NDICE GENERAL

Contenido................................................................................................ 7
Introduccin: Margarita del Olmo........................................................

La declaracin sobre tica de la Asociacin Americana de Antropologa

y su relevancia para la investigacin en Espaa: Nancy Konvalinka.....

13

Los antroplogos van a la guerra.....................................................

La antropologa y el poder militar en Estados Unidos......................
Los cdigos de tica de la Asociacin Americana de Antropologa...
La antropologa y el Human Terrain System.....................................
La relevancia de estos procesos para la investigacin antropolgica y
la formacin de antroplogos en Espaa....................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

13
14
19
27
30
32

La negociacin del trabajo de campo: Caridad Hernndez.....................

35

Introduccin....................................................................................
La declaracin de la Asociacin Americana de Antropologa (AAA)....
Trabajo de campo en centros escolares.............................................
Referencias bibliogrficas................................................................

35
37
40
45

Novato en Valle de Chalco: reflexiones sobre la tica del antroplogo desde el recuerdo de una etnografa en una barriada mexicana:
Jess Adnez Pavn..........................................................................

47

Publicidad, privacidad, consentimiento............................................

tica y militancia.............................................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

48
52
56

Bagatelas de la moralidad ordinaria. Los anclajes morales de una experiencia etnogrfica: ngel Daz de Rada...........................................

57

Qu demonios he dicho?................................................................

57

355

di l e m a s ticos en a nt r opo l o g a

Quimricos propsitos......................................................................
59
Un enunciado moral........................................................................
60
Bagatelas.........................................................................................
63
Intersubjetividad..............................................................................
68
Grandes principios.......................................................................... 71
Referencias bibliogrficas................................................................. 74
Conflicto de intereses. Reflexin sobre un trabajo de campo en la escuela: Margarita del Olmo............................................................... 77
Introduccin................................................................................... 77
El problema del acceso al trabajo de campo..................................... 79
Conflictos de intereses provocados por mi trabajo de campo en la
clase...........................................................................................
81
Conflictos de intereses entre los responsables de las Aulas de Enlace...
87
En busca de la reciprocidad del trabajo de campo. Conclusiones para
un debate...................................................................................
89
Referencias bibliogrficas.................................................................
92
Antropologa y reproduccin: las prcticas y/o la tica: Diana Marre.....

93

Antropologa y tica..........................................................................
Antropologa y reproduccin...........................................................
La reproduccin en Espaa...............................................................
Para seguir pensando.......................................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

95
101
108
116
120

De museos del saber a museos de los pueblos. El lugar de los antroplogos: Fernando Monge.......................................................................

125

Introduccin: los museos en la actualidad........................................

Los museos en Estados Unidos y Canad: la emergencia de las minoras..............................................................................................
Los museos antropolgicos en Espaa y la sociedad multicultural....
Referencias bibliogrficas.................................................................
La

125
128
139
143

posicin del antroplogo en la revalorizacin del patrimonio.

El
participacin observante en la Batalla Naval de Vallecas: Elsabeth Lorenzi Fernndez.................................................

145

La polmica Batalla Naval.................................................................

El inters de la fiesta........................................................................
Implicacin con el trabajo de campo................................................
El antroplogo y el patrimonio de los nativos...............................
La prctica patrimonial en movimiento...........................................
La imparcialidad de la ciencia y la observacin participante.............
El cdigo intuido.............................................................................
De la observacin participante a las metodologas participativas......

146
149
152
155
157
161
164
166

dilema de la

356

 N D I C E G E N E RAL

La antropologa y la intervencin social...........................................

Trasladar el dilema tico..................................................................
Referencias bibliogrficas ................................................................
De

167
168
169

responsabilidades, compromisos y otras reflexiones que llevan a la

antropologa aplicada:

Alicia Re Cruz.............................................

171

De Vallecas a Nueva York, pasando por la Complutense..................

