COMUNICACION

La comunicacin El uso de las mayscula El punto La carta La descripcin Los planos La imagen fija La publicidad Qu es la slaba? La coma y sus clases

Clases de palabras por el acento La tilde en palabras agudas y graves La tilde en palabras esdrjulas La "H" en Hie y Hue - Uso de "y" - "ll" Percentil ortogrfico
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A q u t e n g o la d ir e c c i n q u e b u scb am os V a m o s! E s t b ie n I r e m o s in m e d i a t a m e n t e !

La comunicacin es una actividad que nos permite intercambiar nuestras ideas, pensamientos, sentimientos. Es decir, permite la interrelacin.

Elementos:
C D IGO EM ISO R CANAL M ENSAJE SITUACI N CANAL RECEPTOR

C m o r e c o n o c e r f c il m e n t e lo s e l e m e n t o s d e c o m u n ic a c i n ? * E m is o r Q u i n ? * M e n s a je Q u ? * R e c e p to r A q u i n ? * C d ig o C m o ? * Canal A tra v s d e ? * C o n t e x t o o s it u a c i n E n q u c i r c u n s t a n c ia s ?

la

Escribe en tu cuaderno: Qu son los medios masivos de comunicacin?

Dibuja cada uno de ellos.

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Practiquemos
I. Reconoce los elementos de la comunicacin en los siguientes actos comunicativos.
A l ! . . . J u l io , n o p u d e i r a l c o le g i o p o r q u e e s t o y r e s f r i a d a . M e p u e d e s d e c ir, q u t a r e a s h a n d e ja d o ?

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M e n sa je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : ___ __ _ ___ ___ _

1.

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

L e e n v i a r e s t a c a r t a a m i p r i m o L u is p a r a q u e m e e s p e r e e n la e s t a c i n d e b u s c u a n d o ll e g u e a L i m a .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s it u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : __ _ _ __ ___ __ __

2.

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

B u e n a s n o c h e s ! S u p e r i o d is t a a m i g o le in f o r m a q u e e n T a c n a , L a c i u d a d h e r o i c a , s e h a p r o d u c i d o u n t e m b l o r, s i n v c t i m a s h u m a n a s , s o l o p r d i d a s m a t e r ia l e s .

E m is o r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ M e n s a je : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

R e a li d a d o s i t u a c i n : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ C d ig o : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Canal : ______ ___ ___ _

3.

R e c e p to r : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

II. Completa los siguientes enunciados: 1. Los elementos bsicos de la comunicacin son: _______________, _______________ y _______________. 2. El ________________ sirve para la difusin del mensaje. 3. Si Martn lee un libro, entonces el emisor es el ________________. 4. Cuando enviamos una carta, el cartero funciona como _______________.

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III. Escribe el significado de las siguientes imgenes:

IV.

Escribe, qu clase de comunicacin estn usando los personajes.

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V. En tu cuaderno crea dos situaciones comunicativas y escribe sus elementos, puedes usar recortes de revistas, fotos, etc.

Lee detenidamente y escribe la regla correspondiente para el uso de las maysculas. 1. Ya es tarde. Es hora de irnos. __________________________________________________________________ 2. Teresa - El ratn Mickey - Piura - Europa. __________________________________________________________________ 3. Sumo Pontfice Alcalde de Lima Presidente de la Repblica -

Distinguido Ministro. __________________________________________________________________

R e c u e r d a e s t a r e g la : C uando van acom pa ados de un n o m b r e p r o p io s e e s c r ib e n c o n m in s c u l a . E l p r e s i d e n t e T o le d o . E l l t im o i n c a A t a h u a l p a .

4. ONU - FMI - ONPE - BID __________________________________________________________________ 5. Ministerio de Educacin - Teatro Municipal - Banco de la Nacin __________________________________________________________________

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N o o lv id e s : L o s n o m b r e s d e d a s , m e s e s , e s t a c i o n e s y g e n t i l ic i o s s e e s c r i b e n c o n i n ic i a l m i n s c u l a . E j.: m a r t e s - j u li o - v e r a n o - p e r u a n o .

