Associação Brasileira de Pesquisadores Negros

- ABPN
Informativo 001/2008

Índice

1. Mensagem da nova diretoria eleita na ABPN

2. Capes e SPM financiam projetos de mestrado na área de enfrentamento à violência

contra a mulher

3. Mujeres en Movimiento por el derecho a la Educación

4. Convocatoria Seminario Virtual II: ¿Existe un proyecto feminista para la

transformación social?

5. 2009 Annual Meeting AERA

6. National Alliance of Black School educators - 36th Annual Conference

7. Convocatoria para recibir artículos: género y educación

8. Unesco convida para o Programa UNESCO/Keizo Obuchi

--

1. Mensagem da nova diretoria eleita na ABPN

Agosto de 2008

A eleição da nova Diretoria da ABPN aconteceu durante o V Congresso

Brasileiro de Pesquisadores/as Negros/as (COPENE), realizado em Goiânia entre 29 de
julho e 1º de agosto.
O tema do V COPENE foi ¨Pensamento Negro e Anti-racismo: Diferenciações
e percursos" e contou com a aproximadamente 1200 participantes - docentes e
discentes, pesquisadoras e pesquisadores de várias universidades brasileiras -
interessados pela temática das relações étnico-raciais.
No último dia do evento, a ABPN realizou sua Assembléia Geral e a eleição da
nova diretoria para a coordenação da entidade no biênio 2008/2010. Nesse processo,
duas chapas apresentaram candidaturas, sendo eleita a chapa 1 (Ciência & Raça)
composta por:
· Presidente: Eliane Cavalleiro, Doutora em Educação, Professora Adjunta
do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília.
 · Vice-Presidente: Carlos Benedito, Doutor em Ciências Sociais, professor
adjunto do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais, do
Departamento de Sociologia e Antropologia da Universidade Federal do
Maranhão
· 2ª. Vice-Presidente: Maria Nilza da Silva, Doutora em Ciências Sociais,
Professora Adjunta do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais da
Universidade Estadual de Londrina.
· 1º. Secretário: Alex Ratts, Doutor em Antropologia, Professor Adjunto
do Programa de Pós-Graduação em Geografia e Antropologia, do
Departamento de Sociologia e Antropologia da Universidade Federal de
Goiás.
· 2ª. Secretária: Rosane Borges, Doutora em Comunicação Social,
Professora Concursada na Universidade Estadual de Londrina
· 1ª. Tesoureira: Denise Maria Botelho, Doutora em Educação, Professora
Adjunta da Faculdade de Educação da UNB.
· 2º. Tesoureiro: Amauri Mendes Pereira, Doutor em Ciências Sociais,
Professor da UEZO-Universidade Estadual da Zona Oeste-RJ

Plataforma de trabalho

Sete são os pontos fundamentais e emergenciais para o fortalecimento da

ABPN:
1) Estabelecimento do Processo de Afiliação
2) Implementação do Portal da ABPN
3) Intervenção junto às Agências Científicas e de Fomento
4) Constituição de uma linha de Publicações
5) Fortalecimento da Parceria com o Consórcio de NEABs e com a
CADARA
6) Articulação junto às Representações Regionais da ABPN
7) Intervenção junto às Agências Governamentais e Organismos
Internacionais de Interesse da ABPN

Os componentes da diretoria agradecem a todas as pessoas a confiança no

referendo para a condução da Associação nos próximos dois anos. E ainda reconhece o
dever de, para vencer os inúmeros desafios, estabelecer um trabalho parceiro com
todos os pesquisadores – homens e mulheres – e instituições que comungam dos
objetivos e metas da ABPN.
Embora a tarefa não seja fácil, reconhecemos que não começamos do zero. A
ABPN em seus já sete anos de trabalho coletivo, de muito compromisso das pessoas
que nos antecederam, já tem uma construção sólida, diversas utopias, muitas vitórias e
conquistas. Ou seja, uma Associação com experiência, aprendizagens, reconhecimentos
e muitos êxitos. NA oportunidade, agradecemos aos parceiros e parceiras da antiga
diretoria por seu trabalho pródigo e constante. Acreditamos que temos muito a aprender
com vocês.
Queremos seguir contando com o apoio e críticas de todos os simpatizantes –
homens e mulheres – na certeza de que esses podem fortalecer ainda mais nossa
Associação e aproveitamos para antecipar que, em breve, a campanha de filiação de
associadas e associados será inicializada e será mais uma estratégia de fortalecimento e
agregação dos(as) pesquisadores(as) das relações étnico-raciais.
A nova diretoria inicia aqui a sua jornada, longo caminho a ser percorrido...
 Presidência: Eliane Cavalleiro, Carlos Benedito, Maria Nilza da Silva,
Secretaria: Alex Rats, Rosane Borges,
Tesouraria: Denise Botelho e Amauri Mendes Pereira.

