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Internet, viajes y periodismo
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1. Del periodismo de viajes al ciberperiodismo de viajes .............. 5 2. Web 2.0 o web social: Caractersticas, posibilidades y alcance de la web de la gente ................................................... 8
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1. Del periodismo de viajes al ciberperiodismo de viajes
Una aproximacin histrica al periodismo de viajes nos llevara a los orgenes de nuestra historia... En la Antigedad... El gran y temido Alejandro Magno contaba ya en sus expediciones con cronistas a sueldo que dejaban constancia de las hazaas vividas, de los lugares explorados, de las fieras descubiertas, de los manjares, tesoros y culturas encontradas... Un recorrido por la historia de los viajes es, simplemente, un recorrido por la historia del ser humano. El afn de bsqueda, de exploracin, de conquista, de descubrimiento... ha llevado a la humanidad a desplazarse de un lugar a otro, a buscar nuevos e ignotos lugares, etc. Muchos de estos viajes quedaron recogidos en grabados, pinturas, poemas, cuentos, crnicas... La fascinacin ante lo nuevo y desconocido llevaba a los viajeros a dejar constancia de lo visto y lo vivido. Los soportes en que se plasmaron estas vivencias han ido variando al mismo ritmo en que se han producido diferentes avances tecnolgicos en nuestras sociedades. Mariano Belenguer Jan, profesor de la Universidad de Sevilla y autor del libro Periodismo de viajes: Anlisis de una especializacin periodstica (Sevilla, Comunicacin Social Ediciones, 2002), diferencia entre cinco grandes grupos de textos de viajes que permiten contextualizar el periodismo de viajes: a) Libros de reconocida vocacin literaria escritos por autores motivados por crear obras dentro de los cnones estticos literarios. b) Textos narrados por exploradores, descubridores, aventureros, que sin grandes ambiciones o inquietudes literarias, escribieron sus obras basndose en las notas de campo recogidas y en sus agendas de viajes. c) Escritos de etngrafos, antroplogos, naturalistas y otros cientficos cuyos viajes son motivo de anlisis, reflexiones e investigaciones de sus respectivas ciencias. d) Textos que nacen con la vocacin de ser guas tursticas de orientacin al viajero. e) Textos periodsticos que constituyen un periodismo especializado en ese mbito temtico. (Belenguer: 2002, 31-33). Ms all de la tipologa del material elaborado, el periodismo de viajes nos lleva a valorar la importancia de un relator. El viaje es una experiencia vivencial que da pie a infinidad de reflexiones. El viaje es un excelente ejercicio de descubrimiento, de exploracin y de aprendizaje. En este sentido, Pedro
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Eduardo Rivas Nieto apunta una interesante reflexin en su libro Historia y Naturaleza del periodismo de viajes: Desde el Antiguo Egipto hasta la Actualidad (Madrid, Miraguano Ediciones, 2006):
Todo viaje implica un deseo de aventura entendida como la entrada de lo desconocido en lo conocido. Sin embargo, es complicado delimitar los contornos de los relatos de viajes y, ms difcil, hacerlo con los del periodismo de viajes. Un texto de viajes surge de la necesidad de narrar las experiencias vividas; nace del deseo de contar a los dems lo que al viajero le ha sorprendido porque el viajero el verdadero viajero- tiene algo de narrador, de informador. Por eso relatar un viaje es algo connatural al propio viaje*.
* RIVAS NIETO, Pedro Eduardo (2006): Historia y Naturaleza el periodismo de viajes: Desde el Antiguo Egipto hasta la Actualidad. Madrid, Miraguano Ediciones. P. 63.
La reflexin de Rivas Nieto resulta de especial relevancia en la medida en que viene a subrayar la importancia de que el propio viajero se convierta en el cronista de su viaje. Internet ha venido a conferir una nueva dimensin a este rol del viajero como cronista. Del periodismo de viajes pasamos al ciberperiodismo de viajes. En el escenario de la web 2.0, los internautas disponen de todas las herramientas y de todas las plataformas necesarias para narrar sus viajes con textos, imgenes, vdeos y contenidos sonoros. A ello, se une la constante retroalimentacin que pueden recibir de otros usuarios en aras de obtener datos, consejos y sugerencias relativas al diseo de un viaje, la documentacin sobre el lugar, la confeccin del itinerario, etc. A esta posibilidad creciente de dotar a los usuarios de herramientas y de plataformas que les posibiliten convertirse en emisores de mensajes on-line, se han de unir las potencialidades del ciberespacio. Esto es: El conjunto de caractersticas propias del escenario on-line y que nos permiten hablar de contenidos hipermedia de diferente naturaleza. Progresivamente, los medios digitales han ido tomando conciencia de las amplias posibilidades de la Red. De este modo, desde los primeros ciberdiarios, que se limitaban a digitalizar los contenidos de sus versiones en papel, se ha pasado a productos comunicativos on-line que explotan algunas de las ventajas del medio online, como su capacidad enciclopdica, la convergencia de informaciones de diferente naturaleza o algunas vas de personalizacin de los contenidos. Los investigadores coinciden en destacar las amplias posibilidades que introduce Internet en el campo del periodismo on-line. En este sentido, las posibilidades informativas que introduce el ciberperiodismo se pueden sintetizar en los siguientes puntos o pilares que permiten hablar de una verdadera revolucin informativa:
1 2 3 4 5 6 7 8 Inmediatez Ubicuidad Multimedia Personalizacin Interactividad Narrativa hipertextual Capacidad enciclopdica Virtualidad
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El ciberperiodismo de viajes se caracteriza por recuperar las posibilidades de la comunicacin on-line citadas anteriormente y aplicarlas al relato de experiencias viajeras. De este modo, aludimos a un periodismo de viajes concebido desde y para la pantalla de un ordenador e ideado para ser difundido a travs de la Red.
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2. Web 2.0 o web social: Caractersticas, posibilidades y alcance de la web de la gente
La denominada web social o web 2.0 se resume en el paso de las tradicionales web a otras destinadas a los usuarios. De la concepcin esttica de los sitios web tradicionales se evoluciona a otros marcados por un cambio constante que, en muchas ocasiones, procede tanto de los gestores del mismo como de los mismos usuarios, que adquieren los roles de editores e incluso generadores contenidos. La web 2.0 se concibe, por tanto, como una plataforma cuyas principales diferencias con la web 1.0 se sintetizan en los siguientes puntos:
Web 1.0 DoubleClick Ofoto Akamai mp3.com Britannica Online personal websites evite domain name speculation page views screen scraping publishing content management systems directories (taxonomy) stickiness
(Fuente: OReilly, 2005)
Web 2.0 Google AdSense Flickr BitTorrent Napster Wikipedia blogging upcoming.org and EVDB search engine optimization cost per click web services participation wikis tagging ("folksonomy") syndication
Jos Luis Orihuela, profesor de la Universidad de Navarra, reflexiona, en una entrevista concedida al diario periodista Joo Pedro Pereira (y publicada en el sitio www.ecuaderno.com) sobre la Web 2.0. En este sentido, Orihuela afirma, al respecto, que la llamada Web 2.0 introduce una serie de herramientas de software social que han facilitado que la gente corriente se comunique, coopere y publique de forma totalmente transparente. El autor apunta que la web social no es ms que la web de la gente, que es lo que siempre debi haber sido la web. En resumen, las principales diferencias o cambios entre la web 1.0 y la web 2.0 se pueden concretar teniendo en consideracin las acciones que puede desempear el usuario en cada una de ellas:
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Web 1.0 El usuario... Puede consultar informacin de forma individual. Posee unas vas y mecanismos de participacin limitados. Existe bidireccionalidad, pero de manera muy limitada.
Web 2.0 El usuario... Navega en compaa de otros usuarios con los que construye comunidades. El usuario lee, escribe, participa... Es lector, autor, creador, asesor, Adquiere un rol protagonista. Predomina la horizontalidad, el intercambio, el trabajo colaborativo. Los usuarios annimos impulsan, desarrollan y gestionan proyectos basados en redes sociales de diferente naturaleza, temtica, alcance, etc.
La web social se concibe como un espacio para la generacin compartida de conocimientos, para el trabajo cooperativo y para la publicacin a escala universal de todo tipo de contenidos (textos, imgenes, sonidos y vdeos). Estamos redescubriendo una verdad elemental de nuestra especie: la gente quiere comunicarse y cooperar con otra gente. Hoy finalmente disponemos de herramientas muy accesibles para hacerlo a escala planetaria, apunta Orihuela. Este conjunto de cambios posibilita que cualquier usuario pueda convertirse en un emisor de contenidos dotados de herramientas tcnicas que permitan difundir contenidos por toda la Red, superando las barreras de espacio y tiempo. Sin disponer de un conocimiento tcnico, y haciendo uso de herramientas gratuitas que aporta la Red, el internauta puede actuar como un emisor de contenidos en el mismo nivel que los periodistas y/o medios de comunicacin. Este aspecto supone un cambio radical en los procesos de difusin, distribucin y acceso a la informacin. Los siguientes esquemas lo sintetizan:
Antes de Internet: Antes de la irrupcin de Internet, los periodistas eran quienes llevaban a cabo la cobertura de la actualidad y eran bsicamente los nicos capacitados para cubrir lo acontecido y difundir entre la sociedad. Los ciudadanos eran generalmente receptores (pasivos) de los contenidos que los medios seleccionaban, cubran y difundan. Los medios definan la agenda temtica de la actualidad, es decir, los temas que apareceran en la prensa, la radio o la televisin y que, por tanto, llegaran a la sociedad.
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Con la aparicin de Internet: con la creacin de la World Wide Web (WWW) a principios de la dcada de los 90, los medios de comunicacin empezarn a tener presencia en la Red. De este modo, la cobertura meditica de la actualidad, se realizaba mediante los medios tradicionales (prensa, radio, televisin, fotografa) y adems con un nuevo medio: Internet. En esta etapa los ciudadanos tenan, gracias a la Red, una mayor participacin, pero que segua siendo muy limitada.
Con la web 2.0: Con la llegada de la denominada web 2.0, trmino que se acu Tim OReilly en un artculo titulado GAT is Web 2.0. Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software (Qu es Web 2.0. Patrones de diseo y modelos de negocio para la siguiente generacin de software), la situacin se modifica de forma revolucionaria. En su artculo OReilly apunta que el concepto de Web 2.0 surgi durante una jornada de brainstorming en 2003. Ahora: Todos, periodistas o no, pueden ser emisores, es decir, disponen de herramientas para la difusin de contenidos a travs de la Red. Este aspecto hace que los medios de comunicacin sigan informando de la actualidad. Sin embargo, la novedad radica en que los propios ciudadanos se convierten en improvisados reporteros annimos de lo sucedido. En este contexto, se originan proyectos cooperativos en internet, en los que los propios ciudadanos gestionan y producen los contenidos.
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Ismael Nafra, periodista con larga trayectoria en medios digitales y autor de varios libros sobre ciberperiodismo, define en su libro Web 2.0. el usuario, el nuevo rey de Internet (Gestin2000, Barcelona, 2007): Esta nueva Web 2.0 ha abierto nuevos escenarios, nuevas posibilidades, nuevas maneras de trabajar, nuevos retos, nuevas vas de participacin, nuevas formas de relacin, nuevos modos de hacer negocios... en definitiva, ha cambiado las reglas del juego que tuvieron validez durante los primeros aos de internet. Es cierto que la Web 2.0 no lo cambia todo, pero s otorga un nuevo y merecido protagonismo a una de las partes que haba quedado algo olvidada en la primera fase de internet: el usuario. En resumen, la web 2.0, la web social o la web de la gente es una web que gira en torno al usuario. ste se consolida como un actor decisivo en los procesos comunicativos que se llevan a cabo en la red de redes. El usuario puede informar desde cualquier punto del planeta y lo puede hacer con textos, vdeos, imgenes... La Red le ofrece plataformas tcnicas que ofrecen infinidad de prestaciones para la creacin, la difusin y el almacenamiento de ingentes cantidades de informacin. Los viajes se ven ampliamente afectados por este conjunto de cambios. El ciber-viajero encuentra en la Red una serie de herramientas que le facilitan la recoleccin, la bsqueda, la elaboracin, la emisin, etc. de sus contenidos. Sin embargo, nicamente aquellos usuarios que conozcan cmo utilizar correctamente este conjunto de instrumentos y servicios podrn aprovechar todas las posibilidades de la Red. Bsicamente, el ciber-viajero ha de conocer: El canal de comunicacin: Caractersticas de la Red en los procesos de emisin, distribucin, etc, de mensajes. La tipologa de mensajes posibles: Directrices y normas para la correcta elaboracin de materiales adaptados a la lectura en pantalla. Adems, ha de conocer el tipo de mensajes, sus fortalezas y debilidades, etc. Los procesos de recepcin: Cmo los usuarios reciben y procesan los mensajes difundidos a travs de internet y de qu manera pueden participar en los procesos comunicativos. Los siguientes captulos trabajan estos aspectos en aras de ofrecer las pautas necesarias para adquirir las habilidades y las competencias que permiten convertir a un internauta en un ciber-viajero. En este sentido, todos los ejemplos que se presentan en las diferentes explicaciones aluden a proyectos vinculados con el mundo de los viajes.
Informar a travs de una pantalla

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1. Soportes informativos: Del papel... al multimedia ............ 5 2. Normas generales de composicin en pantalla ........................... 13 3. Consejos escribir en la Red: Precisin, sencillez y claridad ... 22 3.1. Consejos generales sobre la escritura on-line: .............................. 22 3.2. Consejos especficos sobre la escritura on-line: ............................ 23 3.3. Consejos para la redaccin de hiperenlaces: .................................... 24 4. El color en los contenidos multimedia .......................................... 25
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1. Soportes informativos: Del papel... al multimedia
El ciberperiodista, que informa desde y para la pantalla de una ordenador conectado a Internet; el viajero multimedia o ciber-viajero que se dispone a transmitir a travs de la Red las vivencias de su viaje; y en definitiva, cualquier usuario que se situ delante de una pantalla... Todos deben conocer las caractersticas de ese canal de informacin para lograr que sus mensajes sean eficaces desde el punto de vista comunicativo.
A travs de la pantalla de un ordenador conectado a Internet podemos transmitir informacin textual, sonora, visual, audiovisual... Sin embargo, es necesario saber cundo, cmo, por dnde y qu tipo de informacin transmitir. Las posibilidades son muchas, pero esto no significa que se deban utilizar todas... El buen comunicador on-line y, por ende, el buen ciber-viajero conoce las prestaciones de su soporte (el multimedia) y domina la manera de explotarlas correctamente. Un breve recorrido por la historia de los diferentes soportes resulta de gran utilidad y provecho para comprender las grandes oportunidades y los numerosos peligros que entraa comunicar a travs de una pantalla...
El soporte es el elemento que determina, condiciona y modula, dentro del proceso comunicativo, la forma en que el receptor o destinatario recibe la informacin. Los expertos consideran que, probablemente, el lenguaje gestual fue el primero que desarroll y utiliz el ser humano: una mirada, una mueca, un movimiento... Tanto la oralidad como el lenguaje gestual implicaban una presencia fsica de emisores y receptores.
No obstante, el uso de soportes materiales (lminas de piedra, piezas de madera, pergaminos, rollos, papel, etc.) introdujo en el acto comunicativo una serie de procesos de mediacin que eliminaron algunas de las caractersticas propias de la comunicacin mediante gestos. La escritura permiti que los mensajes quedaran plasmados sobre un soporte y transform las relaciones propias de la comunicacin gestual.
Por un lado, la utilizacin de soportes increment el alcance espacial de los mensajes y posibilit un mayor dominio del tiempo en los procesos comunicativos. Por otro, se perdi la inmediatez y la obligada presencia de emisores y receptores en los intercambios comunicativos. El uso de soportes de informacin materiales ya no exiga la presencia de los emisores. Los mensajes quedaban plasmados en un soporte y, en consecuencia, adquiran una mayor autonoma e independencia.
