MANUAL DE PRCTICAS DE LABORATORIO

FSICA II

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR Febrero 2007

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR

NDICE
Presentacin. ............................................................ 3 Introduccin. ...............................................................3 Instrucciones Generales. .............................................5 Normas de seguridad en el laboratorio. ......................5 Normas para manipular instrumentos y productos ...........................................................6 Recomendaciones para la elaboracin de informes ...........................................................7 PRCTICA 1. Propiedades Particulares de la Materia La Densidad ......................................................8 PRCTICA 2. Propiedades de los Fluidos ...................11 PRCTICA 3. Presin Atmosfrica e Hidrosttica .......15 PRCTICA 4. Calor y Temperatura...........................19 PRCTICA 5. Efectos Trmicos..................................23 PRCTICA 6. Construccin de un Electroscopio ..........26 PRCTICA 7. Conexin de pilas en Serie y Paralelo .................................................28 PRCTICA 8. Circuitos con Corriente Alterna, Serie y Paralelo .....................................................30 PRCTICA 9. Campo magntico y magnetismo ...........32 Anexo. Tabla de densidad de algunas sustancias ...........36 Bibliografa ................................................................36

Lic. Alfredo Porras Domnguez, Director General. Lic. Jos Alberto Mrquez Director Acadmico. C. Luis Antonio Ojeda Aguilar, Director Administrativo. Ing. Rubn Antonio Amador Montes, Director del Plantel 01 La Paz-8 de Octubre. Ing. Daniel Palacios Hermida, Director del Plantel 02 San Jos del Cabo. Lic. Marco Antonio Prez Mrquez, Director del Plantel 03 La Paz-Esterito. Lic. Renato Leal Flores, Director del Plantel 04 Cabo San Lucas. Ing. Ing. Roberto Pantoja Castro, Director del Plantel 05 Cd. Constitucin. Profr. Gilberto Girn Soto, Director del Plantel 06 Santa Rosala. Profr. Joel Castro Gallegos, Director del Plantel 07 Guerrero Negro.

Con la colaboracin de: Ing. Javier Parra Lerma. (Plantel 01) M.C. Enrique Molina Camacho. (Plantel 01) M.C. Alfredo Trinidad Silva Laguna. (Plantel 01) Ing. Pablo Martnez Pia. (Plantel 02) Geo. Julio Csar Trigueros R. (Plantel 02) Ing. Jaime Alberto Mora Green. (Plantel 03) Ing. Alfonso Czares Gutirrez. (Plantel 03) Ing. Guillermo Rodrguez Canseco. (Plantel 04) Ing. Eusebio Balbuena Soriano. (Plantel 04) T.L.Q. Catalina Hernndez Carmona. (D.G) Ing. Erick Alberto Soriano Arellano. (D.G) Diseo Grfico y Supervisin Editorial: Jos Luis Garca Hernndez. Ma. Trinidad Ramrez Ruiz. Manual de Prcticas de Laboratorio, Fsica II.
Cuadernillo de experimentos Direccin General del Bachillerato 2007

DATOS DEL ALUMNO Nombre:

Plantel: Grupo:

Turno: Docente:

Impreso y Hecho en Mxico.

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

PRESENTACIN El presente documento es un apoyo didctico ms que complementa el desarrollo de los programas de estudio del campo de Ciencias Naturales con las actividades sugeridas, por lo tanto, stas son acordes con los contenidos de la asignatura, adems favorecen el trabajo en equipo y fortalecen la consolidacin del conocimiento, ya que requieren tanto de la demostracin como de la comprobacin a travs de la aplicacin del mtodo cientfico. Asimismo, el uso del Manual de Prcticas de Laboratorio permitir a los grupos colegiados realizar el seguimiento acadmico de la temtica del programa de estudios Por estas razones, la Direccin General pone a disposicin de la planta docente este Manual, con el fin de contribuir en el desarrollo del proceso educativo de los estudiantes. En su primera edicin, este manual fue concebido como un primer esfuerzo de fortalecimiento del trabajo docente de los profesores de fsica de educacin media superior. Este manual no pretende sealar al profesor lo que debe hacer en cada una de sus prcticas. El reconocimiento de la experiencia y la creatividad del profesor fue punto de partida para la preparacin de este material. Por esta razn , las propuestas didcticas que se incluyen son abiertas y ofrecen amplias posibilidades de adaptacin a las formas de trabajo de cada profesor, a las condiciones en que labora y a las necesidades y dificultades de aprendizaje de los alumnos. Cabe sealar que este trabajo fue realizado por el personal docente, a efecto de elevar el nivel de calidad de la educacin del estudiante del Colegio de Bachilleres. Las subsiguientes ediciones de este manual debern ser corregidas y mejoradas a partir de los resultados de su utilizacin en la prctica. Para lograr este propsito se invita a los profesores a enviar sus observaciones y propuestas a esta Direccin General. INTRODUCCIN Los docentes de ciencias naturales del Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur, conscientes de que los alumnos de nuestros planteles no presentan el nivel cognitivo que deben alcanzar en la materia de fsica de acuerdo con los programas de la Direccin General de Bachilleres (DGB), desarrollaron el presente trabajo, a manera de un Manual de Prcticas de Laboratorio, ste se apega al contenido de las siguientes tres unidades del programa de la asignatura de Fsica II, Unidad I. Hidrulica, Unidad II. Calor y Temperatura y Unidad III. Electricidad y Magnetismo. Propuesta metodolgica: la secuencia de enseanza-aprendizaje que se sugiere es desarrollar la prctica en equipos de seis personas y terminar con sesin grupal. El manual cuenta con nueve prcticas por desarrollar en sesiones de 1 a 2 mdulos. Las prcticas de este manual estn diseadas para que el alumno logre un aprendizaje significativo. Tienen su fundamento en la prctica pedaggica del constructivismo, de manera que el profesor acta como gua y el alumno participa activamente resolviendo problemas y aprendiendo por descubrimiento. La fsica en prctica consta de materiales de uso comn como recipientes de plstico de diferentes capacidades, coladores, cilindros de metal, tazas, vasos, plastilina, velas, jeringas desechables, mangueras de hule, cubetas, cinta mtrica; resortes. El material especifico de laboratorio es mnimo:

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

balanza, probeta, termmetro, dinammetro ; las sustancias tambin son de uso comn: glicerina, mercurio, aceite, agua de la llave, gasolina, sal y anticongelante. Las prcticas tienen la caracterstica de ser flexibles, pues los materiales y objetos se pueden sustituir y no es necesario realizarlas en un laboratorio exclusivo para la fsica. El enfoque que se presenta en este manual de prcticas no es la nica alternativa para mejorar el aprendizaje de la fsica y no intenta ser una propuesta rgida ni mecnica; por el contrario, permite que los maestros y los alumnos trabajen con libertad, lo cual favorece el aprendizaje significativo. Material que deber proporcionar el alumno al inicio de la primera sesin de laboratorio. Individualmente: Bata de trabajo con manga larga. Cada una de las prcticas est dividida en las siguientes secciones: Nmero de la prctica: Las prcticas mantienen una secuencia lgica acorde con el programa de fsica del nivel bachillerato. Tema: Se refiere al concepto principal que se va a trabajar en la prctica. Objetivo: Se detalla el porqu y para qu del trabajo que se va a desarrollar. Materiales y sustancias: Se relacionan todos los materiales y sustancias requeridos para el desarrollo de la prctica. Introduccin: Se plantean al alumno preguntas relacionadas con el objetivo de la prctica, con base en hechos que l ha vivido o conoce a travs de diversos medios de comunicacin. (No se incluye en todas las prcticas) Puntos de reflexin: es el ncleo de las prcticas; la sntesis de lo que el alumno conoce por experiencia y aquello que la teora enuncia, lo cual le permitir elaborar algunas predicciones e hiptesis. Procedimiento: Ofrece un desglose y el diagrama de los pasos necesarios para llevar a cabo un experimento. Clculos, mediciones y tablas: comprende la presentacin de tablas para el registro de las mediciones en las cuales podrn sustituirse los datos para obtener los resultados numricos. La sencillez de este tipo de registros es uno de los aspectos que se descuidan en la mayora de las prcticas del nivel medio superior. Cuestionario: se presentan preguntas que llevarn al alumno a plantear conclusiones y predicciones con una base cientfica, a fin de que en el futuro logren redactar sus informes sin la ayuda de un cuadernillo de prcticas. Conclusiones: La ltima seccin de las prcticas destina un espacio que el alumno expresar con sus propias palabras lo que aprendi con el experimento. Al final del manual encuentra la bibliografa que se recomienda para consultar los temas previos a la realizacin de los experimentos y/o prcticas. La fsica se comprende si nosotros mismos la vamos construyendo. Olvida todas las ideas que tenas al respecto y acepta el reto que se te presenta: COMIENZA A APRENDER Y A GUSTAR DE LA FSICA! Si lo intentas, es seguro que lo logrars.

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

INSTRUCCIONES GENERALES A. Lee cuidadosamente toda la prctica. B. Para elaborar la prctica con xito, debers primero consultar la bibliografa sugerida que se encuentra al final del manual y tus apuntes de clase por lo menos un da previo a la realizacin del experimento. Con tu consulta realizars una sntesis de lo ms importante, procura ser breve y conciso. C. Prepara con anticipacin el material que se nombra en la columna Alumno en la lista de materiales de la prctica a realizar; de ser necesario, consulta a tu profesor o instructor de laboratorio para que te orienten y proporcionen ms especificaciones. D. El material que se enlista en la columna Laboratorio se proporcionar en el mismo; para ello cada equipo de trabajo lo solicitar mediante un vale. E. Antes de ejecutar cada uno de los procedimientos, aclara tus dudas en cuanto al funcionamiento y cuidados que se deben tener con el material y equipo que no conoces. F. Al efectuar cada uno de los pasos de la prctica, observa minuciosamente los fenmenos ocurridos para que puedas contestar las preguntas relacionadas con ellos. G. En los casos que se te solicite hacer mediciones de: temperatura, longitud, masa, tiempo, etc,, anota estos datos en el lugar indicado sin olvidar escribir la unidades de medida. H. Cuando se te solicite reportar observaciones, como resultado de un procedimiento, esquematiza con dibujos y/o descrbelo brevemente. I. Al concluir el desarrollo experimental, resuelve el cuestionario lo ms pronto posible. J. Escribe una conclusin individual o de equipo en el espacio que para ello existe, mencionando si el, o los, propsitos de la PRCTICA se cumplieron.
Un laboratorio es un lugar preparado y equipado para la experimentacin, la investigacin y otras tareas cientficas o tcnicas. En este lugar se llevan a cabo la mayora de las fases del mtodo cientfico, especialmente la experimentacin. A continuacin tienes una serie de enlaces con consejos sobre cmo se debe trabajar en el laboratorio para evitar posibles riesgos; para ello se deben respetar siempre las normas de seguridad y observar y entender los smbolos que aparecen en la etiqueta de los envases de los reactivos. Adems tienes algunos de los instrumentos y productos de uso ms frecuente en el laboratorio:

NORMAS DE SEGURIDAD EN EL LABORATORIO Normas Generales

! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
5

No fumes, comas o bebas en el laboratorio. Utiliza una bata y tenla siempre bien abrochada, as protegers tu ropa. Guarda tus prendas de abrigo y los objetos personales en un armario o taquilla y no los dejes nunca sobre la mesa de trabajo. No lleves bufandas, pauelos largos ni prendas u objetos que dificulten tu movilidad. Procura no andar de un lado para otro sin motivo y, sobre todo, no corras dentro del laboratorio. Si tienes el cabello largo, recgetelo. Dispn sobre la mesa slo los libros y cuadernos que sean necesarios. Ten siempre tus manos limpias y secas. Si tienes alguna herida, cbrela. No pruebes ni ingieras los productos. En caso de producirse un accidente, quemadura o lesin, comuncalo inmediatamente al profesor. Recuerda dnde est situado el botiqun. Mantn el rea de trabajo limpia y ordenada.

NORMAS PARA MANIPULAR INSTRUMENTOS Y PRODUCTOS Antes de manipular un aparato o montaje elctrico, desconctalo de la red elctrica. No pongas en funcionamiento un circuito elctrico sin que el profesor haya revisado la instalacin. No utilices ninguna herramienta o mquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de seguridad especficas. Maneja con especial cuidado el material frgil, por ejemplo, el vidrio. Informa al profesor del material roto o averiado. Fjate en los signos de peligrosidad que aparecen en los frascos de los productos qumicos. Lvate las manos con jabn despus de tocar cualquier producto qumico. Al acabar la prctica, limpia y ordena el material utilizado. Si te salpicas accidentalmente, lava la zona afectada con agua abundante. Si salpicas la mesa, lmpiala con agua y scala despus con un pao. Evita el contacto con fuentes de calor. No manipules cerca de ellas sustancias inflamables. Para sujetar el instrumental de vidrio y retirarlo del fuego, utiliza pinzas de madera. Cuando calientes los tubos de ensayo con la ayuda de dichas pinzas, procura darles cierta inclinacin. Nunca mires directamente al interior del tubo por su abertura ni dirijas esta hacia algn compaero (ver imagen). Todos los pr oductos inflamables deben almacenarse en un lugar adecuado y separados de los cidos, las bases y los reactivos oxidantes. Los cidos y las bases fuertes han de manejarse con mucha precaucin, ya que la mayora son corrosivos y, si caen sobre la piel o la ropa, pueden pr oducir heridas y quemaduras importantes. El profesor indicar el uso adecuado y la ubicacin de las instalaciones de agua, luz, drenaje, gas y otras que existen en el laboratorio. Se recomienda que los alumnos realicen un croquis de dichas instalaciones. Si tienes que mezclar algn cido (por ejemplo, cido sulfrico) con agua, aade el cido sobre el agua, nunca al contrario, pues el cido saltara y podra provocarte quemaduras en la cara y los ojos. No dejes destapados los frascos ni aspires su contenido. Muchas sustancias lquidas (alcohol, ter, cloroformo, amonaco...) emiten vapores txicos.