Contato: abpn2008a2010@gmail.com

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2. Capes e SPM financiam projetos de mestrado na área

de enfrentamento à violência contra a mulher

08/07/2008 - 17:09

Período de envio dos projetos se encerra em 15/08/2008. CONSULTE O SITE

DA CAPES

A linha de financiamento é inédita e concederá 11 bolsas de estudos com vistas a

estimular a criação, o fortalecimento e a ampliação de áreas de concentração e linhas de
pesquisa em programas de pós-graduação stricto sensu dirigidas aos estudos feministas
e de gênero, especialmente no que se refere ao enfrentamento da Violência contra as
Mulheres.

<http://www.capes.gov.br/editais/abertos/spm.html>

O edital “Enfrentamento da Violência contra as Mulheres nº 01/ 2008”, foi aberto

nesta terça-feira (08/07) pela Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal
de Nível Superior (Capes) em parceria com a Secretaria Especial de Políticas para as
Mulheres (SPM).

Podem candidatar-se estudantes de mestrado regularmente matriculados em cursos de

pós-graduação stricto-sensu no Brasil, devidamente recomendados pela Capes, com
nota igual ou superior a três. A iniciativa é inédita e está integrada ao Programa
Mulheres em Ciências de Apoio ao Ensino e à Pesquisa Científica e Tecnológica da
Capes e ao Pacto Nacional de Enfrentamento à Violência contra a Mulher.

Essa linha de financiamento selecionará 11 projetos de pesquisa de mestrado que

tenham como foco a formação/qualificação de pessoas e a produção de conhecimento
científico e tecnológico envolvendo os estudos de gênero, mulheres e feminismos no
que se refere ao enfrentamento da violência contra as mulheres.

Enfoques priorizados - Em razão da abrangência temática, serão priorizados os

seguintes enfoques:

- estudos sobre propostas e ações de enfrentamento de todas as formas de violência

contra as mulheres a partir de uma visão integral deste fenômeno, conferindo atenção
especial às mulheres rurais, negras e indígenas, em função da situação de dupla ou
tripla discriminação a que estão submetidas e em virtude de sua maior vulnerabilidade
social;

- avaliação da efetividade e dos impactos dos novos marcos legais nacionais e

internacionais sobre a questão da violência doméstica;

- investigação de situações e mecanismos relacionados à garantia da proteção dos

direitos das mulheres em situação de violência - física, doméstica, moral, sexual,
patrimonial, psicológica, institucional, e aquelas submetidas ao trabalho escravo, à
exploração sexual comercial, ao turismo sexual e ao tráfico nacional e internacional de
pessoas - considerando as questões raciais, étnicas, geracionais, de orientação sexual,
de deficiência e de inserção social, econômica e regional;

- investigação de situações e mecanismos relacionados à proteção dos direitos sexuais e

reprodutivos e do enfrentamento da feminização da Aids;

- investigação sobre as redes de atendimento e proteção da mulher (Segurança, Saúde,

Assistência Social, Justiça e Educação) e sobre as atividades de re-socialização das
mulheres vítimas de violência através da cultura em suas diversas linguagens artísticas
(teatro, música, cineclubes, dança, leitura e literatura, artes visuais);

- investigação sobre situações e mecanismos relacionados à violência perpetrada contra

as mulheres em situação de prisão e as adolescentes cumprindo medidas sócio-
educativas.

O período de envio dos projetos se encerra às 24 horas de 15/08/2008.

Além do roteiro da pesquisa, devem contar na proposta a identificação do proponente,

da instituição de ensino superior, orientador e Programa de Pós-Graduação e área de
conhecimento a que se vincula, entre outras recomendações detalhadas no edital.

