REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN SUPERIOR LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ

REA: MATEMATICA SECCIN A

MATEMATICA

PROFESOR: Carlos Castillo

PARTICIPANTE: Ender Gascn CI: 19.684.319

SANTA TERESA DEL TUY 2013

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NDICE INTRODUCCIN EL SISTEMA MTRICO DECIMAL MEDIDAS DE MASA (PESO). MEDIDAS DE CAPACIDAD MEDIDAS DE SUPERFICIE MEDIDAS DE VOLUMEN LA NOTACIN CIENTFICA RAZONES Y PROPORCIONES PROPORCIONALIDAD INVERSA COMBINADA O COMPUESTA PORCENTAJE TANTO POR CIENTO INTERS INTERS SIMPLE INTERS COMPUESTO CONCLUSIN BIBLIOGRAFA 3 4-6 6-7 7-9 9-12 13-16 16-20 20-21 22 22-23 23-24 25 25 25-26 26-29 30 31

INTRODUCCIN Es un sistema de medidas de uso generalizado en la actualidad; ha sido adoptado por la comunidad cientfica mundial como base del llamado Sistema Internacional (SI), que permite expresar la medida de todas las magnitudes que se conocen y manejan en el conjunto de las diferentes ciencias. La creacin del Sistema Mtrico Decimal fue uno de los frutos del afn por racionalizar y democratizar las instituciones humanas que impuls la Revolucin francesa; con su introduccin, se derrumb el monopolio feudal sobre pesos y medidas. Las bases propuestas para fijar un prototipo que tomado de la naturaleza fuera aceptable para todas las naciones y permitiera la creacin de un sistema uniforme de peso y medidas fue el obispo Talleyrand. Luego la Academia de Ciencias se encarg de la ejecucin del proyecto resolvindose adoptar como unidad patrn de longitud: el metro definido como la diezmillonsima parte del cuadrante de un meridiano terrestre, con mltiplos y submltiplos contados en el sistema decimal; las unidades de rea, volumen y peso deban derivarse de este patrn.

EL SISTEMA MTRICO DECIMAL Es un sistema de unidades en el cual los mltiplos y submltiplos de una unidad de medida estn relacionadas entre s por mltiplos o submltiplos de 10. El Sistema Mtrico siguientes magnitudes: Medidas de longitud La unidad de las medidas de longitud es el metro (m). Los mltiplos del metro se forman anteponiendo a la palabra metro, los prefijos griegos Deca, Hecto y Kilo, que significan diez, cien y mil, respectivamente. Los submltipos del metro se forman anteponiendo los prefijos griegos deci, centi y mili, que significan dcima, centsima y milsima parte, respectivamente. Los mltiplos y submltiplos del metro aumentan y disminuyen de diez en diez, y son: Kilmetro (Km) Hectmetro (Hm) Decmetro (Dm) metro (m) decmetro (dm) centmetro (cm) milmetro (mm) En el cuadro siguiente mostramos las equivalencias entre ellas: (Km) (Km) 1 (Hm) 10 (Dm) 100 (m) 1.00 0 100 (dm) 10.00 0 1.000 (cm) 100.00 0 10.000 (mm) 1.000.00 0 100.000 Decimal lo utilizamos para medir las

(Hm)

0,1

10

(Dm) (m) (dm) (cm) (mm )

0,01 0,001 0,0001 0,00001 0,00000 1

0,1 0,01 0,001 0,0001 0,0000 1

1 0,1 0,01 0,001 0,000 1

10 1 0,1 0,01 0,00 1

100 10 1 0,1 0,01

1.000 100 10 1 0,1

10.000 1.000 100 10 1

Veamos un ejemplo: Fijemos la coloreados. atencin en los cuadros

Si nos dan una medida en decmetros (dm) y la multiplicamos por 0,1 tendremos losdm convertidos en metros (m). En sentido inverso, si nos dan una medida en metros (m) y la dividimos por 0,1, tendremos los metros convertidos en decmetros (dm). Este juego de multiplicar por los valores de la tabla en sentido horizontal o dividir por los valores en sentido vertical se aplica a cualquiera de las medidas. Ejercicios: Convertir 4.000 cm a hectmetros (Hm), a decmetros (Dm) y a milmetros (mm) 4.000 0,0001 = 0,4 Hm 4.000 0,001 = 4 Dm 4.000 10 = 40.000 mm Tambin podemos hacerlo dividiendo por los valores en sentido vertical:

MEDIDAS DE MASA (PESO). La unidad de las medidas de masa (peso) es el gramo. Los mltiplos y submltiplos del gramo aumentan y disminuyen de diez en diez y son: Kilgramo (Kg) Hectgramo (Hg) Decgramo (Dg) gramo (g) decgramo (dg) centgramo (cg) milgramo (mg) En el cuadro siguiente mostramos las equivalencias entre ellas: (Kg) (Kg) 1 (Hg) 10 (Dg) 100 (g) 1.00 0 100 10 1 0,1 (dg) 10.00 0 1.000 100 10 1 (cg) 100.00 0 10.000 1.000 100 10 (mg) 1.000.00 0 100.000 10.000 1.000 100

(Hg) (Dg) (g) (dm ) (cg)

0,1 0,01 0,001 0,0001

1 0,1 0,01 0,001

10 1 0,1 0,01

0,00001

0,0001

0,001

0,01

0,1

10

(mg )

0,00000 1

0,0000 1

0,000 1

0,00 1

0,01

0,1

Veamos un ejemplo: Fijemos la atencin en los cuadros coloreados. Si nos dan una medida en decgramos (dg) y la multiplicamos por 0,1 tendremos los dg convertidos en gramos (g). En sentido inverso, si nos dan una medida en gramos (g) y la dividimos por 0,1, tendremos los gramos convertidos en decgramos (dg). Este juego de multiplicar por los valores de la tabla en sentido horizontal y dividir por los valores en sentido vertical se aplica a cualquiera de las medidas. Ejercicios: Convertir 4.000 cg a hectgramos (Hg), a decgramos (Dg) y a milgramos (mg) 4.000 0,0001 = 0,4 Hg 4.000 0,001 = 4 Dg 4.000 10 = 40.000 mg Tambin podemos hacerlo dividiendo por los valores en sentido vertical:

MEDIDAS DE CAPACIDAD La unidad de las medidas de capacidad es el litro. Los mltiplos y submltiplos del litro aumentan y disminuyen de diez en diez y son:

Killitro (Kl) Hectlitro (Hl) declitro (Dl) litro (l) declitro (dl) centlitro (cl) millitro (ml)

En el cuadro siguiente mostramos las equivalencias entre ellas: (Kl) (Kl) 1 (Hl) 10 (Dl) 100 (l) 1.00 0 100 10 1 0,1 0,01 0,00 1 (dl) 10.00 0 1.000 100 10 1 0,1 0,01 (cl) 100.00 0 10.000 1.000 100 10 1 0,1 (ml) 1.000.00 0 100.000 10.000 1.000 100 10 1

(Hl) (Dl) (l) (dl) (cl) (ml )

0,1 0,01 0,001 0,0001 0,00001 0,00000 1

1 0,1 0,01 0,001 0,0001 0,0000 1

10 1 0,1 0,01 0,001 0,000 1

Veamos un ejemplo: Fijemos la atencin en los cuadros coloreados. Si nos dan una medida en declitros (dl) y la multiplicamos por 0,1 tendremos los dl convertidos en litros (l). En sentido inverso, si nos dan una medida en litros (l) y la dividimos por 0,1, tendremos los litros convertidos en declitros (dl). Este juego de multiplicar por los valores de la tabla en sentido horizontal y dividir por los valores en sentido vertical se aplica a cualquiera de las medidas.
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Ejercicios: Convertir 4.000 cl a hectlitros (Hl), a declitros (Dl) y a millitros (ml) 4.000 0,0001 = 0,4 Hl 4.000 0,001 = 4 Dl 4.000 10 = 40.000 ml Tambin podemos hacerlo dividiendo por los valores en sentido vertical:

