e que n X n X em virtude de ii). Logo, pelo axioma da induo, conclumos que X = N. n
para os quais

Nmeros Naturais

11

Recomendao
2.
O axioma da induo uma forma sagaz e operacional de dizer que qualquer nmero natural

pode ser alcanado se partirmos de 1

e repetirmos sucientemente a operao de tomar o sucessor de um nmero. Ele est presente (pelo menos de forma implcita) sempre que, ao armarmos a veracidade de uma proposio referente aos nmeros naturais, vericamos que ela verdadeira para e dizemos e assim por diante.... esta ltima frase.

n = 1, n = 2, n = 3
para todo

Mas preciso ter cuidado com

Ela pressupe que

P (n) P (n )

N.

No nal deste captulo, apresentamos como exerccios algumas

proposies demonstrveis por recorrncia, bem como alguns curiosos paradoxos que resultam do uso inadequado do axioma da induo.

5 Adio e Multiplicao
Entre os nmeros naturais esto denidas duas operaes fundamentais: a adio, que aos nmeros

n, p N

faz corresponder a soma

n+p

e a multiplicao , que lhes associa o produto

np.

n + p o nmero natural que se obtm a partir de n aplicando-se p vezes seguidas a operao de tomar o sucessor. Em particular, n + 1 o sucessor de n, n + 2 o sucessor do sucessor de n, etc. Por exemplo, tem-se 2+2 = 4 simplesmente porque 4 o sucessor do sucessor de 2.
A soma De agora em diante, o sucessor do nmero natural por

n ser designado

n + 1.
Quanto ao produto, pe-se

np

a soma de

parcelas

n 1 = n por denio e, quando p = 1, iguais a n.

12

MA12 - Unidade 1

Em ltima anlise, a soma

n+p

e o produto

np

tm mesmo os

signicados que lhes so atribudos pelas explicaes dadas acima. Entretanto, at que saibamos utilizar os nmeros naturais para efetuar contagens, no tem sentido falar em  p vezes e  p parcelas. Por isso, as operaes fundamentais devem ser denidas por induo, como se segue.

n+1 = sucessor de n e n+(p+1) = (n+p)+1 . Esta ltima igualdade diz que se sabemos somar p a todos os nmeros naturais n, sabemos tambm somar p + 1: a soma n + (p + 1) simplesmente o sucessor (n + p) + 1 de n + p . O axioma da induo garante que a soma n + p est denida para quaisquer n, p N.
Adio:

n 1 = n e n(p + 1) = np + n. Ou seja: multiplicar um nmero n por 1 no o altera. E se sabemos multiplicar todos os nmeros naturais n por p, sabemos tambm multiplic-los por p + 1: basta tomar n(p + 1) = np + n. Por induo, sabemos multiplicar todo n por qualquer p. Estas operaes gozam das conhecidas
Multiplicao:

propriedades de associatividade, comutatividade e distributividade. As demonstraes so feitas por induo. (Voltaremos ao assunto na Unidade 5 de MA12, onde mais detalhes seo apresentados.)

6 Ordem Entre os Nmeros Naturais

Nossa breve descrio do conjunto com a relao de ordem Dados

dos nmeros naturais termina

m < n. m
menor do que

m, n N, n

diz-se que

n,

e escreve-se

m < n,

para signicar que existe algum

p N

tal que

(Isto quer dizer que

o sucessor do sucessor... do

n = m + p. sucessor de m, o

ato de tomar o sucessor sendo iterado

vezes.)

Nmeros Naturais

13

A relao

m<n

tem as seguintes propriedades:

Transitividade: Se Tricotomia:

m<n

n<p

ento

m < p.

alternativas:

m, n N, vale m = n, m < n ou n < m.

Dados e

uma, e somente uma, das

Monotonicidade:

m+p<n+p

m < n mp < np.

Se

ento, para qualquer

p N,

tem-se

X N possui um menor elemento. Isto signica que existe um elemento m0 X que menor do que todos os demais elementos de X . A boa-ordenao
Boa-ordenao:

Todo subconjunto no-vazio

pode muitas vezes substituir com vantagem a induo como mtodo de prova de resultados referentes a nmeros naturais. So muito raros e pouco interessantes os exemplos de demonstrao por induo que podem ser dados sem usar as operaes fundamentais e as desigualdades. Por isso, somente agora apresentamos um deles, seguido de uma demonstrao por boa-ordenao.

Exemplo 1.

Queremos provar a validez, para todo nmero natural

n,

da igualdade

P (n) : 1 + 3 + 5 + . . . + (2n 1) = n2
Usaremos induo. Para Supondo

n = 1, P (1)

se resume a armar que

P (n)

verdadeira para um certo valor de

n,

somamos

1 = 1. 2n + 1

a ambos os membros da igualdade acima, obtendo

1 + 3 + 5 + . . . + (2n 1) + (2n + 1) = n2 + 2n + 1,
ou seja:

1 + 3 + 5 + . . . + [2(n + 1) 1] = (n + 1)2 .

14

MA12 - Unidade 1

Mas esta ltima igualdade

P (n + 1).

Logo

P (n) P (n + 1). n.

Assim,

P (n)

vale para todo

n N.

Podemos ento armar que a soma dos

primeiros nmeros mpares igual ao quadrado de

Exemplo 2. (Usando boa-ordenao.)

mero natural

Lembremos que um n-

p chama-se primo quando no pode ser expresso como produto p = mn de dois nmeros naturais, a menos que um deles seja igual a 1 (e o outro igual a p); isto equivale a dizer que os fatores m, n no podem ser ambos menores do que p. Um resultado fundamental
em Aritmtica diz que todo nmero natural primo ou um produto de fatores primos. Provaremos isto por boa ordenao. Usaremos a linguagem de conjuntos. Seja

o conjunto dos nmeros naturais que

so primos ou produtos de fatores primos. Observemos que se pertencem a mentar de

ento o produto Assim,

mn

pertence a

X.

Seja

o comple-

X.

o conjunto dos nmeros naturais que no

so primos nem so produtos de fatores primos. Queremos provar que

vazio. Isto ser feito por reduo ao absurdo (como sempre se d Com efeito, se

nas demonstraes por boa-ordenao). vazio, haveria um menor elemento

no fosse

a Y . Ento todos os nmeros menores do que a pertenceriam a X . Como a no primo, ter-se-ia a = m n, com m < a e n < a, logo m X e n X . Sendo assim, mn X . Mas mn = a, o que daria a X , uma contradio. Segue-se que Y = , concluindo a demonstrao.

Exerccios
1.
Dado o nmero natural propriedades:

a, seja Y N um conjunto com as seguintes (1) a Y ; (2) n Y n +1 Y . Prove que Y contm

Nmeros Naturais

15

todos os nmeros naturais maiores do que ou iguais a considere o conjunto naturais

a.

(Sugesto:

X = Ia Y ,

onde

a,

e prove, por induo, que

Ia o conjunto X = N.) 2n + 1 n 5.

dos nmeros

2.

Use o exerccio anterior para provar que

2n

para todo

n
3.

e, em seguida, que

n2 < 2n

para todo

Complete os detalhes da seguinte demonstrao do Princpio de

Boa Ordenao: Seja elemento.

AN

um conjunto que no possui um menor

Considere o conjunto

formado pelos nmeros naturais

1, 2, ..., n no pertencem a A. Observe que 1 X e, alm disso, se n X ento todos os elementos de A so n + 1. Como n + 1 no pode ser o menor elemento de A, conclua que n + 1 X . Logo, por induo, segue-se que X = N. Portanto A vazio. n
tais que

4.

Prove, por induo, que

n+1 n
para todo

e conclua da que a sequncia

3 4 1, 2, 3, 4 . . .
decrescente a partir do terceiro termo.

5.

Prove, por induo, que

1 + 2 2 + 3 2 + + n2 =

n(n + 1)(2n + 1) . 6

16

MA12 - Unidade 1

6.

Critique a seguinte argumentao: Quer-se provar que todo nmero Evidentemente, 1 um nmero pequeno. Alm

natural pequeno. disso, se

n for pequeno, n + 1 tambm o ser, pois no se torna grande

um nmero pequeno simplesmente somando-lhe uma unidade. Logo, por induo, todo nmero natural pequeno.

7.

Use a distributividade para calcular

diferentes e em seguida use a lei do

(m + n)(1+1) de duas maneiras corte para concluir que m + n =

n + m. X N um conjunto no-vazio, com a seguinte propriedade: para qualquer n N, se todos os nmeros naturais menores do que n pertencem a X ento n X . Prove que X = N. (Sugesto : boa
Seja ordenao.)

8.

P (n) uma propriedade relativa ao nmero natural n. Suponha que P (1), P (2) so verdadeiras e que, para qualquer n N, a verdade de P (n) e P (n + 1) implica a verdade de P (n + 2). Prove que P (n) verdadeira para todo n N.
Seja

9.

10.

Use induo para provar que

1 13 + 23 + 33 + + n3 = n2 (n + 1)2 . 4

MA 12 - Unidade 2 Indu c ao Matem atica Semana de 04/04 a 10/04

Esta unidade e dedicada ` a utiliza c ao do Axioma da Indu c ao como t ecnica de demonstra c ao de resultados que envolvem subconjuntos innitos do conjunto dos n umeros naturais (Veja o conceito de conjunto innito na Unidade 2 de MA11). O resultado central desta unidade e o teorema ao qual damos o nome de Princ pio de Indu c ao Matem atica, que nada mais e do que uma reformula c ao do Axioma da Indu c ao. Lendo a presente unidade, pode parecer ao leitor que este teorema serve apenas para validar f ormulas, dadas a priori, que envolvem n umeros inteiros. Mas, no decorrer do curso, veremos que a sua utilidade e bem mais abrangente. A Indu c ao Matem atica nos coloca em contato direto com a no c ao, n ao t ao intuitiva, de conjunto innito e por isso mesmo ela e sutil. Outra sutileza da Prova por Indu c ao Matem atica e a sua pr opria estrutura l ogica, que apresenta uma implica c ao dentro de outra: P (n0 ) (P (k ) = P (k + 1), k n0 ) = P (n) n N. Esta e sem d uvida uma diculdade para a compreens ao do Princ pio de Indu c ao pelos estudantes. Sobre este aspecto, leia com aten c ao o coment ario que se inicia no meio da P agina 4 e se estende ` a P agina 5 (at e antes do Exemplo 1). Preste tamb em aten c ao nos Exemplos 1 e 2, cujos conte udos ser ao utilizados nas pr oximas unidades. Sobre os exerc cios, recomendamos que resolva o maior n umero que puder deles a m de adquirir mais traquejo com as manipula c oes alg ebricas. Resolva, pelo menos, um item de cada um dos Problemas 1 e 2 e d e especial aten c ao ao Problema 4, onde se prova algo que n ao e uma mera valida c ao de uma f ormula. Esse t opico, em geral, n ao e apresentado no Ensino M edio, mas poderia ser abordado, especialmente no seu aspecto mais l udico, que ser a apresentado na pr oxima unidade. Os alunos participantes do Programa de Inicia c ao Cient ca (PIC) da OBMEP t em sido expostos a esse tipo de material e t em mostrado grande interesse e curiosidade, al em de absorverem bem os conte udos, que v ao praticamente at e a nossa Unidade 5. A presente unidade foi retirada do livro Indu c ao Matem atica de A. Hefez, Livro 4 do Programa de Inicia c ao Cient ca da OBMEP, que se encontra na ntegra em:
http://www.obmep.org.br/export/sites/default/arquivos/apostilas_pic2008/Apostila4-Inducao.pdf

Desao a) Sejam A e B e dois conjuntos enumer aveis. Mostre que A B e enumer avel. b) Seja {A1 , . . . , An } uma fam lia nita de conjuntos enumer aveis. Use um argumento de indu c ao para mostrar que A1 An e enumer avel. c) Com base no argumento do item anterior, e poss vel concluir que, se {An ; n N} e uma fam lia enumer avel de conjuntos enumer aveis, ent ao nN An e enumer avel? Este resultado e verdadeiro? Sugest ao: repita o argumento considerando fam lias de conjuntos nitos em lugar de enumer aveis. V deo relacionado: Aulas do Professor Augusto C esar Morgado. Indu c ao Matem atica, julho 2004.

MA12 - Unidade 2 Induo Matemtica Semana de 04/04 a 10/04

Nesta unidade mostraremos como o Axioma da Induo, que foi apresentado na Unidade 1 como um dos axiomas pilares dos nmeros naturais, nos fornece um poderoso instrumento para provar armaes que envolvem esses nmeros.

Princpio de Induo Matemtica

Recorde o Axioma (d) de Peano, apresentado na Unidade 1, cujo enunciado reproduzimos a seguir. Axioma da Induo: Dado um subconjunto X do conjunto dos nmeros naturais N, tal que 1 pertence a X e sempre que um nmero n pertence a X , o nmero n + 1 tambm pertence a X , tem-se que X = N. Esse simples axioma nos fornece uma das mais poderosas tcnicas de demonstrao em Matemtica, a chamada Prova pelo Princpio de Induo

2 Unidade 2 Matemtica, ou simplesmente Prova por Induo. Suponha que seja dada uma sentena matemtica P (n) que dependa de uma varivel natural n, a qual se torna verdadeira ou falsa toda vez que substituirmos n por um nmero natural dado. Tais sentenas sero ditas sentenas abertas denidas sobre o conjunto dos naturais. A seguir damos alguns exemplos de sentenas abertas denidas sobre N: a) P (n) : n par.

claro que a armao P (1) falsa, pois ela diz que 1 par; P (3), P (5) e P (9) so falsas, pois armam, respectivamente, que 3, 5 e 9 so pares. Por outro lado, tambm claro que P (2), P (4), P (8) e P (22) so verdadeiras, pois 2, 4, 8 e 22 so pares. b) P (n) : n mltiplo de 3. Temos, por exemplo, que P (1), P (2), P (4) e P (5) so falsas, enquanto P (3) e P (6) so verdadeiras. c) P (n) : 1 + 3 + 5 + 7 + + (2n 1) = n2 . Temos que P (1), P (2), P (3), P (4), . . . , P (10) so verdadeiras. Aqui sabemos precisamente o que signica a sentena aberta P (n), apesar dos pontinhos na sua denio. Ela signica: A soma dos n primeiros nmeros mpares igual a n2 . Voc consegue visualizar algum nmero natural m para o qual P (m) seja falsa? Bem, aps mais algumas tentativas, voc se convencer de que esta frmula tem grandes chances de ser verdadeira para todo nmero natural n; ou seja, P (n) verdadeira para todo n N. d) P (n) : n2 n + 41 um nmero primo, para todo n N.

fcil vericar que as sentenas P (1), P (2), P (3) so verdadeiras. Com algum trabalho, possvel ir alm, vericando tambm que P (4), P (5), . . ., P (35) so verdadeiras. Portanto, plausvel que tenhamos encontrado um polinmio cujos valores nos nmeros inteiros sejam sempre nmeros primos.

Induo Matemtica

Mais alguns testes para conrmar a nossa suspeita? L vai, P (36), P (37), P (38) e P (40) so verdadeiras. Podemos parar por aqui e nos sentir felizes com a nossa descoberta? Bom, para satisfazer os mais cticos, faremos s mais um teste com n = 41. Note que 412 41 + 41 = 412 no primo. Logo, para a nossa desiluso, P (41) falsa! Para a sua informao, pode-se provar que no existe nenhum polinmio em uma varivel com coecientes inteiros cujos valores nos naturais sejam sempre nmeros primos. Portanto, no havia a priori nenhuma chance de P (n) ser verdadeira para todo nmero natural n. Como provar ento que uma sentena aberta denida sobre os naturais sempre verdadeira? Voc h de convir que no seria possvel testar, um por um, todos os nmeros naturais, pois eles so em nmero innito. Portanto, ser preciso encontrar algum outro mtodo. Vamos a seguir expor a tcnica da Prova por Induo, que resolver esse nosso problema. Seja P (n) uma sentena aberta sobre os naturais, denotaremos por V = {n N; P (n)}, o subconjunto dos elementos n N para os quais P (n) verdadeira. Se quisermos mostrar que uma sentena aberta P (n) verdadeira para todo n N, temos que mostrar que V = N. Isso pode ser feito usando o Axioma da Induo, bastando, para isto, mostrar que 1 pertence a V e que n + 1 pertence a V , toda vez que n pertence a V . Provamos, assim, o seguinte teorema:

4 Unidade 2 Teorema 1(Princpio de Induo Matemtica) Seja P (n) uma sentena aberta sobre N. Suponha que (i) P (1) verdadeira, e (ii) qualquer que seja n N, sempre que P (n) verdadeira, segue-se que P (n + 1) verdadeira. Ento, P (n) verdadeira para todo n N. Vejamos como usar esse mtodo para mostrar a validez, para todo natural n, da frmula 1 + 3 + + (2n 1) = n2 . Observe que P (1) verdadeira, j que a frmula trivialmente vlida para n = 1. Suponha agora que, para algum n natural, P (n) seja verdadeira; ou seja, que 1 + 3 + + (2n 1) = n2 . Queremos provar que P (n + 1) verdadeira. Somando 2n + 1, que o prximo nmero mpar aps 2n 1, a ambos os lados da igualdade acima, obtemos a igualdade tambm verdadeira: 1 + 3 + + (2n 1) + (2n + 1) = n2 + (2n + 1) = (n + 1)2 . Isso mostra que P (n + 1) verdadeira, toda vez que P (n) verdadeira. Pelo Princpio de Induo Matemtica, a frmula vlida para todo nmero natural n. Voc tem idia de quando foi feita pela primeira vez a demonstrao acima? Bem, o primeiro registro que se tem de 1575 e foi realizada por Francesco Maurolycos. Note que, na demonstrao acima, poderia parecer que estamos usando o fato de P (n) ser verdadeira para deduzir que P (n + 1) verdadeira para em seguida concluir que P (n) verdadeira. O que est ocorrendo? Estamos usando a tese para provar o teorema?

Induo Matemtica

A resposta no! Preste bem ateno, pois essa a parte mais delicada de toda a histria. Dado um nmero natural n, temos duas possibilidades: (a) P (n) verdadeira, ou (b) P (n) falsa.

A hiptese (ii) do Teorema no exige em absoluto que assumamos P (n) verdadeira para todo n N, podendo eventualmente ser falsa para algum valor de n, ou mesmo para todos os valores de n. O que a hiptese (ii) exige que sempre que algum n pertena categoria (a) acima, ento n + 1 tambm pertena a essa mesma categoria; no exigindo nada quando n pertencer categoria (b). Por exemplo, a sentena aberta P (n) : n = n + 1 satisfaz (por vacuidade) a hiptese (ii) do Teorema, j que nenhum n N pertence categoria (a). O que falha para que o Princpio de Induo nos garanta que P (n) verdadeira para todo n que a hiptese (i) no vericada, pois P (1) : 1 = 2 falsa! preciso ter clareza que a Induo Matemtica diferente da induo emprica das cincias naturais, em que comum, aps um certo nmero de experimentos, necessariamente nito, enunciar leis gerais que governam o fenmeno em estudo. Essas leis so tidas como verdades, at prova em contrrio. Na matemtica, no h lugar para armaes verdadeiras at prova em contrrio. A Prova por Induo Matemtica trata de estabelecer que determinada sentena aberta sobre os naturais sempre verdadeira. A induo emprica foi batizada, de modo irnico, pelo matemtico, lsofo e grande humanista ingls do sculo passado, Bertrand Russel (18721970), de induo galincea, com base na seguinte historinha: Havia uma galinha nova no quintal de uma velha senhora. Diariamente, ao entardecer, a boa senhora levava milho s galinhas. No primeiro dia, a galinha, desconada, esperou que a senhora se retirasse para se alimentar. No segundo dia, a galinha, prudentemente, foi se alimentando enquanto a senhora se retirava. No nonagsimo dia, a galinha, cheia de intimidade, j no fazia caso da velha senhora. No centsimo dia, ao se aproximar a

6 Unidade 2 senhora, a galinha, por induo, foi ao encontro dela para reclamar o seu milho. Qual no foi a sua surpresa quando a senhora pegou-a pelo pescoo com a inteno de p-la na panela. Exemplo 1. Queremos determinar uma frmula para a soma dos n primeiros nmeros naturais. Conta-se a seguinte histria sobre o matemtico alemo Carl Friedrich Gauss (1777-1855)1 , quando ainda garoto. Na escola, o professor, para aquietar a turma de Gauss, mandou os alunos calcularem a soma de todos os nmeros naturais de 1 a 100. Qual no foi a sua surpresa quando, pouco tempo depois, o menino deu a resposta: 5050. Indagado como tinha descoberto to rapidamente o resultado, Gauss, ento, descreveu o mtodo a seguir. Sendo Sn = 1 + 2 + + n, o objetivo encontrar uma frmula fechada2 para Sn . Somando a igualdade acima, membro a membro, com ela mesma, porm com as parcelas do segundo membro em ordem invertida, temos que Sn Sn = = 1 n + 2 + + + (n 1) + + n 1

2Sn = (n + 1) + (n + 1) + + (n + 1) Da segue-se que 2Sn = n(n + 1) e, portanto, Sn = n(n + 1) . 2

Vamos ser crticos com relao prova acima. Para a maioria das pessoas, essa prova parece impecvel, mas se algum nos perguntasse o que est
Gauss considerado um dos maiores gnios da matemtica de todos os tempos. Uma frmula fechada para Sn , a grosso modo, uma funo de n que permite calcular diretamente os valores de Sn fazendo um nmero pequeno de contas.
2 1

Induo Matemtica

escondido atrs dos pontinhos, talvez nos sentssemos embaraados. Tambm, como ter absoluta certeza de que nada acontece fora do nosso controle, exatamente na imensa regio coberta pelos pontinhos? Para no pairar nenhuma dvida sobre o nosso resultado, vamos provar a frmula utilizando o Princpio de Induo Matemtica. Considere a sentena aberta sobre os naturais P (n) : 1 + 2 + + n = Note que P (1) : verdadeira. Observe tambm que P (n + 1) : 1 + 2 + + n + (n + 1) = (n + 1)(n + 2) . 2 1= 1(1 + 1) 2 n(n + 1) . 2 (1)

Agora, suponhamos que para algum n N, tenhamos P (n) verdadeira, isto , a frmula (1) vlida para tal valor de n. Somando n + 1 a ambos os lados dessa igualdade, temos que verdadeira a igualdade 1 + 2 + + n + (n + 1) = n(n + 1) +n+1= 2

n(n + 1) + 2(n + 1) (n + 1)(n + 2) = , 2 2 o que estabelece a veracidade de P (n + 1). Pelo Teorema, tem-se que a frmula P (n) verdadeira para todo n N. Exemplo 2. Queremos validar a frmula P (n) : 12 + 22 + + n2 = Note que P (1) : 12 = verdadeira. 1(1 + 1)(2 + 1) 6 n(n + 1)(2n + 1) . 6 (2)

8 Unidade 2 Suponha que, para algum n N, se tenha que P (n) verdadeira, isto , (2) vlida. Somando (n + 1)2 a ambos os lados da igualdade (2), temos que 12 + 22 + + n2 + (n + 1)2 = n(n + 1)(2n + 1) + (n + 1)2 = 6

n(n + 1)(2n + 1) + 6(n + 1)2 (n + 1)[n(2n + 1) + 6(n + 1)] = = 6 6 (n + 1)[(n + 1) + 1][2(n + 1) + 1] , 6 estabelecendo assim a veracidade de P (n + 1). Portanto, a frmula vlida para todo n N. Exemplo 3. Vamos provar que verdadeira, para todo n N, a frmula: P (n) : 1 1 1 n + + + = . 1.2 2.3 n(n + 1) n+1 (3)

Observemos inicialmente que P (1) : 1 1 = 1.2 1+1

verdadeira. Suponhamos que, para algum n, tem-se que P (n) verdadeira, ou seja, que a frmula (3) seja verdadeira para esse valor de n. Somando a ambos os 1 lados dessa igualdade , temos que (n + 1)(n + 2) 1 1 1 1 + + + + = 1.2 2.3 n(n + 1) (n + 1)(n + 2) n 1 n+1 + = , n + 1 (n + 1)(n + 2) n+2 mostrando, assim, que P (n + 1) verdadeira. Portanto, pelo Princpio de Induo Matemtica, temos que a frmula vale para todo n N.

Induo Matemtica

9 Problemas

1 Demonstre, por induo, a validez das seguintes frmulas: a) 1 22 + 32 + (1)n1 n2 = (1)n1 n(n + 1) . 2

1 b) 12 + 32 + + (2n 1)2 = n(2n 1)(2n + 1). 3 n(n + 1) c) 1 + 2 + + n = . 2 2 Demonstre, por induo, a validez das seguintes frmulas: 1 1 n 1 + + + = . a) 1.3 3.5 (2n 1)(2n + 1) 2n + 1
3 3 3 2

b) c) d) e)

1 1 1 1 n + + + + = . 1.4 4.7 7.10 (3n 2)(3n + 1) 3n + 1 1 1 1 1 n + + + + = . 1.5 5.9 9.13 (4n 3)(4n + 1) 4n + 1 1 1 1 n(n + 3) + + + = . 1.2.3 2.3.4 n(n + 1)(n + 2) 4(n + 1)(n + 2) 12 22 n2 n(n + 1) + + + = . 1.3 3.5 (2n 1)(2n + 1) 2(2n + 1)

3 Demonstre, para n, m N, que vale a frmula: 1 2 m + 2 3 m(m + 1) + + n(n + 1) (n + m 1) = 1 n(n + 1) (n + m). m+1 Sugesto: Fixe m arbitrrio e proceda por induo sobre n. 4 Mostre que a soma dos cubos de trs nmeros naturais consecutivos sempre divisvel por 9. Sugesto: Considere a sentena aberta P (n) : n3 + (n + 1)3 + (n + 2)3 divisvel por 9, e demonstre, por induo, que ela verdadeira para todo n N.

MA 12 - Unidade 3 Deni c ao por Recorr encia. Aplica c oes da Indu c ao Matem atica Semana de 11/04 a 17/04

Descreveremos, nesta unidade, um modo importante atrav es do Princ pio de Indu c ao de denir certas sequ encias, conhecendo-se alguns de seus termos iniciais e dando uma lei que permite obter um termo da sequ encia a partir de alguns dos termos anteriores a ele. Uma deni c ao, usando este m etodo, ser a dita uma deni c ao por recorr encia. V arios objetos, por sua pr opria natureza, prestam-se bem a serem denidos por esse m etodo. Entre os objetos que s ao denidos por recorr encia nessa unidade est ao os somat orios, as progress oes aritm eticas e geom etricas, os fatoriais, as pot encias com expoentes naturais, e v arios outros. Voltaremos a tratar de recorr encias, fazendo um estudo mais sistem atico delas, nas Unidades 8 e 9 de MA12. Em seguida, no Teorema 1, e feita uma pequena generaliza c ao do Princ pio de Indu c ao Matem atica, de modo a torn a-lo aplic avel em situa c oes em que uma propriedade vale para todos os n umeros naturais a partir de um determinado valor, n ao necessariamente igual a 1. O Exemplo 5 e um caso t pico, onde e necess ario aplicar essa generaliza c ao do Princ pio de Indu c ao Matem atica. No Exemplo 6, utilizamos o Princ pio de Indu c ao para descrever quais n umeros naturais podem ser escritos como soma de um m ultiplo de 3 e de um m ultiplo de 5. Isso e um caso particular de um tipo importante de equa c oes, chamadas de equa co es diofantinas. Na segunda parte dessa unidade, s ao apresentadas algumas aplica co es interessantes e l udicas do Princ pio de Indu c ao Matem atica. A primeira, a Torre de Han oi, e um jogo interessante que se presta bem a ser explorado em sala de aula (veja v deo associado ` a Unidade 2) e que conduz a uma sequ encia denida por recorr encia (de primeira ordem, conforme ser a visto na Unidade 8). O segundo exemplo, o Enigma do Cavalo de Alexandre, trata na realidade de um mau uso do Princ pio de Indu c ao e que leva a uma conclus ao absurda, servindo para testar o entendimento do princ pio. Na aplica c ao Descobrindo a Moeda Falsa, o Princ pio de Indu c ao e utilizado para tratar um problema t pico de pesagem. A Pizza de Steiner e uma aplica c ao do Princ pio de Indu c ao a um problema de geometria. Finalmente, o u ltimo exemplo introduz a famosa sequ encia de Fibonacci como foi originalmente concebida: para resolver um problema pr atico de contagem de uma popula c ao de coelhos. Esse e um t pico caso de recorr encias lineares de segunda ordem que ser ao estudadas mais sistematicamente na Unidade 9.

MA12 - Unidade 3 Denio por Recorrncia Aplicaes da Induo Semana de 11/04 a 17/04

Esta unidade est dividida em duas partes. Na primeira, mostraremos como denir objetos matemticos por recorrncia e na segunda, discutiremos algumas aplicaes ldicas da induo. A noo de recorrncia ser retomada mais sistematicamente nas Unidades 8 e 9 de MA12.

Denio por Recorrncia

Recorde que zemos objees na unidade anterior ao uso dos pontinhos nas demonstraes de algumas frmulas; no que sejamos contra, eles ajudam muito a representar situaes em que h um nmero grande (eventualmente innito) de objetos a serem descritos e a visualizar propriedades desses objetos.

Unidade 3
Nesse curso, estamos tentando mostrar como se pode estabelecer um

maior padro de rigor no tratamento de certos problemas matemticos, mas isso no deve ser tomado ao p da letra. Certos argumentos informais, quando acompanhados de um raciocnio correto, so corriqueiramente aceitos. Por exemplo, o argumento utilizado por Gauss para somar os

n primeiros nmeros

naturais perfeitamente aceitvel. Portanto, um conselho: use o formalismo para ajudar e no para atrapalhar; nunca deixe ele se sobrepor criatividade, pois, via de regra, primeiro vem a descoberta, e depois, a formalizao. Procure estimular sempre os seus alunos a serem criativos. Voltemos agora ao problema que queremos abordar. signica uma expresso da forma O que realmente

1 + 3 + 5 + + (2n 1),
que consideramos no incio da unidade passada? Apesar de intuirmos o que se quer dizer, isso formalmente ainda no faz sentido, pois a operao de adio de nmeros denida para um par de nmeros, e aqui temos inconveniente

nmeros sendo somados de uma s vez, alm do

dos pontinhos, claro. Para dar um sentido preciso a esse

tipo de expresso, vamos ver como a Induo Matemtica pode nos ajudar. Para denir uma expresso mos

E1 e mostrar todo n N.

como

En , para todo nmero natural n, basta denirobter sem ambiguidade En+1 a partir de En , para En
foi

Nesse caso, dizemos que

denido por recorrncia .

Para continuarmos a nossa discusso, precisaremos de um conceito que no introduzimos ainda, mas do qual voc certamente j ouviu falar. Voc sabe o que uma sequncia? Certamente voc e j foi apresentado seguinte denio: Seja

a1 , a2 , . . . , an , . . . r.

uma sequncia de nmeros em que cada elemento

an ,

a partir do segundo, igual ao anterior

an1

somado com um nmero

constante

Isso o que se chama de

Progresso Aritmtica .

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

Mas, o que uma sequncia em geral?

Uma sequncia, como sugere o Na

nome, uma coleo de elementos ordenados de natureza qualquer.

verdade, trata-se apenas de elementos de um conjunto etiquetados com os nmeros naturais. Etiquetar com os nmeros naturais os elementos de um conjunto nica dar uma funo

A,

sig-

a : N A n a(n)
A deno formal de uma sequncia em um conjunto funo

apenas uma

de

em

A. a

Como uma funo dada quando se conhece a imagem de todos os elementos do seu domnio, uma sequncia pode ser representada como

a(1), a(2), . . . , a(n), . . . ;

ou ainda, denotando

a(n)

por

an ,

podemos represent-la por

(an ) : a1 , a2 , . . . , an , . . . A possui uma adio ou uma multiplicao satisfazendo s leis bsicas da aritmtica, estaremos supondo que em A
Quando dissermos que um conjunto est denida uma operao com propriedades semelhantes correspondente operao nos reais.

Exemplo 1. Seja

(an )

uma sequncia de elementos de um conjunto munido

de uma adio sujeita s leis bsicas da aritmtica. Para dar sentido s somas

Sn = a1 + a2 + + an ,
basta denir recorrentemente Pomos

S1 = a1

e,

Sn . supondo Sn

denido, denimos

Sn+1 = Sn + an+1 .

Unidade 3
Somas como

Sn

sero tambm denotadas com a notao de somatrios:

Sn =
i=1
que se l como somatrio quando

ai , 1
at

varia de

de

ai .

Um conceito que se dene naturalmente por recorrncia o fatorial de um nmero natural.

Exemplo 2.

Dene-se o

fatorial n! de um nmero natural n como:

e

1! = 1,

(n + 1)! = n! (n + 1).

Outro conceito que, naturalmente, denido por recorrncia o de potncia.

Exemplo 3.

Seja

um elemento de um conjunto

munido de uma multi-

plicao sujeita s leis bsicas da aritmtica. Vamos denir as potncias com

an ,

n N,

por recorrncia.

Ponhamos

a1 = a.

Supondo

an

denido, dena

an+1 = an a.
Vamos estabelecer, por meio de induo, as propriedades usuais das potncias.
Proposio.

Sejam a, b A e m, n N. Ento,

(i) (ii) (iii)

am an = an+m . (am )n = amn . (a b)n = an bn .

Provaremos (i), deixando o restante como exerccio. e

Demonstrao:

Fixemos

aA

m N,

arbitrariamente. Demonstremos a propriedade

por induo sobre Para

n.

n = 1,

a propriedade vlida, pois, pelas denies,

am a1 = am a = am+1 .

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

Por outro lado, supondo que

am an = am+n ,

temos que

am an+1 = am (an a) = (am an ) a = am+n a = am+n+1 .

Isso, pelo Princpio de Induo Matemtica (Teorema da Unidade 2), prova a nossa propriedade.

Exemplo 4.

Utilizando a noo de potncia e de suas propriedades, vamos divide

provar que

5n + 2 11n , nos inteiros, para todo n N. 1 1 De fato, para n = 1, temos que 3 divide 5 + 2 11 = 27. n n Suponha, agora, que, para algum n 1, saibamos que 3 divide 5 +2 11 . Logo, existe um nmero inteiro a tal que 3 5n + 2 11n = 3a.
Mutiplicando por

ambos os lados da igualdade acima, temos

5 3a = 5n+1 + 5 2 11n = 5n+1 + 2 11 11n 12 11n .

Da segue a igualdade

5n+1 + 2 11n+1 = 5 3a + 12 11n ,

cujo segundo membro divisvel por Assim, provamos que

3,

por ser igual a

3(5a + 4 11n ). 3
divide

divide

5n+1 + 2 11n+1 , n.

o que, pelo Princpio

de Induo Matemtica (Teorema 1 da Unidade 2), acarreta que

5 + 2 11

, para todo nmero natural

Pode ocorrer que uma determinada propriedade seja vlida para todos os nmeros naturais a partir de um determinado valor

a,

mas no necessaria-

mente para valores menores. Como proceder nesses casos? Por exemplo, como provar que a desigualdade todo valor de

2n > n2

verdadeira para

natural maior do que ou igual a

5?

Fazemos isso baseados na seguinte pequena generalizao do Princpio de Induo Matemtica (Teorema 1 da Unidade 2):

Unidade 3

Teorema 2

Seja P (n) uma sentena aberta sobre N, e seja a N. Suponha

que
(i) (ii)

P (a) verdadeira, e

qualquer que seja n N, com n a, sempre que P (n) verdadeira, segue-se que P (n + 1) verdadeira. Ento, P (n) verdadeira para todo nmero natural n a
Demonstrao:

Dena o conjunto

S = {m N; P (m + a 1) }.
Por (i) temos que verdadeira.

1 S.

Por outro lado, se

Logo, por (ii),

m S , temos que P (m + a 1) P (m + 1 + a 1) verdadeira. Portanto,

Consequentemente,

m + 1 S.
todo

Em vista do Princpio de Induo Matemtica (Teorema 1 da

Unidade 2), temos que

S = N.

P (n)

verdadeira para

n a.

2 P (n) :

Exemplo 5. Vamos mostrar que a desigualdade na sentena aberta

2 >n

n 5. 2 3 2 Note que P (1) : 2 > 1 verdadeira, P (2) : 2 > 2 falsa, P (3) : 2 > 3 4 2 falsa e P (4) : 2 > 4 falsa. Tudo isso no importa, pois queremos vericar a veracidade dessa desigualdade para n 5. 5 2 De fato, temos que P (5) : 2 > 5 verdadeira. Seja n 5 tal que 2n > n2 . Multiplicando ambos os lados da desigualdade acima por 2, obtemos 2n+1 > 2n2 . Note que 2n2 > (n + 1)2 , se n 3, pois tal desigualdade n+1 equivalente a n(n 2) > 1. Da, deduzimos que 2 > (n + 1)2 , o que signica que P (n + 1) verdadeira, estabelecendo o resultado em vista do
verdadeira, para todo nmero natural

Teorema 2.
Exemplo 6.

Vamos mostrar que a sentena aberta:

P(n): A equao verdadeira

3x + 5y = n tem para todo n 8.

soluo em

(N {0}) (N {0}), 3x + 5y = 8
admite

De fato, ela verdadeira para a soluo

n = 8,

pois a equao

(x, y ) = (1, 1).

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

Suponha agora que a equao

3x + 5y = n tenha uma soluo (a, b) para algum n 8; isto , 3a + 5b = n. Note que, para qualquer soluo (a, b), devemos ter a 1 ou b 1. Se b 1, observando que 3 2 5 1 = 1, segue que 3(a + 2) + 5(b 1) = 3a + 5b + 3 2 5 1 = 3a + 5b + 1 = n + 1,
o que mostra que a equao em

3x + 5y = n + 1

admite a soluo

(a + 2, b 1)

(N {0}) (N {0}). Se, por acaso, b = 0, ento, a 3; usando a igualdade 3 3 + 5 2 = 1, 3(a 3) + 5 2 = 3a 3 3 + 5 2 = 3a + 5b + 1 = n + 1,

temos

o que mostra que a equao em

3x + 5y = n + 1

admite a soluo

(a 3, b + 2)

(N {0}) (N {0}).
Mostramos assim que, em qualquer caso, a equao

3x + 5y = n + 1 admite soluo, sempre que a equao 3x + 5y = n, para algum n 8, tenha soluo. Como o resultado vale para n = 8, segue a concluso desejada pelo
Teorema 2. Note que para todo

n0 = 8 n n0 .

o menor valor de

para o qual a equao tem soluo

Problemas 1

Mostre, por induo, a validez das seguintes frmulas:

a)

1.20 + 2.21 + 3.22 + + n.2n1 = 1 + (n 1)2n . 1+ 1 1 1+ 1 2

2

b)

1 +

1 n1

n1

nn1 . (n 1)!

c)
2

1.1! + 2.2! + 3.3! + + n.n! = (n + 1)! 1.

Sejam

nmeros reais distintos. Mostre que, para todo

n N,

vale a

igualdade:

bn + abn1 + a2 bn2 + + an1 b + an =

bn+1 an+1 . ba

Unidade 3

Se

sen = 0,

mostre que, para todo

n N,

vale a igualdade:

cos cos 2 cos 22 cos 2n =

Sugesto: Use a frmula

sen 2n+1 2n+1 sen

sen 2 = 2 sen cos .

Para todo

n N,

mostre que, nos inteiros, b) d)

a) c)
5

80 8

divide

34n 1.

9 9

divide divide

4n + 6n 1. n4n+1 (n + 1)4n + 1.

divide

32n + 7.

Mostre que

a) b) c)
6

n! > 2n , se n 4. n! > 3n , se n 7. n! > 4n , se n 9.

Prove que, para todo

natural, vale a desigualdade:

2n 1 1 1 3 5 . 2 4 6 2n 3n + 1
7

Mostre que o nmero de diagonais de um polgono convexo de

lados

dado por

dn =

n(n 3) . 2
a equao

Mostre que

possui soluo

n0 = 32 o menor valor para o qual 2 em (N {0}) para todo n n0 .

5x + 9y = n

Induo e Mundo Material

Nesta Seo, mostraremos algumas aplicaes da induo matemtica no mundo material.

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

1 A Torre de Hani

Voc provavelmente j conhece esse jogo, pois trata-se de um jogo bastante popular que pode ser facilmente fabricado ou ainda encontrado em lojas de brinquedos de madeira. O jogo formado por

discos de dimetros distintos com um furo no Numa das hastes,

seu centro e uma base onde esto ncadas trs hastes.

esto enados os discos, de modo que nenhum disco esteja sobre um outro de dimetro menor (veja gura abaixo).

O jogo consiste em transferir a pilha de discos para uma outra haste, deslocando um disco de cada vez, de modo que, a cada passo, a regra acima seja observada. As perguntas naturais que surgem so as seguintes:

1. O jogo tem soluo para cada

n N? jn
de movimentos para

2. Em caso armativo, qual o nmero mnimo resolver o problema com

discos?

Usando Induo Matemtica, vamos ver que a resposta primeira pergunta armativa, qualquer que seja o valor de uma frmula que nos fornecer o nmero Considere a sentena aberta

n.

Em seguida, deduziremos

jn .

P (n) :

O jogo com

discos tem soluo .

10

Unidade 3
Obviamente,

P (1)

verdade.

Suponha que

P (n)

seja verdadeiro, para

algum

n;

ou seja, que o jogo com

discos tem soluo. Vamos provar que o

jogo com

n+1

discos tem soluo.

Para ver isso, resolva inicialmente o problema para os

n discos superiores

da pilha, transferindo-os para uma das hastes livre (isso possvel, pois estamos admitindo que o problema com

discos possua soluo):

Em seguida, transra o disco que restou na pilha original (o maior dos discos) para a haste vazia:

Feito isto, resolva novamente o problema para os

n discos que esto juntos,

transferindo-os para a haste que contm o maior dos discos:

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

11

Isso mostra que o problema com portanto, por Induo Matemtica,

n + 1 discos tambm possui soluo, e, que P (n) verdadeira para todo n N. jn , veja que, para resolver o problema

Para determinar uma frmula para para

n +1 discos com o menor nmero de passos, temos, necessariamente, que passar duas vezes pela soluo mnima do problema com n discos. Temos, jn+1 = 2jn + 1.
Obtemos, assim, uma sequncia

ento, que

(jn )

denida recorrentemente. Pode-se

mostrar, sem diculdade, por induo, que seu termo geral dado por

jn = 2n 1.
(Este tipo de sequncias, as recorrncias, ser estudado de modo sistemtico nas Unidades U8 e U9.) Esse jogo foi idealizado e publicado pelo matemtico francs Edouard Lucas, em 1882, que, para dar mais sabor sua criao, inventou a seguinte lenda:

Na origem do tempo, num templo oriental, Deus colocou 64 discos perfurados de ouro puro ao redor de uma de trs colunas de diamante e ordenou a um grupo de sacerdotes que movessem os discos de uma coluna para outra, respeitando as regras acima explicadas. Quando todos os 64 discos fossem transferidos para uma outra coluna, o mundo acabaria.
Voc no deve se preocupar com a iminncia do m do mundo, pois, se, a cada segundo, um sacerdote movesse um disco, o tempo mnimo para que

12

Unidade 3
264 1 segundos e isto daria, aproximadamente,

ocorresse a fatalidade seria de um bilho de sculos!

2 O Enigma do Cavalo de Alexandre

Num mosaico romano, Bucfalo, o cavalo de Alexandre, o Grande, representado como um fogoso corcel cor de bronze. Nesse exemplo, vamos

provar que isso uma falcia (uma grande mentira). Inicialmente, provaremos que todos os cavalos tm mesma cor. De fato, considere a sentena aberta:

P (n) :
Note que

Num conjunto com

cavalos, todos tm a mesma cor . Agora, suponha o resultado

P (1)

obviamente verdadeira.

vlido para conjuntos contendo

cavalos. Considere um conjunto

C = {C1 , C2 , . . . , Cn , Cn+1 }
com

n + 1 cavalos.

Decompomos o conjunto

numa unio de dois conjuntos:

C = C C = {C1 , . . . , Cn } {C2 , . . . , Cn+1 },

cada um dos quais contm

cavalos.

Pela hiptese indutiva, segue-se que os cavalos em ocorrendo o mesmo para os cavalos em

tm mesma cor,

. Como

C2 C C ,
segue-se que os cavalos de

tm a mesma cor dos cavalos de

, permitindo

assim concluir que todos os cavalos em

tm a mesma cor.

Assim, a nossa demonstrao por induo est terminada, provando que

P (n)

verdadeira para todo

n N.

Agora, todo mundo sabe (voc sabia?) que Marengo, o famoso cavalo de Napoleo, era branco. Logo, Bucfalo deveria ser branco. Onde est o erro nessa prova? provar que, se Para ach-lo, sugerimos que voc tente

P (1)

verdadeira, ento

P (2)

verdadeira.

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

13

Esse problema foi inventado pelo matemtico hngaro George Polya (18871985).

Problema 9

Ache o erro na prova do seguinte

 Teorema

Todos os nmeros naturais so iguais .

Vamos provar o resultado mostrando que, para todo

Demonstrao:

n n

N,

verdadeira a sentena aberta

P (n):
(i)

dado

n N,

todos os nmero naturais menores ou iguais do que

so iguais.

P (1)

claramente verdadeira.

n 1 = n. Somando 1 a ambos os lados dessa igualdade, obtemos n = n + 1. Como n era igual a todos os naturais anteriores, segue que P (n + 1) verdadeira. Portanto, P (n) vedadeira para todo n N .
(ii) Suponha que

P (n)

seja verdadeira, logo

3 Descobrindo a Moeda Falsa

Tm-se

3n

moedas de ouro, sendo uma delas falsa, com peso menor do

que as demais. Dispe-se de uma balana de dois pratos, sem nenhum peso. Vamos mostrar, por induo sobre

n, que possvel achar a moeda falsa com

pesagens. Para

n = 1,

isso fcil de ver, pois, dadas as trs moedas, basta pr

uma moeda em cada prato da balana e descobre-se imediatamente qual a moeda falsa. Suponha, agora, que o resultado seja vlido para algum valor de se tenha que achar a moeda falsa dentre as

e que

n+1

moedas dadas.

Separemos

n+1

moedas em 3 grupos de

moedas cada. Coloca-se um grupo de

3n

moedas em cada prato da balana. Assim, poderemos descobrir em que grupo de

3n

moedas encontra-se a moeda falsa. Agora, pela hiptese de induo,

descobre-se a moeda falsa com efetuada, perfazem o total de

n pesagens, que, n + 1 pesagens.

junto com a pesagem j

14

Unidade 3

4 A Pizza de Steiner

O grande gemetra alemo Jacob Steiner (1796-1863) props e resolveu, em 1826, o seguinte problema: Qual o maior nmero de partes em que se pode dividir o plano com cortes retos? Pensando o plano como se fosse uma grande pizza, temos uma explicao para o nome do problema. Denotando o nmero mximo de pedaos com provar por induo a frmula:

cortes por

pn ,

vamos

pn =
Para

n(n + 1) + 1. 2

n = 1,

ou seja, com apenas um corte, claro que s podemos obter

dois pedaos. Portanto, a frmula est correta, pois

p1 =

1(1 + 1) + 1 = 2. 2 n,
a frmula para

Admitamos agora que, para algum valor de correta. Vamos mostrar que a frmula para Suponhamos que, com

pn

esteja

pn+1

tambm est correta.

n cortes, obtivemos o nmero mximo n(n +1)/2+

1 de pedaos e queremos fazer mais um corte, de modo a obter o maior nmero

possvel de pedaos. Vamos conseguir isso se o

(n + 1)-simo

corte encontrar cada um dos

cortes anteriores em pontos que no so de interseo de dois cortes (faa um desenho para se convencer disso). Por outro lado, se o riores, ele produz

(n + 1)-simo

corte encontra todos os

cortes ante-

n+1

novos pedaos: o corte comea em um determinado

pedao e, ao encontrar o primeiro corte, ele separa em dois o pedao em que est, entrando em outro pedao. Ao encontrar o segundo corte, ele separa em dois o pedao em que est, entrando em outro pedao, e assim sucessivamente, at encontrar o

n-simo

corte separando o ltimo pedao em que

entrar em dois. Assim, so obtidos

n + 1 pedaos a mais dos que j existiam;

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

logo,

15

pn+1 = pn + n + 1 =

n(n + 1) (n + 1)(n + 2) +1+n+1= + 1, 2 2

mostrando que a frmula est correta para

n+1

cortes. O resultado segue

ento do Princpio de Induo Matemtica (Teorema 1 da Unidade 2).

Problema 10 (O queijo de Steiner)

Para fazer a sua pizza, Steiner teve

que cortar, primeiro, o queijo. Imaginando que o espao um enorme queijo, voc seria capaz de achar uma frmula para o nmero mximo de pedaos que poderamos obter ao cort-lo por

planos?

5 Os Coelhos de Fibonacci

Trata-se do seguinte problema proposto e resolvido pelo matemtico italiano Leonardo de Pisa em seu livro

Liber Abacci, de 1202:

Quot paria coniculorum in uno anno ex uno pario germinentur.

Como no se ensina mais latim nas escolas, a vai uma explicao: um casal de coelhos recm-nascidos foi posto num lugar cercado. Determinar

quantos casais de coelhos ter-se-o aps um ano, supondo que, a cada ms, um casal de coelhos produz outro casal e que um casal comea a procriar dois meses aps o seu nascimento. Leonardo apresenta a seguinte soluo:

16

Unidade 3
ms 1 2 3 4 5 6 7 8 9 nmero de casais do ms anterior 0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 nmero de casais recm-nascidos 1 0 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 total 1 1 2 3 5 8 13 21 34 55 89 144

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

10 11 12

Portanto, o nmero de casais de coelhos em um determinado ms igual ao nmero total de casais do ms anterior acrescido do nmero de casais nascidos no ms em curso, que igual ao nmero total de casais do ms anterior ao anterior. Se denotarmos o nmero de coelhos existentes no temos, ento, que

n-simo

ms por

un ,

un = un1 + un2 ,

u1 = u2 = 1.

Essas relaes denem, por recorrncia, uma sequncia de nmeros na-

sequncia de Fibonacci , cujos elementos, chamados de nmeros de Fibonacci , possuem propriedades aritmticas notveis, que ainda
turais, chamada de hoje so objeto de investigao. Uma recorrncia

do tipo

xn = xn1 + xn2
1 Uma

(1)

recorrncia uma frmula que dene um elemento de uma sequncia a partir de termos anteriores.

Denio por Recorrncia e Aplicaes da Induo

s permite determinar o elemento

17

xn

se conhecermos os elementos anteriores

xn1

xn2 ,

que, para serem calculados, necessitam do conhecimento dos

dois elementos anteriores, e assim por diante. Fica, portanto, univocamente denida a sequncia quando so dados corresponde recorrncia (1), onde

x1 e x2 . x1 = x2 = 1.

A sequncia de Fibonacci

Quando dada uma recorrncia, um problema importante determinar uma frmula fechada para o termo geral da sequncia, isto , uma frmula que no recorre aos termos anteriores. No caso da sequncia de Fibonacci, existe uma tal frmula, chamada

frmula de Binet, que apresentamos a seguir

e que ser demonstrada em um contexto mais geral na Unidade 9. Para todo

n N,

tem-se que

un =

1+ 5 2

1 5 2

notvel que seja necessrio recorrer a frmulas envolvendo nmeros irracionais para representar os elementos da sequncia de Fibonacci, que 1+ 5 so nmeros naturais. Mais notvel, ainda, que o nmero seja a 2 1 5 que aparece nas artes, e que 2 seja o simtrico de seu 1 inverso . Intrigante essa inesperada relao entre criar coelhos e a

propoo urea

divina

proporo, no?
Leonardo de Pisa (1170-1250), lho de Bonacci, e por isso apelidado Fibonacci, teve um papel fundamental no desenvolvimento da Matemtica no Ocidente. Em 1202, publicou o livro

Liber Abacci, que continha grande parte

do conhecimento sobre nmeros e lgebra da poca. Esta obra foi responsvel pela introduo na Europa do sistema de numerao indo-arbico e pelo posterior desenvolvimento da lgebra e da aritmtica no mundo ocidental.

Problemas

11

Mostre que a sequncia de Fibonacci satisfaz s seguintes identidades:

18

Unidade 3
u1 + u2 + + un = un+2 1. u1 + u3 + + u2n1 = u2n . u2 + u4 + + u2n = u2n+1 1.

a) b) c) d)

2 2 u2 1 + u2 + + un = un un+1 . 1+ 5 12 Sabendo que q = 2 n q = un q + un1 .

13

raiz da equao

x2 = x + 1,

mostre que

Prove que

u3 + u6 + u9 + + u3n =
14

Dada a recorrncia

conseguiria achar uma na Unidade 9.

15

an+2 = 2an+1 + an , frmula para an ? Esse tipo

u3n+2 1 . 2 com a1 = 1

a2 = 3,

voc

de questo ser resolvido

Mostre que a recorrncia

vn = 3vn1 2vn2 , v0 = 2

v1 = 3

tem por

soluo

vn = 2 + 1.

