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FORMACIN CVICA Y TICA I BLOQUE 1 Semana Subtema

1.1 Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre s mismo y acerca del mundo en que vivimos. La escuela como espacio para aprender y desarrollarnos. 1.2 Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Caractersticas de las sociedades contemporneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de la vida social. 2. 1 Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel de la razn. Intereses y necesidades que guan la actuacin humana. Reflexin sobre las repercusiones de las acciones de personas y

Nmero de sesiones 4

Aspectos fundamentales
Desarrollo de una perspectiva cvica y tica. El alumno emplear recursos que desarrolla en la escuela para conformar una perspectiva sobre su persona y el mundo en que vive. Diversas formas de ser adolescente en las sociedades actuales. El alumno analizar oportunidades y retos de la vida social para su desarrollo y apreciar el valor de la diversidad. Intereses y necesidades que guan las acciones humanas. El alumno reconocer criterios que guan sus acciones y sus efectos en quienes le rodean.

Mtodos o tcnicas
Bsqueda, lectura y anlisis de noticias. Debate. Redaccin de conclusiones individuales y colectivas

Recursos didcticos
Libro de texto pp. 4-7, noticias de diversos medios de informacin

Observaciones

Discusin en equipo, sntesis de ideas, comparacin de experiencias, investigacin de campo, elaboracin de cuadros sinpticos Clarificacin de valores, discusin en equipo, anlisis crtico de casos, argumentacin por escrito de la perspectiva personal, anlisis y discusin de

Libro de texto pp. 8-12, informacin de campo, experiencias de convivencia en diversos entornos sociales

Libro de texto pp. 13-18, experiencias personales, dilemas y casos.

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grupos. 2.2 Libertad para elegir y para decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana. La libertad como caracterstica que distingue a los seres humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y lmites. Pensar y dar cuenta de las decisiones. 2.3 Caractersticas de la autonoma moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales. 2.4 Diferencias y relaciones entre tica y moral.

La libertad como rasgo esencial de la naturaleza humana. El alumno comprender diversas implicaciones de ejercer su libertad y asumir consecuencias de sus decisiones.

dilemas Discusin en equipo, redaccin de experiencias personales, construccin conceptual, debate grupal, anlisis de situaciones

Libro de texto pp. 19-24, textos sobre experiencias personales, conceptos y manifestaciones artsticas sobre la libertad

Anlisis tico de criterios morales que subyacen a las acciones y decisiones. El alumno reconocer su capacidad para analizar los criterios que pone en juego al juzgar, hacer elecciones y tomar decisiones en su vida diaria.

Anlisis de casos, construccin conceptual, discusin y trabajo en equipo

Libro de texto pp. 25-28, casos y situaciones hipotticas, nociones y conceptos Libro de texto pp. 29-32, relatos y pelculas que entraen dilemas ticos

3.1 Las reglas y normas en diversos mbitos de la vida cotidiana de los adolescentes Disciplina y figuras de autoridad en

Papel de las normas en la vida social. El alumno identificar y pondr en prctica normas que contribuyen a una

Formulacin de juicios, elaboracin de cuadros sinpticos, anlisis de dilemas ticos, lectura de textos Trabajo en equipo, recuperacin de experiencias, clasificacin de

Libro de texto pp. 33-36, experiencias cotidianas, nociones y

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diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 3.2 Diversos tipos de normas: jurdicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. 3.3 La conciencia moral individual: principios que guan la actuacin personal. La autorregulacin como base del ejercicio responsable de la libertad. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los dems. 4.1 Las perspectivas, los intereses y los sentimientos de los dems. Aspectos compartidos, diferencias y conflictos. 4.2 Consideracin de los dems en la reflexin tica. Importancia de la empata y el dilogo como

convivencia armnica, basada en el respeto a la dignidad de las personas.

tipos de normas, valoracin de normas

conceptos

Aspectos de la vida social que se rigen por diversos tipos de normas. El alumno distinguir diferentes tipos de normas y su papel en la vida personal y social.