MEDIDAS DE SUPERFICIE La unidad de las medidas de superficie es el metro cuadrado (m 2), que corresponde a un cuadrado que tiene de lado un metro lineal. Los mltiplos y submltiplos del m2 aumentan y disminuyen de cien en cien y son: Kilmetro cuadrado (Km2) Hectmetro cuadrado (Hm2) Decmetro cuadrado (Dm2) metro cuadrado (m2) decmetro cuadrado (dm2) centmetro cuadrado (cm2) milmetro cuadrado (mm2). En el cuadro siguiente mostramos las equivalencias entre ellas: Km2 K m 1 Hm2 100 Dm2 10.00 m2 1.00 0.00 dm2 100.00 cm2 10.000. mm2 1.000.000

0 0,01 1 100

0 10.0 00

0.000 1.000. 000

000.000 100.000 .000

.000.000 10.000.00 0.000

H m
2

D m
2

0,.0001

0,01

100

10.000

1.000.0 00

100.000.0 00

m
2

0,00000 1 0,00000 001

0,0001

0,01

100

10.000

1.000.000

d m
2

0,0000 01

0,000 1

0,01

100

10.000

c m
2

0,00000 00001

0,0000 0001

0,000 001

0,00 01

0,01

100

m m
2

0,00000 0000001

0,0000 000001

0,000 00001

0,00 0001

0,0001

0,01

Veamos un ejemplo: Fijemos la atencin en los cuadros coloreados. Si nos dan una medida en decmetros cuadrados (dm2) y la multiplicamos por 0,01 tendremos los dm2 convertidos en metros cuadrados (m2). En sentido inverso, si nos dan una medida en metros cuadrados (m2) y la dividimos por 0,01, tendremos los metros cuadrados convertidos en decmetros cuadrados (dm2). Este juego de multiplicar por los valores de la tabla en sentido horizontal y dividir por los valores en sentido vertical se aplica a cualquiera de las medidas. Ejercicios: Convertir 4.000 cm2 a hectmetros cuadrados (Hm2), a decmetros cuadrados (Dm2) y a milmetros cuadrados (mm2)

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4.000 0,000001 = 0,004 Hm2 4.000 0,0001 = 0,4 Dm2 4.000 10.000 = 40.000.000 mm2 Tambin podemos hacerlo dividiendo por los valores en sentido vertical:

Para no que no se preste a confusin, debemos sealar que, como norma, se aconseja lo siguiente: Para convertir una magnitud grande a otra ms pequea, se haga una multiplicacin. Para convertir una magnitud pequea a otra ms grande, se haga una divisin. Ver: Para resolver problemas de conversin de medidas en el Sistema Mtrico Decimal Medidas de superficie agrarias Para medir extensiones en el campo se utilizan las llamadas medidas agrarias, que son las siguientes: La hectrea que equivale al hectmetro cuadrado (Hm2). 1 Ha = 1 Hm2 = 10 000 m2 El rea equivale al decmetro cuadrado (Dm2). 1 a = 1 Dm2 = 100 m La centirea equivale al metro cuadrado. 1 ca = 1 m2 Estas medidas podemos simplificarlas en el cuadro siguiente:

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Ha Ha a ca 1 0,01 0,0001

a 100 1 0,01

ca 10.000 100 1

Hagamos algunos ejercicios: Expresar en hectreas: 1) 211.943 a Segn el cuadro superior, podemos multiplicar por 0,01 o dividir por 100 para convertir las hectreas en reas. 211.943 : 100 = 2.119,43 ha 2) 356.500 m2 Sabemos que cada hectrea equivale a 10.000 m 2, entonces hecemos la divisin 356.500 : 10.000 = 35,65 ha (35,65 hm2) 3) 0,425 km2 Primero convertimos los Km2 en m2. 0,425 1.000.000 = 425.000 m2 y como sabemos que cada hectrea equivale a 10.000 m 2, entonces hecemos la divisin 425.000 : 10.000 = 42.5 ha (42,5 Hm2)