Serão validadas as candidaturas cujo envio seja feito pela Pró-Reitoria de Pesquisa e
Pós-Graduação da Instituição de Ensino Superior na qual o(a) candidato(a) está
matriculado(a).

Os projetos devem ser enviados pela via postal para:

CAPES/Coordenação de Programas Especiais,

Ministério da Educação, Anexo II, sala 204, caixa postal 365, CEP 70359-970,
Brasília-DF.

Mais informações na Coordenação de Programas Especiais pelo fone (61) 2104-8806

ou pelo e-mail: cpe@capes.gov.br

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 3. CONFINTEA VI, Brasil, 2009

Mujeres en Movimiento por el derecho a la Educación

Estrategias de la GEO hacia CONFINTEA VI

La Oficina de Educación y Género (GEO) del Consejo Internacional de

Educación de Personas Jóvenes y Adultas (ICAE) organizó un seminario internacional
entre el 26 y 28 de junio de 2008, en Montevideo, Uruguay.

El objetivo fue analizar el contexto político mundial y su impacto en las

políticas de igualdad de género y educación a lo largo de la vida, y elaborar una
estrategia de incidencia de la GEO hacia la VI Conferencia Internacional sobre
Educación de Personas Adultas (CONFINTEA VI).

40 mujeres de 19 países, representantes de todas las regiones, participaron en el

seminario: Argentina, Australia, Brasil, Chile, Colombia, Egipto, India, Indonesia,
Jamaica, Líbano, México, Moldavia, Filipinas, Senegal, España, Tanzania, Reino
Unido, Uruguay y Zambia.

Después de analizar los desafíos del contexto actual para la incidencia política a
nivel global, la GEO elaboró su estrategia de incidencia hacia las Conferencias
Regionales preparatorias y la CONFINTEA VI. Entre las acciones planteadas se
destacan:

- Profundizar la dimensión de género y sus múltiples intersecciones con raza, etnia,

identidad sexual, clase, nacionalidad, y demás discriminaciones, dentro de la propuesta
estratégica del ICAE hacia la CONFINTEA VI. Esta estrategia está desarrollada en el
documento “CONFINTEA VI, Asuntos prioritarios” que se hará llegar a los gobiernos,
a organizaciones de la sociedad civil, y todas las actoras y actores involucrados en el
proceso.

- Elaborar “Benchmarks” sobre Educación de personas jóvenes y adultas que aseguren

la incorporación de género, raza, etnia, clase y demás factores que intervienen en la
inclusión social de todos y todas, presentárselo a los gobiernos como puntos de
referencia necesarios de ser incluidos en el documento oficial de la CONFINTEA VI.
Estos Benchmarks servirán de guía para la acción para el seguimiento posterior.

- Impulsar una campaña de sensibilización y movilización a nivel global sobre la

importancia de la educación de hombres y mujeres a lo largo de toda la vida y la
necesidad de que los gobiernos implementen las recomendaciones derivadas de la
CONFINTEA VI.

- Participar en las Conferencias Regionales Preparatorias y en la CONFINTEA VI,

poniendo especial énfasis en el derecho a la educación para la inclusión a lo largo de
toda la vida, en las necesidades de las mujeres jóvenes y adultas según las
particularidades regionales.
- Contribuir activamente en la organización de la Cumbre de la Sociedad Civil previa a
la CONFINTEA VI con el fin de movilizar y coordinar con organizaciones de la
sociedad civil y movimientos sociales de Brasil y del mundo, definir estrategias de
incidencia durante la Conferencia y un plan de seguimiento y monitoreo.

- Asegurar que el compromiso asumido por los gobiernos en la CONFINTEA VI sea

conocido a nivel nacional y monitorear a los Estados para pasar de la Declaración a la
Acción.

Por mayor información dirigirse a icae@icae.org.uy

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4. Convocatoria Seminario Virtual II: ¿Existe un proyecto

feminista para la transformación social?