Practiquemos
1. Se han omitido las maysculas en diversas palabras. Escrbelas y explica por qu deben ir maysculas. a) mi pap observa con atencin la conducta de Francisco. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ b) qu emocin! llegar el jefe de estado. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ c) visitaremos el palacio de justicia y el museo de la nacin maana. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ d) a qu lugar viajaras a Cuzco o Trujillo? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Emplea la letra mayscula cuando sea necesario. (pueblo) (iglesia) : : Los estudiantes viajaron a Jauja. __________________________________________________
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(revista)

__________________________________________________ __________________________________________________

(presidente) : (msico) (libro)

: __________________________________________________ : __________________________________________________

Lee varias veces en voz alta respetando las pausas.

Pueblitos serranos Son generalmente pequeos. // Se levantan a orillas de los ros, / cerca de las minas / o en medio de las chacras. //
Son pueblos grises, / sin rboles. // Otros, / en cambio, / son ruiseores. // Estn al final de los caminos. // Tienen techos rojizos / y paredes blancas. // Pueblos llenos de poesa, / de flores / y de pajaritos. //

E l p u n t o s e a la l a p a u s a m s la r g a q u e s e d a a l f i n a l d e u n e n u n c i a d o .

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C la s e s

P u n to s e g u id o

P u n to a p a rte

P u n to f in a l

S e p a r a e n u n c ia d o s d e u n m is m o p rra fo .

S e p a ra p rra fo s.

C ie r r a u n te x to .

Para el cuaderno
Recorta tres textos de peridicos o revistas donde se haga uso del punto. Luego pgalos en tu cuaderno y seala los puntos indicando sus respectivas clases.

R e c u e rd a : D e s p u s d e u n p u n t o , s e e s c r ib e la i n i c ia l c o n m a y s c u la .

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Modelo de una carta:

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Qu es la carta?

E s u n a c o m u n ic a c i n e s c r i t a e n t r e d o s p e r s o n a s d is t a n t e s .

Existen diferentes tipos de cartas: Familiares Sociales Comerciales De felicitacin

Rotulacin del sobre.

L u c a P a r e d e s A . A v. D e l S o l 4 3 2 L im a 1 2 .

R e m it e n t e S e o ra : R u th C a s a n o v a A v . M is t i 5 3 2 A r e q u ip a

D e s t i n a t a r io

Hazlo t!
Redacta una carta para la persona que ms recuerdas en este momento e indica sus partes. Tambin elabora el sobre con su respectiva rotulacin.

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COMUNICACION Con ayuda de tu profesora, escribe en tu cuaderno sobre el fax y el correo electrnico (ventajas y desventajas).

Sigamos practicando
1. Marca "V" si la proposicin es verdadera y "F" si no lo es: a) Uno puede abrir la correspondencia de otra persona. b) Las cartas pueden ser de saludo, psame, etc. c) La carta se inicia con una firma. d) La carta no es un medio de comunicacin.

( ) ( ) ( ) ( )

2. Resuelve el siguiente crucigrama y encontrars las partes de la carta. 1. Desde dnde se escribe la carta. 2. Dato que indica cundo se escribi la carta. 3. Nombre de la persona a quien escribes. 4. Contrario de despedida. 5. Contenido o ____________ de la carta. 6. Contrario de saludo. 7. Sinnimo de rbrica.

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2 1 5 4 3 7

Dibuja a Manolo en base a la descripcin dada. Manolo es un nio que tiene el cabello ensortijado, amplia frente, dulce mirar en los ojos azules bajo sus abundantes cejas. Sus labios carnosos muestran una perenne sonrisa y la comisura de sus labios est bien dibujada. Gusta del mar, del campo y de los cuentos de las abuelas. Ahora responde: Qu es la descripcin? _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________
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COMUNICACION

ESPECIES DESCRIPTIVAS: a. ______________________.b. ______________________.persona. c. ______________________.Es la descripcin completa de una persona. Es decir, Es la descripcin del aspecto fsico de una persona. Es la descripcin de los rasgos morales de una

mezcla la _______________ y la _______________. d. ______________________.Es la descripcin de un paisaje.