MA 12 - Unidade 4 Somat orios e Bin omio de Newton Semana de 11/04 a 17/04

Descreveremos, nesta unidade, t ecnicas para se calcular alguns tipos de somas. No in cio da unidade, e lan cado o desao de calcular a seguinte soma: Sn = 1 2 + 2 3 + 3 4 + + n (n + 1). Calcular uma soma como a acima signica encontrar uma f ormula em fun c ao de n para Sn que seja facilmente calcul avel ao substituir n por um n umero natural dado. Essa soma, como tantas outras, s ao dif ceis de serem calculadas sem utilizar as propriedades dos somat orios. No entanto, com um pouco de conhecimento sobre somat orios, essas somas s ao reduzidas a algo facilmente calcul avel. Em seguida, mostramos como e poss vel lidar com somas do tipo: 1p + 2p + + np , onde p e n s ao n umeros naturais dados. O segundo assunto dessa unidade e o Bin omio de Newton, estudado do ponto de vista alg ebrico, sem levarmos em considera c ao a sua rela c ao com a Combinat oria, tratamento esse que ser a dado na Unidade 16 de MA12. Quanto aos problemas, tente resolver o maior n umero que puder. Observe que o Problema 5 generaliza algumas somas que apareceram anteriormente.

MA12 - Unidade 4 Somatrios e Binmio de Newton Semana de 11/04 a 17/04

Nesta unidade introduziremos a notao de somatrio, mostrando como a sua manipulao pode sistematizar e facilitar o clculo de somas. Dada a importncia de efetuar somas de elementos de vrias sequncias, esse assunto ser retomado em outras unidades. Outro assunto abordado nesta unidade, que de certa forma se relaciona com somatrios, a frmula do binmio de Newton, que ser apresentada aqui de modo puramente algbrico, deixando o estudo de suas relaes com a Combinatria para a Unidade 16 de MA12.

Somatrios
Vamos recordar a noo de somatrio que introduzimos na Unidade 2. Seja A um conjunto com duas operaes satisfazendo s leis bsicas da aritmtica. Se (an ) uma sequncia em A, denimos o somatrio dos seus n primeiros 1

2 Unidade 4 termos como sendo

n

ai = a1 + a2 + + an .
i=1

Para apreciar o poder do que iremos apresentar, tente, neste exato momento, calcular a soma:
1 2 + 2 3 + 3 4 + + n(n + 1).

Se conseguiu, parabns! Se no conseguiu, no desanime, pois, com os instrumentos de que voc dispe at o momento, o problema difcil. Veremos adiante como isso vai se transformar, como num passe de mgica, em algo fcil de calcular. Provaremos a seguir alguns resultados bem simples sobre somatrios que iro nos ajudar a resolver este e muitos outros problemas do mesmo tipo.
Proposio 1
e seja Sejam

(ai ), (bi )
n

duas sequncias de elementos do conjunto

c A.

Ento,

(i)
i=1 n

(ai + bi ) =
i=1 n

ai +
i=1

bi .

(ii)
i=1 n

c ai = c
i=1

ai .

(iii)
i=1 n

(ai+1 ai ) = an+1 a1 . c = nc
i=1

(iv)

(i) O que signica a soma n i=1 (ai + bi )? Signica que estamos somando os n primeiros termos da nova sequncia (ci ), onde, para cada i N, dene-se ci = ai + bi . Provemos o resultado por induo sobre n. Para n = 1, temos que
Demonstrao:

(ai + bi ) = a1 + b1 =
i=1 i=1

ai +
i=1

bi ,

Somatrios e Binmio de Newton

mostrando que a frmula vlida nesse caso. Suponha a frmula vlida para algum nmero natural n. Temos ento que
n+1 i=1 (ai n i=1 n i=1

+ bi ) =
n i=1 bi

n i=1 (ai

+ bi ) + (an+1 + bn+1 ) =

ai +

+ (an+1 + bn+1 ) =
n i=1 bi

ai + an+1 +

+ bn+1 =

n+1 i=1

ai +

n+1 i=1 bi ,

mostrando assim que a frmula vlida para n +1. Por Induo Matemtica, temos que a frmula vlida para todo n N. (ii) A prova tambm se faz por induo e a deixamos como exerccio. (iii) Vamos provar, tambm por induo sobre n, esta frmula. Para n = 1, temos que
1

(ai+1 ai ) = a2 a1 ,
i=1

o que mostra a validez da frmula neste caso. Suponhamos que a frmula seja vlida para um nmero natural n. Logo,
n+1 n

(ai+1 ai ) =
i=1 i=1

(ai+1 ai ) + (an+2 an+1 ) =

an+1 a1 + an+2 an+1 = an+2 a1 ,

mostrando que a frmula vale para n + 1 e, portanto, vale para todo n N. (iv) O somatrio n i=1 c representa a soma de n parcelas iguais a c, e, portanto, igual a nc. 2 Vejamos agora, com alguns exemplos, como podemos tirar partido deste resultado.
Exemplo 1.

Vamos ao desao, que lanamos acima, de calcular a soma:

Sn = 1 2 + 2 3 + 3 4 + + n(n + 1).

4 Unidade 4 Com a notao de somatrio, podemos escrever

n

Sn =
i=1

i(i + 1).

Ora, aplicando o item (i) da proposio acima, temos

Sn =
n i=1

i(i + 1). =

n 2 i=1 i

n i=1

i=

(12 + 22 + + n2 ) + (1 + 2 + + n),

somas estas que j calculamos nos Exemplos 1 e 2 da Unidade 2. Portanto, temos que
Sn = n(n + 1)(2n + 1) n(n + 1) n(n + 1)(n + 2) + = . 6 2 3

A frmula do item (iii) da Proposio 1, chamada de soma telescpica, nos fornece um mtodo para calcular termos gerais de certas recorrncias e somas, como veremos nos dois exemplos a seguir. Vamos deduzir a expresso do termo geral da recorrncia da Pizza de Steiner:
Exemplo 2.

pn+1 = pn + n + 1,

p1 = 2.

A expresso acima pode ser escrita do seguinte modo:

pi+1 pi = i + 1.

Tomando somatrios de ambos os lados, obtemos

n1 n1

(pi+1 pi ) =
i=1 i=1

(i + 1).

O primeiro membro da igualdade acima uma soma telescpica e vale

pn p1 , enquanto o segundo membro por ns conhecido e vale n 1. Portanto, temos que pn = n(n + 1) (n 1)n +n1+2= + 1. 2 2

(n 1)n + 2

Somatrios e Binmio de Newton

Exemplo 3.

Seja i N e considere a seguinte identidade 1 :

(i + 1)4 = i4 + 4i3 + 6i2 + 4i + 1.

Da, segue-se que

(i + 1)4 i4 = 4i3 + 6i2 + 4i + 1.

Tomando os somatrios de ambos os membros da igualdade acima e notando que o lado esquerdo uma soma telescpica, obtemos
n n

(n + 1)4 1 =
i=1

[(i + 1)4 i4 ] =
i=1

(4i3 + 6i2 + 4i + 1).

Usando agora as propriedades (i) e (ii) dos somatrios enunciados na Proposio 1 e as frmulas obtidas nos Exemplos 1 e 2, da Unidade 2, obtemos
(n + 1)4 1 = 4 4
n 3 i=1 i n 3 i=1 i n 3 i=1 (4i n 2 i=1 i

+ 6i2 + 4i + 1) =
n i=1

+6

+4

i+n=

+ n(n + 1)(2n + 1) + 2n(n + 1) + n.

Da, segue-se que

n 3 i=1 i

(n + 1)4 1 n(n + 1)(2n + 1) 2n(n + 1) n = 4 n(n + 1) n4 + 2n3 + n2 = 4 2

2

Obtemos, assim, a frmula do Problema 1 (c), Unidade 1:

n(n + 1) 1 + 2 + + n = 2
3 3 3
1 Esta

identidade, que pode ser vericada diretamente, um caso particular da frmula do binmio de Newton, que estudaremos em geral na prxima seo.

6 Unidade 4 possvel generalizar este procedimento para obter frmulas recorrentes para as somas
1p + 2p + + np ,

quando p varia nos naturais (veja Problema 2).

Problemas

Calcule frmulas fechadas para as seguintes somas:

a) 1 + (1 + 2) + (1 + 2 + 3) + + (1 + 2 + + n). b) 1 2 3 + 2 3 4 + 3 4 5 + + n(n + 1)(n + 2). c) 1 3 + 3 5 + 5 7 + + (2n 1)(2n + 1). d) 1 + (1 + 22 ) + (1 + 22 + 32 ) + + (1 + 22 + 32 + + n2 ). e) 12 + 32 + 52 + + (2n 1)2 . f) 13 + 33 + + (2n 1)3 .
2

a) Considere, para i N, a seguinte identidade:

(i + 1)5 i5 = 5i4 + 10i3 + 10i2 + 5i + 1.

Efetue o somatrio de ambos os lados para i variando de 1 at n. Utilizando 4 problemas anteriormente resolvidos, determine uma frmula para n i=1 i . b) Pense em um modo de calcular ralizado.
3 4
n 5 i=1 i

. Mostre como isto pode ser gene-

Demonstre a Propriedade (ii) na Proposio 1. Prove as desigualdades:

1 1 1 2( n + 1 1) < 1 + + + + < 2 n. n 2 3

Somatrios e Binmio de Newton

Sugesto:

Mostre inicialmente que

1 2 n+12 n< <2 n2 n1 n

e em seguida use somas telescpicas.

5

Seja a1 , a2 , . . . , an+1 uma P.A. com de razo r. Calcule a soma

Sn = 1 1 1 + + + . a1 a2 a2 a3 an an+1

Sugesto:

Mostre inicialmente que

1 1 1 1 = . ai ai+1 r ai+1 ai

Tome o somatrio, para i variando de 1 at n, em ambos o lados da igualdade acima e note que o somatrio do lado direito um mltiplo de uma soma telescpica. Conclua que
Sn = 1 1 1 n = . r an+1 a1 a1 an+1

Binmio de Newton
Considere a expresso (1 + X )n , onde X uma indeterminada e n um nmero natural. claro que o desenvolvimento dessa potncia um polinmio de grau n em X , cujos coecientes so nmeros naturais (voc pode provar esta armao por induo sobre n):
(1 + X )n = a0 + a1 X + a2 X 2 + + an1 X n1 + an X n .

Os coecientes ai , i = 0, . . . , n, sero chamados de nmeros binomiais n e denotados pelos smbolos ai = (usa-se indiferentemente tambm a
i
i notao Cn ). Se i > n, cmodo denir

n i

= 0.

8 Unidade 4 Observe que, tomando X = 1 no desenvolvimento de (1 + X )n , obtemos a seguinte identidade:

2n = n n n + + + . 0 1 n

Queremos determinar frmulas explcitas para esses nmeros binomiais. Como os coecientes do termo independente de X , do termo em X e do termo em X n no desenvolvimento de (1 + X )n so, respectivamente, 1, n e 1, temos que
n 0 = 1, n 1 =n e n n =1

Lema 1 (Relao de Stifel)

tem-se que

Para todo

nN

e todo

iN

com

0 i n,

n n + i i+1
Demonstrao:

n+1 . i+1

Para i = n, a relao acima trivialmente vericada. Para 0 i < n, as relaes decorrem, imediatamente, das seguintes igualdades:
n+1 n+1 n+1 n+1 + X + + Xn + X n+1 = 0 1 n n+1 (1 + X )n+1 = (1 + X ) n n n n + X + + X n1 + Xn = 0 1 n1 n n n + n1 n n X n+1 . n

n + 0

n n + 0 1

X + +

Xn +

2
Lema 2
Para todos

n, i N,
i! n i

com

1 i n,

tem-se que

= n(n 1) (n i + 1).

Somatrios e Binmio de Newton

Demonstrao:

Vamos provar isto por induo sobre n. A igualdade trivialmente vericada para n = 1. Suponha que as igualdades sejam vlidas para algum n N e todo i com 1 i n. Pela relao de Stifel, temos, para i n, que
i! n+1 i = i(i 1)! n n + i! i1 i =

in(n 1) (n i + 2) + n(n 1) (n i + 1) = n(n 1) (n i + 2)(i + n i + 1) = (n + 1)n(n 1) (n + 1 i + 1),

o que prova a igualdade para n + 1 e para todo i com 1 i n. Uma vericao direta mostra que a frmula tambm vale para i = n+1. Portanto, a igualdade vale para todo n e todo i com 1 i n. 2 Segue-se do Lema 2 que, para n, i N, com 1 i n, vale a seguinte frmula para os coecientes binomiais:
n i = n! n(n 1) (n i + 1) = . i! i!(n i)!

Note que os termos extremos nas igualdades acima tm sentido e so iguais quando i = 0. Da frmula acima, decorre imediatamente, para todo n N e todo i com 0 i n, a seguinte identidade fundamental:
n i = n . ni

Seja A um conjunto com duas operaes, uma adio e uma multiplicao, sujeitas s leis bsicas da aritmtica.
Teorema (Binmio de Newton)
seja Sejam

elementos do conjunto

n N.

Tem-se que

(a + b)n = an +

n n1 n n2 2 n a b+ a b + + abn1 + bn . 1 2 n1

10 Unidade 4 Se a = 0, o resultado bvio. Se a = 0, substitua X por b na expanso de (1 + X )n e multiplique ambos os lados por an . 2 a
(a + b)2 = a2 + 2ab + b2 . (a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 . (a + b)4 = a4 + 4a3 b + 6a2 b2 + 4ab3 + b4 . (a + b)5 = a5 + 5a4 b + 10a3 b2 + 10a2 b3 + 5ab4 + b5 .

Demonstrao:

Exemplo 4.

Problemas

Demonstre a

identidade das colunas

:
= n+1 . i+1

i i+1 n + + + i i i
7

Demonstre a

identidade das diagonais

:
= n+m+1 . m

n n+1 n+2 n+m + + + + 0 1 2 m

8

a) Demonstre, para todos n, m, k N, a

k i=0

identidade de Euler

m i

n ki

n+m . k

b) Em particular, deduza a

identidade de Lagrange

n i=0

n i

2n . n

Somatrios e Binmio de Newton

9

11

a) Mostre que

de um conjunto com n elementos. b) Mostre que o conjunto das partes de um conjunto com n elementos tem 2n elementos. c) Usando os itens acima, d uma outra prova para a igualdade:
n n n + + + 0 1 n
10

n i

o nmero de subconjuntos distintos com i elementos

= 2n .

Seja n N. Mostre que

< > n i+1 n i+1
, se

n i n i

0i< i>

n1 ; 2

e que

se

n1 2

MA 12 - Unidade 5 Atividade Especial (Revis ao) Semana de 18/04 a 24/04

Esta unidade, a ser desenvolvida ao longo da semana, ser a dedicada ` a revis ao e ao aprofundamento dos conceitos introduzidos at e o presente momento. Voc e tem ` a sua disposi c ao um texto de autoria do professor Elon, de cunho te orico, que sintetiza e ao mesmo tempo complementa e detalha o que foi estudado at e o momento na disciplina MA12, bem como na Unidade 2 de MA11. Use-o para reetir sobre os n umeros naturais, que s ao objetos fundamentais em matem atica. Um professor de matem atica n ao pode deixar de ter esses conceitos bem claros e assimilados e essas notas poder ao ajud a-lo nessa tarefa. Voc e tamb em encontrar a uma lista de 22 problemas para testar a habilidade adquirida. Alguns desses problemas voc e j a ter a encontrado ao longo das unidades anteriores; e um bom exerc cio tentar lembrar como voc e os resolveu.

O PRINCPIO DA INDUO
Elon Lages Lima

INTRODUO

O Princpio da Induo um eficiente instrumento para a demonstrao de fatos referentes aos nmeros naturais. Por isso deve-se adquirir prtica em sua utilizao. Por outro lado, importante tambm conhecer seu significado e sua posio dentro do arcabouo da Matemtica. Entender o Princpio da Induo praticamente o mesmo que entender os nmeros naturais. Apresentamos abaixo uma breve exposio sobre os nmeros naturais, onde o Princpio da Induo se insere adequadamente e mostra sua fora terica antes de ser utilizado na lista de exerccios propostos ao final.

1. A SEQUNCIA DOS NMEROS NATURAIS

Os nmeros naturais constituem um modelo matemtico, uma escala padro, que nos permite a operao de contagem. A sequncia desses nmeros uma livre e antiga criao do esprito humano. Comparar conjuntos de objetos com essa escala abstrata ideal o processo que torna mais precisa a noo de quantidade; esse processo (a contagem) pressupe portanto o conhecimento da sequncia numrica. Sabemos que os nmeros naturais so 1, 2, 3, 4, 5, A totalidade desses nmeros constitui um conjunto, que indicaremos com o smbolo N e que chamaremos de conjunto dos naturais. Portanto N = {1, 2, 3, 4, 5,}. Evidentemente, o que acabamos de dizer s faz sentido quando j se sabe o que um nmero natural. Faamos de conta que esse conceito nos desconhecido e procuremos investigar o que h de essencial na sequncia 1, 2, 3, 4, 5 . Deve-se a Giussepe Peano (1858-1932) a constatao de que se pode elaborar toda a teoria dos nmeros naturais a partir de quatro fatos bsicos, conhecidos atualmente como os axiomas de Peano. Noutras palavras, o conjunto N dos nmeros naturais possui quatro propriedades fundamentais, das quais resultam, como consequncias lgicas, todas as afirmaes verdadeiras que se podem fazer sobre esses nmeros. Comearemos com o enunciado e a apreciao do significado dessas quatro proposies fundamentais a respeito dos nmeros naturais.
2. OS AXIOMAS DE PEANO

Um matemtico profissional, em sua linguagem direta e objetiva, diria que o conjunto N dos nmeros naturais caracterizado pelas seguintes propriedades: A. B. C. D. Existe uma funo s : N N, que associa a cada n N um elemento s(n) N, chamado o sucessor de n. A funo s : N N injetiva. Existe um nico elemento 1 no conjunto N, tal que 1 s(n) para todo n N. Se um subconjunto X N tal que 1 N e s(X) X (isto , n X s(n) X), ento X = N.

Observe que, como estamos chamando de N o conjunto dos nmeros naturais, a notao n N significa que n um nmero natural. As afirmaes A, B, C e D so os axiomas de Peano. A notao s(n) provisria. Depois de definirmos adio, escreveremos n + 1 em vez de s(n).

Como concesso fraqueza humana, nosso matemtico nos faria a gentileza de reformular os axiomas de Peano em linguagem corrente, livre de notao matemtica. E nos diria ento que as afirmaes acima significam exatamente o mesmo que estas outras: A'. B'. C'. D'. Todo nmero natural possui um nico sucessor, que tambm um nmero natural. Nmeros naturais diferentes possuem sucessores diferentes. (Ou ainda: nmeros que tm o mesmo sucessor so iguais.) Existe um nico nmero natural que no sucessor de nenhum outro. Este nmero representado pelo smbolo 1 e chamado de "nmero um". Se um conjunto de nmeros naturais contm o nmero 1 e, alm disso, contm o sucessor de cada um de seus elementos, ento esse conjunto coincide com N, isto , contm todos os nmeros naturais.

A partir da, retomamos a palavra para dizer que o sucessor de 1 chama-se "dois", o sucessor de dois chama-se "trs", etc. Nossa civilizao progrediu ao ponto em que temos um sistema de numerao, o qual nos permite representar, mediante o uso apropriado dos smbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9, todos os nmeros naturais. Alm disso, nossa linguagem tambm fornece nomes para os primeiros termos da sequncia dos nmeros naturais. (Nmeros muito grandes no tm nomes especficos, ao contrrio dos menores como "mil novecentos e noventa e oito". Quem sabe, por exemplo, o nome do nmero de tomos do universo?) Voltando a usar a notao s(n) para o sucessor do nmero natural n, teremos ento 2 = s(1), 3 = s(2), 4 = s(3), 5 = s(4), etc. Assim, por exemplo, a igualdade 2 = s(1) significa apenas que estamos usando o smbolo 2 para representar o sucessor de 1. A sequncia dos nmeros naturais pode ser indicada assim:
s s s s s 1 2 3 4 5

As flechas ligam cada nmero ao seu sucessor. Nenhuma flecha aponta para 1, pois este nmero no sucessor de nenhum outro. O diagrama acima diz muito sobre a estrutura do conjunto N dos nmeros naturais.
3. O AXIOMA DA INDUO

Um dos axiomas de Peano, o ltimo, possui claramente uma natureza mais elaborada do que os demais. Ele conhecido como o axioma da induo. Faremos dele uma anlise detida, acompanhada de comentrios. O significado informal do axioma D que todo nmero natural pode ser obtido a partir de 1 por meio de repetidas aplicaes da operao de tomar o sucessor. Assim, por exemplo, 2 o sucessor de 1, 3 o sucessor do sucessor de 1, etc. Para se entender melhor o axioma da induo til examinar o exemplo, no qual N = {1, 2, 3,} mas a funo s : N N modificada, pondo-se s(n) = n + 2. Ento, se comearmos com 1 e a este nmero aplicarmos repetidamente a operao de tomar o "sucessor" (nesta nova acepo) obteremos s(1) = 3, s(3) = 5, s(5) = 7, etc., e nunca chegaremos a qualquer nmero par. Portanto, o diagrama
s s s 1 3 5

s s s 2 4 6

exibe uma funo injetiva s : N N para a qual no verdade que todo nmero natural n pode ser obtido, a partir de 1, mediante repetidas aplicaes da operao de passar de k para s(k).

Dentro de um ponto de vista estritamente matemtico, podemos reformular o axioma da induo do seguinte modo: Um subconjunto X N chama-se indutivo quando s(X) X, ou seja, quando n X s(n) X, ou ainda, quando o sucessor de qualquer elemento de X tambm pertence a X. Dito isto, o axioma da induo afirma que o nico subconjunto indutivo de N que contm o nmero 1 o proprio N. No exemplo acima, os nmeros mpares 1, 3, 5, formam um conjunto indutivo que contm o elemento 1 mas no igual a N. O papel fundamental do axioma da induo na teoria dos nmeros naturais e, mais geralmente, em toda a Matemtica, resulta do fato de que ele pode ser visto como um mtodo de demonstrao, chamado o Mtodo de Induo Matemtica, ou Princpio da Induo Finita, ou Princpio da Induo, conforme explicaremos agora. Seja P uma propriedade que se refere a nmeros naturais. Um dado nmero natural pode gozar ou no da propriedade P. Por exemplo, seja P a propriedade de um nmero natural n ser sucessor de outro nmero natural. Ento 1 no goza da propriedade P, mas todos os demais nmeros gozam de P. O Princpio da Induo diz o seguinte: Princpio da Induo: Seja P uma propriedade referente a nmeros naturais. Se 1 goza de P e se, alm disso, o fato de o nmero natural n gozar de P implica que seu sucessor s(n) tambm goza, ento todos os nmeros naturais gozam da propriedade P. Para ver que o Princpio da Induo verdadeiro (uma vez admitidos os axiomas de Peano) basta observar que, dada a propriedade P cumprindo as condies estipuladas no enunciado do Princpio, o conjunto X dos nmeros naturais que gozam da propriedade P contm o nmero 1 e indutivo. Logo X = N, isto , todo nmero natural goza da propriedade P. As propriedades bsicas dos nmeros naturais so demonstradas por induo. Comecemos com um exemplo bem simples. Exemplo 1. Entre os axiomas de Peano no consta explicitamente a afirmao de que todo nmero diferente do seu sucessor, a qual provaremos agora. Seja P esta propriedade. Mais precisamente, dado o nmero natural n, escrevamos P(n) para significar, abreviadamente, a afirmao n s(n). Ento P(1) verdadeira, pois 1 s(1), j que 1 no sucessor de nmero algum; em particular, 1 no sucessor de si prprio. Alm disso, se supusermos P(n) verdadeira, isto , se admitimos que n s(n), ento s(n) s(s(n)), pois a funo s : N N injetiva. Mas a afirmao s(n) s(s(n) significa que P(s(n)) verdadeira. Assim, a verdade de P(n) acarreta a verdade de P(s(n)). Pelo Princpio da Induo, todos os nmeros naturais gozam da propriedade P, ou seja, so diferentes de seus sucessores. Nas demonstraes por induo, a hiptese de que a propriedade P vlida para o nmero natural n (da qual deve decorrer que P vale tambm para s(n)) chama-se hiptese de induo. O Princpio da Induo no utilizado somente como mtodo de demonstrao. Ele serve tambm para definir funes f: N Y que tm como dominio o conjunto N dos nmeros naturais. Para se definir uma funo f : X Y exige-se em geral que seja dada uma regra bem determinada, a qual mostre como se deve associar a cada elemento x X um nico elemento y = f(x) Y. Entretanto, no caso particular em que o domnio da funo o conjunto N dos nmeros naturais, a fim de definir uma funo f : N Y no necessrio dizer, de uma s vez, qual a receita que d o valor f(n) para todo n N. Basta que se tenha conhecimento dos seguintes dados:

(1) O valor f (1); (2) Uma regra que permita calcular f (s(n)) quando se conhece f (n). Esses dois dados permitem que se conhea f (n) para todo nmero natural n. (Diz-se ento que a funo f foi definida por recorrncia.) Com efeito, se chamarmos de X o conjunto dos nmeros naturais n para os quais se pode determinar f (n), o dado (1) acima diz que 1 X e o dado (2) assegura que n X s(n) X. Logo, pelo axioma da induo, tem-se X = N. Observao. : Uma funo f : N Y cujo domnio o conjunto dos nmeros naturais chamase uma sequncia ou sucesso de elementos de Y. A notao usada para uma tal sequncia (y1, y2,,yn,), onde se usa yn em vez de f(n) para indicar o valor da funo f no nmero n.
4. ADIO E MULTIPLICAO DE NMEROS NATURAIS

A adio e a multiplicao de nmeros naturais so exemplos de funes definidas por recorrncia. Para definir a adio, fixaremos um nmero natural arbitrrio k e definiremos a soma k + n para todo n N. Fixado k, a correspondncia n k + n ser uma funo f: N N, f(n) = k + n, chamada "somar k". Ela se define por recorrncia, a partir dos seguintes dados: (S1) k + 1 = s(k) (S2) k + s(n) = s(k + n). Portanto, k + 1 , por definio, o sucessor de k. E, se conhecermos k + n, saberemos o valor de k + s(n): por definio, tem-se k + s(n) = s(k + n). Isto nos permite conhecer k + n para todo n N (e todo k N). Usando as notaes definitivas n + 1 em vez de s(n) e (k + n) + 1 em vez de s(k + n), a igualdade (S2) se escreve assim: (S2') k + (n + 1) = (k + n) +1. Assim, as igualdades (S1) e (S2) ou, equivalentemente, (S1) e (S2') definem por recorrncia a soma k + n de dois nmeros naturais quaisquer k e n. A multiplicao de nmeros naturais se define de modo anlogo adio. Fixado arbitrariamente um nmero natural k, a multiplicao por k associa a todo nmero mnatural n o produto n k, definido por induo da seguinte maneira: (P1) 1 k = k. (P2) (n + 1) k = nk + k. O produto nk escreve-se tambm nk e l-se "n vezes k". A definio acima diz portanto que uma vez k igual a k e n + 1 vezes k igual a n vezes k mais (uma vez) k . Assim, por definio, 2 k = k + k, 3 k = k + k + k, etc. Usa-se induo para provar as propriedades bsicas da adio e da multiplicao de nmeros naturais. Entre elas, destacam-se as seguintes, vlidas para quaisquer k, n, p N: Associatividade: k + (n + p) = (k + n) + p e k (n p) = (k n) p Comutatividade: k+n=n+k e kn=nk Lei do Corte: k+n=k+pn=p e kn=kpn=p Distributividade: k ( n + p) = k n + k p.

Omitiremos as demonstraes destes fatos. O leitor pode consider-las como exerccios sobre o mtodo da induo.
5. ORDEM

A adio de nmeros naturais permite introduzir uma relao de ordem em N. Dados os nmeros naturais m, n diremos que m menor do que n, e escreveremos m < n, para significar que existe p N tal que n = m + p. Neste caso, diz-se tambm que n maior do que m e escreve-se n > m para exprimir que se tem m < n. A notao m n significa que m < n ou m = n. Por definio, tem-se portanto m < m + p para quaisquer m, p N. Em particular, m < m + 1. Segue-se tambm da definio que 1 < n para todo nmero natural n 1. Com efeito, pelo axioma C, n 1 implica que n sucessor de algum nmero natural m, ou seja, n = m + 1 = 1 + m, logo n > 1. Assim, 1 o menor dos nmeros naturais. Provaremos a seguir as propriedades bsicas da relao de ordem m < n que definimos. A primeira delas a transitividade. Teorema 1. (Transitividade.) Se m < n e n < p, ento m < p. Demonstrao: Se m < n, n < p ento n = m + k, p = n + r, logo p = (m + k) + r = m + (k + r), portanto m < p. Outra importante propriedade de relao de ordem que, dados dois nmeros naturais diferentes m, n, ou se tem m < n ou ento n < m. Esta propriedade pode ser reformulada de outra maneira, como segue. Diremos que os nmeros naturais m, n so comparveis quando se tem m = n, m < n ou n < m. Podemos ento enunciar o seguinte teorema. Teorema 2. (Comparabilidade.) Todo nmero natural n comparvel com qualquer nmero natural m. Demonstrao: Isto se prova por induo. O nmero 1 comparvel com qualquer outro nmero natural pois j sabemos que 1 < m para todo m 1. Suponhamos agora que o nmero n seja comparvel com todos os nmeros naturais. Mostremos, a partir da, que n + 1 tambm tem essa propriedade. Com efeito, seja m N tomado arbitrariamente. Sabemos que se tem m < n, m = n ou n < m. Examinemos cada uma dessas possibilidades: Se for m < n ento m < n + 1 por transitividade, pois sabemos que n < n + 1. Se for m = n, ento m < n + 1. Se for n < m ento m = n + p. Neste caso, h duas possibilidades. Ou se tem p = 1, donde m = n + 1, ou ento p > 1, logo p = 1 + p', e da m = (n + 1) + p' e conclumos que n + 1 < m. Em qualquer hiptese, vemos que n + 1 comparvel com qualquer nmero natural m. Por induo, fica provada a comparabilidade de quaisquer nmeros naturais m, n. A comparabilidade dos nmeros naturais complementada pela proposio abaixo. Teorema 3. (Tricotomia.) Dados m, n N, qualquer das afirmaes m < n, m = n, n < m exclui as outras duas. Demonstrao: Se tivssemos m < n e m = n, ento seria m = m + p, donde m + 1 = m + p + 1 e, cortando m, concluiramos que 1 = p + 1, um absurdo, pois 1 no sucessor de p. Portanto m < n (e analogamente, n < m) incompatvel com m = n. Do mesmo modo, se tivssemos m < n e n < m, ento teramos n = m + p e m = n + k, do que resultaria n = n + k + p, logo n + 1 = n + k + p + 1 e, cortando n, concluiramos que 1 = k + p + 1, um absurdo. O teorema seguinte mostra que n e n + 1 so nmeros consecutivos.

Teorema 4. No existem nmeros naturais entre n e n + 1. Demonstrao: Se fosse possvel ter n < p < n + 1, teramos p = n + k e n + 1 = p + r, logo n + 1 = n + k + r. Cortando n, obteramos 1 = k + r. Por definio, isto significaria k < 1, o que absurdo, pois j vimos que k 1 k > 1. A conexo entre a relao de ordem e as operaes de adio e multiplicao dada pelo seguinte teorema: Teorema 5. (Monotonicidade.) Se m < n, ento m + p < n + p e mp < np. Demonstrao: Usando a definio de <, temos que m < n n = m + k n + p = (m + k) + p m + p < n + p. Analogamente, m < n n = m + k np = mp + kp np >mp. A recproca da monotonicidade a Lei do Corte para desigualdades: m + p < n + p m < n e mp < np m < n. O leitor poder prov-la por absurdo, usando a tricotomia e a prpria monotonicidade.
6. BOA ORDENAO

Dado o subconjunto A N, diz-se que o nmero natural a o menor (ou primeiro) elemento de a quando a A e, alm disso, a x, para todos os elementos x A. Por exemplo, 1 o menor elemento de N. De agora em diante, dado n N, indicaremos com In o conjunto dos nmeros naturais p tais que 1 p n. Assim, I1 = {1}, I2 = {1, 2}, I3 = {1, 2, 3} etc. As propriedades da relao de ordem m < n, demonstradas na seo anterior para os nmeros naturais (exceto o Teorema 4 que vale apenas para nmeros inteiros), so igualmente vlidas para os nmeros inteiros, racionais e, mais geralmente, para nmeros reais quaisquer. Existe, porm, uma propriedade de suma importncia que vlida para a ordem entre os nmeros naturais, mas sem equivalente para nmeros inteiros, racionais ou reais. Teorema 6. (Princpio da Boa Ordenao.) Todo subconjunto no-vazio A N possui um menor elemento. Demonstrao: Sem perda de generalidade, podemos admitir que 1 A, pois caso contrrio 1 seria evidentemente o menor elemento de A. O menor elemento de A, cuja existncia queremos provar, dever ser da forma n + 1. Devemos pois encontrar um nmero natural n tal que n +1 A e, alm disso, todos os elementos de A so maiores do que n, logo maiores do que 1, 2, , n. Noutras palavras, procuramos um nmero natural n tal que In N A e n + 1 A. Com esse objetivo, consideramos o conjunto X = {n N; In N A}. Portanto, X o conjunto dos nmeros naturais n tais que todos os elementos de A so maiores do que n. Como estamos supondo que 1 A, sabemos que 1 X. Por outro lado, como A no vazio, nem todos os nmeros naturais pertencem a X, ou seja, temos X N. Pelo axioma D, vemos que o conjunto X no indutivo, isto , deve existir algum n X tal que n + 1 X Isto significa que todos os elementos de A so maiores do que n mas nem todos so maiores do que n + 1. Como no h nmeros naturais entre n e n + 1, conclumos que n + 1 pertence a A e o menor elemento de A. O Princpio da Boa Ordenao pode muitas vezes ser usado em demonstraes, substituindo o Princpio da Induo. Vejamos um exemplo. Dissemos anteriormente que um subconjunto X N chama-se indutivo quando n X n + 1 X, ou seja, quando X contm o sucessor de cada um dos seus elementos. O

Princpio da Induo afirma que se um conjunto indutivo X contm o nmero 1 ento X contm todos os nmeros naturais. Vamos usar o Princpio da Boa Ordenao para provar que se um conjunto indutivo X contm o nmero a, ento X contm todos os nmeros naturais maiores do que a. A prova desta afirmao se faz por absurdo, como ocorre em geral quando se usa a boa ordenao. Suponhamos ento que existam nmeros naturais, maiores do que a, no pertencentes ao conjunto indutivo X. Seja b o menor desses nmeros. Como b > a, podemos escrever b = c + 1, onde, pela definio de b, tem-se necessariamente c X. Mas, como X indutivo, isto obriga que b = c + 1 X, uma contradio. A proposio qua acabamos de demonstrar pode ser enunciada da seguinte forma: Teorema 7: (Princpio da Induo Generalizado.) Seja P uma propriedade referente a nmeros naturais, cumprindo as seguintes condies: (1) O nmero natural a goza da propriedade P; (2) Se um nmero natural n goza da propriedade P ento seu sucessor n + 1 tambm goza de P. Ento todos os nmeros naturais maiores do que ou iguais a a gozam da propriedade P. Exemplo 2. Vejamos uma situao simples onde se emprega o Princpio da Induo Generalizado. Trata-se de provar que 2n + 1 < 2n, para todo n 3. Esta afirmao, (que falsa para n = 1 ou n = 2), vale quando n = 3. Supondo-a vlida para um certo n 3, mostremos que da decorre sua validez para n + 1. Com efeito, 2(n + 1) + 1 = (2n + 1) + 2 < 2n + 2 < 2n + 2n = 2n + 1. (Na primeira desigualdade, usamos a hiptese de induo.) Exemplo 3. Usando a desigualdade 2n + 1 < 2n, que acabamos de provar para n 3, podemos demonstrar que n2 < 2n para todo n 5, empregando novamente o Princpio da Induo Generalizado. Com efeito, vale 52 < 25 pois 25 < 32. Supondo vlida a desigualdade n2 < 2n para um certo valor de n 5, da segue-se que (n + 1)2 = n2 + 2n + 1 < 2n + 2n + 1 (pela hiptese de induo) < 2n + 2n (pelo exemplo anterior) = 2n + 1. Portanto P(n) P(n + 1). Pelo Princpio de Induo Generalizado, segue-se que P(n) vale para todo n 5. Evidentemente, a desigualdade n2 < 2n falsa para n = 1, 2, 3, 4. O teorema abaixo contm outra aplicao do Princpio da Boa Ordenao. Teorema 8. Toda funo montona no-crescente f: N N constante a partir de um certo ponto. ( Isto , existe n0 N tal que f(n) = f(n0), para todo n n0.) Demonstrao: Seja n0 o menor elemento do conjunto X = {f(1), f(2), , f(n),}. Ento n > n0 f(n) f(n0) (porque a funo f no-crescente) o que acarreta que f(n) = f(n0) (porque f(n0) o menor elemento de X). Corolrio: Toda sequncia decrescente n1 > n2 > de nmeros naturais finita. Com efeito, do contrrio, pondo f(k) = nk, obteramos uma funo estritamente decrescente f : N N.

7. SEGUNDO PRINCPIO DA INDUO

Em algumas situaes, ao tentarmos fazer uma demonstrao por induo, na passagem de n para n + 1, sentimos necessidade de admitir que a proposio valha no apenas para n e sim para todos os nmeros naturais menores do que ou iguais a n. A justificativa de um raciocnio desse tipo se encontra no Teorema 9: (Segundo Princpio da Induo.) Seja X N um conjunto com a seguinte propriedade:

Dado n N, se todos os nmeros naturais menores do que n pertencem a X, ento n X. O segundo Princpio da Induo afirma que um conjunto X N com a propriedade (I) coincide com N. Demonstrao: Com efeito, supondo, por absurdo, que X N, isto , que N X , seja n o menor elemento do conjunto N X, ou seja, o menor nmero natural que no pertence a X. Isto quer dizer que todos os nmeros naturais menores do que n pertencem a X. Mas ento, pela propriedade (I), n pertence a X, uma contradio. Segue-se que N X = e X = N. (I) Observao. : Se um conjunto X N goza da propriedade (I), para que um nmero natural n no pertencesse a X seria necessrio que existisse algum nmero natural r < n tal que r X. Em particular, se n = 1, como no existe nmero natural menor do que 1, a hiptese 1 X no pode ser cumprida. Noutras palavras, (I) j contm implicitamente a afirmao de que 1 X. Assim, ao utilizar o Segundo Princpio da Induo, no preciso estipular que X contm o nmero 1. Toda propriedade P que se refira a nmeros naturais define um subconjunto X N, a saber, o conjunto dos nmeros naturais que gozam da propriedade P. (E reciprocamente, todo conjunto X N define uma propriedade referente a nmeros naturais, a saber, a propriedade de pertencer a X.) Deste modo, "propriedade" e "conjunto" so noes equivalentes. Por isso, natural que o Segundo Princpio da Induo possua a formulao seguinte, onde ele aparece como o Teorema 10: (Segundo mtodo de demonstrao por induo.) Seja P uma propriedade referente a nmeros naturais. Dado n N, se a validade de P para todo nmero natural menor do que n implicar que P verdadeira para n, ento P verdadeira para todos os nmeros naturais. Demonstrao: Com efeito, nas condies do enunciado, o conjunto X dos nmeros naturais que gozam da propriedade P satisfaz a condio (I) do Segundo Princpio da Induo, logo X = N e P vale para todos os nmeros naturais. Aplicaremos agora o Segundo Princpio da Induo para demonstrar um fato geomtrico. No exemplo a seguir, usamos os nmeros naturais como instrumento de contagem, isto , como nmeros cardinais, pois empregamos expresses do tipo um polgono de n lados". (Vide seo 6.) Sabe-se que, traando diagonais internas que no se cortam, pode-se decompor qualquer polgono em tringulos justapostos. Isto evidente quando o polgono convexo: basta fixar um vrtice e traar as diagonais a partir dele. Se o polgono no convexo, a prova requer mais cuidados. (Vide "Meu Professor de Matemtica", pag. 109.) O leitor pode experimentar com um polgono no-convexo e verificar qua h muitas maneiras diferentes de decomp-lo em tringulos justapostos mediante diagonais internas. Mas vale o resultado seguinte, no qual usaremos o Segundo Princpio da Induo. Exemplo 4. Qualquer que seja a maneira de decompor um polgono P, de n lados, em tringulos justapostos por meio de diagonais internas que no se intersectam, o nmero de diagonais utilizadas sempre n 3. Com efeito, dado n, suponhamos que a proposio acima seja verdadeira para todo polgono com menos de n lados. Seja ento dada uma decomposio do polgono P, de n lados, em tringulos justapostos, mediante diagonais internas. Fixemos uma dessas diagonais. Ela decompe P como reunio de dois polgonos justapostos P1, de n1 lados, e P2, de n2 lados, onde n1 < n e n2 < n, logo a proposio vale para os polgonos P1 e P2. Evidentemente, n1 + n2 = n + 2.

P1

P2

As d diagonais que efetuam a decomposio de P se agrupam assim: n1 3 delas decompem P1, n2 3 decompem P2 e uma foi usada para separar P1 de P2. Portanto d = n1 3 + n2 3 + 1 = n1 + n2 5. Como n1 + n2 = n + 2, resulta que d = n 3. Isto completa a demonstrao. Observaes: 1. Para habituar-se com o mtodo de demonstrao por induo preciso pratic-lo muitas vezes, a fim de perder aquela vaga sensao de desonestidade que o principiante tem quando admite que o fato a ser provado verdadeiro para n, antes de demonstr-lo para n + 1. Pratique tambm (com moderao) o exerccio de descobrir o erro em paradoxos que resultam do uso inadequado do mtodo de induo. Vejamos dois desses sofismas:

2.

Exemplo 5. Todo nmero natural pequeno. Ora, 1 certamente pequeno. E se n pequeno, n + 1 no vai subitamente tornar-se grande, logo tambm pequeno. (O erro aqui consiste em que a noo "nmero pequeno" no bem definida.) Exemplo 6. Toda funo f : X Y, cujo domnio um conjunto finito X, constante. Isto obviamente verdadeiro se X tem apenas 1 elemento. Supondo a afirmao verdadeira para todos os conjuntos com n elementos, seja f : X Y definida num conjunto X com n + 1 elementos. Considere um elemento a X. Como X' = X {a} tem n elementos, f assume o mesmo valor c Y em todos os elementos de X'. Agora troque a por um outro elemento b X'. Obtm-se X'' = X {b} um conjunto com n elementos (entre os quais a). Novamente pela hiptese de induo, f constante e igual a c em X''. Logo f (a) = c e da f : X Y constante. (Aqui o erro reside no uso inadequado da hiptese de induo. O raciocnio empregado supe implicitamente que X tem pelo menos 3 elementos. Na realidade, no vale a implicao P(1) P(2).) O perigo de fazer generalizaes apressadas relativamente a asseres sobre nmeros naturais fica evidenciado com o seguinte exemplo: Exemplo 7. Considere o polinmio p(n) = n2 n + 41 e a afirmao "o valor de p(n) sempre um primo para n = 0, 1, 2, 3, ". Embora isso seja verdadeiro para n = 0, 1, 2, , 40, temos p(41) = 412 41 + 41 = 412 no primo, logo a afirmao no verdadeira. Semelhantemente, a expresso q(n) = n2 79n + 1601 fornece primos para n = 1, 2, , 79, mas q(80) = 802 79 80 + 1601 = 1681 no primo, pois divisvel por 41. A moral da histria : S aceite que uma afirmao sobre os nmeros naturais realmente verdadeira para todos os naturais se isso houver de fato sido demonstrado!

8. NMEROS CARDINAIS

Vamos agora mostrar como se usam os nmeros naturais para contar os elementos de um conjunto finito. O Princpio da Induo ser essencial. Lembremos que, dado n N, escrevemos In = {p N; p n}, portanto In = {1, 2, , n}. Uma contagem dos elementos de um conjunto no-vazio X uma bijeo f : In X. Podemos pr x1 = f(1), x2 = f(2),, xn = f(n) e escrever X = {x1, x2,xn}. Diz-se ento que X possui n elementos. O conjunto X chama-se um conjunto finito quando existe n N tal que X possui n elementos. Um exemplo bvio de conjunto finito In. Evidentemente, a funo identidade f: In In uma contagem dos elementos de In. Um exemplo de conjunto infinito o proprio conjunto N dos nmeros naturais, pois nenhuma funo f : In N pode ser sobrejetiva, no importa qual n se tome. De fato, dada f, tomamos k = f(1) + f(2) ++ f(n) e vemos que k > f(x) para todo x In, logo k f(In), e f no sobrejetiva. A fim de que no haja ambiguidade quando se falar do nmero de elementos de um conjunto finito X, necessrio provar que todas as contagens de X fornecem o mesmo resultado. Noutras palavras, dado o conjunto X, os nmeros naturais m, n e as bijees f : Im X, g : In X, devemos mostrar que se tem m = n. Comeamos observando que se f e g so bijees, ento = g1 f : Im In tambm uma bijeo. Basta portanto provar o seguinte: Teorema 11. Dados m, n N, se : Im In uma bijeo, ento m = n. Demonstrao. Com efeito, chamemos de X o conjunto dos nmeros naturais n que tm a seguinte propriedade: s existe uma bijeo : Im In quando m = n. Evidentemente, 1 X. Suponhamos agora que n X. Dada uma bijeo : Im+1 In+1, duas coisas podem acontecer. Primeira: (m + 1) = n + 1. Neste caso, a restrio |Im : Im In uma bijeo, logo m = n, donde m + 1 = n + 1. Segunda: (m + 1) = b, com b < n + 1. Neste caso, consideramos a = 1(n + 1) e definimos uma nova bijeo : Im + 1 In + 1, pondo (m + 1) = n + 1, (a) = b e (x) = (x) para os demais elementos x Im + 1. Ento recamos no caso anterior e novamente conclumos que m + 1 = n + 1. Isto mostra que n X n + 1 X, logo X = N e a unicidade do nmero cardinal de um conjunto finito fica demonstrada. Agora os nmeros naturais no so apenas elementos do conjunto-padro N, mas servem tambm para responder perguntas do tipo "quantos elementos tem o conjunto X?,"ou seja, podem ser usados tambm como nmeros cardinais. A adio de nmeros naturais se relaciona com a cardinalidade dos conjuntos por meio da seguinte proposio. Teorema 12: Sejam X, Y conjuntos finitos disjuntos. Se X tem m elementos e Y tem n elementos, ento X Y tem m + n elementos. Demonstrao: Com efeito, se f : Im X e g : In Y so bijees, definimos uma bijeo h : Im+n X Y por h (x) = f (x) se 1 x m e h(x) = g(x) + m se m + 1 x m + n, o que conclui a demonstrao. Prova-se, por induo, que todo subconjunto de um conjunto finito X tambm finito e seu nmero de elementos menor do que ou igual ao de X (Veja E.L.Lima, "Anlise Real", vol 1, pag. 5.)

 conveniente incluir, por definio, o conjunto vazio entre os conjuntos finitos e dizer que o seu nmero de elementos zero. Embora zero no seja um nmero natural, ele passa a ser o nmero cardinal do conjunto vazio. Seguem-se algumas proposies que devem ser demonstradas por induo ou boa ordenao. Os dez ltimos exerccios foram sugeridos pelo Professor A. C. Morgado.

Exerccios: 1. Construa um esquema de setas comeando com os nmeros mpares, seguidos dos nmeros pares divisveis por 4 em ordem decrescente e, por fim, os pares no divisveis por 4 em ordem crescente. Noutras palavras, tome X = N e defina s : X X pondo s(n) = n + 2 se n no divisvel por 4, s(n) = n 2 se n for mltiplo de 4. Mostre que s : X X cumpre os axiomas A, B, C mas no D. 2. Defina, por recorrncia, uma funo f : N N estipulando que f (1) = 3 e f (n + 1) = 5. f (n) + 1. D uma formula explcita para f (n). 3. D uma frmula explcita para f : N N sabendo que f(1) = 1, f(2) = 5 e f (n + 2) = 3f (n + 1) 2f (n). 4. Seja X N um conjunto indutivo no-vazio. Mostre que existe a N tal que X = {n N; n a}. n(n + 1)(2n + 1) . 5. Prove, por induo, que 12 + 2 2 + ... + n 2 = 6 6. Num polgono com n 6 lados, o nmero de diagonais maior do que n. 7. Prove, por induo que [(n + 1)/n]n < n, para todo n 3. (Sugesto: Observe que (n + 2)/(n + 1) < ( n + 1)/n e eleve ambos os membros desta desigualdade potncia n + 1.) Conclua da que a sequncia 1, 2 , 3 3 , 4 4 , 5 5 ,... decrescente a partir do terceiro termo. 8. Prove, por induo a desigualdade de Bernoulli: (1 + a)n > 1 + na quando 1 + a > 0.
(n + 1) 2 xn = e prove, por induo que se tem n(n + 2)
n + 1 crescente. n
n

9. Para todo n N, ponha

xn <

n+2 . Conclua, a partir da, que a sequncia de termo geral n +1

n n + 2 xn . = n +1 n + 3
3

Sugesto: observe que x n +1

10. Use a distributividade de duas maneiras diferentes para calcular (m + n )(1 + 1) e aplique em seguida a Lei do Corte para obter uma nova prova de que m + n = n + m. 11. Um conjunto S N, no-vazio, limitado superiormente, se existe um natural k tal que para todo natural x S, ento x k. Mostre que S possui um maior elemento. (Isto , existe m S tal que x m, para todo x S.) 12. Demonstre que a soma dos n primeiros nmeros mpares n2, ou seja, que 1 + 3 + 5 ++ (2n 1) = n2. 13. Prove que 2n 1 mltiplo de 3, para todo nmero natural n par.

14. Demonstre que, para todo nmero natural n, vale 1 1 1 1 1 + 1 + 1 + ...1 + n + 1. n 2 3 1 15. Demonstre que 1
1 1 1 1 1 1 1 1 . + + .. + = + + ... + 2 3 4 199 200 101 102 200

1 2 16. Determine An se A = 2 4

17. Demonstre, usando o Princpio da Induo Finita, que p p + 1 p + n p + n + 1 + + ... + = . p p p p Este resultado comumente conhecido por Teorema das Colunas. (Por qu?). p 1 3 7 18. Considere a sequncia , , ,..., n ,..., onde qn 1 2 5 p n +1 = p n + 2q n e q n +1 = p n + q n . Demonstre que a) m.d.c (pn, qn) = 1; (1 + 2 ) n 2 e qn o inteiro mais prximo de (1 + 2 ) n . b) pn o inteiro mais prximo de 2 4 19. [A Torre de Hani.] So dados trs suportes A, B e C. No suporte A esto encaixados n discos cujos dimetros, de baixo para cima, esto em ordem estritamente decrescente. Mostre que possvel, com 2n 1 movimentos, transferir todos os discos para o suporte B, usando o suporte C como auxiliar, de modo que jamais, durante a operao, um disco maior fique sobre um disco menor. 20. Demonstre que 2n < n!, para n 4. 21. Demonstre que 2n3 > 3n2 + 3n + 1 para n 3. 22. Considere n retas em um plano. Mostre que o "mapa" determinado por elas pode ser colorido com apenas duas cores sem que duas regies vizinhas tenham a mesma cor.

MA 12 - Unidade 6 Progress oes Aritm eticas Semana de 25/04 a 01/05

Progress oes Aritm eticas (PA) s ao um dos exemplos mais simples de sequ encias denidas recorrentemente, veja MA12, Unidade 3, onde tivemos a oportunidade de introduzi-las. As progress oes Aritm eticas s ao comuns na vida real e sempre aparecem quando se apresentam grandezas que sofrem varia co es iguais em intervalos de tempos iguais como, por exemplo, no c alculo de juros simples. Vejamos um exemplo: temos um capital de R$ 10.000, 00 a ser aplicado a uma taxa de juros mensal de 2%. Assim temos a tabela: M es Valor Inicial 1 10.000 2 10.200 3 10.400 4 10.600 5 10.800 6 11.000 Juros Valor Final 10.000 2% = 200 10.200 10.000 2% = 200 10.400 10.000 2% = 200 10.600 10.000 2% = 200 10.800 10.000 2% = 200 11.000 10.000 2% = 200 11.200

Note que na u ltima coluna a varia c ao do nosso capital, m es a m es, e constante igual a R$ 200, 00. Esse e um exemplo t pico de uma PA. As PAs tamb em servem para descrever a desvaloriza c ao de um bem ao longo do tempo, como mostrado no Exemplo 6 dessa Unidade. Nessa Se c ao, voc e encontrar a tamb em a f ormula que fornece a soma dos n primeiros termos de uma PA, f ormula que foi descoberta por Gauss aos sete anos de idade e que tivemos a oportunidade de apreciar na Unidade 2. Em seguida, s ao denidas generaliza co es do conceito de PA, introduzindo as PAs de segunda ordem, terceira ordem, etc. Esse t opico, em geral, n ao e explorado no Ensino M edio, mas coloca ` a sua disposi c ao, Professor, m etodos poderosos para calcular somas, diferentes dos explorados na Unidade 4 de MA12. V deo relacionado: PAPMEM - Livro A Matem atica do Ensino M edio, Volume 2: Progress oes. Prof. Elon Lages Lima, Janeiro 2008 - Volume 1.