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MEDIDAS DE VOLUMEN

Un litro de leche, ocupa un 3 La unidad de las medidas de volumen es el volumen de 1 dm . metro cbico (m3), que es un cubo cuya arista mide un metro lineal.. Los mltiplos y submltiplos del m3 aumentan y disminuyen de mil en mil y son: Kilmetro cbico (Km3) Hectmetro cbico (Hm3) Decmetro cbico (Dm3) metro cbico (m3) decmetro cbico (dm3) centmetro cbico (cm3) milmetro cbico (mm3). En el cuadro siguiente mostramos las equivalencias entre ellas: Km3 K m
3

Hm3 1.000

Dm3 1.000. 000

m3 1.00 0.00 0.00 0 1.00 0.00 0 1.00 0

dm3 1.000. 000.00 0.000

cm3 1.000.00 0.000.00 0.000

mm3 1.000.000 .000.000. 000.000

H m
3

0,001

1.000

1.000. 000.00 0 1.000. 000

1.000.00 0.000.00 0 1.000.00 0.000

1.000.000 .000.000. 000 1.000.000 .000.000

D m
3

0,.00000 1

0,001

m
3

0,00000 0001 0,00000 0000001

0,0000 01 0,0000 00001

0,001

1.000

1.000.00 0 1.000

1.000.000 .000 1.000.000

d m
3

0,000 001

0,00 1

0,00000

0,0000

0,000

0,00

0,001

1.000

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m
3

0000000 001 0,00000 0000000 000001

000000 01 0,0000 000000 00001

00000 1 0,000 00000 0001

0001

m m
3

0,00 0000 001

0,0000 01

0,001

Veamos un ejemplo: Fijemos la atencin en los cuadros coloreados. Si nos dan una medida en decmetros cbicos (dm3) y la multiplicamos por 0,001tendremos los dm3 convertidos en metros cbicos (m3). En sentido inverso, si nos dan una medida en metros cbicos (m3) y la dividimos por 0,001, tendremos los metros cbicos convertidos en decmetros cbicos (dm3). 1 m3 es igual a 1.000 dm3 Este juego de multiplicar por los valores de la tabla en sentido horizontal y dividir por los valores en sentido vertical se aplica a cualquiera de las medidas. Ejercicios: Convertir 4.000 cm3 a hectmetros cbicos (Hm3), a decmetros cbicos (Dm3) y a milmetros cbicos (mm3) 4.000 0,000000001 = 0,000004 Hm3 4.000 0,000001 = 0,004 Dm3 4.000 1.000.000 = 4.000.000.000 mm3 Tambin podemos hacerlo dividiendo por los valores en sentido vertical:

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Para no que no se preste a confusin, debemos sealar que, como norma, se aconseja lo siguiente: Para convertir una magnitud grande a otra ms pequea, se haga una multiplicacin. Para convertir una magnitud pequea a otra ms grande, se haga una divisin.

Ver: Para resolver problemas de conversin de medidas en el Sistema Mtrico Decimal

Relacin entre unidades de capacidad, volumen y masa Existe una relacin muy directa entre el volumen y capacidad. 1 l (un litro) es la capacidad que contiene un recipiente cbico de 1 dm de arista; es decir, la capacidad contenida en un volumen de 1 dm3. Tambin existe una relacin entre el volumen y la masa de agua. 1 g (un gramo) equivale a 1 cm3 de agua pura a 4 C. Capacidad 1 Kl 1l 1 ml Ejemplos Expresar en litros: Volumen 1 m3 1 dm3 1 cm3 Masa (de agua) 1t 1 Kg 1g

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1) 23,2 m3 Segn el cuadro, 1 l es igual a 1 dm3, por eso convertimos los m3 a dm3 23,2 m3 1.000 = 23.200 dm3 = 23.200 l 2) 0,07 m3 = 70 dm3 = 70 l 3) 5.2 dm3 = 5.2 l 4) 8 800 cm3 = = 8.8 dm3 = 8.8 l Unidades de tiempo Las unidades de tiempo no pertenecen al Sistema Mtrico Decimal, ya que estn relacionadas entre s por mltiplos o submltiplos de 60. El tiempo es una magnitud del Sistema Sexagesimal. Pero el segundo (s), como unidad de tiempo, se incluye en el Sistema Internacional de Unidades.