Retrato - Etopeya - Topografa - Prosopografa

Q u p a s o s d e b o s e g u ir p a r a r e a l i z a r u n a b u e n a d e s c r i p c i n ?

Eligir al personaje que voy ha describir (persona, animal, paisaje, etc.) Realizar una observacin minuciosa. Seleccionar y ordenar los detalles observados. Presentar el trabajo final con limpieza y orden.

P a r a d e s c r i b i r, u t i li z a s i e m p r e a d j e t i v o s c a li f ic a t i v o s .

ACTIVIDAD: I. Pega la foto de un familiar y describe su retrato. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________
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COMUNICACION ______________________________________________ ______________________________________________ II. Recorta y pega un paisaje. Luego escribe su topografa. __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

Observa:

Completa:

Las imgenes son diferentes porque _______________________________________, pero se asemejan por _________________________________________. Los planos son las diversas posiciones de una imagen que se encuentra en nuestra realidad.tc "Los planos son las diversas posiciones de una imagen que se encuentra en nuestra realidad." Colegio Integral RECALDE Pgina 15

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E l p la n o puede ser

G e n e ra l E n te ro

A m e r ic a n o M e d io

P r im e r p la n o D e d e t a ll e

Pega en tu cuaderno un ejemplo por cada clase de plano.

Los colores y sus valores

L o s c o lo r e s y s u s v a lo r e s

c lid o s

f r o s

ro jo

a m a r illo

a n a ra n ja d o

azul

v e rd e

v io le t a

p a s i n lu c h a ir a v a lo r

ag u d eza e s t m u lo sequedad

d e lic a d e z a c a n d id e z

le j a n a p u re z a q u ie t u d

c a lm a v e je z

t r is t e z a c a n s a n c io

S o n e le m e n t o s b s i c o s d e l a im a g e n y s u s c i t a n d i f e r e n t e s s e n t i m ie n t o s .

Aplica lo aprendido!
Recorta y pega en tu cuaderno tres imgenes de revistas o peridicos y analiza sus colores. Pgina 16

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Observa las siguientes imgenes fijas y escribe lo que representa cada una de ellas.

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L a im a g e n e s u n a f ig u r a o s ig n o ic n ic o q u e r e p r e s e n t a u n a r e a lid a d .

Ahora hazlo t!
Recorta y pega en tu cuaderno cuatro imgenes fijas y menciona cuatro ejemplos de imgenes mviles.

Carlos quiere vender unos productos, pero no sabe como hacerlo. Podemos ayudarle?

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COMUNICACION

Para poder ofrecer un artculo o producto debemos buscar los medios adecuados que permitan atraer compradores. Esto se llama: Publicidad.

F u n c io n e s d e la p u b lic id a d I n fo rm a r (D a r a co n o ce r) P e r s u a d ir ( I n d u c ir a la p e r s o n a )

A tra v s d e m e d io s m a s iv o s

A f ic h e

P re n s a ( p e r i d ic o )

R a d io

T e l e v i s i n

Actividad:
Menciona o ilustra en tu cuaderno tres ejempos de publicidades de cada uno de los medios masivos.

Tipos de publicidad
I. Segn el canal de recepcin.
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COMUNICACION Auditivos. Sonidos Msica Voz Palabras Propio de la radio

Visuales. Lenguaje escrito Imgenes Lneas Colores Letras de diversos tamaos Propio de carteles, afiches, peridicos y revistas. Combina imagen en movimiento con recursos auditivos. Propio del cine, televisin, etc.

Audiovisuales.

B u s c a , p e g a o d ib u j a u n a v is o p u b l ic i t a r io : g a s e o s a , c h o c o la te , g a ll e t a , e t c .

Sabemos que la finalidad fundamental del mensaje publicitario es convencer al oyente o lector para comprar algn producto. Uno de los recursos ms empleados es el afiche.

QU ES EL AFICHE? Comunica ideas a travs de un mensaje persuasivo.

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COMUNICACION Hace uso de dos lenguajes: el icnico (las imgenes) y el lingstico (el texto). Clases: culturales polticos comerciales religiosos, etc.