MA12 - Unidade 6 Progresses Aritmticas Semana de 25/04 a 01/05

o omuns n vid relD grndezs que sofrem vries iguis em intervlos de tempos iguisF
Exemplo 1.

m fri de utomveis produziu RHH veulos em jneiro e umentou menslmente su produo de QH veulosF unE tos veulos produziu em junhoc ys vlores d produo menslD prtir de jneiroD so RHHD RQHD RWHD SPHD SSHD F F F F im junhoD fri produziu SSH veulosF
Soluo.

odermos ter evitdo esrever produo ms msD rionndo do modo seguirF e produo ument de QH veulos por msD em S meses el ument S QH a ISH veulosF im junhoD fri produziu RHH C ISH a SSH veulosF rogresses ritmtis so sequnis ns quis o umento de I

MA12 - Unidade 6

d termo pr o seguinte sempre o mesmoF e sequni @RHHD RQHD RTHD RWHD SPHD SSHD FFFA um exemplo de um progresso ritmtiF y umento onstnte de d termo pr o seguinte hmdo de rzo de progressoF e rzo dess progresso igul QHF ortntoD um progresso aritmtica um sequni n qul diferen entre d termo e o termo nterior onstnteF iss diE feren onstnte hmd de razo d progresso e representd pel letr rF es sequnis @SD VD IID FFFA e @UD SD QD ID FFFA so progresses ritmtis ujs rzes vlem respetivmente 3 e 2F
Exemplo 2.

im um progresso ritmti @ a1 , a2 , a3 , . . .AD pr vnr um termoD st somr rzoY pr vnr dois termosD st soE mr dus vezes rzoD e ssim por dinteF essimD por exemploD a13 = a5 + 8rD poisD o pssr de a5 pr a13 D vnmos V termosY a12 = a7 + 5rD pois vnmos S termos o pssr de a7 pr a12 Y a4 = a17 13rD pois retroedemos IQ termos o pssr de a17 pr a4 eD de modo gerlD an = a1 + (n 1)rD poisD o pssr de a1 pr an D vnmos n 1 termosF im um progresso ritmtiD o quinto termo vle QH e o vigsimo termo vle SHF unto vle o oitvo termo dess progressoc
Exemplo 3.

a20 = a5 + 15rD pois o pssr do quinto termo pr o 4 vigsimoD vnmos IS termosF vogoD 50 = 30+15r e r = . enlogE 3 4 menteD a8 = a5 + 3r = 30 + 3. = 34. y oitvo termo vle QRF 3
Soluo.

Progresses Aritmticas

ul rzo d progresso ritmti que se otm inserindo IH termos entre os nmeros Q e PSc
Exemplo 4.

emos a1 = 3 e a12 = 25F gomo a12 = a1 + 11rD temos 25 = 3 + 11rF hD r = 2F

Soluo.

y omet rlley visit err d UT nosF u ltim pssgem por qui foi em IWVTF unts vezes ele visitou err desde o nsimento de gristoc im que no foi su primeir pssgem n er ristc
Exemplo 5.

ys nos de pssgem do omet form IWVTD IWIHD IVQRDFFF e formm um progresso ritmti de rzo 76F y termo de ordem n dess progresso an = a1 + (n 1)rD isto D an = 1986 76(n 2062 = 27, 13 . . . F 1) = 2062 76nF emos an > 0 qundo n < 76 ortntoD os termos positivos dess progresso so os PU primeirosD a1 , a2 , a3 , . . . , a27 F vogoD ele nos visitou PU vezes n er rist e su primeir pssgem n er risto foi no no a27 = 2062 76 27 = 10F
Soluo.

odermos tmm ter resolvido o prolem proveitndo o fto dos termos dess progresso serem inteirosF im um progresso ritmti de termos inteiros e rzo noEnulD todos os termos do o mesmo resto qundo divididos pelo mdulo d rzoF gomo IWVT dividido por UT d resto IHD todos os nos em que o omet por qui pssou do resto IH qundo divididos por UTF e primeir visit oorreu entre os nos I e UTD inlusiveF intre esses nosD o nio que dividido por UT d resto IH o no IHF r desorir ordem desse termoD usmos an = a1 + (n 1)rD isto D 10 = 1986 76(n 1)F hD

n=

2062 = 27. 76

MA12 - Unidade 6

wuits vezes onveniente enumerr os termos de um progresso ritmti prtir de zeroD onforme mostr o exemplo seguirF y preo de um rro novo de 6 IS HHHDHH e diminui de 6I HHHDHH d no de usoF ul ser o preo om R nos de usoc
Exemplo 6. Soluo.

ghmndo o preo om n nos de uso de an D temos a0 = 15000 e queremos lulr a4 F gomo desvlorizo nul onsE tnteD (an ) um progresso ritmtiF vogoD a4 = a0 + 4r = 15000 + 4 (1000) = 11000F y preo ser de 6II HHHDHHF ys ldos de um tringulo retngulo formm um proE gresso ritmti resenteF wostre que rzo dess progresso igul o rio do rulo insritoF
Exemplo 7. Soluo.

ghmemos os ldos do tringulo de x r, x, x + rF isse um om truque pr filitr s ontsY o representr um proE gresso ritmti om um nmero mpr de termosD omer pelo termo entrlF

gomo progresso resenteD hipotenus o ltimo termoF elo eorem de itgorsD (x + r)2 = (x r)2 + x2 F hD x2 = 4rx eD j que x = 0 pois x um dos tetosD x = 4rF ys ldos so ento 3rD S 6r2 = r. 4r e 5rF y permetro 2p = 3r +4r +5r = 12r e re = p 6r hetermine R nmeros em progresso ritmti resE enteD onheendo su som V e som de seus qudrdos QTF Soluo. m om truqueD pr representr progresses ritmtis om um nmero pr de termosD hmr os dois termos entris de
Exemplo 8.

Progresses Aritmticas

x y e x + y F ssso fz om que rzo sej (x + y ) (x y ) = 2y F e progresso ento x 3y D x y D x + y D x + 3y F emos (x 3y ) + (x y ) + (x + y ) + (x + 3y ) = 8 (x 3y )2 + (x y )2 + (x + y )2 + (x + 3y )2 = 36 4x = 8 4x2 + 20y 2 = 36 x=2 y = 1
gomo progresso resenteD y > 0F vogoD x = 2 e y = 1F ys nmeros so 1, 1, 3, 5F im um progresso ritmtiD o termo gerl ddo por um polinmio em nD an = a1 + (n 1)r = r . n + (a1 r)F e r = 0D ou sejD se progresso no for estionri @onstnteAD esse polinmio de gru IF e r = 0D isto D se progresso for estionriD esse polinmio de gru menor que IF or esse motivoD s progresses ritmtis de rzo r = 0 so hmE ds de progresses ritmtis de primeir ordemF eipromenteD se em um sequni o termo de ordem n for ddo por um polinmio em nD de gru menor que ou igul ID el ser um progresso ritmtiF gom efeitoD se xn = an + bD (xn ) um proE gresso ritmti n qul a = r e b = a1 rD ou sejD r = a e a1 = a+bF
Exemplo 9.

gomo em um progresso ritmti an = a0 + nrD funo que ssoi d nturl n o vlor de an simplesmente restrio os nturis d funo (m a(x) = a(0) + rxF
Exemplo 10.

MA12 - Unidade 6

ortntoD pensndo em um progresso ritmti omo um funo que ssoi d nmero nturl n o vlor an D o gr(o dess funo formdo por um sequni de pontos olineres no plnoF im outrs plvrsD (an ) um progresso ritmti se e somente se os pontos do plno que tm oordends (1, a1 )D (2, a2 )D (3, a3 )D etFFF esto em linh retF

pigur IX

undo o grnde mtemtio lemo grl pF quss @IUUU E IVSSA tinh sete nos de iddeD seu professor lhe pediu que lulsse som dos inteiros de I t IHHF y professor (ou surpreso qundoD depois de pouos minutosD o pequeno quss nuniou que o vlor d som er S HSHF e respost estv orret eD uriosoD o professor lhe perguntou omo onseguir fzer o lulo to rpidmenteF quss expliouElhe que somr primeirmente 1 + 100D 2 + 99D 3 + 98DF F F F essim otiver SH soms iguis IHI e respost er 50 101 = 5050F fsedos ness idiD podemos lulr som dos n primeiros termos de um progresso ritmti qulquerF

Progresses Aritmticas

Frmula da soma dos n primeiros termos de uma progresso aritmtica

e som dos n primeiros termos d progresso ritmti

(a1 , a2 , a3 , ...)

Sn =

(a1 + an )n . 2

Prova.

emos Sn = a1 + a2 + a3 + + an1 + an eD esrevendo som de trs pr frenteD Sn = an + an1 + an2 + + a2 + a1 F hD

2Sn = (a1 + an )+(a2 + an1 )+(a3 + an2 )+ +(an1 + a2 )+(an + a1 ).

yserve queD o pssr de um prntese pr o seguinteD primeir prel ument de r e segund prel diminui de rD o que no lter somF ortntoD todos os prnteses so iguis o primeiroD (a1 + an )F gomo so n prntesesD temos

2Sn = (a1 + an ) . n e Sn =

( a1 + an ) n . 2

ul o vlor d som dos PH primeiros termos d progresso ritmti PD TD IHD FFFc

Exemplo 11. Soluo.

a20 = a1 + 19r = 2 + 19 4 = 78 S20 = (2 + 78)20 = 800. 2

MA12 - Unidade 6

Exemplo 12.

e som dos n primeiros nmeros inteiros e positivos

n

k = 1 + 2 + 3 + + n =
k=1

n(n + 1) . 2

yserve que Sn um polinmio do segundo gru em nD sem termo independenteF

Exemplo 13.

e som dos n primeiros nmeros mpres

1 + 3 + 5 + + (2n 1) =

(1 + 2n 1)n = n2 . 2

yserve que Sn um polinmio do segundo gru em nD sem termo independenteF

Exemplo 14.

e som dos n primeiros termos de um progresso

ritmti

Sn =

(a1 + an )n [a1 + a1 + (n 1)r]n r r = = n2 + a1 n. 2 2 2 2

yserve queD se r = 0D Sn um polinmio do segundo gru em nD desprovido de termo independenteF e r = 0D Sn um polinmio de gru menor que PD sem termo independenteF eipromenteD todo polinmio do segundo gru em nD desprovido de termo independenteD o vlor d som dos n primeiros termos de lgum progresso ritmtiF gom efeito P (n) = an2 + bn som

Progresses Aritmticas

r dos n primeiros termos d progresso ritmti n qul = a e 2 r a1 = bD ou sejD r = 2a e a1 = a + bF 2 he(neEse pr sequnis o operador D hmdo de operdor diE ferenD por an = an+1 an F m sequni (an ) um progresso ritmti se e somente se (an ) = (an+1 an ) onstnteF m progresso aritmtica de segunda ordem um sequni (an ) n qul s diferens an = an+1 an D entre d termo e o termo nteriorD formm um progresso ritmti noEestionriF
Exemplo 15.

e sequni (an ) = (1, 3, 6, 10, 15, 21, . . .) um proE gresso ritmti de segund ordem porque sequni ds diferens entre d termo nteriorD (bn ) = (n ) = (an+1 an ) = (2, 3, 4, 5, 6, . . .) um progresso ritmti noEestionriF he modo gerlD um progresso aritmtica de ordem k (k > 2) um sequni n qul s diferens entre d termo e o termo nteE rior formm um progresso ritmti de ordem k 1F
Exemplo 16.

e tel ixo mostr um sequni (an ) = (n3 n) e sus diferens (an )D (2 an ) = (an )D (3 an ) = (2 an ) etFFF

n 0 1 2 3 4 5 6 7

an an 2 an 3 an 0 0 6 6 0 6 12 6 6 18 18 6 24 36 24 6 60 60 30 2 120 90 2 210 2 2

IH

MA12 - Unidade 6

e (an )D omo preeD for onstnteD (2 an ) ser um progresso ritmtiD (an ) ser um progresso ritmti de segund ordem e (an ) ser um progresso ritmti de tereir ordemF ssso verddeD pois

an = n 3 n an = an+1 an = (n + 1)3 (n + 1) [n3 n] = 3n2 + 3nD 2 an = 3(n + 1)2 + 3(n + 1) [3n2 + 3n] = 6n + 6D a3 n = 6(n + 1) + 6 [6n + 6] = 6 e 3 an relmente onstnteF
yserve queD nesse qudroD som de de dois elementos ldo ldo igul o elemento que est emixo do primeiro desses elementosF ssso nos permite lulr os elementos que esto ssinldos por 2F h direit pr esquerdD eles so iguis 6, 30+6 = 36, 90+36 = 126 e 210 + 126 = 336F ortntoD a7 = 336 e este foi o proesso mis extio que vo j viu pr lulr a7 = 73 7F od sequni n qul o termo de ordem n um polinmio em nD do segundo gruD um progresso ritmti de segund ordem eD reipromenteD se (an ) um pregresso ritmti de segund ordem ento (an ) um polinmio de segund ordem em nF
Exemplo 17.

gom efeitoD se an = an2 + bn + cD om a = 0D temos

an = an+1 an = a(n + 1)2 + b(n + 1) + c (an2 + bn + c) = 2an + (a + b),

que do primeiro gru em nF he ordo om o exemplo WD (an ) um progresso ritmti noEestionriF

Progresses Aritmticas

II

or outro ldoD se (an ) um progresso ritmti de segund ordemD bn = an = an+1 an um progresso ritmti om rzo diferente de zero e b1 + b2 + b3 + + bn2 + bn1 = (a2 a1 ) + (a3 a2 ) + (a4 a3 ) + + (an an1 ) + (an+1 an ) = an+1 a1 um polinmio do segundo gru em nF im onsequniD an tmm um polinmio do segundo gru em nF e som dos qudrdos dos n primeiros nmeros inE teiros e positivos
Exemplo 18.

1 + 2 + + n =
k=1

k2

e pode ser luld do modo seguirX

n n n n n

(k + 1) =
k=1 k=1

k +3
k=1

k +3
k=1

k+
k=1

1.

ys dois primeiros somtrios tm vris prels omunsD pois

n

(k + 1)3 = 23 + 33 + + n3 + (n + 1)3
k=1

k 3 = 13 + 23 + 33 + + n3 .
k=1

impli(ndo s prels omuns os dois memrosD otemos

n n n

(n + 1) = 1 + 3
k=1

k +3
k=1

k+
k=1

1.

gomo

k = 1 + 2 + + n =
k=1

n(n + 1) 2

IP e

MA12 - Unidade 6

1 = 1 + 1 + + 1 = n,
k=1

temos

(n + 1) = 1 + 3
k=1

k2 + 3

n(n + 1) + n. 2

hD

k2 =
k=1 2 2

2n3 + 3n2 + n n(n + 1)(2n + 1) = . 6 6

n 2

yserve que 1 + 2 + + n = gru em nF

Exemplo 19.

k 2 um polinmio do tereiro
k=1

endo que
n

1 + 2 + + n =
k=1

k2

um polinmio do tereiro gru em nD podermos ter determindo o vlor de p(n) = 12 + 22 + 32 + + n2 pondo p(n) = an3 + bn2 + cn + dF emos p(1) = 12 D p(2) = 12 + 22 D p(3) = 12 + 22 + 32 e p(4) = 12 + 22 + 32 + 42 F ytemos o sistem de eques a+b+c+d=1 8a + 4b + 2c + d = 5 27a + 9b + 3c + d = 14 64a + 16b + 4c + d = 30

1 1 1 esolvendoD enontrmos a = D b = D c = D d = 0F into 3 2 6 1 1 1 n(n + 1)(2n + 1) 12 + 22 + 32 + + n2 = n3 + n2 + n = . 3 2 6 6

Progresses Aritmticas

IQ

ys teorems seguir generlizm os ltimos exemplosF

n
Teorema 1.

1 + 2 + 3 + + n =
k=1

k p um polinmio

de gru p + 1 em nF
Prova.

mos proeder por induo sore pF r p = 1D o teorem j foi provdo no exemplo IPF
n

uponhmos gor que

k=1

k p sej um polinmio de gru p + 1

n

em nD pr todo p {1, 2, . . . , s}D wostrremos que ess (rmo verddeir pr p = s + 1D isto D mostrremos que polinmio de gru s + 2 em nF
k=1

k s+1 um

yserve que (k + 1)s+2 = k s+2 + (s + 2)k s+1 + . . .D onde os termos que no form esritos expliitmente formm um polinmio de grus s em k F emos entoD
n n n

(k + 1)
k=1

s+2

=
k=1

s+2

+ (s + 2)
k=1

k s+1 + F (n),

onde F (n) um polinmio de gru s + 1 em nD pel hiptese d induoF impli(ndo os termos omuns os dois primeiros somtriosD otemos
n

(n + 1)s+2 = 1 + (s + 2)
k=1

k s+1 + F (n).

hD

k
k=1

s+1

(n + 1)s+2 1 F (n) = s+2

IR

MA12 - Unidade 6

que um polinmio de gru s + 2 em nD FqFdF

n
Corolrio .

e F um polinmio de gru p ento

k=1

F (k ) um

polinmio de gru p + 1 em nF
n
Exemplo 20.

mos lulr Sn =
k=1

k (k + 2)F elo orolrioD

semos que o vlor dess som um polinmio do tereiro gru em nF into Sn = an3 + bn2 + cn + dF etriuindo n os vlores ID PD Q e R otemos s eques

a+b+c+d=3 8a + 4b + 2c + d = 11 27a + 9b + 3c + d = 26 64a + 16b + 4c + d = 50 3 7 1 esolvendoD enontrmos a = D b = D c = D d = 0F intoD 3 2 6 1 3 7 2n3 + 9n2 + 7n n(n + 1)(2n + 7) S n = n3 + n2 + n = = . 3 2 6 6 6 (an ) um progresso ritmti de ordem p (p e somente se an um polinmio de gru p em nF
Teorema 2. Prova.

2)D se

mos proeder por induo sore pF r p = 2 o teorem foi provdo no exemplo IUF uponhmos que o teorem sej verddeiro pr todo p {2, 3, . . . , s}. wostrremos que ess (rmo verddeir pr p = s + 1F e (an ) um progresso ritmti de ordem s +1D bn = an = an+1 an um progresso ritmti de ordem s eD pel hiptese d induoD

Progresses Aritmticas
n

IS

bn um polinmio de gru s em nF into

k=1

bk = an+1 a1 D pelo

orolrio do teorem ID um polinmio de gru s + 1 em nF e an um polinmio de gru s + 1 em nD an um polinmio de gru s em nD onforme vo filmente veri(rF el hiptese d induoD (an ) um progresso ritmti de ordem sD ou sejD (an ) um progresso ritmti de ordem s + 1F y exemplo seguir onheido omo teorem fundmentl d soE mo e fornee um tni stnte e(iente pr o lulo de somsF
n
Exemplo 21.

wostre que
k=1

ak = an+1 a1 .

n
Soluo.

ak = a1 + a2 + a3 + + an1 + an =
k=1

(a2 a1 )+(a3 a2 )+(a4 a3 )+ +(an an1 )+(an+1 an ) = an+1 a1 .

n
Exemplo 22.

glule
k=1

k (k + 1)

Soluo.

heterminremos ak tl que ak = k (k + 1) = k 2 + k D isto D determinremos ak = 1 (k 2 + k )F gomo(ak ) um progresso ritmti de segund ordemD (ak ) um progresso ritmti de tereir ordemF vogoD ak um polinmio de tereiro gruF e

ak = ak 3 + bk 2 + ck + d, ak = ak+1 ak = a(k + 1)3 + b(k + 1)2 + c(k + 1) + d [ak 3 + bk 2 + ck + d] = 3ak 2 + (3a + 2b)k + (a + b + c) = k 2 + k.

IT

MA12 - Unidade 6

1 hevemos ter 3a = 1D 3a + 2b = 1D a + b + c = 0F hD a = D b = 0D 3 1 1 3 1 c = e d ritrrioF vogoD ak = k k + d. 3 3 3

n n

k (k + 1) =
k=1 k=1

ak = an+1 a1 (n + 1)3 (n + 1) n(n + 1)(n + 2) +dd= . 3 3

Exerccios
Proceda como se no soubesse que h sugestes no nal dos enunciados.
1.

pormmEse n tringulos om plitosD onforme (gurF

pigur PX ul o nmero de plitos usdos pr onstruir n tringulosc ys ngulos internos de um pentgono onvexo esto em progresso ritmtiF hetermine o ngulo medinoF
2. 3.

e 3 xD xD 9 xD F F F um progresso ritmtiD determine x e lule o quinto termoF

Progresses Aritmticas

IU

glule som dos termos d progresso ritmti PD SD VD IIDFFF o desde o 25o t o 41 termoD inlusiveF
4.

glule som de todos os inteiros que divididos por II do resto U e esto ompreendidos entre PHH e RHHF
5.

untos so os inteirosD ompreendidos entre IHH e SHHD que no so divisveis nem por PD nem por Q e nem por Sc unto vle som desses inteirosc
6. 7.

unto vle o produto (a)(aq )(aq 2 )(aq 3 ) . . . (aq n1 )c

hetermine o mior vlor que pode ter rzo de um progresso ritmti que dmit os nmeros QPD PPU e WRP omo termos d proE gressoF
8.

he quntos modos o nmero IHH pode ser representdo omo um som de dois ou mis inteiros onseutivosc i omo som de dois ou mis nturis onseutivosc
9. 10.

m qudrdo mgio de ordem n um mtriz n nD ujos elementos so os inteiros 1D 2D . . . D n2 D sem repetir nenhumD tl que tods s linhs e tods s oluns tm mesm somF y vlor dess

IV

MA12 - Unidade 6

som hmdo de onstnte mgiF or exemploD os 17 24 1 23 5 7 1 5 9 8 1 6 8 3 4 3 5 7 e 4 6 13 6 7 2 4 9 2 10 12 19 11 18 25

qudrdos 8 15 14 16 20 22 21 3 2 9

so mgiosD om onstntes mgis respetivmente iguis ISD IS e TSF elisD os dois ltimos so hipermgiosD pois s linhsD oluns e tmm s digonis tm mesm somF glule onstnte mgi de um qudrdo mgio de ordem nF ys inteiros de I IHHH so esritos ordendmente em torno de um ruloF rtindo de ID rismos os nmeros de IS em ISD isto D rismos ID ITD QIDFFF y proesso ontinu t se tingir um nmero j previmente risdoF untos nmeros sorm sem risosc
11.

odem os nmeros gresso ritmtic

12. 13.

2D

3D

5 pertener um mesm proE

uprimindo um dos elementos do onjunto {1, 2, . . . , n}D mE di ritmti dos elementos restntes ITDIF hetermine o vlor de n e qul foi o elemento suprimidoF m emD ujo vlor hoje de 6 VHHHDHHD desvlorizEse de tl form que seu vlor dqui R nos ser de 6 PHHHDHHF upondo onsE tnte desvlorizo nulD qul ser o vlor do em dqui Q nosc
14. 15.

m emD ujo vlor hoje de 6 VHHHDHHD desvlorizEse de tl

Progresses Aritmticas

IW

form que seu vlor dqui R nos ser de 6 PHHHDHHF upondo que o vlor do em i segundo um linh retD determine o vlor do em dqui Q nosF

p D glule som de tods s fres irredutveisD d form 72 que pertenm o intervlo RDUF
16. 17.

ul mior potni de U que divide IHHH3c

im quntos zeros termin o nmero resultnte do lulo de IHHH3c

18. 19.

glule o vlor ds soms dos n primeiros termos ds sequnE

isc A13 D 23 D 33 D . . . A1 . 4D 3 . 7D 5 . 10D 7 . 13D . . . epresentndo por x prte inteir do rel xD isto D o mior nmero inteiro que menor que ou igul x e por {x} o inteiro mis prximo do rel xD determineX A 1 + 2 + 3 + + n2 1 A 3 1 + 3 2 + 3 3 + + 3 n3 1 1 1 1 1 A + + + + {1} { 2} { { 1000} 3} dA{ 1} + { 2} + { 3} + + { 1000}.
20.

rove que som de todos os inteiros positivos de n dgitosD n > 2D igul o nmero 49499...95500...0D no qul h n 3 dgitos sulinhdos que so iguis W e n 2 dgitos sulinhdos que so
21.

PH

MA12 - Unidade 6

iguis HF hetermine o primeiro termo e rzo d progresso ritmti n qul som dos n primeiros termos D pr todo nX ASn = 2n2 + n ASn = n2 + n + 1
22. 23.

hetermine no qudro ixoX

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 ... ... ... ... ... ...

A o primeiro elemento d 31 linhF A som dos elementos d 31 linhF gonsidere um jogo entre dus pessos om s seguintes regrsX iA x primeir jogdD o primeiro jogdor esolhe um nmero no onE junto A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} e diz esse nmeroF iiA es pessos jogm lterndmenteF iiiA gd pesso o jogr esolhe um elemento de AD somEo o nmero dito pel pesso nterior e diz somF ivA qnh quem disser TQF ul dos jogdores tem um estrtgi venedor e qul ess esE trtgic
24.

ef o exerio nterior pr o so do venedor ser quem disser TRF

25.

Progresses Aritmticas

PI

26.

ef o exerio PRA pr o onjunto {3, 4, 5, 6}F

wostre que no exerio PRAD se o onjunto fosse A = {3, 5, 6, 7}D o segundo jogdor tem estrtgi que impede o primeiro jogdor de gnhrF
27.

x primeir fse do mpeonto rsileiro de futeolD que disE putdo por PR luesD quisquer dois times jogm entre si um ni vezF untos jogos hc
28.

m oin de ppel tem rio interno SmD rio externo IHm e espessur do ppel HDHImF ul o omprimento d oin desenroldc
29.

hividemEse os nmeros nturis em loos do modo seguinteX (1)D (2.3) (4, 5, 6) (7, 8, 9, 10) (11.12.13.14) . . . F im seguid suprimemE se os loos que ontm um nmero pr de elementosD formndoEse o qudroX
30.

1 4 5 6 11 12 13 14 15 ... ... ... ... ... ... ...

hetermineX A o primeiro elemento d linh k F A o elemento entrl d linh k F A som dos elementos d linh k F dA som dos elementos ds k primeirs linhsF

PP

MA12 - Unidade 6

31.

ul o nmero mximo de regies em que n rets podem diE vidir o plnoc roveX se an um polinmio de gru p ento an um polinmio de gru p 1F
32.

33.

rove o orolrio do teorem IF

untos so os termos omuns s progresses ritmtis (2, 5, 8, 11, . . . , 332) e (7, 12, 17, 22, . . . , 157)c
34.

r dois tipos de nos issextosX os que so mltiplos de R ms no de IHH e os que so mltiplos de RHHF A untos so os nos issextos entre IWWU e PRHIc o A e 1o de jneiro de IWWU foi qurtEfeirD que di ser 1 de jneiro de PSHHc A isolhido um no o soD qul proilidde dele ser issextoc
35.

fenjmin omeou oleionr lendrios em IWUWF rojeD su oleo j tem lgums duplits E por exemploD o lendrio de IWVS igul o de IWWI E ms ind no est ompletF A im que no fenjmim ompletr su oleoc A undo oleo estiver ompletD quntos lendrios diferentes nel hverc
36. 37.

e rzo entre s soms dos n primeiros termos de dus proE 2n + 3 gresses ritmtis D pr todo vlor de nF unto vle 4n 1

Progresses Aritmticas

PQ

rzo entre seus termos de ordem nc y nmero tringulr Tn de(nido omo som dos n primeiros termos d progresso ritmti 1, 2, 3, 4, . . .F y nmero qudrngulr Qn de(nido omo som dos n primeiros termos d progresso ritE mti 1, 3, 5, 7, . . .F enlogmente so de(nidos nmeros pentgonisD hexgonisD etF e (gur ixo justi( ess denominoF
38.

hetermine o nmero j Egonl de ordem nF

pigur QX wostre que ak = bk ento ak bk onstnteF e a = 1D determine ak F e a = 1D determine 1 ak F se o teorem fundmentl d somo pr lulrX

39.

40.

41.

42.

A
k=1 n

3k F k . k !F
k=1

PR A

MA12 - Unidade 6
n

k=1

1 F k (k + 1)

Sugesto aos exerccios

1. O aumento de um tringulo causa o aumento de 2 palitos. O nmero de palitos

constitui uma progresso aritmtica de razo 2.

2. A soma dos ngulos internos de um pentgono convexo 3.

x (3 x) = a

540o .

9 x (x) b
(inclusive), h

4. Do inteiro 6a.

(inclusive) ao inteiro

ba+1

inteiros.

Faa um diagrama para os conjuntos divisvel por 2},

X = {x Z : 100

500}, A =

A = {x X : x {x X : x

B = {x X : x

divisvel por 3} e

divisvel por 5}.

Queremos determinar o nmero de elementos do

complementar de
8.

ABC

em relao ao universo

X. p q p 195 = . q 910

Se para passar do 32 para o 227 e para o 942 avanamos respectivamente termos, temos

227 32 + pr

942 = 32 + qr. 195 . 910

com

Da,

Como

so inteiros positivos, fcil descobrir todos os valores possveis para descobrir todas as fraes que so iguais a
9. Se

q;

basta

100 = (a + 1) + (a + 2) + + (a + n), (2a + n + 1)n = 200

e tanto

n > 1, 100 =

(2a + n + 1)n . 2

Da

se conclui que

nquanto 2a + n + 1

devem ser divisores

de 200. Para evitar muitas contas, note tambm que sempre um dos nmeros

2a + n + 1

mpar.

10. Calcule a soma de todos os elementos da matriz. 11. Uma soluo muito bonita pode ser obtida pensando nos pontos riscados como

vrtices de um polgono. Uma soluo normal pode ser obtida observando que o ltimo nmero riscado na primeira volta 991, o primeiro riscado na segunda volta 6, etc...

Progresses Aritmticas

PS

12. Proceda como no problema 8. 13.

1 + 2 + + (n 1) n1

16, 1

2 + 3 + + n . n1

15. Esse problema igual ao anterior. 16. Faa a soma de todas as fraes e subtraia a soma das redutveis, que so as

que tm numeradores mltiplos de 2 ou 3. Um diagrama de conjuntos ajuda.

17. Voc pode substituir

1000! = 1 2 3 4 5 1000

por

7 14 21

994 = 7

142

(1 2 3 142).

18. Voc pode determinar a maior potncia de 10 que divide 1000! Para isso basta

determinar a maior potncia de 5 que divide 1000!

19a. Parta de

(k + 1)4 = k 4 + 4k 3 + 6k 2 + 4k + 1
n

e proceda como no exemplo 18.

n
19b. 20.

(2k 1)(3k + 1) =
k=1 k=1

(6k 2 k 1). k x < k + 1. 2k + 1 x = k, k 0 se, x

e somente

x = k, k k
2 2

0,

se e somente se

se,

x < k + 2 k + 1.

H portanto

inteiros positivos

para os quais

n1

x = k. x

A soma pedida

(2k + 1)k.
k=1

{ x} = k , k 1 1 1 k + , ou seja, k 2 k + < x < k 2 + k + , 2 4 4 H 2k inteiros positivos x tais que { x} = k .

20c. se

um inteiro positivo,

0,

se e somente se

ou ainda

k2 k + 1

1 < x< 2 x k2 + k.

21.

A soma pedida a soma de uma progresso aritmtica de razo 1, com

primeiro termo igual a

10n1

e ltimo termo igual a

10n 1. 1 + 2 + + 30
termos.

23. O primeiro elemento da 31

a linha precedido por

24. Para ter certeza de alcanar 63, voc deve antes alcanar 55. 27. Em algum momento o segundo jogador receber a soma maior que ou igual a

49.
28. O Botafogo joga 23 partidas; o primeiro dos times restantes jogam 22 partidas

que ainda no foram contadas, etc...

29. Considere a bobina formada por crculos cujos raios formam uma progresso

aritmtica cuja razo a espessura do papel.

PT

MA12 - Unidade 6

30a. Trata-se de uma progresso aritmtica de segunda ordem. 30b. Trata-se de uma progresso aritmtica de segunda ordem. 30c. Trata-se de uma progresso aritmtica de terceira ordem. 30d. Trata-se de uma progresso aritmtica de quarta ordem. 31. Trata-se de uma progresso aritmtica de segunda ordem. 32. Basta mostrar que

an

an+1

so polinmios de grau

cujos termos de maior

grau so idnticos e cujos termos de grau

33.

p1

so diferentes.

Se

F (k ) = ap k p + ap1 k p1 + + a1 k + a0
n n

ento

F (k ) = ap
k=1 k=1

kp +

ap1
k=1

p1

+ + a1
k=1

k+
k=1

a0 . 2 + 3t , 0 t 110
e os da Da,

34. Os termos da primeira progresso so da forma

segunda so da forma

7 + 5s, 0

30.

Devemos ter

2 + 3t = 7 + 5s.

3t = 5(1 + s) 0 t 110
e

deve ser mltiplo de 5. Se

t = 5k , s = 3k 1. k.

As limitaes

30

do origem a uma limitao para

35b.

Um ano no-bissexto tem 52 semanas e 1 dia; um ano bissexto tem 52 Logo, o ano

semanas e 2 dias. relao ao ano

x+1

comea um dia da semana adiantado em

x,

se

no bissexto, e dois dias adiantado, se

bissexto.

35d. Os anos se repetem em ciclos de 400 anos. 36.

Procure primeiramente entender porque os calendrios de 1985 e 1991 so Em segundo lugar, note que, como h mais anos no-bissextos do que

iguais.

bissextos, provavelmente a coleo car completa quando Benjamim tiver todos os calendrios de anos bissextos.
37. Mostre que a razo dada igual razo entre os termos de ordem 41. Use o exerccio 40. 42a. Use o exerccio 41. 42b. 42c.

n+1 . 2

k ! = k . k !. 1 1 . = k k (k + 1)

MA 12 - Unidade 7 Progress oes Geom etricas Semana de 25/04 a 01/05

Retomemos o exemplo da unidade passada, onde um capital de R$ 10.000, 00 e aplicado a uma taxa de juros mensal de 2%: M es Valor Inicial 1 10.000 2 10.200 3 10.400 4 10.600 5 10.800 6 11.000 Juros Valor Final 10.000 2% = 200 10.200 10.000 2% = 200 10.400 10.000 2% = 200 10.600 10.000 2% = 200 10.800 10.000 2% = 200 11.000 10.000 2% = 200 11.200

Voc e j a viu algu em aplicar dinheiro dessa forma? Pense na sua caderneta de poupan ca. O mais veross mil e que o juro incida sobre juros, pois j a no segundo mes o nosso capital n ao e mais R$ 10.000,00, mas R$ 10.200,00; logo e esse capital que deve ser remunerado no segundo m es. Obtemos assim uma nova tabela (com arredondamento na segunda casa decimal): M es Valor Inicial Juros 1 10.000 10.000 2% = 200 2 10.200 10.200 2% = 204 3 10.404 10.404 2% = 208, 08 4 10.612, 08 10.612, 08 2% = 212, 24 5 10.824, 32 10.824, 32 2% = 216, 49 6 11.040, 81 11.040, 81 2% = 220, 82 Valor Final 10.200 10.404 10.612, 08 10.824, 32 11.040, 81 11.260, 92

O que se nota nessa tabela e que, a menos das aproxima c oes feitas, o quociente entre o nosso capital em um m es e o do m es anterior e constante igual a 1, 02. Isto motiva a seguinte deni c ao: Uma Progress ao Geom etrica (PG) e uma sequ encia num erica na qual a taxa de crescimento (ou decrescimento) de cada termo para o seguinte e sempre a mesma. Portanto, de acordo com o problema acima, as PGs modelam fen omenos como o aumento de um capital aplicado a uma taxa anual prexada. Da mesma forma, as PGs modelam o crescimento de uma popula c ao a uma taxa anual xa ou, ainda, o decaimento da radia c ao emitida por um material radioativo. Assim, as PGs aparecem muito frequentemente n ao s o nas aplica c oes, mas tamb em, em v arios contextos matem aticos e por isso, certamente, s ao muito mais interessantes do que as progress oes aritm eticas.

Nessa unidade, voc e encontrar a um grande leque de problemas em cuja solu c ao interv em as PGs. Alguns desses problemas s ao resolvidos usando a muito u til f ormula das taxas equivalentes, como no Exemplo 11, onde se pede para determinar quanto a popula c ao de um pa s crescer a em 25 anos se ela cresce a uma taxa de 2% ao ano. Em seguida, ser a deduzida a f ormula da soma dos n primeiros termos de uma PG e o c alculo do limite da soma dos termos de uma PG decrescente. A unidade se encerra com mais uma t ecnica de soma c ao, a f ormula da soma c ao por partes:
n n

ak+1 bk = an+1 bn+1 a1 b1

k=1 k=1

bk ak+1 ,

que aumentar a o nosso arsenal de t ecnicas de soma c ao de sequ encias, permitindo, em particular, somar sequ encias cujos termos s ao obtidos multiplicando termos de uma PA com termos de uma PG. A semelhan ca dessa f ormula com a f ormula de integra c ao por partes do C alculo Integral n ao e mera coincid encia (a soma c ao corresponde ` a discretiza c ao da integra c ao) . V deo relacionado: PAPMEM - Livro A Matem atica do Ensino M edio, Volume 2: Progress oes. Prof. Elon Lages Lima, Janeiro 2008 - Volume 1.

MA12 - Unidade 7 Progresses Geomtricas Semana de 25/04 a 01/05

Progresses Geomtricas
Um problema interessante, que costuma deixar os alunos intrigados e os professores desconados, o problema a seguir, adaptado de um problema do exame nacional da MAA (Mathematical Association of America).

Exemplo 1. Uma pessoa, comeando com R$ 64,00, faz seis apostas conse-

cutivas, em cada ma das apostas das quais arrisca perder ou ganhar a metade do que possui na ocasio. Se ela ganha trs e perde trs dessas apostas, podese armar que ela: A) ganha dinheiro. B) no ganha dinheiro nem perde dinheiro. C) perde R$27,00. D)perde R$37,00. E) ganha ou perde dinheiro, dependendo da ordem em que ocorreram suas

Unidade 7

vitrias e derrotas.
Comentrio.

Em geral os alunos escolhem uma ordem para ver o que

aconteceu; alis, essa at uma boa estratgia. Por exemplo, se ela vence as trs primeiras apostas e perde as ltimas trs, o seu capital evoluiu de acordo com o esquema:

64 96 144 216 108 54 27.

Se ela comeou com R$64,00 e terminou com R$27,00, ela perdeu R$37,00. J houve um progresso. Sabemos agora que a resposta s poder ser D) ou E). Em seguida os alunos costumam experimentar uma outra ordem; por exemplo, ganhando e perdendo alternadamente. Obtm-se:

64 96

48 72 36 54 27.

Nessa ordem a pessoa tambm perdeu R$37,00.

Em seguida, experimentam outra ordem, torcendo para que a pessoa no termine com R$27,00, o que permitiria concluir que a resposta E). Infelizmente encontram que a pessoa novamente termina com R$27,00 e permanecem na dvida. Alguns se dispem a tentar todas as ordens possveis, mas logo desistem ao perceber que h 20 ordens possveis.
Soluo. A melhor maneira de abordar problemas nos quais h uma gran-

deza varivel, da qual conhecida a taxa (porcentagem) de variao, concentrar a ateno, no na taxa de variao da grandeza, e sim no valor da grandeza depois da variao. Neste problema, devemos pensar assim: Cada vez que ganha, o capital aumenta

1 2

(ou seja,

50%)

e passa a valer

1+

que perde, o capital diminui de do que valia.

1 2

(ou seja,

1 3 = do que valia; cada vez 2 2 1 1 50%) e passa a valer 1 = 2 2

Pensando assim, ca claro que se a pessoa vence as trs primeiras apostas e perde as trs ltimas, a evoluo de seu capital se d de acordo com o esquema:

64 64

3 3 3 3 3 3 3 3 3 1 64 64 64 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 1 1 1 3 3 3 1 1 64 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

64

Progresses Geomtricas
Ela termina com

64

claro tambm que se as vitrias e derrotas tivessem ocorrido em outra ordem, isso apenas mudaria a ordem dos fatores, sem alterar o produto, e a pessoa tambm terminaria com R$27,00. Se ela comeou com R$64,00 e terminou com R$27,00 ela perdeu R$37,00. A resposta D).

3 3 3 1 1 1 = 27 2 2 2 2 2 2

reias. Alm disso, ca

Exemplo 2. Aumentando de 20% o raio da base de um cilindro e diminuindo

de 30% sua altura, de quanto variar seu volume?

Soluo. O volume diretamente proporcional ao quadrado do raio e

altura.

Portanto,

Sabemos que

V kr2 h, onde k a constante de proporcionalidade. k = , mas isso irrelevante para o problema. 20%
passa a valer

Depois da variao, os novos valores de

0, 7h,

pois o aumento de

r e de h sero r = 1, 2r e h = 120% = 1, 2 do que valia e o que

diminui de 30% passa a valer O novo volume ser

70% = 0, 7

do que valia.

V = k (1, 2r)2 0, 7h = 1, 008 k r2 h = 100, 8%V.

O volume aumenta de

0, 8%. P0
e cresce

Exemplo 3. A populao de um pas hoje igual a

2%

ao ano.

Qual ser a populao dese pas daqui a

anos?

Soluo. Se a populao cresce

2%

ao ano, em cada ano a populao

de

102%

da populao do ano anterior. Portanto, a cada ano que passa, a

populao sofre uma multiplicao de populao ser

102% = 1, 02.

Depois de

anos, a

P0 . 1, 02

Exemplo 4.

A torcida de certo clube hoje igual a

P0

e decresce

5%

ao

ano. Qual ser a torcida desse clube daqui a

anos?

Unidade 7
5%
ao ano, em cada ano a torcida de

Soluo. Se a torcida decresce

95%

da torcida anterior. multiplicao por

Portanto, a cada ano que passa, a torcida sofre uma Depois de

95% = 0, 95. i,

anos, a torcida ser

P0 . 0, 95n .
vezes

O que deve ter cado claro nesses exemplos que se uma grandeza tem taxa de crescimento igual a o valor anterior. Progresses geomtricas so sequncias nas quais a taxa de crescimento de cada termo para o seguinte sempre a mesma. cada valor da grandeza igual a

(1 + i)

Exemplo 5. A sequncia

(1, 2, 4, 8, 16, 32, . . .)

um exemplo de uma pro-

gresso geomtrica. Aqui a taxa de crescimento de cada termo para o seguinte de rior.

100%,

o que faz com que cada termo seja igual a

200%

do termo ante-

Exemplo 6. A sequncia

gresso geomtrica. crescimento de cada

(1000, 800, 640, 512, . . .) um exemplo de uma proAqui, cada termo 80% do termo anterior. A taxa de termo para o seguinte de 20%.

claro ento que numa progresso geomtrica cada termo igual ao anterior multiplicado por Chamamos

1 + i,

onde

a taxa de crescimento dos termos.

1+i

de razo da progresso e representamos a razo por

q.

Portanto, uma

progresso geomtrica

uma sequncia na qual constante

o quociente da diviso de cada termo pelo termo anterior. Esse quociente chamado de

razo

da progresso e representado pela letra

q.

A razo

de

uma progresso geomtrica simplesmente o valor de

1 + i,

onde

a taxa

de crescimento constante de cada termo para o seguinte.

Exemplo 7. As sequncias

(2, 6, 18, 54, . . .)

(128, 32, 8, 2, . . .) q1 = 3
e

so progres-

ses geomtricas cujas razes valem respectivamente taxas de crescimento so respectivamente pois

q = 1 + i.

1 q2 = . Suas 4 3 i1 = 2 = 200% e i2 = = 75%, 4

Progresses Geomtricas
Em uma progresso geomtrica

(a1 , a2 , a3 , . . .),

para avanar um termo

basta multiplicar pela razo; para avanar dois termos, basta multiplicar duas vezes pela razo, e assim por diante.

a5 para a17 a13 ; a12 = a7 q , pois avanamos 5 termos ao passar de a7 para a12 ; a4 = 13 , q pois ao passar de a17 para a4 , retrocedemos 13 termos; de modo geral, an = a1 q n1 , pois, ao passar de a1 para an , avanamos n 1 termos.
Por exemplo, pois avanamos 8 termos ao passar de

a13 = a5 q 8 ,

Em muitos casos mais natural numerar os termos a partir de zero, como foi feito nos exemplos 3 e 4; nesse caso, ao passar de

an = a0 q n ,

pois avanamos

termos

a0

para

an .

Exemplo 8.

Em uma progresso geomtrica, o quinto termo vale 5 e o

oitavo termo vale 135. Quanto vale o stimo termo dessa progresso?

Soluo.

3 termos.

a8 = a5 q 3 , pois ao passar do quinto termo para o oitavo, avanamos 3 2 2 Logo, 135 = 5q e q = 3. Analogamente, a7 = a5 q = 5 . 3 = 45.

O stimo termo vale 45.

Exemplo 9. Como em uma progresso geomtrica

an = a0 q n ,

a funo que

n o valor de an simplesmente a restrio aos naturais x da funo exponencial a(x) = a(0)q . Portanto, pensando em uma progresso geomtrica como uma funo que associa a cada nmero natural n o valor an ,
associa a cada natural o grco dessa funo formado por uma sequncia de pontos pertencentes ao grco de uma funo exponencial.

Exemplo 10.

Qual a razo da progresso geomtrica que se obtm in-

serindo 3 termos entre os nmeros 30 e 480?

Soluo. Temos

a1 = 30

a5 = 480.

Como

a5 = a1 q 4 , 480 = 30q 4 , q 4 = 16

q = 3.
Um resultado importante a frmula que relaciona taxas de crescimento

referidas a perodos de tempo diversos.

Unidade 7

Figura 1:

Frmula das taxas equivalentes

Se

a taxa de crescimento de uma grandeza relativamente ao perodo de

tempo ento

T e i a taxa de 1 + I = (1 + i)n . G0

crescimento relativamente ao perodo

t,

e se

T = nt,

Prova. Seja

o valor inicial da grandeza. Apes um perodo de tempo

T,

o valor da grandeza ser

G0 (1 + I ) . Como um perodo de tempo T equivale a n perodos de tempo iguais a t, o valor da grandeza ser tambm igual a G0 (1 + i)n . Logo, G0 (1 + i)1 = G0 (1 + i)n 3 1 + I = (1 + i)n , cqd. 2% ao ano,
quanto crescer

Exemplo 11. Se a populao de um pas cresce

em 25 anos?

i = 2% = 0, 02 e n = 25. (1 + 0, 02)2 5 = 1, 6406 e I = 0, 6406 = 64, 06%.

Soluo. Temos Exemplo 12.

Da,

1 + I = (1 + i)n =

Uma bomba de vcuo retira, em cada suco,

2%

do gs

existente em certo recipiente. Depois de 50 suces, quanto restar do gs inicialmente existente?

i = 2% = 0, 02 e n = 50. Da, 1 + I = (1 + i)n = (1 0, 02)5 0 = 0, 3642 e I = 0, 6358 = 63, 58%. A quantidade de gs

Soluo. Temos

Progresses Geomtricas
diminuir de aproximadamente do gs inicialmente existente. Outro resultado importante a:

63, 58%.

Restaro aproximadamente

36, 42%

Frmula da soma nos n primeiros termos de uma progresso geomtrica

A soma nos

q = 1,

1q S n = a1 1q

primeiros termos de uma progresso geomtrica n .

( an )

de razo

Prova.

Sn = a1 + a2 + a3 + + an1 + an . Multiplicando por q , obtemos qSn = a2 + a3 + a4 + + an + an+1 .

Subtraindo,

sn qSn = a1 an+1 , isto , Sn (1 q ) = a1 a1 q n 1 qn Sn = a1 . 1q

e, nalmente,

Exemplo 13. Diz a lenda que o inventor do xadrez pediu como recompensa

1 gro de trigo pela primeira casa, 2 gros pela segunda, 4 pela terceira e assim por diante, sempre dobrando a quantidade a cada casa nova. Como o tabukeiro de xadrez tem 64 casas, o nmero de gros pedidos pelo inventor do jogo a soma dos 64 primeiros termos da progresso geomtrica O valor dessa soma

1, 2, 4, . . ..

S n = a1

1 264 1 qn =1 = 264 1. 1q 12

Calculando, obtemos um estupendo nmero de dgitos:

18 446 744 073 709 551 615.

Unidade 7
Nas progresses geomtricas em que

termos tem um limite nito quando temos

|q | < 1, a n . Como 10 , 1q

soma dos nesse

n primeiros n caso lim q = 0

n

n
isto ,

lim Sn = a1

n
Exemplo 14. O limite da soma

lim Sn =

a1 . 1q

parcelas tende a innito igual

0, 3+0, 03+0, 003+ . . . quando o nmero de 0, 3 1 a = . O resultado intuitivo pois 1 0, 1 3 1 0, 33333 = . 3 1 1 + + 2 4

somando um nmero muito grande de termos da progresso encontraremos aproximadamente a dzima peridica

Exemplo 15. Calcule o limite da soma da progresso geomtrica

1 1 + + ... 8 16
Soluo.

lim Sn =

sante parfrase.

1 = 1. O resultado admite uma interes2 Suponha que Salvador deva correr 1km. Inicialmente ele

1 q1 = 2 1q 1

corre metade dessa distncia, isto , distncia que falta, isto ,

1 km, 8

1 km; 4

1 km; 2

em seguida ele corre metade da

depois, metade da distncia restante, isto ,

e assim por diante.

Depois de

etapas, Salvador ter corrido

1 1 1 1 + + + + n km. 2 4 8 2
Se

for grande, essa soma ser aproximadamente igual a 1km.

n
Exemplo 16. O teorema da somao,

ak = an+1 a1 , tambm nos per-

k=1 mitiria determinar o valor da soma dos n primeiros termos de uma progresso

Progresses Geomtricas
geomtrica. Supondo temos

q = 1 e observando que q k1 = q k q k1 = q k1 (q 1),

n n n

a1 + a2 + a3 + + an =
k=1

ak =
k=1

a1 q

k1

a1 = q1

q k1
k=1

a1 1 qn = (q n+11 q 0 ) = a1 . q1 1q

Encerramos esta seo com a chamada frmula de somao por partes. Temos

(ak bk ) = ak+1 bk+1 ak bk = ak+1 (bk+1 bk ) + bk (ak+1 ak ) = ak+1 bk + bk ak . Da resulta ak+1 bk = (ak bk ) bk ak . Somando, obten n

mos a frmula de somao por partes:

ak+1 bk = an+1 bn+1 a1 b1

k=1 n
Exemplo 17. Calcule

ak ak .
k=1

k 3k .
k=1 n
e

Soluo.

3 = 3

k+1

1 3 = 3 (3 1) = 2 . 3 . Logo, 3 = 3k 2
k k k k

k 3k =
k=1

1 2

k 3k .
k=1 Aplicando a frmula de somao por partes n n

ak+1 bk = an+1 bn+1 a1 b1

k=1
com

bk ak .
k=1
e

ak+1 = k (logo, ak = k 1 1 k3 = 2 k=1

k n n

ak = ak+1 ak = 1)
k

bk = 3k ,

temos

1 k 3 = n . 3n+1 0 3k . 1 . 2 k=1 k=1

10

Unidade 7
n

Mas

3n+1 3 1 3n = 3 =3 13 2 2 k=1
k n

Da resulta

k 3k =
k=1

2n 1 n+1 3 n n+1 3n+1 3 3 + = 3 + . 2 4 4 4 4

Exerccios
1.

Aumentos sucessivos de

10% 10%

20% 20%

equivalem a um aumento nico de

quanto?
2.

Descontos sucessivos de

equivalem a um desconto nico de

quanto?
3. Um aumento de

10%

seguido de um desconto de

20%

equivale a um des-

conto nico de quanto?

4. Aumentando sua velocidade em

60%,

de quanto voc diminui o tempo de

viagem?
5. Um decrescimento mensal de 6.

5% gera um decrescimento anual de quanto?

De quanto devemos aumentar o compri-

O perodo de um pndulo simples diretamente proporcional raiz

quadrada do seu comprimento. mento para aumentar de

20%

o perodo?

7. Mantida constante a temperatura, a presso de um gs perfeito inver-

samente proporcional a seu volume. De quanto aumenta a presso quando reduzimos de

20%

o volume?

8. Se a base de um retngulo aumenta de

10%

e a altura diminui de

10%,

de quanto aumenta a rea?

