UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SO FRANCISCO UNIVASF

Planejamento em Educao: concepes e prticas

Gisele Shaw

O planejamento
Origem: do latim projectu, do verbo projicere = lanar para frente Planejar ato real ou possvel? Tem havido muita descrena no planejamento pedaggico

O que dizem os professores sobre o planejamento:

Planejar intil; Falta compromisso; Isso limita o trabalho; fora da realidade

No constitui um ato participativo.

 O planejamento no ser nem exclusivamente

um ato poltico-filosfico, nem exclusivamente um ato tcnico; ser, sim, um ato ao mesmo tempo poltico-social, na medida em que est comprometido com as finalidades sociais e polticas; cientfico, na medida em que no se pode planejar sem um conhecimento da realidade; tcnico, na medida em que o planejamento exige uma definio de meios eficientes para se obter os resultados. (LUCKESI, 2005)

Intencionalidades do Planejar
Reproduo do sistema social vigente Instrumento de transformao social

O sculo xx foi o da aliana entre duas barbries: a primeira vem da profundeza dos tempos e traz guerra, massacre,deportao, fanatismo. A segunda, glida, annima, vem do mago da racionalizao que s conhece o clculo e ignora o indivduo, seu corpo, seus sentimentos, sua alma, e que multiplica o poderio da morte e da servido tcnico-industriais. Para ultrapassar esta era de barbrie, preciso antes de tudo reconhecer sua herana. Tal herana dupla, a um s tempo herana de morte e herana de nascimento. Edgar Morin Os sete saberes necessrios educao do futuro

Planejamento integrado
Plano da Escola => PPP Plano de Ensino Projeto Didtico

Plano de Aula

Projeto Poltico-Pedaggico
Plano global da instituio; Sistematizao aberta de um processo de planejamento participativo; Instrumento terico-metodolgico para interveno e mudana da realidade; Envolve construo coletiva do conhecimento; Tentativa de resgatar o sentido humano e libertador do planejamento.

Plano de Ensino
Projeto da disciplina, Plano de ensino, Proposta de ensino; Planejamento de uma disciplina, de um curso; Funo: organizar as atividades a ser desenvolvidas naquele curso.

Projeto Didtico
Projeto didtico ou de trabalho; Projeto elaborado por uma ou mais pessoas com a finalidade de intervir em determinada situao; Geralmente organizado de maneira interdisciplinar.

Plano de Aula
o planejamento de cada aula de uma disciplina ou curso; Abrange todas as atividades a ser desenvolvidas aula por aula; Atualmente considerado flexvel de maneira a organizar o processo de ensino-aprendizagem, aos objetivos do professor, s necessidades dos alunos.

Papel dos Objetivos Educacionais

Formao Integral do indivduo Desenvolvimento das capacidades cognitivas Potencializao das capacidades para a superao de problemas reais

UM CONTO (Alice no Pas das Maravilhas: fragmento):

- Por favor, como devo fazer para sair daqui? (Pergunta Alice ao Gato) - Depende muito de onde voc quer ir. (Responde o Gato) - Onde, no tem importncia. (Replicou Alice) - Ento, no tem importncia o caminho que voc quer tomar. (Disse o Gato)

Assim, o planejamento serve para nortear o trabalho. Sem objetivos, os caminhos ou o fim no so importantes. Porm o planejamento flexvel, pode ser modificado, pois a realidade no esttica.

Contedos de Aprendizagem
Instrumentos de explicitao das aes educativas Contedos conceituais => saber Contedos procedimentais => saber fazer Contedos atitudinais => ser

Quadro 1: Tipologia de Contedos ( conforme Antoni Zabala)

CONTEDOS CONCEITUAIS

Fatos

Conceitos

Princpios

CONTEDOS Procedimentos Tcnicas PROCEDIMENTAIS

Mtodos

CONTEDOS ATITUDINAIS

Valores

Atitudes

Normas

Funes do Planejamento Escolar:

Explicitar princpios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente Expressar os vnculos entre o posicionamento filosficos, poltico-pedaggico e profissional e as aes efetivas que o professor ir realizar em sala de aula atravs de formas organizativas do ensino Assegurar a racionalizao, organizao e coordenao do trabalho docente Assegurar a unidade e coerncia do trabalho docente Facilitar a preparao das aulas

Requisitos para o Planejamento Escolar

Convices seguras sobre a direo que queremos dar ao processo educativo da nossa sociedade Elaborao de planos e programas oficiais de instruo adequados s realidades locais Considerao das condies prvias dos estudantes para a aprendizagem Adequada articulao entre os diferentes planos escolares Ateno diversidade de alunos

Bases para o planejamento

Caractersticas: 1. Ajudam os alunos a tornarem-se investigadores 2. Envolve o pensar no apenas o responder 3. Oferecem um sentido de aventura 4. Todos os alunos podem participar 5. Requer conexo entre diferentes disciplinas e reas do conhecimento

Referncias
LIBNEO, Jos Carlos. Didtica. So Paulo: Cortez, 1994. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliao da Aprendizagem Escolar. So Paulo: Cortez, 1994. MORIN, E. Os Sete Saberes necessrio Educao do Futuro. UNESCO. So Paulo: Cortez,2000, edio brasileira. ZABALA, Antoni. A Prtica Educativa: Como ensinar. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1998.