Actividad: Crea un afiche en el cual brindes recomendaciones a los usuarios cuando se encuentren en bibliotecas, hospitales, colegios, etc.

Anlisis de un texto publicitario

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COMUNICACION

Consigue tres textos publicitarios y con ayuda de tu profesora analzalos siguiendo las pautas. I. Caractersticas generales. a) Identifica a qu pblico va dirigido. b) Qu intencin tiene el emisor? c) Medio de transmisin. d) Tipo de texto publicitario. II. Lenguaje verbal. a) Cul es el mensaje? b) Colores de las letras c) Tamao de las letras III. Elementos no verbales. a) Planos b) Colores c) Tamaos IV. Identificacin de valores.

Actividad: Elabora un afiche publicitario, en un papelote considerando los elementos estudiados y presntalo a tu profesora.

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L la m a m o s s l a b a a l g r u p o d e s o n id o s q u e p r o n u n c ia m o s j u n t o s e n u n s o lo g o l p e d e v o z .

Segn el nmero de slabas las palabras pueden ser: monoslabas, bislabas, trislabas o polislabas.

1. Separa las siguientes palabras en slabas. bicicleta ala regalo pizarra elefante uva lmpara = __________________________________________ = __________________________________________ = __________________________________________ = __________________________________________ = = __________________________________________ __________________________________________ = __________________________________________

pulgarcito = __________________________________________ 2. Clasifica las palabras por el nmero de slabas. cenicero lmpara pan luz orilla mesa
M o n o s la b a s

saln caf sol

B is la b a s

sal caballo cuchillo

T ris la b a s

elefante castellano batidora

P o lis la b a s

Tarea para la casa: Escribe una lista de cinco palabras bislabas, trislabas y polislabas.

Slabas tonas y slabas tnicas

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R e c u e r d a : L a s s la b a s t o n a s s o n la s q u e a c o m p a a n a la s s la b a s t n ic a s .

1. Separa en slabas las siguientes palabras. Encierra en un crculo las slabas tonas. escndalo silencio lmpara corri cancin humildad = esprrago= hombre = = = = = _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________

_____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ = _____________________________________________

2. Subraya la slaba tnica. Con las slabas tonas que quedan forma una palabra. gatillo comino gallito = = = _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ = _____________________________________________

moderno = tormenta = palito geranio =

R e c u e r d a : L a s s l a b a s t n ic a p u e d e s e r l a lt i m a , l a p e n l t i m a o l a a n t e p e n l t i m a s la b a d e u n a p a la b r a .

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La coma y sus clases

Lee el siguiente texto respetando las pausas. No te comas las comas! Carolina y su padre salieron al huerto. All descubrieron que las aceitunas , las alverjas, los esprragos y las habas ya estaban listos para la cosecha. Miguel, el padre de Carolina, se puso muy contento y dijo: - Carolina, haremos una fiesta despus de la cosecha. Quiero que invites a Juan , Mariela, Aldo, Renzo y Franco-. Me encanta la idea de celebrar la cosecha. - respondi Carolina -. Sin embargo, tengo una duda ... Quin nos ayudar a cosechar las aceitunas, las alverjas, los esprragos y las habas? Cmo se llama el signo de puntuacin resaltado? _____________________________________________________________________

Qu es la coma? _____________________________________________________________________

N o t e o l v i d e s d e q u e la c o m a s ie m p r e in d i c a u n a p a u s a b r e v e .

La coma se clasifica en:

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COMUNICACION a) Coma enumerativa: Cuando ______________________________________________

______________________________________________________________________ Ejemplo: Me gusta cantar, bailar, pintar y jugar. vocativa: Cuando _________________________________________________

b) Coma

______________________________________________________________________ Ejemplo: Carolina, haremos una fiesta despus de la cosecha. elptica: Cuando ___________________________________________________

c) Coma

______________________________________________________________________ Ejemplo: Los polos rojos eran de algodn; los blancos, de tela.

Practiquemos lo aprendido!
1. Reemplaza la "y" por comas. Mi pap trajo cereales y leche y miel y azcar y arroz y jabones.

