MATRIZ DE CONSISTENCIA

Estilo APA Estilo VANCOUVER

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Normas Vancouver
PROBLEMA GENERAL OBJETIVO GENERAL HIPTESIS GENERAL MARCO TERICO METODOLOGA Qu relacin existe entre autoestima y rendimiento acadmico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? Determinar la relacin entre autoestima y rendimiento acadmico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012. Existe relacin directa entre autoestima y rendimiento acadmico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012.

Autoestima 1) ALCANTARA, Jos. (1993). Cmo educar la autoestima. 2) BRANDEN, Nathaniel. (1995). Seis pilares de la autoestima. 3) CRUZ RAMREZ, Jos (1997) Autoestima y gestin de calidad.

Alcance de la investigacin Correlacional

Mtodo de investigacin Mtodo cientfico - Snchez y Reyes (2009) Mtodo deductivo Bernal (2006) Diseo de investigacin Correlacional - Snchez y Reyes (2009) Poblacin y muestra Poblacin: 310 estudiantes Muestra: 35 estudiantes Buenda, Cols, Hernndez (1998)

PROBLEMA ESPECFICO Cul es el nivel de autoestima de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012?

OBJETIVO ESPECFICO Identificar el nivel de autoestima de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012.

HIPTESIS ESPECFICAS El nivel de autoestima de los Rendimiento acadmico estudiantes del I ciclo de la 1) CARDOZO, Alicia (2000) Intervenciones cognitivo facultad de Psicologa de la afectivos en estudiantes Universidad Alas Peruanas con bajo rendimiento en 2012 es medio bajo. matemtica Universidad Simn Bolvar. 2) LARROSA, Faustino (1994) El rendimiento educativo. VARIABLES Y El nivel de rendimiento DIMENSIONES acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de 1. Autoestima Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012 es bajo. 2. Rendimiento acadmico

Cul es rendimiento estudiantes facultad de Universidad 2012?

el nivel de acadmico de los del I ciclo de la Psicologa de la Alas Peruanas

Identificar rendimiento estudiantes facultad de Universidad 2012.

el nivel de acadmico de los del I ciclo de la Psicologa de la Alas Peruanas

Tcnicas de recopilacin de informacin Observacin Sierra Bravo (2008) Encuesta Kuznik, Hurtado, Espinal (2003) Tcnicas de procesamiento de informacin SPSS 18 Estadstica inferencial

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya

NORMAS VANCOUVER
PROBLEMA GENERAL
Cul es la influencia del Taller Portal a la Libertad en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012? PROBLEMA ESPECFICO Cules son las caractersticas del Taller Portal a la Libertad que se aplicar a los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012? Cules son los niveles de Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012? Qu relacin existe entre el Taller Portal a la Libertad y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia del Taller Portal a la Libertad en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

HIPTESIS GENERAL
El Taller Portal a la Libertad influye significativamente en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

OBJETIVO ESPECFICO Identificar las caractersticas del Taller Portal a la Libertad que se aplicar a los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

HIPTESIS ESPECFICAS

Identificar los niveles de Desarrollo Personal de los alumnos de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012. Analizar la relacin existe entre el Taller Portal a la Libertad y el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

Las caractersticas del Taller Portal a la Libertad que se aplicar a los estudiantes de la Carrera Profesional de Desarrollo personal Administracin Bancaria de la 1) Alfonso Barona; Articulo Institucin CEPEBAN, El desarrollo personal y el Huancayo, 2012; son la escritor 2011 flexibilidad y funcionalidad. 2) Monjas Casares, Gonzlez Moreno; Los niveles de Desarrollo Investigacin Habilidades Personal de los estudiantes de sociales 1998 la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, VARIABLES Y Huancayo, 2012 son medios. DIMENSIONES Existe relacin directa entre el 1. Taller Portal a la libertad Taller Portal a la Libertad y el Desarrollo Personal de los 2. Desarrollo personal estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

MARCO TERICO Taller Portal a la libertad 1) Delfo Tomislav Gastelo Miskulin; El Trabajar en Equipo se Aprende Trabajando en Equipo 2011 . 2) Rubn Edel Navarro; Habilidades Sociales Determinan el xito Acadmico? 2008 3) Deborah G. Ancona y Henrik Bresman; Libro Equipo-X 2007.

METODOLOGA Alcance de la investigacin Explicativo

Mtodo de investigacin Mtodo cientfico - Snchez y Reyes (2009) Mtodo deductivo Bernal (2006) Diseo de investigacin Cuasiexperimental - Snchez y Reyes (2009) Poblacin y muestra Poblacin: 520 estudiantes Muestra: 108 estudiantes Buenda, Cols, Hernndez (1998)

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Tcnicas de recopilacin de informacin Observacin Sierra Bravo (2008) Encuesta Kuznik, Hurtado, Espinal (2003) Anlisis documental Snchez y Reyes (2009) Tcnicas de procesamiento de informacin SPSS 18 Estadstica inferencial

