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Plan de Estudio de la Licenciatura en

Sociologa

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE CIENCIAS POLTICAS Y SOCIALES D i v i s i n d e E s t u d i o s P r o f e s io n a l e s C e n t r o d e E s t u d io s S o c i o l g ic o s

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PROGRAMA DE LA ASIGNATURA:

Metodologa I La Metodologa en los Clsicos

SEMESTRE: Primero CLAVE:1122 EJE DE CONOCIMIENTO: REA POR ORIENTACIN DE CONTENIDO: Metodolgica Carcter: Horas/Semanas/Semestre Total de Horas al Semestre Crditos:

Obligatoria

Tericas 4

Prcticas 0 64 8

Modalidad: Curso

Tipo: Terico

Nombre de la asignatura con seriacin indicativa obligatoria antecedente: Ninguna. Nombre de la asignatura con seriacin indicativa obligatoria subsecuente: Metodologa II.

OBJETIVO (S): Que el alumno reconozca el proceso de construccin del conocimiento, de sus principios cientficos y distinciones fundamentales en las ciencias sociales.

OBJETIVOS ESPECFICOS: Que el alumno conozca que el conocimiento como producto social transita por un proceso de construccin para alcanzar un nivel cientfico y que la ciencia, por tanto, es un producto social e histrico. Que el alumno conozca e identifique las caractersticas principales de la construccin del conocimiento en las ciencias sociales. Que el alumno conozca los principales postulados de la filosofa de la ciencia y particularmente en las ciencias sociales. 2 de 6

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Que el alumno reconozca las principales corrientes tericas que dan cuerpo a la metodologa de la investigacin en las ciencias sociales. UNIDADES Unidad 1 1. El Proceso del Conocimiento. 1.1. Tipos de conocimiento. 1.2. Creencias, saberes y conocimiento cientfico. 1.3. Niveles de conocimiento. Construccin de tipologas 1.3.1. Aparencial. 1.3.2. Descriptivo. 1.3.3. Emprico. 1.3.4. Formal. 1.3.5. Racional. 1.3.6. Racional. 1.3.7. Terico. 1.3.8. Cientfico. 1.4. Desarrollo del pensamiento crtico y analtico. 1.4.1. Indagacin y ciencia. 1.4.2. Los hechos como construccin social.

Unidad 1 25 horas

Unidad 2 5 horas

Unidad 2 2. Naturaleza y Mtodos de la ciencia. 2.1. Introduccin al estudio de la ciencia. 2.1.1. Explicacin causal cientfica. 2.1.2. La lgica y la verificacin emprica en el anlisis de lo cientfico y lo objetivo.

Unidad 3 14 horas

Unidad 3 3. Filosofa de la ciencia.

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3.1 .Criterios cientficos. 3.2. Induccin. 3.3. Deduccin. 3.4. Abstraccin. 3.5. Generalizacin. 3.6. Sistematizacin. Unidad 4 10 horas Unidad 4 4. Lo concreto-abstracto-concreto. 4.1. La objetividad y la historicidad del conocimiento cientfico. 4.2. Lo concreto y su transicin al pensamiento abstracto. 4.3. La esencia y la apariencia. Lo simple y lo concreto. 4.4. El desarrollo histrico de la praxis social. Gnesis y relacin con lo humano, la naturaleza; lo histrico. Unidad 5 10 horas Unidad 5 5. Ideologa y paradigmas del conocimiento. 5.1. Formas de relacin cognitiva. 5.2. Cosmovisiones. 5.2.1. Idealista. 5.2.3. Materialista. 5.3. Corrientes modernas: marxismo, positivismo, estructuralismo. 5.3.1. Corrientes contemporneas. Total de horas: 64 BIBLIOGRAFA BSICA PARA ALUMNOS: Arroyo P. Graciela. Fronteras del conocimiento en las ciencias sociales en Acta Sociolgica, No. 32, mayo-agosto 2001. UNAM, Mxico, 2001 4 de 6