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

RECOMENDACIONES PARA LA ELABORACIN DE INFORMES Una vez realizadas las experiencias, la persona que las ha llevado a cabo debe presentar un infor me del trabajo r ealizado y de las conclusiones obtenidas, segn las siguientes normas: 1. Debe identificarse la persona que presenta el informe. Se incluir tambin la fecha de realizacin de la experiencia. Si se ha invertido ms de un da, conviene indicar la fecha de comienzo y de terminacin del trabajo. 2. Es aconsejable tener un cuaderno de trabajo personal, independientemente de que el trabajo se realice en equipo. En este cuaderno deben anotarse todos los datos referidos a la experiencia, a medida que estos se van obteniendo. 3. No conviene dejar nada pendiente de anotar aunque la actividad se tenga que interrumpir; no es aconsejable confiarse en la memoria. 4. Con independencia del orden en que se van obteniendo los datos, stos debern presentarse ordenados por bloques lgicos. 5. Siempre que sea posible, los datos se presentarn en una tabla y en una grfica, lo que permitir una rpida visin de los factores que afectan a los fenmenos estudiados. 6. El informe debe incluir un apartado en el que se describa brevemente, pero sin omitir los detalles importantes, todos los pasos seguidos en la realizacin de la experiencia. Y si se cree necesario un diagrama de los instrumentos empleados y su montaje. 7. Cuando se utiliza una tcnica nueva, conviene detenerse en su descripcin. 8. Deben incluirse todas las condiciones que puedan afectar al fenmeno estudiado y que se puedan conocer (temperatura, p r e s i n atmosfrica, humedad, iluminacin, etc.). 9. Las conclusiones deben presentarse en lugar visible y sern claras y concisas. 10. Cuando sea posible, conviene repetir las experiencias para obtener ms datos; en este caso se calcular el valor medio. 11. Se anotarn especialmente las normas de seguridad adoptadas. 12. Conviene incluir un apartado en el que se reflejar la opinin personal: si se han aclarado conceptos, la facilidad o la dificultad en la realizacin del trabajo, las propuestas para mejorar las condiciones operatorias y obtener mejores resultados, etc.
Por tanto, el informe debe responder al siguiente esquema general: 1. Ttulo realizada. de la experiencia

2. Objetivos que se persiguen. 3. Introduccin. Consiste en una introduccin terica referente a la experiencia a realizar. 4. Una relacin con el material necesario. 5. Una descripcin breve del procedimiento seguido junto con un diagrama de los instrumentos empleados y su montaje. 6. Resultados experimentales obtenidos con un encabezado para identificar cada parte de los datos tomados as como cada clculo. El mtodo usado para cada clculo y las unidades de todos los valores numricos. Se debe usar el nmero apropiado de cifras significativas. 7. Interpretacin conclusiones. 8. Opinin personal. 9. Bibliografa empleada. de los resultados y

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

PRCTICA 1

Propiedades particulares de la materia "La densidad"

OBJETIVO: Determinar una de las propiedades particulares o intensivas de la materia a travs de experimentos con la densidad de slidos y lquidos

INTRODUCCIN: La materia es aquello que conforma todo lo que existe en el universo y est constituida por partculas subatmicas, las que a su vez se encuentran, generalmente, agrupadas en los tomos y en las molculas. La materia es indestructible y puede ser transformada en energa radiante, as como sta es posible cambiarla a materia Para su estudio, las propiedades de la materia se dividen en generales o extensivas y en particulares o intensivas. Se denominan propiedades generales a las que presentan todos los cuerpos sin distincin; por esta razn, dichas propiedades no permiten diferenciar unas sustancias de otras. Tambin se les llama propiedades extensivas, porque su valor depende de la cantidad de materia presente en ellas. Tal es el caso de la masa, el peso, el volumen, el espesor, la longitud, la altura, la inercia, la divisibilidad y la energa. Las propiedades intensivas permiten identificar unas sustancias de otras, en virtud de que cada una tiene propiedades que las distinguen de las dems. Estas propiedades tambin son denominadas especificas, ya que su valor es independiente de la cantidad de materia. Algunos ejemplos de dichas propiedades son: la densidad, los puntos de fusin y ebullicin, la solubilidad, el ndice de refraccin, la temperatura, el color, la acidez, la dureza y la presin de vapor, entre otros, su valor es particular para cada sustancia, lo que permite identificarlas y diferenciarlas. La densidad, conocida tambin como la masa especifica, se define como la cantidad de masa de una sustancia que es capaz de desplazar un cierto volumen y su cociente resulta de dividir la masa de una sustancia dada entre el volumen que ocupa. La expresin matemtica para calcular la densidad masa = volumen es: PUNTOS DE REFLEXIN: 1. Qu pesa ms, 1 kg de algodn o 1 kg de plomo?, 8

2. Qu es ms pesado, 1 litro de aceite comestible o 1 litro de agua?,

Colegio de Bachilleres del Estado de Baja California Sur Manual de Prcticas de Laboratorio de Fsica II

3. Qu es ms denso, la puerta de metal del saln de clase o un clavo?

4. Al soltar monedas de $0.50, $1.00 y $5,00 en un vaso precipitado de 20 ml con mercurio y luego con agua, Cul de ellas llega al fondo? Explica:

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO l l l l l l l l 2 vasos precipitados de 20 ml. 1 probeta graduada de 250 ml de plstico o cristal. 1 balanza granataria. Juego de cilindros, esferas o cubos de: hierro, cobre, aluminio y bronce. 210 ml agua. 1 vernier metlico. 0.5 m de hilo de camo. 10 ml de mercurio. ALUMNO l Calculadora. l Aretes. l Piedras (gravilla), su dimetro F < 1 . l Monedas de 0.50 , 1 y 5. l 300 ml de alcohol. l 300 ml de aceite comestible. l Plomo.

PROCEDIMIENTO: Determinacin de la densidad A) Determinar la masa de cada uno de los cuerpos regulares empleando la balanza granataria y enseguida con la regla realizar las mediciones necesarias para cada cuerpo, a fin de encontrar su volumen aplicando la frmula respectiva. Observar las siguientes figuras.
a PRISMA RECTANGULAR V=lah h CUBO

V=l

CILINDRO V=hpr
2

h r

ESFERA V = 4/3 p r
3

B) En el cuadro de datos anotar las sustancias con las que estn fabricados los cuerpos y la densidad obtenida experimentalmente al dividir la masa entre el volumen. C) Determinar la densidad de los cuerpos slidos irregulares que se tengan. Para ello encontrar su masa con la balanza granataria y medir su volumen indirectamente, utilizando una probeta graduada con agua para determinar el desplazamiento que sufre el lquido al introducir el objeto irregular. Anotar en el cuadro de datos la sustancia con que estn elaborados los cuerpos irregulares y de la densidad obtenida al dividir su masa entre su volumen.

D) Medir con la balanza granataria la masa de la probeta que se emplear durante el experimento para determinar la densidad del agua. Agregarle 10 cm3 de agua y volver a medir la masa de la probeta; al restarle a esta masa la de la probeta vaca, se encontrar la masa de los 10 cm3 de agua. Registrar los datos respectivos del valor de la densidad del agua obtenidos al dividir su masa entre su volumen. E) Seguir los mismos pasos para conocer la densidad del agua y determinar la densidad del alcohol. Anotar su valor en el cuadro de datos. F) Repetir los pasos anteriores para determinar la densidad del aceite. Registrar su valor en el cuadro de datos. CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
DENSIDAD EXPERIMENTAL DE ALGUNOS CUERPOS MASA SUSTANCIA (g) HIERRO COBRE ALUMINIO BRONCE PLOMO ANILLO (oro, plata u otro) ARETE (oro, plata u otro) VOLUMEN (cm )
3

p =

masa volumen
3

(g/cm )

PIEDRA (gravilla) no mayor a 1" de diam. AGUA ALCOHOL ACEITE COMESTIBLE Nota: Ver Anexo de la Tabla de Densidad y compara los resultados que se obtuvieron.