Ayer tom fotografas de mis hermanas y mi mam y mis amigos y mi perro. Me encanta la msica; me gustan el rock y el pop y la salsa y la tecnocumbia.

R e c u e r d a : L a l t im a y n o s e r e e m p la z a p o r c o m a .

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COMUNICACION 2. Relaciona y completa la coma segn convenga. a) Roberto sabe tocar la guitarra; b) Su mam es profesora; c) l se acost temprano; nosotros tarde. la ma arquitecta. yo la batera.

3. A quin se le habla en cada oracin? Indcalo usando la coma. a) Luciana eres muy curiosa. b) Carmen realiza la tarea. c) Doctor siempre lo recordar. d) Mara escucha atentamente la clase.

Para el cuaderno: Formular cinco oraciones por cada clase de comas. Recorta y pega un texto y completa el cuadro:
C la s e E n u m e r a tiv a V o c a t iv a E l p t i c a C a n t id a d

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COMUNICACION

L a s p a la b r a s , p o r l a u b ic a c i n d e l a c e n t o o r t o g r f ic o y p r o s d i c o , s e c l a s i f ic a n e n : a g u d a s , g r v e s y e s d r j u la s .
Veamos el siguiente cuadro!
ESD R J U LA L le v a n e l a c e n t o e n la a n t e p e n l t i m a s l a b a . GRAVE L le v a n e l a c e n t o e n la p e n l t im a s l a b a . PA AL P F NI AGUDA L le v a n e l a c e n t o e n l a lt i m a s l a b a . PEL REZ CO

1. Encierra en un crculo la slaba tnica e indica si la palabra es aguda, grave o esdrjula. carrera hotel ngel cartula pasajero clera pelcula agrcola corazn espritu justicia regla maletn _________grave_______ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________

mercado _____________________

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COMUNICACION 2. Observa cada dibujo, escribe su nombre y clasifcalos segn su acento: aguda, grave o esdrjula.

Aguda _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ *

Grave _________________ _________________ _________________ _________________ _________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________

Esdrjula

Ahora escribe palabras que tengan el acento antes de la antepenltima slaba. ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Estas palabras se llaman: __________________________.

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COMUNICACION

AGUDAS:
R e cu e rd a : L a s p a la b r a s a g u d a s l l e v a n t il d e c u a n d o t e r m i n a n e n v o c a l o e n c o n s o n a n t e n - s .

1. Coloca la tilde en las palabras agudas que lo necesiten. Gaston encontr una perdiz en el jardin. Haran una investigacin en el volcan Misti. Comi mani y tuve indigestin. Andres es un nio burlon y jugueton. GRAVES:
R e c u e rd a : L a s p a la b r a s g r a v e s o ll a n a s l le v a n t i l d e c u a n d o t e r m in a n e n c o n s o n a n te q u e n o s e a n o s , n i v o c a l.

2. Encierra las palabras graves.

gil cartelera msica

papel trpico martillo

pan balcn trbol

mrmol dbil tenedor

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COMUNICACION

R e cu e rd a : L a s p a l a b r a s e s d r j u la s s i e m p r e l le v a n t i ld e .

1. Separa cada palabra en slabas, pinta la slaba tnica y observa si es antepenltima.

A n t e s d e la a n te p e n ltim a A n t e p e n lt im a P e n lt im a lt im a

m g ic o r b o le s l m p a r a s p rra fo d if c il e s t m a g o t e l f o n o m e lo c o t n e s p rra g o s e m fo ro

gi

co

2. Coloca la tilde a las siguientes palabras esdrjulas. America circulo higado examenes exito quimica triangulo

Hazlo en tu cuaderno!
Escribir cinco palabras de cada clase, separar en slabas e identificar la mayor fuerza de voz.