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En definitiva, la escritura permiti plasmar los mensajes sobre un soporte material, perdurable en el tiempo y al alcance de receptores o destinatarios de diferentes lugares y pocas. Al plasmar sus ideas o enseanzas por escrito, los emisores estaban multiplicando ampliamente el nmero de posibles receptores de sus mensajes. Sin embargo, los cambios no se limitaron al paso de un tipo de codificacin (el lenguaje oral y gestual) a otro (la escritura). Los materiales utilizados para dejar constancia escrita del devenir de los acontecimientos han variado con el paso del tiempo: De las tablas de piedra al papel digital... Incluso, la forma de presentar la informacin en un mismo soporte por ejemplo el papel ha sido objeto de profundas transformaciones y cambios impulsados por aspectos econmicos, culturales, tecnolgicos, etc. Movido por un afn de continua superacin, el ser humano se ha esforzado por buscar la mayor eficiencia en sus intercambios comunicativos. La tecnologa ha contribuido notablemente en la consecucin de este ambicioso hito, introduciendo una mayor facilidad y comodidad en la transmisin y recepcin de los mensajes. En el caso del papel, la materia prima utilizada como soporte comunicativo segua siendo la misma, sin embargo, el ser humano se esforzaba por buscar la manera ms sencilla, clara y eficaz de estructurar y organizar la informacin. De esta forma, se introduca el cdice, especie de libro de hojas plegadas, en detrimento del ancestral, entorpecedor e incmodo rollo. En definitiva, se trataba de un avance en la tecnologa comunicativa, esto es, una mejora del soporte utilizado para dejar constancia escrita de los acontecimientos. Adems, este cambio supona la introduccin de una nueva estructuracin o presentacin de los contenidos que, a su vez, generaba nuevas actitudes, hbitos e, incluso, gestos de lectura. Los cambios suponan una considerable reduccin del tiempo necesario para escribir y consultar los escritos: Se introduca una mayor rapidez en la escritura y al mismo tiempo, se posibilitaba un acceso ms rpido a la informacin. Apareca la pgina y el ndice, claras evidencias del continuo esfuerzo del ser humano por buscar las mejores y ms eficaces formas de organizar la informacin. La aplicacin del cdice permiti condensar el contenido de varios rollos en un solo libro u obra. Por tanto, se introduca una nueva forma de libro que supona la aplicacin de nuevas formas de estructurar y presentar la informacin. De la misma forma que el cdice modific la organizacin de la informacin e introdujo nuevos formatos en la presentacin de los contenidos, el multimedia supone, por sus caractersticas y particularidades, la llegada y aplicacin de nuevas estructuras y estrategias para la clasificacin y estructuracin en pantalla de los materiales textuales.
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Comunicacin on-line: Recomendaciones, consejos y advertencias La pantalla del ordenador se ha convertido en el canal que posibilita la comunicacin entre el emisor y el receptor. Al igual que en cualquier otro proceso comunicativo, la pantalla puede presentar ruidos, es decir, interferencias que influyan en la manera en que el receptor recibe la informacin. La pantalla es la zona del monitor donde se genera la imagen procedente del ordenador. Su tamao, resolucin y nitidez varan en funcin de los diferentes modelos de ordenadores. Segn Jakob Nielsen, estudiosos de la comunicacin a travs de la web, la lectura en pantalla resulta un 25% ms lenta que la lectura en papel. No obstante, e independientemente de las dimensiones de la pantalla, el uso incorrecto de determinados elementos de navegacin y de la forma de presentacin de los contenidos, puede generar ruidos que alteren el proceso comunicativo. La poca iluminacin, la fatiga visual, el parpadeo en pantalla, el uso del color, el tipo y el tamao de la tipografa, el tiempo de descarga, la estructura de navegacin o el tipo de contenidos... son factores que pueden influir negativamente en la recepcin de la informacin.
En este sentido, todos los usuarios que deseen transmitir contenidos a travs de una pantalla deben conocer este tipo de parmetros para evitar un uso incorrecto de los mismos que afecte negativamente al proceso comunicativo. En definitiva, como seala el experto en diseo web Antonio Moreno, la clave del diseo est en que la informacin suministrada sea legible y fcil de localizar y procesar para los usuarios*. Adems, el mismo Antonio Moreno seala tres aspectos fundamentales en referencia a las necesidades de los usuarios con relacin a la pantalla: Aspectos fsicos de percepcin: Cmo recibimos la informacin recibida a travs de una pantalla. Aspectos de presentacin del contenido: Es importante el modo en que se presenta la informacin. Aspectos sobre el modo de aprovechamiento del contenido: Se debe tener en cuenta la manera en que se usa esa informacin. La dimensiones que marca la pantalla de un ordenador (u otro dispositivo de transmisin de informacin on-line: telfonos mviles, pdas, etc.), los ruidos que acompaan a la comunicacin a travs de un dispositivo electrnico, los riesgos del mal uso de los diferentes componentes de un contenido multimedia en la elaboracin de mensajes, el particular comportamiento de los usuarios cuando se sitan delante de un ordenador, etc. La comunicacin multimedia posee numerosas virtudes, pero puede adems generar numerosos
* MORENO MUOZ, Antonio. Diseo ergonmico de aplicaciones hipermedia. Paids: Barcelona, 2000.
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problemas, dificultades o retos. Estos aspectos afectan tambin al ciber-viajero que desea construir relatos (textuales, fotogrficos, audiovisuales o multimedia) de sus experiencias viajeras.
EMISOR
Informar a travs de una pantalla:

Retos, problemas y posibilidades
MEDIO: PANTALLA ORDENADOR
Informar a travs de una pantalla:

Comunicar a travs de una pantalla es un proceso complicado, por un lado, pero lleno de oportunidades y posibilidades, por otro. La pantalla se presenta como un espacio reducido en el que es de vital importancia seguir una serie de recomendaciones y directrices en la composicin y presentacin de los contenidos que deseamos transmitir. Existen una serie de ruidos (entendidos como aquellos elementos que dificultan el proceso comunicativo) que dificultarn la correcta transmisin de la informacin. Algunos de estas dificultades estarn ligadas a aspectos vinculados con los equipos u herramientas de transmisin empleadas (tamao y resolucin de pantalla, nitidez, fatiga visual, parpadeo, etc.) y por tanto, ser ms complicado contrarrestar sus efectos. Sin embargo, existen una serie de posibles fuentes de ruido cuya aparicin se puede evitar. Se trata, bsicamente, de los aspectos ligados a la definicin y diseo del mensaje (uso del color, tipo de letra, diseo y redaccin de contenidos, modelos de navegacin, tiempos de espera, etc.). Para lograrlo, se debe seguir y respetar una serie de pautas en el diseo, la elaboracin y la transmisin de los contenidos.
Tamao Resolucin Nitidez Fatiga visual Parpadeo Uso de color Tipo de letra Contenidos Navegacin Tiempo
Posibles fuentes de ruido
Usabilidad
Funcionalidad, seguridad, comodidad, eficacia
Criterios a seguir en el diseo web
Armona Balance Simplicidad Consistencia
RECEPTOR
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La informacin multimedia y los viajes on-line Las posibilidades de la informacin multimedia inauguran un escenario en el que existen numerosas posibilidades creativas. Internet se consolida como una herramienta de gran utilidad en las diferentes etapas de un viaje:
Informacin multimedia y viajes on-line Etapas del viaje Internet permite... Antes... - Seleccin del destino on-line. Planificacin general - Diseo general de objetivos del viaje (turismo, aventura, formacin, etc.). - Evaluacin y cmputo de costes (Presupuestos). - Estudio comparativo de precios y servicios. - Diseo del itinerario general. - Consulta de cartografa sobre el tema (Mapas). - Creacin de mapas personalizados. Definicin del itinerario - Asignacin actividades por cada jornada. - Sitios webs especializados. - Foros y chats de viajes. - GoogleMaps o herramientas similares. - Mashups especializados en viajes. - Herramientas de calendarizacin y/o construccin de cronogramas o calendarios. - Buscadores (generales y/o temticos). - Sitios webs especializados. - Herramientas de ofimtica. Herramientas y/o servicios de inters
- Consulta de material sobre el lugar (texto, imagen, fotografas, vdeos). Documentacin - Acceso a foros especializados. - Anlisis de crnicas sobre el destino seleccionado. - Resolucin de dudas. - Diseo y creacin de espacios on-line para la difusin y almacenaje de los contenidos derivados del viaje (tanto para imgenes, textos, vdeos, etc.). Diseo y creacin de plataformas on-line
- Sitios webs especializados. - Foros y chats de viajes.
- Plataformas de creacin y gestin de weblogs. - Plataformas de creacin y gestin de fotoblogs. - Plataformas de creacin y gestin de audioblogs. - Plataformas de creacin y gestin de videoblogs. - Plataformas de creacin y gestin de galeras visuales. - Plataforma de creacin y gestin de sitios web. - Plataformas de almacenamiento de material visual, audiovisual, sonoro, etc.
Durante... Almacenaje y gestin de documentacin - Clasificacin de informacin segn su temtica, formato, etc. - Creacin, publicacin y difusin de contenidos de naturaleza multimedia. Publicacin de contenidos - Plataformas de almacenamiento de material visual, audiovisual, sonoro, etc. - Plataformas de creacin y gestin de weblogs. - Plataformas de creacin y gestin de fotoblogs. - Plataformas de creacin y gestin de audioblogs. - Plataformas de creacin y gestin de videoblogs. - Plataformas de creacin y gestin de galeras visuales. - Plataformas de creacin y gestin de sitios web. Documentacin Resolucin de dudas Acciones dialgicas - Contraste, verificacin y bsqueda de materiales de diferente tipologa. - Acceso a espacios especializados en viajes. - Intercambios de experiencias, contenidos, etc. - Sitios web especializados. - Sitios web especializados. - Foros y chats de viajes. - Foros y chats de viajes.
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INFORMACIN MULTIMEDIA Y VIAJES ON-LINE Etapas del viaje Internet permite... DESPUS... - Elaboracin de mensajes multimedia de diferentes tipologa, formato y estructura. - Herramientas de creacin de contenidos on-line. - Sindicacin RSS. - Elaboracin de encuestas on-line. Publicacin de contenidos - Creacin de esquemas visuales y diagramas mediante software on-ine. - Creacin de archivos sonoros, vdeos, clips multimedia, etc. - Gestin de plataformas de creacin de contenidos on-line (weblogs, audioblogs, videoblogs, sitios web, etc.). Almacenaje y gestin de documentacin - Clasificacin y organizacin de los materiales elaborados. - Creacin de galeras fotogrficas. - Apertura de espacios on-line para el almacenamiento de datos de diferente naturaleza. - Difusin de contenidos en espacios on-line especializados en la promocin de contenidos. - Distribucin selectiva de contenidos en portales 2.0 especializados. - Inclusin de publicidad en los espacios on-line creados. - Venta de contenidos en sitios web especializados. - Publicidad on-line. - Sitios web de venta de fotografas. - Galardones o premios sobre periodismo de viajes. Herramientas y/o servicios de inters
Estrategias para la difusin de contenidos
- Promocin, intercambio y distribucin de materiales.
Bsqueda de posibles fuentes de ingresos
Para conseguir que sus creaciones (weblogs, crnicas de viaje, galeras visuales, montajes multimedia, mapas enriquecidos con textos e imgenes, etc.) sean atractivas y, al mismo tiempo, adecuadas al soporte multimedia, el viajero deber conocer: Fortalezas y debilidades del soporte: El ciber-viajero tendr que conocer los aspectos positivos y negativos del soporte multimedia con relacin a la creacin, almacenamiento y difusin de datos relacionados con su viaje. Posibilidades de los atributos informativos: Para construir sus propios materiales (crnicas de viaje, reportajes, galeras de fotografas, vdeos, clips multimedia, itinerarios, mapas multimedia, cuadernos de bitcora, etc.) el ciber-viajero tendr que ser consciente de las posibilidades de cada uno de los atributos (cualidades o propiedades de la informacin y comunicacin on-line) informativos que se pueden crear y difundir a travs de la red de redes. Cundo utilizar una fotografa? Cmo escribir un texto que ser ledo a travs de una pantalla? Qu estructura y/o guin dar un clip multimedia? Qu colores aplicar para transmitir un mensaje de tristeza, pena o melancola? Cmo dosificar la informacin en mensajes breve, pero eficaces? Cundo combinar texto y fotografas? Cmo escribir un titular o un hiperenlace eficaz, llamativo y til? Particularidades de la escritura multimedia: Escribir para la Red es escribir con palabras, sonidos e imgenes, y es adems escribir en un espacio
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abierto a la participacin y retroalimentacin constante de los usuarios. El ciber-viajero debe conocer estos aspectos y ha de saber como utilizarse en su beneficio y, especialmente, en beneficio del relato viajero que tiene que construir. Recomendaciones para la gestin de los contenidos: El ciber-viajero se enfrenta a un reto tan estimulante como complejo: Tiene que gestionar ingentes cantidades de informacin. Antes de partir, encontrar en la Red cientos de pginas web repletas de fotos, vdeos, textos, etc. Durante el viaje, l mismo generar fotografas, vdeos, textos... Y una vez finalizada su aventura, deber clasificar y organizar todo estos contenidos. El buen ciber-viajero planificar la gestin de estos contenidos desde un primer momento. As, lograr extraer el mayor provecho de su viaje como aventura vital y, al mismo tiempo, como aventura comunicativa. Herramientas y servicios on-line: La red de redes pone al alcance del ciber-viajero una multitud de herramientas de gran utilidad para planificar su viaje, para gestionar sus materiales (propios o ajenos) y para elaborar mensajes de naturaleza multimedia. Conocer las herramientas y servicios on-line que pueden ayudarle en su aventura viajera ser una tarea decisiva. Sin embargo, y ste es un primer consejo, el ciber-viajero deber seleccionar y utilizar slo aquellos que se adapten a sus necesidades y al tipo de viaje que desea llevar a cabo. Una buena seleccin, ser un factor decisivo.
El texto, la imagen, el sonido y el audiovisual en la Red Internet permite a los ciber-viajeros producir materiales de diferente naturaleza y tipologa: textuales, visuales, sonoros, audiovisuales, etc. Por ello, es necesario conocer las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos. Unas veces, los aspectos tcnicos (y las dificultades que stos puedan ocasionar en el seno de un viaje) determinarn la decisin de optar por uno u otro. En otras ocasiones, la finalidad pretendida por el mensaje elaborado ser la que nos decante a favor de alguno de ellos. La siguiente tabla sintetizas las posibilidades de los diferentes atributos informativos que la Red pone al alcance del ciber-viajero:
Atributo informativo
Fortalezas - Facilidad de publicacin. - Reducido tiempo de descarga. - Flexibilidad combinatoria con otros recursos.
Debilidades - Puede generar una composicin pobre, apagada, etc. - Su uso excesivo resta elegancia y atractivo. - Exige conocer las pautas de la escritura on-line (adaptada las pantallas).
Aplicaciones en el relato on-line de viajes - Crnicas de viaje u otros gneros (noticias, reportajes, etc.). - Tabln de titulares informativos. - Agenda de viaje. - Digitalizar el cuaderno de bitcora.
Texto
- Alcance universal. - No exige software especializado. -Permite su procesamiento y publicacin inmediato (de la mente a la pantalla)
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Atributo informativo
Fortalezas - Capacidad para centrar la atencin. - Capacidad para reforzar y/o ampliar conceptos. - Reduccin del peso del vdeo. - Contrarresta y/o reduce presencia de texto. - Fuerza expresiva.
Debilidades - Riesgo de distraccin. - Peso excesivo para las descargas. - Espacio ocupado en pantalla. - Exigencia de pie de foto o contenido contextualizador.
Aplicaciones en el relato on-line de viajes - Testimonio fotogrfico de los lugares visitados. - Permite atestiguar la experiencia del viajero: Yo estuve all . - Permite un relato mas ameno de un viaje (lbum fotogrfico on-line, por ejemplo). - Foto-editorial: Resumir una jornada de viaje mediante una fotografa.
Imagen
- Facilidad de captacin con equipos domsticos (cmaras de vdeo, cmaras de foto, telfonos mviles, etc.) - Posibilidad de acceder a editores online de fotografas rpidos, gratuitos y sofisticados. - Sirven para subrayar, enfatizar conceptos. - Gran fuerza comunicativa. - Gran potencial para humanizar los mensajes. - Recurso de gran fuerza expresiva e impacto en el usuario. - Riesgo de peso excesivo. - Mala calidad (en funciones de las condiciones de grabacin). - Dificultad de aplicacin para determinados temas o enfoques. - Riesgo de genera inconexin con otros elementos de una mismo mensaje, sitio web o plataforma on-line.
- Captacin de sonidos ambientes (selvas, ros, mares, mercados, aeropuertos, estaciones de tren, calles, avenidas, etc.). - Elaboracin de entrevistas. - Inclusin de msicas propias de un destino.
Sonido
- Simple de producir con equipos domsticos (grabadoras minidisc, telefona mvil, cmaras, etc.). - Posibilidad de acceder a editores online rpidos, gratuitos y sofisticados. - Refuerza la sensacin de interaccin con el sistema. - Variedad de enfoques y tratamientos estilsticos. - Confiere credibilidad. - Potencia la sensacin de realismo. -Producto ms completo (mayores posibilidades creativas). - Variedad de enfoques y tratamientos estilsticos.
- Tiempos de descarga. - Tiempo destinado a la planificacin y elaboracin de una pieza audiovisual de calidad. - Incompatibilidades de formatos.
- Testimonio de los lugares visitados desde diferentes enfoques y perspectivas.
Audiovisual
- Margen de interaccin usuariomensaje. - Facilidad de grabacin con equipos domsticos (cmaras de vdeo, cmaras de foto, telfonos mviles, etc.) - Posibilidad de acceder a editores online rpidos, gratuitos y sofisticados. - Gran aceptacin y popularidad entre los usuarios actuales.
Finalmente, el ciber-viajero debe conocer la posibilidad de ensamblar los anteriores atributos informativos en un solo mensaje que llamaramos multimedia y que incorporara varios de ellos en un mismo contenido, soporte, etc.