LA NOTACIN CIENTFICA Es un recurso matemtico empleado para simplificar clculos y representar en forma concisa nmeros muy grandes o muy pequeos. Para hacerlo se usan potencias de diez. Bsicamente, la notacin cientfica consiste en representar un nmero entero o decimal como potencia de diez. En el sistema decimal, cualquier nmero real puede expresarse mediante la denominada notacin cientfica. Para expresar un nmero en notacin cientfica identificamos la coma decimal (si la hay) y la desplazamos hacia la izquierda si el nmero a convertir es mayor que 10, en cambio, si el nmero es menor que 1 (empieza con cero coma) la desplazamos hacia la derecha tantos lugares como sea necesario para que (en ambos casos) el nico dgito que quede a la izquierda de la coma est entre 1 y 9 y que todos los otros dgitos aparezcan a la derecha de la coma decimal. Es ms fcil entender con ejemplos: 732,5051 = 7,325051 102 (movimos la coma decimal 2 lugares hacia la izquierda)

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0,005612 = 5,612 103 (movimos la coma decimal 3 lugares hacia la derecha). Ntese que la cantidad de lugares que movimos la coma (ya sea a izquierda o derecha) nos indica el exponente que tendr la base 10 (si la coma la movemos dos lugares el exponente es 2, si lo hacemos por 3 lugares, el exponente es 3, y as sucesivamente. Nota importante: Siempre que movemos la coma decimal hacia la izquierda el exponente de la potencia de 10 ser positivo. Siempre que movemos la coma decimal hacia la derecha el exponente de la potencia de 10 ser negativo.

Otro ejemplo, representar en notacin cientfica: 7.856,1 1. Se desplaza la coma decimal hacia la izquierda, de tal manera que antes de ella slo quede un dgito entero diferente de cero (entre 1 y 9), en este caso el 7. 7,8561 La coma se desplaz 3 lugares. 2. El nmero de cifras desplazada indica el exponente de la potencia de diez; como las cifras desplazadas son 3, la potencia es de 10 3. 3. El signo del exponente es positivo si la coma decimal se desplaza a la izquierda, y es negativo si se desplaza a la derecha. Recuerda que el signo positivo en el caso de los exponentes no se anota; se sobreentiende. Por lo tanto, la notacin cientfica de la cantidad 7.856,1 es: 7,8561 103 Operaciones con nmeros en notacin cientfica Multiplicar

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Para multiplicar se multiplican las expresiones decimales de las notaciones cientficas y se aplica producto de potencias para las potencias de base 10. Ejemplo: (5,24 106) (6,3 108) = 5,24 6,3 106 + 8 = 33,012 1014 = 3,301215 Veamos el procedimiento en la solucin de un problema: Un tren viaja a una velocidad de 26,83 m/s, qu distancia recorrer en 1.300 s? 1. Convierte las cantidades a notacin cientfica. 26,83 m/s = 2,683 101 m/s 1.300 s = 1,3 103 s 2. La frmula para calcular la distancia indica una multiplicacin: distancia (d) = velocidad (V) x tiempo (t). d = Vt Reemplazamos los valores por los que tenemos en notacin cientfica d = (2,683 101 m/s) (1,3 103 s) 3. Se realiza la multiplicacin de los valores numricos de la notacin exponencial, (2,683 m/s) x 1,3 s = 3,4879 m. 4. Ahora multiplicamos las potencias de base 10. Cuando se realiza una multiplicacin de potencias que tienen igual base (en este caso ambas son base 10) se suman los exponentes. (101) (103) = 101+3 = 104 5. Del procedimiento anterior se obtiene: 3,4879 104 Por lo tanto, la distancia que recorrera el ferrocarril sera de 3,4879 104 m

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La cifra 3,4879 10 elevado a 4 es igual a 34.879 metros.

