Universidad Alas Peruanas Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Acadmico Profesional de Turismo, Hotelera y Gastronoma

SYLLABUS
1. Datos Informativos 1.1 Asignatura: 1.2 Cdigo: 1.3 Requisito: 1.4 Ciclo Acadmico: 1.5 Semestre Acadmico: 1.6 Horas Semanales: 1.7 Crditos: 1.8 Profesor: Lgica y Filosofa 2501 - 25102 No tiene I 2009- 1BRE Teora 03 - Prctica 02 4 Javier Bellina de los Heros Julio Loayza Ellembogen

2. Sumilla El Curso es de naturaleza terico -prctico y corresponde al rea de Formacin General. Su intencin es colaborar a la formacin del futuro profesional a travs del fomento de las capacidades de Descripcin, Anlisis Sntesis, Explicacin y Reflexin. Estas capacidades son necesarias para el planteo de problemas relevantes, as como para su resolucin dentro de los paradigmas racionales y cientficos. Para ello se recurrir al desarrollo temtico de diversos aspectos de la Lgica Formal y la Filosofa, que son las bases de todas las disciplinas racionales cientficas. Por ello el Curso se divide en dos partes: Lgica y Filosofa. En la primera se introduce al alumno a los conceptos bsicos y principales desarrollos de la Lgica, con nfasis en la Lgica Formal. En la segunda parte se realiza un recorrido histrico de los principales problemas filosficos, con especial relevancia en los problemas de la actualidad. 3. Competencias: Competencia 1: El estudiante al final del curso resolver problemas empleando los conceptos de la Lgica Formal. Competencia 2: El estudiante al final del curso ha desarrollado las capacidades de descripcin, explicacin, anlisis y reflexin sobre los principales problemas filosficos. 4. Capacidades Las capacidades son los propsitos de desempeo que los estudiantes deben estar en disposicin de alcanzar al final de su proceso de aprendizaje. Expresan en detalle los objetivos cognoscitivos de las competencias descritas en el acpite anterior, y son las siguientes: Para la Lgica Formal: Identifica y analiza las nociones bsicas de la Lgica Formal y su relacin con el Lenguaje, as como las falacias empleadas en la vida cotidiana. Describe, clasifica, comprende, simboliza y evala las proposiciones lgicas y las Inferencias, as como construir y utilizar Tablas de Verdad. Analiza los sujetos y predicados de las proposiciones y emplear los cuantificadores. Opera con clases utilizando Diagramas de Venn.

Para la Filosofa

Descubre el valor del pensamiento filosfico en la bsqueda del sentido del mundo y la naturaleza del ser humano. Fundamentar una postura personal flexible y crtica sobre las distintas posiciones filosficas sobre el conocimiento, la realidad, la verdad y la religin. Comprender las diversas posiciones ticas, proponiendo respuestas fundamentadas para situaciones de conflicto tico en los mbitos personal, de la ciencia y tecnologa, y del derecho.

5. Programacin Temtica Primera Parte: Lgica UNIDAD I: Nociones Bsicas Lgica y Lenguaje Semana 1: Tipos de Sesin: Exposicin dialogada (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Presentacin de la estructura e importancia del Identifica la utilidad e importancia de la Lgica Curso. Formal Deduccin - Verdad y Validez Diferencia Verdad de Validez Concepto e Importancia de la Lgica Divisin de la Lgica CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la importancia de la participacin y se compromete con su desarrollo personal NOTA: En la primera sesin se deja aclarado el sistema de evaluacin. Se especifica la necesidad de realizar dos trabajos de aplicacin: a) Para la Primera Parte: Un Trabajo especfico sobre Lgica Predicativa y Lgica de Clases, a entregar en la Semana 8. b) Para la Segunda Parte: La lectura de la Novela El Mundo de Sofa, de Joostein Gaarder, a evaluar en la Prctica Calificada Nro. 2. Fuente Principal: COPI, IRVING, Introduccin a la Lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1998, pp. 3 - 45 Semana 2: Tipos de Sesin: Exposicin dialogada (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES Lgica, Lenguaje y Pensamiento Funciones del Lenguaje Falacias Atinentes y no Atinentes

