TRABAJO LAS CIENCIAS NATURALES Y SU METODO

SINTESIS DE LINEAMIENTOS CURRICULARES

ALUMNA NATALIA ANDREA TOVAR ORJUELA

DOCENTE EDNA MARITZA VARGAS CESPEDES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA AUXILIADORA DE GIRARDOT SEMESTRE 2B2

SINTESIS LINEAMIENTOS CURRICULARES

1. Cul es la importancia de las ciencias naturales en el desarrollo de habilidades del pensamiento en los nios y nias. Rta/= Los nios son curiosos por naturaleza. La formacin cientfica alimenta esa curiosidad y aporta a los alumnos variedad de conceptos y aptitudes para la vida y opciones de futuro profesional que sern de gran valor. La ciencia proporcionar a los nios una mejor comprensin del mundo que les rodea, por eso al explorar y descubrir ese mundo y su funcionamiento, los nios aprenden a comprender y valorar la naturaleza y la interdependencia de los seres vivos y de su entorno.

2. Cul es la propuesta pedaggica de los lineamientos curriculares para que ustedes maestros enseen a los nios y nias las ciencias naturales. Rta/= Ofrecerle a los estudiantes la posibilidad de conocer los procesos fsicos, qumicos y biolgicos y su relacin con los procesos culturales, en especial aquellos que tienen la capacidad de afectar el carcter armnico del ambiente. Este conocimiento debe darse de tal forma que entienda los procesos evolutivos que nos permitan existir como especie cultural capaz de hacer control sobre su entorno en forma sensible, humana y responsable.

3. CUADRO CONTENIDOS CURRICULARES POR GRUPOS DE GRADOS GRADOS: Prescolar

PROCESOS DE PENSAMIENTO Y ACCIN CONOCIMIENTO CIENTFICO BSICO

Las actividades en estos grados estn dirigidas a la descripcin de objetos y sucesos teniendo como fundamento los primeros cuatro subniveles de complejidad en los procesos de pensamiento y accin y como horizonte la funcin de estos conocimientos desde el punto de vista tecnolgico, de la conservacin y el mejoramiento del medio ambiente y del mantenimiento de la salud

PROCESO FISICO

PROCESO QUIMICO

PROCESO BIOLOGICO Procesos vitales y organizacin de los seres vivos: *Lo que comen las personas y los animales. *Lo que absorben las plantas. *Los ambientes donde viven las personas, los animales y las plantas.

Electricidad y magnetismo: *Los imanes. *Los bombillos. * Las planchas. *Las estufas elctricas. *Los motores elctricos. Son peligros de las corrientes elctricas para la vida y la salud. Las fuerzas y sus efectos sobre los objetos: * Las cosas que flotan en el agua y en el aire y las que no. *Los globos Inflados con hidrgeno o helio. *El columpio, las ruedas y los balancines. * Levantar y empujar objetos. * El peso corporal y de otros objetos. La Luz y el sonido: *Las cosas transparentes, translcidas y opacas. *Los espejos. * La luz y el calor. *La energa solar. *Los colores y la absorcin de calor.

Estructura atmica y propiedades de la materia: * El hielo, el agua fra, el agua caliente y el vapor de agua. Explicaciones acerca de las propiedades de la materia: *Algunas cosas que se disuelven en el agua y otras que no. *Cristales que se forman despus de la evaporacin. *Diferencias del agua con otros lquidos: el vinagre, el alcohol, la leche.

REFRENTE CELULAR

Herencia y mecanismos de evolucin de los seres vivos: * Los animales que duermen de noche y los que duermen de da. *Los animales que vuelan, los que nadan, los que caminan y los que reptan.

REFRENTE ORGANISMICO

* La conduccin de la electricidad a travs de buenos y malos conductores.

Los contenidos cientficos bsicos que se sugieren estn organizados de acuerdo con aquellos procesos que se Privilegiaron en la estructura general del rea. En torno a ellos se sugiere que los profesores de ciencias, teniendo en cuenta el Proyecto Educativo Institucional PEI, su currculo y los proyectos pedaggicos de la institucin, diseen un plan de estudios para estos cursos y diversas actividades para desarrollarlos

La tierra en el universo: Relaciones entre Tierra, Sol y Luna, y el da y la noche. Las estrellas y los planetas. Los vientos.

Cambios qumicos: *El oxgeno y la combustin. * Algunas frutas se ponen negras con el aire * Los metales se oxidan con el aire y el agua. *Cambios de algunas caractersticas de ciertas sustancias por la accin de la luz.
REFERENTE

Relacin de los seres humanos con los dems elementos de los ecosistemas del planeta: *El agua y la vida de losanimales y las plantas y su relacin con la vida del hombre. * El agua de los ros, las quebradas, las caadas, las cinagas y los animales que viven en ellos o cerca de ellos y su relacin con las industrias y la agricultura
*El agua del mar y los animales que viven en l o cerca de l. * Los rboles, el musgo y la lluvia *La lluvia y los animales.

La tierra y su atmsfera: * El aire contiene oxgeno y otros gases. *Las nubes y la lluvia.

ECOSISTEMICO

*Las selvas hmedas. *La luz del sol y las zonas trmicas en la tierra y sus formas de vida y sus relaciones con los factores contaminantes Intercambio de energa entre los ecosistemas: La luz del sol y los seres vivos. La respiracin en las personas, los animales y las plantas.