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2. Normas generales de composicin en pantalla
Cuando el usuario se sita frente a la pantalla de un ordenador est expuesto a muchos elementos que le pueden distraer... Adems, los estudios han demostrado que su deseo es encontrar aquello que busca de forma rpida y, por lo general, inmediata. Cualquier elemento que identifique como un error, cualquier detalle que transmita una sensacin errnea (a nivel comunicativo), cualquier contenido que resulte poco elaborado o adaptado al soporte multimedia... constituirn un motivo suficiente para que el internauta abandone la consulta de nuestro espacio on-line o de nuestro material y decida, haciendo uso del un simple clic, saltar a otra pgina de la Red. En definitiva: Informar a travs de una pantalla es una tarea difcil. Por ello, es de vital importancia conocer cules son las pautas a seguir en el proceso de composicin de una superficie utilizada para difusin de contenidos multimedia (weblog, fotoblog, sitio web, etc.) o de un contenido multimedia propiamente dicho. El especialita en usabilidad y ergonoma, Antonio Moreno Muoz, ha reflexionado en su obra Diseo ergonmico de aplicaciones hipermedia, sobre estos aspectos. El ciber-viajero se encontrar con materiales de todo tipo para confeccionar sus mensajes multimedia (grabaciones de sonido ambiente, entrevistas con lugareos, fotografas de diferentes temticas, mapas, tickets, entradas de museos, reflexiones personales, etc.), y al mismo tiempo dispondr de mltiples posibilidades en la red para incorporar herramientas y servicios en su plataforma on-line (weblog, fotoblog, website, etc.). Ante este diluvio de contenidos y de herramientas tecnolgicas de muy diversa naturaleza, resulta provechoso conocer algunos principios que ayudarn a componer unos productos informativos interesantes, ordenados y elegantes. A continuacin, se presentan las directrices bsicas para lograr una composicin en pantalla atractiva, elocuente y eficaz: Armona, balance, simplicidad, consistencia. La armona se logra cuando todos los elementos de un contenido multimedia se presentan al usuario como un conjunto equilibrado, como un todo. Para ello, cada uno de estos elementos debe concebirse como parte integrante de un conjunto. En definitiva, nuestro contenido multimedia y/ o nuestro espacio on-line han de presentar una concordancia entre los diferentes elementos que los integran. La armona significa proporcin y correspondencia de unas cosas con otras. El uso del color, la redaccin, la distribucin de los elementos en la pgina sern decisivos para lograr una buena armona.
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Web: http://www.dakar.com/index_DAKus.html
La pgina web del Dakar resulta interesante ya que consigue englobar de manera armoniosa sus diferentes apartados dando una slida sensacin de unidad. El uso del color resulta decisivo para conseguirlo.
El balance, al igual que la armona, est vinculado a la integracin de todos los elementos de nuestro contenido multimedia o de nuestro espacio on-line. No obstante, este principio se centra especialmente en la organizacin de los elementos. Balancear es igualar o poner en equilibrio. En este sentido, la simetra constituye un recurso til para conseguir una composicin balanceada. Sin embargo, la disposicin simtrica de los diferentes apartados de una web no es recomendable siempre, ya que el abuso de este tipo de composicin puede generar una sensacin de monotona y de aburrimiento en el usuario. Por ello, se recomienda hacer uso de forma puntual de composiciones asimtricas en las que algunos elementos adquieren ms protagonismo que el resto. En conclusin, podemos decir que, desde un punto de vista visual, lo ms importante es que la disposicin de los elementos permita al usuario comprender fcilmente la relacin que existe entre los diferentes apartados que configuran nuestro contenido o nuestro espacio on-line. Esto es: Lograr una presentacin clara y ordenada.
Web: http://www.planetaazul.net
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La pgina web Viajes Planeta Azul es un claro ejemplo de una presentacin simtrica basada en dos columnas que sirven para organizar los contenidos y transmitir una sensacin de orden y claridad.
La simplicidad significa claridad, sofisticacin, elegancia y economa. De esta forma, el usuario no tendr que retener en su mente una gran cantidad de detalles. Segn Nielsen, simplicidad es mejor que complejidad, especialmente en la Web, donde cada cinco bytes guardados es un milisegundo menos de tiempo de descarga*. No obstante, no se debe confundir el concepto de claridad con un diseo aburrido, montono o plano. Como seala Antonio Moreno, la simplicidad es directamente restrictiva, dominante y aun as llena de matices y significados. La simplicidad no est reida con la elegancia. En definitiva, como seala Jos Ignacio Armentia, la eficacia comunicativa debe de estar por encima de la belleza. En conclusin, debemos entender la simplicidad como un elemento que va a conferir a nuestras creaciones u mayor impacto y una mayor sensacin de transparencia y claridad. El usuario encontrar rpidamente la informacin que busca.
* NIELSEN, Jakob. Usabilidad. Diseos de sitios web. Prentice Hall: Madrid, 2000.
Web: www.turismomarruecos.com
El sitio web de la Oficina Nacional de Turismo en Espaa presenta una composicin sencilla y clara que destaca por su simplicidad. No obstante, consigue un efecto interesante a nivel comunicativo. A ello, se une la utilizacin de un elemento de gran importancia (que se estudiarn en los prximos apartados): El color. La pgina utiliza un color adecuado para el tema (en este caso, para el pas) que se presenta.
La consistencia quiere decir unidad a la hora de combinar o relacionar diversos elementos. Al igual que un texto se define como un conjunto de ideas (tanto principales como secundarias) interrelacionadas, el diseo de un contenido multimedia (que poseer imgenes, texto, sonidos, etc.) debe ser una composicin unificada, balanceada y armoniosa. La consistencia alude a estabilidad, solidez, coherencia de los elementos que utilizamos.
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Web: www.tahina-can.org
El sitio web de la Expedicin Tahina-Can Bancaja es un ejemplo de buena consistencia. Junto al predominio de los blancos que aportan claridad y sencillez, la pgina sabe utilizar el color (especialmente, el verde y el amarillo) para generar un conjunto equilibrado que transmite la sensacin de estabilidad, de solidez y de coherencia.
En el campo del diseo visual, se pueden distinguir tres tcnicas fundamentales de composicin: la escala, la proporcin y el contraste. La escala se refiere a la proporcin que existe entre dos o ms elementos, es decir, a su tamao. El tamao de un objeto vendr determinado por los objetos que se encuentran situados a su alrededor. Los elementos grandes aportan peso y fuerza; mientras que los elementos que presentan un tamao ms reducido transmiten una sensacin de ligereza y el usuario suele interpretar que poseen una menor importancia en el conjunto de la web. Adems, la disposicin de los objetos a escala, esto es, el escalado de elementos, permite crear una sensacin de profundidad y de importancia relativa de unos apartados sobre otros. La proporcin se puede definir como la relacin armoniosa entre una parte de un elemento y el resto. El contraste est referido a la yuxtaposicin de elementos dismiles. En este sentido, se pueden utilizar colores contrastados (blanco y negro), formas contrastadas (grande y pequeo), etc. Tal y como seala Antonio Moreno, el contraste tiene un fuerte componente emocional y puede suponer una pantalla dinmica o aburrida. Un buen contraste, intencionado pero sin excesos, crea vida*.
* MORENO MUOZ, Antonio. Diseo ergonmico de aplicaciones hipermedia. Paids: Barcelona, 2000.
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Escribir para internet: Una escritura de palabras, sonidos e imgenes Las caractersticas de Internet y, en definitiva, su condicin de medio nuevo y distinto, exigen una reestructuracin de los planteamientos y rutinas de produccin utilizadas hasta el momento en la elaboracin de los mensajes. La informacin para Internet se debe adaptar a las caractersticas de la narrativa digital. El papel exige una estructura y redaccin de los contenidos adaptada a las posibilidades de este soporte (numeracin de paginas, divisin en captulos, portadas y contraportadas, etc.). Los mensajes radiofnicos explotan las posibilidades comunicativas de la voz, la msica, el silencio, los efectos sonoros, etc. La televisin se basa en una serie de convenciones que garantizan la eficacia de los contenidos audiovisuales (planos, subttulos, transiciones, etc.). Internet se caracteriza por poder ofrecer informacin de todo tipo: textual, sonora, audiovisual, etc. Y adems la combinacin de todas ellas: El multimedia. En este sentido, la Red exige una elaboracin de los contenidos diferente. Es, por tanto, necesario aprender a escribir para la Red. Es necesario aplicar una redaccin de palabras, sonidos e imgenes.
Atributos informativos presentes en los contenidos de Internet
Informacin Textual
Web: http://www.tuaventura.org
q C
Informacin sonora Informacin audiovisual Informacin visual (Fotogrfica) Inform acin multimedia
La pgina web Tu aventura presenta mensajes conformados por atributos de diferente naturaleza: texto, imagen, sonidos, vdeos, etc. El conjunto combina en un mismo nivel de importancia elementos de diferente tipologa. Se trata de una utilizacin del multimedia por yuxtaposicin.
Web: http://www.tuaventura.org
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La pgina web Tu aventura presenta mensajes conformados por atributos de diferente naturaleza: texto, imagen, sonidos, vdeos, etc. El conjunto combina en un mismo nivel de importancia elementos de diferente tipologa. Se trata de una utilizacin del multimedia por yuxtaposicin.
Al hablar de multimedia, es importante conocer las dos tipologas de contenidos multimedia que podemos encontrar. Ramn Salaverra, profesor de la Universidad de Navarra, y experto en ciberperiodismo y comunicacin multimedia, diferencia entre:
- Presenta los elementos multimedia de manera disgregada. Multimedia por yuxtaposicin - La consulta de cada elemento, aunque aparezcan en la misma pgina, se realiza de forma independiente. - El consumo es consecutivo: Uno detrs de otro. - Presenta una unidad comunicativa. Multimedia por integracin - Articula los diferentes elementos en un discurso nico y coherente.
Gracias las herramientas de Internet y, especialmente, las que introduce la web 2.0, el ciber-viajero podr crear contenidos multimedia de ambas tipologa, e insertarlos en sus plataformas (weblogs, fotoblogs, website, etc.). La eleccin de uno u otro depender del sentido que deseemos darle al mensaje.
Web: http://www.nationalgeographic.com
Multimedia por yuxtaposicin: La pgina web de National Geographic presenta materiales fotogrficos, vdeos, textos, etc. Sin embargo, la presentacin y el consumo de stos se ha de realizar de manera autnoma.
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Web: http://www.rutainka.net/
Multimedia por integracin: La pgina web de la Ruta Inka presenta en su banner superior y en su presentacin dos montajes multimedia por integracin. Sonido, texto, fotografa y vdeo conviven en una misma unidad de significado.
Adems, a las anteriores caractersticas se une, por un lado, la posibilidad de articular un discurso no lineal mediante el lenguaje hipertextual que ofrece mltiples itinerarios de lectura posibles. Por otro, la interactividad permite a los usuarios participar, opinar, preguntar, publicar, etc. El hipertexto presenta una estructura arborescente que permite a los usuarios seleccionar, a travs de los hipervnculos o enlaces, las pginas web que desean visitar. Los enlaces desempean, por tanto, una funcin gramatical, ya que ordenan y articulan diferentes unidades o bloques de informacin que versan sobre una misma rea temtica. De esta forma, establecen la sintaxis de los sistemas hipertextuales. Su funcin es similar a los nexos o palabras de enlace que se utilizan en los textos para unir oraciones, frases o palabras (aunque el caso del hipertexto son siempre bloques independientes con sentido completo, que se denominan: Nodos o lexias).
Componentes de un hipertexto
Nodo o lexia: Unidad de sentido completo.
Hiperenlace.
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El hipertexto ofrece, en todo momento, al usuario la posibilidad de retroceder y regresar al punto de partida o primer bloque de informacin. No obstante, el recorrido escogido por el usuario implica siempre un encadenamiento o sucesin de unidades lgicas de lectura, esto es, una secuencia. Con relacin a las relaciones comunicativas (emisor- mensaje- receptor), cabe destacar que el hipertexto introduce un mayor grado de participacin de los usuarios o lectores, que dejan de ocupar una posicin pasiva dentro del proceso comunicativo. Al mismo tiempo se puede hablar de un continuo y constante intercambio de roles: el emisor pasa a ser receptor y viceversa. La emisin, recepcin e interaccin (o participacin) se convierten en acciones habituales dentro del acto comunicativo que inaugura el hipertexto. Con la textualidad electrnica, se desarrolla de esta forma un proceso creativo que introduce la posibilidad de una constante retroalimentacin o feedback. El escritor o autor se convierte en lector y el destinatario acta como emisor y, al mismo tiempo, interacta con otros usuarios. Los lectores y escritores deben familiarizarse con los espacios de informacin no lineales que ofrece Internet. Para ello, los redactores on-line debern conocer, entre otros aspectos, el valor expresivo del color, el blanco, las caractersticas de las diferentes familias tipogrficas, los tipos de prrafos, las normas bsicas de titulacin periodstica, etc. En resumen, la elaboracin o escritura de contenidos para Internet est marcada por ocho grandes caractersticas que afectan o pueden afectar a los mensajes ideados para ser difundidos desde y para la Red:
Caracterstica 1 La inmediatez Introduce la posibilidad de... Posibilidad de renovacin inmediata de los contenidos publicados. Posibilidad de superar las barreras del tiempo y el espacio y tener presencia informativa en cualquier lugar. Posibilidad de crear mensajes en los que convergen el texto, la imagen esttica, la imagen en movimiento y el sonido. Posibilidad de generar productos especficos adaptados a los intereses de cada usuario. Posibilidad de generar intercambios entre emisor y receptor, receptor y receptor, receptor y sistema, etc. Posibilidad de aplicar la estructura no lineal propia del hipertexto, incluyendo links a otros puntos informativos de inters. Posibilidad de acceder a un gran fondo documental digital de libros, archivos sonoros, etc. Posibilidad de evitar la presencialidad mediante el uso de herramientas y plataformas de trabajo on-line. Esta caracterstica es tambin aplicable a la creacin de los mensajes informativos. Al ciber-viajero le permite... Publicar sus crnicas, vdeos o fotos durante su viaje. Narrar el desarrollo de su viaje minuto a minuto, jornada a jornada, desde cualquier punto del planeta con una simple conexin a la Red. Elaborar materiales que combinen textos, vdeos, imgenes, sonidos... derivados de sus viajes y ofrecerlos de forma separada o combinados en un solo producto. Elaborar sus itinerarios, rutas, espacios de difusin, lbumes on-line, etc. adaptados a su perfil, a sus intereses, al enfoque de su viaje, etc. Intercambiar materiales con otros viajeros, opinar sobre los destinos visitados, pedir informacin sobre los destinos a visitar, votar iniciativas, aportar sus fotos y textos a otras pginas, etc. Construir relatos no lineales que ofrezcan mltiples itinerarios de lectura al resto de internautas.
2 La ubicuidad
3 El multimedia
4 La personalizacin
5 La interactividad
6 La narrativa hipertextual
7 La capacidad enciclopdica
Construir y gestionar grandes cantidades de informacin (fotografas, textos, vdeos, etc.) de forma rpida, gratuita y ordenada. Recrear (aunque todava no est muy desarrollada) viajes (reales o ficticios).
8 La virtualidad
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En conclusin, este conjunto de caractersticas nos sita en un escenario muy rico en posibilidades creativas para la creacin de contenidos. El ciber-viajero deber saber como aprovechar cada una de estas posibilidades y aplicarlas de la forma ms adecuada en los materiales que elabore antes, durante y despus de su particular y genuina aventura. Para ello, es de vital importancia conocer los principales consejos, recomendaciones y advertencias de la redaccin adaptada a la pantalla de un ordenador.
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3. Consejos escribir en la Red: Precisin, sencillez y claridad
Escribir para Internet significa elaborar materiales multimedia que sern difundidos y consultados a travs del limitado espacio que conforma la pantalla de un ordenador (o quizs, todava ms reducido en el caso de los telfonos mviles u otros dispositivos porttiles). Por ello, es muy importancia recordar una serie de consejos. A continuacin, se indican los ms importantes:
3.1. Consejos generales sobre la escritura on-line: a) Alrededor del 80% de los usuarios no lee los contenidos que se presentan en la pantalla de un ordenador. Simplemente, realizan una accin de hojeado o rpido recorrido en busca de elementos que capten o cautiven su atencin e inters. Es importante presentar los contenidos para que stos resulten llamativos e interesantes. b) Es importante dividir el contenido en varios bloques y, por tanto, evitar las pginas web excesivamente largas que generan un uso excesivo del scroll o barra lateral para acceder a los contenidos de la parte inferior de la pgina. c) Se deben destacar las palabras claves y frases ms destacadas en negrita. De este modo, cuando el usuario realice la citada accin de hojeado o bsqueda rpida podr rpidamente conocer el tipo de contenido que le ofrece la pgina. d) En Internet, se valoran ms (en este primer impacto visual que es decisivo para que el usuario se interese por nuestros contenidos) los textos cortos. La brevedad, entendida como sntesis y precisin, es muy importante. e) Los expertos recomiendan que para la Red se utilice la mitad de la extensin que utilizaramos para explicar algo en papel. f) La claridad, concebida como la posibilidad de ubicar rpidamente los componentes que conforman una pgina, es otro parmetro de gran relevancia. Se deber diferenciar entre los contenidos importantes y los secundarios. g) La precisin, entendida como concisin y exactitud rigurosa, es un aspecto que los usuarios valoran ampliamente cuando consultan una pgina.
