CAPTULO XIV BUENOS Y MALOS MODELOS: UN ESQUEMA EDUCATIVO AGOTADO En la tradicin moderna, la educacin consista en proponer modelos con

los cuales los chicos se identificaban, por ejemplo, los hroes justicieros. El nio se identificaba con los valores de ese modelo. Hoy, el juego de representacin, de identificacin, de roles, ya no se da. Actualmente ms que identificarse se conectan con el personaje al modo de yo soy el personaje. En la identificacin tradicional el chico quiere ser como, en la actual los chicos son. Los hroes justicieros hacan que la ley se cumpliera, en cambio, en el mundo de los superpoderosos actuales no hay ley sino diferencias de poderes, no hay bien ni mal, sino una disputa por el poder. Son los hroes de las situaciones. Los chicos no se identifican, se configuran a partir de una imagen de televisin, una imagen de grupo de msica, etc. Lo que resulta una configuracin muy cambiante. Lo que les impide a los padres y maestros aceptar que no se trata de identificacin es que la conexin de los chicos con los personajes es muy intensa. Pero en rigor no se identifica, sino que es, y un momento despus deja de Ser. En ese sentido hablamos de configuracin. En la identificacin, el sujeto se constituye respecto de un ideal y lo sostiene a lo largo del tiempo. Requiere la introyeccin de la diferencia entre ficcin y realidad. En la actualidad, lo que se produce es una relacin interactiva, conectiva; yo soy, mientras estoy tocando la pantalla de la tele. Se trata de producciones de identidad muy efmeras, que no dejan marca- as, se pasa de una a otra sin que haya ningn registro. Este modo de conexin produce un gran sufrimiento por la sensacin de fugacidad. Si la identidad es efmera, uno de desespera por ser. Es por eso que se busca ser idntico al personaje, si en algn punto se diferencian colapsa la identidad. La identificacin implica apegarse a un modelo, y ser guiado por los valores del mismo. Supone regularidad y condiciones estables, supone al institucin de un tiempo regular, evolutivo, lineal, en etapas. Supone el paradigma del progreso. Pero si el referente cambia constantemente, no podra producirse la identificacin, puesto que la identificacin supone que el objeto de identificacin es siempre a s y que el sujeto que se identifica con ese referente tambin lo es. Viendo los dibujitos actuales, se ve que los valores han cado como una entidad instituida, transmisible y con la cual los sujetos se identificaban. Ya no hay valores, hay poderes. Ya no hay orden establecido por las leyes, hay caos. CAPTULO XV UN NUEVO ESTATUTO DE LA LECTURA: EL CASO HARRY POTTER Harry Potter es un artefacto multimeditico producido por un conjunto de condiciones y operaciones, de las cuales el soporte material libro es slo un trmino ms, que no tiene ninguna relevancia en s mismo. Ya no hablamos de lectores, sino de usuarios. La lectura aqu no sera aqu la clave de valoracin de la novela, sino una tctica ms del usuario para conectarse con el hipertexto. Se conectan con ste mediante todo el merchandising disponible. La lectura ahora es un opcin ms de los usuarios, y no una imposicin institucional.