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identifica y comprende Diferencia las funciones del lenguaje en enunciados Identifica falacias en las expresiones corrientes CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la expresin lgica y de la identificacin de las Falacias. Fuente Principal: COPI, IRVING, Introduccin a la Lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1998, pp. 47 - 121 UNIDAD II: Lgica Proposicional Semana 3: Tipo de Sesin: Exposicin dialogada Presentacin de Modelos - Actividad Aplicativa (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Proposiciones Lgicas, su simbolizacin y Identifica proposiciones y las diferencia de los formalizacin otros enunciados. Variables y conectivos, smbolos de jerarqua Aplica la simbolizacin a enunciados lingsticos. Tablas de Verdad Formaliza proposiciones. Frmulas Moleculares Construye Tablas de Verdad CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la necesidad de las proposiciones lgicas, las frmulas moleculares y las Tablas de Verdad, emplendolas para determinar el Valor de Verdad de conjuntos proposicionales Fuente Principal: ROSALES, DIGENES, Introduccin a la Lgica, PUCP, Lima, 1999

Semana 4: Tipo de Sesin: Exposicin dialogada Presentacin de Modelos Actividad Aplicativa (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Frmulas Moleculares Aplica la simbolizacin a enunciados lingsticos. Expresin de Inferencias Formaliza conjuntos de proposiciones. Leyes de la Lgica Proposicional Aplica las leyes de la Lgica proposicional a con juntos de proposiciones. CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la necesidad de las proposiciones lgicas, las frmulas moleculares y las Tablas de Verdad, emplendolas para determinar el Valor de Verdad de conjuntos proposicionales Fuente Principal: ROSALES, DIGENES, Introduccin a la Lgica, PUCP, Lima, 1999 Semana 5: Tipos de Sesin: Evaluacin: PRCTICA CALIFICADA (02 horas) - Exposicin dialogada Presentacin de Modelos - Actividad Aplicativa (03 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Frmulas Moleculares Aplica la simbolizacin a enunciados lingsticos. Expresin de Inferencias Formaliza conjuntos de proposiciones. Leyes de la Lgica Proposicional Aplica las leyes de la Lgica proposicional a conjuntos de proposiciones. CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la necesidad de las proposiciones lgicas, las frmulas moleculares y las Tablas de Verdad, emplendolas para determinar el Valor de Verdad de conjuntos proposicionales Fuente Principal: ROSALES, DIGENES, Introduccin a la Lgica, PUCP, Lima, 1999 Semana 6: Tipo de Sesin: Exposicin dialogada Presentacin de Modelos - Actividad Aplicativa (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Equivalencias e Implicaciones Notables Formaliza conjuntos de proposiciones. Aplica las equivalencias a conjuntos de proposiciones. CONTENIDO ACTITUDINAL: Toma conciencia de la necesidad de las proposiciones lgicas y las equivalencias, emplendolas para averiguar la verdad de conjuntos proposicionales Fuente Principal: ROSALES, DIGENES, Introduccin a la Lgica, PUCP, Lima, 1999

UNIDAD III: Lgica Predicativa o Cuantificacional y Lgica de Clases Semana 7: Tipo de Sesin: Exposicin dialogada Presentacin de Modelos - Actividad Aplicativa (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Concepto de Lgica Predicativa Aplica la simbolizacin a conceptos y Concepto de Definicin proposiciones. Proposiciones atmicas Formaliza proposiciones y conjuntos de Sujetos y predicados proposiciones. Cuantificadores Identifica y descubre los sujetos y predicados en una proposicin, y comprende su rol. Produce ejemplos de cuantificadores. CONTENIDO ACTITUDINAL: Discute sobre la pertinencia de la Lgica Predicativa, investigando y aplicando los conceptos del tema a conceptos y proposiciones Fuente Principal: COPI, IRVING, Introduccin a la Lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1998, pp. 123 160 y pp. 357ss. Semana 8: Tipo de Sesin: Exposicin dialogada Presentacin de Modelos - Actividad Aplicativa (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Lgica de Clases, definicin Aplica la simbolizacin a conceptos Operaciones con y entre Clases proposiciones.