Dividir Se dividen las expresiones decimales de las notaciones cientficas y se aplica divisin de potencias para las potencias de 10. Si es necesario, se ajusta luego el resultado como nueva notacin cientfica. Hagamos una divisin: (5,24 7 10 ) (6,3 104) (5,24 6,3) 1074 = 0,831746 103 = 8,31746 101 103 = 8,31746 102

Suma y resta Si tenemos una suma o resta (o ambas) con expresiones en notacin cientfica, como en este ejemplo:

5,83 109 7,5 1010 + 6,932 1012 = lo primero que debemos hacer es factorizar, usando como factor la ms pequea de las potencias de 10, en este caso el factor ser 10 9 (la potencia ms pequea), y factorizamos:

109 (5,83 7,5 101 + 6,932 103) = 109 (5,83 75 + 6932) = 6.862,83 109 Arreglamos de nuevo el resultado para ponerlo en notacin cientfica y nos queda:

6,86283 1012, si eventualmente queremos redondear el nmero con solo dos decimales, este quedar 6,86 1012. Ver: PSU: Matemtica, Pregunta 06

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Potenciacin Si tenemos alguna notacin cientfica elevada a un exponente, como por ejemplo (3 106)2 qu hacemos? Primero elevamos (potenciamos) el 3, que est al cuadrado (3 2) y en seguida multiplicamos los exponentes pues la potencia es (106)2, para quedar todo: 9 1012 RAZONES Y PROPORCIONES RAZONES La razn de dos nmeros resulta de dividir ambos nmeros. Por ejemplo la razn de 7 a 4 se escribe 7/4 o 7:4 y se lee siete es a cuatro. El primer trmino es el antecedente y el segundo consecuente. PROPORCIONES. Consiste en la igualdad entre 2 razones y se representa de dos maneras: a/b=c/d o a:b::c:d Y se lee a es a b como c es a d. Los puntos a y d se llaman extremos y los puntos b y c se llaman medios. PROPIEDADES. A) En toda proporcin el producto de los medios es igual al producto de los extremos. ad=bc B) En toda proporcin un MEDIO es igual al producto de los eztremos dividido por el otro MEDIO. b= a d c

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C) En toda proporcin un EXTREMO Es igual al producto de los medios dividido por el otro EXTREMO. a=b c d PROPORCIONALIDAD DIRECTA. Cuando el cociente entre dos magnitudes constante decimos que las magnitudes son directamente proporcionales. EJEMPLO Si un kilogramo de naranjas cuesta $1200 Cunto cuestan 8 kilogramos? 1/3=1200/x EXAMPLE 1. Por cada 5 libras de peso en una persona, aproximadamente 2 l ibras son de msculo. Calcular cuanto pesan los msculos en un nio de 4lb, 62Lb, 85Lb. 2.El precio por galn de gasolina es de $3250. Elaborar una tabla que indique el precio de 2, 5, 7, 10 galones, 3. Juan entrena ciclismo. La siguiente tabla registra el nmero de vueltas y el tiempo empleado por vuelta. Completa la tabla x=12003/1 x= $3600

N Vueltas Tiempo

20

23

30

12

35

50

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PROPORCIONALIDAD INVERSA Si una magnitud crece mientras la otra decrece decimos que son dos magnitudes inversamente proporcionales. El producto constante se llama constante de proporcionalidad inversa. Cuando el producto de cada par de valores de magnitudes que se relacionan es constante, son inversamente proporcionales. EJEMPLO. En una camioneta se puede transportar 280 litros de agua. la tabla muestra algunas posibilidades de transportar el agua, segn el nmero de garrafas y la capacidad de cada uno.

N DE GARRAFAS CAPACIDAD DE GARRAFA (L= PRODUCTO 10 20 40 70 140 28 14 7 4 2 280 280 280 280 280

Como el producto de ellas es constante (280), entonces las magnitudes nmero de garrafas y su capacidad en litros son inversamente proporcionales. COMBINADA O COMPUESTA Una actividad de proporcionalidad compuesta relaciona ms de dos magnitudes que pueden ser directa o inversamente proporcionales. Para resolver una actividad de proporcionalidad compuesta se hace de forma ordenada con el procedimiento de reduccin a la unidad.