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 2

Propiedades de los Fluidos

OBJETIVO: Identificar las propiedades de los fluidos, a travs de diversos experimentos que permitan aplicar algunas frmulas necesarias para la interpretacin de diversos fenmenos cotidianos. INTRODUCCIN: Las principales caractersticas que definen a los fluidos son: Viscosidad. Se debe a la friccin existente de unas partculas con otras, al fluir un lquido. Puede definirse como la medida de la resistencia que opone un lquido al fluir.

Tensin superficial. Este fenmeno se presenta debido a la atraccin entre las molculas de un liquido. Las molculas internas no slo se atraen entre s y en todas direcciones sino tambin atraen a las de la superficie, por lo que stas tienden a dirigirse al interior del lquido, guardando el equilibrio y estableciendo la tensin superficial, lo que posibilita que la superficie libre de un liquido se comporte como una finsima membrana elstica. Adherencia y cohesin. A las fuerzas de atraccin entre diferentes clases de molculas, se les denomina adherencia, mientras que a las fuerzas atractivas entre molculas de la misma sustancia se les llama cohesin. Capilaridad. Se presenta cuando existe contacto entre un lquido y una pared slida sobre todo si se trata de tubos muy delgados a los que se les conoce con el nombre de capilares. PUNTOS REFLEXIN: DE

1. Si tienes dos vasos, uno conteniendo agua y otro miel, Cul se puede vaciar ms rpido?, Por qu? 2. Por qu dos gotas de agua, al hacer contacto, forman una sola? 3. Por qu al ingerir un refresco, leche o cualquier otro lquido contenido en un vaso, notamos que quedan residuos en sus paredes? 4. Por qu en una lmpara el alcohol o el petrleo sube por la mecha? 5. Por qu un mosquito puede caminar sobre el agua? MATERIALES Y SUSTANCIAS: Viscosidad
LABORATORIO

l 1 probeta graduada de 250 ml. l 1 prisma de aluminio, cobre o bronce. l 1 cronmetro. l 1 balanza granataria. l 1 regla graduada de 60 cm. l Vernier. l 210 ml de agua.

ALUMNO l l l Calculadora. 210 ml de shampoo. 210 ml de miel.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Tensin Superficial

LABORATORIO l 1 vaso de precipitado de 400 a 600 ml. l 1 dinammetro. l Agua. ALUMNO l 1 aguja de acero. l Marco de alambre de aproximadamente 3 4 cm por lado. l 1 tazta de shampoo y miel.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Adherencia, Cohesin y Capilaridad

LABORATORIO l 4 vasos de precipitado de 20 ml. l 1 vaso de precipitado 400 a 600 ml. l 4 tubos capilares de 5 cm de largo. l 1 dinammetro. l 1 base de caja Petri. l 20 ml agua destilada. l 20 ml de mercurio. l 1 gota de violeta de genciana. l 1 gota de azul de metileno. l 0.4 m de hilo de camo. l Placa de vidrio de 5 x 5 cm. l Agitador de cristal. l Lupa. ALUMNO l l l l l l 1 regla graduada de 30 cm de longitud. Trozo de cinta adhesiva. 10 ml alcohol. 10 ml de shampoo. 10 ml de miel. 10 ml aceite comestible.

PROCEDIMIENTO: Experimento 1: Determinacin de la viscosidad de algunos lquidos. a)Colocar 210 ml de agua en una probeta y medir la altura que alcanza el agua con la regla graduada. b)Determinar la masa de cada prisma empleando la balanza granataria y transformar las cantidades en gramos a kilogramos. c)Determina el rea de la base del prisma, utilizando el vernier. d)Dejar caer el prisma a travs del agua que est dentro de la probeta y en ese instante determinar el tiempo que tarda en llegar al fondo. Realizar dos veces ms lo especificado en el inciso d. e)Repetir los pasos a y d pero utilizando shampoo y posteriormente miel. f) Reporte de resultados. Utiliza la siguiente F x t para obtener el coeficiente de la viscosidad. formula, A

LQUIDO

REA DE LA BASE DEL PRISMA

MASA DEL CILINDRO (Kg)

ALTURA DEL LQUIDO EN LA PROBETA (m)

TIEMPO (s)

VALOR DE LA VISCOSIDAD (Poiseville)

AGUA SHAMPOO MIEL

Experimento 2. Determinacin de la tensin superficial. a) Agregar agua en el vaso de precipitado hasta el tope. b) Recorrer la aguja tocndola con el dedo ndice de la mano y enseguida tratar de colocarla sobre la superficie del agua hasta que sta flote. c) Poner de 300 a 400 ml de agua en el vaso de precipitado. d) Hacer con el alambre un marco de 5 cm por cada lado y atar hilo de camo a la mitad de una de las aristas del marco, insertar el gancho del dinammetro en el otro extremo del hilo. Sumergir totalmente el marco en el agua y jalar con el dinammetro lo ms lentamente posible hasta que se rompa la pelcula del lquido y anotar el peso mximo agregado antes de mencionado rompimiento. e) Se sugiere comparar el dato experimental con shampoo y miel. f) Reporte de resultados.
LQUIDO OBSERVACIONES

AGUA

SHAMPOO

MIEL

Experimento 3. Adherencia, Cohesin y Capilaridad a) Para determinar los fenmenos de adherencia y cohesin aadir agua a un vaso de precipitado. b) Utilice una placa de vidrio de 5 x 5 cm con hilo de camo para que el otro extremo del hilo se a m a r r e a l g a n c h o d e l d i n a m m e t r o . (Previamente pegado con cinta en su centro de gravedad) c) Colocar la placa de vidrio de contacto con la superficie del agua contenida en el vaso, de manera que quede en equilibrio y no se hunda. Despus jalar con el dinammetro hasta que se desprenda de la superficie del agua y en ese momento, anotar la lectura del dinammetro. d) Secar perfectamente la placa del vidrio y observar al profesor la demostracin, pero ahora utilizando 20 ml de mercurio colocados en una caja de petri perfectamente limpia y seca.

e) Reporte de resultados.
LQUIDO m (kg) * ADHERENCIA (+ O -) COHESIN (+ O -) OBSERVACIONES

AGUA MERCURIO

* Nota: La masa puede determinarse a partir del valor de la fuerza obtenida con el dinammetro utilizando la frmula: F = mg. f) Para medir la capilaridad de diversos lquidos marcar los cuatro vasos de precipitado, para identificar cada una de las sustancias que se van a utilizar; agua destilada*, aceite comestible, miel y alcohol*, en cantidad de 10 ml y vaciarlos en cada uno de los vasos correspondientes. (El mercurio lo tendr el responsable del laboratorio o el profesor). g) Introducir un tubo de capilar en cada caso despus de unos 2 3 minutos tapar con el dedo ndice el capilar correspondiente al agua, retirarlo y con la regla graduada medir la altura que alcanz el agua. Repetir el mismo procedimiento con los dems lquidos en sus respectivos vasos. Reporte de resultados.
TIPO DE MENISCO LQUIDO ALTURA (h:cm) OBSERVACIONES CNCAVO CONVEXO

AGUA DESTILADA ACEITE COMESTIBLE ALCOHOL MIEL MERCURIO Nota: Agregarle al agua una gota de azul de metileno, y al alcohol una gota de violeta de genciana.

