2A SEMANA Actividades 3 y 4 Vigencia Fecha de inicio: 16 de Agosto Fecha de cierre: 23 de Agosto

Objetivo de las actividades Aplicar las operaciones aritmticas en notacin cientfica y las operaciones con cifras significativas resolviendo ejercicios sobre nmeros grandes y pequeos, as como lecturas de aparatos de medicin, conceptos de funciones y grficas.

(Tiempo estimado de las actividades. 11 hrs.) Estrategia didctica Control de Lectura y Solucin de Ejercicios.

Clase Estas actividades se centran en la grfica y medicin de las lecturas de los fenmenos fsicos. Tan importante para el ingeniero para interpretar resultados y elaborar hiptesis. Como la fsica est considerada como una ciencia significa que los fenmenos que estudia pueden ser medidos, para ello, necesitamos de un sistema de medicin, que sea aceptado por regiones, naciones y pases, de manera que las personas le den significado a las medidas y puedan comprobarlas y reproducirlas.

Consigna

Actividad 3

Para el desarrollo y cumplimiento de esta consigna realiza la lectura del material didctico desde la pgina 4 hasta la 24. De igual manera resuelve los ejercicios de las pginas: 6, 10, 12, 15. Cuando finalices compara tus respuestas con los resultados de la pg. 23. Enva tu tarea en un documento de Word como se te solicit en la metodologa al apartado enviar tareas de la Plataforma del SEaD.

Actividad 4 Efecta la lectura del material didctico desde la pgina 26 hasta la 58. Realiza los ejercicios de las pginas: 32, 34, 38, 41, 45 y revisa tus respuestas en la pg. 55.

Enva en un documento de Word los resultados identificando el archivo como se te solicit en la metodologa al apartado enviar tareas de la Plataforma del SEaD.

Material didctico Bsico Antonio Mximo, Alvarenga Beatrz (1998). Fsica General Con Experimentos Sencillos. Mxico: Oxford. Pginas 4-58. Disponible en la biblioteca de tu Divisin Acadmica.

Criterios de evaluacin Fondo

Demuestra la lectura del material didctico por medio del cuestionario. Comprende los principales conceptos de la lectura. Resuelve los ejercicios que se plantean de manera correcta.

Forma

Incluye hoja de presentacin. El procesador de texto que utiliza es WORD. El formato de texto de las actividades se elabora en arial 12 y con 1.5 de interlineado y alineacin del prrafo justificar. Evita errores gramaticales. Tiene buena ortografa. Ordena la informacin de manera secuencial y lgica.

Valor de la actividad Act. 3: 5 puntos Act. 4: 5 puntos Avisos Siempre debes leer y resolver los ejercicios a tiempo que contestas las preguntas de la gua. Avanza lo ms que puedas en los ejercicios, checa tus respuestas y resuelve el mayor nmero de problemas del libro.

En caso de que tengas dudas, consltame de forma oportuna para que pueda orientarte. Recuerda que para tal efecto tenemos muchos recursos al alcance.

3A SEMANA Actividades 5 y 6 Vigencia: Fecha de inicio: 23 de Agosto Fecha de cierre: 30 de Agosto Objetivo de las actividades Comprender el movimiento con velocidad constante, media, variado e instantneo utilizando la expresin v=d/t, resolviendo ejercicios que involucren expresiones matemticas y grficas. (Tiempo estimado de las actividades. 11 hrs.) Estrategia didctica Control de Lectura. Clase Desde Aristteles uno de los fenmenos que ms polmica ha creado es el movimiento. Se podra decir que los grandes estadios de la fsica ha sido por el significado que los cientficos le han dado al movimiento, desde los cuerpos ms pequeitos representados como partculas atmicas hasta los astros en el espacio, o mejor an, el movimiento de las galaxias podemos calcularlos mediante la cinemtica.

Consigna

Actividad 5 En esta actividad como las anteriores, vamos a iniciar con la lectura del material didctico, desde la pgina 62 hasta la 103. Realiza los ejercicios planteados en las pginas: 63, 68, 71, 76, 81 y compara tus respuestas con los resultados de la pg. 100. Enva en un documento de Word los resultados al apartado enviar tareas de la Plataforma del SEaD.

Actividad 6 Estudia el material bsico desde la pgina 105 hasta la 146. Realiza los ejercicios de las pginas: 108, 117, 121, 125, 128 y revisa tus respuestas en la pg. 143.

Enva en un documento de Word los resultados con tu nombre segn este ejemplo: LopezPerezJuanAct6 al apartado enviar tareas de la Plataforma del SEaD.

Material didctico Bsico Antonio Mximo, Alvarenga Beatrz (1998). Fsica General Con Experimentos Sencillos. Mxico: Oxford. Pginas 62-146.

Criterios de evaluacin Fondo Demuestra la lectura del material didctico por medio del cuestionario. Comprende y aplica los principales conceptos de la lectura en la resolucin de los ejercicios.

Forma

Incluye hoja de presentacin. El procesador de texto que utiliza es WORD. El formato de texto de las actividades se elabora en arial 12 y con 1.5 de interlineado y alineacin del prrafo justificar. Evita errores gramaticales. Tiene buena ortografa. Ordena la informacin de manera secuencial y lgica.

Valor de la actividad Act. 5: 10 puntos Act. 6: 10 puntos

Avisos Siempre debes leer y resolver los ejercicios a tiempo que contestas las preguntas de la gua. Avanza lo ms que puedas en los ejercicios, checa tus respuestas y resuelve el mayor nmero de problemas del libro.

En caso de que tengas dudas, consltame de forma oportuna para que pueda orientarte. Recuerda que para tal efecto tenemos muchos recursos al alcance.

