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Geografa e Historia
BLOQUE II: HISTORIA
ESO
edeb
NDICE
Cmo es este libro?
2. Poblacin y recursos
(pgina 36)
PROYECTO: La convivencia en las ciudades (pgina 114) EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS. GEOGRAFA (pgina 116)
PROCEDIMIENTOS
TRABA JO DE CB
COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Desarrollar y utilizar habilidades sociales. Describir elementos geogrficos del espacio prximo y lejano. Conocer los momentos clave de la historia. Aceptar distintos puntos de vista sobre un mismo hecho. Captar intenciones, causas y consecuencias para explicar hechos histricos. Utilizar la crtica como herramienta positiva. Comunicacin lingstica Verbalizar conceptos, explicitar una idea, formular y defender argumentos, utilizando diferentes variantes del discurso. Adquirir vocabulario bsico y utilizarlo con precisin. Escuchar de forma interesada y tener una actitud dialogante. Mostrar una actitud favorable a la lectura. Matemtica Utilizar los procesos matemticos bsicos para analizar y producir informacin relativa a las Ciencias Sociales. Conocimiento e interaccin con el mundo fsico Conocer los rasgos esenciales del espacio natural en el que se desarrollan las actividades humanas, la interaccin de las personas con este espacio y los paisajes geogrficos resultantes. Mostrar responsabilidad ante el uso de los recursos naturales. Tratamiento de la informacin y competencia digital Obtener informacin procedente de varios tipos de fuentes y comprenderla. Tener criterio en la seleccin de informacin. Utilizar correctamente las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Cultural y artstica Conocer las principales manifestaciones culturales y artsticas y respetar el patrimonio cultural e histrico-artstico. Apreciar las obras de arte y desarrollar habilidades perceptivas.
Interpretacin y elaboracin de grficas. (pgina 24) Elaboracin e interpretacin de pirmides de poblacin. (p. 28) Estudio demogrfico de un territorio. (pgina 50)
Completar esquemas. Interpretar imgenes. Interpretar planos urbanos. Interpretar imgenes. Analizar planos urbanos. Elaborar un informe.
PROCEDIMIENTOS
TRABA JO DE CB
Aprender a aprender Conocer y utilizar los diferentes recursos y fuentes para la recogida y seleccin de informacin. Desarrollar hbitos de trabajo y utilizar las estrategias que favorecen el aprendizaje. Autonoma e iniciativa personal Desarrollar estrategias de solucin de problemas. Trabajar en equipo y favorecer el clima de trabajo.
NDICE
Bloque II. HISTORIA (pg. 122)
U N I DA D 17. La Europa feudal
(pgina 146)
CONTENIDOS
1. El feudalismo. 2. La monarqua feudal y la nobleza. 3. El feudo, base econmica. 4. Los monasterios, centros de la cultura medieval. 5. El arte romnico: arquitectura. 6. El arte romnico: escultura y pintura. 7. Analizar una iglesia romnica.
1. Transformaciones socioeconmicas. 2. El resurgir de las ciudades. 3. La ciudad, centro econmico. 4. Hacia el fin del feudalismo. 5. La crisis de la Edad Media. 6. La ciudad, centro cultural. 7. Arte gtico: arquitectura. 8. Arte gtico: escultura y pintura. 1. La formacin de al-ndalus. 2. Del califato de Crdoba al reino nazar. 3. Sociedad y economa. 4. El mundo urbano. 5. Ciencia y cultura en al-ndalus. 6. El arte de al-ndalus.
19. Al-ndalus
(pgina 188)
1. Del reino astur al reino de Len. 2. El reino de Castilla. 3. La expansin de Castilla. 4. Economa y sociedad. 5. El final de la Edad Media. 6. Estudiar una ruta medieval: el Camino de Santiago. 7. Las tres culturas peninsulares.
1. La Marca Hispnica. 2. El reino de Navarra y la Corona de Aragn. 3. La expansin de la Corona de Aragn. 4. Economa y sociedad. 5. La crisis de los siglos XIV y XV. 6. La cultura y el arte en los siglos VIII-XII. 7. La cultura y el arte en los siglos XIII-XV.
1. La formacin del Estado moderno. 2. Los descubrimientos geogrficos. 3. Humanismo y Renacimiento cultural. 4. Las reformas religiosas. 5. El Renacimiento artstico. 6. Caractersticas del estilo renacentista. 7. Analizar una pintura renacentista.
1. La creacin de la monarqua hispnica. 2. La conquista del Nuevo Mundo. 3. Las culturas precolombinas. 4. La colonizacin de Amrica. 5. Comparar fuentes escritas: la colonizacin de Amrica. 6. El imperio de Carlos I. 7. El imperio de Felipe II. 8. El Renacimiento en Espaa. 1. La Europa del absolutismo. 2. El fin de la hegemona hispnica. 3. Sociedad, cultura y ciencia. 4. El Barroco europeo. 5. El Barroco espaol. 6. Identificar obras de arte.
PROYECTO: La toponomia, reflejo del pasado (pgina 306) EVALUACIN DE COMPETENCIAS BSICAS. HISTORIA (pgina 308)
PROCEDIMIENTOS
Anlisis de una iglesia romnica. (pgina 160)
TRABA JO DE CB
Contrastar informacin de fuentes primarias. Identificar el legado artstico medieval en Europa.
Anlisis de una catedral gtica. (pgina 181) Anlisis del plano de una ciudad andalus. (pgina 197)
Completar esquemas. Contrastar informacin de fuentes secundarias. Elaborar un eje cronolgico. Interpretar mapas histricos. Identificar y analizar el legado artstico andalus. Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Interpretar fuentes secundarias. Ordenar cronolgicamente mapas histricos. Analizar el plano de una ciudad de la Corona de Aragn. Comprender la realidad poltica actual a partir de los hechos y procesos histricos pasados. Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Identificar el arte del Renacimiento y relacionarlo con la sociedad y mentalidad de la poca. Elaborar un eje cronolgico. Contrastar informacin de fuentes secundarias. Interpretar noticias de prensa.
ANEXO CARTOGRFICO
Mundo fsico, Mundo poltico Europa fsico, Europa poltico Espaa fsico, Espaa poltico Mapas demogrficos Mapas histricos de Europa Mapas histricos de Espaa Datos demogrficos del mundo Datos demogrficos de Espaa
Identificar las causas y las consecuencias de hechos histricos. Analizar obras de arte e identificar a qu estilo pertenecen.
Presentacin de la unidad
Imagen inicial relacionada con el contenido de la unidad. Contenidos que vas a estudiar, detallados bajo el ttulo. Texto introductorio y preguntas para empezar a reflexionar sobre el tema. Principales competencias bsicas que debes alcanzar. Eje cronolgico, en las unidades del bloque de Historia, que te situar en el perodo histrico que se va a estudiar.
1
La poblacin mundial
SABAS QUE
... existe una ciencia que describe, cuantifica y analiza las poblaciones humanas? Se denomina demografa y es necesaria porque el volumen y la composicin de las sociedades estn en constante transformacin. La demografa no solo tiene en cuenta los nacimientos y las defunciones (movimiento natural), sino tambin los desplazamientos fsicos (movimientos migratorios) y las variaciones en la composicin por edades, sexo y actividades (estructura).