Investigacin documental, elaboracin de esquemas, recuperacin de experiencias, trabajo en equipo, redaccin de textos Papel de criterios ticos Elaboracin de que contribuyen al cuadros ejercicio responsable de la sinpticos, anlisis libertad. El alumno y discusin de reconocer principios dilemas, trabajo ticos y los aplicar para en equipo adoptar una perspectiva personal ante situaciones controvertidas. El papel de las perspectivas, intereses y sentimientos en la convivencia con los dems. El alumno emplear recursos diversos para comprender puntos de vista diferentes al propio como parte de Anlisis de casos, situaciones y conflictos, redaccin de textos personales Ejercicios de empata y perspectiva, clarificacin de

Libro de texto pp. 37-41, experiencias, reglamentos, reglas escritas, leyes

Libro de texto pp. 42-45, experiencias personales, noticias periodsticas, dilemas morales

Libro de texto pp. 46-49, situaciones, relatos y obras cinematogrficas Libro de texto pp. 50-53, experiencias de vida, situaciones

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vas del desarrollo moral.

LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

su desarrollo moral.

valores, debate Responder a preguntas abiertas, mapas conceptuales, trabajo en equipo

de conflicto Libro de texto pp. 54-59

Articulacin de nociones, conceptos, habilidades, valores y actitudes.

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BLOQUE 2 Semana

Subtema

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1.1 Cambios fsicos, sociales y afectivos en la adolescencia. Comprensin del significado personal y social de esos cambios. Reconocimiento, aceptacin y valoracin de s mismo. 1.2 Diferentes formas de ser adolescente. Valoracin social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. 1.3 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. Los adolescentes y su desarrollo integral: educacin, alimentacin, salud, salud sexual, recreacin, trabajo y participacin social. 2. 1 Significado de las

Nmero de sesiones 2

Aspectos fundamentales

Mtodos o tcnicas
Identificacin de cambios personales, redaccin de textos, discusin en equipo, anlisis de casos

Recursos didcticos
Libro de texto pp. 64-68, experiencias personales, imgenes de adolescentes, expresiones artsticas Libro de texto pp. 69-74, publicidad para adolescentes, experiencias personales Libro de texto pp. 75-79, investigaciones de alumnos, Convencin sobre los Derechos de la Niez

Observaciones

La adolescencia como periodo del desarrollo humano. El alumno reflexionar sobre cambios experimentados e identificar la experiencia de se adolescente en diversos contextos culturales.

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Derechos y responsabilidades en el desarrollo integral de los adolescentes. El alumno identificar las condiciones que favorecen el ejercicio de sus derechos y las responsabilidades que tiene ante los mismos. Relaciones afectivas

Anlisis de informacin estadstica y de publicidad para adolescentes, investigacin del entorno Identificacin y reflexin de derechos y responsabilidades, exploracin en el entorno y sistematizacin de informacin

Recuperacin y

Libro de texto pp.

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relaciones de amistad y compaerismo en la adolescencia: autoestima y respeto en las relaciones afectivas. Reciprocidad y abusos en la amistad.

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2.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia: vnculos afectivos, amor, atraccin sexual, disfrute, afinidad y respeto. Diferentes significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos. 2.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realizacin personal: reproduccin, gnero, erotismo y vinculacin afectiva. Derechos sexuales durante la adolescencia.

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3.1 La equidad de gnero

basadas en la confianza, la solidaridad, el respeto y la reciprocidad. El alumno distinguir y pondr en prctica criterios para establecer relaciones afectivas con sus pares que contribuyan al bienestar propio y de los dems. Componentes afectivos en las relaciones de pareja. El alumno clarificar el papel de las relaciones sentimentales en su vida actual y analizar diversas facetas de la afectividad entre dos personas. La sexualidad humana como un espacio de realizacin personal que involucra el ejercicio de derechos. El alumno distinguir los componentes de la sexualidad y las condiciones que favorecen u obstaculizan un sano y responsable ejercicio de la misma. Diferencias y condiciones

anlisis de experiencias de amistad y compaerismo, anlisis de casos, redaccin de textos.

80-84, casos, experiencias de los alumnos, relatos de ficcin

Clarificacin y auto-reflexin, anlisis de casos, exploracin en el entorno, lectura de textos

Libro de texto pp. 85-90, relatos, informacin del entorno

Recuperacin de informacin en esquemas, expresin de ideas a travs de composicin plstica, anlisis de situaciones

Libro de texto pp. 91-94, materiales para composicin plstica, informacin de Ciencias I

Redaccin de

Libro de texto pp.

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en las relaciones entre mujeres y hombres. Ser mujer y ser hombre. Sexo y gnero. Estereotipos que obstaculizan la equidad.