Interculturalidad y Feminismos

11 al 17 de agosto de 2008

Antecedentes

En el marco del Programa Jóvenas “Fortaleciendo el liderazgo de las mujeres

jóvenes y su trabajo en redes” de la Oficina Regional de UNIFEM para los países del
Cono Sur (Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay), se inscribe la propuesta de
REPEM de CAPACITACIÓN Y FORTALECIMIENTO DE LIDERAZGOS DE
MUJERES

JÓVENES, cuyos objetivos generales son:

 - Construir capacidades de jóvenes activistas feministas de los países que

componen la región del Cono Sur en América Latina, especialmente en la
comprensión de los vínculos existentes entre diferentes temas y agendas de
incidencia política (advocacy), en particular aquellos que tienen que ver con la
justicia social, económica y de género y con los derechos sexuales y
reproductivos.

 - Fortalecimiento de liderazgos de mujeres jóvenes y su articulación en redes de

incidencia política en los países de la región del Cono Sur.

Las principales líneas de trabajo del Programa son:

 - Producir, diseminar información y conocimientos sobre mujeres jóvenes.

 - Fortalecer liderazgos de las mujeres jóvenes por medio de procesos de

capacitación sostenida con distintas modalidades.
  - Fortalecer a las organizaciones y redes de mujeres jóvenes por medio de un
fondo de apoyo semilla a proyectos liderados por mujeres jóvenes.

La estrategia de capacitación política metodología elaborada por REPEM se ha

ido desarrollando en distintas fases y se busca con ello:

 - Promover la reflexión y el debate sobre los impactos diferenciados que sobre

la población joven y las mujeres jóvenes en particular ha tenido el cambio de
época, a partir del desarrollo del modelo de desarrollo neo-liberal y de la
globalización para que contribuir al cambio cultural, social y político de
nuestras sociedades.

 - Generar espacios para la elaboración de propuestas desde las jóvenes líderes

feministas para generar agendas y acciones políticas de impacto, y procesos de
negociación, con un enfoque de derechos humanos y género en el marco de la
propuesta política feminista.

 - Contribuir a la integración de la violencia de género como tema de agenda

social y de políticas públicas, a través del empoderamiento de las mujeres en
este caso las mujeres jóvenes- en sus derechos al uso y disfrute de la ciudad y a
la inclusión del tema en las organizaciones juveniles como un asunto político,
fortaleciendo las argumentaciones y los intercambios entre las organizaciones y
redes.

 - Impulsar la reflexión crítica sobre los estereotipos, la discriminación y la

exclusión de la población joven, ampliando y fortaleciendo el intercambio de
experiencias y aprendizajes que integren la perspectiva de género, los derechos
humanos a partir de un enfoque universal, indivisible e interdependiente desde
la teoría y las prácticas feministas.

Convocatoria

Finalizando esta etapa del proceso iniciado con el Seminario Virtual realizado
en octubre de 2007 y el Curso de Formación Presencial que tuvo lugar en Montevideo
en febrero de 2008, invitamos a todas aquellas mujeres jóvenes líderes que sean
integrantes de organizaciones o estén vinculadas a espacios de activismo feminista de
todos los países de América Latina y el Caribe, a participar en el II Seminario Virtual
¿Existe un proyecto feminista para la transformación social? Interculturalidad y
Feminismos.

El Seminario Virtual se desarrollará del 11 al 17 de agosto de 2008, abordando

como tema central “Interculturalidad y Feminismos”.

Estará organizado en tres módulos o momentos, cada uno de ellos con distintos
documentos cuyo propósito será desencadenar el debate y reflexión en torno al tema,
sus implicancias y sus desafíos.

Finalmente, se elaborará una sistematización cuyos resultados serán enviados a

todas las participantes del mismo.
 Inscripciones

Todas aquellas mujeres jóvenes que deseen participar, deberán enviar un

mensaje a la siguiente dirección:

jovenesfeministas@listas.chasque.net

conteniendo los siguientes datos: nombre, organización o espacios de participación,

edad y país.

Las inscripciones se recibirán hasta las 24 horas del día 10 de agosto.

Esperamos contar con la participación de todas.

Janeth Lozano / Ximena Machicao

Red de Educación Popular Entre Mujeres, REPEM

Carolina Thiede

Programa Jóvenas “Fortaleciendo el Liderazgo de las Mujeres Jóvenes y su trabajo en

redes” de la Oficina de UNIFEM para Países del Cono Sur

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5. 2009 Annual Meeting AERA

Call for Proposals: Professional Development and Training Courses

Deadline: September 5, 2008

The Call for Proposals: Professional Development and Training Courses is also
available in its entirety in PDF format.