4A SEMANA Actividades 7 y 8 Vigencia: Fecha de inicio: 30 de Agosto Fecha de cierre: 06 de Septiembre

Objetivo de las actividades

Distinguir las leyes de gravitacin (segn Newton) elaborando operaciones con vectores aplicados a fuerzas y velocidades. (Tiempo estimado de las actividades. 8 hrs.)

Estrategias didcticas

Foro de dudas y Resolucin de Problemas.

Clase

Mediante la representacin de una "flecha" asignamos un segmento de recta con un sentido (indicado mediante la punta de dicha flecha). Con esta herramienta se han podido simplificar lo referente a la geometra que implica la cinemtica, su aplicacin es de vital importancia para el clculo y la fsica newtoniana.

Consigna

Actividad 7 Estudia el material basico y contesta las siguientes preguntas: 1) 2) Menciona los fenmenos de cada una de las ramas de la fsica Pg. 8, ejemplo 1 De los nmeros 3X10-3, 4X102 y 7X10-6. Cul es el mayor, el intermedio y el menor? 3) Pg. 9, ejemplo 2 Cuntas gotas hay en una tina de 1.1 m X 0.7 metros X 0.9 metros. Determina el orden de magnitud no la cantidad exacta. 4) Pg. 12 ejercicios; una caldera tiene marcada una temperatura de 127 C con un termmetro A y 128.3 C con el termmetro B Cul es el nmero dudoso en el termmetro A y en el termmetro B; cul termmetro es el ms exacto? 5) Pg. 15 ejercicios. Al medir la distancia de Villahermosa a Mxico con un aparato sobre un plano da el resultado de 823 Km. i. ii. iii. Cul es el nmero dudoso? Convendra escribir tal medida como 823,000 metros? Cul es la forma de expresar esta cantidad en metros, sin dejar en duda en cuanto a los guarismos significativos? 6) Pg. 27 ejemplo 1; si la constante K fuera de 2, cuntos litros de agua habra en el recipiente si el tiempo transcurrido es de 5 segundos? 7) 8) Pg. 27 ejemplo 2; para un tiempo de t0 = 0, cunto vale la distancia d0?

V Pg. 31 ejemplo 3; Obtn los siguientes datos: t, V y t , desde el

primer punto (5, 15) al punto A (10, 30). Pg. 32 ejercicios; para el ejercicio nmero 8 vuelve a resolverlo si y = 2x

9) 10) 11)

1 X 1 Pg. 34 ejercicios; para el ejercicio 12. Repite el ejercicio con Y = 2

Pg. 38 ejemplo 2: Crees qu la figura 2-14 representa la grfica de Y = kX3? (k = constante)? Argumenta tu respuesta.

12) 13) 14)

Pg. 40 ejemplo 1: Qu significa el smbolo en Pg. 40 ejemplo 2: Cunto vale numricamente a?

Pg. 41 ejercicios: Para el ejercicio 22 Qu valores se obtendran en la tabla para los valores de X: 3 y 5

15)

Pg. 45 ejercicios: para el ejercicio 25 Cunto podra sostener la cuerda si el dimetro aumentara 2 veces?

16) 17)

Pg. 67 ejemplo 2. Qu significa en la expresin

Pg. 70 figura 3-10. Cul pendiente se representa con un nmero mayor en los puntos P1 o P2?

18)

Pg. 77 figura 3-16. Observa como el vector velocidad tiene la misma direccin que el desplazamiento. En dicha figura cmo es el vector de la gravedad (cambia de signo, es positivo, es negativo)?

19)

Pg. 114 ejercicio 11. Resuelve nuevamente el ejercicio 11 b) siendo Vx = 10 m y Vy = 10 m, con un ngulo entre ellos de 90. El resultado es .

Se puede generalizar diciendo: cuando dos vectores perpendiculares tienen la misma magnitud, la magnitud de su resultante es multiplicada por 20) .?

Pg. 122 Composicin de velocidades. Para simplificar las operaciones con vectores se expresan con su magnitud multiplicada por un vector unitario. Unos de dichos vectores unitarios son denotados por la direccin y sentido que tienen con los ejes cartesianos (x, y y z). El vector unitario del eje x es Averigua en internet o en otro libro cmo se denotan los vectores unitarios de los ejes y y z? (puedes consultar

http://www.youtube.com/watch?v=61TXei-4IDA&NR=1)

Envia las respuestas en un documento de Word al apartado enviar tareas de la Plataforma del SEaD.

Actividad 8 Participa y contribuye sobre la resolucin de las preguntas en el Foro de Dudas No. 1.

Material didctico Bsico Antonio Mximo, Alvarenga Beatrz (1998). Fsica General Con Experimentos Sencillos. Mxico: Oxford. Pginas 1-146. Internet para la resolucin de algunas preguntas

Criterios de evaluacin

Fondo

Consulta las reglas de participacin en los foros. Demuestra la lectura del material didctico por medio del cuestionario. Comprende los principales conceptos de la lectura y resuelve los ejercicios que se plantean de manera correcta.

Forma

Consulta las reglas de participacin en los foros. Incluye hoja de presentacin. El procesador de texto que utiliza es WORD. El formato de texto de las actividades se elabora en arial 12 y con 1.5 de interlineado y alineacin del prrafo justificar. Evita errores gramaticales.

Tiene buena ortografa. Ordena la informacin de manera secuencial y lgica.

Valor de la actividad Act. 7: 35 puntos. Act. 8: 5 puntos. Avisos

En esta actividad (como en las otras, pero en esta es crucial) debes asociarte con alguno o algunos de tus compaeros, revisa el foro de presentacin para invitar compaeros a trabajar en equipo. En caso de que tengas dudas, consltame de forma oportuna para que pueda orientarte. Recuerda que para tal efecto tenemos muchos recursos al alcance.