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3.2 Los adolescentes ante la diversidad. Formas de relacin entre los adolescentes en diferentes contextos culturales. Respeto y solidaridad ante las diferencias fsicas y personales. Aprender de las diferencias. 3.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa: etnocentrismo, discriminacin y exclusin por condicin social y estado de salud o por diferencias tnicas, religiosas y culturales. 4.1 Identificacin de

de equidad entre hombres y mujeres. El alumno analizar situaciones que discriminan y estereotipan caractersticas masculinas y femeninas, y sus repercusiones en las oportunidades de desarrollo de hombres y mujeres. Manifestaciones de la diversidad en diversas escalas de la vida social. El alumno comprender la riqueza de la diversidad en el marco del respeto a los derechos humanos.

textos argumentativos, comparacin e interpretacin de perspectivas, anlisis de telenovela, exploracin de experiencias

95-99, anuncios publicitarios, refranes y consejas populares, telenovelas, pelculas

Recuperacin de experiencias personales, exploracin del entorno, anlisis de situaciones, investigacin

Situaciones que atentan contra los derechos humanos en la diversidad. El alumno reconocer y tomar postura ante diversas formas de discriminacin en su entorno, el pas y el mundo Situaciones que ponen en

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Anlisis de situaciones, investigacin documental, exploracin del entorno, diseo de campaa informativa sobre la no discriminacin Redaccin de

Libro de texto pp. 100-104, imgenes y escenas de adolescentes en diversos contextos, experiencias personales Libro de texto pp. 105-109, notas periodsticas, informacin documental y del entorno

Libro de texto pp.

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trastornos alimenticios a los que pueden estar expuestos los adolescentes: anorexia, bulimia y obesidad. Estereotipos que promueven los medios de comunicacin y su influencia en la salud integral. 4.2 Riesgos en el consumo de sustancias adictivas: drogas, alcoholismo y tabaquismo.

riesgo la salud fsica y emocional. El alumno identificar la importancia valorar su imagen corporal como una forma de enfrentar riesgos a su salud a travs de la alimentacin.

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4.3 Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes: violencia en la familia, maltrato, abuso y acoso sexual. Infecciones de transmisin sexual en la adolescencia. Capacidad para responder asertivamente ante la presin de los dems en el entorno prximo.

Situaciones que incrementan los riesgos del consumo de sustancias adictivas en los adolescentes. El alumno investigar situaciones que pueden contribuir al consumo de sustancias y la manera de prevenir sus riesgos. Vulnerabilidad y violencia a la que estn expuestos los adolescentes. El alumno identificar y aplicar medidas de autocuidado ante situaciones de violencia.

textos sobre experiencias personales, cuestionario de valoracin, anlisis de nociones de belleza corporal, participacin social, debate Exploracin de nociones sobre adicciones, elaboracin de historieta, anlisis de casos, clarificacin

110-116, imgenes artsticas y publicitarias sobre el cuerpo humano, experiencias personales

Libro de texto pp. 117-121, informacin del entorno, publicidad

Exploracin en el entorno, anlisis de casos y situaciones, elaboracin de carteles informativos, recuperacin de informacin de Ciencias I, anlisis de informacin estadstica

Libro de texto pp. 122-128, relatos y testimonios de adolescentes, apuntes y libros de Ciencias I

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4.4 Personas, grupos e instituciones que brindan ayuda y orientacin a los adolescentes en situaciones de riesgo. Marco de accin y regulacin jurdica.

Medidas de proteccin, prevencin y autocuidado en el entorno social. El alumno identificar y valorar a personas, grupos e instituciones que trabajan a favor de su integridad personal.

LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

Articulacin de nociones, conceptos, habilidades, valores y actitudes.