DEBATE
Consultad el contador de poblacin mundial (acce sible en www.census.gov/main/www/popclock.html) y reponded: Cuntas personas hay en el mundo en el momento de la consulta? Creis que est en manos de los gobiernos controlar la natalidad en un lugar concreto? Cmo afectara este control a la evolucin de una poblacin? En qu casos se debera dar?
CONTENIDOS
1. El movimiento natural de la poblacin 2. Los movimientos migratorios 3. Interpretar y elaborar grficas 4. La estructura de la poblacin 5. Elaborar e interpretar pirmides de poblacin 6. La evolucin de la poblacin mundial
7
La Europa feudal
VIII IX
IMPERIO CAROLINGIO INVASIONES (magiares, normandos, sarracenos) FEUDALISMO ARTE ROMNICO 800 Carlomagno emperador 1000 Paz y tregua de Dios
SABAS QUE
COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana
Participar y cooperar en iniciativas grupales, aceptando que
... la sociedad europea medieval era analfabeta en su mayor parte? Se dice que un campesino de la Edad Media reciba menos informacin en toda su vida que la contenida en la mitad de un peridico de la actualidad. En un perodo de guerras, invasiones y vuelta al mundo rural, la mayora de las personas se preocupaban principalmente por asegurarse la subsistencia, y no podan dedicar tiempo ni esfuerzos a la cultura. Tan solo los monjes de los monasterios, conocedores de la lengua latina, se encargaron de conser var y transmitir la cultura.
pueda haber distintos puntos de vista sobre un mismo hecho. Desarrollar empata hacia la poblacin inmigrante. Tratamiento de la informacin y competencia digital Interpretar grficas de poblacin. Matemtica Calcular mentalmente operaciones simples para la elaboracin de grficas demogrficas. Manejar de forma elemental una base de datos. Autonoma e iniciativa personal
Trabajar en equipo.
XI
XII
XIII
Comunicacin lingstica
Calle de Tokio (Japn).
DEBATE
En la Edad Media la cultura estaba al alcance de unos pocos, los monjes. Creis que en la actualidad la mayora de las personas tienen acceso a la cultura? 19 Consideris que, para que las sociedades avancen, es importante que todos sus integrantes se beneficien de la cultura? Por qu?
18
Unidad 1
COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Conocer hechos relevantes de la Edad Media en Europa. Cultural y artstica Relacionar el arte romnico con la sociedad, la mentalidad y las posibilidades tcnicas de la poca. Tratamiento de la informacin y competencia digital
Utilizar Internet de forma crtica y reflexiva para la bsqueda
CONTENIDOS
1. El feudalismo 2. La monarqua feudal y la nobleza 3. El feudo, base econmica 4. Los monasterios, centros de la cultura medieval 5. El arte romnico: arquitectura 6. El arte romnico: escultura y pintura 7. Analizar una iglesia romnica
Monje copista en monasterio medieval.
con correccin y coherencia. Utilizar con correccin el vocabulario especfico relacionado con el feudalismo. Aprender a aprender
Analizar las tcnicas constructivas y decorativas de una igle-
sia romnica.
La Europa feudal
146
Unidad 7
147
Las zonas residenciales para las clases medias en la periferia de la ciudad. Son extensas urbanizaciones de casas unifamiliares con jardn, es decir r, con un predominio del urbanismo horizontal. Rodeando las ciudades, se entrecruza una espesa red de carreteras y autopistas por las que diariamente circulan miles de automviles entre los lugares de residencia y de trabajo. El transporte pblico apenas tiene importancia en estas zonas.
En el CBD se alzan grandes rascacielos que reflejan la importancia econmica de la ciudad, que
Berln-Mitte es el principal distrito de Berln, donde se sita el centro histrico de la capital, con importantes funciones, como la cultural y de ocio y la comercial. La Isla de los Museos se e mp e z a c o n str u ir e n 1824. Alberga varios muEl Centro de Comercio Internacional es un edificio de oficinas que alberga emAlgunos edificios testimonian el pasado de la ciudad, como la catedral de Berln, de finales del siglo XIX.
21. Fjate en las imgenes de Berln y Boston. Dibuja un croquis 22. En qu partes de las ciudades norteamericanas predomina el urbanismo vertical? Y el horizontal?
B Actividades de debate.
86
Unidad 4
87
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
4. Quieres conocer mejor los diferentes barrios de cuatro ciudades espaolas antes de visitarlas. Para ello, fjate en los siguientes
fragmentos de sus planos urbanos y relacinalos con las afirmaciones.
1. Plano ortogonal, uso residencial, administrativo, comercial. 2. Barrio residencial de nueva creacin. 3. Polgono industrial. 4. Trama irregular de origen medieval sin planificacin. 5. Funcin residencial exclusivamente. 6. Ensanche. 7. Centro histrico. 8. Abundancia de vas de comunicacin, ferrocarril, autova... 9. Diseado en el siglo XIX debido al crecimiento de la ciudad. 10. Zona orientada a los usos industriales. 11. Plano regular, con zonas verdes. 12. Uso comercial, cultural, de ocio y turismo.
Utiliza las afirmaciones para redactar un breve informe sobre las caractersticas de cada barrio. En qu parte de la ciudad se sitan?
A B
Av
al
Ca iruan
Zona seca - zona hmeda - campos de cultivo - zona llana situacin defensiva - zona montaosa - cerca de un ro zona de orografa difcil - campos de cultivo y prados
B
en ida Di ag on
le Sevilla Cal
le al C ud la C
de
io ce ar M
Pa seo de Gracia
Sntesis
Un esquema para completar, que resume la unidad y te puede servir de ayuda para estudiar.
Qu factores crees que se deberan fomentar en la ciudad para que sea sostenible? (Ms transporte colectivo, reduccin de los desplazamientos, ms zonas verdes, etc.)
C
Ronda de Isasa
D
Polgono Molino Pilar
C. Playa de La Concha
Ca
lle
Sa
n Fe
Autova
rnan do
Ave
Ca lle
do
nida
de Rom
sifican las ciudades en metrpolis nacionales, regionales o ciudades medias. Qu lugar ocupa tu localidad en la red urbana espaola? Justifcalo. Se sita en una provincia con una densidad elevada o baja? Qu factores inciden en ello?
Ferrol Avils Lugo Gijn Oviedo Vitoria Palencia Burgos Logroo Lleida Soria Zaragoza Tarragona Guadalajara Salamanca vila Teruel Girona Santander
ida Aven
Aledo (Murcia).
C. Playa de El Saler
C. Playa de Aro
C. Playa de Zara
ida en Av
a talu Ca
o Ca ncisc o baller
A Corua
Santiago de Compostela
Bilbao
San Sebastin Pamplona Huesca
Pontevedra
Len
5. Imagina que eres un urbanista y debes idear una ciudad sostenible. Elabora un informe en el que expliques todos los elemenBARCELONA
Vigo
Ourense
Zamora
Valladolid
Segovia
Cceres
Cuenca
Valencia
Badajoz Ciudad Real Albacete Jan Crdoba Huelva Murcia Alicante
Palma de Mallorca
Vocabulario
N
0 100 200 km
tos que debera tener esa ciudad, teniendo en cuenta la sostenibilidad (transporte colectivo, zonas verdes...). A continuacin, dibjala en un croquis. Recuerda que debes sealar: El emplazamiento de la ciudad: dnde la situaras: cerca de un ro, del mar, en una llanura, etc.?