Normas Apa
PROBLEMA GENERAL Qu relacin existe entre autoestima y rendimiento acadmico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? PROBLEMA ESPECFICO Cul es la relacin que existe entre el aspecto S mismo y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? Cul es la relacin que existe entre el aspecto Social pares y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? Cul es la relacin que existe entre el aspecto Hogar pares y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? Cul es la relacin que existe entre el aspecto Universidad y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012? OBJETIVO GENERAL Determinar la relacin entre autoestima y rendimiento acadmico en los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012. OBJETIVO ESPECFICO Identificar la relacin entre el aspecto S mismo y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012. HIPTESIS GENERAL MARCO TERICO METODOLOGA Alcance de la investigacin Correlacional Mtodo de investigacin Mtodo cientfico - Snchez y Reyes (2009) Mtodo deductivo Bernal (2006) Diseo de investigacin Correlacional - Snchez y Reyes (2009) Poblacin y muestra Poblacin: 310 estudiantes Autoestima Existe relacin directa entre 1) ALCANTARA, Jos. autoestima y rendimiento (1993). Cmo educar la acadmico en los estudiantes autoestima. del I ciclo de la facultad de 2) BRANDEN, Nathaniel. Psicologa de la Universidad (1995). Seis pilares de la Alas Peruanas 2012. autoestima. 3) CRUZ RAMREZ, Jos (1997) Autoestima y HIPTESIS ESPECFICAS gestin de calidad. Existe relacin directa entre el aspecto S mismo y el Rendimiento acadmico rendimiento acadmico de los 1) CARDOZO, Alicia (2000) estudiantes del I ciclo de la Intervenciones cognitivo facultad de Psicologa de la afectivos en estudiantes Universidad Alas Peruanas con bajo rendimiento en 2012. matemtica Universidad Simn Bolvar. Existe relacin directa entre el 2) LARROSA, Faustino aspecto Social pares y el (1994) El rendimiento rendimiento acadmico de los educativo. estudiantes del I ciclo de la VARIABLES Y DIMENSIONES 1. Autoestima S mismo Social pares Hogar pares Universidad 2. Rendimiento acadmico Conocimiento Procedimiento Actitud

Identificar la relacin entre el aspecto Social pares y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas Universidad Alas Peruanas 2012. 2012. Identificar la relacin entre el aspecto Hogar pares y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012. Identificar la relacin entre el aspecto Universidad y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012.

Muestra: 35 estudiantes Buenda, Cols, Hernndez (1998)

Existe relacin inversa entre el aspecto Hogar pares y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012. Existe relacin inversa entre el aspecto Universidad y el rendimiento acadmico de los estudiantes del I ciclo de la facultad de Psicologa de la Universidad Alas Peruanas 2012.

Tcnicas de recopilacin de informacin Observacin Sierra Bravo (2008) Encuesta Kuznik, Hurtado, Espinal (2003)

Tcnicas de procesamiento de informacin SPSS 18 Estadstica inferencial

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya

NORMAS APA
PROBLEMA GENERAL
Cul es la influencia del Taller Portal a la Libertad en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012? PROBLEMA ESPECFICO Cul es la influencia del Taller Portal a la Libertad en la autoestima de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012?

OBJETIVO GENERAL
Determinar la influencia del Taller Portal a la Libertad en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012. OBJETIVO ESPECFICO Identificar la influencia del Taller Portal a la Libertad en la autoestima de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

HIPTESIS GENERAL
El Taller Portal a la Libertad influye significativamente en el Desarrollo Personal de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012. HIPTESIS ESPECFICAS

Cul es la influencia del Taller Portal a la Libertad en las habilidades sociales de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012?
Cul es la influencia del Taller Portal a la Libertad en el trabajo en equipo de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012?

Identificar la influencia del Taller Portal a la Libertad en las habilidades sociales de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.
Identificar la influencia del Taller Portal a la Libertad en el trabajo en equipo de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012.

El Taller Portal a la Libertad eleva los niveles de la autoestima de los estudiantes de la Carrera Profesional de Desarrollo personal Administracin Bancaria de la 1) Alfonso Barona; Articulo Institucin CEPEBAN, El desarrollo personal y el Huancayo, 2012. escritor 2011 2) Monjas Casares, Gonzlez Moreno; El Taller Portal a la Libertad Investigacin Habilidades eleva los niveles de las sociales 1998 habilidades sociales de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin VARIABLES Y CEPEBAN, Huancayo, 2012. DIMENSIONES El Taller Portal a la Libertad mejora el trabajo en equipo de los estudiantes de la Carrera Profesional de Administracin Bancaria de la Institucin CEPEBAN, Huancayo, 2012. 1. Taller Portal a la libertad Aspecto personal Aspecto interrelacional 2. Desarrollo personal Autoestima Habilidades sociales Trabajo en equipo

MARCO TERICO Taller Portal a la libertad 1) Delfo Tomislav Gastelo Miskulin; El Trabajar en Equipo se Aprende Trabajando en Equipo 2011 . 2) Rubn Edel Navarro; Habilidades Sociales Determinan el xito Acadmico? 2008 3) Deborah G. Ancona y Henrik Bresman; Libro Equipo-X 2007.

METODOLOGA Alcance de la investigacin Explicativo

Mtodo de investigacin Mtodo cientfico - Snchez y Reyes (2009) Mtodo deductivo Bernal (2006) Diseo de investigacin Cuasiexperimental - Snchez y Reyes (2009) Poblacin y muestra Poblacin: 520 estudiantes Muestra: 108 estudiantes Buenda, Cols, Hernndez (1998)

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya

Tcnicas de recopilacin de informacin Observacin Sierra Bravo (2008) Encuesta Kuznik, Hurtado, Espinal (2003) Anlisis documental Snchez y Reyes (2009) Tcnicas de procesamiento de informacin SPSS 18

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

Requisitos de Uniformidad para manuscritos enviados a revistas biomdicas: redaccin y preparacin de la edicin de una publicacin biomdica, 2010. [Traduccin al espaol del Uniform Requirements for Manuscripts Submitted to Biomedical Journals (Updated April 2010), cuya versin oficial se encuentra en http://www.ICMJE.org. Manual de Publicaciones de la American Psychological Association. Tercera edicin traducida de la sexta en ingls. 2010

Mg. Carlos Enrique Vento Cangalaya