Sector Nivel

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Unidad

NM1 Profeso Fecha 1Medio r OF Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo. HABILIDADES Y Reconocer, Identificar, Redactar. CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenido especfico: El evangelio de Cristo cambio al LA CLASE mundo RECURSOS PowerPoint. Proyector y PC. Texto. Gua de clase. INDICADORES DE Gua de comprensin lectora: LOGRO Reconocen los valores propuestos en las enseanzas (EVALUACIN) de Jess. Identifican los valores que les falta por desarrollar. Redactan un escrito acerca de cmo haran para promocionar los valores enseadas por Jess. OBJETIVO DE LA Conocer a los grandes personajes de la historia del CLASE Evangelio. ACTIVIDADES INICIO: Saludo y Oracin de gratitud. Docente presenta la unidad Hombres que cambiaron la Historia. Alumnos responden la siguiente pregunta te gustara trasformar la historia? Cmo lo haras? estaras dispuesto a pagar el precio? conoces a hombre que al igual que tu, quisieron cambiar la historia y dieron sus vida por lograrlo? Las respuestas se reflexionan entre todos. DESARROLLO: A travs de lluvia de ideas se pide a los estudiantes que describan los valores presentes en las enseanzas de Jess. El docente lo conocimientos previos acerca de las verdades del evangelio sealando sus valores. Se comparte el texto de la gran comisin, acerca de las intensiones de Jess de que la gente viviera el evangelio. Se muestran algunos videos ilustrativos, para que los estudiantes opinen con respecto a ellos. Los estudiantes realizan gua de comprensin lectora al respecto. CIERRE: Docente realiza la siguiente pregunta: Fue fcil para los personajes de la historia, querer trasformar la historia?

Atrevmonos a cambiar la historia 1/6 N de 2 horas Aporte de valores del cristianismo a la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

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NM1 Profeso Gloria Fecha 1Medio r Burgos. OF Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo. HABILIDADES Y Redactar, Parafrasear, Respetar, Ejemplificar. CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenido especfico: Las enseanzas de los apstoles LA CLASE RECURSOS PowerPoint. Proyector y PC. Texto. Gua de clase INDICADORES DE Gua de comprensin lectora: LOGRO Redactan ejemplos acerca de las enseanzas de los (EVALUACIN) Apstoles. Parafrasean los textos bblicos. Respetan las normas ortogrficas y de redaccin. OBJETIVO DE LA Conocer a los grandes personajes de la historia del CLASE Evangelio. ACTIVIDADES INICIO: Saludo y Oracin de gratitud. Se recuerda la clase anterior a travs de preguntas individuales al respecto. Se lee un texto bblico con alguna enseanza de los apstoles Pedro o Pablo o Juan. DESARROLLO: A travs de PPT e imgenes ilustrativas se comparten enseanzas de Pedro, Juan y Pablo (El amor a los padres, La juventud, El amor, La relacin entre hombre y mujer, El amor al prjimo) Los estudiantes aportan sus ejemplos y descripciones a partir de preguntas realizadas por el docente. Realizan trabajo d redaccin donde escriben como poner por obra cada una de estas enseanzas. CIERRE: Se pide a algunos estudiantes que lean sus trabajos, para posteriormente entregarlos a revisin.

Atrevmonos a cambiar la historia 2/6 N de 2 horas Aporte de valores del cristianismo a la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

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NM1 Profeso Fecha 1Medio r OF Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo. HABILIDADES Y Describir, Analizar, Sintetizar, Respetan. CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenido especfico: Pacifismo. LA CLASE RECURSOS Sala de recursos informticos, Pauta de cotejo, Direcciones de internet preseleccionadas. INDICADORES DE Webquest: LOGRO Describen y definen el pacifismo. (EVALUACIN) Sintetizan la biografa de Gandhi, Chico Mendes, scar Romero. Presenta trabajo por escrito, limpio y sin borrones. Respetan normas ortogrficas y de redaccin. OBJETIVO DE LA Reconocer la importancia del pacifismo. CLASE ACTIVIDADES INICIO: Saludo y Oracin. Se recuerda la clase anterior a travs de la siguiente Cules fueron las enseanzas ms importantes de Jess? A travs de lluvia de ideas. El docente da las instrucciones de la Webquest. DESARROLLO: Se realiza Webquest acerca de la historia del pacifismo, redactando sus respuestas por escrito. El docente supervisa el trabajo, para posteriormente evaluarlo CIERRE: A travs de preguntas individuales se sintetiza lo realizado en el trabajo de investigacin

Atrevmonos a cambiar la historia 3/6 N de 2 horas Aporte de valores del cristianismo a la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