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Observa el procedimiento de resolucin de este tipo de problemas. 35 gallinas consumen 96 kilos de alimento cada 4 das. Cuntos kilos de alimento consumirn 60 gallinas en 2 das? Gallinas alimento 35 1 96 96/35 2742 2742/4 =0685 dias Comentario 4 = 4 Vamos a intentar que el valor correspondiente a las columnas gallinas y das valga 1. Para ello usamos ideas de proporcionalidad directa e inversa. Observa que estas columnas son las que estn rellenas en la ltima fila de la tabla.Lo hacemos en dos pasos Ahora intentamos que en la columna gallinas y en la columna dias aparezcan los mismos datos de la ltima fila. Lo hacemos tambin paso a paso y usando segn el caso la proporcionalidad directa o la inversa.

60

60 x 1 0685=4114

PORCENTAJE Es una forma de expresar un nmero como una fraccin que tiene el nmero 100 como denominador. Tambin se le llama comnmente tanto por ciento, donde por ciento significa de cada cien unidades. Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un nmero, se refiere a la parte proporcional a ese nmero de unidades de cada cien de esa cantidad. el porcentaje sirve tambin para sacar un porciento de una cantidad ... El porcentaje se denota utilizando el smbolo %, que matemticamente equivale al factor 0,01 y que se debe escribir despus del nmero al que se refiere, dejando un espacio de separacin.1 Por ejemplo, "treinta y dos por

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ciento" se representa mediante 32 % y significa 'treinta y dos de cada cien'. Tambin puede ser representado:

y, operando:

El 32 % de 2000, significa la parte proporcional a 32 unidades de cada 100 de esas 2000, es decir:

640 unidades en total. El porcentaje se usa para comparar una fraccin (que indica la relacin entre dos cantidades) con otra, expresndolas mediante porcentajes para usar 100 como denominador comn. Por ejemplo, si en un pas hay 500 000 enfermos de gripe de un total de 10 millones de personas, y en otro hay 150 000 enfermos de un total de un milln de personas, resulta ms claro expresar que en el primer pas hay un 5 % de personas con gripe, y en el segundo hay un 15 %, resultando una proporcin mayor en el segundo pas. El smbolo % es una forma estilizada de los dos ceros. Evolucion a partir de un smbolo similar slo que presentaba una lnea horizontal en lugar de diagonal (c. 1650), que a su vez proviene de un smbolo que representaba "P cento" (c. 1425). Signos relacionados incluyen (por mil) y e (por diez mil, tambin conocido como un punto bsico), que indican que un nmero se divide por mil o diez mil, respectivamente.

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Tanto por ciento

El tanto por ciento se divide entre 100 y se simplifica la fraccin. Ejemplo: Para saber como se representa el 10 % en fraccin se divide y luego se simplifica:

Porcentaje
La fraccin comn se multiplica por el nmero que sea necesario para que el denominador sea 100 y se toma el numerador, que ser el porcentaje. Ejemplo: Para representar 1/10 como un porcentaje se hace la operacin siguiente:

INTERS El inters es todo aquel beneficio, ganancia, renta, utilidad o provecho que se paga por utilizar dinero prestado por terceros, es la retribucin por un servicio prestado, en casi todas las actividades financieras realizadas entre dos personas naturales o jurdicas se tiene como canon de comportamiento el cobrar un inters cuando se prestan recursos en efectivo (Gmez, 2002). El inters depende de la cantidad que es usada, del tiempo que se utilice y de la tasa de inters que se cobre (expresada en forma de porcentaje).

INTERS SIMPLE El inters simple es la cantidad que se paga sobre la suma de dinero que se prest y que no vara durante un perodo especfico de tiempo. Los elementos del capital simple son los siguientes: Capital.- se le llama as a la cantidad de dinero que se presta.
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Tasa de inters.- se llama as al cargo que se cotiza como un porcentaje del capital por un tiempo determinado. Tiempo.- es el tiempo por el cual se ha prestado el capital, puede expresarse en das, meses o aos. Ejercicio 11 (VA a inters simple) Encontrar el valor actual, al 5% de inters simple, de UM 1,800 con vencimiento en 9 meses. Solucin: VF= 1,800; i = 0.05; n = 9/4; VA = ? Ejercicio 12 (Inters simple - Inversin inicial) Cul fue nuestra inversin inicial, si hemos obtenido utilidades de UM 300, despus de 8 meses, a inters simple y con el 48% de tasa anual? Solucin: I = 300; n = 8 i = 0.04 (0.48/12); VA =?