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3.2. Consejos especficos sobre la escritura on-line: a) Los prrafos deben ser preferiblemente cortos y, por tanto, se han de evitar los grandes bloques de texto. b) En los textos se deben utilizar un nmero reducido de fuentes tipogrficas. c) Los tipos de fuente ms recomendados son Arial, Times New Roman y Verdana. Se trata de los tipos de letras con mayor legibilidad en la pantalla de un ordenador. d) En una misma pantalla se recomienda utilizar un mximo de tres tamaos de letra diferente. e) Entre el ttulo y el cuerpo de texto se puede modificar el tamao para generar un mayor contraste y contribuir a reforzar la jerarquizacin de los contenidos de una pgina. f) Las extensin recomendada de un lnea es de 40 a 60 caracteres. g) La alineacin centrada no es recomendable cuando el texto posee ms de tres lneas de extensin. h) La alineacin izquierda de los textos (o la alineacin justificada) son las ms recomendadas. En este sentido, cabe sealar que los usuarios inician su proceso de lectura de la parte izquierda a la parte derecha de la pgina. i) Para introducir contraste en la composicin de la pgina y de forma puntual se puede utilizar la alineacin derecha en algunos ttulos o elementos puntuales del contenido. j) La cursiva, en la medida de lo posible, se debe evitar, ya que es difcil de apreciar en pantalla. k) La mayscula no es recomendable ya que su lectura es aproximadamente un 12% ms lenta y puede ser decodificada como grito o enfado. Se recomienda de forma puntual y, especialmente, en los elementos de titulacin para generar contraste. No se debe abusar de su utilizacin. l) Los elementos de titulacin desempean una funcin decisiva en la organizacin y presentacin de la informacin. m) Si en una misma pgina aparecen varios titulares, hay que evitar que empiecen por la misma palabra, ya que el usuario lo percibe como algo repetitivo y poco elaborado.
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3.3. Consejos para la redaccin de hiperenlaces: a) El contenido de los hiperenlaces debe ser claro y directo. El usuario debe poder conocer de antemano (antes de hacer clic) el tipo de contenido al que va a acceder y, en la medida de lo posible, la mayor informacin sobre la naturaleza del mismo (peso, tipo de formato, tiempo de descarga, idioma, etc.). b) Es recomendable que la redaccin del hiperenlace, es decir, el contenido, coincida con el nombre o ttulo de la pgina de destino. c) La extensin recomendada para oscila alrededor de las cuatro palabras. d) Se deben evitar frmulas del tipo: Pincha aqu, Haz clic aqu o Pulsa sobre este enlace, entre otras. El usuario ya sabe que ha de hacerlo cuando detecta un enlace en un contenido. e) En la medida de los posible se debe presentar subrayado (y, por tanto, como superficie a pulsar) slo las palabras claves o de mayor importancia de un hiperenlace. f) Cuando el gestor de contenidos lo permita, se ordenar que el hiperenlace cambie de color tras ser consultado.
Web:http://www.pasaporte3.com/africa/viajes/namibia-botswana/ namibia-botswana.php?PHPSESSID=be8c32dacd18d6cade385bcbe9e52fa1
La pgina web de Pasaporte a la Aventura destaca en negritas las palabras clave de una de sus crnicas confiriendo al conjunto una apariencia ms clara y apetecible a la vista.
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4. El color en los contenidos multimedia
El uso del color posee un papel decisivo en el diseo de sitios web, weblogs, fotoblogs, etc., as como en la produccin de contenidos on-line destinados a ser difundidos a travs de la pantalla de un ordenador. Los colores pueden ser decisivos en diferentes aspectos: a) Incrementar el inters. b) Contribuir a una mejor memorizacin de los contenidos. c) Lograr una mayor legibilidad y compresin. Del mismo modo, el mal uso del color puede tener efectos negativos como generar confusin en la recepcin de los contenidos o producir fatiga visual en los destinatarios. Se recomienda utilizar entre tres y siete colores en un mismo sitio web o estructura on-line. En este sentido, es importante tener presente el significado que transmiten los colores. Bsicamente y de forma general se pueden destacar los siguientes:
Color Rojo Verde Azul Significado Parada, peligro, caliente. Adelante, seguro, encendido. Fro, apagado.
Grupos de colores Colores clidos Colores fros Aumentan, dilatan el tamao. Disminuyen, contraen el tamao.
Web: http://www.egiptomania.com/oficinaturismoegipto/
La pgina web de la Oficina de Turismo de Egipto presenta una combinacin de colores clidos en consonancia con el clima y paisaje predominante de este pas africano.
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Web: http://www.expedicionantartica.cl/
La pgina web de la Expedicin Antrtica presenta un diseo basado en colores fros que sumergen al usuario en la atmsfera propia de ese punto del planeta.
Los mayores niveles de legibilidad se obtienen con dos combinaciones de colores: Texto positivo: Texto negro sobre fondo blanco (o ligeramente gris). Es el equivalente a los libros. Texto negativo: Texto blanco sobre fondo negro. Su uso genera un gran impacto visual y posibilita una legibilidad ptima, pero puede cansar al usuario. A ello, se une la atmsfera que genera y transmite un excesivo uso del color negro como fondo de la pgina. En definitiva, el ciber-viajero debe escoger los colores de sus espacios web y de sus contenidos siguiendo los anteriores parmetros y, al mismo tiempo, utilizando argumentos relacionados con el tipo de viaje o destino (Por ejemplo, los colores clidos sern de gran pertinencia en un relato viajero o en un sito web que trate sobre un safari por Kenia. Por su parte, un material multimedia on-line dedicado a una expedicin por la Antrtida demanda colores fros). En definitiva, el uso del color no es simplemente decorativo sino que posee otras muchas implicaciones y funciones que no se deben olvidar.
Bitcoras de la red para el ciberviajero

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FUOC P06/M1003/01067
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ndice
1. Bitcoras de la Red aplicadas a los viajes: Posibilidades y usos ............................................................................ 5 2. Weblogs o cuadernos de bitcora de la Red: Concepto y caractersticas ................................................................................... 7 3. La identificacin de las unidades informativas: Etiquetas o tags ................................................................................. 13 4. Fotoblogs, videoblogs, audioblogs y moblogs: Caractersticas, tipologas y aplicaciones ..................................... 15 5. Weblogs y viajes: Construyendo una bitcora on-line de viajes ................................................................................... 19 6. La barra lateral: Funciones y posibilidades ................................. 24 7. La importancia de la personalizacin: Consejos y advertencias ..................................................................... 32
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1. Bitcoras de la Red aplicadas a los viajes: Posibilidades y usos
En el mundo de la navegacin martima, el cuaderno de bitcora constituye un instrumento de crucial importancia. En sus pginas, el capitn establece las coordinadas que definen el rumbo seguido por su embarcacin. As, da a da, queda plasmada la ruta seguida. Del mismo modo, desde las primeras grandes exploraciones, los viajeros han incluido en su equipaje un diario de ruta. Bajo el duro sol del desierto o bajo abundantes lluvias tropicales, a lomos de elefantes, caballos o dromedarios; en viajes en tren, avioneta o barco apuntaban las experiencias vividas en cada una de las jornadas completadas. Realizaban anotaciones, garabateaban mapas y recorridos, dibujan extraas especies animales De este modo, una vez finalizado su periplo, el diario de ruta se converta en un valioso documento que recoga toda la informacin, las vivencias y las impresiones derivadas del viaje. En la actualidad, Internet ha hecho converger las caractersticas de los cuadernos de bitcora y de los diarios de ruta en los denominados weblogs o bitcoras de la Red. Se trata de espacios on-line, donde de forma inmediata y sin un elevado conocimiento tcnico, cualquier usuario puede construir una plataforma de difusin de contenidos de alcance mundial y con amplias posibilidades en la creacin de contenidos. Los weblogs recuperan la filosofa de los cuadernos de bitcora permitiendo dibujar itinerarios o recorridos por la Red, en los que el usuario comenta los contenidos hallados en cada uno de estos sitios web o paradas de su viaje virtual. Del mismo modo, los blogs han llevado al escenario digital la filosofa y estructura de los diarios de ruta, posibilitando la publicacin de pequeas reflexiones a anotaciones que se archivan por das. El viajero encuentra, en definitiva, una herramienta altamente adaptada a la cobertura de un viaje (real o virtual). Adems, el surgimiento de nuevas herramientas tcnicas y la consolidacin de la filosofa colaborativa, horizontal y participativa de la web 2.0 ha potenciado el alcance de estas herramientas. Tal y como se comentar en los prximos captulos, las bitcoras de la Red permiten al ciber-viajero disponer de un espacio en el que se pueden utilizar la siguiente tipologa de servicios y contenidos:
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Posibilidades informativas de un webog destinado al relato de viajes
En cada caso, el ciber-viajero debe ser capaz de utilizar estos recursos en funcin de sus intereses. De este modo, el usuario tiene a su alcance un conjunto de herramientas que le permiten elaborar contenidos y espacios on-line de gran potencial informativas y de un gran atractivo. La red de redes pone a nuestro alcance un abanico de posibilidades creativas que hasta momento eran muy difciles de conseguir.
Recursos Texto Imagen Audio Audiovisual Grficos Encuestas Presentaciones Enlaces Publicidad RSS Comentarios Redes sociales Caractersticas y aplicaciones Inclusin de elementos textuales de diferente tipologa: Crnicas de viaje, noticias, titulares. Tablones de anuncios, etc. Fotografas de diferentes tamaos, montajes fotogrficos, clips, etc. Inclusin de archivos sonoros. Publicacin de videos independientes, en diferentes tamaos y ubicaciones de la pgina, galeras de vdeos, etc. Creacin personalizadas diagramas, esquemas visuales, mapas on-line, representaciones de itinerarios, estructuras arbreas, etc. Publicacin de encuestas y procesamiento de los datos derivados de las mismas. Elaboracin y publicacin de presentacin en powerpoint o programas similares que se pueden ubicar en diferentes puntos del Weblog y con diferentes dimensiones. Inclusin de enlaces a sitios web de inters tanto dentro de contenidos especficos de la bitcora como en apartados especficos del blog. Posibilidad de insertar anuncios publicitarios adaptados al diseo del blog. Uso de la sindicacin de contenidos de otros sitios web para completar y/o enriquecer el contenido de nuestra bitcora. Apertura de los contenidos a los comentarios y aportes de los internautas. Aprovechamiento de las redes sociales existentes.
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2. Weblogs o cuadernos de bitcora de la Red: Concepto y caractersticas
En diciembre de 1997 se utiliz por primera vez el trmino de weblog. Jorn Barger, autor de la pgina Robot Wisdom (www.robotwisdom.com), fue el primero en juntar los trminos web y log para dar paso al trmino weblog. Ms tarde, en 1999, Peter Merholz acu la versin corta del trmino: blog. En 2003, el Oxford English Dictionary decidi incluir los trminos Weblog, weblogging y weblogger entre sus trminos. El fenmeno de los weblogs (blogs, cuadernos de bitcora de la Red, bitcoras on-line, etc.) es, sin duda, un fenmeno joven. La aparicin de diferentes herramientas para la creacin y gestin de weblogs fue un aspecto decisivo en su proceso de expansin. Blogger, creada en 1999 y comprada por Google en 2003, fue una de ellas. Pero qu es y por qu es tan revolucionario un weblog? La Wikipedia define un Weblog como un sitio web donde se recopilan cronolgicamente mensajes de uno o varios autores, sobre una temtica a modo de diario personal. Los weblogs comparten elementos comunes, como una lista de enlaces a otros weblogs, un archivo de entradas anteriores, enlaces permanentes para que se pueda citar una anotacin o una funcin para aadir comentarios. Originalmente, los weblogs se caracterizaron por presentar recorridos o itinerarios que realizaban usuarios annimos por diferentes sitios web. Del mismo modo que el capitn de un barco apuntaba en su cuaderno de bitcora el rumbo o direccin seguida jornada a jornada por su embarcacin, los weblogs presentaban en su fase inicial una seleccin de enlaces resultantes de los visitas realizadas por un usuario (el responsable del weblog). ste comentaba los sitios visitados y aporta una valoracin sobre los mismos. De este modo, los weblogs no producan contenidos en el sentido literal del trmino sino que comentaban contenidos ya existentes en la Red. Posteriormente, con el paso del tiempo, los weblogs se han convertido en espacios on-line con diferentes usos y enfoques. Existen algunos que siguen comentando los materiales publicados en diferentes sitios de Internet, pero otros producen sus propios contenidos e incorporan materiales de diferente naturaleza: textual, sonora, fotogrfica, audiovisual o multimedia. El impacto de los weblogs se puede entender si tenemos en consideracin las facilidades de creacin y gestin de estos espacios on-line. Bsicamente, el xito de los weblos se resume en las siguientes preguntas: Le gustara poder publicar en Internet de forma inmediata? De manera gratuita? Con textos, imgenes, videos? Sin ser un diseador web? Sin dominar lo tcnico?
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En el caso de que la respuesta a las anteriores cuestiones fuera afirmativa, podramos decir que un weblog es la herramienta que permite satisfacer todas esas demandas. La estructura y las caractersticas de un weblog se pueden definir a grandes trazos mediante el siguiente esquema: Sitio Web: El Weblog es un espacio on-line que se ubica en la red de redes y que, por este motivo, incorpora el conjunto de caractersticas propias del ciberespacio. Dinmico: El weblog se concibe como una plataforma on-line en la que se publican contenidos que se van renovando peridicamente. La facilidad para renovar sus contenidos hace que se conciban como espacios dinmicos capaces de responder de manera inmediata a los cambios de la actualidad. Entradas: Los contenidos de un Weblog se organizan en entradas o posts. Se trata de piezas de sentido completo o unidades de contenidos. Cuando se publica un contenido, ste se convierte en una entrada del Weblog. Una entrada puede incorporar: informacin textual, fotogrfica, audiovisual, multimedia, sonora, etc. Adems pueden presentar encuestas abiertas a la participacin de los usuarios. Orden cronolgicamente inverso: Un Weblog suele ordenar los contenidos segn la fecha de publicacin de los mismos, ubicando el ms reciente o novedoso en primer lugar. Es decir: Del ms nuevo al ms antiguo. Los archivos se pueden clasificar por das, semanas, meses, aos, etc. segn determine el gestor del weblog. Los contenidos ms actuales aparecen en el frame principal y los ms antiguos se clasifican en un archivo histrico, quedando disponibles para consultas. Retroalimentacin: Los contenidos del weblog (es decir, las entradas) quedan abiertos (salvo que el gestor decida lo contrario) a los comentarios de los internautas que pueden aportar sus reflexiones versus lo publicado. De este modo, el Weblog se concibe como una herramienta dialgica que permite el dilogo bidireccional entre el emisor y el conjunto de usuarios que acceden al mismo. De este modo, se originan cadenas comentarios que confieren a la herramienta un componente interactivo de gran riqueza. Particulares: Aunque existen weblogs gestionados por varias personas, generalmente, el Weblog se ha concebido como una herramienta creada y controlada por un particular. Multimedia: Los weblogs pueden presentar informacin de diferente naturaleza convirtindose en espacios provistos de contenido multimedia. Existen, no obstante, audioblogs, videoblogs y fotoblogs, que se especializan en un tipo concreto de informacin.
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La estructura general de un Weblog nos permite hablar de tres grandes apartados diferenciados:
CABECERA
Frame de contenidos
Men o Barra lateral
Cabecera: Presenta el ttulo del weblog. En este sentido, se recomienda que el ttulo del blog y el nombre que de la direccin web (http://...) coincidan para facilitar la familiarizacin del usuario con el espacio on-line. Del mismo modo, es importante personalizar la cabecera mediante alguna foto de fondo (en el formato horizontal apaisado que presenta este apartado) o recursos grfico para conferir al espacio on-line un carcter ms personalizado (y diferente) y, por otro, para otorgarle una imagen cercana a la temtica, destino, pas, viaje, etc. que presente.
Frame de contenidos: Es el apartado dinmico en el que se insertan las diferentes entradas o posts del weblog. Los contenidos que aparecen en el mismo se van modificando a medida que se publica nuevas entradas.
Men o barra lateral: Es un apartado esttico que a diferencia del frame de contenidos siempre estar visible de la misma manera. Puede aparecer a la izquierda o a la derecha del frame de contenidos (segn el tipo de plantilla que seleccionemos). Sirve para incluir diferentes elementos vinculados con la presentacin general del blog o con los contenidos que se publiquen.