9. Um carro novo custa R$18 000,00 e, com 4 anos de uso, vale R$ 12 000,00.

Supondo que o valor decresa a uma taxa anual constante, determine o valor do carro com 1 ano de uso.
10. Os lados de um tringulo retngulo formam uma progresso geomtrica

Progresses Geomtricas
crescente. Determine a razo dessa progresso.
11.

11

Os lados de um tringulo esto em progresso geomtrica. Entre que

valores pode variar a razo?

12. Qual o quarto termo da progresso geomtrica

2,

2,

6 2,...?

13. Determine trs nmeros em progresso geomtrica, conhecendo sua soma

19 e a soma de seus quadrados 133.

14. A soma de trs nmeros em progresso geomtrica 19. Subtraindo-se

1 ao primeiro, eles passam a formar um progresso aritmtica. Calcule-os.

15. Quatro nmeros so tais que os trs primeiros formam uma progresso

aritmtica de razo 6, os trs ltimos uma progresso geomtrica e o primeiro nmero igual ao quarto. Determine-os.
16. Nmero perfeito aquele que igual metade da soma dos seus divi-

sores positivos. Por exemplo, 6 perfeito pois a soma dos seus divisores

1+2+3+6 = 12.

Prove que, se

2p 1 um nmero primo, ento 2p1 . (2p 1)

um nmero perfeito.
17. Calcule o valor da soma de 18. Mostre que o nmero

n parcelas 1 + 11 + + 111 . . . 1. 444 . . . 488 . . . 89, formado por n dgitos

iguais a

4,

n1

dgitos iguais a 8 e um dgito igual a 9, um quadrado perfeito.

Determine sua raiz quadrada.

19.

A espessura de uma folha de estanho 0,1mm.

Forma-se uma pilha

de folhas colocando-se uma folha na primeira vez e, em sada uma das vezes seguintes, tantas quantas j houveram sido colocadas anteriormente. Depois de 33 dessas operaes, a altura da pilha ser, aproximadamente: a) a altura de um poste de luz, b) a altura de um prdio de 40 andares. c) o comprimento da praia de Copacabana. d) a distncia Rio-So Paulo. e) o comprimento do equador terrestre.
20.

Um garrafo contm

litros de vinho.

Retira-se um litro de vinho

do garrafo e acrescenta-se um litro de gua, obtendo-se uma mistura homognea; retira-se, a seguir um litro da mistura e acrescenta-se um litro de

12

Unidade 7

gua e assim por diante. Qual a quantidade de vinho que restar no garrafo aps

dessas operaes?

21. Calcule a soma dos divisores de 12.600 que seja:

a) positivos. b) mpares e positivos.

22. Determine as geratrizes das dzimas peridicas:

a)

0, 141414141 . . . b) 0, 345454545 . . . c) 0, 999999999 . . . d) 1, 711111111 . . .

23. Determine os limites das somas abaixo:

2 2 2 + + + ... 3 9 1 2 1 2 1 2 b) + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + ... 7 7 7 7 7 7 7 9 1 3 5 + + + + + ... c) 2 4 8 16 32 2 3 d) 1 + 2x + 3x + 4x + . . . , 1 < x < 1. 1 1 1 1 e) 1 + ... 2 4 8 16

a)

24. Larga-se uma bola de uma altura de 5cm. Aps cada choque com o solo,

ela recupera apenas 4/9 da altura anterior. Determine: a) a distncia toral percorrida pela bola. b) o tempo gasto pela bola at parar.
25. Na gura abaixo temos uma linha poligonal, de lados ora perpendicu-

lares a

AB ,

ora perpendiculares a

AC .

Sendo

b,

respectivamente, os dois

primeiros lados da poligonal, pede-se determinar: a) o comprimento da mesma. b) o comprimento do

n-simo

lado da poligonal.

Progresses Geomtricas

13

Figura 2:

26.

Na gura abaixo temos uma espiral formada por semicrculos cujos

centros pertencem ao eixo das abcissas. Se o raio do primeiro semicrculo igual a 1 e o raio de cada semicrculo igual metade do raio do semicrculo anterior, determine: a) o comprimento da espiral. b) a abcissa do ponto

P,

ponto assinttico da espiral.

Figura 3:

27.

Na gura abaixo temos uma sequncia de crculos tangentes a duas O raio do primeiro crculo 1 e o raio do segundo

retas.

r < 1.

cada

crculo tangencia externamente o crculo anterior. raios dos

Determine a soma dos

primeiros crculos.

14

Unidade 7

Figura 4:

28.

Uma faculdade recebe todos os anos 300 alunos novos no primeiro

semestre e 200 alunos novos no segundo semestre.

30%

dos alunos so

reprovados no primeiro perodo e repetem o perodo no semestre seguinte. Sendo

an

bn ,

respectivamente, o nmero de alunos do primeiro perodo no

primeiro e no segundo semestres do ano

29. Seja

n,

calcule

lim an

lim bn .

Sn

a soma das reas dos

primeiros quadrados obtidos a partir de

um quadrado

Q1

de lado 1 pelo seguinte processo: os vrtices do quadrado

Qn+1

so os pontos mdios dos lados de

Qn . Sn Sn Sn Sn Sn

Determine quais das armaes

abaixo so verdadeiras:

Sn de modo que 2) possvel escolher Sn de modo que 3) possvel escolher Sn de modo que 4) possvel escolher Sn de modo que 5) possvel escolher Sn de modo que 2n 1 30. Calcule . 2n 3 n=1 31. Sendo x e y positivos, calcule:
1) possvel escolher

> 1, 9. > 2. > 2, 1. = 2. = 1, 75.

a)

x x

x x...

b)

x y

x y...

32. Comeando com um segmento de tamanho 1, dividimo-lo em trs partes

iguais e retiramos o interior da parte central, obtendo dois segmentos de com-

Progresses Geomtricas

15

primento 1/3. Repetimos agora essa operao com cada um desses segmentos e assim por diante. Sendo restaram depois de a) O valor de b)O valor de

Sn

a soma dos comprimentos dos intervalos que

dessas operaes, determine:

Sn . lim Sn .

c) Certo livro, muito citado em aulas de anlise de erros de livros didticos, arma que, ao nal, o conjunto dos pontos no retirados vazio. Isso verdade?
33. Se

(an ) uma progresso geomtrica de termos positivos, prove que (bn ) denida por bn = log an uma progresso aritmtica. a 34. Se (an ) uma progresso aritmtica, prove que (bn ) denida por bn = e n
uma progresso geomtrica.
35. O rdio-226 tem meia-vida (perodo de tempo em que metade da massa

inicialmente presente se desintegra) de 1600 anos.

A taxa de variao da

massa constante. Em quanto tempo a tera parte da massa inicialmente presente se desintegrar?
36. Sejam

iguais a

a = 111 . . . 1 (n dgitos iguais a 1) e b = 100 . . . 05 (n 1 dgitos 0). Prove que ab + 1 um quadrado perfeito e determine sua raiz 1 2 2 4 An .

quadrada.
37. Seja

A=

. Determine

38. A curva de Koch obtida em estgios pelo processo seguinte:

i) No estgio 0, ela um tringulo equiltero de lado 1. ii) O estgio

n + 1 obtido a partir do estgio n, dividindo cada lado em trs Pn

partes iguais, construindo externamente sobre a parte central um tringulo equiltero e suprimindo ento a parte central (ver gura abaixo). Sendo e

An

respectivamente o permetro e a rea do

n-simo

estgio da curva de

Koch, determine: a)Pn b)An c)

lim Pn

d)

lim An .

16

Unidade 7

Figura 5:

39. Pitgoras

, que estudou a gerao dos sons, observou que duas cordas

vibrantes, cujos comprimentos estivessem na razo de 1 para 2, soariam em unssono. Hoje sabemos que a razo das frequncias dos sons emitidos por essas cordas seria a razo inversa dos seus comprimentos, isto , de 2 para 1 e que duas cordas vibram em unssono se e s se a razo de seus comprimentos uma potncia inteira de 2. A frequncia da nota l-padro (o l central do piano) 440Hz e a frequncia do l seguinte, mais agudo, 880Hz (Hz a abreviatura de hertz, unidade de frequncia que signica siclo por segundo). A escala musical ocidental (de J.S.Bach pra c), dita cromtica, divide esse intervalo em doze semitons iguais, isto , tais que a razo das frequncias de notas consecutivas constante. Sabendo que essas notas so L - L# - SI - D - D# - R - R# MI - F - F# - SOL - SOL# - L, determine: a) a frequncia desse d, primeiro d seguinte ao l padro. b) a frequncia do sinal de discar de um telefone, que o primeiro sol anterior ao l padro. c) a nota cuja frequncia 186Hz.

1 Pitgoras,

matemtico de Samos, cerca de cinco sculos e meio antes de Cristo.

Progresses Geomtricas

17

40. A lei de Weber (Ernest Heinrich Weber; 1795-1878; siologista alemo),

para resposta de seres humanos a estmulos fsicos, declara que diferenas marcantes na resposta a um estmulo ocorrem para variaes de intensidade do estmulo proporcionais ao prprio estmulo. Por exemplo, um homem,

que sai de um ambiente iluminado para outro, s percebe uma variao da luminosidade se esta for superior a

2%;

s distingue entre solues salinas se

a variao da salinidade for superior a

25%,

etc...

Fechner (Gustav Theodor Fechner; 1801-1887; fsico e lsofo alemo) props um mtodo de construo de escalas baseado na lei de Weber. props que enquanto os estmulos variassem em progresso geomtrica, as medidas das respostas variassem em progresso aritmtica. a)Mostre que numa escala de Fechner, as medidas da resposta estmulo

e do

se relacionam por

y = a + b log x.

b)Uma das mais conhecidas escalas de Fechner a que mede a sensao de rudo. Ela denida por

sensao d e rudo em

L = 120 + 10 log10 l, onde L a medida da decibis (dB) e l a intensidade sonora, medida em

W/m2 .

Duas bandas de heavy metal provocam um rudo quantos decibis

acima do rudo provocado por uma banda?

41. Determine o valor de:

a)

k=1

k2 2k

b)

k . 2k
k=1

Sugestes aos Exerccios

9.

O valor, em mil reais, do carro com

n anos de uso forma a progresso geomtrica 133.

Divida. A progresso geomtrica e

na qual
13. 14.

a0 = 18

a4 = 12.
e a2

Determine

a + aq +

aq 2

= 19

a2 q 2

a1 . 2 a q4 =

Comece pela progresso aritmtica

x r , x, x + r .

ser
15. 16.

x r + 1 , x, x + r .
Os nmeros so

Temos

(x r + 1) + x + (x + r) = 19
e

x 6, x, x + 6 , x 6

Os divisores so da forma

x+6 x6 = . x x+6 p 2 . (2 1) como {a, 1, . . . , p 1}

x+r x = . xr+1 x
e

{0, 1}.

18

Unidade 7
=0

Para calcular a soma dos divisores, some separadamente os divisores de tm e os que tm

17. 18. 19. 20.

= 1.
parcela da soma

k -sima

1 + 10 + 102 + + 10k1 .

9 + 8 . 10 + 8 . 102 + + 8 . 10n + 4 . 10n + + 4 . 102n1 . Cada operao dobra o nmero de folhas. Use 210 = 1024 = 103 . 1 Em cada operao, a quantidade de vinho diminui de . p
O nmero So duas progresses geomtricas. Sendo Sendo

23b. 23c. 23c. 23e. 24b.

S S

a soma pedida, calcule a soma pedida, calcule

S e subtraia. 2 xS e subtraia. h

So trs progresses geomtricas. O tempo que uma bola gasta, partindo do repouso, para cair de uma altura

2h/g

e quando uma bola lanada do cho verticalmente para cima, o tempo

gasto na subida igual ao tempo da descida.

25.

Os tringulos so semelhantes e a razo de semelhana de cada um para o

anterior sempre a mesma.

26. 28. 30.

1 1 + ... 2 4 lim an = 300 + 0, 3 . 200 + 0, 32 . 300 + 0, 33 . 200 + . . .

A abcissa do ponto assinttico

21+

Inspire-se no problema 23c). A expresso igual a

31a. 32c. 35.

x2 . x4 . x8 . . . 1 1 1 , , 3 32 33
etc?

O que acontece com os pontos de abcissas

Tomando 1600 anos como unidade de tempo, a massa existente no instante

M (t) =

M (0)0, 5t .
e

36. 37. 38.

a = 1 + 10 + 102 + + 10n1 A2 = 5A. 4 Pn+1 = 3

e

b = 10n + 5.

An+1 +

3 4 12 9

. e e

41a. 41b.

Somao por partes com Somao por partes com

ak+1 = k 2 ak+1 = k

bk =

1 2

bk = 2k .

Progresses Geomtricas

19

Sobre o Ensino de Progresses

1. No encha a cabea de seus alunos com casos particulares desnecessrio.

Isso s serve para obscurecer as idias gerais e acaba dicultando as coisas. Saber que, numa progresso aritmtica, cada termo a mdia aritmtica entre seu antecedente e seu consequente no s no substitui, ou pelo menos no substitui de modo eciente, o conhecimento de que uma progresso aritmtica uma sequncia na qual a diferena entre cada termo e o termo anterior constante, como uma consequncia imediata disso. Realmente, se esto em progresso aritmtica, calcular

x, y , z ,

obter

Do mesmo modo so conhecimentos desnecessrios: Em uma progresso aritmtica com um nmero mpar de termos, o termo central a mdia aritmtica dos extremos. Em uma progresso aritmtica, a soma de dois termos equidistantes dos extremos igual soma dos extremos. Em uma progresso geomtrica cada termo a mdia geomtrica entre seu antecedente e seu consequente. (Seria isso verdadeiro para a progresso

x+z . y= 2

y x = z y.

Da, quem se interessar em

1, 1, 4?)
Em uma progresso geomtrica com um nmero mpar de termos, o termo central a mdia geomtrica dos extremos (Seria isso verdadeiro para a progresso

1, 1, 4?)

Em uma progresso geomtrica, o produto de dois termos equidistantes dos extremos igual ao produto dos extremos.

2.

Na maioria dos livros se encontram as frmulas

an = a1 + (n 1)r,

para progresses aritmticas e

an = a1 q

n1

, para progresses geomtricas.

Nada contra essas frmulas, j que usualmente o que se conhece de uma progresso so o primeiro termo e a razo. Entretanto bom lembrar que o conhecimento apenas dessas frmulas costuma atrapalhar muitos alunos quando a progresso comea e,

a0 .

certamente mais eciente saber que para avanar um termo basta somar

20

Unidade 7

ou multiplicar por

q , para avanar dois termos basta somar 2r ou multiplicar q 2 , etc... Assim facilmente se conclui que an = a0 + nr e an = a1 + (n 1)r, n n1 nas progresses aritmticas, e que an = a0 q e an = a1 q , nas progresses
geomtricas.

an = a1 + (n 1)r, an a1 an a1 , n = 1+ , supostamente frmulas como a1 = an (n 1)r , r = n1 r

3.

Em alguns livros se encontram, alm da frmula

para facilitar o clculo.

Depois nos queixamos que os alunos no sabem

resolver equaes do primeiro grau! Mais cedo ou mais tarde, aparecer um livro com uma frmula para o clculo do 1,

1=n

4. Alguns livros chegam ao cmulo de trazerem duas verses da (desnecessria)

an a1 . r

frmula para o clculo de

r: r =

usada quando a progresso e mais

5.

an a1 an+2 a1 e r = , a segunda para ser n1 n+1 tiver n + 2 termos, isto , dois termos extremos

termos entre eles, como no exemplo 4.

Alguns livros trazem uma frmula para o clculo do produto dos

primeiros termos de uma progresso geomtrica,

P n = ( a1 an ) n .

Em primeiro lugar, essa frmula est errada. Por ela, o produto dos trs primeiros termos da progresso 1, 2, 4, . . . seria

( 1 . 4)3 = 23 = 8.

Em segundo lugar, se corrigirmos essa frmula obteremos

2 = (a1 an )n Pn

e,

nas progresses cujos termos no so todos positivos, teremos algum trabalho em descobrir se

Pn = (a1 an )n

ou se

Pn = (a1 an )n .

Em terceiro lugar, no h o menor interesse, prtico ou terico, em determinar o produto dos termos de uma progresso geomtrica. Em quarto lugar, muito simples determinar o produto dos termos de uma progresso geomtrica. Com efeito, isso j foi feito no exerccio 7) da parte de progresses aritmticas.

6.

Moderao nos problemas.

Problemas em que so dados a soma do

24

termo com o 47

e pedida a diferena entre o 36

e o 11

no apare-

cem na vida real, no so interessantes e no desenvolvem o raciocnio. Uma pergunta que devemos sempre nos fazer a seguinte: Se meu professor de

Progresses Geomtricas

21

Matemtica tivesse feito estes problemas, eu teria gostado de Matemtica?

7. Tenha sempre em mente que uma progresso geomtrica uma sequncia

na qual a taxa de crescimento de cada termo para o seguinte sempre a mesma e esse instrumento matemtico foi criado para descrever grandezas que variam com taxa de crescimento constante. absurdo, mas infelizmente comum, ensinar progresses geomtricas e no relacion-las idia de taxa de crescimento.

8. A melhor maneira de resolver problemas com progresses com um nmero

pequeno de termos escrev-las e esquecer completamente as frmulas para calcular termos e somas de termos conforme zemos nos exemplos 7 e 8 de progresses aritmticas. Entretanto, ao contrrio do que ocorria com as progresses aritmticas, no h nenhuma vantagem, ao escrever progresses aritmticas, em comear pelo termo central. Chamar trs nmeros em progresso geomtrica de

x , x, q

xq

em vez de cham-los de

x, xq , xq 2 , s serve para criar desnecessariamente

denominadores e complicar as contas.

9. Calculadoras so indispensveis para a resoluo de quase todos os pro-

blemas de progresses geomtrica da vida real.

10. Se voc ensina exponenciais e logaritmos antes de progresses, no h

grandes diculdades em falar intuitivamente de limite da soma dos termos de uma progresso geomtrica pois, ao fazer os grcos das funes exponenciais e logartmicas, voc j deve ter comentado quais os limites de

ax

quando

tende para

ou para

Se a primeira noo de limite aparece no

limite da soma da progresso geomtrica, os exemplos 14 e 15 de progresses geomtricas so muito bons.

MA 12 - Unidade 8 Recorr encias Lineares de Primeira Ordem Semana de 02/05 a 08/05

O assunto dessa unidade e o estudo mais sistem atico das sequ encias num ericas denidas recursivamente (ou por recorr encia), introduzidas na Unidade 3. Conforme j a vimos anteriormente, uma sequ encia e denida recursivamente se ela for dada por uma regra (recorr encia) que permite calcular um termo qualquer atrav es de um ou mais termos anteriores. Por exemplo, PAs, PGs, o fatorial, as exponenciais com expoentes n umeros naturais e a sequ encia de Fibonacci s ao sequ encias denidas por recorr encia. Nesta unidade, s ao estudadas as recorr encias lineares de primeira ordem, ou seja, sequ encias em que um termo qualquer e denido por uma express ao que envolve o termo anterior, sem elev a-lo a um expoente maior do que 1, como, por exemplo: 1) Progress oes Aritm eticas: an = an1 + r 2) Progress oes Geom etricas: an = an1 q 3) Fatorial: an = nan1 4) Exponencial com expoente natural: an = aan1 Note que para denir uma sequ encia desse modo, n ao basta dar a recorr encia, mas e preciso dizer qual e o seu primeiro termo. Isto eo bvio nos casos de PAs e PGs. No caso (3), obtemos o fatorial se tomarmos a1 = 1. Se tomarmos a1 = 2, por exemplo, obtemos a sequ encia: a1 = 2, a2 = 4, a3 = 12, a4 = 48, . . . , que n ao representa o fatorial. Temos tamb em que (4) somente dene as pot encias de a se tomarmos a1 = a. Esta unidade e dedicada, essencialmente, a determinar f ormulas fechadas para algumas recorr encias lineares de primeira ordem, onde, por f ormula fechada, entendemos uma express ao an = (n) para an como fun c ao de n. Quando se acha uma f ormula fechada para uma recorr encia, diz-se que ela foi resolvida. Voc e aprender a como resolver recorr encias do tipo an+1 = can + f (n), onde f e uma fun c ao com dom nio o conjunto dos naturais e c e uma constante.

MA12 - Unidade 8 Recorrncias Lineares de primeira Ordem Semana 02/05 a 08/05

1 Sequncias Denidas Recursivamente

Muitas sequncias so denidas recursivamente (isto , por recorrncia), ou seja, por intermdio de uma regra que permite calcular qualquer termo em funo do(s) antecessor(es) imediato(s).
Exemplo 1.

A seqncia (xn ) dos nmeros naturais mpares 1,3,5, 7,... pode ser denida por xn+1 = xn + 2 (n 1), com x1 = 1. Qualquer progresso aritmtica (xn ) de razo r e primeiro termo a pode ser denida por xn+1 = xn +r (n 1), com x1 = a.
Exemplo 2.

MA12 - Unidade 8

Exemplo 3.

Qualquer progresso geomtrica (xn ) de razo q e primeiro termo a pode ser denida por xn+1 = q . xn (n 1), com x1 = a.
Exemplo 4.

A seqncia (Fn ), dita de Fibonacci, cujos termos so 1, 1, 2, 3, 5,... e na qual cada termo a soma dos dois imediatamente anteriores, denida por Fn+2 = Fn+1 + Fn (n 0), com F0 = F1 = 1. fcil ver que uma recorrncia, por si s, no dene a sequncia. Por exemplo, a recorrncia do exemplo 1, xn+1 = xn + 2, satisfeita no apenas pela sequncia dos nmeros mpares, mas por todas as progresses aritmticas de razo 2. Para que a sequncia que perfeitamente determinada necessrio tambm o conhecimento do(s) primeiro(s) termo(s). Observe que, nos exemplos 1, 2 e 3 temos recorrncias de primeira ordem, isto , nas quais cada termo expresso em funo do antecessor imediato, e que, no exemplo 4, temos uma recorrncia de segunda ordem, ou seja, na qual cada termo expresso em funo dos dois antecessores imediatos. Quantas so as sequncias de 10 termos, pertencentes a {0, 1, 2}, que no possuem dois termos consecutivos iguais a 0? Soluo. Chamando de xn o nmero de sequncias com n termos, o valor de xn+2 ser a soma de:
Exemplo 5.

i) o nmero de sequncias de n + 2 termos que comeam por 1 e no possuem dois zeros consecutivos. Mas isso precisamente igual a xn+1 , pois se o primeiro termo 1, para formar a sequncia basta determinar os termos a partir do primeiro, o que pode ser feito de xn+1 modos.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

ii) o nmero de sequncias de n + 2 termos que comeam por 2 e no possuem dois zeros consecutivos. Analogamente, isso igual a xn+1 . iii) o nmero de sequncias de n + 2 termos que comeam por 0 e no possuem dois zeros consecutivos. Se o primeiro termo zero, temos 2 modos de escolher o segundo termo (1 ou 2) e, escolhido o segundo termo, temos xn modos de escolher os demais. H, pois, 2xn sequncias comeadas em 0. Logo, xn+2 = 2xn+1 + 2xn . fcil ver que x1 = 3 e que x2 = 8. Da obtemos x3 = 2x2 + 2x1 = 22, x4 = 60, . . . , x10 = 24 960. Seja Dn o nmero de permutaes caticas de 1, 2, . . . , n, isto , o nmero de permutaes simples de 1, 2, . . . , n, nas quais nenhum elemento ocupa o seu lugar primitivo. Mostre que, se n 1, Dn+2 = (n + 1)(Dn+1 + Dn ). Soluo. Calculemos Dn+2 , o nmero de permutaes simples de 1, 2, . . . , n + 2 nas quais nenhum elemento ocupa o seu lugar primitivo.
Exemplo 6.

As permutaes podem ser divididas em dois grupos: aquelas nas quais o 1 ocupa o lugar do nmero que ocupa o primeiro lugar e aquelas nas quais isso no ocorre. Pera formar uma permutao do primeiro grupo, devemos escolher o nmero que trocar de lugar com o 1, o que pode ser feito de n + 1 modos, e, em seguida, devemos arrumar os demais n elementos nos restantes n lugares, sem que nenhum desses elementos ocupe o seu lugar primitivo, o que pode ser feito de Dn modos. H (n + 1) Dn permutaes no primeiro grupo. Para formar uma permutao do segundo grupo, temos de escolher

MA12 - Unidade 8

o lugar que ser ocupado pelo nmero 1 (chamemos esse lugar de k ), o que pode ser feito de n + 1 modos, e, em seguida devemos arrumar os restantes n + 1 elementos dos demais n + 1 lugares, sem que o elemento k ocupe o primeiro lugar e sem que nenhum dos demais elementos ocupe o seu lugar primitivo, o que pode ser feito de Dn+1 modos. H (n + 1) Dn+1 permutaes no segundo grupo. Portanto, Dn+2 = (n + 1)(Dn+1 + Dn ), como queramos demonstrar.

Exerccios
Para a sequncia denida por xn+2 = 2xn+2 + xn , x0 = x1 = 1, determine x5 .
1.

Seja xn o nmero mximo de regies em que n retas podem dividir o plano. Caracterize xn recursivamente.
2. 3.

Prove que uma recorrncia de primeira ordem, xn+1 = f (xn ), com uma condio inicial x1 = a, tem sempre uma e uma s soluo.

Prove que uma recorrncia de segunda ordem xn+2 = f (xn+1 , xn ), com condies iniciais x1 = a e x2 = b, tem sempre soluo nica.
4. 5.

Se xn+1 = 2xn e x1 = 3, determine xn . Se xn+1 = xn + 3 e x1 = 2, determine xn .

6.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

Seja xn o nmero mximo de regies em que n crculos podem dividir o plano. Caracterize xn recursivamente.
7. 8.

Determine o nmero de permutaes caticas de 5 elementos. Prove que o nmero de permutaes caticas de n elementos
n k=0

9.

Dn = n!

(1)n . k!

Sugestes aos Exerccios

Seja xn o nmero de regies para n retas. Quando se acrescenta mais uma reta, ela comea criando uma regio a mais e o mesmo acontece aps cada interseo dela com cada uma das n retas j existentes, ou seja, se h n retas, a colocao de mais uma reta acrescenta n + 1 regies s regies j existentes.
2. 3.

Induo! Induo! Observe que (xn ) uma progresso geomtrica. Observe que (xn ) uma progresso aritmtica.

4.

5.

6.

Seja xn o nmero de regies para n crculos. Quando se acrescenta mais um crculo, ele cria uma regio a mais aps cada interseo dele com cada um dos n crculos que j existiam, ou seja, se h n crcu7.

MA12 - Unidade 8

los, a colocao de mais um crculo acrescenta 2n regies j existentes.

8.

Dn+2 = (n + 1)(Dn+1 + Dn ), com D1 = 0 e D2 = 1.

9.

Basta provar que Dn+2 = (n + 1)(Dn+1 + Dn ), D1 = 0 e D2 = 1.

2 Recorrncias Lineares de Primeira Ordem

Uma recorrncia de primeira ordem expressa xn+1 em funo de xn . Ela dita linear se (e somente se) essa funo for do primeiro grau. As recorrncias xn+1 = 2xn n2 e xn+1 = nxn so lineares e a recorrncia xn+1 = x2 n no linear.
Exemplo 1.

As duas ltimas so ditas homogneas, por no possuirem termo independente de xn . No h grandes diculdades na resoluo de uma recorrncia linear homognea de primeira ordem, conforme mostram os exemplos a seguir.
Exemplo 2.

Resolva xn+1 = nxn , x1 = 1.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

Soluo.

Temos
x2 x3 x4 xn = = = 1 x1 2 x2 3 x3 (n 1)xn1

... ... ... =

Da, multiplicando, obtemos xn = (n 1)!x1 . Como x1 = 1, temos xn = (n 1)!.

Exemplo 3. Soluo.

Resolva xn+1 = 2xn . Temos

x2 x3 x4 xn = = = 2 x1 2 x2 2 x3 2xn1

... ... ... =

Da, multiplicando, obtemos xn = 2n1 x1 . claro que como no foi prescrito o valor de x1 , h uma innidade de solues para a recorrncia, xn = C 2n1 , onde C uma constante arbitrria. As recorrncias lineares no-homogneas de primeira ordem que mais facilmente se resolvem so as da forma xn+1 = xn + f (n).

MA12 - Unidade 8

Com efeito, temos

x2 x3 x4 xn = = = x1 + f (1) x2 + f (2) x3 + f (3) xn1 + f (n 1)
n1

... ... ... =

Somando, obtemos xn = x1 +
k=1
Exemplo 4. Soluo.

f (k ).

Resolva xn+1 = xn + 2n , x1 = 1. Temos

x2 x3 x4 xn = = = x1 + 2 x2 + 2 2 x3 + 2 3 xn1 + 2n1

... ... ... =

Somando, resulta
xn = x1 + (2 + 22 + 23 + + 2n1 ) = 1 + 2 + 22 + 23 + + 2n1 2n 1 = 1 21 = 2n 1.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

Exemplo 5.

resolva xn+1 = xn + n, x1 = 0

Soluo.

Temos
x2 x3 x4 xn = = = x1 + 1 x2 + 2 x3 + 3 xn1 + (n 1)

... ... ... =

Somando, resulta
xn = x1 + 1 + 2 + 3 + + (n 1) = 1 + 2 + 3 + + (n 1) n(n 1) . = 2

O teorema a seguir mostra que qualquer recorrncia linear nohomognea de primeira ordem pode ser transformada em uma da forma xn+1 = xn + f (n).
Teorema 1.

Se an uma soluo no-nula de xn+1 = g (n)xn , ento a substituio xn = an yn transforma a recorrncia

xn+1 = g (n)xn + h(n) em yn+1= yn + h(n)[g (n) an ]1 .
Prova.

A substituio xn = an yn transforma

xn+1 = g (n)xn + h(n) em an+1 yn+1 = g (n)an yn + h(n).

Mas an+1 = g (n)an pois an soluo de xn+1 = g (n)xn .

10

MA12 - Unidade 8

Portanto a equao se transforma em

g (n)an yn+1 = g (n)an yn + h(n),

ou seja, yn+1 = yn + h(n)[g (n) an ]1 . Resolva xn+1 = 2xn + 1, x1 = 2. Soluo. Uma soluo no-nula de xn+1 = 2xn , por exemplo, n1 xn = 2 , conforme vimos no exemplo 3. Faamos a substituio xn = 2n1 yn . Obtemos 2n yn+1 = 2n yn + 1, ou seja, yn+1 = yn + 2n . Da se tem
Exemplo 6.

y2 y3 y4 yn

= = =

y1 + 21 y2 + 22 y3 + 23 yn1 + 2(n1)

... ... ... =

Somando, resulta
yn = y1 + 21 + 22 + 23 + + 2(n1) (21 )n1 1 = y1 + 2 1 21 1 1n = y1 2 + 1.

Como xn = 2n1 yn e x1 = 2, temos y1 = 2 e yn = 3 21n . Da, xn = 3 2n1 1.

Exemplo 7.

Resolva xn+1 = 3xn + 3n , x1 = 2.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

11

Uma soluo no-nula de xn+1 = 3xn , por exemplo, xn = 3 (ou qualquer outra progresso geomtrica de razo 3). Faamos a substituio xn = 3n1 yn . Obtemos 3n yn+1 = 3n yn + 3n , ou seja, yn+1 = yn + 1. Da, yn uma progresso aritmtica de razo 1. Logo, yn = y1 + (n 1)1. Como xn = 3n1 yn e x1 = 2, temos y1 = 2 e yn = n + 1. Da,
Soluo.

n1

xn = (n + 1)3n1 .

Exerccios
1.

Determine o nmero mximo de regies em que n retas podem dividir o plano. (Veja o exemplo 2 da seo recorrncia).
2.

Quantas so as sequncias de n termos, todos pertencentes a {0, 1}, que possuem em nmero mpar de termos iguais a 0? Quantas so as sequncias de n termos, todos pertencentes a {0, 1, 2}, que possuem em nmero mpar de termos iguais a 0?
3.

(A Torre de Hani). Diz a lenda que havia em um tempo 3 estacas e n discos de ouro, de dimetros diferentes. Inicialmente os discos estavam enados na primeira estaca, em ordem crescente de dimetros, de cima para baixo. Ocupavam-se os sacerdotes em transfer-los para a terceira estaca, usando a segunda como estaca auxiliar. No processo de transferncia, de cada vez se movia apenas um disco, de uma estaca para a outra, e jamais um disco poderia ser colocado so4.

12

MA12 - Unidade 8

bre um disco menor. Quando todos estivessem enados na terceira estaca, o mundo acabaria. Quantas transferncias de discos, de uma estaca para a outra, devem ser feitas para coloc-las na terceira estaca? Sheila e Helena disputam uma srie de partidas. Cada partida iniciada por quem venceu a partida anterior. Em cada partida, quem iniciou tem probabilidade 0,6 de ganh-la e probabilidade 0,4 de perd-la. Se Helena iniciou a primeira partida, qual a probabilidade de Sheila ganhar a n-sima partida?
5.

Determine o nmero mximo de regies em que n crculos podem dividir o plano. (Veja o exemplo 7 da seo 3.1).
6. 7.

Resolva a equao xn+1 = (n + 1)xn + n, x1 = 1. Resolva a equao (n + 1)xn+1 + nxn = 2n 3, x1 = 1. Resolva a equao xn+1 nxn = (n + 1)!, x1 = 1.

8.

9.

Um crculo foi dividido em n (n 2) setores. De quantos modos podemos color-los, cada setor com uma s cor, se dispomos de k (k > 2) cores diferentes e setores adjacentes no devem ter a mesma cor?
10.

A torcida do Fluminense tem hoje p0 membros. A taxa anual de natalidade i, a mortalidade j e, alm disso, todo ano um nmero xo de R torcedores desiste de vez. Se i > j , determine o nmero de torcedores daqui a n anos. A torcida est condenada a extino?
11.

Recorrncias Lineares de primeira Ordem

13

Sugestes aos Exerccios

1.

xn+1 = xn + n + 1, x0 = 1.

O nmero de sequncias a soma do nmero de sequncias comeadas por 1 com nmero de sequncias comeadas por 0, isto , xn+1 = xn + (2n xn ).
2. 3.

xn+1 = 2xn + (3n xn ), x1 = 1. xn+1 = 2xn + 1, x1 = 1.

4.

5.

Para Sheila ganhar a n-sima partida, ou ela ganha a n-sima partida e ganha a anterior, ou ganha a n-sima e perde a anterior. Obtm-se xn+1 = 0, 6xn + 0, 4(1 xn ), x1 = 0, 4.
6.

n n+11 1 1 = = . (n + 1)! (n + 1)! n! (n + 1)!

Seja xn+1 o nmero de coloraes para n + 1 setores. H k modos de colorir o primeiro setor e k 1 modos de colorir cada um dos demais setores, j que setor no pode receber a mesma cor que o setor anterior, o que daria k (k 1)n modos de colorir os setores. Esse resultado inclui coloraes nas quais o primeiro e o ltimo setores recebem a mesma cor. Descontando o que se contou indevidamente, obtemos xn+1 = k (k 1)n xn , com x2 = k (k 1).
10. 11.

pn+1 = (1 + i j )pn R.

MA 12 - Unidade 9 Recorr encias Lineares de Segunda Ordem Semana de 02/05 a 08/05

Um exemplo de recorr encia linear de segunda ordem e a recorr encia que dene a sequ encia de Fibonacci: xn = xn1 + xn2 . Mais geralmente, uma recorr encia linear de segunda ordem e uma recorr encia do tipo f (n)xn + g (n)xn1 + h(n)xn2 + k (n) = 0, onde f, g, h e k s ao fun c oes cujo dom nio e o conjunto dos n umeros naturais e f (n) nunca se anula. Quando k = 0, a recorr encia e dita homog enea. Para que uma recorr encia do tipo acima nos dena uma sequ encia, e preciso estipular os valores dos seus dois termos iniciais. Nesta unidade, e apresentada uma t ecnica para resolver recorr encias lineares homog eneas de segunda ordem, com coecientes constantes. Essa t ecnica consiste em encontrar PGs da forma q n que resolvem a recorr encia e cujas raz oes q s ao ra zes de uma equa c ao alg ebrica do segundo grau chamada equa c ao caracter stica da recorr encia. O termo geral da sequ encia e ent ao obtido como uma combina c ao linear dessas PGs com coecientes determinados gra cas aos valores xados para x1 e x2 . Essa t ecnica pode ser plenamente justicada usando Algebra Linear, o que ser a feito oportunamente no lugar apropriado, e que e a mesma utilizada na resolu c ao de equa co es diferenciais lineares homog eneas com coecientes constantes, onde as PGs s ao substitu das por fun c oes exponenciais. Tal como na teoria das equa co es diferenciais, as solu c oes de uma equa c ao com coecientes constante se obt em somando uma solu c ao particular da equa c ao dada ` as solu c oes da equa c ao homog enea associada. Para saber (bem) mais sobre sequ encias recorrentes, recomendamos a leitura do artigo Sequ encias Recorrentes, de Carlos Gustavo Moreira, que o leitor encontrar a anexado ` a presente unidade. Este material e apenas complementar e n ao ser a cobrado nas avalia co es.

MA12 - Unidade 9 Recorrncias Lineares de segunda Ordem Semana 02/05 a 08/05

Inicialmente trataremos das recorrncias lineares de segunda ordem homogneas, com coecientes constantes, que so recorrncias da forma

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0.

Suporemos sempre

q = 0,

pois se

q = 0,

recorrncia , na realidade, uma recorrncia de primeira ordem.

A cada recorrncia linear de segunda ordem homognea, com coecientes constantes, da forma

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0, associaremos 2 uma equao do segundo grau, r + pr + q = 0, chamada de equao caracterstica. A nossa suposio preliminar de ser q = 0 implica 0
no ser raiz da equao caracterstica.

Exemplo 1.

A recorrncia

xn+2 = xn+1 + xn
1

tem equao carac-

MA12 - Unidade 9

terstica

r 2 = r + 1.

As razes da equao caracterstica so

1 5 . 2
O teorema a seguir mostra que se as razes da equao caracterstica so

r1

n n r2 , ento qualquer sequncia da forma an = C1 r1 + C2 r2

soluo da recorrncia, quaisquer que sejam os valores das constantes

C1

C2 .
Se as razes de

r2 + pr + q = 0 so r1 e r2 , ento n n an = C 1 r 1 + C 2 r2 soluo da recorrncia xn+2 + pxn+1 + qxn = 0, quaisquer que sejam os valores das constantes C1 e C2 . n n Prova. Substituindo an = C1 r1 + C2 r2 na recorrncia xn+2 + pxn+1 + qxn = 0, obtemos, grupando convenientemente os termos,
Teorema 1.

n 2 n 2 C1 r1 (r1 + pr1 + q ) + C2 r2 (r2 + pr2 + q ) n n = C1 r1 0 + C2 r2 0 = 0.

Exemplo 2. A equao

xn+2 + 3xn+1 4xn = 0 1

e

tem

r 2 + 3r 4 = 0

como equao caracterstica. As razes da equao caracterstica so

4. an =

De acordo com o teorema 1, todas as sequncias da forma

C1 1 + C2 (4)

so solues da recorrncia.

O teorema a seguir mostra que, se

z1 = z2 = 0 r1 = r2 , todas as

solues de

recorrncia tm a forma apontada no teorema 1.

Teorema 2. Se as razes de

r2 + pr + q = 0

so

r1

r2 ,

com

r1 = r2 ,

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

ento todas as solues da recorrncia forma

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0

so da

an =

n C1 r1

n C 2 r2 ,

C1 C1

C2 C2

constantes.

Prova. Seja

yn

uma soluo qualquer de e

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0.

Determine constantes equaes

que sejam solues do sistemas de

C1 r1 + C2 r2 = y1 2 2 C1 r1 + C2 r2 = y2
isto ,

2 2 r2 y1 r2 y2 r1 y2 r1 y1 e C2 = . r1 r2 (r2 r1 ) r1 r2 (r2 r1 ) Isso possvel pois r1 = r2 e r1 = 0 e r2 = 0. n n Armamos que yn = C1 r1 + C2 r2 para todo n natural,

C1 =

o que

provar o teorema. Com efeito, seja para todo

n n zn = yn C1 r1 C 2 r2 .

Mostraremos que

zn = 0

n.

Temos

zn+2 + pzn+1 + qzn = (yn+2 + pyn+1 + qyn )

n 2 n 2 C1 r1 (r1 + pr1 + q ) C2 r2 (r2 + pr2 + q ).
O primeiro parnteses igual a zero porque

yn

soluo de

xn+2 +

pxn+1 + qxn = 0; os dois ltimos parnteses so iguais a zero porque r1 e r2 so razes de r2 + pr + q = 0. Ento zn+2 + pzn+1 + qzn = 0. 2 2 Alm disso, como C1 r1 + C2 r2 = y1 e C1 r1 + C2 r2 = y2 , temos z1 = z2 = 0 Mas, se zn+2 + pzn+1 + qzn = 0 e z1 = z2 = 0, ento zn = 0 para todo n, cqd.
Exemplo 3. Quais as solues da recorrncia

xn+2 + 3xn+1 4xn = 0?

MA12 - Unidade 9

Soluo. A equao caracterstica

r2 + 3r 4 = 0, cujas razes so 1 e
isto ,

4.

De acordo com os teoremas 1 e 2, as solues da recorrncia so as

sequncias da forma onde

an = C1 1n + C2 (4)n ,

an = C1 + C2 (4)n ,

C1

C2

so constantes arbitrrias.

Exemplo 4.

Determine o nmero de Fibonacci

de Fibonacci denida por

Soluo.

Fn+2 = Fn+1 + Fn , 2 A equao caracterstica r = r + 1.

Fn . A sequncia com F0 = F1 = 1.
As razes da equao

caracterstica so

Ento

F n = C1
Para determinar

1 5 . 2 n 1 5 1+ 5 + C2 2 2
basta usar

C1

C2

F0 = F1 = 1.

Obtemos o sistema

C1 + C2 = 1 C1 1+2 5 + C2 12 5 = 1
Logo,

5+1 1+ 5 Fn = 2 2 5 1 1+ 5 Fn = 2 5

51 1 5 + 2 2 5 1 1 5 2 5
n+1

isto ,

n+1

Se as razes da equao caracterstica forem complexas, a soluo

n n an = C 1 r 1 + C2 r2 , C1

C2

constantes arbitrrias pode ser escrita

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

de modo a evitar clculos com complexos. Pondo as razes na forma trigonomtrica, teremos:

r1 = (cos + i sen ),
n r1 = n (cos n + i sen n),

r2 = (cos i sen )
n r2 = n (cos n i sen n)

n n C1 r1 + C2 r2 = n [(C1 + C2 ) cos n + i(C1 C2 ) sen n]

C1 + C2

i(C1 C2 ) so novas constantes arbitrrias e a soluo pode an = n [C1 cos n + C2 sen n].

ser escrita

Exemplo 5. A recorrncia

xn+2 + xn+1 + xn = 0 1i 3 2

tem equao carac-

terstica

r2 + r + 1 = 0.

As razes da equao caracterstica so

que so complexos de mdulo A soluo

=1

e argumento principal

= . 3

xn = n [C1 cos n + C2 sen n] = C1 cos

n n + C2 sen . 3 3

Que aconteceria se as razes da equao caracterstica fossem iguais? Os teoremas a seguir respondem essa pergunta.

Teorema 3. Se as razes de

r2 + pr + q = 0

so iguais,

r1 = r2 = r,

ento,

an = C1 r + C2 nr

soluo da recorrncia

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0,

MA12 - Unidade 9

quaisquer que sejam os valores das constantes

Prova. Se as razes so iguais ento

Substituindo

an = C1 rn + C2 nrn

na recorrncia

p r= . 2

C1

C2 .

xn+2 + pxn+1 + qxn = 0

obtemos, grupando convenientemente os termos,

C1 rn (r2 + pr + q ) + C2 nrn (r2 + pr + q ) + C2 rn r(2r + p) = C1 rn 0 + C2 nrn 0 + C2 rn r0 = 0.

Teorema 4. Se as razes de

r2 + pr + q = 0 so iguais, r1 = r2 = r, ento todas as solues da recorrncia xn+2 + pxn+1 + qxn = 0 so da n n forma C1 r + C2 nr , C1 e C2 constantes. Prova. Seja yn uma soluo qualquer de xn+2 + pxn+1 + qxn = 0. Determine constantes C1 e C2 que sejam solues do sistema de equaes. C1 r + C2 r = y1 , C1 r 2 + 2 C2 r 2 = y 2

y1 y2 y2 ry1 e C2 = . 2 r r r2 Isso possvel pois r = 0. n n Armamos que yn = C1 r + C2 nr para todo n natural, o que n n provar o teorema. Com efeito, seja zn = yn C1 r C2 nr . Mostraremos que zn = 0 para todo n. Temos C1 = 2 zn+2 + pzn+1 + qzn = (yn+2 + pyn+1 + qyn ) C1 rn (r2 + pr + q ) C2 nrn (r2 + pr + q ) C2 rn r(2r + p).

isto ,

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

O primeiro parntese igual a zero porque

yn

soluo de

xn+2 +

pxn+1 + qxn = 0; o segundo e o terceiro parnteses so iguais a zero 2 porque r raiz de r + pr + q = 0; o quarto igual a zero porque 2r + p = p 0 j que, quando r1 = r2 = r, r = . Ento zn+2 + pzn+1 + qzn = 0 2 2 2 Alm disso, como C1 r + C2 r = y1 e C1 r + 2C2 r = y2 , temos z1 = z2 = 0. Mas, se zn+2 + pzn+1 + qzn = 0 e z1 = z2 = 0 ento zn = 0 para todo n, cqd.
Exemplo 6.

xn+2 4xn+1 + 4xn = 0 tem equao caracterstica r 4r + 4 = 0. As razes so r1 = r2 = 2 e a soluo n n da recorrncia xn = C1 2 + C2 n2 .

A recorrncia

O teorema a seguir mostra um processo para resolver algumas recorrncias no-homogneas.

Teorema 5. Se

an

uma soluo da equao

xn+2 pxn+1 + qxn = f (n)

ento a substituio

x n = an + y n

transforma a equao em

yn+2 + pyn+1 + qyn = 0.

Prova. Substituindo

xn

por

an + y n

na equao, obtemos

(an+2 + pan+1 + qan ) + (yn+2 + pyn+1 + qyn ) = f (n).

Mas

an+2 + pan+1 + qan = f (n) pois an

a soluo da equao original.

Logo, a equao se transformou em

yn+2 + pyn+1 + qyn = 0.

MA12 - Unidade 9

De acordo com o teorema 5, a soluo de uma recorrncia nohomognea constituda de duas parcelas: uma soluo qualquer da no-homognea e a soluo homognea. sabemos achar. tentativas. A soluo da homognea,

Uma soluo da no-homognea, procuraremos por

xn+2 6xn+1 + 8xn = n + 3n tem equao 2 caracterstica r 6r + 8 = 0, cujas razes so r1 = 2 e r2 = 4. Portanto, a soluo da homognea, isto , de xn+2 6xn+1 + 8xn = 0 hn = C1 + C2 4n . Tentaremos agora descobrir uma soluo particular, tn , da recorn rncia xn+2 6xn+1 + 8xn = n + 3 . Ora, se substituirmos tn em xn+2 6xn+1 + 8xn devemos encontrar n + 3n . Que tipo de funo deve ser tn ? bastante razovel imaginar que tn seja a soma de um polinmio do primeiro grau com uma exponencial
Exemplo 7. A recorrncia

de base 3. Tentaremos

tn = An + B + C 3n .

Substituindo em

xn+2 6xn+1 + 8xn = n + 3n ,

obtemos

3An + 3B 4A C 3n = n + 3n . tn ter soluo se 3A = 1, 3B 4A = 0 e C = 1. 1 4 A= , B= e C = 1. 3 9 1 4 tn = n + 3n . 3 9

Logo,

Da,

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

xn+2 6xn+1 + 8xn = 1 = 2n tem equao 2 caracterstica r 6r +8 = 0, cujas razes so r1 = 2 e r2 = 4. Portanto, a soluo da equao homognea, isto , de xn+2 6xn+1 + 8xn = 0 hn = C1 2n + C2 4n . Tentaremos agora descobrir uma soluo particular, tn da recorn rncia xn+2 6xn+1 + 8xn = 1 + 2 . Ora, se substituirmos tn em xn+2 6xn+1 + 8xn devemos encontrar 1 + 2n . Que tipo de funo deve ser tn ? bastante razovel imaginar que tn seja a soma de um polinmio constante com uma exponencial de
Exemplo 8. A recorrncia

base 2. Tentaremos

tn = A + B 2n .

Substituindo em

xn+2 6xn+1 + 8xn = 1 + 2n ,

obtemos

3A = 1 + 2n .

Essa igualdade impossvel. A recorrncia no

admite soluo da forma

tn = A + B 2n .

Parando para pensar no que aconteceu, vericamos que era bvio que a nossa tentativa no podia dar certo. O esprito da nossa tentativa era tentar uma constante A para que obtivssemos uma constante que igualaramos a 1 e tentar que pudssemos igualar a cumprir o seu papel.

B 2n

para gerar uma exponencial

2
n

. claro que o termo

B 2n

no poderia

B2

soluo da homognea ( a soluo da

homognea que obtida pondo

C1 = B

C2 = 0 )

e, substitudo da

equao, daria zero e no uma exponencial que pudssemos igualar a

2n .
Vamos corrigir a nossa tentativa para

tn = A + Bn2n .

Sempre

que na nossa tentativa algum bloco no cumprir o seu papel, fazemos

10

MA12 - Unidade 9

a correo aumentando o grau, isto , multiplicando o bloco por Agora, substituindo obtemos Se

n.

3A B 4B 2 = 1 + 2 .

3A = 1

4B = 1, A=

isto ,

1 3

1 B= , 4

temos a soluo

tn =

1 n2n . 3 4 hn
com

A soluo da recorrncia a soma de

tn .

Portanto,

xn = C1 2n + C2 4n +

1 n2n . 3 4

Exerccios
1. Resolva as equaes a seguir:

a) b) c) d) e) f) g) h) i)

xn+2 + 5xn+1 + 6xn = 0. xn+2 + 6xn+1 + 9xn = 0. xn+2 + 2xn+1 + 2xn = 0. xn+2 5xn+1 + 6xn = n. xn+2 5xn+1 + 6xn = 1 + 3 4n . xn+2 5xn+1 + 6xn = 2n . xn+2 5xn+1 + 6xn = n + 3n . xn+2 6xn+1 + 9xn = n 3n . xn+2 + xn = 1.

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

11

j)

xn+2 6xn+1 + 9xn = 1 + n3n .

2. Resolva as equaes a seguir:

a)

xn+2 + 5xn+1 + 6xn = 0; 4xn+1 + 4xn = 2n+3 ;

x0 = 3;

x1 = 6. x1 = 4. x1 = 6.

b)xn+2 c)xn+2

+ xn+1 6xn = 6 8n;

x0 = 1; x0 = 3; n

3.

Quantas so as sequncias de

termos, todos pertencentes a

{0, 1, 2},

que no possuem dois termos consecutivos iguais a 0.?

4. Determine o nmero de modos de cobrir um tabuleiro

2n

com

domins

21

iguais.

5.

Um casal de coelhos adultos gera mensalmente um casal de co-

elhos, que se tornam adultos dois meses aps o nascimento. Suponha os coelhos imortais. Comeando no ms 0 com um casal adulto (que ter prole apenas no ms 1), quantos casais sero gerados no ms

n?

6.

Uma planta tal que cada uma de suas sementes produz, um

ano aps ter sido plantada, 21 novas sementes e, a partir da, 44 novas sementes a cada ano. Se plantarmos hoje uma semente e se, toda vez que uma semente for produzida ela for imediatamente plantada, quantas sementes sero produzidas daqui a

anos?

7. O salrio de Carmelino no ms

Sn = a + bn.

Sua renda mensal

formada pelo salrio e pelos juros de suas aplicaes nanceiras. Ele poupa anualmente mensais de taxa

1/p

de sua renda e investe sua poupana a juros

i.

Determine a renda de Carmelino no ms

n.

12

MA12 - Unidade 9

8. Cinco times de igual fora disputaro todo ano um torneio. Uma

taa ser ganha pelo primeiro time que vencer trs vezes consecutivas. Qual a probabilidade da taa no ser ganha nos

primeiros torneios?

9.

Em um jogo, em cada etapa Olavo pode fazer 1 ou 2 pontos.

De quantos modos ele pode totalizar

pontos?

10. Mostre que

n 2 51 2 5+1 (1 5) + (1 + 5)n 2 5 2 5
, para todo natural

n,

um nmero inteiro.

11. Mostre que a parte inteira de

(1 +

3)2n+1

sempre par.

Sugestes aos Exerccios

1d. A soluo particular da forma

An + B . n 1e. A soluo particular da forma An + B + C 4 . n 1f. A soluo particular da forma An2 .