* Nota: Al agua agregarle una gota de azul de metileno y al alcohol una gota de violeta de genciana. CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 3

Presin atmosfrica e hidrosttica.

OBJETIVOS: 1) Determinar la presin atmosfrica. 2) Determinar la presin hidrosttica, el gasto y la velocidad de salida de un lquido, a travs de experimentar a distintas profundidades y obtener el peso especifico del liquido, para realizar clculos que permitan relacionar la presin con el gasto del volumen desalojado INTRODUCCIN:

Presin Atmosfrica. Nuestro planeta est rodeado por una capa de aire llamada atmsfera. El aire debido a su peso ejerce presin sobre los cuerpos que estn en contacto con l, este fenmeno recibe el nombre de presin atmosfrica. Todo lquido contenido en un recipiente origina una presin sobre el fondo y las paredes del mismo. Esto se debe a la fuerza que el peso de las molculas ejerce en un rea determinada. A dicha presin se le denomina presin hidrosttica, sta aumenta conforme es mayor la profundidad. La presin hidrosttica (Ph) en cualquier punto puede ser calculada multiplicando el peso especifico (Pe) del lquido, por la altura (h) que hay desde la superficie libre del lquido al punto considerado. Matemticamente se expresa as: Ph = Peh, o bien; Ph = dgh; Donde: Ph = presin hidrosttica en N/m , d = densidad del lquido en Kg/m3 3 Pe = peso especifico del lquido en N/m En esta actividad trataremos de relacionar la presin hidrosttica con el gasto del volumen desalojado por un lquido, as como con la velocidad de salida, a travs de la experimentacin, para aplicar algunas expresiones matemticas. El principio de Torricelli establece: la velocidad con la que sale un lquido por el orificio de un recipiente es igual a la que adquirir un cuerpo que se dejara caer libremente desde la superficie libre del lquido hasta el nivel del orificio. Este principio fue desarrollado con base en el Teorema de Bernoulli, y su ecuacin es la siguiente: PUNTOS DE REFLEXIN:
2

v=

2gh

1. Qu trayectoria efecta un chorro de agua al salir por el orificio de un recipiente? 2. Se sabe que los buzos nadan a profundidades donde la presin es mayor que a nivel del mar. Explica la causa.

3. La presin atmosfrica disminuye con la altitud?

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO l 1 probeta graduada de 500 ml. l 1 cronmetro. l Agua. l 1 clavo. l 1 bomba aspirante impelente (por grupo). (Demostrativo) l 1 regla graduada. ALUMNO l l 1 envase de cartn o plstico de un litro (tubo de PVC sellado, con orificios a diferentes alturas con broca de una sola medida). 1 trozo de cinta adhesiva.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Presin Atmosfrica

LABORATORIO l 1 vernier. l 1 dinammetro. l 1 trozo de hilo de camo. ALUMNO l l 1 jeringa desechable de 60, 10 y 5 ml nueva. Calculadora.

PROCEDIMIENTO: Experimento 1. a) A un envase de cartn o plstico de capacidad de un litro, hacerle con un clavo tres orificios del mismo tamao a diferentes alturas, como se observa en la siguiente figura. Tapar los orificios con cinta adhesiva y llenar totalmente con agua el envase. Retirar una por una la cinta adhesiva y observar cmo es la salida del agua por cada orificio. Anotar dnde sale con mayor y menor velocidad y cul es la causa.

REGLA GRADUADA

ENVASE DE CARTN DE 1 LITRO 1

b) Tapar nuevamente los orificios y volver a llenar con agua el envase de cartn. Destapar nicamente el orificio con menor profundidad y recibir en la probeta graduada el lquido desalojado durante 5 segundos. Medir el volumen desalojado y determinar el gasto con la expresin: Registrar los datos. v G= t c) Repetir el paso anterior, pero ahora nicamente destapando el orificio de la parte del medio. Anotar los datos. d) Repetir el paso anterior, pero ahora nicamente destapando el orificio de la parte inferior.

e) Medir la altura que hay en cada uno de los orificios y determinar la presin hidrosttica en cada uno de ellos, cuando el envase est totalmente lleno de agua. Para ello, aplicar la frmula siguiente: Ph = dgh.

f) Aplicar la expresin matemtica del Teorema de Torricelli (

v=

) y calcular con

2gh
qu velocidad en m/s sale el agua de cada uno de los orificios cuando el envase est totalmente lleno de agua. En base a los resultados determinar en cual de los tres orificios es mayor la velocidad del lquido e indicar cmo vara la velocidad con respecto a la presin hidrosttica. g) Reporte de resultados en las tablas 1 y 2. Experimento 2 Determinacin atmosfrica de la presin

a) A la jeringa retirarle la aguja, y medir con el vernier el dimetro del mbolo.

b) Calcular el rea del mbolo (con la frmula A = p r ), que ser igual al rea de la seccin transversal del cilindro de la jeringa por su parte interna c) Empujar el mbolo de la jeringa hasta el fondo para expulsar todo el aire contenido en su interior. Atar al mbolo un dinammetro graduado en Newtons o en gramos fuerza. Obstruir con un dedo la entrada de aire a la jeringa. d) Posteriormente otro compaero jalar el dinammetro y con l al mbolo de la jeringa, de tal manera que ste desplace lentamente con la velocidad constante (Ver la figura). Observar y anotar la fuerza aplicada con el dinammetro. Repetir dos o tres veces la operacin para obtener un resultado confiable. Calcular la presin que fue necesaria para recorrer el mbolo ). Cabe reflexionar que para obtener el p= F (aplicando valor A
2

de la presin atmosfrica del lugar, el valor de la fuerza se debe sustituir en la ecuacin de la presin, es la fuerza neta que se debe aplicar para desplazar el mbolo, por lo que debe corregirse el valor de la fuerza leda en el dinammetro, al restarle la fuerza de friccin cintica que se produce entre el mbolo y las paredes del cilindro de la jeringa cuando se desplaza el mbolo.