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Estructura general de un weblog
N 1 2
APARTADO Pgina Principal o home-site del Weblog, que realiza las funciones de una portada. Cartula o ttulo del weblog que presenta el ttulo. Puede aparecer acompaado de un subttulo y/o de una explicacin a modo de entradilla que sirve para el explicar el tipo de contenidos que ofrece la bitcora. Post o entrada. La ltima que se ha publicado aparece ubicada en la parte superior de la pgina. Puede presentar texto, fotografas, vdeos, etc. Informacin sobre el autor y/o gestor del weblog. Seleccin de links recomendados que tiene vinculacin temtica con el contenido general del Weblog. Listado, a modo de histrico, de los post publicados previamente. Se organizan, siguiendo la dinmica general, del ms al menos reciente.
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Ms all de estos seis grandes apartados, cabe sealar que las plataformas de creacin y gestin de weblogs permiten ubicar otros apartados e incluso alterar el orden de los que aparecen en la barra lateral. No obstante, los sealados en el anterior esquema son los generales y vienen a definir la esencia general de una bitcora on-line.
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Algunos expertos han clasificado los weblogs en tres grandes categoras o grupos: Personales: Se trata de verdaderos cuadernos de bitcora en los que usuarios presentan sus impresiones, opiniones, etc. sobre diferentes temas. Por lo general, su enfoque es ms prximo a la opinin que a la informacin. Coportativos: Se trata de weblogs que se crean desde la empresa y para la empresa. El objetivo de los mismos es actuar como una especie de boletn interno que informe de las novedades, cursos, etc. Su aparicin viene a respaldar el impacto e importancia de los blogs en la medida en que las propias empresas lo han incorporado. Temticos: Se trata de blogs especializados en un determinado tema. En este sentido, han proliferado las bitcoras dedicadas a asuntos muy especficos que satisfacen las necesidades de micro-audiencias, es decir, que se han especializado en temas muy concretos. No obstante, esta clasificacin es nicamente orientativa. El acelerado ritmo de crecimiento de las bitcoras on-line y la gran diversidad de enfoques y temticas de los mismos complica ampliamente la tarea de agruparlos en categoras. Por ello, resulta ms sencillo y acertado guiarse por la definicin que Octavio Isaac Rojas, colaborador de La Vanguardia y consultor de Weber Shanwick, hace de un weblog: Un blog es una persona que querindose comunicar. Estudio del post: Unidad informativa de carcter multimedia El post, concebido como la unidad informativa de una weblog, es la pieza clave en la difusin de contenidos a travs de una bitcora on-line. Los grandes apartados de un post son los siguientes: Estructura general de un post o entrada
Titulo del post o entrada Es el cuerpo de la entrada o post. Puede presentar texto, fotografas, vdeos, archivos sonoros, etc. Tambin puede incluir enlaces, encuestas, etc. Al igual que en el titular, la informacin textual debe seguir las pautas de la escritura para Internet. Comentarios En cada post, podemos decidir si abrimos o no, el contenido a los comentarios de los usuarios. En funcin del contenido y del objetivo perseguido con el mismo, ser importante abrir o no la posibilidad realizar comentarios.
Presenta el contenido del post. Su redaccin debe seguir las pautas propias de la escritura para Internet. Desempea un papel decisivo en la bsqueda y recuperacin de la entrada.
NCLEO
Palabras clave Cada post debe ir identificado con palabras clave que servir para clasificarlo dentro del propio weblog, pero tambin para facilitar su posterior recuperacin y localizacin en los buscadores generales y los buscadores de weblogs.
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En el caso de una bitcora on-line de viajes, es importante planificar el uso de los diferentes post o entradas. Por un lado, se ha de establecer el enfoque u objetivo de las mismas (es decir, que funcin poseern dentro del relato del viaje) y, por otro, se ha de trabajar el tipo de contenido que incorporarn. A continuacin, se presentan una serie de posibles usos o aplicaciones de los post en el relato de viajes on-line:
El post en los weblogs de viajes Uso Momento Aplicacin El usuario puede publicar datos o informaciones relativas al pas visitado o por visitar, utilizando las entradas como un elemento informativo del viaje. Por ejemplo: mapa sobre el destino, su propio itinerario del viaje, datos socio-polticos del pas de destino, un vdeo anticipando el lugar a visitar, etc. Retomando el sentido propio de un diario de viajes, el post sirve para relatar a modo de crnica lo sucedido en cada una de las jornadas del viaje. De este modo, los usuarios que sigan el desenlace del periplo podrn conocer los lugares visitados, los problemas y otros aconteceres da a da, jornada a jornada. Este uso servira tambin en las fechas previas al inicio del viaje para presentar el viaje. Del mismo modo, una vez finalizado el viaje, puede servir para darle un cierre o final al mismo. Se tratara de utilizar las entradas o post para elaborar una pieza informativa, a modo de reportaje, que pudiera incorporar texto, vdeos, archivos sonoros, etc. Se puede realizar durante el viaje, pero en la medida en que requiere de un mayor tiempo para su elaboracin, quizs sea recomendable aplicar en las etapas posteriores al desenlace del mismo. El post o entrada puede servir para plantear un debate (aprovechando la posibilidad de que los usuarios realicen comentarios), plantear inquietudes, solucionar dudas, etc. A partir del conocimiento de las caractersticas del post y de cmo se inserta en la estructura del Weblog, cada ciberviajero podr escudriar otras opciones de aplicarlo en el relato de su propia experiencia viajera.
Como noticia
Antes, durante y/o despus del viaje
Como crnica de la jornada
Durante el viaje
Como reportaje
Durante o despus del viaje
Como herramienta para el debate
Antes, durante y/o despus del viaje
Otros usos
Junto a las anteriores recomendaciones recogidas en la tabla, debemos tener presente que los contenidos de los posts o entradas pueden estar ampliados, completados y enriquecidos por los apartados y contenidos publicados en la barra lateral. De todos modos, en ltimo trmino, ser el propio viajero el que decida qu uso darle a las entradas de su bitcora on-line. Es importante que este punto quede establecido en la fase previa al desarrollo del viaje, esto es, en la etapa en la que se planificar el tipo de cobertura que se desea llevar a cabo.
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3. La identificacin de las unidades informativas: Etiquetas o tags
La web 2.0 (y ms concretamente la web 3.0 o web semntica) se caracterizan porque sus contenidos estn identificados por una serie de palabras clave o etiquetas (tags) que facilitan su clasificacin y, especialmente, su posterior recuperacin. Con relacin a este tema es importante conocer el significado de los siguientes conceptos: Blogosfera: Se trata de la comunidad formada por el conjunto de weblogs que existen en Internet. Existen buscadores especializados en weblogs, esto es, que nicamente aplican sus bsquedas a blogs. La facilidad de creacin y gestin de un weblog ha hecho que existan actualmente alrededor de 80 millones de bitcoras on-line en la Red. Etiquetas o tags: Se trata de palabras clave que utilizan los autores de un post para identificar su contenido antes de publicarlo en Internet. En ocasiones, adems de los autores, los usuarios pueden otorgar tags o etiquetas a los contenidos que circulan por la Red. La etiquetas sirven para organizar los contenidos (quedan clasificados por temticas, categoras, etc.) y al mismo tiempo introduce una nueva manera de acceder a ellos. Ms all de la tradicional clasificacin en secciones, el usuario puede tambin acceder a un contenido (desde un buscador, por ejemplo) a partir de las etiquetas que le han sido asignadas. El uso de las etiquetas ha dado lugar a unos apartados que suelen aparecer en la barra laterales de los sitios web o acompaando a los contenidos. Se trata de las nubes de etiquetas. Estos apartados sirven para sintetizar en palabras clave el contenido de un sitio web. Del mismo modo, permiten conocer que contenidos tienen una mayor presencia y cules han sido ms votados (y, por tanto, mejor valorados) por los usuarios. Folksonoma (Folksonomy): Se trata de un mtodo de clasificacin de los contenidos on-line que se realiza a partir de las propuestas de los usuarios. El trmino es el resultado de unir la palabra folk (gente o popular) y taxonomy (taxonoma, que alude al mtodo tradicional de clasificar los contenidos). Se aplica a textos, fotografas, vdeos, etc. El elemento diferenciador es que los tags o etiquetas las aportan e introduce los usuarios. En definitiva, refuerza el enfoque participativo, colaborativo y horizontal propio de la web 2.0. Web semntica: Se trata de una web de datos que gracias al uso de metadatos permita a los ordenadores realizar operaciones y procesar informaciones de manera automtica. La identificacin de los contenidos mediante etiquetas permitir que los ordenadores apliquen relaciones, conexiones, etc. entre unos y otros.
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La importancia de los tags o etiquetas
El siguiente esquema presenta una gran cantidad de post o entradas de blogs que se publican como unidades autnomas y que circulan por Internet. En la medida en que vayan acompaados de tags o etiquetas su localizacin y recuperacin ser mucho ms rpida y eficaz.
En resumen, el uso de tags o etiquetas es muy importante para la clasificacin de los contenidos y para la recuperacin de los mismos. Se trata de un aspecto decisivo ya que puede determinar que nuestros contenidos sean encontrados con mayor o menor facilidad por los internautas. Se recomiendan o utilizar palabras muy generales sino intentar asignar los conceptos ms cercanos y precisos con relacin al contenido publicado.
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4. Fotoblogs, videoblogs, audioblogs y moblogs: Caractersticas, tipologas y aplicaciones
Junto a los weblogs que dan preeminencia a los contenidos textuales, existen una serie de bitcoras que se han caracterizado por otorgar el protagonismo a otro tipo de atributos informativos:
Tipo
Caractersticas Su contenido es bsicamente fotogrfico. Presentan una fotografa del da. En la barra lateral aparecen las fotografas publicadas anteriormente y de otros usuarios de fotoblogs.
En la cobertura de un viaje Resulta interesante debido a la gran cantidad de contenidos visuales (fotografas) que se derivan de un viaje. Se recomienda vincularlos (mediante un hiperenlace) al blog principal. En el caso de desear crear una galera fotogrfica es ms aconsejable optar por otras herramientas ms preparadas para este fin (como flickr). Se recomiendan insertarlos dentro de un weblog general que incorpore informacin de diferente tipologa. Resulta muy impactante por su fuerza comunicativa.
Fotoblogs
La foto principal puede abrirse a los comentarios de los internautas. Existen plataformas que permiten la creacin gratuita de fotoblogs, aunque el nmero de fotos que se pueden subir est limitado.
La informacin que presentan se ofrece mediante vdeos.
Videoblogs
Los vdeos se pueden publicar directamente desde nuestra mquina o bien enlazarlos desde plataformas de almacenamiento de contenidos audiovisuales (como Youtube). Los contenidos estn abiertos a los comentarios de los usuarios.
Durante el viaje puede generar ciertas molestias debido a que los vdeos requieren de ms tiempo de edicin y de ms tiempo de publicacin. Se recomiendan insertarlos dentro de un weblog general que incorpore informacin de diferente tipologa. Se recomiendan insertarlos dentro de un weblog general que incorpore informacin de diferente tipologa.
Presenta la informacin mediante pistas sonoras. Suele incorporar una barra de control con la opciones bsica: Stop, Play, Pause, etc. Audioblogs Los archivos sonoros se se pueden publicar directamente desde nuestra mquina o bien enlazarlos desde plataformas de almacenamiento de contenidos sonoros (como Goear). Los contenidos estn abiertos a los comentarios de los usuarios. Moblogs Se trata de blogs que se actualizan desde dispositivos mviles.
Se encuentran en una fase muy incipiente de desarrollo.
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Audioblog
El audioblog www.nilibreniocupado.es Ancdotas de un taxista en Madrid recurre al uso de las pistas sonoras como un elemento de gran importancia y protagonismo en la difusin de sus contenidos.
Vdeoblog
El videoblog turismotv.com (www.turismotv.com) presenta una conjunto de contenidos basados en los audiovisual. El relato de viajes que realiza est basado en breves vdeos sobre diferentes destinos y temticas vinculadas con los viajes.
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Fotoblog
El sitio web enfocado (www.enfocado.com) presenta la estructura propia de los fotoblogs: Una fotografa principal o de portada y en la parte inferior (a veces en los laterales) aparecen otras fotografas. La fotos van acompaadas de titulo y estn abiertas a comentarios.
Moblog
El moblog www.textamerica.com es un ejemplo de una bitcora que se puede gestionar desde dispositivos mviles.
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En resumen, en el marco de una bitcora on-line dedicada al relato de un viaje, resulta interesante optar por la creacin de un weblog multimedia que permita incorporar todo tipo de informaciones. De este modo, la bitcora presentar una mayor riqueza y variedad informativa, por un lado, y permitir elegir entre diferentes tipos de contenidos en funcin de la idea o tema a transmitir.
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5. Weblogs y viajes: Construyendo una bitcora on-line de viajes
A continuacin, se detallan los pasos para la creacin y el diseo de una bitcora. Se utilizar la plataforma de Blogger aunque existen muchas otras quede de forma automtica y gratuita permiten acceder a un weblogs. Esta bitcora estar disponible en la Red para su consulta. Adems en ellas se irn incorporando los diferentes contenidos y las distintas herramientas que se vayan creando en el marco del curso. Pasos para crear un weblog en la plataforma Blogger
La plataforma Blogger puede ofrecernos las instrucciones en diferentes idiomas (espaol, cataln, ingls, etc.). En el presente documento se indican las instrucciones en espaol. De todos modos, de forma intuitiva se puede deducir el significado.
Para usar Blogger primero hay que darse de alta (crear un usuario). Se deben rellenar los siguientes items: Nombre de usuario. Contrasea. Mostrar nombre: Nombre que queremos mostrar y que aparecer firmando nuestros contenidos. Correo electrnico. Se deben aceptar las condiciones de uso. Saltar, con la flecha naranja, al siguiente nivel.
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El nombre es un elemento muy importante del blog. Hay que buscar dos nombres: uno que identifique el blog y otro que sea su direccin de Internet. Tiene que existir relacin entre el nombre del blog y el nombre de la direccin blog. En el marco de este curso se trabajar con el blog: Travel 2.0: Viajes, Periodismo e Internet http://cursoviajes.blogspot.com/
Blogger ofrece diferentes opciones de plantillas de diseo para nuestro weblog. Hay que escoger entre una. Seleccionar el diseo segn la legibilidad, relacin con el contenido, etc. Posteriormente, se estudiar como personalizar este diseo para adaptarlo a nuestro proyecto, viaje, enfoque, etc.
Para crear una entrada nueva hay que entrar en la pestaa Creacin de entradas Crear de nuestra rea de usuario Hay que darle un ttulo, escribir el comentario, darle un formato, insertar imgenes (si queremos) y finalmente publicarlo (Publicar entrada)
Para saber si nuestro post ha sido publicado correctamente, despus de haber pulsado Publicar entrada debe aparecer un mensaje que indique la correcta publicacin del contenido. Cuando aparezca para visualizar el weblog, pulsaremos sobre Ver blog.
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Podemos modificar nuestros posts cuando queramos. Para hacerlo, h ay que entrar en la pestaa Creacin de entradas y una vez dentro entrar en Editar entradas. Al finalizar la edicin, hay que volver a pulsar en Publicar entrada.
Aunque el blog est creado, se pueden modificar todos los datos que hemos introducido a travs de la pestaa Propiedades: La direccin web o URL del blog. El nombre del blog. La plantilla de diseo. Los comentarios que hemos recibido. El nmero de entradas que aparecen en portada.
Creacin del contenido de una entrada y publicacin

Inclusin de textos. Inclusin de hiperenlaces.
Inclusin de fotografas. Debemos clickar en icono de la imagen. Aparecer una ventana desplegable. Escogeremos si la imagen la subimos desde nuestro ordenador o usb, o si la enlazamos desde otra pgina. Escogemos el tamao, la ubicacin y (la primera vez que publiquemos una imagen) pulsamos en aceptar la condiciones.
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En la parte inferior de cada post, aparece la opcin de incorporar Comentarios (simplemente indicar Si o No). En la parte derecha, encontramos un espacio destinado a la inclusin de los tags o etiquetas (que son las palabras clave que identificarn al post y facilitarn su localizacin por los buscadores). La inclusin de vdeos, archivos sonoros y otros elementos se explicarn ms adelante.
Acceso a la Zona de administracin y a la Zona de visualizacin del weblog

Zona de administracin: Se trata de la zona del weblog a la que nicamente puede acceder el gestor del weblog. Desde ella, se pueden realizar todas las funciones de publicacin, edicin, cambios de configuracin, etc. Existen dos formas de acceder a ella: Desde la pgina principal de Blogger (www.blogger.com) introduciendo el usuario y contrasea; o desde la barra superior de color azul, pulsando sobre la opcin Nueva entrada, Personalizar, o Acceder. Zona de visualizacin: Se trata de la zona que aparece publicada en Internet y que, por tanto, puede consultar cualquier usuario que se conecte a la Red. Para acceder a ella basta con conectarse a Internet y escribir la direccin del weblog (http://...blogspot.com). Desde esta ubicacin podemos visualizar, pero no realizar cambios en el weblog. Para poder llevar a cabo cambios, tenemos que acceder a la Zona de administracin.
www.blogger.com
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El blog del curso:
Travel 2.0: Viajes, periodismo e Internet http://cursoviajes.blogspot.com/ En este espacio se publicarn todos los contenidos y herramientas estudiadas a lo largo del curso para que el estudiante conozca como se visualizan y reflexiones sobre sus utilizacin en el weblog que deber construir durante el curso.