Relaciones entre Clases

Aplica los principios de la Lgica de Clases a casos particulares. CONTENIDO ACTITUDINAL: Discute sobre la pertinencia de la Lgica de Clases, investigando y aplicando los conceptos del tema a conceptos y proposiciones, y hallando su relacin con la Lgica Matemtica. Fuente Principal: COPI, IRVING, Introduccin a la Lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1998, pp. 123 160 y pp. 357ss. Semana 9: EXAMEN PARCIAL LGICA Segunda Parte: Filosofa UNIDAD IV: Nociones Bsicas Filosofa Semana 10: Tipo de Sesin: Exposicin problmica (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Origen, Definicin e importancia de la Filosofa: Identifica el origen, definicin e importancia de la Tales de Mileto, Presocrticos y sofistas. reflexin filosfica La Razn Cientfica y la Razn Filosfica Describe, explica y compara los problemas y Actitudes y Problemas espontneos, cientficos y actitudes espontneas, cientficas y filosficas. filosficos Analiza y juzga las tareas del filosofar. Las tareas del filosofo Describe y explica las diversas disciplinas Disciplinas Filosficas filosficas CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora la importancia de la labor filosfica Fuente Principal: PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999, pp. 11 - 29 Semana 11: Tipo de Sesin: Exposicin problmica CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Cosmovisin, Mito y Logos Scrates, Platn y Distingue las creencias mticas de las metafsicas y Aristteles las positivas. Naturaleza del Mito: Posiciones de Eliade, May, Explica la naturaleza del mito Kolakowski y De Quine Reconoce los problemas mas bsicos de la Introduccin a los problemas de la Cosmologa y la Cosmologa y la Metafsica Metafsica CONTENIDO ACTITUDINAL: Justifica su propia visin del mundo Fuente Principal: PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999, pp. 30 - 45 Semana 12: Tipo de Sesin: Exposicin problmica (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES Historia de la Filosofa Etapas y Problemas bsicos Filosofa en el Per y Amrica Latina El aporte filosfico de Francisco Miro Quesada Cantuarias

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Identifica y comprende el devenir de los problemas filosficos y los entornos histricos que les dan origen. Reconoce y critica la labor filosfica en el Per y Amrica Latina. CONTENIDO ACTITUDINAL: Valora el devenir histrico de la Filosofa y su expresin en el Per y Amrica Latina Tarea Acadmica: Elaboracin de una Lnea de Tiempo que especifique las diversas etapas de la Historia de la Filosofa. Fuente Principal: PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999, pp. 46 - 70 UNIDAD V: Algunos Problemas filosficos sobre el Ser Humano, el Conocimiento, la Religin y la tica Semana 13:

Tipo de Sesin: Evaluacin: PRACTICA CALIFICADA: CONTROL DE LECTURA SOBRE LA NOVELA EL MUNDO DE SOFIA (02 horas) - Exposicin problmica (03 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Antropologa Filosfica Explica la naturaleza de la Antropologa filosfica Concepciones filosficas sobre el ser humano Distingue y categoriza las diversas concepciones Creacionismo y Evolucionismo - Materialismo e filosficas sobre el ser humano Idealismo Monismo y Dualismo Posiciones de Marx, Teilhard de Chardin, Pascal. CONTENIDO ACTITUDINAL: Cuestiona las concepciones sobre el ser humano y elabora una concepcin propia Fuente Principal: PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999, pp. 11 - 29 Semana 14: Tipos de Sesin: Exposicin problmica (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Filosofa del Conocimiento Describe y Explica la naturaleza del Conocimiento Naturaleza del Conocimiento: Gnoseologa y Distingue y categoriza las diversas concepciones Epistemologa filosficas sobre el conocimiento. Conocimiento emprico y conocimiento conceptual - El problema de la verificacin La Ciencia: Definicin y estructura Teoras cientficas, revoluciones cientficas y consistencia lgica Tesis filosficas sobre el conocimiento Empirismo y Racionalismo Hume, Descartes y Kant. La crtica moderna y posmoderna: Maestros de la Sospecha (Freud, Nietzsche, Marx, Darwin), Lakatos, Feyerabend. CONTENIDO ACTITUDINAL: Cuestiona las concepciones sobre el conocimiento y se problematiza al respecto Fuente Principal: GIRALDO ENCISO, IVN, Filosofa y Lgica, Bruo, Lima, s.f., pp. 84 - 100 Semana 15: Tipo de Sesin: Exposicin problmica (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Concepto de Religin Describe y Explica el concepto de Religin Concepcin histrica del tema de Dios y la religin Distingue y categoriza las diversas concepciones Fe, creencia y Actitudes filosficas frente al hecho filosficas sobre la religin. religioso Posiciones de San Agustn y Santo Tomas de Aquino Las posiciones contemporneas CONTENIDO ACTITUDINAL: Cuestiona las concepciones sobre la religin y elabora una concepcin propia Fuente Principal: PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999, pp. 124 - 138 Semana 16: Tipo de Sesin: Exposicin problmica (05 horas) CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Axiologia y tica Describe y Explica los conceptos de Moral tica y tica y Deber - tica y Moral Posiciones Valores filosficas al respecto: Utilitarismo y Kantismo = Distingue y categoriza las diversas concepciones Bentham y Kant filosficas sobre la religin. Axiologa y juicios de valor Valores, Ciencia y Tecnologa - tica, Derecho y Poltica CONTENIDO ACTITUDINAL: Cuestiona las concepciones sobre la tica, la moral y los valores, y elabora una concepcin propia Fuente Principal: GIRALDO ENCISO, IVN, Filosofa y Lgica, Bruo, Lima, s.f., pp. 122 - 139

Semana 17: EXAMEN FINAL FILOSOFA Semana 18: EXAMEN SUSTITUTORIO.

6. Metodologa El Profesor promueve y motiva la intervencin ordenada, inteligente y razonada. El Dilogo se considera importante para la Reflexin, buscndose una interactividad e intercambio constantes entre el profesor y los alumnos, as como entre los alumnos entre s, por lo que en determinadas ocasiones se promover el trabajo en grupo. Las secciones de Lgica y Filosofa, al ser distintas por su naturaleza implican distintos enfoques didcticos. En las sesiones correspondientes a Lgica se privilegia la Exposicin dialogada y la presentacin de modelos, empleando para ello presentaciones en Power Point y Multimedia. En las sesiones correspondientes a Filosofa se dar mayor peso a la problematizacin para fomentar la reflexin filosfica, para lo que se emplear casustica y otras tcnicas problematizadoras. Las tareas acadmicas sern elaboradas en forma individual. De formarse grupos de trabajo, las responsabilidades individuales deberan ser establecidas con toda claridad. Se podra emplear tiempo de clase para que los alumnos realicen exposiciones sobre un tema en la parte filosfica. Para la Nota en tales casos se tomar en cuenta la calidad de la presentacin. 7. Sistema de Evaluacin La Universidad considera como un buen rendimiento la calificacin acadmica superior a 14 (catorce), o la ubicacin en el tercio superior de la respectiva facultad. La calificacin es vigesimal. Se aprueba con la nota 11 (Once). El Promedio Final se obtendr a travs de la siguiente Ecuacin: PF = 2PC + 2TA + 3EP + 3EF 10 Donde: PF = Nota Final, PC = Promedio de Prcticas Calificadas, TA = Promedio de Tareas Acadmicas, EP = Examen Parcial, y EF = Examen Final Las Tareas Acadmicas sern un mnimo de tres (3): Una para la primera parte del Curso (Lgica), y dos para la Segunda (Filosofa). Podr haber ms si el Profesor lo considera conveniente. En tal caso, se promediarn con el resto. Asimismo, una Prctica Calificada corresponder a Lgica, la otra a Filosofa. El profesor puede modificar el Sistema de Evaluacin de acuerdo a las circunstancias que se presenten, respetando el principio general de la ponderacin establecida lneas arriba. 8. Fuentes de Informacin 8.1 Bibliografa Primera Parte: Lgica AYER, A.J., Lenguaje, Verdad y Lgica, Martnez Roca, Barcelona, 1971 (1967) BOCHENSKI, IGNATII, Historia de la Lgica Formal, Biblioteca Hispnica de Filosofa, Gredos, Madrid 1966 (1956) COPI, IRVING, Introduccin a la Lgica, Eudeba, Buenos Aires, 1998 COPI, IRVING ET C. COHEN, Introduccin a la Lgica, Limusa, Mxico, 1995 FLORES, PABLO, Falacias y errores de lgica, Argentina, 2002 GARCA SALVATECCI, HUGO (Compilador), Lgica Antologa: Textos y Comentarios, Studium, Lima, sf GIRALDO ENCISO, IVN, Filosofa y Lgica, Bruo, Lima, s.f. ROSALES, DIGENES, Introduccin a la Lgica, PUCP, Lima, 1999 ROSALES, DIGENES ET SILVANA AYAIPOMA, Lgica Proposicional, Tercer Mundo, Lima, 1974 VARIOS AUTORES, Lgica Aspectos Formales y Filosficos, PUCP, Lima, 1978