Redaccin de textos argumentativos, articulacin de conceptos y experiencias, exploracin en el entorno, participacin social Respuesta a preguntas abiertas, elaboracin de esquemas y sntesis en cuadros, indagacin

Libro de texto pp. 129-133, boletines de instituciones pblicas y organizaciones sociales

Libro de texto pp. 134-139

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BLOQUE 3 Semana

Subtema

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1.1 Aspectos de la convivencia que enriquecen a las personas: conocimiento mutuo, interdependencia, comunicacin, espritu de servicio, cooperacin, creatividad y trabajo. 1.2 El conflicto como elemento inherente a la convivencia. Relaciones de autoridad, fuerza, influencia y poder entre personas y grupos. Perspectiva de los adolescentes ante las figuras de autoridad. Importancia de los considerar la perspectiva de los dems. 2. 1 El sentido comunitario en la conformacin de la identidad personal. Necesidad de aceptacin y responsabilidad ante s mismo y ante los dems. Valores colectivos,

Nmero de sesiones 4

Aspectos fundamentales

Mtodos o tcnicas
Anlisis y valoracin de la experiencia, lectura y discusin de reportajes periodsticos, formulacin de propuestas Clarificacin de conceptos, anlisis de conflictos, exploracin de soluciones a conflictos

Recursos didcticos
Libro de texto pp. 144-148 , textos redactados por alumnos sobre sus experiencias de convivencia

Observaciones

Formas de convivencia justa, solidaria y respetuosa. El alumno identificar prcticas de convivencia que le enriquecen como persona y como parte de una colectividad. Papel del conflicto en las relaciones interpersonales y sociales. El alumno elementos y procesos en un conflicto y diversos mecanismos para que su resolucin.

Libro de texto pp. 149-154, ejemplos de conflictos cotidianos, notas periodsticas

Pertenencia a colectividades que dan forma a la identidad personal y cultural. El alumno identificar los elementos sociales y culturales que le hacen

Clarificacin de valores, redaccin de textos, reflexin sobre la experiencia

Libro de texto pp. 155-157, testimonios y ejemplos de tradiciones culturales, imgenes de

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costumbres sociales y tradiciones culturales.

sentirse parte de una colectividad.

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2.2 El lugar de los individuos ante el sentido de comunidad. Las razones y argumentaciones individuales. Importancia y sentido de justicia. Responsabilidad y autonoma en la conformacin de una perspectiva tica. 3.1 Todos tenemos valores. Cualidades que valoramos. Criterios que empleamos para valorar.

Autonoma personal en la vida comunitaria. El alumno analizar crticamente los valores y costumbres de las colectividades donde toma parte.

Exploracin y reflexin sobre la experiencia, anlisis de situaciones, lectura de textos

diversas comunidades de Mxico Libro de texto pp.158-164, ejemplos de producciones culturales de diversas regiones del pas y del mundo, relatos tradicionales Libro de texto pp. 165-170, relatos histricos y de ficcin, notas periodsticas

Valores como criterios para juzgar ticamente. El alumno analizar el papel de diversos valores ticos en su vida diaria.

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3.2 Diferentes tipos de valores: econmicos, estticos y ticos. Los valores que ataen a los seres humanos. Valores y normas morales para la vida personal y social. 3.3 Identificacin de valores personales y colectivos. Valores compartidos y no

Dilogo y empata ante conflictos y controversias entre perspectivas valorales. El alumno

Clarificacin de valores, anlisis colectivo de textos, aplicacin de conceptos, anlisis de perspectiva personal Ejercicios de valoracin, identificacin de valores, anlisis de publicidad, clarificacin de valores Redaccin de textos, clasificacin y clarificacin de

Libro de texto pp. 171-174, fotografas e imgenes de obras culturales y artsticas, publicidad Libro de texto pp. 175-179, experiencias personales,

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compartidos. Papel del dilogo y el respeto en la convivencia plural.

LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

aplicar diversas herramientas de dilogo para resolver controversias entre perspectivas valorales. Articulacin de nociones, conceptos, habilidades, valores y actitudes.

valores, debate grupal

relatos, pelculas, informacin periodstica

Indagacin en medios electrnicos y documentales, anlisis de conflictos, bsqueda de notas periodsticas, anlisis de valores

Libro de texto pp.180-185, notas periodsticas

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BLOQUE 4 Semana

Subtema

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1.1 Aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo. El reconocimiento del valor de las personas: la dignidad humana. mbitos y momentos del desarrollo de los derechos humanos. Autonoma y libertad de los individuos. La justicia social. El respeto a las diferencias culturales. 1.2 Los derechos humanos como fuente de valor. Valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad. La importancia del respeto a la dignidad humana y del trato justo e igualitario en la convivencia democrtica. Valores nacionales y derechos humanos en la construccin de la sociedad mexicana.