Nota Cada estudiante deber construir un weblog para llevar a cabo el seguimiento del curso. En su weblog, el estudiante ir incorporando los diferentes contenidos y/o herramientas que se expliquen (disponiendo as de un espacio de ejercitacin prctica). A medida que se expliquen nuevas tipologas de contenidos, se indicar cmo elaborarlos para incluirlos en el blog que cada estudiante crear en el marco del curso. En el weblog del curso se podr visualizar el resultado de cada una de las tipologas de contenidos y de las herramientas y servicios que se vayan explicando.
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6. La barra lateral: Funciones y posibilidades
La barra lateral es un apartado o frame esttico que aparecer en el lado izquierdo o derecho del frame dinmico, principal o de contenidos de un weblog. Aunque los contenidos propiamente dichos se publican en el frame principal, la barra lateral juega una serie de funciones de gran importancia: Informacin corporativa: La barra lateral es el espacio idneo para ubicar la informacin relativa al proyecto al autor del weblog. A diferencia del frame de contenidos, tiene un carcter esttico. Por ello, podremos asegurarnos de que un componente aparece siempre en la parte superior y que, por tanto, los usuarios podrn verlo. Se puede incluir una foto del autor o autores, los logotipos de las entidades que colaboran en el proyecto, una presentacin breve sobre el contenido de la bitcora, el nmero de visitas recibidas, etc. Informacin puntual: La barra lateral sirve tambin como un espacio donde ubicar informacin propiamente dicha, es decir, contenido vinculado con la temtica del weblog. En este sentido, se pueden incorporar vdeos, fotografas (la foto del da, por ejemplo, en el caso de un viaje), frase o citas clebres, etc. Respecto al frame de contenidos, presenta una limitacin de espacio ya que dispone de una menor anchura y, por tanto, los contenidos aparecen ms reducidos. Elementos interactivos: La barra lateral sirve tambin para incorporar elementos que fomenten la interaccin con los usuarios. Pueden estar vinculados con los contenidos que se publiquen en el frame principal. Por ejemplo, se pueden incorporar encuestas y conocer el porcentaje de respuestas, los resultados, etc. Inclusin de publicidad: La barra lateral tambin suele ser el enclave del weblog donde se ubica la publicidad. Algunos gestores y plataformas de blogs ya incorporan un servicio de inclusin automtica de anuncios online. La barra lateral permite incluir una gran cantidad de servicios y prestaciones de muy diversa naturaleza y enfoque. No obstante, esto no significa que debamos incluir todos estos recursos. En todo momento, ser muy importante valorar qu incorporar y qu dejar fuera del weblog. Del mismo modo, no debemos descuidar las recomendaciones relativas a la composicin de una pantalla, los consejos sobre el uso del color, etc. En definitiva, hemos de conseguir conferir una cohesin y unidad a todo el conjunto de manera que se presente a los internautas como un producto atractivo y de calidad.
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Ejemplos de barra lateral
http://todocuantoame.blogspot.com
http://e-periodistas.blogspot.com/
http://desdemiblog.blogspot.com/
Directrices y consejos para publicar contenidos en la barra lateral de nuestro weblog Texto esttico
En el apartado Diseo Elementos de Pgina - Aadir un elemento de pgina se selecciona la opcin Texto.
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Se incluye el redactado del texto (con o sin ttulo) que deseamos que aparezca en la barra lateral y se pulsa en Guardar cambios.
El sistema presentar en la barra lateral un texto esttico. Este elemento es interesante si deseamos que el usuario siempre vea y lea ese mismo texto. Puede ser una frase que ayude a contextualizar la pgina, el proyecto, el viaje, el contenido que presentamos, etc.
Fotografa
En el apartado Diseo Elementos de Pgina - Aadir un elemento de pgina se selecciona la opcin Imagen.
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A travs de una ventana que aparece adjuntamos la fotografa y, si lo deseamos, incluimos el ttulo y/o pie de foto a la misma. Es recomendable seleccionar la opcin de Ajustar tamao.
Esta opcin permite incluir una foto en la barra lateral que aparecer siempre. No obstante, podemos ir sustituyndola por otra. El viajero deber buscar el sentido y justificacin de la imagen.
Links
En el apartado Diseo Elementos de Pgina Aadir un elemento de pgina se selecciona la opcin Lista de vnculos.
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El usuario escoge un ttulo para el apartado (Mis enlaces, Enlaces seleccionados, Links de inters, etc.) y decide el nmero de enlaces que estarn visibles en el weblog. No es recomendable que sean muchos ya que podra generar un efecto negativo en la pgina. Posteriormente, escribe el nombre de las direcciones y el ttulo de cada enlace.
Los links aparecen en la barra lateral. Es importante que el gestor del weblog realice una buena seleccin de los links que incorpore a su bitcora, ya que los usuarios valoran la calidad de los enlaces recomendados.
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Etiquetas
En el apartado Diseo Elementos de Pgina Aadir un elemento de pgina se selecciona la opcin Etiquetas.
Las etiquetas son las palabras clave que acompaan a cada post. Se incluyen al publicar el post. Sirve para ir clasificando los post en diferentes categoras. Por ejemplo, si creamos un categora que se llame Paisajes, todos los posts que tenga como etiqueta la palabra paisajes aparecern dentro de ella.
Las etiquetas se pueden comparar con las secciones de un sitio web, pero no poseen exactamente la misma funcin. Su misin es identificar las diferentes entradas con palabras clave para facilitar su almacenamiento y posterior recuperacin (tanto dentro de nuestro weblog como en los buscadores de Internet).
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Publicidad
En el apartado Diseo Elementos de Pgina Aadir un elemento de pgina se selecciona la opcin AdSense. Para poder incluir la publicidad deberemos dar de alta nuestra cuenta. Posteriormente, debemos escoger el tipo de diseo de publicidad que queremos publicar en nuestra barra lateral.
Vdeos, archivos sonoros, presentaciones y otros elementos

Las indicaciones relativas a la inclusin de contenidos audiovisuales, sonoros, presentaciones visuales, esquemas grficos, etc. se explicarn progresivamente en cada uno de los apartados del curso. En todos los casos, se podr consultar el weblog del curso para visualizar el resultado final derivado de la aplicacin de tales herramientas.
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Los elementos que se publican en la barra lateral van apareciendo situados en la parte superior de la misma. No obstante, podemos modificar su ubicacin desde el apartado Diseo- Elementos de pgina. En este apartado, podemos con el puntero del ratn ir desplazando los diferentes apartados de la barra lateral hacia arriba o hacia abajo segn deseemos. Este aspecto es importante en la medida en que la parte superior de la barra lateral es la que posee mayor importancia y, por tanto, debemos asegurarnos que en esta ubicacin se sitan los elementos
La ubicacin de los elementos de la barra lateral se puede ir modificando mediante el puntero del ratn. Basta con situarse sobre el elemento que deseamos desplazar y pulsando el botn izquierdo del ratn lo podremos desplazar hacia arriba o hacia abajo.
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7. La importancia de la personalizacin: Consejos y advertencias
En el diseo y gestin de los contenidos de un weblog es muy importante darle al conjunto de elementos un enfoque y tratamiento personalizado. Muchas plataformas que permiten la creacin de blogs ofrecen a los usuarios plantillas prediseadas. Este aspecto hace que nuestro espacio on-line pierda personalidad en la medida en que muchos otros weblogs de la blogosfera pueden presentar ese mismo diseo. No obstante, existen una serie de recomendaciones que pueden ser tiles para dar a nuestro weblogs y los contenidos que publiquemos en el mismo un carcter diferente, genuino y personalizado: Seleccin de la plantilla: Aunque el sistema nos obligue a seleccionar una plantilla de un conjunto de prediseos, hemos de ser conscientes que posteriormente se puede personalizar y adaptar al enfoque del proyecto. De todos modos, y aunque vayamos aplicar acciones de personalizacin, es importante escoger un diseo de plantilla que por la distribucin de sus apartados o colorimetra utilizada se aproxime a nuestra idea, planteamiento o tipo de viaje. La cabecera: Se trata de un apartado decisivo ya que aparece en la parte superior de la pgina y es, por tanto, el primero en visualizarse. Del mismo modo, al presentar el ttulo de bitcora su fuerza persuasiva y su impacto visual es determinante. Los gestores de blogs permiten modificar el color de fondo o incluir una fotografa. Si optamos por cambiar el color, es importante que este cambio se realice en consonancia con el conjunto de colores que aparecen en el resto de apartados y contenidos de la bitcora. En el caso de incluir una fotografa de fondo, es muy importante trabajarla previamente con algn editor de imgenes para que presente unas dimensiones adecuadas (La imagen, ms all de la anchura y altura requeridas, ha de ser horizontal, ya que aparecer apaisada). Del mismo modo, si se incluye una imagen de fondo en la cabecera, se debe escoger aquella que garantice un buen contraste entre la fotografa y las letras del ttulo del blog. Tipos de letras: El gestor permite modificar el tipo de letras que aparecen en la cabecera y en el conjunto de apartados del weblog. En este sentido y siguiendo en todo momento las directrices indicadas al hablar de la escritura para la Red, se escogern aquellas que mejor se adaptan al enfoque de nuestro proyecto.
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El color: El gestor permite tambin el cambio del color de los diferentes elementos de la pgina: filetes, recuadros, lneas de separacin entre bloques, ttulos de los apartados, etc. Teniendo en consideracin los significados que incorporan los distintos colores, escogeremos aquellos que mejor se adapten al mensaje que deseamos transmitir y que cumplan las normas y consejos relativos al uso del color en los contenidos transmitidos a travs de la pantalla de un ordenador.
Contenidos: El enfoque de los contenidos es tambin un elemento decisivo para conseguir dar al conjunto de nuestra bitcora un aspecto diferenciado y genuino. En este sentido, es importante que los contenidos publicados respondan a una misma pauta y que el usuario que consulte la bitcora los perciba como cohesionados y unificados.
Posibilidades de personalizacin del weblog
El sistema nos permite en todo momento cambiar la plantilla de diseo seleccionada (desde: Diseo- Seleccionar plantilla nueva).
Desde la opcin Diseo Fuentes y colores, podemos modificar el color de todos los componentes de nuestra plantilla. De este modo, podremos adaptarla al enfoque y colores que deseemos. Tambin es posible cambiar el color y tipo de letra de los diferentes contenidos textuales de la pgina. Este trabajo que debe realizar con cuidado y precisin nos permitir disponer de una plantilla mucho ms personalizada y, por tanto, diferencia de la del resto de weblogs.
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Desde la opcin Elementos de Pgina, podemos editar la cabecera del weblog y incorporar un imagen que sustituya al fondo de la plantilla. Para hacerlo basta con tener una imagen apaisada y subir siguiendo los pasos que indica el sistema. Es muy importante que la imagen no sea muy pesada y adems es hay que seleccionar la opcin Reducir hasta ajustar. De este modo, el sistema adaptar el tamao de la imagen al ancho de la pgina. En el caso de weblog de viajes, se pueden seleccionar paisajes, rostros de gentes, detalles de artesanas, etc. En estos casos, debemos asegurarnos que el titulo del blog se lee adecuadamente. Si fuera necesario, se puede cambiar el color por otro ms adecuado mediante la seccin Fuentes y colores.
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Viajes y tipologa de contenidos
Santiago Tejedor
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Primera edicin: septiembre 2008 Santiago Tejedor Todos los derechos reservados de esta edicin, FUOC, 2008 Av. Tibidabo, 39-43, 08035 Barcelona Realizacin editorial: Eureca Media, SL
Ninguna parte de esta publicacin, incluido el diseo general y la cubierta, puede ser copiada, reproducida, almacenada o transmitida de ninguna forma, ni por ningn medio, sea ste elctrico, qumico, mecnico, ptico, grabacin, fotocopia, o cualquier otro, sin la previa autorizacin escrita de los titulares del copyright.
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Introduccin
En el escenario que inaugura la web social aparecen los mashup. La enciclopedia Wikipedia los define como. "una aplicacin web hbrida". Esto es:
"Un sitio web o aplicacin web que usa contenido de ms de una fuente para crear un nuevo servicio completo. El contenido utilizado en un mashup es tpicamente usado por terceros a travs de una interfase pblica o con un API". Fuente: Wikipedia, entrada Mashup. Otros mtodos Otros mtodos que constituyen el origen de los datos de un mashup incluyen: sindicadores web (RSS o Atom) y JavaScript.
El trmino mashup gira en torno a las API, es decir, pequeas aplicaciones de configuracin sencilla que se instalan en el servidor que genera el mashup. Plataformas como Flickr, eBay, Youtube, Amazon, Yahoo!, Microsoft o Google, entre otras, ofrecen actualmente de forma gratuita contenidos de diferente naturaleza informativa: textos, imgenes, vdeos, archivos sonoros...
Periodismo mashup El denominado "periodismo mashup" estara inspirado en esta construccin de engranajes que articulan en un solo producto diferentes servicios de la Red, otorgndoles de este modo un nuevo sentido y una nueva utilidad. En este caso, el periodista no genera contenidos, sino que su tarea se centra en la construccin de itinerarios o "rutas" de naturaleza hipertextual, que conducen a contenidos en lnea ya existentes en otras plataformas colaborativas. En este caso, con finalidad estrictamente informativa.
Contenido complementario El trmino mashup es originario del mundo de los disc-jockeys, ya que mezclan diferentes temas para crear uno nuevo.
Tal y como seala la periodista Merc Molist,

"la estructura de estos sitios pioneros es siempre la misma: una cartografa, que puede tener diferentes niveles de profundidad, con contenidos localizados geogrficamente y a los que se accede pinchando en el mapa [...] Algunos empiezan a aadir ms complejidades, como Panoramio, que mezcla mapas de Google con fotos de Flickr, y tambin fotos hechas por los visitantes en diversas partes del mundo, de forma que es la propia comunidad la que aporta los contenidos". Fuente: Merc Molist (2006). Lectura recomendada MercMolist (jueves 26 de octubre 2006). "El 'mashup', la mezcla de servicios en Internet atrae a la empresas". En: Ciberpas,El Pas (pg. 15).
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Estructura de un hipottico mashup aplicado a viajes
El fenmeno de los mashup ha alcanzado un notable xito en mbitos como el inmobiliario, publicitario, televenta, hotelera, etc. Sin embargo, en el mbito ciberperiodstico la aplicacin de estas singulares "combinaciones" de contenidos (mapas, planos, fotografas, direcciones, vdeos musicales, pelculas, etc.) y de programas apenas se ha desarrollado. En este sentido, es posible hacer alusin a un nuevo tipo de convergencia meditica ms all de la concepcin habitual del multimedia. El "periodismomashup" introduce severas transformaciones ms afines a las directrices de la web social y ms centradas en las necesidades concretas de los internautas. Ante la ingente cantidad de contenidos existentes en la Red, el usuario no genera (en el sentido literal del trmino) nuevo materiales, sino que los construye a partir de otros ya existentes.
Entornos mashup Consultad los siguientes entornos mashup: www.wikiloc.com www.panoramio.com www.horaylugar.com www.geofactory.com http://moon.google.com
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Contenidos
Mdulo didctico1 Web 2.0 Santiago Tejedor 1. 2. 3. 4. Los itinerarios virtuales: El caso de Googlemaps Sindicacin RSS: Seleccionar y compartir informacin Tablones de anuncios en lnea: El viaje da a da Encuestas: Los usuarios opinan (sobre nuestro viaje)
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Viajes y tipologa de contenidos
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ndice
1. Los itinerarios virtuales: El caso de Googlemaps.................. 1.1. Etapas para el diseo y la construccin de un itinerario virtual con Googlemaps ............................................................ 2. Sindicacin RSS: Seleccionar y compartir informacin...... 2.1. Etapas para la inclusin de contenidos por RSS en la barra lateral del weblog ...................................................................... 3. Tablones de anuncios en lnea: El viaje da a da.................. 3.1. Etapas para la creacin de un tabln de anuncios (creado con Twitter) ............................................................................... 4. Encuestas: Los usuarios opinan (sobre nuestro viaje).......... 4.1. Etapas para la creacin y publicacin de una encuesta en el weblog .......................................................................................