MADRID
Toledo
Castelln
La estructura: los barrios que formaran la ciudad, un centro histrico, un polgono industrial... Explica sus funciones (puedes imaginar una ciudad con varias funciones o en la que destaque una funcin en concreto: turstica, industrial, etc.). La morfologa de los barrios: qu tipo de plano dibujaras: ortogonal, irregular, radiocntrico. Las comunicaciones: ferrocarril, aeropuerto, puerto, grandes vas, tranva, autobs... Otros elementos: debes situar comercios, industrias, hospitales, escuelas, zonas verdes, recintos universitarios, etc. Por ejemplo, si imaginas una ciudad situada al lado del mar con una funcin turstica, debes localizar las playas, los hoteles para el turismo, las comunicaciones, etc.
Poblamiento y ciudades en Espaa
Metrpolis nacionales Metrpolis regionales Cartagena Granada Almera Ciudades medias Otras ciudades Ligazones interurbanas Ms de 500 hab./km 2 De 251 a 500 De 121 a 250 De 92,5 a 120 Las Palmas de Gran Canaria Melilla De 50 a 92,4 (media nacional) Menos de 50
Sevilla
Jerez
Definiciones o breves explicaciones acerca de conceptos geogrficos o histricos que pueden ser de difcil comprensin. Las palabras definidas aparecen marcadas en color y con asterisco* en la unidad.
110
Unidad 5
111
SNTESIS
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo. Te ayudar a estudiar. Durante los siglos XV y XVI se configur una nueva visin del... Mundo Ser humano Dios Arte
EVALUACIN
1 Define brevemente los siguientes trminos: antropocen6 En el siglo XV surgi un nuevo estilo artstico, el Renacimiento. Qu etapas se distinguen? Quines eran los mecenas? Qu importancia tuvieron en el desarrollo del arte? trismo, Reforma y Renacimiento.
Evaluacin
Actividades de evaluacin que permiten valorar la asimilacin de los contenidos de la unidad, as como de las compe tencias bsicas.
Estado moderno
Instrumentos: Burocracia ............................. .............................
Humanismo
Reformas religiosas
Protestantes: Luteranismo ............................. .............................
4 Dnde surgi el Humanismo? Qu favoreci su difusin? 5 A partir del siglo XV la Iglesia catlica entr en crisis. Explica en qu consistieron las reformas protestantes. Despus, clasifica las caractersticas de la religiosidad catlica y protestante en una tabla.
No reconoce la autoridad papal La base de la fe es la Biblia El jefe supremo de la Iglesia es el papa Venera a la Virgen y a los santos Dos sacramentos: Bautismo y Eucarista Siete sacramentos La salvacin se consigue por la fe y por las obras CATOLICISMO
.............................
Escultura
Descubrimientos geogrcos
Motivos: ............................. ............................. ............................. Dos rutas: ............................. .............................
Catlica: Contrarreforma
............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. mbitos: Arquitectura ............................. .............................
Pintura
PROTESTANTISMO
.............................
Carabela. Embarcacin de vela muy ligera, larga y estrecha. Por sus cualidades para navegar con cualquier tipo de viento, fueron utilizadas por espaoles y portugueses en los viajes de exploracin del siglo XV y principios delXVI; posteriormente, fueron reemplazadas por los galeones. Concilio. Reunin o asamblea de obispos de la Iglesia catlica para deliberar y decidir sobre materias doctrinales y de disciplina. Escorzo. Tcnica utilizada en pintura para representar figuras perpendicularmente en lienzo o en papel. El efecto del escorzo se puede conseguir en todos los cuerpos con volumen, reduciendo la longitud de los objetos segn las reglas de la perspectiva. Friso drico. Seccin central de un entablamento. Est decorado con bajorrelieves en los triglifos (piezas cuadradas con tres canales verticales) y en las metopas (parte rectangular situada entre dos triglifos).
VOCABULARIO
Indulgencias. Prctica de la Iglesia catlica por la que los fieles pueden verse eximidos de las penas terrenales de los pecados mediante ciertas acciones, como oraciones, peregrinaciones, donaciones, etc. leo. Principal tcnica pic trica empleada a partir del Renacimiento. En ella el pigmento se mezcla con aceite y se aplica sobre distintos soportes (tabla, lienzo...). Portulano. Carta de navegacin utilizada durante los siglosXIII a XVI, basada en el uso de la brjula. Mostraba, con gran precisin, las lneas de costa, los puertos y los escollos. Punto de fuga. En la tcnica de la perspectiva, es un punto situado a nivel ptico sobre el que convergen varias lneas para otorgar sensacin de profundidad en la obra. Sacramento. En el cristianismo, signos visibles de la presencia de Jesucristo por medio de los cuales los creyentes reciben la fuerza de Dios para seguir el camino cristiano.
Unidad 12
Humanismo y Renacimiento
265
COMPETENCIAS BSICAS
EVALUACIN DE CB
Actividad 1 1. Completa, en una tabla como la que tienes a continuacin, el siglo y el perodo histrico en el que transcurrieron los siguientes hechos histricos significativos de la Edad Media y la Edad Moderna.
Al final de cada bloque encontrars una propuesta de proyecto para trabajar las competencias bsicas.
4. Sita en el mapa las siguientes ciudades o enclaves geogrficos destacados de la Edad Media y la Edad Moderna.
La Meca Roma Crdoba Barcelona Santiago de Compostela Aquisgrn Toledo Florencia Buena Esperanza Poitiers Tenochtitlan Guanahari-San Salvador Amberes Constantinopla Bagdag
AO
1347 711 1492 1054 1545-1563 622 1702-1714 1229 1453
ACONTECIMIENTO HISTRICO
La peste negra llega a Europa Conquista musulmana de Hispani Cristbal Coln descubre Amrica Cisma de Oriente, divisin de la Iglesia en dos Concilio de Trento La hgira, huida de Mahoma La guerra de Sucesin espaola Jaime I conquista Mallorca Las tropas turcas toman Constantinopla
SIGLO
PERODO
Edad Media
XI
Anexo cartogrfico
Anexo con mapas y datos fsicos del mundo, Europa y Espaa; mapas demogrficos; mapas histricos de Europa y de Espaa, y datos demogrficos del mundo y de Espaa.
Edad Moderna
Ocano ndico
2. Ordena los hechos histricos del ejercicio anterior y situlos en el eje cronolgico.
Edad Media Edad Moderna
600
700
800
900
1000
1100
1200
1300
1400
1500
1600
1700
1800
5. Relaciona cada una de las ciudades o enclaves geogrficos del mapa con las siguientes afirmaciones.
a) Capital del Imperio Bizantino desde el ao 330 hasta su desaparicin en 1453. b) Una de las cinco obligaciones del islam es la de peregrinar a esta ciudad al menos una vez en la vida.
