INVESTIGACIN DE AUDIENCIAS Clase1: Paradigmas, cmo afectan a las personas, como construyen la vida.

Paradigma positivista o emprico: de le denomina, no totalmente, como cuantitativo, emprico, analtico racionalista. Surge de las ciencias naturales, se extrapola a las ciencias sociales. (si uno tiene el dato uno lo tiene que analizar y reflexionar con otros datos para que sirva de algo). Plantean hiptesis y luego hay que verificar. La relacin investigador-objeto de estudio es aparente (distancia). No reproduce el fenmeno estudiando tal cual este se da en la realidad externa. Bajo el supuesto de que el objeto (pasivo) tiene existencia propia, independiente de quien o estudia. El mtodo modelo de conocimiento, es el experimento. El cual se apoya en la estadstica, que es una manera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar coda uno de los elementos que componen el todo. En la relacin terica-practica predomnala separacin. Aspira a la prediccin, a la exactitud, al rigor, al control en el estudio de fenmenos. CUANTITATIVO. Solo datos CUALITATIVO: es el porque a pasado, porque ese dato Considera la va hipottica deductivo como valida para todas las ciencias, esta centrada sobre las semejanzas. Entre la investigacin y la accin existe desligamiento. Su premisa es que puede haber investigacin sin accin inmediata. Se puede emplear a gran escala, pretende alcanzar la objetividad Paradigma interpretativo: arroja los datos cualitativos, podemos comprender la realidad como dinmica y diversa. Su inters va dirigido al significado de las acciones humanas y de la practica social. Su propsito es trabajar de nociones de compresin, significacin y accin. CUANTITATIVO Y CUALITATIVO: son complementarias Orientacin al Descubrimiento, relacin investigador-objeto de estudio es concomitante (compaa y colaboracin en el mismo sentido que otra cosa). Existe participacin democrtica y comunitaria. Considera a la entrevista, observacin sistemtica y estudios de caso como el mtodo modelo de produccin de conocimiento. No trata de generalizar o establecer leyes ni la ampliacin del conocimiento terico. Aspira al descubrimiento y comprensin de los fenmenos de las condiciones naturales. Se puede emplear en grupos pequeos o en gran escala, existe interaccin permanente Paradigma socio crtico: anlisis de las transformaciones sociales hasta el ofrecimiento de respuestas a los problemas derivados a estos. Los parmetros esenciales de este paradigma son los siguientes. Es mas agresivo en su bsqueda PORQUE?PORQUE? PORQUE?

La relacin investigador-objeto de estudio es de correspondencia. La investigacin, desde esta la perspectiva, tiene un carcter emancipador y transformadora para ambos. El mtodo modelo de conocimiento es la observacin participante. Implica que los sujetos de investigacin as como el investigador estn en constante reflexin y auto reflexin (ejemplo 21 das) Cmo influyen estos paradigmas en el procedo de construccin de nuestras investigaciones? Grafica** dimensiones versus paradigmas