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1. Los itinerarios virtuales: El caso de Googlemaps
Un viaje es sinnimo de mapas, de itinerarios, de recorridos... Para poder planificar su viaje, el viajero necesita estudiar el lugar que va a visitar con el objetivo de: a) Estudiar su geografa fsica y poltica: Los mapas permiten conocer el lugar tanto desde el punto de vista poltico como a nivel fsico . De este modo, el conocimiento del destino ser ms amplio y detallado. b)Analizarsureddeinfraestructurasviarias:El uso de los mapas permite al viajero estudiar al detalle la red de carreteras3 y de otras vas de comunicacin4 que existen en un lugar. De este modo, podr analizar las conexiones factibles entre diferentes puntos de un territorio, dilucidar qu medios de transporte sern los ms adecuados, trazar un plan B o ruta secundaria por si no pudiera llevarse a cabo el recorrido principal, etc. c)Conocerlasdistanciasentrediferentespuntos:Los mapas permiten efectuar un clculo de la distancia que separa diferentes puntos y, al mismo tiempo, del nmero de horas necesarias para cubrir esos desplazamientos. De este modo, el buen uso de un mapa puede llevar al viajero a planificar su viaje de forma muy completa y detallada. d)Trazarposiblesitinerariosparasuviaje: Mediante un mapa, el usuario puede dibujar diferentes itinerarios. De este modo, podr disponer de varias opciones en el caso de que la ruta principal no sea posible por alguna razn. Este recurso es de utilidad tanto en las etapas de planificacin del viaje como, especialmente, una vez que se ha iniciado el mismo. As, aunque se encuentre inmerso en su periplo por tierras desconocida, el viajero dispondr en todo momento de diferentes rutas alternativas que ya han sido estudiadas, diseadas y planificadas previamente. e)Dejarconstanciadesurecorrido:El diseo de itinerarios permite al viajero dejar constancia de su recorrido para que familiares y amigos puedan, en caso de urgencia, conocer dnde se encuentra y, por tanto, localizarlo con mayor facilidad si fuera necesario. En el escenario en lnea, los mapas han cobrado una gran importancia gracias a una serie de herramientas, como Googlemaps, que permiten un acceso virtual a mapas de todo el mundo. Este tipo de servicios nos permiten recorrer el mundo y acceder prcticamente a todos los rincones del planeta. Se trata de herramientas que permiten diferentes aproximaciones a un territorio5.
(5) (3) 1 2 (1)
Capitales, ciudades importantes, etc.

(2)
Ros, lagos, costas, montaas, etc. Carreteras principales, secundarias, etc.

(4)
Ferrocarril, puertos, aeropuertos, etc.
Mapas polticos, imgenes por satlite, mapas fsicos o de relieve, etc.
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Del mismo modo, los mashup permiten enriquecer estos mapas, ya que incluyen otro tipo de informaciones, como fotografa, comentarios o dibujos (lneas o reas), que permiten enriquecer un mapa y lo convierten en una herramienta de gran provecho para la cobertura en lnea de los viajes.
(6)
Gracias a estas herramientas, el viajero puede: a)Seleccionarunterritoriodentrodeunmapa:Dentro de un mapa general, el viajero puede escoger el rea o parcela6 que le interese. Se puede desplazar fcilmente por la superficie del planeta y focalizar su atencin sobre el trozo o parcela de un territorio que le interesa. Adems, estas herramientas permiten diferentes visualizaciones de un territorio7. b)Dibujarsupropioitinerario:Una vez acotado un territorio concreto, el viajero puede definir su propio itinerario y dibujarlo sobre el mapa. c)Trazarlneasderecorrido:Las lneas de recorrido permiten literalmente trazar lneas entre diferentes puntos de un mismo mapa. De este modo, el viajero puede dibujar el recorrido que realizar. d)Dibujarycolorearreasdelmapa: En el caso de que lo desee, el usuario puede tambin dibujar reas dentro de un mapa y colorearlas. De este modo, puede ir marcando en un mapa diferentes puntos y/o zonas que le ayuden en su aproximacin y recorrido por el terreno. e)Incluirfotografasy/otextos:Una vez definido el itinerario, y trazadas las lneas y reas (en el caso de que as se desee), el usuario puede enriquecer su mapa con fotografas o textos. Por ejemplo, puede incorporar instantneas relativas a los monumentos histricos ms importantes de ese lugar, puede incluir las fotos que va realizando durante el viaje, puede incluir datos histricos, cifras, ancdotas, etc. f) Publicar su "mapa" en su weblog: Finalmente, la herramienta le permite publicar ese mapa personalizado y enriquecido en su weblog. De este modo, el viajero ha elaborado un material de gran riqueza y provecho y lo ha publicado en su propio espacio en lnea.
Continente, pas, ciudad, etc.
(7)
Mapas polticos, de relieve, imgenes de satlite, etc.
1.1. Etapas para el diseo y la construccin de un itinerario virtual con Googlemaps La dinmica de la Web 2.0 pone al alcance del usuario un conjunto de herramientas, como los mapas virtuales, que permiten aprovechar las posibilidades y ventajas de diferentes herramientas que convergen en un nico producto. El mapa virtual incluye fotografas, textos, enlaces, dibujos, etc.
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A continuacin, se presenta la elaboracin de un mapa a travs del servicio gratuito de Google. Se detalla paso a paso cmo construir el mapa y las opciones y posibilidades que nos va ofreciendo el sistema. 1) Accedemos a la pgina: http://maps.google.es
2) Accedemos a la zona de usuario mediante el botn Acceder.
3) El sistema exige hacer uso de una cuenta de Google.
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4) Al identificarnos, aparecer en la parte superior nuestro correo y dems datos de nuestra alta en el sistema.
5) Debemos entrar en el apartado Mismapasdesde donde iniciaremos el diseo y creacin de nuestro propio mapa-itinerario.
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6) El proceso de creacin se inicia accediendo a Crearunmapanuevo. A continuacin, hemos de incluir un ttuloparanuestromapa ("Itinerario por...", "Mi viaje a...", "Expedicin a...", etc.) y una descripcin ("Este mapa presenta un recorrido por...").
7) Tras indicar el ttulo y la descripcin, Guardamosnuestro mapa.
8) El sistema nos ofrece diferentesherramientas que nos servirn para trabajar nuestro propio mapa.
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9) La herramientadelaburbuja permite crear globos de dilogo en los que se podr introducir contenidos.
10) Una vez abierto el globo de dilogo, elegiremos la opcin de Textoenriquecido para incorporar contenido a este apartado. Se puede incluir datos del lugar, ancdotas, comentarios de las vivencias, etc.
11) El viajero puede personalizar su burbuja eligiendo entre varias opciones que ofrece el sistema. Adems, el texto que incorpora el usuario se puede enriquecer con diferentesaspectosformales (cursiva, negrita, etc.). La inclusin
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defotografas es un aspecto muy importante. Sin embargo, las fotos no se pueden subir desde un ordenador o un dispositivo porttil (tipo USB). Deben ser fotografas que ya se encuentren en la Red.
12) La herramienta de la lnea sirve para unirdiferentespuntos dentro de un mapa.
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13) Las lneasquesedibujanenelmapa tambin se pueden enriquecer con comentarios,enlacesy/ofotografas que permitan ofrecer un mapa ms enriquecido y personalizado.
14) Las reas sirven para delimitar zonasmsextensasdelmapa. Al igual que las lneas se pueden acompaar de texto, enlaces y fotografas.
15) El botn Listo es el paso previo a la finalizacin del mapa.
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16) El sistema genera un cdigo que nos servir para publicar en nuestro weblog.
Recomendaciones bsicas para la creacin de mapas virtuales La creacin de mapas virtuales es, sin duda, una herramienta de gran utilidad en el marco de bitcoras en lnea centradas en los viajes. No obstante, el viajero deber tener presentes una serie de recomendaciones bsicas para lograr que su mapa sea til, interesante y que est adaptado a las directrices de la lectura en pantalla: a)Objetivodelmapa:Antes de iniciar la creacin del mapa, el viajero debe tener claro qu quiere transmitir. Es decir, cul es el objetivo que desea hacer llegar a los usuarios a travs del mapa. Puede ser un mapa informativo, un mapa que sirva para mostrar datos del desarrollo del viaje, un mapa que se vaya ampliando y reconstruyendo a medida que avanza el viaje, etc. b)Planificacin: Para evitar errores en la creacin del mapa y conseguir elaborarlo en el menor tiempo posible, el viajero deber planificar previamente su produccin: tener preparados los textos que desea incluir, localizar las fotografas que incorporar, los puntos del mapa donde incluir burbuja o globos de dilogo, los puntos que unir mediante lneas, las reas que colorear, los enlaces que incluir en cada punto, etc. c)Actualizacindelainformacin: La dinmica de actualizacin y renovacin constante de los contenidos propia de la Red hace que los usuarios valoren positivamente aquellos espacios que renuevan sus contenidos. Por esta razn, es importante considerar la posibilidad de ir renovando el mapa progresivamente, logrando, de este modo, que los usuarios tengan un mayor inters en ir consultndolo peridicamente en busca de las ltimas actualizaciones y/o novedades que ste pueda incluir. d)Originalidadycreatividad: El viajero dispone de un conjunto de herramientas que le permite disear y enriquecer su mapa. Sin embargo, en ltimo trmino, ha de ser el propio viajero quien sepa aplicar amplias dosis de creatividad a su mapa haciendo de ste una pieza atractiva, creativa y til. La innovacin y la originalidad no estn reidas con la eficacia informativa y comunicativa.
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2. Sindicacin RSS: Seleccionar y compartir informacin
Los RSS8 se pueden concebir como una tecnologa que posibilita la sindicacin9 de contenidos de Internet. Mediante este sistema de sindicacin de contenidos, los usuarios pueden conseguir que los contenidos (de audio, vdeo, texto, etc.) lleguen de manera automtica desde diferentes sitios web a su propio weblog, a otra plataforma en lnea o a su ordenador.
Proceso de sindicacin mediante RSS De alguna manera, se podra explicar el proceso de sindicacin RSS mediante el siguiente esquema:
(8)
Really simple syndication (sindicacin bastante simple)

(9)
Es decir, la redifusin o redistribucin automtica.
SinunlectorRSS,para consultar diferentes pginas el usuario debe acceder por separado a cada una de los sitios web.
ConunlectorRSS, el usuario puede desde su ordenador, desde su weblog o desde otra plataforma en lnea recibir informacin de un conjunto de pginas que l ha seleccionado y de las que desea recibir informacin. De este modo, no tiene que (a diferencia del esquema anterior) ir a cada una de las pginas para consultar la informacin. De alguna manera, el usuario no busca la informacin sino que la informacin va directamente hacia l.
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El usuario puede acceder a este tipo de prestaciones mediante un programa lector o agregador de RSS que recibe los feeds
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Canales o fuentes.
a los que se ha suscrito previa-
mente. Es, por tanto, necesario instalar este lector para poder recibir la informacin. Para conocer si una pgina tiene "sindicados" sus contenidos, es decir, para conocer si stos son accesibles por RSS, debemos observar si presenta el icono correspondiente.
IconoRSS Este icono u otro similar nos indica que los contenidos de la pgina se pueden sindicar.
El usuario que sindica unos contenidos recibe generalmente los titulares de stos y, si desea consultarlos, nicamente debe hacer clic sobre ellos. Del mismo modo, los RSS pueden considerarse como un enlaceohiperenlace mejorado o enriquecido, ya que, sin necesidad de hacer clic, el usuario puede ver al momento los contenidos de las pginas que ha seleccionado. De este modo, si incorporamos en la barra lateral de nuestro sitio web un conjunto de sitios web por RSS, podremos acceder a los titulares de stos sin necesidad de ir a las pginas en cuestin. Del mismo modo, cuando las pginas actualicen sus contenidos, los titulares que aparecen sindicados por RSS se renovarn automticamente.
Ejemplo
LectorRSSdeBloglines A la izquierda del entorno de Bloglines, aparecen los sitios web sindicados y a la derecha se visualizan los contenidos (cuando hacemos clic sobre uno de ellos en la columna de la izquierda).
SinRSS, el usuario puede incluir un enlace en la barra lateral de su blog, pero para acceder a la informacin deber hacer clic sobre el enlace y, posteriormente, navegar hasta llegar a la seccin o apartado donde se encuentra el contenido que le interesa.
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ConRSS, el usuario recibe directamente en su weblog el titular de la seccin o apartado que ha seleccionado. La web le manda los titulares al weblog y, por tanto, antes de hacer clic, el usuario ya conoce qu informacin va a encontrar en la pgina de destino. De alguna manera, podemos decir que los RSS ahorran el nmero de clics.
La comparacin entre un enlace esttico o tradicional y un enlace dinmico por RSS nos permite apreciar importantes diferencias. En el primero, slo tenemos el nombre de la pgina de destino, mientras que el segundo presenta los titulares de la seccin que hemos seleccionado (en este caso la seccin de tecnologa de Elpais.com) y, adems, stos se van actualizando a medida que la pgina de destino (www.elpais.com) actualiza la informacin de esta seccin.
Los RSS introducen la posibilidad de que el usuario disponga en su weblog de un apartado (generalmente en la barra lateral) donde los contenidos se irn renovando de manera automtica. En este sentido, la principal tarea del gestor del weblog ser llevar a cabo una buena seleccin de los enlaces que introduce en su blog.
2.1. Etapas para la inclusin de contenidos por RSS en la barra lateral del weblog 1) Para insertar contenidos RSS en nuestros weblog, debemos ir a Diseo ElementosdePgina.
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2) Aparecer una ventana con diferentes opciones. Hay que seleccionar la que dice: Feed.
3) El sistema nos ofrece una fila a rellenar con laURLdelFeed.Esto nos obliga a decidir de qu medios deseamos incorporar contenidos por RSS. Debemos asegurarnos de que los medios que seleccionamos tienen canales de RSS. Para hacerlo, verificaremos si presentan el icono propio del RSS. En el siguiente ejemplo, se explica cmo se ha procedido a incorporar un canal de RSS del diario en lnea Elpais.com. La dinmica es la misma para cualquier otro sitio web.
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4) Elpais.com ofrece diferentes canales de RSS. Pulsamos sobre el que nos interesa. Aparece una pantalla con una "direccin URL para otros lectores". Debemos copiarla y regresar de nuevo a nuestro weblog.
5) Pegamos la direccin en el espacio que aparece en la ventana.
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6) El sistema nos permite modificar elttulodelapartado,decidircuntos titularesaparecern en nuestra barra lateral del blog y, si lo deseamos, aadir lafechayfuente de cada uno de ellos. Cuando rellenamos estos campos, la operacin est completada.
7) El apartado de contenidos por RSS nos garantiza que disponemos de un espacio que se ir actualizando automticamente a medida que los medios que hemos seleccionado modifiquen los contenidos que tenemos "sindicados".
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3. Tablones de anuncios en lnea: El viaje da a da
La cobertura de viajes. Se trata de herramientas que permiten publicar mensajes cortos de forma inmediata. Su funcin es la de informar de los avances del viaje, los horarios, el programa de una actividad, etc. El espacio ideal del weblog para ubicar estos mensajes es la barra lateral, ya que de este modo le asignamos un espacio esttico donde (a diferencia del frame de contenidos) el usuario siempre sabr encontrarlos. Entre las herramientas que permiten disponer de este tipo de servicios, se encuentra Twitter. Se trata de un servicio de redes sociales que permite enviar mensajes de textos breves11 . Se considera un servicio de "microblogging". La herramienta permite que los mensajes sean recibidos nicamente por unos determinados usuarios o que stos estn al alcance de cualquier internauta. En el momento de incorporar Twitter a nuestro weblog, deberemos tener en consideracin algunos aspectos relativos al diseo y escoger un color y un diseo del tabln acorde a la esttica general de la bitcora.
Ejemplo de tabln de anuncios (creado con Twitter)
(11)
De una extensin mxima de 140 caracteres.
3.1. Etapas para la creacin de un tabln de anuncios (creado con Twitter) A continuacin, se detallan los pasos que hay que seguir para dar de alta el servicio de Twitter: 1) Para poder hacer uso de los servicios de Twitter, es necesario darse de alta. Para hacerlo hay que ingresar en la web: www.twitter.com y acceder a travs de la tecla verde: GetStartdNowJoin.
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2) El sistema solicita un nombre de usuario, un password y una direccin de correo.
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3) Tras aceptar y activar el servicio a travs de un correo que nos enviarn a la cuenta que hemos indicado, ya podemos hacer uso de la herramienta. Tras el ttulo "What are you doing?", aparece un recuadro en blanco que debemos ir completando con nuestros mensajes. Deben ser mensajes cortos. Se recomienda dar datos o indicaciones breves y precisas.
4) Posteriormente, hemos de escoger la opcin Other que aparece al final de la pantalla.
5) Seguidamente, escogemosunodelostresdiseosqueaparecen. Es recomendable, por razones de tamao y posibilidades de personalizacin, elegir el de la izquierda.
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6) Siguiendo las indicaciones que hemos ido dando durante el curso, se recomienda personalizar elcolordeltablndeanuncios para que est en consonancia con el conjunto de colores predominantes de nuestra bitcora. Para ello, basta con desplegar la paletadecoloresy elegir el color deseado.
7) A continuacin, se pulsa sobre el botn Copytoclipboard. De este modo, accedemos al cdigo correspondiente al tabln.