3. Di a cul de los siguientes perodos histricos hace referencia cada una de las siguientes imgenes: el fin del mundo antiguo,
la Europa feudal, la ciudad medieval y la Edad Moderna.
c) Carlomagno fij la capital del Imperio Carolingio en esta ciudad. d) Capital del Imperio Romano de Occidente y, posteriormente, de los Estados Pontificios. e) Centro de la vida poltica, econmica, religiosa y cultural de al-ndalus. f ) Sede de una escuela de traductores, en el reino medieval de Castilla, en la que trabajaron musulmanes, cristianos y judos. Aprended a crear y a utilizar un wiki. Organizad el sitio web para que cada grupo pueda implementar la informacin recogida db ere lalC na ad dqu eA rag n, desta cad oo p.or su desarrollo comercial en el Mediterrneo. g) Importante ncleo urbano so a oro ciud e est inv estiga nd h) Centro de peregrinacin ristia na ec niud la Eu pa de la Ed ad Mm ed ia cS ituad la adro en est ud io en un a p.amundi y en un mapa del pas en el que se encuentra. Describid la situacin geogrfica expl icnd ade ear l orige n de ,su ponim ia.cultores desarrollaron una importante actividad artstica. i) Gran ncleo del Renacimiey nto , do quite ctos pito ntores y es as lc C o ln en eo l Nu vo on . estudio. Identificad los distintos barrios en el plano y elaborad una ficha con las caractersticas j) Primera isla que pis Crist b Bu a d el pl an dee la ciMund udad e d elc ae d o. de Europa durante la Edad Media. k) Importante ncleo comerc ia d la nun orte
PROYECTO
COMPETENCIAS BSICAS
Proyecto
DESARROLLA
ESCOGE
Observad las imgenes, qu os sugieren?.
A B C
ula dc la sup erfi ie s yp eo ld nm erod d e hab tes de l) Capital del imperio azte ca, Av unerig a de as iud ad es c m erosas e l Nu eita von Mund o.la ciudad y calculad la densidad de poblacin. Investigad qu tipo de aglomeracin urbana es y sus principales carac tersticas socioeconmicas (multiculturalidad, grado de bienestar de sus habil fre n la ee mu ulmn or ro aiste en nc esta ciud d n l a). o 732. m) El rey franco Carlos Marteta ntes ,e sit uv aa cnc in cos nm ica p ge nEu era l, p ex ia o noa d ee g ue etos n) Bartomol Daz super este av , lo que p er esta rodear a fri ca or p m por rimera ve z. Bue sncl cad ne oti cias ac er cm a iti de ciud d, pp ara oar der vap lorar qu ti po de problemas tiene , cules son sus aspec tos positivos. Es ecir r , para conio cer su d a . Busc tay mb im ge nes qu e ilu n la erio infore m cinch allad. da. ) En el ao 750 el poder deld Imp erio Islm co pas d aa laad in asta aa bd as sein esta ble ci la c ap ita l stre del Imp na esta iud
308
Evaluacin de CB
Evaluacin de CB
309
ANEXO CARTOGRFICO
MUNDO POLTICO
ANEXO CARTOGRFICO
Comentad en clase qu aspectos positivos y negativos pueden surgir en la con nvivencia urbana. Elaborad una lista con los elementos que han surgido (vandalismo, multiculturalidad, trfico, servicios). Formad grupos. Cada uno debe escoger una ciudad y valorar cmo es la convivencia entre sus habitantes. Para ello es necesario investigar acerca de la estructura de la ciudad, de las difere f ncias entre sus barrios y del pas en el que se encuentra. Hay que tener en cuenta que la muestra de ciudades escogidas debe cubrir todos los continentes del planeta para que despus se pueda valorar si los problemas urbanos son comunes en todas las ciudades del mundo o hay particularidades.
Yuba
PLANIFICA
Antes de empezar la investigacin es necesario planificar con detenimiento los pasos a seguir r, el tiempo que vais a dedicar a cada fase de la investigacin, los recursos que utilizaris Podis seguir el guion que se propone a continuacin. 1. Aproximacin al tema. Qu aspectos deberis tener en cuenta en vuestra investigacin? Qu tipo de informacin necesitaris para obtener una visin general del tema? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? formacin? Cmo organiza2. Creacin de un wiki. Qu programa utilizaris para crear el sitio web? Cmo organizaris la inf ris el trabajo de los difere f ntes grupos? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? 3. Recogida y tratamiento de la informacin. Qu tareas llevar a cabo cada miembro del grupo? Qu recursos y procedimientos os sern tiles? Cmo seleccionaris y procesaris esta inf formacin? Cmo presentaris la inf formacin obtenida? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto? 4. Aprender a aprender. Qu objetivos queris alcanzar con este proyecto? Qu criterios seguiris para evaluar el resultado? Cunto tiempo os ocupar esta parte del proyecto?
REFLEXIONA
Escribe una valoracin personal sobre el trabajo realizado que responda estas preguntas: Qu sabas de todo lo que has trabajado antes de empe zar? Con qu problemas te has encontrado mientras trabajabas? Cmo los has solucionado? Cmo te has sentido llevando a cabo este proyecto? Qu te ha gustado de manera especial? Qu no te ha gustado? Por qu? Cmo valoras tu trabajo? Y el de tus compaeros?
III
Anexo cartogrfico
Anexo cartogrfico
IV
114
Proyecto
PROYECTO
115
CIENCIAS SOCIALES
Geografa e Historia
BLOQUE II: HISTORIA
2
ESO
122
HISTORIA
La Edad Media y la Edad Moderna 6. El fin del mundo antiguo 7. La Europa feudal 8. El renacer de las ciudades 9. Al-ndalus 10. Del reino astur al reino de Castilla 11. Navarra y la Corona de Aragn 12. Humanismo y Renacimiento 13. El esplendor de la monarqua hispnica 14. Hacia el absolutismo
123
PALEOLTICO
PREHISTORIA
El inicio de la Edad Media
La ocupacin de Roma por parte de una tribu germnica (476 d. C.) es la fecha que marca el inicio de la Edad Media en Europa. Aunque la crisis del Imperio Romano se empez a gestar mucho antes, este hecho seala el fin definitivo de una rica civilizacin urbana que creci en la cuenca mediterrnea, y el inicio de una nueva era caracterizada por la sucesiva llegada de pueblos germnicos que fueron creando reinos en Europa. Estos pueblos, llamados brbaros (extranjeros) por los romanos, iniciaron un nuevo tipo de relaciones polticas y econmicas en una sociedad ms ruralizada, que fueron la base del feudalismo propio de la Edad Media. De todas formas, en la mayora de los reinos germnicos se not la fuerte influencia romana: muchos adoptaron el cristia nismo como religin oficial y el latn como lengua.
ACTIVIDADES
1. Observa el mapa.
Por dnde discurre la lnea qu e d i v i d e e l Imp erio d e Oriente y el de Occidente? Cmo se denomin el Imperio Romano de Oriente en poca medieval? Qu rei n os ger mn i c os e x ista n a fi n a l es d e l si gloV? Indica en qu Estado o Estados actuales se localizaba cada uno. A
SAJONES
OCANO ATLNTICO
VAROS
VISIGODOS
Roma
M E D I T E R R N E O
N
0 500 1 000 km
124
EDAD MODERNA
NEOLTICO
EDAD ANTIGUA
HISTORIA
ACTIVIDADES
Crees que fueron sucesos que podran marcar el paso de la Edad Media a la Moderna? Justifica tu respuesta.
Al hojear antiguos cuadernos de clase, uno se sorprende de lo que ha cambiado: nos extraamos de cmo escribamos. De las faltas y de los aciertos. Y, sin embargo, no nos dbamos cuenta de estar cambiando. As ocurre tambin en la historia del mundo. Sera estupendo que pasaran unos pregoneros y nos anunciaran: Comienza una nueva era!. Pero las cosas no son as: las personas cambian sus puntos de vista y apenas se percatan. Y, de pronto, lo advierten; como t cuando examinas antiguos cuadernos de clase. Entonces se sienten ufanos y dicen: Somos una nueva poca. Y suelen aadir: Antes la gente era estpida!.
Adaptado de: E. Gombrich, Breve historia del mundo.