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NM1 Profeso Fecha 1Medio r OF Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo. HABILIDADES Y Sintetizar CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenido especfico: Martin Luther King jr. LA CLASE RECURSOS PowerPoint, Trozos de discursos de Martin Luther King, Gua de clases. Proyector/PC/Parlantes, Video ilustrativo. INDICADORES DE Gua de comprensin lectora Discursos de Martin luther LOGRO King, donde: (EVALUACIN) Sintetizan el discurso. Rescatan la enseanza. Ejemplifican la enseanza. Exponen sus conclusiones al curso. OBJETIVO DE LA Reconocer las enseanzas de Martin Luther King jr. CLASE ACTIVIDADES INICIO: Saludo y Oracin. Se recuerda la clase anterior a travs de preguntas individuales. Los estudiantes ven Video Ilustrativo acerca del racismo y lo comentan. DESARROLLO: Se da una pequea biografa de Martin Luthet King, su vida y obra en contra del racismo, la importancia de sus discursos. Se muetran algunas frases celebres de este personaje para que sean parafraseadas por los estudiantes. Se discute con respecto al racismo en nuestra sociedad y sus repercusiones en la vida de los afectados. Los estudiantes realizan gua de comprensin lectora con extractos de discursos seleccionados de Martin Luther King Jr. Se coevala la actividad. CIERRE: A travs de Preguntas individuales se rescatan las principales enseanzas de Martin Luther King Jr.

Atrevmonos a cambiar la historia 4/6 N de 2 horas Aporte de valores del cristianismo a la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

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NM1 Profeso Fecha 1Medio r Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE)

Atrevmonos a cambiar la historia 5-6 N de 2 horas Apreciar el sistema de valores del cristianismo y su influencia en la Humanidad. Aporte de valores del cristianismo a la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S)

Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo.

HABILIDADES Y Describir, Sintetizar, Definir, Relacionar, Respetar, Evaluar. CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenido especfico: la solidaridad LA CLASE RECURSOS Sala de recursos audiovisuales, Pelcula Cadena de Favores, gua de trabajo. INDICADORES DE Trabajo de redaccin, donde: LOGRO Sintetizan lo visto en la pelcula. (EVALUACIN) Describen a los personajes. Definen lo que significaba la cadena de favores. Describen la enseanza presente. Establecer la relacin con los aprendizajes de la unidad. Proponen otro final a la pelcula. Respetan las reglas ortogrficas y de redaccin. OBJETIVO DE LA Relacionar los aprendizajes con la pelcula Cadena de CLASE Favores ACTIVIDADES INICIO: Saludo y Oracin. Se recuerda la clase anterior a travs de preguntas individuales al respecto. Se dan las instrucciones de la exhibicin DESARROLLO: Se exhibe la pelcula Cadena de Favores acerca de la promocin de la solidaridad. Los estudiantes realizan trabajo de redaccin con respecto a lo exhibido en la pelcula. El docente supervisa la exhibicin realizando las siguientes actividades: o Antes de la exhibicin: Preguntas de anticipacin e hiptesis, referidas al valor de la solidaridad y la comprensin. o Durante la exhibicin: Sintetiza lo visto junto a la ayuda de los estudiantes. o Despus de la exhibicin: Supervisa los trabajos y evala en base a los indicadores creados para ello. CIERRE: Se sintetiza lo visto en la pelcula.

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NM1 Profeso Fecha 1Medio r OF Reconocer la trascendencia CMO histrica de la Iglesia, instituida por Jesucristo, y apreciar el significado del sistema de valores que el cristianismo ha establecido en la humanidad. (PERE) APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S) Reconocer y comprometerse con la promocin de los valores del pacifismo presentes en el cristianismo.

Atrevmonos a cambiar la historia 7 N de 2 horas Apreciar el sistema de valores del cristianismo y su influencia en la Humanidad. Compromiso del cristiano con su generacin.

HABILIDADES Y Describir, Parafrasear, Describir. CONTENIDOS ESPECFICOS DE Contenidos especfico: Los aprendizajes de la unidad. LA CLASE RECURSOS Control de la unidad. INDICADORES DE Describen los elementos esenciales del mensaje de LOGRO Jesucristo. (EVALUACIN) Parafrasea y ejemplifican las enseanzas de Pedro, Pablo y Juan. Describen la vida de alguno de los prceres del pacifismo Proponer soluciones a problemas de la vida cotidiana a partir de los aprendizajes de la unidad. OBJETIVO DE LA Evaluar los aprendizajes de la unidad CLASE ACTIVIDADES INICIO: Saludo y oracin. A travs de lluvia se realiza una breve sntesis de los visto en la unidad. Se dan las instrucciones de la evaluacin. DESARROLLO: Los estudiantes realizan control de la unidad. El docente supervisa el trabajo y aclara dudas. Finalizado el tiempo correspondiente, se coevala el control. Aclarndose dudas durante el proceso. CIERRE: El docente hace nfasis a la aplicacin prctica de las enseanzas vistas durante la unidad.