1g. A soluo particular da forma

An + B + Cn3n . 2 n 1h. A soluo particular da forma An + BCn 3 . 1i. A soluo particular da forma A. 3 2 n 1j. A soluo particular da forma A + (Bn + Cn )3 . 3. Se o nmero de sequncias de n + 2 termos xn+2 , o sequncias comeadas por 1 igual a xn+1 , o nmero de

nmero de sequncias

Recorrncias Lineares de segunda Ordem

13

comeadas por 2 igual a por 0 igual a

xn+1

e o nmero de sequncias comeadas

2xn .

Obtm-se a recorrncia

xn+2 = 2xn+1 + 2xn ,

x1 = 3, x2 = 8. 4. xn+2 = xn+1 + xn , x1 = 1, x2 = 2. 5. xn+2 = xn+1 + xn , x1 = 1, x2 = 1. 6. xn+2 = 21xn+1 + 44(xn + xn1 + + x1 + x0 ), x1 = 21, x2 = 485. Para resolver, determine xn+1 e subtraia. 1 7. xn = Sn + iyn1 , yn = yn1 + xn , onde yn o montante da p poupana no m do ms n. Tire o valor de y na primeira equao e
substitua na segunda.
8.

Qualquer time pode ganhar o primeiro torneio.

Se o segundo

torneio foi ganho por um time diferente do que ganhou o primeiro, basta que a partir da nenhum time ganhe trs vezes consecutivas. Se o segundo torneio for ganho pelo mesmo time que ganhou o primeiro, o terceiro torneio ter que ser ganho por um time diferente e a partir da nenhum time poder ganhar trs vezes consecutivas.

4 1 4 xn+2 = xn+1 + xn , 5 5 5

x1 = x2 = 1.

9. Olavo em sua primeira jogada ou faz 1 ponto ou faz 2 pontos.

xn+2 = xn+1 + xn , x1 = 1, x2 = 2.

10. Mostre que satisfaz a recorrncia

xn+2 2xn+1 4xn = 0, x0 = 2, x1 = 1 xn = (1 + 3)2n+1 = (1 + 3)2n+1 + (1 3)2n+1 . Mostre que recorrncia xn+2 8xn+1 + 4xn = 0, x0 = 2, x1 = 20.

11.

xn

satisfaz a

MA 12 - Unidade 10 Matem atica Financeira Semana de 09/05 a 15/05

Nesta unidade e na pr oxima ser ao apresentados rudimentos de Matem atica Financeira, cuja inspira c ao vem da vida real. Esse conhecimento e fundamental em sociedades de consumo, como a nossa, e deve fazer parte da bagagem cultural de todo cidad ao que nelas vive para que saiba minimamente defender os seus interesses. Quotidianamente, estamos frente a problemas pr aticos, tais como se devemos ou n ao parcelar uma compra e, se for o caso, em quantas parcelas? Se devemos ou n ao antecipar o pagamento de uma d vida, usando o d ecimo terceiro sal ario? Esses s ao desaos que, se resolvidos corretamente, nos auxiliam a tomar decis oes que podem proporcionar uma boa economia. A ferramenta matem atica b asica que e utilizada nesse tipo de quest oes s ao as progress oes geom etricas, bastando, para resolv e-las, modelar corretamente cada problema. O assunto principal de que tratamos e o c alculo de juros em diversas situa c oes decorrentes da opera c ao de empr estimo, seja em aplica co es (quando emprestamos), seja em compras a cr edito (quando tomamos emprestado). Esta unidade repousa sobre um resultado (teorema) fundamental que nos diz como se transforma um capital inicial quando aplicado por um per odo de tempo, sendo submetido a um regime de juros compostos. A unidade se encerra com uma lista de doze problemas. Resolva quantos puder e transra os que sobrarem para a Unidade 12, onde ser ao propostos outros dez problemas. V deo relacionado: PAPMEM - Livro A Matem atica do Ensino M edio - Volume 2. Matem atica Financeira, Prof. Morgado. Janeiro 2008 - Volume 2

MA12 - Unidade 10 Matemtica Financeira Semana 09/05 a 15/05

Uma das importantes aplicaes de progresses geomtricas a Matemtica Financeira. A operao bsica da matemtica nanceira a operao de emprstimo. Algum que dispe de um capital

(chamado de principal ), em-

presta-o a outrem por um certo perodo de tempo, e aps esse perodo,

J pelo emprstimo. Essa remunerao chamada de juro. A soma C + J J que chamada de montante e ser representada por M . A razo i = C
recebe o seu capital e volta, acrescido de uma remunerao a taxa de crescimento do capital, ser sempre referida ao perodo da operao e chamada de taxa de juros.

MA12 - Unidade 10

Exemplo 1. Lcia tomou um emprstimo de R$100,00. Dois meses

aps, pagou R$140,00. Os juros pagos por Lcia so de R$40,00 e a taxa de juros de

a dvida inicial de Lcia, igual a R$100,00; o montante, que a dvida na poca do pagamento, de R$140,00.
Exemplo 2. Manuel tomou um emprstimo de 100 reais, a juros de

40 = 0, 40 = 40% 100

ao bimestre. O principal, que

taxa de

10% ao ms. Aps um ms, a dvida de 0, 10 100 reais de juros (pois J = iC ),

Manuel ser acrescida passando a 110 reais.

Se Manuel e seu credor concordarem em adiar a liquidao da dvida por mais um ms, mantida a mesma taxa de juros, o emprstimo ser quitado, dois meses depois de contrado, por 121 reais, pois os juros relativos ao segundo ms sero de

0, 10 110

reais = 11 reais. Esses

juros assim calculados so chamados de juros compostos. Mais precisamente, no regime de juros compostos , os juros em cada perodo so calculados, conforme natural, sobre a dvida do incio desse perodo. As pessoas menos educadas matematicamente tm tendncia a achar que juros de Note que juros de

10% ao ms do em dois meses juros de 20%. 10% ao ms do em dois meses de juros de 21%. i,
um principal

Teorema 1. No regime de juros compostos de taxa

C0 transforma-se, Cn = C0 (1 + i)n .
constante

depois de

perodos de tempo, em um montante

Prova. Basta observar que os valores do capital crescem a uma taxa

e, portanto, formam uma progresso geomtrica de razo

1 + i.
Exemplo 3.

Pedro investe 150 reais a juros de 12% ao ms. Qual

ser o montante de Pedro trs meses depois?

Matemtica Financeira

Soluo.

C3 = C0 (1 + i)3 = 150(1 + 0, 12)3 = 210, 74

reais.

importante perceber que o valor de uma quantia depende da poca qual ela est referida. Se eu consigo fazer com que meu dinheiro renda 10% ao ms, -me indiferente pagar agora R$100,00 ou pagar R$110,00 daqui a um ms. mais vantajoso pagar R$105,00 daqui a um ms do que pagar R$100,00 agora. mais vantajoso pagar R$100,00 agora do que pagar R$120,00 daqui a um ms. No fundo, s h um nico problema de Matemtica Financeira: deslocar quantias no tempo.

Cn = C0 (1 + i)n , que uma quantia, hoje igual a C0 , transformar-se-, depois de n perodos de n tempo, em uma quantia igual a C0 (1 + i) . Isto , uma quantia, cujo valor atual A, equivaler no futuro, depois de n perodos de tempo, n a F = A(1 + i) .
Outro modo de ler o Teorema 1, Essa a frmula fundamental da equivalncia de capitais:
obter o valor futuro, basta multiplicar o atual por o valor atual, basta dividir o futuro por Para

(1 + i)

. Para obter

(1 + i)n .

O exemplo a seguir , pode-se dizer, um resumo de todos os problemas de Matemtica Financeira.

Exemplo 4.

Pedro tomou um emprtimo de 300 reais, ajuros de

15% ao ms. Dois meses aps, Pedro pagou 150 reais e, um ms aps esse pagamento, Pedro liquidou seu dbito. Qual o valor desse ltimo pagamento?
Soluo. Os esquemas de pagamento abaixo so equivalentes. Logo,

300 reais, na data 0, tm o mesmo valor de 150 reais dois meses aps, mais um pagamento igual a

P,

na data 3.

MA12 - Unidade 10

Figura 1:

Igualando os valores, na mesma poca (0, por exemplo), dos pagamentos nos dois esquemas, obtemos

300 =

150 p = . 2 (1 + 0, 15) (1 + 0, 15)3

da,

P = 283, 76.

O ltimo pagamento foi de R$283,76.

Exemplo 5.

Pedro tem duas opes de pagamento na compra de

um televisor: i) trs prestaes mensais de R$160,00 cada; ii) sete prestaes mensais de R$70,00 cada. Em ambos os casos, a primeira prestao paga no ato da compra. Se o dinheiro vale 2% ao ms para Pedro, qual a melhor opo que Pedro possui?
Soluo. Para comparar, determinaremos o valor dos dois conjuntos

de pagamentos na mesma poca, por exemplo na poca 2. Os esquemas de pagamentos so:

Para comparar, determinaremos o valor dos dois conjuntos de pagamentos na mesma poca, por exemplo na poca 2.

Matemtica Financeira

Figura 2:

Temos,

a = 60(1 + 0, 02)2 + 160(1 + 0, 02) + 160 = 489, 66 70 b = 70(1 + 0, 02)2 + 70(1 + 0, 02) + 70 + 1 + 0, 02 70 70 70 + + + = 480, 77 (1 + 0, 02)2 (1 + 0, 02)3 (1 + 0, 02)4
Pedro deve preferir o pagamento em seis prestaes. um absurdo que muitas pessoas razoavelmente instrudas achem que o primeiro esquema melhor pois o total pago de R$480,00 ao passo que no segundo esquema o total pago de R$490,00.

Exemplo 6.

Pedro tem trs opes de pagamento na compra de

vesturio. i) vista, com 30% de desconto. ii) em duas pretaes mensais iguais, sem desconto, vencendo a primeira um ms aps a compra. iii) em trs prestaes mensais iguais, sem desconto, vencendo a primeira no ato da compra. Qual a melhor opo para Pedro, se o dinheiro vale, para ele, 25% ao ms?

MA12 - Unidade 10

Soluo.

Fixando o preo do bem em 30, temos os trs esquemas

abaixo

Figura 3:

Comparando os valores, por exemplo, na poca 0, obtemos:

a = 21 15 15 + = 21.6 1 + 0, 25 (1 + 0, 25)2 10 10 c = 10 + + = 24, 4 1 + 0, 25 (1 + 0, 25)2 b =

A melhor alternativa a primeira e a pior a em trs prestaes.

Exemplo 7. Uma loja oferece duas opes de pagamento:

i) vista, com 30% de desconto. ii) em duas prestaes mensais iguais, sem desconto, a primeira prestao sendo paga no ato da compra. Qual a taxa mensal dos juros embutidos nas vendas a prazo?

Matemtica Financeira

Soluo.

Fixando o valor do bem em 100, temos os esquemas de

pagamentos abaixo:

Figura 4:

Igualando os valores, por exemplo, na poca 0 (a data usada nessas comparaes chamada de data focal), obtemos

70 = 50 +

50 . Da, 1+i

i = 1, 5 = 150%.

A loja cobra 150% ao ms nas vendas a prazo.

Exemplo 8. Investindo seu capital a juros mensais de 8%, em quanto

tempo voc dobrar o seu capital inicial?

Soluo. Temos

C0 (1 + 0, 08)n = 2C0 . 1, 08n = 2

e

Da,

n=

log 2 =9 log 1, 08

Em aproximadamente nove meses voc dobrar o seu capital inicial.

Um importante resultado que j foi obtido na Unidade 7 e ser repetido a

Frmula das taxas equivalentes. Se a taxa de juros relativamente

a um determinado perodo de tempo igual a tivamente a

perodos de tempo

tal que

i, a taxa de juros 1 + I = (1 + i)n .

rela-

MA12 - Unidade 10

Exemplo 9.

A taxa anual de juros equivalente a 12% ao ms

tal que

1 + I = (1 + 0, 12)

12

. Da,

I = 2, 90 = 290%

ao ano.

Um erro muito comum achar que juros de a juros anuais de

12% ao ms equivalem

12 12% = 144% ao ano.

Taxas como 12% ao ms e

144% ao ano so chamadas de taxas proporcionais, pois a razo entre elas igual razo dos perodos aos quais elas se referem.

Taxas proporcionais no so equivalentes. Um (pssimo) hbito

em Matemtica Financeira o de anunciar taxas proporcionais como se fossem equivalentes. Uma frase como 144% ao ano, com capitalizao mensal signica que a taxa usada na operao no a taxa de 144% anunciada e sim a taxa mensal que lhe proporcional. Portanto, a traduo da expresso 144% ao ano, com capitalizao mensal 12% ao ms. As pessoas menos educadas matematicamente podem pensar que os juros sejam realmente de 144% ao ano, mas isso no verdade. 290% ao ano. A taxa de 144% ao ano chamada de taxa nominal e a taxa de 290% ao ano chamada de taxa efetiva. Como vimo no exemplo 9, os juros so de

Exemplo 11.

24% ao ano com capitalizao semestral signica

12% ao semestre; 1% ao ms com capitalizao trimestral signica 3% ao trimestre e 6% ao ano com capitalizao mensal signica 0,5% ao ms.

Exemplo 12.

Vernica investe seu dinheiro a juros de 6% ao ano

com capitalizao mensal. Qual a taxa anual de juros qual est investido o capital de Vernica?

Matemtica Financeira

Soluo.

O dinheiro de Vernica est investido a juros de taxa

i = 0, 5% ao ms. A taxa anual equivalente a I tal que 1+ I = (1+ i)12 . Da, I = 0, 0617 = 6, 17% ao ano. A taxa de 6% ao ano nominal e a
taxa de 6,17% ao ano efetiva.
Exemplo 13.

A taxa efetiva semestral correspondente a 24% ao

semestre com capitalizao mensal Da,

tal que

1 + I = (1 + 0, 04)6 .

I = 26, 53%

ao semestre.

Exerccios
1. Investindo R$450,00 voc retira, aps 3 meses, R$600,00. A que

taxa mensal de juros rendeu seu investimento?

2. Determine as taxas mensais equivalentes a 100% ao ano e a 39%

ao trimestre.

3.

Determine as taxas anuais equivalentes a 6% ao ms e a 12%

ao trimestre.

4. Determine as taxas efetivas anuais equivalente a:

a) 30% ao ano, com capitalizao mensal. b) 30% ao ano, com capitalizao trimestral. c)

ao ano, capitalizados

vezes ao ano.

5. Qual o limite, quando

tende para innito, da resposta ao item

c) do problema anterior? Neste caso diz-se que os juros esto sendo capitalizados continuamente e ros.

chamado de taxa instantnea de ju-

10

MA12 - Unidade 10

6.

Use a resposta do problema anterior para dar uma denio -

nanceira do nmero

e.

7. Determine

a) a taxa efetiva trimestral equivalente a 12% ao trimestre com capitalizao contnua. b) a taxa instantnea anual equivalente taxa efetiva anual de 60%. c) a taxa instantnea semestral equivalente taxa efetiva anual de 60%.

8.

A Mesbla, em vrios natais, ofereceu a seus clientes duas alter-

nativas de pagamento: a) pagamento de uma s vez, um ms aps a compra. b) pagamento em trs prestaes mensais iguais, vencendo a primeira no ato da compra. Se voc fosse cliente da Mesbla, qual seria a sua opo?

9.

O Foto Studio Sonora convidou, em dezembro de 1992, os seus

clientes a liquidarem suas prestaes mensais vincendas, oferecendolhes em troca um desconto. O desconto seria dado aos que pagassem, de uma s vez, todas as prestaes a vencer em mais de 30 dias, e seria de 30%, 40% ou 50%, conforme fossem pagas uma, duas ou trs prestaes. vantajosa? Supondo que o dinheiro valia 27% ao ms, a oferta era

10.

Lcia comprou um exaustor, pagando R$180,00, um ms aps

a compra e R$200,00, dois meses aps a compra. Se os juros so de

Matemtica Financeira

11

25% sobre o saldo devedor, qual o preo vista?

11.

Uma geladeira custa R$1 000,00 vista e pode ser paga em

trs prestaes mensais iguais. Se so cobrados juros de 6% ao ms sobre o saldo devedor, determine o valor da prestao, supondo que a primeira prestao paga: a) no ato da compra; b) um ms aps a compra; c) dois meses aps a compra.

12. ngela tomou um emprstimo de R$400,00, por dez meses. Os

juros foram de 3% ao ms durante os quatro primeiros meses, de 5% ao ms durante os cinco meses seguintes e de 9% ao ms no ltimo ms. Calcule: a) a taxa mdia de juros. b) o montante pago.

MA 12 - Unidade 11 Matem atica Financeira Problemas Semana de 09/05 a 15/05

Nesta unidade, continuaremos o estudo de Matem atica Financeira iniciado na Unidade 10 e que se encerrar a na Unidade 13. Os principais resultados dessa unidade analisam essencialmente tr es tipos de empr estimos, geralmente de longo prazo como, por exemplo, nanciamentos da casa pr opria ou de bens dur aveis. O primeiro tipo de empr estimo se refere ` a situa c ao em que a taxa de juros e pr e-xada e o valor da presta c ao tamb em. O Teorema 2 fornece uma f ormula que permite saber quanto da d vida foi pago ap os n pagamentos (amortiza c ao da d vida). Cada parcela paga de um empr estimo consiste de duas partes: uma se refere ao pagamento dos juros e a outra se refere ao abatimento do principal da d vida, chamada de amortiza c ao. O segundo tipo de empr estimo estudado e o Sistema de Amortiza c ao Constante (SAC), em que a parte da presta c ao que visa amortizar a d vida e constante. O Teorema 3 permite calcular a cada m es o valor da presta c ao especicando o valor da amortiza c ao (constante), o valor da parcela relativa aos juros (vari avel) e, nalmente, o estado atual da d vida (no caso da pessoa querer quitar a d vida, por exemplo). O terceiro tipo de empr estimo e o Sistema Franc es ou Tabela Price, em que as presta co es e a taxa de juros s ao constantes. O Teorema 4 fornece f ormulas para calcular, m es a m es, o valor da presta c ao (constante), a parcela relativa ` a amortiza c ao do principal, a parcela relativa aos juros pagos e o estado atual da d vida. Os c alculos nanceiros podem se complicar bastante em presen ca de forte ina c ao, como foi o caso no Brasil alguns anos atr as. Finalmente, a unidade se encerra com uma lista de cinco problemas. Resolva o m aximo que puder e transra o restante para a Unidade 13, onde ser ao propostos mais sete problemas.

MA12 - Unidade 11 Matemtica Financeira Semana 09/05 a 15/05

Um conjunto de quantias (chamadas usualmente de pagamentos ou termos), referidas a pocas diversas, chamada de srie, ou de anuidade (apesar no nome, nada a ver com ano) ou, ainda, renda. Se esses pagamentos forem iguais e igualmente espaados no tempo, a srie dita uniforme.
Teorema 2.

O valor de uma srie uniforme de n pagamentos iguais a P , um tempo antes do primeiro pagamento, , sendo i a taxa de juros, igual a A = P
1 (1 + i)n . i

MA12 - Unidade 11

Prova.

Figura 1: O valor da srie na poca 0

A= P P P P + + + + , 2 3 1 + i (1 + i) (1 + i) (1 + i)n

que a soma de n termos de uma progresso geomtrica. temos

n

A=

P 1+i

1 1

1 1+i 1 1+i

=P

1 (1 + i)n . i

O corolrio seguinte trata do valor de uma renda perptua. Rendas perptuas aparecem em locaes. Com efeito, quando se aluga um bem, cede-se a posse do mesmo em troca de um aluguel, digamos, mensal. Ento, o conjunto dos aluguis constitui uma renda perptua ou perpetuidade. O valor de uma perpetuidade de termos iguais a P , um tempo antes do primeiro pagamento, , sendo i a taxa de juros, igual
Corolrio.

P . i

Prova.

Basta fazer n tender para innito no teorema.

Matemtica Financeira

Um bem, cujo preo R$120,00, vendido em 8 prestaes mensais iguais, a primeira sendo paga um ms aps a compra. Se os juros so de 8% ao ms, determine o valor das prestaes. Soluo. Um pequeno comentrio: essas prestaes so ditas postecipadas, pois a primeira prestao s paga um tempo depois da compra.
Exemplo 14.

Figura 2: Igualando os valores na poca 0 (essa a escolha natural da data de comparao: um tempo antes do primeiro termo da srie), obtemos:
120 = P 1 (1 + 0, 08)8 0, 08 0, 08 P = 120 = 20, 88. 1 0, 088

As prestaes so de R$20,88. Exemplo 15. Um bem, cujo preo vista R$120,00, vendido em 6 prestaes mensais iguais, antecipadas (isto , a primeira paga no ato da compra). Se os juros so de 10% ao ms, determine o valor das prestaes.

MA12 - Unidade 11

Figura 3: Igualando os valores na poca 1 (essa escolha, que pode parecer extica, muito conveniente pois dispomos de uma frmula que calcula diretamente o valor da srie nessa poca), obtemos:
120 1 (1 + 0, 1)6 =P 1 + 0, 1 0, 1 P = 25, 05.

Se o dinheiro vale 1% ao ms, por quanto deve ser alugado um imvel que vale 40 mil reais? Soluo. Quando voc aluga um imvel, voc cede a posse do imvel em troca de uma renda perptua cujos termos so iguais ao valor do aluguel. Ento, o valor do imvel deve ser igual ao valor do conjunto de aluguis. Temos, de acordo com o corolrio,
Exemplo 16.

40 =

P P = = 40 0, 01 = 0, 4 mil reais. i 0, 01

Exemplo 17.

Helena tem duas alternativas para obter uma copi-

adora:

Matemtica Financeira

a) Alug-la por 35 ao ano. Nesse caso, o locador se responsabiliza pelas despesas de manuteno. b) Compr-la por 150. Nesse caso, j que a vida econmica da copiadora de 5 anos, Helena vender a copiadora aps 5 anos. O valor residual da copiadora aps 5 anos de 20. As despesas de manuteno so de responsabilidade de Helena e so de 5 por ano, nos dois primeiros anos e de 8 por ano, nos anos seguintes. Se o dinheiro vale 7% ao ano, qual a melhor opo? Soluo. Vamos tomar receitas como positivas e despesas como negativas. Na segunda alternativa, o uxo de caixa de Helena ser:

Figura 4: Vamos determinar o uxo uniforme equivalente.

Figura 5: Igualando os valores na poca 0, obtemos

150 5 5 8 8 12 1 1, 075 + = P . 1, 07 1, 072 1, 073 1, 074 1, 075 0, 07

MA12 - Unidade 11

Da, P = 39, 78. Comprar a copiadora equivalente a ter um custo anual de 39,78. Como o aluguel corresponde a um custo anual de 35,00, a melhor alternativa para Helena alugar. Quando um banco empresta dinheiro (crdito pessoal ou desconto de duplicatas), o tomador do emprstimo emite uma nota promissria, que um papel no qual o tomador se compromete a pagar ao banco, em uma data xada, uma certa quantia, que chamada de valor de face da promissria. O banco ento desconta a promissria para o cliente, isto , recebe a promissria de valor de face F e entrega ao cliente uma quantia A (menor que F , naturalmente). A diferena F A chamada de desconto. Os bancos efetuam o desconto de acordo com a frmula A = F (1 d . t), onde d uma taxa xada pelo banco e chamada de taxa de desconto bancrio (ou taxa de desconto simples por fora) e t o prazo da operao, medido na unidade de tempo a que se refere a taxa. Pedro desconta uma promissria de valor 100, com vencimento em 60 dias, em um banco cuja taxa de desconto de 12% ao ms.
Exemplo 18.

a) Quanto Pedro receber? b) Qual a taxa mensal de juros que Pedro est pagando? Soluo. Ora, A = F (1 dt) = 100(1 0, 12 . 2) = 76. Logo, Pedro receber agora 76, para pagar 100 em 60 dias. Se i a taxa mensal de juros qual cresce a dvida de Pedro, temos 100 = 76(1 + i)2 . Da, i = 0, 1471 = 14, 71%. Observe que anunciar a taxa de desconto e no a taxa de juros um

Matemtica Financeira

modo sutil de fazer crer aos mais ingnuos estarem eles pagando juros menores que os que realmente lhes esto sendo cobrados. Quando se paga parceladamente um dbito, cada pagamento efetuado tem dupla nalidade. Uma parte do pagamento quita os juros e outra parte amortiza (abate) a dvida. Pedro tomou um emprstimo de 100, a juros mensais de taxa 10%. Quitou-o em trs meses, pagando a cada ms os juros devidos e amortizando 30% da dvida no primeiro ms e 30% e 40% nos dois meses seguintes. Na planilha abaixo, Ak , Jk , Pk e Dk so, respectivamente, a parcela de amortizao, a parcela de juros, a prestao e o estado da dvida (isto , o valor da dvida aps o pagamento da prestao) na poca k .
Exemplo 19.

k 0 1 2 3

Pk 40 37 44

Ak Jk 30 10 30 7 40 4

Dk 100 70 40

Para facilitar a compreenso, olhe cada linha na ordem Ak , Dk , Jk e Pk . Os sistemas usuais de amortizao so o sistema de amortizao constante (SAC) e o sistema francs de amortizao, tambm chamado de Tabela Price (Richard Price foi um economista ingls). O sistema francs caracterizado por prestaes constantes. Uma dvida de 100 paga, com juros de 15% ao ms, em 5 meses, pelo SAC. Faa a planilha de amortizao.
Exemplo 20.

MA12 - Unidade 11

Soluo.

A planilha , portanto:
k 0 1 2 3 4 5 Pk 35 32 29 26 23 Ak 20 20 20 20 20 Jk 15 12 9 6 3 Dk 100 80 60 40 20

1 da dvida inicial. 5

Como as amortizaes so iguais, cada amortizao ser de

Para facilitar a compreenso, olhe cada linha na ordem Ak , Dk , Jk e Pk .

Teorema 3.

Na SAC, sendo n o nmero de pagamentos e i a taxa de

nk D0 , Jk = iDk1 , Pk = Ak + Jk . n

juros, temos
Ak =
Prova.

D0 , n

Dk =

Se a dvida D0 amortizada em n quotas iguais, cada quota igual a

Ak = D0 . n

O estado da dvida, aps k amortizaes,

Dk = D0 k D0 nk = D0 . n n

As duas ltimas frmulas so bvias. Uma dvida de 150 paga, em 4 meses, pelo sistema francs, com juros de 8% ao ms. Faa a planilha de amortizao.
Exemplo 21.

Matemtica Financeira

No sistema francs, as prestaes so constantes. Pelo teorema 2, cada prestao vale

P = D0 i 0, 08 = 150 = 45, 29. 1 (1 + n)n 1 1, 084 k 0 1 2 3 4 Pk 45, 29 45, 29 45, 29 45, 29 Ak 33, 29 35, 95 38, 83 41, 93 Jk 12, 00 9, 34 6, 46 3, 35 Dk 150, 00 116, 71 80, 76 41, 93

Para mais fcil compreenso, olhe cada linha na ordem Pk , Jk , Ak e Dk . No sistema francs de amortizao, sendo n o nmero de pagamentos e i a taxa de juros, temos
Teorema 4.

Pk = D0 Dk Jk
Prova.

i , 1 (1 + i)n 1 (1 + i)(nk) , = D0 1 (1 + i)n = iDk1 , A = Pk Jk .

A primeira frmula simplesmente o teorema 2 e as duas ltimas frmulas so bvias. Quanto segunda frmula, observe que Dk a dvida que ser liquidada, postecipadamente, por n k pagamentos sucessivos a Pk . Portanto, novamente pelo teorema 2, temos
Dk = Pk 1 (1 + i)(nk) . i

Substituindo o valor de Pk , obteremos a segunda frmula.

10

MA12 - Unidade 11

Exemplo 22.

Em um ms cuja inao foi de 25%, Paulo Jorge investiu seu capital a juros de 30% ao ms. Evidentemente, isso no signica que Paulo Jorge tenha aumentado seu poder de compra em 30%, pois, embora a quantidade de reais de Paulo Jorge tenha crescido 30%, o valor do real sofreu uma reduo. Dizemos nesse caso que 30% ao ms a taxa nominal de juros mensais de Paulo Jorge. Suponhamos que, no incio do referido ms, o capital C de Paulo Jorge pudesse comprar x artigos de preo unitrio igual a p. No m do ms, o capital passou a ser 1, 3C e o preo unitrio passou a ser 1, 25p. Logo, Paulo Jorge poder agora comprar
1, 3C = 1, 04x artigos. 1, 25p

O poder de compra de Paulo Jorge aumentou de 4% nesse ms. Essa taxa de 4% ao ms, qual cresceu o poder de compra de Paulo Jorge, chamada de taxa real de juros. Em algumas situaes (prazos pequenos, juros de mora) so usados juros simples e no juros compostos. No regime de juros simples, os juros em cada poca so calculados sobre o principal e no sobre o montante da poca anterior. Por exemplo, um principal igual a 100, a juros simples de 10% ao ms evolui de acordo com a tabela abaixo:
Exemplo 23.

n 0 1 2 3 4 ... Cn 100 110 120 130 140 . . .

No h diculdade em calcular juros simples pois a taxa incide sempre sobre o capital inicial. No nosso exemplo, os juros so sempre de 10% de 100, ou seja, 10.

Matemtica Financeira

11

claro ento que, Cn = C0 + niC0 , o que faz com que os valores de Cn formem uma progresso aritmtica. Olhando para os grcos de evoluo de um mesmo principal C0 a juros de taxa i, a juros simples e a juros compostos, observamos que o montante a juros compostos superior ao montante a juros simples, exceto se o prazo for menor que 1. por isso que juros simples s so utilizados em cobranas de juros em prazos inferiores ao prazo ao qual se refere a taxa de juros combinada.

Figura 6:

Exerccios
1.

Um televisor, cujo preo vista de R$400,00, vendido em dez prestaes mensais iguais. Se so pagos juros de 6% ao ms sobre o saldo devedor, determine o valor das prestaes, supondo a primeira prestao paga: a) no ato da compra. b) um ms aps a compra.

12

MA12 - Unidade 11

c) dois meses aps a compra. Se a taxa corrente de juros de 0,6% ao ms, por quanto se aluga um imvel cujo preo vista R$50 000,00, supondo: a) o aluguel mensal pago vencido? b) o aluguel mensal pago adiantadamente?
2.

Supondo juros de 0,5% ao ms, quanto voc deve investir mensalmente, durante 30 anos, para obter ao m desse prazo, por 30 anos, uma renda mensal de R$100,00?
3.

Supondo juros de 0,5% ao ms, quanto voc deve investir mensalmente, durante 35 anos, para obter, ao m desse prazo, uma renda perptua de R$100,00.
4.

Faa as planilhas de amortizao de uma dvida de R$ 3 000,00, em 8 pagamentos mensais, com juros de 10% ao ms: a) pela tabela Price. b) pelo SAC.
5.

MA 12 - Unidade 12 Matem atica Financeira Resolu c ao de Problemas Semana de 16/05 a 22/05

Esta lista se refere ao conte udo da Unidade 10 e consta de dez problemas. Acrescente a eles aqueles problemas que voc e n ao resolveu naquela unidade e redija com cuidado as suas solu co es.

MA12 - Unidade 12 Matemtica Financeira Resoluo de Problemas Semana 16/05 a 22/05

Exerccios
1. Leigh investiu 30% do seu capital a juros de 10% ao ms e os 70%

restantes a 18% ao ms. Qual a taxa mdia de juros obtidas?

2. Laura quer comprar um violo em uma loja que oferece um des-

conto de 30% nas compras vista ou pagamento em trs prestaes mensais, sem juros e sem desconto. Determine a taxa mensal de juros embutida nas vendas a prazo, supondo o primeiro pagamento: a) no ato da compra. b) um ms aps a compra.

MA12 - Unidade 12

c) dois meses aps a compra.

3. Regina tem duas opes de pagamento:

a) vista, com x% de desconto. b) em duas prestaes mensais iguais, sem juros, vencendo a primeira um ms aps a compra. Se o dinheiro vale 5% ao ms, para que valores de x ela preferir a segunda alternativa?

4.

Um banco efetua descontos taxa de 6% ao ms.

Qual a taxa

mensal de juros cobrada pelo banco nas operaes: a) de um ms? b) de dois meses? c) de trs meses?

5. Um banco efetua descontos taxa de 6% ao ms, mas exige que

20% do valor efetivamente liberado sejam aplicados no prprio banco, a juros de 2% ao ms. Essa a chamada reciprocidade. Qual a taxa mensal de juros paga pelos tomadores de emprstimo por dois meses?

6.

No clculo de juros, considera-se sempre o ano comercial de 360

dias, ou seja, 12 meses de 30 dias. Essa a chamada regra dos banqueiros. Os juros assim calculados so chamados de ordinrios, ao

passo que os juros calculados com o ano de 365 (ou 366) dias so chamados de exatos e no so usados em lugar nenhum. a) Mostre que, dados o principal e a taxa anual, os juros ordinrios produzidos em

dias so maiores que os exatos.

b) Para um principal de R$1 000,00 e juros de 12% ao ano, deter-

Matemtica Financeira - Resoluo de Problemas

mine os juros simples, ordinrios e exatos, produzidos em 16 dias. c) Refaa o item b) para juros compostos.

7.

Uma conta de R$700,00 vencia no dia 25 de outubro de 1996 e

foi paga em 5 de novembro de 1996. Quais os juros pagos, se os juros de mora so de 12% ao ms?

8. Determine a melhor e a pior alternativa para tomar um emprstimo

por trs meses: a) juros simples de 16% ao ms. b) juros compostos de 15% ao ms. c) desconto bancrio com taxa de desconto de 12% ao ms.

9.

Henrique vai emprestar dinheiro a Mrio, por quatro meses e Como Mrio s

pretende receber juros compostos de 12% ao ms.

pretende pagar juros simples, qual a taxa mensal de juros simples que Henrique deve cobrar?

10.

Quando uma operao pactuada por um nmero inteiro de

perodos de tempo, h trs modos de calcular os juros relativos a fraes de perodos: a) S so pagos juros nos perodos inteiros de tempo. b) So pagos juros compostos durante todo o perodo. chamada conveno exponencial. c) So pagos juros compostos nos perodos inteiros e juros simples nas fraes de perodos de tempo. Essa a chamada conveno linear. Essa a

Evidentemente o processo a) se aplica quando os bancos pagam e, o

MA12 - Unidade 12

processo c), quando recebem. Em 5 de janeiro de 1996 foi feito um investimento de 300 reais, a juros de 15% ao ms. Determine, pelos trs processos, o montante em 12 de abril de 1996.

MA 12 - Unidade 13 Matem atica Financeira Resolu c ao de Problemas Semana de 16/05 a 22/05

Esta lista se refere ao conte udo da Unidade 11 e consta de sete problemas. Acrescente a eles aqueles que voc e n ao resolveu naquela unidade e redija com cuidado as suas solu c oes.

MA12 - Unidade 13 Matemtica Financeira Resoluo de Problemas Semana 16/05 a 22/05

Exerccios
Considere a amortizao de uma dvida de R$ 35 000,00, em 180 meses, com juros de 1% ao ms, pelo sistema francs. Determine: a) o valor da centsima prestao. b) o estado da dvida nessa poca.
1. 2.

Refaa o problema anterior pelo SAC.

Considere a amortizao de uma dvida em 150 meses, com juros de 1% ao ms, pelo sistema francs.
3.

MA12 - Unidade 13

a) De quanto se reduzir a prestao, dobrando-se o prazo? b) Que frao da dvida j ter sido amortizada na poca do 75 o pagamento? Considere a amortizao de uma dvida em 150 meses, com juros de 1% ao ms, pelo SAC. a) De quanto se reduzir a prestao inicial, dobrando-se o prazo? b) Que frao da dvida j ter sido amortizada na poca do 75 o pagamento?
4.

Uma lanterna de Gol, original, custa R$280,00 e tem vida til de 5 anos. Uma lanterna alternativa custa R$70,00 e tem vida til de 1 ano. Gilmar precisa trocar a lanterna de seu Gol. Considere que o dinheiro vale 12% ao ano, que lanterna ele deve preferir?
5.

Um equipamento pode ser alugado por R$75,00 mensais ou comprado por R$2 000,00. A vida til do equipamento de 30 meses e o valor residual ao m desse perodo de R$300,00. Se o equipamento for comprado, h um custo mensal de R$5,00 de manuteno. Considere o valor do dinheiro de 1% ao ms, qual deve ser a deciso: comprar ou alugar?
6.

As cadernetas de poupana renderam 1 416% em um ano cuja inao foi de 1 109%. Qual a rentabilidade real?
7.

MA 12 - Unidade 14 Combinat oria Semana de 30/05 a 05/06

Combinat oria e um vasto e importante campo da matem atica, que engloba temas como a Combinat oria Enumerativa, Combinat oria Alg ebrica, Combinat oria Extrema, Teoria de Grafos e muito mais. As suas aplica c oes s ao in umeras e v ao desde Probabilidade e Estat stica e Teoria dos Jogos at e campos t ao abstratos quanto a Computa c ao Te orica. A combinat oria foi respons avel pela introdu c ao de novos m etodos em matem atica e requereu o desenvolvimento de um modo pr oprio de racioc nio. Para se ter sucesso no seu estudo, e preciso adquirir certas atitudes e formas de pensar. No nosso curso, veremos apenas rudimentos de Combinat oria Enumerativa, que e essencialmente a arte da contagem. Contar e uma atividade b asica e saber faz e-lo corretamente e importante e de grande utilidade pr atica. No Ensino M edio, a parte da matem atica que se ocupa de contagem chama-se An alise Combinat oria e geralmente ela e considerada uma mat eria dif cil. Ali se aprendem f ormulas para arranjos, combina co es, com repeti c ao ou sem repeti c ao, permuta c oes, permuta co es circulares, ca oticas, etc., mas n ao se aprende o essencial, que e raciocinar! Ao inv es de apresentar um formul ario e pedir para que seja decorado, o que se prop oe aqui e focar em alguns princ pios e t ecnicas b asicas e desenvolver um racioc nio combinat orio pr oprio que permitir a resolver uma grande gama de problemas. Esta unidade baseia-se no Princ pio Fundamental da Contagem que diz simplesmente que, se temos x modos de escolher um objeto e y modos de escolher outro, temos x y modos de escolher os dois objetos. Esse princ pio e utilizado nas mais variadas situa co es. Ao nal da unidade, temos uma lista de 9 problemas. Resolva quantos voc e puder. V deos relacionados: 1. PAPMEM M etodos de Contagem, Prof. Morgado (Segunda Edi c ao) - Julho 2006, Volume 2 2. PAPMEM - Livro Temas e Problemas Elementares. Combinat oria. Prof. Paulo C esar Carvalho. Janeiro 2009 - Volume 1.

MA12 - Unidade 14 Combinatria Semana 30/05 a 05/06

O princpio fundamental da contagem diz que se h uma deciso

x modos de tomar

D1 e, tomada a deciso D1 , h y modos de tomar a deciso D2 , ento o nmero de modos de tomar sucessivamente as decises D1 e D2 xy .
Exemplo 1.

Com 5 homens e 5 mulheres, de quantos modos de

pode formar um casal?

Soluo. Formar um casal equivale a tomar as decises:

D1 :

Escolha do homem (5 modos).

D2 : Escolha da mulher (5 modos). H 5 5 = 25 modos de formar casal.

MA12 - Unidade 14

Exemplo 2.

Uma bandeira formada por 7 listras que devem ser Se cada listra

coloridas usando apenas as cores verde, azul e cinza.

deve ter apenas uma cor e no se pode usar cores iguais em listras adjacentes, de quantos modos se pode colorir a bandeira?
Soluo. Colorir a bandeira equivale a escolher a cor de cada listra.

H 3 modos de escolher a cor da primeira listra e, a partir da, 2 modos de escolher a cor de cada uma das outras 6 listras. A resposta

3 26 = 192.
Exemplo 3. Quantos so os nmeros de trs dgitos distintos? Soluo. O primeiro dgito pode ser escolhido de 9 modos, pois ele

no pode ser igual a 0. O segundo dgito pode ser escolhido de 9 modos, pois no pode ser igual ao primeiro dgito. O terceiro dgito pode ser escolhido de 8 modos, pois no pode ser igual nem ao primeiro nem ao segundo dgitos. A resposta

9 9 8 = 648.

Voc deve ter percebido nesses exemplos qual a estratgia para resolver problemas de Combinatria:

1)

Postura.

Devemos sempre nos colocar no papel da pessoa que

deve fazer a ao solicitada pelo problema e ver que decises devemos tomar. No exemplo 3, ns nos colocamos no papel da pessoa que deveria escrever o nmero de trs dgitos; no exemplo 2, ns nos colocamos no papel da pessoa que deveria colorir a bandeira; no exemplo 1, ns nos colocamos no papel da pessoa que deveria formar o casal. 2)

Diviso.

Devemos, sempre que possvel, dividir as decises a serem

tomadas em decises mais simples. Formar um casal foi dividido em escolher o homem e escolher a mulher; colorir a bandeira foi dividido

Combinatria

em colorir cada listra; formar um nmero de trs dgitos foi dividido em escolher cada um dos trs dgitos.

Vamos voltar ao exemplo anterior trs dgitos distintos?

Quantos so os nmeros de

para ver como algumas pessoas conseguem,

por erros de estratgia, tornar complicadas as coisas mais simples. Comeando a escolha dos dgitos pelo ltimo dgito, h 10 modos de escolher o ltimo dgito. Em seguida, h 9 modos de escolher o Agora

dgito central, pois no podemos repetir o dgito j usado.

temos um impasse: de quantos modos podemos escolher o primeiro dgito: A resposta depende. Se no tivermos usado o 0, haver 7 modos de escolher o primeiro dgito, pois no poderemos usar nem o 0 nem os dois dgitos j usados nas demais casas; se j tivermos usado o 0, haver 8 modos de escolher o primeiro dgito. Um passo importante na estratgia para resolver problemas de Combinatria :

3)

No adiar diculdades.

Pequenas diculdades adiadas costumam

se transformar em imensas diculdades. Se uma das decises a serem tomadas for mais restrita que as demais, essa a deciso que deve ser tomada em primeiro lugar. No exemplo 3, a escolha do primeiro dgito era uma deciso mais restrita do que as outras, pois o primeiro dgito no pode ser igual a 0. Essa portanto a deciso que deve ser tomada em primeiro lugar e, conforme acabamos de ver, posterg-la s serve para causar problemas.

Exemplo 4.

O cdigo Morse usa duas letras, ponto e trao, e as Quantas so as palavras do cdigo

palavras tm de 1 a 4 letras.

MA12 - Unidade 14

Morse?
Soluo. H 2 palavras de uma letra. H

22 = 4

palavras de duas

letras, pois h dois modos de escolher a primeira letra e dois modos de escolher a segunda letra; analogamente, h de trs letras e de palavras

222=8

palavras

2 2 2 2 = 16 palavras de 4 letras. 2 + 4 + 8 + 16 = 30.

O nmero total

Exemplo 5. Quantos divisores inteiros e positivos possui o nmero

360?

Quantos divisores so pares?

Quantos so mpares?

Quantos

so quadrados perfeitos?
Soluo. a)

so os

360 = 23 32 5. Os divisores inteiros e positivos de 360 nmeros da forma 2 3 5 , com {0, 1, 2, 3} , {0, 1, 2}
e

{0, 1}. ,
e

4 3 = 24

maneiras de escolher os expoentes

H 24

divisores. b) Para o divisor ser par, divisores pares. c) Para o divisor ser mpar,

no pode ser 0. H

3 3 2 = 18

dever ser 0.

1 3 2 = 6 divisores

mpares. Claro que poderamos ter achado essa resposta subtraindo (a)-(b). d) Para o divisor ser quadrado perfeito, os expoentes devem ser pares. perfeitos. H

221 = 4

divisores que so quadrados

Exemplo 6. Quantos so os nmeros pares de trs dgitos distintos? Soluo. H 5 modos de escolher o ltimo dgito. Note que comeamos

Combinatria

pelo ltimo dgito, que o mais restrito; o ltimo dgito s pode ser 0, 2, 4, 6 ou 8. Em seguida, vamos ao primeiro dgito. De quantos modos se pode escolher o primeiro dgito? A resposta depende: se no tivermos usado o 0, haver 8 modos de escolher o primeiro dgito, pois no poderemos usar nem o 0 nem o dgito usado na ltima casa; se tivermos usado o 0, haver 9 modos de escolher o primeiro dgito, pois apenas o 0 no poder ser usado na primeira casa. Esse tipo de impasse comum na resoluo de problemas e h dois mtodos de venc-lo. O primeiro mtodo consiste em voltar atrs e contar separadamente. Contaremos separadamente os nmeros que terminam em 0 e os que no terminam em 0. Para os que no terminam em 0, h 4 modos de escolher o ltimo dgito, 9 modos de escolher o primeiro e 8 modos de escolher o dgito central. H

1 9 8 = 72

nmeros que no terminam em 0.

Para os que no terminam em 0, h 4 modos de escolher o ltimo dgito, 8 modos de escolher o primeiro e 8 modos de escolher o dgito central. H A resposta

4 8 8 = 256 nmeros 72 + 256 = 328.

que no terminam em 0.

O segundo mtodo consiste em ignorar uma das repeties do problema, o que nos far contar em demasia. que houver sido contado indevidamente. Primeiramente fazemos de conta que o 0 pode ser usado na primeira casa do nmero. Procedendo assim, h 5 modos de escolher o ltimo dgito (s pode ser 0, 2, 4, 6 ou 8), 9 modos de escolher o primeiro dgito (no podemos repetir o dgito usado na ltima casa; note que estamos permitindo o uso do 0 na primeira casa) e 8 modos de escolher o dgito Depois descontaremos o

MA12 - Unidade 14

central. H 0.

5 9 8 = 360

nmeros, a inclusos os que comeam por

Agora vamos determinar quantos desses nmeros comeam por zero; so esses os nmeros que foram contados indevidamente. H

1 modo de escolher o primeiro dgito (tem que ser 0), 4 modos de escolher o ltimo dgito (s pode ser 2, 4, 6 ou 8

lembre-se que

os dgitos so distintos) e 8 modos de escolher o dgito central (no podemos repetir os dgitos j usados). comeados por 0. A resposta H

1 4 8 = 32

nmeros

360 32 = 328.

claro que este problema poderia ter sido resolvido com um truque. Para determinar quantos so os nmeros pares de trs dgitos distintos, poderamos fazer os nmeros de trs dgitos distintos menos os nmeros mpares de trs nmeros distintos. Para os nmeros de trs dgitos distintos, h 9 modos de escolher o primeiro dgito, 9 modos de escolher o segundo e 8 modos de escolher o ltimo. H

9 9 8 = 648

nmeros de trs dgitos distintos.

Para os nmeros mpares de trs dgitos distintos, h 5 modos de escolher o ltimo dgito, 8 modos de escolher o primeiro e 8 modos de escolher o dgito central. H dgitos distintos. A resposta

5 8 8 = 320

nmeros mpares de trs

648 320 = 328.

Exerccios
1. Quantos so os gabaritos possveis de um teste de 10 questes de

mltipla-escolha, com 5 alternativas por questo?

Combinatria

2. Quantos subconjuntos possui um conjunto que tem

elementos?

3. De quantos modos 3 pessoas podem se sentar em 5 cadeiras em la?

4.

De quantos modos 5 homens e 5 mulheres podem se sentar em

5 bancos de 2 lugares, se em cada banco deve haver um homem e uma mulher?

5.

De quantos modos podemos colocar 2 reis diferentes em casas

no-adjacentes de um tabuleiro

8 8?

E se os reis fossem iguais?

6.

De quantos modos podemos colocar 8 torres iguais em um ta-

buleiro

8 8,

de modo que no haja duas torres na mesma linha ou

na mesma coluna? E se as torres fossem diferentes?

7.

De um baralho comum de 52 cartas, sacam-se sucessivamente e

sem reposio duas cartas. De quantos modos isso pode ser feito se a primeira carta deve ser de copas e a segunda no deve ser um rei?

8.

O conjunto

Quantas

A possui 4 elementos e, o conjunto B , 7 elementos. funes f : A B existem? Quantas delas so injetoras?

9. a) De quantos modos o nmero 720 pode ser decomposto em um

produto de dois inteiros positivos? Aqui consideramos, naturalmente,

8 90

como sendo o mesmo que

90 8.

b) E o nmero 144?

MA12 - Unidade 14

Sugestes aos Exerccios

2. Para formar um subconjunto voc deve perguntar a cada elemento

do conjunto se ele deseja participar do subconjunto.

3.

A primeira pessoa pode escolher sua cadeira de 5 modos; a se-

gunda, de 4; a terceira, de 3.

4.

A primeira mulher pode escolher sua posio de 10 modos.

segunda, de 8 modos. As outras, de 6, de 4 e de 2 modos. O primeiro homem, de 5 modos. Os demais, de 4, de 3, de 2, de 1.

5.

O tabuleiro de 64 casas possui 4 casas de canto (vrtices), 24

casas laterais que no so vrtices e 36 casas centrais. Cada casa de canto possui 3 casas adjacentes; cada lateral possui 5 casas adjacentes e cada central possui 8 casas adjacentes. Conte separadamente conforme o rei negro ocupa uma casa de canto, lateral ou central. Se os reis fossem iguais, a resposta seria a metade da resposta anterior.

6. Haver uma torre em cada linha. A torre da primeira linha pode

ser colocada de 8 modos. A da segunda linha, de 7 modos, pois no pode car na mesma coluna da anterior, etc. Se as torres so diferentes, devemos primeiramente escolher qual a torre que car na primeira linha (8 modos) e depois escolher onde coloc-la na primeira linha (8 modos). H torre da primeira linha; analogamente, h torre da segunda linha etc.

88 77

modos de colocar a modos de colocar a

7. Conte separadamente os casos em que a carta de copas um rei e

Combinatria

em que a carta de copas no um rei.

8. Para construir uma funo, voc deve perguntar a cada elemento

de

quem ele deseja echar em

B.

9a.

720 = 24 32 5

tem 30 divisores positivos.

9b. Note que

144 = 12 12.

MA 12 - Unidade 15 Combinat oria Continua c ao Semana de 30/05 a 05/06

Nesta unidade, s ao estudadas as permuta co es e as combina co es, desenvolvendo modos espec cos de contagem. N ao h a f ormulas a decorar, mas, procedimentos de contagem a compreender. A unidade termina com uma lista de 10 problemas; resolva quantos puder, redigindo as suas solu co es. V deos relacionados: 1. Aulas do Professor Augusto C esar Morgado - An alise Combinat oria, Julho de 2005. 2. PAPMEM - Livro Temas e Problemas. Combinat oria. Prof. Paulo C esar Carvalho. Janeiro 2007 - Volume 1.

MA12 - Unidade 15 Combinatria Semana 30/05 a 05/06

H alguns (poucos) problemas de Combinatria que, embora sejam aplicaes do princpio bsico, aparecem com muita frequncia. Para esses problemas, vale a pena saber de cor as suas respostas. O primeiro desses problemas o:

Problema das permutaes simples

De quantos modos podemos ordenar em la

objetos distintos?

A escolha do objeto que ocupar o primeiro lugar pode ser feita de

modos; a escolha do objeto que ocupar o segundo lugar pode ser

feita de pode

n 1 modos; a escolha do objeto que ocupar o terceiro lugar ser feita de n 2 modos, etc...; a escolha do objeto que ocupar

o ltimo lugar pode ser feita de 1 modo.

MA12 - Unidade 15

A resposta

n(n 1)(n 2) . . . 1 = n!.

Cada ordem que se d aos obejtos chamada de uma permutao simples dos objetos. Assim, por exemplo, as permutaes simples das letras

a, b

so

(abc), (acb), (bac), (bca), (cab)

(cba). n
objetos distintos

Portanto, o nmero de permutaes simples de

Pn = n!.

Exemplo 1. Quantos so os anagramas da palavra calor? Quantos

comeam com consoantes?

Soluo.

cada anagrama corresponde a uma ordem de colocao

dessas 5 letras. O nmero de anagramas

P5 = 5! = 120.

Para formar um anagrama comeado por consoante devemos primeiramente escolher a consoante (3 modos) e, depois, arrumar as quatro letras restantes em seguida consoante ( 4!

= 24

modos).

3 24 = 72

anagramas comeados por consoante.

Exemplo 2.

De quantos modos podemos arrumar em la 5 livros

diferentes de Matemtica, 3 livros diferentes de Estatstica e 2 livros diferentes de Fsica, de modo que livros de uma mesma matria permaneam juntos?
Soluo. Podemos escolher a ordem das matrias de 3! modos. Feito

isso, h 5! modos de colocar os livros de Matemtica nos lugares que lhe foram destinados, 3! modos para os de Estatstica e 2! modos para os de Fsica. A resposta

3!5!3!2! = 6 120 6 2 = 8 640.

Exemplo 3. Quantos so os anagramas da palavra BOTAFOGO? Soluo. Se as letras fossem diferentes a resposta seria 8!. Como as

Combinatria

trs letras O so iguais, quando as trocamos entre si obtemos o mesmo anagrama e no um anagrama distinto, o que aconteceria se fossem diferentes. Isso faz com que na nossa contagem de 8! tenhamos contado o mesmo anagrama vrias vezes, 3! vezes precisamente, pois h 3! modos de trocar as letras O entre si. A resposta

8! = 6 720. 3! A,

De modo geral, o nmero de permutaes de

so iguais a

so iguais a

B,

so iguais

n! . ! ! ! . . .
Exemplo 4.

n objetos, dos quais ,,,... a C , etc, Pn =

De quantos modos podemos dividir 8 objetos em um

grupo de 5 objetos e um de 3 objetos?