Nmero de sesiones 4

Aspectos fundamentales

Mtodos o tcnicas
Lectura y anlisis de texto literario, exploracin de derechos humanos en la Constitucin, anlisis nota periodstica, investigacin en el entorno

Recursos didcticos
Libro de texto pp. 190-195 , Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, Declaracin Universal de Derechos Humanos

Observaciones

La dignidad humana como eje de los derechos humanos. El alumno reconocer las condiciones histricas que dieron forma a los derechos humanos.

Los derechos humanos como referencias para la actuacin tica. El alumno formular criterios para su actuacin y sus decisiones con base en los derechos humanos.

Identificacin de valores en instrumentos de proteccin de los derechos humanos, en notas periodsticas y en documentos histricos, anlisis de situaciones

Libro de texto pp. 196-200, Declaracin Universal de Derechos Humanos

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2. 1 Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser, trato solidario e igualitario, disposicin al dilogo.

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2.2 Participacin en asuntos de inters colectivo. Diferencias de inters y de opinin. Responsabilidades y compromisos en la accin colectiva. El papel de los representantes y los representados en el contexto prximo. 2.3. Relaciones entre la convivencia democrtica y el respeto a los derechos humanos. El ejercicio de la libertad y la responsabilidad. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos. 3.1 El gobierno democrtico, resultado histrico de la humanidad. La igualdad de derechos

Principios y valores de la democracia como forma de vida. El alumno analizar y pondr en prctica principios y valores democrticos en los contextos donde participa. Participacin y pluralidad en la convivencia democrtica. El alumno formular propuestas e intercambiar puntos de vista como una aportacin a la convivencia en los grupos donde participa.

Exploracin en el entorno, clarificacin de valores, anlisis de casos, debate en equipo

Libro de texto pp. 201-205, informacin del entorno

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La convivencia democrtica como marco para el ejercicio pleno de los derechos humanos. El alumno distinguir y valorar los aspectos en que la democracia favorece el respeto a los derechos humanos. Los derechos polticos y el gobierno democrtico como conquistas histricas. El alumno

Identificacin de intereses personales y colectivos, anlisis de situaciones, recuperacin de experiencias de participacin y representacin democrticas en la escuela Clarificacin de valores, anlisis de notas periodsticas, exploracin del entorno escolar

Libro de texto pp. 206-209, informacin del entorno escolar

Libro de texto pp. 210-213, notas periodsticas, experiencias e informacin del entorno

Recuperacin de informacin sobre el desarrollo histrico de los

Libro de texto pp. 214-219, notas periodsticas, notas y libro de

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para todos los ciudadanos: libertad para asociarse, para difundir ideas, para votar y ser votado. Los derechos polticos como derechos humanos.

investigar aspectos del desarrollo histrico de los derechos humanos en Mxico y el mundo.

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3.2 Procedimientos de la democracia: el principio de mayora y defensa de los derechos de las minoras; el respeto a un orden jurdico que se aplica a todos por igual; ejercicio de la soberana popular.

El papel de las leyes en el gobierno democrtico. El alumno advertir las ventajas de los procedimientos democrticos en un sistema poltico que aspira a ser democrtico.

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3.3 Mecanismos de representacin de los ciudadanos en el gobierno democrtico. Sistema de partidos y elecciones democrticas.

La representatividad como va de expresin de la voluntad popular. El alumno explorar procesos de eleccin de representantes y el papel de la ciudadana en el seguimiento a sus acciones.

gobiernos democrticos, comparacin de distintas formas de gobierno, discusin de textos, exploracin de aptitudes democrticas Exploracin del entorno, organizacin de votacin en el grupo, investigacin en la Constitucin Poltica, investigacin en notas periodsticas Exploracin de nociones, mapa conceptual, investigacin sobre representantes populares, seguimiento de proceso electoral

texto de Historia

Libro de texto pp. 220-223, Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos

Libro de texto pp. 224-227, notas periodsticas

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3.4 Presencia de los adolescentes y los jvenes en la vida institucional del pas. Convivencia democrtica en el entorno prximo. Asuntos de inters colectivo que comparten los jvenes.

Los adolescentes y los asuntos de inters pblico. El alumno investigar asuntos de inters colectivo e identificar algunas formas en las que puede participar de manera libre e informada.

LECCIN DE CIERRE Y BSQUEDA DEL TESORO

Articulacin de nociones, conceptos, habilidades, valores y actitudes.