View the Detailed Instructions and the 2009 AERA Professional Development
Course Submission Form. To submit a professional development course you must
completely fill out the Professional Development Course submission form using your
word processor. Before you begin to complete the form please save the file on your
computer. Once your submission form is complete, you are required to log into
the Submission System to upload the completed forms at the end of the submission
process. Submission forms are accepted only through the submission system.

The AERA Professional Development and Training Committee seeks course

proposals for the AERA 2009 Annual Meeting. The Committee aims to offer a program
of courses at the Meeting that will be of significant value to education researchers.
Professional development courses may provide training in specific research methods
and skills, cover significant research issues in related disciplines (e.g., anthropology,
economics), emphasize specialized areas (e.g., research on children at risk), address
professional development issues (e.g., mentoring, publication skills/strategies, research
integrity), focus on research for the improvement of practice, or examine recent
methodological and substantive developments in education research. Courses may be
designed at various levels (e.g., basic, intermediate, advanced). Participants may include
advanced graduate students and early career scholars as well as more senior researchers,
or practitioners interested in being stronger users and consumers of research. The
Committee encourages proposals that both originate from and are directed to diverse
groups such as women and underrepresented minorities.

Course Formats

Proposals are sought for two types of course formats:

 Extended courses are 1 day, 1½ days, or 2 days in length and typically precede
the Annual Meeting. Courses that start before the Meeting (typically on Sunday,
April 12, 2009) conclude on the first day of the Meeting. In some instances,
courses may start the afternoon of the last day of the Meeting (Friday, April 17,
2009) and conclude the next day.

 Mini-courses are short courses, 4 hours in length, and are scheduled to take
place during the Annual Meeting.

Selection Criteria

A goal of the Committee is to develop a balanced and comprehensive curriculum

that crosses the spectrum of research methods, measures, and modes of analysis, as well
as being directed to important arenas of research knowledge and professional skills.
Proposals that represent diverse perspectives or are relevant to the theme of the 2009
Annual Meeting, "Disciplined Inquiry: Education Research in the Circle of
Knowledge," are particularly welcome. The Committee encourages proposals that build
research skills and competencies or address professional development issues important
to productive careers in education research. Proposals for sessions that promote
commercial endeavors (such as the sale of services or products) will not be considered.

The proposal selection criteria include the following:

• The director(s) and any instructional staff are skilled and competent to plan
and carry out the session.
• The proposal topic is important and will address critical research training
needs.
• The proposal states the skills and/or knowledge that participants are
expected to have to participate effectively.
• The learning objectives are clearly stated.
• The planned activities support achievement of the learning objectives.
• The learning activities can be reasonably accomplished within the proposed
time frame.
• The planned activities are appropriate for the intended participants.
• There is appropriate time allocated for both lecture/presentation and active
participant involvement.
• Prior courses by the director(s), if applicable, have been successfully
planned and executed.
 General Information

Directors and instructional staff of the training courses do not receive honoraria.
Modest reimbursement is provided only to help defray lodging costs associated with
teaching pre- or post-Meeting courses. All proposals must be submitted through the
AERA Online Proposal Submission System, which will open June 1, 2008. For
submission guidelines and information on the submission system, please visit
http://www.aera.net. Questions may be directed to George Wimberly, Director of Social
Justice and Professional Development, gwimberly@aera.net , 202-238-3200 .

The deadline for submitting proposals for the 2009 courses is September 5,
2008. The Committee will select proposals and notify prospective course directors in
November 2008.

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6. NATIONAL ALLIANCE OF BLACK SCHOOL EDUCATORS

36th Annual Conference

November 18-23, 2008

Georgia World Congress Center

Atlanta, GA

Join us for the 36th Annual Conference of the National Alliance of Black School
Educators (NABSE) and be one of nearly 4,000 attendees from across the country
participating in workshops, visiting over 300 exhibits, fellowshipping and networking
with other members and friends of the nation’s premier association of African American
educators.