Para determinar la fuerza de friccin cintica se jala y se desliza a velocidad constante el resorte del dinammetro, pero ahora dejando entrar libremente el aire a travs del cilindro. El valor ledo en ste corresponde a dicha fuerza de rozamiento. De aqu que: F neta = F - fuerza de friccin cintica CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 1 ORIFICIO SUPERIOR EN MEDIO INFERIOR VOLUMEN (10s) ALTURA (m) PRESIN HIDROSTTICA (N/m )
2

TABLA 2. GASTO Y VELOCIDAD DE SALIDA ORIFICIO SUPERIOR EN MEDIO INFERIOR V (L) T (s) G (L/s) H (m) V (m/s)

JERINGA

REA DEL MBOLO

FUERZA

FUERZA FRICCIN

FUERZA NETA

P = Fn/A

Nota: El docente mostrar el funcionamiento de la bomba aspirante impelente. CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 4

Calor y Temperatura
OBJETIVOS: 1) Establecer temperatura. la diferencia entre calor y

2) Explicar algunos fenmenos que se presentan a diario. INTRODUCCIN:

Existen materiales que son buenos conductores del calor y otros malos. Esto depende del tipo de enlace qumico de sus molculas y de la facilidad para ceder electrones que se localizan es su ultimo nivel de energa. Por ejemplo, los metales son excelentes conductores del calor y la electricidad; a diferencia de la madera, el asbesto, el corcho, la porcelana y la lana que son malos. Igualmente los lquidos y los gases conducen mal el calor. De manera indistinta escuchamos y usamos temperatura y calor en frases como Tengo mucho calor, chale hielos para que se enfre, Mi suter es calientito, Cierra la puerta para que no entre fro. Significados diferentes a los que se emplean en Fsica, y por ello es necesario conocer el lenguaje aceptado por la comunidad cientfica. PUNTOS REFLEXIN: DE

1. Sobre una mesa se coloca una lata de aluminio, un trozo de tabla y una servilleta. a. Cmo lo ordenaras de mayor a menor temperatura?. Explica en que te basaste para ese orden. b. Supongamos que la temperatura de la habitacin en que estn la lata de aluminio, el trozo de madera y la servilleta permanece estable a 20 C. Explica como se comporta la temperatura de cada objeto, es mayor, menor o igual a 20. Estas respuestas coinciden con lo que manifestaste en el inciso a. 2. Supongamos que se prepara una mamila con t, para un beb, cuya temperatura era de 90 C. Para que el beb lo pudiera tomar, hay que introducir la mamila en un recipiente con agua a menor temperatura. a. qu ocurre con la temperatura de la mamila y con la del recipiente del agua?

b. Quin recibe ms energa? Explica. 3. Podemos confiar en nuestra percepcin de lo caliente y lo fro? Sentirn ambos dedos la misma temperatura al ponerlos en el agua tibia?

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO l 1 termmetro. l Guantes de asbesto. l 1 cronmetro. l Agua. l Soporte universal. l Mechero de alcohol o de bunsen. l 2 matraz Erlenmeyer. l Anillo metlico. l Tela de alambre. l 4 vasos precipitados de 50 a 250 ml. l 1 conductmetro con diferentes metales. l Charola. l Nuez doble. l 1 cristalizador. ALUMNO l 1 barra de mantequilla por grupo. l 1 chocolate pequeo. l Poco de cera de vela. l Azcar. l Papel aluminio. l Tijeras. l Una bolsa de polietileno con asas. l Cinta maskintape o ligas. l Algodn absorbente. l Dos cucharas (1 metlica, 1 de plstico) l 1 abate lengua de madera. l Papel peridico.

PROCEDIMIENTO: Experimento 1. a) Recorta cuatro cuadrados de papel aluminio de 10 cm por 10 cm. Dobla los bordes y pellizca las esquinas para formar cuatro bandejas pequeas con fondo plano. b) Pon una muestra de las sustancias en cada bandeja. Cada una debe tener una sustancia diferente. c) Prenda el mechero y colquelo a unos de 5 cm debajo de las bandejas. Observa el efecto del calor sobre las sustancias y realiza tus anotaciones segn los cambios fsicos que suceden conforme avance el tiempo. d) Apaga el mechero y aljalo de las bandejas. Despus, deja que se enfren las sustancias. Qu sucede?

SUSTANCIA

TIEMPO DE FUSIN

OBSERVACIONES

Experimento 2. a) Coloca varias capas de peridico alrededor de un vaso precipitado y mantenlas en su lugar con la cinta. Cubre otra vaso con algodn. Coloca el tercer vaso boca arriba dentro de una bolsa de polietileno abierta. No le hagas nada al cuarto vaso. b) Calentar agua hasta que est ligeramente caliente (45 C). Llena los vasos al mismo nivel (hasta 2 cm del borde). Cierra la bolsa de polietileno con una liga elstica (no debe quedar apretada). c) Despus de 15 minutos, toma la temperatura del agua de cada vaso con un termmetro. Coloca los vasos en orden, de la ms fra a la ms caliente.

Qu sucede?

Experimento 3. a) Pegar en el mango de una cuchara un pedazo de mantequilla o margarina. b) Colocar el cristalizador sobre papel peridico, despus coloca las cucharas de modo que sus mangos queden fuera del borde. c) Con cuidado vierte agua recin hervida en el recipiente. Cuenta el tiempo que tarda la margarina en caer de su cuchara. Qu sucede? d) Por ultimo realiza el experimento con el conductmetro
VASO DE P.P.

MECHERO DE BUNSEN

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

Efectos Trmicos
OBJETIVOS: 1) Observar el efecto del calor sobre el volumen de slidos, lquidos y gases. 2) Observar las diferentes formas de transmisin de calor. INTRODUCCIN: Al calentarse, los slidos, los lquidos y los gases absorben energa y su temperatura aumenta. Conforme esto sucede, la sustancia se expande: su volumen se incrementa (ocupa ms espacio). Cuando se va enfriando, pierde energa y su temperatura disminuye. El volumen se hace menor y la sustancia se contrae (se hace ms pequea). PUNTOS REFLEXIN: 1. El calor medible? es DE una es magnitud una magnitud

2. La temperatura medible?

3. Todos los cuerpos al calentarse se dilatan MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 1

LABORATORIO: l 1 probeta de 100 ml. l 1 termmetro. l 1 cronmetro. ALUMNO: 2 recipientes metlicos del mismo tamao con tapadera uno blanco y otro negro

MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 2

LABORATORIO: l 1 anillo de Gravesande (juego de anillo y bola metlicos). l 1 mechero. l 1 cuba hidroneumtica. l 1 taza de hielo. ALUMNO:

MATERIAL Y SUSTANCIAS: Experimento 3

LABORATORIO: l 1 mechero de bunsen. l 1 Matraz Erlenmeyer. l Tapn de hule. l Tubo de vidrio recto de 8 cm. l Agua. l Cristalizador. l Soporte universal. l Pinza para bureta. ALUMNO:

PRCTICA 5

PROCEDIMIENTO: Experimento 1. 1. Agrega a los recipientes con tapa (negro y blanco) 100 ml. de agua a cada uno y colcalos en una parte soleada, registra en el Cuadro de Resultados, la temperatura inicial del lquido y el tiempo en que se inicia el calentamiento. Observa la figura de la derecha. 2. Al trmino de la prctica revisa nuevamente la temperatura de ambos botes y regstrala, as como el tiempo que estuvieron expuestos. Explica a qu se debe lo ocurrido en ambos botes?

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

CUADRO DE RESULTADOS RECIPIENTE NEGRO BLANCO VOLUMEN TEMP. INICIAL TIEMPO EN MIN. TEMP. FINAL

Experimento 2. 1. Cuando el anillo y la bola que son metlicos se encuentran a temperatura ambiente, la bola pasa justamente a travs del anillo. 2. Calienta la bola a la flama del mechero, o enfra el anillo sumergindolo en hielo, trata de hacer pasar nuevamente la bola por el anillo. Precaucin: No fuerces ni hagas palanca entre ambos objetos porque pueden romperse o doblarse.