Soluo. Um processo de fazer a diviso colocar os objetos em la;

os 5 primeiros formam o grupo de 5 e os 3 ltimos formam o grupo de 3. H 8! modos de colocar os objetos em la. Entretanto, note que las como

abcde | f gh

badce | ghf

so las

diferentes e geram a mesma diviso de grupos. Cada diviso em grupos foi contada uma vez para cada ordem dos objetos dentro de cada grupo. H 5!3! modos de arrumar os objetos em cada grupo. Cada diviso em grupos foi contada 5!3! vezes. A resposta

8! = 56. 5!3!

O segundo problema importante o:

Problema das combinaes simples

De quantos modos podemos selecionar

objetos distintos entre

MA12 - Unidade 15

objetos distintos dados? Cada seleo de de classe

objetos chamada de uma combinao simples

dos

objetos. Assim, por exemplo, as combinaes sim-

ples de classe 3 dos objetos

a, b, c, d e so {a, b, c}, {a, b, d}, {a, b, e}, {a, c, d}, {a, c, e}, {a, d, e},{b, c, d}, {b, c, e}, {b, d, e} e {c, d, e}. Representamos o nmero de combinaes simples de classe p de n elementos n 5 p 3 por Cn ou . Assim, C5 = = 10. p 3
Para resolver o problema das combinaes simples basta notar que

p entre os n objetos equivale a dividir os n objetos em um grupo de p objetos, que so selecionados, e um grupo de n p objetos,
selecionar que so os no-selecionados. Esse o problema de exemplo 4 e a resposta

p Cn =
Exemplo 5.

n! . p!(n p)!

Com 5 homens e 4 mulheres, quantas comisses de 5

pessoas, com exatamente 3 homens, podem ser formadas?

Soluo. Para formar a comisso devemos escolher 3 dos homens e 2

das mulheres. H

3 2 C5 C4 = 10 6 = 60

comisses.

Exemplo 6.

Com 5 homens e 4 mulheres, quantas comisses de 5

pessoas, com pelo menos 3 homens, podem ser formadas?

Soluo. H comisses com: 3 homens e 2 mulheres, 4 homens e 1

mulher, 5 homens. A resposta

2 2 4 1 5 C5 C4 + C5 C4 + C5 = 10 6 + 5 4 + 1 = 81.
Exemplo 7.

Tem-se 5 pontos sobre uma reta

e 8 pontos sobre

uma reta

paralela a

R.

Quantos tringulos e quantos quadrilteros

convexos com vrtices nesses pontos existem?

Combinatria

Soluo. Para formar um tringulo ou voc toma um ponto em

e O

dois pontos em

R,

ou toma um ponto em

nmero de tringulos

R e dois pontos 2 2 5 C8 + 8 C5 = 140 + 80 = 220.

em

R.

Tambm se poderia pensar em tomar 3 dos 13 pontos e excluir dessa contagem as escolhas de pontos colineares, o que daria

3 3 3 C13 C8 C5 = 286 56 10 = 220.

Para formar um quadriltero convexo, devemos tomar dois pontos em

2 3 = 1028 = 280 C8 R e dois pontos em R , o que pode ser feito de C5

modos.

Exemplo 8. De quantos modos 5 crianas podem formar uma roda

de ciranda?

Figura 1:

Soluo. primeira vista parece que para formar uma roda com as

cinco crianas basta escolher uma ordem para elas, o que poderia ser feito de

5! = 120

modos. Entretanto, as rodas ABCDE e EABCD so

iguais, pois na roda o que importa a posio relativa das crianas entre si e a roda ABCDE pode ser virada na roda EABCD. Como

MA12 - Unidade 15

cada roda pode ser virada de cinco modos, a nossa contagem de 120 rodas contou cada roda 5 vezes e a resposta De modo geral, o nmero de modos de

120/5 = 24. colocar n objetos

em cr-

culo, de modo que disposies que possam coincidir por rotao sejam consideradas iguais, isto , o nmero de permutaes circulares de objetos

n! (P C )n = = (n 1)!. n

O exemplo a seguir mostra um tipo de racocinio que, apesar de inesperado, pode ser muito eciente.

Exemplo 9.

Quantos so os anagramas da palavra BLGARO

que no possuem duas vogais adjacentes?

Soluo. Vamos primeiramente arrumar as consoantes e, depois, va-

mos entremear as vogais. O nmero de modos de arrumar em la as consoantes B, L, G, R

P4 = 4! = 24.

Arrumadas as consoantes, por

exemplo na ordem BLGR, devemos colocar as vogais U, A, O nos 5 espaos da gura. Como no podemos colocar duas vogais no mesmo espao, trs dos espaos sero ocupados, cada um com uma vogal e dois dos espaos caro vazios. Temos trs espaos que sero ocupados e vogais nos espaos escolhidos.

3 C5 = 10 modos de escolher P3 = 3! = 6 modos de colocar

os as

B
A resposta

L G

24 10 6 = 1440.
Quantas so as solues inteiras e no-negativas da

Exemplo 10.

equao

x1 + x2 + + xn = p ?

Combinatria
p CRn .

Soluo. A resposta deste problema representada por

p CRn , vamos representar cada soluo da equao por uma la de sinais + e || . Por exemplo, para a equao x + y + z = 5, as solues (2,2,1) e (5,0,0) seriam representadas por + + | + +|+ e + + + + +||, respectivamente. Nossa representao, as
Para determinar o valor de barras so usadas para separar as incgnitas e a quantidade de sinais

indica o valor de cada incgnita. Para a equao

x1 + x2 + + xn = p, cada soluo seria representada por uma la com n 1 barras (as barras so para separar as incgnitas; para separar n incgnitas, usamos n 1 barras) e p sinais +. Ora, para formar uma la com n 1 barras e p sinais +, basta escolher dos n + p 1 lugares da la os p lugares onde sero colop cados os sinais +, o que pode ser feito de Cn+p1 modos. Portanto, p p = Cn CRn +p1 .
Exemplo 11.

De quantos modos podemos comprar 3 sorvetes em

um bar que os oferece em 6 sabores distintos?

Soluo. A resposta no

3 3 = 20. C6 C6

seria o nmero de modos de

comprar trs sorvetes diferentes.

k -simo sabor que vamos comprar, devemos determinar valores inteiros e no-negativos para xk , k = 1, 2, 3, 4, 5, 6, tais que x1 + x2 + + x6 = 3. Isso pode ser feito 3 3 de CR6 = C8 = 56 modos.
Chamando de o nmero de sorvetes do

xk

Exerccios
1. Quantos so os anagramas da palavra CAPTULO.

MA12 - Unidade 15

a) possveis? b) que comeam e terminam por vogal? c) que tm as vogais e as consoantes intercaladas? d) que tm as letras c, a, p juntas nessa ordem? e) que tm as letras c, a, p juntas em qualquer ordem? f ) que tm a letra p em primeiro lugar e a letra a em segundo? g) que tm a letra p em primeiro lugar ou a letra a em segundo? h) que tm p em primeiro lugar ou a em segundo ou c em terceiro? i) nos quais a letra a uma das letras esquerda de p e a letra c uma das letras direita de p?

A um conjunto f : A A bijetoras?
2.

Se

de

elementos, quantas so as funes

3.

De quantos modos possvel colocar 8 pessoas em la de modo

que duas dessas pessoas, Vera e Paulo, no quem juntas?

4.

De quantos modos possvel colocar 8 pessoas em la de modo

que duas dessas pessoas, Vera e Paulo, no quem juntas e duas outras, Helena e Pedro, permaneam juntas?

5. Quantas so as permutaes simples dos nmeros

1, 2, 3, . . . , 10,
nas quais o elemento que ocupa o lugar de ordem a direita, sempre maior que

k,

da esquerda para

k 3?

6. De quantos modos possvel dividir 15 atletas em trs times de 5

Combinatria

atletas, denominados Esporte, Tupi e Minas?

7. De quantos modos possvel dividir 15 atletas em trs times de 5

atletas?

8.

De quantos modos possvel dividir 20 objetos em 4 grupos de

3 ou 2 grupos de 4?

9. Um campeonato disputados por 12 clubes em rodadas de 6 jogos

cada.

De quantos modos possvel selecionar os jogos da primeira

rodada?

10.

Permutam-se de todas as formas possveis os algarismos 1, 2,

4, 6, 7 e escrevem-se os nmeros assim formados em ordem crescente. Determine: a) que lugar ocupa 62 417. b) que nmero que ocupa o 66 c) qual o 166

lugar.

algarismo escrito.

d) a soma dos nmeros assim formados.

Sugestes aos Exerccios

1c. Os anagramas podem comear por vogal ou por consoante. 1d. Tudo se passa como se cap fosse uma letra s. 1e. Escolha inicialmente a ordem das letras c,a,p. Recai-se no item

anterior.
1g. Ao somar os que tm

p em primeiro com os que tm a em segundo,

10

MA12 - Unidade 15

os que tm

em primeiro e

em segundo so contados duas vezes.

Um diagrama de conjuntos ajuda.

1h. Um diagrama de conjuntos ajuda. 1i. H

3! = 6

ordens possveis para essas letras. A resposta

total de anagramas.
3.

1 6

do

Faa o total menos aquelas nas quais elas cam juntas.

No se

esquea que elas podem car juntas em

2!

ordens possveis.

4. Faa todas com Helena e Pedro juntos menos aquelas nas Helena e

Pedro esto juntos e Vera e Paulo tambm esto juntos.

5. As posies mais restritas so as ltimas. 6. Voc deve escolher 5 jogadores para o Esporte, depois escolher 5

dos que sobraram para o Tupi e formar o Minas com os restantes. Ou ento, ponha os 15 jogadores em la: os 5 primeiros formam o Esporte, os 5 seguintes o Tupi, os 5 ltimos o Minas. Note que, trocando a ordem dentro de cada bloco, voc muda a la mas no muda a diviso em times.
7.

A resposta a anterior dividida por

3!,

pois agora, trocando os

times entre si, a diviso a mesma.

9. Voc pode colocar os 12 times em uma matriz

62 .

Note que tro-

car as linhas entre si, ou trocar em uma linha a ordem dos elementos no altera a seleo dos jogos. Voc tambm poderia pensar assim:

Tenho 11 modos de escolher o adversrio do Botafogo; depois tenho 9 modos de escolher o adversrio do primeiro (em ordem alfabtica) time que sobrou, depois tenho 7...
10a. Para descobrir o lugar do

62 417

voc tem que contar quantos

nmeros o antecedem. Antecedem-no todos os nmeros comeados em 1, em 2, em 4, em 61, etc.

10c. O 166

algarismo escrito o 1

algarismo do 34

nmero.

Combinatria

11

10d.

A soma das unidades dos nmeros

(1 + 2 + 4 + 6 + 7) 4!,

pois cada um dos algarismos 1, 2, 4, 6, 7 aparece como algarismo das unidades em 4! dezenas, etc. Um truque, bonito, mas truque, agrupar os nmeros. Determine analogamente a soma das

5! = 120 nmeros em 60

casais do seguinte modo: o cnjuge de cada nmero o nmero que dele se obtm trocando a posio do 1 com o 7 e a posio do 2 com o 6. Teremos 60 casais e a soma em cada casal 88 888. A resposta

88 888 60.

MA 12 - Unidade 16 Combinat oria O Bin omio de Newton Semana de 06/06 a 12/06

A unidade se inicia com o tri angulo de Tartaglia-Pascal, que e uma tabela de formato triangular (n ao limitada), de n umeros naturais, f acil de construir e que permite obter de modo imediato os coecientes n do desenvolvimento de (a + b) .
1 1 1 1 1 1 1 6 5 15 4 10 20 3 6 10 15 2 3 4 5 6 1 1 1 1 1 1

Esse tri angulo foi descoberto pelo matem atico chin es Yang Hui (1238-1298) e suas propriedades aritm eticas foram estudadas pelo matem atico franc es Blaise Pascal (1623-1662). Este escreveu o livro Trait e du Triangle Arithm etique, publicado em 1654, raz ao pela qual o tri angulo leva o seu nome. Pascal, junto com Fermat, foi o criador da An alise Combinat oria (assunto das Unidades 14-19) e da Teoria de Probabilidades, que estudaremos nas Unidades 21-24. Dentre as propriedades not aveis do triangulo de Pascal, destacam-se a simetria axial com rela c ao ao eixo vertical central e a rela c ao de Stifel n1 n1 + m1 m onde n m = n , m

n! , m!(n m)!

n umero esse tamb em denotado por Cm n. Essa rela c ao e a base da constru c ao do tri angulo, pois permite determinar os elementos de uma linha conhecendo os elementos da linha anterior. Destacam-se tamb em o Teorema das linhas o Teorema das colunas, dentre muitas outras propriedades. A seguir, e apresentado o Bin omio de Newton, ou seja, a f ormula que fornece o desenvolvimento de (a + b)n de um modo diferente do que foi feito na Unidade 4. Aqui se utilizam argumentos combinat orios, ao inv es dos argumentos alg ebricos que foram utilizados l a.

O Bin omio de Newton era conhecido muito antes de Newton, mas leva o seu nome porque ele teve a formid avel id eia de usar esse desenvolvimento com expoentes racionais para fazer uma generaliza c ao inesperada do cl assico Teorema da Fun c ao Impl cita para equa c oes polinomiais f (X, Y ) = 0, onde f (0, 0) = 0, em condi co es onde n ao se aplica o teorema cl assico, ou seja, quando f (0, 0) = 0 e x f (0, 0) = 0. y

Como s ao denidos tais desenvolvimentos? Bem, formalmente, podemos denir, para n racional e m natural os coecientes binomiais como de costume n m = n(n 1) (n m + 1) . m!

n Note que, se n for inteiro (xado), ent ao m se anula para m n + 1, o que n ao e o caso se n for um n umero racional que n ao e natural. Nessa situa c ao, o coecientes binomiais nunca se anulam. Portanto, podemos escrever formalmente, como Newton fez, o desenvolvimento em s erie innita

(1 + X ) = 1 + X +

( 1) 2 ( 1) ( m + 1) m X + + X + . 2 m!

(1)

Essa s erie foi respons avel pelo famoso paradoxo do bin omio, que intrigou os matem aticos at e ser denitivamente esclarecido por Gauss. Esse paradoxo se obt em, por exemplo, fazendo em (1) a substitui c ao X = 2 e = 1, obtendo 1 = 1 + 2 + 22 + A raz ao do surgimento desse paradoxo, como explicado por Gauss, consiste em tratar somas innitas como se fossem nitas. A igualdade s o vale se a s erie da direita for convergente, o que s o ocorre quando |X | < 1, e isso n ao e o caso quando X = 2. Por a pode-se ter uma no c ao da genialidade de Gauss, que introduziu a no c ao de converg encia para s eries, iniciando o ramo da An alise Matem atica. Gauss fez o estudo completo da s erie hipergeom etrica, que cont em, como casos particulares, v arias s eries conhecidas. Infelizmente, a matem atica de Gauss e muito pouco abordada no Ensino M edio. Para nalizar, resolva a lista de problemas propostos e leia a se c ao Sobre o Ensino de Combinat oria.

MA12 - Unidade 16 Combinatria Semana 06/06 a 12/06

1 O Tringulo Aritmtico
Chamamos de tringulo aritmtico de Tartaglia 1 -Pascal2 ao quadro p abaixo, formado com os diversos valores de Cn .
0 C0 0 C1 0 C2 0 C3 0 C4 0 C5
1 Tartaglia, 2 Pascal,

1 C1 1 C2 1 C3 1 C4 1 C5

2 C2 2 C3 2 C4 2 C5

3 C3 3 4 C4 C4 3 4 5 C5 C5 C5

1 1 1 1 1 1

1 2 3 4 5

1 3 1 6 4 1 10 10 5 1

Nicolo Fontana (1500-1557), matemtico italiano. Blaise (1623-1662), matemtico, lsofo e fsico francs.

MA12 - Unidade 16

p Observe que, numerando as linhas e colunas a partir de zero, Cn aparece na linha n e coluna p. A propriedade que permite construir rapidamente o tringulo a relao de Stifel3 , que diz que somando dois elementos lado a lado no tringulo obtm-se o elemento situado embaixo do da direita. Assim, a prxima linha do tringulo seria

1, 1 + 5 = 6, 5 + 10 = 15, 10 + 10 = 20, 10 + 5 = 15, 5 + 1 = 6, 1.

p+1 p+1 p = Cn + Cn Cn +1 . Prova. Considere um conjunto A de n + 1 elementos, um dos quais p+1 x. O nmero de subconjuntos de A com p + 1 elementos Cn +1 . Esse nmero igual soma do nmero de subconjuntos nos quais x no p p+1 , , com o nmero de subconjuntos nos quais x gura, Cn gura, Cn
Relao de Stifel.

cqd. Outra relao importante o:

Teorema das Linhas. Prova.

0 1 2 n Cn + Cn + Cn + + Cn = 2n .

Basta observar que os dois membros so iguais ao nmero de subconjuntos de um conjunto com n elementos. Um palcio tem 7 portas. De quantos modos pode ser aberto o palcio? 1 2 Soluo. H C7 modos de abrir o palcio abrindo uma s porta, C7 modos de abrir o palcio abrindo duas portas, etc. A resposta
Exemplo 1.

1 2 7 0 C1 + C7 + + C7 = 27 C7 = 128 1 = 127.
3 Stifel,

Michael (1487?-1567), algebrista alemo.

Combinatria

Finalmente, a relao que declara que, em cada linha, elementos equidistantes dos extremos so iguais.
Relao das Combinaes Complementares. Prova.

np p . = Cn Cn

Basta observar que o nmero de modos de escolher, entre n objetos, p objetos para usar igual ao de escolher n p objetos para no usar.

2 O Binmio de Newton
A frmula do binmio de Newton 4 a frmula que d o desenvolvimento de (x + a)n . Para obt-la basta multiplicar
(x + a) (x + a) . . . (x + a).

O termo genrico do produto obtido tomando em p dos fatores, p = 0, 1, 2, . . . , n , a segunda parcela e tomando nos restantes n p p fatores a primeira parcela. Como isso pode ser feito de Cn modos, o p p np termo genrico do produto Cn ax e
n

(x + a)

= =

p p np Cn ax p=0 0 0 n Cn ax n n 0 1 1 n1 2 2 n2 ax + + Cn a x. ax + Cn + Cn

Exemplo 1.

Determine o coeciente de x3 no desenvolvimento de

1 x x
4 7

4 Newton,

Isaac (1642-1727), matemtico e fsico ingls.

MA12 - Unidade 16

Soluo.

O termo genrico do desenvolvimento

p C7

1 x

p p (x4 )7p = C7 (1)p x285p .

O termo em x3 obtido se 28 5p = 3, ou seja, se p = 5. 5 (1)5 x3 = 21x3 . O coeciente 21. O termo procurado C7

Exemplo 2.

Determine o termo mximo do desenvolvimento de

1 1+ 3
50

Soluo.

O termo genrico do desenvolvimento

tp =
p p np Cn ax

p C50

1 3

Vamos descobrir para que valores de p os termos crescem. Para isso, calculamos
tp tp1 = = = =
p C50

1 p1 1 C50 3 3 50! 50! p p!(50 p)!3 (p 1)!(51 p)!3p1 1 50! 1 p 1 (p 1)!(50 p)!3 3p 51 p 50! 51 4p . p 1 (p 1)!(50 p)!3 3p(51 p)

p1

Temos tp tp1 positivo, isto , tp > tp1 quando 51 4p > 0 e temos tp < tp1 quando 51 4p < 0. Portanto, tp > tp1 quando p 12 e tp < tp1 quando p 13. Logo, t0 < t1 < < t11 < t12 > t13 > t14 > > t50 . O termo mximo 12
t12 = C50 . 312

Combinatria

Exerccios
Com 7 vitaminas diferentes, quantos coquetis de duas ou mais vitaminas podemos formar?
1. 2.

Determine p para que seja mximo: p a) C10 . p b) C21 . Determine o termo independente de x no desenvolvimento de
x3 1 x2
10

3.

Determine o coeciente de xn no desenvolvimento de (1 x)2 (x + 2)n .

4. 5.

0 1 2 n Determine o valor da soma Cn + 3 Cn + 3 2 Cn + + 3 n Cn .

6.

Se (1 + x + x2 )n = A0 + A1 x + A2 x2 + + A2n x2n , determine o valor de: a) A0 + A1 + A2 + + A2n b) A0 + A2 + A4 + + A2n .

7.

Determine o termo mximo do desenvolvimento de

1 1+ 2
100

MA12 - Unidade 16

8.

Prove que 10150 > 9950 + 10050 .

Sugestes aos Exerccios

3.

O termo independente de x o termo em x0 . 5. A soma pedida o desenvolvimento de um binmio de Newton. 6a. Faa x = 1. 6b. Faa x = 1. 8. 101 = 100 + 1 e 99 = 100 1. O melhor modo de mostrar que a > b mostrar que a b positivo.

3 Sobre o Ensino de Combinatria

No faa frmulas demais ou casos particulares demais. Isso obscurece as ideias gerais e torna as coisas mais complicadas. Quem troca o princpio bsico da contagem por frmulas de arranjos, permutaes e combinaes tem diculdade de resolver at mesmo o nosso segundo exemplo (o das bandeiras).
1.

Aprenda e faa com que os alunos aprendam com os erros. importante, diante de uma soluo errada, analisar porque ela est errada.
2.

Voc quer mostrar que o bom ou quer que seus alunos aprendam? Se voc prefere a segunda alternativa, resista tentao de em cada problema buscar soluo mais elegante. O que deve ser procurado um mtodo que permita resolver muitos problemas e no um truque
3.

Combinatria

que resolva maravilhosamente um problema. Sendo mais especco: no exemplo 6, da seo de princpios bsicos, foram apresentados dois mtodos e um truque. No se deve mostrar o truque antes de mostrar os mtodos. A beleza de alguns truques s pode ser apreciada por quem tem domnio dos mtodos. Combinatria no difcil; impossvel aprender alguma coisa apenas com truques em vez de mtodos. No d preferncia a raciocnios destrutivos, raciocnios do tipo contar a mais e depois descontar o que no servia e foi contado indevidamente. Os raciocnios que resolvem a maior parte dos problemas de Combinatria so essencialmente construtivos. Embora em certos casos seja melhor usar um raciocnio destrutivo, seus alunos s se sentiro seguros quando dominarem os raciocnios construtivos. Por exemplo, no exemplo 7 da parte de combinaes, a primeira soluo apresentada melhor do que a segunda para educar o raciocnio do aluno. 5. Um processo seguro de tornar as coisas complicadas comear assim: esse um problema de arranjos ou de combinaes? Como se resolveriam, por exemplo, os problemas dos exemplos 2, 3 e 5 da seo 2.1 e os problemas propostos nmeros 10, 14, 17 e 19 da mesma seo? Alis, para que servem arranjos?
4.

MA 12 - Unidade 17 Combinat oria Resolu c ao de Problemas Semana de 06/06 a 12/06

Nesta unidade, voc e ter a 12 exerc cios para resolver. Resolva o m aximo que puder, redigindo as suas solu c oes com cuidado.

MA12 - Unidade 17 Combinatria Problemas Semana 06/06 a 12/06

1. Em um corredor h 900 armrios, numerados de 1 a 900, inicial-

mente todos fechados. 900 pessoas, numeradas de 1 a 900, atravessam o corredor. A pessoa de nmero

reverte o estado de todos os ar-

mrios cujos nmeros so mltiplos de

k.

Por exemplo, a pessoa de

nmero 4 mexe nos armrios de nmeros

4, 8, 12, . . . ,

abrindo os que

encontra fechados e fechando os que encontra abertos. Ao nal, quais armrios caro abertos?

2. Dispomos de 5 cores distintas. De quantos modos podemos colorir

os quatro quadrantes de um crculo, cada quadrante com uma s cor,

MA12 - Unidade 17

se quadrantes cuja fronteira uma cor?

linha

no podem receber a mesma

3.

De quantos modos podemos formar uma palavra de 5 letras de

um alfabeto de 26 letras, se a letra

A deve gurar na palavra mas no

pode ser a primeira letra da palavra? E se a palavra devesse ter letras distintas?

4.

As placas dos veculos so formadas por trs letras (de um al-

fabeto de 26) seguidas por 4 algarismos. Quantas placas podero ser formadas?

5. Um vago do metr tem 10 bancos individuais, sendo 5 de frente e

5 de costas. De 10 passageiros, 4 preferem sentar de frente, 3 preferem sentar de costas e os demais no tm preferncia. De quantos modos eles podem se sentar, respeitadas as preferncias?

6.

Escrevem-se os inteiros de 1 at 2 222.

Quantas vezes o alga-

rismo 0 escrito?

7.

Quantos so os inteiros positivos de 4 dgitos nos quais o alga-

rismo 5 gura?

8.

Em uma banca h 5 exemplares iguais da Veja, 6 exemplares Quantas

iguais da Manchete e 4 exemplares iguais da Isto .

colees no-vazias de revistas dessa banca podem ser formadas?

9.

Uma turma tem aulas as segundas, quartas e sextas, de 13h s

Combinatria - Problemas

14h e de 14h s 15h. As matrias so Matemtica, Fsica e Qumica, cada uma com duas aulas semanais, em dias diferentes. De quantos modos pode ser feito o horrio dessa turma?

10.

O problema do exemplo 1

Com 5 homens e 5 mulheres, de

quantos modos se pode formar um casal? foi resolvido por um aluno do modo a seguir: A primeira pessoa do casal pode ser escolhida de 10 modos, pois ela pode ser homem ou mulher. Escolhida a primeira pessoa, a segunda pessoa s poder ser escolhida de 5 modos, pois deve ser de sexo diferente da primeira pessoa. H portanto

10 5 = 50

modos de formar um casal. Onde est o erro?

11.

Escrevem-se nmeros de 5 dgitos, inclusive os comeados em

0, em cartes. Como 0, 1 e 8 no se alteram de cabea para baixo e como 6, de cabea para baixo, se transforma em 9 e vice-versa, um mesmo carto pode representar dois nmeros (por exemplo, 06198 e 86190). Qual o nmero mnimo de cartes para representar todos os nmeros de 5 dgitos?

12. Qual a soma dos divisores positivos de 360?

Sugestes aos Exerccios

1. O armrio de nmero

mexido pelas pessoas cujos nmeros so

divisores de

k.

Um armrio car aberto se for mexido um nmero

mpar de vezes. Lembre-se que o nmero de divisores positivos de

2 3 5 . . .

MA12 - Unidade 17

igual a

( + 1)( + 1)( + 1) . . .

2.

Conte separadamente os casos em que os quadrantes 1 e 3 tm

cores iguais e cores diferentes.

3.

Note que no caso em que so permitidas repeties, a condio

da letra

gurar na palavra terrvel, pois ela pode gurar uma s

vez, ou duas, etc... Por isso melhor contar todas as palavras do alfabeto e diminuir as que no tm

e as que comeam por

A.

No caso sem repetio, voc poderia tambm contar diretamente: h 4 modos de escolher a posio

A,

25 modos de escolher a letra da

primeira casa restante, 24 para a segunda casa restante, etc.

6. Conte quantas vezes o 0 aparece nas unidades, some com o nmero

de vezes que ele aparece nas dezenas, etc.

7. Note que como so permitidas repeties, a condio do 5 gurar

no nmero terrvel, pois ele pode gurar uma s vez, ou duas, etc... melhor fazer todos os nmeros menos aqueles em que o 5 no gura.

8. Para formar uma coleo, voc deve decidir quantas Veja faro

parte da coleo, etc. No esquea de retirar da sua contagem a coleo vazia.

9. H 3 modos de escolher os dias de Matemtica; escolhidos os dias,

digamos segundas e quartas, h 2 modos de escolher o horrio da aula de Matemtica da segunda e 2 modos de escolher o horrio da aula de Matemtica da quarta. H 2 modos de escolher os dias da Fsica (no

Combinatria - Problemas

podem ser os mesmos da Matemtica seno a Qumica caria com as aulas no mesmo dia), etc.

11. H trs tipos de cartes: os que no podem ser virados de cabea

para baixo, os que virados de cabea para baixo continuam representando o mesmo nmero e os que virados de cabea para baixo passam a representar nmeros diferentes. Se h esses tipos, respectivamente, a resposta

y, z + y

x + y + z.

x, y e z cartes de cada um z x + y + . fcil calcular 2

MA 12 - Unidade 18 Combinat oria Resolu c ao de Problemas Semana de 13/06 a 19/06

Nesta unidade, voc e ter a mais quinze exerc cios relativo ` a mat eria da Unidade 15. Redija com cuidado as suas solu c oes.

MA12 - Unidade 18 Combinatria Problemas Semana 13/06 a 19/06

1. De quantos modos possvel colocar

rapazes e

moas em la

de modo que as moas permaneam juntas?

2. Quantos dados diferentes possvel formar gravando nmeros de 1

a 6 sobre as faces de um cubo? a) Suponha uma face de cada cor. b) Suponha faces iguais. c) Suponha que as faces so iguais e que a soma dos pontos de faces opostas deva ser igual a 7.

MA12 - Unidade 18

3. Resolva o problema anterior, no caso b), para os outros 4 poliedros

regulares.

n
4. Determine

para que

k!
k=1

seja um quadrado perfeito.

5. Quantos so os anagramas da palavra ESTRELADA? 6. O conjunto

possui

elementos. Quantos so os seus subconjun-

tos com

elementos?

7. Uma faculdade realiza seu vestibular em dois dias de provas, com

4 matrias em cada dia.

Este ano a diviso foi:

Matemtica, Por-

tugus, Biologia e Ingls no primeiro dia e Geograa, Histria, Fsica e Qumica no segundo dia. endrio de provas? De quantos modos pode ser feito o cal-

8. Qual o erro da soluo abaixo?

Com 5 homens e 4 mulheres, quantas comisses de 5 pessoas, com pelo menos 3 homens, podem ser formadas? Soluo: Primeiramente vamos escolher 3 homens para a comisso, o que pode ser feito de

3 C5 = 10

modos. Agora devemos escolher mais

duas pessoas para a comisso, homens ou mulheres, entre as 6 pessoas restantes, o que pode ser feito de

2 C6 = 15.

A resposta

10 15 = 150.

9. Quantas diagonais possui:

a) um octaedro regular? b) um icosaedro regular? c) um dodecaedro regular? d) um cubo?

Combinatria - Problemas

e) um prisma hexagonal regular?

10.

Sejam

Quantas

Im = {1, 2, . . . , m} e In = {1, 2, . . . , n}, com m so as funes f : Im In estritamente crescentes?

n.

11. Quantos so os nmeros naturais de 7 dgitos nos quais o dgito

4 gura exatamente 3 vezes e o dgito 8 exatamente 2 vezes?

12. Quantos so os subconjuntos de

{a1 , a2 , . . . , an }, com p elementos,

nos quais: a) b) c)

a1 a1 a1

gura; no gura; e

a2

guram;

d) pelo menos um dos elementos e) exatamente um dos elementos

a1 , a2 a1
e

gura; gura.

a2

13.

De um baralho de pquer (7, 8, 9, 10, valete, dama, rei e s,

cada um desses grupos aparecendo em 4 naipes: copas, ouros, paus, espadas), sacam-se simultaneamente 5 cartas. a) Quantas so as extraes possveis? Quantas so as extraes nas quais se forma: b) um par (duas cartas em um mesmo grupo e as outras trs em trs outros grupos diferentes)? c) dois pares (duas cartas em um grupo, duas em outro grupo e uma em um terceiro grupo)? d) uma trinca (trs cartas em um grupo e as outras duas em dois outros grupos diferentes)? e) um four (quatro cartas em um grupo e uma em outro grupo)?

MA12 - Unidade 18

f ) um full hand (trs cartas em um grupo e duas em outro grupo)? g) uma sequncia (5 cartas de grupos consecutivos, no sendo todas do mesmo naipe)? h) um ush (5 cartas do mesmo naipe, no sendo elas de 5 grupos consecutivos)? i) um straight ush (5 cartas de grupos consecutivos, todas do mesmo naipe)? j ) um royal straight ush (10, valete, dama, rei e s de um mesmo naipe)?

14.

O conjunto

mentos. para: a)

B possui n eleDetermine o nmero de funes f : A B sobrejetoras p = n; b) p = n + 1; c) p = n + 2.

possui elementos e o conjunto

15.

Considere um conjunto

de 20 pontos do espao que tem um

subconjunto

C1

formado por 8 pontos coplanares. Sabe-se que toda

vez que 4 pontos de

so coplanares, ento eles so pontos de

C1 .

Quantos so os planos que contm pelo menos trs pontos de

C?

Sugestes aos Exerccios

2a. Devemos colocar 6 nmeros em 6 lugares. A resposta 6!. 2b.

Agora, quando mudamos o cubo de posio obtemos o mesmo Por exemplo, um dado que tem o 1 e o 6 em faces opostas:

dado.

Antes, colocar o 1 em cima, na face preta, e o 6 em baixo, na face branca, era diferente de colocar o 6 em cima e o 1 embaixo. Agora no, o mesmo dado de cabea para baixo. A resposta a anterior

Combinatria - Problemas

dividida pelo nmero de posies de colocar um cubo. H 6 modos de escolher a face que ca em baixo e 4 modos de escolher nessa face a aresta que ca de frente.
4. Se

k > 4, k !

termina em 0.

9. Os segmentos que ligam dois vrtices so diagonais, arestas ou di-

agonais de faces.
10. A funo ca determinada quando se escolhem os

m elementos de

In

que formaro a imagem.

11. Ignore o problema do 0 na primeira casa. Escolha os lugares dos

4, dos 8, preencha as casas restantes. Desconte os nmeros comeados em 0.

13b. H 8 modos de escolher o grupo das suas cartas que formaro

o par propriamente dito; h

2 C4

modos de escolher os naipes dessas

3 cartas; h C7 modos de escolher os grupos das outras trs cartas e

modos de escolher seus naipes.
14a. Essas funes so bijetoras. 14b.

43

Um elemento de

tem sua imagem inversa formada por dois

elementos e os demais tm imagens inversas unitrias.

14c.

H duas possibilidades:

um elemento de

tem sua imagem

inversa formada por trs elementos e os demais tm imagens inversas unitrias ou dois elementos de

tm imagens inversas formadas por

dois elementos e os demais tm imagens inversas unitrias.

MA 12 - Unidade 19 Combinat oria Resolu c ao de Problemas Semana de 13/06 a 19/06

Nesta unidade, voc e tem mais quinze exerc cios para resolver. Resolva o m aximo que puder, redigindo as suas solu c oes com cuidado.

MA12 - Unidade 19 Combinatria Problemas Semana 13/06 a 19/06

1. Uma la de cadeiras no cinema tem 10 poltronas. De quantos mo-

dos 3 casais podem se sentar nessas poltronas de modo que nenhum marido se sente separado de sua mulher?

2.

Quantos so os anagramas da palavra PARAGUAIO que no

possuem consoantes adjacentes?

3.

De quantos modos podemos selecionar

elementos do conjunto

{1, 2, . . . , n}

sem selecionar dois nmeros consecutivos?

MA12 - Unidade 19

4. Onze cientistas trabalham num projeto sigiloso. Por questes de

segurana, os planos so guardados em um cofre protegido por muitos cadeados de modo que s possvel abri-los todos se houver pelo menos 5 cientistas presentes. a) Qual o nmero mnimo possvel de cadeados? b) Na situao do item a), quantas chaves cada cientista deve ter?

5.

Depois de ter dado um curso, um professor resolve se despedir

de seus 7 alunos oferecendo, durante 7 dias consecutivos, 7 jantares para 3 alunos cada. De quantos modos ele pode fazer os convites se ele no deseja que um mesmo par de alunos comparea a mais de um jantar?

6.

Formam-se as combinaes simples de classe 5 dos elementos as quais so escritas com os elementos em ordem cres-

a1 , a2 , . . . , a12 ,
ocupa o 3

cente de ndices. Quantas so as combinaes nas quais o elemento

a8

lugar?

7. De quantos modos possvel colocar em la

homens e

mulhe-

res, todos de alturas diferentes, de modo que os homens entre si e as mulheres entre si quem em ordem crescente de alturas?

8.

Em uma escola, x professores se distribuem em 8 bancas exa-

minadoras de modo que cada professor participa de exatamente duas bancas e cada duas bancas tm exatamente um professor em comum. a) Calcule x. b) Determine quantos professores h em cada banca.

Combinatria - Problemas

9. A partir de um conjunto de

a atletas formam-se t times de k atletas

cada. Todos os atletas participam de um mesmo nmero de times e cada par de atletas ca junto no mesmo time um mesmo nmero de vezes. Determine: a) de quantos times cada atleta participa; b) em quantos times cada par de atletas ca junto.

10.

De quantos modos podemos formar uma mesa de buraco com

4 jogadores?

11. De quantos modos podemos formar uma roda de ciranda com 5

meninos e 5 meninas de modo que pessoas de mesmo sexo no quem juntas?

12.

De quantos modos podemos formar uma roda de ciranda com

6 crianas, de modo que duas delas, Vera e Isadora, no quem juntas?

13. Quantas so as solues inteiras e positivas de

x + y + z = 7? x+y+z 6?

14. Quantas so as solues inteiras e no-negativas de

15. Uma indstria fabrica 5 tipos de balas que so vendidas em caixas

de 20 balas, de um s tipo ou sortidas. Quantos tipos de caixas podem ser montados?

Sugestes aos Exerccios

1. Escolhida a ordem em que cada casal vai se sentar (marido di-

reita, mulher esquerda ou vice-versa), voc tem que formar uma la

MA12 - Unidade 19

com 3 casais e 4 lugares vazios.

2. Arrume primeiramente apenas as vogais e depois entremeie as con-

soantes.
3.

Marque, no conjunto

{1, 2, . . . , n}

, com o sinal

os elementos

selecionados para o subconjunto e com o sinal selecionados. Voc tem que formar uma la sinais
4.

os elementos no com p sinais + e n p

, sem que haja dois sinais

adjacentes.

Um grupo de 4 cientistas, ABCD, barrado por pelo menos um

cadeado. Na situao do nmero mnimo de cadeados, por exatamente um cadeado. Batizemos esse cadeado de ABCD, A, B, C, D no tm a chave desse cadeado e todos os outros cientistas a tm. No pense mais nos cadeados e sim nos seus nomes.
5.

Prove inicialmente que cada aluno comparece a exatamente 3

jantares.
8.

Um bom nome para o professor que pertence s bancas 1 e 2

professor

1 2. x
de

13. Chamando

1 + a, y

de

1+b

minar solues inteiras e no-negativas

1 + c, voc tem para a + b + c = 4.

de

de deter-

14. Dena, para cada soluo, a folga, que a diferena entre o valor

x + y + z realmente atinge. Por exemplo, a soluo x = 1, y = 2, z = 1 tem folga 2. Cada soluo da inequao x + y + z 6 corresponde a uma soluo da equao x + y + z + f = 6 e vice-versa.
mximo que poderia atingir e o valor que

x+y+z

MA12 - Unidade 20 Atividade Especial Semana de 20/06 a 26/06

Esta unidade ser dedicada a resolver um problema de combinatria com uma inesperada aplicao. O problema que resolveremos um tpico problema de contagem em presena de simetrias, utilizando uma tcnica que empregada em muitas situaes onde dois elementos de um conjunto so identicados quando so imagens um do outro por certas transformaes dadas.

Fabricando Pulseiras
Um arteso possui contas coloridas de n cores distintas com grande quantidade de contas de cada cor. Ele quer fabricar pulseiras com um determinado nmero xado de contas cada uma, levando em considerao que a moda da estao dita que cada pulseira tenha que ser formada com um nmero primo p de contas e que nem todas as contas sejam de uma s cor.

2 Unidade 20 O seu processo de fabricao consiste em produzir lotes formados de todas as correntes distintas que podem ser feitas com p contas enadas em um cordo, para serem posteriormente fechadas amarrando as extremidades, formando assim as pulseiras. Por exemplo, com duas cores (n = 2): preto (P) e branco (B) e trs contas em cada corrente (p = 3), o lote de fabricao consiste das seguintes correntes: P P B P B P B P P B B P B P B P B B P P P B B B das quais ele descarta as duas ltimas que so monocromticas. Note que, estritamente falando, a primeira e a terceira corrente, bem como a quarta e a sexta, so iguais entre si, pois s girar uma de 180 graus para obter a outra. Entretanto, para o nosso pouco perspicaz arteso, elas so consideradas distintas. Ao vender cada lote de correntes, ele quer embalar em pacotes separados cada conjunto de correntes que ao nal produzem a mesma pulseira. Note que, no exemplo acima, a primeira, a segunda e a terceira corrente formam pulseiras iguais, o mesmo ocorrendo com a quarta, a quinta e a sexta corrente. Vejamos, inicialmente, quantas correntes ter cada lote. O princpio fundamental da contagem nos diz que podemos formar np correntes distintas, como acima, com p contas de n cores. Dessas correntes, devemos retirar aquelas onde as p contas tm mesma cor, ou seja, as n correntes correspondentes a cada uma das n cores. Portanto, o nmero total de correntes np n. Vejamos agora como separar o conjunto C dessas np n correntes em pacotes onde as correntes de cada pacote produzem pulseira iguais, de tal

Atividade Especial

modo que dois pacotes distintos no possuam nenhuma pulseira em comum. Note que se em uma corrente pegarmos a primeira conta e a colocarmos no nal da la, obtemos uma corrente que produz uma pulseira igual anterior. Por exemplo, com duas cores (n = 2): preto (P) e branco (B), considere a corrente com p (= 3) contas P P B Ao efetuarmos a transformao acima nesta corrente, obteremos a corrente P B P que produz uma pulseira igual anterior, quando se amarram as pontas. Esta transformao nada mais do que uma funo de C em si mesmo, que denotaremos por : C C . Faamos algumas observaes sobre essa funo : 1) A funo uma bijeo de C . De fato, esta funo invertvel cuja inversa 1 a funo que desfaz o que faz; isto , pega a ltima conta de uma corrente e a coloca no incio da la. 2) Dada uma corrente C , a corrente (C ) produz a mesma pulseira. Podemos compor cada uma das funes e 1 consigo mesma quantas vezes quisermos: 2 = , 2 = 1 1 , 3 = 2 = , ... 3 2 1 1 1 1 = = , ...

Dene-se 1 = e 0 = Id, onde Id a funo identidade de C 3) Convena-se de que p = Id, ou seja, se repetirmos p vezes a operao em uma corrente qualquer C , voltamos a ter a mesma corrente C . 4) Mostre que se 0 i < p, ento i (C ) = pi (C ), para todo C em C . 5) Convena-se de que para C C , tem-se que (C ) = C . Sugesto Mostre que se (C ) = C , ento i (C ) = C , para todo i, e com

4 Unidade 20 algum argumento simples mostre que a corrente C seria necessariamente monocromtica. Vamos agora preparao dos pacotes. Pegue uma corrente C1 de C ao acaso. Forme o pacote: C1 = C1 , (C1 ), 2 (C1 ), ..., p1 (C1 ) .

Vamos inicialmente mostrar que se k o menor inteiro positivo tal que (C1 ) = C1 , ento k = p.
k

De fato, pelas Observaes 3 e 5, temos que 1 < k p. Pelo algoritmo da diviso euclidiana, podemos escrever p = kq + r, logo C1 = p (C1 ) = r k k (C1 ) = r (C1 ). q vezes Portanto, r (C1 ) = C1 , o que implica que r = 0, pois k o menor dos expoentes positivos para os quais k (C1 ) = C1 e r < k . Portanto, de (1), temos que p = kq . Sendo p um nmero primo e sendo k > 1, temos necessariamente k = p. Em seguida, vamos mostrar que o pacote C1 , acima, possui p elementos distintos. Suponha que i (C1 ) = j (C1 ), para alguns i e j , com 0 i j < p, logo C1 = 0 (C1 ) = i ( i (C1 )) = i ( j (C1 )) = j i (C1 ). Portanto, j i (C1 ) = C1 e como 0 j i < p, temos que j = i, em virtude da minimalidade de p com a propriedade de que p (C1 ) = C1 . com 0 r < k, (1)

Atividade Especial

Para gerar o segundo pacote, tomamos uma corrente C2 qualquer que no esteja no pacote C1 e formamos o pacote C2 = C2 , (C2 ), 2 (C2 ), ..., p1 (C2 ) ,

que possui p elementos distintos, como vericado anteriormente para o pacote C1 . Vamos agora mostrar que C1 C2 = . De fato, se i (C1 ) = j (C2 ), com 0 i < p e 0 j < p, ento C2 = ij (C1 ), se i j p(j i) (C1 ), se i < j,

o que mostraria que C2 C1 ; contradio. Para formar o terceiro pacote, tome C3 C1 C2 e tome C3 = C3 , (C3 ), 2 (C3 ), ..., p1 (C3 ) ,

que possui p elementos distintos e no tem elementos em comum com os pacotes C1 e C2 (mesmo raciocnio que acima). Continuamos, desse modo, a formar pacotes at esgotarmos todos os elementos de C . Denotando por N o nmero de pacotes assim obtidos, temos ento que N p = np n. Portanto, chegamos concluso de que se p um nmero primo, ento, para todo nmero natural n, o nmero np n divisvel por p. Assim, o nmero N de pacotes de pulseiras iguais que o arteso produz em cada lote de sua produo dado por np n N= . p

A Conexo Inesperada
A contagem que acabamos de realizar d uma prova combinatorial de um dos teoremas mais notveis da aritmtica, o Pequeno Teorema de Fermat, cujo enunciado damos a seguir.

6 Unidade 20 Pequeno Teorema de Fermat Seja p um nmero primo. Dado um nmero natural n, qualquer, tem-se que p divide o nmero np n. Este teorema foi divulgado por Fermat em uma de suas cartas de 1640, sem porm divulgar a sua demostrao, que ele classicava como trabalhosa. As primeiras provas que se conhecem foram dadas por Leibniz (no publicada) e por Euler, cerca de um sculo mais tarde. Este teorema no para de surpreender pelas aplicaes que tem encontrado na matemtica e, mais recentemente, na criptograa, conforme teremos oportunidade de ver na disciplina Aritmtica I, do pximo semestre. A prova combinatorial que demos acima devida a S. W. Golomb1 . S para apreciar o contedo aritmtico desse resultado, vamos analis-lo para p igual a 2, 3 e 5. Para p = 2, temos n2 n = n(n 1), e o resultado bvio, pois de dois inteiros consecutivos, um deles par. Para p = 3, temos n3 n = n(n2 1) = n(n 1)(n + 1), e o resultado tambm bvio, pois de trs inteiros consecutivos, um deles mltiplo de trs. Para p = 5, temos n5 n = n(n 1)(n + 1)(n2 + 1), e o argumento acima j no funciona mais. Pode-se provar o resultado, neste caso, supondo que se nenhum dos nmeros n 1, n, n + 1 mltiplo de 5, ento n2 + 1 mltiplo de 5. Deixamos ao leitor a tarefa de tentar mostrar diretamente o caso p = 7. A prova aritmtica do Pequeno teorema de Fermat ser dada na disciplina Aritmtica I, do prximo semestre.
publicada no artigo Combinatorial proof of Fermats little theorem. American Mathematical Monthly, 63(10) pag. 718, Dezembro de 1956. Reproduzido em http://www.math.upenn.edu/ kennardl/math170/reading/Golomb_F LT necklaces.pdf
1

MA 12 - Unidade 21 Probabilidade Semana de 27/06 a 03/07

Iniciamos, nesta unidade, o estudo de Probabilidade, uma das aplica co es da Combinat oria. A Teoria de Probabilidade, como diz o nome, e o estudo de fen omenos que envolvem a incerteza e se originou como instrumento para modelar jogos de azar, como cartas e dados. Probabilidade e a base para a Estat stica, ci encia utilizada nas mais diversas atividades humanas, sendo fundamental em v arias areas, como Ci encias Humanas, Ci encias da Sa ude, Economia e Finan cas, Ecologia e Teoria dos Jogos, entre muitos outros. Do ponto de vista te orico, atualmente, a Teoria de Probabilidade e utilizada como ferramenta em algumas areas da F sica e, cada vez mais, em areas da pr opria Matem atica. Por esse motivo, o ensino de Probabilidade no Ensino M edio e importante e atual. Esse assunto e muito vasto, mas aqui s o trataremos de alguns conceitos b asicos e suas aplica c oes. Denem-se o conjunto espa co amostral e a no c ao de probabilidade como sendo uma fun c ao num erica com dom nio no conjunto das partes desse espa co. Os subconjuntos do espa co amostral s ao os chamados eventos. As propriedades b asicas da fun c ao probabilidade s ao dadas no Teorema 1, que bastar ao para resolver os problemas dessa unidade. No nal dessa unidade, est ao propostos 9 problemas; resolva quantos puder. V deos associados: 1. PAPMEM. Livro Temas e Problemas Elementares. Probabilidade, Prof. Paulo Cezar Carvalho. Janeiro 2009, Volume 2 (n vel fundamental). 2. PAPMEM. Probabilidade, Prof. Paulo Cezar Carvalho. Segunda Edi c ao, Julho 2006, Volume 2 (n vel fundamental).

MA12 - Unidade 21 Probabilidade Semana 27/06 a 03/07

1 Conceitos Bsicos
Experincias que repetidas sob as mesmas condies produzem geralmente resultados diferentes so chamadas de aleatrias. Por exemplo, retira-se uma carta de um baralho e verica-se se ela ou no um curinga; compra-se uma lmpada e verica-se se ela queima ou no antes de 100h de uso; joga-se um dado at se obter um seis e conta-se o nmero de lanamentos.

Chamaremos de espao amostral o conjunto de todos os resultados possveis de uma experincia aleatria. Representaremos o espao amostral por

e s vamos considerar aqui o caso de

ser nito ou

MA12 - Unidade 21

innito enumervel. Os subconjuntos de

sero chamados de even-

tos. Diremos que um evento ocorre quando o resultado da experincia

pertence ao evento.

Exemplo 1.

Lana-se uma moeda e observa-se a face que cai voltada

S = {cara, coroa} e h 4 eventos: , A = {cara}, B = {coroa} e S . um evento que no ocorre nunca e chamado de evento impossvel. O evento A ocorre se e somente se o lanamento resulta em cara. S ocorre sempre e chamado de evento
para cima. O espao amostrai certo.

Exemplo 2.

Lana-se um dado e observa-se a face que cai voltada

para cima. O espao amostral Alguns desses eventos so: sempre;

S = {1, 2, 3, 4, 5, 6}

e h 64 eventos.

que no ocorre nunca;

S,

que ocorre

A = {2, 4, 6}, que ocorre se e somente se o resultado do lana{6}, {5, 6},

mento for par, etc. Se o resultado do lanamento for seis, ocorrem os eventos

{2, 4, 6}

etc.

Exemplo 3.
S, A B

Se

so eventos em um mesmo espao amostral

o evento que ocorre se e somente se ocorre o evento

A
e

ou

ocorre o evento

B,

isto , ocorre pelo menos um dos eventos

B;

A B o evento que ocorre se e somente se ocorrem ambos os eventos A e B ; A B o evento que ocorre se e somente se ocorre o evento A mas no ocorre o evento B ; A, chamado de evento oposto a A, o evento que ocorre se e somente se o evento A no ocorre.

Associaremos a cada evento um nmero, que chamaremos de pro-

Probabilidade

babilidade do evento e que traduzir nossa conana na capacidade do evento ocorrer.

Denio.
evento

Uma probabilidade uma funo que associa a cada

um nmero

i) Para todo

P (A) de forma evento A, 0 P (A)

que:

1.

P (S ) = 1 iii)Se A e B
ii)

so eventos mutuamente excludentes , isto , even-

tos que no podem ocorrer simultaneamente

(A B = )

ento

P (A B ) = P (A) + P (B ).

Exemplo 4.
para cima.

Lana-se uma moeda e observa-se a face que cai voltada

O espao amostral

S = {cara, coroa}

e h 4 eventos:

A = {cara}, B = {coroa}, S .

Uma probabilidade que pode ser

denida

P1 () = 0, P1 (A) = P1 {cara} = 0, 5, P1 (B ) = P1 {coroa} = 0, 5

e

P1 (S ) = 1.

Verique que as trs condies da denio de probabi-

lidade so satisfeitas. Outra probabilidade que pode ser denida

P2 () = 0, P2 (A) = P2 {cara} = 0, 3, P2 (B ) = P2 {coroa} = 0, 7

e

P2 (S ) = 1.

Verique que as trs condies da denio de probabi-

lidade so satisfeitas. claro que se desejamos que a probabilidade traduza nossa conana na capacidade do evento ocorrer,

P1

constitui um modelo ade-

quado quando acreditamos ser o resultado cara to provvel quanto o resultado coroa.