WHO SHOULD ATTEND: NABSE members, supporters, superintendents,

principals, school board members, education human resource professionals, deans,
professors, education department heads, administrative/educational support staff,
teachers, parents, curriculum specialists, students, employers, job seekers, and any
individual or organization concerned about the education of our nation’s child

http://www.nabse.org

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 7. Convocatoria para recibir artículos: género y
educación

Site da convocatória

Tema: Género en educación. Revista Mexicana de Investigación Educativa.

Número 42, julio-septiembre de 2009. Fecha límite para envío de textos: 2 de febrero
de 2009

Coordinadora de la sección temática: Rosa María González Jiménez

Investigadora de la Universidad Pedagógica Nacional

En los últimos diez años el término género ha llegado a popularizarse entre

políticos, medios de comunicación y buena parte de la población en México, quienes en
general lo utilizan con una tremenda vaguedad conceptual (se asocia con mujeres;
mujeres y poder; derechos de las mujeres).

Desde la década de los ochenta del siglo XX en la mayoría de las instituciones

de educación superior de América Latina se instauran, primero, los estudios de la mujer
(cuyo objeto son las mujeres), y después los estudios de género (problematizando el ser
mujer u hombre como derivación biológica o esencia ontológica, utilizando la categoría
de género como una construcción social). En la investigación, la categoría género ha
demostrado su potencia para el análisis de diversos fenómenos sociales, psicológicos,
culturales e históricos.

Si bien la investigación en el campo de los estudios de género en educación

donde confluyen diversas disciplinas, objetos de estudio y enfoques teórico-
metodológicos muestra una vigorosa presencia en los eventos académicos, estamos
lejos de habernos constituido en una comunidad epistémica.

Al igual que en otros países de la región, desde mediados de la década de los

noventa, en México se ha incorporado la equidad de género como política educativa,
incluyendo el tema en los programas de estudio de educación básica, media y superior
(como contenido, materia o tema transversal).

Estos cambios curriculares, no han tenido del todo sus partes homólogas en
materia de reflexión e investigación.

Por otra parte, los patrones de comportamiento de hombres y mujeres han

cambiado considerablemente en las últimas décadas, donde la educación tiene en un
sentido amplio un papel protagónico a través de la educación familiar, la televisión y
otras instituciones sociales, cambios que difieren de acuerdo con el contexto (urbano-
rural), el nivel socioeconómico y la identidad cultural de los sujetos y comunidades.

Por las razones antes expresadas, en esta sección temática de la RMIE se

convoca a presentar investigaciones originales en estudios de género en educación. La
publicación pretende conjugar reflexión, crítica y diálogo nacional y latinoamericano.
 Temas de interés específico:

 · Las teorías de género y la educación: un campo de estudio en

construcción

 · Políticas en materia de género y educación: incidencia en las prácticas

escolares

 · Escolarización; los vínculos entre clase social, género, etnia y raza

 · Tipificación sexual por áreas de conocimiento (ciencia, matemáticas y

tecnología).

 · Masculinidades y escuela

 · Formación docente en estudios de género

 · Feminización docente

 · Género en la enseñanza y el aprendizaje

 · Violencia de género en la escuela

Se aceptan sólo trabajos inéditos. Cada artículo será dictaminado en dos etapas,
primero por el Comité Editorial, después por especialistas externos de manera
doblemente ciega. Es importante tomar en cuenta el Protocolo para colaboradores

(Versión impresa o en http://www.comie.org.mx/RMIE/ ).

rosamaria@laneta.apc.org

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8. Unesco convida para o Programa UNESCO/Keizo Obuchi

A UNESCO convida pesquisadores de países em desenvolvimento a apresentar

candidaturas ao Programa de Bolsas para Pesquisa UNESCO/Keizo Obuchi, financiado
pelo Japão. O Programa oferece 20 bolsas que variam de US$ 6 mil a US$ 10 mil cada
uma destinadas a pesquisadores universitários pós-graduados com mestrado ou título
equivalente a uma das seguintes áreas: meio ambiente; diálogo intercultural;
Tecnologia da Informação e Comunicação; resolução pacífica de conflitos. Os
candidatos devem ter menos de 40 anos de idade e submeter suas solicitações à
Comissão Nacional da UNESCO em seus respectivos países. As candidaturas devem
ser encaminhadas à UNESCO, na França, antes de 9 de janeiro de 2009.

Mais informações no www.unesco.org.

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