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COMUNICACION

La campesina Una joven campesina estaba muy contenta porque su gallina haba puesto muchos huevos. Fue as porque la alimentaba con maicito fresco del huerto que ella misma deshierbaba. Nuestra amiga pens: Cortar la hierba y vender los huevos en el mercado. Har buen negocio! Y se fue al mercado. Ese da haca mucho calor y coment: Qu cabeza hueca! No traje mi sombrilla ni mi chupete de hielo! Las palabras que empiezan con hue - o con hie - (y sus derivados) Se escriben con H. I. Elige tres palabras destacadas en el texto y escribe oraciones. ______________________________________________ ______________________________________________ ______________________________________________ II. Observa estas palabras y completa las oraciones con la ms adecuada: hiena
-

huesos

huella

hielo

Por favor, chale ____________ a la limonada. Encontramos al gato porque seguimos sus ____________. La ____________ es un animal que se parece al lobo. A mi perro Stuart le gusta roer ____________.

III. Inventa y escribe en tu cuaderno un texto que tenga las siguientes palabras:

huesos

hierbahurfano

huellas

hueca huelga

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COMUNICACION

Uso de la "y"
1. Cuando este sonido va al final de la palabra y despus de vocal. Ejemplos: estoy, ley, virrey, etc. En este caso la "y" es vocal.

Busca cinco palabras que ejemplifiquen esta regla y en tu cuaderno construye una oracin con cada una de ellas.

2. Cuando va seguida de vocal. Ejemplos: yate, proyectil, cnyuge En este caso la "y" es consonante y da inicio a una slaba.

Busca diez palabras en revistas que cumplan con esta regla y pgalas en tu cuaderno.

3. Se escribe con "y" cuando va sola entre palabras es decir cuando funciona como conjuncin (enlace) para unir dos ideas o acciones. Ejemplo: Lleg y salud a todos, Construye cinco oraciones utilizando (en cada una) la conjuncin "y". Anota aqu tus oraciones: ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

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COMUNICACION

Uso de la "ll"
1. Se escribe con "ll" los diminutivos y todas las palabras terminadas en "illo" o "illa". Ejemplos: pajarillo, grillo, semilla, ardilla. Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos o revistas) y pgalos en tu cuaderno. 2. Los nombres terminadas en -ello, -ella, -illa. Ejemplos: camello, cuello, estrella, capilla, etc. Busca diez palabras que se ajusten a esta norma (recortes de peridicos o revistas) y pgalos en tu cuaderno. Practiquemos: 1. Si hu___e, no ___egar demasiado lejos. 2. A___uda a cruzar a ese cieguito. 3. Permaneci ca___ado, o___endo la sentencia. 4. Ay! no me pe___izques as. 5. Fa___eci de cncer al higado. 6. Su senci___ez atraa simpata. 7. Las o___as quedaron vacas. 8. El ma___ordomo hu___ ___evndose un mi___n. 9. Ho___ en la maana desa___uno con mi primo Elo___. 10. l me dijo: Ha___ ___ucas fritas, dulce de ___ema y rosqui___as. Pupiletras areni___a pla___a ori___a ___ate sombri___a arci___a capi___a ___uca ___egua
C F A U G E Y J S Y A T E B U O O I D R G I C L M A N Y E M A A B S L T P N X O R I L L A L I Z I U Y O I R A L L B T R S C E Y L M N O E Z R F A A A L L I P A C

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COMUNICACION ___ema

Percentil ortogrfico

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Numeracin

sustraccin adicin
convivencia

honestidad decena confirm residuo prctica privacidad brillante rupestre distrado voraces hurto

Oraciones 1. Me gusta el pollo a la brasa. 2. Una seal de estimacin es un fuerte abrazo. 3. Csar Vallejo fue uno de los ms grandes poetas del Per. 4. Resolvieron sus dudas mediante algunas hiptesis. 5. Se quedaron hurfanos de la noche a la maana. 6. El profesor sabr resolver el problema. 7. El Vicealmirante recibi todos los premios. 8. La costa es una vasta regin de nuestro pas. 9. Hay que estudiar la evolucin del hombre. 10. El fugitivo no tuvo ms alternativa que

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COMUNICACION

Percentil ortogrfico

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.