[8] 300 = VA(0.04*8), de donde:

INTERS COMPUESTO El inters compuesto es producido por un capital que vara a intervalos establecidos, cuando se le aaden los intereses. Dicho intervalo puede ser anual, semestral, trimestral, mensual o diario, o bien cualquier otro perodo

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en que se divida al ao. Se dice que el inters se capitaliza cuando al capital inicial se le aade el inters simple, o sea que el inters se convierte en parte del capital. La diferencia entre el capital inicial (original) y el nuevo capital que se forma despus de cada perodo de capitalizacin se llama inters compuesto. Clculo del inters compuesto: Sea C el capital que se presta o se va ha invertir, t el nmero de aos o el tiempo por el que se va ha invertir o prestar el capital y T la tasa de inters en el tiempo determinado. El inters en el primer ao lo calculamos como un inters simple: I1 = C*T*t Para el segundo ao, el inters se capitaliza, y el capital con el que se calcular ser el siguiente: Cf1 = C + I1 = C+CT = C(1 + T) El inters en el segundo ao, el inters lo calculamos con el nuevo capital: I2 = (C(1+T))*T*t I2 = (C+CT)*T*1 I2 = CT + CT2 I2 = C ( T + T2) El capital al finalizar el segundo ao ser : C2 = C1 + I2 = C (1 + T ) + C (T + T2) C2 = C (T2 + 2T + 1) C2 = C (1+ T)2
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En n aos el capital ser Cn: Cn = C (1 +T)n La diferencia entre el capital inicial (original) y el nuevo capital que se forma despus de cada perodo de capitalizacin se llama inters compuesto. Con esto diremos que el inters es: I = Cn - C = C (1 + i )n C I = C [(1+T)n -1]

1 Ejemplo. Pago de una Deuda La seora Betty Pez tiene una deuda, la cual deber cancelar dentro de dos aos y medio, por valor de $5'300.000, a una tasa de inters del 2.5% mensual. Si la seora desea cancelar la deuda hoy, Cunto debe pagar? La representacin en la lnea del tiempo es:

VA = ? VF = $5.300.000 i= n= 2.5% mensual 30 meses

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Una observacin importante es que si los perodos de capitalizacin estn en meses, la tasa debe ir expresada en trminos mensuales. Es decir, la magnitud del tiempo de capitalizacin, debe ser la misma magnitud de tiempo en que est expresada la tasa. Identificadas las variables, el valor actual de la deuda se estima mediante la formula:

VA = VF (1 + i)-n VA = 5.300.000 (1 + 0,025)-30 VA = $2.526.736,25

Valor a cancelar hoy $ 2.526.736,25

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CONCLUSIN Las matemticas las encontramos en todas partes y cada vez son ms las profesiones que la requieren desde aquellas cuyo carcter es puramente exacto Las matemticas desarrollan un pensamiento lgico y analtico que permite la solucin de problemas de diversa ndole; igualmente desarrolla habilidades para organizar datos numricos, que permiten al hombre desenvolverse frente a las actividades propias de la vida cotidiana.

A nivel cognitivo las matemticas deben lograr el desarrollo integral de la persona para que est en capacidad de integrarse a la comunidad y desempearse en ella, haciendo un aporte para su desarrollo y conocimiento. El lenguaje de las matemticas intenta ser, esencialmente, preciso y general, contribuyendo con su precisin y rigurosidad a la formacin integral del ser, permitindole un adecuado manejo del espacio y de sus representaciones plsticas, grficas o simplemente imaginarias. Se propone un enfoque unificador, como es el de sistema, basado en un conjunto de objetos con una serie de relaciones y operaciones.

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BIBLIOGRAFA http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Sistema_metrico_decimal.ht ml
http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Notacion_cientifica.html http://mathematicspedro.blogspot.com/2012/05/razones-y-proporciones.html http://es.wikipedia.org/wiki/Porcentaje

http://zamofinanciera.galeon.com/enlaces847922.html

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