La cultura maya: de lo otro extico a lo humano ms cercano...
Cuando el paradigma de conocimiento se tambalea.........................
Texas y sus misterios........................................................................
Libertad Hernndez y las lecciones de antropologa aplicada en
Mxico......................................................................................
Antropologa aplicada en la Universidad del Norte de Texas............
Discusin...........................................................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

171
173
175
177

No

179
182
183
184

estamos de acuerdo con algunas de tus interpretaciones: gestin

de la informacin en el trabajo de campo con personas estigmatizadas:

Virtudes Tllez Delgado............................................................

187

Las malas intenciones desprovistas de mala intencin......................

El estigma........................................................................................
La moral en la prctica antropolgica..............................................
Gestin de la informacin del trabajo de campo con personas estigmatizadas...................................................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

189
193
196
199
200

Ira en Irlanda: Nancy Scheper-Hughes..................................................

203

Vuelta a casa....................................................................................
Un toque exquisito de locura irlandesa............................................
La reaccin de los nativos. Antropologa de sof..........................
Superacin: en reconocimiento a An Clochan..................................
En reconocimiento de la etnografa.................................................
La huida del conejo: la partida........................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

206
207
211
214
220
222
227

Mi colegio sin m: dilemas en la definicin de mi rol como etngrafa:

Carmen Osuna Nevado...................................................................

229

Negociacin del espacio para el trabajo de campo...........................

Comienza la observacin.................................................................
La definicin de mi propio rol.........................................................
Relacin con los profesores.............................................................
Relacin con los alumnos..................................................................
A modo de conclusin.....................................................................
Referencias bibliogrficas..................................................................

230
233
234
236
238
239
240

357

di l e m a s ticos en a nt r opo l o g a

Delitos

de omisin.

tuar:

Ms all de escribir o no escribir: actuar o no acPilar Lpez Rodrguez-Girons................................................

Mis campos: palos de ciego y mucho autobs..................................

Brenda, Toms y algunas mentirijillas ms o menos bien resueltas....
Sobre no hablar (no escribir): consideraciones en torno al otro y el
nosotros.................................................................................
Casos/dilemas..................................................................................
A modo de conclusin.....................................................................
Anexo: La nia................................................................................
Referencias bibliogrficas.................................................................

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244
250
256
261
266
268
270

Hablan los nios. Evaluacin crtica de plazas y espacios verdes. La opinin experta de nios de Lavapis para reformar su espacio vital:
Waltraud Mllauer-Seichter..............................................................

273

Antecedentes...................................................................................
Intenciones......................................................................................
Base terica y metodolgica: la perspectiva de los nios...................
Mapas cognitivos y esbozos.............................................................
Resultados y conclusiones................................................................
El tiempo no se detiene. Lo que ocurri en Lavapis mientras tanto...
Referencias bibliogrficas.................................................................

275
277
277
282
291
294
299

Sujetos como objeto de estudio: Matilde Fernndez Montes...................

303

Referencias bibliogrficas.................................................................

314

Antropologa y cuidados: dilemas ticos en la investigacin con pacientes: Manuel Moreno Preciado...........................................................

315

Introduccin...................................................................................
tica y biotica: de qu estamos hablando?....................................
Trabajo de campo en salud: y usted qu hace aqu?........................
El culturalismo: un discurso poco tico.........................................
tica, investigacin, cuidados y diversidad: reflexiones finales.........
Referencias bibliogrficas.................................................................

315
319
323
326
330
334

Concluir el inicio de un proceso de reflexin conjunta: Pilar Cucaln....

337

Trabajar sin causar daos.................................................................

Escribir, para qu y para quin........................................................
Intervenir y actuar en el campo.......................................................
Contar o no lo interesante...............................................................
Conclusin......................................................................................
Referencias bibliogrficas..................................................................

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340
342
345
346
347

Acerca de las autoras y autores................................................................

ndice general........................................................................................

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355

358