Aceptacin

habilidad
democracia

fortaleza cociente dividendo cruces exclusin trnsito

complicacin

costumbres

vocablos herbvoro
convivencia

oquedad

Oraciones 1. Benedicto XVI es el representante de Cristo aqu en la Tierra. 2. Es sabio escuchar los antiguos proverbios. 3. No me convino el precio que queran. 4. En el accidente, Luis se golpe el brazo y eso fue fatal. 5. Combina la harina de trigo con la harina de maz y vers. 6. El polica no revel su ltima investigacin. 7. Antes de que comiences djame terminar la frase. 8. Con una docena de peces preparar el almuerzo. 9. Cul es el monto de la indemnizacin? 10. Ganarn la competencia los atletas ms veloces.

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Antepasados

sucesos
adolescencia

Hortensia gimnasia audacia

potenciacin

exponente ndice conspicuo rebobinar radicacin patritico belleza difcil

Oraciones 1. Mara, 2. Una nuestra velocidad Madre, ha padecido no es muchas tristezas. excesiva recomendable. 3. Ya comenzaron las excavaciones para la edificacin. 4. La grosera es indicio de mala educacin. 5. El maestro cumple una misin sagrada y patritica. 6. Maana darn la leccin siguiente. 7. El profesor estaba corrigiendo los exmenes. 8. Al mdico le urga conocer la verdad. 9. Sus pisadas hacan crujir el piso de madera. 10. Ponte algn ungento para la cicatriz.

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Vejez rganos genitales parntesis nufrago combinada

autoconocimiento

precoz todava habitacin sucedi infeccin caparazn albahaca esfrico

Oraciones 1. Las mujeres que estn gestando no deben beber alcohol. 2. Mi to es cirujano, pero no practica la ciruga. 3. Estas 4. El bolsas de es detergente de gran pueden belleza canjearse por vasos. monumento ornamental. 5. El oftalmlogo me dio este diagnstico. 6. Estos productos son exhibidos en la tienda. 7. Recibieron un comunicado para deshabitar el edificio. 8. sas son simples habladuras de l. 9. Bota los desechos a la basura. 10. Fumar es un hbito peligroso.

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Juventud interaccin histrico raz corchetes sumandos

potenciacin

ancianidad hurgaron columpio huyeron protegi crujir conspiracin

Oraciones 1. El sistema reproductor de los animales ovparos es interesante. 2. Las nias recogieron el bolo para las misiones. 3. La huerta es de mayor extensin que el bosque. 4. El hielo es agua convertida en cuerpo slido. 5. El agua se compone de hidrgeno y oxgeno. 6. El husped se qued sin ser invitado. 7. El llanto de una madre es siempre conmovedor. 8. Me gustara viajar en ferrocarril andino. 9. Nuestra Constitucin es generosa y bien inspirada. 10. El violn es un instrumento de voces delicadas.

15. convaleciente

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15.

Descomposicin

polinmica algebraica conversin beodo corrupto aeropuerto hierro

combustin sublimacin

Oraciones 1. Rindieron ilustres. 2. La primavera ha inspirado poesas bellsimas. 3. El comisario ha sido trasladado a otra ciudad. 4. Te transmitir las noticias por telfono. 5. Ninguno de los virreyes consigui la pacificacin. 6. Le he pedido que me excluya de la lista. 7. El cirujano usaba el bistur con delicadeza. 8. Francisco estaba oyendo todo lo que le decan. 9. Senta una extraa sensacin. 10. En el puerto descansaban lujosos yates. homenaje a los hombres

huelo lnea
participacin

sufragar

desenlace

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Trmino extensin parablica cifra simptico hurtar deportivo envame

advertencia consternado
convencional

Oraciones 1. Lee en el peridico las ltimas noticias. 2. El enfermo se recluy en su habitacin. 3. Una gran ola nos alcanz. 4. La clasificacin a las olimpiadas fue exitosa. 5. La supervisin de las obras ser pronto. 6. La nia advirti el peligro a los combatientes. 7. El jugador se retir de la cancha por un leve dolor. 8. Retira el agua del fuego antes de que hierva. 9. Estas habitaciones estarn reservadas. 10. En la biblioteca encontrars lo que buscabas. 11. Su disfraz fue extravagante.

tambin despus
constelacin

belleza

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