125
6
El fin del mundo antiguo
400
IMPERIO BIZANTINO ISLAM IMPERIO CAROLINGIO 395 Divisin I. Romano 518-565 Justiniano 622 Hgira
500
Esplendor
600
Crisis
700
800
900 1000
Freno al avance musulmn
1200
1400
I. Romano de Oriente
Prdidas territoriales
CALIFATO DE BAGDAD Carlomagno 843 Tratado de Verdn 1453 Los turcos toman Constantinopla
CONTENIDOS
1. El Imperio Bizantino 2. Cultura y arte bizantinos 3. El islam 4. Interpretar mapas histricos 5. Arte y cultura islmicos 6. El Imperio Carolingio 7. El renacimiento carolingio
126
Unidad 6
SABAS QUE
... bizantinos y francos se disputaron el derecho a utilizar el nombre de Imperio Romano? Los primeros se consideraban herederos del Imperio de Oriente y los segundos, del Imperio de Occidente, pero ambos simbolizan el paso de la Antigedad clsica a la Edad Media. Lo que s tienen en comn los dos imperios es la fuerte presencia del cristianismo. Adems, ambos tuvieron que enfrentarse a otro imperio que, entre los siglos VII y VIII, ocup un extenso territorio, tanto en Oriente como en Occidente: el Imperio Islmico.
DEBATE
Las personas que vivieron entre finales del siglo V e inicios del siglo VI seguramente no eran conscientes de que estaban viviendo un cambio de era, pero s debieron de tener la percepcin de que algo estaba cambiando. El estallido de la Revolucin Francesa en 1789 se considera el hito que marca el inicio de la Edad Contempornea. Creis que en la actualidad estamos viviendo cambios que pueden llevar al inicio de otra era?
COMPETENCIAS BSICAS
Social y ciudadana Utilizar de forma correcta las unidades de medida del tiempo y ordenar cronolgicamente hechos del pasado. Conocer los acontecimientos relevantes que marcan el paso de la Edad Antigua a la Edad Media. Cultural y artstica Identificar las manifestaciones artsticas de los imperios Bizantino, Islmico y Carolingio. Apreciar las obras de arte y valorar los esfuer zos que se realizan para su conservacin. Tratamiento de la informacin y competencia digital Utilizar Internet de forma crtica y reflexiva para la bsqueda de informacin. Comunicacin lingstica Valorar la presentacin y el orden en la comunicacin escrita.
Asalto de tropas musulmanas a un castillo bizantino.
127
1. El Imperio Bizantino
1.1. La formacin del Imperio
A finales del siglo IV, el emperador Teodosio dividi el Imperio Romano en dos: el Imperio de Occidente y el Imperio de Oriente. El primero desapareci en el siglo V, cuando el ltimo emperador fue derrocado por los ostrogodos, un pueblo germnico. En cambio, el Imperio de Oriente perdur hasta el siglo XV, con el nombre de Imperio Bizantino. El Imperio Bizantino tuvo su poca de mximo apogeo en el siglo VI, con Justiniano I, cuyo objetivo principal fue restaurar el esplendor del Imperio Romano. Para ello: Llev a cabo una expansin militar por Occidente y conquist el norte de frica, la pennsula Itlica, el sur de Hispania y las Baleares, enfrentndose a los reinos germnicos. En la frontera oriental, hizo frente al Imperio Persa. Promulg varias medidas para organizar el derecho romano, que qued recopilado en el Corpus Iuris Civilis. Promovi la expansin del cristianismo por todo el Imperio.
330 Constantinopla, capital del Imperio
395
ESPLENDOR: JUSTINIANO I
726 843
Querella iconoclasta
1054
Cisma de Oriente
1453
Acueducto de Valente
Cuer no de Oro
Mar de Mrmara
IV)
Puertos Hipdromo
Palacio imperial
128
Unidad 6
OCANO ATLNTICO
LOMBA RDOS
VARO S
BLG
AROS
R N
O EGR
MA
La celebracin del Concilio de Nicea, en el ao 787, puso fin a la disputa, restableciendo el culto a las imgenes. El Cisma de Oriente (1054) Las disputas entre el patriarca de Constantinopla y el papa de Roma provoc aro n l a se p ara c i n e ntre l a I g l esia catlica de Occidente (fiel al papa de Roma) y la de Oriente (fiel al patriarca d e Co n sta n ti n o pl a ), qu e a d o p t e l nombre de Iglesia ortodoxa.
PERSAS
AB ES
Divisin del Imperio Romano Imperio Bizantino a la llegada de Justiniano (ao 518) Territorios conquistados por Justiniano Prdidas territoriales en el siglo VII Imperio Bizantino a inicios del siglo XII
Cartago
R
M E D I T E R R N E O Alejandra
N
0
EGIPTO
500
1 000 km
ACTIVIDADES
1. Observa el mapa. Qu territorios ocup el Imperio Romano de Oriente? Qu territorios conquist Justiniano? Qu zona dominaba el Imperio Bizantino en el siglo XII? del Imperio Bizantino.
2. A partir del eje cronolgico, explica la evolucin poltica 3. Averigua qu Estados actuales formaban parte del Imperio Bizantino. Cmo se denomina actualmente Constantinopla? A qu Estado pertenece?
Explica qu elementos caracterizan a cada una de las figuras. Qu peso tenan cada uno de ellos en la organizacin poltica?
129
2.2. El arte
El arte bizantino fusion elementos clsicos, griegos y romanos, con elementos orientales, ms lujosos y coloristas. Fue el smbolo externo del poder imperial. As pues, el emperador y su corte se rodearon de un gran lujo, que queda reflejado tanto en las construcciones como en las vestimentas y joyas con las que aparecen representados en pinturas y mosaicos. Tambin fue un arte esencialmente religioso, como lo demuestran las principales manifestaciones artsticas: Arquitectura Utilizaron elementos de la arquitectura romana, como la bveda de can; la planta ms comn fue la de cruz griega. Los materiales de construccin eran pobres, como el ladrillo, pero revestidos con lujosos materiales que conferan al edificio la suntuosidad propia de Oriente. La obra cumbre fue la baslica de Santa Sofa en Constantinopla. Otro foco artstico destacado fue Ravena (Italia), con obras como la iglesia de San Vital. Escultura. Trabajaron sobre todo los relieves de marfil de peque o tamao y de carcter simblico, con representaciones religiosas, como Cristo o la Virgen con el Nio. Pintura. Decoraba el interior de los templos. Destacaron: La pintura mural. En sus inicios contena un marcado carcter simblico, con formas abstractas, aunque fue evolucionando hacia escenas expresivas y de gran belleza formal. El icono. Pintura sobre tabla, de temtica exclusivamente religiosa. Mosaico. La tcnica del mosaico* fue utilizada especialmente para cubrir las paredes y las bvedas. Ilustraba escenas religiosas y episodios polticos de la historia del Imperio Bizantino. Se caracteriza por la riqueza de los materiales, con abundancia de oro, y por la desbordante ornamentacin. 130
Unidad 6
Adoracin de los Reyes Magos. Mosaico bizantino en la iglesia de San Apolinar Nuevo (Ravena, Italia). Siglo VI.