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Bag, Sergio. Tiempo realidad social y conocimiento, Siglo XXI, Mxico, 1999. Berger, P. Luckmann, T; La construccin social de la realidad, Amorrortu, Buenos Aires, 1968. Bernal D. John. La ciencia en la historia, Nueva imagen, UNAM, 1981. Braudel, Fernand. La historia y las ciencias sociales, Alianza, Mxico, 1989. Bunge, M. La investigacin cientfica, Ariel, Mxico, 2004 Chalmers. A. Qu es esa cosa llamada ciencia?, Siglo XXI, Mxico, 1986. Mills, W. La imaginacin sociolgica, FCE, Mxico, 1977. Wallerstein, E. Abrir las ciencias sociales, Mxico, SXXI-UNAM, 1996. Hessen, Johannes. Teora del Conocimiento. Traduccin de Jos Gaos. Mxico, Losada / Ocano, 1997 Kuhn, Thomas Samuel, La estructura de las revoluciones cientficas, Fondo de Cultura Econmica (FCE),2006 De la Torre Villar, Ernesto y Ramiro Navarro de Anda, Metodologa de la investigacin: bibliogrfica, archivstica y documental, McGraw Hill, Mxico, 1988.

PARA PROFESORES:
Boudon, R. Y Lazarsfeld, P., Metodologa de las Ciencias Sociales, 3 vols. Laia, Barcelona, 1974. Bunge, M., La ciencia, su mtodo y su filosofa, Siglo Veinte, Buenos Aires, 1977. De Gortari, Eli. Metodologa general y mtodos especiales, Ocano, Mxico, 1983. Snchez Puentes, Ricardo. Ensear a investigar: una didctica nueva en la investigacin en ciencias sociales y humanidades, ANUIES-UNAM-CESU, 1995 Schaff, A., Historia y verdad; ensayo sobre la objetividad del conocimiento histrico, Mxico, Ed. Grijalbo, 1974. Schutz, Alfred y Luckman Thomas, Las estructuras del mundo de la vida, Trad. Nestor Miguez, Amorrortu, Buenos Aires, 2003. MAFFESOLI, MICHEL, El conocimiento ordinario. Compendio de sociologa, Fondo de Cultura Econmica, Mxico.2005. Schuster, Felix Gustavo, Explicacin y prediccin. La validez del conocimiento en ciencias sociales, Libros CLACSO, Buenos Aires, 2005 Zemelman, Hugo, Uso critico de la teora. En torno a las funciones analticas de la
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totalidad, El Colegio de Mxico- Universidad de las Naciones Unidas, Mxico, 1987

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

PARA ALUMNOS: Arroyo P. Graciela. Metodologa para las Relaciones Internacionales, UNAM, Mxico, 1998. Cohen M y Nagel N, Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico (2 vols.), Buenos Aires, Amorrortu, 2000. Elster, Jon. Tuercas y Tornillos, una introduccin a los conceptos bsicos de las ciencias sociales, Gedisa, Barcelona, 1990.
Goode, William, Hatt, Paul K., Mtodos de investigacin social, Trillas, Mxico, 1967. Sugerencias de enseanza y de aprendizaje: Dirigir la clase apoyndose en actividades propias de un Taller, es decir, creativas e imaginativas para favorecer la adquisicin de destrezas intelectuales y tcnicas. Realizar algunas experiencias que permitan al alumno la prctica de la investigacin para que as pueda diferenciar los diversos niveles de la misma haciendo uso de las distintas tcnicas del proceso investigativo. Planear y realizar actividades como visitas o prcticas que sean del inters de los profesores de las distintas reas y carreras, del mismo semestre con la participacin de todos los profesores del rea de Metodologa, Teora Social, Economa e Historia y sean evaluadas conjuntamente. Realizar prcticas de campo, plenamente articuladas con las materias que comparte curricularmente el alumno en el semestre. Ensear a investigar practicando, solo as, los alumnos en el momento de trabajar debern elegir su propio tema y problema, dependiendo de sus intereses particulares. Sugerencias para la evaluacin de la asignatura: Lecturas: Elaboracin de mapas conceptuales grupales o por equipo; cuestionarios tipo elaborados por el alumno para iniciar la discusin o debate en el grupo. Exposiciones. Trabajos finales (ensayos, monografas, historietas, dramatizaciones, etc.) Perfil profesiogrfico de quienes pueden impartir la asignatura: Socilogos, administradores pblicos, economistas y profesionistas en ciencias exactas.

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