P2 ,

por sua vez seria mais adequado se tivssemos

MA12 - Unidade 21

lanado a moeda um nmero grande de vezes e obtido o resultado cara em

30%

dos lanamentos.

Encerrando o exemplo, um breve comentrio a respeito de notao. Deveramos ter escrito

P ({cara}) e no P {cara}.

Entretanto, quando

no houver risco de confuso daremos preferncia notao mais simples. Os modelos probabilsticos que usamos mais frequentemente so exatamente os apresentados no exemplo anterior. Um o modelo equiprobabilstico. Se temos

n elementos no espao

amostral e queremos que todos os eventos unitrios tenham a mesma probabilidade, devemos atribuir a cada evento unitrio a probabilidade

1 . No poderia ser de outra forma pois se S = {x1 , x2 , . . . , xn } n P (x1 ) = P (x2 ) = = P (xn ) = k , temos, por iii), 1 = P (S ) = P {x1 , x2 , . . . , xn } = P ({x1 } {x2 } {xn }) = P ({x1 }) + P ({x2 }) + + P ({xn }) 1 = k + k + + k = nk e k = . n
Analogamente, fcil ver que, nesse modelo, se um evento formado por

elementos ento

de um evento a razo entre o nmero de casos favorveis ao evento e o nmero total de casos possveis. Foi esse o modelo adotado por vrios matemticos como Cardano , Pascal e Laplace no estudo dos jogos de azar. Outro o modelo frequencial. Se repetimos a experincia e o evento

j P (X ) = . n
1

Ou seja, a probabilidade

entre outros,

A ocorreu em j

dessas experincias,

n vezes adotamos para P (A) a

1 Cardano, Jernimo (1501-1576), matemtico italiano. 2 Laplace, Pierre Simon (1749-1827), matemtico francs.

Probabilidade

frequncia relativa do evento

A, isto , o nmero de vezes que o evento

ou

A ocorreu dividido pelo nmero total de repeties da experincia, j seja, P (A) = . n

O teorema a seguir contm as propriedades das probabilidades.

Teorema 1.
i) ii) iii) iv)

Se

so eventos, ento:

P (A) = 1 P (A). P () = 0. P (A B ) = P (A) P (A B ). P (A B ) = P (A) + P (B ) P (A B ). AB

i) ento

v) Se

P (A)

P (B ).
Da,

Prova.

1 = P (S ) = P (A A) = P (A) + P (A).

P (A) =

1 P (A). ii) P (S ) = P (S ) = P (S ) + P (), pois S e so mutuamente excludentes. Da, P () = 0. iii) P (A) = P [(A B ) (A B )] = P (A B ) + P (A B ) pois A B e A B so mutuamente excludentes. Da, P (A B ) = P (A) P (A B ). iv) P (A B ) = P [(A B ) B ] = P (A B ) + P (B ) pois A B e B so mutuamente excludentes. Como P (A B ) = P (A) P (A B ), resulta P (A B ) = P (A) + P (B ) P (A B ). v) Como P (A B ) = P (A) P (A B ), se A B resulta P (A B ) = P (A) P (B ). Como P (A B ) 0, temos P (A) P (B ).

Exemplo 5.
dia?

Em um grupo de

pessoas, qual a probabilidade

de haver pelo menos duas pessoas que faam aniversrio no mesmo

Soluo.

Vamos determinar a probabilidade disso no acontecer. O

MA12 - Unidade 21

nmero de casos possveis para os aniversrios das

pessoas

365r .

O nmero de casos favorveis a que todas aniversariem em dias diferentes

365 364 (366 r),

havendo

fatores nesse produto.

Portanto, a probabilidade de no haver pelo menos duas pessoas que faam aniversrio no mesmo dia de

365 364 (366 r) 365r

e a de haver pelo menos duas pessoas que tenham o mesmo dia de aniversrio de

365 364 (366 r) . 365r r,

a probabilidade de

A tabela abaixo d, para alguns valores de haver coincidncia de aniversrios.

r 5 10 15 20 23 25 30 40 45 50

Probabilidade

0, 03 0, 12 0, 25 0, 41 0, 51 0, 57 0, 71 0, 89 0, 94 0, 97

O resultado surpreendente. Em um grupo de 23 pessoas, mais provvel haver duas pessoas com o mesmo aniversrio do que todas aniversariarem em dias diferentes.

Probabilidade

Exemplo 6.
vador compra compra

Em uma loteria de

nmeros h um s prmio. Sal-

n (1 < n < N )

bilhetes para uma s extrao e Slvio

bilhetes, um para cada uma de

extraes. Qual dos dois

jogadores tem mais chance de ganhar algum prmio?

Soluo.

A probabilidade de Salvador ganhar algum prmio

n . N
A probabilidade de Slvio no ganhar nenhum prmio

(N 1)n . Nn
Logo, a probabilidade de Slvio ganhar algum prmio

(N 1)n . Nn

Armamos que Salvador tem mais chance de ser premiado, isto . armamos que

n (N 1)n >1 , N Nn n (N 1)n >1 . n N N

ou, equivalentemente, armamos que

A prova dessa armao faz-se por induo. Para

n=2

temos

(N 1)2 2 1 2 n (N 1)n = =1 + 2 >1 =1 . n 2 N N N N N N

Se

(N 1)n n >1 n N N

MA12 - Unidade 21

multiplicando por

N 1 N
obtemos

(N 1)n+1 n 1 n n+1 >1 + 2 >1 , n +1 N N N N N

cqd.

Exerccios
1. 2. 3.
Lanam-se dois dados no-tendenciosos. Qual a probabilidade da soma dos pontos ser igual a 7 ?

24 times so divididos em dois grupos de 12 times cada.

Qual

a probabilidade de dois desses times carem no mesmo grupo?

Mostre que

P (A B C ) = P (A) + P (B ) + P (C ) P (A B ) P (A C ) P (B C ) + P (A B C ).

4.

Se

2 4 e P (B ) = , 3 9 2 . a) P (A B ) 3 2 5 b) P (A B ) . 9 9 1 4 c) P (A B ) . 9 9 P (A) =

mostre que:

5.

Cinco dados so jogados simultaneamente.

Determine a proba-

bilidade de se obter:

Probabilidade

a) um par. b) dois pares. c) uma trinca. d) uma quadra. e) uma quina. f ) uma sequncia. g) um full hand, isto , uma trinca e um par.

6.

Um polgono regular de

2n + 1

lados est inscrito em um crculo.

Escolhem-se trs dos seus vrtices, formando um tringulo. Determine a probabilidade do centro do crculo ser interior ao tringulo.

7.

Doze pessoas so divididas em trs grupos de 4.

Qual a pro-

babilidade de duas determinadas dessas pessoas carem no mesmo grupo?

8. 9.

Em um grupo de 4 pessoas, qual a probabilidade de haver al-

guma coincidncia de signos zodiacais?

Em um armrio h 5 pares de sapatos.

Escolhem-se 4 ps de

sapatos. Qual a probabilidade de se formar exatamente um par de sapatos?

Sugestes aos Exerccios

2.
Para dividi-los, basta escolher os times do primeiro grupo. H

12 C24 modos de formar o primeiro grupo. Eles podem car juntos no

10

MA12 - Unidade 21
10 C22

primeiro grupo de

modos e outro tanto no segundo grupo.

Uma soluo mais simples obtida comeando o raciocnio depois do primeiro time ter sido colocado. H 23 posies possveis para o segundo time, das quais 11 so favorveis.

3. Use A (B C ) = (A B ) (A C ). 4. Faa um diagrama de conjuntos. 5a. O nmero de resultados possveis 65 .

Para formar um par,

primeiro se deve escolher que par ser (6 modos), depois quais dados

2 formaro o par ( C5 modos) e nalmente os nmeros que aparecero

nos outros dados ( 5

43

modos).

5b.

Para formar dois pares, primeiro se deve escolher de que sero

2 2 os pares (C6 modos), depois quais dados formaro o par maior ( C5 2 modos), quais dados formaro o par menor ( C3 modos) e nalmente
o nmero que aparecer no dado restante (4 modos).

6. 7. 8. 9.

Os casos favorveis nos quais o vrtice 1 escolhido so aqueles

nos quais um dos vrtices compreendido entre

n+2

j (1 < j n + 1) n + j , inclusive.

e o outro tem nmero

Inspire-se no problema 2. Calcule a probabilidade dos signos serem todos diferentes. H

4 C10

casos possveis. Para formar um caso favorvel, devemos

escolher um par, depois escolher dois outros pares e, dentro de cada um desses dois pares, escolher o p direito ou o esquerdo.

MA 12 - Unidade 22 Probabilidade Semana de 27/06 a 03/07

Nessa unidade, e apresentada mais uma t ecnica b asica importante em probabilidades, a chamada Probabilidade Condicional. Usa-se essa t ecnica quando queremos calcular a probabilidade de um evento, na presen ca de uma informa c ao privilegiada. Mais precisamente, e uma maneira de calcular a probabilidade de ocorrer um evento B, sabendo que ocorreu o evento A, ambos do mesmo espa co amostral. Por exemplo, numa turma de 60 alunos, 30 s o estudam ingl es, 20 s o estudam espanhol e 10 estudam ambas as l nguas. Suponhamos que um sorteio e realizado, com apenas um vencedor. A probabilidade de um aluno que estuda ambas as l nguas ser sorteado e igual a 10 1 n umero de alunos que estudam ambas as l nguas = = . n umero total de alunos 60 6 Agora, suponhamos que o sorteio e realizado, e algu em nos sopra que o sorteado estuda ingl es. Isto certamente vai inuir no nosso modo de calcular a probabilidade do vencedor ser bil ngue, pois agora o espa co amostral se reduz aos 40 alunos que estudam ingl es, dos quais 10 tamb em estudam espanhol; 10 1 logo, a probabilidade passa a ser = . 40 4 O resultado e t ao simples quanto mostrado no exemplo acima, mas, se bem aplicado, resolve problemas incr veis! A unidade conta com 10 problemas; resolva quantos puder. V deo associado: PAPMEM. Livro A Matem atica do Ensino M edio - Volume2. Probabilidade, Prof. Paulo Cezar Carvalho. Janeiro 2008, Volume 2 (n vel m edio).

MA12 - Unidade 22 Probabilidade Semana 27/06 a 03/07

1 Probabilidade Condicional
Exemplo 1.
B = {o
dade de Consideremos a experincia que consiste em jogar um dado no-viciado e observar a face de cima. Consideremos o evento resultado par }. Temos

P (B ) =

B a priori, isto , antes que a experincia se realize. A = {o

3 = 0, 5. 6

Essa a probabiliSuponha-

mos que, realizada a experincia, algum nos informe que o resultado no foi o nmero 1, isto , que ocorreu. Nossa opinio sobre a ocorrncia de resultado diferente de 1 }

se modica com essa in-

formao pois passamos a ter apenas 5 casos possveis, dos quais 3 so favorveis ocorrncia de

B.

Essa opinio quanticada com a

MA12 - Unidade 22

introduo de uma probabilidade na certeza de

a posteriori,

ou probabilidade de

A, P (B |A) = 3 = 0, 6. 5

Note que os casos possveis no so mais todos os elementos do

S e sim os elementos de A e que os casos favorveis ocorrncia de B no so mais todos os elementos de B e sim os elementos de A B pois s os elementos que pertencem a A podem
espao amostral ocorrer.

Exemplo 2.

A tabela abaixo d a distribuio dos alunos de uma

turma, por sexo e por carreira pretendida.

masculino cientca humanstica total

feminino

total

15 3 18

5 7 12

20 10 30

Escolhe-se ao acaso um aluno. Sejam M, F, C e H os eventos, o aluno selecionado do sexo masculino, do sexo feminino, pretende uma carreira cientca e pretende uma carreira humanstica, respectivamente. Temos

P (H ) =

10 1 = ; 30 3 1 3 = ; 18 6 7 ; 12 7 . 10

P (H |M ) =

P (H |F ) = P (F |H ) =

Probabilidade

Denio.
condicional

Dados dois eventos de

na certeza de

A e B , com P (A) = 0, a probabilidade A o nmero P (A B ) . P (A)

P (B |A) =

Na realidade, poucas vezes usaremos a frmula acima para calcular uma probabilidade condicional. Us-la-emos, isto sim, para o clculo de

P (A B ); P (A B ) = P (A) P (B |A).
Uma urna contm 4 bolas brancas e 6 bolas pretas.

Exemplo 3. Soluo.

Sacam-se, sucessivamente e sem reposio, duas bolas dessa urna. Determine a probabilidade de ambas serem brancas. Sejam

B1 =

{a primeira bola branca} e

B2 =

{a segunda

bola branca}. Temos

P (B1 B2 ) = P (B1 ) P (B2 |B1 ) =

4 3 2 = . 10 9 15
Realmente, na

Note que foi bastante simples o clculo de

P (B2 |B1 ).

certeza de que a primeira bola foi branca, fcil calcular a probabilidade da segunda bola ser branca, pois, para a segunda extrao, a urna est com 3 bolas brancas e 6 pretas. De modo mais geral, fcil calcular probabilidades condicionais quando as coisas esto na ordem certa, isto , fcil calcular probabilidades de coisas futuras na certeza de coisas passadas.

Exemplo 4.

Uma urna contm 4 bolas brancas e 6 bolas pretas.

Sacam-se, sucessivamente e sem reposio, duas bolas dessa urna. Determine a probabilidade da primeira bola ser branca sabendo que a

MA12 - Unidade 22

segunda bola branca.

Soluo.
B2 = {a

Sejam

B1 = {a

primeira bola branca } e

segunda bola branca }. Queremos

P (B1 |B2 ).

Note que essa

uma probabilidade do passado na certeza do futuro. Aqui usamos a frmula da denio de probabilidade condicional.

P (B1 |B2 ) = P (B1 B2 )

P (B1 B2 ) P (B2 ) 2 . 15 P (B2 ), conside-

foi calculada no exemplo anterior e vale

O clculo de

P (B2 )

no imediato pois no sabemos como est a

urna no momento da segunda extrao. Para calcular

ramos todas as possibilidades quanto primeira bola. Para a segunda bola ser branca, ou a segunda branca e a primeira foi branca, ou a segunda branca e a primeira foi preta. Isto ,

P (B2 ) = P [(B1 B2 ) (P1 B2 )] = P (B1 B2 ) + (P1 B2 ) 2 = + P (P1 ) P (B2 |P1 ) 15 2 6 4 = + 15 10 9 2 = 5

Logo,

P (B1 |B2 ) =

P (B1 B2 ) 2 2 1 = = . P (B2 ) 15 5 3

Uma maneira eciente de lidar com experincias que possuem vrios estgios o uso das rvores de probabilidade.

Probabilidade

Figura 1:

Nesses diagramas colocamos as probabilidades condicionais da extremidade de cada galho na certeza da origem do galho. Para determinar uma probabilidade usando esse diagrama, basta percorrer todos os caminhos que levam ao evento cuja probabilidade procurada, multiplicando as probabilidades em cada caminho e somando os produtos ao longo dos vrios caminhos. Assim, por exemplo,

P (B1 B2 ) = P (B2 ) =

4 3 2 = ; 10 9 15

4 3 6 4 2 + = 10 9 10 9 5

Exemplo 5.

Escolhe-se uma entre trs moedas. Duas dessas moedas A moeda selecionada

so no-viciadas e a outra tem duas caras.

lanada e obtida uma cara. Qual a probabilidade de ter sido selecionada a moeda de duas caras?

MA12 - Unidade 22

Figura 2:

P (V |C ) =

P (V C ) P (C ) 1 1 1= 3 3

P (V C ) = P (C ) =

1 2 1 2 1+ = 3 3 2 3 1 1 2 = 3 3 2

P (V |C ) =

O exemplo a seguir mostra um dos mais poderosos mtodos de estimao em Estatstica, o mtodo da mxima verossimilhana.

Exemplo 6.

Em certa cidade, os txis so numerados de 1 a

N.

Para estimar o nmero

de txis da cidade, um turista anotou os

nmeros de todos os txis que pegou: 47, 12, 33 e 25. Determine a probabilidade do turista ter tomado os txis que tm esses nmeros e determine o valor de

para o qual essa probabilidade mxima.

Probabilidade

Soluo.

Sejam

A = {o

primeiro txi tem nmero 47 },

B ={o

se-

gundo txi tem nmero 12}, etc. A probabilidade pedida

P (A B C D) = = P (A) P (B |A) P [C |(A B )] P [D|(A B C )] 1 1 1 1 1 = 4 N N N N N N

mnimo. Ora,

Essa probabilidade de ocorrer o que efetivamente ocorreu chamada de verossimilhana. No caso, ela mxima quando como

47, o valor de N

que torna mxima a verossimilhana 47.

A estimativa de mxima verossimilhana de

47.

Exemplo 7.

Algumas pesquisas estatsticas podem causar constran-

gimentos aos entrevistados com perguntas do tipo voc usa drogas? e correm o risco de no obter respostas sinceras ou no obter respostas de espcie alguma. Para estimar a proporo

de usurios de drogas

em certa comunidade, pede-se ao entrevistado que, longe das vistas do entrevistador, jogue uma moeda: se o resultado for cara, responda a voc usa drogas? e, se o resultado for coroa, responda a sua idade um nmero par?. Assim, caso o entrevistado diga sim, o entrevistador no saber se ele um usurio de drogas ou se apenas tem idade par. Se

s a probabilidade de um entrevistado responder sim, s facils

e

mente estimado pela proporo de respostas sim obtidas nas entrevistas. A relao entre

pode ser determinada pela rvore abaixo.

s = P (sim) = 0, 5p + 0, 5 0, 5.
Da,

p = 2s 0, 5.

MA12 - Unidade 22

Figura 3:

Por exemplo, se estimar em

30%

dos entrevistados respondem sim, voc pode

10%

a proporo de usurios de drogas.

O exemplo a seguir um interessante exemplo de probabilidade geomtrica. Quando selecionamos um ponto ao acaso em uma parte do plano extremamente razovel supor que a probabilidade do ponto selecionado pertencer a uma certa regio seja proporcional rea dessa regio.

Exemplo 8. Soluo.

Selecionam-se ao acaso dois pontos em um segmento

de tamanho 1, dividindo-o em trs partes. Determine a probabilidade de que se possa formar um tringulo com essas trs partes. Sejam

x [0, 1]

y [0, 1]

os pontos escolhidos,

y.

Figura 4:

Probabilidade

Escolher um ponto

x e y pertencentes a [0, 1], com x y , (x, y ) no tringulo T da gura abaixo.

equivale a escolher

Figura 5:

x, y x e 1 y devemos ter x < y x + 1 y e y x < x + 1 y e 1 y < x + y x, o que d x < 0, 5 e y < x + 0, 5 e y > 0, 5. Em suma, o tringulo existir se e somente se o ponto (x, y ) for selecionado na parte sombreada do tringulo T .
Para que exista um tringulo de lados Sendo

o evento as trs partes formam um tringulo e sendo

o evento certo, temos que

P (A)

proporcional rea da parte

sombreada e

P (S ) = 1 P (A) =

proporcional rea de

T.

Logo,

P (A) = P (S )

rea sombreada rea de T

1 = 4

Exemplo 9. A e B

lanam sucessivamente um par de dados at que

um deles obtenha soma de pontos 7, caso em que a disputa termina e o vencedor o jogador que obteve soma 7. Se A o primeiro a jogar, qual a probabilidade de

ser o vencedor?

10

MA12 - Unidade 22

Soluo.

A probabilidade de obter soma 7

6 1 = 36 6
e a de no ser soma 7

1
Para

1 5 = 6 6 A
ganhar na primeira mo

ganhar, ou

ganha na primeira mo, ou na segunda, ou

na terceira, etc. A probabilidade de Para

A ganhar na segunda mo, A no pode obter soma 7 na primeira mo e B no pode obter soma 7 na primeira mo e A deve obter soma
2

1 . 6

7 na segunda mo, o que ocorre com probabilidade

5 6
Para

1 6
no pode obter soma 7 nas duas

ganhar na terceira mo,

primeiras mos e

no pode obter soma 7 nas duas primeiras mos e

deve obter soma 7 na terceira mo, o que ocorre com probabilidade

5 6
etc. A probabilidade de

1 , 6

ganhar

1 + 6

5 6

1 + 6

5 6

1 + = 6

1 6 2

5 6

6 . 11

Uma soluo mais elegante pode ser obtida ignorando as mos sem vencedores. A probabilidade de ganhar uma mo de

ganhar uma mo de

1 ; 6

de

5 1 5 = , 6 6 36

Probabilidade

11

pois, para

ganhar,

no pode obter soma 7 e

deve obter soma

7; a de ningum ganhar de

5 5 25 = , 6 6 36
pois, para que ningum ganhe, obter soma 7. A probabilidade

A no pode obter soma 7 e B A

no pode

ganhar a probabilidade

ganhar em uma

mo em que houve vencedor, isto ,

P (A|A B ) =

1 P [A (A B )] P (A) 6 = = P (A B ) P (A B ) 1

25 36

6 . 11

Como, analogamente,

P (A|A B ) =
observe que a razo entre entre

P (B ) , P (A B )

P (A)

P (B ),

pois

P (A|A B ) e P (B |A B ) igual razo P (A B ) simplicado. Esse o princ-

pio de preservao das chances relativas. Em um jogo em que pode haver empates, e repetido at que algum vena, a razo entre as probabilidades de vitria dos dois jogadores igual razo de suas probabilidades de vitria em uma nica partida. Conhecendo o princpio, poderamos ter resolvido o problema do modo seguinte: Em uma mo, as probabilidades de vitria de tivamente de

A e de B

so respec-

1 6

e de

5 . 36 6 . 5
A razo das probabilidades de

A razo dessas probabilidades de vitria de

A e de B

no jogo tambm de

6 5

e, como um dos dois ganha

12

MA12 - Unidade 22

o jogo, a soma dessas probabilidades 1. Ento, essas probabilidades so iguais a

6 11

5 , 11

respectivamente.

Exerccios
1.
Joga-se um dado no-viciado duas vezes. Determine a probabilidade condicional de obter 3 na primeira jogada sabendo que a soma dos resultados foi 7.

2.

Um estudante resolve um teste de mltipla escolha de 10 questes, Ele sabe

com 5 alternativas por questo.

60%

da matria do teste.

Quando ele sabe uma questo, ele acerta, e, quando no sabe, escolhe a resposta ao acaso. Se ele acerta uma questo, qual a probabilidade de que tenha sido por acaso?

A e B so independentes, por denio, quando P (AB ) = P (A)P (B ). Trs eventos A, B e C so independentes, por denio, quando P (A B ) = P (A) P (B ), P (B C ) = P (B ) P (C ), P (A C ) = P (A) P (C ) e P (A B C ) = P (A) P (B ) P (C ). Jogue um dado duas vezes. Considere os eventos A = {o resultado do primeiro lanamento par}, B = {o resultado do segundo lanamento par} e C = {a soma dos resultados par}.
Dois eventos a) b) c) d)

3.

A A B

e e e

B C C
e

so independentes? so independentes? so independentes?

A, B

so independentes?

4.

Determine a probabilidade de obter ao menos:

Probabilidade

13

a) um seis em 4 lanamentos de um dado. b) um duplo seis em 24 lanamentos de um par de dados.

5.

Um exame de laboratrio tem ecincia de

95%

para detectar

uma doena quando ela de fato existe. Entretanto o teste aponta um resultado falso-positivo para

1% das pessoas sadias testadas.

Se

0, 5%

da populao tem a doena, qual a probabilidade de uma pessoa ter a doena, dado que o seu exame foi positivo?

6. 7.

Quantas vezes, no mnimo, se deve lanar um dado para que a

probabilidade de obter algum seis seja superior a 0,9?

Em uma cidade com

n + 1 habitantes,

uma pessoa conta um boato

para outra pessoa, a qual, por sua vez, conta o boato para uma terceira pessoa, e assim por diante. Evidentemente ningum distrado a ponto de contar o boato para quem lhe havia contado o boato. Determine a probabilidade do boato ser contado a) sem retornar ao inventor do boato. b) sem repetir nenhuma pessoa.

vezes:

8.

Em uma cidade, as pessoas falam a verdade com probabilidade Suponha que

diz que

1 . 3

faz uma armao e que

diz que

diz que

falou a verdade.

Qual a probabilidade de

ter falado a

verdade?

9.

Um prisioneiro possui 50 bolas brancas, 50 bolas pretas e duas

urnas iguais. O prisioneiro deve colocar do modo que preferir as bolas nas urnas, desde que nenhuma urna que vazia. As urnas sero

14

MA12 - Unidade 22

embaralhadas e o prisioneiro dever, de olhos fechados, escolher uma urna e, nesta urna, escolher uma bola. Se a bola for branca ele ser libertado e, se for preta, ser condenado. Como deve agir o prisioneiro para maximizar a probabilidade de ser libertado?

Sugestes aos Exerccios

1. P (X = 3|X +Y = 7) = 2. rvore! 4a. Determine a probabilidade de no obter nenhum seis. 5. rvore! 6. Determine a probabilidade de no obter nenhum seis. 8. rvore!
P (X = 3 e Y = 4) P (X = 3 e X + Y = 7) = P (X + Y = 7) P (X + Y = 7)

MA 12 - Unidade 23 Probabilidade Resolu c ao de Problemas Semana de 04/07 a 10/07

Nessa unidade, voc e ter a 10 exerc cios para resolver. Resolva quantos puder, redigindo as suas solu co es com cuidado.

MA12 - Unidade 23 Probabilidade Problemas Semana 04/07 a 10/07

Distribuindo ao acaso 5 sorvetes de creme e 5 de chocolate a 10 pessoas, das quais 3 preferem creme, 2 preferem chocolate e as demais no tm preferncia, qual a probabilidade de todas sarem satisfeitas?
1.

Escolhem-se ao acaso duas peas de um domin comum. Qual a probabilidade delas possurem um nmero comum?
2.

No jogo da quina concorrem 80 dezenas e so sorteadas 5 dezenas. Clara apostou em 8 dezenas. Qual a probabilidade de Clara acertar:
3.

a) 3 dezenas? 1

MA12 - Unidade 23

b) 4 dezenas? c) 5 dezenas?
4.

Em uma roda so colocadas n pessoas. Qual a probabilidade de duas dessas pessoas carem juntas?
5.

Uma pessoa tem um molho de n chaves, das quais apenas uma abre a porta. Se ela vai experimentando as chaves at acertar, determine a probabilidade dela s acertar na tentativa de ordem k , supondo: a) que a cada tentativa frustrada ela toma a sbia providncia de descartar a chave que no serviu. b) supondo que ela no age como no item a). H 8 carros estacionados em 12 vagas em la. Determine a probabilidade: a) das vagas vazias serem consecutivas. b) de no haver duas vagas vazias adjacentes.
6.

Se P (A) = 0, 4, P (B ) = 0, 5, P (C ) = P (A B ) = 0, 3, P (A C ) = 0 e P (B C ) = 0, 1, determine: a) P (A B C ). b) P [A (B C )]. c) P [A (B C )]. d) P [(A B ) C ].

7.

Em certa escola a probabilidade de um aluno ser torcedor do Flamengo 0,60, de assistir novela 0,70 e de gostar de praia 0,80. Entre que valores est compreendida a probabilidade de um aluno
8.

Probabilidade - Problemas

dessa escola, simultaneamente: a) assistir novela e gostar de praia. b) torcer pelo Flamengo. Laura e Telma retiram cada uma um bilhete numerado de uma urna que contm bilhetes numerados de 1 a 100. Determine a probabilidade do nmero de Laura ser maior que o de Telma, supondo a extrao: a) sem reposio. b) com reposio.
9.

Em uma gaveta h 10 pilhas, das quais duas esto descarregadas. Testando-se as pilhas uma a uma at serem identicadas as duas descarregadas, determine a probabilidade de serem feitos: a) cinco testes. b) mais de cinco testes. c) menos de cinco testes.
10.

Sugestes aos Exerccios

1.

Para distribuir os sorvetes basta escolher quem recebe os de creme.

2 C5 . 5 C10

A resposta
2.

2 So 28 peas. H C7 modos de tomar duas peas que tenham ambas o nmero seis. 3a. Devem ser sorteadas trs entre as 8 dezenas jogadas e duas entre as 72 dezenas no-jogadas. 4 6a. H C12 modos de escolher as vagas vazias. Em 9 desses modos elas so consecutivas. 6b. Para formar uma la com 8 carros e 4 espaos vazios, primeiro

MA12 - Unidade 23

arrume os carros e depois entremeie os espaos vazios. H 8! modos de arrumar os carros. Devemos em seguida escolher 4 dos 9 espaos entre os carros para botar as vagas vazias. 7. Faa um diagrama de conjuntos. 8a. Faa um diagrama de conjuntos. 8b. Faa um diagrama de conjuntos para dois conjuntos: o primeiro, formado pelos que assistem novela e gostam de praia; o segundo, pelos que torcem pelo Flamengo. 9b. Conte os casos em que elas empatam. Dos restantes, em uma metade Laura ganha e na outra metade Telma ganha. 10a. Nos quatro primeiros testes deve aparecer uma das pilhas descarregadas e a outra deve aparecer no quinto teste. 10b. O nmero de pilhas descarregadas nos cinco primeiros testes deve ser no mximo igual a 1. 10c. Nos quatro primeiros testes devem aparecer as duas pilhas descarregadas.

MA 12 - Unidade 24 Probabilidade Resolu c ao de Problemas Semana de 04/07 a 10/07

Nessa unidade, voc e ter a 11 exerc cios. Resolva quantos puder, redigindo as suas solu co es com cuidado.

MA12 - Unidade 24 Probabilidade Problemas Semana 04/07 a 10/07

1.

2n

jogadores de igual habilidade disputam um torneio.

Eles so

divididos em grupos de 2, ao acaso, e jogadores de um mesmo grupo jogam entre si. Os perdedores so eliminados e os vencedores so divididos novamente em grupos de 2 e assim por diante at restar apenas um jogador que proclamado campeo. dois jogadores Qual a probabilidade de

se enfrentarem durante o torneio. Qual a pro-

babilidade do jogador

jogar exatamente

partidas?

2.

Em um torneio como o descrito no exerccio anterior, os 16 jo-

gadores tm habilidades diferentes e no h surpresas nos resultados

MA12 - Unidade 24

(se

melhor que

B, A

vence

B ).

a) Qual a probabilidade do segundo melhor jogador ser vicecampeo do torneio? b) Qual a probabilidade do quarto melhor jogador ser vicecampeo do torneio? c) Qual o nmero mximo de partidas que o dcimo melhor jogador consegue disputar? Qual a probabilidade dele disputar esse nmero mximo de partidas?

3. Em um programa da televiso italiana, os candidatos devem esco-

lher uma entre trs portas. Atrs de uma dessas portas h um prmio e atrs de cada uma das outras duas portas h um bode. Escolhida uma porta pelo candidato, o apresentador, que sabe onde esto os bodes, abre uma das outras portas, atrs da qual se encontra um bode, e pergunta ao candidato se ele quer car com a porta que escolheu ou se prefere troc-la pela outra porta que ainda est fechada. Admitindo que, quando o candidato escolhe a porta em que est o prmio, o apresentador escolha ao acaso uma porta para abrir, voc acha que o candidato deve trocar, no deve trocar ou que tanto faz?

4. Qual a probabilidade de serem obtidas exatamente 5 caras em 10

lanamentos de uma moeda no-tendenciosa?

5. Uma urna contm 4 bolas brancas e 6 bolas pretas. Sacam-se suces-

sivamente bolas dessa urna de acordo com o seguinte processo: cada vez que uma bola sacada, ela devolvida urna e so acrescentadas mais duas bolas da mesma cor que ela. Determine a probabilidade de: a) a segunda bola sacada ser branca.

Probabilidade - Problemas

b) a primeira bola sacada ter sido branca na certeza de que a segunda bola sacada foi preta.

6. Um juiz de futebol meio trapalho tem no bolso um carto amarelo,

um carto vermelho e um carto com uma face amarela e uma face vermelha. Depois de uma jogada violenta, o juiz mostra um carto, retirado do bolso ao acaso, para um atleta. Se a face que o jogador v amarela, qual a probabilidade da face voltada para o juiz ser vermelha?

7.

disputam uma srie de partidas. Ganha um prmio quem

primeiro completar 10 vitrias. de 0,6 a probabilidade de lidade de favor de

mais habilidoso do que

B,

sendo

ganhar uma partida e de 0,4 a probabia

B ganhar uma partida. No momento o placar est 7 4 B . Qual a probabilidade de A ganhar o prmio? A, B
e

8.

Trs jogadores,

C,

disputam um torneio.

Os trs tm

probabilidades iguais de ganhar o torneio; tm tambm probabilidades iguais de tirarem o segundo lugar e tm probabilidades iguais de tirarem o ltimo lugar. necessariamente verdadeiro que cada

uma das seis ordens possveis de classicao dos trs jogadores tem probabilidade

1 6

de ocorrer? Justique.

9. Selecionam-se ao acaso dois pontos em uma circunferncia. Qual a

probabilidade da corda determinada por esses pontos ter comprimento maior do que o lado do tringulo equiltero inscrito na circunferncia?

10. Seleciona-se ao acaso um ponto

em um dimetro

AB

de uma

MA12 - Unidade 24

circunferncia. Qual a probabilidade da corda que contm pendicular a

e per-

AB

ter comprimento maior do que o lado do tringulo

equiltero inscrito na circunferncia?

11. Cristina e Maria, que no so pessoas muito pontuais, marcaram

um encontro s 16 horas.

Se cada uma delas chegar ao encontro

em um instante qualquer entre 16 e 17 horas e se dispe a esperar no mximo 10 minutos pela outra, qual a probabilidade delas se encontrarem?

Sugestes aos Exerccios

3. Uma soluo elegante obtida observando que, na realidade, quem

troca est trocando uma porta por duas. Uma soluo normal obtida construindo uma rvore.
5. rvore! 6.

A ganha o prmio se e somente se, nas prximas 8 partidas,

ganhar no mximo duas.

9. Suponha que a probabilidade de um ponto, selecionado ao acaso,

pertencer a um arco proporcional ao comprimento do arco.

10. Suponha que a probabilidade de um ponto, selecionado ao acaso

em uma reta, pertencer a um segmento proporcional ao comprimento do segmento.

11. Contando o tempo em minutos a partir das 16 horas e sendo

os instantes de chegada de Cristina e de Maria, a regio possvel

{(x, y ) : 0
e a regio favorvel

60, x

y 60, 0

60} y 60, |x y |

{(x, y ) : 0

10}.

MA 12 - Unidade 25 M edia e Princ pio das Gavetas Semana de 11/07 a 17/07

Nessa unidade, s ao apresentadas algumas no c oes de m edias, como as m edias aritm eticas, geom etricas, harm onicas, quadr aticas e ponderadas. Em seguida, e apresentado, como aplica c ao de c alculo de m edias, o importante Princ pio das Gavetas de Dirichlet, que possui in umeras aplica co es e que se enuncia como se segue: Se n + 1 ou mais objetos s ao colocados em n ou menos gavetas, ent ao pelo menos uma gaveta recebe mais de um objeto. Esse princ pio, tamb em chamado de Princ pio da Casa dos Pombos (consegue imaginar por qu e?), tem in umeras aplica c oes, algumas surpreendentes. Voc e achar a algumas delas na lista de 36 exerc cios propostos no nal da unidade. Resolva quantos desses puder.

MA12 - Unidade 25 Mdias e Princpio das Gavetas Semana 11/07 a 17/07

1 Mdias
Uma ideia bastante importante a ideia de mdia. Uma mdia de uma lista de nmeros um valor que pode substituir todos os elementos da lista sem alterar uma certa caracterstica da lista. Se essa caracterstica a soma dos elementos da lista, obtemos a mais simples de todas as mdias, a mdia aritmtica. (simples) da lista de A

n nmeros x1 , x2 , . . . , xn x1 + x2 + . . . + xn = x +x +. . .+x = nx . Portanto, a mdia aritmtica (simples) da lista de n nmeros x1 , x2 , . . . , xn denida por x = x1 + x2 + . . . + xn . n
1

mdia aritmtica um valor x tal que

MA12 - Unidade 25

Por exemplo, a mdia aritmtica dos nmeros 3, 36 e 54

3 + 36 + 54 = 31. 3
Se a caracterstica a ser considerada for o produto dos elementos da lista, obteremos a mdia geomtrica. A dos

mdia geomtrica

(simples)

n nmeros positivos x1 , x2 , . . . , xn um valor positivo g tal que x1 x2 . . . xn = g g . . . g = g n . Portanto, a mdia geomtrica (simples) dos n nmeros positivos x1 , x2 , . . . , xn denida por g = G(x1 , x2 , . . . , xn ) = n x 1 x 2 . . . xn .

Observe que s denimos a mdia geomtrica para nmeros positivos. Assim evitamos a possibilidade da mdia no existir (por

exemplo, qual seria a mdia geomtrica entre

2?).

3 3 36 54 = 18.

Por exemplo, a mdia geomtrica dos nmeros 3, 36 e 54

Se a caracterstica for a soma dos inversos dos elementos da lista, obteremos a mdia harmnica. nmeros positivos A

x1 , x2 , . . . , xn

mdia harmnica um valor h tal que

(simples) dos

1 1 1 1 1 1 n + + + = + + + = . x1 x2 xn h h h h
Portanto, a mdia harmnica (simples) dos

nmeros positivos

x1 , x2 , . . . , xn

denida por

h=

1 x1

1 x2

n + +

1 xn

A mdia harmnica , pois, o inverso da mdia aritmtica dos inversos dos nmeros.

Mdias e Princpio das Gavetas

Por exemplo, a mdia harmnica dos nmeros 3, 36 e 54

3
1 3

1 36

1 54

3
36+3+2 108

324 3 108 = = 7, 9. 41 41

Observe que s denimos a mdia harmnica para nmeros positivos. Assim evitamos a possibilidade da mdia no existir (por

exemplo, qual seria a mdia harmnica entre

2?).

Exemplo 1. Uma empresa produziu, durante o primeiro trimestre do

ano passado, 500, 200 e 200 unidades, em janeiro, fevereiro e maro, respectivamente. Qual foi a produo mdia mensal nesse trimestre?

Comentrio. Resista tentao de tirar rapidamente a mdia arit-

mtica e ponto nal. Voc sempre corre o risco de um aluno perguntar porque no podia ter tirado a mdia geomtrica.
Soluo.

Que mdia essa que queremos?

Queremos uma mdia

tal que, se a produo mensal fosse sempre igual a

trimestral seria a mesma. A produo trimestral foi de Se em todos os meses a produo fosse igual a tral seria igual a

M , a produo 500+200+200.
trimes-

3M .

Logo,

M , a produo 3M = 500 + 200 + 200 e

M=

500 + 200 + 200 = 300. 3

A mdia desejada era a mdia aritmtica. Resposta: 300.

Exemplo 2. Uma empresa aumentou sua produo durante o primeiro

bimestre do ano passado. Em janeiro e em fevereiro, as taxas de aumento foram de 21% e 8%, respectivamente. Qual foi a taxa mdia de

MA12 - Unidade 25

aumento mensal nesse bimestre?

Comentrio. A resposta no Soluo. Que mdia queremos?

(21% + 8%) 2 = 14, 5%.

Queremos uma taxa mdia de aumento fosse igual a

tal que, se em todos os meses a taxa O

i,

o aumento bimestral seria o mesmo.

aumento bimestral foi de 30,68%, conforme mostra o esquema

100 100 1, 21 100 1, 21 1, 08 = 130, 68.

Se em todos os meses tivssemos um aumento de taxa

i,

teramos

100 100(1 + i) 100(1 + i)2 .

Ento,

100(1 + i)2 = 100 1, 21 1, 08 (1 + i)2 = 1, 21 1, 08 1+i = 1, 21 1, 08 = 1, 1432 i = 0, 1432 = 14, 32%.

A mdia procurada era uma mdia geomtrica. Mais precisamente: a taxa mdia, aumentada de uma unidade, a mdia geomtrica das taxas mensais aumentadas de uma unidade.

Exemplo 3. Um concurso anual distribui igualmente entre os vence-

dores um prmio total de R$ 1 800,00. Nos ltimos trs anos houve 2, 1 e 3 premiados, respectivamente. Qual foi o prmio mdio desses ganhadores?

Mdias e Princpio das Gavetas

Comentrio.

Embora o nmero mdio de ganhadores tenha sido

igual a 2, o prmio mdio no foi de R$

Soluo.

1800, 00 2 =

R$

900, 00.
Essa

Queremos uma mdia tal que, se todos os prmios fos-

sem iguais a essa mdia, o total distribudo seria o mesmo. precisamente a mdia aritmtica. Os prmios foram de

1800 2 =

900, 1800 1 = 1800 e 1800 3 = 600. (900 + 1800 + 600) 3 = 1100 reais.

O prmio mdio foi de

Observe que a mdia aritmtica dos rateios igual a

1 1800 1 + 1800 1 + 1800 2 3

1 3

= 1800 = 1800
e que

1 2

1 2

1 +1 + 3 3 1 +1 +

1 3

1 3

3
1 2 1 +1 + 1 3
a mdia harmnica dos nmeros de ganhadores. O rateio mdio o rateio que corresponderia a uma quantidade de ganhadores igual mdia harmnica dos nmeros de ganhadores. Outra mdia importante a mdia quadrtica. dos nmeros A

mdia quadrtica

x1 , x2 , . . . , xn q=

denida por

2 2 x2 1 + x2 + + xn , n

isto , a mdia quadrtica a raiz quadrada da mdia aritmtica dos quadrados dos nmeros. nmeros 1 e 7 Por exemplo, a mdia quadrtica dos

12 + 72 = 5. 2

MA12 - Unidade 25

Exemplo 4.

A qualidade de uma aproximao medida pelo seu

erro, que a diferena entre o valor da aproximao e o valor real da grandeza. Por exemplo, 4 uma aproximao de 3,8 com erro de 0,2 (tambm se diz uma aproximao de 3,8 por excesso, com erro de 0,2) e 5,5 uma aproximao de 5,7 com erro de

0, 2

(ou uma

aproximao de 5,7 por falta, com erro de 0,2). Evidentemente, quanto mais prximo de zero estiver o erro, tanto melhor ser a aproximao. Assim, por exemplo, 39 uma aproximao de 40 (erro igual a que melhor do que a aproximao 42 (erro igual a 2). Mede-se a qualidade de uma lista de aproximaes pela mdia quadrtica dos seus erros. Tambm se usa o

1)

erro mdio quadrtico ,

que o quadrado dessa mdia quadrtica, ou seja, a mdia aritmtica dos quadrados dos erros. Abaixo temos duas listas de aproximaes do nmero 4:

S1 : 3;

4, 5;

3, 6

S2 : 3, 2;

4, 8

Os erros mdios quadrticos so respectivamente iguais a

12 + 0, 52 + 0, 42 = 0, 47 3 S1

0, 82 + 0, 82 = 0, 64. 2 S2 .
Uma

uma lista de aproximaes de 4 que melhor do que

importante propriedade da mdia aritmtica : Se a mdia aritmtica dos nmeros menos um dos nmeros efeito, se fosse

x1 , x2 , . . . , xn

igual a igual a

x1 , x2 , . . . , xn maior que ou x1 < x , x2 < x , . . . , xn < x , teramos

x , pelo x . Com

x1 + x2 + . . . + xn < nx ,
o que absurdo.

x1 + x2 + . . . + xn <x , x <x , n

Mdias e Princpio das Gavetas

Exemplo 5. Mostre que, em um grupo de 50 pessoas, h sempre pelo

menos 5 que nasceram no mesmo ms.

Soluo.

O nmero mdio de pessoas por ms

50 12 = 4, 1 . . ..

Logo, em algum ms o nmero de nascidos nesse ms (que um inteiro) maior que ou igual a 4,1..., ou seja, maior que ou igual a 5. Uma consequncia imediata do exemplo 5 o Princpio das
Gavetas de Dirichlet :

Exemplo 6.

(Princpio das Gavetas) Se

n+1

ou mais objetos so

colocados em

ou menos gavetas, ento pelo menos uma gaveta re-

cebe mais de um objeto.

Prova. O nmero mdio de objetos por gaveta maior que ou igual a

de objetos maior que 1.

n+1 , que maior que 1. n

Logo, em alguma gaveta haver um nmero

Exemplo 7.

Mostre que todo inteiro positivo

tem um mltiplo

que se escreve apenas com os algarismos 0 e 1.

n + 1 primeiros nmeros da sequncia 111,... . Divida-os por n e considere os restos dessas divises. restos s podem ser iguais 0, 1, 2, . . . , n 1.
Soluo. Considere os

1, 11, Esses

Pensando nos nmeros como objetos e nos restos como gavetas, temos mais objetos do que gavetas. O Princpio das Gavetas assegura que alguma gaveta receber mais de um objeto, isto , h dois nmeros na sequncia que do o mesmo resto quando divididos por 11 ... 1 (p algarismos) e 11 ... 1 ( q algarismos), desses nmeros um mltiplo de algarismos 0 e

n,

digamos

e se escreve

p < q . A diferena 11 . . . 10 . . . 0, com p

qp

algarismos 1.

1 Peter Gustav Lejeune Dirichlet (1805-1859), matemtico alemo.

MA12 - Unidade 25

Exemplo 8.

Cinco pontos so tomados sobre a superfcie de um

quadrado de lado 2. Mostre que h dois desses pontos tais que a dis-

tncia entre eles menor que ou igual a

2.

Soluo. Divida o quadrado de lado 2 em quatro quadrados de lado

1, ligando os pontos mdios dos lados opostos. Pensando nos pontos como objetos e nos quadrados como gavetas, temos mais objetos do que gavetas. O Princpio das Gavetas assegura que alguma gaveta

receber mais de um objeto, isto , haver dois pontos no mesmo quadrado de lado 1. A distncia entre esses pontos no mximo igual

ao comprimento da diagonal do quadrado, que

2.

Exemplo 9. Um enxadrista, durante 11 semanas, joga pelos menos

uma partida por dia mas no joga mais de 12 partidas por semana. Mostre que possvel achar um conjunto de dias consecutivos durante os quais ele jogou exatamente 20 partidas.
Soluo.

Em 11 semanas temos 77 dias.

Chamemos de

1, 2, . . . , 77,
temos

o nmero de partidas jogadas desde o

Sk , k = primeiro at o k 132
pois ele no

simo dia, inclusive. Como ele joga pelo menos uma partida por dia,

S1 < S2 < < S77 . S0 = 0,

e

Alm disso,

S77

joga mais de 12 partidas por semana. Denindo dia a quantidade de partidas jogadas do dia

ao

q,

inclusive, igual a

determinar

de

Sq Sp1 . Queremos mostrar modo que Sq Sp1 = 20.

que possvel

Considere os 154 nmeros

S1 , S2 , . . . , S77 , S1 + 20, S2 + 20, . . . , S77 + 20.

Eles pertencem a

{1, 2, . . . , 152}.

O Princpio das Gavetas assegura

Mdias e Princpio das Gavetas

que dois desses nmeros so iguais. Como

S1 < S2 < < S77 ,

os

nmeros iguais devem estar em metades diferentes dessa lista de 154 nmeros. Ento existem joga 20 partidas entre os

n tais que Sm = Sn + 20. dias n + 1 e m, inclusive.

e A

O enxadrista

Finalmente, denimos mdias ponderadas.

mdia aritmtica

ponderada dos nmeros x1 , x2 , . . . , xn com pesos respectivamente iguais p1 , p2 , . . . , pn denida por p 1 x1 + p 2 x2 + + p n xn . p 1 + p2 + + pn

Embora a ideia primitiva seja que a mdia aritmtica ponderada uma mdia aritmtica simples de uma lista de nmeros dos quais so iguais a

p1

x1 , p 2

so iguais a

x2 , . . . , p n

so iguais a

xn ,

no h

problema em considerar pesos no inteiros. Alis, bastante til trabalhar com pesos relativos e considerar a mdia aritmtica ponderada dos nmeros iguais a

x1 , x2 , . . . , xn ,

com pesos

p1 , p2 , . . . , pn ,

respectivamente, como sendo

p1 x1 p1 + p2 + . . . + pn p2 + x2 p1 + p2 + . . . + pn pn xn . + + p 1 + p2 + . . . + pn
Assim,uma mdia aritmtica ponderada dos nmeros uma expresso da forma

x1 , x2 , . . . , xn

1 x1 + 2 x2 + + n xn ,

onde

1 + 2 + + n = 1.

10

MA12 - Unidade 25

Exemplo 10. Em um grupo de pessoas, 70% das pessoas so adultos

e 30% so crianas. O peso mdio dos adultos 70kg e o peso mdio das crianas de 40kg. Qual o peso mdio do grupo?
Soluo. a mdia aritmtica ponderada dos dois subgrupos, com

pesos relativos de 0,7 e 0,3. A resposta

0, 7 70 + 0, 3 40 = 61kg.

Exerccios
1. Um carro percorre metade de certa distncia

com velocidade

v1

e percorre a outra metade com velocidade mdia?

v2 .

Qual a sua velocidade

2.

Um carro tem velocidade

v1

durante metade do tempo

de per-

curso e tem velocidade sua velocidade mdia?

v2

durante a outra metade do tempo. Qual a

3.

A populao de um pas cresceu 44% em uma dcada e cresceu

21% na dcada seguinte. Qual , aproximadamente, a taxa mdia decenal de crescimento nesses 20 anos?

4.

No problema anterior, qual a taxa mdia anual de crescimento

nesses 20 anos?

5. A valorizao mensal das aes de certa empresa nos quatro pri-

meiros meses do ano foi de

+25%, +25%, 25%

25%.

Qual a va-

lorizao total e qual a valorizao mdia mensal nesse quadrimestre?

6.

Em uma cela h trs tneis.

Um conduz liberdade em 3 ho-

ras; outro, em 5 horas, e o ltimo conduz ao ponto de partida depois

Mdias e Princpio das Gavetas

11

de 9 horas. Qual o tempo mdio que os prisioneiros que descobrem os tneis gastam para escapar?

7.

Suponha que, no problema anterior, os prisioneiros que entram

pelo terceiro tnel, quando voltam ao ponto de partida, no se lembram de qual foi o tnel em que entraram e, portanto, escolhem para a prxima tentativa um entre os trs tneis.

8.

Prove que a mdia aritmtica

de uma lista de nmeros satis-

faz

M,

onde

so respectivamente o menor e o maior

dos nmeros.

9. Prove que a mdia geomtrica

g
e

de uma lista de

nmeros positi-

vos satisfaz

M,

onde

M.

so respectivamente o menor

e o maior dos nmeros.

10. Prove que a mdia harmnica

de uma lista de

nmeros posi-

tivos satisfaz

M,

onde

m e M.

so respectivamente o menor

e o maior dos nmeros.

11. Em um concurso, havia apenas provas de Portugus e Matemtica.

O resultado do concurso est no quadro abaixo.

Candidato Joo Pedro Jos Paulo

Port.

Mat.

Classicao

5 6 2 4

7 4 5 1

2 1 4 3

12

MA12 - Unidade 25

Joo achou que havia erro na classicao porque zera mais pontos que Pedro e classicara-se atrs dele. Houve necessariamente erro na classicao?

12.

Pneus novos duram 40 000 km, quando usados nas rodas di-

anteiras, e duram 60 000 km, quando usados nas rodas traseiras. a) Com 4 pneus novos e fazendo um rodzio adequado entre eles, quantos quilmetros um carro pode rodar? Como? b) E com 5 pneus novos? Como? c) A resposta do item a) uma mdia entre 40 000 km e 60 000 km. Qual?

13. A mdia aritmtica de 50 nmeros 40. Se dois desses nmeros,

125 e 75, forem suprimidos, qual ser a mdia aritmtica dos nmeros restantes?

14. Qual a caracterstica conservada pela mdia quadrtica?

15. Prove que a mdia quadrtica

q
e

de uma lista de

nmeros posi-

tivos satisfaz

M,

onde

so respectivamente o menor

e o maior dos nmeros.

16.

Prove que, para dois nmeros positivos

aritmtica

A, A

geomtrica

G,

harmnica

x2 , suas mdias quadrtica Q, satisfazem

e

x1

Q.

Prove tambm que duas quaisquer dessas mdias

so iguais se e somente se

x1 = x2 .

17.

Qual seria o problema de se medir a qualidade de uma lista

Mdias e Princpio das Gavetas

13

de aproximaes pela mdia aritmtica dos erros?

18. Para determinar uma grandeza desconhecida

medies. Os resultados obtidos foram timativa de

x, foram feitas vrias x1 , x2 , . . . , xn . Determine a es-

para a qual o erro mdio quadrtico mnimo.

19.

Para determinar uma grandeza desconhecida

vrias medies. Os resultados obtidos foram

x1

x2

...

xn .

Determine a estimativa de

x, foram feitas x1 , x2 , . . . , xn tais que x para a qual a mdia

dos valores absolutos dos erros mnima.