El icono
El trmino icono deriva del griego eikon, que significa imagen o representacin. El icono bizantino es un panel de madera pintado con representaciones de personajes sagrados de la tradicin cristiana, especialmente Cristo o la Virgen con el Nio. Es objeto de culto y tiene un significado emocional para el devoto, quien lo considera capaz de facilitar el contacto entre l y la figura representada. La pintura de iconos se desarroll en el Imperio Bizantino, principalmente en Constantinopla. Despus de la cada de la capital a manos de los turcos en 1453, la tradicin iconogrfica se mantuvo en zonas ocupadas anteriormente por el Imperio Bizantino, como Rusia y Grecia.
Virgen Mara en el trono, entre san Teodoro y san Jorge. Icono bizantino. Siglo VI.
PLANTA DE CRUZ GRIEGA NAVE CENTRAL Est for mada por cuatro brazos de igual tamao, constituyendo una cruz. En Santa Sofa, la cruz est insertada en una planta basilical de tipo romano.
Nave lateral
Nave lateral
Nave central
ATRIO Patio de entrada, de acuerdo con el esquema de las baslicas cristianas romanas. NAVES LATERALES NRTEX Entrada porticada, segn el esque m a de las baslicas cristianas romanas. Cubiertas con bveda de can o de medio punto, siguiendo la tradicin romana.
Nrtex
ACTIVIDADES
10. Qu significa que el arte bizantino fue imperial y religioso? 11. Explica qu es una planta de cruz griega. Dibuja un croquis
R R de este tipo de planta. grafa. Identifica los principales elementos arquitectnicos en la fotografa que muestra la parte exterior del edificio.
131
3. El islam
3.1. La religin islmica
La civilizacin islmica tiene un elemento unificador, su religin. El islam es una religin nacida en Arabia en el siglo VII. En lengua rabe, significa sumisin a la voluntad de Dios. Todos sus seguidores son llamados musulmanes, trmino que significa creyente. Al igual que el judasmo y el cristianismo, es una religin monotesta, porque afirma la existencia de un solo Dios. El Corn es el libro sagrado de los musulmanes y fue dictado por Al al profeta Mahoma*, considerado el fundador de la religin islmica. Los cinco pilares del islam
El Corn, libro sagrado del islam, establece los cinco pilares u obligaciones que todo musulmn debe cumplir: La profesin de fe (shahada). Todo musulmn ha de creer y repetir la siguiente sentencia: No hay ms Dios que Al y Mahoma es su profeta. Estas palabras introducen al individuo en la comunidad musulmana. La oracin (salat). Obligacin de recitar cinco veces al da versculos del Corn mirando hacia La Meca. Puede realizarse de forma individual o comunitaria, en la mezquita. El ayuno (sawm). Los musulmanes mayores de 10 aos deben abstenerse de comer, beber, fumar y mantener relaciones sexuales desde que amanece hasta la puesta del sol durante el mes del ramadn*. La limosna (zakat). Todo musulmn tiene la obligacin de dar limosna a los pobres y compartir los bienes propios con los ms necesitados. La peregrinacin (hayy). Todo musulmn ha de ir en peregrinacin a La Meca, por lo menos una vez en la vida.
N
0 500
G
EGIPTO Haybar Medina Yatrib
ol
fo
rs
ic
622
En los inicios de su predicacin, Mahoma tuvo que e n fre n tarse a l a o p osi c i n d e l os d irige n tes d e La Meca, que no aceptaban el carcter monotesta de la nueva religin. A causa de ese conflicto, Mahoma se vio obligado a huir a la ciudad de Medina en el ao 622. Esta huida se conoce con el nombre de hgira y constituye la fecha de inicio del calendario musulmn. Cuando regres, diez aos ms tarde, al frente de su ejrcito, gran parte de Arabia estaba islamizada.
MA R RO JO
MAR ARBIGO
1000 km
La hgira
El comercio
Haba en Bagdad [...] un mercader llamado Al Cogia. [...] No haba hecho todava la peregrin a c i n a L a M e c a a qu e est o bl iga d o to d o buen musulmn. [...] Despus de haberse despedido de sus parientes y dems amigos, emprendi su caminata agregndose a una num erosa c arav a n a qu e p arta p ara l a C i ud a d Santa, con dos camellos cargados de gneros escogidos que pensaba vender en La Meca. [...] D espus de cumplidas las ceremonias de la peregrinacin y visitado el clebre santuario musulmn, desenfard sus gneros en el mercado, los despach [...].
Las mil y una noches (Alf layla wa-layla)
ACTIVIDADES
133
Las lneas discontinuas pueden indicar zonas de mxima expansin pero ocupadas por poco tiempo o, en deter minados mapas, zonas de resistencia.
Las lneas curvas con puntas sealan una resistencia, una defensa organizada o un bloqueo. Las lneas con dibujo geomtrico suelen sealar una muralla o una lnea de defensa. Dos lneas rectas paralelas suelen indicar una alianza entre dos pases. Un dibujo de una hoguera advierte de un levantamiento, una rebelin o un motn. Dos espadas cruzadas suelen sealar el lugar de una batalla. D os anillos cruzados s u ele n representar un a unin matrimonial o dinstica, lo que puede originar una unin geogrfica.
Una circunferencia con una cruz indica un centro religioso cristiano, como un monasterio, una abada o un convento.
MAR CANTBRICO
Lucus
GALLAECIA
ATLNTICO Bracara
TA R R A C O N E N S I S
Caesaraugusta
O C A N O
FRANCOS
VNDALOS
Tarraco
A T L N T I C O
L U S I TA N I A C A R TA G I N E N S I S
Emerita Augusta
H I S P A N I A Barcino Tolosa Roma
AR
I TA L I A
AD
TI
Constantinopla
C O
OCANO
Corduba Hispalis
BAETICA
Gades
M A R
Capital provincial
D I M E
Cartago Nova O N E R R T E
N
M E D I T E R R N E O
100
200
300 km
250
500 km
OCANO ATLNTICO
AL-ANDALUS
MAR NEGRO
CA SP
Crdoba
MA
MAGREB LIBIA
Expansin del islam hasta la muerte de Mahoma (632) Expansin bajo los cuatro primeros califas (632-661) Expansin bajo los Omeyas (661-750) Mxima expansin del Imperio Bizantino (s. VI) Reino franco
Constantinopla IMPERIO BIZANTINO Mosul IMPERIO PERSA Bagdad SIRIA Isfahn MED IT E R R N EO Damasco Basora Alejandra El Cairo ARABIA EGIPTO OMN Medina
IO M AR RO JO
La Meca
YEMEN
0
OCANO NDICO
N
500 1000 km
ACTIVIDADES
Indica los nombres de los mares y ocanos que rodeaban el Imperio Islmico. Los francos frenaron el avance del islam por Europa. Qu batalla se considera el inicio de este hecho? Cita las ciudades mostradas en el mapa. Con qu smbolo estn representadas? Por qu se destacan? Con la ayuda de un atlas, cita los Estados actuales cuyos territorios formaron parte del islam en el siglo VIII.
135
CPULA Cubierta en forma de media esfera. Suele estar decorada, en este caso con placas doradas.
5.1. El arte
El arte musulmn tuvo un carc ter sincrtico, es decir, adopt elementos artsticos de otras culturas. La pintura y la escultura se desarrollaron poco, en parte porque el Corn prohbe utilizar la representacin de la figura humana como objeto de culto. Se desarrollaron especialmente la arquitectura y las artes menores.