Segunda Parte: Filosofa BACIGALUPO, LUIS, Aporte de la tica a la Cultura Moral del Per, PUCP, Lima, 2003 BOLD, JAN, ET LLZR BRIA, JUAN LASTERRA, ANTONIO LPEZ, RAFAEL MANJN, ISIDRO MASA, PERE SERRANO, Aprender Filosofa es aprender a razonar, Didaktik, Barcelona, 1994 BRUGGER, WALTER, Diccionario de Filosofa, Herder, Barcelona, 7ma Ed., 1972 (1953) CIORAN, E.M., Adis a la Filosofa, Alianza, Espaa, sf FERRATER MORA, JOS, Diccionario de Filosofa, Ariel, Barcelona GAARDER, JOSTEIN, El Mundo de Sofa, Siruela/Norma, 2da Ed., Bogot, 1997 (1991) GIRALDO ENCISO, IVN, Filosofa y Lgica, Bruo, Lima, s.f. GARCA SALVATECCI, HUGO (Compilador), Epistemologa, Studium, Lima, 1972 HEIDEGGER, MARTN, Qu es esto, la Filosofa?, UNMSM, Lima, 1958 HIRCHSBERGER, JOHANNES, Historia de la Filosofa, 2 Tomos, Herder, Barcelona, 1975 MARINOFF, LOU, Ms Platn. Menos Prozac, Rstica, Ediciones B, 2002 MONARES, ANDRS, Filosofa y Sociedad Hoy, publicado en THEORIA, Chile, 2002 PISCOYA, LUIS, Filosofa, Metrocolor, Lima, 1999 SAVATER, FERNANDO, tica para Amador, Ariel, Barcelona, 35ta Ed., 10ma Reimp., Barcelona Colombia, 2000 (1991) SILVA SANTISTEBAN, LUIS, La Estructura de la Experiencia Humana, Universidad de Lima, 1981 ZOLEZZI DE ROJAS, MARTHA, Concepciones de la Filosofa, JB Editor, Lima, 1996 Por diversas razones, no consideramos en esta Bibliografa las obras de los autores filsofos y lgicos ms caracterizados. 8.2 Direcciones de Internet Para la primera parte del Curso: Lgica Formal http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=Introducci%C3%B3n_a_la_l%C3%B3gica_form al http://portales.educared.net/wikiEducared/index.php?title=L%C3%B3gica_proposicional Para la segunda parte del Curso: Filosofa http://www.filosofia.net/ http://www.galeon.com/filoesp/

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