Explica lo observado:

Experimento 3. 1. Con suavidad coloca el tapn de hule en la boca del matraz Erlenmeyer, introduce el tubo de vidrio en el tapn de hule para crear un sello hermtico. 2. Vierte agua sobre el cristalizador de 70 x 50 y colcalo sobre la mesa de trabajo. 3. Coloca el matraz de cabeza en el soporte universal procurando introducir el vidrio recto dentro del agua del cristalizador de 70 x 50. 4. Una vez que este sujeto el matraz, con precaucin prende el mechero y sujtalo de su base, pasalo por todo el cuerpo del matraz a unos 15 cm de distancia por 10 segundos (a flama suave). Qu observas? Cuidado!: Si aplicas la flama sobre un solo punto del matraz, ste se romper. 5. Ahora, quita el mechero y coloca el pao hmedo alrededor del matraz. Observa qu sucede con el agua! Qu sucede?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 6

Construccin de un electroscopio
OBJETIVO: Fabricar un electroscopio para entender sus principios y su funcionamiento.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO: l 1 Varilla de vidrio (15 cm). l 1 Tubo de PVC (10 cm). l 1 pauelo de lana nuevo. l 1 clavo. ALUMNO: l Un frasco o vaso de vidrio. l Tres globos medianos. l 15 cm de alambre de cobre calibre 10 (rgido). l Una envoltura de aluminio (de chocolate o goma de mascar). l 1 trozo de papel aluminio, de 30 x 30 cm. l 1 cinta adhesiva. l 1 pinzas de electricista. l 1 trozo de lija, de 10 x 10 cm. l 1 trozo de tela de seda, de 15 x 15 cm.

PROCEDIMIENTO: 1. Remoja la envoltura de goma de mascar o chocolate en agua tibia para separar el papel. 2. Mientras tanto, recorta un disco de cartn ligeramente ms grande que la boca del frasco. Utiliza una aguja grande para perforar un agujero en el centro del disco para que el alambre pueda pasar bien, o utiliza el corcho para este fin. 3. Toma la hoja de papel aluminio y arrgala apretndola bien hasta formar una bola compacta. 4. Tuerce la punta del alambre en un ngulo de 90 a un centmetro del final (en forma de L). 5. Introduce la otra punta del alambre en el disco de cartn y clvala en la bola de aluminio. 6. Volvamos ahora al aluminio fino del envoltorio. Qutale el papel mojado con mucho cuidado y tralo. Seca bien y aplana el aluminio. 7. Recorta una tira de aluminio de 7 cm de largo por medio centmetro de ancho. los dedos. Dobla esta tira por la mitad 9. Introduce este colocndola encima de la L del montaje en el alambre. frasco segn la 8. Los extremos debern colgar uno junto figura que se a otro casi tocndose. Si no estn muestra. as, jntalos un poco apretndolos con

10. Fija el disco de cartn a la boca del frasco con cinta adhesiva.

ESFERA METLICA DE PAPEL DE ALUMINIO TAPN ALAMBRE METLICO VIDRIO O PLSTICO

TIRA DE PAPEL DE ALUMINIO

Una vez fabricado el electroscopio procedemos a utilizarlo: a. Frota la barra de vidrio con el pauelo de lana y seda, acrcala a la bola del electroscopio. Qu pasa con los extremos del aluminio ? Explica:

b. Frota el PVC con el pauelo de lana y seda, acrcalo a la bola del electroscopio. Qu pasa con los extremos del aluminio?, Explica:

c. Frota la ebonita con el pauelo de seda y lana, acrcalo a la bola del electroscopio. Qu pasa con los extremos del aluminio?, Explica:

d. Suceder esto con otros materiales?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 7

Conexin de pilas en Serie y Paralelo

OBJETIVO: Comprender el comportamiento de la corriente elctrica de acuerdo a los factores que intervienen en el circuito.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO: l 8 conectores caimn-caimn. l 1 multmetro con conectores ( * ). l 1 foco de 12 volts (4 watts) con placa. ALUMNO: l 3 Pilas de 9 volts. l 1 foco de 12 volts (4 watts).

CUIDADO!: Antes de iniciar la prctica, el profesor te indicar el manejo correcto del multmetro y los cuidados que deben tenerse para evitar daos al aparato. Antes de cerrar las conexiones con el multmetro, solicita al profesor o instructor que verifiquen el circuito. PROCEDIMIENTO A: 1. Arma el circuito en serie utilizando las pilas y un foco a) Conecta dos pilas en serie, anota el voltaje y la intensidad de corriente. b) Anexar una pila en serie, anota el voltaje y la intensidad de corriente. c) Anexa otra pila en serie y anota las variables

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

TABLA 1

PILAS

RESISTENCIA DEL FILAMENTO EN (Ohms)

FUERZA ELCTRICA f.e.m. (Volts)

INTENSIDAD DE CORRIENTE (Amperes)

2 PILAS 3 PILAS 4 PILAS

PROCEDIMIENTO B: 2. Arma el circuito en paralelo utilizando las pilas y el foco a) Conecta dos pilas en paralelo, mide y anota las variables que intervienen. b) Anexa una pila en paralelo, mide y anota las variables que intervienen. c) Anexa otra pila en paralelo, mide y anota las variables que intervienen. CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 2

PILAS

RESISTENCIA DEL FILAMENTO EN (Ohms)

FUERZA ELCTRICA f.e.m. (Volts)

INTENSIDAD DE CORRIENTE (Amperes)

2 PILAS 3 PILAS 4 PILAS

1. Qu pasa con la intensidad de corriente en un circuito en serie?

2. Qu pasa con la intensidad de corriente en un circuito en paralelo?

3. Cul es el comportamiento del voltaje en ambos circuitos?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 8

Circuitos con Corriente Alterna, Serie y Paralelo

OBJETIVOS: 1) Verificar si la corriente que circula en una resistencia ohmica es directamente proporcional al voltaje aplicado a sus extremos. 2) Determinar y comprobar experimentalmente el comportamiento de tensin, corriente y resistencia en un agrupamiento tipo serie. 3) Identificar el comportamiento de la corriente, el voltaje y la resistencia en un agrupamiento tipo paralelo.

MATERIALES Y SUSTANCIAS:
LABORATORIO: l 1 multmetro con conectores ( * ). ALUMNO: l 3 focos diferentes (entre 60 y 100 W) de 125 volts. l 3 bases de cermica para foco de 125 vlts. l 1 tabla de madera de 20 x 30 cm. l 12 tornillos para madera de . l 1 m de cable No. 12. l 1 clavija. l Cinta aislante. l 1 pinza de electricista. l 1 destornillador de cruz.

(*) CUIDADO!: Antes de iniciar la prctica, el profesor te indicar el manejo correcto d e l multmetro y los cuidados que deben tenerse para evitar daos al aparato.

Antes de cerrar las conexiones con el multmetro, solicita al profesor o oinstructor que verifiquen el circuito. PROCEDIMIENTO: Experimento 1: Nota: Todos los datos obtenidos se concentraran en la tabla 1. Antes de realizar las mediciones se recomienda que el maestro de el visto bueno sobre la conexin antes de tomar tus datos. 1. Mide el valor de cada una de las resistencias. 2. Conecta el circuito como lo marca la figura de la derecha y aplica un voltaje de 125 V. 3. Mide la intensidad de la corriente total y en cada resistencia. 4. Mide el voltaje total y en cada resistencia. 5. Calcula la resistencia total utilizando la ley de OHM. 6. Compara la resistencia total prctica con la terica.

CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:

TABLA 1 RESISTENCIA R1 = R2 = R3 = (Valor terico) (Valor prctico) Rt = Rp = Vt VOLTAJE (V) CORRIENTE (AMP)

It = Ip =

Vp =

Experimento 2. Nota: Anota tus resultados en la tabla 2. Antes de realizar las mediciones se recomienda que el maestro de el visto bueno sobre la conexin antes de tomar tus datos. 1) Mide el valor de cada resistencia. 2) Monta el circuito como lo muestra la figura de la derecha y aplica un voltaje de 125 V. 3) Mide la intensidad de corriente total y en cada resistencia. 4) Mide el voltaje total y en cada resistencia. 5) Calcula las variables que se piden en la tabla. CLCULOS, MEDICIONES Y TABLAS:
TABLA 2 RESISTENCIA R1 = R2 = R3 = (Valor terico) (Valor prctico) Rt = Rp = Vt VOLTAJE (V) CORRIENTE (AMP)

It = Ip =

Vp =

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

PRCTICA 9

Campo magntico y magnetismo

OBJETIVOS: 1) Por medio de limaduras de hierro, analizar las lneas del campo magntico de un imn. 2) Fabricar una brjula. Observar el efecto que ocurre cuando se imanta una aguja por un imn. 3) Explicar el fenmeno de induccin electromagntica, mediante la construccin de un electroimn

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 1

LABORATORIO: l l Limadura de hierro. 1 imn. ALUMNO: l l 1 cartulina blanca (20 cm x 20 cm). Cinta adhesiva.

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 2

LABORATORIO: l l 1 navaja. 1 imn. ALUMNO: l l l l l l 1 aguja. 1 recipiente de boca grande extendido. Unicel o corcho sinttico. Plastilina. Cinta adhesiva . 1 varilla de madera o un picadientes .

MATERIALES Y SUSTANCIAS: Experimento 3

LABORATORIO: l 1 Clavo de fierro de 10 cm de longitud. ALUMNO: l 40 cm de alambre de cobre. l 1 Lija de agua (para metal), de 10 x 10 cm. l 3 Alfileres o agujas. l 1 Cinta de aislar. l 3 Pilas de 9 V.

PROCEDIMIENTO: Experimento A. 1. Coloca los imanes sobre la mesa y cbrelos con la cartulina. 2. Esparce con cuidado las limaduras, formando una capa fina y regular. 3. Golpea ligeramente los bordes de la cartulina para que las limaduras se distribuyan uniformemente, esquematiza lo observado.

PROCEDIMIENTO: Experimento B. 1. Traza un crculo en la placa de corcho sinttico y crtalo con mucho cuidado. 2. Pega un trozo de plastilina en el centro del fondo del recipiente y coloca sobre de l un trozo de hilo que este unido al corcho sinttico. 3. Magnetiza la aguja con un imn frotndola con ste durante medio minuto, siempre en la misma direccin. 4. Pega con cinta adhesiva la aguja, centra el disco de corcho sobre la varilla de madera y llena el bote de agua hasta que el disco flote. Experimento C. 1. Une las bateras por medio de la cinta de aislar, dejando en los extremos los polos libres, posteriormente retira el barniz del alambre de cobre en sus extremos (en 1.5 cm aproximadamente). 2. Enrolla el alambre de cobre en el clavo, dejando un tramo libre al inicio y al final en cada extremo de unos 10 cm de largo. 3. Conecta las terminales libres del alambre de cobre a las pilas y fjalas con cinta de aislar (Ver figura de la derecha). 4. Comprueba el magnetismo inducido por la corriente elctrica, acercando el clavo a las agujas o alfileres. 5. En tanto los alfileres estn cerca del clavo, desconecta un extremo del sistema y observa lo que pasa.

CUESTIONARIO: 1. Qu es un campo magntico?

2. Existen otras elementos o sustancias que sean atradas por los imanes?

3. Qu son las lneas de fuerza magntica?

4. Qu material acta como aislante de las lneas de fuerza de un imn?

5. Porqu consideran a la tierra como un cuerpo magntico?

6. Porqu la mayora de los imanes cuando se calientan dejan de funcionar?

7. Qu significa campo magntico?

8. Qu significa magnetismo?

9. Qu son los imanes y las brjulas?

10. Qu ocurre cuando pasa la corriente elctrica por el alambre de cobre? Cmo se comporta el clavo?

11. Qu ocurre cuando el flujo de energa es interrumpido?

12. Podemos concluir con ste experimento que el cobre es un material magntico? Por qu?

13. Podemos concluir con ste experimento que el fierro es un material magntico? Por qu?

14. Qu materiales magnticos existen?

15. Qu diferencia hay entre este imn y el obtenido en el experimento de la brjula?, A que se debe esta caracterstica?

CONCLUSIONES:

ACREDITACIN DE LA PRCTICA Fecha:

ANEXO

TABLA DE DENSIDADES DE ALGUNAS SUSTANCIAS SUSTANCIA g/cm

3

Kg/m

ACEITE ACETILENO CIDO SULFRICO AGUA (4 C) AGUA DE MAR AIRE ALCOHOL ETLICO ALUMINIO MBAR AMONACO ARENA BENCENO BENCINA BIXIDO DE CARBONO BRONCE CLORO CLORURO DE HIDRGENO COBRE CORCHO DIAMANTE DIXIDO DE AZUFRE ENCINO ESTAO ETANO GASOLINA GENITO GLICERINA HELIO HIDRGENO HIELO HIERRO HUESO LATN LECHE MARFIL MRMOL MAGNESIO MERCURIO METANO NAFTA NQUEL NITRGENO ORO OXGENO PETRLEO PLATA PLATINO PLOMO ROBLE TIERRA URANIO VIDRIO
O

0.92 0.00118 1.08 1.8 1.027 0.00129 0.806 2.7 1.08 0.00077 1.8 0.879 0.89 0.00198 8.8 0.00321 0.00164 8.9 0.25 3.5 0.00293 0.8 7.29 0.001356 0.68 2.68 1.26 0.000179 0.000089 0.92 7.91 2 8.42 1.03 1.92 2.7 1.74 13.6 0.000072 0.7 8.65 0.00125 19.3 0.00143 0.75 10.5 21.4 11.3 0.75 5.52 18.7 2.5

920 1.18 1080 1800 1027 1.29 806 2700 1080 0.77 1800 879 890 1.98 8800 3.21 1.64 8900 250 3500 2.93 800 7209 1.356 680 2680 1260 0.179 0.089 920 7910 2000 8420 1030 1920 2700 1740 13600 0.072 700 8650 1.25 19300 1.43 7500 10500 21400 11300 750 5520 18700 2500

BIBLIOGRAFA
- Alvarenga, M. Fsica General, 1998, Cuarta edicin, Oxford, Mxico. - Hewitt, P. Fsica Conceptual, 1999, Tercera edicin, Pearson Education, Mxico. - Ocampo, O. Un do dinmico: Fsica y Qumica, Cuaderno de experimentos para bachilleratos. - Prez, M. Fsica General, 1998, Primera edicin, Publicaciones Cultural, Mxico. - Kramer, C, Prcticas de Fsica, 1994, Primera edicin, Mcgraw-Hill, Mxico