La arquitectura
Las construcciones ms importantes de la arquitectura islmica se encontraban en las ciudades. Destacaron: Las edificaciones religiosas: las mezquitas y las madrazas* o escuelas. Las edificaciones civiles: los palacios. El exterior de los edificios era sobrio y con pocas aberturas, pero se cuidaban los interiores, que constaban de numerosas estancias, patios, jardines, fuentes... El material de construccin era poco resistente, como el ladrillo, el yeso o la madera, pero los edificios estaban cubiertos con una exuberante decoracin, especialmente los interiores, con placas de yeso esculpido, mrmoles, mosaicos o pinturas. La ornamentacin exterior era simple; en las mezquitas solo se adornaban la portada y la cpula. Los temas decorativos solan ser motivos vegetales o geomtricos, o bien inscripciones en lengua rabe, generalmente del Corn. En los palacios tambin puede aparecer la figura humana. 136
Unidad 6
5.2. La cultura
La civilizacin islmica se caracteriz por su gran riqueza cultural. Por una parte, hizo de puente entre el saber de la Antigedad clsica y la Europa medieval, puesto que se tradujeron al rabe numerosas obras clsicas. Como el rabe era la lengua oficial de este imperio tan extenso, fue un excelente vehculo de difusin. Por otra parte, y aprovechando los conocimientos de los clsicos, se foment el estudio y la investigacin. As, se innov en campos como la literatura, la ciencia, la tecnologa y la medicina. Introdujeron la numeracin decimal, que inclua el nmero cero; dieron a conocer el lgebra; aportaron estudios de trigonometra; crearon observatorios para el estudio de los astros, y perfeccionaron instrumentos como la brjula y el astrolabio, utilizado para determinar la posicin y el movimiento de los astros. En medicina, dieron importancia a la prevencin y la higie ne, y aplicaron nuevas tcnicas quirrgicas.
ALMINAR Torre desde donde el muecn llama a los eles para la oracin.
MINBAR Plpito desde donde el imn dirige las oraciones. SAHN Patio central. SABIL Fuente de las abluciones, donde los eles se purican antes de rezar.
Quibla de la mezquita del sultn Hassan (El Cairo, Egipto). Siglo XIV.
ACTIVIDADES
22. Cules son las principales aportaciones de la cultura islmica a Occidente? Justifica tu respuesta.
137
6. El Imperio Carolingio
6.1. Del reino franco al Imperio Carolingio
Los francos fueron un pueblo de origen germnico que se estableci en la Galia romana* en el siglo V. Ocuparon el territorio y crearon un reino en el siglo VI. Los francos contaban con una monarqua dbil, lo que fortaleci al grupo social de la nobleza. Uno de estos nobles, Carlos Martel, fren el avance del islam por Europa en Poitiers (732) y adquiri un gran poder. Consigui que su hijo Pipino, llamado el Breve, fuera proclamado rey de los francos en el ao 751. Para lograr que el papa reconociera la dinasta carolingia, Pipino le cedi territorios, lo que supuso el nacimiento del Estado pontificio y el inicio de una etapa de buenas relaciones de ayuda mutua entre los reyes carolingios y el papado. As pues, la Iglesia catlica desempe un importante papel en el proceso de expansin y consolidacin del Imperio Carolingio. El hijo de Pipino, Carlomagno, accedi al trono en el ao 768 y conquist gran parte de Europa con el objetivo de restablecer el antiguo Imperio Romano de Occidente. Las buenas relaciones con la Iglesia culminaron cuando el papa lo coron emperador de la cristiandad en Roma, el da de Navidad del ao 800. Este hecho facilit que su autoridad fuera reconocida por el resto de Occidente, incluido el Imperio Bizantino.
EXPANSIN TERRITORIAL DEL IMPERIO
Lmite del reino franco Mxima expansin del reino franco Conquistas de Carlomagno MAR DEL NORTE
NORMANDOS
MAR BLTICO
ESLAVOS
MARCA SORABA MARCA DEL ESTE MARCA PANNICA MARCA FRILICA
IMPERIO CAROLINGIO
REINO DE ASTURIAS
Pamplona
Poitiers (732)
Constantinopla
EO
IMPERIO BIZANTINO
500 km
CALIFATO OMEYA
Cancillera real
Corte (Palatium)
EMPERADOR
Mximo representante del poder poltico y militar
d
fid
da
eli
fid
eli
da d
CONDES
MARQUESES
Ejercen el poder militar en una marca, territorio fronterizo con la misin de defender el Imperio
MISSI DOMINICI
Para pagar los servicios de tantos funcionarios, el emperador asign a dichos nobles numerosas tierras, llamadas feudos. A cambio, los nobles deban jurar fidelidad al rey y ofrecerle sus servicios en el ejrcito cuando este los reclamara. Este sistema marc el inicio de las relaciones feudales, una nueva forma de organizacin poltica, econmica y social que caracteriz la Europa medieval, y que estudiars en la prxima unidad.
6.3. Economa
A diferencia del Imperio Romano, el Imperio Carolingio adquiri un carcter esencialmente rural: la tierra era la principal fuente de riqueza y la poblacin viva dispersa en villas o en pequeos ncleos. La ciudad dej de ser el centro del poder poltico y de la produccin artesanal, las rutas comerciales eran inseguras y el comercio se redujo.
Las herramientas de labranza continuaron siendo las mismas que en la poca romana.
EL TRATADO DE VERDN
Germania Lotaringia Reino de Francia Estados Pontificios
6.4. Decadencia
El Imperio Carolingio solo perdur durante el reinado de Carlomagno (768-814), pues su sucesor, Luis el Piadoso, era un rey dbil que no supo mantener el Imperio unido. La nobleza cada vez tena ms poder y era ms independiente del dominio imperial. Mediante el Tratado de Verdn (843), sus hijos acordaron dividir definitivamente el Imperio en tres unidades polticas: el reino de Francia, Lotaringia y Germania. Las dos ltimas fueron unificadas en el siglo X, formando el Imperio Germnico.
N
0
OCANO ATLNTICO
Tolosa
A HI SP N IC
Pava
Roma
MAR MED I
500 km
TE
RR
EO
ACTIVIDADES
31. Explica la base econmica del Imperio Carolingio. 32. Cuntos siglos perdur el Imperio Carolingio?
Explica las causas de su decadencia.
139
7. El renacimiento carolingio
Durante el reinado de Carlomagno, el Imperio manifest su esplendor por me dio de la cultura y el arte. Por este motivo los historiadores lo denominan renacimiento carolingio. La cultura de la nobleza
En la Europa medieval, la mayor parte de la poblacin era analfabeta, incluida la nobleza. Carlomagno no era una excepcin, y aunque aprendi a leer, nunca consigui escribir correctamente. Para firmar utilizaba un mon ogra m a d e l qu e so l o d i buj a b a e l rombo central. El resto lo completaban sus secretarios.
7.1. La cultura
En una sociedad en la que la mayor parte de la poblacin no saba leer ni escribir, era difcil conseguir una administracin eficaz. Por ello, Carlomagno orga niz un nuevo sistema educativo y foment la alfabetizacin en todos sus dominios mediante la creacin de escuelas. Sin embargo, el avance de la reforma educativa fue lento y escaso por falta de medios y por tratarse de una sociedad guerrera y ruralizada. Los monjes de los monasterios y de otros centros religiosos no contaban con la preparacin cultural necesaria y la falta de libros tampoco facilit la educacin. Adems, pocas personas estaban dispuestas a acudir a un monasterio para aprender. La influencia de la Iglesia, especialmente de las rdenes monsticas, fue enorme: adems de intentar garantizar la enseanza, protegieron la cultura. En los monasterios se copiaban las obras a mano y se difundan manuscritos de todo tipo. En ellos se aplic una nueva modalidad de escritura, que hoy conocemos como letra minscula, que permita escribir ms rpidamente y era ms fcil de leer. Carlomagno tambin reuni a los ms grandes pensadores de la poca, como Alcuino de York o Rabano Mauro, que escribieron tratados sobre gramtica, historia o filosofa.