20. Eduardo observou que o consumo de energia eltrica em sua casa

estava aumentando muito. Fez ento um grco do consumo anual, em kWh, nos ltimos 5 anos, tomando 1991 como ano 0. Os valores obtidos encontram-se no quadro abaixo e Eduardo achou que o grco parecia-se com uma reta. ANO CONSUMO

( x) 0 1 2 3 4 (y ) 820 1000 1200 1350 1550

fcil ver que os pontos encontrados no so colineares, mas pode-se notar no grco que possvel traar retas que passem bem perto dos cinco pontos. Mostrando o grco a seus amigos Augusto e Srgio, eles sugeriram as retas

y = 170x + 850

y = 180x + 800,

respectivamente,

como as retas que mais se aproximariam dos pontos. a) Mostre que os pontos realmente no so colineares. b) Calcule os erros mdios quadrticos e determine qual das duas retas mais se aproxima dos pontos. c) Entre todas as retas do plano, qual a que mais se aproxima dos pontos?

14

MA12 - Unidade 25

21.

Mostre que em qualquer conjunto de 8 inteiros h sempre dois

deles cuja diferena um mltiplo de 7.

22.

Em uma festa h 20 crianas sentadas em torno de uma mesa Um garom coloca diante de cada criana, sem perguntar

circular.

qual a sua preferncia, uma taa de sorvete. Alguns desses sorvetes so de creme e os outros so de ocos. 10 das crianas preferem creme e 10 preferem ocos. Mostre que, sem mexer nas crianas e fazendo apenas uma rotao da mesa, possvel fazer com que pelo menos 10 crianas tenham suas preferncias respeitadas.

23. Mostre que em toda reunio de

n pessoas h sempre duas pessoas

com o mesmo nmero de conhecidos.

24.

Mostre que existe um mltiplo de 1997 que tem todos os dgi-

tos iguais a 1.

25. Qual o nmero mnimo de pessoas que deve haver em um grupo

para que possamos garantir que nele h pelo menos 7 pessoas nascidas no mesmo ms?

26. So dados, no plano, cinco pontos de coordenadas inteiras. Mostre

que, entre os dez segmentos determinados por esses pontos, pelo menos um tem como ponto mdio um ponto de coordenadas inteiras.

27. Prove que se

Nk + 1

objetos so colocados em

gavetas, pelo

menos uma gaveta recebe mais de

objetos.

Mdias e Princpio das Gavetas

15

28.

40100 candidatos esto fazendo uma prova de 20 questes de Suponha que ne-

mltipla escolha, com 5 alternativas por questo.

nhum candidato deixe de responder a nenhuma questo. Considere a armao: Pelo menos

candidatos respondero de modo idntico

s 4 primeiras questes da prova. Determine o maior valor de o qual a armao certamente verdadeira.

para

29.

40100 candidatos esto fazendo uma prova de 20 questes de Suponha que ne-

mltipla escolha, com 5 alternativas por questo.

nhum candidato deixe de responder a nenhuma questo. Considere a armao: Pelo menos 4 candidatos respondero de modo idntico s

primeiras questes da prova. Determine o maior valor de

para o

qual a armao certamente verdadeira.

30. Os pontos de uma reta so coloridos com 11 cores. Mostre que

possvel achar dois pontos com a mesma cor tal que a distncia entre eles um nmero inteiro.

31.

Em um campeonato cada dois times jogam entre si uma nica

vez. Mostre que em qualquer momento h sempre dois times que disputaram o mesmo nmero de partidas.

32. Sete pontos so selecionados dentro de um retngulo

3 4.

Prove

que h dois desses pontos tais que a distncia entre eles no mximo igual a

5.

33. Selecionam-se oito nmeros distintos no conjunto

{1, 2, . . . , 15}.

16

MA12 - Unidade 25

Mostre que h pelo menos trs pares de nmeros selecionados com a mesma diferena entre o maior e o menor nmero do par.

x1 < x2 . a) Mostre que os nmeros reais x tais que x1 < x < x2 podem ser escritos na forma x = 1 x1 + 2 x2 com 1 + 2 = 1, 1 e 2 positivos, isto , so mdias aritmticas ponderadas, com pesos positivos, de x1 e x2 . Essa representao nica? b) Mostre que os nmeros reais x da forma x = 1 x1 + 2 x2 com 1 + 2 = 1, 1 e 2 positivos, pertencem a (x1 , x2 ). c) Onde esto os pontos x = 1 x1 + 2 x2 , com 1 + 2 = 1 e 1 > 1? d) E com 1 + 2 = 1 e 1 < 0?
34. Sejam

x1

x2

nmeros reais,

x1 < x2 < < xn , n > 2. a) Mostre que os nmeros reais x tais que x1 < x < xn podem ser escritos na forma x = 1 x1 + 2 x2 + + n xn com
35. Sejam

x1 , x2 , . . . , xn

nmeros reais,

1 + 2 + + n = 1,
positivos. Essa representao nica? b) Mostre que os nmeros reais

1 , 2 , . . . , n

da forma

x = 1 x1 + 2 x2 + + n xn 1 + 2 + + n = 1, (x1 , xn ).
com

n>2
positivos, pertencem a

1 , 2 , . . . , n

36. Em um grupo de pessoas h 30 homens e 10 mulheres. Os homens

tm altura mdia de 1,75m e, as mulheres, de 1,67m. Qual a altura mdia do grupo?

Mdias e Princpio das Gavetas

17

Sugestes aos Exerccios

1. Os tempos gastos so

t1 =

d 2v1

t2 =

2. As distncias percorridas so 3.

d1 = v1

1 3

t 2

d . 2v2
e

dos prisioneiros escapa em 3 horas,

capa em
7.

9+3

horas e

Se

o tempo mdio procurado, os prisioneiros que escolhem o

1 6

1 3

t d2 = v 2 . 2
escapa em 5 horas,

1 6

es-

escapa em

9+5

horas.

terceiro tnel gastam em mdia,

x+9

horas para escapar.

11. Considere a possibilidade das notas de Portugus e de Matemtica

terem pesos diferentes.

12. Se um pneu roda

mil quilmetros em uma roda dianteira e

mil quilmetros em uma roda traseira, a frao do pneu que gasta vale

teiramente todos os pneus.

13. A soma de todos os nmeros 16. Calcule

x y + . 40 60

Para conseguir a rodagem mxima, deve-se gastar in-

AG

e mostre que

50 40 = 2000. AG 0 e que A G

igual a

x1 = x2 . Aplique esse resultado aos inversos de x1 e x2 . Finalmente, calcule Q2 A2 e mostre que Q2 A2 0 e que Q2 A2 = 0 se e somente se x1 = x2 . Lembre-se que Q 0 e A 0. 19. Faa o grco de f (x) = |x x1 | + |x x2 | + + |x xn |. Separe os casos n par e n mpar. 20a. Mostre que, embora os aumentos de x sejam iguais, os aumentos de y no so iguais. 20b. Para cada x, considere o y da reta como uma aproximao do y
zero se e somente se observado.
20c. Sendo

(xk , yk ), k = 0, 1, 2, 3, 4,

os pontos observados, determine

18

MA12 - Unidade 25
4

para que

S=
k=0

(axk + b yk )2

seja mnimo. Obtm-se

S = 30a2 + 20ab + 5b2 27 300a 11 840b + 7 337 400. 2 5 b S = 30 a + 455 + (b 822)2 + 510. 3 3 S
mnimo quando

a+

21. Use o Princpio das Gavetas, considerando os nmeros como ob-

b 455 = 0 3

b 822 = 0.

jetos e os restos de suas divises por 7 como gavetas.

22.

H 20 posies para a mesa.

Sejam

x1

o nmero de crianas

satisfeitas na primeira posio da mesa, etc... O nmero total de satisfaes nas 20 posies da mesa

x1 + x2 + + x20 .

Esse valor,

200, pode ser calculado observando que cada uma das 20 taas, seja de creme ou de ocos, satisfaz a criana sua frente em exatamente 10 posies da mesa. Calcule a mdia de

x1 , x2 , . . . , x20

e use o fato

de que pelo menos um dos nmeros deve ser maior que ou igual a essa mdia.
23. Use o Princpio das Gavetas, considerando as

pessoas como os

objetos e considerando o nmero de conhecidos como as gavetas. Embora haja n gavetas, pois o nmero de conhecidos pode variar de 0 a

n 1, no mximo n 1 gavetas so usadas, porque impossvel haver ao mesmo tempo pessoas com 0 conhecido e com n 1 conhecidos.
24. Use o exemplo 7. 25. O maior grupo em que isso no acontece um grupo onde haja 6

pessoas em cada ms.

26.

Considere 4 gavetas:

(P, P ), (P, I ), (I, P )

(I, I ),

conforme as

coordenadas sejam pares ou mpares.

27. Determine o nmero mdio de objetos por gaveta.

Mdias e Princpio das Gavetas

19

28.

H 625 modos de responder s 4 primeiras questes. Calcule o

nmero mdio de candidatos por modo de responder s 4 primeiras questes.

29. Por exemplo, a armao verdadeira para

k = 2.

H 25 modos

de responder s duas primeiras questes da prova. O maior grupo de candidatos, para o qual no se poderia garantir a existncia de pelo menos 4 candidatos com respostas idnticas, seria um grupo onde houvesse 3 candidatos em cada uma das 25 alternativas, ou seja, seria um grupo de 75 candidatos.
30.

Tome um ponto

qualquer e considere os pontos

x, x + 1, x +

2, . . . , x + 11.

Esses 12 pontos estaro coloridos com apenas 11 cores.

31. Este exerccio igual ao exerccio 23. 32. Divida em seis retngulos 33.

1 2. 1, 2, . . . , 14.
H

As diferenas podem ter apenas 14 valores:

2 = 28 C8

diferenas, das quais no mximo uma pode ter valor 14. H

pelo menos 27 diferenas que podem ter apenas 13 valores:

34a. 35a.

x x1 Se x1 < x < x2 , = x2 x1 Pense apenas em x1 e x2 .

1, 2, . . . , 13.

pertence a

(0, 1).

MA 12 - Unidade 26 M edia e Princ pio das Gavetas Semana de 11/07 a 17/07

Nessa unidade, faz-se a compara c ao entre as v arias m edias, resultando numa desigualdade fundamental entre a m edia aritm etica, a m edia geom etrica e a m edia harm onica. A unidade termina com 21 problemas propostos. Resolva quantos puder. Leitura Complementar: A. Hefez - Indu c ao Matem atica. Se co es 3.4 e 3.5. PIC - OBMEP Vol 4. (material anexado)

MA12 - Unidade 26 Mdias e Princpio das Gavetas Semana 11/07 a 17/07

1 A Desigualdade das Mdias

A desigualdade das mdias arma que a mdia aritmtica de

n nmeros

positivos maior que ou igual sua mdia geomtrica e s igual se os nmeros forem todos iguais. Isto , se positivos

x1 , x2 , . . . , xn

so nmeros

x1 + x2 + + xn n
Alm disso,

x1 x2 xn .

x1 + x2 + + xn = n x1 x @ xn n
se e somente se

x1 = x2 = = xn .
1

MA12 - Unidade 26

Vrias e interessantes demonstraes dessa desigualdade so encontradas em Meu Professor de Matemtica de Elon Lages Lima. Aqui faremos apenas um esboo da demonstrao que foi feita por Cauchy . Provaremos primeiramente a desigualdade no caso

A(x1 , x2 ) G(x1 , x2 )

a mdia aritmtica dos nmeros positivos sua mdia geomtrica, temos

n = 2. Sendo x1 e x2 e sendo

A(x1 , x2 ) G(x1 , x2 ) =

A(x1 , x2 ) G(x1 , x2 ) s igual desigualdade no caso n = 2. Para prov-la no caso n = 4,

e nmeros

x1 + x2 x1 x2 2 x1 + x2 2 x1 x2 = 2 ( x1 x2 ) 2 = 0 2 a 0 quando x1 = x2 , o que

prova a

aplicamos o resultado anterior aos

x1 + x2 2
x1 +x2 2

x3 + x4 , 2 x1 + x2 2 x3 + x4 2

obtendo

+ 2

x3 + x4 2

ou seja,

x1 + x2 + x3 + x4 4

x1 + x2 2

x3 + x4 2

a igualdade s sendo obtida quando

x1 + x2 2

x3 + x4 2

1 Cauchy, Louis (1789-1857), matemtico francs.

Mdias e Princpio das Gavetas

forem iguais. Aplicando agora duas vezes a desigualdade no caso

n=

2, primeiramente para x1

x2 , e posteriormente para x3

x4 , obtemos

x1 + x2 x3 + x4 2 2

x1 x2 x3 x4 = 4 x1 x2 x3 x4 , x 1 = x2
e

a igualdade sendo obtida apenas quando Portanto,

x3 = x4 .

x1 + x2 + x3 + x 4 4

4 x1 x2 x3 x4 , x1 = x2
e

a igualdade s sendo obtida quando

x3 = x4

x1 + x2 x3 + x 4 = , 2 2
isto , quando

x1 = x2 = x3 = x4 .

claro que, repetindo esse argumento, provaramos a desigualdade das mdias para 8, 16, 32,... nmeros positivos. Esse argumento permite provar, por induo, a desigualdade para

n = 2k

nmeros positivos.

Provaremos agora a desigualdade para trs nmeros positivos. Sejam e

x1 , x2 e x3 nmeros positivos e sejam A sua mdia aritmtica x1 + x2 + x3 + A 3A + A = = A. 4 4

sua mdia geomtrica. claro que

Aplicando a desigualdade das mdias no caso

n=4

aos nmeros

x1 ,

x2 , x3

A,

obtemos

x1 + x2 + x3 + A 4 x1 x2 x3 A. 4 3 x x x A4 x1 x2 x3 A, A3 x1 x2 x3 , A 1 2 3 = G a igualdade s se vericando quando x1 = x2 = x3 = A, isto , quando x1 = x2 = x3 . A=

MA12 - Unidade 26

Se desejssemos provar a desigualdade para cinco nmeros positivos

x1 , x2 , x3 , x4 e x5 , aplicaramos a desigualdade aos 8 nmeros x1 , x2 , x3 , x4 e x5 , A, A e A, onde A a mdia aritmtica dos nmeros x1 , x2 , x3 , x4 e x5 .

O mesmo raciocnio pode mostrar que, se a desigualdade verdadeira para

n = k,

ento ela tambm verdadeira para todo

n < k.

Exemplo 1.

Mostre que, entre todos os retngulos de permetro

2p,

o quadrado o de maior rea.

Soluo. Se os lados do retngulo so

a mdia aritmtica Temos

igual a

p . 2

y,

temos

A rea do

x + y = p, isto , retngulo A = xy .

A=

xy

p x+y = 2 2 p2 4 x = y.

Portanto,

A
e a igualdade s obtida quando maior rea o quadrado de rea

Portanto, o retngulo de

p2 . 4

Exemplo 2.

Mostre que, entre todos os retngulos de rea

A,

quadrado o de menor permetro.

Soluo. Se os lados do retngulo so

mdia geomtrica de

igual a

x A.

y,

temos

xy = A,

isto , a

O permetro do retngulo

2(x + y ).

Temos

2(x + y ) = 4

x+y 2

4 xy = 4 A

Mdias e Princpio das Gavetas

Portanto,

2(x + y )

4 A

e a igualdade s obtida quando

x = y.

Portanto, o retngulo de menor permetro o quadrado de permetro

4 A.

A desigualdade das mdias pode ser generalizada.

2 Desigualdade das Mdias Generalizada

Se

x1 , x2 , . . . , xn Q A G

so nmeros positivos e

Q, A, G e H

so suas mdias

quadrtica, aritmtica, geomtrica e harmnica, respectivamente, ento

H.

Alm disso, duas quaisquer dessas mdias so

iguais se e somente se

x1 = x2 = = xn .

Exerccios
1. Prove que o produto de dois nmeros de soma constante mximo

quando esses nmeros so iguais.

2.

Prove que a soma de dois nmeros positivos de produto cons-

tante mnima quando esses nmeros so iguais.

3. Prove que a mdia harmnica de

nmeros positivos

x1 , x2 , . . . , xn
sempre menor que ou igual a sua mdia geomtrica e s igual quando todos os nmeros so iguais.

4. Prove que a mdia quadrtica de

nmeros positivos

x1 , x2 , . . . , xn

MA12 - Unidade 26

sempre maior que ou igual a sua mdia aritmtica e s igual quando todos os nmeros so iguais.

5. Prove que se

a1 , a2 , . . . , an

so nmeros positivos e

b1 , b2 , . . . , bn
uma reordenao de

a1 , a2 , . . . , an

ento

b1 b2 bn + + + a1 a2 an
para quaisquer

n. x, y
e

6.

Prove que

x2 + y 2 + z 2

xy + yz + zx,

reais.

7.

Prove que

a1 , a2 , a3

a1 + a2 + a3 3

a1 a2 + a1 a3 + a2 a3 3

3 a1 a2 a3 ,

se

positivos.

8. Mostre que se a equao

nmeros positivos possuir

x3 ax2 + bx c = 0, na qual a, b e c so 6 trs razes reais ento a 27b3 729c2 .

9. Um mgico se apresenta usando um palet cintilante e uma cala

colorida e no repete em suas apresentaes o mesmo conjunto de cala e palet. Para poder se apresentar em 500 espetculos, qual o menor nmero de peas de roupa que pode ter seu guarda-roupa?

10.

Prove que entre todos os tringulos de permetro constante, o

equiltero o de maior rea.

11. a) Prove que, se

positivo, ento

x+

b) Qual o valor mnimo de x

4 , x x

1 x

2.

positivo?

Mdias e Princpio das Gavetas

12.

Prove que a sequncia de termo geral

an = n

1+

1 n

n
estri-

tamente crescente, isto , prove que, para todo n n+1

inteiro e positivo

1 1+ n

<

1 1+ n+1 x, y
e

13. Prove que, se

so positivos, ento

1 1 1 + + x y z
14. Prove que, se

9 . x+y+z

x, y

so positivos, ento

( x + y + z )2
15. Se

9 3 xyz. 1 xy + yz + zx x + y + z? xy + yz + zx x + y + z? xy + yz + zx x + y + z? 3, 3,

x, y

so nmeros positivos tais que

qual o conjunto de valores de

xyz ?

E de

16.

Se

x, y

so nmeros positivos tais que

3,

qual o conjunto de valores de

xyz ?

E de

17.

Se

x, y

so nmeros positivos tais que

1,

qual o conjunto de valores de

xyz ?

E de

18. Se

x, y

so nmeros positivos tais que

o conjunto de valores de

xyz ?

E de

1 x+y+z xy + yz + zx? 1 xyz x + y + z? xyz = 8,

qual

19.

Se

x, y

so nmeros positivos tais que

3,

qual

o conjunto de valores de

xy + yz + zx?

E de

20.

Se

x, y

so nmeros positivos tais que

qual o

MA12 - Unidade 26

conjunto de valores de

xy + yz + zx?

E de

x + y + z? m nmeros

21. Prove que, se a desigualdade das mdias vlida para

positivos, sitivos.

m > 2,

ento ela vlida tambm para

m1

nmeros po-

Sugestes aos Exerccios

1. Se

x + y = a, xy = x(a x)

um polinmio do segundo grau em

x.
2. Veja o exemplo 2. 3. Aplique a desigualdade das mdias aos inversos dos nmeros dados. 4. Sejam

as mdias quadrtica e aritmtica de x1 , x2 , . . . . , xn , n n 2 xk = nA (xk A) 0. Lembre-se de que respectivamente. Use e

k=1 k=1 e que uma soma de quadrados igual a 0 se e somente se todas as

parcelas so nulas.
5. Aplique a desigualdade das mdias aos nmeros 6.

Aplique a desigualdade das mdias aos pares

b1 b2 bn , ,..., . a1 a2 an (x2 , y 2 ), (y 2 , z 2 ) a1 a2 , a1 a3
e

(z , x ).
7. Aplique a desigualdade das mdias aos nmeros

a2 a3 .

Use tambm o problema 6.

8. Mostre que a equao no pode ter razes nulas ou negativas. Use

o problema anterior.
9. Com

palets e

calas, o mgico consegue formar

xy

conjuntos

diferentes.

Com 44 peas, o mgico formaria o nmero mximo de

conjuntos diferentes se fossem 22 palets e 22 calas, porque o produto

Mdias e Princpio das Gavetas

de dois nmeros de soma constante mximo quando esses nmeros

22 22 = 484, 44 peas no bastam. 2 10. Use a frmula de Heron , S = p(p a)(p b)(p c). ser mxima, (p a)(p b)(p c) deve ser mximo. 1 . 11a. Aplique a desigualdade das mdias aos nmeros x e x 12. Aplique a desigualdade das mdias aos nmeros x1 = 1 e
so iguais. Como

Para

x2 = x3 = xn+1 = 1 +
13.

1 . n

Aplique a desigualdade entre as mdias aritmtica e harmnica

aos nmeros

x, y

z.

14. Aplique a desigualdade das mdias aos nmeros 15a.

x,

A desigualdade das mdias aplicada aos nmeros

y e z. xy, yz e zx

xyz 1. Alm disso claro que xyz alcana o valor 1 quando x = y = z = 1. Por outro lado, como x, y e z so positivos, xyz > 0. Para mostrar que xyz consegue car arbitrariamente
mostra que prximo de 0, basta tomar

x=y=
com

1 n

z = n,

natural arbitrariamente grande.

15b. O problema 7 mostra que

x+y+z

3.

Alm disso

x+y+z

alcana o valor

quando

Por outro lado, tomando

3 x=y=z= . 3 x + y + z pode se tornar x=y= 1 n

e

arbitrariamente grande,

z = n,

com

natural arbitrariamente grande.

2 Heron,matemtico de Alexandria, do segundo sculo antes de Cristo.

A Coordena ca o Nacional de Material Did atico informa que as Atividades de Revis ao previstas nesta unidade est ao sob os cuidados de sua Coordena c ao Local. Cordiais sauda c oes. Coordena ca o de Material Did atico

A Coordena ca o Nacional de Material Did atico informa que as Atividades de Revis ao previstas nesta unidade est ao sob os cuidados de sua Coordena c ao Local. Cordiais sauda c oes. Coordena ca o de Material Did atico

P1 - MA 12 - 2011

Questo 1. Considere a sequncia ( an )n1 denida como indicado abaixo: a1 a2 a3 a4 ... (0.5) (a) O termo a10 a soma de 10 inteiros consecutivos. Qual o menor e o qual o maior desses inteiros? (0.5) (b) Calcule a10 . (1.0) (c) Fornea uma expresso geral para o termo an .

= 1 = 2+3 = 4+5+6 = 7 + 8 + 9 + 10

UMA RESPOSTA (a) O primeiro inteiro da soma que dene an igual ao nmero de inteiros utilizados nos termos a1 , . . . , an1 , isto
1 , 1 + 2 + . . . + n 1 mais um, isto , igual a 2 (n 1)n + 1. O ltimo inteiro esse nmero mais n 1. Portanto,

para n = 10, o primeiro inteiro 46 e o ltimo 55. (b) a10 a soma de uma progresso aritmtica de 10 termos, sendo o primeiro igual a 46 e o ltimo igual a 55. Ento a10 =

(46 + 55) 10 = 101 5 = 505 . 2

(c) No caso de an , trata-se da soma de uma progresso aritmtica de n termos, sendo o primeiro igual a 1 2 n ( n 1) + 1
1 e o ltimo igual a 2 n(n 1) + 1 + (n 1), ou seja, 1 2 n ( n 1) + n, como visto em (a). Ento 1 2 n ( n 1) + 1

+
2

an =

1 2 n ( n 1) + n

n =

( n 1) n2 + ( n + 1) n n3 + n = . 2 2

P1 - MA 12 - 2011

Questo 2. Um comerciante, para quem o dinheiro vale 5% ao ms, oferece determinado produto por 3 prestaes mensais iguais a R$ 100,00, a primeira paga no ato da compra. (1.0) (a) Que valor o comerciante deve cobrar por esse produto, no caso de pagamento vista? (1.0) (b) Se um consumidor desejar pagar o produto em trs prestaes mensais iguais, mas sendo a primeira paga um ms aps a compra, qual deve ser o valor das parcelas? Utilize, se desejar, os seguintes valores para as potncias de 1, 05: 1, 052 = 1, 1025; 1, 051 = 0, 9524; 1, 052 = 0, 9070.

UMA RESPOSTA (a) Trazendo os valores da segunda e da terceira prestaes para o ato da compra, e somando, obtm-se 100 + 100 100 + = 100 + 95, 24 + 90, 70 = 285, 94 . 1, 05 1, 052

Ento o comerciante poder cobrar 285,94 reais, de forma que, se deixar seu dinheiro valorizar 5% ao ms, poder dispor de 100 reais no ato da compra (tirando 100 reais dos 285,94), 100 reais ao nal do primeiro ms (deixando 95,24 reais valorizarem 5% durante um ms) e 100 reais ao nal do segundo ms (deixando 90,70 reais valorizarem 5% ao ms durante dois meses). (b) Para o parcelamento desejado pelo consumidor, as parcelas se deslocam um ms adiante. Ento em cada uma das trs parcelas de 100 reais devem incidir juros de 5%. Portanto, so 3 parcelas de 105 reais.

P1 - MA 12 - 2011

Questo 3. Considere o conjunto dos nmeros escritos apenas com os algarismos 1, 2 e 3, em que o algarismo 1 aparece uma quantidade par de vezes (por exemplo, 2322 e 12123). Seja an a quantidade desses nmeros contendo exatamente n algarismos. (0.4) (a) Liste todos esses nmeros para n = 1 e n = 2, indicando os valores de a1 e a2 . (0.8) (b) Explique por que an satisfaz a equao de recorrncia an+1 = (3n an ) + 2an , para n 1 (note que 3n o nmero total de nmeros com n algarismos iguais a 1, 2 ou 3). (0.8) (c) Resolva a equao de recorrncia em (b).

UMA RESPOSTA (a) Para n = 1 s h trs nmeros possveis: 1, 2 e 3. Somente os dois ltimos tm um nmero par de algarismos iguais a 1 (neste caso, nenhum algarismo igual a 1). Ento a1 = 2. Os nmeros de 2 algarismos so: 11, 12, 13, 21, 22, 23, 31, 32, 33, num total de 9 = 32 . Cinco deles tm uma quantidade par de algarismos iguais a 1, ento a2 = 5. (b) (Antes de fazer o exerccio, pode-se vericar se a frmula est correta para n = 1: 5 = a2 = (31 a1 ) + 2a1 = 3 + a1 = 3 + 2 = 5.) Observa-se primeiro que a quantidade de nmeros com n algarismos tendo uma quantidade mpar de algarismos iguais a 1 3n an , pois o nmero total de sequncias 3n . Para obter a relao de recorrncia, observe que todo nmero de n + 1 algarismos uma concatenao de um nmero de n algarismos com um nmero de 1 algarismo. Para que a quantidade de algarismos iguais a 1 do nmero de n + 1 algarismos seja par preciso que: ou o nmero de algarismos iguais a 1 de cada um dos nmeros concatenados seja mpar ou o nmero de algarismos iguais a 1 de cada um dos nmeros concatenados seja par. Ento, para calcular an+1 , soma-se o nmero de concatenaes do primeiro caso (mpar-mpar) com o nmero de concatenaes do segundo caso (par-par). Isto d an+1 = (3n an ) (31 a1 ) + an a1 , isto , a frmula do enunciado, j que a1 = 2. (c) Observa-se que an+1 = an + 3n , apenas simplicando-se a expresso. Isto implica an = a1 + 31 + 32 + . . . + 3n1 = 1 + (1 + 3 + 32 + . . . + 3n1 ) , em que a expresso entre parnteses a soma dos n primeiros termos da progresso geomtrica de termo inicial 1 e razo 3, que vale 3n 1 . 31 an = 3n + 1 . 2

Portanto

P1 - MA 12 - 2011

Questo 4. (1.0) (a) Mostre, por induo nita, que 1 30 + 2 31 + 3 32 + . . . + n 3n1 =

(2 n 1 )3n + 1 . 4

(1.0) (b) Seja ( an )n1 progresso geomtrica com termo inicial a1 positivo e razo r > 1, e Sn a soma dos n primeiros termos da progresso. Prove, por induo nita, que Sn
r r 1 a n ,

para qualquer n 1.

UMA RESPOSTA (a) A equao verdadeira para n = 1, pois 1 30 = 1 e

(2 1 1)31 + 1 = 1. 4
Supondo vlida para n, vamos mostrar que vale para n + 1, isto , vamos mostrar que, acrescentando o termo

(n + 1) 3n , a soma resultar em (2 ( n + 1 ) 1 )3n +1 + 1 . 4

Usando a hiptese de induo, 1 30 + 2 31 + 3 32 + . . . + n 3n1 + (n + 1)3n = Manipulando a expresso direita,

(2 n 1 )3n + 1 + ( n + 1 )3n . 4

(2 n 1 )3n + 1 [2n 1 + 4(n + 1)]3n + 1 (2 n + 1 )3n +1 + 1 (2 ( n + 1 ) 1 )3n +1 + 1 + ( n + 1 )3n = = = , 4 4 4 4

como queramos demonstrar.
r > 1; e como S1 = a1 > 0, ento S1 = a1 < r 1 a1 . r Suponha agora que a desigualdade vale para n, isto , suponha que Sn r1 an verdadeira. Vamos provar que r ela vale para n + 1, isto , vamos provar que Sn+1 r 1 an+1 . Primeiro, escrevemos Sn+1 = Sn + an+1 , pois Sn+1 r a soma dos primeiros n termos adicionada do termo n + 1. Usando a hiptese de induo, Sn+1 r 1 a n + a n +1 . a n +1 Como se trata de uma progresso geomtrica an+1 = ran , ou seja, podemos trocar an por r . Ento Sn+1 a n +1 1 r r r 1 r + an+1 , isto , Sn+1 ( r 1 + 1) an+1 = r 1 an+1 , que o que queramos demonstrar.

(b) Para n = 1 a desigualdade verdadeira: como r > 1, ento

r r 1

P1 - MA 12 - 2011

Questo 5. Seja ( xn )n0 sequncia denida pela relao de recorrncia xn+1 = 2xn + 1, com termo inicial x0 R. (0.5) (a) Encontre x0 tal que a sequncia seja constante e igual a um nmero real a. (1.0) (b) Resolva a recorrncia com a substituio xn = yn + a, em que a valor encontrado em (a). (0.5) (c) Para que valores de x0 a sequncia crescente? Justique.

UMA RESPOSTA (a) Basta achar a tal que 2a + 1 = a. Isto d a = 1. Se x0 = a ento x1 = 2x0 + 1 = 2a + 1 = a = x0 , e, da mesma forma, x2 = x1 , x3 = x2 , . . ., xn+1 = xn para qualquer n 0, ou seja, a sequncia constante. (b) Com a substituio sugerida, xn = yn 1. Ento yn+1 1 = 2(yn 1) + 1, isto , yn+1 = 2yn , com y0 = x0 + 1. Ento yn = 2n y0 = 2n ( x0 + 1) e xn = yn 1 = 1 + 2n ( x0 + 1). (c) Se x0 + 1 > 0, isto , x0 > 1, ento 2n ( x0 + 1) crescente e xn = 1 + 2n ( x0 + 1) crescente. Se x0 + 1 < 0, isto x0 < 1, ento xn = 1 + 2n ( x0 + 1) = 1 2n | x0 + 1| descrescente. E se x0 = 1 ento xn constante. De onde se conclui que xn crescente se, e somente se, x0 (1, +).

AV2 - MA 12 - 2011

Questo 1. Considere os caminhos no plano iniciados no ponto (0, 0) com deslocamentos paralelos aos eixos coordenados, sempre de uma unidade e no sentido positivo dos eixos x e y (no se descarta a possibilidade de dois movimentos unitrios seguidos na mesma direo, ver ilustrao mostrando um caminho que termina em (5, 4)). y 4

x 5
m . (1,0) (a) Explique por que o nmero de caminhos que terminam no ponto (m, n) Cm +n

(1,0) (b) Quantos so os caminhos que terminam no ponto (8, 7), passam por (2, 3) mas no passam por (5, 4)?

UMA SOLUO

(a) Chamaremos de horizontais os movimentos paralelos ao eixo x e de verticais os paralelos ao eixo y. Como todos os movimentos so positivos e unitrios, so necessrios m movimentos horizontais e n movimentos verticais para se chegar em (m, n), totalizando m + n movimentos. Um caminho ca totalmente determinado se dissermos quais desses m + n movimentos so, digamos, movimentos horizontais. Portanto, precisamos saber de quantas maneiras
m . podemos escolher m movimentos horizontais entre os m + n movimentos do caminho. Isso d Cm +n

Evidentemente poderamos ter determinado os caminhos dizendo quais so os n movimentos horizontais dentre
n n m os m + n movimentos. Esse raciocnio nos levaria a Cm +n . Mas Cm+n = Cm+n .

(b) Se um caminho at (8, 7) obrigado a passar por (2, 3) ento ele a juno de um caminho que vai de (0, 0) a

(2, 3) com um caminho que vai de (2, 3) a (8, 7). No entanto, queremos que o caminho que vai de (2, 3) a (8, 7) no passe por (5, 4), ou seja, queremos que ele v de (2, 3) a (8, 7) sem ser a juno de um caminho de (2, 3) a (5, 4) com um caminho de (5, 4) a (8, 7). Isso nos indica que precisamos calcular quantos caminhos temos de (0, 0) a (2, 3), quantos de (2, 3) a (5, 4) e quantos de (5, 4) a (8, 7). 2 2 3 3 Segundo o item anterior, h C2 +3 = C5 maneiras de ir de (0, 0) a (2, 3). H C3+1 = C4 maneiras de se ir de (2, 3) a 3 3 (5, 4), pois so necessrios 3 movimentos horizontais e 1 vertical. H C3 +3 = C6 maneiras de se ir de (5, 4) a (8, 7), 6 pois so necessrios 3 movimentos horizontais e 3 verticais. E h C10 maneiras de se ir de (2, 3) a (8, 7), pois so necessrios 6 movimentos horizontais e 4 verticais. 3 C3 maneiras de se ir de (2, 3) a (8, 7) passando por (5, 4). Ento h C6 C3 C3 maneiras de se H, portanto, C4 6 6 10 4 ir de (2, 3) a (8, 7) sem passar por (5, 4). E, por conseguinte, h
2 6 3 3 N = C5 (C10 C4 C6 )

maneiras de se ir de (0, 0) a (8, 7) passando por (2, 3) mas no passando por (5, 4).
2 = Para termos um nmero, calculamos essas combinaes: C5 3 = C6 6! 3!3! 5! 3! 2! 6 = = 10, C10 10! 4!6!

10987 432

3 = 4e = 210, C4

654 32

= 20. Ento
N = 10 (210 4 20) = 1300 .

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Questo 2. Os professores de seis disciplinas (entre as quais Portugus e Matemtica) devem escolher um dia, de segunda a sexta, de uma nica semana para a realizao da prova de sua disciplina. Suponha que cada professor escolha o seu dia de prova ao acaso, sem combinar com os demais professores. (1,0) (a) Qual a probabilidade de que as provas de Portugus e Matemtica sejam realizadas no mesmo dia? (1,0) (b) Qual a probabilidade de que os alunos faam provas em todos os dias da semana?

UMA SOLUO

(a) Nesta questo, no preciso olhar para as outras disciplinas. H 5 possibilidades para o dia de prova de Portugus e 5 possibilidades para o dia de prova de Matemtica. Portanto, h 25 possibilidades para o par de provas Portugus e Matemtica. Dessas 25, apenas 5 so ocorrncias de Portugus e Matemtica no mesmo dia (uma ocorrncia para cada dia da semana). Ento a probabilidade de que essas duas provas ocorram no mesmo dia 5/25 = 0, 2 (ou 20%). Outra maneira de pensar: xado o dia da prova de Matemtica, h 5 possibilidades para o dia de Portugus, e apenas uma delas no mesmo dia que Matemtica. Isso d os mesmos 20% de chances. (b) Vamos contar de quantas maneiras se distribuem 6 provas nos 5 dias da semana sem deixar um dia livre. Com essa imposio, certamente um dia ter duas provas e os demais dias tero apenas uma. Ento comeamos escolhendo entre as 5 possibilidades para o dia da semana que ter duas provas. Escolhido esse dia, temos que escolher
2 escolhas. Escolhidas essas duas disciplinas, ainda restam 4 duas das seis disciplinas para preench-lo. Temos C6 2 4! maneiras de se distribuir 6 provas em 5 dias sem para distribuir nos 4 dias: so 4! escolhas. Portanto h 5 C6

deixar um dia livre. Agora precisamos do total de maneiras de se distribuir as 6 provas durante a semana. Cada disciplina tem 5 escolhas, ento so 56 possibilidades. Ento a probabilidade de no car um dia livre o quociente
2 4! 5 C6 5! 15 72 16 1152 = = 4! 354 = = = 0, 1152 , 6 6 10000 10000 5 5

ou 11,52%.

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Questo 3. Em um jogo, uma moeda honesta jogada seguidamente. Cada vez que sai cara, o jogador ganha 1 real; cada vez que sai coroa, o jogador ganha 2 reais. O jogo termina quando o jogador tiver acumulado 4 ou mais reais. (0,5) (a) Qual a probabilidade de que o jogador ganhe exatamente 4 reais? (0,5) (b) Qual a probabilidade de que no ltimo lanamento saia cara? (1,0) (c) Dado que o jogador ganhou exatamente 4 reais, qual a probabilidade de que tenha sado cara no ltimo lanamento? UMA SOLUO Nesta questo, convm fazer primeiro a rvore das possibilidades. Indicaremos cara por A e coroa por B. Em cada n da rvore, indicamos a sequncia obtida (linha superior), o valor acumulado pelo jogador (linha do meio) e a probabilidade daquela sequncia (linha inferior). Os ns em cinza so aqueles em que o jogo termina. Veja que a soma das probabilidades em cada n pintado em cinza igual a 1, e que a probabilidade indicada em cada um a probabilidade de o jogo terminar com aquela sequncia.

A 1 1/2 AA 2 1/4 AAA 3 1/8

AAAA

B 2 1/2 AB 3 1/4 BA 3 1/4 ABB 5 1/8 BAA 4 1/8 BAB 5 1/8 BB 4 1/4

AAB 4 1/8

ABA 4 1/8

AAAB

4 1/16

5 1/16

(a) Para ver a probabilidade de que o jogador termine com exatamente 4 reais, basta somar as probabilidades dos ns em cinza que tm ganho de 4 reais. So eles: AAAA (1/16), AAB (1/8), ABA (1/8), BAA (1/8) e BB (1/4). A soma
11 16 .

(b) O jogo termina com cara em todos os ns em cinza que terminam com a letra A. Ento basta somar as probabilidades de cada caso. So eles AAAA (1/16), ABA (1/8) e BAA (1/8), o que d
5 16 .

(c) Das situaes em que o jogador terminou com 4 reais, listadas em (a), que tm probabilidade de 11/16 de ocorrer, apenas AAAA, ABA e BAA terminam com A (cara), com probabilidade de 5/16. Ento a probabilidade de se terminar com cara dado que o jogador terminou com 4 reais
5/16 11/16

5 11 .

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Questo 4. Uma prova de concurso formada por questes de mltipla escolha, com 4 alternativas por questo. Admita que nenhum candidato deixe questes sem responder. (1,0) (a) Qual o nmero mnimo de candidatos para que seja possvel garantir que pelo menos 3 deles daro exatamente as mesmas respostas nas 5 primeiras questes? (1,0) (b) Qual o valor mximo de n para o qual possvel garantir que, em um concurso com 1000 candidatos, pelo menos 2 daro as mesmas respostas nas primeiras n questes?

UMA SOLUO

(a) O conjunto de possibilidades de respostas para as 5 primeiras questes, cada uma com 4 alternativas, 45 . possvel distribuir as respostas de 2 45 = 2048 candidatos de forma que cada conjunto de respostas se repita exatamente duas vezes, mas se houver 2 45 + 1 = 2049 candidatos isso no mais possvel, sempre haver ao menos 3 provas iguais nas cinco primeiras questes. (b) Considerando agora as n primeiras questes, h 4n possibilidades de resposta. Para garantir que em 1000 candidatos pelo menos 2 respondam de forma igual a essas primeiras n questes, necessrio que 1000 4n + 1, isto , 4n 999. O valor mximo de n tal que 4n 999 4 (pois 44 = 28 = 256 e 45 = 210 = 1024). Resposta: n = 4.

AV2 - MA 12 - 2011

Questo 5. Uma caixa retangular sem tampa tem arestas medindo x, y e z (veja gura, onde as linhas tracejadas indicam segmentos de arestas obstrudos por alguma face). (0,5) (a) Exprima a rea e o volume da caixa em funo de x, y e z. (1,0) (b) Use a desigualdade das mdias para mostrar que, se o volume da caixa igual a 32, ento sua rea maior ou igual a 48. (0,5) (c) Determine as medidas das arestas da caixa de rea mnima com volume igual a 32.

z x y

UMA SOLUO

(a) A rea da caixa igual a xy + 2xz + 2yz e seu volume igual a xyz. (b) A soma xy + 2xz + 2yz igual a 3 vezes a mdia aritmtica simples de seus termos. Essa mdia sempre maior do que ou igual mdia geomtrica dos mesmos termos, isto 1 ( xy + 2xz + 2yz) 3
3

xy 2xz 2yz =
3

4 x 2 y2 z2 . 22 (25 )2 =

Supondo xyz = 32 (que dado no problema), resulta que cando por 3 dos dois lados, xy + 2xz + 2yz 48.

4 x 2 y2 z2 =

212 = 16. Ento, multipli-

(c) A igualdade entre as mdias aritmtica e geomtrica ocorre se, e somente se, os termos so iguais. Neste caso, quando xy = 2xz = 2yz. Como o volume positivo, x, y, z tm que ser positivos, em particular no nulos. Ento,
x da equao 2xz = 2yz tiramos y = x, e da equao xy = 2yz tiramos z = 2 . Como xyz = 32 ento x x x 2

= 32, isto

x3

= 64 =

26 ,

ou ainda x = 4. Ento x = y = 4 e z = 2.

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Questo 1. A sequncia 0, 3, 7, 10, 14, 17, 21, . . . formada a partir do nmero 0 somando-se alternadamente 3 ou 4 ao termo anterior, isto : o primeiro termo 0, o segundo 3 a mais que o primeiro, o terceiro 4 a mais que o segundo, o quarto 3 a mais que o terceiro, o quinto 4 a mais que o quarto e assim sucessivamente. (0,5) (a) Qual o centsimo termo dessa sequncia? (0,5) (b) Qual a soma dos 100 primeiros termos dessa sequncia? (1,0) (c) Algum termo desta sequncia igual a 2000? Por qu?

UMA SOLUO

(a) Chamemos de a1 , a2 , a3 , . . . os termos dessa sequncia. A sequncia dos termos com ndices mpares a1 , a3 , a5 , . . . uma progresso aritmtica com termo inicial 0 e passo (ou razo) 7. A sequncia dos termos com ndices pares a2 , a4 , a6 , . . . uma progresso aritmtica com termo inicial 3 e passo 7. O centsimo termo o 50o da sequncia dos pares. Ento a100 = 3 + (50 1) 7 = 3 + 343 = 346. (b) H maneiras diferentes de se fazer isso. Podemos agrupar a soma assim:

( a1 + a100 ) + ( a2 + a99 ) + ( a3 + a98 ) + . . . + ( a50 + a51 ) .

Veja que de a1 para a2 h um acrscimo de 3 e de a99 para a100 tambm. Ento os dois primeiros termos so iguais. Do segundo para o terceiro h um aumento e um decrscimo de 4, logo o terceiro termo igual ao segundo. E assim por diante. Ento todos os termos entre parnteses so iguais ao primeiro, que vale 0 + 346 = 346. Como so 50 termos, a soma d 50 346 = 17300. Outro jeito de fazer somar separadamente as sequncias com ndices mpares e pares. No segundo caso (pares), so 50 termos da progresso aritmtica de razo 7 comeando em 3 e terminando em 346. A soma dessa progresso 3 + 346 = 25 349 = 8725 . 2 No primeiro caso (mpares), so 50 termos, mas todos 3 unidades menores do que os termos da srie par. Ento a 50 soma desses 8725 subtrado de 50 3 = 150, isto , d 8575. Juntando as duas, camos com 17300. Obs. Essa segunda soma tambm sairia da mesma forma como a outra, pois a PA tem primeiro termo igual a 0, ltimo termo igual a 343, totalizando 50 termos, logo soma 50 0 + 343 = 25 343 = 8575 . 2 d

(c) Observe primeiro que se n mpar ento an mltiplo de 7, e se n par ento an 3 mltiplo de 7 (de fato, valem as recprocas, mas no precisaremos disso). Como nem 2000 = 7 285 + 5 nem 1997 = 7 285 + 2 so mltiplos de 7, ento 2000 no pode ser um an nem para n par nem para n mpar.

AV3 - MA 12 - 2011

Questo 2. Seja Rn o nmero mximo de regies determinadas no plano por n crculos. (0,5) (a) Quais so os valores de R1 e R2 ? (0,5) (b) Explique por que Rn+1 = Rn + 2n, para todo n 1. (1,0) (c) Mostre por induo que Rn = n2 n + 2.

UMA SOLUO

(a) Um nico crculo no plano determina exatamente duas regies (dentro e fora). Ento R1 = 2. Agora colocamos um segundo crculo no plano e olhamos para vrias possibilidades: (i) se ele for idntico ao primeiro, continuamos com duas regies; (ii) se um dos crculos est inteiramente contido numa das regies delimitadas pelo outro, ento cam delimitadas 3 regies (mesma coisa se apenas se tangenciam); (iii) se eles se intersectam sem se tangenciarem, cam delimitadas 4 regies. Esse o mximo possvel, ento R2 = 4. (b) Primeiro veriquemos se a frmula est compatvel com a resposta anterior. Pela frmula, deveramos ter R2 = R1 + 2 1. De fato, R1 + 2 1 = 2 + 2 = 4. Agora imaginemos que n crculos j esto desenhados, denindo um certo nmero de regies. Ento desenhamos um novo crculo (diferente dos anteriores, pois neste caso a diviso de regies permaneceria a mesma), que intersectar os crculos anteriores em um certo nmero de pontos. Como o novo crculo s pode intersectar cada um dos outros crculos em no mximo 2 pontos, ele ter no mximo 2n interseces. Essas interseces dividiro o crculo em arcos de crculo, que sero no mximo 2n (e no mnimo 1, que quando o crculo no intersecta nenhum dos crculos j desenhados). Chamemos de k o nmero de arcos de crculo obtidos. Agora suponha que numeremos esses k arcos de crculo, e vamos desenhar o n + 1-simo crculo arco por arco, contando qual o mximo acrscimo de regies em cada etapa. O primeiro arco est inteiramente contido em uma das regies previamente delimitadas, e a divide em duas regies. Isso acrescenta uma unidade na contagem de regies. Como o segundo arco s pode intersectar os crculos anteriores e o primeiro arco em seus extremos, ele tambm est inteiramente contido em uma das regies, incluindo as novas regies formadas pela introduo do primeiro arco. Ele dividir essa regio em duas, acrescentando mais uma unidade na contagem. Esse raciocnio pode ser repetido de forma indutiva at chegarmos no k-simo arco. No total, sero acrescentadas k regies contagem. Como k 2n, ento so acrescentadas no mximo 2n regies contagem, quando se passa de n crculos para n + 1 crculos. Portanto, se n crculos no podem dividir o plano em mais do que Rn regies, ento n + 1 crculos no podero dividir o plano em mais do que Rn + 2n regies. Isso dene o valor de Rn+1 . Observao. A rigor, dever-se-ia mostrar que, para cada n, alguma congurao de crculos divide o plano em Rn regies, para se dizer que Rn o mximo (e no apenas uma cota superior). Para tanto, em vista do que foi feito acima, basta achar uma lista de crculos C1 , C2 , C3 , . . . tal que, para qualquer n 1, o crculo Cn+1 intersecta

cada crculo C1 , . . . , Cn em 2 pontos, produzindo ao todo 2n pontos de interseco distintos entre si. Isso pode ser realizado por 1 Ci = {( x, y); ( x )2 + y2 = 1} , i = 1, 2, 3, . . . , i isto , Ci o crculo de raio 1 e centro em ( 1 i , 0). Uma conta simples mostra que Cn+1 intersecta Ci nos dois pontos 2 1 1 1 1 1 1 . + , 1 2 n+1 i 2 i n+1 Como os valores de
1 i

so distintos para i = 1, 2, . . . , n, os 2n pontos de interseco so todos distintos entre si.

(c) A frmula vale para n = 1, pois 12 1 + 2 = 2 = R1 . Agora, supondo que ela vale para n, isto , supondo Rn = n2 n + 2 verdadeira, queremos mostrar que tambm vale para n + 1, isto , queremos mostrar que Rn+1 =

(n + 1)2 (n + 1) + 2. Ora, a relao de recorrncia nos d Rn+1 = Rn + 2n; valendo a hiptese de que Rn = n2 n + 1, ento
R n +1 = R n + 2 n

= ( n2 n + 2) + 2n = n2 + n + 2 = [(n + 1)2 2n 1] + n + 2 = ( n + 1)2 n 1 + 2 = ( n + 1)2 ( n + 1) + 2 .

AV3 - MA 12 - 2011

Questo 3. Suponha que o dinheiro valha 10% ao ms para um comerciante que vende determinado produto por R$ 4200,00 vista. (1,0) (a) Se o comerciante deseja oferecer o produto para compra em duas prestaes iguais, a primeira no ato da compra, qual deve ser o valor dessas prestaes? (1,0) (b) Suponha que ele deseja oferecer o produto em 10 prestaes iguais, a primeira no ato da compra. Escreva uma expresso que permita calcular o valor da prestao. UMA SOLUO

(a) Se x for o valor da prestao, ele quer x + (b) Pelo mesmo raciocnio, ele quer x tal que x+ Ou seja,

x 1,1

= 4200. Isso d x (1 +

1 1,1 )

= 4200. Ento x =

114200 21

= 2200.

x x x + +...+ = 4200 . 1, 1 1, 12 1, 19

x 1 + 1, 11 + 1, 12 + . . . + 1, 19 = 4200 e x Logo x = 4200 1 1

1 1,1 1 1,110

1 1, 110 1 1, 11

= 4200 .

4200 1 . 11 1 110 1,1

AV3 - MA 12 - 2011

Questo 4. Uma senha de banco formada por 4 digtos de 0 a 9. (1,0) (a) Quantas so as senhas em que aparecem exatamente trs dgitos diferentes? (1,0) (b) Quantas so as senhas em que no h dgitos consecutivos iguais?

UMA SOLUO

(a) Se h exatamente 3 dgitos diferentes, ento h dois dgitos iguais e mais dois outros, diferentes dele e diferentes entre si. H 10 possibilidades para o dgito que aparece repetido. Escolhido esse dgito, precisamos de 2 dgitos
2 = 36 escolhas para os dgitos restantes. Portanto, na escolha dos dgitos em que o entre os 9 restantes. Temos C9

dgito repetido est determinado, temos 360 possibilidades. Falta agora ver de quantas maneiras diferentes eles podem ser dispostos. Primeiro escolhemos a disposio dos
2 possibilidades de escolha de duas entre quatro posies, temos um dois dgitos que no se repetem. Como h C4

total de 6 disposies possveis. Fixada as posies dos dgitos repetidos, temos 2 maneiras de colocar os outros dois dgitos. Ento cada uma das 360 escolhas dos 3 dgitos (com o dgito que se repete determinado) pode ser arranjada de 12 maneiras distintas, o que d um total de 360 12 = 4320 senhas com exatamente 3 dgitos diferentes. (b) H 10 possibilidades para o primeiro dgito. Como o segundo s no pode ser igual ao primeiro, h 9 possibilidades para o segundo (para cada escolha do primeiro). Mais uma vez, h 9 possibilidades para o terceiro (para cada escolha dos dois primeiros) e 9 para o quarto (para cada escolha dos trs primeiros). Ento so 10 93 = 7290 possibilidades.

AV3 - MA 12 - 2011

Questo 5. Joo, ao partir para uma viagem, cou de enviar um carto postal para sua me. A probabilidade de que ele envie o carto igual a 0,7. Por outro lado, a probabilidade de um carto postal se extraviar 0,1. (1,0) (a) Qual a probabilidade de que a me de Joo receba um carto postal dele? (1,0) (b) Se ela no receber um carto de Joo, qual a probabilidade de que ele o tenha enviado?

UMA SOLUO

(a) A probabilidade de que um carto no extravie, dado que foi enviado, de 1 0, 1 = 0, 9. Portanto a probabilidade de que a me de Joo receba um carto de seu lho igual probabilidade de que seja enviado e no seja extraviado (dado que foi enviado), isto 0, 9 0, 7 = 0, 63. (b) A probabilidade de a me no receber o carto igual a 1 0, 63 = 0, 37. A probabilidade de a me no receber o carto por no ter sido enviado igual a 1 0, 7 = 0, 3 e a probabilidade de a me no receber o carto por ter se extraviado 0, 1 0, 7 = 0, 07. Portanto, se for dado que ela no recebeu o carto, a probabilidade de que ele o tenha enviado de 0, 07/0, 37 = 0, 7/3, 7 = 7/37.