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8) En nuestro weblog accedemos a la opcin Diseo-Elementosdepgina y vamos a Aadirunelementodepgina. All accedemos a la opcin HTML/ Javascript.
9) Copiamos el cdigo del tabln y, si lo deseamos, escribimos un ttulopara nuestrotablndeanuncios.
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10) El tablndeanuncios aparece en la barralateraldelweblog y con las flechas de la parte inferior izquierda podemos ir saltando de un mensaje a otro. Para incluirnuevosmensajes y que stos aparezcan en el tabln, hemos de ir de nuevo a la pgina de Twitter y acceder a nuestra cuenta.
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4. Encuestas: Los usuarios opinan (sobre nuestro viaje)
Las encuestas son un elemento importante en la medida en que permiten conocer la opinin de los usuarios sobre diferentes temas. En el marco de un weblog de viajes, pueden ser tiles para conocer qu destinos, materiales o viajes, en general, resultan de mayor inters para los internautas. Del mismo modo, las encuestas introducen la posibilidad de introducir espacios de juegos12, que puede gestionar directamente el responsable de la bitcora y que pueden contribuir a aportar un mayor dinamismo a la pgina. Existen diferentes plataformas que permiten incluir encuestas. Las encuestas se pueden publicar como un post o entrada o en la barra lateral. Segn los objetivos que se persigan con ella, ser recomendable publicar en una u otra ubicacin. En el caso de la plataforma de Blogger, el propio sistema nos ofrece un servicio de encuestas. En este caso, no obstante, nicamente se pueden publicar en la barra lateral. Los pasos para hacerlo los desarrollamos a continuacin. 4.1. Etapas para la creacin y publicacin de una encuesta en el weblog 1) Para incluir la encuesta, hay que acceder a la pestaa DiseoElementos depgina y, a continuacin, pulsar en Aadirunelementodepgina.
(12)
Concursos, preguntas por desvelar, etc.
2) Se despliega una ventana y se debe acceder a Encuesta.
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3) El sistema permite incluir variasrespuestas, para que el usuario pueda elegir ms de una. Adems, permite dar una fecha de cierre a la encuesta. De este modo, no se podr votar ms all de esa fecha.
4) Se despliega una ventana y se debe acceder a Encuesta.
El viaje multimedia: de la foto al clip multimedia

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1. Recursos infogrficos: Esquemas y estructuras visuales ........... 5 2. Clip fotogrficos: Un viaje en imgenes ........................................ 10
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1. Recursos infogrficos: Esquemas y estructuras visuales
La escritura para Internet ha de ser bsicamente una escritura icnica que prime los componentes de carcter visual. En este sentido, los vdeos y las fotografas poseen una importancia muy amplia. Sin embargo, por cuestiones de peso y de tiempo de descarga, existe el riesgo de la pgina tarde mucho en descargarse de forma completa. Con relacin a ello, la infografas pueden ser un recurso muy interesante. Etapas para el diseo de diagramas con Gliffy (www.gliffy.com)
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Para acceder al servicio de forma gratuita hay que acceder al apartado Get started now y aceptar la condiciones de la primera columna.
El sistema nos pide que nos registremos y nos enva un mail a nuestra direccin con la informacin necesaria para acceder.
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Debemos crear un documento nuevo (New document).
Para crear un documento nuevo hay que darle un ttulo (Mapa, diagrama, dibujo del hotel, etc.), e iniciar el proceso de creacin. Para ello, podemos ir utilizando los diferentes recursos grficos que aparecen en la barra lateral izquierda. Del mismo modo, se pueden subir fotos desde nuestra propia computadora o enlazarlas desde otras pginas de la Red.
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De este modo, vamos creando una infografa. Las posibilidades son muchas. Hay que buscar aquellas que nos resulte ms interesante.
Cuando hemos finalizado el diagrama, accedemos a la barra lateral a la opcin Blog this diagram y el sistema nos ofrece diferentes links. Hemos de escoger uno de ellos (los que aparecen en la parte inferior de la pestaa) y publicarlo en una entrada como un enlace o bien hacer click sobre el link y guarda la imagen que aparece en el escritorio. Posteriormente, publicamos esa imagen con un imagen que llamamos desde nuestro ordenador.
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El diagrama se puede visualizar como una imagen o, en caso contrario, podemos acceder a l, desde un link.
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2. Clip fotogrficos: Un viaje en imgenes
Internet nos ofrece la posibilidad de construir un montaje de imagen, sonido y movimiento que tambin se puede publicar en el weblog. Para hacerlo, hemos de tener clara la idea a transmitir, seleccionar un conjunto de imgenes y pensar si deseamos incorporar informacin textual. Etapas para el diseo de clip fotogrficos con Slide (www.slide.com)
Para crear el clip hemos de acceder a la opcin Crear un Slide Show.
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En el siguiente paso, hemos de seleccionar las imgenes a travs del botn Busca del apartado Sube tus propias imgenes. A medida que vayamos subiendo las imgenes, stas aparecern en la parte superior de la pgina. En la parte derecha el apartado Personaliza, nos permite escoger el tipo de transicin y tratamiento grfico que daremos a las imgenes. Es importante buscar alguno que sea acorde con el estilo general del weblog.
En la parte inferior de esa misma pgina, podemos acceder al montaje de las fotos y modificar el orden de aparicin de stas (basta con arrastras con el puntero del ratn o hacia delante o detrs). Tambin podemos cambiar el nombre de las fotografas (en ocasiones y segn el montaje escogido, estos nombres se visualizarn. Por ello, es importante escribir palabras y/o oraciones con sentido).
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En el siguiente paso, accedemos a la opcin Continua sin registrarse (aunque se el usuario que lo desee puede registrarse al servicio).
El sistema nos ofrece seguidamente varios cdigos. Como nuestro weblog est alojado en Blogger accederemos mediante el botn en el que aparece el icono de Blogger.
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El cdigo lo hemos de copiar y pegarlo dentro de la pestaa Edicin HTML de una nueva entrada. De este modo, se podr visualizar en nuestro weblog. Tambin se podra publicar en la barra lateral mediante la opcin HTML/JavaScript (aunque en este caso el tamao sera ms reducido).
Al acceder, el clip fotogrfico se dispara de forma automtica y podemos visualizarlo.
Fuentes de informacin y plataformas de almacenamiento de informacin

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ndice
1. Espacios on-line de almacenamiento de informacin visual: El caso de Flickr ................................................................................... 5 2. Espacios on-line de almacenamiento de informacin audiovisual: El caso de Youtube ...................................................... 7 3. Espacios on-line de almacenamiento de informacin sonoro: El caso de Goear ................................................................................... 14
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1. Espacios on-line de almacenamiento de informacin visual: El caso de Flickr
La plataforma Flickr (www.flickr.com) nos ofrece una gran base de datos de fotografas publicadas por usuarios de todo el mundo. En ella, cada usuario puede darse de alta y almacenar sus imgenes clasificadas por temas y etiquetadas con palabras clave (que facilitarn su posterior bsqueda y recuperacin). Estructura general de Flickr (www.flickr.com)
Flickr nos permite realizar bsquedas de fotografas por temticas introduciendo palabras clave y puslando en botn de Buscar.
Al realizar una bsqueda, podemos acceder al conjunto de fotografas disponibles sobre esa temtica. Si pulsamos sobre un de las imgenes, accederemos a ella y, al mismo tiempo, el sistema nos facilitar el acceso a otras fotografas de temticas vinculadas a la de nuestra bsqueda.
Flickr se presenta como una herramienta til para almacenar nuestras imgenes y para acceder a imgenes de otros usuarios. Cuando se utilicen imgenes
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de otros internautas es muy importante identificar la fuente (nombre del usuario que las public). En ocasiones, los usuarios que publican sus fotografas en Flcikr no desean que stas estn disponibles. En el marco de nuestro viaje, Flickr nos permitir ir archivando digitalmente nuestras imgenes para liberar as de peso la memoria de nuestra cmara fotogrfica y, al mismo tiempo, permitir que estn disponibles por si deseamos publicarlas en nuestro weblog mediante un enlace.
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2. Espacios on-line de almacenamiento de informacin audiovisual: El caso de Youtube
La informacin audiovisual es cada vez menos compleja de conseguir. Los equipos de cmaras de vdeo domsticas o, incluso, las cmaras de fotografa digitales y los telfonos mviles permiten captar pequeos vdeos que pueden ser muy ilustrativos en el relato de un viaje. A ello, se une el hecho de que la web 2.0 ha potenciado la aparicin de plataformas de publicacin y almacenamiento de productos audiovisuales. YouTube (www.youtube.com) es un claro ejemplo de ello. Este portal se ha convertido en uno de los ms importantes dentro de la red de redes. Las posibilidades que inaugura este portal en el relato de viajes son muy amplias. YouTube permite a cualquier usuario crear su propia cuenta y publicar sus vdeos. Del mismo modo, posibilita el acceso a un gran fondo documental de vdeos publicados por internautas de todo el mundo. Con relacin a un bitcora on-line dedicada a la cobertura de un viaje esta plataforma (u otras de similares caractersticas) sern tiles en diferentes aspectos: Espacio de publicacin de vdeos propios: La plataforma permite que cada usuario se d de alta y publique sus propios vdeos. De este modo, antes, durante o despus del viaje, podremos publicar en ella los vdeos que hemos elaborado. Espacio de acceso a vdeos de otros usuarios: En el proceso de documentacin sobre un viaje, la plataforma nos servir para encontrar materiales audiovisuales publicados por otros usuarios y que nos podrn servir como documentacin sobre el destino a visitar o, al mismo tiempo, para publicarlos en nuestra propia bitcora. En este caso, es recomendable indicar siempre la fuente de la que procede el vdeo (nombre del usuario que lo public, direccin del vdeo, etc.). Plataforma para el alojamiento de material audiovisual: La plataforma nos permitir disponer de un espacio donde estarn alojados nuestros vdeos. De este modo, se facilita el acceso a estos materiales, ya que desde cualquier ordenador se podrn visualizar. Por otro lado, nos permiten, mediante un cdigo, publicarlos en nuestro propio weblog. El weblog permite subir directamente vdeos desde el propio ordenador (desde una memoria usb, etc.). Sin embargo este aspecto ser ms lento y entraar ms riesgos que si hacemos uso de una plataforma, como YouTube, concebida directamente para la publicacin de materiales audiovisuales.
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Los vdeos de YouTube, tanto los propios como otros que resulten de nuestros inters, los podremos publicar en nuestra propia bitcora. A continuacin, se detallan los pasos a seguir. Este material se podr publicar como una entrada del frame de contenidos o en la barra lateral. En cada caso, deberemos tender en consideracin las ventajas y desventajas existentes: Como entrada del frame de contenidos: El vdeo se visualizara a un mayor tamao. Le conferiremos una mayor importancia ya que su ubicacin y tamao harn que el usuario lo interprete como un material ms destacado. Es importante seguir los pasos que se detallan a continuacin y, tener presente, que trabajamos con un cdigo y, por tanto, deberemos publicarlo en Creacin de entradas Crear y seleccionar la opcin Edicin de HTML. La opcin de publicarlo como una entrada permite que el vdeo se objeto de comentarios por parte de los usuarios que visiten y visualicen el vdeo. Como un componente de la barra lateral: Si lo publicamos en la barra lateral nos aseguramos que el vdeo estar siempre disponible. Sin embargo, el tamao es menor (De todos modos, al hacer doble click sobre l, se abrir la pgina de YouTube y se podr visualizar a mayor tamao). Para evitar que el vdeo aparezca cortado hay que reducir sus dimensiones modificando el cdigo HTML del mismo tal y como se indica a continuacin. La publicacin del vdeo en la barra lateral impide que los usuarios puedan realizar comentarios sobre ste.
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Publicacin de un vdeo de YouTube como una entrada del weblog
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Para publicar un vdeo como una entrada debemos acceder a YouTube y pulsar sobre el vdeo que nos interesa. Una vez en l, seleccionaremos el cdigo embed que aparece en la parte derecha de la pantalla. Este cdigo lo publicaremos en el espacio correspondiente a un entrada nueva. Es muy importante seleccionar la opcin de Edicin de HTML. En el caso de que deseemos acompaar el vdeo de algn contenido textual, podemos hacerlo. Simplemente, y manteniendo la pestaa de Edicin de HTML tenemos que escribir el texto deseado. Al publicar veremos el vdeo (y el texto, en el caso de que se haya incluido informacin textual).
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Publicacin de un vdeo de YouTube en la barra lateral del weblog
Para incluir el vdeo, hay que acceder a la pestaa Diseo Elementos de pgina y, a continuacin, pulsar en Aadir un elemento de pgina. En ella, se escoge la opcin de HTML/Javascript y se pega el cdigo embed del vdeo seleccionado. En este caso, debido a que la anchura de la barra lateral es menor que la anchura del frame de conte-
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nidos, deberemos retocar las dimensiones del vdeo. Se trata de las dimensiones de anchura y altura (Por definicin suele aparecer: width="425" height="355"). Se pueden poner la mitad (width="225" height="155" o ir modificndolas en funcin del tamao que nos interese). Si no lo hiciramos, aparecera cortado. Para llevar a cabo esta tarea, basta con modificar las dos dimensiones que aparecen en la parte superior del cdigo y, del mismo modo, esas mismas direcciones que aparecen al final del cdigo. Es importante cambiar la anchura y la altura al principio y al final del cdigo, es decir, dos veces cada valor.
La plataforma de blogger permite tambin incluir en la barra lateral una seleccin de vdeos de YouTube. Se trata de la posibilidad de incorporar varios videos de YouTube sobre los temas que nos interesen. Los vdeos se van renovando automticamente a medida que se publican nuevos contenidos en YouTube. Para escoger los vdeos, hemos de indicar varias palabras clave que permitan al sistema llevar a cabo la seleccin. Existe el riesgo de que aparezcan vdeos que no tengan nada que ver con el tema escogido pero que por negligencia o error, algn usuario haya publicado bajo unas palabras clave que coincidan con las que nosotros hemos escogido para nuestra barra de vdeos. En el caso de que deseemos incluir esta herramienta, los pasos a seguir son los siguientes: Publicacin de una barra de vdeos de YouTube
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Para incluir la barra de vdeos de YouTube, hay que acceder a la pestaa Diseo Elementos de pgina y, a continuacin, pulsar en Aadir un elemento de pgina. Se escoge la opcin Barra de vdeos. Se escribe un ttulo para el apartado que puede ser general (Mis vdeos, Vdeos de inters, Para ver..., etc.) o temtico (segn el tema seleccionado: Pueblos indgenas, Paisajes, Per, etc.). Se guarda la informacin y automticamente se publica en nuestro blog.
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3. Espacios on-line de almacenamiento de informacin sonoro: El caso de Goear
La informacin sonora aporta mucha riqueza en la cobertura de un viaje. Sonidos de calles, de animales, de ros, de cascadas, de autopistas, de estaciones de tren, etc. Existe una atmsfera de sonidos de gran riqueza en la cobertura de un viaje. A ello, se une la facilidad de captar mediante equipos domsticos pistas de audio. Este material puede ser publicados en plataformas on-line especializadas en el material sonoro. Entre ellas destaca Goear (www.goear.com) que podra considerarse como el equivalente de YouTube, pero basada en material sonoro. En ella, podemos publicar nuestras propias pistas de audio o utilizar otras difundidas por otros usuarios. Al igual que suceda con los vdeos de YouTube, estas pistas de audio se podrn publicar como una entrada en weblog o como un componente de la barra lateral. El usuario decidir en cada caso cul es la ms recomendable segn los objetivos que desea que desarrolle ese material dentro de su bitcora o weblog. A continuacin, se detallan los pasos a seguir para cada una de estas dos opciones: Publicacin de una pista sonora de Goear como una entrada del weblog
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Para publicar un pista de audio de Goear como una entrada de nuestro weblog, hemos de acceder a la web www.goear.com y seleccionar una pista. Al pulsar sobre ella, el sistema nos ofrece en la parte derecha de la pantalla un cdigo dentro de un recuadro en el que indica: This song in your site. Copiaremos ese cdigo y lo pegaremos en el espacio correspondiente a una entrada del blog seleccionando la opcin de Edicin de HTML. Al igual que suceda con los vdeos, podemos acompaar la pista con texto. La informacin textual deberemos incorporarla directamente desde la opcin Edicin de HTML y finalmente pulsar el botn de publicacin.
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Publicacin de una pista sonora de Goear en la barra lateral del weblog
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Para incluir la pista sonora en la barra lateral, hay que acceder a la pestaa Diseo Elementos de pgina y, a continuacin, pulsar en Aadir un elemento de pgina. En ella, se escoge la opcin de HTML/Javascript y se pega el cdigo de la pista de audio que hemos seleccionado en la pgina de Goear (www.goear.com). El cdigo aparece dentro del recuadro: This song in your site. Del mismo modo que con el vdeo, deberemos modificar la dimensin correspondiente a la anchura (width) para evitar que el control de mandos del audio aparezca cortado en la barra lateral. Por ejemplo, se puede poner una anchura de 200.

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