10 habilidades que Necesita un docente de la era posdigital

@alazpita

#1. Liberar al estudiante de los corss escolares

#1

El conocimiento se encuentra Preso en la camisa de fuerza de los currculo escolares

No se trata de convertir el mundo enuna escuela, de escolarizar la sociedad, sino de transmitir a los estudiantes la idea de que

el aprendizaje puede ocurrir en cualquier parte .

Desescolarizar el aprendizaje
Deja la escuela antes de que tu mente se pudra por la exposicin a nuestro mundano sistema educativo Frank Zappa (Freak out)

#2. Promover la autonoma del estudiante

#2 Ayudar al
...a reconocer sus intereses ...a identificar sus necesidades
Empoderar al estudiante para que sea capaz de dirigirsu propio aprendizaje Todo el sistemaeducativo yde capacitacin profesionales un filtro elaborado que necesita descartar ala gente que es demasiadoindependientey que piensapor s misma, que no sabe ser sumisa y as sucesivamente, porqueson disfuncionalespara las instituciones. Noam Chomsky

estudiante

#3. Disear materiales propios. Adaptar los ajenos a su realidad

#3

Abrir la puerta a la creatividad

Lo que funciona en un lugaryenun momento, quiz no funcione en otro. Por eso, cada docente debe crear sus materiales o adaptarlos a sus estudiantes.

Cada situacin de aprendizaje es nica

Es un milagro que la curiosidad sobreviva a la educacin formal. Albert Einstein

#4. Compartir experiencias y prcticas con sus colegas

#4

Liberar los recursos Profesionales del copyright institucional

Permitir a sus pares conocer su experiencia y sus prcticas sin certificados, ni burocracia de por medio.

Una revolucin educacional debera liberar el acceso a las cosas, mediante la abolicin del control que hoy ejercen unas personas e instituciones sobre sus valores educativos. Ivan Illich (1971)

#5. Invisibilizar las TIC

#5 Las TIC no son una metodologa

El debate sobre la incorporacin de las TIC a la prctica docente es intrascendente

Las TIC ya forman parte de la educacin del alumnado, quermoslo o no.

El/la docente posdigital tiene amortizado el uso de las TIC, no son elfoco de su trabajo. Son como el aire que respira.

#6. Ser capaz de enfrentarse a lo inesperado y aceptar la incertidumbre

#6 El ser humano no es una mquina

El comportamiento humano no puede encerrarse en frmulasdeaplicacin universal. El docente debe ser capaz de reaccionar consolvencia ante

situaciones personales nicas, inesperadas e inusuales.

#7. Modelar comportamientos ticos

#7

Servir de modelo de comportamiento

Ensear es una actividad pblica y, por tanto, dotadade una dimensin tica. Los estudiantes extraen conocimiento de laforma de actuar de los docentes. Tambin hay un curriculum oculto en la coherencia entre el discurso y la prctica docente.

No se puede transmitir una educacin democrtica por medios autoritarios

La nica manera de educar es dando ejemplo, a veces un ejemplo espantoso.

Albert Einstein

#8. Reconocer y valorar la presencia de las emociones en el proceso de aprendizaje

#8

Empata, motivacin (captatio benevolentiae)

El ser humano no puede disociar el aprendizaje delas emociones en las queese procesoest envuelto

"Profesor: Cmollamarasa una persona que contina hablando cuando la gente ya no est interesada? Alumno: Un profesor." Annimo

#9. Cultivar un entorno personal de aprendizaje

#9

Cmo se forma un docente del S.XXI?

Ser consciente de las herramientas y servicios que utiliza en su formacin

Ser capaz de dibujar o mapear su PLE
Formacin constante. Aprendizaje a lo largo de la vida.

#10. Poseer sentido del humor (y no Tener miedo a mostrarlo)

Esto no es un declogo, sino una visin personal sin mayores pretensiones. Puede resultar algo catica y redundante, pero as es el tiempo que habitamos. Aitor Lzpita, profesor en el IES La Contraviesa

@alazpita

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