7.2. El arte
Durante el reinado de Carlomagno floreci un arte fuertemente influido por la tradicin romana y bizantina. Arquitectura. Carlomagno promovi la construccin de muchas obras arquitectnicas, especialmente palacios, templos y monasterios, necesarios para fomentar la fe cristiana y la cultura. En un primer momento se emple la madera, que fue sustituida ms tarde por el ladrillo y la piedra. En los templos generalmente se utilizaban el arco de medio punto y la columna como sistemas de soporte. La obra ms importante fue la capilla palatina de Aquisgrn (Alemania), una capilla funeraria para el rey. Otro ejemplo es la iglesia de Germigny-des-Prs en Orleans (Francia), capilla privada construida en el siglo IX. Pintura, escultura y artes menores. Quedan pocos restos de dichas disciplinas artsticas, aunque sobresalieron los trabajos de orfebrera con oro, plata, esmeraldas y otras piedras preciosas para decorar principalmente cubiertas de libros, relicarios y frontales de altares. Mosaicos. Obras de influencia clsica y bizantina que fueron utilizadas para ornamentar los templos. Con frecuencia los fondos de las escenas eran de corados con color prpura y con aplicaciones de oro y plata. Miniatura*. Empleada para decorar los manuscritos*. La mayor parte de los libros miniados eran copias de la Biblia o partes de ella, sobre todo los Evangelios y los Salterios. 140
Unidad 6
CAPILLA PALATINA ENTRADA Entrada m onu m ental al complejo palatino. Edificio de planta octogonal y dos pisos, con una rica decoracin interior.
ACTIVIDADES
141
ACTIVIDADES
M AR CA
MAR NEGRO
SP IO
MA
R M E D IT
ERRN
EO
2. Relaciona las dos columnas, indica a qu imperio pertenece cada una de las ciudades que has situado en el mapa y explica
por qu razn se destacan. a) Damasco b) Bagdad c) Crdoba d) Aquisgrn e) Medina f ) Constantinopla Ciudad donde Mahoma vivi diez aos, tras huir de La Meca. Form parte del Imperio Islmico. Importante ciudad de al-ndalus que se convirti en capital de un califato. Capital del Imperio Islmico bajo la dinasta omeya. Antigua colonia griega llamada Bizancio, que se convirti en la capital del Imperio Bizantino. Sede de la corte de Carlomagno. Del complejo palaciego imperial, solo se ha conservado la capilla palatina. Capital del Imperio Islmico bajo la dinasta abas.
3. Sita Poitiers y La Meca. Por qu se destacan estas dos ciudades en un mapa histrico del siglo VIII?
Piensa un smbolo adecuado para sealarlas en el mapa.
M AR RO JO
OCANO NDICO
N
0 500 1000 km
142
Unidad 6
ACTIVIDADES
5. Observa las imgenes A, B y C, e identifica en ellas los elementos del recuadro. Despus, justifica cul de las imgenes corresponde a una mezquita islmica, cul a un templo carolingio y cul a un templo bizantino.
mosaico con escena poltica - arco de medio punto - decoracin mural en yeso
6. Relaciona cada tipo de edificio de la actividad anterior con cada uno de los dibujos siguientes.
A B C
Localiza los siguientes elementos en los dibujos: minarete, cpula, planta octogonal, patio central, atrio, mihrab, planta de cruz griega. Ten en cuenta que algunos dibujos presentan ms de un elemento. A qu religin corresponde cada uno de estos edificios de culto? Explica qu papel tuvo la religin en los imperios Bizantino, Islmico y Carolingio.
7. Por qu destacamos Bizancio, el islam y a los carolingios para explicar el fin de la Edad Antigua? Completa el texto.
El paso de la Antigedad a la Edad Media no se produjo de forma inmediata, sino que fue un proceso En este proceso, el Imperio Romano de Occidente sufri la invasin de Uno de ellos, el de los francos, se estableci en la Galia. El rey franco se convirti en emperador y form el Imperio , cuya organizacin puso las bases de las relaciones propias de la Edad El Imperio Romano de Oriente perdur bajo el nombre de Fue un Estado donde la religin tuvo una gran influencia. Este imperio perdur durante toda la Edad Media, pero fue reducido drsticamente en el siglo XI por el empuje del , que se extendi rpidamente por toda la cuenca , creando un potente imperio.
El fin del mundo antiguo
143
SNTESIS
Copia el esquema en tu cuaderno y compltalo. Te ayudar a estudiar.
Imperio Bizantino
CRONOLOGA Siglos IV-XV Mxima expansin: siglo VI Origen: ..................................................................... LOCALIZACIN Mxima expansin: ...................................
.......................................................................................
Islam
.......................................................................................
Imperio Carolingio
.......................................................................................
Origen: .....................................................................
Mxima expansin: Arabia, Orien- Mxima expansin: ................................... te Medio, norte de frica, Pe.................................................................................... nnsula Ibrica, algunas islas mediterrneas. Monarqua de derecho divino.
ORGANIZACIN POLTICA
.......................................................................................
.......................................................................................
SOCIEDAD
.......................................................................................
ECONOMA CULTURA
Principales actividades: agricultu- Principales actividades: ........................ ra, manufacturas e importancia ............................................................................................... del comercio. ....................................................................................... Renacimiento carolingio.
ARTE
.......................................................................................
.......................................................................................
Galia romana. Nombre dado a una regin de la Europa occidental, actualmente ocupada por Francia, Blgica y parte de Alemania, de Suiza y de los Pases Bajos. Jerarquizada. Sociedad formada por grupos graduados segn el poder que ostentan y su riqueza. Latifundio. Propiedad de tierra de cultivo de gran extensin que pertenece a una sola persona. Madraza. Escuela donde se estudiaban el Corn y la teologa musulmana. Mahoma. Para los musulmanes, es el ltimo de una larga lista de mensajeros enviados por Dios.
VOCABULARIO
Manuscrito. Texto o libro escrito a mano. Miniatura. Pintura pequea realizada con detalle que adorna documentos y libros de poca medieval. Mosaico. Tcnica artstica. En una superficie se incrustan piezas pequeas de mrmol o de otros materiales de diferentes colores, imitando el efecto de la pintura. Ramadn. Noveno mes del calendario musulmn durante el que se guarda riguroso ayuno desde la salida hasta la puesta del sol. Teocrtico. Gobierno ejercido por Dios mediante un re presentante en la tierra.
144
Unidad 6
EVALUACIN
1 Elabora un eje cronolgico sobre el fin del mundo antiguo.
En primer lugar, ordena las siguientes fechas y di a qu siglo corresponden:
800 - 395 - 732 - 622 - 476
Luego, relaciona esas fechas con los siguientes hechos: a) En Roma, el papa corona a Carlomagno emperador. b) Divisin del Imperio Romano en dos. c) Victoria franca en la batalla de Poitiers. d) Mahoma se ve obligado a huir a la ciudad de Medina. e) Cada del Imperio Romano.
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