Clarificacin de perspectivas, investigacin sobre participacin escolar, anlisis de notas periodsticas, redaccin colectiva de documento dirigido a una autoridad Exploracin de fuentes bibliogrficas y electrnicas, descripcin de actuacin democrtica, comparacin entre gobierno democrtico y no democrtico, exploracin de derechos humanos en la Constitucin

Libro de texto pp. 228-231, notas periodsticas, proyecto de escuela

Libro de texto pp. 232-237

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BLOQUE 5 Semana

Subtema

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PROYECTO 1. COMPROMISOS CON EL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

Nmero de sesiones 4

Aspectos fundamentales

Mtodos o tcnicas
Organizacin de equipos de trabajo Recopilacin de informacin bsica en el entorno, y de fuentes documentales para identificar y formular problema Redaccin de informe sobre el problema identificado

Recursos didcticos
Libro de texto pp. 242-245, fuentes documentales, informacin del entorno

Observaciones

1.1 Entorno natural y social en la satisfaccin de necesidades humanas. Ciencia, tecnologa y aprovechamiento racional de los recursos que ofrece el medio. Desarrollo humano y equidad.
PROYECTO 2. CARACTERSTICAS Y CONDICIONES PARA LA EQUIDAD DE GNERO EN EL ENTORNO PRXIMO

Caractersticas de un proyecto para explorar el entorno. El alumno definir, en equipo, un proyecto de trabajo que desarrolle en el entorno donde vive.

2. 1 Roles, estereotipos y prejuicios sociales y culturales sobre los hombres y las mujeres. Caracterizacin de las relaciones de gnero en el entorno.
PROYECTO 3. LA ESCUELA COMO COMUNIDAD DEMOCRTICA Y ESPACIO PARA LA SOLUCIN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS

3.1 Crecer y convivir con

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los dems. Relaciones de confianza en el trabajo escolar. Solidaridad, respeto y responsabilidad en el trabajo individual y de grupo. Compaerismo y amistad en la escuela 3.2 Tensiones y conflictos en la convivencia diaria. Diferentes formas de ser y de pensar. Identificacin de situaciones de hostigamiento, amenazas, exclusin y discriminacin en el espacio escolar.

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PROYECTO 1 1.2 Experiencias culturales que fortalecen una convivencia armnica con el medio. PROYECTO 2 2.3. Derecho a la informacin cientfica sobre procesos que involucran a la sexualidad. Argumentos en contra de actitudes discriminatorias a personas que padecen VIH-SIDA y otras infecciones de transmisin

Informacin bsica para identificar problemas en el entorno. El alumno recabar, en equipo, informacin de diversas fuentes que le permitan formular un problema de su entorno.

En equipo: anlisis de informacin de campo y documental recopilada. exploracin de situaciones, trabajo de instituciones y organizaciones que pueden contribuir a resolver el problema; formulacin de estrategias y

Libro de texto pp. 246-251, 258-264 y 272-278. Fuentes de informacin de campo y documentales

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sexual. PROYECTO 3 3.3 Recursos y condiciones para la solucin de conflictos sin violencia. Identificacin de situaciones que propician conflictos en la escuela. PROYECTO 1 1.2 Diseo de estrategias para el desarrollo sustentable. Identificacin de procesos de deterioro ambiental. PROYECTO 2 2.2 Convivir y crecer con igualdad de oportunidades. Formulacin de estrategias que favorecen la equidad de gnero. PROYECTO 3 3.3 Anlisis y formulacin de propuestas basadas en el dilogo colaborativo.

propuestas de mejora al problema identificado

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Analizar para proponer mejoras. El alumno analizar, en equipo, la informacin recabada para elaborar y explorar soluciones al problema identificado.

Redaccin de propuestas de mejora y solucin al problema Definicin de compromisos ticos

Libro de texto pp. 252-256, 265-270 y 279-285 Fuentes de informacin de campo y documentales

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PROYECTO 1 PROYECTO 2 PROYECTO 3

Informar e intercambiar resultados del proyecto. El alumno elaborar un informe sobre el

Redaccin y presentacin de informe

Libro de texto pp. 257, 270, 271,285-287. Fuentes de

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desarrollo del proyecto trabajado en equipo y lo expondr al resto de sus compaeros.

informacin de campo y documentales